begivenhet

Bachelor i ledelse og personalressurser

Institutt for virksomhet og forretningsadministrasjon

Fra 19:00 Vernadsky prospekt, 82, bygning 1

begivenhet

Åpen dag

begivenhet

Åpen dag

Institutt for offentlig tjeneste og administrasjon

Fra 13:00 Vernadsky prospekt, 82, bygning 1

RANEPA opptakskomité

Språk www.ranepa.ru/abiturient/priemnaya-komissiya

mail_outline [e -postbeskyttet]

rute Arbeidstid:

Man, Tir, Ons, Tor, Fre fra kl. 10.00 til 18.00

Siste anmeldelser fra RANEPA

Anonym anmeldelse 03:56 25.09.2017

Hvis du vil tape på et tomt år av livet ditt - DU HER. Det var den største feilen i mitt liv - å gå inn i denne ubetydelige institusjonen. Ikke bare betalte hun penger, men også et tapt år.

Jeg er selv utdannet ved Moscow State Institute of International Relations. Jeg gikk inn på RANEPA for et magistrat. Jeg kom til IOM -fakultetet, dekanens kontor smilte søtt, anbefalte fakultetet, generelt var alt mer eller mindre fornøyd.

Imidlertid, etter:

1) Ukvalifiserte lærere.

2) Engelsk nivå d ...

Anonym anmeldelse 15:21 18.07.2017

Det verste som kan skje deg i livet er lovskolen ranhigs (ipinb, som).

som utdannet, kan jeg med sikkerhet si at du ikke vil finne en mer svensk holdning på dekanatet andre steder.

lærerstaben ble valgt, ser det ut til, utelukkende på grunnlag av psykisk lidelse. Du vil få 10% kunnskap på forelesninger (i de fleste tilfeller - ubrukelig) og seminarer, resten - selv. informasjon som kreves for studenter sendes i siste øyeblikk, møter fra dekanen ...

RANEPA Gallery

generell informasjon

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Russian Academy of National Economy and Public Administration under presidenten i Den russiske føderasjonen"

RANEPA filialer

RANEPA høyskoler

• College Russian Academy of National Economy and Public Administration under presidenten for Den russiske føderasjonen - i Kazan
• College Russian Academy of National Economy and Public Administration under presidenten i Den russiske føderasjonen
• College Russian Academy of National Economy and Public Administration under presidenten i Den russiske føderasjonen - i Omsk

Tillatelse

Nr. 02656 gyldig på ubestemt tid fra 09.10.2017

Akkreditering

Det er ikke noe data

Overvåkning av resultatene fra Kunnskapsdepartementet for RANEPA

Indeks	18 år	17 år	16 år	15 år	14 år
Ytelsesindikator (av 7 poeng)	5	6	6	6	4
Gjennomsnittlig USE -score i alle spesialiteter og studieformer	68.84	68.23	71.46	66.45	71.94
Gjennomsnittlig USE -poengsum krediteres budsjettet	91.4	89.43	88.30	88.04	90.05
Gjennomsnittlig USE -score for de som er registrert på kommersiell basis	65.26	65.14	68.38	62.35	69.07
Gjennomsnittet for alle spesialiteter minimum USE-poengsum på heltidsavdelingen	42.35	41.62	52.52	49.21	51.79
Antall studenter	18364	18211	17412	15400	14864
Heltidsavdeling	14005	13799	12243	11393	8887
Deltidsavdeling	2086	2206	2097	1687	2088
Ekstramural	2273	2206	3072	2320	3889
Alle data	Rapportere	Rapportere	Rapportere	Rapportere	Rapportere

Universitetsanmeldelser

De beste lovskolene i Russland ifølge den internasjonale informasjonsgruppen "Interfax" og radiostasjonen "Echo of Moscow"

De beste finansuniversitetene i Russland ifølge magasinet "FINANCE". Vurderingen ble samlet på grunnlag av data om utdannelse av finansdirektører i store foretak.

TOP-5 universiteter i Moskva med høyest og lavest bestått USE-score for studieretningen "Jurisprudence" i 2013. Kostnaden for betalt utdanning.

Resultatene av opptakskampanjen 2013 til spesialiserte økonomiske universiteter i Moskva. Budsjettsteder, USE bestått score, skolepenger. Profiler for utdannelse av økonomer.

Om RANEPA

RANEPA struktur

Det russiske presidentakademiet for nasjonal økonomi og offentlig administrasjon er det største universitetet i Russland som uteksaminerer unge spesialister for alle lederområder. RANEPA er en av de yngste og mest lovende utdanningsinstitusjonene, dekretet om opprettelse ble undertegnet i 2010. Akademiet inkluderte:

• 12 regionale institutter av føderal betydning;
• Academy of National Economy;
• Russian Academy of Public Administration.

Grener av RANEPA ble åpnet i byer som Novosibirsk, Chelyabinsk, Arzamas, Nizhny Novgorod, Rostov-on-Don og andre, totalt er det 68 filialer i landet i regi av Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration på territoriet til 58 konstituerende enheter i Føderasjonen. Totalt antall studenter i hele landet er mer enn 200 tusen mennesker, og 35 tusen av dem studerer på heltidsavdelinger.

RANEPA er ikke bare den største høyere utdanningsinstitusjonen i Russland som spesialiserer seg på humaniora, men også en betydelig konkurrent for ledende europeiske institusjoner innen økonomi og sosiologi. Akademiets popularitet understrekes av topplasser i nasjonale rangeringer og all slags statistikk.

Lærere, studenter og utdanningssystemet ved RANEPA

I dag studerer mer enn 4500 tusen studenter 82 spesialiteter i Moskva -grenen av RANEPA. Et hostel tilbys for studenter. Opplæringsstrukturen ved akademiet er veldig mangfoldig. Så studentene tilbys:

• 26 opplæringsprogrammer for spesialister;
• 22 bachelorstudier;
• 14 masterstudier;
• 31 programmer for studenter som søker sekundær spesialisert utdanning.

Opprettelsen og oppdateringen av opplæringskurs finner sted årlig; i dag har universitetet utviklet og implementert rundt 700 tilleggsopplæringsprogrammer. For de som ønsker å fortsette prosessen med å forstå nye sannheter, jobber doktorgradsstudier og doktorgradsstudier. I det første tilfellet kan studentene velge mellom 65 vitenskapelige spesialiteter, og i det andre - fra 25.

RANEPA har et imponerende lærerstab. Studentene får undervisning av mer enn 3000 høyt kvalifiserte lærere, hvorav 700 har doktorgrader og professorer.

Utdanning ved RANEPA er virkelig unik. På dette universitetet gis ikke bare de klassiske grunnleggende ferdighetene for unge studenter, men det utføres også en storstilt utvikling av et prosjekt om etterutdanning av embetsmenn. Den innovative ideen ble først legemliggjort innenfor akademiets vegger. Dets viktigste betydning kommer ned på kontinuerlig opplæring og støtte til ansatte i denne ledelsessektoren, implementering av omskoling, avansert opplæring og ulike konsulentaktiviteter.

RANEPA integrerer verdensopplevelse

RANEPA spesialiserer seg på opplæring av ledere i høyeste klasse; universitetsutdannede med sin kunnskap er ikke dårligere enn studenter ved ledende utenlandske institutter. Opplæringen gjennomføres under de prestisjetunge internasjonale MBA (Master of Business Administration) og EMBA (Executive Master of Business Administration) programmer, som er relevante i verdensvirksomhet. RANEPA ble også det første universitetet som underviste i MRA (Master of Public Administration) -systemet. Denne innovative tilnærmingen muliggjør levering av personell av høy kvalitet til den russiske regjeringen.

På grunnlag av akademiet ble en virksomhetsinkubator implementert, som ble verdsatt av verdenssamfunnet, nemlig i rangeringene til Forbes -magasinet, som den mest avanserte og vellykkede i Russland.

RANEPA legger stor vekt på samspill med utenlandske kolleger. Dermed utføres erfaringsutveksling med anerkjente verdensuniversiteter, inkludert Harvard og Stanford. Samarbeid er bygget på gjensidig fordelaktige vilkår, akademiet sender studentene sine til praksisplasser, tar imot studenter fra utlandet for opplæring og utvikler felles prosjekter.

Mål, mål og prinsipper for universitetet

I dag står RANEPA overfor følgende viktigste oppgaver:

• opplæring av høyt kvalifisert personell for statlige og offentlige strukturer;
• forskning på sosiale og økonomiske områder;
• utvikling av vitenskapelige artikler;
• gi vitenskapelig og ekspertbistand til offentlige myndigheter;
• etablering av utdanningsstandarder, kontroll og kravet til implementering av dem.

Det russiske presidentakademiet for nasjonal økonomi og offentlig administrasjon følger følgende opplæringsprinsipper:

• kontinuitet (grunnopplæring, avansert opplæring, omskolering);
• individuell tilnærming (studentene kan danne programmet fra et bestemt sett med modulkurs);
• bruk av internasjonal erfaring i undervisning (utvekslingsstudenter, praksisplasser);
• innovative undervisningsmetoder (forretningsspill, simulatorer, praktiske øvelser);
• Kjernen i treningen er tilegnelse av praktiske ferdigheter.

Academy of National Economy under regjeringen i Den russiske føderasjon- en statlig utdanningsinstitusjon for høyere profesjonell utdanning, et stort utdannings- og forskningssenter.

Utdannelse ved akademiet gjennomføres i henhold til bachelor-, master-, MBA- og DBA -programmer; akademiet har forsker- og doktorgradsstudier. Akademiets viktigste strukturelle avdelinger: 16 fakulteter (inkludert økonomisk; finans og bank; økonomisk og samfunnsvitenskap; har status som fakulteter Graduate School of Corporate Governance, Graduate School of International Business; Moscow Graduate School of Social and Economic Sciences; Graduate School "Institute of Management and marketing"; Russian-German Higher School of Management) og 3 forskningsinstitutter :; Institutt for forretningsinformatikk, Det økonomiske fakultet; og Institute for Electronic Government Architecture.

Forberedelse i forsker- og doktorgradsstudier utføres i spesialitetene: 08.00.05 - "Økonomi og ledelse av nasjonaløkonomien". Spesialiseringer: industri, makroøkonomi, tjenester, entreprenørskap. 08.00.10 - "Finans, pengesirkulasjon og kreditt".

Strukturen inkluderer 16 fakulteter, 3 forskningsinstitutter. De blir undervist av 3 akademikere, mer enn 100 vitenskapsdoktorer, omtrent 200 vitenskaps kandidater.

Academy of National Economy ble opprettet i 1977 som en statlig utdanningsinstitusjon i Sovjetunionen for å utdanne ledende ansatte - generaldirektører og sjeføkonomer, departementschefer, avdelinger og andre toppstyrende organer - uoffisielt kalt "ministerens smedje." Det tidligere navnet er Academy of National Economy under Ministerrådet i Sovjetunionen.

Siden begynnelsen av 90 -tallet har akademiet engasjert seg aktivt i utviklingen av et moderne system for forretningsopplæring i Russland, og utdannet svært profesjonelle spesialister - gründere, ledere, finansfolk, bankfolk, advokater. Akademiet ble et av de første russiske universitetene som begynte å implementere MBA -programmer. Blant kandidatene ved akademiet er sjefer for føderale og regionale myndigheter, inkludert regjeringen i Den russiske føderasjon, kjente politikere, toppledere for russiske og utenlandske selskaper.

1977 Vedtak av sentralkomiteen for CPSU og Ministerrådet om organiseringen av Academy of National Economy i Sovjetunionen

1988 Opprettelse av det første kommersielle fakultetet "Graduate School of International Business"

1990 Opprettelse av forlaget "Delo" i strukturen til akademiet for produksjon av forretnings- og økonomisk litteratur som tilsvarer det moderne utdanningsnivået

1991 Opprettelse av fakultetet for akademiske studieprogrammer. Byggingen av bygningen på Vernadsky Avenue, kjent som "Kristall", ble deretter aldri fullført.

1992 Akademiet starter utviklingen av russiske MBA -standarder

Opprettelse av fakultetet "Russian-German School of Management"

1994 Opprettelse av fakultetet "Institute of Business and Business Administration"

1995 Dekret fra Den russiske føderasjons regjering om tildeling av akademiet den offisielle statusen til et ledende utdannings-, metodologisk og vitenskapelig senter i systemet for omskoling og avansert opplæring av embetsmenn ved de føderale og regionale myndighetene, samt en ledende utdanningsinstitusjon som utdanner spesialister innen høyere profesjonell, videreutdanning og tilleggsutdanning og opprettelse av fakultetsledere ved offentlige myndigheter og lokalt selvstyre

Etablering av Det økonomiske og samfunnsvitenskapelige fakultet

Opprettelse av fakultetet "Moscow School of Social and Economic Sciences"

1996 Opprettelse av Det juridiske fakultet. M. M. Speransky

Opprettelse av fakultetet "Graduate School of Financial Management"

1997 Etablering av fakultetet for statlige og lokale ledere

Opprettelse av fakultetet "Datateknologier i virksomheten"

1998 Opprettelse av fakultetet "Institute of Management and Marketing"

Begynnelsen på implementeringen av det statlige programmet for opplæring av lederpersonell (presidentprogrammet). En av lærerne ved dette fakultetet er A. L. Besedin.

1999 Starten på det statlige eksperimentet om introduksjon av MBA i Russland, initiert av Akademiet

2001 Opprettelse av fakultetet for finans og bank

Etablering av fakultetet for nasjonal økonomi

Lansering av det første DBA -programmet i Russland

2002 Etablering av fakultetet ved Graduate School of Corporate Governance

2003 Opprettelse av fakultetet "School of Land Markets"

2004 Opprettelse av fakultetet for innovativ og teknologisk virksomhet

2007 Academy feirer 30 -årsjubileum

Holder den internasjonale konferansen "Sosial og økonomisk utvikling i Russland: nye grenser"

2008 20 -årsjubileum for fakultetet for Graduate School of International Business

2010 27. mai fant den offisielle åpningen av InCube Business Incubator fra Academy of National Economy sted under regjeringen i Den russiske føderasjon i Moskva. Initiativtaker til opprettelsen av Business Incubator er rektor ved Academy of National Economy Vladimir Alexandrovich Mau. Lederen for Business Incubator for Academy of National Economy of the Russian Federation er en kjent forretningsmann og Kingston MBA-lærer ved Academy of National Economy Alexey Komissarov. Virksomhetsinkubatoren ved Academy of National Economy of the Russian Federation vil begynne å implementere de første prosjektene i september 2010.

Fakulteter

• Fakultet for akademiske studieprogrammer
• Fakultetet "Graduate School of Corporate Governance"
• Fakultet "International Institute of Civil Service and Management"
• Fakultetet "Graduate School of International Business"
• Fakultet for Graduate School of Financial Management
• Fakultet for offentlig administrasjon
• Fakultet for innovativ og teknologisk virksomhet
• Fakultet
• Fakultetet "Institutt for ledelse og markedsføring"
• Fakultetet "Moscow School of Social and Economic Sciences"
• Fakultet for økonomi
  • Institutt for "forretningsinformatikk"
• Fakultet "Russisk-tysk høyere leder for ledelse"
• Fakultet for ledende tjenestemenn ved offentlige myndigheter og lokalt selvstyre
• Fakultet for finans og bank
• Fakultetet "School of Economics of Land Markets"
• Fakultet for økonomisk og samfunnsvitenskap
• Senter for internasjonale prosjekter
• Juridisk fakultet. M. M. Speransky
• NOU "Institute of Business and Economics"

se også

Lenker

Kategorier:

• Universiteter alfabetisk
• Introdusert i 1977
• Økonomiske utdanningsinstitusjoner
• Underordnede organer for USSR -regjeringen
• Moskvas akademi

Wikimedia Foundation. 2010.

Se hva "Academy of National Economy under the Russian Federation" er i andre ordbøker:

Academy of National Economy (under regjeringen i Den russiske føderasjon)- Moskva, prosp. Vernadsky, 82. Sosialt arbeid. (Bim Bad BM Pedagogical encyklopedisk ordbok. M., 2002. S. 471) Se også Universities Ch488.84 (2) 7 ... Pedagogisk terminologisk ordbok

AKADEMI FOR FOLKØKONOMI UNDER REGJERINGEN FOR DEN RUSSISKE FEDERASJONEN, ANKH- en statlig høyere utdannings- og vitenskapelig institusjon med føderal jurisdiksjon. Grunnlagt i 1977 som Academy of National Economy under Ministerrådet i USSR for omskoling og opplæring av lederpersonell for grenene av den nasjonale økonomien. MED…… Finans- og kredittleksikon

- (Finansuniversitetet) ... Wikipedia

- (ANKh) ble grunnlagt i 1978 i Moskva (siden 1992 under regjeringen i Den russiske føderasjon). Opplæring av ledende forretningspersonell. Academy of National Economy har (1993) Graduate School of International Business og andre utdanningsenheter ... Big Encyclopedic Dictionary

Under regjeringen i Den russiske føderasjon (ANKh). Grunnlagt i 1978 i Moskva. Nåværende status siden 1992. Opplæring av toppleder spesialister, etc. På Academy of National Economy the Graduate School of International Business og andre utdanningsenheter. * * * ... ... leksikonordbok

- (RANH eller RANEPA) ... Wikipedia

Ved dekret fra presidenten for Den russiske føderasjon 8. november 2001 nr. 1301 ble Council for Science and High Technologies under presidenten i Den russiske føderasjonen opprettet, forskriften om rådet og sammensetningen ble godkjent. Ved dekret fra presidenten i Den russiske føderasjonen 30. august ... Wikipedia

- (RPA MJ RF) ... Wikipedia

Listen over forskere som ble tildelt tittelen "Honored Scientist of the Russian Federation" i 2006: Abakumov, Mikhail Mikhailovich, doktor i medisinsk vitenskap, professor, visedirektør for State Healthcare Institution "Scientific ... ... Wikipedia

En uavhengig ideell forskningsorganisasjon grunnlagt i 1990. Blant de institusjonelle grunnleggerne av IET er Academy of National Economy under regjeringen i Den russiske føderasjon, CASE / Center for Socio-Economic ... ... Wikipedia

En utdannet ved dette universitetet: I tillegg til den forrige lekkasjen "om smedje av ministre og embetsmenn" under navnet IPNB RANEPA.
1. La oss begynne med det samme. Er Akademiets presidentstatus sant?
Fra den bokstavelige tolkningen av akademiets navn er det klart at det er en slags forbindelse mellom akademiet og administrasjonen til presidenten i Den russiske føderasjonen. Er det sånn? På nettstedet til administrasjonen til presidenten i Den russiske føderasjonen kan vi se organisasjoner og institusjoner som er en del av strukturen eller er finansiert av administrasjonen til presidenten i Den russiske føderasjonen. Vi finner ikke RANEPA der. Men inntil nylig var det HMS, det sene folkeregisterkontoret, og nå ICPE for Alekseev -boet (RSHP). Imidlertid ble akademiet opprettet ved dekretet fra presidenten i Den russiske føderasjonen. Men la oss huske hvor mange ganger presidenten besøkte dette akademiet. La oss minne, for fire år siden, men ikke for møte med studenter, men som en plattform for ONF -forumet. Talene til fremtredende statsmenn er ikke for studenter, men for mennesker som gjennomgår tilleggsutdanning. Studenter er ikke tillatt. Prosessen med å omskole embetsmenn er resultatet av konkurransen, sammen med andre universiteter. Hovedtyngden av kjente kandidater er hovedsakelig de som deltok i profesjonelle utviklingsprogrammer.
2. Forholdet til administrasjonen.
Gårsdagens skolegutt, som krysser terskelen til RANEPA, og sender dokumenter til utvalgskomiteen, mistenker ennå ikke at opinionen og rangeringene til de beryktede byråene har lite å gjøre med virkeligheten.
For det første er forholdet til administrasjonen bygd i henhold til porcupine -dilemmaet, med andre ord: du, personen som kom dit for de minste tjenestene du skylder, og som skyldes deg med rett (forespørsel om informasjon, egenskaper, om muligheten til å lære om en begivenhet, helligdager, etc.) du støter på "piggsvin nåler" representert av administrasjonens representanter, det vil si unnskyldninger, frokost, mens ledelsen sier at den prøver å hjelpe deg, men kan ikke gjøre noe .
For det andre, husk: “Du er her, ingen skylder noe. Hvis vi gjør noe, gjør vi det med gode intensjoner. " I praksis ser situasjonen slik ut, du må definitivt betale for studiene dine, til en pris som vokser årlig, som ikke er fastslått ut fra den virkelige situasjonen (til spørsmålet om kvaliteten på tjenestene). Glem at du er forpliktet til å informere om planlagte arrangementer i tide, organisere møter, offentlige foredrag og støtte deg på alle mulige måter. Dekanatet informerer ikke studenter om studentkonkurranser, stipend og olympiader. Hvis dekanens kontor ikke gjør dette i det hele tatt, vises informasjonen (hvis den vises) faktisk på akademiets nivå, eller om et par timer. Med andre ord er administrasjonen slett ikke interessert i å promotere sine egne studenter, fakultetets popularitet selv.
For det tredje vil vi råde deg, hvis du likevel kom inn, prøv (ikke å starte studiene med konflikter), fordi et ekstra alternativ for deg vil være en forklaring på din virkelige situasjon, siden Akademiet har et "øye for øye ”-Prinsippet. Med hensyn til de som krever“ for mye ”(se tidligere). Når "skyldig", ikke lenger håper på et normalt forhold til individuelle representanter for administrasjonen, bestiller publikum, vil du falle inn i kategorien "problem", med en konstant påminnelse om dine "suksesser".
For det fjerde passerer alle handlinger fra administrasjonen (organisatorisk, strukturell) som påvirker studenters rettigheter, interesser enten uavhengig av studenters mening eller med "enstemmig" støtte. For eksempel gikk folk inn på det "merkede" fakultetet, og ble uteksaminert fra Institute of National Security.
P.S. For korrupsjon anon. vet ikke.

3. Studentliv.
For det første er studentenes selvstyreorganer pro-administrative, og det er ikke snakk om noen representasjon av studentenes interesser. Det er ingen rapportering fra selvstyreorganer, bare formell rapportering til administrasjonen. Tydelige problemer blir ikke løst, organisering av hendelser er lav (informasjon, logistikk og mengde). Hensynet til spørsmål som er viktige for en vanlig student er sterkt motet (måltider til rimelige priser, problemer med å skaffe Akademiets territorier internett, bo på et herberge).
For det andre er det svært få aktiviteter for studenter, bortsett fra skitser, et offentliggjort nyttårsball og tilfeldige festivaler, hvor du kan få en boks med red bull gratis.
For det tredje, hvis noen initiativer gjennomføres gjennom Studentrådet, implementerer de vanligvis fordelene som studenter ved andre universiteter har brukt lenge (til spørsmålet om konkurransekraft).

4. Utdanning.
For det første har praksisrettet utdanning to sider. Den første siden splitter hele poenget med øvelsen helt. Som nevnt i forrige lekkasje, deler lærere virkelig sakene sine: personlig, daglig og økonomisk innhold. Der husstanden rengjør hagen og luker grønnsaker, er husstanden fascinerende historier om livet, og det personlige er den akkumulerte opplevelsen av deres sosiale aktivitet.
Andre side. Det er noen praktiserende lærere som virkelig deler sin yrkeserfaring og hjelper til med å definere yrket sitt. Det er ikke mange av dem.
For det andre vitenskapelige skoler. Den eneste meningen med "skole", i dette tilfellet, er livets skole, hvor du virkelig forstår at livet ikke er så rosenrødt, og ingen vil overbevise med illusjoner om en fantastisk fremtid. Vitenskapen er i en trist situasjon her. Representanter for vitenskapelige skoler er enten ganske enkelt oppført, eller de roflater seg selv fra nivået der denne bursa ligger. Hilsen til: den yngste legen i Russland, en offentligrettsspesialist med pedagogisk utdannelse, en mester i taler og en ekspert på de grunnleggende prinsippene i romersk lov.
Vitenskapens høyborg - to avhandlingsråd, solstrålene i det mørke riket, har nylig blitt stengt.
For det tredje litt om de typiske lærerne ved Akademiet. Som nevnt tidligere, er utdanningsprosessen løsningen på unødvendige oppgaver for noen og likegyldighet til resultatene eller mangelen på dem. Manglende interesse for emnet og motivere elevene til å lære. Undervisningen i hver disiplin kommer til uttrykk i studien og diskusjonen: historie, fag og gjenstand for bransjen, naken teori. Kunnskapen til noen av lærerne er spesielt slående. Dette kan sees i fullstendig uvitenhet om rettspraksis, omtrentlig informasjon om emnet, og all utdanningsaktivitet består i å gjenfortelle emner fra læreboken. De fleste forelesere er invitert (men ikke Moscow State University og HMS), så kom med dine egne konklusjoner.
P.S. Individuelle lærere er det absolutt motsatte av det som er blitt sagt (Moscow State University og HMS og flere fra RANEPA).
Dermed blir antagelsen om en god holdning til RANEPA, fra innsending av dokumenter til mottak av vitnemål, overvunnet. Faktisk kan hvert punkt rimelig utvides til et fullverdig innlegg. Som et resultat, uten å ringe etter noe og ikke fraråde noe, trekk dine egne konklusjoner. Alle kamper er tilfeldige.

jeg støtter 67

Stat Lisens, nr. 1471 datert 1. juli 2008
Akkreditering, nr. 1262-06 4. juli 2012

Federal State Educational Institution of Higher Professional Education "Russian Academy of State Service under presidenten i Den russiske føderasjonen" regnes som leder i opplæring av spesialister for offentlig tjeneste i offentlige kontorer og kommunal administrasjon. Dessverre er de fleste ledere ikke skikkelig opplært, så regjeringens ordre blir ikke fulgt. Ledelsen trenger passende opplæring. RAGS er engasjert i å lage en metodikk for opplæring av ledere for statsmaskinen... Akademiet tilbyr profesjonell utvikling og omskolingstjenester for ansatte i lederstillinger.

Utdanningsprogrammer ved Folkeregisterkontoret

RAGS spesialiserer seg på opplæring av personell for siviltjeneste og kommunal administrasjon... Følgelig inkluderer læreplaner informasjon om personalstyring, organisering av det produktive arbeidet med forskjellige strukturer og andre fag, hvis kunnskap kan øke produktiviteten til en leder. Instituttet utdanner både unge mennesker og etablerte fagfolk som må omskole seg for å forbedre sine lederegenskaper eller forbedre sine kvalifikasjoner. Samtidig er effektiviteten av trening ikke avhengig av studentenes alder og posisjon. Alle spesialister som gjennomgår opplæring vil kunne finne nyttig informasjon.

Instituttets vitenskapelige aktivitet

For vellykket opplæring av personell for regjeringen forbedrer instituttet stadig utdanningsprogrammene. Det er derfor han er i høye stillinger i. Vellykket aktivitet sikres av enorme analytiske og datasystemer som samler inn relevant informasjon, klassifiserer og analyserer den. Resultatene av forskning og sosiologiske undersøkelser brukes i prosessen med å undervise studenter, på grunn av hvilken den mest relevante informasjonen blir undervist ved universitetet og de beste metodene for å undervise i lederpersonell.

Den sivile registerkontorets strategiske rolle

Folkeregisterkontoret trener landets ledende kadrer, som Russlands fremtid vil avhenge av, som starter med distriktsadministrasjoner og slutter med departementer. Lærerne ved Russian Academy of Public Administration under presidenten i Den russiske føderasjonen har et ansvarlig oppdrag for å trene den fremtidige eliten i Russland. Hvis professorene ved instituttet ikke er i stand til å lære studentene riktig håndtering av personell og statlig eiendom, kan dette føre til triste konsekvenser. Derfor velger instituttets ledelse nøye ut lærerstaben som skal klare oppdraget som er betrodd det.

Det nyopprettede akademiet under presidenten i Den russiske føderasjonen - RANEPA - er det største universitetet i Russland og Europa med en sosioøkonomisk og humanitær profil, som med rette inntar topplinjene i alle nasjonale rangeringer. Ved dekret fra presidenten i Den russiske føderasjon av 07.07.2011 nr. 902 har akademiet rett til uavhengig å etablere utdanningsstandarder og krav til utdanningsprogrammer for høyere profesjonell utdanning som er implementert av det.

Oppdraget til Russian Academy of National Economy and Public Administration under presidenten for Den russiske føderasjonen er:

• opplæring i globalt konkurransedyktig og adaptivt ledelsespersonell for staten, offentlig og privat sektor for å løse problemet med innovativ samfunnsutvikling;
• implementering av grunnleggende og anvendt forskning og utvikling på sosioøkonomisk og humanitært område;
• vitenskapelig og ekspertanalytisk støtte fra statlige myndigheter i Den russiske føderasjonen.

Grunnleggende prinsipper for akademiet:

• utdanningens kontinuitet. Moderne utdanning følger en leder og en spesialist gjennom hele sin profesjonelle karriere;
• individualisering av utdanning. Studenter og lyttere får muligheten til å danne sin utdanningsbane fra et sett med foreslåtte moduler for å implementere individuelle opplærings- og utviklingsprogrammer;
• internasjonalisering av utdanningsprogrammer. Enhver profesjonell aktivitet innebærer bruk av moderne tilnærminger, inkludert avansert internasjonal erfaring. Dette gjør det nødvendig å ta hensyn til erfaringer fra ledende utenlandske utdanningsorganisasjoner, invitere utenlandske lærere, øke andelen utenlandske studenter i den totale studentpopulasjonen, bestå utenlandske praksisplasser for studenter og lyttere, ved utvikling av utdanningsprogrammer, samt utvikling student og undervisning i akademiske utvekslinger;
• nye pedagogiske teknologier. Praksisen med å lede russiske og utenlandske utdanningsorganisasjoner demonstrerer overbevisende effektiviteten av aktive undervisningsmetoder i forhold til passiviteten til den klassiske undervisningsmodellen for forelesningsseminar. I denne forbindelse er grunnlaget for akademiets programmer aktive undervisningsmetoder ("situasjonelle tilfeller", simulatorer, datasimulatorer, forretningsspill) og en prosjektbasert tilnærming til undervisning (prosjekter som tar sikte på å oppnå praktiske resultater av studenter under og etter utdanningen program);
• kompetansebasert tilnærming. Utdanningsprogrammer er ikke fokusert på et standard sett med forelesninger og antall timer i klasser, men på mestring av studenter med visse praktiske ferdigheter. Programmer bør tydelig registrere hvilke sett med nye kvalifikasjoner og kompetanser studentene vil motta etter fullført opplæringsprogram;
• tildeling av ekspertisesentre som tilbyr konkurransedyktige utdannelsestjenester, og opprettelsen på grunnlag av den metodologiske og organisatoriske kjernen i et moderne system for kontinuerlig utdanning for ledende personell.

Akademiet er den eneste utdanningsinstitusjonen i Russland under presidenten i Den russiske føderasjonen!