রাশিয়ান ভাষার সবচেয়ে রহস্যময় অক্ষর

আমরা, বন্ধুরা, ছোটবেলায় শিখিয়েছি

A থেকে Z পর্যন্ত সম্পূর্ণ বর্ণমালা...

এস মিখালকভ "এবিসি"

সবচেয়ে রহস্যময় অক্ষরটি হল E অক্ষর। আমরা প্রায় সবসময় এটির উপরে দুটি ছোট বিন্দু ছাড়াই লিখি। কিন্তু দেখা যাচ্ছে এই দুই পয়েন্ট অনেক কষ্টে জিতেছে।

"এটি রাশিয়ান বর্ণমালায় আবির্ভূত হওয়ার পর দুইশত বছরেরও বেশি সময় কেটে গেছে। তার আগে এটি ছিল "ইয়ো"। প্রথমবারের মতো, ইয়ো অক্ষরটি লেখক এবং ইতিহাসবিদ এনএম করমজিন "অশ্রু" শব্দে ব্যবহার করেছিলেন, ব্যাখ্যা করেছিলেন যে ইয়ো "ইয়ো" এর পরিবর্তে। তারপর থেকে, "yo" ব্যবহার করা হয়নি। কিন্তু ইয়ো রুট খারাপভাবে নিয়েছে; এটি সাধারণত বিন্দু ছাড়াই লেখা হতো। তারা প্রাইমার, অভিধান এবং বিশ্বকোষে সুপারস্ক্রিপ্ট সহ একটি নতুন অক্ষর ব্যবহার করেছে।

23 ডিসেম্বর, 1917-এর ডিক্রিতে বলা হয়েছে: "ই অক্ষরটির ব্যবহারকে আকাঙ্ক্ষিত হিসাবে স্বীকৃতি দিন, কিন্তু বাধ্যতামূলক নয়।" তারপর থেকে এভাবেই চলছে।

1942 সালে, সুপারস্ক্রিপ্টের সাথে E অক্ষরের ব্যবহার চালু করার একটি নতুন প্রচেষ্টা করা হয়েছিল। কিন্তু মুদ্রণে এটি তাদের ছাড়া ব্যবহার করা অব্যাহত ছিল। স্পষ্টতই, টাইপিং কৌশল, এবং লেখার সময়, বিন্দু তৈরি করার জন্য আপনার হাত তোলার প্রয়োজন, আপনাকে এটির উপরের বিন্দুগুলিকে উপেক্ষা করতে বাধ্য করে। . যদিও Y এর একটি সুপারস্ক্রিপ্ট রয়েছে, এটি অবিলম্বে তার স্থান অর্জন করেছে এবং এর লেখায় কোন বিচ্যুতি নেই। ("নেটিভ ওয়ার্ড" বই থেকে)

প্রাথমিক গ্রেডে, তাদের E এবং E এর মধ্যে পার্থক্য করতে, বিন্দু দিয়ে লিখতে শেখানো হয় এবং পাঠ্যপুস্তকে, E সবসময় ডট করা হয়। এবং পঞ্চম শ্রেণীতে স্থানান্তরিত হওয়ার সাথে সাথে পড়া আরও কঠিন হয়ে যায় বইটিতে দুটি বিন্দু থাকে না। উদাহরণস্বরূপ, কিভাবে সঠিকভাবে পড়তে হয় - leaned বা leaned? আমাদের মস্তিষ্ককে তাক করতে হবে। আমি সম্প্রতি অভিধানে দেখেছি কিভাবে সঠিকভাবে গলব্লাডার বা গলব্লাডার বলতে হয়। আমি একটি আল্ট্রাসাউন্ড করেছি এবং বলেছিলাম যে এটি পিত্তথলি ছিল, এবং ডাক্তার এটি সংশোধন করেছেন - পিত্তথলির পাথর। অথবা "গ্লাস" শব্দটি: এটি পানির গ্লাস নাকি জানালার কাচ তা নির্ধারণ করতে আপনাকে বাক্যের অর্থ দেখতে হবে। এবং, একটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধান করার সময়, উল্লম্ব শব্দটি ছিল "বর্শা", এবং অনুভূমিক শব্দ "বন্দী", যাতে ই অক্ষর নেই। লেখক এতে মনোযোগ দেননি, তিনি উভয় অক্ষরকে একত্রিত করেছেন বলে মনে হয়েছিল, এবং আমি মনে করেন যে এটি সম্পূর্ণ ভুল। এগুলি উচ্চারণ এবং বানান উভয় ক্ষেত্রেই দুটি ভিন্ন অক্ষর, তবে অনেকেই এটি সম্পর্কে ভাবেন না। এখানে নিশ্চিতকরণ:

আমি এফকে আরেকটি রহস্যময় চিঠি বলে মনে করি আমি কমেডি "ভিন্টেজ ভাউডেভিল" দেখার পরে। এটি 1814 সালের ঘটনা সম্পর্কে কথা বলে, যখন রাশিয়ান সেনাবাহিনী নেপোলিয়নের বিরুদ্ধে বিজয়ের পরে মস্কোতে ফিরে আসছিল। ফিল্মটি বলে যে দুটি অক্ষর ছিল - ফিতা এবং ফার্ট, যা আলাদাভাবে লেখা হয়েছিল কিন্তু একই উচ্চারণ করা হয়েছিল। তখন আধুনিক এফ আদৌ ছিল না। সম্ভবত এই কারণেই তিনি এ.এস. পুশকিনের "শীতের সকাল", "উইন্টার রোড", "সাইবেরিয়ান ওরেসের গভীরতায়", "বন্দী", "প্রফেটিক ওলেগের গান" এবং আরও অনেকগুলি থেকে অনুপস্থিত। এবং উত্তরটি সহজ: রাশিয়ান ভাষায়, F অক্ষর সহ প্রায় সমস্ত শব্দ বিদেশী, অন্যান্য ভাষা থেকে ধার করা। উদাহরণস্বরূপ, ফ্যান্ট, ফ্যান্টাসি, ফিগার... কিছু লোক উপভাষায় তারা এখনও F-এর পরিবর্তে x, xv উচ্চারণ করে: ফ্যাসন-হোয়াসোং-এর পরিবর্তে ফেডোর-খেভেডোর-এর বদলে। এবং এমনকি বিপরীত প্রতিস্থাপন ছিল: গুণ্ডা - ফাউলিগান, ফোস্ট - লেজ।

"Connoisseurs" প্রতিযোগিতায়, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল: "দুটি প্রায় অভিন্ন অক্ষর আলাদাভাবে বাস করে। একজন তার জীবন নিয়ে খুশি, এবং দ্বিতীয়টি অভিযোগ করে যে সে যথেষ্ট ব্যবহার করা হয়নি। আমরা কোন চিঠির কথা বলছি?" এটা নরম এবং কঠিন লক্ষণ সম্পর্কে ছিল. রেফারেন্স সাহিত্যে এমন তথ্য রয়েছে যে কমার্স্যান্টকে একটি স্ল্যাকার চিঠি বলা হয়। পূর্বে, এটিকে "er" বলা হত এবং ব্যঞ্জনবর্ণের পরে অনেক শব্দের শেষে ব্যবহৃত হত: ব্যাংক, বাড়ি। এবং এখন এটি কিছু শব্দে বিচ্ছেদের একটি বিনয়ী ভূমিকা পালন করে। কেন তার ভূমিকা পরিবর্তন? বানানের চরম অসুবিধার কারণে। এটি অনুমান করা হয়েছিল যে এর ব্যবহারের শতাংশ ছিল 3.4। জারবাদী রাশিয়ায় খুব বেশি বই প্রকাশিত হয়নি, তবে "er" অক্ষরটি প্রায় 8.5 মিলিয়ন পৃষ্ঠা দখল করেছে। "যদি লিও টলস্টয়ের উপন্যাস "যুদ্ধ এবং শান্তি" এর সমস্ত কঠিন চরিত্রগুলি আলাদাভাবে মুদ্রিত হয়, তবে তারা 70 পৃষ্ঠা গ্রহণ করবে। এবং প্রচলন দেওয়া হলে, বাম চিঠিটি 21 মিলিয়ন পৃষ্ঠা গ্রহণ করবে। এই কাগজটি এক হাজার পৃষ্ঠার 21 হাজার বই তৈরি করবে। ("পাঠে এবং পাঠের পরে" বই থেকে)

বিষয়: সাহিত্য পাঠ
ক্লাস: 1 "D"
শিক্ষাগত কমপ্লেক্স: "রাশিয়ার স্কুল"
পাঠের বিষয়: ভি. ডানকো "রহস্যময় চিঠি"
পাঠের ধরন: পাঠ শেখার নতুন উপাদান।
পাঠের উদ্দেশ্য: ভি. ড্যাঙ্কোর কবিতা "রহস্যময় চিঠি" এর সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচিত করা
কাজ:
শিক্ষামূলক: শিক্ষার্থীদের পাঠ্যপুস্তকের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন;
উন্নয়নমূলক: বক্তৃতা দক্ষতা, কল্পনা, মনোযোগ, সৃজনশীলতা বিকাশ;
শিক্ষামূলক: পাঠকের আগ্রহ গড়ে তোলার জন্য।
পাঠের মূল ধারণা: লেখক, কবিতা, ছড়া।
শিক্ষক সরঞ্জাম: পাঠ্যপুস্তক "সাহিত্য পাঠ", পর্দা সহ মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর, ওজেগোভের অভিধান।
শিক্ষার্থীদের সরঞ্জাম: পাঠ্যপুস্তক, স্টেশনারি।
শিক্ষাগত সরঞ্জাম: আইসিটি, স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি।
পরিকল্পিত ফলাফল
ব্যক্তিগত: শিক্ষার্থীর সামাজিক ভূমিকার গ্রহণযোগ্যতা এবং আয়ত্ত, শেখার ক্রিয়াকলাপের উদ্দেশ্যগুলির বিকাশ এবং শেখার ব্যক্তিগত অর্থ গঠন।
মেটাসাবজেক্ট (UD):
- ব্যক্তিগত: অর্থ গঠনের ক্রিয়া; সফল শিক্ষামূলক কার্যক্রমের মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে স্ব-মূল্যায়ন; বিষয় অধ্যয়ন আগ্রহ গঠন।
- নিয়ন্ত্রক: একটি সমস্যা আবিষ্কার এবং গঠন করতে শিক্ষকের সাথে একসাথে শিখুন; স্বেচ্ছায় স্ব-নিয়ন্ত্রণ; প্রস্তাবিত পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ, প্রয়োজনীয় উপায় (পাঠ্যপুস্তক) ব্যবহার করুন; নিয়ন্ত্রণ, সংশোধন; শিক্ষকের সাথে কথোপকথনে আপনার কাজটি সম্পূর্ণ করার সাফল্য নির্ধারণ করুন।
- জ্ঞানীয়: জ্ঞান গঠন করার ক্ষমতা; সমস্যা নির্ধারণ এবং প্রণয়ন;
লজিক্যাল UUD: সহজ লজিক্যাল ক্রিয়া সম্পাদন করা।
সাধারণ শিক্ষাগত শিক্ষামূলক কার্যক্রম: কাঠামোগত জ্ঞান; পড়ার কৌশল আয়ত্ত করা, শব্দ এবং বাক্য বোঝার কৌশল।
- যোগাযোগমূলক: শিক্ষক এবং সহকর্মীদের সাথে শিক্ষাগত সহযোগিতার পরিকল্পনা করা; যোগাযোগের কাজ এবং শর্তাবলী অনুসারে পর্যাপ্ত সম্পূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা; একজনের চিন্তা প্রকাশ করার ক্ষমতা।
বিষয়:
শিক্ষামূলক: পাঠ্যপুস্তকের সাথে শিক্ষার্থীদের কাজ;
উন্নয়নমূলক: বক্তৃতা দক্ষতা, কল্পনা, মনোযোগ, সৃজনশীলতা;
শিক্ষাগত: পাঠকের আগ্রহ।
ক্লাস চলাকালীন
পাঠ কোর্সের পর্যায় UUD
শিক্ষকের কার্যক্রম শিক্ষার্থীদের সাংগঠনিক মুহূর্ত হ্যালো বন্ধুরা! আপনাকে আবার দেখে আমি খুশি হলাম! পাঠের জন্য আপনার প্রস্তুতি পরীক্ষা করুন। শিক্ষক নিয়ন্ত্রক দ্বারা অভিবাদন:
স্বেচ্ছায় স্ব-নিয়ন্ত্রণ
শিক্ষা কার্যক্রমের জন্য অনুপ্রেরণা
- আমরা একটি সাহিত্য পাঠের পাঠ শুরু করছি।
- বাচ্চারা, কবিতাটি মনোযোগ দিয়ে শুনুন।
রাস্তায় নিতে ভুলবেন না
"চাবি" এর ম্যাজিক গুচ্ছ -
আপনি যে কোনও গল্পে একটি উপায় খুঁজে পাবেন,
আপনি যে কোনও রূপকথায় প্রবেশ করবেন।
- কবিতা কি বলে?
(অক্ষর সম্পর্কে)
- কিভাবে আপনি অনুমান করেনি?
(একটি স্লাইডে অক্ষর দেখানো চিত্র)
- কবিতার কোন শব্দটি আপনাকে উত্তর দিতে প্ররোচিত করেছিল? (চাবি)
- চাবিগুলোকে জাদু বলা হতো কেন?
(কারণ তারা কোন রূপকথার পথ খুলে দেয়)
- এটা ঠিক, বন্ধুরা, যে কোনও রূপকথার চাবিগুলি হল অক্ষর।
নিয়ন্ত্রক: স্বেচ্ছায় স্ব-নিয়ন্ত্রণ।
ব্যক্তিগত:
অর্থ তৈরির ক্রিয়া।
যোগাযোগমূলক:
শিক্ষকের সাথে এবং সহকর্মীদের সাথে শিক্ষাগত সহযোগিতার পরিকল্পনা করা;
যোগাযোগের কাজ এবং শর্তাবলী অনুসারে পর্যাপ্ত সম্পূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা।
জ্ঞান আপডেট করা
- বল, চিঠিগুলো কোথায় জমা আছে?
(পাঠ্যপুস্তকে, বইয়ে)
- সাহিত্য পাঠের একটি পাঠ্যপুস্তক নিন, পাঠ্যবইয়ের প্রচ্ছদটি দেখুন।
- প্রাক-প্রস্তুত শিক্ষার্থীরা ভি. বেরেস্টভের "পাঠ্যপুস্তক" (ভূমিকা অনুসারে) কবিতা পড়ে।
- এই কবিতায় পাঠ্যপুস্তককে শিক্ষক বলা হয়েছে কেন - এই পাঠ্যপুস্তকের প্রচ্ছদে পাঠের ভূমিকা কী? - শিরোনাম পড়ুন? পাঠ্যপুস্তক - কেন পাঠ্যপুস্তক বলা হয়?
জ্ঞান ভিত্তিক:
সমস্যা নির্ধারণ এবং প্রণয়ন।
যৌক্তিক: তুলনা, নির্বাচিত বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী বস্তুর শ্রেণীবিভাগ।
নিয়ন্ত্রক:
নিয়ন্ত্রণ, সংশোধন
পূর্বাভাস (যখন এটি কার্যকর করার আগে একটি ট্রায়াল অ্যাকশন বিশ্লেষণ করা হয়)।
নতুন উপাদান উপলব্ধি করার জন্য প্রস্তুতি
একটি সাহিত্য কাজ উপলব্ধি করার প্রস্তুতি
-361952222500
অর্জিত জ্ঞানের প্রাথমিক যাচাইকরণ
নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-পরীক্ষা
বারবার পড়া। পাঠ্যের সেকেন্ডারি উপলব্ধি
সংক্ষিপ্ত কথোপকথন
প্রতিফলন - বন্ধুরা, একটি পাঠ্যপুস্তক, মানুষের মতো, যত্ন সহকারে পরিচালনা করতে পছন্দ করে।
- একটি বই পরিচালনার জন্য কোন নিয়ম আপনি পরিচিত?
- নোংরা হাতে বই নেবেন না - আরামদায়ক টেবিলে বসে পড়ুন - আপনার চোখ থেকে 30-40 সেন্টিমিটারের বেশি দূরে রাখুন - বইটিতে নোট তৈরি করবেন না কলম একটি পেন্সিল, একটি বুকমার্ক ব্যবহার করুন - আলো বাম দিক থেকে পড়ে এবং পর্যাপ্ত হয় - যাতায়াতের সময় পড়ুন না। 30-40 মিনিটের পরে, পড়া থেকে বিরতি নিন - বন্ধ তাকগুলিতে বই সংরক্ষণ করুন।
- বইয়ের যত্ন নেওয়ার দরকার কেন?
- রাশিয়ান, লোক প্রবাদ এবং বাণীর অর্থ ব্যাখ্যা করুন:
* অনাদিকাল থেকে, একটি বই একজন ব্যক্তিকে বড় করেছে।
* বই ছাড়া ঘর হল জানালা ছাড়া কুঁড়েঘরের মত।
* বই নিয়ে বাঁচুন, বিরক্ত করবেন না।
- ভিকা, পাঠ্যবইয়ের প্রথম বিভাগের শিরোনামটি পড়ুন।
- আপনি কি মনে করেন "একসময় চিঠি ছিল" বিষয়ের কাজগুলি আমাদের কী বলবে?
- ধাঁধাটি অনুমান করুন এবং উত্তরটি পরীক্ষা করুন:
ABC বইয়ের পাতায়
তেত্রিশ বীর
ঋষি-বীরগণ
প্রতিটি শিক্ষিত মানুষ জানে।
(চিঠি)
ফিজমিনুটকা
- পৃষ্ঠা 4 খুলুন, পাঠ্যের শুরুতে আপনার আঙুল রাখুন এবং আমাকে সাবধানে দেখুন।
– পাঠ্যপুস্তকের প্রথম অংশটি কিসের জন্য উৎসর্গ করা হয়েছে – কাদেরকে প্রকৃত জাদুকর বলা হয়? কেন?
কিভাবে একটি নতুন কাজের সাথে পরিচিত হতে শুরু করা উচিত? (লেখকের শেষ নাম পড়া থেকে)
- লেখক কাকে বলা যায়? (শিক্ষার্থী যে অভিধানে কাজ করেছে) - V. Danko’s poem এর নাম কি? এটি পড়ুন - কাজটির শিরোনাম দ্বারা এটি খুঁজে পাওয়া সম্ভব যে এটি কী হবে - আপনি কি মনে করেন আমাদের বর্ণমালা থেকে অক্ষরগুলিকে রহস্যময় করা সম্ভব?
- বোর্ডের দিকে তাকান, আপনার সামনে এমন শব্দ রয়েছে যা আপনাকে প্রথমে সিলেবল দ্বারা সিলেবল পড়তে হবে, তারপর পুরো শব্দে। আমরা একটি চেইনে শব্দগুলি পড়ি, 1টি সিলেবল দ্বারা পড়ি, অন্যটি একটি সম্পূর্ণ শব্দ, আমরা 1 ম সারি থেকে শুরু করি।
প্রো-গ্লো-তি-লা-গিলে
পো-কা-টি-লা - ঘূর্ণিত
এটা খুলি
হাহাকার, আসুন ভিতরে আসা যাক
গুঞ্জন-গুঞ্জন-গুঞ্জন
দংশন - হুল
আনন্দদায়ক-সুখকর
Ho-dit - হাঁটা
স্পা-সা-এত-সা-সংরক্ষিত হচ্ছে
সাগ্রহে
নো-ক্লিক-উত্তর দেবে
লে - জীবন - মিথ্যা
এর ইস্ত্রি করা যাক, এর পোষা যাক, এটি ঘুরবে
একটি ফ্রাইং প্যানে, একটি ফ্রাইং প্যানে,
স্বাধীন পড়া।
- ভি ড্যাঙ্কোর কবিতা "রহস্যময় চিঠি" পড়ুন, "উইন্ডোজ"-এ আপনি অনুমান করা অক্ষরগুলি লিখে রাখুন।
- কবিতার ছবি বা শব্দগুলি অনুমান করতে কী সাহায্য করেছে - ব্যাখ্যা করুন কেন তার কবিতাটিকে "মজাদার" অক্ষরগুলির নাম বলুন - কোন অক্ষরগুলি করতে পারেন? "সুস্বাদু" বলা হবে?- বাকি অক্ষরগুলির জন্য নাম নিয়ে আসুন।
জোড়ায় একটি কবিতা পড়া - উচ্চস্বরে কবিতা পড়ুন: একজন ব্যক্তি চিঠির নাম দেয়, অন্যটি বাক্যটি পড়ে।
ফিজমিনুটকা
- মজাদার অক্ষর সম্পর্কে কবিতার লাইনগুলি পড়ুন - মন্দ এবং ভীতিকর অক্ষর সম্পর্কে - "পালক" অক্ষর সম্পর্কে।
- গেম "অক্ষরগুলি দেখতে কেমন?" - বন্ধুরা, এখন আমি ধাঁধা জিজ্ঞাসা করতে যাচ্ছি, আপনার কাজটি অনুমান করা এবং চিঠিটির নাম দেওয়া। চিঠিটা কাঁধে নিয়ে তৃণভূমিতে ঘাস কাটে। (D) এই অক্ষরটি চওড়া এবং দেখতে অনেকটা পোকার মতো। এবং একই সময়ে, একটি বিটল, এটি একটি গুঞ্জন শব্দ করে (F) - আমি এখনও ভয়ে কাঁপছি! - লগি চিৎকার করে বললো, - চিঠিটা কুড়ালের মত লাগে! এটা অবশ্যই বিভক্ত হবে (রাঃ) তার পোঁদের উপর হাত দিয়ে হাঁটছে! তাই, আমি আমার পাঠ শিখেছি (F)
এখানে কুঁড়েঘরের মতো চিঠি। এটা কি সত্যি না, চিঠিটা ভালো! এবং যদিও সে চেহারায় সরল, কিন্তু সে বর্ণমালা শুরু করে (A) এটাই বৃদ্ধা মহিলার দুঃখ: তার চশমার মন্দিরগুলি ভেঙে গেছে!
- বন্ধুরা, কবিতার কথায় বিশেষ কী লক্ষ্য করলেন? (সাধারণত কবিতার শেষ শব্দগুলো ধ্বনিতে সম্মত হয়। তারা বলে যে শব্দগুলো ছড়ায়)
- ছড়া কি? (অভিধানের সাথে কাজ করা ছাত্র)
- বন্ধুরা, পাঠ্যটি পড়ুন এবং ছড়ার শব্দগুলি খুঁজে বের করার চেষ্টা করুন এবং সেগুলি পড়ুন:
গিলে ফেলা এবং পাকানো
পাঁজরের গন্ধ
পশম দাঁত
- এখন যেকোনো দুটি অক্ষর বেছে নিন, যেমন B এবং K, এবং শুরুতে এই অক্ষরগুলো আছে এমন শব্দ নিয়ে আসুন। ( কাঠবিড়ালি, তিল)।
সাবাশ!
- নতুন পাঠ্যপুস্তকের নাম কী - আমরা ক্লাসে কোন কাজটি পড়েছি - লেখক তার কবিতাকে কেন ডাকলেন? রহস্যময় অক্ষর"? হোমওয়ার্ক: 1) "রহস্যময় অক্ষর" অক্ষরগুলি নিয়ে আসুন এবং আঁকুন; 2) আপনার নিজের কাপলেট রচনা করার চেষ্টা করুন।
জ্ঞান ভিত্তিক:
সাধারণ শিক্ষামূলক: একজন ব্যক্তির জীবনে বইয়ের গুরুত্ব সম্পর্কে সচেতনভাবে কথা বলুন,
বই পরিচালনার নিয়ম অধ্যয়ন করুন এবং মেমো পড়ুন,
বিভাগের বিষয়ের ভূমিকা।
জ্ঞানীয়: শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দাও,
একটি অংশীদারের কাছে বোধগম্য বিবৃতি তৈরি করুন, ভি ড্যাঙ্কোর কবিতা "মিস্টিরিয়াস লেটারস" অধ্যয়নের প্রস্তুতি নিচ্ছেন
জ্ঞানীয়: শেখার লক্ষ্য এবং কাজ গ্রহণ করুন এবং বজায় রাখুন।
জ্ঞানীয়: শিক্ষক দ্বারা প্রস্তাবিত কর্মগুলি বিবেচনা করুন।
নিয়ন্ত্রক: ধাঁধার অর্থ বুঝুন এবং উপসংহার আঁকুন।
নির্বাচনী পড়া।
যোগাযোগমূলক:
নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা;
নিয়ন্ত্রক: শিক্ষকের সাথে কথোপকথনে আপনার কাজটি সম্পূর্ণ করার সাফল্য নির্ধারণ করুন।
ব্যক্তিগত: সফল শিক্ষামূলক কার্যক্রমের মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে স্ব-মূল্যায়ন।

এই পাঠ্যপুস্তকে আমরা প্রথমে যে কাজটি পড়ব তার শিরোনাম পড়ুন।

এখন আসুন V. Danko এর কবিতা শুনি। (শিক্ষক ক্লাসে শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির উপর নির্ভর করে পাঠ্যের সাথে কাজ করার জন্য যে কোনও বিকল্প বেছে নিতে পারেন: 1) কবিতাটি শিক্ষক নিজেই পড়েন, এবং অক্ষরগুলি ছাত্রদের দ্বারা কণ্ঠস্বর হয়; 2) শিশুরা ধীরে ধীরে কবিতাটি স্বাধীনভাবে পড়ে এবং অনুমান করা অক্ষরগুলির নাম দেয়; 3) একজন ছাত্র যে ভালভাবে পড়ে কবিতাটির পাঠ্যটি পড়ে, এবং যে ছাত্রটি পড়ার কৌশলের একটি ভাল স্তরে পৌঁছেনি সে অক্ষরগুলির নাম দেয় (জোড়া করে কাজ সংগঠিত করা ভাল)। কবিতাটিকে 3টি ব্লকে বিভক্ত করা যেতে পারে (প্রতিটি 10টি লাইন) যাতে শিক্ষার্থীরা বিরতি দিতে পারে এবং তারা যা পড়ে তা বুঝতে পারে।)

টেক্সট অ্যাসাইনমেন্ট নিয়ে কাজ করা।

· সঙ্গে খোলা. 8টি পাঠ্যপুস্তক। আমরা ইতিমধ্যে অনুমান করার চেষ্টা করেছি কেন লেখক অক্ষরগুলিকে রহস্যময় বলেছেন। কবিতাটি পড়ার পর আমাদের অনুমান পরীক্ষা করা যাক। পি-তে "ওয়ার্কবুক" খুলুন। 16 এবং লেখকদের দ্বারা প্রস্তাবিত টাস্ক সম্পূর্ণ করুন।

· খালি বর্গক্ষেত্রে লুকানো সমস্ত অক্ষরের নাম দিন।

একটি চেইন মধ্যে পাঠ্য পুনরায় পড়া.

শিক্ষক শিশুদের পাঠ্যটি একটি চেইনে পুনরায় পড়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান। এই মুহুর্তে তাকে অবশ্যই ব্যাখ্যা করতে হবে যে একটি চেইনে পড়ার অর্থ কী (প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি বাক্য)। ক্লাসের সমস্ত শিশু পুনরায় পড়ার সাথে জড়িত। একজন পড়ে - বাকিরা অনুসরণ করে এবং নীরবে পুনরায় পড়ে।

নির্বাচনী পড়া।

পঠন 3-4 টাস্ক অনুযায়ী সংগঠিত করা যেতে পারে. 8টি পাঠ্যপুস্তক।

জোড়ায় জোড়ায় সৃজনশীল কাজ।

শিক্ষক টাস্ক 6 পড়েন এবং জোড়ায় কাজ সংগঠিত করেন। জোড়ায় কাজ করার নিয়ম নিয়ে আলোচনা করতে হবে। ধারণাগুলি বোঝা যায়: বন্ধুর সাথে আলোচনা করুন, সম্মত হন, একে অপরের কথা শুনুন, প্রকাশিত ধারণার মধ্যে ভাল সন্ধান করুন ইত্যাদি।

পাঠের সারসংক্ষেপ, ফলাফলের প্রতিফলন এবং মূল্যায়ন।

· পাঠের সময় আপনি কোন নতুন জিনিস শিখেছেন? আপনি কি ফলাফল অর্জন করেছেন?

· পাঠে কি সবকিছু ঠিকঠাক হয়েছে? কি অর্জন করা কঠিন ছিল?

· পাঠে আপনার কৃতিত্ব প্রতিফলিত করে এমন চিপের রঙ নির্বাচন করুন। (শিশুরা ঐচ্ছিকভাবে মন্তব্য করতে পারে এবং চিপ পছন্দের বিষয়ে তাদের মতামতকে সমর্থন করতে পারে.)

শিশুটি কতটা ভালভাবে পড়ে তার উপর নির্ভর করে, আপনি বিভিন্ন উপায়ে বাড়িতে কাজ সংগঠিত করতে পারেন। যদি আপনার সন্তান এখনও খুব ভালোভাবে না পড়ে, তাহলে আপনাকে তাকে ভি ড্যাঙ্কোর কবিতা "মিস্টিরিয়াস লেটারস" পুনরায় পড়ার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে হবে। আপনি বিভিন্ন উপায়ে পড়তে পারেন: লাইন দ্বারা লাইন, অনুচ্ছেদ দ্বারা অনুচ্ছেদ, গতি বাড়ানো, ইত্যাদি। প্রয়োজনে আপনি শিশুকে আবার জোরে জোরে কবিতাটি পুনরায় পড়তে বলতে পারেন। প্রতিটি সফলভাবে পঠিত বাক্যের জন্য তার প্রশংসা করতে ভুলবেন না। প্রশংসায় লাফালাফি করবেন না, সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করুন, তাহলে সাফল্য নিশ্চিত হবে।

আপনার সন্তান যদি ইতিমধ্যেই একজন সাবলীল পাঠক হয়, তাহলে তাকে তার ছোট ভাইবোনদের (বা পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের) জন্য একটি কবিতার একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ পাঠ প্রস্তুত করতে বলুন। পরে, তাকে পড়ার জন্য একটি অডিশন আয়োজন করতে সাহায্য করুন। পড়া ব্যর্থ হলে, আপনাকে আপনার সন্তানের সাথে করা ভুলগুলি বিশ্লেষণ করতে হবে, আবার অনুশীলন করতে হবে এবং শ্রোতাকে কীভাবে আবেগগতভাবে প্রভাবিত করতে হবে তা শিখতে হবে।

পাঠ 3

বিষয়: আই. তোকমাকোভা। "আলিয়া, ক্ল্যাকসিচ এবং অক্ষর "এ"

পাঠের উদ্দেশ্য (পরিকল্পিত ফলাফল):

বিষয়:একটি রূপকথার স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য চিহ্নিত করুন; বিভিন্ন গতিতে পাঠ্য পড়তে সক্ষম হবেন, গতি বাড়াতে বা ধীর করে, ধীরে ধীরে সিলেবল দ্বারা এবং দ্রুত পুরো শব্দ দ্বারা; শিক্ষকের সাথে ভূমিকা পালন করা; অধ্যয়ন করা শব্দগুলি স্পষ্টভাবে উচ্চারণ করুন; বাজ পড়ার কৌশল আয়ত্ত করুন, নির্বাচনী পড়ার সময় প্রশ্নের উত্তর খুঁজুন।

মেটাসবজেক্ট:

নিয়ন্ত্রক:শিক্ষক দ্বারা প্রণয়ন করা পাঠের শেখার উদ্দেশ্যগুলি বোঝা এবং ব্যাখ্যা করুন, শেখার উদ্দেশ্য এবং পাঠের শেষে প্রাপ্ত ফলাফলের তুলনা করুন, বহু রঙের চিপ ব্যবহার করে আপনার কাজের ফলাফল মূল্যায়ন করুন;

শিক্ষামূলক:একটি রূপকথার গল্প এবং একটি গল্প তুলনা করুন, মিল এবং পার্থক্য চিহ্নিত করুন;

যোগাযোগমূলক:একটি ব্যাখ্যামূলক অভিধানে একটি বোধগম্য শব্দের অর্থ সন্ধান করুন, এটি বোঝান, এটি আপনার নিজের শব্দে ব্যাখ্যা করুন (তথ্য নিয়ে কাজ করা); পিতামাতা (যোগাযোগমূলক) সহ প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে নম্রভাবে প্রশ্ন তৈরি করুন এবং জিজ্ঞাসা করুন।

>> সাহিত্য: ভি ড্যাঙ্কো। "রহস্যময় চিঠি"

পাঠ 1

ভি. ডানকো "রহস্যময় চিঠি"

লক্ষ্য:

- শিক্ষার্থীদের পাঠ্যপুস্তকের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন;
- "লেখক", "একটি কাজের লেখক" এর ধারণাগুলি প্রবর্তন করুন;
- পড়ার দক্ষতা উন্নত করুন;
- অক্ষর সম্পর্কে আপনার নিজের কপলেট তৈরি করতে শেখান;
- বক্তৃতা দক্ষতা, সৃজনশীলতা এবং কল্পনা বিকাশ;
- পাঠকের আগ্রহ তৈরি করুন।

যন্ত্রপাতি: বর্ণমালা; অক্ষর সহ কার্ড; অক্ষর, বর্ণমালা, বর্ণমালা সম্পর্কে বইয়ের প্রদর্শনী; গেম কার্ড; বই সম্পর্কে প্রবাদ।

ক্লাস চলাকালীন

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

রাস্তায় নিতে ভুলবেন না
"কী" এর একটি নির্ভরযোগ্য গুচ্ছ -
আপনি যে কোনও গল্পে একটি উপায় খুঁজে পাবেন,
আপনি যে কোনও রূপকথায় প্রবেশ করবেন।

শিক্ষক বোর্ডে বহু রঙের অক্ষর দেখান যা বর্ণমালা তৈরি করে।

২. জ্ঞান আপডেট করা। পাঠের লক্ষ্য নির্ধারণ করা।

1. পাঠ্যপুস্তকের ভূমিকা।

শিক্ষক পাঠ্যবইয়ের কভার দেখার পরামর্শ দেন। প্রাক-প্রস্তুত শিক্ষার্থীরা ভি. বেরেস্টভের "পাঠ্যপুস্তক" (ভূমিকা অনুসারে) কবিতা পড়ে।

- শিক্ষক আমার ব্রিফকেসে আছেন...
- WHO? আমি হতে পারব না! সত্যিই?
- একবার দেখুন, দয়া করে! সে এখানে.

এটাকে পাঠ্যপুস্তক বলা হয়।

– এই কবিতায় পাঠ্যবইকে শিক্ষক বলা হয়েছে কেন?
- কেন আপনি মনে করেন এই পাঠ্যপুস্তকের প্রচ্ছদে শিশুদের বই এবং সাহিত্যকর্মের নায়কদের চিত্রিত করা হয়েছে?
- আমাদের প্রত্যেকের জীবনে পড়ার ভূমিকা কী?
- পাঠ্যবইয়ের শিরোনাম পড়ুন।
– পাঠ্যবইকে কেন এমন বলা হয়?

2. বই পরিচালনার নিয়ম অধ্যয়ন করা।

- বইটি পরিচালনা করার নিয়মগুলি বলুন।

শিক্ষার্থীরা বইটি পরিচালনার নিয়ম সম্পর্কে একটি অনুস্মারক পড়ে।

বই পরিচালনার নিয়ম

নোংরা হাতে বই পরিচালনা করবেন না।
- আরামদায়ক টেবিলে বসে পড়ুন।
- বইটিকে আপনার চোখ থেকে 30-40 সেন্টিমিটারের বেশি দূরে রাখুন, 45 ডিগ্রি বাঁক নিয়ে।
- কলম দিয়ে বইয়ে নোট করবেন না। একটি পেন্সিল বা একটি বুকমার্ক ব্যবহার করুন.
- নিশ্চিত করুন যে আলো বাম দিক থেকে পড়ে এবং পর্যাপ্ত হয়।
- চলতে চলতে বা যান চলাচলের সময় পড়বেন না।
- ক্লান্ত না হওয়া পর্যন্ত পড়বেন না। 30-40 মিনিটের পরে, পড়া থেকে বিরতি নিন।
- বন্ধ আলমারিতে বই সংরক্ষণ করুন।

- বইয়ের যত্ন নেওয়ার দরকার কেন?
- রাশিয়ান লোক প্রবাদ এবং বাণীর অর্থ ব্যাখ্যা করুন:

> অনাদিকাল থেকে বই মানুষকে বড় করে তোলে।
> বই ছাড়া ঘর হল জানালা ছাড়া কুঁড়েঘরের মত।
> বই নিয়ে বেঁচে থাকা একটা হাওয়া।

3. বিভাগ I এর বিষয়ের ভূমিকা।

– পাঠ্যবইয়ের প্রথম অংশের শিরোনামটি পড়ুন।
- আপনি কি মনে করেন যে বিষয়ের উপর কাজ করে "একসময় চিঠি ছিল" আমাদের বলবে?
- ধাঁধাটি অনুমান করুন এবং আপনার উত্তর পরীক্ষা করুন:

ABC বইয়ের পাতায়
তেত্রিশ বীর।
ঋষি-বীরগণ
প্রতিটি শিক্ষিত মানুষ জানে।
(চিঠি।)

4. নিবন্ধ-কথোপকথন পড়া "প্রিয় প্রথম-গ্রেডার!" আমাদের. 4টি পাঠ্যপুস্তক।

– পাঠ্যপুস্তকের প্রথম অংশটি কিসের প্রতি নিবেদিত?
- প্রকৃত জাদুকর কাদের বলা হয়? কেন?

III. নতুন উপাদান শেখা.

1. ভি ড্যাঙ্কোর কবিতা "রহস্যময় চিঠি" পড়ার প্রস্তুতি।

- একটি নতুন কাজের সাথে পরিচিত হতে কোথায় শুরু করা উচিত? (লেখকের শেষ নাম পড়া থেকে।)
- ভি ড্যাঙ্কোর কবিতার নাম কী? এটা পড়ুন।
– কোন কাজের শিরোনাম দিয়ে কি বলা যায় কে বা কি হবে?
- আপনি কি মনে করেন আমাদের বর্ণমালা থেকে অক্ষরগুলিকে রহস্যময়ে পরিণত করা সম্ভব?

2. পুরো শব্দ পড়ার দক্ষতা অনুশীলন করা।

– বোর্ডে লেখা শব্দগুলো পড়ুন, প্রথমে সিলেবল দিয়ে সিলেবল, তারপর পুরো শব্দ হিসেবে:

প্রো-গ্লো-টি-লা- গিলে ফেলা
খোলা- চল খুলি
হাহাকার- চল ভিতরে যাই
গুঞ্জন- গুঞ্জন
চমৎকার- চমৎকার
spa-sa-et-sya- সংরক্ষিত হয়
অধ্যবসায়- অধ্যবসায়
ক্লিক-না-ক্লিক- সাড়া দেবে
চলুন-মসৃণ- চল পোষা যাক
এটা শেষ- ঘুরবে
একটি স্কো-রডে- একটি ফ্রাইং প্যানে

3. কবিতার স্বাধীন পাঠ।

- ভি. ড্যাঙ্কোর কবিতা "রহস্যময় চিঠি" পড়ুন, "উইন্ডোজ" এ আপনি যে অক্ষরগুলি অনুমান করেছেন তা লিখে রাখুন।

4. পড়া কাজ বিশ্লেষণ.

- কবিতার অক্ষর - ছবি বা শব্দগুলি অনুমান করতে কী আপনাকে সাহায্য করেছে?
ব্যাখ্যা কর কেন লেখক তার কবিতার নাম “রহস্যময় চিঠি”?
- প্রথমে সবচেয়ে "মজাদার" অক্ষরের নাম দিন।
- অক্ষরগুলির নাম দিন "দাঁতযুক্ত।"
- কোন অক্ষরগুলিকে "সুস্বাদু" বলা যেতে পারে?
- বাকি অক্ষরগুলির জন্য নাম নিয়ে আসুন।

5. জোড়ায় জোড়ায় একটি কবিতা পড়া।

- কবিতাটি জোরে পড়ুন: একজন ব্যক্তি চিঠিটির নাম দেয়, অন্যজন বাক্যটি পড়ে।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

সারস

ছাত্ররা "সারস" এর পরে সমস্ত আন্দোলনের পুনরাবৃত্তি করে কবিতাটি আবৃত্তি করে।

সারস, লম্বা পায়ের সারস,
আমাকে বাড়ির পথ দেখাও।
সারস উত্তর দেয়।

আপনার ডান পা থামান
আপনার বাম পা থামান
আবার - ডান পা দিয়ে,
আবার - বাম পা দিয়ে,
তারপর আপনার ডান পা দিয়ে,
তারপর আপনার বাম পা দিয়ে,
তারপর বাসায় আসবে।

IV নতুন উপাদান একীকরণ.

1. নির্বাচনী পড়া।

- মজার অক্ষর সম্পর্কে কবিতা থেকে লাইন পড়ুন.
- মন্দ এবং ভয়ানক চিঠি সম্পর্কে।
- "পালক" অক্ষর ইত্যাদি সম্পর্কে

2. গেম "অক্ষরগুলি দেখতে কেমন?"

শিক্ষক ধাঁধা পড়েন, শিক্ষার্থীরা চিনেন এবং অক্ষর নাম দেন।

চিঠিটা কাঁধে নিয়ে গেল,
আমি তৃণভূমিতে ঘাস কাটছিলাম।
ই. তারলাপন

এই চিঠিটি প্রশস্ত
এবং এটি একটি পোকা মত দেখতে.
এবং একই সময়ে এটি অবশ্যই একটি বিটল
গুঞ্জন শব্দ করে।
এস. মার্শাক

- আমি ভয়ে কাঁপছি
এখনও! -
লগ চিৎকার করে বললো, -
চিঠিটা যেন কুঠার!
এটা অবশ্যই বিভক্ত হবে!
ই. তারলাপন

ফেদিয়া তার পোঁদে হাত দিয়ে হাঁটছে।
তাই, আমি আমার পাঠ শিখেছি।
জি. ভিয়েরু

এখানে কুঁড়েঘরের মতো চিঠি।
এটা কি সত্যি না, চিঠিটা ভালো!
এবং যদিও সে চেহারায় সরল,
কিন্তু বর্ণমালা শুরু হয়।
ই. তারলাপন

এটি বৃদ্ধা মহিলার দুঃখ:
মন্দিরের চশমা ভাঙা!
জি. ভিয়েরু

অনুমান: G, F, R, F, A, V.

3. বক্তৃতা এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ।

- আপনার পছন্দের কপিটি পড়ুন।
- প্রতিটি লাইনের শেষ শব্দগুলিতে মনোযোগ দিন:

T - ব্যাঙ গিলে ফেলেছে।
এল - সে কার্টটি ঘুরিয়েছে।
নাক সুন্দর গন্ধ পছন্দ করে।
বিড়াল নরম থাবায় হাঁটে।

-কি খেয়াল করলেন?
- সাধারণত কবিতার শেষ শব্দগুলি শব্দের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। তারা শব্দের ছড়া বলে।

ছড়া(gr. rhythmos - পরিমাপিত আন্দোলন) - কাব্যিক লাইনের শেষে পুনরাবৃত্তি (সিলেবল, শব্দ), তাদের সীমানা চিহ্নিত করে এবং একটি স্তবকের মধ্যে তাদের একসাথে সংযুক্ত করে।

- ছড়ার শব্দগুলি খুঁজুন এবং সেগুলি পড়ুন:

গিলে ফেলা - পাকানো
গন্ধ - paws
দাঁত - পশম কোট, ইত্যাদি

- আসুন অক্ষর সম্পর্কে আমাদের নিজস্ব দম্পতি রচনা করার চেষ্টা করি। যেকোনো দুটি অক্ষর বেছে নিন, যেমন B এবং K।

- শুরুতে এই অক্ষর আছে এমন শব্দের কথা চিন্তা করুন। (কাঠবিড়াল, তিল।)
- এই শব্দগুলোকে বাক্যে লুকিয়ে রাখুন যাতে শেষ শব্দগুলো ছড়ায়।

কাঠবিড়ালি একটি ফাঁপা মধ্যে লুকিয়ে ছিল.
তিল তার গর্তে ঘুমিয়ে পড়ল।

4. ফোনমিক শ্রবণশক্তির বিকাশ।

- এ. মাকসাকভের কবিতাগুলি শুনুন, সেগুলির মধ্যে ভুলটি সন্ধান করুন এবং অর্থের সাথে মেলে এমন শব্দের নাম দিন:

ওহ, - গৃহিণীরা চিৎকার করে, -
টি-শার্ট পরে বাগানে উঠল।
বিড়ালছানা নিজেই কিছু চপ্পল তৈরি করেছে,
যাতে আপনার টুপি শীতকালে জমে না যায়।
এটি একটি ভাল জায়গা -
চুলা ফুটো করছে।
ইঁদুরটি পাহাড়ের নিচে লুকিয়ে ছিল
এবং নিঃশব্দে mink gnaws.

V. পাঠের সারাংশ।

– নতুন পাঠ্যপুস্তকের নাম কী?
- পাঠ্যপুস্তকের কোন বিভাগের সাথে আমরা আমাদের পরিচিতি শুরু করেছি?
- আমরা ক্লাসে কি কাজ পড়তাম?
– এই কাজের লেখক কে?
- কেন লেখক তার কবিতাকে "রহস্যময় চিঠি" বলেছেন?

বাড়ির কাজ:

1) "রহস্যময় অক্ষর" নিয়ে আসা এবং আঁকুন;
2) আপনার নিজের দম্পতি রচনা করার চেষ্টা করুন.

শিক্ষকের কার্যকলাপের লক্ষ্য পাঠ্যপুস্তকের কাঠামো এবং বিষয়বস্তু, "ছড়া" ধারণাটি প্রবর্তন করা; বক্তৃতা দক্ষতা, সৃজনশীলতা বিকাশ,
কল্পনা, পাঠকের ফলাফল
পাঠের পর্যায়
1
আমি
সাংগঠনিক
মুহূর্ত
২.
হালনাগাদ
জ্ঞান,
মঞ্চায়ন এবং
সমাধান
শেখার কাজ
শিক্ষামূলক
এবং উন্নয়ন উপাদান
2
আবেগপ্রবণ,
অনুপ্রেরণামূলক প্রশিক্ষণ
একটি কবিতা পড়ে এবং বোর্ডে বহু রঙের অক্ষর দেখায় যা বর্ণমালা তৈরি করে।
শিক্ষক কার্যক্রম
3
রাস্তায় নিতে ভুলবেন না
"কী" এর একটি নির্ভরযোগ্য গুচ্ছ -

আপনি যে কোনও রূপকথায় প্রবেশ করবেন।
পরিচিতি
একটি পাঠ্যপুস্তক সহ
পাঠ্যবইয়ের প্রচ্ছদ দেখায়,
– এই কবিতায় পাঠ্যবইকে শিক্ষক বলা হয়েছে কেন?
- কেন আপনি মনে করেন এই পাঠ্যপুস্তকের প্রচ্ছদে শিশুদের বই এবং সাহিত্যিক নায়কদের চিত্রিত করা হয়েছে?
কাজ করে?
- আমাদের প্রত্যেকের জীবনে পড়ার ভূমিকা কী?
- পাঠ্যবইয়ের শিরোনাম পড়ুন।
– পাঠ্যবইকে কেন এমন বলা হয়?
বইটি পরিচালনা করার নিয়মগুলি মনে রাখতে এবং মেমো পড়ার জন্য আপনাকে আমন্ত্রণ জানায়। প্রশ্ন জিজ্ঞাসা:

পরিচালনার নিয়ম অধ্যয়ন করা
বই
সেকশন I এর বিষয়ের ভূমিকা।
একটি কথোপকথন নিবন্ধ পড়া
"প্রিয় প্রথম গ্রেডার!" চালু
সঙ্গে. 4টি পাঠ্যপুস্তক
- রাশিয়ান লোক প্রবাদ এবং বাণীর অর্থ ব্যাখ্যা করুন:

পাঠ্যপুস্তকের প্রথম অংশের শিরোনাম পড়তে বলে, নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলিতে শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথনের আয়োজন করে:
- আপনি কি মনে করেন থিমের কাজগুলি "একসময় অক্ষর ছিল" আমাদের বলবে?
- ধাঁধাটি অনুমান করুন এবং আপনার উত্তর পরীক্ষা করুন:
ABC বইয়ের পাতায়
তেত্রিশ বীর।
জ্ঞানী ব্যাক্তি
প্রতিটি শিক্ষিত মানুষ জানে।
(চিঠি।)
নিবন্ধটি পড়ে এবং পড়া পাঠ্য সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে:

- প্রকৃত জাদুকর কাদের বলা হয়? কেন?

III. অধ্যয়নরত
নতুন
উপাদান

প্রস্তুতি
একটি কবিতা পড়ার জন্য
V. Danko “রহস্যময়
অক্ষর"।
পুরো শব্দ পড়া।
স্বাধীন পড়া।
পড়া বিশ্লেষণ
কাজ করে
জোড়ায় জোড়ায় কবিতা পড়া
নির্বাচনী পড়া।
খেলার মুহূর্ত (ধাঁধা)
বক্তৃতা উন্নয়ন এবং
সৃজনশীল ক্ষমতা।
ফোনমিক বিকাশ
শুনানি
IV
একত্রীকরণের
জ্ঞান এবং
উপায়
কর্ম

নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির উপর একটি কথোপকথন পরিচালনা করে:
- একটি নতুন কাজের সাথে পরিচিত হতে কোথায় শুরু করা উচিত? (লেখকের শেষ নাম পড়া থেকে।)
- ভি ড্যাঙ্কোর কবিতার নাম কী? এটা পড়ুন।
- কাজের শিরোনাম দ্বারা এটি কে বা কি সম্পর্কে হবে তা খুঁজে বের করা কি সম্ভব?
- আপনি কি মনে করেন আমাদের বর্ণমালা থেকে অক্ষরগুলিকে রহস্যময়ে পরিণত করা সম্ভব?
তিনি বোর্ডে লেখা শব্দগুলো পড়ার পরামর্শ দেন, প্রথমে সিলেবল দ্বারা সিলেবল, তারপর পুরো শব্দ হিসেবে:
swallowed - swallowed open - open
চলো ভিতরে যাই - Let's go in buzzing - buzzing
pleasant - pleasant is saved - is saved
diligently - will diligently response - will reply
pet it - pet it spin around - spin around

V. Danko-এর কবিতা "মিস্টিরিয়াস লেটারস" পড়ার এবং "বাক্সে" অনুমান করা লেখাগুলো লেখার পরামর্শ দেয়
অক্ষর
নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের সাথে সংলাপের আয়োজন করে:
- কবিতার অক্ষর - ছবি বা শব্দগুলি অনুমান করতে কী আপনাকে সাহায্য করেছে?
ব্যাখ্যা কর কেন লেখক তার কবিতার নাম “রহস্যময় চিঠি”?

- অক্ষরগুলির নাম দিন "দাঁতযুক্ত।"


শিক্ষার্থীদের উচ্চস্বরে কবিতা পড়তে বলুন
কবিতা থেকে লাইন পড়ার প্রস্তাব:
- মজার চিঠি সম্পর্কে.
- মন্দ এবং ভয়ানক চিঠি সম্পর্কে।
- "পালক" অক্ষর ইত্যাদি সম্পর্কে

আপনার পছন্দের কাপলেটটি পড়ার প্রস্তাব দেয় এবং প্রতিটির শেষ শব্দগুলিতে মনোযোগ দেয়
লাইন:
T - ব্যাঙ গিলে ফেলেছে।
এল - সে কার্টটি ঘুরিয়েছে।
নাক সুন্দর গন্ধ পছন্দ করে।
বিড়াল নরম থাবায় হাঁটে।

- সাধারণত কবিতার শেষ শব্দগুলি শব্দের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। তারা শব্দের ছড়া বলে।
ছড়া (gr. phythmos - পরিমাপিত আন্দোলন) - কাব্যিক লাইনের শেষে পুনরাবৃত্তি
(সিলেবল, শব্দ), তাদের সীমানা চিহ্নিত করে এবং একটি স্তবকের মধ্যে তাদের একসাথে সংযুক্ত করে
আপনাকে ছড়ার শব্দ খুঁজে বের করতে এবং সেগুলি পড়তে বলে:
swallowed - ঘূর্ণিত
গন্ধ - paws
দাঁত - পশম কোট, ইত্যাদি
তিনি যেকোনো দুটি অক্ষর বেছে নেওয়ার প্রস্তাব দেন, উদাহরণস্বরূপ B এবং K, এবং কাজটি দেন:
- শুরুতে এই অক্ষর আছে এমন শব্দের কথা চিন্তা করুন। (কাঠবিড়াল, তিল।)
- এই শব্দগুলোকে বাক্যে লুকিয়ে রাখুন যাতে শেষ শব্দগুলো ছড়ায়।
কাঠবিড়ালি একটি ফাঁপা মধ্যে লুকিয়ে ছিল.
তিল তার গর্তে ঘুমিয়ে পড়ল।
এ. মাকসাকভের কবিতা পড়ে এবং সেগুলির মধ্যে একটি ত্রুটি খুঁজে পেতে এবং উপযুক্ত শব্দের নাম দেওয়ার প্রস্তাব দেয়
অর্থ:

টি-শার্ট পরে বাগানে উঠল।
বিড়ালছানা নিজেই কিছু চপ্পল তৈরি করেছে,
যাতে আপনার টুপি শীতকালে জমে না যায়।
এটি একটি ভাল জায়গা -
চুলা ফুটো করছে।
ইঁদুর পাহাড়ের নিচে লুকিয়ে রইল
এবং নিঃশব্দে mink gnaws.
V. সংক্ষিপ্তকরণ
ফলাফল
প্রাপ্ত ফলাফলের সাধারণীকরণ
তথ্য পাঠ
নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির উপর একটি কথোপকথন পরিচালনা করে:
– নতুন পাঠ্যপুস্তকের নাম কী? - পাঠ্যপুস্তকের কোন বিভাগের সাথে আমরা আমাদের পরিচিতি শুরু করেছি?
- আমরা ক্লাসে কি কাজ পড়তাম? – এই কাজের লেখক কে?

VI.
পাঠ্যক্রম বহির্ভূত
কার্যকলাপ
সঙ্গে আসা
এবং আঁকা "রহস্যময়
অক্ষর"।
আপনার নিজের দম্পতি রচনা করুন
বাড়ির কাজ ব্যাখ্যা করে

ছাত্র কার্যক্রম
সম্পন্ন করা
কর্ম
গঠিত
দক্ষতা
5
উপলব্ধি করুন
শ্রবণ বক্তৃতা
শিক্ষক, বুঝুন
অর্থ
কবিতা
(জ্ঞান ভিত্তিক)
এর উত্তর
শিক্ষকের প্রশ্ন
(যোগাযোগমূলক,
জ্ঞান ভিত্তিক).
ফর্ম
নিয়ন্ত্রণ
6
পর্যবেক্ষণ
tion
শিক্ষক
মৌখিক
উত্তর
চালু
প্রশ্ন
.
পাঠের পর্যায়
1
আমি
সংগঠন
অননি
মুহূর্ত
২.
হালনাগাদ
জ্ঞান
মঞ্চায়ন
এবং সমাধান
শিক্ষামূলক
কাজ
শিক্ষামূলক
এবং উন্নয়নশীল
উপাদান
কাজ এবং
অনুশীলন
2
আবেগপ্রবণ,
অনুপ্রেরণামূলক
প্রস্তুতি
ছাত্রদের
আত্তীকরণ
অধ্যয়নরত
উপাদান
পরিচিতি
একটি পাঠ্যপুস্তক সহ
শিক্ষক কার্যক্রম
3
একটি কবিতা পড়ে এবং প্রদর্শন করে
ব্ল্যাকবোর্ডে বহু রঙের অক্ষর তৈরি হয়
বর্ণমালা
রাস্তায় নিতে ভুলবেন না
"কী" এর একটি নির্ভরযোগ্য গুচ্ছ -
আপনি যে কোনও গল্পে একটি উপায় খুঁজে পাবেন,
আপনি যে কোনও রূপকথায় প্রবেশ করবেন।
পাঠ্যবইয়ের প্রচ্ছদ দেখায়, আয়োজন করে
নিম্নলিখিত প্রশ্নে শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন:
-এতে পাঠ্যপুস্তক বলা হয় কেন?
শিক্ষকের কবিতা?
- এটার কভারে কেন ভাবছেন
পাঠ্যপুস্তক একটি বই এবং নায়ক সঙ্গে শিশুদের চিত্রিত
সাহিত্যিক কাজ?
- আমাদের প্রত্যেকের জীবনে পড়ার ভূমিকা কী?
আমাদের?
- পাঠ্যবইয়ের শিরোনাম পড়ুন।
– পাঠ্যবইকে কেন এমন বলা হয়?
নিয়ম শেখা
হ্যান্ডলিং
বই
পরিচালনার জন্য নিয়মগুলি স্মরণ করার পরামর্শ দেয়
বই এবং মেমো পড়ুন. প্রশ্ন জিজ্ঞাসা:
- বইয়ের যত্ন নেওয়ার দরকার কেন?

জানতে চাচ্ছি
বিভাগ I এর বিষয়।
- রাশিয়ান লোকের অর্থ ব্যাখ্যা করুন
প্রবাদ এবং বাণী:
অনাদিকাল থেকে একটি বই একজন মানুষকে বড় করেছে।
বই ছাড়া ঘর জানালা ছাড়া কুঁড়েঘরের মতো।
বই নিয়ে বেঁচে থাকা একটা হাওয়া।
প্রথম অংশের শিরোনাম পড়তে বলে
পাঠ্যপুস্তক, শিক্ষার্থীদের সাথে একটি কথোপকথনের আয়োজন করে
প্রশ্ন:
- আপনি কি মনে করেন তারা আমাদের সম্পর্কে বলবেন?
"একসময় চিঠি ছিল" এই বিষয়ে কাজ করে?
4
শুনছেন
কবিতা,
অক্ষর দেখুন
ডেস্কের উপর
(জ্ঞান ভিত্তিক)
প্রস্তুত
আগাম ছাত্র
পড়া
ভূমিকা দ্বারা
ভি এর কবিতা।
বেরেস্টভ "পাঠ্যপুস্তক"
(যোগাযোগমূলক,
জ্ঞান ভিত্তিক).
- আমার একজন শিক্ষক আছে
ব্রিফকেসে…
- WHO? না হতে
হতে পারে! সত্যিই?
-দেখ,
অনুগ্রহ! সে এখানে.
এটাকে পাঠ্যপুস্তক বলা হয়।
সম্পর্কে মেমো পড়ুন
সঞ্চালনের নিয়ম
একটি বই দিয়ে।
প্রশ্নের উত্তর দাও
(নিয়ন্ত্রক,
যোগাযোগমূলক,
জ্ঞান ভিত্তিক).
প্রত্যেকের নিজের উপর
অধ্যায় পড়ুন।
সচেতনভাবে
সম্পর্কে কথা বলতে
বইয়ের গুরুত্ব
জীবন
ব্যক্তি
(যোগাযোগমূলক,
নিয়ন্ত্রক,
জ্ঞান ভিত্তিক).
সচেতনভাবে গড়ে তুলুন
বক্তৃতা
বিবৃতি
মানে বুঝুন
ধাঁধা
মৌখিক
উত্তর
মৌখিক
উত্তর

- ধাঁধাটি অনুমান করুন এবং আপনার পরীক্ষা করুন
উত্তর:
ABC বইয়ের পাতায়
তেত্রিশ বীর।
জ্ঞানী ব্যাক্তি
প্রতিটি শিক্ষিত মানুষ জানে।
(চিঠি।)
নিবন্ধ পড়ে এবং সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা
পাঠ্য পড়ুন:
– পাঠ্যপুস্তকের প্রথম অধ্যায়টি কিসের প্রতি নিবেদিত?
- প্রকৃত জাদুকর কাদের বলা হয়?
কেন?
নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির উপর একটি কথোপকথন পরিচালনা করে:
- কোথা থেকে পরিচিত হওয়া শুরু করা উচিত
একটি নতুন কাজ? (উপাধি পড়া থেকে
লেখক.)
– ভি ড্যাঙ্কোর কবিতার নাম কী?
এটা পড়ুন।
– কাজের শিরোনাম দিয়ে কি বলা সম্ভব?
কে বা এটা সম্পর্কে কি হবে?
- আপনি কি মনে করেন আমাদের থেকে চিঠিগুলি ব্যবহার করা সম্ভব?
একটি রহস্যময় এক বর্ণমালা চালু?
বোর্ডে যা লেখা আছে তা পড়ার প্রস্তাব দেয়
শব্দ প্রথমে সিলেবল দ্বারা সিলেবল, তারপর পুরো
শব্দসমূহে:
নিবন্ধ পড়া
কথোপকথন
"ব্যয়বহুল
প্রথম গ্রেডার!
আমাদের. 4টি পাঠ্যপুস্তক
III.
অধ্যয়নরত
নতুন
উপাদান
প্রস্তুতি
পড়ার জন্য
ইচ্ছা
ভি ড্যাঙ্কো
"রহস্যময়
অক্ষর"।

পূর্ণসংখ্যা পড়া
শব্দ
প্রত্যেকের নিজের উপর
e পড়া.
swallowed - গিলে ফেলা
আসুন খুলি - আসুন খুলি
আসুন ভিতরে যাই - আসুন ভিতরে যাই
buzzes - buzzes
pleasant – আনন্দদায়ক
সংরক্ষিত - সংরক্ষিত
diligently - diligently
সাড়া দেবে - সাড়া দেবে
আসুন পোষা যাক - আসুন পোষা যাক
ঘুরবে - ঘোরবে
একটি ফ্রাইং প্যানে - একটি ফ্রাইং প্যানে
ভি ড্যাঙ্কোর একটি কবিতা পড়ার প্রস্তাব দেয়
"রহস্যময় চিঠি" এবং "জানালায়" লিখুন
অনুমান করা অক্ষর
বিশ্লেষণ
পড়া
কাজ করে
নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের সাথে সংলাপের আয়োজন করে:
- কি আপনাকে চিঠিগুলি অনুমান করতে সাহায্য করেছে -
একটি কবিতা থেকে আঁকা বা শব্দ?
নিবন্ধটি শুনুন এবং
প্রশ্নের উত্তর দাও
প্রশ্নের উত্তর দাও
শিক্ষক
শ্রবণ ক্ষমতা
শিক্ষকের বক্তৃতা।
মানে বুঝুন
পাঠ্য
এর উত্তর
শিক্ষকের প্রশ্ন।
নির্মাণ করুন
বিবৃতি,
জন্য বোধগম্য
অংশীদার
পর্যবেক্ষণ
লেনিয়া
শিক্ষক
মৌখিক
উত্তর
প্রত্যেকের নিজের উপর
শব্দ পড়ুন
গ্রহণ এবং
শিক্ষা বজায় রাখা
লক্ষ্য এবং টাস্ক।
পর্যবেক্ষণ
লেনিয়া
শিক্ষক
.
প্রত্যেকের নিজের উপর
একটি কবিতা পড়ুন
ভি ড্যাঙ্কো
"রহস্যময় চিঠি" এবং
কাজটা পরিপূর্ণ কর
প্রশ্নের উত্তর দাও
শিক্ষক
গ্রহণ এবং
শিক্ষা বজায় রাখা
লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য
প্রণয়ন
আপনার মতামত এবং
অবস্থান
পর্যবেক্ষণ
tion
শিক্ষক
মৌখিক
উত্তর

IV
একত্রীকরণের
জ্ঞান এবং
উপায়
কর্ম
পড়া
মধ্যে কবিতা
দম্পতি
নির্বাচনী
পড়া
খেলার মুহূর্ত
(ধাঁধা)
উন্নয়ন
বক্তৃতা এবং
সৃজনশীল
ক্ষমতা

- লেখক কেন তার নামকরণ করেছেন তা ব্যাখ্যা করুন
"রহস্যময় চিঠি" কবিতা?
- প্রথমে সবচেয়ে "মজাদার" অক্ষরের নাম দিন।
- অক্ষরগুলির নাম দিন "দাঁতযুক্ত।"
- কোন অক্ষরগুলিকে "সুস্বাদু" বলা যেতে পারে?
- বাকি অক্ষরগুলির জন্য নাম নিয়ে আসুন।
শিক্ষার্থীদের কবিতা পড়তে বলেন
সশব্দে
থেকে লাইন পড়ার প্রস্তাব
কবিতা:
- মজার চিঠি সম্পর্কে.
- মন্দ এবং ভয়ানক চিঠি সম্পর্কে।
- "পালক" অক্ষর ইত্যাদি সম্পর্কে
"অক্ষরগুলি দেখতে কেমন?" গেমটি খেলে
ধাঁধা পড়ে (পরিশিষ্ট 3)।
আপনি যা পছন্দ করেন তা পড়ার প্রস্তাব দেয়
যুগল এবং শেষ মনোযোগ দিতে
প্রতিটি লাইনে শব্দ:
T - ব্যাঙ গিলে ফেলেছে।
এল - সে কার্টটি ঘুরিয়েছে।
নাক সুন্দর গন্ধ পছন্দ করে।
বিড়াল নরম থাবায় হাঁটে।
একটি হিউরিস্টিক কথোপকথন সংগঠিত করে।
- সাধারণত কবিতার শেষ শব্দ
সামঞ্জস্যপূর্ণ শব্দ তারা সেই কথাগুলো বলে
ছড়া
ছড়া (gr. phythmos - পরিমাপিত আন্দোলন)
- কাব্যিক লাইনের শেষে পুনরাবৃত্তি
(সিলেবল, শব্দ), তাদের সীমানা চিহ্নিত করে এবং
একটি স্তবক মধ্যে তাদের একসঙ্গে সংযোগ
আপনি শব্দ খুঁজে পেতে জিজ্ঞাসা যে ছড়া এবং
তাদের পড়ুন:
swallowed - ঘূর্ণিত
গন্ধ - paws
দাঁত - পশম কোট, ইত্যাদি
যেকোনো দুটি অক্ষর বেছে নেওয়ার অফার,
পড়া
কবিতা: এক
একটি চিঠির নাম দেয়
অন্য একজন পড়ছে
অফার
জ্ঞহ.
প্রদত্ত বিষয়।
একমত
একটি যৌথ মধ্যে
কার্যক্রম
বিবেচনা
ল্যান্ডমার্ক
কর্ম,
প্রস্তাবিত
শিক্ষক
তারা চিনতে পেরে ডাকে
অক্ষর
তারা কবিতা পাঠ করে,
শব্দ খোঁজা
যা ছড়া।
মানে বুঝুন
ধাঁধা এবং কি
উপসংহার
গ্রহণ এবং
শিক্ষা বজায় রাখা
টাস্ক
পর্যবেক্ষণ
লেনিয়া
শিক্ষক
.
মধ্যে শুনতে সক্ষম হবেন
অনুসারে
লক্ষ্য
স্থাপন.
দ্বারা শব্দ খুঁজুন
শিক্ষকের নিয়োগ।
গ্রহণ এবং
শিক্ষা বজায় রাখা
টাস্ক
তারা তাদের নিজস্ব রচনা
আপনার পরিকল্পনা
মধ্যে কর্ম
মৌখিক

উন্নয়ন
ধ্বনিসংক্রান্ত
গুজব সম্পর্কে
উদাহরণস্বরূপ B এবং K, এবং টাস্ক দেয়:
- এগুলো দিয়ে শুরু হয় এমন শব্দ নিয়ে আসুন
অক্ষর (কাঠবিলি, তিল।)
- বাক্যে এই শব্দগুলো লুকিয়ে রাখুন যাতে
শেষ শব্দ ছন্দিত.
কাঠবিড়ালি একটি ফাঁপা মধ্যে লুকিয়ে ছিল.
তিল তার গর্তে ঘুমিয়ে পড়ল।
এ. মাকসাকভের কবিতা পড়ে এবং খোঁজার পরামর্শ দেয়
তাদের মধ্যে একটি ভুল আছে এবং শব্দের নাম দিন
মানে মানানসই:
"ওহ," গৃহিণীরা চিৎকার করে,
টি-শার্ট পরে বাগানে উঠল।
বিড়ালছানা নিজেই কিছু চপ্পল তৈরি করেছে,
যাতে আপনার টুপি শীতকালে জমে না যায়।
এটি একটি ভাল জায়গা -
চুলা ফুটো করছে।
ইঁদুর পাহাড়ের নিচে লুকিয়ে রইল
এবং নিঃশব্দে mink gnaws.
অক্ষর সম্পর্কে দম্পতি,
সঙ্গে আসা এবং
শব্দের ছড়া
অনুসারে
বিতরণ করা
টাস্ক
উত্তর
কবিতা শুনুন এবং
একটি ভুল খুঁজে
শ্রবণ ক্ষমতা
শিক্ষকের বক্তৃতা,
উপলব্ধি করা
অর্থ বিশ্লেষণ
শব্দ
মৌখিক
উত্তর
ভি.
সাতরে যাও
ফলাফল
সাধারণীকরণ
পেয়েছি
তথ্য পাঠ

নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির উপর একটি কথোপকথন পরিচালনা করে:
– নতুন পাঠ্যপুস্তকের নাম কী?
– আমরা পাঠ্যপুস্তকের কোন বিভাগ দিয়ে শুরু করেছি?
পরিচিতি?
- আমরা ক্লাসে কি কাজ পড়তাম?
– এই কাজের লেখক কে?
- লেখক তার কবিতার নাম কেন রেখেছেন?
"রহস্যময় চিঠি"?
তারা প্রতিফলিত এবং
প্রশ্নের উত্তর দাও।
তাদের সংজ্ঞায়িত করুন
আবেগপূর্ণ
পাঠের অবস্থা
উপসংহার টানা
অর্থ ব্যাখ্যা কর
শর্তাবলী
মৌখিক
উত্তর
মূল্যায়ন
tion
ছাত্রদের
আমি জন্য
কাজ
চালু
পাঠ
VI.
পাঠ্যক্রম বহির্ভূত
কার্যক্রম
খ
সঙ্গে আসা
এবং আঁকা
"রহস্যময়
অক্ষর"।
আপনার নিজের রচনা করুন
যুগল
বাড়ির কাজ ব্যাখ্যা করে
হোমওয়ার্ক রেকর্ড করুন
ব্যায়াম
অনাদিকাল থেকে একটি বই একজন মানুষকে বড় করেছে।
বই ছাড়া ঘর জানালা ছাড়া কুঁড়েঘরের মতো।
বই নিয়ে বেঁচে থাকা একটা হাওয়া।