Եկավ ձմեռը, և բնությունը հաճույք պատճառեց մեզ փափկամազ ձյունով, բարձր ձնաբուքերով, ծառերի ճյուղերին արծաթափայլ սառնամանիքով: Այս պահին, հեռավոր անտառներից, կարմիր կարմիր կրծկալ ցուլերը, որոնք նման են կենդանի լապտերներին, թռչում են քաղաքներ, որոնք, անկասկած, ձմռան լավագույն ձևավորումն են: Թռչունները վաղուց դարձել են ամանորյա տոների իսկական խորհրդանիշ, այդ իսկ պատճառով ցլամարտերը պատկերված են շնորհավորական հեռագրերով, խանութների պատուհաններում և պատուհանների ապակիներում:

Doանկանու՞մ եք ձեր տունը զարդարել գունագեղ նկարով ՝ վառ կենսուրախ թռչունով: Սովորեք նկարել ցուլը մեզ հետ:

Ինչպես նկարել ցուլը ճյուղի վրա

Մենք քայլ առ քայլ նկարելու ենք ցլիկ, նախ պարզ մատիտով, այնուհետև թռչունին ներկերով ներկելու ենք:

• Սավանի կենտրոնում ուրվագծեք իրանը ՝ մի մեծ ձվաձև, որը փոքր -ինչ թեքված է ձախ: Վերևից դրեք դրա վրա, ինչպես ձնեմարդու գլխարկը, ավելի փոքր օվալ `գլուխը: Խոշոր էլիպսի աջ կողմում գծեք հարթեցված երկարաձգված շրջան `ապագա թևը և ալիքի գծով կիսեք այն կիսով չափ: Դրանից իջեցրեք մի քանի փետուրի ճառագայթներ ներքև: Սահուն միացրեք գլուխը և թևի կողմը:

• Գլխի ձախ կողմում նշեք երկու եռանկյուն ՝ երկար արտաքին, կարճ ՝ ներքին:

• Փակեք ձևերի հակառակ գագաթները հատվածով `կտուց եք ստանում: Ընտրեք այտերը ուղղահայաց երկարաձգված օվալներով, ջնջեք կոպիտ գծերը:

• Showույց տվեք աչքերի շրջանակով, լուսավորեք աշակերտին: Ավելացրեք եղևնու (կամ այլ) ճյուղ, որը ցուլը բռնում է իր ճանկերով:

• Մենք նկարեցինք արու, այնպես որ որովայնը դարձրեք կարմիր, թևերը ՝ կապույտ-սև, իսկ աչքերը ՝ մուգ շագանակագույն:

Ինչպես նկարել ցուլը Նոր տարվա համար

Փորձենք զուգված ճյուղի վրա նկարել ցլիկներ, ստեղծելով ամանորյա պաստառ, որը հարմար է գրասենյակային երեկույթ կամ մանկական երեկույթ զարդարելու համար:

• Թղթի վրա ուրվագծեք զուգված ճյուղ, որը նման է թռչնի տպագրության:

• Էսքիզներ գծեք ձյան ուրվագծերի վրա, կոմպոզիցիայի մեջտեղում ուրվագծեք թռչունների կերպարները և ձնագեղձերը, որոնց վրա նստած են ձվաձևերով, գծեք կոնների ուրվագիծը:

• Eնջեք լրացուցիչ տողերը: Նկարեք առաջին ցլիկի սև գլխարկն ու կտուցը: Գլուխը մարմնից կտրեք համարձակ գծով, կազմեք թմբլիկ որովայն: Սահմանեք թևը, ներքևում պոչի եռանկյունին է:

• Մնացած թռչունները նկարեք որպես առաջին, սկսած գլխից և հետևից, վերջացրած թևերով:

• Գունավորեք ձեր ստեղծագործությունը ՝ ցուլերի կրծքերը կարմիր դարձնելով, գլուխները, մեջքն ու պոչերը ՝ սև: Ձյունը խառնել կապույտ, ճյուղերն ու կոնները ՝ շագանակագույն: Հավատալիության համար թանձրացրեք ասեղները ՝ դրանք ընդգծելով մուգ կանաչ մատիտով, ձյան վրա դրեք մանուշակագույն ստվերներ, ներկեք կոնները մուգ բորդո գույնով: Կատարեք պայծառ ֆոն, գրեք շնորհավորանքներ և աշխատանքը ավարտված է:

Ինչպես նկարել ցլիկ `օգտագործելով շրջան

Դժվար չէ ցուլը պատկերել երկու շրջանակի օգնությամբ, և դա կարող է անել նույնիսկ այն մարդը, ով անտեսում է նկարելը:

• Նկարեք շրջան, ավելացրեք ևս մեկը, բայց ավելի փոքր. Շրջանակները պետք է դիպչեն ձախ կողմում:
• Ավելի փոքր շրջանակից գծեք ուրվագիծից դուրս: Իր ծայրից իջեցրեք ճառագայթը, որի ծայրը կապված է շրջանագծի գծի հետ `դուք պոչ եք ստանում:
• Ավելացրեք տիզ քթի, կլոր աչքի և թևի համար, ինչպես ցույց է տրված գծապատկերում: Գլխին գլխարկ նկարեք կիսաշրջանաձև գծով, միացրեք այն պոչով թևի միջով, այնուհետև ներկեք թռչունին ներկերով կամ ֆլոմաստերով:

Բոլոր ցուլֆինխները ծիծաղելի և ծիծաղելի ստացվեցին, այժմ մնում է շնորհավորական բացիկը նկարով զարդարել կամ պատուհանի ապակու վրա կիրառությամբ թարգմանել, և դուք պատրաստ եք արձակուրդին:

Մորոզովա Տատյանա Վլադիմիրովնա
«Կարմիր կրծքով ցլիկներ» ավագ խմբում նկարչության դասի վերացական

GCD- ի համար ավագ խմբում թեմայի վերաբերյալ նկարչություն: « Կարմիր կրծքերով ձյուն

Softwareրագրային ապահովման բովանդակություն:

Խորացնել գիտելիքները շրջակա աշխարհի մասին; շարունակել բարելավել երեխաների ՝ նկարում թռչունների կերպարը փոխանցելու ունակությունը. ցլիկ; սովորեցնել փոխանցել բնորոշ մանրամասներ, առարկաների և դրանց մասերի հարաբերակցությունը չափի, բարձրության, գտնվելու վայրի համեմատությամբ:

Տեսողական հմտությունների և կարողությունների կատարելագործում, գեղարվեստական ​​\ u200b \ u200b և ստեղծագործական ունակությունների ձևավորում:

Խրախուսեք ստեղծագործական գործունեությունը:

Մշակել դիտողություն, թռչունների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք, բարերարություն, ողորմություն:

Սարքավորումներ և նյութեր: նկարազարդումներ նկարներով ցլամարտ, ճնճղուկ, ագռավներ և այլն, պարզ մատիտ, ջրաներկ ներկեր, մի բանկա ջուր, խոզանակներ, անձեռոցիկներ, կապույտ մգեցված թուղթ, ուսուցչի պատրաստած նկար:

Նախնական աշխատանքթռչնադիտարկում զբոսանքի ժամանակ, նկարազարդումների դիտում, թռչունների կառուցվածքի հստակեցում, Վ.Սուխոմլինսկու պատմվածքների ընթերցում « Կարմիր կրծքերով ցլիկներ» , « Բուլֆինչ - փորագրող» ; կոլեկտիվ մոդելավորում «Թռչունները գետնին»; դիդակտիկ խաղը: «Սովորել նկարագրությամբ»

Բառապաշարի աշխատանք. Աշակերտներից փնտրել ամբողջական մանրամասն պատասխաններ, երեխաների ակտիվ բառապաշարի ներածություն կարմիր կրծքով, հոտ:

Դասընթացի ընթացքը

Կազմակերպչական պահ «Նվիրիր ժպիտ»

Բոլոր երեխաները հավաքվեցին շրջանագծի մեջ:

Ես քո ընկերն եմ, իսկ դու իմ ընկերը:

Եկեք ամուր բռնենք ձեռքերը

Եվ մենք ժպտալու ենք միմյանց:

Ձախ - թեքվեք աջ

Եվ մենք ժպտալու ենք միմյանց:

Դաստիարակ: - Օ Oh, տղերք, ավելի լուռ, ավելի լուռ, ես տարօրինակ բան եմ լսում

Ինչ -որ մեկը շտապում է մեզ այցելել

Տիտղոսաթերթը թռչում է ծրարով (երեխա ՝ գլխի գլխիկով)

Titmouse. Ես ծիծաղելի տիտղոս եմ

Եվ ես չեմ վախենում սառնամանիքից:

Նույնիսկ մինուս քսանհինգին

Ես սիրում եմ երգեր երգել:

Բարև տղերք: Ձմեռը քեզ նամակ է տվել:

Դաստիարակ: Ահա նամակ, դա անսովոր է: Տեսնենք, թե ինչ է մեզ այսօր ուղարկել Ձմեռը (Ծրարից հանում եմ ձմեռային բնության նկարազարդումը).

Տղերք, ձեր կարծիքով տարվա ո՞ր եղանակն է ցուցադրված այստեղ: (Ձմեռ)

Ինչու ես այդպես կարծում? (շուրջը ամեն ինչ սպիտակ սպիտակ է) ձյուն, ծառերի վրա տերևներ չկան)

Ես վերցնում եմ հետևյալ նկարազարդումը, որը ցույց է տալիս, թե ինչպես են երեխաները սնունդ լցնում սնուցողների մեջ:

Ո՞վ է ձմռանը թռչում դեպի մեր գետը: (Թռչուններ)

Ինչպե՞ս են կոչվում այս թռչունները մեկ բառով: (ձմեռում)

Ինչու են նրանք այդպես կոչվում: (քանի որ նրանք չեն թռչում տաք հողեր, այլ մնում են մեր կողքին)

Ինչպիսի՞ ձմեռող թռչուններ գիտեք (ցույց է տալիս երրորդ նկարազարդումը)Նայեք նկարներին և նշեք այստեղ ցուցադրված թռչուններին (ագռավ, ճնճղուկ, կաչաղակ, աղավնի)

Լավ արեց տղերք, նրանք հիշեցին ձմեռող թռչուններին:

Հիմա պատկերացրեք, որ դուք և ես վերածվել ենք մեծ թռչնի ՝ արծվի (երեխաները շրջում են շրջագծով ՝ ձեռքերը թևերի նման թափահարելով).

Եվ հիմա մենք կվերածվենք մի փոքրիկ թռչնի ՝ տիտղոսիկի (երեխաները շրջում են շրջանով ՝ ձեռքերը տարածելով կողքերին և մատները թափահարելով)

Եվ այսպես, մեր թռչունները, թևերը թափահարելով, թռան իրենց տեղերը:

ԴաստիարակԿան որոշ թռչուններ, որոնք գալիս են մեզ միայն ձմռանը: Եվ այս թռչունին պարզելու համար կռահեք հանելուկ:

Սեվ, կարմիր կրծքով,

Նա մեզ հետ ապաստան կգտնի:

Նա չի վախենում մրսածությունից:

Առաջինի հետ ձյունը հենց այնտեղ է. (Ցլամարտիկ.)

Եվ հիմա մենք կքննարկենք այս զարմանահրաշ թռչունը (սլայդ շոու).

1. Ցլամարտիկներ- դրանք ձմեռող թռչուններ են, որոնք աշնանը չեն թռչում տաք շրջաններ: Նրանք գարունն ու ամառն անցկացնում են հյուսիսային անտառների խիտ թավուտներում, իսկ աշնանը նրանք հավաքվում են երամներով և թռչում դեպի մեր այգիներն ու այգիները:

2. Նրանք սիրում են ծակծկել տարբեր սերմերի, վարդի ազդրերի և ռոուանի հատապտուղների վրա:

3. Տեսեք, թե ինչ են նրանք գեղեցիկ, պայծառ, ինչպես ճյուղից խնձոր:

4. Իգական սեռի մոտ ցլամարտ, փետուրն ավելի բաց է, մոխրագույն, իսկ արուն ՝ պայծառ, հետ կարմիր կրծքամիս.

5. Եկեք կրկին հիացնենք ցլամարտ, շատ նա գեղեցիկ կարմիր կրծքերով.

6-7: Եվ ահա մենք տեսնում ենք, թե ինչպես կարող եք ցուլ ցանել... Մեկը թևերը բացել է և ուզում է թռչել, իսկ մյուսները նստած են ճյուղի վրա ՝ կուչ եկած:

8. Եվ ահա ցույց է տրվում, թե մարմինն ինչ մասերից է բաղկացած bullfinch և ինչպես կարող եք նկարել այն.

Դաստիարակ: Այսօր մենք ձեզ հետ կլինենք ցուլ ցանել.

Ուսուցիչը ցույց է տալիս այս թռչնի պատկերով պատկերազարդում և վարում զրույց ՝ պարզաբանելու և հարստացնելու երեխաների արտաքին տեսքի գաղափարը ցլիկ... Քննարկեք մարմնի առանձնահատկությունները ցլամարտ:

ձվաձեւ մարմին Կարմիր, սև, փոքր, թեթևակի հարթեցված սև գլուխ ՝ սուր եռանկյուն կտուցով, սրածայր բազմագույն թևով (վերևից ՝ կապույտ, ներքևից ՝ փոքր սպիտակ բծերով, ներքևում ՝ ուղղանկյուն սև պոչով ՝ փոքր խազով վերջում):

Բացատրում է աշխատանքը կատարելու եղանակը `երեխաների հետ խոսելով առանձնահատկությունների մասին ցլամարտ.

Դաստիարակ:

Ես վերցնում եմ մի պարզ մատիտ և ուրվագիծ: Հետո սկսում եմ նկարել թռչունին, լայն գծեր: Նախ նկարեք կարմիր ներկ օվալաձև մարմին... Մի կողմից, որտեղ կրծքագեղձն է, ավելի լայն է, իսկ որտեղ պոչն է ՝ ավելի նեղ (ձվի տեսք ունի).

Կրծքավանդակի վրայով սև ներկելԵս նկարում եմ օվալաձև գլուխ, որպեսզի այն փոքր -ինչ համընկնի մարմնի հետ, քանի որ պարանոցից ցլիկ կարճ.

Այժմ ես նկարելու եմ միջին չափի պոչ ՝ երկու լայն գծերով և թևերով: Նրանք բարձրացվում են, եթե թռչունը թռչում է, իսկ նստած վիճակում սեղմվում են մեջքին:

Իսկ ո՞րն է կտուցը ցլամարտ? Rightիշտ է, նա կարճ ու հաստ է: Ինչի համար ցլիկներքեզ պե՞տք է այդպիսի ամուր ու հաստ կտուց: (կոններից սերմեր ստանալու համար)... Աչքեր - կտուցի վերևում, ոտքերը կարճ են, գտնվում են պոչին ավելի մոտ: Ես կտուցը կնկարեմ կարճ հարվածներով, եթե այն բաց է `երկու հարվածով: Theուլն արդեն նկարված է.

Ուսուցիչը հարցերի օգնությամբ ամրագրում է պատկերի մեթոդի հաջորդականությունը ցլամարտ.

Նախքան անկախ աշխատանքների իրականացումը

Ֆիզմինուտկա

« Ցլամարտիկներ»

Նայեք ճյուղերին, (Ձեռքերը հարվածում են կողքերին)

Վ կարմիր շապիկներ ցլամարտի ցուլեր(Ցուցադրում է կրծքերը)

Լուծել փետուրները (Ձեռքերը թեթևակի դեպի կողմերը)

Արևի տակ ընկնել (Մատնահարեք մատները)

Գլուխը ոլորված է, ոլորված, (Գլուխը թեքում է աջ, ձախ)

Նրանք ուզում են հեռու թռչել: (Վազում են շրջանով, ձեռքերը թափահարում)

Շոու! Շոու! Արի թռչենք!

Եվ հետո նրանք նստեցին մի ճյուղի վրա:

Եվ հիմա դուք կարող եք անցնել աշխատանքի:

Երեխաները նկարում են ինքնուրույն:

Ուսուցիչը հետևում է աշխատանքի հաջորդականությանը, հարցերի միջոցով պարզում է ձևի անվանումը, համաչափ հարաբերությունները:

Գովաբանում է նրանց, ովքեր լրացուցիչ տարրեր են ավելացրել իրենց աշխատանքին, օրինակ ՝ ցուլ է նկարել այլ դիրքով, փոխել է գլխի դիրքը:

Արտադրական գործունեության ավարտին աշակերտները չորացնում են իրենց գծագրերը: Ուսուցիչը կարդում է հատված բանաստեղծությունից

Ալեքսանդրովա Z:

Որտեղ ամռանը երգում էին ֆինշները

Այսօր - նայե!

Վարդագույն խնձորի պես

Theյուղերի վրա ցլիկներ.

Դաստիարակ

Ինչպիսի՞ թռչուն ենք մենք ներկված է այսօր? (Ցլամարտիկ) .

Ինչ է նա անում ցուլը նկարի վրա? (Ullուլը նստած է ճյուղի վրա, ճանճեր, ճաքճքած սերմեր).

Լավ արեց: Այժմ մեր մեջ խումբհայտնվեց մի ամբողջ հոտ ցլիկ... Ինչ են նրանք գեղեցիկ և բոլորովին այլ!

Աշակերտները հաշվի են առնում, թե ով, ինչպես ներկված թռչուններ՝ թևեր փռել - ուզում է թռչել; նստում է ճյուղի վրա, ինչ -որ բան կծում:

Երեխաներն ընտրում են ամենահետաքրքիր աշխատանքները:

Դուգարժապովա Իրինա Վալերիևնա, մանկավարժ: MBDOU No 50 Կրասնոգորսկ, Մոսկվայի մարզ:

Դասի թեմա. նկարչություն «ullուլը մի ճյուղի վրա» ավելի մեծ խմբի երեխաների համար:

Թիրախշարունակել սովորեցնել թռչուններ նկարել ՝ փոխանցելով բնորոշ գծեր.

ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, տարածական մտածողություն;

զարգացնել հարգալից վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ.

ծանոթանալ նկարը աղով զարդարելու նոր տեխնիկային:

Նյութական`թռչունների նկարներ; նկարչական թուղթ, պարզ մատիտ, ջրաներկ, պոնի խոզանակներ # 3 և # 1, բանկա ջրի համար, ներկապնակ:

Ուսուցման մեթոդներ. Տեսողական. Ուսումնասիրում է նկարազարդումներ. Ուսուցիչը ուշադրություն է դարձնում թռչունների բնութագրերին `չափին, գույնին, ոտքի երկարությանը, կտուցի ձևին:

Բանավոր. Ուսուցիչը խորհուրդ է տալիս, թե որ գույները խառնել, ստանալ ճիշտը և ավելի հուսալի փոխանցել գույնը:

Դասի ընթացքը.

Թփերը կարմրեցին

Ոչ առավոտյան լուսաբացից:

Սրանք կարմիր լապտերներ են

Ullուլհենները լուսավորվեցին:

Նրանք մաքրում են բոսորագույն փետուրները,

Նրանք աղբյուրից ջուր են խմում:

Հորդառատ զանգեր

Ես դա հեռվից եմ լսում:

(Լ. Տատանիչևա)

Խնդրում ենք հաշվի առնել «ullուլֆինշներ» կտավը (նկարիչ Թերներ Նատալյա):

Ի՞նչ է պատկերված նկարում:

Ո՞ր սեզոնը:

Ինչպիսի՞ թռչուններ:

Մենք արդեն մատիտով թռչուն ենք գծել: Այսօր նկարելու ենք նաև ներկերով: Հիշենք թռչնի նկարը:

Թերթի մեջտեղում մենք ուրվագծում ենք թռչնի թեքության գիծը:

Այս գծի վրա մենք նշում ենք կեսը, դրանից ևս երկու կետ տարբեր ուղղություններով (նույն չափի կենտրոնից): Սա կլինի իրանը:

Այս կետերի միջև գծի երկայնքով նկարեք օվալ:

Օվալի վերևում նկարեք շրջան (սա կլինի գլուխը):

Ներքևից ՝ նեղ, երկար ուղղանկյուն (պոչ):

Շրջանակի ձախ կողմում կտուցը նշեք շերտով:

Այժմ մենք սկսում ենք նկարել թռչունին: Մենք սկսում ենք նկարել գլխից:

Մենք սկսում ենք նկարել կտուցից, նկարել գլուխը և հետ կանգնել:

Կտուցից ներքև կուրծքն է ՝ փոքր -ինչ թանձրացնելով օվալը: Ուշադրություն դարձրեք, որ թռչնի գլուխը սահուն վերածվում է հաստափոր որովայնի (մեր թռչնի վիզը աչքի չի ընկնում):

Այժմ մենք նկարում ենք պոչը և աչքը:

(հիշելով և բացատրելով նկարչության տեխնիկան, ուսուցիչը միևնույն ժամանակ գրատախտակին ցույց է տալիս, թե ինչպես դա անել, երեխաներն իրենց թերթիկների վրա են):

Ոտքերը ճիշտ նկարելու համար հարկավոր է թռչունին «տնկել» ճյուղի վրա: Դա անելու համար մենք նահանջում ենք մարմնից կարճ հեռավորության վրա, թռչունին զուգահեռ գծում երկու տող, և դա կլինի ճյուղ: Նշենք, որ թռչունն ունի բարակ և երկար ոտքեր `ուժեղ ճանկերով: Թևերը երկար չեն, բայց ծայրին ուղղված: Այստեղ մենք ունենք նման ցուլ:

Խնդրում եմ նայեք գրատախտակին, ինչպիսի՞ թռչուն ենք նկարել: (պատասխանները)

Իհարկե, մեր թռչունը նման է ցլիկի, քանի որ ունի կլորացված մարմին, փոքր կտուց և փոքր ծիլ:

Կցանկանա՞ք թռչունների պես թռչել: (պատասխանները)

Հետո վեր կացեք սեղաններից և եկեք ինձ մոտ:

Ֆիզիկական րոպե:

Կախարդը թռավ, թռավ (ափերը խաչված, բութ մատները բռնում են միմյանց)

Տատիկի դարպասների միջով: (խաչված ափերը թևերի պես թափահարում են)

Այսպիսով, նա թևերով գոլ խփեց (ծափահարեց ձեռքերը)

Տատիկի ժելեն թափեց (ձեռքերը ՝ դիմացը, մատները ՝ բացված)

(երեխաները նստում են սեղանի շուրջ)

Հիմա զարդարենք մեր ցուլերը:

Աշխատանքի ընթացքում ուսուցիչը յուրաքանչյուրի հետ առանձին խոսում է թռչնի գույնի մասին, անհրաժեշտության դեպքում խորհուրդ է տալիս, թե որ գույներն են ավելի լավ խառնել միասին `ցանկալի երանգ ստանալու համար: Անկախ աշխատանքը երեխաներին հնարավորություն է տալիս փորձեր կատարել:

Աշխատանքի գրանցում: Մենք ուրվագծում ենք աշխատանքը կապույտ ներկով և շաղ տալիս աղով, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ նախշեր են ստացվում: (Աղը լուծարման ժամանակ թողնում է հետաքրքիր շերտեր):

Ամփոփելով:

Լավ արեց տղերք, այսօր իսկապես լավ աշխատանք կատարեցիք: Ձեր աշխատանքը յուրաքանչյուր դասի հետ ավելի ու ավելի լավն է դառնում: Լավ արեց:

Դասից հետո աշխատանքը ցուցադրվում է մի անկյունում:

Ավագ խմբում նկարչության գծով անմիջական կրթական գործունեության վերացականություն. «Կարմիր կրծքերով ցլիկներ»:

« Կարմիր կրծքերով ցլիկներ »

Թիրախ: Սովորեցրեք երեխաներին նկարել ցլիկներ.

Առաջադրանքներ:

Խորացնել գիտելիքները շրջակա աշխարհի, ձմեռող թռչունների մասին:

Պարզաբանեք երեխաների արտաքին տեսքի ընկալումը ցլամարտդրա կառուցվածքային առանձնահատկությունները, գունավորում.

Բարելավել երեխաների նկարչության մեջ փոխանցելու ունակությունը ցլիկի պատկեր, դրա բնորոշ հատկանիշները:

Բարելավել տեսողական հմտություններ և կարողություններ.

Մշակել կոմպոզիցիոն հմտություններ:

Թռչունների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք, բարերարություն, սեր դեպի բնությունը:

Նախնական աշխատանք:

1. irdբոսանքի ժամանակ դիտող թռչուն:

2. Ձմեռող թռչունների նկարազարդումների դիտարկում:

3. Խոսակցություն ձմեռող թռչունների, կերակրման ժամանակ նրանց անհրաժեշտ օգնության մասին:

4. Հավաքական դիմում «Թռչունները գետնին».

5. Հանելուկներ, դիդակտիկ խաղեր:

Բառապաշարի աշխատանք`ձմեռող և չվող թռչուններ, ցլամարտ, կարմիր կրծքով, փետուր, գունավորում, սնուցող, հոտ:

Նյութեր (խմբագրել): նկարազարդումներ հետ ձմեռող թռչուններ, առանձին ցլամարտտարբեր կանխատեսումների ճյուղի վրա, գուաշ, մի բանկա ջուր, խոզանակներ, անձեռոցիկներ, կապույտ A4 մգեցված թուղթ: Տեսանյութ: « Ցլամարտիկներ » ... Թռչունների ձայնագրում, Պ.Ի.Չայկովսկու աշխատանք «Սեզոններ. Հունվար ».

Ինտեգրում կրթականտարածքներն ըստ FSESգեղարվեստական ​​և գեղագիտական, ճանաչողական, խոսքային, ֆիզիկական:

Ուսումնական գործունեության ընթացքն ուղղակիորեն:

Izingամանակի կազմակերպում:

Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ: Դրա համար ամեն ինչ նախապես պատրաստված է սեղանների վրա նկարչություն... Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարազարդում: «Ձմեռող թռչուններ».

Դաստիարակ:

Տղերք, տարվա ո՞ր ժամն է:

Իսկ ո՞վ է ձմռանը թռչում դեպի մեր ափը:

Ինչ են կոչվում այս թռչունները:

Ինչու են նրանք այդպես կոչվում:

Երեխաների պատասխանները:

Դաստիարակ That'sիշտ է, այս թռչունները չեն թռչում տաք հողեր, այլ մնում են մեր կողքին:

Ինչպիսի՞ ձմեռող թռչուններ գիտեք:

Նայեք նկարներին և նշեք այստեղի թռչուններին պատկերված(ագռավ, ճնճղուկ, գայլաձուկ, աղավնի, փայտփորիկ, բու):

Ուսուցիչը ցույց է տալիս հետևյալ նկարազարդումները, որոնցում պատկերված են ցլիկներ.

Սեվ, կարմիր կրծքով,

Նա մեզ հետ ապաստան կգտնի:

Նա չի վախենում մրսածությունից:

Առաջինի հետ ձյունը հենց այնտեղ է. (Ցլամարտիկ .)

Երեխաների պատասխանները:

Դաստիարակ: Ճիշտ. այն ցլամարտ... Եկեք ավելի սերտ նայենք դրան: Ullուլֆինշերը շատ գեղեցիկ թռչուններ են, նրանք ապրում են հոտի մեջ: Ցլամարտիկմի փոքր ավելի մեծ, քան ճնճղուկ, խիտ կառուցված: Նա ունի սև և մոխրագույն մեջք, սև գլխարկ, պայծառ կարմիր կրծքամիս.

Ինչ եզան կտուց? Rightիշտ է, ուժեղ, հաստ:

Ինչի համար ցուլերին նման կտուց է պետք? Սերմերը բողբոջներից հանելու իրավունք:

Եվ էլ ինչ կարող եք ուտել ցլամարտ? Rightիշտ է, ռոուանի հատապտուղներ, ալոճենի հատապտուղներ:

Դուք երբևէ տեսե՞լ եք նման գեղեցիկ ցլիկներ... Եկեք միասին տեսնենք ...

Ահ, որքան զայրացած է սառնամանիքը:

Շուրջը ձյուն է, ձյուն ...

Ullուլը նստած է ճյուղի վրա,

Theուլը հրդեհվում է եւ այրվում,

Մի փոքր վանդակի պես:

Եվ այգին, պուրակը և անապատը ...

Ամեն ինչ հանգիստ ձմեռային քնի մեջ է:

Ինչ եք մտածում, ցլամարտ?

Երբեմն այդ թռչունները ավելի մոտ են թռչում քաղաքում գտնվող մարդու հետ, քանի որ նրանք բավարար սնունդ չունեն: Նրանք իրոք մեր օգնության կարիքն ունեն: Եվ մենք շատ շնորհակալ ենք նրանց, ովքեր կերակրողներ են պատրաստում և լցնում հատիկներ, սերմեր, սերմեր, հացի փշրանքներ:

Դաստիարակ: Ձեր կարծիքով, ովքե՞ր կլինենք այսօր ներկել... Rightիշտ է, այսօր մենք ձեզ հետ կլինենք ցուլ ցանել.

Դաստիարակ: Մեր ցլամարտկնստի թիավարի ճյուղի վրա: Դա անելու համար մենք պետք է շագանակագույն վերցնենք ներկել, խոզանակ: Եվ կոկիկ նկարել մի ճյուղորտեղ մեր ցլամարտ(ուսուցչի ցուցադրություն)... Եվ որպեսզի մեր թռչունը սոված չլինի, մենք նկարելու ենք ռոունի հատապտուղներ, և ցլամարտկկարողանա նրանց հյուրասիրել:

Ինչպիսի գեղեցիկդուք ստացել եք ճյուղերը: Եվ շուտով նրանք կթռչեն ցլիկներ... Բայց նախ, եկեք խաղանք ձեզ հետ:

Մատների խաղ : Ցլամարտիկներ

Մեկ երկու երեք! Մեկ երկու երեք!

Ժամանել են ցլիկներ («Մատնաչափիկները» խճճված են ՝ մատները թափահարելով):

Կրծքերը ցուցադրվում են (մի ափը սեղմում է մյուսը):

Հատապտուղները կրծոտվեցին (մեկ մատով ափի վրա հարվածելով):

Նրանք ցատկեցին ճյուղերի վրա (մատները հարվածելով ափի վրա):

Սևի իրանի վրայով գլուխը ներկիր այսպեսայնպես, որ այն մի փոքր համընկնում է մարմնի վրա, քանի որ պարանոցը bullfinch- ը շատ կարճ է(ուսուցչի ցուցադրություն).

Այժմ դուք պետք է ընտրեք, թե ինչպես եք նկարելու ձեր թռչուններին: Ցլամարտիկայն կարող է նայել ձեզ, կարող է կողքի նստել, և նույնիսկ կարող է թևերը փչել:

Դրա համար ուսուցիչը ցույց է տալիս բոլոր երեք հնարավոր տարբերակները:

ԴաստիարակՄենք նկարում ենք միջին չափի պոչ ՝ երկու լայն գծերով և թևերով: Նրանք բարձրացվում են, եթե թռչունը թռչում է, իսկ նստած վիճակում սեղմվում են մեջքին: Եթե ​​այն կողքի է նստում, մենք նկարում ենք միայն մեկ թև:

Կատարվում է անկախ աշխատանք: Հնչում է Պ.Ի. Չայկովսկու աշխատանքը «Սեզոններ. Հունվար ».

Դաստիարակ: Լավ արեց: Հիմա փոքր մանրամասների համար:

Նախ կտուցը: Այն կարճ և հաստ է, սև գույնով: Մենք կտուցը նկարում ենք կարճ հարվածներով, և եթե այն բաց է, ապա երկու հարվածով:

Աչքերը մի փոքր ավելի բարձր, թեթև ներկել, խոզանակի ծայրը:

Լավ արեց, հիմա եկեք ավարտենք մեր նկարները ձյան տեղումներ... Դրա համար մենք խաղալու ենք, մեզ պետք է վրձին և սպիտակ ներկ. Իրականացնում ենք:

Եկեք այստեղ խոզանակ վերցնենք Այսպիսով,: (ձեռքը հենվում է արմունկի վրա, խոզանակը պահեք երեք մատով, մետաղյա մասից վեր):

Դա դժվար է? Ոչ, դա մանրուք է:

Թագուհու պես հպարտ

Վրձինը ցնցվեց

Թակեց «Գարշապարը».

Դաստիարակ: Մենք պատկերում ենք ձյան տեղումները, Փոքրիկ ձյունդրեց ռոանի ճյուղի վերևում, և հենց հատապտուղների վրա:

Լավ արեց: Սքանչելի դուք ցլիկներ եք ստացել! Մենք կկազմենք ձեր աշխատանքների ցուցահանդեսը, որպեսզի ծնողները նայեն ձեր աշխատանքներին:

Առաջադրանքներ.

1. Պարզաբանել ցլիկի տեսքի գաղափարը, զարգացնել հետազոտական ​​հետաքրքրություն (կառուցվածքային առանձնահատկություններ, գույն):

2. Երեխաներին ծանոթացնել գույնի և կազմի հայեցակարգին:

3. Բարելավել խոզանակով խոզանակով նկարելու տեխնիկան, հասնել թռչնի արտահայտիչ կերպարի (ցլամարտ):

4. Մշակել դասական երաժշտության փոխաբերական ընկալում:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

Conրույց, թեմայի վերաբերյալ հարցեր, հանելուկ կարդալ, նկարազարդումներ ուսումնասիրել, ցուցադրման համար թռչուն նկարել, բացատրություն, ստեղծագործությունների վերլուծություն, երաժշտական ​​ուղեկցություն, խաղային իրավիճակ. Պինոկիոյի կերպարը, խաղային վարժություն `տաքացում (խոզանակով):

Նյութեր և սարքավորումներ.

ալբոմի թերթ (բաց կապույտ), գուաշ, վրձիններ (bristly, squirrel), պարզ մատիտ, բանկա, ներկապնակ, խոզանակներ, անձեռոցիկներ, լաթեր, մոլետ:

Նախնական աշխատանք.

վայր ժամանող թռչունների դիտում (ճնճղուկներ, աղավնիներ, կրծքեր), նկարներում պատկերված թռչունների պատկերների դիտում, թռչունների մասին բանաստեղծություններ կարդալ, ծանոթություն տարբեր թռչունների ուրվագծերին, թուղթ պատրաստել «հում» տեխնիկայով (ջրաներկ):

Դասի ընթացքը.

1. Կազմակերպչական պահ:

Դուռը թակում են, ներս է մտնում Բուրատինոն, հանելուկով նամակ բերում.

Մենք ժամանել ենք ձմռանը

Coldուրտ եղանակին խելացի թռչուններ

Նրանք ցատկում են ծառերի, ճյուղերի վրա

Կարմիր-կրակոտ ժիլետներում

Մենք չենք կարող չճանաչել դրանք -

Մենք սիրում ենք թռչունին ... (ցլիկ):

Bullլամարտի պատկերազարդեր են կախված, երեխաները քննում են:

Մանկավարժ. Տղերք, ո՞ր ձմեռող թռչունների մասին դեռ գիտեք:

Երեխաներ. Ձմեռող թռչուններ `աղավնիներ, ճնճղուկներ, ագռավներ, կրծքեր:

Մանկավարժ. Բայց այսօր մենք ցուլենչեր ենք գծելու մի ճյուղի վրա:

2. Ուսուցչի զրույցը երեխաների հետ:

Ուսուցիչ. Որո՞նք են ցուլերի հիմնական մասերը:

Երեխաներ. Ցուլն ունի հիմնական մասերը `գլուխ, մարմին:

Մանկավարժ: Ի՞նչ ձև:

Երեխաներ. Theուլը ունի գլուխ `կլոր մարմին` օվալ:

Մանկավարժ. Ի՞նչ գույն ունի փետուրը:

Երեխաներ. Գլուխ, իրան, թևեր, պոչը ՝ սև, կրծքը ՝ կարմիր:

Showingույց տալ երեխային նկարել ծակելու մեթոդով (ուսուցչի բացատրությամբ):

Հիշո՞ւմ եք, թե ինչպես ենք նկարում խոզանակով: (մենք ներկ ենք հավաքում, սկզբից խցանում ենք մատիտի եզրագծի երկայնքով, այնուհետև ՝ եզրագծի ներսում): Մենք փորձում ենք զգույշ աշխատել, որպեսզի ներկերը չխառնվեն միմյանց հետ: Տղերք, այժմ ես առաջարկում եմ ձեզ ցուլեր նկարել ձմեռային անտառի ճյուղերում: Մտածեք, թե ինչպես դասավորել թռչուններին այնպես, որ հոտը տեղավորվի թղթի վրա:

Մենք կատարում ենք վարժությունը `տաքացում խոզանակով.

Եկեք վերցնենք այսպիսի վրձին. (ձեռքը հենվում է արմունկի վրա, խոզանակը պահեք երեք մատով, մետաղյա մասից վեր):

Դա դժվար է? Ոչ, դա մանրուք է:

Վերև-ներքև, աջ-ձախ (ձեռքով շարժումներ կատարեք)

Թագուհու պես հպարտ

Վրձինը ցնցվեց

Թակեց «գարշապարը»:

Եվ հետո նա շրջում է շրջագծով

Ինչպես շուրջպարով աղջիկները:

Հոգնե՞լ ես: Եկեք հանգստանանք

Եվ մենք նորից կսկսենք թակել:

Նկարում ենք ՝ մեկ, մեկ ... (խոզանակը ուղղահայաց դնել, մի քանի ծակոց անել առանց ներկի)

Մեզ մոտ ամեն ինչ կստացվի!

Երաժշտություն հնչում է. Հատված P.I.- ի աշխատանքից: Չայկովսկու «Տարվա եղանակները. Դեկտեմբեր »:

3. Գործնական մասը:

Երեխաները պարզ մատիտով նկարում են ցլիկներ և ճյուղ ալբոմի թերթիկի վրա:

Սկզբում, թեթև ծակոցներով (խոզանակով), երեխաները կարմիր գույնով ներկում են բոլոր ցուլերի մատների կրծքերը, գլուխը, մեջքը, թևերը, պոչը ՝ սև:

Ֆիզիկական կրթություն. Խաղ «Թռչուններ»:

Կույր աչքերով թռչնորսի կենտրոնում: Երեխաները շրջում են վարող թռչնաբույծով ՝ հետևյալ բառերով.

Անտառում, անտառում,

Կանաչ կաղնու վրա

Թռչունները ուրախ երգում են

Այ! Թռչնապանը գալիս է:

Նա մեզ ստրկության կտանի,

Թռչունները թռչում են:

Թռչնագործը ծափահարում է ձեռքերը, խաղացողները կանգնում են տեղում, իսկ վարորդը սկսում է թռչուններին փնտրել: Նրա գտածը նմանակում է իր ընտրած թռչնի լացը: Թռչնագործը կռահում է թռչնի անունը և խաղացողի անունը: Խաղացողը դառնում է թռչնաբույծ:

Խաղի կանոններ: Խաղացողները ճանապարհին չպետք է թաքնվեն առարկաների հետևում: Խաղացողներից պահանջվում է կանգ առնել ազդանշանի վրա:

Մանկավարժ. Ի՞նչ մանրամասներ դեռ պետք է լրացվեն:

Երեխաներ. Աչքեր, կտուց, ոտքեր:

Դադարից հետո երեխաները նկարում են բարակ (սկյուռի) խոզանակով `աչքեր, կտուց, ոտքեր, ճյուղեր:

4. OA- ի վերլուծություն:

Լավ արեց: Ինչ զարմանալի նկարներ են ստացվել:

Տղերք, ես առաջարկում եմ ձեզ ընտրել գծագրեր և նվիրել Բուրատինոյին:

Մանկավարժ: Ի՞նչ նկարներ կտայիք:

Երեխաներ: Գեղեցիկ, պայծառ:

Մանկավարժ: Ինչու՞:

Երեխաներ. Քանի որ ցուլերը ճիշտ են գծված:

Theլամարտակները գեղեցիկ են ստացվել, ինչպես իսկականները:

Երեխաները տալիս են Պինոքիոյի գծանկարները: