Դասի նշումներ. Դասի ամփոփում. Մ տառով սկսվող հետաքրքիր բառեր

Ուղղիչ և զարգացնող առաջադրանքներ.

1. Սովորեցրեք երեխային որոշել ձայնի ուղղությունը տարածության մեջ:

2. Երեխային պատրաստել ձայնային-վանկային շարքը յուրացնելու համար՝ կազմելով տարածական-ժամանակային պատկերացումներ:

3. Սովորեցրեք երեխային հստակ արտասանել [M] և [M»] հնչյունները, տարբերել հնչյունները ականջով և արտասանությամբ:

4. Երեխայի պասիվ և ակտիվ բառապաշարում ներդնել հետևյալ հասկացությունները՝ «համաձայն հնչյուն», «կոշտ (փափուկ) բաղաձայն ձայն»:

5. Սովորեք որոշել [M], [M"] հնչյունների տեղը բառերի սկզբում, միջին և վերջում:

6. Սովորեք վերլուծել վանկերը, ինչպիսիք են AM, MA:

Վարժություն 1. Դիդակտիկ վարժություն «Հետևիր ձայնին» (լսողական ուշադրության զարգացում):

Մեծահասակը կապում է երեխայի աչքերը և զանգը տալիս: Երեխան պետք է հետևի զանգի ձայնին։

Առաջադրանք 2. Դիդակտիկ վարժություն «Առաջ - միջև - հետո»:

Մեծահասակը երեխային հրավիրում է հիշել, թե շաբաթվա ինչ եղանակներ, ամիսներ, օրեր է հիշում. խնդրում է ասել դրանք հերթականությամբ: Հետո մեծահասակը հարցեր է տալիս՝ ո՞րն է տարվա առաջին ամիսը: վերջին? մարտից առաջ? մարտից հետո՞ հունիս-օգոստոս ընկած ժամանակահատվածում. (Նմանապես, խաղը խաղում է շաբաթվա օրերի և եղանակների հիման վրա):

Առաջադրանք 3. Ներկայացնում ենք ձայնը [M]:

Մեծահասակը երեխային խնդրում է գուշակել հանելուկը և պատասխանել հարցին.

Սոված - հառաչում,

Լրիվ - ծամում է,

Բոլոր երեխաներին կաթ է տալիս։ (Կով)

«Ինչպե՞ս է կովը հառաչում»: - «ՄՄՄ…»

Մեծահասակը ցույց է տալիս երեխային հայելու առջև և բացատրում է ձայնի արտահայտումը [M]. երբ մենք արտասանում ենք ձայնը [M].

Շրթունքները փակ են առանց լարվածության;

Օդը դուրս է գալիս քթի միջով;

Վիզը «աշխատում է».

Մեծահասակը երեխային ցույց է տալիս ձայնային նշանը [M]. կովը հառաչում է՝ MMM...,

այնուհետև նա բացատրում է, որ ձայնը [M] չի կարող երգվել, քանի որ սպունգները խոչընդոտ են ստեղծում օդի համար: Այս ձայնը բաղաձայն է, կոշտ, ձայնավոր (վիզը «աշխատում է»), ուստի ձայնը [M] նշում ենք զանգով կապույտ շրջանով։ Այս կերպ երեխան սովորում է բնութագրերըձայն [M]:

Առաջադրանք 4.Հնչյունական վարժություն.

Կովը հռհռում է՝ MMMMMMMMMMM... (հետևելով մեծին, երկար արտասանեք ձայնը [M]):

Առաջադրանք 5. Դիդակտիկ վարժություն «Ծափահարեք ձեր ձեռքերը»:

Մեծահասակը արտասանում է մի շարք հնչյուններ, վանկեր, բառեր և խնդրում է երեխային ծափ տալ, եթե նա լսում է ձայնը [M] (մեկուսացված, վանկերով, բառերով).

m, a, y, m, m, and; am, ar, or, om, ma, mu, ka, sa, we;

կակաչ, Օլյա, թռչել, տուն, ապուր, ալյուր;

Առաջադրանք 6. Մեծահասակը երեխային հրավիրում է ուշադիր լսել և կրկնել վանկերը, մինչդեռ երեխան պետք է զգա, որ շուրթերը փակվում են ձայնը [M] արտասանելիս.

մա, մո, մու, մենք; am, om, mind, im.

Առաջադրանք 7. Մեծահասակը երեխային հրավիրում է կրկնել վանկի հաջորդականությունը.

ma-mo, ma-we, moo-ma, moo-we; ում-օմ, հում-իմ, հում-ամ, օմ-իմ:

Առաջադրանք 8. Մեծահասակն արտասանում է բառեր՝ իր ձայնով շեշտելով դրանց մեջ [M] ձայնը, իսկ երեխան նույն առաջին (վերջին) հնչյունն անվանում է բառերում.

կակաչ, թռչել, մեքենա, օճառ; տուն, լոքո, միանվագ, ջարդոն.

Առաջադրանք 9. Երեխային խնդրում են մի շարք գծված առարկաներից ընտրել նրանց, ում անունները պարունակում են ձայնը [M].

բառերի սկզբում` կակաչ, ճանճ, դիմակ, բրենդ;

բառերի վերջում՝ տուն, լոքո, ալբոմ;

բառերի մեջտեղում՝ պայուսակ, ինքնաթիռ, լամպ։

Մի խոսքով [M] ձայնի տեղը որոշելու համար խորհուրդ է տրվում օգտագործել բացիկ և զանգակով կապույտ շրջան։

Առաջադրանք 10. Հիշեք ձեր երեխայի հետ.

տարվա ամիսներ, որոնց անունները պարունակում են ձայնը [M] (մարտ, մայիս);

տարվա եղանակը, որի անունը պարունակում է ձայնը [M] (ձմեռ):

Առաջադրանք 11. Լրացրո՛ւ նախադասությունները (համաձայնելով դերանունները գոյականների հետ).

Սա իմ... (գլխարկ): Սա իմ տունն է): Սա իմ... (վերարկուն): Սրանք իմ գրքերն են):

Առաջադրանք 12.Ներկայացնում ենք ձայնը [M»]:

Մեծահասակը երեխային հարց է տալիս. «Ի՞նչ է կովի ձագի անունը»: - «Հորթ»:

Մեծահասակը երեխայի ուշադրությունը հրավիրում է հորթի փոքր լինելու վրա, հառաչում է․․․

Այնուհետև նա երեխային ծանոթացնում է ձայնի [M»] խորհրդանիշի հետ՝ հորթի մուրը՝ մու... X բնութագրերըհնչյուն՝ համահունչ, փափուկ, ձայնավոր և նշանակումը՝ կանաչ շրջան՝ զանգով։

Առաջադրանք 13. Դիդակտիկ վարժություն «Ծափահարեք ձեր ձեռքերը, եթե լսեք ձայնը [M»]»:

m, a, y, m, and, m; ես, կա, պա, մի, կի, ես;

գնդակ, ապուր, թաս, Միշա, խաղաղություն, ագռավ.

Առաջադրանք 14. Մեծահասակը երեխային հրավիրում է ուշադիր լսել և կրկնել մի շարք վանկեր.

ես-ես, մի-իմ...; հըմ, հըմ...

Առաջադրանք 15. Մեծահասակը երեխային խնդրում է թվարկել նկարներ, որոնց անունները սկսվում են [M»] ձայնով.

գնդակ, գունդ, արջ, կավիճ, մետրո, ամիս.

Խաղեր նկարներով. «Ի՞նչն է պակասում»:(երեխան փակում է աչքերը, մեծահասակը հեռացնում է նկարը: Երեխան պետք է հիշի հանված նկարի անունը):

— Ի՞նչ փոխվեց։(երեխան փակում է աչքերը, մեծահասակը փոխում է նկարները: Երեխան պետք է հիշի և փոխարինի նկարների սկզբնական շարքը):

Առաջադրանք 16.Ձայնների տարբերակում [M] - [M"] Դիդակտիկ վարժություն «Ծափահարեք ձեր ձեռքերը, եթե լսեք ձայնը [M]»:

մ, մ, մ, մ ...; ma, me, mi, mu...;am, om...; գնդակ, թռչել, կակաչ, Միշա…,

Դիդակտիկական վարժություն «Ասա հակառակը» (գնդակի հետ խաղ. մեծահասակն արտասանում է վանկը կոշտ բաղաձայն ձայնով [M], իսկ գնդակը նետում է երեխային։ Երեխան բռնում է գնդակը, արտասանում է վանկը մեղմ բաղաձայն ձայնով, վերադարձնել գնդակը մեծահասակին և այլն):

ma-mya, mo-..., mu-..., we-...; ինձ-մա, մի-..., մու-..., ես-...

Առաջադրանք 17.Երեխային խնդրում են ընտրել անուններից, որոնք սկսվում են [M] ձայնով ().

Միշա, Մարկ, Մարինա, Միրոն...

Տեղադրեք ձեր նոթատետրում պատկերներ այն առարկաների պատկերներով, որոնց անունները սկսվում են [M] և . (Թեմայի վերաբերյալ դասի վերջում մեծահասակը երեխային հրավիրում է հիշել, թե որ նկարներն է կպցրել իր նոթատետրում):

Առաջադրանք 18. Դիդակտիկական վարժություն «Ասա բառը, անվանիր բառի առաջին հնչյունը»:

Ընդհատակում, պահարանում

Նա ապրում է փոսում

Մոխրագույն երեխա.

Ով է սա?., (մկնիկ)

Նա ամբողջ ձմեռը քնում էր մուշտակով,

Ես ծծեցի մի շագանակագույն թաթ,

Եվ երբ նա արթնացավ, սկսեց մռնչալ։

Սա անտառային կենդանի է... (արջ)

Գուշակիր հանելուկները, պատասխանում անվանի՛ր առաջին ձայնը.

Ձմռանը նա քնում է

Ամռանը փեթակները խառնվում են։ (Արջ)

Ոչ ձեռքեր, ոչ ոտքեր,

Եվ նա կարող է նկարել: (Սառեցում)

Աղջիկը նստած է բանտում,

Իսկ հյուսը փողոցում է։ ( Գազար)

Թռչել ամբողջ օրը

Բոլորը ձանձրանում են

Գիշերը կգա

Հետո կդադարի։ (Թռչել)

Սովորեք մաքուր ասացվածքներ.

Ma-ma-ma - Ես ինքս տանն եմ:

Mu-mu-mu - կաթ ինչ-որ մեկի համար:

Mo-mo-mo - մենք ուտում ենք կոպսիկլ:

Մենք-մենք-մենք-կարդում ենք գիրքը:

Մի-մի-մի - երգիր նոտան Ե.

Me-me-me - ինձ խոտ տուր:

Առաջադրանք 19. Մեծահասակն ասում է մի քանի բառ և խնդրում է երեխային որոշել, թե որն է այս բառերի առաջին հնչյունը, այնուհետև յուրաքանչյուր բառով նախադասություն կազմել.

մուկ - արջ; օճառ - Միլա; փոքր - ճմրթված:

Առաջադրանք 20. Զորավարժություններ մատների և շարժումների հետ խոսքի համակարգման զարգացման համար.

Մենք գրել ենք, գրել ենք, -

Եվ հիմա բոլորը միասին ոտքի են կանգնում

Նրանք ոտքերը խփեցին,

Ձեռքերը շոյված.

Կատարեք համապատասխան շարժումներ:

Մենք գրել ենք, գրել ենք, - Ռիթմիկ կերպով սեղմեք ձեր մատները բռունցքների մեջ:

Մեր մատները հոգնել են։

Մենք մի փոքր կհանգստանանք -

Եվ նորից սկսենք գրել։

Առաջադրանք 20.Ներկայացնելով Մ.

M տառը երկու կոճով,

Ուղտի պես - համոզվեք ինքներդ:

Օ.Հոֆման

Ինչպիսի՞ն է M տառը: M տառը մատներից. փակեք ցուցամատի ծայրերը, միջնամատների հետ միասին իջեցրեք ներքև, իսկ մնացածը սեղմեք բռունցքի մեջ:

Նամակային խաղեր.

Առաջադրանք 21. Վանկերի վերլուծություն՝ AM, MA. Շրջանակներից գծագրեր կազմելը: (Համաձայն հնչյունը զանգով կապույտ շրջան է, ձայնավորը կարմիր շրջան է):

Պառակտված այբուբենի տառերից AM, MA վանկերի կազմում. Ընթերցանություն, պատճենահանում, թելադրանքից տառերով գրելը.

Առօրյա կյանքում մենք պարբերաբար բախվում ենք որոշակի պարամետրերով բառեր փնտրելու խնդիր: Ցավոք, թղթային բառարաններ օգտագործելը որոշ չափով դժվար է, երբ դուք չեք հիշում բառի ճշգրիտ ուղղագրությունը: Ավելին, որոնումը շատ ժամանակ է պահանջում, և երբեմն բառարանի տվյալների բազայի հազվադեպ թարմացման պատճառով դուք չեք գտնում ձեր փնտրած բառը։ Մենք միավորել ենք բազմաթիվ բառարաններ և ավտոմատացրել բառերի որոնման գործընթացը, որն այժմ տեւում է վայրկյանի ընդամենը հարյուրերորդական մասը:

Ներկայացված է ձեր ուշադրությանը Մ-ով սկսվող բառեր. Մեր բառարանի գրեթե յուրաքանչյուր բառ պարունակում է սահմանում, և որոնման տարբեր տարբերակներ թույլ են տալիս գրեթե միշտ գտնել արդյունք: Կայքի այս բաժնում մենք տրամադրել ենք բառի որոնման հնարավորություն՝ օգտագործելով ռուբիկատոր:

Գտնել բոլոր բառերը սկսած Մ, պետք է հաջորդաբար նշեք փնտրված բառի առաջին տառը, հետո երկրորդը, երրորդը... ի վերջո բառը կգտնեք ընտրությամբ։ Բացի այդ, դուք կգտնեք օգտակար զտիչներ՝ հիմնված բառի երկարության վրա, որը գտնվում է «Որոնման ընտրանքներ» բլոկում:

Ծրագրի այլ հատվածներում դա հնարավոր է «Բառի որոնում դիմակով և սահմանմամբ», «Բառից կամ տառերից բառ կազմելը»., «Անագրամների լուծում և կազմում առցանց»և շատ ուրիշներ։

Մեր տվյալների բազան պարունակում է ռուսաց լեզվի ավելի քան 300,000 բառ և հարմար է խաչբառեր և սկանբառեր լուծելու, դպրոցական և ուսանողական խնդիրներ լուծելու, սեղանի և առցանց խաղերի օգնականի համար:

Հուսով ենք, որ ստացված Մ տառով սկսվող բառերի ցանկզգալիորեն կխնայի ձեր ժամանակը, իսկ որոնման արդյունքները երաշխավորված կօգնեն ձեզ լուծել խնդիրը:

Առարկա:

Հնչում է M – M. Նամակ Մ

Ծրագրային առաջադրանքներ.

* Ամրապնդել M և Мь հնչյունների ճիշտ արտասանության հմտությունը վանկերում, բառերում և նախադասություններում

* Բառի մեջ հնչյունների դիրքը գտնելը
* Հնչյունների տարբերակումն ըստ կարծրության՝ փափկության
* GHS-ի նման բառերի վերլուծություն:
* Հակառակ վանկեր կարդալ, գրել

* Զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողությունը

Դասի առաջընթաց.

1. Կազմակերպչական պահ.
Խաղ «Հիշիր - կրկնիր»
Gnome – ալբոմ – տուն – com 3 – 4 շղթայական տարբերակներ
- Ի՞նչ ընդհանրություններ ունեն բառերը:
Fly – օճառ – ազնվամորու – 3 – 4 շղթայի տարբերակ
- Ի՞նչ ընդհանրություններ ունեն բառերը:
Միլա - բուրգ - գնդացիր
- Ի՞նչ ընդհանրություններ ունեն բառերը:
2. Մեկուսացված արտասանություն. Մ, Մ հնչյունների բնութագրերը.

* Տրված ձայնի արտասանում տարբեր տեմբրերով

* Տրված ձայնի արտասանում ձայնային տարբեր ուժերով

- Ի՞նչ ձայներ են հնչել:

– Պատմեք մեզ ձայնի մասին Մ

– Պատմե՛ք Մ հնչյունների մեղմ զույգի մասին

3. Վերջին բաղաձայնի մեկուսացում.
Խաղ «Էխո».
Տուն - ... Մ քեզ - ... Մ
Ծուխ - ... վիգվամ - ...
Ես կտամ - ... ալբոմ - ...
Այնտեղ - ... Թոմ - ...
Com - ... գետաձի - ...
Սոմ - ... ինքը - ...

4. Խաղ «Ընդհակառակը».
MA – ME AM – AM
MO – … OM –…
MU - ... UM - ...
ՄԵՆՔ – … YM –…
ԵՍ – MA AM – AM
ԻՄ – … OM –…
MJ - ... UM - ...
MI – … YM –…
5. Հնչյունների տարբերակումը կարծրությամբ՝ փափկություն։
Աշխատեք թերթիկների հետ 2 նկար 1 – M ձայնով, 2-րդ – Մբ ձայնով:
1)Առաջադրանք՝ վերցնել քարտը փափուկ M-ով քարտով, վերցնել կոշտ ձայնով քարտ M-ով:
2) Առաջադրանք՝ դրեք բոլոր քարտերը մեկ սեղանի վրա:
Ընտրեք նկարներ M - բառի սկզբում, ապա M - բառի վերջում և նկարներ
բառի մեջտեղում M-ով:

6. ՖՄԿ
Շրջանակներով քայլելը
Ա) Կոշտ Մ-ի վրա կանգառով Վանկերով, բառերով.
Բ) կանգ առնելով փափուկ Մ. Վանկերով, բառերով: Վարժություններում բառապաշարի նյութը նույնն է A) և B տառերի տակ առաջադրանքի հնչյունների համար:
7. Բառի մեջ ձայնի դիրքի որոշումը.
Խաղ «Որտե՞ղ է թաքնված ձայնը»:
Բառապաշարի նյութ՝ կակաչ, ինքնաթիռ, արջ, com, Tom, fly, Panama hat, album, Dima, wash.
Շահավետ «3 տուն».

8. Հականիշների ընտրություն
Պատերազմ - խաղաղություն
արագ դանդաղ
հիմար - խելացի
վիճաբանություն - հաշտություն կնքել

կոշտ – փափուկ

Մեծ փոքր

9. Ձայնային վերլուծություն

Ա) Վանկերի փոխակերպում, աշխատանք տարանջատված այբուբեններով.
շղթայի տարբերակ՝ MA…..MU…..UM…..IM…..MI…..MA…..AM

Վանկերի բանավոր վերլուծություն, չիպսերով MA, MI վանկերի շարում:

Ուղիղ վանկի ընթերցում՝ MA, MU, ME, MI:

Բ) ՄԱ վանկի չիպսերով վերլուծություն և ձևավորում

-Քանի՞ ձայն եք լսել:

– Ո՞րն է առաջին ձայնը, պատմեք մեզ դրա մասին:

– Ո՞րն է երկրորդ ձայնը, պատմեք դրա մասին:

– Այս վանկի գծապատկերը չիպսերով դրեք: