Biotechnologie is een gebied van wetenschap en technologie dat zich bezighoudt met de verwerking van grondstoffen van biologische oorsprong met behulp van micro-organismen om producten te verkrijgen voor de parfumerie, de medische sector en de landbouw. Deze omvatten: essentiële oliën, vitamines, biologische additieven, enzymen.

Biotechnologen hebben de mensheid een enorme verscheidenheid aan medicijnen, antibiotica, nieuwe landbouwgewassen gegeven. Het is niet verwonderlijk dat het beroep van biotechnoloog wordt gewaardeerd in de samenleving, vooral nu, in het tijdperk van de ontwikkeling van innovatieve technologieën.

Waar kan een biotechnoloog werken? In een paar regels is het moeilijk om alle activiteitsgebieden te behandelen, laten we de belangrijkste benadrukken: geneeskunde, farmaceutica, landbouw, onderzoeksinstituten. Afhankelijk van de specialisatie van de werknemer houdt hij zich bezig met onderzoek op het gebied van microbiologie, synthetiseert nieuwe levensmiddelenadditieven, enzymen, enz. Er is veel vraag naar competente specialisten in farmaceutische bedrijven, voedingsmiddelen- en parfumindustrieën.

Wat doet een biotechnoloog?

De reikwijdte van een biotechnoloog verschilt per branche. Een specialist kan zich ook bezighouden met onderzoeksactiviteiten. Het resultaat van zijn werk zijn ontdekkingen op het gebied van celbiologie en genetische manipulatie.

Bovendien zijn de objecten van zijn activiteit:

• industrieel en landbouwafval;
• plantaardige en dierlijke cellen, enzymen, vitamines;
• technologieën voor de productie van grondstoffen voor parfumproducten;
• normen voor de productie van biotechnologische producten.

Ervaren biotechnologen zijn veelgevraagd aan universiteiten als docent. De specialist geeft zijn praktische kennis en kunde door aan toekomstige generaties.

Welke persoonlijke kwaliteiten zijn inherent aan mensen die het vak van biotechnoloog beheersen? Allereerst is het verantwoordelijkheid en plichtsbesef. Experts doen dagelijks nieuwe ontdekkingen op het gebied van medicijnen en farmaceutica en ontwikkelen medicijnen om de mensheid te redden van een andere ziekte. Doelgerichtheid en geduld zullen helpen om succes te behalen. Voor het lesgeven zijn communicatieve vaardigheden en het kunnen werken in een jong team een ​​belangrijke kwaliteit.

Vandaag kunnen we gerust stellen dat biotechnologie de wetenschap van de toekomst is. Onze generatie kan producten voor het leven gebruiken, waar 20-30 jaar geleden niemand aan dacht. Deskundigen merken op dat binnenkort de ontdekkingen van biotechnologen onze ideeën over de mogelijkheden van geneeskunde op zijn kop zullen zetten.

Mis niet:

Hoeveel verdient een biotechnoloog? Het salaris van een specialist is grotendeels afhankelijk van het werkterrein en de regio waar u woont. Arbeidsmarktstudies hebben aangetoond dat werkgevers in de regio Novosibirsk bereid zijn om de hoogste salarissen te bieden:

Waar biotech studeren?

Je kunt het beroep studeren aan de volgende universiteiten:

• Russische Universiteit voor Chemische Technologie vernoemd naar D.I. Mendelejev;
• Eerste medische staatsuniversiteit van Moskou. I.M. Sechenov;
• Staatsuniversiteit voor Toegepaste Biotechnologie van Moskou;
• St. Petersburg Staats Chemische Farmaceutische Academie;
• Agrarische Staatsuniversiteit van Saratov. NI Vavilova.

64.3

Voor vrienden!

Verwijzing

De eerste beginselen van biotechnologie verschenen toen de mens het fermentatieproces begon te gebruiken om wijndranken te maken en gebakken goederen te bakken. Biotechnologie werd in de 19e eeuw gescheiden in een speciale wetenschap, toen het fermentatieproces werd verklaard door de activiteit van micro-organismen.

Tegenwoordig worden biotechnische technieken en methoden veel gebruikt in de geneeskunde en de landbouw. Zo'n nuttige wetenschap gaf de mensheid medicijnen voor de diagnose en behandeling van ziekten, nieuwe variëteiten van landbouwgewassen, evenals vitamines en antibiotica, azijn, citroenzuur en melkzuur. Hieruit blijkt duidelijk dat het werk van een biotechnoloog een werk is dat nuttig is voor de samenleving, dat voortdurend wordt verbeterd met de ontwikkeling van de wetenschap van de biotechnologie.

Beschrijving van activiteit

De activiteit van een biotechnoloog is niet in twee woorden te omschrijven. Dit werk omvat zowel, en, als genetische manipulatie. Het competentieniveau van zo'n specialist is natuurlijk vrij breed. Hij heeft kennis van de biotechnologie van de productie van verschillende voedingsmiddelen, voedingssupplementen, enzymen en antibiotica. Een biotechnoloog combineert beide, en, en. Specialisten van dit professionele niveau worden beschouwd als waardevolle medewerkers. Ze zijn nodig bij de ondernemingen van de farmaceutische, parfumerie- en cosmetische, voedings-, veterinaire en verwerkende industrie.

Salaris

gemiddelde voor Rusland:gemiddelde in Moskou:gemiddelde voor St. Petersburg:

Werk verantwoordelijkheden

Afhankelijk van de industrie waar de biotechnoloog werkt, zullen zijn functieverantwoordelijkheden afhangen. Ongeacht de werkplek begint een biotechnoloog zijn werk echter met de bereiding van de nodige reagentia, oplossingen, halfproducten. Hij controleert de kwaliteit van de producten en houdt een logboek bij.
Deze specialist kan biologisch actieve stoffen produceren. Grondstoffen verwerken, met gebruikmaking van micro-organismen, enzymen, celculturen van planten en dieren.
Een biotechnoloog kan zich ook bezighouden met onderzoeksactiviteiten. Dit zijn methodologische ontwikkelingen en ontdekkingen op het gebied van genetische of cellulaire manipulatie.
Als een specialist het milieu beschermt tegen vervuiling, wat op dit moment niet onbelangrijk is, dan zullen zijn taken gericht zijn op de biologische behandeling van afvalwater, vervuilde gebieden en de verwijdering van industrieel of huishoudelijk afval.
Onderwijsinstellingen hebben ook kennis van een biotechnoloog nodig. Hier kan hij biologische disciplines onderwijzen en zijn professionele ervaring delen met toekomstige collega's - biotechnologen.

Kenmerken van loopbaangroei

Banen voor biotechnologen komen zelden voor. Specialisten met een hogere opleiding op het gebied van biotechnologie zijn vereist in cosmetica- of farmacologische bedrijven. Een biotechnoloog kan werk vinden in onafhankelijke onderzoekslaboratoria of een eigen laboratorium openen op een plek met collega's.

Werknemerskenmerk

Over welke kwaliteiten moet een specialist beschikken, achter wiens schouders de toekomst van de planeet schuilgaat? Dit is niet alleen een enorme verantwoordelijkheid van specialisten op het gebied van genetische manipulatie en milieubescherming, het is ook een ernst in het licht van nieuwe ontdekkingen op het gebied van farmacie en geneeskunde. Zo'n specialist moet een leergierig en erudiet persoon zijn. Observatie, geduld, nauwkeurigheid en concentratie zullen bijdragen aan het kwaliteitswerk van een specialist in het laboratorium. Gezelligheid is ook een belangrijke kwaliteit voor een biotechnoloog, aangezien hij op het werk veel communiceert met collega's.
Een biotechnoloog die werkzaam is in onderwijsinstellingen, heeft communicatieve vaardigheden nodig en moet kunnen werken met een jong team.

Biotechnologie is precies de discipline die, net als de natuurkunde in het midden van de vorige eeuw, de wetenschappelijke en technologische vooruitgang van vandaag bepaalt. Rond de eeuwwisseling ontwikkelt het zich wereldwijd snel, er wordt enorm veel geld in geïnvesteerd. Genetisch gemanipuleerde medicijnen en voedingsmiddelen - deze prestaties van de biotechnologie zijn al in ons leven gekomen en morgen kan hun aantal exponentieel toenemen. Daarom moet de opleiding van personeel voor biotechnologie een van de prioriteiten worden op het gebied van onderwijs.

Op initiatief van de Vereniging van Biotechnologen van Rusland, de Unie van Biotechnologische Ondernemingen en de Medische Krant, met de steun van de partij Verenigd Rusland, organiseerde de MG-redactie een rondetafelgesprek over het onderwerp "Opleiding van personeel in medische biotechnologie". Het werd bijgewoond door het hoofd van de afdeling Microbiologie, Virologie en Immunologie van de Medische Academie van Moskou. I.M. Sechenova, voorzitter van de Vereniging van Biotechnologen van Rusland, academicus van de Russische Academie voor Medische Wetenschappen Anatoly VOROBYOV, directeur van het Staats Wetenschappelijk Centrum voor Antibiotica Professor Ivan VASILENKO, hoofdonderzoeker van het Instituut voor Biochemie en Fysiologie van Micro-organismen. G.K.Skryabin RAS (Pushchino) Corresponderend lid van de RAS Lev KALAKUTSKY, hoofd van het laboratorium van het Instituut voor Algemene Genetica. N.I.Vavilov RAS Professor Nikolai YANKOVSKY, hoofd van de afdeling Microbiologie, Immunologie en Virologie van de Stavropol State Medical Academy Professor Victoria POZHARSKAYA. De "ronde tafel" werd gemodereerd door professor Raif VASILOV, vice-voorzitter van de Vereniging van Biotechnologen van Rusland, uitvoerend directeur van de Unie van Biotechnologische Ondernemingen, en Fyodor SMIRNOV, redacteur van de afdeling Wetenschap en Medisch Onderwijs bij MG.

F. Smirnov. We willen graag stilstaan ​​bij het probleem van het opleiden van personeel voor biotechnologie, dit belangrijkste wetenschapsgebied, en bespreken hoe het bestaande onderwijssysteem voldoet aan de behoeften van vandaag en morgen, omdat de situatie vrij snel verandert.

R. Vasilov. In de redactie van het Medisch Dagblad heeft zich een kring van de meest competente deskundigen op het gebied van biotechnologie verzameld en we nodigen hen uit voor een geïnteresseerd gesprek.

A. Vorobyov. Biotechnologie is een integrale wetenschap die de wetenschappelijke en technologische vooruitgang bepaalt. Dit is de mening van vooraanstaande wetenschappers, waaronder de Russische Nobelprijswinnaars Academici Alferov en Ginzburg. Biotechnologie is de enige discipline die zowel fundamentele en toegepaste wetenschap als productie combineert. De resultaten van de ontwikkeling ervan zijn essentieel om de kwaliteit van leven van mensen te verbeteren.

In de Sovjettijd stond de biotechnologie in ons land op een zeer hoog niveau en qua aanbod van biotechnologische producten deden we niet onder voor geavanceerde westerse landen. Er waren verschillende resoluties van het Centraal Comité van de partij en de Raad van Ministers over de ontwikkeling van deze industrie, die werden uitgevoerd. Met de perestrojka viel dit echter allemaal uit elkaar. Nu is er geen instantie die zich met de problemen van de biotechnologie zou bezighouden.

In deze situatie hebben wij, wetenschappers die werkzaam zijn op het gebied van biotechnologie, het initiatief genomen en de Society of Biotechnologists opgericht. De partij Verenigd Rusland en persoonlijk een van haar leiders, Oleg Morozov, hebben ons daarbij enorm geholpen. Zonder hun steun zouden we niet in staat zijn geweest om vertegenwoordigers van 47 Russische regio's in Pushchino te verzamelen. Een dergelijke consolidatie van specialisten die werkzaam zijn op verschillende gebieden van de biotechnologie - medisch, landbouwkundig, veterinair, voedsel - is van vitaal belang.

Eenmaal in ons land was er een krachtige ontwikkeling van de industrie onder de slogan: "Technologie beslist alles", daarna werd het vervangen door een andere: "Kaders beslissen alles." Nu is de situatie vergelijkbaar op het gebied van biotechnologie. We moeten een industriële, technische basis ontwikkelen, en wat betreft de mensen die deze complexe techniek moeten beheersen, er zijn nog steeds specialisten die het kunnen onderwijzen. Maar binnenkort zullen ze misschien niet meer worden achtergelaten - ze gaan met pensioen of gaan naar het buitenland. Kwesties van technische uitrusting en opleiding van het personeel moeten tegelijkertijd worden aangepakt. Tot nu toe kan niemand precies zeggen hoeveel en wat voor specialisten op het gebied van biotechnologie we moeten opleiden. In MMA hen. I.M. Sechenov, de toonaangevende medische universiteit in Rusland, heeft een afdeling biotechnologie, maar die leidt een beperkte kring van specialisten op, die er meestal aan blijven werken. Maar er is geen uniform trainingsprogramma. Een dergelijke opleiding zou naar mijn mening moeten plaatsvinden op basis van algemene biotechnologische centra zoals die in Pushchino.

L. Kalakutsky. Biotechnologie is niet alleen een wetenschap, maar een zeer uitgebreid en belangrijk gebied van menselijke activiteit, dat veel aspecten heeft. Volgens een van de vele definities van biotechnologie is het het gebruik van biologische informatie. Het zoeken naar informatie vindt plaats in verschillende laboratoria met medewerking van natuurkundigen, wiskundigen, chemici en biologen. Daarom moeten professionals die in grote biotechnologiebedrijven werken kennis hebben van verschillende wetenschappelijke disciplines - bijvoorbeeld een "hybride" van een chemicus en een specialist in intellectueel eigendom, of een bioloog en een computerwetenschapper.

Ontwikkelingen om de productie van biotechnologische producten op gang te brengen zijn veel duurder dan wetenschappelijk onderzoek en nemen meer tijd in beslag. Het duurt lang voordat een bepaald biotechnologisch product beschikbaar is voor de samenleving. Soms stellen we ons deze keten niet erg duidelijk voor en beginnen we enkele ontwikkelingen door te voeren, terwijl we ze nuttig achten, maar de vooruitzichten niet evalueren. Als het echter niet mogelijk is om de stadia van ontwikkeling, productvorming en de toegang tot de markt te waarborgen, dan bevredigt wetenschappelijke activiteit slechts de nieuwsgierigheid van de wetenschapper op kosten van de overheid. Dergelijke activiteit is over het algemeen nuttig, omdat er geen andere drijvende stimulans is, behalve het verlangen van de mens om de geheimen van de natuur te ontdekken, die ten grondslag liggen aan de wetenschap. Maar biotechnologie moet ook gebaseerd zijn op aanvullende prikkels die verband houden met de vraag van de samenleving naar haar prestaties. Ons oude probleem om wetenschappelijke prestaties in de praktijk en productie te introduceren, moet worden opgelost door rekening te houden met de moderne realiteit. En onderwijs is hier heel belangrijk. Er moet een generatiewisseling zijn.

Tegenwoordig zijn veel instellingen betrokken bij de opleiding van specialisten op het gebied van biotechnologie, zowel in het onderwijssysteem als, in de afgelopen jaren, onderzoekscentra, waaronder de Russische Academie van Wetenschappen. De leraar en onderzoeker leren meestal wat ze weten. Enerzijds, als het nodig is om de vraagstukken van personeelsvernieuwing op te lossen, is dat goed, maar tegelijkertijd, als we naar de verre toekomst kijken, ontstaan ​​er gevaren. Het blijkt de matrixweergave van specialisten. Zelfs Einstein beweerde dat niet alleen wij de taal spreken, maar dat de taal ons spreekt. De taal waarin het onderwijs wordt gegeven, is de taal van leerboeken die voldoende oud zijn. Maar waar zal in de toekomst meer vraag naar zijn - alleen een matrix of die symbiose van kennis waar ik het over had?

Ik werd ooit getroffen door de statistieken dat in de Verenigde Staten de gemiddelde leeftijd van studenten 47 jaar is. Feit is dat elke student daar als student wordt beschouwd. Specialisten vullen voortdurend hun kennisbasis aan terwijl ze werken aan verschillende cursussen van twee weken tot een jaar.

Als we biotechbedrijven zouden vragen wat voor specialisten ze nodig hebben, zouden ze ons wat informatie geven. Maar ik weet niet zeker of deze informatie zal worden gegeven, gezien wat deze ondernemingen over 5-10 jaar nodig zullen hebben. Als er bijvoorbeeld 10 jaar geleden in Moskou een onderzoek was gedaan naar het aantal mobiele telefoons dat geproduceerd zou moeten worden, zou het cijfer bijna nul zijn geweest. En vandaag betreden ze meer dan een miljoen per jaar op de markt. Het is een indicator van hoe de samenleving reageert op innovatie. Het is noodzakelijk om bij het evalueren van vooruitzichten niet alleen matrices van specialisten te betrekken, maar ook consumenten die voor onze ogen evolueren.

R. Vasilov. Het mechanisme om consumenten te betrekken bij de aanpassing van dit model is in het buitenland al uitgewerkt.

L. Kalakutsky. Dat is waar, maar niet alles wat buitenlands is, werkt voor ons; aanpassing aan de Russische omstandigheden is noodzakelijk. Consumenten zouden op dit gebied graag actiever en beter geletterd willen zijn. Ik heb persoonlijk gehoord hoe, na een innovatief seminar waaraan vertegenwoordigers van het bedrijfsleven deelnamen, de een tegen de ander zei: "Ik begreep alleen werkwoorden, en zelfs dan nog niet alle." Er moet aan beide kanten een brug van begrip worden gebouwd.

N. Jankovski. Een groot probleem op het gebied van opleiding in de biotechnologie is de educatieve literatuur. De uitgeverij "Mir" hield op te bestaan, en er is niet langer een organisatie die als hoofddoel de publicatie van wetenschappelijke en educatieve literatuur in het Russisch zou stellen die zich in het Westen heeft bewezen. Wat uitgeverij Mir eerder vorig jaar uitbracht, zal nog jaren meegaan, maar na verloop van tijd zal deze kloof groter worden, aangezien er niet snel een breed scala aan binnenlandse literatuur over biotechnologie zal verschijnen.

Uitgeverij "Nature" heeft een 6-delige genomische encyclopedie gepubliceerd - een basisgids voor alle professionals die op dit gebied werkzaam zijn. Moderne leerboeken verschijnen vergezeld van beelden, en een van de toonaangevende westerse farmaceutische bedrijven heeft een educatief programma over genetica opgesteld voor een niet-reclamekarakter. Het programma is bedoeld om specialisten op te leiden die in verschillende landen op het gebied van biotechnologie werken. Het is gebouwd op verschillende diepteniveaus - van eenvoudig tot complex. Dit programma is in het Russisch vertaald en binnenkort zal er in ons land een cd met dit programma verkrijgbaar zijn.

Ik ben lid van de World Council for Human Genome Research en zit daar de opleidingscommissie voor. Op mijn initiatief is een lijst opgesteld van zes docenten die gratis in 22 talen kunnen lesgeven, op voorwaarde dat alleen de directe kosten worden gedekt. Deze lezingen worden online geplaatst. Ze zijn gericht op gewone mensen - niet op genetici, aangezien, volgens de algemene mening van de leden van de World Council for Genome Research, dit gebied door consumenten nog niet zo wordt waargenomen als het product dat is gecreëerd als resultaat van genomics-onderzoek veelgevraagd zijn. Er zijn ofwel verwachtingen van iets onrealiseerbaars, ofwel onredelijke angsten. Het doel van onze commissie is het vormen van een rationeler begrip en juiste houding ten opzichte van genomics bij het grote publiek. Tegelijkertijd is het niet nodig om consumenten te overladen met wetenschappelijke informatie. Mensen werken achter de computer, begrijpen niet hoe het werkt, en ze moeten ook leren hoe ze de verworvenheden van de biotechnologie kunnen gebruiken.

R. Vasilov. Heb je er al eens aan gedacht om dezelfde lijst met huisdocenten samen te stellen?

N. Jankovski. Helaas waren er maar weinig Russische wetenschappers klaar om deze last op zich te nemen. Dit kost extra tijd en moeite, en niet iedereen, zelfs een goede specialist, weet niet hoe hij lezingen moet geven, vooral voor het grote publiek.

Ik doceer algemene biologie aan het Moskouse Instituut voor Natuurkunde en Technologie, en daar krijgt de docent de taak om zijn cursus op een openbaar beschikbare reeks dia's te brengen. Als deze praktijk zich verspreidt naar andere onderwijsinstellingen, zal het een goede educatieve hulpbron worden die in ons land zal verschijnen bij gebrek aan moderne leerboeken.

A. Vorobyov. Het is raadzaam om zo'n collegebibliotheek in één centrum te concentreren.

N. Jankovski. Ja, maar er zijn ook mogelijkheden voor afstandsonderwijs via internet. In het Westen wordt steeds meer afgeweken van de traditionele vorm van colleges geven in de zaal. In Japan worden bijvoorbeeld zelfs op treinstations lezingen gegeven en daar is men zeer in geïnteresseerd. In het Verenigd Koninkrijk zijn er wetenschapscafés waar Nobelprijswinnaars presentaties geven en waar bezoekers naar luisteren onder het genot van een glas bier. Ik kan me nauwelijks voorstellen hoe een dergelijke praktijk in ons land kan worden geïmplementeerd, maar zo'n directe communicatie tussen de docent en het publiek zorgt voor de juiste houding van mensen ten opzichte van complexe wetenschappelijke problemen.

Ik neem met bezorgdheid de informatie waar dat er in ons land en in het buitenland particuliere laboratoria verschijnen die zich bezighouden met DNA-diagnostiek van ziekten. Mensen willen zulke informatie over zichzelf krijgen, maar het kan van probabilistische aard zijn, en in sommige gevallen gewoon ongegrond, wat DNA-technologieën in diskrediet kan brengen nog voordat ze de praktische geneeskunde betreden. De behoefte daaraan wordt al gevormd en ik ben bang dat we door gewetenloze specialisten van ongegronde voorspellingen zullen worden beschuldigd.

R. Vasilov. Hoe kritiek is volgens u het probleem van de "brain drain" voor de binnenlandse biotechnologie?

N. Jankovski. In mijn ervaring is er geen gebrek aan mensen die de wetenschap in willen. Natuurlijk dromen veel mensen van een wetenschappelijke carrière in het Westen, maar er zijn wetenschappers die alleen aan wetenschap doen omdat ze niet zonder kunnen. De vraag is of hun loon moet worden verhoogd tot een niveau waarop deze mensen kunnen bestaan. Maar ondanks de economische moeilijkheden is het wetenschappelijk niveau van proefschriften de afgelopen jaren niet gedaald. Specialisten die weg willen, moeten een echt niveau halen, terwijl de rest gewoon geïnteresseerd is. De consolidering van mensen in de wetenschap hangt niet van ons af, maar van de stand van zaken in de staat. Hoewel zelfs vandaag de dag postdoctorale studenten die zich aan ons instituut verdedigden, een salaris van 800-1000 dollar ontvangen zonder het land te verlaten. Ze gaan aan de slag in hun specialiteit in commerciële structuren of krijgen buitenlandse subsidies.

I.Vasilenko. Ooit zijn er in de USSR stappen gezet om het onderwijs op het gebied van biotechnologie in de CMEA-landen te integreren. Uit deze ervaring kunnen veel nuttige dingen worden geleerd, aangezien de vereisten voor specialisten zijn geformuleerd, verschillende grote centra voor biotechnologie zijn opgericht en sommige nog steeds op wereldniveau opereren.

In de afgelopen 13-15 jaar heeft de Russische biotechnologische wetenschap haar eigen leven geleefd, en de productie heeft haar eigen leven geleefd, en ze hebben elkaar helemaal niet gekruist. Volgens mijn schattingen bedraagt ​​het tekort aan technisch personeel in de medische industrie 30-40 duizend mensen. En alle universiteiten van het land studeren niet meer dan 1000 specialisten in biotechnologie per jaar af, waarvan hooguit een kwart in ondernemingen kan komen, ondanks het feit dat het salaris daar nu vrij hoog is. Het groeiende tekort aan technisch personeel, biologen, genetici en chemici is niet alleen een probleem voor ons land, maar voor de hele wereld. Ik geef verschillende cursussen aan de universiteit en ik weet uit de eerste hand dat het tegenwoordig niet moeilijk is voor afgestudeerden in deze specialismen om werk in het buitenland te vinden. Daarom wordt het probleem van "brain drain" niet alleen geassocieerd met de lage levensstandaard in Rusland, maar ook met het gebrek aan gekwalificeerde specialisten op het gebied van biotechnologie in de wereld.

Studenten zijn de afgelopen jaren enorm veranderd. Als eerdere schoolkinderen niet alleen in de junioren, maar ook in de hogere jaren floreerden, is de motivatie van de jongeren nu enorm. Maar er is een fundamenteel probleem - wat ze moeten leren. Inderdaad, de werkelijke vraag naar de kennis die studenten vandaag ontvangen, verschijnt 10-15 jaar na het afstuderen. Natuurlijk hebben we ook feedback, interactie met fabrikanten, het volgen van huidige trends nodig. Zo is er de laatste tijd dringend behoefte aan en leidt geen enkele universiteit ze op. Rusland streeft naar de WTO en we moeten studenten de regels van GMP leren.

We geven opfriscursussen voor fabrieksarbeiders. Het niveau van hun opleiding is helaas erg laag. Niemand geeft studenten tegenwoordig dergelijke kennis, en dit is een ernstige leemte. De relatie tussen universiteiten, wetenschap en industrie zou moeten zijn, er is een platform nodig waar deze problemen worden besproken. In het onderwijs moet een gezond conservatisme behouden blijven, daar kan niet snel alles veranderd worden, maar er is een zekere evolutie nodig.

Zomaar, zonder administratieve druk, is het nu extreem moeilijk om kwalificaties te verbeteren. Artsen hebben eens in de vijf jaar een certificering nodig, en terecht. Voor specialisten in biotechnologie moet dezelfde procedure worden gevolgd. Maar er zijn maar weinig plaatsen waar ze hun vaardigheden kunnen verbeteren. Als we vandaag niet beginnen met het oplossen van het probleem van de opleiding van personeel, dan zal het tekort aan specialisten elk jaar groter worden. Degenen die de financiën op het gebied van onderwijs beheren en beslissingen nemen, zijn verre van dat. Die moeten we dus creëren.

Rusland mag geen land worden dat alleen consumptiegoederen produceert. Biotechnologie is een kennisintensief gebied dat maximale winstgevendheid en een hoog niveau van economische ontwikkeling en leven biedt. Alle geavanceerde landen houden dergelijke technologieën thuis en dumpen massaproductie in Zuidoost-Azië. Maar door alleen computers en auto's in elkaar te zetten, kun je geen hoge levensstandaard bereiken. Het is noodzakelijk om wetenschapsintensieve industrieën te ontwikkelen, waaronder biotechnologie een leidende positie inneemt.

Om over te stappen op GMP, is het noodzakelijk om bedrijven te controleren door experts waarvan de diploma's en attesten zijn aanvaard door de internationale gemeenschap. We hebben niet zulke experts of organisaties onder wiens auspiciën ze zouden kunnen werken. De aangekondigde overgang naar GMP vanaf 1 januari 2005 is onrealistisch. Dit vereist aanzienlijke kapitaalinvesteringen, en niet alleen. GMP is een productie- en managementcultuur die niet administratief kan worden ingevoerd. Het is alsof je een wetenschappelijke school opricht - zulke dingen kunnen niet op bevel worden gedaan. Onlangs heb ik een technologische audit uitgevoerd bij een van de Russische farmaceutische fabrieken, waarvan een aantal secties zijn overgestapt op GMP. Dit impliceert de aanwezigheid van een technologische kaart, waarop elke fase van de technologische productiecyclus grondig moet worden vastgelegd. Het bleek dat deze kaart één keer per week wordt ingevuld en vice versa... En dit houdt direct verband met het probleem van het onderwijs dat we vandaag bespreken.

R. Vasilov. Voorheen was er een systeem van opdrachten voor het opleiden van specialisten en wisten universiteiten precies hoeveel ingenieurs, scheikundigen en biologen ze nodig hadden om af te studeren. Nu heeft niemand deze informatie. Het is niet bekend hoeveel en wat voor specialisten het land over 5-10 jaar nodig heeft. Ivan Aleksandrovitsj Vasilenko sprak over het tekort aan tienduizenden specialisten op het gebied van biotechnologie, en het is heel goed mogelijk dat de tijd zal komen dat we gedwongen zullen worden specialisten uit het buitenland te importeren, herhalend wat Peter I deed. veel meer betalen dan de onze.

Bedrijven kampen dus met een personeelstekort, universiteiten hebben onvoldoende financiële basis voor hun opleiding en vertrouwen erop dat er veel vraag zal zijn naar dergelijke specialisten. We krijgen vaak de verzekering dat de markt alles regelt, maar het is lang niet altijd mogelijk om het daarmee eens te zijn. Wat vindt u, wat zou het activiteitensysteem moeten zijn voor het opleiden van personeel voor biotechnologie?

I.Vasilenko. Ik heb herhaaldelijk gecommuniceerd met collega's uit Denemarken, Nederland, Duitsland en andere landen. Daar wordt het probleem van het beoordelen van de toestand van de arbeidsmarkt eenvoudig opgelost - een bestelling wordt geplaatst bij een marketing- of adviesbureau. In serieuze ministeries van westerse landen hebben ze informatie over de behoeften van hun industrie aan personeel. Er zijn geen adviesbureaus in Rusland die de situatie op de arbeidsmarkt kunnen analyseren.

Ik heb vele jaren op het toelatingsbureau gewerkt en ik kan zeggen dat wanneer je met een student communiceert, zijn ouders vaak achter zijn rug staan ​​en de jongeman zelf niet begrijpt wat hij wil. En als in de algemene pers informatie over de personeelsbehoefte zou worden gepubliceerd, zou dit toekomstige studenten helpen bij het kiezen van een beroep, een beeld scheppen van een bepaald specialisme.

R. Vasilov. Een groot bedrijf kan de opleiding zelf betalen en zelfs een eigen universiteit openen. Maar biotechnologie is grotendeels een kleine en middelgrote onderneming...

L. Kalakutsky. Op een van de conferenties in Pushchino werd ik gevraagd om een ​​presentatie te geven over het onderwijs in de biotechnologie. Ik zei dat het gevaarlijk is om ons alleen te concentreren op de opdracht die we van ondernemingen kunnen krijgen, en het zou goed zijn om te proberen extra ervaring te gebruiken. In Moskou zijn bijvoorbeeld veel bureaus betrokken bij het zoeken en selecteren van personeel, en het zou handig zijn om met hen in contact te komen. De dag na dit rapport werd ik gebeld door een wervingsbureau en bood aan om mee te werken. Toen ik de vacatures bekeek die door hen waren gestuurd, was ik ervan overtuigd dat het niet nodig was om naar het buitenland te gaan - hier, in de buurt van Moskou, krijgen specialisten op het gebied van biotechnologie overzeese salarissen aangeboden. Ik heb deze vacatures aangeboden aan een aantal afstudeerders, in eerste instantie waren ze er wel in geïnteresseerd, maar als het om een ​​set van noodzakelijke eisen ging, nam het enthousiasme merkbaar af. Dit is voor mij een signaal dat we onvoldoende opleidingen geven, omdat mensen bang zijn voor de eisen die werkgevers aan hen stellen. Ik denk dat het nodig is om met uitzendbureaus om te gaan en gerichte bijscholing van bijvoorbeeld personeel te introduceren volgens dezelfde GMP.

V. Pozjarskaja. Er is behoefte aan een trainingsprogramma waarin geïnteresseerde ondernemers geld kunnen investeren. We moeten samenwerken met industriëlen en een fonds oprichten om biotechnologiespecialisten op te leiden. Niets werkt zonder financiële investeringen. Wat betreft de fijne verfijning waar Lev Vladimirovich Kalakutsky over sprak, ik ben er helemaal voor. Een afgestudeerde moet over de nodige minimale kennis beschikken om zijn studie in de biotechnologie voort te zetten en de toekomstige wetenschappelijke elite moet 15 jaar van tevoren zijn voorbereid.

I.Vasilenko. Een jongere studeert meestal af aan een universiteit op de leeftijd van 21-22, en de grootste creatieve bloei vindt meestal plaats na 35 jaar. Dat wil zeggen, een persoon gebruikt de kennis die hij na 15 jaar aan een universiteit heeft opgedaan.

V. Pozjarskaja. Ja, en deze jaren hoeft de specialist niet meer na te denken over hoe hij de eindjes aan elkaar knopt en zijn gezin te eten geeft. Met een persoon die gratis onderwijs heeft genoten aan een universiteit, moet een contract worden gesloten, volgens welke hij 2-3 jaar op een bepaalde plaats moet werken.

A. Vorobyov. Ik moet zeggen dat het niveau van de studenten tegenwoordig veel hoger ligt dan vroeger. Op onze academie is er een faculteit voor het opleiden van wetenschappelijk en pedagogisch personeel. Elite jongens studeren daar, die 10 jaar na hun afstuderen doctor in de wetenschap worden.

Er is een andere manier om een ​​opleiding te volgen - via buitenlandse bedrijven. Zo organiseerde en betaalt een van de Amerikaanse biotechnologische bedrijven, die geïnteresseerd zijn in de distributie van hun producten in Rusland, trainingen voor biotechnologen bij het MMA Department of Nutrition. In Rusland is de Unie van Biotechnologische Ondernemingen opgericht, daar zijn welgestelde mensen en misschien kunnen zij ook deelnemen aan de opleiding van biotechnologen.

I.Vasilenko. Op basis van het Rijks Wetenschappelijk Centrum voor Antibiotica is er een opleidingscentrum voor de vervolgopleiding van specialisten. We hebben 40 tot 50 studenten per jaar. Natuurlijk interfereren ze met iemands werk, maar het is onmogelijk om personeel op te leiden zonder verbinding met de praktijk. In de Sovjettijd reisde ik naar alle bedrijven in de farmaceutische industrie met studenten die stage liepen. Helaas kan ik vandaag de dag geen studenten meenemen naar een bedrijf - ze willen ze daar niet accepteren.

A. Vorobyov. We moeten een voorbeeld nemen aan het medisch onderwijs, waar een drietraps systeem werkt. Onze academie heeft vier scholen waar de medewerkers van onze academie lesgeven. Het leidt toekomstige artsen, specialisten in preventieve geneeskunde en apothekers op. De meest vooraanstaande afgestudeerden komen de universiteit binnen zonder examens. De tweede fase is studeren aan de academie, en de derde is postdoctorale specialisatie.

R. Vasilov. Grote plannen op het gebied van onderwijs zullen niet worden gerealiseerd. Maar kleine daden, slim, concreet, zijn nodig. Hiervoor is de Unie van Biotechnologische Ondernemingen opgericht. We hebben een eigen website op internet, waar elektronische communicatie van specialisten actief plaatsvindt.

I.Vasilenko. Op dit moment zijn er inderdaad geen vooruitzichten voor "grote plannen". We moeten beginnen met informatieondersteuning voor educatieve activiteiten, en hier is de rol van de Society of Biotechnologists erg belangrijk.

V. Pozjarskaja. De basisdisciplines en theoretische grondslagen die aan een toekomstige biotechnoloog worden bijgebracht, zouden veel uitgebreider moeten zijn dan een instituutsprogramma. Als we geen denkende wetenschappers voorbereiden, zal de biotechnologie in Rusland zich waarschijnlijk niet ontwikkelen. Dit is geen massale opleiding, maar zulke mensen moeten er zijn.

A. Vorobyov. We komen allemaal tot dezelfde conclusie: we moeten een systeem van onderwijs en opleiding voor biotechnologie creëren, en hier, ik herhaal, pre-universitaire opleiding mag niet over het hoofd worden gezien. Er zijn verschillende richtingen in biotechnologie - medisch, veterinair, landbouw, voedsel, en het is onze taak om ze te consolideren, omdat de basisprincipes in biotechnologie hetzelfde zijn. De specialist moet een basisopleiding hebben in de richting waarin hij zal werken. Er is behoefte aan opleidingsprogramma's voor elk van hen, de oprichting van geschikte afdelingen op universiteiten.

De Society of Biotechnologists heeft een sectie over onderwijs en die moet worden versterkt door specialisten, ook degenen die hier zitten. Het zou bepaalde werkterreinen moeten uitwerken op basis van de voorstellen die aan onze "rondetafel" werden gedaan. Op de komende conferentie over biotechnologie in Kazan in juni van dit jaar staat een rapport over de opleiding van personeel op het programma. En ik zou ook bij de overheid een informatiebrief aanvragen over de stand van zaken op dit gebied.

R. Vasilov. In de loop van onze discussie konden we niet alle kwesties van opleiding op het gebied van medische biotechnologie behandelen. Het was onze taak om de belangrijkste problemen te vinden en manieren voor te stellen om deze op te lossen. Zelfs als we een kleine stap zetten, moeten we zien waar we naartoe gaan. En we komen tot het herstel van de verbroken verbinding tussen de drie belangrijkste schakels van de keten - wetenschap, onderwijs, productie.

Is het mogelijk om vandaag te praten over de opleiding van personeel dat over 10-15 jaar veel gevraagd zal zijn? Er is maar één recept: er mag geen kloof zijn tussen wetenschap en praktijk. Het is noodzakelijk om niet formeel, maar fysiek onder één dak te verenigen. De focus verschuift vooral naar de oprichting van onderzoeksuniversiteiten, vooral op kennisintensieve gebieden zoals biotechnologie. Dergelijke universiteiten zijn al actief op het gebied van technische wetenschappen, en van deze ervaring moeten we leren. Het tweede zeer belangrijke punt is de opleiding van specialisten op het middenniveau, dat wil zeggen ingenieurs en technologen die in de productie zullen werken. De Vereniging van Biotechnologen van Rusland en de Unie van Biotechnologische Ondernemingen zouden een bepaald mechanisme moeten uitwerken voor de opleiding van dergelijk personeel. Speciale aandacht moet worden besteed aan getalenteerde jonge mensen, dit is een goedje. Wat betreft de "brain drain", we zullen dit probleem niet hebben met economische groei en fatsoenlijke salarissen voor specialisten. Maar zelfs in de huidige situatie kan gekwalificeerd personeel in het land worden behouden. Feit is dat er in Rusland al hele wetenschappelijke laboratoria zijn voor de synthese van stoffen voor westerse farmaceutische bedrijven. Het beloningsniveau van hun medewerkers voldoet aan de Europese normen.

Een van de praktische aanbevelingen die aan onze rondetafel zijn gedaan, is een evaluatie van de biotechnologische arbeidsmarkt en trainingsprogramma's. Ook de Society of Biotechnologists of Russia zal zich hiermee bezighouden. En tot slot, zoals hier al opgemerkt, moeten we, samen met de opleiding van personeel, de samenleving als geheel opvoeden. En hier is de rol van de media groot, inclusief het gerespecteerde Medisch Dagblad, waar we vandaag bij elkaar zijn.

F. Smirnov. Dank aan alle deelnemers van onze "ronde tafel" voor een zinvolle en belangrijke gedachtewisseling. "MG" is van plan in de toekomst veel aandacht te blijven besteden aan de problemen van de biotechnologie en nodigt alle geïnteresseerde specialisten uit om dit onderwerp te bespreken.

Voedingsmiddelenindustrie, Agrarische industrie, Farmaceutische industrie, Ecologie en natuurbeheer

Soort activiteit

Verkennen, nieuwe kennis opdoen, experimenteren

Korte beschrijving

biotechnoloog - een specialist die zich bezighoudt met de verwerking van biologische grondstoffen met behulp van micro-organismen, culturen en cellen van planten en dieren. Gebruik maken van kennis op het gebied van biologie, genetische manipulatie, scheikunde, natuurkunde, biotechnologen nieuwe manieren bedenken om micro-organismen te gebruiken om praktische problemen op te lossen in een verscheidenheid van industrieën.

Bijvoorbeeld een biotechnoloog in de voedingsindustrie ontwikkelt voedingssupplementen. Aan deze specialisten dankt de voedingsindustrie het vrijkomen van citroenzuur met behulp van een schimmelzwam, die als zuurteregelaar, conserveermiddel en smaakversterker van voedingsproducten dient.
In de farmaceutische industrie, zijn biotechnologen bezig met het creëren van biologisch actieve additieven en vitamines.
MAAR in de agrarische sector- het kweken van plantenrassen en dierenrassen die resistent zijn tegen ongunstige klimatologische omstandigheden, plagen en ziekten.
Daarnaast worden de resultaten van het werk van biotechnologen toegepast in milieubescherming- ze creëerden bijvoorbeeld bacteriën die olie kunnen verwerken en de gevolgen van het morsen ervan kunnen opruimen.

Materialen over het beroep
- Video "Training in de specialiteit" Biotechnologie "

Waar te studeren

Studierichtingen:
Biologische Wetenschappen (06.00.00)
Industriële ecologie en biotechnologie (19.00 uur)

Universiteiten:

06.03.01 - Biologie

• Instituut voor Veterinaire Expertise, Sanitatie en Ecologie
• Staatsuniversiteit voor Technologie en Management van Moskou KG. Razumovsky (MGUTU) Instituut voor Biotechnologie en Visserij
• Pedagogische Staatsuniversiteit van Moskou (MPGU) Instituut voor Biologie en Chemie
• Russische Staats Agrarische Correspondentie Universiteit (RGAZU) Faculteit Game Science en Bio-ecologie
• Faculteit Dierwetenschappen en Biologie

19.03.01 - Biotechnologie

• Technische Staatsuniversiteit van Moskou "MAMI" (MAMI) Faculteit Ecologie
• Staatsacademie voor diergeneeskunde en biotechnologie van Moskou. KI Scriabin (MGAVMiB) Faculteit Veterinaire Biologie
• Eerste medische staatsuniversiteit van Moskou. HEN. Sechenov (MGMU) Faculteit Farmacie
• Staatsuniversiteit van Moskou voor voedselproductie (MGUPP) Instituut voor Technologie en Productiemanagement
• Staatsuniversiteit van Moskou voor fijne chemische technologie. MV Lomonosov (MITHT) Faculteit Biotechnologie en Organische Synthese
• Russische Staats Agrarische Universiteit - Moskouse Landbouwacademie. KA Timiryazev (RGAU - MCHA) Faculteit Agronomie en Biotechnologie
• Russische Universiteit voor Chemische Technologie DI. Mendelejev (RCTU) Faculteit Biotechnologie en Industriële Ecologie

Waar te werken

- Ondernemingen in de farmaceutische industrie
- Voedselproductiebedrijven
- Agrarische ondernemingen
- Onderzoekslaboratoria, klinieken
- Organisaties voor de bescherming van het milieu

Droombedrijven:*

• Novartis Pharma
• Abbvie
• Dymovskoye worstproductie
• Nestelen

*Informatie gebaseerd op rankings van vacaturesites

?
- Werving van personeel op het gebied van biotechnologie - bio-informatica, managers, "natte" biologen (wie ze zijn zullen hieronder worden besproken - ca. site). Daarnaast hebben we een site met vacatures voor specialisten in dit segment en geven we cursussen bioinformatica.

Welke definitie zou u aan biotechnologie geven?
- Ik zou zeggen dat dit een combinatie is van "natte" wetenschappen en bioinformatica. "Natte" wetenschappen zijn praktische gebieden die een laboratorium, het werken met reagentia en experimenten vereisen. Dit zijn biochemie, wetenschappelijke biologie, biofysica, bio-engineering, moleculaire biologie. En bio-informatica kan voorwaardelijk een theoretisch gebied worden genoemd, een reeks methoden waarmee je specifieke problemen uit de biologie kunt oplossen. Bijvoorbeeld om de informatie van analyseapparatuur te ontcijferen, om programma's te ontwikkelen voor het voorspellen van de structuur van stoffen. Dit segment is "verbonden" met het werken op een computer, het bouwen van algoritmen en het analyseren van gegevens.

– Welke universiteiten leiden specialisten op op het gebied van bioinformatica?
- Ik zou de Faculteit Bio-engineering en Bioinformatica noemen, evenals het masterprogramma "Data-analyse in biologie en geneeskunde" in het programma waaraan we hebben gewerkt. Ook kan onderwijs op het gebied van biotechnologie worden verkregen bij de afdeling Bioinformatica van de Faculteit Biologische en Medische Fysica, de masteropleiding "Biomedische Wetenschappen en Technologieën", de Afdeling Biotechnologie van de Faculteit Farmacie, de Afdeling Bioinformatica van de Faculteit der Geneeskunde en Biologie. In St. Petersburg zal de nodige kennis voor het werk op het gebied van biotechnologie worden gegeven aan de afdeling Wiskunde en Informatietechnologie en de afdeling Toegepaste Wiskunde van het Instituut voor Toegepaste Wiskunde en Mechanica. Er zijn programma's in de regio's: de specialiteit "Bio-engineering en bio-informatica" aan het Instituut voor Chemie en Biologie (Kaliningrad), de afdeling Bio-informatica van de Faculteit der Computational Mathematics and Cybernetics (Nizhny Novgorod), de afdeling Bioinformatics and Medical Cybernetics, het Instituut voor Fundamentele Geneeskunde en Biologie (Kazan), de specialiteit "Bio-engineering" en Bio-informatica" aan de Faculteit Biotechnologie en Biologie (Saransk), specialiteit "Bio-engineering en Bio-informatica" van de Afdeling Biochemie en Biotechnologie, Faculteit Technologie VSUIT (Voronezh ), Afdeling Bio-engineering en Bio-informatica van het Institute of Priority Technologies VolSU (Volgograd), specialiteit "Bio-engineering en bio-informatica", biologische faculteit (Saratov), ​​specialiteit "Bio-engineering en bio-informatica" aan het Instituut voor Biologie (Tyumen), ook als de afdeling Informatiebiologie aan de Faculteit der Natuurwetenschappen (Novosibirsk). Meer informatie over alle programma's is te vinden op de website van Blastim.

- En welke beroepen op het gebied van biotechnologie zijn nu het meest gevraagd?
- We hebben managers nodig, en "natte" biologen, en bio-informatica. Er is veel vraag naar sequentiespecialisten. Sequencing van de volgende generatie is een veelbelovende technologie die het mogelijk maakt om te 'zien' uit welke nucleotiden DNA bestaat, in welke volgorde ze zich bevinden. Het is belangrijk dat deze methode het mogelijk maakt om meerdere delen van het genoom tegelijk uit te lezen, wat het proces aanzienlijk versnelt en goedkoper maakt. Omdat alle kenmerken van een organisme in het genoom zijn versleuteld, wordt sequencing zowel in de geneeskunde als in de wetenschap gebruikt. Nu zijn er niet genoeg mensen die deze analyse kunnen doen: monsters voorbereiden, met apparatuur werken.

– Hoe word je zo'n specialist, wat moet je begrijpen?
- In de biochemie, genetische manipulatie, biologie - in het algemeen standaard "natte" wetenschappen. En natuurlijk heb je ervaring met apparaten nodig. Een goede basisopleiding aan topuniversiteiten is altijd waardevol. Hiermee kunt u zich vervolgens omscholen en naar dit gebied gaan. Na zijn afstuderen aan de universiteit kan een jonge specialist gaan werken in een laboratorium - de Staatsuniversiteit van Moskou, het Moskouse Instituut voor Natuurkunde en Technologie, de Hogere School voor Economie - om zijn vaardigheden op te poetsen en een professional te worden.

- En als een persoon zich niet met fundamentele wetenschap, maar met zaken bezig wil houden, waar kan hij dan gaan werken?
- Sequencing-specialisten zijn nodig in farmaceutische bedrijven (bijvoorbeeld Peptek, Astellas), in centra zoals - ze hebben mensen nodig die experimenten opzetten en de resultaten analyseren. Technologie ontwikkelt zich, wordt goedkoper en het is duidelijk dat het aantal bedrijven dat dit doet zal groeien. Natuurlijk kan een sequencing-specialist met ervaring de carrièreladder opklimmen. Werken in het laboratorium - word dan senior onderzoeker - hoofd. Iedereen die in een bedrijf werkt, kan senior specialist zijn, hoofd van een afdeling en vervolgens hoofd van het hele laboratorium.

Wat doen bio-informatici?
- We kunnen zeggen dat dezelfde sequencing, alleen van de kant van de informatica. Het apparaat geeft gegevens uit en dan komen deze specialisten in het spel. Bio-informatici analyseren de ontvangen informatie, interpreteren die, vergelijken met genomen genomen die al bekend zijn en vinden mutaties.

– Als een tiener in een kleine stad woont en niet de mogelijkheid heeft om aan een gespecialiseerde faculteit te studeren, welke opleiding kan hij dan kiezen om bio-informaticus te worden?
– Bioinformatica is de convergentie van biologie en informatica. In mijn tijd kwamen er mensen uit de biologie naar dit vakgebied, maar nu gaan biologen vaker bio-engineering in en worden wiskundigen, natuurkundigen en programmeurs bio-informatici. De ervaring leert dat het voor een bioloog moeilijk is om programmeren onder de knie te krijgen en in de diepten van de wiskunde te duiken; het is gemakkelijker voor een programmeur om de basis van de biologie te onderwijzen. Daarom is het beter om te beginnen met een bachelor in programmeren of wiskunde, en vervolgens de ontbrekende kennis in de cursussen te krijgen. Zo zijn er scholen voor bio-informatica met verschillende programma's: voor biologen die een inhaalslag moeten maken op het gebied van programmeren, en voor programmeurs die geen kennis hebben van biologie.

Blastim geeft ook cursussen, maar dit is meer een kans om aanvullende kennis op te doen voor een professional die al in dit vakgebied werkzaam is, maar bijvoorbeeld nog nooit sequencing of de informatie uit deze analyse is tegengekomen. We hebben het over programma's waarin je kunt werken, methoden en datatypes.

– Welke programmeertaal moet een tiener worden geleerd die bio-informaticus wil worden?
– Python, maar ook R. Python is een universele taal, en R wordt vaker gebruikt voor statistieken. Vergeet biologie niet - kennis van dit onderwerp zal in de toekomst van pas komen.

– Waar werken bio-informatici meestal?
- In dezelfde laboratoria waar 'natte' biologen zijn, in bedrijven waar computerwetenschappers nodig zijn. Er zijn nu weinig bio-informatici, dus er is veel vraag naar deze specialisten. En in de toekomst, met de ontwikkeling van technologie, zal er nog meer nodig zijn.

– Welke persoonlijke kwaliteiten zullen het leven van bioinformatica veel gemakkelijker maken?
- Je moet begrijpen dat dit niet zozeer werken met mensen is als wel met ideeën, apparaten en computers. Daarom is het de moeite waard om te overwegen: als een persoon graag communiceert, zal het niet werken om het op de werkplek goed te doen. Toch moet men natuurlijk niet bang zijn om met een grote hoeveelheid informatie te werken.

- En welke van de "natte" biologen willen werkgevers het vaakst hebben?
“Er is veel vraag naar biochemici. Dit zijn specialisten die zich bezighouden met het isoleren en zuiveren van eiwitten. Een biochemicus kan bijvoorbeeld cellen kweken waarin eerder een eiwit is ingebracht. Vervolgens wordt dit eiwit geïsoleerd, gezuiverd en kan het voor verschillende behoeften worden gebruikt - voor de productie van medicijnen, voedingsenzymen. Dergelijke specialisten zijn nodig in bijna elk bedrijf dat iets produceert: zowel in de farmacie als in bedrijven in de voedings-, lichte of agrarische industrie. En natuurlijk zijn laboratoria die op zoek zijn naar en onderzoek doen naar nieuwe stoffen, medicijnen en werken met cellen geïnteresseerd in biochemici.

– En hoe kan een persoon die besluit dat hij biochemicus wil worden zijn droom verwezenlijken? Welke vakken moeten worden gegeven?
- Zelfs op school moet je scheikunde en biologie leren en dan naar de afdeling biochemie gaan, die zowel aan de biologische als aan de chemische faculteit kan zijn. Nu zijn er veel universiteiten die afstuderen als biochemicus.

- Kan een student op voorhand begrijpen dat hij het leuk zal vinden om in het biotechnologische segment te werken? Hoe, na vier jaar studeren in een bachelordiploma, niet teleurgesteld te zijn in het vak en geen spijt te hebben van de verloren tijd?
- Idealiter is het handig voor tieners die geïnteresseerd zijn in biotechnologie uit de 9e klas om regelmatig naar het laboratorium te gaan. Studenten schrijven immers scripties en proberen daarbij hun toekomstige werk uit, en kinderen krijgen zo'n kans niet, en daarom is het voor een student moeilijk om zeker te weten dat de gekozen specialiteit echt naar zijn zin zal zijn. Gelukkig organiseren sommige laboratoria excursies waar je kennis kunt maken met de praktische kant van het toekomstige specialisme. Uitstekende zomercursussen, waar middelbare scholieren kunnen leren over biotechnologie van vooraanstaande experts, worden gehouden door de Zimin Foundation (School of Molecular and Theoretical Biology - ca. site). In Spanje worden scholen gehouden, maar als ouders de kans hebben, is het zeker de moeite waard om een ​​kind daarheen te sturen.

– Hoeveel verdienen mensen die in het biotechnologiesegment werken?
- Op de startposities - 50-60 duizend. Een beetje - en daarom is het zo belangrijk dat deze activiteit plezier brengt, dan zal er een verlangen zijn om aan het werk te gaan. Salarissen groeien mee met ervaring, en voor professionals in hoge managementposities, die zich bezighouden met innovatieve ontwikkelingen en anderen lesgeven, kan het oplopen tot tweehonderdduizend of meer.

Wat is volgens jou de toekomst van biotechnologie? Zullen de specialisten die u opsomt over een paar decennia veel gevraagd zijn?
- Het hangt af van de ontwikkeling van technologie, die vrij moeilijk te voorspellen is. Waarschijnlijk blijft er vraag naar genoomsequencing, omdat het in de toekomst veel goedkoper en toegankelijker wordt. Een ander veelbelovend gebied dat zich zal blijven ontwikkelen en binnenkort een nieuw niveau zal bereiken, is genoombewerking. Deze technologie verscheen 2-3 jaar geleden in laboratoria en is er nog steeds, maar als alles volgens plan verloopt, zal het menselijke genomen kunnen veranderen. De methode kan worden gebruikt voor de preventie en behandeling van veel erfelijke ziekten. Waarschijnlijk zal het mogelijk zijn om sommige "seniele" ziekten te behandelen. In theorie zou het mogelijk zijn om bij een diabetespatiënt een gen in te brengen dat insuline aanmaakt en hem daarmee te genezen. Je kunt eindeloos fantaseren. Dit is nog niet geïmplementeerd, maar het is duidelijk hoe dit kan worden gedaan. Maar naast genezing door genoombewerking heeft de mensheid natuurlijk nog steeds nieuwe medicijnen nodig, 3D-geprinte organen. Het is waarschijnlijk dat 3D-printtechnologie niet alleen in de geneeskunde, maar ook in de voedingsindustrie zal worden gebruikt. Wie weet is het wel eens goedkoper om een ​​biefstuk te bedrukken dan om een ​​koe groot te brengen.

- Op welk gebied kan een biotechnoloog die iets nieuws wil uitproberen terecht?
- Naar de managers gaan is een universele manier. Bovendien kun je als manager werken in hetzelfde bedrijf waar iemand eerder heeft gewerkt, bijvoorbeeld als biochemicus. Hij begrijpt de branche al en het zal voor hem veel gemakkelijker zijn dan voor een buitenstaander. Dit is tegels verkopen, u kunt snel door de producten navigeren. Op het gebied van geneeskunde en biologie is alles niet zo eenvoudig, daarom nemen ze liever mensen met een gespecialiseerde opleiding als managers.

Als een bio-informaticus goed is in programmeren, kan hij in dit vakgebied gaan werken of data-analist worden. Bovendien hoeft het niet gerelateerd te zijn aan geneeskunde en biologie. Hij kan gemakkelijk bankgegevens bedienen.
Je kunt ook altijd in je vak blijven, maar naar een ander gebied gaan. Iemand die in de voedingsindustrie heeft gewerkt, kan bijvoorbeeld de wetenschap in. En vice versa.

– Welke films zou je mensen die geïnteresseerd zijn in biotechnologie aanraden om te bekijken?
- Gattaca. Integendeel, deze film gaat niet over biotechnologieën zelf, maar over de gevolgen van het gebruik ervan, maar het lijkt mij dat zo'n toekomst heel goed mogelijk is. Ik denk dat vroeg of laat alle mensen genetisch gemodificeerd zullen worden, met uitzondering van fervente tegenstanders van deze technologie. De situatie zal vergelijkbaar zijn met vaccinatie in de moderne wereld. We zijn allemaal gevaccineerd, maar er zijn individuen die zelf niet zijn gevaccineerd en weigeren hun kinderen te vaccineren. In principe is het goed. Evolutie wordt aangedreven door willekeurige mutaties, veranderingen en natuurlijke selectie. Misschien leeft een bepaalde minderheid, enigszins anders dan anderen, momenteel slechter, omdat de omstandigheden van de omgeving niet geschikt voor hen zijn. Maar vroeg of laat zullen de omstandigheden veranderen, de meerderheid zal onaangepast zijn en uitsterven, en deze minderheid daarentegen zal floreren. Laat mensen daarom verschillend onderwijs hebben, anders denken, van elkaar verschillen. De samenleving moet divers zijn - dit vergroot haar overleving.