ফিনিশিং। আনুষাঙ্গিক. মেরামত. স্থাপন। পছন্দ খোলা হচ্ছে
প্রশ্ন "আপনি কি নিরক্ষর?" দীর্ঘ বিদ্রূপাত্মক বিবেচনা করা হয়. প্রকৃতপক্ষে, কিছু খারাপ, কিছু ভাল, কিন্তু আমাদের দেশে কেউ পড়তে এবং লিখতে পারে এই দক্ষতার জন্য গর্বিত হতে পারে না। আন্তর্জাতিক সাক্ষরতা দিবস জ্ঞান দিবস (১ সেপ্টেম্বর) এবং বিশ্ব শিক্ষক দিবসের (৫ অক্টোবর) মধ্যে পড়ে। সম্ভবত এই কারণেই আমাদের দেশে এটি এত ব্যাপকভাবে পালিত হয় না।
1লা সেপ্টেম্বর, সমস্ত রাশিয়ান শিশু স্কুলে যায়, "একটি নোটবুকে একটি পাতলা পালক দিয়ে বিভিন্ন অক্ষর লিখুন।"আমাদের স্লাভিক লেখার ছুটি আছে, রাশিয়ান ভাষা দিবস, পুশকিনের জন্মদিনে উদযাপিত হয়, এবং আলাদাভাবে - বই দিবস। মনে হবে আলাদা করে সাক্ষরতা দিবস পালনের কোনো কারণ নেই। এবং এখনও এটি একটি ভাল এবং প্রয়োজনীয় ছুটির দিন.
1965 সালে, ইরানের তেহরানে নিরক্ষরতা দূরীকরণের বিষয়ে শিক্ষামন্ত্রীদের বিশ্ব সম্মেলন অনুষ্ঠিত হয়। এর উদ্বোধনের দিন, 8 সেপ্টেম্বর, 1966 সালে ইউনেস্কো কর্তৃক ঘোষিত একটি নতুন ছুটির তারিখ হয়ে ওঠে: আন্তর্জাতিক সাক্ষরতা দিবস।
অবশ্যই, এখন সাক্ষরতার ধারণাটি অক্ষরের সহজ জ্ঞানের বাইরে চলে গেছে। সাক্ষরতা 2017 অনুমান করে যে উচ্চ প্রযুক্তির বিশ্বে বিনামূল্যের অভিযোজন, একটি শক্তিশালী মৌলিক ভিত্তি যা নতুন উচ্চ-মানের জ্ঞান অর্জনের জন্য যথেষ্ট, সম্পত্তি, লিঙ্গ বা অন্য কোনো পার্থক্য নির্বিশেষে শিক্ষায় উন্মুক্ত অ্যাক্সেস। আসলে, এই বছরের থিমটি ইউনেস্কো দ্বারা "ডিজিটাল যুগে সাক্ষরতা" হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছিল।
তবুও, আজ অবধি, গ্রহের 700 মিলিয়নেরও বেশি প্রাপ্তবয়স্করা শব্দের সবচেয়ে আক্ষরিক অর্থে নিরক্ষর রয়ে গেছে। তাদের দুই তৃতীয়াংশই নারী। অনেক শিশু স্কুলে যেতে পারে না - এবং জাতিসংঘ সারা বিশ্বের মানুষের দৃষ্টি আকর্ষণ করে, শিক্ষামূলক প্রকল্পে অর্থায়ন করে, যারা গ্রহে সাক্ষরতার প্রসারে অবদান রাখে তাদের পুরস্কৃত করে এই সমস্যার বিরুদ্ধে লড়াই করছে।
রাশিয়ায় সাক্ষরতার পরিস্থিতি কী ছিল?
আপনি লিখতে এবং পড়তে পারেন?
বিপ্লবের আগে প্রশ্ন "আপনি কি পড়তে এবং লিখতে পারেন?"কাউকে অবাক করেনি। এবং উত্তর প্রায়ই নেতিবাচক ছিল। যাইহোক, এমনকি কিছু "জ্ঞানী" লোকও আজকে নিছক অজ্ঞানদের মতো দেখাবে: আপনি আপনার নাম স্বাক্ষর করতে পারেন - এটি ভাল। এটা প্রায়ই ঘটেছে যে একজন ব্যক্তি শুধুমাত্র ম্যানুয়ালি পড়তে পারে, কিন্তু লিখতে পারে না। এই লোকদের বলা হত "আধা-শিক্ষিত।"
প্রাচীন রাশিয়ায় সাক্ষরতার পরিস্থিতি কী ছিল তা দ্ব্যর্থহীনভাবে উত্তর দেওয়া বেশ কঠিন। একদিকে, খননের সময় নোভগোরোডে পাওয়া বিপুল সংখ্যক বার্চ বার্ক অক্ষরগুলি ইঙ্গিত দেয় যে নভগোরোডিয়ানরা লেখার সমস্ত সুবিধা উপভোগ করেছিল। তারা একে অপরকে অনুরোধ, পরিবারের আদেশ, প্রেমের ঘোষণা পাঠিয়েছে (স্পষ্টতই, তাদের অনুভূতি সম্পর্কে কথা বলার চেয়ে বার্চের ছালকে বিশ্বাস করা সহজ ছিল)।
যাইহোক, বার্চ বার্কের অক্ষরগুলির মধ্যে একটি হল একটি মেয়ের কাছ থেকে তার নিখোঁজ প্রেমিকের প্রতি তিরস্কার (অক্ষর নং 752): “আমি তোমাকে তিনবার পাঠিয়েছি। আমার প্রতি তোমার এমন কি অমঙ্গল যে তুমি আমার কাছে আস নি? আর আমি তোমাকে ভাইয়ের মতোই ব্যবহার করেছি! কিন্তু দেখছি তোমার ভালো লাগে না। যত্ন করলে মানুষের চোখের আড়াল থেকে পালিয়ে আসতেন। হয়তো আমি আমার মূর্খতার জন্য আপনাকে বিরক্ত করেছি, কিন্তু আপনি যদি আমাকে উপহাস করতে শুরু করেন, তাহলে ঈশ্বর এবং আমি, অযোগ্য, আপনার বিচার করব।"
ভেলিকি নোভগোরড ইউরোপের সাথে ব্যাপক বাণিজ্য পরিচালনা করেছিল বণিক এবং কারিগরদের মুক্ত শহরে, পুরুষ, মহিলা এবং শিশু উভয়ই ছিল শিক্ষিত। ছয় বছর বয়সী ছোট্ট অনফিম, যার নাম আমরা জানি কারণ সে তার নাম স্বাক্ষর করেছে, প্রত্নতত্ত্বের একটি বাস্তব "তারকা" হয়ে উঠেছে - তার সাধারণ অঙ্কনগুলি, বার্চের ছালের উপর আঁচড়ানো, নামকরা বৈজ্ঞানিক কাজের কভারগুলিকে শোভিত করে। অনফিম এবং তার বন্ধু ড্যানিলা বার্চের ছাল আঁকতে মজা পেয়েছিলেন, সম্ভবত ঠিক ক্লাসে, ঠিক আমাদের সময়ের স্কুলছাত্রীদের মতো।
Onfim এর বার্চ ছাল চিঠি
অবশ্যই, নোভগোরোডিয়ানরা কেবল পড়তে এবং লিখতে শিখেনি এবং বার্তা আদান-প্রদান করেছে। বার্চ বার্কের অক্ষরগুলি ভোলোগদা এবং পসকভ এবং রিয়াজান এবং স্মোলেনস্কে পাওয়া যায়। এটি ঠিক যে নোভগোরোডে, জলাবদ্ধ মাটি ভঙ্গুর বার্চের ছালকে "সংরক্ষিত" করার অনুমতি দিয়েছিল - এভাবেই বিজ্ঞানীরা প্রায় 12 শতকের দিকের "অক্ষরগুলিতে" পৌঁছেছিলেন। উপরন্তু, বিজ্ঞানীরা রাজকুমারদের দ্বারা সংগঠিত স্কুল সম্পর্কে নিশ্চিতভাবে জানেন (তাদের জন্য উপযুক্ত পুরোহিত এবং প্রশাসকদের প্রয়োজন ছিল)।
দুর্ভাগ্যবশত, যুদ্ধ, অস্থিরতা, এবং বিজয়ীদের অভিযান আমাদের জাতীয় সংস্কৃতিকে ধ্বংস করেছে। লাইব্রেরি এবং স্কুল আগুনে পুড়ে গেছে, শিক্ষিত মানুষ মারা গেছে বা দাসত্ব করা হয়েছে। হায়রে, আজকের মতো যেখানে যুদ্ধ চলছে, সেখানে খুব কম লোকেরই পড়াশোনা করার শক্তি ও সময় আছে। ফলস্বরূপ, শুধুমাত্র রাজকুমার, বোয়ার এবং যোদ্ধাই নয়, এমনকি বেশিরভাগ অংশে পুরোহিতও নিজেদের খুঁজে পেয়েছিল। "অবই". প্রায়শই, সম্পূর্ণ নিরক্ষর পুরোহিতদের নিযুক্ত করা হয়েছিল, যারা স্মৃতি থেকে ঐশ্বরিক পরিষেবাগুলি সম্পাদন করতেন - বা ঈশ্বর তাদের আত্মাকে দান করেছিলেন (নভগোরোডের বিশপ গেনাডি এই বিষয়ে অভিযোগ করেছিলেন, বলেছিলেন যে সেখানে কেউ নেই। "নিতম্বে রাখুন", এবং proteges থেকে শেখার কেউ নেই)। গেনাডি জার ইভান তৃতীয়কে তার কপালে মারধর করেছিলেন, এমন স্কুল তৈরির জন্য জিজ্ঞাসা করেছিলেন যেখানে তারা বর্ণমালাকে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে শেখাবে এবং তারপরে সাল্টার থেকে পড়তে হবে, তবে এটি খুব বেশি সুবিধা নিয়ে আসেনি। যখন সমর্থকদের (পাদরিদের জন্য প্রার্থীদের) জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল কেন তারা পড়তে এবং লিখতে পারে না, তারা উত্তর দিয়েছিল: “আমরা আমাদের পিতার কাছ থেকে বা আমাদের মাস্টারদের কাছ থেকে শিখি, এবং আমাদের শেখার আর কোথাও নেই; তারা যতটা জানে, তারা আমাদের একই শিক্ষা দেয়। এবং এর আগে, রাশিয়ান রাজ্যে, মস্কোতে এবং ভেলিকি নোভগোরোডে এবং অন্যান্য শহরগুলিতে, অনেক স্কুল ছিল যেগুলি সাক্ষরতা, লেখা, গান এবং পড়া শেখানো হয়েছিল, এবং সেইজন্য অনেক লোক ছিল যারা পড়া, লেখা, গান গাইতে খুব ভাল ছিল। , পড়া, এবং সেখানে গায়ক, পাঠক এবং ভাল লেখক ছিলেন যারা আজ অবধি সমগ্র পৃথিবীতে বিখ্যাত ছিলেন।"
বই এবং লেখক
এক পর্যায়ে, যখন নোভগোরোডে "জুদাইজারদের" ধর্মদ্রোহিতা ছড়িয়ে পড়ে, পুরোহিতরা কিছুই করতে পারেনি: তাদের কেবল শিক্ষিত ধর্মবিরোধীদের সাথে তর্ক করার যোগ্যতা ছিল না, যারা তাদের বিপরীতে, পড়তে জানত, বিদেশী ভাষা জানত। এবং তাদের কথার সঠিক যুক্তি বাইবেলের উদ্ধৃতি দিতে পারে। মহাকাব্যগুলিতে নায়ক-নায়কের একটি বিশেষ বিরল গুণ হিসাবে, তাঁর শিক্ষা সর্বদা উল্লেখ করা হয় - যে তিনি "তিনি একটি লিখিত উপায়ে ক্রুশ স্থাপন করেন, একটি শিক্ষিত উপায়ে নম করেন।"
ইভান দ্য টেরিবলের বিখ্যাত লাইব্রেরি, যার সম্পদ খুব কম লোককে অবাক করেছিল যারা এটি দেখতে এবং প্রশংসা করতে পেরেছিল, ক্রেমলিনের লুকানো চেম্বারে মৃত ওজন হিসাবে পড়ে ছিল - মস্কোর সার্বভৌমরা সেগুলি পড়তে পারেনি। ল্যাটিন, গ্রীক এবং হিব্রু (সংখ্যায় 800 টিরও বেশি) বইগুলি, যা একবার পূর্ব থেকে আনা হয়েছিল, দীর্ঘ সময়ের জন্য তালা এবং চাবির নীচে রাখা হয়েছিল এবং তারপরে সম্পূর্ণরূপে অদৃশ্য হয়ে গিয়েছিল, অনেক মস্কো কিংবদন্তির মধ্যে একটি হয়ে উঠেছে।
মঠগুলিতে লাইব্রেরিগুলি অবশ্যই অনেক বেশি যত্ন সহকারে ব্যবহার করা হয়েছিল, তবে সাদা পাদ্রীদের জন্য সেগুলিতে কোনও অ্যাক্সেস ছিল না, সাধারণদের জন্য অনেক কম।
স্টোগ্লাভি কাউন্সিলে, ইভান দ্য টেরিবলের অংশগ্রহণে, সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল যে তাদের বাড়িতে কেরানি এবং পুরোহিতরা শিশুদের সাক্ষরতা, লেখালেখি, গির্জার গান শেখাবেন, "পড়া ওভারলে"(লেকচার থেকে)। দুর্ভাগ্যবশত, এই ভালো উদ্যোগের যথেষ্ট উন্নয়ন হয়নি। এছাড়াও, হাতে লেখা বই, যেখান থেকে একজনের পড়তে শেখা উচিত, তাতে এমন অনেক ভুল, টাইপো এবং ভুল বোঝার অনুচ্ছেদ রয়েছে যা প্রথম রাশিয়ান প্রিন্টার ইভান ফেডোরভ হিসাবে সাক্ষ্য দিয়েছিলেন, "তাদের মধ্যে কিছু উপযুক্ত লোক ছিল, অন্যরা সবাই বিজ্ঞান সম্পর্কে অজ্ঞ ও অজ্ঞ লেখকদের দ্বারা নষ্ট হয়ে গিয়েছিল এবং কিছু লেখকদের অবহেলার কারণে নষ্ট হয়েছিল।"
ইভান দ্য টেরিবল মস্কোতে প্রিন্টিং হাউস স্থাপনের চেষ্টা করার জন্য কোন খরচ ছাড়েননি এবং অবশেষে, রাশিয়ান জনগণের মধ্যে বই ব্যবসার সত্যিকারের ভক্তরা হাজির হন - ইভান ফেডোরভ এবং তার সহকারী পাইটর মিস্টিস্লাভেটস। পোল্যান্ড থেকে একটি প্রিন্টিং প্রেস আনা হয়েছিল, প্রথম বই প্রকাশিত হয়েছিল - "প্রেরিত" এবং "বুক অফ আওয়ারস"। তবে ইভান দ্য টেরিবলের কাছ থেকে ব্যক্তিগতভাবে উদার আর্থিক সহায়তা সত্ত্বেও, এন্টারপ্রাইজের সাফল্য এবং সর্বোচ্চ স্তরে পৃষ্ঠপোষকতা সত্ত্বেও, সবকিছু দুঃখজনকভাবে শেষ হয়েছিল - রাশিয়ান প্রবাদ অনুসারে "রাজা অনুগ্রহ করেন, কিন্তু শিকারী অনুগ্রহ করেন না". ইংরেজ কূটনীতিক এবং স্মৃতিচারণকারী জে. ফ্লেচার লিখেছিলেন যে এক রাতে ছাপাখানায় আগুন লাগানো হয়েছিল - মেশিন এবং দামী সরঞ্জাম মাটিতে পুড়ে গিয়েছিল, কারিগররা অলৌকিকভাবে মৃত্যু এড়াতে সক্ষম হয়েছিল। ফ্লেচার উল্লেখ করেছিলেন যে এটি একটি অজ্ঞ পাদরিদের হাতে করা হয়েছিল যারা ভয় পেয়েছিলেন "পাছে তাদের নিজেদের অজ্ঞতা ও দুষ্টতা প্রকাশ পায়". ফ্লেচার সরাসরি সাক্ষী ছিলেন না: তিনি মাত্র পঞ্চাশ বছর পরে এসেছিলেন এবং শোনা কথা থেকে কী ঘটছিল তা বর্ণনা করেছিলেন। এটা নিশ্চিতভাবে জানা যায় যে ইভান ফেডোরভ এবং তার কমরেডরা প্রকৃতপক্ষে তাদের মাতৃভূমি ছেড়ে চলে যেতে বাধ্য হয়েছিল, তাদের সাথে একটি আসল ধন নিয়েছিল - খোদাই করা খোদাই বোর্ড এবং ফন্ট (অবশ্যই আগুন থেকে বেঁচে যাওয়া)। যাই হোক না কেন, ইউরোপে প্রথম রাশিয়ান বই প্রিন্টার, একজন মুসকোভাইটের আরও কাজ অব্যাহত ছিল।
বরিস গডুনভ গুরুত্ব সহকারে পরিস্থিতি পরিবর্তন করতে এবং ধর্মনিরপেক্ষ স্কুল প্রতিষ্ঠার অভিপ্রায় করেছিলেন, কিন্তু, স্পষ্টতই, রাশিয়ার বরিস নামের রাজনীতিবিদদের ভাগ্য স্পষ্টতই সদয় নয়। দুর্বল বছর, সার্বভৌমের মৃত্যু এবং পরবর্তী সমস্যাগুলি তার সমস্ত কাজকে নিষ্ফল করে দিয়েছিল। এবং যদিও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি ধীরে ধীরে বড় শহরগুলিতে উপস্থিত হতে শুরু করে (উদাহরণস্বরূপ, লিখুদ ভাইদের হেলেনিক-গ্রীক একাডেমি, যা পরে বিখ্যাত স্লাভিক-গ্রীক-ল্যাটিন একাডেমিতে পরিণত হয়েছিল), সাক্ষরতা খুব কম রয়ে গেছে যারা ভাগ্যবান ছিল। সঠিক পরিবারে এবং সঠিক জায়গায় জন্মগ্রহণ করেন, - অথবা যিনি শিক্ষা ছাড়া আলোতে সন্তুষ্ট ছিলেন না।
যাইহোক, জনসংখ্যার কিছু অংশের সাক্ষরতার প্রয়োজন - এবং পিতামাতারা তাদের সন্তানদের শিক্ষার যত্ন নেন। এই পুরানো বিশ্বাসী যারা কঠোরভাবে ক্যানন অনুসরণ না করে নিজেদের কল্পনা করতে পারে না এবং "অসংশোধিত" বইগুলি সংরক্ষণ করে যেগুলি সম্পাদনা থেকে রক্ষা পেয়েছিল। পুরানো স্কুলের নির্বাসিত এবং নির্যাতিত পুরোহিতরা তাদের আধ্যাত্মিক সন্তানদের কাছে অসংখ্য বার্তা পাঠাতেন এই নির্দেশগুলি পবিত্রভাবে মূল্যবান, পড়া, পুনঃলিখিত এবং চোখ থেকে লুকানো ছিল; অবশ্যই, উত্তর পমরস, কঠোর নাবিকদের জন্য একটি চিঠি ছাড়া করা কঠিন ছিল। মানচিত্র পড়া এবং সহকারী নোট - এই সব অন্তত ন্যূনতম জ্ঞান প্রয়োজন. খোলমোগরির প্রত্যন্ত ডিভিনা গ্রামে, যেমনটি আমাদের মনে আছে, যুবক মিখাইলা লোমোনোসভ সেই সময়ের শীর্ষস্থানীয় পাঠ্যপুস্তকগুলি ব্যবহার করে অধ্যয়নের সুযোগ পেয়েছিলেন: মেলেটি স্মোট্রিটস্কির "ব্যাকরণ", এল এফ ম্যাগনিটস্কির "পাটিগণিত", সিমেনের "পোয়েটিক সাল্টার"। পোলটস্কের - কারণ স্থানীয় সেক্সটনের পুরো সেটটি ছিল, যা হয়ে গেছে "শিক্ষার দরজা"প্রথম রাশিয়ান শিক্ষাবিদদের জন্য। এবং এটি সত্ত্বেও যে কয়েক হাজার কপি ছাপানো এবং দেশের সমস্ত খারাপ কোণে পাঠ্যপুস্তক বিতরণের কথা বলা হয়নি। খোলমোগরি গ্রামে এমন একটি সেক্সটন ছিল।
সৈন্যদের খেলা
পিটার দ্য গ্রেট, সম্ভবত প্রথমবারের মতো, তার প্রজাদের বিস্তৃত প্রাথমিক শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা উপলব্ধি করেছিলেন। যদি ধনী এবং সম্ভ্রান্ত পরিবারের সন্তানদের স্বল্পতম সময়ে দক্ষ বিশেষজ্ঞ তৈরি করার জন্য বিদেশে পড়াশোনা করার জন্য পাঠানো হয়, তাহলে মধ্যবিত্ত অভিজাতদের জন্য বিশেষ পাটিগণিত স্কুল তৈরি করা হয়েছিল। প্রথমটি 1701 সালে মস্কোতে ন্যাভিগেশন স্কুলে খোলা হয়েছিল। 10-15 বছর বয়সী শিশুদের জ্যামিতি, পাটিগণিত, পড়া এবং অবশ্যই, নৈতিকতা এবং শিষ্টাচার শেখানো হয়েছিল। ভোরোনজে এই ধরনের একটি দ্বিতীয় পরীক্ষামূলক স্কুল খোলা হয়েছিল, যেখানে পিটার সেই সময়ে রাশিয়ান নৌবহর তৈরির আশা করেছিলেন। বহর নিয়ে ধারণাটি ব্যর্থ হয়েছিল, বাজেটে একটি খুব লক্ষণীয় গর্ত রেখেছিল, তবে জার ফলস্বরূপ ডিজিটাল স্কুলটিকে পছন্দ করেছিল - এবং 1714 সাল থেকে, বিশপদের বাড়ি এবং মঠগুলিতে অনুরূপ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্থাপনের আদেশ দেওয়া হয়েছিল।
দেখে মনে হবে যে সবকিছু দুর্দান্ত চলছে। কিছু সময়ের পরে, প্রায় প্রতিটি শহরে দুটি পাবলিক স্কুল ছিল - একটি ধর্মতাত্ত্বিক, অন্যটি পাটিগণিত, যা সামরিক কর্মী, শিল্পপতি, নাবিক - প্রত্যেককে প্রশিক্ষিত করেছিল যা রাষ্ট্রের প্রয়োজন হতে পারে।
সমস্যা শুরু হয় বাস্তবায়ন পর্যায়ে। শিক্ষকরা লৌহ শৃঙ্খলার উপর জোর দিয়েছিলেন এবং কঠোর পদ্ধতি ব্যবহার করে তা বাস্তবায়ন করেছিলেন। শেখার সুবিধা সবসময় লক্ষণীয় ছিল না, এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, এটি পিতামাতার কাছে অস্পষ্ট ছিল। শেষ পর্যন্ত, বণিক এবং ব্যবসায়ীরা একত্রিত হয়ে রাজার কাছে একটি দরখাস্ত পেশ করে, যেখানে তারা তাদের সন্তানদের স্কুল থেকে মুক্তি দেওয়ার জন্য অনুরোধ করেছিল। অনুপ্রেরণাটি ছিল সবচেয়ে সহজ: যে কোনো ব্যবসায়ী তার সন্তানকে অল্প বয়স থেকেই কাজ করতে অভ্যস্ত করে, ব্যাকরণ এবং পাটিগণিত সহ সমস্ত সূক্ষ্মতা ব্যাখ্যা করে, তাকে তার দোকানে বা সারা দেশে দীর্ঘ ভ্রমণে অনুশীলন করতে বাধ্য করে, সার্বভৌমের বৃহত্তর সুবিধার জন্য . এবং এখানে, একটি নৈপুণ্যে দক্ষতা অর্জনের জন্য সবচেয়ে ফলপ্রসূ বছরগুলিতে, শিশুরা বেত্রাঘাত করা ছাড়া আর কিছুই করে না এবং শেখায় যে কী বাজে কথা জানে। নতুন প্রজন্মের বণিকরা কোথা থেকে আসবে যদি এই ধরনের পড়াশোনার পর যুবক কেবল তার সময় নষ্ট করে? আর যদি বাণিজ্য না থাকে, কোনো ট্যাক্স থাকবে না, সেনাবাহিনীকে সমর্থন করার মতো কিছুই থাকবে না, জাহাজ তৈরির কিছু থাকবে না...
পিটার চিন্তা করলেন এবং রাজি হলেন, বণিকের ছেলেমেয়েদের বাড়িতে পড়াশোনা করার অনুমতি দিলেন। পুরোহিতদের সন্তানদের অবশ্যই ডায়োসেসান ধর্মতাত্ত্বিক বিদ্যালয়ে পাঠানো হয়েছিল। এইভাবে, ডিজিটাল স্কুলগুলিতে কার্যত কোনও শিক্ষার্থী অবশিষ্ট নেই। জনগণ তাদের কাছে প্রস্তাবিত প্রাথমিক পাবলিক শিক্ষার ধারণাকে উপলব্ধি করেনি - অন্যদিকে, এর বাস্তবায়ন ছিল অত্যন্ত ভয়ঙ্কর এবং অর্থহীন।
গ্যারিসনে সৈন্যদের বাচ্চাদের জন্য, গ্যারিসন স্কুলগুলির একটি নেটওয়ার্ক খোলা হয়েছিল, যেখানে 7 বছর বয়স থেকে ছেলেদের সাক্ষরতা, পাটিগণিত, সামরিক অনুশীলন (ব্যায়াম) শেখানো হয়েছিল এবং যারা ভাল দক্ষতা দেখিয়েছিল, তাদের আরও শেখানো হয়েছিল - হয়ে উঠতে। কেরানি, জুনিয়র অফিসার, মিলিটারি মিউজিশিয়ান, আর্টিলারিম্যান এবং অন্য সকলকে হয় সামরিক চাকরিতে নিযুক্ত করা হয়েছিল বা কারুশিল্পের জন্য নিযুক্ত করা হয়েছিল। সেনাবাহিনীর জন্য ট্যানার, কামার এবং ছুতারের প্রয়োজন ছিল প্রচুর পরিমাণে। স্কুলে ভর্তির সময় থেকে প্রতি তিন বছরে একবার ছাত্রদের খাবার, বস্ত্র, বই এবং সব কিছু দেওয়া হতো; সামান্য বেতন দেওয়া হয়েছিল।
ক্যান্টোনিস্ট, 1892, খারকভ আর্ট মিউজিয়াম
কিছু সময়ের পরে, গ্যারিসন স্কুলগুলিকে ক্যান্টোনিস্ট স্কুলে পুনর্গঠন করা হয়, যেখানে সৈন্যদের সন্তানেরা এবং সেইসাথে অল্প বয়স্ক ইহুদি রিক্রুটরা একত্রিত হয় (ইহুদি ছেলেদের নিয়োগ করা হয়েছিল 12 বছর বয়স থেকে, প্রতি 1000 পুরুষের জন্য 7 জন, এবং প্রায়শই বাবা-মা অশ্রুসিক্তভাবে তাদের ছোট ছেলেদের বলি দিয়েছিলেন, যারা তাদের বড়দের রাজকীয় সেবা থেকে বাঁচানোর জন্য এখনও ধর্মান্তরিত হয়নি), সেইসাথে জিপসি, বিদ্রোহী পোলের সন্তান এবং এতিম ছেলেদের। হেটেরোডক্স এবং অ-খ্রিস্টানদের বিশেষভাবে তাদের জন্মস্থান থেকে সরিয়ে নেওয়া হয়েছিল - এবং তাদের সমস্ত শক্তি দিয়ে তাদের অর্থোডক্সিতে রূপান্তরিত করতে প্ররোচিত করা হয়েছিল। এটি একটি বড় আর্থিক পুরষ্কার সহ কিছু সুবিধার সাথে পুরস্কৃত হয়েছিল এবং অধ্যবসায় ছেলেটিকে খুব মূল্য দিতে পারে। ক্যান্টোনিস্ট সামরিক স্থাপনাগুলি সেনাবাহিনীকে ক্লার্ক, অডিটর, কন্ডাক্টর এবং মানচিত্রকারের পাশাপাশি সামরিক সঙ্গীতজ্ঞ সরবরাহ করেছিল, অর্থাৎ, সংক্ষেপে, সবকিছু এত খারাপ ছিল না। কিন্তু ক্যান্টোনিস্টদের জীবন এতটাই অন্ধকার ছিল যে অনেক নিয়োগকারী তাদের দিন শেষ হওয়া পর্যন্ত তাদের পিতামাতাকে তাদের এই কঠোর পরিশ্রমে পাঠানোর জন্য ক্ষমা করতে পারেনি, যা থেকে কোন রেহাই ছিল না: চাকরির জীবন ছিল 25 বছর, এবং স্কুলের বছরগুলি। ড্রিল গণনা করা হয়নি। তরুণ ক্যান্টোনিস্টরা, স্বাস্থ্যকর, শক্তিশালী শিশু হিসাবে পরিবেশন করতে এসে, ড্রিল থেকে মোমবাতির মতো গলে গেছে, দুর্বল পুষ্টি, চিকিত্সার অভাব এবং আদেশের স্বেচ্ছাচারিতা। ক্যান্টোনিস্ট স্কুলে মৃত্যুর হার খুব বেশি ছিল। দ্বিতীয় আলেকজান্ডারের অধীনে, রাজ্যাভিষেকের সময় বিশেষ রাজকীয় অনুগ্রহের চিহ্ন হিসাবে এই স্কুলগুলিকে সামরিক বিভাগের সাধারণ স্কুলে রূপান্তরিত করা হয়েছিল এবং সেখানে অধ্যয়নরত সমস্ত শিশুকে তাদের আত্মীয়দের কাছে ফিরে যাওয়ার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল যদি তারা চায় এবং যদি তাদের কেউ ফিরে আসে। প্রতি।
এটি সৈন্যদের ক্ষেত্রে ছিল, যারা ভয়ানক কষ্টের মধ্য দিয়ে এবং প্রায়শই তাদের নিজের ইচ্ছার বিরুদ্ধে শিক্ষা লাভ করেছিল। কৃষকদের কি হবে?
"তারা বইগুলো বাক্সে রাখে"
আমরা বিশ্বাস করতে অভ্যস্ত যে কৃষকদের মধ্যে কার্যত কোন শিক্ষিত কৃষক ছিল না, এই সমস্ত "অন্ধকার এবং জড়" গণের সাক্ষরতার সাথে কোন মিল নেই। কিন্তু বাস্তবে, সবকিছু সম্পূর্ণ ভিন্ন। 18 শতকের কৃষকদের মধ্যে যে শিক্ষিত লোক ছিল তা নিঃসন্দেহে: ঐতিহাসিকদের কাছে কৃষকদের দ্বারা লেখা এবং স্বাক্ষরিত প্রচুর নথি রয়েছে (পিটিশন, "রূপকথার গল্প", জিজ্ঞাসাবাদের শীট)। কেউ কেউ অবশ্য যোগ করেছেন: "আমি কীভাবে পড়তে এবং লিখতে জানি, কিন্তু আমি কীভাবে অভিশাপ লিখতে জানি না এবং আমি কখনই তা শিখিনি।". ক্যাথরিন দ্বিতীয় রাশিয়ার পুরুষ গ্রামীণ জনগোষ্ঠীর জন্য মোট শিক্ষার পরিকল্পনা করেছিলেন, কিন্তু - হায় - এই পরিকল্পনাটি বাস্তবায়নের জন্য অর্থ, শিক্ষক, পাঠ্যপুস্তকের একটি বিপর্যয়কর অভাব ছিল, পাবলিক স্কুলের ধারণাটি ধীরে ধীরে এবং অপর্যাপ্ত পরিমাণে বাস্তবায়িত হয়েছিল (সব মিলিয়ে 1786 সালে রাশিয়ার 40টি স্কুল, হোম বোর্ডিং স্কুল এবং গ্রামীণ স্কুল ছিল, যেখানে 136 জন শিক্ষক এবং 4398 জন ছাত্র ছিল)।
19 শতকের প্রথম তৃতীয়াংশে পাবলিক স্কুলগুলির পরিস্থিতি ভাল ছিল না। নবগঠিত জনশিক্ষা মন্ত্রণালয় জনগণকে প্রাথমিক শিক্ষা দিতে চমৎকার পরিকল্পনা নিয়ে এলেও সবকিছুই কাগজে কলমে রয়ে গেছে। দাসদের শিক্ষিত করা এবং স্কুলের রক্ষণাবেক্ষণের দায়িত্ব জমির মালিকদের হাতেই ছিল - এবং তাদের মধ্যে অনেকেই স্বেচ্ছায় স্কুল স্থাপন করেছিল, বাচ্চাদের সাফল্যের উপর নজরদারি করেছিল, যারা নিজেদেরকে আলাদা করেছিল তাদের পুরস্কৃত করেছিল এবং সবচেয়ে মেধাবীদেরকে আরও পড়াশোনা করতে পাঠিয়েছিল, এটি তাদের নিজেদের জন্য একটি সুবিধা হিসাবে দেখে। .
তবে সমস্ত জমির মালিকরা এই দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে নি যে দাসের শিক্ষার প্রয়োজন। কৃষকদের সরকারীভাবে উচ্চতর পাবলিক স্কুল থেকে নিষিদ্ধ করা হয়েছিল (লোমনোসভ, একাডেমিতে প্রবেশের জন্য, নিজেকে একজন সম্ভ্রান্তের ছেলে বলে ডাকতেন), তবে ব্যক্তিগত উদ্যোগের জন্য এখনও বিস্তৃত সুযোগ ছিল। স্থানীয় পুরোহিতরা একটি পারিশ্রমিকের বিনিময়ে বাচ্চাদের পড়তে এবং লিখতে শিখিয়েছিল; কখনও কখনও এটি অবসরপ্রাপ্ত সৈন্য, বিচরণরত সন্ন্যাসী, সেমিনারিয়ান এবং সাধারণ পাদ্রী দ্বারা করা হত। সচ্ছল কৃষকরা এমন আমন্ত্রণ জানাতে পারে "হাঁটা"(অর্থাৎ, একটি নির্দিষ্ট জমিতে বরাদ্দ নয়) শিক্ষকদের তাদের গ্রামে - এবং একসাথে একটি "ফ্রি স্কুল" স্থাপন করে, শিক্ষকদের আবাসন এবং খাবার সরবরাহ করে।
স্কুল শুরুর পর প্রথম বাজারের দিনেই, অভিভাবকরা বর্ণমালা এবং নির্দেশনা অনুসারে শিক্ষার্থীদের জন্য কিনেছিলেন। একসাথে নামাজ পড়ে পড়াশুনা শুরু করলাম। প্রথমে আমরা চার্চ স্লাভোনিক বর্ণমালা অধ্যয়ন করেছি এবং পুনরাবৃত্তি করেছি "গুদাম"(ব্যঞ্জনবর্ণ এবং স্বরবর্ণের সমস্ত সম্ভাব্য সংমিশ্রণ)। তারপরে তারা ঘন্টা, সাধু এবং গীতসংহিতা বই পড়ার দিকে অগ্রসর হয়েছিল, তারপরে তারা নাগরিক বর্ণমালা শুরু করেছিল এবং তারপরে নতুন পাঠ্যপুস্তক কেনা হয়েছিল। একটি শিক্ষামূলক বই থেকে অন্য বইতে স্থানান্তর শিক্ষক, শিশু এবং পিতামাতার জন্য ছুটির দিন ছিল।
শিশুরা, একটি নিয়ম হিসাবে, দুটি শীতকালে "সাধারণ এবং নাগরিক উভয় ক্ষেত্রেই" সাবলীলভাবে পড়তে শিখেছিল। সাধারণত, কৃষকদের কাজ শেষ হলে গ্রামে শিক্ষাদান শুরু হয় 1 ডিসেম্বরে। এই দিনে, নবী নাহুমের স্মৃতি উদযাপিত হয়েছিল এবং ভবিষ্যতের শিষ্যরা প্রার্থনা করেছিল: "হযরত নাহুম, আমাকে জ্ঞানের পথ দেখান!"অবশ্যই, কৃষকদের মধ্যে, বইগুলি বেশিরভাগ হাতে লেখা এবং পরিবারের জন্য দরকারী ছিল - "আধ্যাত্মিক" (শিক্ষা সহ), ঔষধি (সকল রোগের রেসিপি সহ), গানের বই ইত্যাদি। রাশিয়ান গ্রামে "ঐশ্বরিক সম্পর্কে" পড়া এবং শোনা। খুব প্রিয় এছাড়াও জনপ্রিয় ছিল লুবোক - মুদ্রিত এবং পাঠ্যের সাথে মোটামুটি রঙিন ছবি।
অনেক পরে, যখন বই মুদ্রণ ইতিমধ্যে সম্পূর্ণরূপে বিকশিত হয়েছিল, কৃষকদের জন্য বিশেষ বই তৈরি করা হয়েছিল - সবচেয়ে সস্তা এবং সহজ। অদ্ভুতভাবে, রাশিয়ান বই, যা এখন ক্লাসিক হয়ে উঠেছে, কৃষকদের মধ্যে জনপ্রিয় ছিল না। নেকরাসভ, যিনি কৃষকদের জীবনকে বেশ নিখুঁতভাবে বর্ণনা করেছিলেন, সেই বইগুলি তালিকাভুক্ত করেছিলেন যেগুলি বণিকের কাছ থেকে বিক্রেতা অফেনি - বই বিক্রেতাদের দ্বারা পাইকারি নেওয়া হয়েছিল:
তিনি একশত ব্লুচার নাযিল করেছেন,
আর্কিমান্ড্রাইট ফোটিয়াস,
ডাকাত সিপকো,
বইটি বিক্রি হয়েছে: "দ্য জেস্টার বালাকিরেভ"
এবং "ইংলিশ মাই লর্ড"...
19 শতকে শিক্ষিত কৃষকরা কী পড়তেন? একই - আর্কিমান্ড্রাইট ফোটিয়াসের শিক্ষা, "প্রুশিয়ান ফিল্ড মার্শাল জেনারেলের সামরিক শোষণ এবং উপাখ্যান এবং শেভালিয়ার ব্লুচারের বিভিন্ন রাজ্যের আদেশ" (তবে, নেক্রাসভের মেলায় তারা সম্ভবত সাহসী জেনারেলের প্রতিকৃতি সম্পর্কে কথা বলছিলেন - অর্ডার এবং ঈগলের চেহারা সহ), একটি জনপ্রিয় প্রিন্ট বই ম্যাটভে কোমারভের "দ্য টেল অফ দ্য অ্যাডভেঞ্চার অফ দ্য ইংলিশ মাইলর্ড জর্জ অ্যান্ড দ্য ব্র্যান্ডেনবার্গ মার্গ্রাভেস ফ্রেডেরিকা লুইস", সেইসাথে জেস্টার বালাকিরেভের উপাখ্যানের একটি সংগ্রহ, যা বিখ্যাত একটি জীবনী। ডাকাত ভ্যাঙ্কা কেইন - এবং দুঃসাহসী সিপকো, যিনি একজন সামরিক অফিসার বা অভিজাত ব্যক্তি হিসাবে জাহির করেছিলেন। মোটকথা, আমরা যেকোনো বইয়ের দোকানে একই রকম ভাণ্ডার খুঁজে পাব।
পড়তে শিখে এবং সস্তা বই কেনার সুযোগ পেয়ে, কৃষকরা, পছন্দের সমস্ত সম্পদ সহ, একটি বিনোদনমূলক দুঃসাহসিক প্লট এবং উত্সাহী আবেগের সাথে সাহিত্য পছন্দ করেছিল। রাশিয়ান সাহিত্য, তার মনোবিজ্ঞানের সাথে, নায়কের অভ্যন্তরীণ জগতের গভীর মনোযোগ এবং ল্যান্ডস্কেপের দীর্ঘ বর্ণনাগুলি এই পরিবেশে মোটেই মূল্যবান ছিল না, যদিও পুশকিন, করমজিন এবং গোগোলের স্বতন্ত্র কাজগুলি জনপ্রিয় ছিল, পাশাপাশি মাইন রিডের উপন্যাস এবং ... জন মিলটনের "প্যারাডাইস লস্ট অ্যান্ড রিটার্নড"। এটি "ঐশ্বরিক" এবং অনুভূতি সম্পর্কে উভয়ই ছিল।
গ্রামেও প্রেসকে সম্মান করা হত - তারা সংবাদপত্র এবং কখনও কখনও চিত্রিত ম্যাগাজিন - নিভা এবং রডিনা সাবস্ক্রাইব করত। "সাধারণ পঠন" প্রায়শই অনুশীলন করা হত - সন্ধ্যায় সবাই একই কুঁড়েঘরে জড়ো হত - এবং শিক্ষিত (কখনও কখনও তরুণ ছাত্ররা) সাধারণ সভায় একটি নির্বাচিত বই পড়েন। ভি.পি. ভাখতেরভ, একজন রাশিয়ান শিক্ষাবিদ, লিখেছেন: “যে কেউ গ্রামে পাঠ দেখেছেন, যিনি দেখেছেন যে গ্রামের পাঠকরা কী কাঁপা হৃদয়ে গল্পের নায়কের যন্ত্রণাকে অনুসরণ করে, তারা কী আনন্দের সাথে তার সাফল্যের কথা শিখেছে, যারা গ্রামের দর্শকদের এই আন্তরিক, অনিয়ন্ত্রিত হোমিক হাসি শুনেছে। , যখন গল্পের চরিত্রগুলির পরিস্থিতি হাস্যকর হয়ে ওঠে, তখন আমি সবচেয়ে চিত্তাকর্ষক শ্রোতাদের এই অশ্রুগুলি দেখেছিলাম, অন্যদের দীর্ঘশ্বাস এবং বিস্ময় সহকারে যখন কেউ প্রতিভাবানভাবে একটি দুঃখজনক ঘটনা পুনরুত্পাদন করে যে কেউ কী ছিল তা সম্পর্কে কৃষকদের রায়গুলি শুনেছিল; রিড জানে যে একজন ভাল পাঠকের সাথে, মানুষের জন্য একটি প্রতিভাবান, আকর্ষণীয় এবং বোধগম্য বই সাধারণ মানুষের আত্মায় একটি অমোঘ চিহ্ন রেখে যায়, তার বিশ্বদর্শনে প্রবেশ করে এবং তার আধ্যাত্মিক জীবনে একটি লক্ষণীয় উপাদান হয়ে ওঠে।
"আমাদের মহান, শক্তিশালী, সত্যবাদী এবং স্বাধীন..."
কৃষকদের মুক্তির পরেই জিনিসগুলি এগিয়ে যায়। দ্বিতীয় আলেকজান্ডার, তার সংস্কারের মাধ্যমে, তার আগে অনেক সংস্থা যা নিয়ে বিভ্রান্ত হয়েছিল তা অর্জন করেছিলেন। Zemstvo স্কুলগুলি কাগজে কাজ করেনি, উপরন্তু, শতাব্দীর দ্বিতীয়ার্ধে, প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের শেখাতে এবং শিক্ষিত করার জন্য একটি সাধারণ স্বেচ্ছাসেবক গ্রামে ঢেলে দেয়। তরুণ তরুণী-শিক্ষিকারা, হাজার হাজার অজানা উত্সাহী, মিশনারিদের মতো গ্রামে গিয়েছিলেন দূর দেশে। সারমর্মে, তারা প্রকৃত মানুষ সম্পর্কে খুব কমই জানত এবং ভাল ধারণা এবং কিছু অনুমানমূলক তত্ত্ব দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল।
"জনতাবাদী", যারা নিজেরাই "মানুষের কাছ থেকে শিখতে", "শিকড়ে যেতে" এবং বিশ্বে তাদের স্থান খুঁজে পেতে চেয়েছিল, বেশিরভাগ অংশে "কৃষকদের" সাথে তাদের সংঘর্ষের পরে গভীর হতাশার সম্মুখীন হয়েছিল। কৃষকরা নিজেরাই রাজনৈতিক আন্দোলনকে ব্যাহত করেছিল, পুলিশকে তুলে দিয়েছিল অদ্ভুত ভদ্রলোক যারা কৃষকের পোশাক পরে এবং রাষ্ট্রদ্রোহী বক্তৃতা করেছিল। এবং "শিক্ষক" এবং ডাক্তাররা, যারা "মানুষের কাছে" গিয়েছিলেন যেন এটি একটি বীরত্বপূর্ণ কাজ, বরং স্থানীয় প্রশাসনের জন্য মাথাব্যথা ছিল। এবং কৃষকরা তাদের সন্তানদের স্কুলে পাঠাতে বিশেষ আগ্রহী ছিল না। তারা স্বেচ্ছায় বিনামূল্যে চিকিৎসা সেবার সুবিধা নিয়েছিল, কিন্তু প্রত্যেকেই তাদের "ছোটকে" একটি বইয়ের জন্য কাজ থেকে দূরে নিতে রাজি হয়নি। Zemstvo স্কুলগুলি, সেগুলি ভাল হোক বা না হোক, এখনও রাজ্যের সমস্ত পূর্ববর্তী প্রচেষ্টা এবং "জনতাবাদীদের" বিস্ময়কর আবেগের চেয়ে সমস্যাটির সমাধান করেছে।
1897 সালে, রাশিয়ান সাম্রাজ্যে প্রথম সাধারণ জনসংখ্যা শুমারি হয়েছিল। এটি একটি খুব গুরুতর প্রকল্প ছিল, অনেক লোক এতে অংশ নিয়েছিল, এর সক্রিয় সংগঠকদের মধ্যে একজন ছিলেন পিপি সেমেনভ-তিয়ান-শানস্কি। সাম্রাজ্যের সমস্ত বাসিন্দার উত্তর দেওয়া প্রশ্নের তালিকায়, 12 নম্বরের উত্তর দেওয়ার কথা ছিল যে ব্যক্তির সাক্ষাত্কার নেওয়া হচ্ছে সে অক্ষর ছিল কিনা। আর যদি সে পড়তে পারে, তাহলে সে কোথায় পড়ল? এই আদমশুমারির ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, আমরা নিশ্চিতভাবে জানি যে রাশিয়ার ইউরোপীয় অংশে সাক্ষরতার হার ছিল 21.1%, এবং পুরুষদের মধ্যে এটি মহিলাদের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে বেশি ছিল (যথাক্রমে 29.3% এবং 13.1%)। রাশিয়ান সাম্রাজ্য জুড়ে - 19.78%। স্বাভাবিকভাবেই, কিছু প্রদেশে সাক্ষরতা খুব বেশি ছিল, অন্যগুলিতে এটি অত্যন্ত কম ছিল, তবে সাধারণ ঘটনাটি একটি সত্য রয়ে গেছে। এটি সর্বজনীন, একশ শতাংশ সাক্ষরতা থেকে অনেক দূরে ছিল। উপরন্তু, কৃষকদের মধ্যে সাক্ষরতা তাদের সম্পত্তির অবস্থা এবং তাদের জমির প্লটের আকারের উপর নির্ভর করে। ধনী ব্যক্তিরা এমন একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়ে চিন্তা করতে পারে, কিন্তু দরিদ্রদের জন্য এটি ছিল সময়ের অপচয়। হায়রে, পড়তে-লিখতে শেখার পরও, অভ্যাস না থাকলে মানুষ তা দ্রুত ভুলে যায়।
1916 সালে, 80% কনস্ক্রিপ্ট সাক্ষর ছিল
দ্বিতীয় নিকোলাসের অধীনে, পাবলিক শিক্ষা অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কাজ হয়ে ওঠে। 1913 সালের শুরুতে, রাশিয়ায় পাবলিক শিক্ষার জন্য মোট বাজেট সেই সময়ের জন্য একটি বিশাল অঙ্কে পৌঁছেছিল, যথা 1.5 বিলিয়ন রুবেল সোনা। 1914 সালে 80,000 শিক্ষক এবং 3,000,000 শিক্ষার্থী সহ 50,000 জেমস্টভো স্কুল ছিল। 1914 সালে, জেমস্টভোসে 12,627টি পাবলিক লাইব্রেরি তৈরি করা হয়েছিল। 1911 সালে পাবলিক এডুকেশন মিনিস্ট্রি রিপোর্ট করেছে, অহংকার ছাড়া নয়: "উপরের সমস্তটির সংক্ষিপ্তসারে, এটি বলা উচিত যে রাশিয়ান প্রাথমিক পাবলিক স্কুল, যা খুব সম্প্রতি পর্যন্ত প্রধানত স্থানীয় তহবিলের ব্যয়ে বিদ্যমান ছিল, এখন কোষাগার থেকে বড় অনুদান দ্বারা সমর্থিত, কেন্দ্রীয় গ্রেট রাশিয়ান এবং লিটল এ বিকশিত হচ্ছে। সরকার এবং স্থানীয় সংস্থাগুলির যথাযথ মিথস্ক্রিয়া সহ রাশিয়ান প্রদেশগুলি মোটামুটি দ্রুত গতিতে, এবং অদূর ভবিষ্যতে এখানে প্রাথমিক শিক্ষার সর্বজনীন প্রবেশাধিকার নিশ্চিত করা যেতে পারে।"
এগুলো সহজ কথা ছিল না। রাশিয়ার সমস্ত জেলা শহরে উচ্চ স্তরের শিক্ষার সাথে জিমনেসিয়াম ছিল। 1916 সালে, ইতিমধ্যেই 80% কনস্ক্রিপ্ট সাক্ষর ছিল। 1920 সালে পরিচালিত একটি প্রশ্নাবলীতে দেখা গেছে যে 12 থেকে 16 বছর বয়সী 86% তরুণরা কীভাবে লিখতে এবং পড়তে জানে এবং তারা এটি বিপ্লবের আগে শিখেছিল, গৃহযুদ্ধের সময় নয়। এবং সোভিয়েত ক্ষমতার প্রথম বছরগুলিতে, শিক্ষকরা একই জেমস্টভো স্কুল এবং জিমনেসিয়ামের স্নাতক ছিলেন। তখন তারা জানত কিভাবে শেখাতে হয়।
রাশিয়ায় প্রথম বিশ্বযুদ্ধের প্রাক্কালে 150,000 শিক্ষার্থী সহ শতাধিক বিশ্ববিদ্যালয় ছিল, যার মধ্যে নিম্ন স্তরের ছাত্ররা (সাধারণ, শ্রমিক/গিল্ড/কৃষক ইত্যাদি) মাধ্যমিক প্রযুক্তিগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ছিল - প্রায় 80 %, প্রযুক্তিগত বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে - 50% এর বেশি, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে - 40% এর বেশি। এবং এই সংখ্যা বৃদ্ধি এবং বৃদ্ধি. দুর্ভাগ্যবশত, বিপ্লব এবং এর সাথে সম্পর্কিত বিপর্যয়ের পরে, এই সংখ্যাটি বিপর্যয়মূলকভাবে পড়েছিল। 1927 সালে, বলশেভিকদের অল-ইউনিয়ন কমিউনিস্ট পার্টির XV কংগ্রেসে, এনকে ক্রুপস্কায়া অভিযোগ করেছিলেন যে 1927 সালে নিয়োগপ্রাপ্তদের সাক্ষরতা 1917 সালের সাক্ষরতার তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে নিকৃষ্ট ছিল - মাত্র দশ বছরের মধ্যে সবকিছু "ডুবে"।
হায়, সম্পূর্ণ নিরক্ষরতা দূরীকরণ যারা এটি সংগঠিত করেছিল তাদের হাতেই সম্পন্ন হয়েছিল। "বঞ্চিত", নির্বাসিত, ক্ষমতাচ্যুত, নিপীড়িত এবং সহজভাবে মৃত্যুদন্ড কার্যকর করা "বিপরীত"দের মধ্যে কেবল নতুন ব্যবস্থার বিদ্বেষপূর্ণ শত্রু এবং আদর্শিক বিরোধীরা ছিল না, তবে তারাও ছিল যারা কোনো কারণে জঙ্গি মধ্যপন্থাকে পছন্দ করেনি যা শেষ পর্যন্ত ক্ষমতা দখল করেছিল। দেশ ধাক্কা খেয়েছিল, সংগঠিত দুর্ভিক্ষ এবং উদ্বৃত্ত বরাদ্দের দ্বারা কৃষকদের ধ্বংসের দ্বারপ্রান্তে নিয়ে আসা হয়েছিল, এই সময়ে এমনকি বপন তহবিলও বাজেয়াপ্ত করা হয়েছিল (যাকে পরে মার্জিত শব্দ "অতিরিক্ত" বলা হয়েছিল) - যখন বেঁচে থাকার কথা আসে, শিক্ষার জন্য কোন সময় ছিল না। বিশেষ করে যদি অভিযোগগুলো হয় "দেখ, আমি আমার টুপি পরেছি"এবং “কি, এখানে সবচেয়ে শিক্ষিত একজন?ঘটনাস্থলেই পিটিয়ে মারার যথেষ্ট কারণ ছিল। 1937 সালের আদমশুমারি অনুসারে, 30% মহিলা সিলেবল পড়তে এবং তাদের উপাধিতে স্বাক্ষর করতে পারে না (এটি আদমশুমারি অনুসারে সাক্ষরতার মানদণ্ড ছিল)। সামগ্রিকভাবে, 10 বছর বা তার বেশি বয়সী জনসংখ্যার এক চতুর্থাংশ পড়তে পারে না, যদিও দেশটি সর্বজনীন সাক্ষরতা ঘোষণা করেছে। আদমশুমারির তথ্য অবিলম্বে বাজেয়াপ্ত এবং ধ্বংস করা হয়। এর সংগঠকদের দমন করা হয়েছিল, 1937 সালের আদমশুমারি একটি "মৃত্যুদন্ড" হিসাবে ইতিহাসের ইতিহাসে নেমে গেছে। জনসংখ্যার সাক্ষরতার বিপর্যয়মূলকভাবে পতনশীল স্তরটি কেবলমাত্র বিংশ শতাব্দীর 50 এর দশকে, মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের পরে সংশোধন করা হয়েছিল।
সম্ভবত, আমাদের কাছে, যারা আর কল্পনাও করতে পারে না যে আমাদের দেশের একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তি পড়তে এবং লিখতে সক্ষম হতে পারে না, এখন মনে হচ্ছে আমরা ইতিমধ্যেই ইতিহাসের এই পাতাটি উল্টে ফেলেছি। প্রকৃতপক্ষে, আমাদের ভুলে যাওয়া উচিত নয়: সাক্ষরতা একটি সূচক হিসাবে এতটা বিশেষাধিকার নয়। এটি জনসংখ্যার একটি শান্ত জীবন, একটি নির্দিষ্ট সমৃদ্ধি, মানসিক কাজের প্রতি শ্রদ্ধা, বিজ্ঞান এবং শিল্পের উচ্চ স্তরের বিকাশ এবং এমনকি ভাষার একটি ইউনিট হিসাবে নিজের জন্য আত্মসম্মান। জনগণের সাক্ষরতা ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় কম বা উচ্চ স্কোর সম্পর্কে নয় এবং একটি ম্যাগাজিনের গ্রেড সম্পর্কে নয়। প্রকৃতপক্ষে, UNESCO 51 তম বারের মতো আন্তর্জাতিক সাক্ষরতা দিবস উদযাপনের মাধ্যমে এটি আমাদের স্মরণ করিয়ে দেয়।
সাধারণ ভাষা সংস্কৃতির উন্নতি;
রাশিয়ান ভাষায় আগ্রহ তৈরি করুন।
1. শিক্ষকের সূচনা বক্তব্য।
শৈশব থেকে বৃদ্ধ বয়স পর্যন্ত, একজন ব্যক্তির সমগ্র জীবন ভাষার সাথে জড়িত। শিশুটি এখনও সঠিকভাবে কথা বলতে শিখেনি, তবে তার কান ইতিমধ্যে তার মায়ের গান এবং কৌতুক, দাদির রূপকথার গল্প ধরছে। এবং রূপকথা এবং কৌতুক একটি ভাষা। আমরা বড় হয়েছি, স্কুলে যাই, কলেজে যাই, এবং বক্তৃতার পুরো সাগর আমাদের আঁকড়ে ধরে। শব্দের মাধ্যমে, আমরা প্রথমবারের মতো শিখি যা আমরা এখনও দেখিনি এবং সম্ভবত দেখব না। শব্দের মাধ্যমে আমরা আমাদের পূর্বপুরুষদের কাছে পৌঁছানোর সুযোগ পেয়েছি। বন্ধুরা, আপনি কীভাবে এই প্রশ্নের উত্তর দেবেন: একটি শব্দ কী? সংজ্ঞা অনুসারে, একজন আশ্চর্যজনক ব্যক্তি যিনি তার বিখ্যাত অভিধান সংকলনের জন্য তার সমগ্র জীবন উৎসর্গ করেছেন:
"শব্দটি একজন ব্যক্তির তার চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি প্রকাশ্যে প্রকাশ করার ব্যতিক্রমী ক্ষমতা: কথা বলার উপহার, বুদ্ধিমানভাবে সম্মিলিত শব্দের সাথে যোগাযোগ করা, মৌখিক বক্তৃতা। আজ আমরা বুদ্ধিমত্তার সাথে যোগাযোগ করব এবং সমৃদ্ধ রাশিয়ান ভাষা শিখব। শুরুতে, আমি একটি কৌতুকপূর্ণ কিন্তু চতুর ওয়ার্ম-আপ অফার করি।
গা গরম করা।
1. বগলা সামনে কি আছে, এবং খরগোশ পিছনে কি আছে? (অক্ষর "গ")
2. তারিখ বা দিনের নাম না রেখে কীভাবে সপ্তাহের পাঁচটি দিনকে ক্রমানুসারে তালিকাভুক্ত করবেন? (গতকাল আগের দিন, গতকাল, আজ, পরশু, পরশু)।
3. কোন শব্দে একশবার না বলা হয়? (হাওয়া)।
4. দিন এবং রাতের মধ্যে কি মিল আছে? (শেষে খ)
5. পর্বত এবং গিরিখাতের মধ্যে কি আছে? (চিঠি আমি")
6. বিভিন্ন শব্দার্থক সংমিশ্রণে "জিহ্বা" শব্দটি ব্যবহার করুন (দীর্ঘ জিহ্বা, পুশকিনের জিহ্বা, সিদ্ধ জিহ্বা)
দয়া করে মনে রাখবেন যে সিদ্ধ জিভের সাথে আমাদের ভাষার কোন সম্পর্ক নেই। এই ভাষা এবং যে ভাষায় আমরা কথা বলি তা হল সমজাতীয় শব্দ, অর্থাৎ, স্বাধীন শব্দ যা শুধুমাত্র একই শব্দ করে এবং আমাদের এই সত্যের সাথে কোন সম্পর্ক নেই যে তারা আসলে একই শব্দ ছিল: "গরু জিভ" " এবং "মানুষের জিহ্বা" "শরীরের অংশ হিসাবে। আমরা অন্যদের দ্বারা সঠিকভাবে বুঝতে পারি কিনা তা নির্ভর করে আমরা কতটা সঠিকভাবে আমাদের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করি এবং আমরা সাবলীলভাবে কথা বলি কিনা।
কিভাবে সঠিকভাবে কথা বলতে? (প্রতি দলে একজন প্রতিনিধি)।
কে শেষ বা শেষ? আমি কি দুঃখিত নাকি আমি অনুগ্রহ করে দুঃখিত? আপনি কি পরবর্তী স্টপে নামবেন নাকি আপনি পরবর্তী স্টপে নামবেন? আমি কি শুয়ে আছি নাকি শুয়ে আছি?
(অংশগ্রহণকারীরা সেই বোর্ডের কাছে আসে যেখানে শব্দগুলি একটি কলামে লেখা আছে। শব্দগুলির উপর জোর দেওয়া এবং একটি ব্যাখ্যা দেওয়া দরকার)।
এজেন্ট আভাস
শুঁয়োপোকা আবর্জনা চুট
আমি ছত্রাকের মধ্যে ডুবে আছি
কম্বাইনার সাইলো
Meatballs কোয়ার্টার
(আরো সম্ভব)
তারা কাজটি করার সময়, আমরা দেখব আপনি কতটা ভালভাবে প্রবাদগুলি জানেন।
উদাহরণ দাও। কে বড়? তাদের কে ভালো চেনে?
নেতৃস্থানীয়। আমাদের জনগণ যে প্রবাদগুলি তৈরি করেছে তার জন্য আমাদের গর্ব করার অধিকার রয়েছে।
বিশেষজ্ঞদের বলার প্রতিযোগিতা।
1. কোন প্রবাদটি বলে যে আপনি দুঃখের মূল্য এবং ওজন নির্ধারণ করতে পারেন? (এক পাউন্ডের মূল্য কত তা খুঁজে বের করুন)।
2. কোন প্রবাদ অনুসারে শব্দ পকেটে থাকে? (একটি শব্দের জন্য আপনার পকেটে যাবে না)।
3. কোন প্রবাদ অনুসারে মুখে দাঁত থাকতে পারে না? (তাক উপর আপনার দাঁত রাখুন)।
4. থুথু ফেলা সাধারণত সুন্দর নয়, তবে থুতু ফেলার কারণে একদিন আপনি তৃষ্ণায় মারা যেতে পারেন)।
5. কোন প্রবাদ আমাদেরকে এমন কিছু ঘটনা সম্পর্কে বলে যা অজানা, কখন ঘটেছিল বা আদৌ ঘটেছিল কিনা? (বৃহস্পতিবার বৃষ্টির পর)।
6. তারা যখন বলতে চায় তখন তারা কোন প্রবাদটি মনে রাখে: "একজন প্রারম্ভিক রাইজার দিনে আরও বেশি কাজ করতে পারে।" (যে তাড়াতাড়ি উঠে, আল্লাহ তাকে মঙ্গল করুন)।
প্রবাদ বিশেষজ্ঞদের প্রতিযোগিতা।
আমরা রাশিয়ান প্রবাদগুলি নির্বাচন করব যা বিভিন্ন জাতির প্রবাদের অর্থের সাথে মিলে যায়।
"কেউ বনে যায়, কেউ কাঠের জন্য।"
“আরে, মোসকা! জেনে রেখো যে সে শক্তিশালী, সে হাতির দিকে ঘেউ ঘেউ করে।"
"একটি কামান মধ্যে থুতু।"
"কোকিল মোরগের প্রশংসা করে কারণ সে কোকিলের প্রশংসা করে।"
"পরিষেবা"। "দ্য লায়ন'স শেয়ার" এবং আরও অনেকে।
প্রশ্ন. আপনার কি মনে আছে কোন উপকথা থেকে "সিংহের ভাগ" অভিব্যক্তির জন্ম হয়েছিল? "শিকারে সিংহ"
"সিংহের ভাগ" অভিব্যক্তির অর্থ কী? সিংহ ভাগ মানেই কোনো কিছুর সংখ্যাগরিষ্ঠতা।
আমরা কথোপকথনে যে অভিব্যক্তিগুলি ব্যবহার করি তা গান, প্রবাদ এবং লোকেদের মধ্যে বাণী থেকেও আসে। এই কারণেই তাদের লেখক নির্ধারণ করা এত কঠিন এবং প্রায়শই অসম্ভব। তাই তাদের লোক বলা হয়।
শিক্ষকের শেষ কথা।
আজকে আমরা যে স্পষ্ট, রূপক শব্দ এবং অভিব্যক্তিগুলির সাথে পরিচয় করিয়েছিলাম তা শব্দের সমুদ্রের একটি ফোঁটা মাত্র। তবে সম্ভবত এই ড্রপটি আপনাকে রাশিয়ান ভাষার শব্দের বিশাল সমুদ্রের দিকে নিয়ে যাবে এবং আপনি এর সৌন্দর্য এবং বৈচিত্র্যের প্রশংসা করতে সক্ষম হবেন। আমরা আমাদের দৈনন্দিন বক্তৃতায় উক্তি, উক্তি এবং প্রবাদ ব্যবহার করি, যখন আমরা আমাদের চিন্তাভাবনাগুলিকে আরও রঙিন, প্রাণবন্তভাবে প্রকাশ করতে চাই বা প্রাচীনকালে উদ্ভূত এবং মানুষের দ্বারা উদ্ভাবিত একটি অনুরূপ পরিস্থিতির উল্লেখ করতে চাই তখন আমরা সেগুলিকে অবলম্বন করি। একজন বুদ্ধিমান ব্যক্তি আলংকারিক ভাষাকে “বহনযোগ্য আকারে প্রজ্ঞা” বলে অভিহিত করেছিলেন। অন্য একজন উল্লেখ করেছেন: "আপনাকে প্রজ্ঞা ব্যবহার করতে সক্ষম হতে হবে।" এবং সেইজন্য, যদি আপনি একটি শব্দের জন্য আপনার পকেটে পৌঁছান, তবে এটি বুদ্ধিমানের সাথে করুন। মনে রাখবেন শব্দটি ব্যথা দেয়, কিন্তু শব্দটি আরোগ্য করে। একটি শব্দ দিয়ে আপনি আদর করতে পারেন, আপনি অসন্তুষ্ট করতে পারেন। আপনি এই সূক্ষ্ম, অস্পষ্ট, অস্পষ্ট, চতুর শব্দগুলি ব্যবহার করার আগে চিন্তা করুন।
পাঠ - "সংখ্যা" বিষয়ে পরীক্ষা।
একটি শিক্ষামূলক খেলা আকারে পাঠ.
পাঠের উদ্দেশ্য: 1) সংখ্যার নাম সম্পর্কে তথ্যের সাধারণীকরণ;
2) দক্ষতা গঠন:
ক) সংখ্যা খুঁজুন;
খ) সংখ্যার অঙ্কগুলি জানুন;
গ) সংখ্যা প্রত্যাখ্যান করতে সক্ষম হবে।
3) জ্ঞান নিয়ন্ত্রণ বাস্তবায়ন।
সরঞ্জাম: গাইডের ওয়েবিল, মানচিত্র - শহরের চিত্র, ওভারহেড প্রজেক্টর।
ক্লাস চলাকালীন।
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
বন্ধুরা, আমরা "সংখ্যা" বিষয় অধ্যয়ন করেছি। আজ আমরা একটি পাঠ পরিচালনা করব - এই বিষয়ে একটি পরীক্ষা। নম্বরটি লিখুন এবং "কুল কাজ" শব্দের পরিবর্তে "ট্যুর গাইডের ওয়েবিল" লিখুন... (জেনেটিভ ক্ষেত্রে আপনার শেষ এবং প্রথম নামটি লিখুন)।
2. হোমওয়ার্ক পরীক্ষা করা।
একটি ভ্রমণ কি? (ছাত্র ব্যাখ্যামূলক অভিধান থেকে পড়ে।)
সুতরাং, একটি ভ্রমণ একটি ট্রিপ, শিক্ষামূলক উদ্দেশ্যে কিছু একটি পরিদর্শন.
আজ, বন্ধুরা, আমরা সেন্ট পিটার্সবার্গের একটি চিঠিপত্র সফর করব। শিক্ষামূলক ভ্রমণ। আমরা শহরের ভৌগোলিক অবস্থান, এর অতীত এবং আধুনিক রাস্তায় হাঁটা সম্পর্কে কথা বলব। আমরা একটি কাল্পনিক বাসে ভ্রমণ করব।
"ইকারুস" এর সম্মিলিত মৌখিক বর্ণনা।
3. সম্মুখ সমীক্ষা।
বোর্ডে লিখুন বা একটি ওভারহেড প্রজেক্টর ব্যবহার করুন।
সেন্ট পিটার্সবার্গ নিরক্ষরেখার চেয়ে উত্তর মেরুর 2 গুণ কাছাকাছি। এটি রাশিয়ার দ্বিতীয় জনবহুল শহর। শহরটি 1703 সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এটি 300 বছরের বেশি পুরানো। 1914 সাল পর্যন্ত শহরটিকে সেন্ট পিটার্সবার্গ বলা হত, 1924 সাল পর্যন্ত - পেট্রোগ্রাদ। তারপর - লেনিনগ্রাদ, এবং তারপর আবার - সেন্ট পিটার্সবার্গ।
আপনি এই টেক্সটে সংখ্যার বড় সংখ্যা লক্ষ্য করেছেন। এবং আপনি আবারও নিশ্চিত হয়েছেন যে সংখ্যাটি বক্তৃতার একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ অংশ, যা ছাড়া করা কঠিন। একে অপরের সাথে যোগাযোগ.
আসুন বক্তৃতার অংশ হিসাবে সংখ্যা সম্পর্কে সমস্ত কিছু মনে করি এবং বলি।
অর্থ এবং রচনার দিক থেকে বিভিন্ন সংখ্যাগুলি কী কী?
কিভাবে কার্ডিনাল সংখ্যা অর্ডিনাল সংখ্যা থেকে পৃথক?
কিভাবে অর্ডিন্যাল সংখ্যা হ্রাস করা হয়? (মৌখিকভাবে দ্বিতীয় শহর প্রত্যাখ্যান)।
আসুন আমাদের ভ্রমণ নথি প্রস্তুত করা শুরু করি।
বোর্ডে নমুনা লেখা। (বোর্ডে একটি টেবিল আছে।)
বাক্যাংশ "বিশেষ্য" পাঠ্য পাওয়া. + সংখ্যা।" টেবিলের প্রয়োজনীয় কলামগুলিতে লিখুন, প্রতিটি সংখ্যা শব্দে লিখুন।
4. নেভা ব-দ্বীপে কয়টি দ্বীপ রয়েছে?
আমরা ট্যুর গাইড এই প্রশ্ন সম্বোধন. আর সেটাই আমরা শুনেছি।
ছাত্র বার্তা।
20 এর দশকের শুরুতে, নেভা ব-দ্বীপে 147টি দ্বীপ ছিল, 50 বছর পরে সেখানে 101টি ছিল এবং এখন এই সংখ্যাটি এমন পর্যায়ে নেমে গেছে যেখানে দ্বীপগুলির নাম রয়েছে।
"বিশেষ্য" বাক্যাংশ যোগ করে ওয়েবিলে দ্বিতীয় এন্ট্রি করুন। + সংখ্যা।" পাঠ্য থেকে
ব্ল্যাকবোর্ডে সাতশ সংখ্যার ফোনেটিক বিশ্লেষণ।
শিক্ষক পড়েন।
এখন সবকিছু দেখার জন্য সময় পাওয়ার জন্য আমরা ঘণ্টায় 40 - 50 কিমি বেগে শহরের চারপাশে গাড়ি চালাচ্ছি। শহরের সর্বোচ্চ গতি 60 কিমি। হাইওয়েতে, ইকারুস 70 কিমি এমনকি 80 কিলোমিটার পর্যন্ত গতিতে ভ্রমণ করে।
অনুগ্রহ করে আমাকে বলুন আমি এইমাত্র যে পাঠ্যটি পড়েছি তাতে কোন প্রশ্নটি "লুকানো" আছে?
(50 থেকে 80 পর্যন্ত সংখ্যার অবনমনে)।
5. ওয়েবিলে তৃতীয় এন্ট্রি।
পঞ্চাশ সংখ্যার অবনমন।
6. শিক্ষক।
বিশাল বর্গক্ষেত্র, সোজা বাঁধ, রাস্তা এবং পথগুলির একটি স্পষ্ট রচনা এটিকে "কঠোর, সুরেলা চেহারা" দেয় যা তিনি উত্সাহের সাথে লিখেছেন।
7. পাঁচশ রাস্তা (ব্ল্যাকবোর্ডে) প্রত্যাখ্যান করুন, দেড় হাজার - একটি নোটবুকে।
8. টেক্সট থেকে বিশেষ্য সহ সম্পূর্ণ এবং ভগ্নাংশ সংখ্যা লিখুন (সারণীতে)।
কিভাবে ভগ্নাংশ সংখ্যা হ্রাস করা হয়?
আমাদের ভ্রমণ অব্যাহত রয়েছে।
(ছাত্রটি বন্যা সম্পর্কে পড়ে)_
সুশৃঙ্খল শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা কর।
9. বোর্ড থেকে বাক্য অনুলিপি করুন, বিকল্প 1 শব্দে সংখ্যা লিখুন। শহরের পুরো ইতিহাসে, জল স্বাভাবিকের চেয়ে প্রায় 400 বার বেড়েছে।
বিকল্প 2। 1777 সালের সেপ্টেম্বরে সবচেয়ে বড় বন্যা হয়েছিল।
10. নমিনেটিভ ক্ষেত্রে 200, 300, 400 নম্বর লিখুন।
11. -একটি সংখ্যার নাম দিন যা আমরা আজকে আলোচনা করিনি। (সম্মিলিত)।
সমষ্টিগত সংখ্যার সাথে কী যায়?
সমষ্টিগত সংখ্যা উভয়, উভয় সম্পর্কে আপনি কি বলতে পারেন?
12. -এবং আমাদের যাত্রা একটি আধুনিক শহরে শেষ হয়। (লেখাটি পড়া হয়)।
শীট শেষ এন্ট্রি একটি শব্দভান্ডার dictation হয়.
কিলোমিটার, দ্বিতীয়, এগারো, পুল, শত ওজন, কপি, গ্যারেজ, মিলিয়ন, বিলিয়ন।
ওয়েবিল যাচাইয়ের জন্য জমা দেওয়া হয়।
13. পাঠের সারসংক্ষেপ।
14. হোমওয়ার্ক। সংখ্যা সম্পর্কে সমস্ত নিয়ম আবার পুনরাবৃত্তি করুন। একটি ডিক্টেশন লিখতে প্রস্তুত করুন।
1. আপনার কি "আসুন" বা "আসুন" নিয়ে সন্দেহ আছে? একবার এবং সব জন্য সঠিকভাবে মনে রাখবেন - "এসো"।
2. আপনি কি এসপ্রেসো অর্ডার করেছেন? দ্রুত রান্না করতে? কফির নাম "ESPRESSO"!
3. কোনটি সঠিক: "WIN" বা "WIN"? কোনভাবেই না! "জয়" ক্রিয়াটির একটি 1st person singular form নেই। ভবিষ্যৎ কালের সংখ্যা। "আমি জিতব", "আমি জিততে সক্ষম হব" সম্পূর্ণরূপে এই ফর্মটি প্রতিস্থাপন করুন।
4. পুনরাবৃত্তি! "সাধারণভাবে" এবং "সাধারণভাবে" কোন শব্দ নেই! "সাধারণ" এবং "সাধারণ" শব্দ আছে। এবং সময়কাল।
5. নথিতে একটি "স্বাক্ষর" আছে, কিন্তু বেদীর দেয়ালে সিস্টিন চ্যাপেলে একটি "চিত্রকলা" আছে। বিভ্রান্ত করবেন না, বন্ধুরা, বিভ্রান্ত করবেন না!
6. আভিধানিক সামঞ্জস্যের দৃষ্টিকোণ থেকে, "সেরা" অভিব্যক্তিটি "আরও সুন্দর" এর মতো হাস্যকর শোনায়। "সেরা মুভি" এর পরিচালকদের জন্য একটি বড় সালাম।
7. "ধার" মানে ধার করা! "আমাকে কিছু টাকা ধার দাও" ভুল। আপনি কারও কাছ থেকে ধার নিতে পারবেন না, আপনি কেবল কারও কাছ থেকে নিতে পারেন। "আমাকে কিছু টাকা ধার দাও", "আমি কি তোমার কাছ থেকে ধার নিতে পারি?" - ঠিক।
8. "সময়ে" (কিছু সময়ের জন্য, ধারাবাহিকতায়), কিন্তু "প্রবাহের মধ্যে" (উদাহরণস্বরূপ, নদী, শিল্পের দিকনির্দেশ হিসাবে প্রবাহ)। দয়া করে নোট করুন, সবসময় আলাদাভাবে!
9. হ্যাড্রন কোলাইডার! "Andronny" নয়, কে এই "Andron"? হ্যাড্রন হল প্রাথমিক কণা, এবং তাদের নামানুসারে সংঘর্ষের নামকরণ করা হয়েছে। "কোলাইডার", যাইহোক, দুটি "l" সহ।
10. WinPlay! জিতবে না! আমরা আন্তরিকভাবে বুঝতে পারি না যে যারা সেখানে "Y" রাখেন তাদের কী অনুপ্রাণিত করে। পরীক্ষা শব্দটি হল GAME।
11. কোনটি সঠিক: "যাও" বা "ড্রাইভ" বা "ড্রাইভ"? কোনভাবেই না! “যাও” এবং “যাও” ক্রিয়াপদের অত্যাবশ্যকীয় রূপটি হবে শুধুমাত্র “GO” বা “GO”, “COME”, ইত্যাদি। কোন উপসর্গ ছাড়া “go” শব্দের ব্যবহার গ্রহণযোগ্য বলে বিবেচিত হয়, কিন্তু কথোপকথনে অবাঞ্ছিত।
12. যারা এখনও "IHNY" বলে তারা জাহান্নামে পুড়বে!
13. "দুঃখিত" এর পরিবর্তে "দুঃখিত" লেখার জন্য আর্থিক জরিমানা প্রবর্তনের সময় এসেছে৷
14. আপনি কি সন্দেহ করেন কোনটি সঠিক: "মিথ্যা বলা" বা "মিথ্যা বলা"?
সঠিক: PUT (-শুধুমাত্র উপসর্গ সহ রাখা!) এবং রাখুন (একটি উপসর্গ ছাড়াই কঠোরভাবে!)। উদাহরণস্বরূপ, "আমি আপনার নিয়ম এবং প্রবিধানের উপর নির্ভর করি" বা "আমি স্কুলে রাশিয়ান ভাষার উপর নির্ভর করি।"
15. মেয়েরা, সেই ব্যক্তির সাথে যোগাযোগ চালিয়ে যাবেন না যিনি আপনাকে লিখেছেন "আপনি একটি সুন্দর মেয়ে।" প্রাকৃতিক নির্বাচন সাহায্য!
16. "আমার কি পরতে হবে?" - শুধুমাত্র ইউদাশকিন ভাবতে পারেন। ঠিক আছে, মনে রাখবেন: "মোজা পরুন" - "আপনার প্যান্টি খুলে ফেলুন", "মাশা পরুন" - "কাত্যের পোশাক খুলুন"। অতএব, এটি সঠিক: "আমার কি পরা উচিত?"
17. "দুঃখিত" এর পরিবর্তে "আমি ক্ষমাপ্রার্থী" ব্যবহার করবেন না। "দুঃখিত" - আমি ভুল ছিলাম এবং আমি আপনাকে আমাকে ক্ষমা করতে বলি, "আমি দুঃখিত" - আমি ইতিমধ্যে এই বাজে কথার জন্য নিজেকে ক্ষমা করে দিয়েছি, এবং আপনি আপনার ইচ্ছামত করেন।
18. "আপনি কি এটা পছন্দ করেন?" - "না, আমি এটা পছন্দ করি না!" - এটা কি সাংঘাতিক!
তাই, স্কুলের পাঠ্যক্রম মনে রাখা যাক। যদি ক্রিয়াটি প্রশ্নের উত্তর দেয় "এটি কী করে?/এটি কী করবে?", তাহলে নরম চিহ্নটির প্রয়োজন নেই। এবং যদি - "আমার কী করা উচিত?/আমার কী করা উচিত?" প্রশ্নে, তাহলে একটি নরম চিহ্নের প্রয়োজন। সুতরাং, পড়তে এবং লিখতে শেখা সবসময় দরকারী।
19. সঠিকভাবে শব্দে চাপ দিন:
more beautiful (Not more beautiful), blinds (not blinds), creams (not creams), chain (not chain), cooks (not cooks).
20. মস্কো থেকে কে? গ্রামের দিকে এগিয়ে যাও!
সাহিত্যের আদর্শ: আমি ব্রায়ানস্ক থেকে, স্মোলেনস্ক থেকে, ইয়েকাটেরিনবার্গ থেকে। "মস্কো থেকে" কথ্য।
21. "আমার মতে", "আপনার মতে" - একটি হাইফেন দিয়ে লেখা! কোন "আবর্জনা" বা অন্যান্য আজেবাজে কথা!
22. মনে রেখো!
শুভ জন্মদিন (কি?)! আমি আমার (কি?) জন্মদিনে (কোথায়?) যাচ্ছি! আমি জন্মদিনের পার্টিতে ছিলাম। না "আমি আপনার জন্মদিনের পার্টিতে যাচ্ছি", "অভিনন্দন, শুভ জন্মদিন" এবং অনুরূপ ধর্মদ্রোহিতা। তাছাড়া সব শব্দই ছোট অক্ষরে লেখা হয়।
22. এটা বলা সঠিক: "আমি আইসক্রিম পছন্দ করি (আইসক্রিম নয়, আইসক্রিম নয়) আমি CAKE চাই (কেক নয়, কেক নয়)।"
23. মনে রাখবেন কিভাবে শব্দ লেখা হয়:
এখনও, খুব কমই, ধীরে ধীরে, সংক্ষেপে, মাঝে মাঝে, সত্যিই, যেন, পরে। হ্যাঁ, ঠিক এভাবেই লেখা হয়!
24. ক্লাসিক। "আমাকে ডাকো?" - চাপ সবসময় শেষ শব্দাংশে থাকে! কোন ব্যতিক্রম ছাড়া! আমরা "আমাকে কল করুন, আমাকে কল করুন" গানটি দিয়ে পরীক্ষা করি।
25. "সসেজ" বলবেন না, এই শব্দে কোন নরম চিহ্ন ছিল না।
সাহিত্য শেখা সর্বদাই কার্যকর
(শিক্ষামূলক খেলা)
টার্গেট: মহান রাশিয়ান ভাষার প্রতি ভালবাসা জাগানো, সাধারণ ভাষা সংস্কৃতির উন্নতি করা, একটি একাডেমিক বিষয় হিসাবে রাশিয়ান ভাষার প্রতি আগ্রহ তৈরি করা।
ক্লাস সজ্জা: শিক্ষাগত খেলার আগে, ঘরটি নিম্নরূপ প্রস্তুত করা হয়:
টেবিল এবং চেয়ার দুটি দল এবং জুরি জন্য সেট আপ করা হয়;
হোয়াটম্যান পেপারে আগে থেকে প্রস্তুত করা খেলা এবং দলের নাম বোর্ডে রাখা হয়;
স্ট্রেস প্রতিযোগিতার জন্য বোর্ডে শব্দ লেখা হয়;
খেলার অংশগ্রহণকারীরা যে টেবিলে বসেন সেখানে দলের নামের সাথে চিহ্নগুলি স্থাপন করা হয়।
উক্তিকার্ডে লেখা:
একটি অপ্রকৃত শব্দ একটি অপরিষ্কার আপেলের মত;
শব্দের চেয়ে পায়ে ধাক্কা খাওয়া ভালো;
একটি বুদ্ধিমান শব্দ একটি রুবেল মূল্য;
শব্দটি মনের লক্ষণ।
বিতরণের ফর্ম: শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষামূলক খেলা
10টি গ্রেড রাশিয়ান মধ্যে।
প্রস্তুতিপাঠে:
হোয়াটম্যান পেপারের শিটে শিক্ষামূলক খেলার নাম লিখুন;
দলের নামের সাথে চিহ্ন প্রস্তুত করুন;
শেষ (V) অ্যানাগ্রাম প্রতিযোগিতার জন্য প্রস্তুত করুন - প্রতিটি দলের জন্য একটি টাস্ক সহ শীট;
দলকে পুরস্কার দেওয়ার জন্য উপহার প্রস্তুত করুন;
জুরিতে যোগদানের জন্য রাশিয়ান ভাষার শিক্ষকদের আমন্ত্রণ জানান।
খেলার অগ্রগতি
I. সাংগঠনিক অংশ।
পাঠের বিষয় এবং লক্ষ্য সম্পর্কে একটি বার্তা।
রাশিয়ান ভাষা শিখুন!
ভাগ্যকে হারাতে চাইলে,
আপনি যদি ফুলের বাগানে আনন্দ খুঁজছেন,
আপনার যদি শক্ত সমর্থনের প্রয়োজন হয় -
রাশিয়ান ভাষা শিখুন!
তিনি আপনার পরামর্শদাতা, মহান, পরাক্রমশালী,
তিনি একজন অনুবাদক, তিনি একজন গাইড।
আপনি যদি জ্ঞানকে খাড়াভাবে ঝড় তোলেন -
রাশিয়ান ভাষা শিখুন!
রাশিয়ান শব্দটি পাতায় থাকে
অনুপ্রেরণামূলক লেনিনবাদী বইয়ের জগত।
রাশিয়ান শব্দ স্বাধীনতার বজ্রপাত।
রাশিয়ান ভাষা শিখুন!
১মনেতৃস্থানীয়. শৈশব থেকে বৃদ্ধ বয়স পর্যন্ত, একজন ব্যক্তির সমগ্র জীবন ভাষার সাথে অঙ্গাঙ্গীভাবে জড়িত। শিশু
সে এখনও সঠিকভাবে কথা বলতে শিখেনি, তবে সে ইতিমধ্যেই তার মায়ের কথা শুনতে পাচ্ছে
গান এবং কৌতুক, বৃদ্ধ স্ত্রীর গল্প।
এবং রূপকথা এবং কৌতুক একটি ভাষা।
আমরা বড় হই, স্কুলে যাই, কলেজে যাই - পুরো শব্দের সাগর, কথার সাগর আমাদের ধরে। শব্দের মাধ্যমে আমরা প্রথমবারের মতো
আমরা এমন জিনিসগুলি সম্পর্কে শিখব যা আমরা এখনও দেখিনি (এবং হয়তো কখনই দেখিনি)।
কথার মাধ্যমে আমরা জানতে পারি আমাদের পূর্বপুরুষদের কি চিন্তাভাবনা ছিল।
আমরা আমাদের নাতি-নাতনিদের সাথে যোগাযোগ করার সুযোগ পেয়েছি যারা
আমাদের পর শতাব্দী বেঁচে থাকবে। এবং এই সব শব্দ ধন্যবাদ.
এবং শব্দগুলি ভাষা তৈরি করে। বন্ধুরা, আপনি কীভাবে প্রশ্নের উত্তর দেবেন:
একটি শব্দ কি? (ছাত্রদের উত্তর।) ]
এবং ভ্লাদিমির ইভানোভিচ ডাহলের সংজ্ঞা অনুসারে, একজন আশ্চর্যজনক ব্যক্তি যিনি তার বিস্ময়কর অভিধান সংকলনের জন্য তার পুরো জীবন উৎসর্গ করেছিলেন, শব্দ -"একজন ব্যক্তির তার চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি প্রকাশ্যে প্রকাশ করার ব্যতিক্রমী ক্ষমতা: কথা বলার উপহার, সম্মিলিত শব্দের সাথে বুদ্ধিমানভাবে যোগাযোগ করা, মৌখিক বক্তৃতা।" এবং আজ আমরা "বিবেচনাপূর্ণ" যোগাযোগ করব এবং রাশিয়ান ভাষার সম্পদ অন্বেষণ করব। প্রথমে, আসুন দুটি দলে ভাগ করি এবং আমাদের দলের নাম দিন।
২য় উপস্থাপক।
এবং এই শব্দগুলি হতে দিন যা রাশিয়ান ভাষা সম্পর্কে একটি মজার রসিকতায় শোনা যাবে।
একটি জর্জিয়ান স্কুলে একটি রাশিয়ান ভাষা পাঠ আছে. শিক্ষক বাচ্চাদের বলেন (একটি জর্জিয়ান উচ্চারণের অনুকরণে কথা বলে):"বাচ্চারা, আপনার নোটবুকগুলি নিন এবং লিখুন: রাশিয়ান ভাষায় "গেল", "আগত" এবং "নাশেল" শব্দগুলি শেষে একটি নরম চিহ্ন ছাড়াই লেখা হয়েছে। এবং "লবণ" এবং "মটরশুটি" শব্দগুলির একটি নরম চিহ্ন রয়েছে। বাচ্চারা, এটা লিখতে ভুলবেন না, কারণ এটা মনে রাখা অসম্ভব।" আমাদের দলগুলোর নাম রাখা হোক "লবণ" এবং "মটরশুটি"।
১ম উপস্থাপক। একমত। আজ, মিটিং অংশগ্রহণকারীদের উত্তেজনাপূর্ণ মজার কাজগুলির মধ্য দিয়ে যেতে হবে। এবং কাজটি কে আরও ভালভাবে মোকাবেলা করবে তা বিচার করতে হবে আমাদের সম্মানিত জুরি, যার মধ্যে রয়েছে... (জুরি সদস্যদের প্রতিনিধিত্ব করে)
২য় উপস্থাপক। আমি একটি কৌতুকপূর্ণ কিন্তু চতুর ওয়ার্ম আপ দিয়ে আমাদের প্রতিযোগিতা শুরু করার প্রস্তাব করছি।
২. প্রতিযোগিতা প্রোগ্রাম।
গা গরম করা।
সামনে বগলা আর পেছনে খরগোশ কী? (অক্ষর "গ")
দিনের সংখ্যা বা নাম না দিয়ে আপনি কীভাবে সপ্তাহের পাঁচটি দিনকে ক্রমানুসারে তালিকাভুক্ত করতে পারেন? (গতকাল, আজ, কাল, পরশু, পরশু।)
কোন শব্দে "না" একশত বার শোনা যায়? (কাঁদন।)
দিন এবং রাতের মধ্যে কি মিল আছে?(শব্দের শেষে নরম চিহ্ন।)
পর্বত ও গিরিখাতের মধ্যে কী আছে?(অক্ষর "v")
ভাষা শব্দটি বিভিন্ন অর্থে ব্যবহার করুন।(দীর্ঘ জিহ্বা, আনাড়ি জিহ্বা, বিদেশী ভাষা, জেলিড জিহ্বা, ইত্যাদি)
নেতৃস্থানীয়। তো, আসুন উষ্ণ হই, প্রতিযোগিতার অনুষ্ঠান শুরু করি।
উচ্চারণ চিহ্ন প্রতিযোগিতা।
অংশগ্রহণকারীদের বোর্ডে আমন্ত্রণ জানানো হয়, যার উপর শব্দ দুটি কলামে প্রাক-লিখিত হয় এবং শব্দগুলিতে চাপ সঠিকভাবে স্থাপন করা প্রয়োজন।
বর্ণমালা; কোয়ার্টার;
ব্রিফকেস; দলিল
দোকান বিশেষজ্ঞ
ক্যাটালগ শ্লেষ
বারটেন্ডার beet
চিনাবাদাম; ঘটমান বিষয়;
বার্জ কুটির পনির
২য় উপস্থাপক। এখন দেখা যাক আপনি প্রবাদগুলো কতটা ভালো জানেন। "প্রবাদটি যে বলে তা কোন কিছুর জন্য নয়," "আপনি একটি প্রবাদ ছাড়া বাঁচতে পারবেন না।" আমাদের লোকেরা যে প্রবাদগুলি তৈরি করেছে তার জন্য আমাদের গর্বিত হওয়ার অধিকার রয়েছে এবং আমরা আমাদের বক্তৃতায় প্রবাদ এবং উক্তিগুলি ব্যবহার করতে থাকি।
প্রবাদ এবং প্রবাদ বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রতিযোগিতা।
কোন প্রবাদটি বলে যে আপনি দুঃখের মূল্য এবং ওজন নির্ধারণ করতে পারেন? (এক পাউন্ডের মূল্য কত তা খুঁজে বের করুন।)
কোন প্রবাদ অনুসারে মুখে দাঁত থাকতে পারে না? (তাকের উপর আপনার দাঁত রাখুন।)
কোন প্রবাদ আমাদেরকে এমন একটি ঘটনা সম্পর্কে বলে যা কখন ঘটেছিল বা এটি ঘটেছিল তাও অজানা? (পিচফর্ক দিয়ে জলের উপর লেখা।)
কোন প্রবাদ অনুসারে শব্দ পকেটে থাকে? (তিনি একটি শব্দের জন্য তার পকেটে পৌঁছাবেন না।)
থুতু ফেলা সাধারণত কুৎসিত হয়, কিন্তু কখন থুথু তৃষ্ণায় মারা যেতে পারে? (কূপে থুতু ফেলবেন না - আপনাকে একটি পানীয় পেতে হবে।)
6. কোন প্রবাদটি মনে রাখা হয় যখন তারা বলতে চায় যে একজন প্রারম্ভিক রাইজার দিনে আরও বেশি কাজ করতে পারে? (যে তাড়াতাড়ি উঠে, আল্লাহ তাকে দেন।)
বিভিন্ন জাতির প্রস্তাবিত প্রবাদের জন্য, আমরা রাশিয়ান প্রবাদগুলি নির্বাচন করব যা অর্থে উপযুক্ত।
দাগেস্তানস্কায়া: তাড়াহুড়ো লোকদের যথেষ্ট বুদ্ধি থাকবে না। (সাত বার পরিমাপ একবার কাটা।)
কিরগিজস্কায়া: একটু একটু করে আপনি অনেক দূরে যাবেন, কিন্তু আপনি নাচতে ক্লান্ত হয়ে পড়বেন। (আপনি যত শান্ত হবেন, ততই এগিয়ে যাবেন।)
তাজিক: কাঁটা ছাড়া গোলাপ, শ্রম ছাড়া ভাগ্য কেউ জানে না। (আপনি অসুবিধা ছাড়াই একটি পুকুর থেকে মাছ নিতে পারবেন না।)
করকল্পক: গাছ আঁকাবাঁকা হলে তার থেকে ছায়া আঁকাবাঁকা হয়। (আপেল কখনও গাছ থেকে দূরে পড়ে না।)
ইউক্রেনীয়: এবং আপনি বৃদ্ধ না হওয়া পর্যন্ত বাঁচুন, এবং আপনি বৃদ্ধ না হওয়া পর্যন্ত অধ্যয়ন করুন। (শিখুন এবং বাচুন।)
মলয়: আমি সেলাই শেষ করে সুতোটা ভেঙে দিয়েছি। (যখন আপনি কাজ শেষ করেন, নিরাপদে হাঁটার জন্য যান।)
কিরগিজ: থালা যা দিয়ে ভরা তা বের হবে। (মানুষ যেমন, তার কাজও তেমন।)
উদমুর্তস্কায়া: শব্দটি তীর নয়, হৃদয়কে বিদ্ধ করে। (শব্দটি চড়ুই নয়; যদি এটি উড়ে যায় তবে আপনি এটি ধরতে পারবেন না।)
১ম উপস্থাপক। আমি আমাদের সম্মানিত জুরিদের বলব দুটি প্রতিযোগিতার জন্য দলের ফলাফল ঘোষণা করতে (জুরি ফলাফল ঘোষণা করে)।
প্রতিযোগিতা "একটি বিশেষ্যের সাধনা"।
১ম উপস্থাপক। এখন, এক মিনিটের মধ্যে, আপনাকে যতটা সম্ভব বিশেষ্য লিখতে হবে যা মানুষের চরিত্রের গুণাবলী নির্দেশ করে। এই শব্দগুলি "আউন" দিয়ে শেষ হওয়া দরকার। তাদের দুটি কলামে সাজানো দরকার: ইতিবাচক এবং নেতিবাচক গুণাবলী।
যেমন: ইতিবাচক - সাহসিকতা, নেতিবাচক - কাপুরুষতা
টাস্ক কি পরিষ্কার? তাহলে রেডি হও। চল শুরু করি।(এক মিনিট পরে, উত্তরগুলি গণনা করা হয়।)
২য় উপস্থাপক। শব্দের মধ্যে, মানুষের মধ্যে যেমন অনেক নাম রয়েছে। এবং তাদের বলা হয় homonymsশব্দ একই শোনাচ্ছে কিন্তু ভিন্ন অর্থ আছে। অতএব, সমজাতীয় শব্দগুলি প্রায়ই কৌতুক ধাঁধার জন্য উপাদান হিসাবে পরিবেশন করে।
ধাঁধা এবং কৌতুক প্রতিযোগিতা।
আপনি কোন ব্যারেলে জল রাখতে পারবেন না? (একটি ব্যারেলে - একটি অ্যারোবেটিক্স কৌশল।)
কোন খাঁচায় পাখি ও প্রাণী রাখা হয় না? (একটি নোটবুক সেলে।)
কোন কল থেকে জল আসে না? (একটি ক্রেন থেকে।)
কোন ধরনের সাহিত্যিক কাজ একটি পুরুষ নাম দ্বারা মনোনীত করা হয়? (উপন্যাস।)
কোন কার্তুজ দিয়ে আপনি আপনার বন্দুক লোড করবেন না? (হালকা বাল্ব সকেট।)
কোন বনে খেলা নেই? (ভারায়।)
কি ধরনের বেল্ট পরা উচিত নয়? (ভৌগোলিক)
কোন পাত্র থেকে পান করবেন না? (মানব শরীরের জাহাজ থেকে।)
প্রতিযোগিতা "Anagrams"।
১ম উপস্থাপক। পরবর্তী কাজ- anagramএখানে টাস্ক সহ কিছু কাগজের টুকরো রয়েছে এবং আমি ব্যাখ্যা করব অ্যানাগ্রাম কী। একটি অ্যানাগ্রাম সমাধান করার জন্য, আপনাকে দুটি শব্দ অনুমান করতে হবে। তদুপরি, প্রথম শব্দ থেকে, অক্ষরগুলি পুনর্বিন্যাস করে, দ্বিতীয়টি পাওয়া উচিত, উদাহরণস্বরূপ: খাগড়া - ইঁদুর।আমরা দলকে অ্যানাগ্রাম চিন্তা করতে এবং সমাধান করার জন্য এক মিনিট সময় দিই।
1. অক্ষরের এক ক্রম দিয়ে আপনি এটি ক্ষেত্রে দেখতে পারেন। একটি বড় পাকা শস্য সেখানে মাটিতে থাকে।
একটি ভিন্ন ক্রমে - উচ্চতায় তিনি শিকারের পাখির মতো উড়ে যান, এবং তার সাথে চটপটে এবং গতিতে খুব কমই কেউ তুলনা করতে পারেন। (স্পাইক - ফ্যালকন।)
2. আমার সাথে পোরিজ ভাল হবে, ভক্ষণকারী তার আঙ্গুল চাটবে। কিন্তু অক্ষর পরিবর্তন করুন। আমিআমি গাছের রসে পরিণত হব। (তেল ~ রজন।)
২য় উপস্থাপক:
এবং এখন আমি নিম্নলিখিত সমস্যাগুলি সমাধান করার প্রস্তাব দিচ্ছি:
ক) গাছ থেকে ফল আলাদা করুন।
সোশিস্নশাকা (পাইন শঙ্কু।)
খ) স্বচ্ছ মধ্যে সাদা দ্রবীভূত. স্বাধরা
(জল, চিনি।)
গ) গরম সরান, এবং ঠান্ডা থাকবে। KIAIPASTOBEKRG
(ফুটন্ত জল, আইসবার্গ।)
ঘ) বুরাটিনোর বন্ধু এবং শত্রু খুঁজুন। মিবালজভিলিনোআ
(মালভিনা, ব্যাসিলিও।)
১ম উপস্থাপক:
নিম্নলিখিত উদাহরণে কি ভুল করা হয়? এগুলা ঠিক করো।
ক) আপনি কি আমাকে আগামীকাল কল করবেন? (কল করুনএবংসেলাই।)
খ) বইটি টেবিলে রাখবেন না। (ধনএবং.)
গ) তাদের আত্মীয়রা এক মাসের মধ্যে আসবে। (তাদের।)
ঘ) আমরা সবাই বোর্ডের দিকে তাকাই। (উপরেওবিরক্ত।)
ঘ) এখন উপাদানটি পুনরাবৃত্তি করা যাক। (পুনরাবৃত্তিএবংমি.)
চ) পাঠ্যবইয়ের ফ্লাইলিফ খুলুন। (এফওrzকগ.)
২য় উপস্থাপক:
রসিকতামূলক প্রশ্ন:
ক) সংবাদপত্র বা বইয়ের কি পা আছে?(সম্ভবত, আছে: সর্বোপরি, তারা কখনও কখনও বলে যে তিনি বইটি (সংবাদপত্র) উল্টে নিয়েছিলেন।)
খ) কোন বাক্যাংশগত একক গুণের সারণী উল্লেখ করে? (দুই এবং দুই চারের মত পরিষ্কার।)
গ) শব্দগুলির মধ্যে কী মিল রয়েছে: আর্ক, রাম’স হর্ন, থ্রি ডুমস?
(তারা সব ক্রিয়া বেন্ডের সাথে একত্রিত হয়।)
এটা জানা যায় যে এ.এস. পুশকিনের জীবনের শেষ মুহূর্তগুলি ভি. ডাহলের পাশে কেটেছে। ডাহল কি আইটেম পুশকিনের রক্ষণাবেক্ষণ হিসাবে রেখেছিলেন?
(পুশকিনের স্মৃতিতে, ডাহল একটি আংটি পেয়েছিলেন, যাকে কবি তার তাবিজ বলেছিলেন এবং একটি কালো ফ্রক কোট যা দিয়ে গুলি করা হয়েছিল।)
"পণ্ডিত" প্রতিযোগিতা
ভিতরেকোন দুগ্ধজাত দ্রব্যে গরুর দুধ থাকে? শিং?(কুটির পনির।)
কোন প্রাণীর মধ্যে হাঁটা টেলকোট?(ক্যান্সার - টেলকোট।)
কি যানবাহন সঙ্গে সঙ্গে কাটা আউট করা যাবে টেবিলক্লথ?(নৌকা - টেবিলক্লথ।)
কিভাবে একটি একক টুল ছাড়া একটি গাছের কাণ্ড থেকে দ্রুত কিছু তৈরি করতে হয় টেবিল?(এ চিঠিটি সরান: ট্রাঙ্ক - টেবিল।)
কোন ফুল সারা দেশে বাস করে? (নস্টার্টিয়াম।)
পত্র থেকে কোন নদী প্রবাহিত হয়ক চিঠিতে আমি?("এ অক্ষর থেকে জেড অক্ষরে আমু দরিয়া নদী প্রবাহিত হয়।" এস. মার্শাক।)
কোন অংশ শাসকএটা কি খুব দ্রুত রোদে গলে যায়? (মাঝের অংশটি একটি শাসক।)
কি সবজি তৈরির জন্য একান্ত প্রয়োজন হিল?(ধনুক - গোড়ালি।)
যেখানে সে সবসময় লুকিয়ে থাকে একটি সিংহ:আপনার ডান বা বামে? (বাম।)
কি একটি খুব বিপজ্জনক ডিভাইস সবকিছু মধ্যে নির্মিত হয় portholesজাহাজ এবং প্লেন? (মিনা একটি পোর্টহোল।)
কি সূক্ষ্ম, মিষ্টি ফলের ট্রিট অন্তর্ভুক্ত করা হয় গ্রন্থি?(জেলি লোহা।)
যিনি সর্বদা বসবাস করেন প্রাসাদ?(চোর হল প্রাসাদ।)
কোন রাষ্ট্রপতি থাকেনকুটির? (মার্কিন প্রেসিডেন্ট বুশ একটি কুঁড়েঘর।)
কি অদলবদল করা প্রয়োজন বহন,তাই সে উড়তে পারে? (অক্ষর কে এবং আর: ক্যারেজ-রকেট।)
কোন মাছ ধরার গিয়ার তিনি সবসময় ব্যবহার করেন? রেইনডিয়ার পশুপালক?(একটি সিনের সাথে - একটি রেইনডিয়ার পালক।)
কোন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে 24/7 ঘন্টা বিরতি থাকে? স্তোত্রশব্দ? (জিমনেসিয়ামে।)
তিনটি খুব জেদি মেয়ের প্রত্যেকের নাম কী, যাদের মধ্যে একজন কখনও হাল ছাড়ে না? কক্ষ,অন্যটি থেকে অ্যাপার্টমেন্ট,এবং তৃতীয় - সঙ্গে বারান্দা?(নাটা - রুম, ইরা - অ্যাপার্টমেন্ট, ভেরা - বারান্দা।)
মানবদেহের কোন অংশে থাকে কলারবস্ত্র? (মুখ, ঘাড় নয়, কলার।)
কি নদীর গভীরতানির্ণয় ডিভাইস প্রতিটি ভিতরে লুকানো হয় বালিশ?(ঝরনা - বালিশ।)
কি বিশাল প্রাণী, প্রসারিত, অর্ধেকেরও বেশি গ্রহণ করে চীন?(তিমি ~ চীন।)
কি ধরনের বড় শিংওয়ালা প্রাণী সম্পূর্ণরূপে ভিতরে ফিট করে কৃমি?(ইয়াক একটি কীট।)
মৌমাছিরা অমৃতের পরিবর্তে কোন ফুল থেকে রাম পান করে? (ডেইজি থেকে।)
কোন দক্ষিণী ফল একজন ব্যক্তির ঘর করতে পারে? (পীচের মধ্যে - পীচ।)
যে দুটি অক্ষর তাৎক্ষণিকভাবে একজন রানারকে পরিণত করতে পারে স্কিয়ারপাথরে? (অক্ষর B এবং U - মুচি।)
কোন প্রাণীরা স্থায়ীভাবে বসবাস করে চুলএমনকি সবচেয়ে পরিচ্ছন্ন ব্যক্তি? (ষাঁড় এবং ওয়াপস -চুল।)
এক হিসাবেচূর্ণবিচূর্ণ পুরো পরিবারকে পুরো খাওয়ানো?(এতে "o" অক্ষরটি যুক্ত করুন এবং ফলাফলটি ঢেলে দিন okroshkaসবাই তাদের প্লেটে।)
যা যে কোনোটির ঠিক অর্ধেক নেয় দ্বীপ?(খাদ-দ্বীপ।)
কোন চিঠিতে আছে ক্যাভিয়ার,এটা একটি আগুন বিপদ করে তোলে? (অক্ষর s: ক্যাভিয়ার - স্পার্ক।)
III. সারসংক্ষেপ।
২য় উপস্থাপক। আমাদের প্রতিযোগিতা শেষ হয়ে গেছে। আমি জুরিকে শেষ তিনটি প্রতিযোগিতার ফলাফল এবং সভার সামগ্রিক ফলাফল ঘোষণা করতে বলি৷ (জুরি ফলাফলের যোগফল দেয় এবং বিজয়ীদের পুরস্কার দেয়।)
১ম উপস্থাপক। আজ আমরা যে কথা, প্রবাদ, প্রবাদের সাথে দেখা করেছি সেগুলি শব্দের সমুদ্রের এক ফোঁটা মাত্র।
তবে সম্ভবত এই ড্রপটি আমাদের রাশিয়ান ভাষার শব্দের বিশাল সমুদ্রের দিকে নিয়ে যাবে এবং আপনি এর সৌন্দর্য এবং বৈচিত্র্যের প্রশংসা করতে সক্ষম হবেন।
আমরা আমাদের দৈনন্দিন বক্তৃতায় উক্তি, উক্তি এবং প্রবাদ ব্যবহার করি, যখন আমরা আমাদের চিন্তাভাবনাগুলিকে আরও রঙিন, প্রাণবন্তভাবে প্রকাশ করতে চাই, তখন আমরা সেগুলিকে অবলম্বন করি যা প্রাচীনকালে উদ্ভূত হয়েছিল এবং মানুষের দ্বারা উদ্ভাবিত হয়েছিল। এবং সেইজন্য, আপনি যদি কথার জন্য জ্ঞানী লোকদের পকেটে যান তবে তা বিজ্ঞতার সাথে করুন।
মনে রাখবেন:
শব্দ ব্যাথা, কিন্তু শব্দ আরোগ্য. একটি শব্দ দিয়ে আপনি আদর করতে পারেন, আপনি অসন্তুষ্ট করতে পারেন। আপনি রাশিয়ান ভাষার এই উপযুক্ত, অর্থপূর্ণ, অস্পষ্ট শব্দগুলি ব্যবহার করার আগে চিন্তা করুন।
বোল্ডিরেভা ওলগা ভাসিলিভনা
পাঠের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে মাস্টার সাহায্য প্রোগ্রাম উপাদান, শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে আরও সংবেদনশীল করতে, শ্রেণীকক্ষে শিশুদের বৃহত্তর কার্যকলাপ অর্জন করতে।
কাজ:
শব্দগুলিকে সিলেবলে বিভক্ত করা, একটি ডায়াগ্রাম অনুসারে বাক্য রচনা করা এবং একটি শব্দে শব্দের স্থান খুঁজে বের করার ক্ষেত্রে শিশুদের দক্ষতা উন্নত করুন। অধ্যয়ন করা শব্দের পার্থক্য সম্পর্কে শিশুদের মধ্যে ধারণা সংগ্রহের প্রচার করা; একটি শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা; সাধারণীকরণ ধারণা একত্রিত করা; শিশুদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করা।
আপনার ক্রিয়াকলাপগুলি পরিকল্পনা করার এবং আপনার নিজস্ব সিদ্ধান্তে আঁকতে সক্ষমতা বিকাশ করুন। শিক্ষাগত গেম থেকে শিশুদের আনন্দ এবং পরিতোষ আনুন. একটি নোটবুক এবং বোর্ডে কাজ করার ক্ষমতা শক্তিশালী করুন;
পারস্পরিক সহায়তার অনুভূতি এবং সাহায্য করার ইচ্ছা পোষণ করুন।
আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং আত্মসম্মানের দক্ষতা বিকাশ করুন।
কার্যক্রম: গেমিং, মোটর, যোগাযোগমূলক, জ্ঞানীয়।
শিশুদের কার্যক্রম বাস্তবায়নের ফর্ম কার্যক্রম: বক্তৃতা সহ গেমস (ধাঁধা অনুমান করা, ডায়াগ্রামের সাথে কাজ করা, ধাঁধা সমাধান করা, শারীরিক শিক্ষা, সমস্যা সমাধান করা, পরিস্থিতিগত কথোপকথন।
সংগঠনের ফর্ম: দল, উপগোষ্ঠী, স্বতন্ত্র।
যন্ত্রপাতি:
ডেমো উপাদান:
বিভিন্ন অক্ষর সহ কার্ড, "কোন অক্ষরটি অতিরিক্ত একটি?";
শব্দ প্রতীক (লাল, নীল এবং সবুজ বৃত্ত);
সঙ্গে কার্ড "সাইফার্ড অক্ষর";
বিলিপত্র:
একটি শব্দে স্বরধ্বনির অবস্থান নির্ধারণের জন্য একটি চিত্র;
অসমাপ্ত অক্ষর সহ কার্ড; বাক্যের চিত্র;
চিপ সহ পেন্সিল কেস; গেম কার্ড "শব্দটির পাঠোদ্ধার করুন";
গেমের সাথে কার্ড “শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করুন।
পাঠের অগ্রগতি
আয়োজনের সময়:
শিক্ষক কেন্দ্রে যান গ্রুপ এবং, বাচ্চাদের দিকে তার হাত বাড়িয়ে, তালু উপরে, কথা বলে: "তোমাকে দেখে খুসি হলাম। আমার নাম বোল্ডিরেভা ওলগা ভাসিলিভনা".
শিশুরা উঠে আসে, তাদের নাম বলে, তাদের হাতের তালু একে একে নেতার হাতের উপর রাখে। (সমস্ত ক্লাস অংশগ্রহণকারীদের এটি করতে হবে)এবং একসাথে শিক্ষকের সাথে জোরে জোরে উচ্চারণ: "হ্যালো!".
ইমোশনাল টিউনিং।
শিক্ষাবিদ: আসুন হাত ধরে একে অপরকে আমাদের ভাল মেজাজ জানাই।
সমস্ত শিশু একটি বৃত্তে জড়ো হয়েছিল।
আমি তোমার বন্ধু আর তুমি আমার বন্ধু।
আসুন হাত শক্ত করে ধরে রাখি
এবং আসুন একে অপরের দিকে হাসি।
শিক্ষাবিদ: কার্পেটে বসো তোমার সব মনোযোগ আমার দিকে।
বন্ধুরা, দয়া করে আমাকে বলুন আপনি কোন কিন্ডারগার্টেনে যান, এটিকে কী বলা হয়( "বন্ধুত্ব"আপনি কোনটিতে যান? দল? (প্রস্তুতিমূলক দল) . এর মানে হল শীঘ্রই আপনি স্কুলছাত্রী হয়ে উঠবেন। আজ তারা আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে শিক্ষক, যা এই বছর তাদের প্রথম শ্রেণীতে নথিভুক্ত করবে। তারা দেখতে এসেছিল আপনি কীভাবে স্কুলের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন, আপনি ইতিমধ্যে কী শিখেছেন। আমরা কি আমাদের অতিথিদের দেখাব যে আমরা কী জানি এবং করতে পারি?
আজ আমরা এমন বিশেষ গেম খেলব যা আমাদের অতিথিদের দেখাবে যে আমরা কীভাবে প্রস্তুতি নিই স্বাক্ষরতা. আমি সংখ্যাগুলি দিয়ে কাজগুলি চিহ্নিত করেছি এবং সেগুলিকে সর্বত্র স্থাপন করেছি৷ দল, এবং আমরা তাদের আরোহী ক্রমে সঞ্চালন করা হবে.
1 টাস্ক: একটি খেলা "পণ্ডিত" (আপনাকে দ্রুত প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে).
1. আমরা কি অক্ষর বা শব্দ দেখি? /অক্ষর/
2. শব্দটি বলুন "একটি উদ্যান"শব্দ ছাড়া [k] /par/
3. আইসিকল শব্দে কোন ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি দুবার আসে? /[সঙ্গে]/
4. ভারী বৃষ্টির জন্য 1 শব্দ দিন। /ঝরনা/
5. আমাদের মাতৃভূমির রাজধানীর নাম কি? (মস্কো)
6. আমাদের দেশের প্রতীক কি কি? (পতাকা, অস্ত্রের কোট, সঙ্গীত)
7. আমাদের পতাকার তিনটি রঙের অর্থ কী? (শান্তি, বিশ্বাস, শক্তি এবং রক্ত).
8. অস্ত্রের কোটটিতে কী চিত্রিত করা হয়েছে? (বাচ্চাদের উত্তর)
9. কে আমাদের দেশ চালায়? (রাষ্ট্রপতি - ভি ভি পুতিন).
10. মহাকাশে প্রথম কে উড়েছিলেন? (ইউ। গ্যাগারিন).
11. আমরা কোন এলাকায় বাস করি? (সারাতোভ).
12. আমরা যে শহরে বাস করি তার নাম কি? (নভোজেনস্ক).
13. এক সপ্তাহে কত দিন থাকে? (সাত).
14. কয়টি ঋতু আছে? (চার).
15. এখন বছরের কোন সময়? (শীতকাল).
16. কে "বাবা"মেষশাবক? /র্যাম/।
17. 4র্থ শব্দের নাম দিন: পাখি - বাসা, মানুষ -... /বাড়ি/
18. সকাল ও সন্ধ্যার মধ্যে দিনের সময়কে কী বলা হয়? /দিন/
19. বছরে কত মাস (12)
20. ডিসেম্বর থেকে ফেব্রুয়ারির মধ্যে কোন মাস? /জানুয়ারি/
শিক্ষাবিদ:
- দয়া করে টেবিলে যান। এটা কি মনে রাখা যাক "বক্তৃতা"? এটা কি গঠিত? (বক্তৃতা বাক্য নিয়ে গঠিত। বাক্যাংশে শব্দ থাকে। শব্দে যুক্তাক্ষর থাকে। সিলেবলে থাকে অক্ষর এবং ধ্বনি। আমরা শব্দ উচ্চারণ করি এবং শুনি এবং আমরা অক্ষর দেখি এবং লিখি। অক্ষর হল গ্রাফিক আইকন, লিখিত শব্দের উপাধি)।
2 টাস্ক: একটি খেলা "শব্দটির পাঠোদ্ধার করুন"
টাস্ক বোর্ড এ সঞ্চালিত হয়. ( শব্দ: পা, ঝরনা, সেতু, চাবি, পালক - ১ম শব্দ অনুযায়ী;
শব্দ: (মুখ, পনির, সিনেমা - শেষ শব্দ অনুযায়ী).
শিক্ষাবিদ: আর এখন নিজের থেকে। আপনার টেবিলে একই রকম কাজ সহ কার্ড আছে। কোন শব্দটি এনক্রিপ্ট করা হয়েছে তা অনুমান করতে হবে। ছবিগুলি আপনাকে বলবে যে কোন অক্ষরটি বর্গক্ষেত্রে প্রবেশ করতে হবে (প্রতিটি ছবিতে কোন অক্ষর দিয়ে শুরু হয় সেটিই বর্গক্ষেত্রে লিখতে হবে)। শব্দ: ঘর, রস, কুকুরছানা, ওক।
শিক্ষাবিদ:
ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি এই গেম সঙ্গে একটি মহান কাজ করেছেন. দেখা যাক পরবর্তী কাজে আমাদের জন্য কী অপেক্ষা করছে?
3 টাস্ক: একটি খেলা "শব্দে শব্দ সনাক্ত করুন"
শিক্ষাবিদ: কঠিন ধ্বনি -M - এবং নরম ধ্বনি -M’- দিয়ে শুরু হওয়া ছবি এবং নামের শব্দগুলি দেখুন। (শিশুদের উত্তর).
- এখন আসুন একটি শব্দের একটি শব্দ বিশ্লেষণ পরিচালনা করি, উদাহরণস্বরূপ শব্দ ভাল্লুক। আপনি কি মনে আছে কি শব্দ আছে? (স্বর এবং ব্যঞ্জনবর্ণ। ব্যঞ্জনবর্ণগুলি শক্ত এবং নরম, স্বরযুক্ত এবং কণ্ঠহীন, এবং স্বরগুলি চাপযুক্ত এবং চাপহীন। প্রথম সারির স্বরগুলি শক্ত ব্যঞ্জনবর্ণ গঠন করে এবং দ্বিতীয় সারির স্বরগুলি নরম ব্যঞ্জনবর্ণ গঠন করে)।
M' - ব্যঞ্জনবর্ণ, নরম, কণ্ঠস্বর, একটি সবুজ চিপ দিয়ে চিহ্নিত।
এবং – একটি স্বরধ্বনি, আমরা এটিকে লাল চিপ দিয়ে চিহ্নিত করি।
Ш – ব্যঞ্জনবর্ণ, শক্ত, নিস্তেজ শব্দ, নীল চিপ দিয়ে চিহ্নিত।
K - ব্যঞ্জনবর্ণ, শক্ত, নিস্তেজ শব্দ, একটি নীল চিপ দিয়ে চিহ্নিত।
A হল একটি স্বরধ্বনি, যা লাল চিপ দিয়ে চিহ্নিত।
এই শব্দে কোন ধ্বনিকে জোর দেওয়া হয়েছে? শব্দ -I -, এটির পাশে একটি কালো চিপ রাখুন।
যদি আমরা স্বরধ্বনি I-কে স্বরবর্ণ Y দিয়ে প্রতিস্থাপন করি, তাহলে কী হবে এটা কাজ করবে? (মাউস).
শক্ত এবং নরম শব্দ ঠিক করতে, ডায়াগ্রাম তৈরি করুন শব্দ: কিট-বিড়াল, ব্যান্ডেজ-ধনুক।
একটি খেলা "টিজ"
শিক্ষাবিদ:
আমার পরে উচ্চারণ পুনরাবৃত্তি করুন, শুধুমাত্র নরম বেশী নামকরণ বিকল্প:
এখন প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও যাতে শব্দগুলো M শব্দ দিয়ে শুরু হয়।
বাগানে কি বেরি জন্মে? একটি গরম দিনে প্রিয় ট্রিট? চিড়িয়াখানায় কাকে দেখতে পাচ্ছেন? একটি ভালুক কি পছন্দ করে? মাটিতে কোন সবজি জন্মে? কোন ফল ছাড়া কেউ করতে পারে না? "নববর্ষ?"
শারীরিক শিক্ষা মিনিট
আপনি কেমন আছেন? - এটার মত।
কেমন সাঁতার কাটছেন? - এটার মত।
কেমন চলছে? - এটার মত।
আপনি কি দূরত্বের দিকে তাকিয়ে আছেন? - এটার মত।
আপনি কি লাঞ্চের জন্য উন্মুখ? - এটার মত।
তুমি কি আমার পিছনে দোলাচ্ছ? - এটার মত।
আপনি কি সকালে ঘুমান? - এটার মত।
তুমি কেমন দুষ্টু হচ্ছো? - এটার মত।
শিশুরা প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং পাঠ্য অনুসারে নড়াচড়া করে।
4 টাস্ক: একটি খেলা "অতিরিক্ত শব্দ"
কান, কান, কান, চুল।
থুতু, ছাগল, ছাগল, ছাগল।
CAP, CAP, CAP, CAP.
মোল, মোল, মোল, মোল।
ক্যাট, ইয়ার, ক্যাট, ক্যাট।
মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরা মাছ ধরার মাছ ধরা
হেরন, হেরন, ড্রপ, হেরন।
হাউস, হাউস, হাউস, ভলিউম।
কন্যা, বিন্দু, কন্যা, কন্যা।
মধু, মধু, মধু, বরফ।
5 টাস্ক: খেলা "কি চিঠি "হারিয়ে গেছি"?» (সঠিক ভুল).
ওয়ার্কবুকগুলিতে এই কার্যকলাপটি চালিয়ে যান স্বাক্ষরতা(পৃষ্ঠা 13 অ্যাসাইনমেন্ট নং 2).
টাস্ক 6: একটি খেলা "শব্দটিতে কী লুকিয়ে আছে তা খুঁজে বের করুন?"
শব্দটি যেখানে লেখা আছে সেখানে বোর্ডে মনোযোগ দিন, ROCKET পড়ুন। এই শব্দের অর্থ কি? বাচ্চাদের উত্তর। (একটি বিমান যা মহাকাশে চলে)
এই শব্দের মধ্যে কোন প্রাণী লুকিয়ে আছে? ক্যান্সার শিশুদের কাছ থেকে উত্তর
কোবরা। এই শব্দের অর্থ কি? বাচ্চাদের উত্তর (বিশ্বের সবচেয়ে বড় বিষধর সাপ)
কোবরা কি ধরনের প্রাচীর বাতি বহন করে? শিশুদের উত্তর BRA
কোলোবোক। এই শব্দের অর্থ কি? বাচ্চাদের উত্তর (লোক গল্পের চরিত্র)
এই শব্দে ব্যক্তির মুখের কোন অংশ লুকিয়ে আছে? বাচ্চাদের উত্তর
EDGE। এই শব্দের অর্থ কি? বাচ্চাদের উত্তর (বনের প্রান্ত)
বনের প্রান্তে কোন আর্টিলারি টুকরা লুকিয়ে আছে? শিশুদের উত্তর ক্যানন
ডিনার এই শব্দের অর্থ কি? বাচ্চাদের উত্তর (সন্ধ্যার খাবার)
কি অ-বিষাক্ত সাপ রাতের খাবারের জন্য হামাগুড়ি দিয়েছিল? শিশুদের উত্তর UZHI.
(শিশুরা প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার পর ছবিগুলো দেখাও).
টাস্ক 7: একটি খেলা "শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করুন"
শিক্ষাবিদ: এত ছবি আঁকা দরকার "ইট"এই শব্দে কতগুলো সিলেবল আছে। শব্দটিকে সঠিকভাবে শোনাতে, আমরা জোর দিই... কিভাবে সঠিকভাবে জোর করা? বাচ্চাদের উত্তর (শব্দটি অবশ্যই বলা হবে এবং শব্দাংশ যা স্থায়ী হবে এবং জোর দেওয়া হবে).
শারীরিক শিক্ষা মিনিট
জলাভূমিতে দুই বান্ধবী আছে,
দুটি সবুজ ব্যাঙ
সকালে আমরা নিজেদের ধুয়ে ফেললাম,
তোয়ালে দিয়ে ঘষে,
তারা তাদের পায়ে ধাক্কা দিল,
তারা হাততালি দিল,
তারা ডানে, বাম দিকে ঝুঁকেছে,
এবং তারা ফিরে গেল।
এটাই স্বাস্থ্যের রহস্য।
সব শারীরিক শিক্ষা বন্ধুদের হ্যালো! হাতের নড়াচড়া নকল করা।
ফুট স্ট্যাম্পিং।
হাততালি।
ডানে বামে কাত।
8 টাস্ক: একটি খেলা "একটি প্রস্তাব দিন"
শিক্ষাবিদ: কিন্তু আমরা কাজ শুরু করার আগে, আসুন আমরা প্রস্তাব সম্পর্কে কি জানি? (উত্তর শিশু: একটি বাক্যে, শব্দগুলি অর্থে একে অপরের সাথে সম্পর্কিত।)
শুনুন এবং ভুল সংশোধন করুন যদি আমি ভুলভাবে বাক্য গঠন করি।
1. একটি চটকদার চড়ুই টুকরো টুকরো সংগ্রহ করে।
2. কালো স্টারলিং বার্ডহাউসে বাস করে।
3. ব্ল্যাক গ্রাস বনে বাস করে।
4. পাইন গাছ বনে জন্মায়।
আমরা কি করেছিলাম? (আমরা সঠিকভাবে বাক্য গঠন করার চেষ্টা করেছি এবং অর্থ অনুসারে একে অপরের সাথে শব্দগুলিকে সংযুক্ত করার চেষ্টা করেছি)।
বাক্যটি কোন শব্দ নিয়ে গঠিত? (বড় এবং ছোট). ছোট শব্দগুলোকে কী বলা হয়? (অব্যয়).
একটি বাক্যে প্রথম শব্দটি কীভাবে বানান করবেন? (একটি বাক্যে প্রথম শব্দটি বড় আকারের). বাক্যের শেষে কী আসে? বাচ্চাদের উত্তর (বিন্দু). বাক্যের শেষে কোন বিরাম চিহ্ন যোগ করা হয়?!) আসুন ডায়াগ্রাম ব্যবহার করে বাক্যগুলি পড়ি এবং সেগুলিকে বিভিন্ন স্বরে পড়ি।
9 টাস্ক: একটি খেলা "সংখ্যাগুলিকে আরোহী ক্রমে সাজান এবং শব্দটি বের করুন".
সংখ্যা অনুসারে অক্ষরগুলিকে আরোহী ক্রমে পুনর্বিন্যাস করুন এবং ফলাফলের নাম দিন শব্দ:
ও কে এন ই এফ এ টি (মিছরি)
E T A G I M O R (সাহিত্য)
10 টাস্ক: একটি খেলা "শব্দটি বাদ দিন"
শিক্ষাবিদ: এবং অবশেষে, শেষ কাজ. আপনার প্রত্যেকের অক্ষরের একটি শৃঙ্খল রয়েছে; আপনাকে সঠিকভাবে লেখা চিঠিটি বৃত্ত করতে হবে এবং যেটি ভুলভাবে লেখা হয়েছে তা অতিক্রম করতে হবে। প্রদত্ত শব্দটি পড়ুন।
শিক্ষাবিদ: সাবাশ!
এখন মনে রাখা যাক আমরা আজ কি খেলা খেলেছি? আপনি আর কি চাও মোটআপনি কি মনে রেখেছেন এবং এটি পছন্দ করেছেন? আপনি আজ নিজেকে কিভাবে মূল্যায়ন? যে নিজেকে চমৎকার রেট, তাকে এই মত দেখান! যে কেউ মনে করে যে আপনি দুর্দান্ত করেননি, তবে আজ ভাল করেছেন, দয়া করে আপনার হাত বাড়ান।
বন্ধুরা, আপনারা সবাই আজ আমাকে খুব খুশি করেছেন। আমি তোমাকে কামনা করি, তুমি যখন স্কুলে যাও, শুধুমাত্র উপর অধ্যয়ন"5"এবং "4"! মনে রাখবেন বলছি: « পড়তে এবং লিখতে শেখা সবসময় দরকারী!"
শিশুরা ট্রিট পায়।