(17,6 MB)

Opmærksomhed! Forhåndsvisninger af dias er kun til informationsformål og repræsenterer muligvis ikke alle præsentationsmuligheder. Hvis du er interesseret i dette arbejde, bedes du downloade den fulde version.

Introduktion

En af aktuelle emner i vor tid søgen efter svar på de spørgsmål, livet selv stiller, bliver. Spørgsmålet om, hvordan man kan redde verden fra en økologisk katastrofe, er længe ventet.

Relevans Dette arbejde hænger sammen med behovet for at danne en ansvarsfølelse for hjembyens udseende og ønsket om at ændre den til det bedre.

Enhver bebyggelse er et miljø, der er kunstigt skabt og vedligeholdt af mennesket, hvor renlighed og orden kun afhænger af mennesket. Ophobning af byggeaffald i gårdspladserne, mangel på økologisk kultur blandt en del af befolkningen, manglende forståelse for betydningen og vigtigheden af ​​renligheden og forbedringen af ​​flodzonen er tegnene på det problem, der blev identificeret i løbet af arbejdet. Nogen er ligeglade med dette, nogen er sympatiske, nogen går til tider til subbotniks for at rydde op i territoriet. Problemet bliver dog værre for hvert år. Nu er det tid til at blive involveret i at løse det.

Projekthypotese. Vi antager, at hvis enhver person fra barndommen lærer at tage sig af miljøet, naturen af ​​sit fødeland og sit lille hjemland, for kun at bringe det gavn, ikke skade, så vil den økologiske situation forbedres.

Formålet med projektet: at aktualisere børns og voksnes opmærksomhed på problemet med forurening af gader og søer, at fremme dannelsen af ​​en økologisk kultur og en fast overbevisning om, at affald skal på en losseplads, og ikke på gader og baggårde.

I overensstemmelse med dette mål fremlægges følgende opgaver:

• Analysere forureningssituationen i området;
• Lær at fremhæve problemet og se efter måder at løse det på for den økologiske og sociale situation i området;
• Lav en økologisk kalender;
• Med hjælp fra en initiativgruppe børn udvikle en langsigtet plan for gennemførelsen af ​​projektet "Vi er venner med naturen, vi har ikke brug for skrald";
• Arranger arbejdet i overensstemmelse med nøgledatoerne for den økologiske kalender;
• Fremme og uddybe miljøviden hos studerende og voksne; Fortaler beboerne for rengøring og landskabspleje;
• Fremme behovet for at holde gaderne rene.

Formålet med og målene for dette arbejde afgjorde valget projektmetoder:

• Søg;
• Forskning;
• analytisk;
• Kvantitativ modtagelse af den statistiske metode;
• Sætte spørgsmålstegn ved.

Projektområde: Mineområde i byen Kemerovo.

Praktisk værdi Dette arbejde består ikke kun i at fokusere opmærksomheden på problemet med det oprindelige lands økologi, men også i muligheden for at anvende resultaterne og forskningsmaterialerne i hverdagen. Livet forpligter os til at kunne forstå naturen og kompetent komme ud af forskellige situationer.

Beskrivelse af projektet

Projektet gennemføres på fem områder:

• Organisatoriske aktiviteter;
• Miljøuddannelsesaktiviteter;
• Praktiske miljøbeskyttelsesforanstaltninger;
• Forskning;
• Deltagelse i regionale og bymæssige konkurrencer.

Ansvarsfordeling mellem projektdeltagerne:

• Journalister - samtaler med befolkningen, studerende;
• Pressefotografer - indsamling af materialer til standen og til rapporten om projektets resultater;
• Manuskriptforfattere - udvælgelse, udarbejdelse af en arbejdsplan;
• Kunstnere - produktion af plakater, foldere;
• Arbejdere (alle) - rengøring af området for affald.

Arbejdsformer: samtale, fælles arbejdsaktivitet for forældre og børn, møde, konkurrence, konference, udflugt, indsamling af fast affald, arbejdertropper, udstilling, fremstilling af foderautomater, fuglehuse, landskabspleje på skolens område.

Projektets arbejdsplan:

jeg ... Forberedende fase

1. Drøftelse af relevansen af ​​projektemnet, diskussion af problemet med forurening af gader og søer. Fastlæggelse af projektets mål og formål, formulering af en hypotese;

II . Informationsstadie

• Indsamling af information om emnet, analyse af litteratur.
• Udarbejdelse af en økologisk kalender.
• Rundvisning i mineområdet for at identificere de mest forurenede områder, fotografering.
• Gennemførelse af en undersøgelse om dette spørgsmål.
• En undersøgelse blandt peers med henblik på at identificere deres holdning til problemet med forurening af området og deres vilje til at deltage aktivt i den praktiske gennemførelse af projektet.
• Gennemførelse af en konkurrence om den bedste propagandafolder, "Forbedring af skoleterritoriet", "Forbedring af søterritoriet", en tegnekonkurrence om økologi.
• Udvikling og gennemførelse af et arrangement for elever og forældre. Forældremøde "Affald og vores sundhed".
• Fotoudstilling design.

III ... Praktisk scene

Rengøring af skolens område, plantning af træer på Serebryany Bor-gaden, rengøring af Otradny-dammens kystlinje, fremstilling af fuglehuse, foderautomater, landskabspleje af skolens område (plantning af frøplanter, blomster, dekoration af blomsterbede)

IV . Den sidste fase

Opsummering af resultaterne af arbejdet med projektet på hele skolelinjen "Successtige", der belønner de bedste.

Forventede resultater:

• direkte deltagelse af forældre og børn i tilrettelæggelsen af ​​forskellige miljøbegivenheder;
• øge niveauet af viden blandt forældre og børn om økologien i deres hjemby, region, naturbeskyttelse;
• forbedring af skolen og det nærliggende område;
• oprettelse af vægaviser, foldere under projektet;
• inddragelse af forældre i deres mulige deltagelse i børns miljøuddannelse;
• børn og voksnes bevidsthed om vigtigheden af ​​naturbevarelse, miljørigtig adfærd i miljøet, ikke at henkaste det.

Belysning af skolens arbejde i miljøretningen:

• Skolens hjemmeside MAOU "Secondary School No. 36";
• Offentliggørelse i skoleavisen "Tsifra";
• Optræden ved bykonkurrencen "Chronicle of Good Deeds";
• Deltagelse i skolens videnskabelige og praktiske konference "Succes-2016", "Succes-2017".

Hyggelig dam. Reservoirets økologiske tilstand

Som en del af World Water Day, på et af møderne i skoleelevregeringen, blev emnet for vandområdernes tilstand i Rudnichny-distriktet rejst. Oksana Aleksandrovna introducerede os til et reservoir placeret på grænsen til Kirovsky og Rudnichny distrikterne. Historien om oprettelsen af ​​denne dam er interessant: det viser sig, at Oksana Aleksandrovnas bedstefar deltog i udgravningen af ​​grundgraven til denne sø og lancerede den første fisk i et rent reservoir.

For at identificere søens tilstand blev der arrangeret en udflugt.

Det viste sig, at om sommeren tiltrækker Otradny-dammen ikke kun lokale beboere, familier fra hele byen kommer til søen for at slappe af. Det giver alle en forfriskende kølighed, mulighed for at svømme, fiske i skyggen af ​​yndefulde birkes og bare hygge sig væk fra menneskeklostrets larmende travlhed. På dens stille kyster er der mange strande og træer, i hvis skygge du kan gemme dig for sol og varme: tynde aspe, luftige graner, mægtige fyrretræer. I det kolde efterår varmer stedets farverige natur hjerte og sjæl, giver frie tøjler til fantasien og fungerer som et oase af inspiration for unge digtere, fotografer og kunstnere. Men hvordan takker folk det generøse reservoir? ...
Fra år til år vises et ubehageligt billede for øjnene, man behøver kun at sætte foden på søens område: en enorm mængde husholdningsaffald vaskes til kysterne, bjerge af affald efterlades af feriegæster på land .. Lokale beboere har uansvarligt forvandlet kvarteret til et sted med øget fare. De skadelige stoffer i affaldet kommer ud i vandet, hvilket er meget farligt for menneskers sundhed og livet for vores mindre brødre, som længe før os valgte denne sø.

Det bør heller ikke glemmes, at lidelse fører til en lidelse i nervesystemet, påvirker den psykologiske tilstand og derfor skader sundheden ikke mindre end giftige stoffer.

Undersøgelse: afstemning, spørgeskema, interview.

Vi besluttede at finde ud af, hvordan beboerne i den tilstødende zone forholder sig til dette problem. 30 beboere i den nærmeste gade blev interviewet: 5 personer. - 18-25 år, 15 personer - 36-50 år, 10 personer - over 50 år.

Til spørgsmålet "Hvem tror du kuldser mest?"

• 10 personer svarede, at de er unge
• 5 personer er teenagere
• 15 personer - pegede på voksne

Smid væk på et offentligt sted uden tøven:

• 5 - tom krukke
• 5 - tyggegummi-indpakning
• 20 valgte ingen muligheder. Vi anser dette for at være en indikator for økologisk kultur blandt en del af den voksne befolkning.

De fleste af de adspurgte valgte følgende som hovedårsagen til affald af reservoirets omgivelser:

• utilstrækkeligt antal affaldsbeholdere - 65 %
• lavt kulturniveau - 35 %

Løsning:

Vi indså, at problemet med forurening af søen eksisterer. De fleste beboere vil gerne se søen ren og behagelig at slappe af. Og vi kan gøre det på den måde, hvis vi prøver [se. Bilag 1 ].

Sidste år besøgte vi en sø i Rudnichny-distriktet for at rydde dens bredder og skov omkring fra affald [se. Bilag 2].
Vi lægger plastikflasker i separate poser. I alt havde vi 45 poser, så blev vi enige med forældrene om at tage ud og aflevere denne plastik til genbrug. For denne ret enkle, men meget nyttige sag blev vi tildelt et diplom for bidrag til udviklingen af ​​den økologiske kultur for befolkningen i byen Kemerovo fra Kuzbass Scarab LLC og den regionale børns økologiske og biologiske station [se. Bilag 3].

I 2016, den 7. september, gik vores skolehold på 35 personer igen ad de trampede stier for at rydde op igen, for dette sted blev en del af vores team og holdt minder fra sidste års efterårsdag, hvor der ikke var skrald, og vi besluttede , at det altid skal være sådan. Undervejs klistrede vi propagandafoldere op, der hedder "Gode gerninger smitter!"

Vi overrakte dem til beboerne med ordene: "Lad os holde renlighed og orden på reservoirerne og bankerne!" I alt blev der klistret 35 foldere og uddelt 54 brochurer [se. Bilag 4].

Da vi ankom til vores destination, lagde mange af os mærke til, at der i år var meget mindre affald end tidligere: Der lå ikke så mange flasker, slikpapir, stykker papir, og der var næsten ingen tegn på picnic. Måske er folk blevet mere forsigtige med miljøet? Eller måske har vores jævnaldrende eller indbyggere i nærliggende gader besluttet at følge vores eksempel og også organiseret rengøring af territoriet? Men uanset hvad, så var vi oprigtigt glade for det, vi så.

Dæmningen mødte os med åbne arme af skrøbeligt efterårsløv og en munter stikkende vind. Vores lærere arbejdede også sammen med os, for kun personligt eksempel er nøglen til succes. Under aktionen blev der indsamlet 4 m 3 plastik- og glasflasker, aluminiumsdåser, fødevareemballage, papir og andet husholdningsaffald efterladt af personer.

Efter at have samlet en hel beholder med plastikaffaldssække, så vi alle med glæde på frugterne af vores arbejde. Det er trods alt behageligt for alle at leve i renhed og skønhed.

Vi var yderst glade for, at vi havde muligheden for at deltage i denne aktion, da den ikke blot forenede os endnu stærkere, men også bragte os tættere på naturen [se. Bilag 5].

Børnene så også, hvordan indbyggerne elsker søen, og sammen med de voksne besluttede de at udstyre søbredderne næste år ved at bygge bænke og et bord i rekreationsområdet.

Vi mener, at hovedresultatet af handlingen ikke kun er en ren kyst, men også en stigning i menneskers borgerlige aktivitet, dannelsen af ​​kærlighed til deres hjemland.

Vi har flere forslag til afdelingen for naturbeskyttelse i byen Kemerovo:

• Placer affaldsbeholdere langs bredden af ​​reservoiret.
• 2 gange om året for at rense territoriet for vandområder for elever på kystskoler: nr. 39, nr. 36.
• Gennemfør traditionelle aktioner til beskyttelse af naturen med temaet: "Vi er for renlighed i byen."

Hvorfor plante træer?

Grønning er en af ​​måderne til at forbedre bymiljøet.

Grønne områder har længe været betragtet som pålidelig og dokumenteret beskyttelse, de kaldes med rette "byernes lunger". Grønne områder absorberer støv og giftige gasser. De deltager i dannelsen af ​​jordhumus, som sikrer dens frugtbarhed. Dannelsen af ​​den atmosfæriske lufts gassammensætning er direkte afhængig af floraen: planter beriger luften med ilt, grønne planter blødgør klimaet. Planter absorberer solenergi og skaber kulhydrater og andre organiske stoffer fra mineraler i jord og vand i fotosynteseprocessen. Uden planteverdenen er menneskets og dyreverdenens liv umuligt. Dyr, undtagen rovdyr, lever kun af planter. Planter opfylder ikke kun deres biologiske og økologiske funktion, men deres mangfoldighed og farverige glæder altid det menneskelige øje.

Det er vigtigt at huske, at det grønne i haver, skove og parker kun kan bevares og udvikles med en generelt gunstig miljøtilstand. Derfor har alle tiltag, der har til formål at forbedre den økologiske tilstand af luft, vand og jord, en gavnlig effekt på grønne områder. Vi tager os af dem, de hjælper os, det er sådan en cyklus af "pleje" i naturen.

Hvert år arrangerer vi havekampagner på vores områdes territorium. I løbet af 2015-2016 blev der plantet 55 grantræer på skolens område, og der blev anlagt gyder af førsteg'ere. Som en del af Syren Victory-kampagnen er der plantet 52 syrenbuske.

I 2016. 56 birkefrøplanter er blevet plantet langs vejen langs Serebryany Bor-gaden. Inden for rammerne af aktionen "Miner's Light" blev der plantet 46 rønetræer [se. Bilag 16].

Lad os sætte det sammen. Vi afleverer. Vi vil genbruge. Separat affaldsindsamling

Mere end en tredjedel af alt affald, der genereres i vores hjem, kan genbruges. Takket være tilbageføringen af ​​værdifulde ressourcer til produktionscyklussen reduceres mængden af ​​lossepladser og lossepladser, råmaterialer og energiressourcer spares.

Separat indsamlingsaffald omfatter produkter fremstillet af papir, pap, plast, glas og metal, der har nået deres levetid. De sorteres og smides i mærkede containere, hvis indhold samles af en særlig skraldebil. I modsætning til andre maskiner, der transporterer affald til en losseplads, leverer en separat indsamlingsbil værdifuldt affald til et affaldsgenbrugsanlæg, hvor det sorteres i råvarefraktioner, komprimeres og presses. Sekundære råvarer indkøbes i store mængder og sendes til forarbejdningsanlæg.

Alle ved, at brugte batterier ikke bør smides ud sammen med almindeligt husholdningsaffald.

Et fingerbatteri, der er smidt i skraldespanden, forurener omkring 20 m 2 jord med tungmetaller, og i skovzonen er dette levested for to træer, to muldvarpe, et pindsvin og flere tusinde regnorme!

Batterier indeholder forskellige tungmetaller, der selv i små mængder kan være sundhedsskadelige. Disse er zink, mangan, cadmium, nikkel, kviksølv osv. Efter kassering korroderer batterier (deres metalbelægning ødelægges), og tungmetaller kommer ned i jorden og grundvandet. Fra grundvandet kan disse metaller komme ind i floder og søer eller artesiske farvande, der bruges til drikkevandsforsyning.

Et fingerbatteri, der er smidt i skraldespanden, forurener omkring 20 m 2 af jorden med tungmetaller. Batterier indeholder forskellige tungmetaller, der selv i små mængder kan være sundhedsskadelige. Disse er zink, mangan, cadmium, nikkel, kviksølv osv.

Et af de farligste metaller, kviksølv, kan trænge ind i menneskekroppen både direkte fra vand og når man spiser fødevarer lavet af forgiftede planter eller dyr, da dette metal har en tendens til at ophobes i levende organismers væv.

For at gøre bydelens beboere opmærksom på vigtigheden af ​​en kompetent bortskaffelse af brugte batterier, bruger vi informationsminutter og deltager aktivt i bymiljøaktionen "Batterijægere".

En plastikpose forårsager også alvorlig skade på miljøet. Det er fastslået, at én pakke i gennemsnit ikke bruges i mere end 20 minutter, og det tager mere end 500 år at nedbryde. Der er ingen bakterier i naturen, der kan nedbryde polymerforbindelser, så du kan kun slippe af med poserne ved at brænde dem. Når polymermaterialer afbrændes, frigives en af ​​de mest giftige gasser, CO (kulilte). Forladte pakker forstyrrer byens kommunikation - tilstopper stormafløb. Plastikposer dræber dyr. Den endelige nedbrydning af polyethylen er over 500 år. Ved forbrænding afgiver polyethylenaffald skadelige stoffer, der er skadelige for naturen og menneskers sundhed. Næsten hvert eneste stykke plastik, der nogensinde er produceret, eksisterer stadig i dag. Ifølge FN's naturbevarelseskomité forårsager plastikaffald 1 million fugle, 100.000 havpattedyr og et utal af fisk hvert år. Cirka 6 millioner 300 tusinde tons affald, hvoraf det meste er plastik, bliver hvert år dumpet i verdenshavene.

Beboere i vores område er endnu ikke klar til at opgive plastikposen. Vi ser løsningen på dette problem i at overholde den daglige regel: gå på indkøb med din taske.

"Vi er venner med naturen, vi har ikke brug for skrald!" for 2015-2016

P/p nr.	aktivitet	dato	Optrædende
	Rensning af søens kystlinje	september	Studenters selvstyre (IDF)
		september oktober	forældre, elever, lærere
	Udstilling af kunsthåndværk lavet af naturlige materialer.	september	elever, forældre, lærere
	Plantning af frøplanter i et nærliggende område på gaden. Sølv Skov.	september	studerende regering (IDF)
		i løbet af et år
	At lave fuglefoder
	Indsamling af affaldspapir
	Eco-flyer konkurrence "Økologi og vi"		Elever, klasselærere
	At lave fuglehuse		elever, forældre
	Deltagelse i aktionen "Lilac of Victory"		elever, forældre, klasselærere
	Deltagelse i aktionen "Minearbejderens lys" (plantning af røntræer)		elever, forældre, klasselærere
	Forbedring af skolens område		elever, skolelærere

Langsigtet projektgennemførelsesplan"Vi er venner med naturen, vi har ikke brug for skrald!" for 2016-2017

P/p nr.	aktivitet	dato	Optrædende
	Rensning af søens kystlinje med at tiltrække studerende, der ønsker at deltage i handlingen	september	Studenter selvstyre IDF, foreningen "Rostok"
	Plantning af frøplanter på skolens område	september oktober	Studenterregeringen IDF, foreningen "Rostok, elever, forældre, skolelærere
	Miljøkampagne "Min rene gård"	i løbet af et år	elever, forældre, skolelærere.
	Miljøkampagne "Min rene gård"	i løbet af et år
	At lave foderautomater		elever, forældre
	Earth Day-begivenheder: miljøspil "Save and Preserve", fotokonkurrence "The Nature of Our City"		elever, forældre, skolelærere
	Konference "Succes-2017."		elever
	Præsentationskonkurrence "Naturen og vi"		elever, forældre, klasselærere
	Kampagne "Giv træet liv"		elever, forældre, klasselærere
	At lave fuglehuse		elever, forældre
	Udgivelse af foldere "Pas på primulaerne"		elever
	Plakatkonkurrence "Vand er kilden til liv"		elever, forældre, klasselærere
	Konkurrence af præsentationer "Pas på naturen"		studerende,
	Batterisamling	marts, april	elever, forældre, klasselærere
	Indsamling af affaldspapir	april maj	elever, forældre, klasselærere
	Aktion "Rent Vand", plakatkonkurrence		elever, forældre, klasselærere

Økologisk kalender

Det er blevet afholdt siden 1993 på initiativ af International Water Supply Association og UNESCO i mange lande i verden. På Den Russiske Føderations territorium - siden 1995 under mottoet "Vand er liv".

Hovedopgaverne er at gøre offentligheden opmærksom på tilstanden af ​​store og små vandområder, vandbeskyttelseszoner, vandindtag og kvaliteten af ​​spildevand.

I 1950 var det på denne dag, at konventionen fra Verdens Meteorologiske Organisation (WMO), et specialiseret agentur under De Forenede Nationer, trådte i kraft.

Feriens motto er "Vejr, klima og vand i informationsalderen". Fejret siden 1961.

Verdensaktion "Earth Hour"

Earth Hour er en af ​​de største årlige miljøbegivenheder iværksat af World Wildlife Fund (WWF). Afholdes den sidste lørdag i marts.

Dette er en symbolsk handling - en offentlig opfordring til afgørende foranstaltninger for at bevare klimaet. Millioner af mennesker rundt om i verden slukker lyset i en time på et nøje defineret tidspunkt, som et tegn på bekymring for planetens fremtid og dens ressourcer.

På denne dag i 1906 blev en af ​​de første miljøkonventioner underskrevet - den internationale konvention om beskyttelse af fugle, som Rusland tilsluttede sig i 1927.

At beskytte fugle, observere deres liv, organisere hjælp i de sværeste tider for dem, lave og hænge foderautomater, redde fugle, der er ramt af miljøkatastrofer - det er fugledagens primære opgaver.

Fra den 6.-15. marts blev der inden for rammerne af byaktionen "Værlighedens Forårsuge - 2017" i vores skole afholdt aktionen "Fuglehus", som var en fortsættelse af den økologiske aktion "Fod fuglene om vinteren", som begyndte i februar og 5 foderautomater er installeret. Hvis målet med handlingen "Fod fuglene om vinteren" var installationen: "Så vi ikke skal møde foråret uden sange", er det i dag tid til at tage sig af de fjerklædte venner, der vender tilbage til os, til deres hjemland.

I løbet af 3 år har forældre sammen med deres børn lavet 120 fuglehuse.

Redaktionen for avisen Tsifra deltager i miljøaktionen under Skolemassemediemarathonet "Fugle og mennesker". Vores kunstnere laver postkort med fugle og sender dem til skolemedier i hele Rusland. Hvem har ikke allerede modtaget vores fugle: Moskva, Novosibirsk og Rostov-on-Don ... Vi modtager også postkort fra venner. Nu er vi som en stor "fuglefamilie", der støtter fugle i svære vintertider for dem [se. Bilag 14].

Miljøuddannelse og oplysning af befolkningen, især den yngre generation, er et af grundlaget for dannelsen af ​​en persons miljøkultur, styret af princippet "Gør ingen skade!" Når du kommunikerer med omverdenen. I Rusland fejres det i overensstemmelse med den føderale lov "om miljøbeskyttelse".

Essensen af ​​begivenhederne på denne dag er bekendtskab med tingenes tilstand inden for miljøsikkerhed, dannelsen af ​​en persons personlige og menneskelige ansvar for deres bevarelse, samt at tiltrække skolebørn og studerende til forskningsaktiviteter for at studere floraen og faunaen i deres fædreland.

International Parks March - sidste uge af april

Den moderne internationale kampagne for beskyttelse af naturreservater og nationalparker - "March for Parks" - sporer sin historie tilbage til 40'erne af det XIX århundrede. Koordinator for aktionen er Wildlife Conservation Center.

Hvert år deltager hundredtusindvis af indbyggere i byer og byer i marts for at lære så meget som muligt om naturreservater, nationalparker, dyrereservater og andre beskyttede områder og for at bidrage - med sponsorat eller frivillig hjælp - til bevarelsen af uberørte hjørner af naturen.

Det er blevet fejret i Rusland siden 1990. Siden 1994 er denne dag blevet erklæret verdensomspændende. Traditionelt er denne handling forbundet med dagene med generel forbedring og generel rengøring af steder med masserekreation, banker og fairways af små floder, sanitære zoner, industrielle og offentlige områder.

Hovedformålet med det udførte arbejde er at gøre jordbrugernes opmærksomhed på ugunstige tendenser i forbindelse med jordforringelse og forurening fra industrielle emissioner og fast affald.

Hovedmålet med denne dag er at afsløre planters skønhed, at gøre så mange mennesker bekendt med betydningen af ​​deres biologi for udviklingen af ​​landbrug, gartneri, skovbrug, for produktion af fødevarer, papir, træ, kemikalier og medicin . Særlig opmærksomhed på denne dag er givet til planters rolle i miljøbeskyttelse.

Den første plantedag fandt sted i 2012. På denne dag blev der afholdt omkring 600 forskellige begivenheder i 39 lande i verden.

Rusland tilsluttede sig projektet i 2013.

Etableret af FN's Generalforsamlings 27. samling den 15. december 1972 for at fejre starten på Stockholm-konferencen om miljø.

Denne dag afholdes arrangementer, der berører spørgsmålene om ukontrolleret brug af naturressourcer, balancen i livskvalitet og skader på naturen i form af udvinding af nye ressourcer, nedgravning og bortskaffelse af produktions- og forbrugsaffald undersøges kritisk. .

Konklusion

Det udførte arbejde har givet os mulighed for at blive mere opmærksomme på naturen og menneskerne omkring os. Vi håber, at folk vil følge vores eksempel og også vil deltage i kampagnen "Krøniken om gode gerninger".

Under gennemførelsen af ​​projektet var forskellige arbejdsformer involveret:

- søgning og forskning: miljøovervågning: "Den økologiske tilstand af reservoiret i mineområdet" [se. Bilag 5].

- konkurrencedygtig:

• konkurrencer med tegninger og plakater dedikeret til naturen; foto- og videokonkurrencer [se. Bilag 6].
• "Hjemme", kunsthåndværk af naturlige materialer
• bykonkurrence "Forår, familie, økologi og jura" [se. Bilag 7].
• regionalt økologisk spil "Green Sail" [se. Bilag 9].
• den kommunale fase af den regionale konkurrence om social reklame "Vand er kilden til liv" [se. Bilag 10].
• bys kreative konkurrence "Økologi gennem børns øjne"

- spil:økologiske quizzer, spil, forestillinger;

- kognitiv: klassetimer om miljøemner, lektioner-seminarer, lektioner-tvister, "rundborde", "Lektion af rent vand" osv.
Offentlige personer, stedfortrædere og lærere deltager i at gennemføre undervisning i miljøfærdigheder på vores skole.

Den 26. december 2016 blev der indenfor murene af skole nummer 36 afholdt en åben økologitime for 10. klasses elever. Det blev ledet af stedfortræderen for statsdumaen i den russiske føderale forsamling, medlem af statsdumaens udvalg for økologi og miljøbeskyttelse Fokin Alexander Ivanovich. Lektionen blev afholdt i en atmosfære af dialog og kommunikation med eleverne om emnet miljøproblemer med miljøforurening. Alexander Ivanovich fortalte eleverne om problemerne med affaldsbortskaffelse, der eksisterer i verden, viste dias om affaldsøer i Stillehavet, om problemerne med behandling og sortering af affald [se. Bilag 11].
Sådanne økotimer gør det muligt i begrebsapparatet at uddanne begreber som "økologi", "affald", "særskilt affaldsindsamling", "beskyttede områder", "naturbeskyttelse", "Rød bog" og bidrage til grønnere af bevidsthed fra en meget ung alder med yderligere at transformere den til en økologisk kultur.

- propagandaarbejde... Udarbejdelse af foldere, brochurer bidrager til at aktualisere opmærksomheden på problemet med økologi [se. Bilag 12].

Hvert år arrangerer vi fotoudstillinger, videoer, hvis formål ikke kun er at vise husholdningsaffald, træer knækket af menneskehænder, vores naturbeskyttelsesaktiviteter og ganske enkelt smukke steder i vores region, men også at få folk til at tænke over konsekvenserne af vores aktiviteter.
Vi lærer ungdomsskolebørn at opføre sig korrekt i skoven, på floden, på engen for ikke at skade naturen. Vi introducerer dem til planterne, der er opført i den røde bog. Med det pædagogiske formål organiserede det økologiske hold "Rostok" et økologisk hjørne i rekreationen af ​​skolens hal [se. Bilag 13].

Hele året på skolen sætter vi i fællesskab orden i tingene, rydder op på territoriet, planter træer, buske og blomster, gennemfører miljøbegivenheder: arbejdslandinger, parader, konkurrencer og udfører en masse andet nyttigt og vigtigt. ting.
"Vi er alle børn af det samme skib, der hedder Jorden, hvilket betyder, at der simpelthen ikke er nogen steder at ændre sig fra det ... Der er en fast regel: Jeg stod op om morgenen, vaskede mig, satte mig i stand - og satte straks din planet i orden", - skrev den franske forfatter, digter Antoine de Saint-Exupery. Dette er hovedregelen for livet, som bør blive hovedbetingelsen for eksistensen af ​​enhver person på jorden.
For at redde vores jord fra ødelæggelse må alle starte med sig selv.

Bibliografi

1. Artyuzov D.V., Bobrov V.V. Historien om Kuzbass. - Kemerovo: "SKIF", "Kuzbass", 2006 - 467 s.
2. Zaitseva I., Galchinova O., 1996. Skat af naturlig kultur, hvor man kan grave // ​​Pro Eco. Særligt nummer af bulletinen "Wildlife Protection", nr. 11. - s. 42-44.
3. Kode for den russiske Føderation om administrative lovovertrædelser. Kapitel 8. Administrative lovovertrædelser inden for miljøbeskyttelse og naturforvaltning Artikel 8.2.
4. Krivenko V.G. Konceptet om intrasekulær og århundreder gammel klimavariabilitet som en forudsætning for prognoser // Fortidens klimaer og klimaprognose. M., 1992. S. 39-40.
5. Mikheeva N.A., Zhukov P.V. Om spørgsmålet om styring af processen med økosocialisering af befolkningen i Rusland // Moderne undersøgelser af sociale problemer: tidsskrift. - Krasnoyarsk: Forsknings- og Innovationscenter, 2010. - Nr. 1. - S. 112-114. - ISSN 2218-7405.
6. Multinational Kuzbass. - Kemerovo: Kuzbassvuzizdat, 2003 - 113 s.
7. Ozhegova V.A. Økologisk Ordbog.
8. Razenkova DF Økologisk kultur: sociale og filosofiske aspekter af dannelse: Dis. ... Cand. Philos. Videnskaber: 24.00.01. - M., 2001 .-- 162 s. - RSL OD, 61: 01-9 / 453-6.
9. Tuleev A.G. Kuzbass. Sibirien. Rusland. - Kemerovo: Kuzbassvuzizdat, 2002 - 420 s.
10. Miljøproblemer: hvad sker der, hvem har skylden, og hvad skal man gøre?: Lærebog. godtgørelse / V.I.Danilov-Danilyan. - M .: Forlaget MNEPU, 1997 .-- 332 s.

2017 er økologiens år i Rusland. I år er der planlagt mange arrangementer for at bevare renheden i vores natur.

Miljøkampagner er startet på mange skoler i Kazan: indsamling af affaldspapir, brugte pærer og batterier, skolekonkurrencer om det bedste fuglehus.

Oplysninger lagt ud af skoler på portalen www.edu.tata

skole nummer 147
Aktionen "En foderautomat til hver fugl" blev afholdt. Elever fra 1-11 klassetrin kan deltage i aktionen. Kampagnen sluttede den 28/01/17. I slutningen af ​​handlingen vil skolen være vært for en udstilling med fotografier.

Gymnasial almen uddannelse skole nummer 77 Kazans luftfartsdistrikt
Fra 23. januar til 30. januar 2017, en økologisk kampagne "Saml papiraffaldet - red træet!" og "Aflever batterierne og red pindsvinene"

Gymnasium №14 Kazans luftfartsdistrikt
Den 25. januar fandt en skoledækkende indsamling af returpapir sted. Gymnasieelever i 1.-11. klasse deltog i aktionen.

Gymnasium №3" Vakhitovsky-distriktet i Kazan
I gymnastiksalen er der en "Foder til hver birdie". På billedet elever af 1. "B" klasse, som sammen med deres forældre lavede huse til fuglene.

Gymnasial almen uddannelse skole nummer 18 med dybdegående undersøgelse af det engelske sprog i Vakhitovsky-distriktet i Kazan
Den 31. januar blev indsamlingen af ​​returpapir afsluttet. Elever fra 1-11 klassetrin deltog. I alt har skolen indsamlet 13 tons 281 kg.

Gymnasium №50 Kirovsky-distriktet i Kazan
Den 25. januar blev der holdt en klassetime på gymnastiksalen over emnet ”Økologi og os”.

Gymnasial almen uddannelse skole nummer 132 med dybdegående undersøgelse af fremmedsprog i Novo-Savinovsky-distriktet i Kazan - nyheder
Aktionen "Vi fodrer fuglene om vinteren" blev afholdt. Elever af 2. "B" klasse deltog aktivt i den gode gerning.

Sekundær almen uddannelse russisk-tatarisk skole nummer 103 Novo-Savinovsky-distriktet i Kazan
Den 11. januar, Naturreservaternes og Nationalparkernes Dag, forberedte 4. klasses elever beskeder og fortalte, hvilke nationalparker og naturreservater der findes i vores region.

Russisk-tatarisk videregående almen uddannelse skole nummer 129 Privolzhsky-distriktet i Kazan
Skolen var vært for en miljøkampagne for klasse 1-6 "Hver fugl er vores fodertrug." I alt blev der lavet 174 fuglefoder i hænderne på elever og deres forældre. De mest aktive deltagere i aktionen: 1A (Ganchurina T.A.), 2A (Vasina T.G.), 2B (Khusainova D.K.). Resultater: 1. plads - Alieva Amalia 3B, Kadyrkaeva Diana 3B, Bikaeva Yasmina 3B; 2. plads - Lazarev Kirill 1B, Khalikova Elvina 2A, Chulkova Alina 2B, Rakhimova Adilya 3B, 3. plads - Gainullina Azalia 2B, Usachev Nikita 5B.

Gymnasial almen uddannelse skole nummer 86 med dybdegående undersøgelse af individuelle emner i det sovjetiske distrikt Kazan
Elev 4b (vejleder S.N. Zinnurova), 4c (vejleder L. Lyzentsova), 3a (vejleder L. Shikhranova) deltog aktivt i aktionen "Gør godt!" Indsamlede mad til fugle og dyr. Tre kasser (20 kg) blev den 25. januar sendt til GDEBC og ZOOSPAS.

Send gode nyheder fra livet i din klasse, din skole via e-mail [e-mail beskyttet] og dine nyheder vil blive offentliggjort på portalen

Økologisk handling "God ulv!"

Beskrivelse: Formålet med den økologiske handling var, ved at bruge en ulvs eksempel, at henlede børns opmærksomhed på, at der ikke findes begreber om "skadeligt" eller "nyttigt" i naturen, og derfor skal alle typer levende organismer beskyttes. . Hun viste muligheden for at informere voksne gennem børneplakater om betydningen af ​​ulven i naturen og behovet for at ændre folks holdning til denne art af pattedyr.
Materialet tilpasser sig børns forskellige aldre.
I statens uddannelsesinstitution "Slutsk EBCU" miljøkampagne "God ulv!" blev afholdt to gange: for elever i 2-4 klassetrin og elever i 5-7.
Udgivelsen har interesse for skoleelever, efteruddannelseslærere, folkeskole- og biologilærere, klasselærere, organiserende lærere, førskolepædagoger og alle naturelskere.

Formålet med handlingen: kendskab til aktionens deltagere med ulvens rolle i naturen og behovet for at respektere den.
Opgaver:
Uddannelsesmæssigt - at fremme en omfattende undersøgelse af problemet med forholdet mellem en ulv og en person.
Udviklingsmæssigt - at fremme udviklingen af ​​økologisk tænkning og kreativitet.
Pædagogisk - at bidrage til opdragelsen af ​​en ansvarlig holdning til naturen.

Arrangementsform for begivenhed: lager.

Undervisningsmetoder: verbal, visuel, praktisk.

Arrangementets logistik: multimediepræsentationer "Ulvens kost", "Ulven i eventyr" og "Ulven i skulptur", tavle, kridt, ark papir (A-4, A-3), maling, farveblyanter, tusch kuglepenne, illustrationer af en ulv.

Deltagere i arrangementet: studerende fra uddannelsesinstitutioner på 2-9 klassetrin.

Begivenhedens varighed: 2-3 timer

Tidsforbrug: januar 2017

Beliggenhed: GUO "Slutsk EBCU", Slutsk.

Indledende forberedelse: udarbejdelse af digte og taler.

Tips fra forfatteren:
1. Forelæsningsmaterialet "Problemet om forholdet mellem en ulv og et menneske i den moderne verden" kan opdeles mellem eleverne i separate forestillinger.
2. Ved at reducere og supplere det foreslåede materiale kan det tilpasses elever i alle aldre.
3. I stedet for en plakatkonkurrence "Gode Ulv!" du kan tilbyde en mesterklasse i enhver teknik om et emne dedikeret til ulven.

Eventplan
1. Introduktion
2. Foredrag "Problemet om forholdet mellem ulven og mennesket i den moderne verden"
3. Spil-quiz "Ulvens kost"
4. Tale af aktionens deltagere med vers om ulven
5. Samtale "Ulven i eventyr"
6. "God ulv!" Plakatkonkurrence
7. Konklusion
Begivenhedens fremskridt

1. Introduktion

Rovdyr er en integreret del af naturen. Der er mange rovdyr i naturen, de findes blandt insekter og blandt fugle og blandt pattedyr. Og deres rolle er ikke altid entydig.
Ofte ved folk simpelthen ikke om rovdyrs rolle i naturen og behandler dem negativt: da et rovdyr betyder blodtørstig; spiser andre dyr - hvilket betyder simpelthen en morder! Det mest typiske eksempel på dette er folks holdning til ulve.
Human
Der er mange mirakler i verden
Mennesket er det mest vidunderlige af dem alle.
Men kun han elskede sig selv
Og han ødelagde naturen.
Han kunne på ingen måde forstå
At naturen er vores mor!
Skove fældes, floder forurenes
Og vi kan ikke længere lide vandet i vores flod
Nu er der ingen dyr i skovene,
Mennesket er trods alt vigtigere end alle!
Han kunne ikke modstå,
Det var hans last.
Hvorfor kan han ikke
Leve roligt og klogt?
Beskytte, elske, værdsætte,
At værne om hele naturen!
Og nu ser vi
Skove uden fugle og land uden vand ...
Mindre og mindre omgivende natur,
Mere og mere miljø.
V. Kish, N. Osmak

2. Foredrag "Problemet om forholdet mellem ulven og mennesket i den moderne verden"

2.1. Varianter af ulv

Illustrationer er vist.
Der er omkring syv forskellige arter af ulve, og yderligere sytten (eller deromkring) arter af grå ulv, hvilket resulterer i i alt omkring 24 arter, der kan findes rundt om i verden.
Ulven er et typisk rovdyr, der får føde på egen hånd ved aktivt at søge efter og forfølge bytte. Overalt er fødegrundlaget for ulve hovdyr: i tundraen vilde og tamrensdyr; i skovzonen - elge, rådyr, vildsvin, tamfår, køer, heste; nær steppen og ørkenen - antiloper af forskellige arter og får; i bjergene er der vilde og tamgeder.
2.1.1. Uddøde ulvearter
Pungdyrulven, eller thylacin, som den ellers kaldes, betragtes officielt som et uddødt dyr. Ifølge officielle data blev den sidste vilde repræsentant for denne art dræbt i 1930, og den sidste, der blev holdt i fangenskab i en privat zoologisk have, døde af alderdom i 1936. Men der er stadig en mulighed for, at pungdyrulven stadig formåede at overleve i Tasmaniens vildmark.
Den japanske ulv tilhører klassen af ​​pattedyr og ordenen af ​​kødædende dyr. Navnet japansk ulv kommer fra to underarter af den almindelige ulvefamilie, der engang levede på øerne i Japan. I verdensklassifikationen tilhører den japanske ulv ulven. Han er også kendt som Ezo, en ulv, der levede på øen Hokkaido. Og den anden underart er Hondo-ulven eller Honshu-ulven. I dag anses begge arter for at være uddøde. Med hensyn til ydre dimensioner var Hokkaido meget større end Honshu-ulven og i parametre, der nærmede sig størrelsen af ​​en almindelig ulv. I 1889 uddøde denne underart på grund af den øgede bosættelse af øens territorium til opførelse af gårde under Meiji-restaureringen. Den eksisterende Meiji-regering bestemte en belønning til alle, der medbringer hovedet af en dræbt ulv, og organiserede derved en kampagne for at ødelægge dem.
Newfoundlandsulven levede på en ø ud for Newfoundland på Canadas østkyst. Farven var lys med en mørk stribe langs højderyggen. Størrelserne var i gennemsnit 5,5 fod (fra næse til halespids). Kosten var: Rensdyr (som rensdyr i Canada kaldes), bævere, musmus og andre gnavere. Jagt og pelshandel i beboelsesregionen førte til fuldstændig udryddelse af denne art i 1911. Udryddelserne var også påvirket af faktorer som en alvorlig fødevaremangel i 1900-tallet, hvilket førte til et kraftigt fald i rensdyrbestanden.
2.1.2. Sjældne arter af ulv
Polarulven (Сanis lupus tundrorum) er et af de sjældneste dyr på vores planet. Polarulvens levested er Arktis. Ulven er godt tilpasset forholdene i det barske arktiske klima. Polarulvens unikke pels har altid tiltrukket sig øget opmærksomhed hos jægere, hvilket sætter polarulven på randen af ​​udryddelse. På grund af den globale opvarmning og smeltningen af ​​polarisen fortsætter antallet af polarulve med at falde, også på grund af bratte ændringer i klimaet i dets sædvanlige levesteder. I øjeblikket er polarulven opført i den røde bog, og jagt på den er forbudt.
Den røde ulv er en sjælden art inkluderet i IUCN Red Data Book og Russian Red Data Book. På Ruslands territorium er det under trussel om udryddelse. Jagt er tilladt i Indien, men kun under en licens. Udadtil har dette dyr et ejendommeligt udseende - funktionerne i en grå ulv, en ræv og en sjakal er blandet.
Den manede ulv eller guara, aguarachay har fået sit navn fra det lange hår, der pryder dens skuldre og nakke, der minder om en hestes manke. Mankeulvens levested er hovedsageligt på savannerne i Sydamerika, men den kan også findes i Brasilien, Paraguay, Bolivia, Uruguay og det nordlige Argentina, hvor den lever i pampas og i udkanten af ​​sumpe, der er bevokset med højt græs. Aguarachais eller manede ulve er opført i den internationale røde bog som en truet art. I øjeblikket er der ingen umiddelbar trussel om udryddelse, men mankeulven er stadig et meget sjældent dyr.
Lyreulven findes udelukkende i Sydamerika.
Den etiopiske ulv er en ulv, der ligner en ræv meget. Denne art er truet, for pelsen, som ikke har nogen analoger (farven på pelsen kan nå gul), handelen med dette dyr er udbredt.
2.1.3. Typer af ulve, der endnu ikke er i den røde bog
Mackensen Wolf - Også kendt som Mountain Wolf, Alaskan eller Canadian Forest. En direkte slægtning til vores skovulv, men på grund af de specifikke levesteder har den en tykkere pels og en hvidlig farve, der forbliver selv om sommeren.
Melville Island Wolf, også kaldet Ellesmere eller arktisk ulv, lever i Nordamerika på den arktiske ø-gruppe og i den nordlige del af Grønland. Melville Island-ulven er lidt mindre end almindelig ulv.
Den almindelige ulv (grå) har flere underarter. For eksempel: Tundraulv, centralrussisk skovulv, sibirisk skovulv, Steppenulv, kaukasisk ulv, mongolsk ulv og andre.

2.2. Ulv i naturen

Ulven er et relativt stort rovdyr. Dette dyr er slankt, kraftigt, med skrå ryg, høj manke, stærkt og bredt kryds. Hans hals er kort og tyk, hovedet er relativt stort, panden er bred, næsepartiet er kort, og benene er ret lange.

I ulveungernes yngle- og opvækstperiode er ulvefamilien lænket til det valgte levested og jagtområde. Ulve laver et hule på afsondrede, utilgængelige, men tørre steder: på holme midt i en sump, i et grøftekrat, ved bredden af ​​et reservoir i krat af buske og siv, på ukrudt og lignende steder. Oftest er hulen placeret i huler under murbrokkerne af træer, sjældnere bosætter ulve sig i naturlige eller andre dyregrave. Hulet ligger normalt ikke længere end 500 m fra vandet. En ulvefamilie kan bo i den samme hule flere år i træk.
Der kan være 1-12 i et kuld, men oftere består kuldet af 3-8 hvalpe født sidst i april - begyndelsen af ​​maj, blinde og hjælpeløse. De første par dage forlader ulven ikke ungerne og fodrer dem med mælk. Hannen bringer mad til ulven. I ulveungernes levested er der ofte indrettet reservehuler, hvor ulven bærer ungerne i tilfælde af fare. Unger åbner øjnene på dag 9-13. Moderen fodrer ynglen i 4 - 6 uger.
Fra en måneds alder begynder ungerne at lege med hinanden i hulen. I denne alder lader forældrene ulveungerne være i fred og går på jagt. Efterhånden går ungerne over til kødmad. Først fodrer ulven dem med kød, som ryster op fra maven, derefter med kødstykker revet fra det medbragte bytte. Voksne ulveunger river selv bytte fra hinanden, og nogle gange dræber de sårede dyr, som deres forældre tager med til deres træning.
Om efteråret skifter ulve til en omvandrende livsstil. Ungerne vil først være i stand til at leve selvstændigt i slutningen af ​​vinteren, når brunsttiden kommer, og de hærdede ulve vil jage dem væk. De bliver først voksne i slutningen af ​​det andet - begyndelsen af ​​det tredje år af deres liv.
Ulve fører normalt for det meste tusmørke og nataktive, men nogle gange er de aktive i dagtimerne. Normalt bevæger ulve sig med skridt eller let trav, de går i galop, forfølger kun bytte eller løber væk fra forfølgere. På fast grund kan nogle ulve nå hastigheder på 60-70 km og fange en hare. Byttet fanges fra ly eller forfølges aktivt og vedvarende.

Det er interessant

1. Ulve har en veludviklet hørelse. Mens de er i skoven, hører de lyd i en afstand af 9 km. Hvis ulvene er i et åbent område, så hører de lyden i en afstand af 16 km.
2. Det er umuligt at tæmme en ulv. Han bliver aldrig en hund.
3. Forskere har fundet ud af, at ulve er i stand til at skelne mellem 200 millioner nuancer af lugte. Halvanden kilometer er en afstand, der gør, at ulven kan lugte et andet dyr.
4. Drægtighedsperioden for en hun-ulv varer 65 dage. Ungerne bliver født døve og blinde, og de vejer kun et halvt kilo.
5. Når ungerne åbner deres øjne, vil du bemærke, at de alle er blåøjede. Øjnene bliver gule efter 8 måneder.
6. En sulten ulv kan spise 10 kg kød.
7. Ulve kan sagtens svømme 13 km. Membranerne mellem fingrene hjælper dem med at svømme.
8. I 1600-tallet levede mange ulve i Irland. Derfor blev Irland kaldt "Wolfland".
9. Ulve angriber sjældent mennesker. Årsagerne til angrebene er en trussel mod et rovdyr eller rabies af ulve. (Rabies inficerer ulve fra inficerede ræve, pindsvin, vaskebjørne.)
10. I en ulveflok bruges ansigtsudtryk af bevægelse i kommunikationen. Det er let at identificere føreren af ​​flokken ved halen hævet af "røret".
11. Ulven er en vidunderlig familiefar. Et ulvepar kan eksistere i 12-18 år – hele ulvelivet. Ulven er hengiven til sin livspartner, hengiven til sin familie. Hvis ulven sover, er ulven på vagt – det beskytter hendes fred.
12. Ønsket om frihed er iboende i ulven. Når en ulv først er i en fælde, kan den gnave sin egen pote af sig og gå. Efter at have indgået en kamp med fjenden, bringer ulven den til ende: enten dør eller vinder

2.3. Problemet med forholdet mellem ulven og mennesket i verden

I Rusland var de i umindelige tider frygtede og hadede. Ordet "ulv" er blevet et symbol på ondskab, grusomhed, blodtørstighed. De kæmpede med ulve på nogen måde, ødelagde dem hvor som helst og så hurtigt som muligt.
Og ikke kun i Rusland. I mange europæiske lande blev særlige afdelinger af ulvekæmpere holdt på bekostning af statskassen, og politi og militærenheder deltog ofte i razziaer, ud over jægere.
I England blev den sidste ulv dræbt i begyndelsen af ​​det 16. århundrede, i Irland - i slutningen af ​​det 17. århundrede, i Japan i midten af ​​det 20. århundrede, i andre lande var antallet af rovdyr stærkt reduceret eller næsten reduceret til nul.
På trods af dette har ulve overlevet i Europa og Asien. For udover "et ulækkert ansigt, et vildt blik, en skræmmende stemme, en uudholdelig lugt, et snigende gemyt", som den store franske naturforsker Georges Louis Buffon beskrev disse dyr, har ulve noget andet. Især styrke, udholdenhed, højt udviklet nervesystem, hurtig forstand. De kan leve under mange forskellige naturlige forhold, hurtigt tilpasse sig nye omstændigheder, nye omgivelser, ikke fare vild i de mest uventede, svære situationer.
I dag, i de europæiske lande, hvor der er få ulve tilbage, er de taget under beskyttelse. Mange videnskabsmænd begyndte at tale for ulvene. I dag er vores forståelse af miljøet begyndt at ændre sig, vores viden om forholdet mellem alt liv på Jorden. Relativt for nylig kom videnskabsmænd til den konklusion, at ulve, ligesom andre rovdyr, er nødvendige på Jorden, at uden dem vil det være meget værre for de selvsamme dyr, de ødelægger. Bundlinjen koger ned til to hovedpunkter.
Første øjeblik: ulve, som alle rovdyr, angriber hovedsageligt syge dyr. Ved at ødelægge dem forhindrer de spredning af sygdomme, der kan ødelægge resten, sunde dyr.
Andet punkt: ulve begrænser en stigning i antallet af hovdyr, tillader dem ikke at yngle i sådanne mængder, når de kan være truet af døden på grund af mangel på føde.
Dog har modstandere af ulve deres egne grunde: kun vild natur har brug for ulve. Sameksistensen af ​​ulve med hjorte i tundraen eller i stepperne med saigaer er afbalanceret. Men ulve ødelægger også kæledyr! Det er rigtigt. Men kun hvor der ikke er vildt nok i naturen!
Derfor bør antallet af ulve være under menneskelig kontrol i områder med udviklet dyrehold og i jagtfarme.
Samtidig er tiden ifølge nogle videnskabsmænd og vildteksperter kommet til at bevæge sig fra den ubetingede og udbredte udryddelse af ulven til en mere fleksibel og opmærksom holdning til dette rovdyr, til studiet af dens plads i naturen.
Professor VG Geptner skrev, at "tæmningen af ​​ulven og dens forvandling til en hund var et af de vigtigste øjeblikke i udviklingen af ​​den menneskelige kultur. Og nu kan ingen sige, hvad der vil forårsage den omvendte proces i naturen - ødelæggelsen af ​​en af ​​de vigtigste økologiske forbindelser - ødelæggelsen af ​​rovdyr. Og hvad er konsekvenserne, hvilken slags kædereaktion det kan forårsage, og hvordan det vil påvirke en person. Men det vil uden tvivl afspejle sig. Og det vil uden tvivl blive afspejlet meget betydeligt og muligvis globalt!"
Der er intet tilfældigt i naturen, ligesom der ikke er noget overflødigt - hvert individ bidrager til et eller andet økologisk system, og hver af dem er meget vigtig - uanset om det er dyrenes konge eller en lille fisk. Hver har sin egen rolle. Velkoordineret mekanisme. Fjern en skrue, og hele systemet vil kollapse.
Her er et eksempel på den enorme rolle ulven spiller i økosystemet.
Da fjorten ulve i 1995 blev sluppet ud i naturen i Yellowstone National Park, havde forskerne ikke mistanke om, at dette radikalt ville ændre hele parkens økosystem.
Der var ingen ulve i parken i 70 år, og hele denne tid herskede hjorte der, hvilket i årenes løb med ukontrolleret reproduktion (alle menneskers bestræbelser på at kontrollere deres befolkning gav ikke succes) forårsagede alvorlig skade på den lokale flora.
Fjorten ulve kunne selvfølgelig ikke æde alle hjortene, men de tvang dem til at være mere forsigtige med at vælge steder til græsgange og undgå visse dele af parken. De steder begyndte vegetationen at genoplive.
På seks år er antallet af træer femdoblet!
Der er dukket bævere op, som har brug for træer for at bygge dæmninger. Bisamrotter, ænder og fisk er blevet avlet i bagvandet.
Ulvene reducerede sjakalbestanden, hvilket førte til en stigning i antallet af harer og mus, hvilket igen tiltrak høge, fritter og ræve til parken.
Bjørnene kom til parken, fordi de var i stand til at drive ulvene væk fra deres bytte eller æde deres affald. Antallet af bær er steget i parken.
Men det mest fantastiske er, at ulvene har ændret strømmen af ​​floder. Deres kanaler rettede sig og stabiliserede sig, og kysterosion faldt. Dette skete, fordi ulvenes indflydelse på hjorte (regulering af deres antal) førte til den eksplosive vækst af træer og græs langs flodernes bredder, hvilket førte til deres styrkelse.
Selve parkens geografi har ændret sig, og alt takket være de fjorten ulve, der blev sat ud der for mindre end tyve år siden.
Endnu et eksempel på ulvens rolle i naturen. Da ulve i 1970'erne blev massakreret i Rusland i Voronezh og nogle andre regioner, opdrættede et stort antal herreløse hunde i skovene og ødelagde vilde dyr. Problemet blev løst, da ulven vendte tilbage til disse steder.

2. 4. Ulv i Republikken Hviderusland

Antallet af ulve på Hvideruslands territorium har altid været relativt højt på grund af tilstedeværelsen af ​​talrige skove og moser. I det sidste årti førte dræning af moser og pløjning af territoriet i de vestlige egne til et fald i antallet af ulve. Det forbliver uændret i de nordlige, østlige og sydøstlige områder af Hviderusland, hvor dræning af sumpe og skovrydning blev udført ikke så intensivt.
Ulvens problem i Hviderusland ligger i, at ulven længe har været betragtet som et skadeligt rovdyr, dyrehold og jagts fjende.
I vores land (såvel som i Rusland og Ukraine) er ulven uden for loven. Det er tilladt at destruere når som helst på året, hvor som helst, uden begrænsninger på antal, køn og alder. Hviderussiske loves grusomhed i forhold til ulven ligger i, at det er tilladt at bruge biler, snescootere, helikoptere, lysanordninger og nattesynsanordninger til at ødelægge den (hvilket er krybskytteri for andre dyr). For gratis afskydning af ulve får jægere bonus fra miljøfonde. Destruktion af ulveunger er tilladt for enhver borger i Belarus uden nogen tilladelse. Hviderussiske medier offentliggør konstant artikler, der opildner "anti-ulvehysteri" og fremprovokerer grusomhed mod dyr. Der er ingen miljøorganisationer, der beskytter ulve i Hviderusland. Der er ikke udgivet en eneste bog om ulvebevarelse. Op til 60% af ulvene skydes årligt i landet, som et resultat af hvilket antallet af ulve fra 1996 til 2006 er faretruende faldet med 3 gange, og der er omkring 1200 ulve.)
I de senere år er hybridindivider begyndt at dukke op på Hvideruslands territorium - en krydsning mellem en ulv og en hund. Tilbage i slutningen af ​​1990'erne - begyndelsen af ​​2000'erne, da ulvens genom blev undersøgt i Europa, var dens bestand i vores land genetisk ren. I dag er det ikke ualmindeligt at møde en hybrid af en ulv og en hund. Der kan nævnes to årsager: den første er et fald i antallet af ulve, den anden er en stigning i antallet af de første hjemløse, og derefter, som en konsekvens af dette, vildtlevende hunde. Det skal bemærkes, at afkom af en ulv og en hund er kendetegnet ved en hundes mangel på frygt for mennesket og ulvens sind. Derudover er ulve involveret i cirkulationen af ​​rabiesepidemier. En syg ulv er meget farligere end en gal hund. Men i de senere år viser resultaterne fra forskellige forskere i stigende grad ulvens betydning for regulering og vedligeholdelse af det optimale antal artiodactylpattedyr.
Ulven er et meget væsentligt element i dyrenes artsmangfoldighed, der udfører vigtige funktioner i deres samfund. Ifølge den seneste forskning fra videnskabsmænd overstiger fordelene ved en ulv i naturen langt den skade, den forårsager mennesker.
Ulvens fordele for naturen.
1. Ulven understøtter sundheden for bestande af vilde hovdyr: elge, hjorte, rådyr og vildsvin. Dette skyldes, at svækkede og syge dyr først og fremmest kommer i føde.
2. Ulven begrænser antallet af hovdyrpattedyr og lader derfor ikke de planter, som de lever af, forsvinde.
3. Ulven begrænser i høj grad antallet af så skadelige arter som mårhunden og ræven. Under forholdene i Hviderusland er den årlige eksistens af en ulv omkring 10 - 20 dræbte mårhunde og ræve, hvilket betyder hundredvis af fredede ryper og andefugle.
4. Derudover indtager mårhunden boliger og reducerer fødeforsyningen af ​​grævlingen, der er opført i den røde bog i Republikken Belarus. Ved at reducere antallet af mårhunden bidrager ulven således til at genskabe grævlingens nummer. Mårhunden i sig selv er en fremmed art på vores lands territorium og derfor ikke ønskværdig.
5. I tider med hungersnød lever ulve af døde dyr, og er derfor skovens orden.
Den skade, som ulven har påført mennesket.
1. Ulvens reduktion af antallet af dyr, som mennesket jager.
2. Angreb af en ulv på husdyr i tilfælde af mangel på føderessourcer i skoven.
3. En ulv, der er syg med rabies, kommer til bosættelser og bliver farlig for mennesker.

2.5. Ulv i skulptur

Menneskeheden har en ekstremt mærkelig vane med at udtrykke taknemmelighed over for sine fjender. Et af disse udtryk for taknemmelighed kan kaldes et monument over ulven. Og det ville være fint, hvis de forsøgte at fange billedet af en ulv i form af et rovdyr, en fjende eller i det mindste en læge i skoven, men nej. Monumenter for ulve viser oftest et ironisk billede.
Billedet af en ulv fra tegnefilmen "Der var engang en hund" præsenteres i tre forskellige versioner i tre byer: Angarsk, Tomsk og Krasnoyarsk.
Demonstration af præsentationen "Ulv i skulptur"

3. Spil-quiz "Ulvens kost"

Mål: studere ulvens kost.
Ulve har en meget kompleks jagtadfærd. Deres adfærd er kendetegnet ved søgen efter bytte, fortielse, angreb og forfølgelse. Efter at have opsporet byttedyr, sniger ulve sig normalt op til det på tæt hold og angriber med et kast. Hvis ulvene som følge af kastet ikke gør et vellykket greb, så holder de op med at forfølge. Ofte varer en kort jagt eller kast ikke mere end 500 m. Efter at have indhentet offeret, griber ulvene det i skridtet eller maven
Hvis grebet lykkedes, jagter ulvene byttet og venter på, at det bliver svækket, og så afslutter de det endelig. Efter at have mættet deres bytte går ulvene til ro, et sted de vælger i nærheden. De vender tilbage til resterne, så længe de stadig har en vis foderværdi. Nogle gange skjuler ulve en del af byttet i form af stykker slagtekrop eller afgnavede og bøvsede kødstykker. Ved at mærke en fare fra en person (en fælde eller bare en lugt), vender ulve muligvis ikke tilbage til bytte.
Ulven udvikler meget hurtigt betingede reflekser, og den tilpasser sig godt situationen. Alle kender for eksempel en ulvs evne til på kort tid at "lære" at skelne en farlig person for ham (en jæger med eller uden pistol) fra en almindelig forbipasserende, sommerboer eller svampeplukker. I den første halvdel af yngelopdrætsperioden jager hærdede ulve aldrig i nærheden af ​​deres hule.

3.1 Gåder om temaet "Hvad spiser en ulv?"

Deltagere i aktionen inviteres til at gætte gåder.
(Svarene skrives på en tavle eller et stykke papir.)
1. Dette udyr med to hugtænder,
Med meget kraftige ben
Og med en kage på næsen.
Han graver jorden i skoven.
(Vildsvin)

2. Der er arbejdere i floden
Ikke tømrere, ikke tømrere,
Og de vil bygge en dæmning -
Mal i det mindste et billede.
(Bævere)

3. Langt øre,
En klump fnug
Hopper behændigt
Gnaver gulerødder.
(Hare)

4. Berøring af græs med hove,
En smuk mand går gennem skoven
Han går frimodigt og let
Horn spredt bredt.
(Elg)

5. Som en kongelig krone,
Han bærer sine horn.
Spiser lav, grønt mos,
Elsker urter.
(Hjort)

6. Det mindste rådyr,
Let og yndefuld
Om vinteren, grå-rød,
Auburn om sommeren er lyst!
(Roe)

7. Jeg er en moskusrotte,
Hele min familie er i minken.
Selve minken er på bjerget,
Og indgangen til minken er i vandet.
(bisamrotte)

8. Går let på jorden,
Og svæver højt
Den lever af nyrerne,
Bær foragter ikke!
(ryper)

9. Spiser fyrrenåle, som en kalkun, og forskellige insekter.
Lidt tung under flugten - larmer når "svæver",
Derudover glemmer han forsigtighed, tokuya.
(Capercaillie)

10. Lille vækst,
lang hale,
Grå pels,
skarpe tænder.
(Mus)

11. Grønt, men ikke græs.
Koldt, men ikke is.
Synger, men ikke en fugl
Her er en fabel.
(Frø)

12. Løber på en bakke,
Med en hale - han kører et hjul.
Grib hestehalen, bare - ah! -
Hun løb væk! ... Hale i hånd.
(Firben)

13. Han er hornet og med overskæg,
Mangebenede og bevingede,
Udsender en brummende lyd
Når man flyver tykt
(Insekt)
14. Smuk pels er et pelsdyr,

I oftere bor jeg i skoven.
Hjem for mig er et hul
Både hyggeligt og varmt.
Halen er luftig, stribet,
Jeg er ung, omend et overskæg.
Nå, var der nogen, der genkendte mig?
Jeg hedder jo -
(Vaskebjørn)

15. Ligner en vaskebjørn udefra,
Jeg tog skelettet fra hunden,
Krig med grævlingen til hjemmet
Maden er alt, hvad der er at finde.
(Værerhund)

16. På bagen ved stubbene
Mange tynde stængler.
Hver tynd stilk
Holder et skarlagenrødt lys.
Vi løsner stænglerne -
Vi samler lys.
(Jordbær)

17. Bæret er mørt
Gemmer sig i den døde skov
Blå-sort sød
Ser skjult.
Rip og ved -
Få ikke dine hænder snavsede!
(Blåbær)

18. Frisk, rød, sund, velsmagende:
Og frys, og våd, og kog marmelade,
Og den er god til frugtdrik - den vil ikke lade dig blive forkølet.
Gå til skoven - der er et bær ...
(cowberry)

19. Jeg bliver tynd på mit overskæg
I sumpene af de mest sumpede.
Og for et surt vitamin
Menneskemængder kravler gennem moserne.
(Tranebær)

20. Jeg er velkendt:
Kaniner elsker mig
Kaniner lever af mig
Både børn og gæslinger,
De gør min græsplæne grønnere.
Hvad kalder de mig alle sammen?
(Græs)

3.2. Spørgsmål om ulv kost

1. Hvad forener alle ordene på tavlen? (Dette er ulvemad)
2. Hvem foretrækker ulven at jage? (Elg, rådyr, vildsvin, rådyr)
3. Ved at ødelægge hvilke dyr gavner ulven de indfødte arter i Republikken Hviderusland? (Værerhund, stribet vaskebjørn)
4. Hvorfor spiser ulven urter og bær? (Denne medicin og vitaminer)
5. Hvilke dyr spiser rovdyret som sidste udvej? (hvirvelløse dyr)
6. Hvad nytter en ulv som jæger af hovdyr? (Regulerer deres antal, ødelægger svækkede og syge pattedyr)
7. Hvorfor kaldes ulven skovens ordensmand? (Kan spise døde dyr)
8. Hvilket dyr kan ulven egentlig ikke lide: en los, en bjørn eller en ræv? (Los)
9. Denne rovkat har stærke, høje ben.
Om vinteren er pelsen plettet, pjusket og luftig.
Og kvaster på ørerne og poter på puderne,
De er kraftfulde, pjuskede, farlige for fugle.
Frokost er solid, når den kommer fra hovdyr.
Hvem er det? (Los)
10. Antag, hvorfor ulven ikke kan lide losen? (Loppen er ulvens fødevarekonkurrent.)
11. Kan en ulv spise fisk? (Ja)
Under betingelserne i Republikken Hviderusland består grundlaget for ulvens kost af vilde artiodactylpattedyr: i dens nordlige del - elg, i den sydlige del - vildsvin og rådyr. Kronhjorten i sit levested er også en af ​​ulvens vigtigste føde. Nogle gange findes en hare, bæver, orrfugl og andre dyr og fugle i ulvens kost.
Ulve lever ofte af ådsler og leder efter det både i skoven og i nærheden af ​​husdyrbrug. I den varme årstid lever ulven mere af dyr af mellemstore og endda små størrelser, selvom grundlaget for deres kost stadig er vilde artiodactylpattedyr.

4. Tale af aktionens deltagere med vers om ulven

Børnene inviteres til at læse digte dedikeret til ulven.
Digte kan variere afhængigt af deltagernes alder.
***
Han bor i en tæt skov,
Som en hund
I en grå pels og med en hale,
Og store poter.
Haren indhenter frygten,
Vil gerne spise det til frokost!
Hvad er hans navn - alle ved
Det er en ulv, ingen tvivl om det!
Hvilket vildt, frygteligt udyr
Findes i skoven nu.
Hopper hurtigt, bider,
Alle kender ham med sikkerhed.
Grå, løber gennem skoven,
Han vil skynde sig efter byttet.
Udyret ved meget om jagt,
Vi svarer, det er ... en ulv!
S. Antonyuk

God ulv
Jeg er en grå ulv. Jeg er en god ulv.
Nå, hvem sagde: "Klik med tænderne."
spiste ikke ællinger og smågrise,
Jeg spiste ikke syv børn.
Jeg spiser appelsiner
Gulerødder, mandariner,
Slik, småkager,
Kager og marmelade.
Men på en eller anden måde (hvorfor?)
Ingen tror på dette.
- Jeg er en ulvemor.
Jeg vil gerne bekræfte over for dig.
Han vil ikke studere
At fange kaniner.
Han kan ikke lide gedekød.
Spiser slet ikke kylling.
Og han elsker appelsiner
Gulerødder, mandariner,
Slik og småkager,
Honningkager, marmelade.
Men på en eller anden måde (hvorfor?)
ingen tror det.
N. Isaeva

***
Grå, formidabel af udseende, ulv
Ikke så forfærdeligt
Han er tilfældigvis ensom
Og slet ikke skræmmende!
Hyler på månen om natten
Længsel efter venskab
Fordi han
Du har også brug for nogen.
Men ingen tror ham,
Fra ræve til harer,
Udyr skyer ulven,
Og de vil ikke være venner med ham!
S. Antonyuk

Ulv
På en dyster vinterdag, kold
Gående - et sultent udyr vandrer.
I skovene, på markerne strejfer han,
Og han leder efter mad til sig selv.
I eventyr kaldes han "grå",
Og han får det der.
Så vil ræven pludselig bedrage:
Han vil tro på mirakler.
På vejen kom han hen til hende -
Næsten efterladt uden hale.
Hvor er bedraget - gå hen og find ud af det!
Selv her er en kanin kujon
Leder konstant ved næsen
Og forlader altid kløerne.
Forvent ikke noget godt af dette!
Han råber: "Nå, vent!".
Livet er ikke let for ham.
Hvad hedder dette udyr?
Z. Toropchina

Ulveunge
I skoven hvor de gamle ege er
Hvor eventyret bor
Under skyggen af ​​ungt løv
Ungen hviler sig.
Han tilbragte hele dagen på flugt
Jagter en kanin
Han bragte frygt til grævlingen,
Og han skræmte egernet.
Frygtelig træt og lagde sig ned
Lad dine poter hvile!
"Han skal løbe, han er en ulv"
Det fortalte far ham!
S. Antonyuk

Ulv
Jagten lykkedes forleden,
Jeg fandt nemt ulvenes hule.
Jeg skød ulven med det samme med et skud,
Bidet af min hund, to af hendes hvalpe.

Allerede pralet over for sin kone af sit bytte,
Mens en ulv hylede i det fjerne,
Men denne gang er det noget usædvanligt.
Han var mættet af sorg og længsel.

Og næste morgen,
Selvom jeg sover ret godt
I huset vækkede et styrt mig,
Jeg løb ud i det jeg var ude af døren.

Et vildt billede dukkede op for mine øjne:
Hjemme hos mig var der en kæmpe ulv.
Hunden er på en kæde, og kæden nåede ikke,
Og han kunne nok ikke have hjulpet.

Og ved siden af ​​ham var min datter,
Og hun legede lystigt med hans hale.
Jeg kunne ikke hjælpe i dette øjeblik,
Og hvad der var i fare - hun forstod ikke

Vi mødte ulvens øjne.
"Familiens overhoved," indså jeg straks,
Og han hviskede kun med sine læber:
"Rør ikke din datter, dræb bedre end mig."

Mine øjne fyldte med tårer
Og datteren med spørgsmålet: Far, hvad er der galt med dig?
Hun forlod ulvens hale og løb straks op,
Han trak hende til sig med den ene hånd.

Og ulven gik og efterlod os alene.
Og gjorde ikke skade hverken datter eller mig,
For den smerte og sorg, jeg påførte ham,
For hans ulvs og børns død.

Han tog hævn. Men han tog hævn uden blod.
Han viste, at han er stærkere end mennesker.
Han formidlet sin følelse af smerte til mig.
Og gjorde det klart, at jeg dræbte BØRNENE.
A. Vasev

Ulve kan også være venlige
Ulve kan også være venlige
Der er en glans i deres øjne af rav,
Samlet op fra snedriverne i Moskva,
Charmen ved trist ømhed ...
De må være blevet sendt til os af Gud,
For at lære os kærlighed og visdom,
Sjæle er ikke forgiftet af misundelse
De er ikke bekendt med griskhedens byrde.
Folk kigger foragtende
På ryggen shaggy, grå
Men Herren er på vagt
Han vil skrive det ned for os og sammenligne dem med tro!
Og når vores liv er forbi
På vægten med gamle synder,
Hvad jeg ville møde der, vil jeg virkelig gerne have
En grå engel med ravfarvede øjne ...
Du skal være klar til alt:
Til himlen, snart for at møde de retfærdige
Med en venlig engel, med et nyt liv,
Ikke jordisk, men anderledes. Og - korrekt.
Firbenet engel glad
Smiler kærligt med øjnene.
Det betyder, at vi ikke boede HER forgæves.
Så himlen bliver et eventyr for os ...
I. Zorin.

5. Samtale "Ulven i eventyr"

Børnene inviteres til at spekulere i ulvens natur som karakter i eventyr og tegnefilm.

Besvarelserne ledsages af en demonstration af oplægget.

1. Husk eventyr og tegnefilm af en af ​​karaktererne, som er en ulv.
2. Beskriv ulvens karakterer.
3. Hvilken ulv tror du?
4. Hvorfor tror du, at ulven oftere er en negativ karakter end en positiv?

Børnenes svar og diskussion af billedet af en ulv i eventyr og tegnefilm.

Billedet af en ulv er til stede i næsten alle eventyr.
Ulven i eventyr personificerer traditionelt grådighed og vrede. Han bliver ofte afbildet som dum, så den grå bliver ofte narret af karakterer i eventyr, for eksempel ræven.
I gamle kulturer var billedet af en ulv forbundet med døden, derfor i eventyr spiser denne dyrekarakter ofte nogen ("Ulven og de syv børn") eller forstyrrer dyrenes stille liv ("Vinterdyr"). Men i sidste ende vil de venlige eventyrfigurer i russiske eventyr altid bedrage eller besejre ulven. For eksempel står ulven i eventyret "Søster ræv og ulven" tilbage uden hale.
En anden fortælling er Rødhætte. Dette er en historie om en pige ved navn Rødhætte, som blev bedraget af en ulv og spiste hende sammen med sin bedstemor. Kun ved et lykkeligt tilfælde, takket være jægerne, lykkedes det dem at holde sig i live. Ulven optræder her som et snedigt og udspekuleret væsen.
Samtidig kan ulven tjene som assistent for eventyrhelten. Husk eventyret "Ivan Tsarevich og den grå ulv", hvor et vildt dyr bærer prinsen på sig selv. Ulven kan ikke kun være en fjende, men også en allieret af mennesker.
I tegnefilmen "Nå, vent!" ulven er en komisk karakter. Han forsøger altid at bedrage haren for at spise den, men han forbliver selv bedraget. Tegnefilm "Nå, vent et øjeblik!" ændrede børns ideer om ulven og skabte et komisk billede.
Også ulven er ofte til stede i fantasy-genren, hvad enten det er en film eller en tegneserie. I fantasy optræder en ulv ofte som en varulv, som en person bliver til på en måneskin nat. Da Rudyard Kipling skabte Mowgli til sin Junglebog, blev han inspireret af en af ​​de mange ulve-barn-historier, der var almindelige i Indien.

På tærsklen til Earth Hour, når millioner af mennesker rundt om i verden slukker lyset i deres hjem på samme tid, præsenterer Climate of Russia et udvalg af øko-kampagner, som du allerede kan tilføje til din kalender.

Lørdag finder den største miljøindsats på kloden, Earth Hour, arrangeret af World Wildlife Fund (WWF), sted. Omkring to milliarder mennesker verden over tilslutter sig dette initiativ hvert år. Målet med den globale begivenhed er at engagere folk i problemet med ressourceudtømning. Hvad skal du gøre for at blive medlem? Det er nok at slukke lyset og alle elektriske husholdningsapparater i en time (20.30-21.30).

Men den kommende øko-kampagne er langt fra den eneste: Climate of Russia præsenterer top-8 internationale begivenheder, der har til formål at beskytte miljøet - fra at rense vandområder, plante træer til at opgive en bil for en dag.

Beskyt vandet

I 1993 udråbte FN's Generalforsamling den 22. marts til Verdens Vanddag. Siden da er der hvert år på denne dato blevet fastsat et bestemt emne relateret til bevarelse af vandressourcer. For eksempel vil dette års fejring fejre den rolle, som H2O spiller i at skabe job af høj kvalitet. I dag er halvdelen af ​​verdens arbejdende befolkning – 1,5 milliarder mennesker – ifølge FN beskæftiget i vandrelaterede sektorer. Temabegivenheder vil blive afholdt i store byer i Rusland den 22. marts: udstillinger i museer, fora og pædagogiske foredrag.

Gør plads til frøplanter

Helrussisk d Dagen for skovplantning i Rusland blev første gang afholdt i 2011, da FN udråbte året til skovens internationale år. Den dag blev omkring 25 millioner frøplanter plantet i landet på syv tusinde hektar. Træerne blev plantet af næsten 200 tusinde frivillige fra 60 regioner i Rusland. Dette miljøinitiativ var under d Det blev tildelt af regeringen i Den Russiske Føderation, og det blev besluttet at holde den nationale dag for plantning af skove årligt.

Det går som følger: skovbrugsvirksomheder forbereder sig på forhånd til ferien, tildeler territorier til landskabspleje og den nødvendige mængde plantemateriale. Derefter rekrutterer de en gruppe frivillige, der vil være med til at fjerne de alvorlige konsekvenser af udbredt fældning, giver dem det nødvendige værktøj og fortæller dem om reglerne for plantning af unge træer. Når du deltager i denne handling, kan du føle dig som en skaber, ikke en ødelægger.

Parker, klar til at gå

Parks March er en international storstilet bevaringsaktion, der finder sted hvert år den 22. april. Ferien er af offentlig karakter, der forener alle omsorgsfulde mennesker omkring ideen om at støtte beskyttede naturområder. I løbet af Parks March initierer og gennemfører naturreservater, nationalparker, dyrereservater og andre naturbeskyttelses- og ikke-statslige organisationer øko-events, tematiske udstillinger, frivillige hjælpekampagner og fundraising til støtte for beskyttede områder.

Moder vand

For mere end 20 år siden kom den professionelle Association of Diving Instructors (PADI) op med ideen om at afholde International Day for the Cleaning of Waters rundt om i verden. Foreningens repræsentationskontor opererer også i Rusland, den 5. juni, Verdens miljødag, blev valgt som hoveddatoen for den store "undervands" oprydning. Hovedbegivenheden er en storstilet rensning af bankerne og bunden af ​​reservoirer. De vigtigste ideologiske inspiratorer, arrangører og deltagere af de "festlige begivenheder" på den internationale dag for rensning af vandreservoirer i Rusland er dykkere fra regionale klubber.

På mine to

Navnet på aktionen "En dag uden bil" taler for sig selv. Den 22. september lægger folk i mange lande deres bilnøgler på hylden og bevæger sig rundt i byen hele dagen med offentlig transport, cykler, rulleskøjter, scootere eller til fods. Den første sådan handling fandt sted i England i 1997. Gennem årene er det vokset til omfanget af en international begivenhed: Hvert år nægter indbyggere i hundredvis af byer i snesevis af lande rundt om i verden at rejse i bil. I 2015 blev den bilfri dag i Rusland afholdt i 24 byer. Der er behagelige bonusser for deltagerne i aktionen: På denne dag kan tohjulede køretøjer fås gratis på de fleste cykeludlejningssteder i Moskva.

Gem træet

Den sidste torsdag i oktober er den internationale papirfri dag. Repræsentanter for store og små virksomheder opfordrer medarbejderne til at foretrække elektroniske dokumenter i stedet for at bruge den næste bunke hvidbøger. "Lad os lære at bruge papir effektivt!" - dette er hovedafhandlingen i den internationale papirløse kampagne i oktober. I Rusland er arrangøren af ​​denne ferie-aktion DOCFLOW Information and Analytical Project inden for elektronisk dokumenthåndtering og informationsstyring.

Trash farvel

I 1993 gik australske indbyggere ud i hobetal for at rydde op i havets strande. Andre lande fulgte deres eksempel, og i dag deltager omkring 100 stater hvert år i den internationale kampagne "Clean up the planet from garbage". Lørdagsoprydning afholdes hele ugen, fra 21. september til 27. september, i alle dele af verden. I 2004 blev aktionen første gang afholdt i Rusland, i St. Petersborg. Det var en teatralsk sortering af affald for at vise byens indbyggere fordelene ved separat indsamling af husholdningsaffald. Og samtidig muligheden for at fremstille brugbare produkter af genbrugsmaterialer.

Fotoreportage om miljøindsatsen "Vi er forenet i gode gerninger."

Formålet med miljøkampagnen: dannelse af økologisk kultur, bevidsthed og udsyn, forbedring af skolens område.
Opgaver: at danne kognitiv interesse, kommunikationsevner, humanistisk indstilling, æstetisk lydhørhed, indlæring af arbejdsevner.
"Kun sammen, kun sammen, I skal hjælpe naturen!"
"Lad os venner, hvor vi end bor,
Vi vil plante træer, vi vil plante haver.
Lad os stræbe efter det
Så både udyret og fuglen elsker os,
Og de stolede på os overalt
Som det bedste til dine venner!"

Miljøundervisning af elever er nu ved at blive en af ​​samfundets og uddannelsens vigtigste opgaver. Den vigtigste form for miljøundervisning for eleverne er deres praktiske deltagelse i en eller anden miljøaktivitet. Organisering og afholdelse af aktioner er et effektivt værktøj til pædagogik i samarbejde, forening af forskellige sociale grupper i kreative aktiviteter, udvikling af socialt partnerskab. Uanset arten af ​​miljøindsatsen, er det den mest attraktive arbejdsform i processen med at fremme patriotisme og samfundsansvar blandt unge, fordi påvirker alle bevidsthedssfærer af skolebørns personlighed: intellektuel, følelsesmæssig, viljemæssig. Handlinger giver dig mulighed for effektivt at organisere forskellige praktiske socialt betydningsfulde aktiviteter i naturen (undersøgelser af miljøets tilstand og dets komponenter, vedligeholdelse af landskaber, propaganda og propagandaarbejde). I dag får systematiske observationer af miljøtilstanden i specifikke territorier, besiddelse af studerende med praktisk erfaring med kreativ aktivitet, stor betydning.
Allerede for andet år er aktionen "By Good Deeds is One" startet, hvor elever på vores skole i år deltog aktivt. Fyrene forstår, at det er meget vigtigt at gøre planeten grønnere.
Vores skoles område er anlagt og anlagt. Her er plantet træer og buske, indrettet en sportsplads, og der er anlagt blomsterbede. Men der er også nogle steder, der har brug for vores opmærksomhed og omsorg.

Dette er en "birkegyde", som oldtimerne kærligt kalder det. I dets stiftelse, tilbage i 1970, deltog de ældste lærere sammen med eleverne på vores skole. De voksende birke og poppel var en fryd for øjet.
Men i øjeblikket er dette vidunderlige hjørne forladt, bevokset med ukrudt, træer er brudt. De seneste års tørke ramte også træerne. Mange træer døde og begyndte at tørre op. Derfor var der et presserende behov for at skabe en skolepark, hvor ikke kun skoleelever, men også alle, der har lyst, kunne hvile sig. Hvor man bare kunne sludre i den skyggefulde kølighed, gennemføre udflugter, observationer og lektioner i den friske luft.
Fyrene og jeg, der gik daglige gåture og udflugter og så alt dette, besluttede at plante træfrøplanter.
Beboerne i vores landsby hjalp med at rydde området for døde træer.
Maslova Vladislavas far, Maslov Vladimir Viktorovich, og hans datter hjalp os med de frøplanter, de gravede op i skoven.

Der er høst af plantemateriale - birkes og fyrretræer.

Og så kom dagen, hvor børnene kunne plante vores træer med deres egne hænder.
Fyrene, der havde organiseret sig i grupper, modtog det nødvendige udstyr (skovle, spande, vandkander), frøplanter af fyrretræer, birkes og blev instrueret i deres plantning, som blev udført af V.V. Maslov.

Før handlingens start.

Vi arbejdede med stor entusiasme. Selve plantningen og vandingen af ​​træerne tog lidt tid. Nogle klagede endda over, at de ikke havde tid til at nyde processen ordentligt. Men alle, uden undtagelse, nød det. Ikke kun drenge, men også piger og unge træer vandes og kontrolleres behændigt med en skovl.

"Jeg plantede et træ for første gang. Jeg ved, at det skal vandes. Vi kommer her og passer mit birketræ. Når det vokser op, bliver jeg voksen med det," Vlada Maslova, en 4. klasse studerende, delte sine indtryk.

På trods af det overskyede vejr var det varmt og sjovt for gutterne at arbejde.
Sådan bidrog fyrene til landskabsplejen af ​​deres fødeby og betragter deres arbejde som nyttigt og rettidigt. Dette er, hvad de sagde i slutningen af ​​handlingen: "Du skal se på landsbyen, som om den var dit eget hjem. Vi er glade for, at vi er flere og flere. Kun venlighed og gode gerninger kan ændre vores liv for jo bedre. Alle ønsker at bo i en smuk og ren landsby. , men du skal starte med dig selv.
Vi er alle forskellige, men vi lever som én venlig familie, ligesom de træer, der er blevet plantet i dag. Men vi har gjort, tror jeg, i dag kun halvdelen af ​​sagen. Når alt kommer til alt dør mange frøplanter hurtigt uden ordentlig pleje, så nu vil vi helt sikkert se, hvordan vores grønne venner vokser."

"Vi er ansvarlige for dem, der blev fængslet," erindres en velkendt sætning.

Nå: bliv voksen, unge grønne stamme! God time!

Med stor entusiasme genoptog børnene den gamle skoletradition med at plante træer rundt om skolen. Som et resultat dukkede unge 12 fyrretræer og 10 birkes op nær sportspladsen!

Og for at vores landsbyboere kan behandle naturen med omhu, udfører fyrene og jeg pædagogisk arbejde: vi hænger kampark, holder samtaler og organiserer aktioner.