Vinteren er kommet, og naturen glæder os med luftig sne, høje snedriver, sølvfrost på grene. På dette tidspunkt flyver lyse, rødbrystede bullfinker, som uden tvivl er vinterens bedste dekoration, til byerne fra fjerne skove. Fugle er længe blevet et rigtigt symbol på nytårsferien, og det er grunden til, at bullfinches er afbildet på lykønsknings-telegrammer, i butiksmosaikvinduer og vinduesruder.

Vil du have et farverigt billede med en lys, munter fugl til at dekorere dit hjem? Lær at tegne en bullfinch med os.

Hvordan man tegner en bullfinch på en gren

Vi vil tegne en bullfinch trin for trin, først med en simpel blyant, og derefter male fuglen med maling.

• I midten af ​​arket skitserer du torsoen - en stor oval, let vippet til venstre. Ovenfra skal du sætte den på, som en snemandshat, en mindre oval - hovedet. Til højre for den store ellipse tegner du en flad langstrakt cirkel - den fremtidige vinge og deler den i to med en bølget linje. Sænk et par stråler-fjer ned fra den. Forbind hovedet og siden af ​​vingen glat.

• Marker to trekanter på venstre side af hovedet: lang ydre, kort indre.

• Luk de modsatte hjørner af figurerne med et segment - du får et næb. Med lodret aflange ovaler skal du vælge kinderne, slette de ru linjer.

• Vis med en cirkel af øjne, sæt en fremhævning på pupillen. Tilføj en el (eller anden) gren, som bullfinken holder med kløer for.

• Vi tegnede en han, hvilket betyder, at maven er rød, vingerne er blåsorte, og øjnene er mørkebrune.

Hvordan man tegner en bullfinch til det nye år

Lad os prøve at tegne en bullfinch på en grangren ved at skabe en nytårsplakat, der er egnet til at dekorere en kontorfest eller en børnefest.

• Skitsér på et stykke papir en grangren, der ligner fuglefodspor.

• Skitser sneens konturer, i midten af ​​sammensætningen skitserer figurerne af fugle og snebumpene, som de sidder på med ovaler, tegner keglernes silhuetter.

• Slet de ekstra linjer. Tegn en sort kasket og næb af den første bullfinch. Adskil hovedet fra kroppen med en fed linje, lav en fyldig mave. Definer vingen, under den er halens trekant.

• Tegn de resterende fugle som de første, startende med hovedet og ryggen, slutter med vingerne.

• Farv din kreativitet ved at gøre bullfinch-bryster røde, hoveder, rygge og haler sorte. Blend snebolden i blå, kviste og kogler i brun. For troværdighed skal du tykne nålene, fremhæve dem med en mørkegrøn blyant, lægge lilla skygger på sneen og farve keglerne med en rødbrun farve. Lav en lys baggrund, skriv et tillykke, og jobbet er gjort.

Hvordan man tegner en bullfinch ved hjælp af en cirkel

Det er ikke svært at skildre en bullfinch ved hjælp af to cirkler, og selv en uvidende person i tegning kan gøre det.

• Tegn en cirkel, tilføj en anden til den, men mindre - cirklerne skal røre ved venstre side.
• Fra den mindre cirkel tegner du et segment, der går ud over den skematiske skitse. Fra dens ende skal du sænke strålen, hvis ende er forbundet med cirklen - få en hale.
• Udpeg en flåt-næse, et rundt øje og en vinge, som i diagrammet. Tegn en kasket på hovedet med en halvcirkelformet linje, forbind den gennem vingen med halen, og mal derefter fuglen med maling eller tusch.

Alle bullfinches viste sig at være sjove og sjove, nu er det tilbage at dekorere lykønskningskort med et billede eller overføre det til vinduesglasset med en applikation, og du er klar til ferien.

Morozova Tatyana Vladimirovna
Resumé af en tegnelektion i seniorgruppen "Rødbarmede bullfinches"

GCD for tegning i seniorgruppen om emnet: « Rødbrynet sne

Programindhold:

Uddybe viden om verden omkring; fortsætte med at forbedre børns evne til at formidle billedet af fugle på tegningen - bullfinch; at lære at formidle karakteristiske detaljer, forholdet mellem objekter og deres dele i størrelse, højde, placering i forhold til hinanden.

At forbedre visuelle færdigheder og evner, at danne kunstneriske og kreative evner.

Tilskynd til kreativt initiativ.

Dyrk observation, omsorgsfuld holdning til fugle, velvilje, barmhjertighed.

Udstyr og materialer: illustrationer afbilder bullfinch, gråspurve, krager osv., simpel blyant, akvarel maling, en krukke vand, børster, servietter, blåt tonet papir, en tegning lavet af læreren.

forarbejde: fuglekiggeri på en gåtur, se på illustrationer, finde ud af fuglenes struktur, læse historier af V. Sukhomlinsky « Rødbarmede domherrer» , « Bullfinch - udskærer» ; kollektiv modellering "Fugle ved foderautomaten"; didaktisk spillet: "Lær efter beskrivelse"

ordforrådsarbejde: For at opnå fuldstændige detaljerede svar fra elever, en introduktion til børnenes aktive ordbog rød bryst, flok.

Lektionens fremskridt

Organisatorisk øjeblik "Giv et smil"

Alle børnene samledes i en rundkreds.

Jeg er din ven, og du er min ven.

Lad os holde godt i hånden

Og vi smiler til hinanden.

Venstre - drej til højre

Og vi smiler til hinanden.

Pædagog. - Åh, fyre, tys, tys, jeg hører noget mærkeligt

Nogen skynder sig til os her

Mejsefluer med en konvolut (barn med mejse pandebånd)

Mejse. Jeg er en glad mejs

Og jeg er ikke bange for frost.

Selv ved minus femogtyve

Jeg elsker at synge sange!

Hej gutter. Winter har sendt et brev til dig.

Pædagog. Her er et brev, det er usædvanligt. Lad os se, hvad Winter sendte os i dag (Jeg tager en illustration af vinternaturen frem fra kuverten).

Gutter, hvilken tid på året tror du, der vises her? (vinter)

Hvorfor tror du det? (alt omkring er hvidt hvidt fra sne ingen blade på træerne

Jeg tager følgende illustration frem, som viser børn, der hælder mad i foderautomaterne.

Hvem flyver til vores feeder om vinteren? (fugle)

Hvad er navnet på disse fugle med ét ord? (overvintring)

Hvorfor hedder de det? (fordi de ikke flyver væk til varmere himmelstrøg, men holder sig tæt på os)

Hvilke vinterfugle kender du (viser det tredje billede) Se på billederne og navngiv fuglene, der er vist her. (krage, spurv, skate, due)

Godt gået gutter, huskede overvintrende fugle.

Forestil dig nu, at du og jeg er blevet til en stor fugl, en ørn (børn går i en cirkel og vifter med armene som vinger).

Og nu bliver vi til en lille fugl, en mejs (børn går i en cirkel, spreder deres arme til siderne og bevæger deres fingre)

Og så fløj vores fugle hen til deres pladser, blafrende med vingerne.

omsorgsgiver: Der er fugle, der kun kommer til os for vinteren. Og for at finde ud af denne fugl, gæt gåde:

Sort, rød bryst,

Han vil finde husly hos os.

Han er ikke bange for forkølelse.

Med den første sne lige her. (Bullfinch.)

Og nu vil vi overveje denne fantastiske fugl (diasshow).

1. Bullfinches- det er overvintrende fugle, der ikke flyver væk til varmere himmelstrøg om efteråret. De tilbringer forår og sommer i tætte krat af nordlige skove, og om efteråret samles de i flokke og flyver til vores parker og haver.

2. De elsker at hakke i forskellige frø, hyben og bjergaske.

3. Se, hvad de er smuk, lyse, ligner æbler fra en gren.

4. Hos hunnen bullfinch, fjerdragten er lysere, grålig, og hannen er lys, med rødt bryst.

5. Lad os beundre igen bullfinch, han er meget smuk med rødt bryst.

6-7. Og her ser vi hvordan tegne en bullfinch. Den ene har spredt sine vinger og vil lette, mens de andre sidder på en gren og klamrer sig til hinanden.

8. Og her er det vist, hvilke dele kroppen består af bullfinch og hvordan man tegner den.

Pædagog. I dag vil vi være sammen med dig tegne en bullfinch.

Læreren viser en illustration af denne fugl og fører en samtale for at tydeliggøre og berige børnenes ideer om udseendet bullfinch. Diskuter kropsstruktur bullfinch:

oval torso af rød farve, sort, lille let fladtrykt sort hoved med skarpt trekantet næb, spids flerfarvet vinge (blå over, sort forneden med små hvide pletter, rektangulær sort hale med et lille hak for enden.

Forklarer, hvordan arbejdet udføres ved at tale om egenskaberne med børnene bullfinch.

Pædagog.

Jeg tager en simpel blyant og laver en skitse. Næste starter jeg male en fugl, store linjer. Jeg tegner først rød maling oval torso. På den ene side, hvor brystet er, er det bredere, og hvor halen vil være, er det allerede (ligner et æg).

Over det sorte bryst maling Jeg tegner et ovalt hoved, så det overlapper kroppen lidt, da halsen er bullfinch kort.

Nu vil jeg tegne en mellemstor hale med to brede linjer og vinger. De hæves op, hvis fuglen har flagret, og presses bagud, hvis den sidder.

Og hvad er næbbet bullfinch? Det er rigtigt, han er lav og tyk. For hvad bullfinches brug for sådan et stærkt og tykt næb? (for at få frøene ud af koglerne). Øjnene er højere end næbbet, benene er korte, placeret tættere på halen. Jeg vil tegne næbbet med korte strøg, hvis det er åbent - med to strøg. Bullfinken er allerede tegnet.

Læreren fikser billedmetodens rækkefølge ved hjælp af spørgsmål bullfinch.

Inden selvstændigt arbejde udføres

Fizminutka

« Bullfinches»

Se på grenene (Hænderne slår sig selv på siderne)

V røde t-shirts bullfinches(vis bryster)

Spred fjer (Hænderne lidt til siderne)

Soler sig i solen (vifter med fingre)

De drejer deres hoveder, de drejer deres hoveder (Hovedet drejer til højre, til venstre)

De vil flyve. (Løb i en cirkel, vifter med hænderne)

Shh! Shh! Lad os flyve!

Og så sad de på en gren!

Og nu kan du komme på arbejde.

Børn tegner på egen hånd.

Læreren observerer rækkefølgen af ​​arbejdet, ved hjælp af spørgsmål præciserer navnet på formen, det forholdsmæssige forhold.

Ros dem, der har tilføjet yderligere elementer til deres arbejde, som f.eks malede en bullfinch i en anden positurændret hovedets position.

Ved afslutningen af ​​den produktive aktivitet lægger eleverne deres tegninger til tørre. Læreren læser et uddrag af et digt

Z. Alexandrova:

Hvor finkerne sang om sommeren

I dag - se!

Som lyserøde æbler

På grenene bullfinches.

omsorgsgiver

Hvilken fugl er vi trak i dag? (bullfinch) .

Hvad laver han bullfinch på figuren? (Bullfinch sidder på en gren, fluer, pikker frø).

Godt klaret! Nu i vores gruppe der var en hel flok bullfinch. Hvad er de smuk og meget anderledes!

Eleverne overvejer hvem, hvordan malede fugle: sprede vinger - vil flyve; sidder på en gren og hakker i noget.

Børn vælger det mest interessante arbejde.

Dugarzhapova Irina Valerievna, lærer. MBDOU nr. 50 Krasnogorsk, Moskva-regionen.

Emne for lektionen: tegning "Dorfink på en gren" for børn i den ældre gruppe.

Mål: fortsæt med at lære at tegne fugle, formidle karakteristiske træk;

udvikle finmotorik af hænder, rumlig tænkning;

at dyrke en omsorgsfuld holdning til fugle;

at blive bekendt med en ny teknik til at dekorere et billede med salt.

Materiale: billeder af fugle; tegnepapir, en simpel blyant, akvareller, ponypensler nr. 3 og nr. 1, en krukke vand, en palet.

Undervisningsmetoder: Visuelt: ser på illustrationer: læreren er opmærksom på fuglenes træk - størrelse, farve, benlængde, næbform.

Verbal: læreren rådgiver hvilke farver der skal blandes for at opnå den ønskede og mere pålidelige formidling af farven.

Lektionens fremskridt:

Buske rødmede

Ikke fra daggry.

Det er røde lanterner.

Snemændene lyste op.

De renser karminrøde fjer,

De drikker vand fra en kilde.

Klokken flyder over

Jeg hører langvejs fra.

(L. Tatyanicheva)

Overvej venligst maleriet "Bullfinches" (kunstneren Natalya Tokar).

Hvad er vist på billedet?

Hvilken årstid?

Hvilken slags fugle?

Vi har allerede tegnet en fugl med en blyant. I dag vil vi også tegne med maling. Lad os huske ordningen med at tegne en fugl.

I midten af ​​arket skitserer vi fuglens hældningslinje.

På denne linje markerer vi midten, fra den i forskellige retninger er der yderligere to punkter (af samme størrelse fra midten). Dette vil være kroppen.

Tegn en oval langs linjen mellem disse punkter.

Tegn en cirkel oven på ovalen (dette vil være hovedet).

Fra bunden et smalt, langt rektangel (hale).

På venstre side af cirklen markerer vi næbbet med en strimmel.

Lad os nu begynde at tegne fuglen. Vi begynder at tegne fra hovedet.

Vi begynder at tegne fra næbbet, tegner hovedet og bakker op.

Under næbbet er brystet, som gør det ovale lidt tykkere. Vær opmærksom på fuglens hoved glat til en buttet mave (halsen på vores fugl skiller sig ikke ud).

Tegn nu halen og øjnene.

(Husk og forklarer tegneteknikken, læreren viser samtidig på tavlen, hvordan man gør det, børnene er på deres ark.)

For at tegne poterne korrekt, skal du "plante" fuglen på en kvist. For at gøre dette trækker vi os tilbage en kort afstand fra kroppen, tegner to linjer parallelt med fuglen, og dette vil være en kvist. Vær opmærksom på fuglens tynde og lange ben med stærke kløer. Vingerne er ikke lange, men spidse for enden. Her har vi sådan en bullfinch.

Se venligst på tavlen, hvilken slags fugl tegnede vi? (svar)

Selvfølgelig ligner vores fugl en bullfinch, pga. har en afrundet krop, et lille næb og en lille spire.

Kunne du tænke dig at flyve som fugle? (svar)

Så rejs dig fra bordene og kom til mig.

Fizminutka.

Fløj, fløj magpie (håndflader krydsede, tommelfingre hægtet på hinanden)

Gennem bedstemors port. (krydsede håndflader, der flagrer som vinger)

Her slår hun sine vinger, (klapper i hænderne)

Bedstemors gelé spildte (hænderne foran hende, fingrene spredt ud)

(børn sidder ved bordet)

Og lad os nu dekorere vores bullfinches.

Under arbejdet taler læreren hver for sig om fuglens farve, om nødvendigt, rådgiver hvilke malinger der bedst blandes sammen for at opnå den ønskede nuance. Ved at arbejde selvstændigt har børn mulighed for at eksperimentere.

Arbejdsform. Lad os cirkle værket med blå maling og drys med salt, se hvilke smukke mønstre der opnås. (Salt efterlader interessante striber, når det opløses.)

Opsummerende:

Godt gået gutter, i gjorde et rigtig godt stykke arbejde i dag. For hver session bliver dit arbejde bedre og bedre! Godt klaret!

Efter undervisningen udstilles værket i hjørnet.

Sammenfatning af direkte pædagogiske aktiviteter i tegning i seniorgruppen: "Rødbarmede bullfinker."

« Rødbarmede domherrer »

Mål: At undervise børn tegne bullfinches.

Opgaver:

At uddybe viden om verden omkring os, om overvintrende fugle.

Tydeliggør børns opfattelse af udseende bullfinch, dets strukturelle træk, farvelægning.

Forbedre børns evne til at formidle i tegningen billede af bullfinches, dets karakteristiske træk.

forbedre kunst og håndværk.

Udvikle kompositoriske færdigheder.

Dyrk en omsorgsfuld holdning til fugle, velvilje, kærlighed til naturen.

forarbejde:

1. Fuglekiggeri på gåtur.

2. Undersøgelse af illustrationer af overvintrende fugle.

3. En samtale om overvintrende fugle, om den hjælp de skal bruge til at fodre dem.

4. Kollektiv ansøgning "Fugle ved foderautomaten".

5. Gåder, didaktiske lege.

ordforrådsarbejde: overvintrende og trækfugle, bullfinch, rød bryst, fjerdragt, farvelægning, foder, flok.

materialer: illustrationer med billede af overvintrende fugle, separat bullfinch på en gren i forskellige fremspring, gouache, en krukke vand, børster, servietter, blåt A4 tonet papir. Video: « Bullfinches » . Lydoptagelse af fuglesang, et værk af P. I. Tchaikovsky "Sæsoner. Januar".

Integration pædagogisk områder iht GEF: kunstnerisk og æstetisk, kognitiv, tale, fysisk.

Forløbet af direkte uddannelsesaktiviteter.

Organisering af tid.

Børn står i en rundkreds. Alt er tilberedt på bordene tegning. Læreren viser illustration: "Vinterfugle".

omsorgsgiver:

Gutter, hvad tid på året er det?

Og hvem flyver til vores feeder om vinteren?

Hvad hedder disse fugle?

Hvorfor hedder de det?

Børns svar.

omsorgsgiver: Det er rigtigt, disse fugle flyver ikke væk til varmere himmelstrøg, men forbliver tæt på os.

Hvilke vinterfugle kender du?

Se på billederne og navngiv de fugle, der er her. afbildet(krage, spurv, skate, due, spætte, ugle.)

Læreren viser følgende illustrationer, hvori afbildet domherre.

Sort, rød bryst,

Han vil finde husly hos os.

Han er ikke bange for forkølelse.

Med den første sne lige her. (Bullfinch .)

Børns svar.

omsorgsgiver: Ret. Det her bullfinch. Lad os se nærmere på det. Bullfinches er meget smukke fugle de lever i en flok. Bullfinch lidt større end en spurv, tæt bygget. Hun har en sort og grå ryg, en sort kasket, lys rødt bryst.

Hvad bullfinch næb? Det er rigtigt, stærk, tyk.

For hvad bullfinches har brug for sådan et næb? Okay, for at få frøene ud af koglerne.

Hvad kan du ellers spise bullfinch? Det er rigtigt, rønnebær, tjørn.

Har du nogensinde set sådan smukke bullfinches. Lad os tage et kig sammen...

Åh, hvor er frosten vred!

Sne rundt omkring, sne...

Bullfinch sidder på en gren,

Bullfinch gløder og brænder,

Som et lille flag.

Og haven og lunden og ødemarken ...

Alt sammen i en stille vinterdrøm.

Hvad tænker du på, bullfinch?

Nogle gange flyver disse fugle tættere på en person i byen, da de ikke har nok mad. De har virkelig brug for vores hjælp. Og vi er meget taknemmelige for dem, der laver foderautomater og hælder korn, frø, frø, brødkrummer.

Pædagog. Hvem tror du, vi bliver i dag tegne. Det er rigtigt, i dag vil vi være sammen med dig tegne en bullfinch.

omsorgsgiver: Vores bullfinch vil sidde på en røngren. Til dette skal vi tage en brun maling, børste. Og pænt tegne en kvist, hvorpå vores bullfinch(lærershow). Og for at vores fugl ikke er sulten, vil vi tegne rønnebær, og bullfinch kan nyde dem.

Hvilken slags smuk du har grene! Og snart kommer de bullfinches. Men først, lad os lege med dig.

fingerspil : Bullfinches

Et to tre! Et to tre!

Ankom bullfinches ("tommelfingrene" låst sammen, viftende fingre).

Brysterne blev vist (den ene håndflade vikler sig om den anden).

Bærene blev hakket (bankede med en finger på håndfladen).

Vi hoppede på grenene (bankede fingrene på håndfladen).

Over kroppen af ​​en sort male hovedet sådan her så det overlapper kroppen lidt, da halsen er bullfinch er meget kort(lærershow).

Nu skal du vælge, hvordan du tegner dine fugle. Bullfinch den kan se på dig, den kan sidde sidelæns, og den kan endda dunke med vingerne.

For at gøre dette viser læreren alle tre mulige muligheder.

omsorgsgiver: Vi tegner en mellemstor hale med to brede linjer og vinger. De hæves op, hvis fuglen har flagret, og presses bagud, hvis den sidder. Hvis hun sidder sidelæns, tegner vi kun en vinge.

Der arbejdes selvstændigt. P. I. Tchaikovskys arbejde lyder "Sæsoner. Januar".

omsorgsgiver: Godt klaret. Nu de små detaljer.

Næb først. Den er kort og tyk, sort i farven. Vi tegner næbbet med korte slag, og hvis det er åbent, så med to slag.

Øjne lidt højere, lyse maling, børstespids.

Godt gået, lad os nu afslutte vores malerier snefald. Til dette vil vi spille, vi har brug for en børste og en hvid farvestof. Vi udfører:

Lad os tage en børste her Så: (hånden hviler på albuen, hold penslen med tre fingre, over metaldelen).

Det er svært? Nej, den er tom.

Stolt som en dronning

Børsten gik i stikken,

bankede "hælede".

omsorgsgiver: Viser snefald, Lille sne sat oven på en røngren og på selve bærene.

Godt klaret! mirakuløs du har snebolde! Vi laver en udstilling af dit arbejde, så forældre kan se dit arbejde.

Opgaver:

1. Tydeliggør ideen om udseendet af en bullfinch, udvikle forskningsinteresse (strukturelle træk, farve).

2. Introducer børn til begrebet farve og komposition.

3. For at forbedre teknikken til at tegne med en poke med en strittende børste, for at opnå et udtryksfuldt billede af en fugl (bulfinch).

4. At udvikle en figurativ opfattelse af klassiske musikværker.

Metoder og teknikker:

Samtale, spørgsmål om emnet, læsning af en gåde, undersøgelse af illustrationer, tegning af en fugl (bulfinch) til fremvisning, forklaring, analyse af arbejdet, musikalsk akkompagnement, spilsituation - Pinocchios karakter, spiløvelse - opvarmning (med pensel).

Materialer og udstyr:

landskabsark (lyseblå), gouache, børster (børster, egern), simpel blyant, krukker, palet, børsteholdere, servietter, klude, staffeli.

Indledende arbejde:

observere fuglene, der flyver til stedet (spurve, duer, mejser), se på billeder af fugle i illustrationer, læse digte om fugle, lære silhuetterne af forskellige fugle at kende, forberede papir ved hjælp af den "våde" teknik (akvarel).

Lektionens fremskridt:

1. Organisatorisk øjeblik.

Et bank på døren, Pinocchio kommer ind, bragte et brev med en gåde:

Ankom til vinteren

Fugle, der behændigt i frost

Hoppe på træer, grene

I veste med rød flamme,

Vi kan ikke undgå at genkende dem.

Vi elsker fuglen ... (bulfink).

Illustrationer af bullfinches hænges ud, børn overvejer.

Pædagog: Gutter, hvilken slags overvintrende fugle kender du stadig?

Børn: Overvintrende fugle: duer, spurve, krager, mejser.

Pædagog: Men i dag vil vi tegne bullfinker på en gren.

2. Pædagogens samtale med børnene.

Pædagog: Hvad er hoveddelene af en bullfinch?

Børn: Hos en bullfinch er hoveddelene hovedet, torsoen.

Lærer: Hvilken form?

Børn: Gulfinken har et hoved - en rund krop - en oval.

Pædagog: Hvilken farve har fjerdragten?

Børn: Hoved, krop, vinger, hale - sort, bryst - rød.

Viser barnet tegner ved at stikke (med en forklaring fra pædagogen).

Kan du huske, hvordan vi maler med en børstehår? (vi henter lidt maling, stikker den fra begyndelsen langs blyantens kontur og derefter inde i konturen). Vi forsøger at arbejde omhyggeligt, så farverne ikke blander sig med hinanden. Gutter, og nu foreslår jeg, at I tegner bullfinches i vinterskovens grene. Tænk på, hvordan man arrangerer fuglene, så flokken passer på et stykke papir?

Vi udfører øvelsen - opvarmning med en børste:

Lad os tage en børste som denne: (hånden hviler på albuen, hold penslen med tre fingre, over metaldelen).

Det er svært? Nej, den er tom.

Op-ned, højre-venstre (udfør håndbevægelser)

Stolt som en dronning

Børsten gik i stikken,

Hun bankede med en "hæl".

Og så går han rundt i cirkler

Som piger i en runddans.

Er du træt? Lad os tage et hvil

Og vi begynder at banke på igen.

Vi tegner: én gang, én gang ... (sæt penslen lodret, lav et par stik uden maling)

Alt ordner sig for os!

Musiklyde: Et uddrag af P.I. Tjajkovskij "Årstiderne. December".

3. Praktisk del.

Børn på albumarket tegner bullfinches og en gren med en simpel blyant.

Først, med lette prikker (med en strittende børste), maler børnene over brysterne på alle bullfinches i rødt, hovedet, ryggen, vingerne og halen med sort.

Fizkultminutka. Fuglespillet.

Fuglefolk med bind for øjnene i midten. Børn går rundt om den førende fuglefar med ordene:

I skoven, i skoven

På en grøn eg

Fuglene synger lystigt

Ja! Fuglemanden kommer!

Han vil føre os i fangenskab

Fugle, flyv væk!

Fuglemanden klapper i hænderne, spillerne stopper på plads, og chaufføren begynder at lede efter fugle. Den, han fandt, efterligner råbet fra den fugl, han valgte. Fuglemanden gætter navnet på fuglen og navnet på spilleren. Spilleren bliver en birder.

Spillets regler. Spillere bør ikke gemme sig bag genstande på vejen. Spillere er forpligtet til at stoppe på stedet på et signal.

Underviser: Hvilke detaljer mangler stadig at blive udfyldt?

Børn: øjne, næb, poter.

Efter en pause afslutter børnene at male med en tynd (egern) pensel - øjne, næb, poter, grene.

4. Analyse af OD.

Godt klaret! Hvilke fantastiske tegninger!

Gutter, jeg foreslår, at I vælger tegninger og giver Pinocchio.

Underviser: Hvilke tegninger ville du give?

Børn: Smuk, lyse.

Pædagog: Hvorfor?

Børn: fordi bullfinkene er tegnet rigtigt.

Bullfinches viste sig smukke, ligesom rigtige.

Børn giver Pinocchios tegninger.