Անգլերեն նախադասության մեջ բառային կարգը շատ ավելի խիստ է, քան ռուսերենում։ Ռուսաց լեզուն հարուստ է վերջավորություններով և, հետևաբար, ունի ավելի ազատ բառային կարգ: դրանք ցույց են տալիս նախադասության մեջ յուրաքանչյուր բառի գործառույթը: Անգլերեն բառերը չեն կարող պարծենալ վերջավորությունների առատությամբ, և դրանց փոխհարաբերությունները միմյանց հետ ցուցադրվում են նախադասության մեջ տեղով, և ոչ թե ձևով: Դրանով է պայմանավորված անգլերենի ֆիքսված բառերի դասավորությունը։ Դուք չեք կարող փոխել նախադասության տարբեր մասերի տեղերը, մասնավորապես, դա վերաբերում է սուբյեկտին և օբյեկտին: Ավելի պատկերավոր օրինակի համար փորձենք անգլերենով նախադասություններ կազմել և բառեր փոխանակել:

Պրն. Սմիթը տղաներին ուղարկեց դպրոց։ - Տղաներն ուղարկեցին պրն. Սմիթը դպրոց.

Ռուսերենում երկրորդ դեպքում կասեինք՝ «Պարոն Սմիթը տղաներին դպրոց ուղարկեց», - նախադասության իմաստը պարզ է. Անգլերեն տարբերակում պարզվեց, որ տղաները պարոն Սմիթին ուղարկեցին դպրոց. սա լավ չէ, մենք շտապ պետք է սովորենք նախադասությունների կառուցումը անգլերենով:

Անգլերեն նախադասության կառուցվածքը

Եկեք նայենք տիպիկ առաջարկի սխեմային և միևնույն ժամանակ քանդենք վերևում արդեն տրված օրինակը:

Առարկա (Պարոն Սմիթ) + նախադրյալ (ուղարկված) + լրացում (տղաները) + հանգամանք (դպրոց):

Անգլերեն նախադասության կառուցում, սխեմա

Առարկա

Առարկան կարող է լինել կամ մեկ բառ կամ բառերի խումբ, որոնք ներկայացնում են գործողություն կատարող կենդանի կամ անշունչ առարկա: Այն կարող է արտահայտվել որպես գոյական, դերանուն, նյութական ածական, թվային, վերջավոր և բառի ձև՝ ing վերջավորությամբ։

Երեքծանրոցներից իմ հորեղբորից էր։ -Երեք փաթեթ հորեղբորիցս էր։

Տրիկոտաժեդարձավ նրա հոբբին: -Հյուսելը նրա հոբբին է դարձել։

Պրեդիկատ

Պրեդիկատի շնորհիվ մենք գիտենք, թե ինչ է կատարվում սուբյեկտի հետ: Այն կարող է ներկայացվել նաև մեկ (պարզ բայ) կամ մի քանի բառով. վերջին խումբը ներառում է բաղադրյալ անվանական և բայական նախադասություններ:

Բաղադրյալ պրեդիկատի անվանական մասը հետևում է կապող բային և կարող է արտահայտվել գոյականով, ածականով, թվանշանով, վերջավորությամբ, դերանունով և –ing ձևով։

Երկրորդ հաջորդական գործողություն

Հաճախ նախադասության մեջ նշվում է հաջորդ գործողությունը, որը տեղի է ունենում նախադասության գործողությունից հետո։ Երկրորդ գործողությունն արտահայտվում է բայի անանձնական ձևով՝ ինֆինիտիվ, –ing ձևով և գերունդներով։

Նա շրջեց գլուխը տեսնելնա նայում է նրան: (Նա շրջեց գլուխը և տեսավ, որ նա նայում է իրեն):

Նա ներս մտավ երգումմի երգ. (Նա ներս մտավ և երգ երգեց):

Հավելում

Առարկաները կարող են արտահայտվել գոյականներով, դերանուններով, ինֆինիտիվներով, հիմնավորված ածականներով և –ing:

• Հավելումը կարող է լինել ուղղակի կամ անմիջական (պատասխանում է ո՞ւմ հարցերին, ի՞նչ)։

  ես տեսա նրաներեկ. - Երեկ տեսա նրան:

  Նրանք զբաղված էին Փաթեթավորում... -Նրանք զբաղված էին իրեր հավաքելով։

• Անուղղակի կամ անուղղակի առանց պատրվակի (ում):

  Նա առաջարկեց Էշլինոր պաշտոն. - Նա Էշլիին նոր պաշտոն է առաջարկել:

• Անուղղակիորեն նախադրյալներով դեպի, համար - Նախդիրի օբյեկտ (ում համար, ում հետ, ինչի՞ մասին, ում մասին):

  Մենք սպասել ենք քեզ համարառավոտից։ -Մենք քեզ սպասում ենք առավոտից։

  Եթե ​​նախադասության մեջ կան մի քանի լրացումներ, ապա հետևյալ սխեման կօգնի դրանք ճիշտ տեղավորել նախադասությունից հետո։

• Անուղղակի օբյեկտ + Ուղղակի օբյեկտ

  Էդվարդին տվեցի մեքենան։ - Էդվարդին մեքենա եմ տվել։ (Նախ ում, հետո ինչ):

• Ուղիղ առարկա + նախադրյալի առարկա

  Ես իմ մեքենան տվել եմ վարձով։ -Ես մեքենան վարձել եմ։ (Նախ ինչ, իսկ հետո որտեղ՝ պատրվակով):

Հանգամանք

Հանգամանքները ցույց են տալիս, թե որտեղ, երբ, ինչի համար և այլ պայմաններ, որոնց դեպքում կարող էր տեղի ունենալ գործողությունը: Դիտարկենք հանգամանքների տեսակներն ու դրանցով օրինակները։

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, անգլերեն նախադասության մեջ մակդիրի տեղը համապատասխանում է հանգամանքի տեղին: Կարգավորելիս առաջնորդվեք այն հերթով, որում վերևում նշված են մակդիրների ձևափոխիչները:

Դուք կարող եք նաև հանդիպել ուղեկցող հանգամանքների, նկարագրության հանգամանքների, նպատակի, պատճառի, համեմատության, հաջորդականության, հանձնարարության, պայմանների և պատասխանատվությունից հրաժարվելու մասին:

Եթե ​​կան մի քանի հանգամանքներ, ապա նախ պետք է օգտագործել դրանք, որոնք վերաբերում են գործողության եղանակին, այնուհետև նշանակել տեղը և ժամանակը:

Եթե ​​մի խմբի մի քանի հանգամանք կա, ապա նախ պետք է դնել այն, որի իմաստն ավելի կոնկրետ է, իսկ հետո այն, որն ունի ընդհանուր հասկացություն։

Իմ գնացքը կիրակի ժամը 7-ին է։

Նախադասությունների կառուցում անգլերենով

Սահմանում

Անգլերեն նախադասության մեջ ածականների, ինչպես նաև գոյականների, դերանունների, ինֆինիտիվների, ձևերի և երբեմն մակդիրների կարգը կախված է նրանից, թե արդյոք դրանց կապը սահմանվող գոյականի հետ սերտ է, թե ոչ:

Ա մեծկատուն թռավ իմ վատի վրա. -Մի մեծ կատու թռավ իմ անկողնու վրա: (Փակ կապ):

Նա ընկեր չէ հույս դնել... «Նա այն ընկերը չէ, որի վրա կարող ես հույս դնել: (Փակ կապը:)

Ներկվածդեղին, նավակը լիմոնի տեսք ուներ։ - Դեղին ներկված, նավակը լիմոնի տեսք ուներ։ (Անվճար հաղորդակցություն):

Հակադարձ բառերի կարգը

Սա այն կարգն է (որը կոչվում է նաև ինվերսիա), որով սուբյեկտը դրվում է պրեդիկատից հետո:

Նա ընկերներ չունի՞: -Ընկերներ չունի՞։

Որոշ տիպի նախադասություններում ինվերսիա է պահանջվում, եկեք մանրամասն նայենք դրանց։

• Հարցական նախադասություններ.

  Դրանց մեծ մասում ինվերսիան մասնակի է, քանի որ Առարկայից առաջ դրվում է բարդ նախադրյալի միայն մի մասը, այն է՝ օժանդակ կամ մոդալ բայը։

  Որտե՞ղ են նրանք երեկ կերել: - Երեկ որտե՞ղ են կերել:

  Ամբողջ նախադրյալը դրվում է ենթակայից առաջ, երբ այն արտահայտվում է լինել և ունենալ բայերով։

  Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ հարցի բառային կարգը պահպանվում է, երբ հարցական բառը թեմա է կամ թեմայի սահմանում. Ո՞վ է այստեղ անգլերեն հասկանում: Ի՞նչ գիրք եք կարդում:

• Նախադասությունները ներմուծվում են այնտեղ։

  Նրա պահվածքում զարմանալի ոչինչ չկա։ - Նրա պահվածքում զարմանալի ոչինչ չկա։

• Բաղադրյալ նախադասություններ.

  Երկրորդ մասը սկսվում է այսպես կամ ոչ մեկով:

  Նա որոշեց անգլերեն սովորել, քույրը նույնպես: - Ինքը որոշել է անգլերեն սովորել, քույրը՝ նույնպես։

• Պարզ բացականչական կետեր.

  Ցանկություն արտահայտելը.

  Այդպես լինի։

  Թող որ օրը լի լինի երջանկությամբ և ուրախությամբ: - Թող ձեր օրը լցված լինի երջանկությամբ և ուրախությամբ:

Դուք միշտ կարող եք կրկնել այս թեման՝ օգտագործելով վիդեո ձեռնարկը.

Հարգելի աշակերտներ և ծնողներ, մենք ձեզ համար պատրաստել ենք անգլերենի դաս, որը կօգնի ձեզ հասկանալ անգլերեն նախադասություն կառուցելու հիմնական կանոնները։ Նախ կդիտարկենք օգտագործված բայերի նախադասությունների տեսակները, այնուհետև կսովորենք, թե ինչպես կառուցել հաստատական, հարցական և ժխտական ​​նախադասություններ: Հոդվածի վերջում կան աղյուսակներ, որոնք կարող եք պահպանել և տպել՝ որպես տեսողական նյութ օգտագործելու համար:

Առաջարկների տեսակները.

Անգլերենում կան երկու տեսակի նախադասություններ՝ սովորական բայով, որը ցույց է տալիս գործողություն, զգացում կամ վիճակ, և բայով to be: Այժմ մենք ձեզ կասենք, թե որն է տարբերությունը: Եթե ​​ռուսերենում բայ ենք օգտագործում, ապա բայը կօգտագործվի նաև անգլերենում։ Օրինակ՝ «Ես գնում եմ դպրոց» - այստեղ «go» բայը, որն անգլերենում հնչում է «գնալ»: Այս բայը դնում ենք անգլերեն նախադասության մեջ՝ «I go to school»: Եթե ​​ռուսերենում բայ չկա, ավելի ճիշտ, կա «է» բայը, որը, ըստ ռուսաց լեզվի կանոնների, բաց է թողնվում (եղանակը լավ է. եղանակը լավ է), ապա անգլերենում այս տեղը. փոխարինվել է լինել բայով, որը թարգմանվում է որպես «է», Լինել, գոյություն ունենալ: Այլ կերպ ասած, ռուսերենում մենք հաճախ օգտագործում ենք նախադասություններ առանց բայի, անգլերենում դա անհնար է:

Նախադասությունները դիտարկենք սովորական բայերով, դրանք ունեն մեկ հնարք՝ երրորդ դեմքով եզակի թվով, բային պետք է ավելացնել -s կամ -es վերջավորությունները։ Երրորդ դեմքը եզակի թվով գոյական է՝ նա, նա կամ այն ​​իմաստով, այսինքն՝ ոչ թե դու կամ ես, այլ՝ ինչ-որ մեկը մեկ երրորդն է: Առաջին հայացքից սա դժվար և անհասկանալի է թվում, բայց իրականում այս կանոնը շատ ավելի հեշտացնում է անգլերեն սովորելը: Անգլերենում դեմքի խոնարհում չկա: Տեսեք, թե որքան դժվար է ռուսերենը և որքան հեշտ է անգլերենը.

ԵՍ ԵՄ գնադեպի դպրոց. Ի գնադեպի դպրոց.

Վասյա (նա) քայլում էդեպի դպրոց. Վասյա գնում էդեպի դպրոց.

Նաստյա (նա) քայլում էդեպի դպրոց. Նաստյա գնում էդեպի դպրոց.

Նրանք քայլելդեպի դպրոց. Նրանք գնադեպի դպրոց.

Մենք քայլելդեպի դպրոց. Մենք գնադեպի դպրոց.

Մինչ ռուսերենում բայի վերջավորությունները ակտիվորեն փոխվում են՝ ես քայլում եմ, քայլում եմ, քայլում եմ, քայլում եմ, անգլերենում միայն երրորդ դեմքով (նա և նա) եզակի (նա և նա) վերջավորությունն է հայտնվել: Եթե ​​բայը ավարտվում է բաղաձայնով, ապա ավելացրեք -s (swim - swim ս), իսկ եթե ձայնավորին, ապա –es (go - go էս).

Դիտարկենք օրինակներ to be բայով: Եթե ​​ռուսերենում մենք չենք օգտագործում բայը (այսինքն, մենք բաց ենք թողնում «է» բայը), ապա լինել բայը կհայտնվի անգլերեն թարգմանության մեջ: Կատյան (է) գեղեցիկ աղջիկ: Ռուսերենում բայ չկա, անգլերենում to be բայը կհայտնվի ձևով. Կատյան գեղեցիկ աղջիկ է:

Դժվարությունն այն է, որ to be բայը ունի երեք ձև, որոնք դուք պետք է իմանաք բերանով.

1. am- մենք օգտագործում ենք այն, երբ խոսում ենք մեր մասին. ես (ես) դպրոցական եմ: Ի amմի աշակերտ
2. է- մենք օգտագործում ենք եզակի թիվը երրորդ դեմքով (նա, նա, այն). Կատյան (նա) գեղեցիկ աղջիկ է: Կատյա էգեղեցիկ աղջիկ.
3. են- մենք այն օգտագործում ենք հոգնակի կամ երկրորդ դեմքով (մենք, նրանք, դուք, դուք): Վանյան և Պետյան (նրանք) լավագույն ընկերներ են: Վանյա և Պետյա ենլավագույն ընկերներ.

Հաստատական, ժխտական ​​և հարցական նախադասություններ.

Եվս մեկ անգամ հիշեք, որ անգլերենում կան երկու տեսակի նախադասություններ՝ սովորական բայով, որն ունի համապատասխան թարգմանություն ռուսերեն, և to be բայով, որը բաց է թողնված ռուսերենում։ Այս երկու տեսակի նախադասություններն ունեն տարբեր կառուցվածք: Սկսենք to be բայից։ Դիտարկենք նույն օրինակները, բայց տարբեր ձևերով՝ հաստատական, հարցաքննող և բացասական։ Ուշադիր կարդացեք ռուսերեն նախադասությունները և դրանց թարգմանությունը անգլերեն, փորձեք որոշել օրինակը:

Ես դպրոցական եմ։ Ի amմի աշակերտ.

Դպրոցական տղա՞ եմ։ ԱմԵս աշակերտ եմ?

Ես դպրոցական չեմ։ Ի ես չեմմի աշակերտ.

Կատյան գեղեցիկ աղջիկ է։ Կատյա էգեղեցիկ աղջիկ

Կատյան սիրուն աղջիկ է? ԷԿատյան սիրուն աղջիկ է?

Կատյան տգեղ աղջիկ է։ Կատյա չէգեղեցիկ աղջիկ.

Վանյան և Պետյան լավագույն ընկերներ են: Վանյա և Պետյա ենլավագույն ընկերներ.

Վանյան և Պետյան լավագույն ընկերներն են: ԵնՎանյան և Պետյա լավագույն ընկերնե՞րը:

Վանյան և Պետյան լավագույն ընկերներ չեն։ Վանյա և Պետյա չենլավագույն ընկերներ.

Այսպիսով, հաստատական ​​նախադասության մեջ անգլերենում կա խիստ բառային կարգ՝ ենթակա (հիմնական գոյական), նախադասություն (բայ), նախադասության փոքր անդամներ: Եթե ​​ռուսերենում մենք կարող ենք փոխել բառերի կարգը, ինչպես ցանկանում ենք, փոխելով իմաստը և զգացմունքային գունավորումը, ապա անգլերենում դա խստիվ արգելված է, ձեզ չեն հասկանա: Ռուսերեն ասում ենք՝ «Ես քեզ սիրում եմ», «Ես քեզ սիրում եմ» կամ «Ես քեզ սիրում եմ» և այլն, իսկ անգլերենում կա միայն մեկ տարբերակ՝ «Ես քեզ սիրում եմ» և ուրիշ ոչինչ։ Նույնը վերը նշված օրինակներում՝ Կատյան գեղեցիկ աղջիկ է։ Այնտեղ, որտեղ Կատյան սուբյեկտ է, ռուսերենում պրեդիկատ չկա (դա կարող է լինել «է» բայը), գեղեցիկ աղջիկը նախադասության երկրորդական անդամն է: Անգլերեն նախադասության մեջ Katya-ն սուբյեկտն է, is-ը նախադասությունն է, իսկ գեղեցիկ աղջիկը նախադասության երկրորդական անդամներն են: Այսպիսով, կան երկու կանոններ.

1. Անգլերենում հարցական նախադասություն կառուցելիս վերևից դուրս է գալիս պրեդիկատը (բայը):
2. Բացասական նախադասություն կառուցելիս նեգատիվին (բայ) ավելացվում է ոչ ժխտական ​​մասնիկը:

Հիմա եկեք նայենք սովորական բայերով նախադասություններին, ուշադիր կարդացեք օրինակները.

Ես գնում եմ դպրոց. Ի գնադեպի դպրոց.

Ես գնում եմ դպրոց? ԱրեքԻ գնադեպի դպրոց.

Ես դպրոց չեմ գնում. Ի մի արեքդպրոց գնալ.

Նաստյան գնում է դպրոց: Նաստյա գնում էդեպի դպրոց.

Նաստյան դպրոց է գնում: Կատարում էՆաստյա գնադեպի դպրոց?

Նաստյան դպրոց չի գնում. Նաստյա չի գնումդեպի դպրոց.

Սկզբունքը նույնն է, ինչ to be բայով նախադասություններում, միայն բայը ինքնին վերադասավորելու փոխարեն ունենք, այսպես կոչված, օժանդակ բայ անել։ Ինչու՞ օժանդակ: Քանի որ այն օգնում է մեզ կառուցել նախադասության անհրաժեշտ կառուցվածքը և քերականությունը: Այսպիսով, երբ հարցնում են, առաջինը գնում է ոչ թե գլխավոր բայը, այլ անելը օգնականը: Երբ ժխտվում է, ոչ մասնիկը կցվում է ոչ թե ուղղակիորեն հիմնական բային, այլ առաջացող to բային: Բացի այդ, to do բայը միշտ վերցնում է հիմնական բայի ամբողջ քերականությունը: Երկրորդ օրինակում to do բայը վերցնում է -es վերջավորությունը, որը տրվում է երրորդ դեմք եզակի: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ հիմնական բայի վերջավորությունը վերացել է, քանի որ օժանդակ բայը խլել է այն:

Ամփոփենք ստացված տեղեկատվությունը. Անգլերեն նախադասություն կառուցելու համար նախ պետք է սահմանել բայը: Հնարավոր է երկու տարբերակ՝ սովորական բայ, որն անգլերենում ունի անալոգ, որը նշանակում է գործողություն, զգացում կամ վիճակ, կամ լինել բայը գոյություն է, որը չի կարող թարգմանվել ռուսերեն: Ավելին, եթե սա սովորական բայ է, դուք պետք է որոշեք, թե արդյոք վերջավորությունը -es (երրորդ դեմք եզակի), եթե այն to be բայ է, ապա պետք է որոշեք դրա ձևը (am, is, are): Ընտրում ենք նախադասության անհրաժեշտ ձևը՝ հաստատական, հարցական, ժխտական։ Եվ ամեն ինչ դրեք իր տեղը:

Մենք օգտագործում ենք ընդհանուր հապավումներ.

Ես եմ - ես մ - ես եմ

նա է - նա ես - նա է

նա է - նա ես - նա է

դա - դա ես - դա է

նրանք են - նրանք կրկին - նրանք են

we are - we a re - we're

դու ես - դու ռե - դու ես

մի՛ արա, մի՛ մի՛ արիր

չի - չի - չի

Հետաքրքիր փաստ.Կանոնավոր բայով հաստատական ​​նախադասություններում երբեմն օգտագործվում է նաև to do բայը: Դա առաջարկին ավելացնում է համոզիչություն և հաստատակամություն: Օրինակ:

Ես գնում եմ դպրոց. Ես գնում եմ դպրոց.

Ես գնում եմ դպրոց! Ես իսկապես գնում եմ դպրոց:

Դուք կարող եք ընտրել ձեզ հարմար դասընթաց մեր կայքում:

Լուսանկարում - Օքսանա Իգորևնա, OkiDoki լեզվի դպրոցի ուսուցիչ

Հաճախ, հատկապես օտար լեզու սովորելու սկզբնական փուլում, ցանկություն է առաջանում մայրենի լեզվին անալոգիայով արտահայտություն կամ նախադասություն կառուցել։ Այնուամենայնիվ, սա ձախողումն է և առաջին սխալը։ Պարզ բաները դառնում են անհասկանալի ու շփոթեցնող։
Զրույց վարելու համար (կարևոր չէ բանավոր կամ գրավոր, երկխոսություն կամ մենախոսություն) մենք բառեր ենք դնում նախադասությունների մեջ: Ի՞նչը կարող է ավելի հեշտ լինել, քան արտահայտությունը անգլերեն թարգմանելը.

Ես սիրում եմ քեզ.
Ես սիրում եմ քեզ.

Երեխաները խնձոր են ուտում.
Երեխաները խնձոր են ուտում.

Բայց այս դեպքերն ավելի շուտ բացառություն են, քան կանոն: Պայմանները պետք է փոխանակել, քանի որ արժեքը կփոխվի։

«Խնձորները ուտում են երեխաներին» ստանում է արյունարբու կերպար և թարգմանվում է որպես «Խնձորները ուտում են երեխաներին», որը կարող է դառնալ սարսափ ֆիլմի սյուժեի մի մասը: Ինչու է դա տեղի ունենում:
Փաստն այն է, որ անգլերենի կառուցվածքի տրամաբանությունը չի համընկնում ռուսաց լեզվի տրամաբանության հետ։ Դրա համար կան մի շարք պատճառներ:

Պատճառ թիվ 1. Վերջավորությունների բացակայություն

Անգլերենն իր բնույթով վերլուծական է, հստակ կառուցվածքային կառուցվածքով, մինչդեռ ռուսերենը կարող է իրեն թույլ տալ մեծ քաոս՝ լինելով թեքական։
Ինչ է դա նշանակում. թեք լեզուները կարող են փոխել բառի ձևերը՝ արտահայտելով քերականական գործառույթները (սեռ, դեպք, թիվ)՝ փոխելով վերջավորությունները (թեքումները), մինչդեռ վերլուծական խմբերում մենք կարող ենք քերականական հարաբերություններ արտահայտել միայն ծառայողական բառերի, մոդալ բայերի, ինտոնացիայի, համատեքստի միջոցով։ , ֆիքսված բառային կարգ։

Պատճառ թիվ 2. Դեպքեր չկան

Անգլերենում դեպքերի և դեպքերի վերջավորությունների բացակայությունը անհնարին է դարձնում բառի համար ինքնուրույն արտահայտել քերականական կապը մեկ այլ բառի հետ: Ահա պատրվակները օգնության են հասնում.

«սեղանի ոտքը» ոչ մի կերպ չի դառնա «սեղանի ոտք», այլ կօգտագործի «սեղանի ոտք» նախադասությունը, որտեղ «of»-ը կփոխանցի Genitive գործի բնույթը։

հրեշ խնձորները կրկին խաղաղվում են՝ օգտագործելով «կողմ» նախադասությունը. Խնձորներն ուտում են երեխաները: (այս օրինակում դուք կարող եք տեսնել, որ eaten-ը ոչ միայն դառնում է բաղադրյալ պրեդիկատի մաս, որը բնորոշ է վերլուծական համակարգին, այլև փոխում է ձևը (կերել - կերել - կերել է), որը բնորոշ է շրջադարձային լեզուներին, որն ի սկզբանե անգլերեն էր։ Ճկումների (վերջավորությունների) կորուստը միտում է:

Պատճառ թիվ 3. Ինտոնացիոն կառուցվածքի տարբերությունը

Անգլերենն ունի կառուցվածքային ինտոնացիոն օրինաչափություն: Որոշ տիպի նախադասություններ արտասանվում են որոշակի ինտոնացիոն օրինաչափություններով։
Ռուսերենում պարտադիր ստանդարտ չկա.

Մենք անցնում ենք գործիքներով՝ պատմողական և հարցական նախադասությունների սխեմաներ։

Անգլերեն դեկլարատիվ նախադասության մեջ առաջին տեղում է նա, ով կատարում է գործողությունը։ Երկրորդ դիրքը զբաղեցնում է բուն գործողությունը։ Դրան հաջորդում են առաջարկի անչափահաս անդամները.

1.առարկայական խումբ 2.նախադրյալ խումբ 3.մնացյալ

(1) Մենք (2) սիրում ենք (3) սև սուրճ:
(1) Փոքր երեխաները (2) մենակ չեն գնում (3) այգի:
(1) Ամուսինս (2) երբեք չի դիտում (3) լուրեր հեռուստացույցով:

Հարցում նախադրյալն ու ենթական հակադարձված են։

0. կհարցնի. բառ 1. ուժեղ / մոդալ բայ 2. առարկայական խումբ 3. մնացած ամեն ինչ

(0) (1) (2) Դուք (3) սիրում եք սև սուրճ:
(0) Ինչու՞ (1) (2) նա (3) ինքնուրույն գնաց արտերկիր:
(0) Ի՞նչ գույնի (1) են (2) նրա տան պատերը (3):

Սրանք երկու հիմնարար սխեմաներ են, որոնք անգլերենում աշխատում են ժամացույցի նման: «Պայմանավորվածություն» բառի շատ ավելի փոքր դեպքեր կան։ Մենք ձեզ առաջարկում ենք դրանցից մի քանիսը.

1) ժամանակի մակդիրները հաճախ տեղ են գրավում առարկայի և նախադրյալի / նախադրյալի և նախածանցի միջև.
Նա երբեք ներսում չի ծխում:
Դուք միշտ կարող եք վերադառնալ:

2) բայերը սովորաբար գալիս են բայից հետո.
Դուք պետք է արագ աշխատեք:

3) ածականները դնում ենք այն գոյականից առաջ, որը նրանք սահմանում են.
կարմիր վարագույրներ
կանաչ կլոր սեղան

4) ժամանակի հանգամանքներն օգտագործվում են նախադասության հենց սկզբում կամ վերջում.
Ամռանը մարդիկ զվարճանում են:
Ես սովորաբար քայլում եմ երեկոյան:

5) կառուցվածքներով նախադասություններ կան / կան (բոլոր ժամանակներում) մենք վերջից թարգմանում ենք ռուսերեն
Անգլերենում կան բազմաթիվ կանոններ և բացառություններ:
Անգլերենում կան բազմաթիվ կանոններ և բացառություններ:

Վիկտորյա Տետկինա

Ստորև ներկայացված դասում մենք կանդրադառնանք մի շատ կարևոր քերականական թեմայի՝ անգլերենում հռչակավոր նախադասությունների կառուցմանը: Դեկլարատիվ նախադասության կառուցումը ռուսերենում շատ է տարբերվում անգլերենից: Ուստի զգույշ եղեք և բավականաչափ ուշադրություն դարձրեք այս թեմային։

Նախ պատասխանեք հարցին՝ ի՞նչ է հռչակավոր նախադասությունը։ Դեկլարատիվ նախադասությունը նախադասություն է, որն արտահայտում է իրական կամ ենթադրյալ երևույթի առկայության կամ բացակայության գաղափարը: Ըստ այդմ՝ դրանք կարող են լինել դրական կամ բացասական։ Արտասանվում են, որպես կանոն, իջնող ինտոնացիայով։

Անգլերեն նախադասության առանձնահատկությունները

Ռուսաց լեզվին բնորոշ է բառային ազատ դասավորությունը, այսինքն՝ մենք կարող ենք բառերը վերադասավորել նախադասության մեջ, և դրա իմաստը կմնա նույնը։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ գործերի վերջավորության համակարգը մշակված է ռուսերեն լեզվով։

Օրինակ:

• Արջը սպանեց նապաստակին.
• Նապաստակին սպանել է արջը։

Ինչպես տեսնում եք, նախադասության իմաստը առանձնապես չի փոխվել։ Միայն իմաստային շեշտադրումը կախված է նրանից, թե նախադասության որ անդամն է առաջինը։ Այսինքն՝ առաջին հերթին այն է, ինչ ուզում ենք ընդգծել։ «Արջ» բառը անվանական հոլովով է և նախադասության առարկան է՝ որտեղ էլ որ հայտնվի։ Նապաստակ բառը մեղադրական հոլովով է և ուղիղ առարկա է, որտեղ էլ որ հայտնվի։

Հիմա եկեք նույնը անենք անգլերեն նախադասության հետ.

• Արջը սպանել է նապաստակին.
• Նապաստակը սպանել է արջին.

Անգլերեն նախադասության բառերի վերադասավորումն արմատապես փոխեց դրա իմաստը: Այժմ երկրորդ նախադասությունը թարգմանվում է որպես «Նապաստակը սպանեց արջին»։ Եվ ամեն ինչ այն պատճառով, որ անգլերենում գործնականում գործի վերջավորություններ չկան, և բառի գործառույթը որոշվում է նախադասության մեջ նրա տեղով: Անգլերենում առարկան միշտ առաջ է գալիս բայից: Իսկ բայից հետո բառը կգործի որպես ուղիղ առարկա։ Ուստի երկրորդ անգլերեն տարբերակում պարզվեց, որ թեմա է դարձել «նապաստակ» բառը։

Հիշեք կանոնը.

Անգլերեն դեկլարատիվ նախադասության բառերի կարգը ուղղակի է (այսինքն՝ սկզբում առարկան, իսկ հետո՝ նախադասությունը) և խիստ ամրագրված:

Դեկլարատիվ նախադասությունների կառուցման կանոններ

Բառերի կարգի սխեման անգլերեն նախադասության մեջ

Ի	II	III	III	III
Առարկա	Պրեդիկատ	Անուղղակի հավելում	Ուղղակի հավելում	Նախադրյալ հավելում
Իմ անունը	Պետրոսն է։
Ի	նման		չմուշկներով սահելը.
Օլգա	գնել է	նրա եղբայրը	մեքենա	նվերի համար։
Եղբայրս	սովորեցնում է	ինձ	լողալ.

Հետևելով այս սխեմայի կանոններին՝ անգլերենով նախադասություններ կառուցելիս նախ դրվում է քերականական հիմքը, այսինքն՝ ենթական և նախադրյալը։ Ավելացումները անմիջապես հաջորդում են նախածանցին: Անուղղակի օբյեկտը պատասխանում է «ում» հարցին, ուղղակի օբյեկտը պատասխանում է «ինչ» հարցին: ինչպե՞ս»։

Ինչ վերաբերում է հանգամանքներին, ապա տեղի և ժամանակի հանգամանքները կարող են լինել կա՛մ նախադասության վերջում, կա՛մ զրոյական տեղում՝ առարկայից առաջ: Վերանայեք հետևյալ աղյուսակը.

0	Ի	II	III	III	III	IV	IV	IV
Հանգամանք ժամանակը կամ տեղը	Առարկա	Պրեդիկատ	Անուղղակի հավելում	Ուղղակի հավելում	Նախադրյալ հավելում	Հանգամանք գործողության ընթացքը	Հանգամանք տեղերը	Հանգամանք ժամանակ
	Մենք	անել		մեր աշխատանքը		հաճույքով.
Երեկ	նա	կարդալ		տեքստ		լավ.
	Ի	տեսավ		նրան			դպրոցում	այսօր.

Ըստ կանոնների՝ սահմանումը կարող է առաջանալ նախադասության ցանկացած անդամի հետ, որն արտահայտվում է գոյականով։ Դա նախադասության մեջ մշտական ​​տեղ չունի, ինչպես նաև չի փոխում հռչակական նախադասության ընդհանուր պարտադիր սխեման։ Օրինակ:

Անհրաժեշտության դեպքում գոյականով արտահայտված նախադասության յուրաքանչյուր անդամ կարող է ունենալ երկու սահմանում՝ ձախ (որը վերաբերում է բառի ձախ կողմում) և աջ սահմանում կամ վերագրվող արտահայտություններ (որը վերաբերում է բառի աջ կողմում): .

Ուղղակի բառերի կարգը.

Հակադարձություն դեկլարատիվ նախադասության մեջ

Անգլերենում ինվերսիան բառերի հերթականության փոփոխությունն է առարկայի և պրեդիկատի հետ կապված: Այսինքն՝ պրեդիկատի (կամ դրա մի մասի) գտնվելու վայրը ենթակայի դիմաց կոչվում է ինվերսիա։

Դեկլարատիվ նախադասություններում դիտվում է հակադարձ.

1. Եթե պրեդիկատն արտահայտվում է շրջանառությամբ կա / կան (կար / եղել է, կլինի, եղել է, կարող է լինել և այլն):
Օրինակներ.

• Մեր տան մոտ մեծ լիճ կա - Մեր տան մոտ կա մի մեծ լիճ (կան նախադրյալ, լիճը ենթակա է)
• Երբ վերադարձա սեղանին ոչինչ չկար։

2. Հաստատում կամ ժխտում արտահայտող կարճ նախադասություններում so or not - «Այնպես որ (Ոչ) do (ունեմ, եմ, կարող եմ) ես» բառերով, որոնք թարգմանվում են «Ես էլ» արտահայտությամբ։ Նման կրկնօրինակ նախադասություններում օժանդակ do բայը դրվում է առարկայի դիմաց (եթե նախորդ նախադասության նախադասության մեջ հիմնական բայը եղել է Present Simple կամ Past Simple) կամ բայերը will, be, have և այլ օժանդակ և մոդալ բայեր: (եթե դրանք պարունակվում էին նախորդ նախադասության նախադասության մեջ):

• Նա շատ լավ գիտի իսպաներեն։ -Այդպես էլ եղբայրը: (Նա շատ լավ է խոսում իսպաներեն: - Նրա եղբայրը նույնպես):
• Ես շատ եմ սիրում պաղպաղակը։ - Ես նույնպես (ես սիրում եմ պաղպաղակ: - Ես նույնպես):
• Նրանք շատ ուշ եկան։ -Մենք էլ։ (Նրանք շատ ուշ եկան: - Մենք նույնպես):
• Ես դեռ չեմ կերել այս քսուքը։ - Ես էլ չեմ (այս պաղպաղակը դեռ չեմ կերել. - ես էլ):
• Նա հիմա չի կարող տուն գնալ: - Ես էլ չեմ կարող (նա հիմա չի կարող տուն գնալ: - Ես էլ):

3. Եթե նախադասությունը սկսվում է այստեղ - այստեղ, այնտեղ - այնտեղ, հիմա, ապա մակդիրներով, իսկ ենթական արտահայտվում է գոյականով:

• Ահա այն մատիտները, որոնք դուք փնտրում էիք - Ահա այն մատիտները, որոնք փնտրում էիք
• Ահա օրինակ - Ահա օրինակ

Այն դեպքում, երբ առարկան արտահայտվում է անձնական դերանունով, նախադասության մեջ օգտագործվում է ուղիղ բառային կարգը։

• Նեգե դու ես - Ահա դու ես
• Ահա այն - Ահա

4. Բայերի հետ had, were, should ոչ միություն պայմանական նախադասությունում:

• Եթե ​​դուք հանդիպեք նրան քաղաքում, խնդրեք նրան զանգահարել ինձ - Եթե նրան հանդիպեք քաղաքում, խնդրեք նրան զանգահարել ինձ

5. Ուղղակի խոսք ներմուծող բառերում, երբ այս բառերը գալիս են ուղիղ խոսքից հետո, և ենթական արտահայտվում է գոյականով։

• «Ո՞վ կարող է կարդալ տեքստը»: - հարցրեց ուսուցիչը, - ո՞վ կարող է կարդալ տեքստը: - հարցրեց ուսուցիչը

Եթե ​​ուղիղ խոսք ներմուծող բառերում առարկան արտահայտվում է անձնական դերանունով, ապա հակադարձումը չի օգտագործվում։

• «Ո՞վ կարող է կարդալ տեքստը»: - հարցրեց նա, - ո՞վ կարող է կարդալ տեքստը։ - Նա հարցրեց

Հիշելով անգլերենով դեկլարատիվ նախադասությունների կառուցման կանոնները՝ դուք կկարողանաք ճիշտ արտահայտել ձեր մտքերը։ Հիմնական բանը հիշելն է, թե ինչ տեսք ունի ուղղակի բառային կարգը անգլերենում, այսինքն՝ սովորել սխեման: Հաջողություն անգլերեն սովորելու գործում:

(5 գնահատականներ, միջին: 4,20 5-ից)

Բառերի կարգը անգլերենումզգալիորեն տարբերվում է մեր բառակապակցությունից: Ռուսերենում բազմաթիվ վերջավորությունների առկայության պատճառով բառի հերթականությունը իրականում նշանակություն չունի, իմաստը նույնն է լինելու, կարելի է միայն զրուցակցի ուշադրությունը կենտրոնացնել որոշակի փաստի վրա։ Օրինակ:

Կատվիկը վազեց ինձ մոտ երեկ կեսօրին
Երեկ կեսօրին ինձ մոտ վազեց մի ձագ
Երեկ կեսօրին, ձագը վազեց ինձ մոտ

Մենք սովոր ենք խոսքի այս ազատությանը և այն փոխանցում ենք անգլերեն։ Այնուամենայնիվ, անգլերենով դա անել ամբողջովին արգելված է, յուրաքանչյուրը պետք է կանգնի իր տեղում։ Բառերի հերթականությունը փոխելը սովորաբար ամբողջությամբ փոխում է նախադասության իմաստը.

Անյան հարվածեց դիմային
Անյան հարվածեց Դիմային

Դիման հարվածեց ցանկացածին
Դիման հարվածել է Անյային

Անգլերենում նախադասությունների հիմնական առանձնահատկությունը բառերի ամուր դասավորությունն է: Անկախ նրանից, թե որ ձևով էլ մենք կցանկանայինք արտահայտել մեր մտքերը, անգլերեն նախադասության մեջ միշտ անհրաժեշտ է հետևել բառերի կարգի հետևյալ սխեմային.

1. (կամ պարզապես բայ):
2. - գտնվում է նախադրյալից հետո, գուցե մի քանիսը:
3. - կարող է կանգնել սկզբում թեմայի առաջ կամ հենց վերջում:
4. - կարելի է գտնել նախադասության ցանկացած մասում՝ դրանով իսկ դժվարացնելով հասկանալը:

Ավելի պարզ ու հստակ դարձնելու համար այս սխեման կարելի է ներկայացնել հետևյալ կերպ.

Միգուցե այս սխեման ձեզ անհասկանալի թվա, բայց այստեղ ամեն ինչ պարզ է.
Առարկա- առարկան և պրեդիկատ(բայ) - պրեդիկատը (բայը) անգլերեն նախադասության հիմքն է, դրանք առկա են արտահայտությունների 99 տոկոսում, կարելի է ասել, որ սա « ողնաշարը«ցանկացած նախադասություն: Նաև նախադասությունից հետո կարող է լինել հավելում- օբյեկտ. Հետևաբար, եթե նախադասությունը բաղկացած է երեք բառից և կապված չէ որևէ մեկի հետ, ապա կարող ենք վստահորեն ասել, որ առաջին բառը ենթական է, երկրորդը` նախադրյալը, իսկ երրորդը` լրացումը: Ավելի պարզ դարձնելու համար դիտեք ստորև բերված օրինակները և 2 րոպեանոց տեսանյութը.

Մենք (առարկա) անում ենք (նախադրում) մեր աշխատանքը (օբյեկտը)
Մենք մեր գործն ենք անում

Նրանք խնդիրների առաջ են կանգնել
Նրանք բախվեցին (շատ) խնդիրների

Եթե ​​ձեզ դուր եկավ վիդեո ձեռնարկը, բաժանորդագրվեք այս հեղինակի ալիքին.

Դրանից հետո, նորից նայելով գծապատկերին, պետք է պարզ լինի, որ հանգամանքկարող է լինել նախադասության սկզբում կամ վերջում (ավելի հաճախ՝ մեջտեղում).

Մենք մեր գործն ենք անում հաճույքով
Մենք մեր գործն անում ենք հաճույքով

Այս պահին չեմ կարող խոսել
ՆերկայումսԵս չեմ կարող խոսել

ՀԵՏ սահմանելովիրավիճակը մի քիչ ավելի բարդ է, ավելի ճիշտ՝ բարդացնում է նախադասության անդամների սահմանումը։ Սահմանումը կարող է հայտնվել նախադասության ցանկացած կետում և սովորաբար հայտնվում է սահմանվող բառից առաջ կամ հետո (սովորաբար գոյական):

Էլ ինչ պետք է իմանաք, որպեսզի չշփոթվեք

Ինչպես միշտ անգլերենում, ամեն ինչում և ամենուր բացառություններ կան։ Ահա այն հիմնական բացառությունները, որոնց կարող եք հանդիպել.

• Հարցական ձևի ձևավորում

Հարց կազմելը փոքր-ինչ խախտում է նախադասության սովորական կառուցվածքը, բայց այստեղ բարդ բան չկա, որպես կանոն, ժամանակավոր օժանդակ բայը դրվում է նախադասության հենց սկզբում։ Ինքներդ տեսեք, ընդհանուր առմամբ, առաջարկի սխեման նույնն է.

Ի amինժեներ
ես ինժեներ եմ
ԱմԵս ինժեներ եմ?
Ես ինժեներ եմ?

Ի կարող էխոսիր Անգլերեն
Ես խոսում եմ անգլերեն / Ես կարող եմ խոսել անգլերեն
Կարող էես խոսում եմ անգլերեն
Ես խոսում եմ անգլերեն? /Ես կարող եմ խոսել անգլերեն?

• Նախադասության ռիթմի բարելավում

Սա սովորաբար հանդիպում է երգերում: Նույնիսկ կարելի է ասել, որ շատ երգեր քերականորեն սխալ են գրված։ Կատարողի նպատակն է սովորաբար «մտնել» ռիթմի մեջ և փոխանցել իմաստը, երբեմն նույնը վերաբերում է բանաստեղծություններին և հեքիաթներին (չհարմարեցված):

Հիմնական բանը, որ դուք պետք է հիշեք, այն է, որ անգլերեն նախադասության մեջ բառերի գտնվելու վայրի փոփոխությունը հանգեցնում է դրա իմաստի փոփոխության: Այս ամենն, իհարկե, տեսություն է և կարող է բարդ թվալ, բայց մի փոքր պրակտիկայից և անգլերենի ամենապարզ ժամանակային ձևերն ուսումնասիրելուց հետո նախադասությունների ճիշտ կառուցումը կսկսվի ինտուիտիվ մակարդակով ձեռք բերել: