„Gazprom“ yra pasaulinė energetikos įmonė. Mūsų darbuotojai dirba visose laiko juostose ir beveik visose platumose – ne tik Rusijoje, bet ir kitose šalyse. Įmonės komanda yra vienas pagrindinių ir vertingiausių „Gazprom“ resursų, nes verslo sėkmė priklauso nuo jame dirbančių žmonių.

Dujų gamybos ir pristatymo vartotojams procesas yra itin sudėtingas, reikalaujantis specialių žinių ir įgūdžių. Kad pasiektų vartotoją, gamtinės dujos turi nueiti ilgą kelią: nuo šulinio lauke patekti į dujotiekį ir nukeliauti daugybę kilometrų. Kiekviename etape svarbus koordinuotas ir tikslus specialistų darbas – kaip sudėtingo, bet gerai veikiančio mechanizmo dalys. Todėl dujų pramonės specialistai turi būti tikri savo darbui atsidavę profesionalai.

Dujininkas yra geriausia profesija

Vertiname kiekvieno darbuotojo darbą, stengiamės sudaryti patogias ir saugias darbo sąlygas bei maksimalias tobulėjimo ir augimo galimybes.

Suprasdamas, kad kelias į profesionalumą prasideda nuo kokybiško išsilavinimo, „Gazprom“ jau keletą metų vykdo specialias bendradarbiavimo programas su pirmaujančiais specializuotais universitetais. Bendradarbiavimas – tai kryptingas specialistų rengimas ir ugdymo programų tobulinimas, siekiant kuo labiau sumažinti jaunų specialistų pritaikymo naujoms darbo vietoms kaštus. „Gazprom“ siekia tobulinti personalo mokymą strateginių projektų įgyvendinimui ir inovatyvių technologijų naudojimui, taip pat pritraukti geriausius absolventus ir tobulinti savo darbuotojų įgūdžius.

17 Rusijos universitetų PJSC „Gazprom“ nurodė kaip PJSC „Gazprom“ universitetus partnerius. Tarp jų:

• Kazanės nacionalinis mokslinių tyrimų technologijos universitetas;
• Maskvos valstybinis technikos universitetas. N. E. Bauman (Nacionalinis tyrimų universitetas);
• Maskvos valstybinis universitetas M.V. Lomonosovas;
• Nacionalinio mokslo universiteto aukštoji ekonomikos mokykla;
• Nacionalinis mokslinių tyrimų Tomsko politechnikos universitetas;
• Rusijos valstybinis naftos ir dujų universitetas (Nacionalinis tyrimų universitetas) I. M. Gubkinas;
• Sankt Peterburgo valstybinis jūrų technikos universitetas;
• Sankt Peterburgo valstybinis ekonomikos universitetas;
• Sankt Peterburgo Petro Didžiojo politechnikos universitetas;
• Ufos valstybinis naftos technikos universitetas;

Universitetai yra ypatingi PJSC „Gazprom“ partneriai:

• Sankt Peterburgo valstybinio universiteto Vadybos mokykla
• Admirolo S. O. Makarovo vardu pavadintas valstybinis jūrų ir upių laivyno universitetas
• Šiaurės Rytų federalinis universitetas, pavadintas M. K. Ammosovo vardu
• Sankt Peterburgo valstybinis elektrotechnikos universitetas "LETI" V. I. Uljanova (Leninas)

Atrenkant buvo atsižvelgta į tokius rodiklius kaip universitetinių mokslo sričių atitikimas įmonės technologiniams prioritetams, mokslinės ir inovacinės veiklos efektyvumas, konkurenciniai pranašumai švietimo srityje, tarptautinio pripažinimo lygis ir finansinis stabilumas.

Šiuo metu „Gazprom“ apima dvi vidurinio profesinio mokymo įstaigas:

„Gazprom“ ir jos antrinės įmonės teikia švietimo organizacijoms pagalbą formuojant laboratorines ir mokymo patalpas, mokomąją medžiagą, organizuojant studentų praktiką. Savo ruožtu aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo organizacijos į mokymo veiklą įdarbina „Gazprom“ grupės vadovus ir darbuotojus.

Studentai yra mūsų ateitis

Nuo 2014 m. „Gazprom“ įgyvendina „Gazprom Classes“ projektą, siekdama parengti perspektyvų talentų būrį ir tobulinti profesinį orientavimą.

PAS „Gazprom“ dukterinės įmonės ir organizacijos, aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo švietimo organizacijos imasi įvairių priemonių, siekdamos atrinkti perspektyviausius absolventus, kurie galėtų organizuoti tolesnį kryptingą mokymąsi pagal aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo programas.

Nuo 2016 m., siekiant atpažinti gabius, į inžinerines ir technines specialybes orientuotus moksleivius, gebančius techniškai kūrybiškai ir inovatyviai mąstyti bei planuoti savo profesinę veiklą dujų pramonėje, padedami universitetų partnerių PJSC „Gazprom“, „Gazprom“ moksleiviai buvo organizuojami. vyko.

PJSC „Gazprom“ kartu su 13 pirmaujančių Rusijos universitetų yra „Gazprom“ organizatorius nuo 2018 m.

Olimpiados dalyviai gali pasitikrinti savo žinias intelektualiame konkurse, pademonstruoti savo techninio kūrybiškumo ir novatoriško mąstymo gebėjimus, gauti galimybę stažuotis ir įsidarbinti UAB „Gazprom“.

Olimpiada vyksta PJSC „Gazprom“ partnerių universitetų pagrindinėse srityse:

• Naftos ir dujų verslas;
• Energetika ir elektrotechnika;
• Ekonomika;
• Energiją ir išteklius taupantys procesai chemijos technologijose, naftos chemijoje ir biotechnologijoje;
• Valdymas techninėse sistemose;
• Radijo inžinerijos ir telekomunikacijų sistemos;
• Taikomoji geologija;
• Cheminė technologija;
• Laivų statyba, vandenynų inžinerija ir jūrų infrastruktūros objektų sistemų inžinerija;
• Informacinės sistemos ir technologijos.

Tikslinis mokymasis

Tikslinės mokymo kampanijos PJSC „Gazprom“ organizavimas vykdomas pagal 2012 m. gruodžio 29 d. federalinių įstatymų Nr. 273-FZ, 2018 m. rugpjūčio 3 d. Nr. 337-FZ ir Lietuvos Respublikos Vyriausybės dekreto reikalavimus. Rusijos Federacijos 2019 m. kovo 21 d. Nr. 302.

Siekdamos vykdyti Rusijos Federacijos įstatymų nustatytą tikslinio specialistų rengimo tvarką, PJSC „Gazprom“ (toliau – Organizacija) dukterinės įmonės ir organizacijos vykdo profesinio orientavimo ir atrankos renginius, kad atrinkti geriausius ir perspektyviausius kandidatus tiksliniams mokymams (dalykų olimpiadoms, testavimui, apklausai, pokalbiui, portfolio konkursui ir kitai vertinimo veiklai).

Kandidatų į tikslinį mokymą aukštojo mokslo programose sąrašas sudaromas iš aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigų studentų, taip pat „Gazprom“ klasių studentų, PJSC „Gazprom“ partnerių universitetų regioninių parengiamųjų skyrių, konkurso nugalėtojų ir prizininkų. „Gazprom“ pramonės moksleivių olimpiada, „Gazprom“ studentų olimpiada, taip pat jaunieji studentai, kurie yra perspektyviausi organizacijų buveinėje esančių mokymo įstaigų absolventai.

Nuo 2007 m. Novy Urengoy (Jamalo Nencų autonominis rajonas) vyksta atviras jaunųjų profesionalų konkursas „Sėkmingas startas“.

Siekdama apdovanoti tikslinius studentus už išskirtinius akademinius pasiekimus, UAB „Gazprom“ kasmet rengia vardinių stipendijų konkursą, skiriamą aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigų studentams.

Kasmet daugiau nei 10 000 aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigų studentų atlieka praktiką PJSC „Gazprom“ dukterinių įmonių ir organizacijų gamybinėse patalpose.

Investicijos į žmogiškąjį kapitalą

„Gazprom“ valdo nuolatinio įmonių profesinio personalo mokymo sistemą, kurios tikslas – ugdyti darbuotojus, atsižvelgiant į augančius gamybos ir darbo kokybės reikalavimus, diegti naujas technologijas ir plėsti regionus, kuriuose veikia grupė. Mokymai vyksta PJSC „Gazprom“ švietimo organizacijose, PJSC „Gazprom“ dukterinių įmonių mokymo ir gamybos centruose, pirmaujančių Rusijos universitetų pagrindu.

„Gazprom“ taikomi personalo mokymo ir perkvalifikavimo metodai leidžia efektyviai valdyti personalo žinias ir sukurti žmogiškųjų išteklių potencialą, galintį pasiekti novatoriškos plėtros tikslus. Kasmet daugiau nei 300 000 „Gazprom“ grupės darbuotojų yra apmokomi ir perkvalifikuojami.

PJSC „Gazprom“ ypatingą dėmesį skiria darbui su jaunais specialistais. Įmonėje įgyvendinamas individualus požiūris į šios kategorijos darbuotojų mokymą ir tobulėjimą. Kasmet įmonė priima daugiau nei 2 tūkstančius aukštąjį ir vidurinį profesinį išsilavinimą turinčių specialistų. Bendrovėje įsteigta PJSC „Gazprom“ dukterinių įmonių ir organizacijų Jaunimo koordinacinė taryba. Dukterinėse įmonėse veikia Jaunųjų mokslininkų ir specialistų tarybos, vyksta mokslinės ir techninės jaunųjų specialistų konferencijos, kuriose dalyvauja dukterinių įmonių darbuotojai iki 35 metų amžiaus.

LLC „Gazprom VNIIGAZ“ organizavo ir vykdo magistrantūros studijas, įsteigtos dvi disertacijų tarybos, kurios priima disertacijas daktaro ir mokslo kandidato laipsnių gynimui iš 6 mokslo specialybių.

„Gazprom“ taip pat teikia įvairias dotacijas „Gazprom“ dukterinių įmonių darbuotojams, kurie įgyja antrosios pakopos profesinį išsilavinimą magistrantūros ir doktorantūros studijose.

Be to, „Gazprom“ dukterinės įmonės bendrauja su regioninėmis švietimo organizacijomis, siekdamos apmokyti ir kelti savo veiklos regionuose gyvenančius darbuotojus.

Anastasija Mizitova, verslo treneris, treneris:

Gera diena! Šiandien kalbamės su Nikolajumi Dolgovu, atsakingu už darbuotojų mokymą „Gazprom Neft“. Papasakokite, kaip jūsų įmonėje organizuojami mokymai. Žinoma, rinkai tai didžiulė, pastebima įmonė. Visi žinome apie jūsų nuostabias praktikas. Kas tau vyksta mokymosi prasme?

Nikolajus Dolgovas, PJSC „Gazprom Neft“ plėtros ir mokymo skyriaus vadovas:

Iš tiesų, „Gazprom Neft“ ilgą laiką užsiima personalo mokymu ir tobulėjimu. Tai yra viena iš pagrindinių sričių visų mūsų personalo skyrių veiklos srityje, ir tai ilga istorija.

Pasiekimai: 2015 metais pagal RBC reitingą patekome į daugiausiai į žmonių vystymąsi investuojančių federalinių įmonių 3-uką. O mūsų įmonės blokuose, dukterinėse įmonėse, žinoma, sukaupta didžiulė patirtis ir įvairios, labai sėkmingos, unikalios programos.

Bet, nepaisant to – o galbūt vien dėl to, kad tokia bazė buvo sukurta – 2015 metų pabaigoje valdybos lygmeniu buvo nuspręsta, kad įmonėje pradedame kurti korporatyvinį universitetą, o jį kurti būtent per reforma ir transformacija viso to nuostabaus, kurį įmonė jau sukūrė. Tai yra kūrimas visų jau egzistuojančių praktikų, raidų, idėjų sisteminimo ir tolesnio tobulinimo požiūriu.

„Gazprom Neft“ turi korporatyvinį universitetą, tačiau tai nėra atskiras miestelis, nėra atskiras juridinis asmuo. Tai, ko gero, naujas žvilgsnis, naujas požiūris, kaip skatinti žmonių tobulėjimą mūsų organizacijoje.

Jūs ką tik palietėte labai įdomią temą – mokymosi kryžminį funkcionalumą. Ir daugelis įmonių bando eiti šiuo keliu, kimšdamos nelygumus. Ko išmokote iš šios sudėtingos temos?

Galbūt pasakysiu, kad mes sužinojome (ir dabar matėme), kad tai tikrai labai sunki istorija. Nes – kas yra mokymasis funkcijos viduje? Visiems čia aišku ir akivaizdu, kad „man reikia šių žinių ir įgūdžių, kad galėčiau dirbti čia ir dabar“. Ir dažniausiai jie supakuoti į profesinių kompetencijų modelius, dažniausiai būna aprūpinti – bent jau pas mus – šių kompetencijų išsivystymo lygio vertinimo metodais: testas, atvejo metodai, įvairūs konkursai. Todėl nekyla klausimų, ko to reikia mokyti, ir žmonės turėtų tai žinoti.

O kai kalbame apie kryžminį mokymąsi, čia kartais nelabai aišku: „Tiesą sakant, kodėl turėčiau tam gaišti laiką? Kas juose tokio gero, ko mes ne?“ ir pan. Ir tuo pačiu mūsų patirtis rodo, kad kai ši iliuzija (ir tai tikrai yra iliuzija) sulaužoma, kai susitinka funkcijos ir pradeda keistis geriausia praktika bei turimomis žiniomis, atsiranda rimtas sinerginis efektas. Ši tarpfunkcinė sąveika padeda kitaip pradėti naudoti viską, kas kai kuriose įmonės dalyse akivaizdu, bet kitose nežinoma.

Jei kalbėtume apie naujoves, skaitmeninius dalykus, tai žinau, kad „Gazprom Neft“ čia bando būti pradininku daugelyje dalykų, daugeliu klausimų ir ypač daug daro. judrus,skaitmeninis. Pasakykite man, prašau, keletą žodžių, kas buvo padaryta, kas vyksta?

Iš tiesų, „skaitmeninės transformacijos“ tema... Atrodo, kad iš pirmo žvilgsnio gali atrodyti: naftos pramonė, konservatyvi pramonė ir skaitmeninė transformacija – kaip tai galima sugretinti? Tačiau iš tikrųjų skaitmeninės transformacijos įtaka mums kaip įmonei ir visai pramonei yra didelė. Tai puiku, o žiūrint iš tokių individualių aspektų, kaip pramonės 4.0 technologijos panaudojimas – daiktų internetas, skaitmeninės kopijos, robotika – visa tai jau tampa mūsų technologinių procesų dalimi. Be to, pati skaitmeninės transformacijos tema kaip naujų technologijų ir galimybių panaudojimas, kurias atsineša šis fizinio pasaulio objektų susiejimas su skaitmeniniu pasauliu.

Ką mes padarėme ir, mano nuomone, padarėme labai teisingai - dėl to sutarėme, o korporatyvinis universitetas kartu su Informacinių technologijų katedra surengė sesiją mūsų aukščiausiems vadovams. Dvi dienas 160 pagrindinių vadovų iš skirtingų funkcijų, iš skirtingų blokų kartu klausėsi ir diskutavo, kas yra skaitmeninė transformacija ir kaip ji paveiks įmonės verslą.

Jūs esate viena didžiausių įmonių Rusijos rinkoje. Tikrai turite didelių edukacinių projektų. Prašome papasakoti apie juos.

Manau, kad dabar turbūt dauguma įmonių turi štai ką: tokias ilgalaikes pusmetines, metines programas, bendradarbiaujant su verslo mokyklomis arba su stipriais tiekėjais rinkoje, kokias mes darome. Mano nuomone, skiriasi detalės, skiriasi tai, kaip šios programos kuriamos.

Man, ko gero, esminis pokytis, pagrindinis dalykas, kurį matau vienoje iš mūsų programų... Ji vadinasi „vadybos magistras“, o jos tikslinė auditorija yra „pirmojo asmens -2, -3“ lygio lyderiai. . Tai yra, tai tikrai pagrindiniai įmonės vadovai, viršutinė grandis. O kurdami šią programą pradėjome nuo susitikimo su kiekvieno dalyvio lyderiu ir uždavėme jam klausimą, kodėl šis žmogus eina į šią programą. Kokia užduotis dabar, verslo užduotis, su kuria jis susiduria, kurią ši programa turėtų padėti jam išspręsti? Ką jūs norite matyti kaip rezultatą, ty kokios paramos jam reikia šios programos rėmuose, kad atsirastų verslo efektas? Ir buvo labai malonu, kai pabaigoje vėl susitikome su šiais vadovais ir jie kalbėjo apie tai, ką jie iš tikrųjų mato pažangą šia linkme: kaip pasikeitė patys žmonės ir, svarbiausia, kaip vyksta darbas prie pagrindinių projektų, kuriuos jie įgyvendino. pažengė į priekį. Įstojo į šią programą.

Turite didžiulį verslą, jame daug įvairių krypčių, daug iniciatyvų. Kaip pabandyti įvertinti kaupiamąjį mokymų poveikį verslui, visai įmonei? Ar tai net įmanoma?

Kalbant apie mokymosi efektyvumą, manau, kad dabar tikiu dviem dalykais apie visą sistemą. Tikiu tokiu rodikliu, kuris dabar labiau pritaikomas turbūt toje pačioje rinkodaroje ir kai kuriose skaitmeninėse temose: aktyvių vartotojų skaičius. Tai yra žmonių, kurie naudojasi įmonės teikiamomis paslaugomis ar galimybėmis, skaičius.

Antra, kai kalbame apie mokymų efektyvumą, aš pasisakau už konkrečių iniciatyvų poveikio matavimą. Apskritai yra įvairių verslo modelių, yra klasikinių verslo modelių, kurie egzistavo anksčiau. Pavyzdžiui, tai yra geriausias gaminio modelis. Tai yra, buvo sukurtas kažkoks produktas, jis buvo pristatytas rinkai, o tada toks yra Porterio konkurencijos modelis arba diferencijuoti, arba pagal kainą. Tai tokie požiūriai. Ir jie turėjo savo rodiklius, susijusius būtent su šio produkto marginalumu, susijusiu su grynuoju pelnu, su tokiais dalykais. Tai vienas verslo modelių: pateikite geriausią produktą į rinką.

Skirtingas verslo modelis: geresni sprendimai. Tai yra, patenkinti maksimalų klientų užklausų skaičių.

Ir trečiasis verslo modelis, kurio dabar vis labiau paklausa, yra platforminis verslo modelis, tai yra, kai kalbama ne apie pelną čia ir dabar, kai ne apie tai, kokį paslaugų spektrą siūlome klientui, o apie tai, ką sukuriame. platforma, kuri yra įdomi ir pritraukia daug žmonių iš skirtingų kampų. Būtent platformos sukūrimas su daugybe dalyvių iš visų pusių neišvengiamai atneš pinigų ateityje. Tiesiog kai daug žmonių pradės kažkuo naudotis ir bendrauti tarpusavyje, jūs, kaip platformos savininkas, tikrai iš to uždirbsite pinigų.

Žvelgiant atgal į tai, ką jūs asmeniškai padarėte, į tai, kas buvo padaryta prieš jus, galbūt net iki korporacijos sukūrimo. Universitetas, kas sukelia pasididžiavimą?

Galbūt pasakysiu du dalykus. Kažkas, kas tikrai įkvepia pasididžiavimą. Pirmoji – tos ilgalaikės plėtros, kurios buvo sukurtos dar iki universiteto pradžios. Pavyzdžiui, ilgalaikis Bendrovės Profesinio augimo centras žvalgybos ir gavybos bloke.

Ir antras dalykas, dėl kurio dabar didžiuojuosi, yra tai, kad verslo žmonės, tai yra vadovai ir katedrų ekspertai, pradeda tikėti ir priimti tą požiūrį, tą požiūrį į švietimo plėtrą apskritai, kurį siūlome iš universiteto. Ir manoma, kad kiekvienas konkretus žmogus yra atsakingas už savo vystymąsi, o šio vystymosi neįmanoma pasodinti žmonių, kurie dabar yra atskirti nuo faktinių gamybos užduočių, jėgomis. Tai yra, išsilavinimas yra įmanomas ir visų pirma daromas per bendravimą tarp žmonių, tų, kurie dabar žino kažką daugiau ir kurie turi ką duoti kitiems, ir tų, kuriems to reikia.

Kuo jis išreikštas? Tai, kad universitete jau atidaryta daugiau nei 15 profesinių katedrų, o tai reiškia, kad funkcijų, be to, rimtų gamybinių funkcijų, tokių kaip kasyba, kaip perdirbimas, mechanika, energetika, pramonės saugumas, gamybos efektyvumas, vadovai įsitikinę. tokio mokymosi sistemos tobulinimo formatu ir yra pasirengę prisidėti ir žaisti pagal šias taisykles.

– Kokia yra tendencija ir kokia ateitis metams ar dvejiems jums asmeniškai jūsų atsakomybės srityje?

Tikiu, kad poros metų horizonte švietimo sistemos plėtra eis tuo keliu, kai į ją vis labiau įsitrauks verslo padalinių žmonės. Apskritai mano svajonė yra tokia, kad po poros metų galime sakyti, kad mūsų korporatyviniame universitete dirba pora tūkstančių žmonių, bet tuo pačiu bus 50 HR žmonių.

– Esu labai dėkingas tau už pokalbį, Nikolajaus. Viso ko geriausio jums ir didelės profesinės sėkmės!

Ačiū Anastasija!

Naudojant medžiagą, būtina nuoroda į atitinkamą portalo svetainės puslapį

Nemažai „Gazprom“ dukterinių įmonių atidarė regioninius padalinius, kuriuose mokyklą baigę asmenys gali ruoštis stojimui į specializuotą universitetą. Kartu su universitetais „Gazprom“ rengia profesinio orientavimo renginius ir konkursus, kuriuose atrenka perspektyviausius absolventus tolesniam tiksliniam mokymui universitetuose.

Tikslinė sritis: nemokamo švietimo privalumai ir trūkumai

Tačiau toks mokymas turi ir trūkumų. Paprastai studentai nelabai nori grąžinti skolą už mokslą sumokėjusiai įmonei, todėl ieško žiedinių kelių nedirbti, bet ir pinigų negrąžinti. Studentus siunčiančiai organizacijai ne visada pavyksta pasiūlyti gerai apmokamą ir prestižinį darbą su galimybe toliau kilti karjeros laiptais. Be to, studentas negalės keisti specialybės, tik jei ji nėra labai glaudžiai susijusi su kita. Savaime suprantama, kad reikia gerai mokytis, nes organizacijos nuolat kreipiasi į universitetus, tikrindamos tikslinių studentų pasiekimus.

Sankt Peterburgo dienoraštis: Tikslinė kryptis: garantija arba galimybė

Vidinės klientų veiklos atrenkant pretendentus federalinis įstatymas nereglamentuoja. Kiekvienas klientas kandidatus atrenka savaip. Pavyzdžiui, Sankt Peterburge prašymų dėl tikslinio priėmimo formavimo darbus koordinuoja Mokslo ir aukštojo mokslo komitetas. Jis svetainėje skelbia konkurso skelbimą su krypčių, kurioms planuojama skirti tikslines vietas, sąrašu, o abiturientai siunčia prašymus kryptiui gauti.

Kaip gauti tikslinį siuntimą į universitetą

Taip pat galite kreiptis per mokyklos vadovybę arba patys į regiono savivaldybę, kur galite sužinoti, iš kokių darbdavių buvo gauti prašymai dėl tikslinės sutarties sudarymo. Tokią informaciją galima pranešti regiono švietimo ministerijoje, taip pat tiesiogiai pasirinktame universitete. Šį klausimą reikia spręsti nuo žiemos, gavimo metų išvakarėse.

OmSTU: kaip kreiptis į tikslinę vietą

Omsko valstybinio technikos universiteto Korespondencinio ugdymo instituto dekano pavaduotojas edukaciniam darbui su regionais Aleksandras Kolcovas kalbėjo apie tai, kaip patekti į tikslinę vietą ir tikslinio mokymo pranašumus: „Pirma, mokymai yra visiškai nemokami tiek įmonei. ir studentas, tai yra ta pati biudžetinė vieta su stipendijomis ir kitomis socialinėmis išmokomis. Antra, įmonė teikia socialinę paramą savo studentams, o be akademinių stipendijų jie gauna papildomų pusantro tūkstančio rublių ir daugiau išmokų, taip pat turi galimybę dirbti ne visą darbo dieną vakarais. Trečia, kryptingas mokymas garantuoja įsidarbinimą baigus studijas. Tai labai svarbu, nes jaunam specialistui nelengva susirasti darbą net mieste, jau nekalbant apie kaimą. Taip pat įtraukčiau tai, kad „tiksliniams studentams“ yra atskiras konkursas, o tai reiškia, kad yra daugiau galimybių patekti, o taip pat, kad įsakymas dėl priėmimo į tikslines vietas išeina anksčiau, todėl stojantiesiems, kurie nepateko į „ tikslinės vietos“ gaus galimybę dalyvauti reguliariose varžybose.

Maskvos naftos perdirbimo gamykla pradėjo įdarbinti tikslinius mokymus Gubkino universitete

Šiandien universitetas švietime aktyviai taiko inovatyvius mokymo metodus ir tarpdisciplininį požiūrį, atkūrė infrastruktūrą mokymuisi virtualioje profesinės veiklos aplinkoje, paremtą interaktyviais pilno masto simuliatoriais, kompiuteriniais modeliais ir sistemomis.

Tikslinė kryptis į Maskvos universitetus 2020 m.: dokumentai ir gavimo tvarka

Kreipdamiesi į įmonę, turėtumėte susisiekti tiesiogiai su jos direktoriumi, paaiškinti savo prašymą ir parašyti oficialų pareiškimą. Šiame ranka rašytame dokumente stojantysis turi nurodyti pilną aukštosios mokyklos, kurioje norėtų studijuoti, pavadinimą ir pasirinktą specializaciją. O miesto administracijai dar reikės pateikti mokyklos liudijimą. Po visų aprašytų procedūrų būsimasis studentas sudaro tipinę tikslinio mokymo sutartį su federaline vyriausybe ar vietos valdžia (arba valstybine įmone, verslo subjektu, organizacija). Standartinę šios sutarties formą galima atsisiųsti arba atsispausdinti spustelėjus šią nuorodą http://sovetnik.consultant.ru/files/20150821celevoeobychenie.doc. Sutarčių vykdymas dažniausiai vykdomas prieš įvadinę akciją – nuo ​​gegužės iki liepos mėn. Jei studentas yra nepilnametis, sutartį vietoj jo sudaro įstatyminis atstovas, pavyzdžiui, vienas iš tėvų.

Tikslinis mokymasis: pliusai ir minusai

Šiuo metu daugelis įmonių, kurios nori mokėti už tikslinius mokymus, bando patys susirasti potencialių darbuotojų. Naudodami įmonės prekės ženklą jie rengia įvairius konkursus, organizuoja susitikimus su gimnazistais, yra specializuotų dalykų olimpiadų rėmėjai, taip pat apie savo paslaugas informuoja aukščiausio lygio mokymo įstaigą.

„Gazprom“ tiksliniai mokymai

- Gera diena! Šiandien kalbamės su Nikolajumi Dolgovu, atsakingu už darbuotojų mokymą „Gazprom Neft“. Papasakokite, kaip jūsų įmonėje organizuojami mokymai. Žinoma, rinkai tai didžiulė, pastebima įmonė. Visi žinome apie jūsų nuostabias praktikas. Kas tau vyksta mokymosi prasme?

Tikslinė kryptis (5905 peržiūros)

na, rugsėjį ketinau skambinti (baumankoje sakė, kad dabar dirba "šiais" metais). Įdomu, ar, pavyzdžiui, galima gauti tikslą dviejuose universitetuose (atitinkamai iš dviejų skirtingų įmonių)? (rimčiau ir paprasčiau), nes niekas nežino, kaip vaikas išlaikys egzaminą po metų.

TPU GAZPROM: švietimo praktika

Neardomųjų bandymų institute atliekami darbai pagal sutartį, kuriuos taip pat užsako OOO „Gazprom transgaz Tomsk“. Čia sektoriaus vadovo Jurijaus Moskalevo grupė kuria rentgeno televizijos metodą, programinę įrangą ir mobilų kompleksą suvirintų jungčių ir pagrindinės vamzdžio medžiagos defektų aptikimui. Šiuo metu komplekse vyksta žinybiniai bandymai.

Kur ir kaip galiu gauti tikslinį siuntimą

Jei studentą atsiuntė administracija, jam skiriama biudžetinė vieta. Jei tam tikra įmonė domisi būsimu specialistu, ji gali padengti mokymo išlaidas. Tokiu atveju su studentu sudaroma sutartis, pagal kurią siunčiančioji įmonė apmoka studijas, o studentas įsipareigoja po universiteto baigimo keletą metų dirbti. Na, o antras svarbus aspektas – tolimesnis studento įsidarbinimas, nors praktiškai valstybė ne visada garantuoja įsidarbinimą. Jei darbdavys negali priimti jo apmokyto specialisto, tada išrašo „pravaikštų sąrašą“, kuriame nurodoma, kad šiai specialybei laisvų darbo vietų nėra.

Vagims čia ne vieta

Švietimo ir mokslo ministerija pernai stebėjo tikslinį priėmimą ir nustatė, kad daugiau nei 51% tikslinio mokymo sutarčių nenumatytos socialinės paramos studentams priemonės, o 62% sutarčių nenurodytos absolventų įdarbinimo sąlygos. Įstatymas nustato tikslinio priėmimo užsakovo ir studentų įsipareigojimus, tačiau praktiškai jie nevykdomi. 2020 metų rudenį Ministras Pirmininkas D. Medvedevas pareikalavo atkurti tvarką ir pakeisti įstatymą. Pagrindinė įstatymo projekto naujovė – absolventas organizacijoje turi išdirbti ne trumpiau kaip 3 metus. Šio sezono pretendentams pokyčiai įtakos neturės.

Tikslinė kryptis į universitetą

Gavęs tikslinę kryptį, pareiškėjas iš karto išsprendžia dvi problemas. Pirma, labai palengvinama priėmimo procedūra. Paprastai konkurencija tarp pretendentų tiksline kryptimi yra daug mažesnė nei toje pačioje specialybėje, bet pagrindinėje kryptyje. Todėl norint sėkmingai stoti, reikalingas mažesnis egzamino balų skaičius. Antra, mokymas tikslinėje srityje teoriškai turėtų būti nemokamas.

„Gazprom“ tiksliniai mokymai

SNFVE edukacinėje koncepcijoje ypatingas dėmesys skiriamas mokymo individualizavimui, kurio metu įgyvendinami stažuotojų ir pedagogų siekiai identifikuoti, atsižvelgti ir ugdyti individualius gebėjimus darbuotojo, įmonės, UAB „Gazprom“ ir valstybės interesais. supratau.

„Gazprom Neft“, remdamasi geriausia vietine ir tarptautine patirtimi šioje srityje, toliau didina investicijas į personalo mokymą ir tobulėjimą. Bendrovės mokymo ir tobulinimo sistema apima visas personalo kategorijas, taip pat tikslines potencialių darbuotojų grupes, įskaitant moksleivius ir studentus.

707,2 mln. RUB personalo mokymo ir tobulinimo išlaidos 2016 m

52 582 darbuotojai treniravosi 2016 m

2016 m. „Gazprom Neft“ pradėjo kurti Korporacinį universitetą. Ji apjungia visas Bendrovės taikomas personalo mokymo ir tobulinimo praktikas į vientisą sistemą, taip pat padeda tvirtus pagrindus tolesnei plėtrai, atsižvelgiant į išorinės aplinkos tendencijas ir strateginius „Gazprom Neft“ tikslus.

Beveik bet kurioje įmonėje yra personalo mokymo ir tobulinimo programų. Tačiau mes ne tik ugdome savo žmones – kuriame edukacinę aplinką, kuri ištrina ribą tarp pedagogų ir besimokančiųjų. Ji įtraukia visus vadovus ir darbuotojus į mokymosi ir tobulėjimo procesą, dinamiškai prisitaiko prie globalių pokyčių. Ugdymo aplinka yra prieinama kiekvienam darbuotojui. Ji tarnauja kaip atrama ir katalizatorius transformacijos procesams Bendrovėje ir skatina geriausios praktikos sklaidą.

Nikolajus Dolgovas Plėtros ir mokymo skyriaus vedėjas „Gazprom Neft“.

Korporatyvinio universiteto koncepcijai pritarė „Gazprom Neft“ žmogiškųjų išteklių ir atlyginimų taryba. Strateginiams klausimams spręsti ir korporatyvinio universiteto, į kurį įeina aukščiausi „Gazprom Neft“ vadovai, plėtros kryptims nustatyti buvo įkurta Korporatyvinio universiteto patikėtinių taryba.

Pagrindinės Korporatyvinio universiteto veiklos sritys:

• strateginius Bendrovės tikslus darbo su personalu srityje atitinkančios edukacinės aplinkos formavimas;
• platus tobulėjimo metodų diegimas darbo vietoje;
• vadovų ir darbuotojų įtraukimas į žinių valdymą;
• kryptingas kritinių kompetencijų ugdymas;
• tarpfunkcinis tobulėjimas ir naujų profesijų mokymas.

Korporatyvinio universiteto struktūrą sudaro fakultetai ir katedros, suformuotos remiantis Bendrovės ekspertų ir vidinių instruktorių profesinėmis bendruomenėmis. Korporatyviniame universitete jau veikia šie fakultetai:

• žvalgyba ir gavyba (apima Žvalgymų ir gavybos bloko bei Jūros projektų plėtros bloko gamybinių funkcijų skyrius);
• logistika, perdirbimas ir rinkodara;
• įmonių funkcijos (apima visų blokų įmonių funkcijų skyrius);
• pramoninė sauga ir efektyvumas;
• vadybinės ir įmonės kompetencijos.

Net ir praėjusiame amžiuje žmogus, kartą pasirinkęs profesiją, įgytas žinias galėjo naudoti visą gyvenimą. Tačiau pasaulis keičiasi vis sparčiau. Pereinama prie nuolatinio mokymosi poreikio, kai naujų įgūdžių įsisavinimas yra esminė kiekvieno darbuotojo profesinių pareigų dalis. Siekti ambicingų „Gazprom Neft“ tikslų įmanoma tik turint aukštą personalo vadybinių ir profesinių kompetencijų tobulinimo lygį bei greitą edukacinių programų reagavimą į vykstančius verslo pokyčius. Korporatyvinio universiteto sukūrimas yra evoliucinis darbuotojų tobulinimo sistemos žingsnis, leidžiantis integruoti geriausias mokymo praktikas ir diegti naujas ugdymo technologijas.

Vitalijus Baranovas Generalinio direktoriaus pavaduotojas „Gazprom Neft“ organizaciniais klausimais

Fakultetuose atidaryta 10 katedrų, ateityje jų bus daugiau nei 30.

Išskirtinis „Gazprom Neft“ korporacinio universiteto bruožas – dėmesys plataus masto Bendrovės darbuotojų įtraukimui į mokymo veiklą. Pasirinktame universiteto kūrimo modelyje daroma prielaida, kad nemaža dalis vystymo renginių yra kuriami, organizuojami ir vykdomi dalyvaujant „Gazprom Neft“ specialistams, kurie yra pasirengę veikti kaip ekspertai, pranešėjai, vidiniai instruktoriai ir vadovai – katedrų vadovai.

Treniruotės

	2012	2013 m. (10 pagrindinių Bendrovės dukterinių įmonių)	2013 Ankstesnėse tvarumo ataskaitose duomenys apie mokymąsi buvo pateikti 10 pagrindinių DL. Nuo 2013 m. statistika teikiama apie visas Bendrovės dukterines įmones. (visi PRIEŠ įmonę)	2014	2015	2016
Baigti mokymai – iš viso, žmonės	16 990	24 212	42 094	50 939	50 395	52 582
Įskaitant:
vadovai ir specialistai	11 090	14 383	25 177	27 381	32 904	33 491
darbininkų	5 900	9 829	16 917	23 558	17 491	19 091
vyrų	10 364	14 769	25 677	31 073	30 741	32 075
moterys	6 626	9 443	16 417	19 866	19 654	20 507
Iš jų pagal mokymo tipą:
mokymas	6 625	6 867	11 035	16 940	20 861	22 269
mokymas pagal darbo apsaugos ir darbo saugos reikalavimus	10 365	17 345	31 059	33 999	29 534	30 313
Iš jų pagal studijų vietą:
apmokytas mokymo centruose (taškuose, gamyklose)	5 183	8 673	15 530	17 000	14 767	15 329
trečiosiose šalyse	11 808	15 540	25 565	33 940	35 628	37 253
Bendra mokymų trukmė – iš viso, val	685 280	1 010 680	1 651 514	2 054 092	1 927 478	2 289 437
Įskaitant:
vadovai ir specialistai	354 880	460 256	805 664	876 192	1 052 928	1 145 836
darbininkų	330 400	550 424	845 850	1 177 900	874 550	1 143 601
vyrų	418 021	616 515	1 007 424	1 252 996	1 175 762	1 396 557
moterys	267 259	394 165	644 090	801 096	751 716	892 881

Kaip galite jį naudoti. Mūsų medžiagoje apibūdinsime šio tipo išsilavinimo ypatybes, taip pat pasakysime, kur ir kaip galite gauti tikslinę kryptį į universitetą.

Tikslinio mokymosi ypatumai: privalumai ir trūkumai

Tikslinis priėmimas yra priėmimas į universitetą už biudžetą valstybės departamento arba įmonės kryptimi. Jeigu Jūsų mokymą apmoka įmonė, Jūs įsipareigojate už tai dirbti per sutartyje nurodytą laikotarpį. Jei gausite siuntimą iš valstybinės įstaigos, tuomet dirbsite pagal valstybės skirstymą.

Pagrindiniai tikslinės srities pranašumai:

• nemokamas išsilavinimas;
• garantuotas darbas baigus studijas;
• atskiras konkursas „tiksliniams paramos gavėjams“;
• registracija vyksta iki pirmos bangos starto, jei neišlaikei, galėsi dalyvauti pagrindinėse varžybose;
• kai kurios įmonės suteikia galimybę dirbti lanksčiu grafiku;
• socialinė parama iš būsimo darbdavio: stipendija, nakvynės namai, kelionės išlaidos ir pan. (suderinama sutartyje);
• darbdavio pagalba ugdymo procese (pavyzdžiui, renkant reikalingą informaciją kursiniams darbams, santraukoms, moksliniams straipsniams ir baigiamiesiems darbams).

Svarbiausias ir reikšmingiausias tokio mokymo trūkumas- įsipareigojimas, kurį prisiimate darbdaviui. Net jei mokymų metu nuspręsite, kad nenorite sieti savo likimo su pasirinkta profesija, vis tiek turite išsiaiškinti tikslinėje sutartyje nurodytą laikotarpį. Priešingu atveju turėsite kompensuoti mokslui išleistas lėšas, kartais per du ar tris kartus.

Tikslų rinkinys 2018 m.: kokie pokyčiai galimi

2018 metais Vyriausybė planuoja priimti naują įstatymą, kuris sugriežtins tikslinio priėmimo sąlygas. Numatoma, kad minimalus privalomo darbo laikotarpis įmonėje po mokymo bus ne trumpesnis kaip 3 metai.

Pretendento ir darbdavio sutartyje atsiras naujas dalyvis – universitetas. Jis bus atsakingas už visų abiejų šalių įsipareigojimų buvimą dokumente. Taip pat planuojama griežtinti atsakomybę už šių įsipareigojimų nevykdymą.

Populiariuose šalies universitetuose yra didelė konkurencija į tikslines vietas

Kur gauti tikslinį siuntimą į universitetą

Kaip rasti organizaciją, kuri būtų jūsų išsilavinimo universitete užsakovė? Čia yra keletas variantų:

• Jei norite stoti į tam tikrą universitetą, susisiekite su jo priėmimo biuru ir sužinokite, su kokiomis organizacijomis jis sudarė sutartis dėl tikslinio priėmimo. Kai kurie universitetai tokią informaciją pateikia savo interneto svetainėse.

• Galite gauti siuntimą iš federalinės vyriausybės agentūrų arba Rusijos Federacijos subjekto valstybinės valdžios organas. Pavyzdžiui, jei norite užsiregistruoti, susisiekite su savo regiono Sveikatos departamentu.
• Vietos valdžios institucijose (pavyzdžiui, miesto administracijoje) galite gauti informacijos apie tai, kurie darbdaviai paliko prašymus sudaryti tikslinę sutartį. Ten taip pat galite parašyti prašymą gauti tikslinę kryptį, nurodydami norimą specialybę.
• Organizaciją galite rasti patys ( juridinis asmuo arba individualus verslininkas). Nuspręskite kryptį, pasirinkite šios pramonės organizacijas. Tada aplankykite juos asmeniškai arba eikite į svetaines, sužinokite, ar iš jų galima gauti siuntimą į universitetą.

Tikslinį siuntimą galite gauti per Sveikatos departamentą arba konkrečią ligoninę

Kaip gauti tikslinį siuntimą į universitetą: nuoseklios instrukcijos

Pradėkite ruoštis stojimui į tikslinius mokymus iš anksto, maždaug prieš šešis mėnesius.

Čia yra bendras veiksmų algoritmas:

1. Nuspręskite, kuria kryptimi norite eiti.
2. Raskite organizaciją, kuri mokės už jūsų mokslą, ir (arba) susisiekite su vyriausybine agentūra.
3. Surinkite reikiamus dokumentus.
4. Sudarykite tikslinę sutartį su klientu (darbdaviu ar valstybine įstaiga).
5. Pateikite dokumentus universitetui kartu su tikslo sutarties kopija.

Į vieną universitetą galite gauti tik vieną tikslinę kryptį. Daugelis didelių įmonių vykdo konkursinę atranką tarp į jas pateikusių studentų. Jie apžvelgs jūsų mokyklos veiklą ir asmeninius pasiekimus, atliks pokalbį. Papildoma premija jums gali būti prizai pagrindinėse olimpiadose, kurios yra arti organizacijos krypties.

Jei gaunate tikslinį siuntimą iš vyriausybinės agentūros, būtinai laiku pateikite paraišką. Informaciją apie datą galima rasti įstaigos interneto svetainėje. Dažniausiai Galite kreiptis nuo kovo mėn.

„Gazprom“ atlieka rimtą tikslinių klientų atranką iki jų testavimo

Kokių dokumentų reikia norint gauti tikslinį siuntimą

Jums reikės:

• jei mokotės mokykloje - mokyklos direktoriaus antspaudu patvirtintą išrašą apie pirmąją abiturientų pusę apie mokymosi rezultatus;
• išsilavinimo pažymėjimas, jei esate baigęs ankstesnius metus;
• vidurinio specializuoto išsilavinimo diplomas, jei stojate po technikumo ar kolegijos;
• paso kopija;
• nuoroda iš studijų vietos (jei reikia);
• ypatingus pasiekimus patvirtinantys dokumentai (diplomai, medaliai ir kt.).

Taigi, jei jau apsisprendėte dėl būsimos specialybės, nemokamą išsilavinimą universitete galite gauti pasitelkę kryptingą organizacijos, kurioje svajojate dirbti, kryptį. Svarbiausia tuo pat metu pasitikėti savo pasirinkimu, nes po mokymų būsite įpareigoti dirbti įmonėje tikslinėje sutartyje nurodytą laikotarpį. Todėl atsakingai žiūrėkite į specialybės pasirinkimą ir organizaciją, surinkite reikiamą dokumentų paketą ir drąsiai kibkite į studijas. Gavus diplomą įsidarbinimas Jums bus garantuotas.

Prieš rinkdamiesi tikslines treniruotes, pasverkite privalumus ir trūkumus. Tai geras būdas nemokamai įgyti išsilavinimą, kurį vėliau reikės išsiaiškinti.