চুক্তি নং 1

নেটওয়ার্কিং সম্পর্কে

কিন্ডারগার্টেনএবং মস্কো অঞ্চলের শাতুর্স্কি মিউনিসিপ্যাল ​​ডিস্ট্রিক্টের ক্রিভান্দিনো গ্রামের পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয়, স্কুলের পরিচালক ওলগা ভ্লাদিমিরোভনা করিমুলিনা দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করে, চার্টারের ভিত্তিতে কাজ করে, অতঃপর উল্লেখ করা হয়েছে বিদ্যালয়,সম্মিলিতভাবে "সোরনস" হিসাবে উল্লেখ করা হয়, যৌথ কার্যক্রম সক্রিয় করার জন্য, নিম্নরূপ এই চুক্তিতে স্বাক্ষর করেছে:

1. চুক্তির বিষয়

1.1। এই চুক্তির বিষয় হল প্রাক-বিদ্যালয় এবং স্কুল বয়সের শিশুদের দেশপ্রেমিক, নৈতিক, আধ্যাত্মিক এবং সৃজনশীল শিক্ষার ক্ষেত্রে পারস্পরিক উপকারী সহযোগিতার জন্য উপলব্ধ সংস্থানগুলি ভাগ করে নেওয়ার জন্য দলগুলির নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া, পক্ষগুলির দ্বারা বাস্তবায়িত প্রক্রিয়াগুলির দক্ষতা বৃদ্ধি করা।

3. পক্ষের বাধ্যবাধকতা

3.1। দলগুলি গ্রহণ করে:

শিশুর বিভিন্ন বিকাশ।

* ভ্রমণ, যৌথ ইভেন্ট এবং অন্যান্য ধরণের কাজ পরিচালনা করা;

1. চুক্তির সময়

4.1। চুক্তির মেয়াদ এক বছরের জন্য নির্ধারিত হয়।

5. চুক্তির অন্যান্য শর্তাবলী

6. দলগুলোর বিশদ বিবরণ এবং স্বাক্ষর

চুক্তি নং 2

নেটওয়ার্কিং সম্পর্কে

শতুরা জেলা

মস্কো অঞ্চল

মস্কো অঞ্চলের শাতুর্স্কি মিউনিসিপ্যাল ​​ডিস্ট্রিক্টের মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন নং 20", স্বেতলানা ইউরিয়েভনা কুকলানোভা প্রধান দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করে, সনদের ভিত্তিতে কাজ করে, অতঃপর উল্লেখ করা হয়েছে কিন্ডারগার্টেন,এবং মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি ইনস্টিটিউশন অফ কালচার "শতুরা ইন্টার-সেটেলমেন্ট ডিস্ট্রিক্ট লাইব্রেরি" প্রতিনিধিত্ব করে পরিচালক ইয়ারোস্লাভা পাভলোভনা শেভচেঙ্কো, সনদের ভিত্তিতে কাজ করে, অতঃপর বলা হয়েছে গ্রন্থাগার,সম্মিলিতভাবে "দলগুলি" হিসাবে উল্লেখ করা হয়, যৌথ কার্যক্রম সক্রিয় করার জন্য, এই চুক্তিতে স্বাক্ষর করেছে:

1. চুক্তির বিষয়

1.1। এই চুক্তির বিষয় হল দেশপ্রেমিক, নৈতিক, আধ্যাত্মিক, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সৃজনশীল শিক্ষা এবং পারিবারিক পাঠের পুনরুজ্জীবনের ক্ষেত্রে পারস্পরিক উপকারী সহযোগিতার জন্য উপলব্ধ সংস্থানগুলি ভাগ করে নেওয়ার জন্য পক্ষগুলির নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া।

1.2। এই চুক্তিটি নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া কাঠামোর মধ্যে পক্ষগুলির মধ্যে সাধারণ পদ্ধতি, শর্তাবলী এবং সম্পর্কগুলিকে সংজ্ঞায়িত করে৷

1.3। পক্ষগুলি স্বীকার করে যে তাদের উদ্ভাবনী, পদ্ধতিগত, কর্মী, তথ্য এবং উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সম্ভাবনা তাদের, প্রচেষ্টাকে একত্রিত করে, যৌথ ক্রিয়াকলাপগুলির সংগঠনের মাধ্যমে দীর্ঘমেয়াদী এবং পারস্পরিকভাবে উপকারী সহযোগিতা স্থাপনের অনুমতি দেয়।

1.4। অনলাইন ফর্ম ব্যবহার করে মিথস্ক্রিয়া 29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-FZ (রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর) ফেডারেল আইনের অধ্যায় 2 দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়।

2. পক্ষের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া শর্তাবলী

2.1। সহযোগিতার নেটওয়ার্ক ফর্ম দলগুলিকে উপলব্ধ সংস্থানগুলিকে একত্রিত এবং যুক্তিযুক্তভাবে ব্যবহার করে তাদের লক্ষ্য অর্জনের সুযোগ দেয়।

2.2। নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া বাস্তবায়ন করার জন্য:

2.2.1. এই চুক্তির বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে দলগুলি যৌথভাবে একাডেমিক বছরের জন্য একটি ইভেন্ট প্ল্যান তৈরি করে এবং একে অপরের সাথে সম্মত হয় (প্রতিটিতে ইভেন্ট পরিচালনার জন্য স্থান, সময় এবং অন্যান্য নির্দিষ্ট শর্তাবলী
মামলা পক্ষগুলির দ্বারা অতিরিক্ত চুক্তি সাপেক্ষে)।

1. 2. 2. এই চুক্তির বাস্তবায়নে অংশ নেওয়ার অধিকার রয়েছে পক্ষগুলির অন্যান্য ব্যক্তিদের যে ক্ষেত্রে সহযোগিতা করা হয় সেই ক্ষেত্রে সক্ষম৷

3. পক্ষের বাধ্যবাধকতা

3.1। দলগুলি গ্রহণ করে:

দলগুলোর প্রতিনিধিদের জন্য মিটিং, ইভেন্ট, ভ্রমণ এবং অন্যান্য পরিকল্পিত ইভেন্টের জন্য প্রাঙ্গণ প্রদান;

ইভেন্ট পরিচালনা করার জন্য উপযুক্ত শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞ প্রদান করুন।

নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে সহযোগিতা করুন:

* দেশপ্রেমিক, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা, সৃজনশীল বিকাশ, জাতীয় সংস্কৃতির মূল্যবোধের সাথে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার বিষয়ে মিথস্ক্রিয়া,
বিশ্ব শিশু সাহিত্যের সেরা উদাহরণের মাধ্যমে শিশু বিকাশ।

* ভ্রমণ, যৌথ নাট্য এবং উত্সব অনুষ্ঠান পরিচালনা করা।
* শিক্ষাবিজ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে তথ্য বিনিময়,
পারস্পরিক স্বার্থ, সেইসাথে এটি প্রাপ্তিতে সহায়তা
পক্ষগুলির একটির অনুরোধ।

* গোল টেবিল আয়োজন, আলোচনা ক্লাব, অভিভাবক সভায় অংশগ্রহণ ইত্যাদি।

প্রি-স্কুল শিশুদের দেশপ্রেমিক, নৈতিক, আধ্যাত্মিক, সৃজনশীল শিক্ষার ক্ষেত্রে যৌথ প্রকল্প বাস্তবায়নের প্রচার করা।

যৌথ প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় আইনী এবং বাস্তব পদক্ষেপগুলি সময়মত এবং সম্পূর্ণভাবে সম্পাদন করা;

আইন মেনে তাদের নিষ্পত্তি সম্পদ বিনিময়;

সহযোগিতার ক্ষেত্রগুলি বাস্তবায়নের সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলি পদ্ধতিগতভাবে আলোচনা করা;

এই চুক্তি বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায় উদ্ভূত সমস্যাগুলি বিবেচনা করুন এবং তাদের বিষয়ে সম্মত সিদ্ধান্ত নিন।

3.2। পক্ষগুলি নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া এবং কর্পোরেট দায়িত্বের নীতিতে কাজ সংগঠিত করে, যার মধ্যে একটি দ্বিপাক্ষিক চুক্তির সম্মিলিত কর্মের সংমিশ্রণ জড়িত।

3.3। এই চুক্তির কাঠামোর মধ্যে নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া এবং সমন্বয়ের সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য, পক্ষগুলি কমিশন এবং ওয়ার্কিং গ্রুপ তৈরি করতে পারে এবং পারস্পরিক ইভেন্টগুলি পরিচালনা করতে পারে।

3.4। দলগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন অনুসারে তাদের দায়বদ্ধতা পূরণের জন্য দায়ী।

3.5। এই চুক্তির অধীনে বাধ্যবাধকতা পূরণের সময় উদ্ভূত বিরোধ এবং মতবিরোধ আলোচনার মাধ্যমে নিষ্পত্তির বিষয়।

1. চুক্তির সময়

4.2। চুক্তিটি দলগুলির দ্বারা স্বাক্ষরিত হওয়ার মুহূর্ত থেকে কার্যকর হয়৷

4.3। যেকোনো পক্ষের উদ্যোগে এই চুক্তি বাতিল করা হতে পারে।

4.4। যদি কোনো পক্ষই মেয়াদ শেষ হওয়ার এক মাস আগে চুক্তিটি বাতিল করার ইচ্ছা ঘোষণা না করে, তবে চুক্তিটি একই সময়ের জন্য বাড়ানো বলে বিবেচিত হয়।

4.5। উভয় পক্ষের অনুরোধে বা অ-পূরণ বা অনুপযুক্ত কার্য সম্পাদনের ক্ষেত্রে চুক্তির প্রাথমিক সমাপ্তি সম্ভব।

4.6। এই চুক্তিটি এই চুক্তির শর্তাবলীর মধ্যে, আইনি সত্তা এবং এই চুক্তির শর্তাবলী বাস্তবায়নে আগ্রহী ব্যক্তিদের দ্বারা এটিতে যোগদানের সম্ভাবনা সহ প্রকৃতিতে উন্মুক্ত।

5. চুক্তির অন্যান্য শর্তাবলী

5.1। চুক্তি অনুসারে দলগুলি দ্বারা প্রাপ্ত গোপনীয় তথ্যের অ্যাক্সেস রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে সঞ্চালিত হয়।

5.2। এই চুক্তির শর্তাবলী একটি অতিরিক্ত চুক্তির বাধ্যতামূলক অঙ্কন সহ পক্ষগুলির পারস্পরিক চুক্তির দ্বারা পরিবর্তিত হতে পারে, যা এই চুক্তির একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ।

5.3। এই চুক্তি সম্পাদনের সময় উদ্ভূত বিরোধ আলোচনার মাধ্যমে সমাধান করা হবে।

5.4। এই চুক্তি দুটি অনুলিপিতে (প্রত্যেক পক্ষের জন্য একটি) সমান আইনি শক্তির সাথে তৈরি করা হয়েছে।

5.6 এই চুক্তি দ্বারা নিয়ন্ত্রিত নয় এমন সমস্যাগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের বর্তমান আইন অনুসারে সমাধান করা হয়।

6. দলগুলোর বিশদ বিবরণ এবং স্বাক্ষর

চুক্তি নং 3

নেটওয়ার্কিং সম্পর্কে

শতুরা জেলা

মস্কো অঞ্চল

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন নং 20" স্বেতলানা ইউরিয়েভনা কুকলানোভা প্রধান দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করে, সনদের ভিত্তিতে কাজ করে, অতঃপর হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে কিন্ডারগার্টেনএবং মিউনিসিপ্যাল ​​ইনস্টিটিউশন হাউস অফ কালচার গ্রামের সেন্ট্রাল এস্টেট রাজ্যের খামার "মির" এর প্রতিনিধিত্ব করে পরিচালক ভ্লাদিমির ইভানোভিচ স্মিরনভ, সনদের ভিত্তিতে কাজ করে, পরবর্তীতে হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে ক্লাব, সম্মিলিতভাবে বলা হয় " দলগুলো", যৌথ কার্যক্রম সক্রিয় করার জন্য, আমরা এই চুক্তিটি নিম্নরূপ স্বাক্ষর করেছি:

1. চুক্তির বিষয়

1.1। এই চুক্তির বিষয় হল প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের দেশপ্রেমিক, নৈতিক, আধ্যাত্মিক, সৃজনশীল শিক্ষার ক্ষেত্রে পারস্পরিক উপকারী সহযোগিতার জন্য উপলব্ধ সংস্থানগুলির যৌথ ব্যবহারের উপর পক্ষগুলির নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া।

1.2। এই চুক্তিটি নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া কাঠামোর মধ্যে পক্ষগুলির মধ্যে সাধারণ পদ্ধতি, শর্তাবলী এবং সম্পর্কগুলিকে সংজ্ঞায়িত করে৷

1.3। পক্ষগুলি স্বীকার করে যে তাদের উদ্ভাবনী, পদ্ধতিগত, কর্মী, তথ্য এবং উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সম্ভাবনা তাদের, প্রচেষ্টাকে একত্রিত করে, যৌথ ক্রিয়াকলাপগুলির সংগঠনের মাধ্যমে দীর্ঘমেয়াদী এবং পারস্পরিকভাবে উপকারী সহযোগিতা স্থাপনের অনুমতি দেয়।

1.4। অনলাইন ফর্ম ব্যবহার করে মিথস্ক্রিয়া 29 ডিসেম্বর, 2012 নং 273-FZ (রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর) ফেডারেল আইনের অধ্যায় 2 দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়।

2. পক্ষের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া শর্তাবলী

2.1। সহযোগিতার নেটওয়ার্ক ফর্ম দলগুলিকে উপলব্ধ সংস্থানগুলিকে একত্রিত এবং যুক্তিযুক্তভাবে ব্যবহার করে তাদের লক্ষ্য অর্জনের সুযোগ দেয়।

2.2। নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া বাস্তবায়ন করার জন্য:

2.2.1. এই চুক্তির বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে দলগুলি যৌথভাবে একাডেমিক বছরের জন্য একটি ইভেন্ট প্ল্যান তৈরি করে এবং একে অপরের সাথে সম্মত হয় (প্রতিটিতে ইভেন্ট পরিচালনার জন্য স্থান, সময় এবং অন্যান্য নির্দিষ্ট শর্তাবলী
মামলা পক্ষগুলির দ্বারা অতিরিক্ত চুক্তি সাপেক্ষে)।

1. 2. 2. এই চুক্তির বাস্তবায়নে অংশ নেওয়ার অধিকার রয়েছে পক্ষগুলির অন্যান্য ব্যক্তিদের যে ক্ষেত্রে সহযোগিতা করা হয় সেই ক্ষেত্রে সক্ষম৷

3. পক্ষের বাধ্যবাধকতা

3.1। দলগুলি গ্রহণ করে:

দলগুলোর প্রতিনিধিদের জন্য মিটিং, ইভেন্ট, ভ্রমণ এবং অন্যান্য পরিকল্পিত ইভেন্টের জন্য প্রাঙ্গণ প্রদান;

ইভেন্ট পরিচালনা করার জন্য উপযুক্ত শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞ প্রদান করুন।

নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে সহযোগিতা করুন:

* দেশপ্রেমিক, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা, সৃজনশীল বিকাশ, জাতীয় সংস্কৃতির মূল্যবোধের সাথে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার বিষয়ে মিথস্ক্রিয়া,
সংস্কৃতির সেরা উদাহরণের মাধ্যমে শিশুর বিকাশ।

* যৌথ নাট্য এবং উত্সব অনুষ্ঠানের আয়োজন।
* শিক্ষাবিজ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে তথ্য বিনিময়,
পারস্পরিক স্বার্থ, সেইসাথে পক্ষগুলির একটির অনুরোধে এটি পাওয়ার ক্ষেত্রে সহায়তা।

* গোল টেবিল আয়োজন, আলোচনা ক্লাব, অভিভাবক সভায় অংশগ্রহণ ইত্যাদি।

প্রি-স্কুল শিশুদের দেশপ্রেমিক, নৈতিক, আধ্যাত্মিক, সৃজনশীল শিক্ষার ক্ষেত্রে যৌথ প্রকল্প বাস্তবায়নের প্রচার করা।

যৌথ প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় আইনী এবং বাস্তব পদক্ষেপগুলি সময়মত এবং সম্পূর্ণভাবে সম্পাদন করা;

আইন মেনে তাদের নিষ্পত্তি সম্পদ বিনিময়;

সহযোগিতার ক্ষেত্রগুলি বাস্তবায়নের সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলি পদ্ধতিগতভাবে আলোচনা করা;

এই চুক্তি বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায় উদ্ভূত সমস্যাগুলি বিবেচনা করুন এবং তাদের বিষয়ে সম্মত সিদ্ধান্ত নিন।

3.2। পক্ষগুলি নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া এবং কর্পোরেট দায়িত্বের নীতিতে কাজ সংগঠিত করে, যার মধ্যে একটি দ্বিপাক্ষিক চুক্তির সম্মিলিত কর্মের সংমিশ্রণ জড়িত।

3.3। এই চুক্তির কাঠামোর মধ্যে নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া এবং সমন্বয়ের সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য, পক্ষগুলি কমিশন এবং ওয়ার্কিং গ্রুপ তৈরি করতে পারে এবং পারস্পরিক ইভেন্টগুলি পরিচালনা করতে পারে।

3.4। দলগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন অনুসারে তাদের দায়বদ্ধতা পূরণের জন্য দায়ী।

3.5। এই চুক্তির অধীনে বাধ্যবাধকতা পূরণের সময় উদ্ভূত বিরোধ এবং মতবিরোধ আলোচনার মাধ্যমে নিষ্পত্তির বিষয়।

3.6। এই চুক্তির অধীনে বাধ্যবাধকতা পূরণে আংশিক বা সম্পূর্ণ ব্যর্থতার জন্য পক্ষগুলিকে দায় থেকে মুক্তি দেওয়া হয় যদি ব্যর্থতা পক্ষগুলির নিয়ন্ত্রণের বাইরের কারণে অসাধারণ ঘটনাগুলির ফলস্বরূপ উদ্ভূত বলপ্রয়োগ পরিস্থিতির পরিণতি হয়।

1. চুক্তির সময়

4.1। চুক্তির মেয়াদ 5 (পাঁচ) বছর নির্ধারণ করা হয়েছে।

4.2। চুক্তিটি দলগুলির দ্বারা স্বাক্ষরিত হওয়ার মুহূর্ত থেকে কার্যকর হয়৷

4.3। যেকোনো পক্ষের উদ্যোগে এই চুক্তি বাতিল করা হতে পারে।

4.4। যদি কোনো পক্ষই মেয়াদ শেষ হওয়ার এক মাস আগে চুক্তিটি বাতিল করার ইচ্ছা ঘোষণা না করে, তবে চুক্তিটি একই সময়ের জন্য বাড়ানো বলে বিবেচিত হয়।

4.5। উভয় পক্ষের অনুরোধে বা অ-পূরণ বা অনুপযুক্ত কার্য সম্পাদনের ক্ষেত্রে চুক্তির প্রাথমিক সমাপ্তি সম্ভব।

4.6। এই চুক্তিটি এই চুক্তির শর্তাবলীর মধ্যে, আইনি সত্তা এবং এই চুক্তির শর্তাবলী বাস্তবায়নে আগ্রহী ব্যক্তিদের দ্বারা এটিতে যোগদানের সম্ভাবনা সহ প্রকৃতিতে উন্মুক্ত।

5. চুক্তির অন্যান্য শর্তাবলী

5.1। চুক্তি অনুসারে দলগুলি দ্বারা প্রাপ্ত গোপনীয় তথ্যের অ্যাক্সেস রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে সঞ্চালিত হয়।

5.2। এই চুক্তির শর্তাবলী একটি অতিরিক্ত চুক্তির বাধ্যতামূলক অঙ্কন সহ পক্ষগুলির পারস্পরিক চুক্তির দ্বারা পরিবর্তিত হতে পারে, যা এই চুক্তির একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ।

5.3। এই চুক্তি সম্পাদনের সময় উদ্ভূত বিরোধ আলোচনার মাধ্যমে সমাধান করা হবে।

5.4। এই চুক্তি দুটি অনুলিপিতে (প্রত্যেক পক্ষের জন্য একটি) সমান আইনি শক্তির সাথে তৈরি করা হয়েছে।

5.6 এই চুক্তি দ্বারা নিয়ন্ত্রিত নয় এমন সমস্যাগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের বর্তমান আইন অনুসারে সমাধান করা হয়।

6. দলগুলোর বিশদ বিবরণ এবং স্বাক্ষর

সহযোগিতার বিষয়ে চুক্তি

Tugoles গ্রামে Pyatnitsky গির্জা, Shatura গির্জা

রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের মস্কো ডায়োসিসের জেলা এবং

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"কিন্ডারগার্টেন নং 20"

শাতুর্স্কি পৌর জেলা, মস্কো অঞ্চল

মস্কো অঞ্চলের শাতুর্স্কি মিউনিসিপ্যাল ​​ডিস্ট্রিক্টের মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন নং 20", অতঃপর MBDOU হিসাবে উল্লেখ করা হয়, প্রধান দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয় কুক্লানোভা স্বেতলানা ইউরিভনা , একদিকে এমবিডিইউ-এর চার্টারের ভিত্তিতে কাজ করে, অন্যদিকে রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের মস্কো ডায়োসিসের শাতুরা চার্চ জেলার তুগোলেস গ্রামের পাইতনিটস্কি চার্চ, যার প্রতিনিধিত্ব করে চার্চ জেলার ডিন আর্কিমান্ড্রাইট নিকন (এন. মাতিউশকোভা), অন্যদিকে, বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত সহায়তা, বিশ্লেষণমূলক কার্যক্রম, কাজের উন্নতির জন্য প্রস্তাবগুলি বিকাশে অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণ এবং প্রচারের বিষয়ে মিথস্ক্রিয়া করার উদ্দেশ্যে এই সহযোগিতা চুক্তিটি সমাপ্ত করেছে।

1. সাধারণ বিধান

1. Pyatnitsky চার্চ রাশিয়ান অর্থোডক্স চার্চের মস্কো ডায়োসিসের শাতুর্স্কি চার্চ জেলার তুগোলস এবং মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, মস্কো অঞ্চলের শাতুর্স্কি মিউনিসিপ্যাল ​​ডিস্ট্রিক্টের 20 নং কিন্ডারগার্টেন, নীতির উপর ভিত্তি করে কাজ সংগঠিত করে:

ধর্মনিরপেক্ষতার পরিপ্রেক্ষিতে শিক্ষা ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় নীতি

শিক্ষার স্বাধীনতা এবং শিক্ষায় বহুত্ববাদ;

সামগ্রিকভাবে ইতিহাস এবং সভ্যতার ভূমিকা এবং তাৎপর্যের উদ্দেশ্যমূলক প্রদর্শন, শক্তিশালীকরণ

তরুণ প্রজন্মের আধ্যাত্মিক ও নৈতিক শিক্ষা, অঙ্গীকার

আধ্যাত্মিক মূল্যবোধ, যা সবসময় শিক্ষাগত এবং সাংস্কৃতিক ক্ষেত্রে অগ্রাধিকার স্থান দখল করে আছে

রাশিয়ান সমাজের ভ্রমণ ঐতিহ্য;

রাশিয়ার ইতিহাসে অর্থোডক্সির বিশেষ ভূমিকার স্বীকৃতি, এর গঠন এবং বিকাশ

আধ্যাত্মিকতা এবং সংস্কৃতি;

মানবাধিকার ও আন্তর্জাতিকের সর্বজনীন ঘোষণাপত্রে ঘোষণা

কনভেনশন এলএলসি "শিশুর অধিকারের উপর";

রাশিয়ান ফেডারেশন "শিক্ষার উপর" আইন দ্বারা প্রদত্ত সুযোগগুলির পূর্ণ ব্যবহার। ফেডারেল আইন "উচ্চ এবং স্নাতকোত্তর পেশাগত শিক্ষার উপর", "বিবেক এবং ধর্মীয় সমিতির স্বাধীনতার উপর"।

1. চুক্তির বিষয়
2. চুক্তির বিষয় শিক্ষায় সহযোগিতা

উচ্চ নৈতিক মূল্যবোধের চেতনায় তরুণ প্রজন্ম, মিথস্ক্রিয়া

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সহায়তার সমস্যা, কাজের অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণের বিশ্লেষণ

আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার ক্ষেত্র।

1. এই চুক্তির উদ্দেশ্য.

3 দলগুলি নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে সহযোগিতা করে:

3.1.1.শিক্ষার বিষয়বস্তু উন্নত করার বিষয়ে মিথস্ক্রিয়া,

শিক্ষা, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা।

3.1.2.সংগঠন এবং যৌথ বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক সম্মেলনের আয়োজন,

আধ্যাত্মিক ও নৈতিক শিক্ষার বিষয়ে সেমিনার, গোল টেবিল

এবং পিতামাতা এবং ছাত্রদের শিক্ষা।

3.1.3. শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সুপারিশের যৌথ প্রকাশনা, সাহিত্যের উপর

লালন-পালন এবং শিক্ষার সমস্যা।

3.1.4 যৌথ, টেলিভিশন এবং রেডিও সম্প্রচার শিক্ষামূলক পরিচালনা

প্রোগ্রাম

3.1.5। মাদকাসক্তি, মদ্যপান, তামাক ধূমপানের বিস্তার রোধ করা

শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে।

3.1.6 অতিরিক্ত শিক্ষামূলক কর্মসূচী বাস্তবায়নের সময় শিশুদের অর্থোডক্স সংস্কৃতির মূল বিষয়গুলি শেখানোর আয়োজনে সহায়তা।

3.1.7 আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক লালন এবং শিক্ষার ক্ষেত্রকে নিয়ন্ত্রণকারী নিয়ন্ত্রক আইনী আইনগুলিতে দলগুলিকে সময়মত অবহিত করা।

3.2। পক্ষগুলি তাদের বাধ্যবাধকতা পূরণে তৃতীয় পক্ষকে জড়িত করতে পারে,

তৃতীয় পক্ষের কর্মের জন্য অন্য পক্ষের কাছে দায় স্বীকার করা।

3.3. পক্ষগুলি একে অপরকে পরিস্থিতি সম্পর্কে অবিলম্বে অবহিত করতে বাধ্য৷

এই চুক্তির অধীনে বাধ্যবাধকতা পূরণে বাধা দেওয়া।

1. তথ্যের গোপনীয়তা

4.1। পক্ষগুলি একে অপরের জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত তথ্য সরবরাহ করার অঙ্গীকার করে

চুক্তির বাস্তবায়ন।

4.2। পক্ষগুলি থেকে প্রাপ্ত তথ্যের বিষয়ে গোপনীয়তা বজায় রাখার অঙ্গীকার করে

তথ্যের অন্য দিক।

1. চূড়ান্ত বিধান

5.1। এই চুক্তি স্বাক্ষরের তারিখে কার্যকর হয়।

5.2। চুক্তি বাতিল করা হয়:

পক্ষের চুক্তি দ্বারা;

যদি পক্ষগুলির মধ্যে একটি বিষয় গঠন করে এমন বাধ্যবাধকতাগুলি পূরণ করতে অস্বীকার করে

চুক্তি.

MBDOU "কিন্ডারগার্টেন নং 20" এর ডিন

চার্চ জেলা

আর্চিমন্ড্রাইট নিকন __________________S.Yu.Kuklanova

রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় আমাদের সুবিধার জন্য অক্লান্ত পরিশ্রম করছে এটা জেনে কতই না আনন্দের। উদাহরণস্বরূপ, বেশ সম্প্রতি, "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" আইন কার্যকর হওয়ার প্রায় দুই বছর পরে, মন্ত্রকের অতল গভীর থেকে "পদ্ধতিগত সুপারিশ" নামে আরেকটি গাইডিং ডকুমেন্ট প্রকাশিত হয়েছিল। এই সুপারিশগুলির 90% বেশ সাধারণ, প্রকৃতির সর্বজনীন, কিন্তু কিছু কারণে এগুলিকে "অতিরিক্ত পেশাদার প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য পদ্ধতিগত সুপারিশ" বলা হয়। এইভাবে, এমনকি যদি কোনও ড্রাইভিং স্কুলের প্রধান নিয়ন্ত্রক নথিতে খবরটি অনুসরণ করেন, তবে নামটি মনোযোগ সহকারে পড়ার পরে, তার তাত্ত্বিকভাবে এটিকে উপেক্ষা করা উচিত, যেহেতু অতিরিক্ত পেশাদার প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের সাথে ড্রাইভিং স্কুলের কোনও সম্পর্ক নেই। কিন্তু নিরর্থক. সেখানে যা কিছু লেখা আছে তার কিছু তাৎপর্যপূর্ণ।

সুতরাং, নথির পুরো নাম: 21 এপ্রিল, 2015 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের চিঠি নম্বর VK-1013/0 "অতিরিক্ত পেশাদার প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য পদ্ধতিগত সুপারিশের নির্দেশনায়।" সারসংক্ষেপ:

1. ভূমিকা ("রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার আইন"-এর কিছু প্রবন্ধ প্রায় সম্পূর্ণরূপে পুনঃলিখন করা হয়েছে যে কোনো ধরনের শিক্ষার ক্ষেত্রে দূরত্ব প্রযুক্তির গ্রহণযোগ্যতা সম্পর্কে, অনলাইন শিক্ষা সহ)।

2. বিভাগ "দূরবর্তী শিক্ষাগত প্রযুক্তি, ই-লার্নিং ব্যবহার করে অতিরিক্ত পেশাদার প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন।"
এই বিভাগে, শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় (শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়) দূরত্ব প্রযুক্তি ব্যবহার করে শেখার প্রক্রিয়া কীভাবে সংগঠিত করা উচিত সে সম্পর্কে যথেষ্ট বিশদভাবে তার দৃষ্টিভঙ্গি নির্ধারণ করে। এবং দেখা যাচ্ছে যে সবকিছু যতটা সহজ মনে হয় ততটা সহজ নয়।

3. বিভাগ "একটি নেটওয়ার্ক আকারে অতিরিক্ত পেশাদার প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন।"

শেষ বিভাগটি অত্যন্ত আকর্ষণীয় যে এটি স্পষ্টভাবে এর বিষয়বস্তু থেকে অনুসরণ করে যে মন্ত্রণালয় কীভাবে নেটওয়ার্ক প্রশিক্ষণের আয়োজন করতে হয় তার সাক্ষ্যে স্পষ্টভাবে বিভ্রান্ত। এটি আমাদের আজকের আলোচনার বিষয় হবে। এবং যদিও এগুলি কেবলমাত্র "সুপারিশ", সমস্যা হল যে আমাদের স্থানীয় (আমি লিখতে প্রলুব্ধ - ক্ষুদ্র) বসরা তাদের ঊর্ধ্বতনদের সুপারিশগুলি একটি শর্তহীন আদেশ হিসাবে উপলব্ধি করে। এবং সর্বোচ্চ কর্তৃপক্ষ নিজেরাই তাদের সুপারিশ একইভাবে উপলব্ধি করে। এটা কিছুর জন্য নয় যে সুপারিশের লেখকরা, পাঠ্যের শেষের কাছাকাছি, প্রায়শই "প্রস্তাবিত" শব্দটি "উচিত" এবং "অবশ্যই" শব্দগুলির সাথে প্রতিস্থাপিত হয়। অতএব, হায়, যা বাকি আছে তা হল সম্ভব হলে "মিল" করার চেষ্টা করা। চিঠিতে উদ্ধৃতি সহ যা বলা হয়েছে তার একটি বিশদ ভাষ্য খুব বেশি জায়গা নেবে। অতএব, আপনাকে আপনার নিজের ভাষায় সেই বিধানগুলি বর্ণনা করতে হবে যেগুলি বিবেচনায় নেওয়া উচিত বলে মনে হয়।

শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক জোর দেয় যে শিক্ষার নেটওয়ার্ক ফর্মটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করার উদ্দেশ্যে নয়, তবে সর্বপ্রথম, আধুনিক অবকাঠামো, প্রযুক্তি এবং শিক্ষা অর্জনের উপায়গুলিতে শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে প্রবেশাধিকার প্রদান করা।

শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের মতে, শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের নেটওয়ার্ক ফর্মের আইনি ভিত্তি হল শিক্ষাগত এবং অন্যান্য সংস্থার যৌথ কার্যক্রমের উপর একটি চুক্তি। চুক্তির বিষয় হ'ল শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায় পক্ষগুলির সহযোগিতা। এই ধরনের চুক্তিগুলি একীকরণের ভিত্তি তৈরি করতে পারে, নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া পরিচালনার ক্ষেত্রে সিদ্ধান্ত নেওয়ার যৌক্তিকতা, কিন্তু এই ধরনের চুক্তিতে কোনও অর্থনৈতিক বিষয়বস্তু নেই।

অদ্ভুত বক্তব্য। রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোডের 1041 অনুচ্ছেদ অনুসারে, একটি যৌথ কার্যকলাপ চুক্তি হল একটি সহজ অংশীদারিত্ব চুক্তি, যার অধীনে দুই বা ততোধিক ব্যক্তি (অংশীদার) তাদের অবদানগুলি পুল করার এবং লাভ করার জন্য একটি আইনি সত্তা গঠন না করে একসঙ্গে কাজ করার দায়িত্ব নেয়। অথবা অন্য একটি লক্ষ্য অর্জন করুন যা আইনের সাথে সাংঘর্ষিক নয়। একই সময়ে, অনুচ্ছেদ 1043 নির্ধারণ করে যে অংশীদারদের দ্বারা প্রদত্ত সম্পত্তি, সেইসাথে যৌথ কার্যকলাপের ফলে উত্পাদিত পণ্য এবং এই ধরনের কার্যকলাপ থেকে প্রাপ্ত আয় তাদের সাধারণ ভাগ করা সম্পত্তি হিসাবে স্বীকৃত। সুতরাং, যৌথ ক্রিয়াকলাপের চুক্তির ভিত্তিতে নেটওয়ার্ক চুক্তিতে অংশগ্রহণকারী সংস্থাগুলির নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়াগুলির অর্থনৈতিক বিষয়বস্তু রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড দ্বারা সম্পূর্ণরূপে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে।

যাইহোক, শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক জোর দিয়ে বলেছে যে নেটওয়ার্ক ফর্মটি বাস্তবায়নের জন্য ক্রিয়াকলাপগুলির প্রকৃত বাস্তবায়নের জন্য, নেটওয়ার্ক ফর্মের অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে অতিরিক্ত চুক্তি সম্পাদন করা প্রয়োজন, যা তাদের অর্থনৈতিক বিষয়বস্তুতে, চুক্তি হবে একটি ফি জন্য সেবা. একই সময়ে, এটি অস্পষ্ট হয়ে যায় যে যৌথ ক্রিয়াকলাপটি কী এবং কীভাবে এই মডেলটি শিক্ষাগত পরিষেবাগুলি বাস্তবায়নের জন্য পূর্ববর্তী প্রচলিত মডেল থেকে আলাদা যেখানে প্রধান শিক্ষা প্রতিষ্ঠান সহ-নির্বাহক (ঠিকাদার) নিয়োগ করে। এবং "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" আইনের বিধানের সাথে কী করতে হবে যার জন্য সংস্থাগুলির প্রয়োজন - নেটওয়ার্ক চুক্তিতে অংশগ্রহণকারীরা যৌথভাবে একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম তৈরি করতে। এটি একটি যৌথ কার্যকলাপ চুক্তিতে বেশ যৌক্তিক এবং "গ্রাহক - ঠিকাদার" সম্পর্কের ক্ষেত্রে অনুপযুক্ত৷

শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক ব্যাখ্যা করে যে অনলাইন ফর্মে শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি বাস্তবায়নের জন্য একটি শিক্ষা চুক্তি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের লাইসেন্সের ভিত্তিতে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনাকারী একটি সংস্থা এবং শিক্ষামূলক পরিষেবার জন্য অর্থ প্রদানকারী ব্যক্তি (গ্রাহক) এর মধ্যে সমাপ্ত হয়। 15 আগস্ট, 2013 N 706 তারিখের সরকারী ডিক্রি রাশিয়ান ফেডারেশন দ্বারা অনুমোদিত অর্থপ্রদানমূলক শিক্ষা পরিষেবার বিধানের নিয়ম অনুসারে (এর পরে অর্থ প্রদানের শিক্ষা পরিষেবার বিধানের নিয়ম হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে)।

এই ধরনের চুক্তির একটি বাধ্যতামূলক সংযোজন হল নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা বিকাশিত এবং সম্মত হওয়া শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম।

শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, চুক্তি শেষ করার আগে এবং এর বৈধতার সময়কালে, গ্রাহককে তার সঠিক পছন্দের সম্ভাবনা নিশ্চিত করে, নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া জন্য অংশীদার সংস্থা এবং প্রদত্ত অর্থ প্রদানের শিক্ষামূলক পরিষেবা সম্পর্কে নির্ভরযোগ্য তথ্য সরবরাহ করে। এই তথ্যটি সেই অঞ্চলে সরবরাহ করা হয় যেখানে শিক্ষামূলক কার্যক্রমগুলি বাস্তবে পরিচালিত হয়, সেইসাথে ইন্টারনেটে বাস্তবায়নকারী সংস্থার ওয়েবসাইটের মাধ্যমে এবং নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়ার জন্য অংশীদার সংস্থাগুলির ওয়েবসাইটের মাধ্যমে।

প্রশিক্ষণের অবস্থান, উপাদানের প্রকৃতি, প্রযুক্তিগত, শিক্ষাগত, পদ্ধতিগত এবং অন্যান্য সংস্থান ব্যবহৃত হয়, প্রশিক্ষণের ডকুমেন্টেশন সংরক্ষণের স্থান নেটওয়ার্ক আকারে প্রোগ্রামগুলি বাস্তবায়নে অংশগ্রহণকারী সংস্থাগুলির মধ্যে নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া সংক্রান্ত চুক্তি দ্বারা নির্ধারিত হয়।

শিক্ষাগত কার্যক্রমের প্রকৃত বাস্তবায়নের স্থান নির্বিশেষে, নির্ধারিত পদ্ধতিতে একটি শিক্ষা চুক্তিতে প্রবেশ করেছে এমন একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রশিক্ষণের জন্য ছাত্রদের গৃহীত (নথিভুক্ত) করা হয়।

পাঠ্যক্রম, ক্যালেন্ডার পাঠ্যক্রম (সময়সূচী), ক্লাসের সময়সূচী এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের বাস্তবায়ন নিয়ন্ত্রণকারী অন্যান্য নথিগুলি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা তৈরি করা হয় এবং প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের নেটওয়ার্ক ফর্মে অংশগ্রহণকারী সংস্থাগুলির সাথে সম্মত হয়।

পাঠদানের লোডের ধরন, প্রকৃত প্রশিক্ষণের স্থান বা দূরবর্তী শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং ব্যবহৃত ই-লার্নিং বিবেচনা করে ক্লাসের সময়সূচী সংকলন করা হয়।

একটি পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে অধ্যয়ন করার সময়, একটি পৃথক বার্ষিক ক্যালেন্ডারের সময়সূচী এবং একটি পৃথক শ্রেণির সময়সূচী শিক্ষা সংস্থা দ্বারা তৈরি এবং অনুমোদিত হয় এবং সেই সংস্থাগুলির সাথে সমন্বিত হয় যাদের সংস্থানগুলি প্রশিক্ষণে ব্যবহার করার পরিকল্পনা করা হয়েছে। একই সময়ে, একটি পৃথক পাঠ্যক্রম দূরবর্তী শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করে প্রশিক্ষণের জন্য ঘন্টার সংখ্যা নির্ধারণ করতে পারে, যদি শিক্ষার্থীকে প্রয়োজনীয় সংস্থান সরবরাহ করা হয়।

শিক্ষাগত কোর্স, শৃঙ্খলা, মডিউল, শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের ধরন আয়ত্ত করার সময় শিক্ষার্থীদের মধ্যবর্তী শংসাপত্রের ফলাফলগুলি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা গণনা করা হয়, মধ্যবর্তী শংসাপত্রটি প্রকৃতপক্ষে যেখানেই সম্পন্ন হয়েছিল তা নির্বিশেষে।

চূড়ান্ত শংসাপত্রটি সেই সংস্থা দ্বারা সঞ্চালিত হয় যা গ্রাহকের সাথে একটি শিক্ষা চুক্তিতে প্রবেশ করেছে।

একটি নেটওয়ার্ক ফর্মে প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে অংশগ্রহণকারী সংস্থাগুলির মধ্যে চুক্তির মাধ্যমে, বেশ কয়েকটি যোগ্যতার নথি জারি করা যেতে পারে, যদি এটি যৌথভাবে বিকশিত শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া চুক্তি দ্বারা সরবরাহ করা হয়।

যদি প্রদত্ত শিক্ষামূলক পরিষেবাগুলির ঘাটতি বা উল্লেখযোগ্য ত্রুটিগুলি আবিষ্কৃত হয়, যার মধ্যে সময়সীমা লঙ্ঘন, প্রদত্ত পরিষেবার পরিমাণ বা শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিষয়বস্তুর পরিবর্তন, বা অন্যান্য ত্রুটিগুলি যা প্রদানকারীর পক্ষ থেকে নির্ধারিত পদ্ধতিতে দায়বদ্ধতা অন্তর্ভুক্ত করে অর্থপ্রদানের শিক্ষামূলক পরিষেবার বিধানের নিয়ম, গ্রাহকের সাথে একটি শিক্ষা চুক্তি সম্পন্ন করে কার্য সম্পাদনকারী সংস্থাকে দায়িত্ব দেওয়া হয়।

অন্যান্য সংস্থা - নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়ায় অংশীদার, যাদের সংস্থানগুলি একটি নেটওয়ার্ক আকারে শিক্ষক কর্মীদের অতিরিক্ত পেশাদার শিক্ষা বাস্তবায়নের জন্য ব্যবহৃত হয়, তারা এই সংস্থাগুলি এবং বাস্তবায়নকারী সংস্থার মধ্যে চুক্তি বা চুক্তির কাঠামোর মধ্যে বাস্তবায়নকারী সংস্থার কাছে দায়বদ্ধ।

নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া সংক্রান্ত একটি চুক্তির উপসংহারে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্থানীয় প্রবিধানে সংশোধনের প্রয়োজন হতে পারে: অভ্যন্তরীণ প্রবিধান, শিক্ষক কর্মীদের পারিশ্রমিক এবং অন্যান্য নথিপত্র।

উপসংহার। তবুও, নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া সংক্রান্ত একটি চুক্তি, তার আইনি প্রকৃতির দ্বারা, যৌথ কার্যকলাপের একটি চুক্তির সাথে সর্বাধিক সামঞ্জস্যপূর্ণ। যাইহোক, যদি আমরা পরিদর্শন পরিচালনার প্রক্রিয়ায় স্থানীয় কর্তাদের উদ্যোগ সম্পর্কে উপরে বলা সমস্ত কিছু মনে রাখি, তবে আমরা সুপারিশ করতে পারি (শুধুমাত্র পরিদর্শকদের সাথে সম্ভাব্য ঘর্ষণ কমানোর উদ্দেশ্যে) বিধানের জন্য ব্যক্তিগত চুক্তির সাথে মূল নেটওয়ার্ক চুক্তির পরিপূরক করার জন্য। নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে পারস্পরিক অর্থ প্রদানের পরিষেবাগুলি।

শিল্প. 15 শিক্ষা আইন 30 ডিসেম্বর, 2012 তারিখের সর্বশেষ বৈধ সংস্করণে।

এমন কোন নতুন নিবন্ধ নেই যা কার্যকর হয়নি।

শিক্ষাগত কর্মসূচি বাস্তবায়নের নেটওয়ার্ক ফর্ম (এর পরে নেটওয়ার্ক ফর্ম হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনাকারী বিভিন্ন সংস্থার সম্পদ ব্যবহার করে একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম আয়ত্ত করার সুযোগ প্রদান করে, বিদেশী সহ, এবং প্রয়োজনে, ব্যবহার করে অন্যান্য সংস্থার সম্পদ। একটি নেটওয়ার্ক ফর্ম ব্যবহার করে শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নে, শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনাকারী সংস্থাগুলির সাথে, বৈজ্ঞানিক সংস্থা, চিকিৎসা সংস্থা, সাংস্কৃতিক সংগঠন, শারীরিক শিক্ষা, খেলাধুলা এবং অন্যান্য সংস্থা যাদের প্রশিক্ষণ চালানোর জন্য প্রয়োজনীয় সংস্থান রয়েছে, শিক্ষামূলক এবং ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ পরিচালনা করে। এবং প্রাসঙ্গিক শিক্ষা কার্যক্রম দ্বারা প্রদত্ত অন্যান্য ধরনের শিক্ষামূলক কার্যক্রম বাস্তবায়ন করা।

এই নিবন্ধের অংশ 1 এ উল্লিখিত সংস্থাগুলির মধ্যে একটি চুক্তির ভিত্তিতে শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বাস্তবায়নের নেটওয়ার্ক ফর্মের ব্যবহার করা হয়। শিক্ষামূলক কার্যক্রমে নিয়োজিত বেশ কয়েকটি সংস্থার নেটওয়ার্ক ফর্ম ব্যবহার করে শিক্ষামূলক কর্মসূচির বাস্তবায়ন সংগঠিত করার জন্য, এই জাতীয় সংস্থাগুলি যৌথভাবে শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি বিকাশ ও অনুমোদন করে।

শিক্ষাগত প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের নেটওয়ার্ক ফর্মের চুক্তিটি নির্দিষ্ট করে:

• 1) টাইপ, স্তর এবং (বা) শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের ফোকাস (একটি নির্দিষ্ট স্তরের একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের অংশ, প্রকার এবং ফোকাস), একটি নেটওয়ার্ক ফর্ম ব্যবহার করে বাস্তবায়িত;
• 2) এই নিবন্ধের অংশ 1 এ নির্দিষ্ট করা সংস্থাগুলিতে শিক্ষার্থীদের অবস্থা, একটি অনলাইন ফর্ম ব্যবহার করে বাস্তবায়িত একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে অধ্যয়নের জন্য ভর্তির নিয়ম, শিক্ষার্থীদের একাডেমিক গতিশীলতা সংগঠিত করার পদ্ধতি (মৌলিক পেশাদার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের জন্য) নেটওয়ার্ক ফর্ম ব্যবহার করে বাস্তবায়িত একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম আয়ত্ত করা;
• 3) একটি নেটওয়ার্ক ফর্মের মাধ্যমে বাস্তবায়িত একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের অধীনে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনার শর্ত এবং পদ্ধতি, এই নিবন্ধের অংশ 1 এ উল্লেখ করা সংস্থাগুলির মধ্যে দায়িত্ব বণ্টন সহ, শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের পদ্ধতি, প্রকৃতি এবং আয়তন নেটওয়ার্ক ফর্মের মাধ্যমে শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নকারী প্রতিটি সংস্থার দ্বারা ব্যবহৃত সম্পদ;
• 4) শিক্ষা সংক্রান্ত নথি বা নথি জারি করা এবং (বা) যোগ্যতা, নথি বা প্রশিক্ষণ সংক্রান্ত নথি, সেইসাথে এই নথিগুলি জারি করে এমন শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনাকারী সংস্থাগুলি;
• 5) চুক্তির সময়কাল, এর সংশোধন এবং সমাপ্তির পদ্ধতি।

চুক্তি

নেটওয়ার্কিং এবং সহযোগিতা সম্পর্কে

g______________________ "___"_________20___ ছ.

খাকাসিয়া প্রজাতন্ত্রের রাজ্য স্বায়ত্তশাসিত পেশাগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "সায়ানোগর্স্ক পলিটেকনিক কলেজ", অতঃপর পার্টি নং 1 হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে, পরিচালক নাটাল্যা নিকোলায়েভনা কারকাভিনা দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়েছে, একদিকে চার্টারের ভিত্তিতে কাজ করছে, এবং অন্যদিকে রাজ্য বাজেটের পেশাদার। খাকাসিয়া প্রজাতন্ত্রের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মন্টিনিগ্রো মেকানিক্যাল অ্যান্ড টেকনোলজিকাল কলেজ"", এরপরে পার্টি নং 2 হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে, পরিচালক নাটাল্যা ইভানোভনা পোলিকারপোভা দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়েছে, অন্যদিকে সনদের ভিত্তিতে কাজ করে, এই চুক্তিতে প্রবেশ করেছে নিম্নরূপ:

1. চুক্তির বিষয়

1.1। এই চুক্তির বিষয় হল নেটওয়ার্ক ইন্টারঅ্যাকশনের যৌথ ক্রিয়াকলাপের বিষয়ে দলগুলির চুক্তি, যাতে শক্তির ক্ষেত্রে দক্ষ কর্মী এবং বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ দেওয়া যায়, নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়ায় যৌথ ক্রিয়াকলাপগুলির সমন্বয়।

1.2। পক্ষের মধ্যে নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া মানে:

• শিক্ষামূলক কর্মসূচীর নিয়োগকর্তাদের অনুরোধ অনুসারে যৌথ উন্নয়ন (মৌলিক বৃত্তিমূলক শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, পেশাদার প্রশিক্ষণের স্বল্পমেয়াদী প্রোগ্রাম এবং কর্মীদের এবং মধ্য-স্তরের বিশেষজ্ঞদের জন্য উন্নত প্রশিক্ষণ), তাদের সামাজিক এবং পেশাদার দক্ষতা;
• শিক্ষা কার্যক্রমের যৌথ বাস্তবায়ন।

1.3। দলগুলোর মধ্যে নেটওয়ার্ক শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের পদ্ধতি নিম্নরূপ:

• নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের জন্য একাডেমিক শৃঙ্খলা এবং পেশাদার মডিউল, শিক্ষামূলক এবং পদ্ধতিগত উপকরণ পাবলিক ডোমেনে উন্নত কাজের প্রোগ্রাম স্থাপন;
• ক্লাস, শিক্ষামূলক এবং (বা) শিল্প অনুশীলন পরিচালনার জন্য পার্টি 1 এর উপাদান ভিত্তি ব্যবহার;
• পার্টি 1 এর কর্মীদের সম্ভাবনার ব্যবহার;
• পার্টি 1-এর ইউনিটে পার্টি 2-এর শিক্ষকদের জন্য ইন্টার্নশিপ;
• ছাত্রদের পেশাগত দক্ষতার যৌথ মূল্যায়ন।

2. চুক্তির উদ্দেশ্য ও উদ্দেশ্য

2.1। এই চুক্তির উদ্দেশ্য হল শক্তির ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের জন্য মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার ব্যবস্থাকে আধুনিকীকরণ করা, এই অঞ্চলের শক্তি ও বৈদ্যুতিক শিল্পের মূল উদ্যোগগুলির প্রয়োজনের জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থার পুনর্বিন্যাস করা;

2.2। এই চুক্তির প্রধান উদ্দেশ্য হল:

• রিসোর্স সেন্টারের ভিত্তিতে বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং নিয়োগকারীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার জন্য কার্যকর মডেল এবং প্রক্রিয়া তৈরি, বিকাশ এবং বাস্তবায়নের জন্য পক্ষগুলির যৌথ কার্যক্রম;
• তাদের নেটওয়ার্ক একত্রীকরণের জন্য শক্তির ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের জন্য উপলব্ধ শিক্ষাগত সংস্থানগুলির (উপাদান এবং প্রযুক্তিগত, পদ্ধতিগত, তথ্যগত, কর্মী, সম্পদ হিসাবে নিয়োগকারীদের সাথে সম্পর্কের সিস্টেম) খোলামেলা এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা নিশ্চিত করা;
• নতুন বিশেষত্বের প্রবর্তন, শিল্পের প্রযুক্তিগত এবং প্রযুক্তিগত পুনরায় সরঞ্জামের নতুন কাজের উপর ভিত্তি করে নিয়োগকারীদের অনুরোধে অতিরিক্ত বিশেষীকরণ।

3. দলগুলোর দায়িত্ব

3.1. দল 1 বাধ্য:

3.1.1। পার্টি 2 এর সাথে শিক্ষামূলক কর্মসূচির (প্রধান এবং অতিরিক্ত) যৌথ বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন।

3.1.2। পার্টি 2-এর চাহিদাগুলি পর্যবেক্ষণের ফলাফল বিবেচনায় নিয়ে প্রাথমিক এবং অতিরিক্ত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির জন্য শিক্ষাগত এবং পরিকল্পনার ডকুমেন্টেশন তৈরি করুন।

3.1.3। নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া কার্যক্রম প্রদানকারী কর্মীদের কাজের নির্বাচন, প্রশিক্ষণ এবং সমর্থন সংগঠিত করুন।

3.1.4। নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া অংশগ্রহণকারীদের জন্য যৌথ সেমিনার, বিভিন্ন তথ্যমূলক এবং বৈজ্ঞানিক-পদ্ধতিগত ইভেন্টের আয়োজন করুন।

3.1.5। সমস্ত ধরণের নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়ায় তথ্য প্রযুক্তির ব্যবহার নিশ্চিত করুন:

• পর্যবেক্ষণের সময় তথ্য সংগ্রহে;
• একটি দূরত্ব শিক্ষার পরিবেশ প্রদানে;
• দূরত্ব যোগাযোগের উপর ভিত্তি করে যৌথ ইভেন্টগুলি সংগঠিত এবং পরিচালনায়।

3.1.6। রিপাবলিকান রিসোর্স সেন্টার ফর এনার্জি অ্যান্ড ইলেকট্রিক্যাল ইঞ্জিনিয়ারিং-এর উপর ভিত্তি করে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একটি নেটওয়ার্কের সংস্থান ব্যবহার করে, শক্তির ক্ষেত্রে প্রযুক্তিগত বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের জন্য প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামগুলি বিকাশ এবং পরীক্ষা করা।

3.1.7। শক্তি শিল্পের বিকাশের উদ্ভাবনী ক্ষেত্রগুলিতে পার্টি 2-এর কর্মীদের এবং বিশেষজ্ঞদের উন্নত প্রশিক্ষণ, প্রশিক্ষণ এবং পুনঃপ্রশিক্ষণের নেটওয়ার্ক বাস্তবায়ন করা।

3.2. পার্টি 2 বাধ্য:

3.2.1। শিক্ষামূলক কর্মসূচির (প্রধান এবং অতিরিক্ত) যৌথ উন্নয়নে পার্টি 1 এর সাথে অংশগ্রহণ করুন।

3.2.2। শক্তির ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের জন্য পেশাদার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ডকুমেন্টেশনের একটি পরীক্ষা পরিচালনা করতে সহায়তাকারী পক্ষ 1।

3.2.3। উন্নত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের নেটওয়ার্ক বাস্তবায়নে পার্টি 1 এর সাথে অংশগ্রহণ করুন।

4. পক্ষের অধিকার

দলগুলির অধিকার রয়েছে:

4.1। নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া জন্য প্রতিষ্ঠিত প্রবিধান অনুযায়ী একত্রিত শিক্ষাগত সম্পদ ব্যবহার করুন.

4.2। শক্তি এবং নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া সংগঠনের ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ উন্নত করার প্রস্তাব করুন।

4.3। রিপাবলিকান রিসোর্স সেন্টার ফর এনার্জি অ্যান্ড ইলেকট্রিক্যাল ইঞ্জিনিয়ারিং দ্বারা আয়োজিত ইভেন্টে অংশগ্রহণ করুন।

5. চুক্তির অন্যান্য শর্তাবলী

5.1। দলগুলোর মধ্যে সব বিতর্কিত বিষয় আলোচনার মাধ্যমে সমাধান করা হয়। যদি পক্ষগুলি চুক্তিতে পৌঁছাতে ব্যর্থ হয়, একটি বিরোধ নিষ্পত্তি কমিশন তৈরি করা হয়।

5.2 চুক্তিটি শুধুমাত্র পক্ষের পারস্পরিক চুক্তির দ্বারা সমাপ্ত, সংশোধন বা সম্পূরক হতে পারে, তবে শর্ত থাকে যে সংযোজন এবং পরিবর্তনগুলি লিখিতভাবে করা হয় এবং অনুমোদিত ব্যক্তিদের দ্বারা স্বাক্ষরিত হয়৷

5.3। এই চুক্তিটি সমান আইনি শক্তি সহ দুটি অনুলিপিতে আঁকা হয়েছে, প্রতিটি পক্ষের জন্য একটি অনুলিপি।

6. চুক্তির মেয়াদ

6.1 এই চুক্তি স্বাক্ষর হওয়ার মুহূর্ত থেকে কার্যকর হয় এবং এটি 3 বছরের জন্য বৈধ।

7. দলগুলোর ঠিকানা এবং স্বাক্ষর

পাশ 1		পাশ 2
খাকাসিয়া প্রজাতন্ত্রের রাজ্য স্বায়ত্তশাসিত পেশাগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "সায়ানোগর্স্ক পলিটেকনিক কলেজ" ঠিকানা: _____________________, _____________________, _____________________, _____________________ মাইক্রোডিস্ট্রিক্ট, d.___ টেলিফোন: _____________________, ফ্যাক্স _____________________4 ই-মেইল: _____________________ পরিচালক ________________ কারকাভিনা এন.এন.		খাকাসিয়া প্রজাতন্ত্রের রাষ্ট্রীয় বাজেটের পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মন্টিনিগ্রো মেকানিক্যাল অ্যান্ড টেকনোলজিকাল কলেজ" ঠিকানা: _____________________ _____________________, সেন্ট। _____________________, ঘ. ___ টেলিফোন: _____________________ ই-মেইল: _____________________ পরিচালক ______________

রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি, "শিক্ষা সংক্রান্ত" আইনের ভিত্তিতে, শিশুদের বিকাশের লক্ষ্যে এবং সাধারণভাবে এবং প্রতিটি ক্ষেত্রে আলাদাভাবে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উপলব্ধির স্তরকে উন্নত করার লক্ষ্যে নিজেদের মধ্যে বিভিন্ন সহযোগিতা চুক্তিতে স্বাক্ষর করার অধিকার রয়েছে।

সংক্ষেপে, রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে নিজেদের মধ্যে বিভিন্ন সহযোগিতা চুক্তি করার সম্পূর্ণ অধিকার, নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া হিসাবে উল্লেখ করা হয়.

আংশিকভাবে, আমরা এই ধরনের ক্ষেত্রে সহযোগিতার কথা বলছি:

• বৈজ্ঞানিক গবেষণা;
• শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলা;
• অতিরিক্ত শিক্ষা.

তালিকাটি সম্পূর্ণ নয় এবং অন্যান্য ধরনের দ্বারা পরিপূরক হতে পারে যেখানে কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠান সহযোগিতা করতে চায়।

গবেষণা

এই ধরনের সহযোগিতার বিষয়ে একটি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং একটি স্কুলের মধ্যে একটি চুক্তি স্বাক্ষরিত হতে পারে। এর প্রধান উদ্দেশ্য হিসাবে বিবেচিত হয়:

• একটি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভর্তির জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করা যার সাথে একটি সহযোগিতা চুক্তি স্বাক্ষরিত হয়েছে;
• মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্র এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্রদের গবেষণা কাজে সক্রিয় অংশগ্রহণ।

সহযোগিতার সকল শর্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে একটি স্বাক্ষরিত চুক্তি দ্বারা নির্ধারিত হয়।

শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলা

এই ধরনের সহযোগিতা প্রায়শই সেইসব শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দ্বারা অবলম্বন করা হয় যারা তাদের শিক্ষার্থীদের পর্যাপ্ত শারীরিক বিকাশ নিশ্চিত করতে সক্ষম হয় না, যার মধ্যে কোনো খেলাধুলার ইভেন্টের প্রস্তুতিও রয়েছে।

উদাহরণস্বরূপ, একটি মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান অন্য একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে যোগাযোগ করতে পারে যাতে পরবর্তীতে একটি সজ্জিত ক্রীড়া মাঠ বা তাদের অঞ্চলে অবস্থিত একটি সুইমিং পুল পরিদর্শন করা যায়।

যদি প্রতিষ্ঠানটি এমন সুযোগ দিতে আপত্তি না করে তবে একটি সহযোগিতা চুক্তি স্বাক্ষরের প্রয়োজন রয়েছে।

নেটওয়ার্কিং

"নেটওয়ার্ক" এর সংজ্ঞা মানে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একটি সেট। শিক্ষাগত ক্ষেত্রে, এটি নির্দিষ্ট পরামিতি সহ একটি নতুন প্রক্রিয়ার রূপ নেয়, যথা:

• একটি সাধারণ লক্ষ্য নির্ধারণ;
• টাস্ক অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় সম্পদ প্রাপ্তি;
• একটি সাধারণ নিয়ন্ত্রণ কেন্দ্রের উপস্থিতি।

আসুন আরও বিশদে সহযোগিতার এই বিকল্পটি বিবেচনা করি।

নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া বৈশিষ্ট্য

প্রাথমিকভাবে, এটা বোঝা দরকার যে নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া মডেল সরাসরি নির্ভর করে কি ধরনের সম্পদ বিনিময় করা হবে। একটি পূর্ণাঙ্গ ব্যবস্থার মূল কাজ হল প্রাথমিকভাবে পরিকল্পিত লক্ষ্য অর্জন করা।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়ায় প্রধান সমস্যাগুলিকে কী হিসাবে বেছে নেওয়া হয়েছে তার উপর নির্ভর করে, নির্দিষ্ট ধরণের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি ধীরে ধীরে সিস্টেমের সাথে সংযুক্ত হবে।

এটা মনে রাখা দরকার যে এই ব্যবস্থায় প্রধান শাসক সংস্থাকে স্থানীয় কর্তৃপক্ষ (আঞ্চলিক বা জেলা) বলে মনে করা হয়।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়ায় প্রধান সমস্যাগুলি সরাসরি অঞ্চল জুড়ে দূরবর্তী সংযুক্তির সাথে সম্পর্কিত (প্রতিষ্ঠানগুলি প্রায়শই একে অপরের থেকে অনেক দূরত্বে অবস্থিত)। এই কারণে, আধুনিক কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহার করা হয়।

অন্তর্ভুক্ত বিকল্প

গুরুতর স্বাস্থ্য সমস্যা আছে এমন শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য সর্বাধিক মনোযোগ দেওয়া হয়। চিকিৎসা সংক্রান্ত দ্বন্দ্বের কারণে, এই শ্রেণীর শিশুরা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে যেতে সক্ষম হয় না। এজন্য শিক্ষা মন্ত্রণালয় একটি অনন্য প্রকল্প তৈরি করেছে- অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় নেটওয়ার্কিং.

এই ক্ষেত্রে, এর অর্থ হল আধুনিক কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহার করে পাঠদানকারী কর্মীদের এবং শিশুদের মধ্যে দূরবর্তীভাবে যোগাযোগ করা। যাইহোক, সবকিছু এত সহজ নয়: প্রাথমিকভাবে, শিক্ষকদের অবশ্যই বিশেষ প্রশিক্ষণ কোর্সের মধ্য দিয়ে যেতে হবে। প্রথমত, তারা এমন মানসিক বাধা অতিক্রম করার জন্য প্রয়োজনীয় যে এমনকি অভিজ্ঞ বিশেষজ্ঞরাও সম্মুখীন হতে পারেন।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় নেটওয়ার্ক ইন্টারঅ্যাকশনের এই সাব-টাইপ হল, প্রথমত, এমন একটি ব্যবস্থার সেট যা স্বাস্থ্য সমস্যা আছে এমন শিশুদের সাথে দূর থেকে পাঠ পরিচালনার লক্ষ্যে হওয়া উচিত।

সমন্বয় কেন্দ্রের প্রধান কাজ হল একটি সময়সূচী তৈরি করা যা একটি নির্দিষ্ট পাঠের সময়সীমা নির্দিষ্ট করে, যার মধ্যে শিশুদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনা করা হয়।

এই ধরনের কাজের ক্রিয়াকলাপের জন্য একজন শিক্ষক নিয়োগের অ্যালগরিদম সম্পূর্ণরূপে আদর্শের অনুরূপ। যদি প্রার্থী সফলভাবে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হন এবং দূরবর্তী শিক্ষকের পদ গ্রহণ করেন, শিক্ষা প্রক্রিয়া অবিলম্বে শুরু হয়।

অতিরিক্ত শিক্ষায় নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া ব্যবহার কিছু পরামিতি অন্তর্ভুক্ত করে, যথা:

• প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশু উভয়ের যৌথ প্রক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে;
• একে অপরের উপর শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সমস্ত বিষয়ের পরোক্ষ বা প্রত্যক্ষ প্রভাবের উপস্থিতি, যা সম্পূর্ণ আন্তঃসংযোগ অর্জন করা সম্ভব করে তোলে;
• বাস্তব রূপান্তর অর্জনে উচ্চ সম্ভাবনার উপস্থিতি শুধুমাত্র জ্ঞানীয় ক্ষেত্রেই নয়, আবেগগত, স্বেচ্ছামূলক এবং আরও অনেক কিছুতেও;
• শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়, যা শিক্ষার্থীদের সফলভাবে সামাজিক দক্ষতা আয়ত্ত করতে দেয়;
• সহযোগিতা এবং সমতা সহ সৃজনশীলতা এবং বিশ্বাসের নীতিগুলির বাধ্যতামূলক প্রয়োগ;
• শিক্ষা প্রক্রিয়ার মিথস্ক্রিয়া সম্পূর্ণরূপে বিশ্বাস এবং পারস্পরিক বোঝাপড়ার উপর নির্মিত।

অতিরিক্ত শিক্ষায় প্রতিষ্ঠানগুলির নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া বিভিন্ন ক্লাব, স্কুল এবং এমনকি বিভাগগুলির সমস্ত সম্ভাব্য প্রচেষ্টাকে সম্পূর্ণরূপে একত্রিত করা সম্ভব করে, যার লক্ষ্য প্রতিটি পৃথক শিক্ষার ব্যক্তিগত গুণাবলীর সুরেলা বিকাশের লক্ষ্যে।

সিস্টেম গঠন, কাজ এবং লক্ষ্য

আমরা যদি এই বিষয়টিকে বিবেচনায় রাখি যে অতিরিক্ত শিক্ষার ক্ষেত্রে নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া একটি শিশুর ব্যক্তিগত গুণাবলীকে সম্পূর্ণরূপে গঠনের জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করার লক্ষ্যে, জেলাগুলি সহ অঞ্চলগুলিতে কেন্দ্রগুলি চালু করা হয়েছে, যা শিক্ষার সুবিধা প্রদান করে। অতিরিক্ত শিক্ষার প্রাপ্তি।

এই ধরনের প্রতিষ্ঠানে, শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ক্রীড়া বিভাগে, সঙ্গীত এবং নৃত্য ক্লাব ইত্যাদিতে অংশগ্রহণের সুযোগ দেওয়া হয়।

এই কেন্দ্রগুলির মধ্যে একটিতে প্রবেশ করার সময়, শিশুটি, তার পিতামাতা সহ, কর্মীদের দ্বারা ভ্রমণ করা হয়, প্রক্রিয়াটির প্রতিটি পৃথক দিক সম্পর্কে কথা বলে।

শিক্ষার্থীর বেশ কয়েকটি বিভাগে পছন্দের উপর ভিত্তি করে, তার শেখার প্রক্রিয়াটি এমনভাবে গঠন করা হয়েছে যে তার শুধুমাত্র পাস ছাড়াই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে যোগ দেওয়ার সুযোগ নেই, তবে নির্বাচিত বিভাগেও।

এই সমস্ত কিছুর উপর ভিত্তি করে, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে অতিরিক্ত শিক্ষায় নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া একটি মাধ্যমিক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে তৈরি হওয়া বিষয়গুলিকে বিবেচনায় রেখে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপের উন্নত সময়সূচীর সম্ভাব্য সমন্বয়ের লক্ষ্যে।

নমুনা

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া ধরনের উপর নির্ভর করে, কিছু নমুনা চুক্তি প্রদান করা হয়:

• শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলায় সহযোগিতার নমুনা চুক্তি;
• একটি নির্দিষ্ট দিকে যোগ্য বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সহযোগিতার একটি উদাহরণ।

আপনি দেখতে পাচ্ছেন, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে পারস্পরিকভাবে উপকারী নেটওয়ার্ক সহযোগিতার জন্য যেকোনো কিছু একটি বিকল্প হতে পারে। একটি চুক্তি বিকাশ করার সময় প্রধান জিনিস যা মনে রাখা প্রয়োজন শিশুদের স্বার্থ, যাদের জন্য, প্রথমত, এই সহযোগিতা গঠিত হচ্ছে।

নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়া চুক্তির বাস্তবায়ন এই ভিডিওতে রয়েছে।