(17,6 MB)

Aandacht! Diavoorbeelden zijn alleen voor informatieve doeleinden en vertegenwoordigen mogelijk niet alle presentatie-opties. Als u geïnteresseerd bent in dit werk, download dan de volledige versie.

Invoering

Een van de actuele thema's van onze tijd het zoeken naar antwoorden op de vragen van het leven zelf wordt. De vraag hoe de wereld te redden van een ecologische catastrofe is al lang geleden.

Relevantie Dit werk hangt samen met de behoefte om een ​​verantwoordelijkheidsgevoel te vormen voor het uiterlijk van de geboorteplaats en de wens om deze ten goede te veranderen.

Elke nederzetting is een door de mens kunstmatig gecreëerde en onderhouden omgeving, waarin reinheid en orde alleen van de mens afhangen. De opeenhoping van bouwafval op de binnenplaatsen, het gebrek aan ecologische cultuur bij een deel van de bevolking, een gebrek aan begrip van de betekenis en het belang van de netheid en verbetering van de rivierzone zijn de tekenen van het probleem dat in de loop van de het werk. Iemand staat hier onverschillig tegenover, iemand is sympathiek, iemand gaat af en toe naar subbotniks om het territorium op te ruimen. Het probleem wordt echter elk jaar groter. Dit is het moment om betrokken te raken bij het oplossen ervan.

Projecthypothese. We gaan ervan uit dat als elke persoon van kinds af aan leert zorg te dragen voor het milieu, de aard van zijn geboorteland en zijn kleine thuisland, om het alleen voordeel te brengen, geen schade, de ecologische situatie zal verbeteren.

Doel van het project: om de aandacht van kinderen en volwassenen te actualiseren voor het probleem van de vervuiling van straten en meren, om de vorming van een ecologische cultuur te bevorderen en de vaste overtuiging dat afval op een stortplaats moet liggen en niet op straat en achtertuinen.

In overeenstemming met dit doel worden de volgende taken naar voren geschoven:

• Analyseer de vervuilingssituatie in het gebied;
• Leer het probleem onder de aandacht te brengen en zoek naar manieren om het op te lossen voor de ecologische en sociale situatie in het gebied;
• Een ecologische kalender opstellen;
• Ontwikkel met de hulp van de initiatiefgroep van kinderen een langetermijnplan voor de uitvoering van het project “We zijn bevriend met de natuur, we hebben geen afval nodig”;
• Regel het werk in overeenstemming met de belangrijkste data van de ecologische kalender;
• Bevorderen en verdiepen van milieukennis van studenten en volwassenen; Advocate bewoners voor schoonmaak en landschapsarchitectuur;
• Bevorder de noodzaak om de straten schoon te houden.

Het doel en de doelstellingen van dit werk bepaalden de keuze projectmethoden:

• Zoeken;
• Onderzoek;
• Analytisch;
• Kwantitatieve ontvangst van de statistische methode;
• Ondervragen.

Projectgebied: Mijngebied van de stad Kemerovo.

Praktische waarde Dit werk bestaat niet alleen in het vestigen van de aandacht op het probleem van de ecologie van het geboorteland, maar ook in de mogelijkheid om de bevindingen en onderzoeksmaterialen in het dagelijks leven toe te passen. Het leven verplicht ons om de natuur te begrijpen en competent uit verschillende situaties te komen.

Beschrijving van het project

Het project wordt uitgevoerd op vijf gebieden:

• Organisatorische activiteiten;
• Milieu-educatieve activiteiten;
• Praktische maatregelen ter bescherming van het milieu;
• Onderzoek;
• Deelname aan regionale en stadswedstrijden.

Verdeling van verantwoordelijkheden onder de projectdeelnemers:

• Journalisten - gesprekken met de bevolking, studenten;
• Persfotografen - verzameling van materialen voor de stand en voor het rapport over de resultaten van het project;
• Scenarioschrijvers - selectie, opstellen werkplan;
• artiesten - productie van posters, folders;
• Werknemers (allemaal) - het gebied schoonmaken van puin.

Werkvormen: conversatie, gezamenlijke arbeidsactiviteit van ouders en kinderen, vergadering, competitie, conferentie, excursie, inzameling van vast afval, arbeidstroepen, tentoonstelling, voederbakken maken, vogelhuisjes, het schoolterrein inrichten.

Projectwerkplan:

l ... Voorbereidende fase

1. Bespreking van de relevantie van het projectonderwerp, bespreking van het probleem van vervuiling van straten en meren. Bepaling van het doel en de doelstellingen van het project, formulering van een hypothese;

II . Informatiefase

• Verzameling van informatie over het onderwerp, analyse van literatuur.
• Opstellen ecologische kalender.
• Rondleiding door het mijngebied om de meest vervuilde gebieden te identificeren, fotograferen.
• Het uitvoeren van een enquête over dit onderwerp.
• Een enquête onder leeftijdsgenoten om hun houding ten opzichte van het probleem van de vervuiling van het gebied en hun bereidheid om actief deel te nemen aan de praktische uitvoering van het project te identificeren.
• Het houden van een wedstrijd voor de beste propagandafolder, "Verbetering van het schoolgebied", "Verbetering van het meergebied", een tekenwedstrijd over ecologie.
• Ontwikkeling en uitvoering van een evenement voor leerlingen en ouders. Ouderbijeenkomst "Vuilnis en onze gezondheid".
• Ontwerp fototentoonstelling.

III ... Praktijkfase

Het schoolgebied schoonmaken, bomen planten in de Serebryany Bor-straat, de kustlijn van de Otradny-vijver schoonmaken, vogelhuisjes maken, voeders, het schoolgebied inrichten (zaailingen planten, bloemen, bloembedden versieren)

NS . De laatste fase

Een samenvatting van de resultaten van het werk aan het project op de schoollijn "Ladder of Success", waarbij de beste wordt beloond.

Verwachte resultaten:

• directe deelname van ouders en kinderen aan de organisatie van verschillende milieu-evenementen;
• het vergroten van het kennisniveau bij ouders en kinderen over de ecologie van hun woonplaats, regio, natuurbescherming;
• verbetering van de school en het nabijgelegen gebied;
• creatie van muurkranten, folders tijdens het project;
• betrokkenheid van ouders bij hun haalbare deelname aan de milieueducatie van kinderen;
• bewustwording bij kinderen en volwassenen van het belang van natuurbehoud, milieuvriendelijk gedrag in het milieu, niet om het te vervuilen.

Verlichting van het werk van de school in de richting van het milieu:

• Schoolsite MAOU "Secundaire school nr. 36";
• Publicatie in de schoolkrant "Tsifra";
• Optreden bij de stadswedstrijd "Kroniek van goede daden";
• Deelname aan de wetenschappelijke en praktische schoolconferentie "Success-2016", "Success-2017".

Aangename vijver. De ecologische toestand van het stuwmeer

Als onderdeel van de Wereldwaterdag werd tijdens een van de vergaderingen van de regering van scholieren het onderwerp van de waterlichamen in het district Rudnichny aan de orde gesteld. Oksana Aleksandrovna liet ons kennismaken met een stuwmeer op de grens van de districten Kirovsky en Rudnichny. De geschiedenis van de aanleg van deze vijver is interessant: het blijkt dat de grootvader van Oksana Aleksandrovna heeft deelgenomen aan het uitgraven van de funderingsput voor dit meer en de eerste vis in een schoon reservoir heeft gelanceerd.

Om de toestand van het meer in kaart te brengen, werd een excursie georganiseerd.

Het bleek dat de Otradny-vijver in de zomer niet alleen lokale bewoners aantrekt, maar ook gezinnen uit de hele stad komen naar het meer om te ontspannen. Het geeft iedereen een verfrissende verkoeling, de mogelijkheid om te zwemmen, vissen in de schaduw van sierlijke berken en gewoon een goede tijd te hebben weg van de lawaaierige drukte van het menselijke klooster. Aan de rustige kusten zijn er veel stranden en bomen, in de schaduw waarvan u zich kunt verbergen voor de zon en de hitte: dunne espen, donzige sparren, machtige pijnbomen. In de koude herfst verwarmt de kleurrijke natuur van deze plek hart en ziel, laat de fantasie de vrije loop en dient als inspiratiebron voor jonge dichters, fotografen en kunstenaars. Maar hoe danken mensen het royale reservoir? ...
Van jaar tot jaar verschijnt er een onaangenaam beeld voor de ogen, men hoeft alleen maar voet op het grondgebied van het meer te zetten: een enorme hoeveelheid huishoudelijk afval wordt naar de oevers gewassen, bergen afval worden achtergelaten door vakantiegangers op het land .. Buurtbewoners hebben de buurt op onverantwoorde wijze veranderd in een plaats van verhoogd gevaar. De schadelijke stoffen in het afval komen in het water terecht, wat zeer gevaarlijk is voor de menselijke gezondheid en het leven van onze kleinere broers, die lang voor ons dit meer kozen.

Men mag ook niet vergeten dat wanorde leidt tot een stoornis van het zenuwstelsel, de psychologische toestand beïnvloedt en daarom de gezondheid niet minder schaadt dan giftige stoffen.

Studie: poll, vragenlijst, interview.

We besloten na te gaan hoe de bewoners van de aangrenzende zone zich verhouden tot deze problematiek. Er werden 30 bewoners van de dichtstbijzijnde straat geïnterviewd: 5 personen. - 18-25 jaar oud, 15 personen - 36-50 jaar oud, 10 personen - ouder dan 50 jaar.

Op de vraag "Wie vind jij dat er het meeste nestt?"

• 10 mensen antwoordden dat ze jongeren zijn
• 5 mensen zijn tieners
• 15 personen - wees op volwassenen

Gooi zonder aarzelen weg op een openbare plaats:

• 5 - lege pot
• 5 - kauwgomverpakking
• 20 kozen geen opties. We beschouwen dit als een indicator van ecologische cultuur bij een deel van de volwassen bevolking.

De meeste respondenten kozen het volgende als belangrijkste reden om de omgeving van het stuwmeer te vervuilen:

• onvoldoende aantal afvalcontainers - 65%
• laag cultuurniveau - 35%

Oplossing:

We realiseerden ons dat het probleem van de vervuiling van het meer bestaat. De meeste bewoners zien het meer graag schoon en prettig om te ontspannen. En we kunnen het op die manier maken als we het proberen [zie. Bijlage 1 ].

Vorig jaar bezochten we een meer in het Rudnichny-district om de oevers en het bos rondom vrij te maken van puin [zie. Bijlage 2].
We stoppen plastic flessen in aparte zakken. In totaal hadden we 45 tassen, daarna hebben we met de ouders afgesproken om dit plastic mee te nemen en in te leveren voor recycling. Voor deze vrij eenvoudige maar zeer nuttige zaak kregen we een certificaat voor bijdrage aan de ontwikkeling van de ecologische cultuur van de bevolking van Kemerovo van de Kuzbass Scarab LLC en het regionale ecologische en biologische kinderstation [zie. Bijlage 3].

In 2016, op 7 september, ging onze schoolploeg van 35 mensen weer langs de platgetreden paden om weer op te ruimen, want deze plek werd onderdeel van ons team en hield herinneringen vast aan de herfstdag van vorig jaar, waar geen afval was, en we besloten , dat het altijd zo moet zijn. Onderweg plakten we propagandafolders op met de titel "Goede daden zijn besmettelijk!"

We overhandigden ze aan de bewoners met de woorden: "Laten we netheid en orde houden op de stuwmeren en oevers!" In totaal werden 35 folders geplakt en 54 folders verspreid [zie. Bijlage 4].

Toen we op onze bestemming aankwamen, merkten velen van ons dat er dit jaar veel minder afval was dan in het verleden: er waren niet zoveel flessen, snoeppapiertjes, stukjes papier die rondslingerden en er waren bijna geen tekenen van picknicks. Misschien zijn mensen voorzichtiger geworden met het milieu? Of misschien hebben onze leeftijdsgenoten of inwoners van nabijgelegen straten besloten ons voorbeeld te volgen en ook het gebied schoon te maken? Maar hoe het ook zij, we waren oprecht blij met wat we zagen.

De dam begroette ons met open armen van kwetsbaar herfstgebladerte en een parmantige stekelige wind. Onze docenten werkten ook met ons samen, want alleen een persoonlijk voorbeeld is de sleutel tot succes. Tijdens de actie werd 4 m 3 plastic en glazen flessen, aluminium blikjes, voedselverpakkingen, papier en ander huishoudelijk afval ingezameld dat door mensen was achtergelaten.

Nadat we een hele container met plastic vuilniszakken hadden verzameld, keken we allemaal met plezier naar de vruchten van ons werk. Het is immers voor iedereen prettig om in puurheid en schoonheid te leven.

We waren enorm blij dat we de kans hadden om deel te nemen aan deze actie, omdat het ons niet alleen nog sterker verenigde, maar ons ook dichter bij de natuur bracht [zie. Bijlage 5].

De kinderen zagen ook hoe de bewoners van het meer houden en samen met de volwassenen besloten ze volgend jaar de oevers van het meer uit te rusten door banken en een tafel in het recreatiegebied te bouwen.

Wij zijn van mening dat het belangrijkste resultaat van de actie niet alleen een schone kust is, maar ook een toename van de burgeractiviteit van mensen, de vorming van liefde voor hun geboorteland.

We hebben verschillende voorstellen voor het ministerie van Natuurbescherming van de stad Kemerovo:

• Plaats afvalcontainers langs de oevers van het reservoir.
• 2 keer per jaar om het grondgebied van waterlichamen schoon te maken voor studenten van kustscholen: nr. 39, nr. 36.
• Voer traditionele acties uit voor de bescherming van de natuur rond het thema: "Wij zijn voor netheid in de stad."

Waarom bomen planten?

Vergroening is een van de manieren om de stedelijke omgeving te verbeteren.

Groene ruimten worden al lang beschouwd als betrouwbare en bewezen bescherming, ze worden terecht de "longen van steden" genoemd. Groene ruimtes absorberen stof en giftige gassen. Ze nemen deel aan de vorming van bodemhumus, wat zorgt voor de vruchtbaarheid. De vorming van de gassamenstelling van de atmosferische lucht is direct afhankelijk van de flora: planten verrijken de lucht met zuurstof, groene planten verzachten het klimaat. Planten absorberen zonne-energie en maken tijdens fotosynthese koolhydraten en andere organische stoffen uit mineralen van bodem en water. Zonder de plantenwereld is het leven van de mens en de dierenwereld onmogelijk. Dieren, met uitzondering van roofdieren, voeden zich alleen met planten. Planten vervullen niet alleen hun biologische en ecologische functie, maar hun diversiteit en kleurrijkheid verrukken altijd het menselijk oog.

Het is belangrijk om te onthouden dat het groen van tuinen, bossen en parken alleen kan worden behouden en ontwikkeld met een algemeen gunstige toestand van het milieu. Alle maatregelen gericht op het verbeteren van de ecologische toestand van lucht, water en bodem hebben dan ook een gunstig effect op het groen. Wij zorgen voor hen, zij helpen ons, dit is zo'n cyclus van "zorg" in de natuur.

Elk jaar organiseren we tuinacties op het grondgebied van onze regio. In 2015-2016 werden 55 dennenbomen geplant op het schoolterrein en werden steegjes van eersteklassers aangelegd. Als onderdeel van de Lilac Victory-campagne zijn 52 seringenstruiken geplant.

2016. Langs de weg langs de Serebryany Bor-straat zijn 56 berkenzaailingen geplant. In het kader van de campagne "Miner's Light" werden 46 lijsterbessen geplant [zie. Bijlage 16].

Laten we het samenvoegen. We zullen overhandigen. We gaan recyclen. Gescheiden afvalinzameling

Meer dan een derde van al het afval dat in onze huizen wordt geproduceerd, kan worden gerecycled. Dankzij de terugkeer van waardevolle hulpbronnen naar de productiecyclus, wordt het volume van stortplaatsen en stortplaatsen verminderd, worden grondstoffen en energiebronnen bespaard.

Onder gescheiden afvalinzameling vallen producten van papier, karton, plastic, glas en metaal die het einde van hun levensduur hebben bereikt. Ze worden gesorteerd en in gelabelde containers gegooid, waarvan de inhoud wordt opgehaald door een speciale vuilniswagen. In tegenstelling tot andere machines die afval naar een stortplaats transporteren, levert een gescheiden inzamelingsvrachtwagen waardevol afval naar een afvalrecyclinginstallatie, waar het wordt gesorteerd in grondstoffracties, gecomprimeerd en in balen verpakt. Secundaire grondstoffen worden in grote hoeveelheden ingekocht en naar verwerkingsbedrijven gestuurd.

Iedereen weet dat gebruikte batterijen niet bij het normale huisvuil horen.

Een vingerbatterij, die in de prullenbak wordt gegooid, vervuilt ongeveer 20 m 2 grond met zware metalen, en in de boszone is dit het leefgebied van twee bomen, twee mollen, een egel en enkele duizenden regenwormen!

Batterijen bevatten verschillende zware metalen die, zelfs in kleine hoeveelheden, schadelijk kunnen zijn voor de menselijke gezondheid. Dit zijn zink, mangaan, cadmium, nikkel, kwik, enz. Na het weggooien corroderen batterijen (hun metalen coating wordt vernietigd) en komen zware metalen in de bodem en het grondwater terecht. Vanuit het grondwater kunnen deze metalen terechtkomen in rivieren en meren of artesische wateren die worden gebruikt voor de drinkwatervoorziening.

Een vingerbatterij, die in de prullenbak wordt gegooid, vervuilt ongeveer 20 m 2 van de aarde met zware metalen. Batterijen bevatten verschillende zware metalen die, zelfs in kleine hoeveelheden, schadelijk kunnen zijn voor de menselijke gezondheid. Dit zijn zink, mangaan, cadmium, nikkel, kwik, enz.

Een van de gevaarlijkste metalen, kwik, kan het menselijk lichaam binnendringen, zowel rechtstreeks uit water als bij het eten van voedsel dat gemaakt is van vergiftigde planten of dieren, aangezien dit metaal de neiging heeft zich op te hopen in de weefsels van levende organismen.

Om de bewoners van de wijk te wijzen op het belang van het vakkundig afvoeren van gebruikte batterijen, houden we voorlichtingsminuten en nemen we actief deel aan de stadsmilieuactie "Battery Hunters".

Een plastic zak veroorzaakt ook ernstige schade aan het milieu. Er is vastgesteld dat één verpakking gemiddeld niet langer dan 20 minuten wordt gebruikt en dat het meer dan 500 jaar nodig heeft om te ontbinden. Er zijn geen bacteriën in de natuur die polymeerverbindingen kunnen afbreken, dus je kunt de zakken alleen verwijderen door ze te verbranden. Bij de verbranding van polymeermaterialen komt een van de meest giftige gassen, CO (koolmonoxide), vrij. Gegooide pakketten verstoren de stadscommunicatie - ze verstoppen de regenafvoer. Plastic zakken doden dieren. De uiteindelijke ontbinding van polyethyleen is meer dan 500 jaar. Polyethyleenafval stoot bij verbranding schadelijke stoffen uit die schadelijk zijn voor de natuur en de menselijke gezondheid. Bijna elk stuk plastic dat ooit is geproduceerd, bestaat nog steeds. Volgens het Comité voor het behoud van de natuur van de Verenigde Naties veroorzaakt plastic afval jaarlijks de dood van 1 miljoen vogels, 100.000 zeezoogdieren en talloze vissen. Elk jaar wordt ongeveer 6 miljoen 300 duizend ton afval, waarvan het grootste deel plastic is, in de wereldzeeën gedumpt.

Bewoners van ons gebied zijn nog niet klaar om de plastic zak op te geven. De oplossing voor dit probleem zien we in het naleven van de dagelijkse regel: ga winkelen met je tas.

"We zijn vrienden met de natuur, we hebben geen afval nodig!" voor 2015-2016

P / p Nr.	werkzaamheid	datum	artiesten
	De oever van het meer reinigen	september	Zelfbestuur van studenten (IDF)
		september oktober	ouders, studenten, docenten
	Tentoonstelling van handwerk gemaakt van natuurlijke materialen.	september	studenten, ouders, docenten
	Zaailingen planten in een nabijgelegen gebied op straat. Zilveren bos.	september	studentenoverheid (IDF)
		gedurende een jaar
	Vogelvoeders maken
	Inzameling oud papier
	Eco-flyer wedstrijd "Ecologie en wij"		Studenten, klasleraren
	Vogelhuisjes maken		studenten, ouders
	Deelname aan de actie "Lilac of Victory"		studenten, ouders, klasleraren
	Deelname aan de actie "Mijnwerkerslicht" (lijsterbes planten)		studenten, ouders, klasleraren
	Verbetering van het schoolgebied		studenten, schooldocenten

Projectimplementatieplan op lange termijn"We zijn vrienden met de natuur, we hebben geen afval nodig!" voor 2016-2017

P / p Nr.	werkzaamheid	datum	artiesten
	De oever van het meer reinigen en studenten aantrekken die aan de actie willen deelnemen	september	Studenten zelfbestuur IDF, vereniging "Rostok"
	Zaailingen planten op het schoolterrein	september oktober	Zelfbestuur van studenten IDF, vereniging "Rostok, studenten, ouders, schoolleraren
	Milieucampagne "Mijn schone tuin"	gedurende een jaar	leerlingen, ouders, leerkrachten.
	Milieucampagne "Mijn schone tuin"	gedurende een jaar
	Voerbakken maken		studenten, ouders
	Earth Day-evenementen: milieuspel "Save and Preserve", fotowedstrijd "The Nature of Our City"		studenten, ouders, schoolleraren
	Conferentie "Succes-2017."		leerlingen
	Presentatie wedstrijd "Natuur en wij"		studenten, ouders, klasleraren
	Promotie "Geef de boom leven"		studenten, ouders, klasleraren
	Vogelhuisjes maken		studenten, ouders
	Uitgave van folders "Zorg voor de primula's"		leerlingen
	Posterwedstrijd "Water is de bron van leven"		studenten, ouders, klasleraren
	Prijsvraag presentaties "Zorg voor de natuur"		studenten,
	Batterij collectie	Maart april	studenten, ouders, klasleraren
	Inzameling oud papier	april mei	studenten, ouders, klasleraren
	Actie "Schoon Water", posterwedstrijd		studenten, ouders, klasleraren

ecologische kalender

Het wordt sinds 1993 gehouden op initiatief van de International Water Supply Association en UNESCO in vele landen van de wereld. Op het grondgebied van de Russische Federatie - sinds 1995 onder het motto "Water is leven".

De belangrijkste taken zijn om de publieke aandacht te vestigen op de toestand van grote en kleine waterlichamen, waterbeschermingszones, waterinlaten en de kwaliteit van afvalwater.

In 1950 trad op deze dag het Verdrag van de Wereld Meteorologische Organisatie (WMO), een gespecialiseerd agentschap van de Verenigde Naties, in werking.

Het motto van de vakantie is "Weer, klimaat en water in het informatietijdperk". Gevierd sinds 1961.

Wereldactie "Earth Hour"

Earth Hour is een van de grootste jaarlijkse milieu-evenementen geïnitieerd door het Wereld Natuur Fonds (WWF). Gehouden op de laatste zaterdag van maart.

Dit is een symbolische actie - een publieke oproep tot doortastende maatregelen om het klimaat te behouden. Miljoenen mensen over de hele wereld doen het licht een uur uit op een strikt gedefinieerde tijd, als teken van bezorgdheid over de toekomst van de planeet en haar hulpbronnen.

Op deze dag in 1906 werd een van de eerste milieuverdragen ondertekend - de Internationale Conventie voor de Bescherming van Vogels, waar Rusland zich in 1927 bij aansloot.

Vogels beschermen, hun leven observeren, hulp organiseren in de moeilijkste tijden voor hen, voeders maken en ophangen, vogels redden die getroffen zijn door milieurampen - dit zijn de primaire taken van Bird Day.

Van 6-15 maart heeft onze school in het kader van de stadsactie "Lenteweek van vriendelijkheid - 2017" de actie "Vogelhuis" uitgevoerd, wat een voortzetting was van de ecologische actie "Voed de vogels in de winter" die in februari is gestart , waar de inspanningen van basisschoolleerlingen en hun ouders werden geleverd en 5 feeders zijn geïnstalleerd. Als het doel van de actie "Voed de vogels in de winter" de installatie was: "Zodat we de lente niet hoeven tegemoet te komen zonder liedjes", is het vandaag tijd om te zorgen voor de gevederde vrienden die terugkeren naar ons, naar hun thuisland.

In 3 jaar tijd hebben ouders samen met hun kinderen 120 vogelhuisjes gemaakt.

De redactie van de krant Tsifra neemt deel aan de milieuactie van de School Mass Media Marathon "Birds and People". Onze kunstenaars maken ansichtkaarten met vogels en sturen deze naar schoolmedia in heel Rusland. Wie heeft onze vogels nog niet ontvangen: Moskou, Novosibirsk en Rostov aan de Don ... We ontvangen ook ansichtkaarten van vrienden. Nu zijn we als één grote "vogelfamilie" die vogels ondersteunt in moeilijke wintertijden voor hen [zie. Bijlage 14].

Milieueducatie en voorlichting van de bevolking, vooral de jongere generatie, is een van de fundamenten voor de vorming van iemands milieucultuur, geleid door het principe "Doe geen kwaad!" Bij communicatie met de buitenwereld. In Rusland wordt het gevierd in overeenstemming met de federale wet "On Environmental Protection".

De essentie van de gebeurtenissen van deze dag is kennismaken met de stand van zaken op het gebied van milieuveiligheid, de vorming van de persoonlijke en menselijke verantwoordelijkheid van een persoon voor het behoud ervan, evenals het aantrekken van schoolkinderen en studenten voor onderzoeksactiviteiten om de flora en fauna van hun geboorteland.

Internationale parken maart - laatste week van april

De moderne internationale campagne ter verdediging van natuurreservaten en nationale parken - "March for Parks" - gaat terug tot de jaren 40 van de 19e eeuw. De coördinator van de actie is het Wildlife Conservation Centre.

Jaarlijks nemen honderdduizenden inwoners van steden en dorpen deel aan de Mars om zoveel mogelijk te leren over natuurgebieden, nationale parken, wildreservaten en andere beschermde gebieden en om - met sponsoring of vrijwillige hulp - bij te dragen aan het behoud van ongerepte hoekjes van de natuur.

Het wordt sinds 1990 gevierd in Rusland. Sinds 1994 is deze dag wereldwijd uitgeroepen. Traditioneel wordt deze actie geassocieerd met de dagen van algemene verbetering en algemene reiniging van plaatsen voor massarecreatie, oevers en vaarwegen van kleine rivieren, sanitaire zones, industriële en openbare ruimtes.

Het belangrijkste doel van de uitgevoerde werkzaamheden is de aandacht van landgebruikers te vestigen op ongunstige trends in verband met bodemdegradatie en vervuiling door industriële emissies en vast afval.

Het belangrijkste doel van deze dag is om de schoonheid van planten te onthullen, zoveel mogelijk mensen kennis te laten maken met het belang van hun biologie voor de ontwikkeling van land-, tuin- en bosbouw, voor de productie van voedsel, papier, hout, chemicaliën en medicijnen . Bijzondere aandacht op deze dag wordt besteed aan de rol van planten bij de bescherming van het milieu.

In 2012 vond de eerste Plantendag plaats. Op deze dag werden ongeveer 600 verschillende evenementen gehouden in 39 landen van de wereld.

Rusland sloot zich in 2013 aan bij het project.

Opgericht door de 27e zitting van de Algemene Vergadering van de VN op 15 december 1972, ter herdenking van het begin van de Stockholm-conferentie over het milieu.

Op deze dag worden evenementen gehouden die ingaan op de problematiek van ongecontroleerd gebruik van natuurlijke hulpbronnen, de balans van de kwaliteit van leven en schade aan de natuur in de vorm van winning van nieuwe hulpbronnen, verwijdering en verwijdering van productie- en consumptieafval wordt kritisch onder de loep genomen .

Conclusie

Door het geleverde werk zijn we meer aandacht gaan schenken aan de natuur en de mensen om ons heen. We hopen dat mensen ons voorbeeld zullen volgen en ook zullen deelnemen aan de campagne "Kroniek van goede daden".

Bij de uitvoering van het project waren verschillende werkvormen betrokken:

- zoeken en onderzoeken: milieumonitoring: "De ecologische toestand van het reservoir in het mijngebied" [zie. Bijlage 5].

- competitief:

• wedstrijden van tekeningen en posters gewijd aan de natuur; foto- en videowedstrijden [zie. Bijlage 6].
• "Thuis", handwerk van natuurlijke materialen
• stadswedstrijd "Lente, familie, ecologie en recht" [zie. Bijlage 7].
• regionaal ecologisch spel "Green Sail" [zie. Bijlage 9].
• de gemeentelijke fase van de regionale wedstrijd van sociale reclame "Water is de bron van leven" [zie. Bijlage 10].
• city-creatieve wedstrijd "Ecologie door de ogen van kinderen"

- gamen: ecologische quizzen, spelletjes, optredens;

- cognitief: lesuren over milieuonderwerpen, lessen-seminars, lesgeschillen, "ronde tafels", "les van schoon water", enz.
Publieke figuren, afgevaardigden en leraren nemen deel aan het geven van lessen milieugeletterdheid op onze school.

Op 26 december 2016 werd binnen de muren van school nummer 36 een open ecologische les gegeven voor leerlingen van het 10de leerjaar. Het werd voorgezeten door de plaatsvervanger van de Doema van de Federale Vergadering van de Russische Federatie, lid van de Doema-commissie voor ecologie en milieubescherming Fokin Alexander Ivanovich. De les werd gehouden in een sfeer van dialoog en communicatie met studenten over het onderwerp milieuproblemen van milieuvervuiling. Alexander Ivanovich vertelde de studenten over de problemen van afvalverwerking die in de wereld bestaan, toonde dia's over afvaleilanden in de Stille Oceaan, over de problemen van het verwerken en sorteren van afval [zie. Bijlage 11].
Dergelijke eco-lessen maken het mogelijk om in het conceptuele apparaat concepten als "ecologie", "afval", "gescheiden afvalinzameling", "beschermde gebieden", "natuurbescherming", "Rood Boek" bij te brengen en bij te dragen aan de vergroening van bewustzijn vanaf zeer jonge leeftijd met verdere transformatie in een ecologische cultuur.

- propaganda werk... Het maken van folders, brochures draagt ​​bij aan de actualisering van de aandacht voor de problematiek van de ecologie [zie. Bijlage 12].

Jaarlijks organiseren we fototentoonstellingen, video's die niet alleen tot doel hebben huisvuilstortplaatsen, door mensenhanden kapotte bomen, onze natuurbeschermingsactiviteiten en simpelweg mooie plekken in onze regio te laten zien, maar ook om mensen aan het denken te zetten over de gevolgen van onze activiteiten.
We leren lagere schoolkinderen om zich correct te gedragen in het bos, op de rivier, in de wei, om de natuur niet te schaden. We laten ze kennismaken met de planten die in het Rode Boek staan. Met het educatieve doel organiseerde de ecologische ploeg "Rostok" een ecologische hoek in de recreatie van de schoolhal [zie. Bijlage 13].

Het hele jaar door brengen we op school, door gezamenlijke inspanningen, orde op zaken, ruimen we het grondgebied op, planten we bomen, struiken en bloemen, houden we milieu-evenementen: arbeidslandingen, parades, wedstrijden en voeren we een heleboel andere nuttige en belangrijke uit. dingen.
"We zijn allemaal kinderen van één schip genaamd de aarde, wat betekent dat er gewoonweg nergens meer van te veranderen is ... Er is een vaste regel: ik stond 's morgens op, waste mezelf, bracht mezelf in orde - en zette onmiddellijk uw planeet in orde”, - schreef de Franse schrijver, dichter Antoine de Saint-Exupery. Dit is de hoofdregel van het leven, die de belangrijkste voorwaarde zou moeten worden voor het bestaan ​​van elke persoon op aarde.
Om onze aarde van de ondergang te redden, moet iedereen bij zichzelf beginnen.

Bibliografie

1. Artyuzov D.V., Bobrov V.V. Geschiedenis van Kuzbass. - Kemerovo: "SKIF", "Kuzbass", 2006 - 467 d.
2. Zaitseva I., Galchinova O., 1996. Schat van natuurlijke cultuur, waar te graven // Pro Eco. Speciale uitgave van het bulletin "Wildlife Protection", nr. 11. - pp. 42-44.
3. Het wetboek van administratieve overtredingen van de Russische Federatie. Hoofdstuk 8. Bestuurlijke overtredingen op het gebied van milieubescherming en natuurbeheer Artikel 8.2.
4. Krivenko V.G. Het concept van intraseculaire en eeuwenoude klimaatvariabiliteit als voorwaarde voor voorspelling // Klimaten uit het verleden en klimaatvoorspelling. M., 1992. S. 39-40.
5. Mikheeva NA, Zhukov PV Over de kwestie van het beheer van het proces van eco-socialisatie van de bevolking van Rusland // Moderne studies van sociale problemen: tijdschrift. - Krasnoyarsk: Centrum voor Onderzoek en Innovatie, 2010. - Nr. 1. - P. 112-114. -ISSN 2218-7405.
6. Multinationale Kuzbass. - Kemerovo: Kuzbassvuzizdat, 2003 - 113 d.
7. Ozhegova VA Ecologisch woordenboek.
8. Razenkova DF Ecologische cultuur: sociale en filosofische aspecten van vorming: Dis. ... Kand. Filos. Wetenschappen: 24.00.01. - M., 2001 .-- 162 d. - RSL OD, 61: 01-9 / 453-6.
9. Toelejev AG Kuzbass. Siberië. Rusland. - Kemerovo: Kuzbassvuzizdat, 2002 - 420 d.
10. Milieuproblemen: wat gebeurt er, wie is de schuldige en wat te doen?: Leerboek. toelage / V.I.Danilov-Danilyan. - M.: Uitgeverij MNEPU, 1997 .-- 332 p.

2017 is het jaar van de ecologie in Rusland. Dit jaar zijn er veel evenementen gepland om de puurheid van onze natuur te behouden.

Op veel scholen in Kazan zijn milieucampagnes gestart: inzameling van oud papier, gebruikte gloeilampen en batterijen, schoolwedstrijden voor het beste vogelhuisje.

Informatie geplaatst door scholen op de portal www.edu.tata

schoolnummer 147
De actie "Een feeder voor elke vogel" werd gehouden. Studenten van de klassen 1-11 kunnen deelnemen aan de actie. De actie eindigde op 28/01/17. Aan het einde van de actie organiseert de school een fototentoonstelling.

Secundair algemeen onderwijs school nummer 77 Luchtvaartdistrict van Kazan
Van 23 januari tot 30 januari 2017, een ecologische campagne "Verzamel het oud papier - red de boom!" en "Overhandig de batterijen en red de egels"

Gymnasium №14 Luchtvaartdistrict van Kazan
Op 25 januari vond een schoolbrede inzameling van oud papier plaats. Gymnasiumstudenten van de klassen 1-11 namen deel aan de actie.

Gymnasium №3 " Vakhitovsky-district van Kazan
In de gymzaal is er een "Feeder voor elke birdie". Op de foto leerlingen van de 1e "B"-klasse, die samen met hun ouders huizen voor de vogels maakten.

Secundair algemeen onderwijs school nummer 18 met diepgaande studie van de Engelse taal in het Vakhitovsky-district van Kazan
Op 31 januari is de inzameling van oud papier afgerond. De leerlingen van de groepen 1 t/m 11 deden mee. In totaal heeft de school 13 ton 281 kg ingezameld.

Gymnasium №50 Kirovsky-district van Kazan
Op 25 januari werd in het gymnasium een ​​lesuur gehouden over het onderwerp 'Ecologie en wij'.

Secundair algemeen onderwijs school nummer 132 met diepgaande studie van vreemde talen van het Novo-Savinovsky-district van Kazan - nieuws
De actie "Wij voeren de vogels in de winter" werd gehouden. Leerlingen van de 2e graad "B" namen actief deel aan de goede daad.

Secundair algemeen onderwijs Russisch-Tataars school nummer 103 Novo-Savinovsky district van Kazan
Op 11 januari, de Dag van de Natuurreservaten en Nationale Parken, hebben leerlingen van het 4de leerjaar berichten opgesteld en verteld welke nationale parken en natuurreservaten er in onze regio zijn.

Russisch-Tataars secundair algemeen vormend onderwijs school nummer 129 Privolzhsky-district van Kazan
De school organiseerde een milieucampagne voor de klassen 1-6 "Elke vogel is onze voederbak." In totaal zijn er 174 vogelvoeders gemaakt door leerlingen en hun ouders. De meest actieve deelnemers aan de actie: 1A (Ganchurina T.A.), 2A (Vasina T.G.), 2B (Khusainova D.K.). Resultaten: 1e plaats - Alieva Amalia 3B, Kadyrkaeva Diana 3B, Bikaeva Yasmina 3B; 2e plaats - Lazarev Kirill 1B, Khalikova Elvina 2A, Chulkova Alina 2B, Rakhimova Adilya 3B, 3e plaats - Gainullina Azalia 2B, Usachev Nikita 5B.

Secundair algemeen onderwijs school nummer 86 met diepgaande studie van individuele onderwerpen van het Sovjetdistrict Kazan
Studenten 4b (begeleider S.N. Zinnurova), 4c (begeleider L. Lyzentsova), 3a (begeleider L. Shikhranova) namen actief deel aan de actie "Do Good!" Verzameld voedsel voor vogels en dieren. Er zijn op 25 januari drie dozen (20 kg) naar GDEBC en ZOOSPAS gestuurd.

Stuur goed nieuws uit het leven van je klas, je school per e-mail [e-mail beveiligd] en uw nieuws wordt op de portal gepubliceerd

Ecologische actie "Goede wolf!"

Beschrijving: Het doel van de ecologische actie was om, aan de hand van het voorbeeld van een wolf, de aandacht van kinderen te vestigen op het feit dat er geen concepten van "schadelijk" of "nuttig" in de natuur zijn, en daarom moeten alle soorten levende organismen worden beschermd . Ze toonde de mogelijkheid om volwassenen via kinderposters te informeren over het belang van de wolf in de natuur en de noodzaak om de houding van mensen ten opzichte van deze zoogdiersoort te veranderen.
Het materiaal past zich aan de verschillende leeftijden van kinderen aan.
Milieucampagne "Goede wolf!" vond twee keer plaats: voor leerlingen van de groepen 2-4 en voor de leerlingen van de groepen 5-7.
De publicatie is interessant voor scholieren, docenten van het voortgezet onderwijs, basisschool- en biologieleraren, klasleraren, educatieve organisatoren, voorschoolse opvoeders en alle natuurliefhebbers.

Doel van de actie: kennismaking van de deelnemers aan de actie met de rol van de wolf in de natuur en de noodzaak om deze te respecteren.
Taken:
Educatief - om een ​​uitgebreide studie van het probleem van de relatie tussen een wolf en een persoon te bevorderen.
Developmental - om de ontwikkeling van ecologisch denken en creativiteit te bevorderen.
Educatief - bijdragen aan het aanleren van een verantwoordelijke houding ten opzichte van de natuur.

Formulier evenement organisatie: voorraad.

Leer methodes: verbaal, visueel, praktisch.

Materiële en technische ondersteuning van het evenement: multimediapresentaties "Het dieet van de wolf", "De wolf in sprookjes" en "De wolf in beeld", schoolbord, krijt, vellen papier (A-4, A-3), verf, kleurpotloden, viltstift pennen, illustraties van een wolf.

Deelnemers van het evenement: studenten van onderwijsinstellingen van 2-9 klassen.

Duur van het evenement: 2-3 uur

Tijdsbesteding: januari 2017

Plaats: GUO "Slutsk EBCU", Sloetsk.

Voorbereiding: voorbereiding van gedichten en toespraken.

Tips van de auteur:
1. Het materiaal van de lezing "Het probleem van de relatie tussen een wolf en een mens in de moderne wereld" kan tussen studenten worden verdeeld in afzonderlijke uitvoeringen.
2. Door het voorgestelde materiaal te verminderen en aan te vullen, kan het worden aangepast voor studenten van elke leeftijd.
3. In plaats van een posterwedstrijd "Good Wolf!" je kunt een masterclass in elke techniek aanbieden over een onderwerp dat aan de wolf is gewijd.

Evenementenplan
1. Inleiding
2. Lezing "Het probleem van de relatie tussen de wolf en de mens in de moderne wereld"
3. Spelquiz "Het dieet van de wolf"
4. Toespraak van de deelnemers aan de actie met verzen over de wolf
5. Gesprek "De wolf in sprookjes"
6. "Goede wolf!" Posterwedstrijd
7. Conclusie
Evenement voortgang

1. Inleiding

Roofdieren zijn een integraal onderdeel van de natuur. Er zijn veel roofdieren in de natuur, ze bestaan ​​onder insecten, en onder vogels en onder zoogdieren. En hun rol is niet altijd eenduidig.
Vaak zijn mensen gewoon niet op de hoogte van de rol van roofzuchtige dieren in de natuur en behandelen ze ze negatief: aangezien een roofdier bloeddorstig betekent; eet andere dieren - betekent, gewoon een moordenaar! Het meest typische voorbeeld hiervan is de houding van mensen tegenover wolven.
Menselijk
Er zijn veel wonderen in de wereld
De mens is de meest wonderbaarlijke van allemaal.
Maar alleen hij hield van zichzelf
En hij vernietigde de natuur.
Hij kon het op geen enkele manier begrijpen
Die natuur is onze Moeder!
Bossen worden gekapt, rivieren vervuild
En we houden niet meer van het water in onze rivier
Nu zijn er geen dieren meer in de bossen,
De mens is immers belangrijker dan iedereen!
Hij kon niet weerstaan,
Het was zijn ondeugd.
Waarom kan hij niet
Rustig en verstandig leven?
Bescherm, heb lief, waardeer,
Om de hele natuur te koesteren!
En nu zien we
Bossen zonder vogels en land zonder water...
Steeds minder omringende natuur,
Steeds meer omgeving.
V. Kish, N. Osmak

2. Lezing "Het probleem van de relatie tussen de wolf en de mens in de moderne wereld"

2.1. Soorten wolf

Er worden illustraties getoond.
Er zijn ongeveer zeven verschillende soorten wolven en nog eens zeventien (of zo) variëteiten van de grijze wolf, wat resulteert in een totaal van ongeveer 24 soorten die over de hele wereld te vinden zijn.
De wolf is een typisch roofdier dat zelf aan voedsel komt door actief op zoek te gaan naar prooien en deze te achtervolgen. Overal zijn hoefdieren de basis van voedsel voor wolven: in de toendra, wilde en gedomesticeerde rendieren; in de boszone - elanden, reeën, wilde zwijnen, gedomesticeerde schapen, koeien, paarden; in de buurt van de steppe en woestijn - antilopen van verschillende soorten en schapen; in de bergen zijn er wilde en gedomesticeerde geiten.
2.1.1. Uitgestorven wolvensoorten
De buidelwolf, of thylacin, zoals het anders wordt genoemd, wordt officieel beschouwd als een uitgestorven dier. Volgens officiële gegevens werd de laatste wilde vertegenwoordiger van deze soort in 1930 gedood en stierf de laatste in gevangenschap in een privédierentuin in 1936 van ouderdom. Maar er is nog steeds een mogelijkheid dat de buidelwolf toch heeft kunnen overleven in de wildernis van Tasmanië.
De Japanse wolf behoort tot de klasse van zoogdieren en de orde van carnivoren. De naam Japanse wolf komt van twee ondersoorten van de gewone wolvenfamilie die ooit op de eilanden van Japan leefde. In het wereldklassement behoort de Japanse wolf tot de wolf. Hij is ook bekend als Ezo, een wolf die op het eiland Hokkaido leefde. En de tweede ondersoort is de Hondo-wolf of de Honshu-wolf. Tegenwoordig worden beide soorten als uitgestorven beschouwd. In termen van externe afmetingen was Hokkaido veel groter dan de Honshu-wolf, en in parameters die de grootte van een gewone wolf benaderden. In 1889 stierf deze ondersoort uit als gevolg van de toegenomen vestiging van het grondgebied van het eiland voor de bouw van boerderijen, tijdens de Meiji-restauratie. vernietig ze.
De wolf uit Newfoundland leefde op een eiland voor de kust van Newfoundland aan de oostkust van Canada. De kleur was licht met een donkere streep langs de rand. Maten waren gemiddeld 5,5 voet (van neus tot staartpunt). Dieet was: kariboes (zoals rendieren in Canada worden genoemd), bevers, woelmuizen en andere knaagdieren. De jacht en de pelshandel in het leefgebied leidden in 1911 tot het volledig uitsterven van deze soort. De uitstervingen werden ook beïnvloed door factoren zoals een ernstig voedseltekort in de jaren 1900, wat leidde tot een scherpe daling van de kariboe-populatie.
2.1.2. Zeldzame soort wolf
De poolwolf (Сanis lupus tundrorum) is een van de zeldzaamste dieren op onze planeet. Het leefgebied van de poolwolf is het noordpoolgebied. De wolf is goed aangepast aan de omstandigheden van het barre Arctische klimaat. De unieke vacht van de poolwolf heeft altijd meer aandacht getrokken van jagers, waardoor de poolwolf op de rand van uitsterven staat. Door de opwarming van de aarde en het smelten van poolijs blijft het aantal poolwolven afnemen, ook als gevolg van abrupte veranderingen in het klimaat van de gebruikelijke habitats. Momenteel staat de poolwolf in het Rode Boek en is de jacht erop verboden.
De rode wolf is een zeldzame soort die is opgenomen in het IUCN Red Data Book en het Russian Red Data Book. Op het grondgebied van Rusland wordt het met uitsterven bedreigd. Jagen is toegestaan ​​in India, maar alleen onder een vergunning. Uiterlijk heeft dit dier een eigenaardig uiterlijk - de kenmerken van een grijze wolf, een vos en een jakhals zijn gemengd.
De manenwolf of guara, aguarachay dankt zijn naam aan het lange haar dat zijn schouders en nek siert en lijkt op de manen van een paard. Het leefgebied van de manenwolf bevindt zich voornamelijk in de savannes van Zuid-Amerika, maar hij is ook te vinden in Brazilië, Paraguay, Bolivia, Uruguay en Noord-Argentinië, waar hij leeft in de pampa's en aan de rand van moerassen begroeid met hoog gras. Aguarachais of manenwolven worden in het Internationale Rode Boek vermeld als een bedreigde diersoort. Momenteel is er geen onmiddellijke dreiging van uitsterven, maar de manenwolf blijft nog steeds een zeer zeldzaam dier.
De lierwolf komt uitsluitend voor in Zuid-Amerika.
De Ethiopische Wolf is een wolf die erg lijkt op een vos. Deze soort wordt bedreigd, want de vacht, die geen analogen heeft (de kleur van de vacht kan geel worden), de handel in dit dier is wijdverbreid.
2.1.3. Soorten wolven die nog niet in het Rode Boek staan
Mackensen Wolf - Ook bekend als Mountain Wolf, Alaskan of Canadian Forest. Een directe verwant van onze boswolf, maar door de specifieke leefomstandigheden heeft hij een dikkere vacht en een witachtige kleur die ook in de zomer behouden blijft.
De Melville Island Wolf, ook wel de Ellesmere of Arctic wolf genoemd, leeft in Noord-Amerika op de Arctische eilandengroep en in het noordelijke deel van Groenland. De wolf van Melville Island is iets kleiner dan de gewone wolf.
De gewone wolf (grijs) heeft verschillende ondersoorten. Bijvoorbeeld: toendrawolf, Centraal-Russische boswolf, Siberische boswolf, Steppenwolf, Kaukasische wolf, Mongoolse wolf en anderen.

2.2. Wolf in de natuur

De wolf is een relatief groot roofdier. Dit dier is slank, krachtig, met een aflopende rug, hoge schoft, sterke en brede croupe. Zijn nek is kort en dik, het hoofd is relatief groot, het voorhoofd is breed, de snuit is kort en de benen zijn vrij lang.

Tijdens de broed- en opfokperiode van de wolvenwelpen wordt de wolvenfamilie vastgeketend aan het gekozen leefgebied en jachtgebied. Wolven maken een hol op afgelegen, ontoegankelijke, maar droge plaatsen: op eilandjes in het midden van een moeras, in een slootstruikgewas, aan de oever van een stuwmeer in struikgewas en riet, in onkruid en soortgelijke plaatsen. Meestal bevindt het hol zich in holtes onder het puin van bomen, minder vaak nestelen wolven zich in natuurlijke of andere holen van dieren. Het hol bevindt zich meestal niet verder dan 500 m van het water. Een wolvenfamilie kan meerdere jaren achter elkaar in hetzelfde hol wonen.
Er kunnen 1-12 in een nest zijn, maar vaker bestaat het nest uit 3-8 pups die eind april - begin mei zijn geboren, blind en hulpeloos. De eerste paar dagen verlaat de wolvin de welpen niet en voedt ze met melk. Het mannetje brengt voedsel naar de wolvin. In het leefgebied van de wolvenwelpen zijn vaak reserveholen ingericht, waar de wolvin de welpen draagt ​​in geval van gevaar. Welpen openen hun ogen op dag 9-13. De moeder voedt het broed 4 - 6 weken.
Vanaf de leeftijd van een maand beginnen de welpen met elkaar te spelen in het hol. Op deze leeftijd laten de ouders de wolvenwelpen met rust en gaan op jacht. Geleidelijk schakelen de welpen over op vleesvoer. Eerst voedt de wolvin ze met vlees, dat uit de maag komt, en vervolgens met stukken vlees die van de prooi zijn afgescheurd. De volwassen wolvenwelpen verscheuren zelf de prooi, en soms doden ze de gewonde dieren, die door hun ouders worden gebracht voor hun training.
In de herfst schakelen wolven over op een zwervende levensstijl. De welpen zullen pas tegen het einde van de winter een zelfstandig leven kunnen leiden, wanneer de bronstperiode komt en de geharde wolven ze zullen verjagen. Ze zullen pas volwassen worden aan het einde van het tweede - het begin van het derde jaar van hun leven.
Wolven leiden meestal meestal in de schemering en 's nachts, maar soms zijn ze overdag actief. Meestal bewegen wolven met stap of lichte draf, ze gaan in galop, alleen op jacht naar prooi of wegrennen van achtervolgers. Op vaste grond kunnen sommige wolven snelheden bereiken van 60-70 km en een haas vangen. Prooi wordt gevangen door zich te verbergen of actief en aanhoudend achtervolgd.

Het is interessant

1. Wolven hebben een goed ontwikkeld gehoor. In het bos horen ze geluid op een afstand van 9 km. Als de wolven zich in een open gebied bevinden, dan horen ze het geluid op een afstand van 16 km.
2. Het is onmogelijk om een ​​wolf te temmen. Hij zal nooit een hond worden.
3. Wetenschappers hebben ontdekt dat wolven 200 miljoen tinten geuren kunnen onderscheiden. Anderhalve kilometer is een afstand waarmee de wolf een ander dier kan ruiken.
4. De draagtijd van een wolvin duurt 65 dagen. De welpen worden doof en blind geboren en wegen slechts een halve kilo.
5. Wanneer de welpen hun ogen openen, zult u merken dat ze allemaal blauwe ogen hebben. Ogen worden geel na 8 maanden.
6. Een hongerige wolf kan 10 kg vlees eten.
7. Wolven kunnen gemakkelijk 13 km zwemmen. De vliezen tussen de vingers helpen hen bij het zwemmen.
8. In de 17e eeuw leefden er veel wolven in Ierland. Daarom werd Ierland het "Wolfland" genoemd.
9. Wolven vallen zelden mensen aan. De redenen voor de aanvallen zijn een bedreiging voor een roofdier of hondsdolheid van wolven. (Rabiës infecteert wolven van besmette vossen, egels, wasberen.)
10. In een wolvenroedel worden gezichtsuitdrukkingen van beweging gebruikt in communicatie. Het is gemakkelijk om de leider van het peloton te identificeren aan de staart die door de "pijp" wordt opgeheven.
11. De wolf is een geweldige familieman. Een wolvenpaar kan 12-18 jaar bestaan ​​- het hele leven van een wolf. De wolf is toegewijd aan zijn levenspartner, toegewijd aan zijn gezin. Als de wolvin slaapt, waakt de wolf - het beschermt haar vrede.
12. Het verlangen naar vrijheid is inherent aan de wolf. Eenmaal in de val kan een wolf zijn eigen poot afbijten en vertrekken. Nadat hij een gevecht met de vijand is aangegaan, brengt de wolf het tot een einde: sterft of wint

2.3. Het probleem van de relatie tussen de wolf en de mens in de wereld

In Rusland werden ze sinds onheuglijke tijden gevreesd en gehaat. Het woord "wolf" is een symbool geworden van kwaad, wreedheid, bloeddorst. Ze vochten op alle mogelijke manieren met wolven, vernietigden ze waar en zo snel mogelijk.
En niet alleen in Rusland. In veel Europese landen werden speciale detachementen wolvenjagers gehouden ten koste van de schatkist, en namen naast jagers vaak ook politie- en militaire eenheden deel aan razzia's.
In Engeland werd de laatste wolf aan het begin van de 16e eeuw gedood, in Ierland - aan het einde van de 17e eeuw, in Japan in het midden van de 20e eeuw, in andere landen was het aantal roofdieren sterk verminderd of bijna verminderd naar nul.
Desondanks hebben wolven het overleefd in Europa en Azië. Want naast "een walgelijk gezicht, een wilde blik, een angstaanjagende stem, een ondraaglijke geur, een verraderlijke aanleg", zoals de grote Franse natuuronderzoeker Georges Louis Buffon deze dieren beschreef, hebben wolven nog iets anders. In het bijzonder kracht, uithoudingsvermogen, sterk ontwikkeld zenuwstelsel, snel verstand. Ze kunnen in verschillende natuurlijke omstandigheden leven, passen zich snel aan nieuwe omstandigheden, nieuwe omgevingen aan, verdwalen niet verder in de meest onverwachte, moeilijke situaties.
Tegenwoordig worden ze in die Europese landen waar nog maar weinig wolven over zijn, onder bescherming genomen. Veel wetenschappers begonnen te pleiten voor de wolven. Vandaag is ons begrip van het milieu begonnen te veranderen, onze kennis van de relatie van al het leven op aarde. Relatief recent kwamen wetenschappers tot de conclusie dat wolven, net als andere roofdieren, nodig zijn op aarde, dat het zonder hen veel erger zal zijn voor de dieren die ze vernietigen. De bottom line komt neer op twee hoofdpunten:.
Eerste moment: wolven vallen, net als alle roofdieren, voornamelijk zieke dieren aan. Door ze te vernietigen, voorkomen ze de verspreiding van ziekten die de rest, gezonde dieren, kunnen vernietigen.
Tweede punt: wolven beperken de toename van het aantal hoefdieren, staan ​​niet toe dat ze zich in zulke hoeveelheden voortplanten wanneer ze door gebrek aan voedsel met de dood kunnen worden bedreigd.
Tegenstanders van wolven hebben echter hun eigen redenen: alleen de wilde natuur heeft wolven nodig. Het naast elkaar bestaan ​​van wolven met herten in de toendra of in de steppen met saigas is in evenwicht. Maar wolven vernietigen ook huisdieren! Het is juist. Maar alleen waar er niet genoeg wild in de natuur is!
Daarom moet in gebieden met ontwikkelde veeteelt en in jachtboerderijen het aantal wolven onder menselijke controle staan.
Tegelijkertijd is volgens sommige wetenschappers en game-experts de tijd gekomen om over te stappen van de onvoorwaardelijke en wijdverbreide uitroeiing van de wolf naar een meer flexibele en attente houding ten opzichte van dit roofdier, naar de studie van zijn plaats in de natuur.
Professor VG Geptner schreef dat "de domesticatie van de wolf en zijn transformatie in een hond een van de belangrijkste momenten was in de ontwikkeling van de menselijke cultuur. En nu kan niemand zeggen wat het omgekeerde proces in de natuur zal veroorzaken - de vernietiging van een van de belangrijkste ecologische schakels - de vernietiging van roofdieren. En wat zijn de gevolgen, wat voor soort kettingreactie kan het veroorzaken en hoe zal het een persoon beïnvloeden. Maar het zal ongetwijfeld worden weerspiegeld. En ongetwijfeld zal het zeer significant worden weerspiegeld, en mogelijk wereldwijd! "
Er is niets toevalligs in de natuur, net zoals er niets overbodigs is - elk individu draagt ​​bij aan een of ander ecologisch systeem en elk van hen is erg belangrijk - of het nu de koning der dieren is of een kleine vis. Elk heeft zijn eigen rol. Goed gecoördineerd mechanisme. Verwijder één schroef en het hele systeem stort in.
Hier is een voorbeeld van de enorme rol die de wolf speelt in het ecosysteem.
Toen in 1995 veertien wolven in het wild werden vrijgelaten in Yellowstone National Park, hadden wetenschappers niet het vermoeden dat dit het hele ecosysteem van het park radicaal zou veranderen.
Er waren 70 jaar lang geen wolven in het park, en al die tijd regeerden er herten, die in de loop van de jaren van ongecontroleerde voortplanting (alle inspanningen van mensen om hun populatie onder controle te houden geen succes brachten) ernstige schade aanrichtten aan de lokale flora.
Veertien wolven konden natuurlijk niet alle herten opeten, maar ze dwongen hen om voorzichtiger te zijn bij het kiezen van plaatsen voor weilanden en om bepaalde delen van het park te vermijden. Op die plaatsen begon de vegetatie te herleven.
In zes jaar tijd is het aantal bomen vervijfvoudigd!
Er zijn bevers verschenen, die bomen nodig hebben om dammen te bouwen. Muskusratten, eenden en vissen zijn gefokt in de binnenwateren.
De wolven verminderden de jakhalspopulatie, wat leidde tot een toename van het aantal hazen en muizen, die op hun beurt haviken, fretten en vossen naar het park trokken.
De beren kwamen naar het park omdat ze de wolven van hun prooi konden verdrijven of hun restjes konden opeten. Het aantal bessen in het park is toegenomen.
Maar het meest verbazingwekkende is dat de wolven de stroom van rivieren hebben veranderd. Hun kanalen werden rechtgetrokken en gestabiliseerd, en de kusterosie nam af. Dit gebeurde omdat de invloed van wolven op herten (regulering van hun aantal) leidde tot de explosieve groei van bomen en gras langs de oevers van de rivieren, wat leidde tot hun versterking.
De geografie van het park is veranderd, en dat allemaal dankzij de veertien wolven die er minder dan twintig jaar geleden zijn vrijgelaten.
Nog een voorbeeld van de rol van de wolf in de natuur. Toen in de jaren zeventig wolven werden afgeslacht in Rusland in Voronezh en enkele andere regio's, fokte een groot aantal zwerfhonden in de bossen en vernietigden ze wilde dieren. Het probleem was opgelost toen de wolf terugkeerde naar deze plaatsen.

2. 4. Wolf in de Republiek Wit-Rusland

Het aantal wolven op het grondgebied van Wit-Rusland is altijd relatief hoog geweest vanwege de aanwezigheid van talrijke bossen en moerassen. In het laatste decennium hebben de drooglegging van moerassen en het ploegen van het gebied in de westelijke regio's geleid tot een afname van het aantal wolven. Het blijft ongewijzigd in de noordelijke, oostelijke en zuidoostelijke gebieden van Wit-Rusland, waar het droogleggen van moerassen en ontbossing niet zo intensief werd uitgevoerd.
Het probleem van de wolf in Wit-Rusland ligt in het feit dat de wolf lange tijd werd beschouwd als een schadelijk roofdier, de vijand van veeteelt en jacht.
In ons land (evenals in Rusland en Oekraïne) is de wolf buiten de wet. Het is toegestaan ​​om het op elk moment van het jaar en op elke plaats te vernietigen, zonder beperkingen op aantal, geslacht en leeftijd. De wreedheid van de Wit-Russische wetten met betrekking tot de wolf ligt in het feit dat het is toegestaan ​​om auto's, sneeuwscooters, helikopters, verlichtingsapparatuur en nachtkijkers te gebruiken om de wolf te vernietigen (wat stropen is voor andere dieren). Voor het gratis afschieten van wolven krijgen jagers bonussen van milieufondsen. De vernietiging van wolvenwelpen is toegestaan ​​aan elke burger van Wit-Rusland zonder enige toestemming. Wit-Russische massamedia publiceren voortdurend artikelen die aanzetten tot "anti-wolfhysterie" en wreedheid jegens dieren uitlokken. Er zijn geen milieuorganisaties die wolven beschermen in Wit-Rusland. Er is geen enkel boek over het behoud van wolven gepubliceerd. Tot 60% van de wolven wordt jaarlijks in het land afgeschoten, waardoor het aantal wolven van 1996 tot 2006 gevaarlijk is gedaald met 3 keer en er ongeveer 1200 wolven zijn.)
In de afgelopen jaren zijn hybride individuen begonnen te verschijnen op het grondgebied van Wit-Rusland - een kruising tussen een wolf en een hond. Eind jaren negentig - begin jaren 2000, toen het wolvengenoom in Europa werd bestudeerd, was de populatie in ons land genetisch zuiver. Tegenwoordig is het niet ongewoon om een ​​hybride van een wolf en een hond te ontmoeten. Er zijn twee redenen te noemen: de eerste is een afname van het aantal wolven, de tweede is een toename van het aantal eerste daklozen en als gevolg daarvan verwilderde honden. Opgemerkt moet worden dat de nakomelingen van een wolf en een hond zich onderscheiden door een hondengebrek aan angst voor de mens en de geest van de wolf. Bovendien zijn wolven betrokken bij de circulatie van rabiës-epizoötieën. Een zieke wolf is veel gevaarlijker dan een dolle hond. De laatste jaren wijzen de resultaten van verschillende onderzoekers echter steeds meer op het belang van de wolf voor het reguleren en behouden van het optimale aantal artiodactyl-zoogdieren.
De wolf is een zeer belangrijk element van de soortendiversiteit van dieren en vervult belangrijke functies in hun gemeenschappen. Volgens het laatste onderzoek van wetenschappers zijn de voordelen van een wolf in de natuur veel groter dan de schade die hij aan de mens toebrengt.
De voordelen van de wolf voor de natuur.
1. De wolf ondersteunt de gezondheid van populaties wilde hoefdieren: elanden, herten, reeën en wilde zwijnen. Dit komt door het feit dat verzwakte en zieke dieren allereerst in voedsel terechtkomen.
2. De wolf beperkt het aantal hoefdieren, en staat daarom niet toe dat de planten die ze voeden, verdwijnen.
3. De wolf beperkt in grote mate het aantal schadelijke soorten als de wasbeerhond en de vos. In de omstandigheden van Wit-Rusland is het jaarlijkse bestaan ​​van één wolf ongeveer 10 - 20 gedode wasbeerhonden en vossen, wat honderden bewaarde korhoenders en eendenvogels betekent.
4. Bovendien bezet de wasbeerhond woningen en vermindert de voedselvoorziening van de das die wordt vermeld in het Rode Boek van de Republiek Wit-Rusland. Door het aantal wasbeerhonden te verminderen, helpt de wolf dus het aantal dassen te herstellen. De wasbeerhond zelf is een uitheemse soort op het grondgebied van ons land en daarom niet wenselijk.
5. In tijden van hongersnood voeden wolven zich met dode dieren, en daarom zijn ze de orde van het bos.
De schade toegebracht door de wolf aan de mens.
1. Vermindering door de wolf van het aantal dieren waarop de mens jaagt.
2. Aanval door een wolf op huisdieren bij een tekort aan voedselbronnen in het bos.
3. Een wolf met hondsdolheid komt naar nederzettingen en wordt gevaarlijk voor mensen.

2.5. Wolf in beeldhouwkunst

De mensheid heeft de buitengewoon vreemde gewoonte om dankbaarheid uit te drukken aan haar vijanden. Een van deze uitingen van dankbaarheid kan een monument voor de wolf worden genoemd. En het zou prima zijn als ze probeerden het beeld van een wolf vast te leggen in de vorm van een roofdier, een vijand, of op zijn minst een medische verzorger van het bos, maar nee. Monumenten voor wolven vertonen vaak een ironisch beeld.
Het beeld van een wolf uit de tekenfilm "Er was eens een hond" wordt gepresenteerd in drie verschillende versies in drie steden: Angarsk, Tomsk en Krasnoyarsk.
Demonstratie van de presentatie "Wolf in beeldhouwkunst"

3. Spelquiz "Het dieet van de wolf"

Doelwit: bestudeer het dieet van de wolf.
Wolven hebben een zeer complex jachtgedrag. Hun gedrag onderscheidt zich door het zoeken naar prooi, verhulling, aanval en achtervolging. Nadat ze een prooi hebben opgespoord, sluipen wolven er meestal van dichtbij naartoe en vallen ze aan met een worp. Als de wolven als gevolg van de worp geen succesvolle greep maken, stoppen ze met achtervolgen. Vaak duurt een korte achtervolging of worp niet langer dan 500 m. Nadat ze het slachtoffer hebben ingehaald, grijpen de wolven het bij het kruis of de buik
Als de greep succesvol was, achtervolgen de wolven de prooi, wachtend tot deze verzwakt, en maken het dan uiteindelijk af. Omdat ze hun prooi beu zijn, gaan de wolven rusten, een plek die ze in de buurt kiezen. Ze keren terug naar de resten zolang ze nog een bepaalde voederwaarde hebben. Soms verbergen wolven een deel van de prooi in de vorm van stukken karkas of geknaagde en geboerde stukken vlees. Als ze een gevaar van een persoon voelen (een val of gewoon een geur), keren wolven mogelijk niet terug naar hun prooi.
De wolf ontwikkelt zeer snel geconditioneerde reflexen en past zich goed aan de situatie aan. Iedereen kent bijvoorbeeld het vermogen van een wolf om in korte tijd te "leren" een voor hem gevaarlijk persoon (een jager met of zonder geweer) te onderscheiden van een gewone voorbijganger, zomerbewoner of paddenstoelenplukker. In de eerste helft van de broedperiode jagen geharde wolven nooit in de buurt van hun hol.

3.1 Raadsels over het onderwerp "Wat eet een wolf?"

Deelnemers aan de actie worden uitgenodigd om raadsels te raden.
(De antwoorden worden op een bord of een stuk papier geschreven.)
1. Dit beest met twee hoektanden,
Met zeer krachtige benen
En met een taart op de neus.
Hij graaft de grond in het bos.
(Zwijn)

2. Er zijn arbeiders in de rivier
Geen timmerlieden, geen timmerlieden,
En ze zullen een dam bouwen -
Schilder op zijn minst een beeld.
(Bevers)

3. Lang oor,
Een klontje pluis
Springt behendig
Knaagt aan wortelen.
(Haas)

4. Gras aanraken met hoeven,
Een knappe man loopt door het bos
Hij loopt stoutmoedig en gemakkelijk
Hoorns wijd verspreid.
(Elanden)

5. Als een koninklijke kroon,
Hij draagt ​​zijn hoorns.
Eet korstmos, groen mos,
Houdt van kruiden.
(Hert)

6. Het kleinste hert,
Lichtgewicht en sierlijk
In de winter grijsrood,
Kastanjebruin in de zomer is helder!
(ree)

7. Ik ben een muskusrat,
Mijn hele familie zit in de mink.
De nerts zelf is op de berg,
En de ingang van de nerts is in het water.
(Muskusrat)

8. Loopt gemakkelijk over de grond,
En zweeft hoog
Het voedt zich met de nieren,
Bessen minachten niet!
(hoen)

9. Eet dennennaalden, zoals een kalkoen, en verschillende insecten.
Een beetje zwaar tijdens de vlucht - maakt geluid wanneer "stijgt",
Bovendien vergeet hij voorzichtigheid, tokuya.
(auerhoen)

10. Kleine groei,
lange staart,
Grijze bontjas,
Scherpe tanden.
(Muis)

11. Groen, maar geen gras.
Koud, maar geen ijs.
Zingt, maar geen vogel
Hier is een fabel.
(Kikker)

12. Loopt op een heuveltje,
Met een staart - hij drijft een wiel aan.
Pak de paardenstaart, gewoon - ah! -
Ze rende weg!... Staart in de hand.
(Hagedis)

13. Hij is gehoornd en besnord,
Veelbenig en gevleugeld,
Geeft een zoemend geluid
Als je dik vliegt
(Beestje)
14. Mooie vacht is een pelsdier,

In vaker woon ik in het bos.
Thuis is voor mij een holte
Zowel gezellig als warm.
De staart is pluizig, gestreept,
Ik ben jong, zij het een snor.
Nou, heeft iemand me herkend?
Mijn naam is tenslotte -
(Wasbeer)

15. Ziet eruit als een wasbeer van buiten,
Ik nam het skelet van de hond,
Oorlog met de das voor thuis
Eten is alles wat je kunt vinden.
(Wasbeerhond)

16. Op de bak bij de stronken
Veel dunne stengels.
Elke dunne stengel
Houdt een scharlaken licht vast.
We buigen de stelen los -
We verzamelen lampen.
(Aardbei)

17. De bes is zacht
Verscholen in het dode hout
Blauw-zwart zoet
Kijkt heimelijk.
Rip en weet -
Maak je handen niet vuil!
(Bosbes)

18. Fris, rood, gezond, lekker:
En bevriezen, en nat, en jam koken,
En het is goed voor fruitdrank - het laat je niet verkouden worden.
Ga naar het bos - er is een bes ...
(vossebes)

19. Ik word dun op mijn snor
In de moerassen van de meest moerassige.
En voor een zure vitamine
Menigten kruipen door de moerassen.
(Veenbes)

20. Ik ben bekend:
Konijnen houden van mij
Konijnen voeden zich met mij
Zowel de kinderen als de kuikens,
Ze maken mijn gazon groener.
Hoe noemen ze me allemaal?
(Gras)

3.2. Vragen over Wolfdieet

1. Wat verenigt alle woorden op het bord? (Dit is wolvenvoer)
2. Op wie jaagt de wolf het liefst? (Elanden, reeën, wilde zwijnen, herten)
3. Door welke dieren te vernietigen, komt de wolf de inheemse soorten van de Republiek Wit-Rusland ten goede? (wasbeerhond, gestreepte wasbeer)
4. Waarom eet de wolf kruiden en bessen? (Dit medicijn en vitamines)
5. Welke dieren eet het roofdier als laatste redmiddel? (ongewervelde dieren)
6. Wat is het nut van een wolf als jager op hoefdieren? (Regelt hun aantal, vernietigt verzwakte en zieke zoogdieren)
7. Waarom wordt de wolf de ordent van het bos genoemd? (Kan dode dieren eten)
8. Van welk dier houdt de wolf echt niet: een lynx, een beer of een vos? (Lynx)
9. Deze roofkat heeft sterke, hoge poten.
In de winter is de vacht vlekkerig, ruig en pluizig.
En kwasten aan de oren, en poten op de kussens,
Ze zijn krachtig, ruig, gevaarlijk voor vogels.
De lunch is stevig als het afkomstig is van hoefdieren.
Wie is dit? (Lynx)
10. Stel je voor waarom de wolf de lynx niet leuk vindt? (De lynx is de voedselconcurrent van de wolf.)
11. Kan een wolf vis eten? (Ja)
In de omstandigheden van de Republiek Wit-Rusland bestaat de basis van het wolvendieet uit wilde artiodactyl-zoogdieren: in het noordelijke deel - elanden, in het zuidelijke deel - wilde zwijnen en reeën. Het edelhert in zijn leefgebied is ook een van de belangrijkste voedselbronnen van de wolf. Soms worden een haas, bever, korhoen en andere dieren en vogels gevonden in het dieet van de wolf.
Vaak voeden wolven zich met aas, zowel in het bos als in de buurt van veehouderijen. In het warme seizoen voedt de wolf zich meer met dieren van middelgrote en zelfs kleine afmetingen, hoewel de basis van hun dieet nog steeds wilde artiodactyl-zoogdieren zijn.

4. Toespraak van de deelnemers aan de actie met verzen over de wolf

De kinderen worden uitgenodigd om gedichten voor te lezen die aan de wolf zijn opgedragen.
Gedichten kunnen variëren afhankelijk van de leeftijd van de deelnemers.
***
Hij woont in een dicht bos,
Zoals een hond
In een grijze bontjas en met een staart,
En grote poten.
De haas haalt angst in,
Wil het als lunch eten!
Wat is zijn naam - iedereen weet het
Het is een wolf, geen twijfel mogelijk!
Wat een wild, verschrikkelijk beest
Nu gevonden in het bos.
Springt snel, bijt,
Iedereen kent hem zeker.
Grijs, rent door het bos,
Hij zal zich achter de prooi haasten.
Het beest weet veel over jagen,
We antwoorden, het is ... een wolf!
S. Antonyuk

Goede wolf
Ik ben een grijze wolf. Ik ben een goede wolf.
Nou, wie zei: "Klik met je tanden."
Heb geen eendjes en biggen gegeten,
Ik heb geen zeven kinderen opgegeten.
ik eet sinaasappels
Wortelen, mandarijnen,
Snoepjes, koekjes,
Taarten en jam.
Maar op de een of andere manier (waarom?)
Niemand gelooft dit.
- Ik ben een wolvenmoeder.
Ik wil u bevestigen.
Hij wil niet studeren
Konijntjes vangen.
Hij houdt niet van geitenvlees.
Eet helemaal geen kip.
En hij houdt van sinaasappels
Wortelen, mandarijnen,
Snoepjes en koekjes,
Peperkoek, jam.
Maar op de een of andere manier (waarom?)
niemand gelooft het.
N. Isaeva

***
Grijs, formidabel van uiterlijk, wolf
Niet zo verschrikkelijk
Hij is toevallig eenzaam
En helemaal niet eng!
Huilt 's nachts naar de maan
Verlangen naar vriendschap
Omdat hij
Je hebt ook iemand nodig.
Maar niemand gelooft hem,
Van vossen tot hazen,
Beesten mijden de wolf,
En ze willen geen vrienden met hem zijn!
S. Antonyuk

Wolf
Op een sombere winterdag, koud
Wandelen - een hongerig beest dwaalt rond.
In de bossen, in de velden, sluipt hij,
En hij zoekt eten voor zichzelf.
In sprookjes wordt hij "grijs" genoemd,
En daar krijgt hij het.
Dan zal de vos plotseling bedriegen:
Hij zal in wonderen geloven.
Onderweg kwam hij bij haar...
Bijna vertrokken zonder staart.
Waar is de misleiding - ga en ontdek het!
Zelfs hier is een konijnen lafaard
Leidt voortdurend bij de neus
En verlaat altijd de klauwen.
Verwacht hier geen goeds van!
Hij roept: "Nou, wacht!".
Het leven is niet gemakkelijk voor hem.
Hoe heet dit beest?
Z. Toropchina

Wolf welp
In het bos waar de oude eiken staan
Waar het sprookje woont
In de schaduw van jong gebladerte
De welp rust.
Hij was de hele dag op de vlucht
Op jacht naar een konijn
Hij bracht de das angst,
En hij maakte de eekhoorn bang.
Vreselijk moe en gaan liggen
Laat je poten rusten!
"Hij moet rennen, hij is een wolf"
Papa zei het hem!
S. Antonyuk

Wolf
De jacht was onlangs succesvol,
Ik vond gemakkelijk het hol van de wolven.
Ik schoot de wolf meteen neer met een schot,
Gebeten door mijn hond, twee van haar puppy's.

Reeds pochte tegen zijn vrouw over zijn buit,
Toen in de verte een wolvengehuil klonk,
Maar deze keer is het een beetje ongewoon.
Hij was doordrenkt van verdriet en verlangen.

En de volgende ochtend,
Ook al slaap ik redelijk vast
Bij het huis maakte een crash me wakker,
Ik rende naar buiten in wat ik de deur uit was.

Een wild beeld verscheen in mijn ogen:
Bij mij thuis was er een enorme wolf.
De hond zit aan een ketting en de ketting reikte niet,
En hij had waarschijnlijk niet kunnen helpen.

En naast hem was mijn dochter,
En ze speelde vrolijk met zijn staart.
Ik kon op dit moment niet helpen,
En wat er in gevaar was - ze begreep het niet

We ontmoetten de ogen van de wolf.
'Het hoofd van het gezin,' realiseerde ik me meteen,
En hij fluisterde alleen met zijn lippen:
"Raak je dochter niet aan, dood beter dan ik."

Mijn ogen vulden zich met tranen
En de dochter met de vraag: Pap, wat is er met je aan de hand?
Ze verliet de staart van de wolf en rende meteen naar voren,
Hij trok haar met één hand naar zich toe.

En de wolf ging weg en liet ons alleen.
En deed noch dochter noch mij kwaad,
Voor de pijn en het verdriet dat ik hem heb aangedaan,
Voor de dood van zijn wolf en kinderen.

Hij nam wraak. Maar hij nam wraak zonder bloed.
Hij liet zien dat hij sterker is dan mensen.
Hij bracht zijn pijngevoel op mij over.
En maakte duidelijk dat ik de KINDEREN heb vermoord.
A. Vasev

Wolven kunnen ook aardig zijn
Wolven kunnen ook aardig zijn
Er is een glans in hun ogen van barnsteen,
Opgepikt uit de sneeuwbanken van Moskou,
De charme van droevige tederheid...
Ze moeten door God naar ons zijn gestuurd,
Om ons liefde en wijsheid te leren,
Zielen worden niet vergiftigd door afgunst
Ze zijn niet bekend met de last van hebzucht.
Mensen kijken minachtend toe
Op hun rug ruig, grijs
Maar de Heer is waakzaam
Hij zal het voor ons opschrijven en ze met geloof vergelijken!
En als ons leven voorbij is
Op de weegschaal met oude zonden,
Wat ik daar zou ontmoeten, wil ik heel graag
Een grijze engel met amberkleurige ogen...
Je moet op alles voorbereid zijn:
Naar de hemel, binnenkort om de rechtvaardigen te ontmoeten
Met een vriendelijke engel, met een nieuw leven,
Niet aards, maar anders. En - juist.
Viervoetige engel vreugdevol
Glimlacht liefdevol met zijn ogen.
Dit betekent dat we HIER niet voor niets hebben geleefd.
Dus de lucht zal een sprookje voor ons zijn ...
Ik Zorin.

5. Gesprek "De wolf in sprookjes"

De kinderen worden uitgenodigd om te speculeren over de aard van de wolf als personage in sprookjes en tekenfilms.

De antwoorden gaan vergezeld van een demonstratie van de presentatie.

1. Denk aan sprookjes en tekenfilms van een van de personages, dat is een wolf.
2. Beschrijf de karakters van de wolf.
3. Welke wolf denk je?
4. Waarom denk je dat de wolf vaker een negatief personage is dan een positief personage?

Antwoorden van de kinderen en bespreking van het beeld van een wolf in sprookjes en tekenfilms.

Het beeld van een wolf is aanwezig in bijna elk sprookje.
De wolf in sprookjes personifieert traditioneel hebzucht en woede. Hij wordt vaak afgeschilderd als dom, dus het grijs wordt vaak voor de gek gehouden door personages in sprookjes, bijvoorbeeld de vos.
In oude culturen werd het beeld van een wolf geassocieerd met de dood, daarom eet dit dierlijke personage in sprookjes vaak iemand op ("The Wolf and the Seven Kids") of verstoort het het rustige leven van dieren ("Winter Animals"). Maar uiteindelijk bedriegen of verslaan de aardige sprookjesfiguren van Russische sprookjes altijd de wolf. Zo blijft de wolf in het sprookje "Zuster Vos en de Wolf" zonder staart.
Een ander verhaal is Roodkapje. Dit is een verhaal over een meisje genaamd Roodkapje, dat werd bedrogen door een wolf en haar samen met haar grootmoeder opat. Alleen door een gelukkig toeval, dankzij de jagers, wisten ze in leven te blijven. De wolf verschijnt hier als een sluw en sluw schepsel.
Tegelijkertijd kan de wolf dienen als assistent van de sprookjesheld. Denk aan het sprookje "Ivan Tsarevich en de Grijze Wolf", waar een wild beest de prins op zich draagt. De wolf kan niet alleen een vijand zijn, maar ook een bondgenoot van mensen.
In de tekenfilm "Nou, wacht!" de wolf is een stripfiguur. Hij probeert de hele tijd de haas te bedriegen om hem op te eten, maar hij blijft zelf bedrogen. Cartoon "Nou, wacht even!" veranderde de ideeën van kinderen over de wolf en creëerde een komisch beeld.
Ook is de wolf vaak aanwezig in het fantasygenre, of het nu een film of een tekenfilm is. In fantasie verschijnt een wolf vaak als een weerwolf, waarin een persoon verandert in een maanverlichte nacht. Toen Rudyard Kipling Mowgli creëerde voor zijn Jungle Book, werd hij geïnspireerd door een van de vele verhalen over wolvenkinderen die in India veel voorkwamen.

Aan de vooravond van Earth Hour, wanneer miljoenen mensen over de hele wereld tegelijkertijd de lichten in hun huizen uitdoen, presenteert Climate of Russia een selectie van eco-promoties die u al aan uw kalender kunt toevoegen.

Zaterdag vindt de grootste milieuactie ter wereld, Earth Hour, plaats, georganiseerd door het Wereld Natuur Fonds (WWF). Elk jaar nemen ongeveer twee miljard mensen over de hele wereld deel aan dit initiatief. Het doel van het wereldwijde evenement is om mensen te betrekken bij het probleem van de uitputting van hulpbronnen. Wat moet je doen om lid te worden? Het is voldoende om de lichten en alle huishoudelijke elektrische apparaten een uur (20.30-21.30 uur) uit te doen.

Maar de komende eco-campagne is verre van de enige: Climate of Russia presenteert top-8 internationale evenementen die gericht zijn op de bescherming van het milieu - van het reinigen van waterlichamen, het planten van bomen tot het voor één dag opgeven van een auto.

Bescherm water

In 1993 riep de Algemene Vergadering van de VN 22 maart uit tot Wereldwaterdag. Sindsdien is er elk jaar op deze datum een ​​bepaald thema vastgesteld met betrekking tot het behoud van watervoorraden. De viering van dit jaar viert bijvoorbeeld de rol die H2O speelt bij het creëren van hoogwaardige banen. Volgens de VN is de helft van de wereldbevolking - 1,5 miljard mensen - tegenwoordig werkzaam in watergerelateerde sectoren. Op 22 maart worden in grote steden van Rusland thema-evenementen gehouden: tentoonstellingen in musea, fora en educatieve lezingen.

Maak plaats voor zaailingen

All-Russische d De dag van bosaanplant in Rusland werd voor het eerst gehouden in 2011, toen de VN het jaar uitriepen tot het Internationale Jaar van het Bos. Op die dag werden er ongeveer 25 miljoen zaailingen geplant in het land op zevenduizend hectare. De bomen zijn geplant door bijna 200 duizend vrijwilligers uit 60 regio's van Rusland. Dit milieu-initiatief is onder NS Het werd gegeven door de regering van de Russische Federatie en er werd besloten om jaarlijks de nationale dag van het planten van bossen te houden.

Het gaat als volgt: bosbouwbedrijven bereiden zich van tevoren voor op de vakantie, wijzen gebieden toe voor landschapsarchitectuur en de benodigde hoeveelheid plantmateriaal. Vervolgens rekruteren ze een groep vrijwilligers die willen meewerken aan het elimineren van de ernstige gevolgen van wijdverbreide kap, geven ze het benodigde gereedschap en vertellen ze over de regels voor het planten van jonge bomen. Als je deelneemt aan deze actie, kun je je een schepper voelen, geen vernietiger.

Parken, klaar om te gaan

De Parks March is een internationale grootschalige natuurbeschermingsactie die elk jaar op 22 april plaatsvindt. De vakantie heeft een openbaar karakter en verenigt alle zorgzame mensen rond het idee om beschermde natuurgebieden te ondersteunen. Tijdens de March of Parks initiëren en leiden natuurreservaten, nationale parken, natuurreservaten en andere natuurbehoud- en niet-gouvernementele organisaties eco-evenementen, thematische tentoonstellingen, vrijwilligerscampagnes en fondsenwerving ter ondersteuning van beschermde gebieden.

Moeder water

Meer dan 20 jaar geleden kwam de beroepsvereniging van duikinstructeurs (PADI) op het idee om de Internationale Dag voor het Schoonmaken van Wateren over de hele wereld te houden. Het vertegenwoordigingskantoor van de vereniging is ook actief in Rusland; 5 juni, de Wereldmilieudag, werd gekozen als de belangrijkste datum van de grote "onderwater" opruiming. Het belangrijkste evenement is een grootschalige reiniging van de oevers en de bodem van reservoirs. De belangrijkste ideologische inspirators, organisatoren en deelnemers aan de "feestelijke evenementen" van de Internationale Dag voor het Schoonmaken van Waterreservoirs in Rusland zijn divers van regionale clubs.

Op mijn twee

De naam van de actie "Een dag zonder auto" spreekt voor zich. Op 22 september leggen mensen in veel landen hun autosleutels op de plank en verplaatsen zich de hele dag door de stad met het openbaar vervoer, fietsen, skeelers, scooters of te voet. De eerste dergelijke actie vond plaats in Engeland in 1997. In de loop der jaren is het uitgegroeid tot de schaal van een internationaal evenement: elk jaar weigeren inwoners van honderden steden in tientallen landen over de hele wereld om met de auto te reizen. In 2015 werd de Autovrije Dag in Rusland gehouden in 24 steden. Er zijn leuke bonussen voor de deelnemers aan de actie: op deze dag zijn tweewielige voertuigen gratis verkrijgbaar bij de meeste fietsverhuurpunten in Moskou.

Red de boom

De laatste donderdag van oktober is International Paper Free Day. Vertegenwoordigers van grote en kleine bedrijven dringen er bij werknemers op aan de voorkeur te geven aan elektronische documenten in plaats van de volgende stapel whitepapers te gebruiken. "Laten we leren efficiënt om te gaan met papier!" - dit is de hoofdstelling van de internationale papierloze campagne in oktober. In Rusland is de organisator van deze vakantie-actie het DOCFLOW Informatie- en Analytisch Project op het gebied van elektronisch documentbeheer en informatiebeheer.

Vuilnis vaarwel

In 1993 gingen Australische inwoners massaal op pad om oceaanstranden op te ruimen. Andere landen volgden hun voorbeeld en vandaag nemen elk jaar ongeveer 100 landen deel aan de internationale campagne "Clean up the planet from garbage". Opruimacties op zaterdag worden de hele week gehouden, van 21 september tot 27 september, in alle delen van de wereld. In 2004 werd de actie voor het eerst gehouden in Rusland, in St. Petersburg. Het was een theatrale afvalsortering om de inwoners van de stad de voordelen van gescheiden inzameling van huishoudelijk afval te laten zien. En tegelijkertijd de mogelijkheid om nuttige producten te maken van gerecyclede materialen.

Fotoreportage over de milieuactie "We zijn verenigd door goede daden."

Het doel van de milieucampagne: vorming van ecologische cultuur, bewustzijn en visie, verbetering van het schoolterrein.
Taken: om cognitieve interesse, communicatieve vaardigheden, humanistische houding, esthetische responsiviteit, het bijbrengen van werkvaardigheden te vormen.
"Alleen samen, alleen samen, moet je de natuur helpen!"
"Laten we vrienden, waar we ook wonen,
We zullen bomen planten, we zullen tuinen planten.
Laten we daar naar streven
Zodat zowel het beest als de vogel van ons houden,
En ze vertrouwden ons overal
Als het beste voor je vrienden!"

Milieueducatie van studenten wordt nu een van de belangrijkste taken van de samenleving en het onderwijs. De belangrijkste vorm van milieueducatie voor studenten is hun praktische deelname aan een of andere milieuactiviteit. Het organiseren en houden van acties is een effectief instrument voor de pedagogie van samenwerking, de eenwording van verschillende sociale groepen in creatieve activiteiten en de ontwikkeling van sociaal partnerschap. Wat de aard van de ecologische actie ook is, het is de meest aantrekkelijke vorm van werk in het proces van het bevorderen van patriottisme en burgerverantwoordelijkheid onder jongeren. beïnvloedt alle bewustzijnsgebieden van de persoonlijkheid van schoolkinderen: intellectueel, emotioneel, wilskrachtig. Met acties kun je verschillende praktisch maatschappelijk relevante activiteiten in de natuur (onderzoek naar de toestand van het milieu en zijn componenten, onderhoud van landschappen, agitatie en propagandawerk) effectief organiseren. Tegenwoordig winnen systematische observaties van de toestand van de omgeving van specifieke gebieden, het bezit van studenten met praktische ervaring met creatieve activiteit, van groot belang.
Voor het tweede jaar is nu de actie "By Good Deeds is One" gestart, waar dit jaar leerlingen van onze school actief aan hebben deelgenomen. De jongens begrijpen dat het vergroenen van de planeet een zeer belangrijke zaak is.
Het grondgebied van onze school is aangelegd en aangelegd. Hier zijn bomen en struiken geplant, is een sportveld ingericht en zijn bloemperken aangelegd. Maar er zijn ook plekken die onze aandacht en zorg nodig hebben.

Dit is een "berkensteeg" zoals de oldtimers het liefkozend noemen. Bij de oprichting, in 1970, namen de oudste leerkrachten deel samen met de leerlingen van onze school. De groeiende berken en populieren waren een lust voor het oog.
Maar nu is deze prachtige hoek verlaten, begroeid met onkruid, bomen zijn gebroken. De droogte van de afgelopen jaren had ook gevolgen voor de bomen. Veel bomen stierven en begonnen op te drogen. Daarom was er dringend behoefte aan een schoolpark, waar niet alleen scholieren, maar ook iedereen die dat wenst uit kon rusten. Waar je gewoon kon kletsen in de schaduwrijke koelte, excursies, observaties en lessen kon doen in de frisse lucht.
De jongens en ik, die dagelijkse wandelingen en excursies maakten en dit alles zagen, besloten om boomzaailingen te planten.
De bewoners van ons dorp hebben geholpen om het gebied van dode bomen te verwijderen.
Maslova Vladislava's vader, Maslov Vladimir Viktorovich, en zijn dochter hielpen ons met de zaailingen die ze in het bos hadden opgegraven.

Er is een oogst van plantmateriaal - berken en dennen.

En toen kwam de dag dat de kinderen onze bomen met hun eigen handen konden planten.
De jongens, die zich in groepen hadden georganiseerd, ontvingen de benodigde apparatuur (schoppen, emmers, gieters), zaailingen van dennen, berken en kregen instructies over hun aanplant, die werd uitgevoerd door V.V. Maslov.

Voor aanvang van de actie.

We hebben met veel enthousiasme gewerkt. Het planten en water geven van de bomen zelf kostte wat tijd. Sommigen klaagden zelfs dat ze geen tijd hadden om goed van het proces te genieten. Maar iedereen, zonder uitzondering, genoot ervan. Niet alleen jongens, maar ook meisjes en jonge boompjes gedrenkt en behendig bestuurd met een schop.

"Ik heb voor het eerst een boom geplant. Ik weet dat hij water nodig heeft. We zullen hier komen en voor mijn berkenboom zorgen. Als hij groot is, zal ik er volwassen mee worden," - deelde haar indrukken een 4e leerling Vlad Maslova.

Ondanks het bewolkte weer was het voor de jongens warm en leuk om te werken.
Dit is hoe de jongens hebben bijgedragen aan de landschapsarchitectuur van hun geboortedorp en hun werk nuttig en actueel vinden. Dit zeiden ze aan het einde van de actie: "Je moet naar het dorp kijken alsof het je eigen huis is. We zijn blij dat er steeds meer van ons zijn. Alleen vriendelijkheid en goede daden kunnen ons leven voorgoed veranderen hoe beter.Iedereen wil in een mooi en schoon dorp wonen. , maar je moet bij jezelf beginnen.
We zijn allemaal verschillend, maar we leven als één vriendelijke familie, zoals de bomen die vandaag zijn geplant. Maar we hebben, denk ik, vandaag slechts de helft van de zaak gedaan. Veel zaailingen sterven immers snel af zonder de juiste zorg, dus nu gaan we zeker kijken hoe onze groene vrienden groeien."

"Wij zijn verantwoordelijk voor degenen die gevangen zitten", herinnert een bekende uitdrukking zich.

Nou: word volwassen, jonge groene stam! Goed uur!

Met veel enthousiasme hervatten de kinderen de oude schooltraditie van het planten van bomen rondom de school. Als gevolg hiervan verschenen er 12 jonge dennen en 10 berken in de buurt van het sportveld!

En om ervoor te zorgen dat onze dorpsgenoten met zorg met de natuur omgaan, doen de jongens en ik educatief werk: we hangen battle sheets op, voeren gesprekken en organiseren acties.