Bijna elk fenomeen kan worden aangeduid met ten minste een paar woorden, die verschillen in de mate van generalisatie. Het verschil in de mate van generalisatie kan worden bepaald door hoeveel denotaties, dat wil zeggen echte objecten, een bepaald woord kunnen herbergen. dus het woord plant heeft meer generaliserende kracht dan hout, maar het woord hout is in dit opzicht aanzienlijk beter dan het woord esdoorn en Berk. Het uiterste punt van concretisering zijn eigennamen als aanduidingen van afzonderlijke, unieke objecten.

Het woord legt de denkprocessen vast die verband houden met de veralgemening van verschijnselen, en de mate van veralgemening kan verschillen. Het hiërarchisch georganiseerde systeem van lexicale eenheden weerspiegelt de typologie van werkelijkheden die in de natuur bestaan:

plant

boom struik naald bladverliezend

eiken populieres linde

We introduceren het kind in de wereld van woorden, niet altijd beseffend dat het gepresenteerde woord slechts een van de mogelijke tekens is. Het kind zal zelf door deze hiërarchie moeten navigeren en begrijpen hoe breed het scala aan aanduidingen is waartoe hij dit woord kan uitbreiden.

Soms wordt aangenomen dat woorden met een lagere graad van veralgemening de eerste basiswoorden zijn voor een kind, en dan (vaak met de bewuste hulp van volwassenen) woorden met een hogere graad van veralgemening. Het kind kent de woorden bijvoorbeeld al appel, pruim, banaan, en hem wordt verteld dat dit alles samen wordt genoemd fruit.

Dit is echter niet altijd het geval. dus het woord appel echt- T e1'niet eerder geleerd dan het woord fruit, woord wortel- beter dan een woord groente, en het woord konijn - eerder dan een woord dier. Tegelijkertijd het woord vogeltje het kind leert en begint eerder actief te gebruiken dan mees en mus, boom - vroeger dan Pijnboom en eik. De mate van generalisatie en de behoefte aan detaillering worden voornamelijk bepaald door pragmatische factoren, namelijk door welke mate van nauwkeurigheid nodig is voor de objectief-praktische activiteit van het kind. Ongetwijfeld is het voor hem essentiëler om onderscheid te maken tussen appels, bananen en pruimen dan dennen, eiken en essen (je kunt gemakkelijk volwassenen vinden die essen niet van iepen onderscheiden). De individuele verschillen van kinderen zijn hier vrij sterk. Zo leerde Anton G. heel vroeg in vergelijking met zijn leeftijdsgenoten het woord schoenen(op tweejarige leeftijd noemde hij haar O) - eerder dan de variëteiten van de naam van de schoen, omdat een strikte moeder hem leerde, het appartement binnen te gaan, schoenen te veranderen. En het werd een gewoon, alledaags ritueel, vergezeld van de woorden van de moeder: “ Schoenen, laten we onze schoenen uitdoen. Breng me mijn schoenen." Afwisselende woorden (dan laarzen, dan schoenen, dan slippers) creëerde de voorwaarden voor generalisatie.

Wat zijn de meest voorkomende fouten van een kind bij het beheersen van lexicale eenheden?

Een van de meest voorkomende fouten is het uitbreiden van de reikwijdte van het woord, d.w.z. uitbreiden tot een groter dan noodzakelijk cirkel van denotaties. In het individuele lexicon van het kind is de semantische structuur van het woord wat verarmd in vergelijking met wat het in de taal is. Dit geldt voor zowel afgeleide als niet-afgeleide woorden. In het eerste geval is er "ongevoeligheid" voor de morfemische (woordvorming) structuur van het woord, die een indicatie bevat van bepaalde differentiële kenmerken die in de semantische structuur van het woord zijn opgenomen. Dus, zout worden niet gebruikt in de betekenis van "zout toevoegen aan wat voedsel, bestrooien met zout", maar in de betekenis van "bestrooi met een losse substantie". Verzoeken worden vaak gehoord: "AMBASSADEUR MET SUIKER", "POSOLIPESOCHKOM". Zelfs een verzoek "ZOUT AMBASSADEURS" geeft de uitbreiding van de reikwijdte van de verwijzing van het werkwoord aan zout- het object en het handelingsinstrument (zout) wordt door het kind uitgesloten van de semantische structuur van het werkwoord, hoewel het er wel zou moeten zijn.

Vergelijkbare voorbeelden van het uitbreiden van de reikwijdte van een woord: "POMP UI"; "LAAG de korrels met een hamer"] "We hebben het patroon GEVULD met spelden"; "Hoe bedoelt de beer?" Woord miauw gebruikt in een uitgebreide betekenis - "gepubliceerd"

geluiden maken die (enig) kenmerkend zijn voor een dier "; er werd geen rekening gehouden met de specifieke betekenis van "miauw".

Er zijn veel grappige misverstanden in verband met het gebruik van plaatwoorden. Soms is het kind tevreden met het ontcijferen van een van de wortels, zonder rekening te houden met de andere. Vandaar de redenering over GEBROKEN HANDEN, VET HOOFD en enzovoort.

Uitbreiding van de verwijzing van een woord, waarbij een of meer differentiële semen buiten beschouwing worden gelaten, is ook kenmerkend voor een groot aantal niet-afgeleide woorden. Het kind houdt geen rekening met de beperkingen op de collocatie van woorden met andere woorden. Op basis van de analyse van de spraak van volwassenen trekt het kind een conclusie over de mogelijkheden van een of ander woordgebruik, maar hij moet zelf de grenzen van deze mogelijkheden bepalen, aangezien niemand hem de verkeerde gevallen van woordgebruik, vergezeld van de beoordeling “het is onmogelijk om dat te zeggen”. In de werken van buitenlandse experts wordt dit 'het probleem van gebrek aan bewijs van negatief gebruik' genoemd. Een kind heeft bijvoorbeeld herhaaldelijk het woord gehoord: chauffeur in situaties waar het over verschillende auto's ging, maar als hij in gesprekken over treinen, trams en trolleybussen geen ander woord tegenkwam, dan kan hij het woord er wel aan relateren chauffeur. Het normgevoel (taalinstinct) ontwikkelt zich niet meteen. Dit vereist een voldoende hoeveelheid spraakmateriaal in combinatie met het vermogen en de neiging om het onbewust te analyseren. Laten we echter teruggaan naar het woord chauffeur. Kinderen gebruiken het vaak niet in de normatieve zin van "autobestuurder", maar in de zin van gewoon "bestuurder" (van elk voertuig), vandaar de mogelijkheid van uitgebreid gebruik. De chauffeur bevindt zich bij de tram, trolleybus, elektrische trein en zelfs bij de kar met een paard: "Kijk: de chauffeur rijdt het paard, maar het gaat niet."

In veel gevallen, wanneer de differentiële kenmerken in de semantische structuur van een woord niet in aanmerking worden genomen, wordt het gelijk aan de semantische structuur van het hyperoniem woord en schuift het een stap hoger in de woordhiërarchie. Dus veel kinderen noemen elke munt KOPEYKOY, elk metaal - IJZER. Nellie N. noemde op driejarige leeftijd schoenlaarzen, elke eerste cursus... soep. “Wat hebben we vandaag op SOUP? Kippenbouillon? "]"Kijk, wat is er op een zonnebloem gegroeid", - zegt Tonya (3 jaar). Woord DE ROOS gebruikt in de betekenis van "een bloem in het algemeen, elke bloem", dat wil zeggen dat er slechts één generieke seme overblijft. Een veelgemaakte fout van alle welpen wordt hetzelfde genoemd, dat wil zeggen dat elk woord de positie van een hyperoniem inneemt: "Deze kever krijgt binnenkort KINDEREN!" *

MuisPOTLODEN leven onder het bed ”; "De eend zwemt en de PUPPIES."

Een dag van de week kan elke dag vertegenwoordigen: “Wat een MAANDAG vandaag: zaterdag of zondag!"" Woord zondag vaak uitgebreid gebruikt door kinderen - in de betekenis van "vrije dag": "Heb je zondag op zaterdag?" Uitgebreid gebruikt door veel kinderen en het woord schil. Het kan elke vorm van shell aanduiden: "Hier is de schil van een kippenei"(in plaats van schelp), "Kook worstjes in SHELUKH"(in een polyethyleen omhulsel), "Ik at de mandarijn en de SHELUKH in mijn zak"(in plaats van Pel).

Dergelijke processen hebben niet alleen betrekking op zelfstandige naamwoorden, maar ook op elk woordsoort. Werkwoord aanzetten veel kinderen gebruiken de uitgebreide betekenis om iets te laten werken: "TURN ON PARAPLU", "TURN ON HANDLE", "TURN ON MATCH". Bijna alle kinderen verwarren woorden op een bepaalde leeftijd. schrijven en verf (samen met voorvoegsels afgeleiden). Werkwoorden reparatie en repareren worden gebruikt in de uitgebreide betekenis van "terugkeren naar de oorspronkelijke staat, waardoor normaal functioneren mogelijk wordt". Volwassenen, die dit werkwoord gebruiken, betekenen alleen levenloze objecten. Kinderen met deze beperking weten niet: "Waarom is de dokter zo lang moeder aan het CHINITEREN?"; 'De dokter zal me in het ziekenhuis repareren.' In een volwassen taal zijn er altijd beperkingen in de compatibiliteit van concepten: we hebben het over vogels kudde, over koeien - kudde, over bloemen - boeket, over mensen - menigte enz. Deze beperkingen worden echter niet onmiddellijk door het kind opgenomen. Daarom kun je in de toespraak van kinderen horen over "KUDDE VAN VLINDERS", "MENIGTE BANANEN", "KUDDE VAN ZEEPBELLEN" enzovoort.

Naast de uitbreiding van de referentiesfeer van het woord is er ook een vernauwing. Misschien zijn er niet minder van dit soort gevallen, maar ze zijn moeilijk te registreren, omdat ze betrekking hebben op het gebied van perceptuele in plaats van productieve spraak. Ze zijn te vinden in opposities: "Dit is niet voor MENSEN, maar voor kinderen!" - verklaart een vijfjarige jongen, die het voornemen van zijn vader om in de draaimolen van de kinderen te rijden afkeurt. Semantische woordstructuur sociaal persoon een nieuwe occasionele betekeniscomponent die verband houdt met leeftijdsbeperking. "Ik vroeg je om roerei, en je hebt EYE gemaakt" - zegt het meisje, waaruit blijkt dat de betekenis van het woord gebakken eieren in het taalbewustzijn van het kind wordt vernauwd - het woord gebakken eieren wordt opgevat als een maaltijd van losse eieren. "Zo'n mooie tante komt naar ons- ik #." Geen HAAR, alleen krullen!" Woord haar werden ook minder waard - er wordt aangenomen dat ze zeker recht moeten zijn, niet gekruld.

Einde van het werk -

Dit onderwerp hoort bij de sectie:

Taal en kind. Taalkunde van de spraak van kinderen

S n tseitlin .. yazyk i baby .. lingvistika detskoy rechi ..

Als u aanvullend materiaal over dit onderwerp nodig heeft, of u heeft niet gevonden wat u zocht, raden we u aan de zoekopdracht in onze database te gebruiken:

Wat doen we met het ontvangen materiaal:

Als dit materiaal nuttig voor u bleek te zijn, kunt u het opslaan op uw pagina op sociale netwerken:

Tweeten

Alle onderwerpen in deze sectie:

Tseitlin SN
C32 Taal en het kind: Taalkunde van de spraak van kinderen: Leerboek. handleiding voor stud. hoger. studie, instellingen. - M.: Humanit, red. centrum VLADOS, 2000 .-- 240 p. 15VY 5-691-00527-8. De handleiding zal overwegen:

Taalkunde van de spraak van kinderen
De taalkunde van de spraak van kinderen is een wetenschap die tegelijkertijd jong en oud is. De belangstelling voor de manier waarop een kind spreekt is al eeuwenlang niet afgenomen. Vooral in het midden van de 19e eeuw nam het toe. Eind XIX - eerst

Taalregels en hun assimilatie door kinderen
Om te beginnen met spreken, is het noodzakelijk om de taal te beheersen als een apparaat dat zorgt voor de perceptie en generatie van spraak. Vanuit het oogpunt van zijn organisatie is een taal een verzameling taalkundige eenheden

LV Shcherba Taalsysteem en spraakactiviteit
rial (zowel de linguïstische eenheden zelf als de regels voor hun gebruik en constructie) moeten op een bepaalde manier worden geordend, aangezien “de spraakorganisatie van een persoon niet eenvoudigweg gelijk kan zijn aan

Coseriu E. Synchrony, Diachrony and History // Nieuw in de taalkunde
mal-structureel (bijvoorbeeld het verbod op de vorming van een vergelijkende graad van bijvoeglijke naamwoorden met een achtervoegsel -SK van het vriendelijke type), lexico-semantisch (n

Baby praat
De uitdrukking "babypraat" wordt vaak gebruikt in een figuurlijke, metaforische betekenis wanneer het gaat over een soort onsamenhangende, onduidelijke spraak, naïeve, niet-overtuigende redenering. Wat is snik

^ -aantal maanden, klinkt complex. In het begin werden, zoals opgemerkt, de lettergrepen vele malen herhaald, maar elke herhaling werd voorafgegaan door een bepaalde pauze. Behalve ja-d

Gebarentaal
Gebaren worden actief gebruikt in onze communicatie. In de meeste gevallen begeleiden ze mondelinge spraak, zijnde het kenmerk ervan, wat getuigt van ontspanning, gemak van gedrag. Met gebaar

Hoe een moeder tegen haar kind praat
In dit geval wordt rekening gehouden met de spraak van de moeder, grootmoeder, oudere zus, oppas, d.w.z. alle vrouwelijke mantelzorgers. In westerse werken is er een speciaal woord cagegueer - letterlijk "then

Imitatie en zijn rol bij taalverwerving
Zelfs baby's kunnen de bewegingen van de lippen en tong van volwassenen imiteren. Ze kunnen ertoe worden aangezet om bepaalde geluiden te imiteren. Maar eerst moeten ze de gezichtsuitdrukkingen van een volwassene zien, en later, als er al een verband is gelegd

Verschillende manieren van taalverwerving
Ieder kind leert zijn moedertaal op zijn eigen manier. De verschillen worden bepaald door objectieve factoren. De belangrijkste factoren zijn biologisch. Geen wonder dat het lot van peda's zo gedetailleerd is rassp

Woordenschat van elementaire kinderen
De overgang van de pre-spraakfase naar de eerste woorden is de meest serieuze periode in de spraakontwikkeling van een kind. Tegen die tijd bevat zijn passieve woordenschat ongeveer 50-70 woorden (volgens observatie 1

Andryusha A
0.10.03. NYA-NYA (yum-yum) - eten. Ik zei het toen ze hem riepen om te eten. 0.10.10. AAN - wanneer het geeft en wanneer

Vraagt ​​om iets
1-00. DAD, MOM, BA - over oma, DIDYa - over opa, PAY - vraagt ​​om iets (de voormalige ON en

Tanya K
0,11. MAMMA, VADER, GEEF. 1,00. MOET, BABA, AAN. 1.03. GLGL - Sasha (naam broer), AM - eten, BUKH, PA - viel, NA - geef

De belangrijkste groepen woorden in de spraak van een klein kind
14. Baden 1. Gezichten rondom het kind moeder vader baba - grootmoeder grootvader, didya - grootvader

Nizya, azya (met een gebaar), ai-ai

Nizya, azya (met een gebaar), ai-ai
De aandacht wordt gevestigd op het absolute overwicht van woorden uit de zogenaamde taal van kindermeisjes, en in hun samenstelling - onomatopee, dat wil zeggen onomatopee-woorden. Sommige woorden die veel worden gebruikt en

De gezonde basis van spraak beheersen
Wat bedoelen we met de klankkant van spraak? Als we zeggen,] produceren we geluidseenheden in een bepaalde volgorde ^. De langste daarvan is een frase, waarvan de grenzen meestal samenvallen.

KOSI - bot DANIAI - bijpraten met GAZIN - shop
Drielettergrepige woorden met klemtoon op de eerste en laatste lettergreep e worden afgekort volgens de reductieregel, d.w.z. 1 versnelt met

Assimilatie van morfologie
Met het verschijnen van de eerste woorden komt het kind in een nieuwe fase van zijn taalontwikkeling. Het eerste woord is tegelijkertijd de eerste uiting - een holo-zin. Het dient om globaal te betekenen, niets anders

Assimilatie van de categorie van nummer
Wanneer een kind het verschil leert tussen één en niet één! (Dit is de basis van de grammaticale categorie van getallen: voor grammatica is veel alles wat meer is dan één.)

Cases beheersen
Een van de moeilijkheden waarmee een kind wordt geconfronteerd bij het leren van een taal, is een systeem van zes termijnen, die elk een groot en vertakt systeem van betekenissen hebben. Dus, creëer

Vorige sshlst
zelfstandig naamwoord geval, hier gedupliceerd in de functie van een lijdend voorwerp). Tegelijkertijd blijft Tanya K. de bevroren nominatief gebruiken voor andere zelfstandige naamwoorden "MAM, DAYIKA!" -

Verbuiging van zelfstandige naamwoorden
Op de leeftijd van twee of twee en een half jaar kan bijna elk kind al, door zijn uiting te construeren, een van de in onze taal bestaande naamvalvormen correct kiezen in overeenstemming met de vereiste semantiek

Assimilatie van de categorie van het geslacht
Taalkundige A.Meye, die de categorie gender in verschillende talen van de wereld besprak, noemde het een van de minst logische en meest onvoorziene categorieën. Dit geldt vooral voor de Russische taal.

Zelfstandige naamwoorden
Man Vrouw Vrouw Man Man Vrouw Broer Zus Tafel Bureau Wolf * Splinters * Nut Fox

Bijvoeglijke naamwoorden in de toespraak van een kind
Wat verschijnt als eerste in de spraak van een kind: zelfstandige naamwoorden, bijvoeglijke naamwoorden of werkwoorden? Of, meer precies, woorden die objecten, acties van objecten of tekens van objecten aanduiden? indien

Zeitlin
om deze diepe linguïstische potenties te voelen en te volgen zonder bang te zijn voor specifieke patronen. Het is veelbetekenend dat geen enkel zelfstandig naamwoord een dergelijke wijziging kan ondergaan, maar

Assimilatie van de categorie van erbij horen
"Van wie ben jij?" - deze vraag verbaasde meer dan één kind. Ze weten meestal niet wat ze moeten antwoorden en als ze te horen krijgen dat ze de ogen van hun moeder of vader hebben, zijn ze erg overstuur

Vorming van werkwoordsvormen
Tijdens de periode van holofrasen gebruikt het kind een bepaald aantal woorden om acties aan te duiden. Dit zijn voornamelijk amorfe woorden uit de taal van nannies (TPRUA, BY-BY-BY, BO-BO, BAKH, TOP-TOP, etc.). Naar de werkwoorden zij en

Assimilatie van de werkwoordsvorm
Het bestaan ​​in de Russische taal van de categorie van het werkwoord type I is een ernstige moeilijkheid voor degenen die het onder de knie hebben. Heel veel acties worden niet weergegeven door één werkwoord, zoals in andere talen, maar door de zogenaamde

Weerkerende werkwoorden beheersen
Het deeltje -СЯ dient in het Russisch voor de vorming van sommige werkwoorden van andere, evenals voor het creëren van een vorm van de passieve stem. Het mechanisme voor de vorming van wederkerende werkwoorden en is eenvoudig,

We vertrouwen op het theoretische concept van causaliteit zoals uiteengezet in de monografie "Typology of Causative Constructions" (1969)
gemeenschappelijk onomkeerbaar werkwoord: "Wie heeft me wakker gemaakt?" Op de vraag van een volwassene: "Waarom zit je hier?" - het antwoord volgt: "Dit is mijn vader in het DORP." Meer voorbeelden van dezelfde soort: “Waar ben je?

Assimilatie van oorzakelijke relaties
"Wie heeft mijn ballon gebarsten?" Ze zijn niet toegestaan ​​volgens de regels van meningsuiting, daarom nemen we waar

Soorten innovatie
Onder spraakvernieuwing van een kind wordt verstaan ​​elk taalkundig feit dat in de spraak van een kind is vastgelegd en dat in het algemeen niet wordt gebruikt. Verschillende soorten innovaties worden onthuld in de spraak van kinderen: woordvorming

Nieuwe woorden construeren
In 1911 richtte K.I.

Ik zal er naar kijken
Kinderen zeggen: ik heb geharmoniseerd. Depot auto. De sok zit vol gaten. Hij is een vergeetster. Ik kauwde op snoep. Jullie zijn allemaal van mij

Fietser
Het kind zegt: lampazhur autotransporter catobus Anechkin brug recepteka gazon week

Panty
rotator violet geroeid, geluk (Geef me GELUK, ik zal je dragen.) geroeid beschuldigend

Woeste maaier
halve tuin spinstok pivala pijama (Als volwassene legde het meisje uit dat dit woord in haar hoofd ka

Schaakkast graafmachine yakut
baksteen (sleutel) spit de koppeling dorakan kijken naar de menigte automatische (sap) etazer toptutar trubapotheek uvrache te grijpen Gudelny park vkol voshist

verbale vervangingen
Het gebruik van het ene woord in plaats van het andere is een bekend fenomeen. Het wordt ook gevonden in de spraak van volwassenen, vooral in die situaties waarin ze door iets opgewonden of gehaast zijn en niet kunnen

Afgeleide woorden interpreteren
Een afgeleid woord verschilt van een niet-afgeleid woord doordat het in vorm en betekenis is verbonden met een ander woord van de moderne taal, dat in verband daarmee productief is. Formele aftrekbaarheid

Assimilatie van figuurlijke betekenissen van woorden
Bijt de brandnetel? En hoe blaft ze dan? De kwestie van een kind in het motto bevat een verwijt en zelfs een verborgen polemiek met volwassenen. Het kind wil zeggen: "Oh, jij dwaas

Faseologie beheersen
Het bestaan ​​in de taal van fraseologische eenheden - verbale combinaties die een holistische betekenis hebben, bemoeilijkt de assimilatie van taal door een kind. Ten eerste lijkt de fraseologische eenheid in vorm op een vrije combinatie van

Op klaarlichte dag op blote voeten met gevouwen armen in razend tempo
Niet helemaal duidelijke voorzetsel-case vormen worden ook geëlimineerd. Het is bijvoorbeeld niet helemaal duidelijk dat vanuit het oogpunt van moderne taal de uitdrukking terzijde wordt geschoven (accusatief

Syntactische constructies beheersen
De eerste woorden van een kind zijn tegelijkertijd de eerste uitingen van een kind. Hij spreekt immers niet zomaar een woord uit, maar drukt met behulp van woorden bepaalde communicatieve intenties uit die een volwassene over

Onderwerp - Tijd - Predikaat - Direct Object - Sender Object - Locatief *
Van eenvoudige zinnen bouwen we complexe, wanneer het nodig is om een ​​verscheidenheid aan verbanden tussen feiten over te brengen - oorzaak en gevolg, vergelijkende tegenstander, tijdelijk, voorwaardelijk, enz. Kinderen op

met de meest verschillende betekenis holo-zinnen. Dus het woord moeder, uitgesproken door een kind in het stadium van uitspraken van één woord, kan verschillende betekenissen hebben: een oproep tot communicatie;

kleine taalkundigen
... Vanaf de leeftijd van twee jaar wordt elk kind voor een korte tijd een briljante taalkundige, en dan, op de leeftijd van vijf of zes, verliest dit genie. (K.I. Chukovsky) Een en

Teksten opnieuw ontwerpen
Een van mijn kennissen, die nu al kleinkinderen heeft, herinnert zich dat ze als kind bitter snikte, medelijden hebbend met die arme Rapunk (zo'n naam!), Die haar in de trant van A.S. Pushkin "En de arme SLAVE U NO

We namen mee naar huis
In plaats van een broeierige dactylus is er een energieke en heldere trochee. KI Chukovsky gaf ooit een voorbeeld van de herstructurering van Onegin, waarbij ook de beroemde jambiek van Poesjkin werd vervangen door een vrolijke chorea:

Leren lezen en schrijven
Hoeveel tranen zijn er vergoten, hoeveel ruzies en onenigheden waren er in gezinnen over fouten in kindernotitieboekjes! Iets anders is de kleuter vergeven, maar als je al een eersteklasser bent geworden, wees dan aardig - schrijf competent, ved

Conclusie
We zijn dus klaar met onze kleine reis naar de wereld van de spraak van een kind. Helaas, veel meer in deze wereld is ons niet bekend. Ik zou graag de details willen weten van het beheersen van de taal van verschillende kinderen, maar hiervoor is het noodzakelijk

Taalkunde van de spraak van kinderen
Leerboek voor studenten hoger onderwijs Hoofd. bewerkt door T.E. Slizkova Redacteur I.K. Sveshnikova Hoofd. artistieke bewerking door I.A. Pshenichnikov

M. V. Moskaleva

UITBREIDING VAN DE BETEKENIS VAN EEN WOORD ALS EEN VAN DE BASISSEMANTISCHE PROCESSEN (NAAR HET VOORBEELD VAN NONNEN)

Het werk wordt gepresenteerd door de afdeling Russische taal en algemene taalkunde van de Pedagogische Universiteit van Moskou.

Wetenschappelijk adviseur - doctor in de filologie, professor L.I. Osipova

Het artikel onderzoekt een van de belangrijkste semantische processen die voorkomen in de woordenschat van de moderne Russische taal - de uitbreiding van de betekenis van het woord. Het analyseert in detail zelfstandige naamwoorden die, als gevolg van de uitbreiding van de betekenis, in verschillende sferen en contexten worden gebruikt; het is bewezen dat veel van de bekende woorden van de Russische taal door dit proces een nieuwe betekenis krijgen.

De clausule beschouwt een van de fundamentele semantische processen die voorkomen in het lexicon van het moderne Russisch - veralgemening van de betekenis van een woord. De auteur analyseert zelfstandige naamwoorden die door generalisatie in verschillende contexten worden gebruikt. Het is bewezen dat veel van de bekende Russische woorden door dit proces een nieuwe betekenis krijgen.

Semantische transformaties die plaatsvinden in de woordenschat van de moderne Russische taal (eind 20e - begin 19e eeuw) dragen bij aan de uitbreiding en verrijking van de woordenschat. De belangrijkste semantische processen die voorkomen in het vocabulaire van de moderne Russische taal zijn de uitbreiding van betekenis, vernauwing en semantische verschuiving.

Dit artikel zal zich richten op het uitbreiden van de betekenis van woorden, dat wil zeggen op paradigmatisch geconditioneerde veranderingen in de betekenissen van woorden, die gebaseerd zijn op de verbindingen die bestaan ​​tussen leden van hetzelfde lexico-semantische paradigma1. Aan de hand van het voorbeeld van zelfstandige naamwoorden die zijn geselecteerd uit woordenboeken van nieuwe woorden, zullen we de kenmerken van het proces van het uitbreiden van de betekenis van woorden in het moderne Russisch beschouwen.

Betekenisverruiming wordt in veel woorden waargenomen (markt, club, huis, week).

De meest bekende betekenis van het zelfstandig naamwoord markt is "een plaats van detailhandel in levensmiddelen en andere goederen in de open lucht of in overdekte winkelcentra; bazaar "2; deze betekenis werd geassocieerd met de collectieve en staatsboerderijen; de laatste jaren begonnen ze het "de sfeer van de warencirculatie, warencirculatie" (vrije markt) te noemen. In combinatie met verschillende bijvoeglijke naamwoorden heeft het woord markt een figuurlijke betekenis - "sfeer, gebied van iets (ideeën, nieuws met deze of gene waarde, betekenis)" (markt van ideeën, markt van gelach) In de economie wordt het zelfstandig naamwoord markt gebruikt in de betekenis van "de sfeer van het vrije verkeer van goederen en kapitaal, evenals het verkeer van arbeid, gereguleerd door de vraag.

meerval en aanbod; voorwaarden en mogelijkheden voor vrije aan- en verkoop "5, dwz deze waarde is identiek aan de uitdrukking markteconomie (binnenlandse markt, arbeidsmarkt). Aan het einde van de XX eeuw. de uitdrukking "zwarte markt" is wijdverbreid geworden, wat betekent "een illegale markt waarop valutatransacties, speculaties worden uitgevoerd en goederen worden gekocht die om de een of andere reden niet legaal kunnen of kunnen worden verkregen" 6. Tegenwoordig zijn er andere gevallen waarin dit woord wordt gebruikt: de schaduwmarkt ("de circulatie van producten en kapitaal van de schaduweconomie"), de financiële markt ("de sfeer van het uitvoeren van alle soorten financiële activiteiten en monetaire transacties"), de beurs ("de effectenmarkt en vreemde valuta") 7. In de bovenstaande voorbeelden kunt u het proces van de vorming van marktrelaties in ons land in de moderne tijd volgen.

Tot voor kort werd het woord "club" geassocieerd met culturele instellingen voor het Sovjet-volk ("vrijwillige vereniging van mensen op basis van een gemeenschap van belangen; de plaats van hun ontmoeting" is een dorpsclub); echter aan het einde van XX - begin van de XIX eeuw. er verschenen clubs die werden gemoderniseerd naar de behoefte van die tijd: een kunstclub, een discoclub, een nachtclub, een businessclub ("inrichtingen voor recreatie en amusement (met een restaurant, casino, popvoorstelling)") 8, dat wil zeggen, instellingen voor mensen met een hoog inkomen. Bovendien kan dit woord organisaties aanduiden die te maken hebben met financiële problemen.

mami van de wereldgemeenschap: de Europese club van crediteurenlanden, de investeringsclub.

Uitgebreide betekenis en het zelfstandig naamwoord huis; tot voor kort was alleen de formule "huis + clan" bekend. p. ": Huis van schoenen, Huis van stoffen, Huis van kleding (dwz," gespecialiseerde winkels ") of Huis van de acteur, Huis van de journalist ("club van professionals"). Vandaag zijn de namen van handels- en handelsfirma's verschenen: Publishing House, Computer House, Insurance House; de oude betekenis van "onderneming, instelling" werd nieuw leven ingeblazen: handelshuis "Biblio-Globus", handelshuis GUM. Het woord thuis komt in verschillende combinaties voor: Witte Huis, gebedshuis, bedhuis9.

De oorsprong van het woord week is interessant: in de oudheid heette het een rustdag (van het werkwoord nedelati, dat wil zeggen "niet werken"), dat later de naam zondag kreeg, waarna het woord week werd gebruikt om te verwijzen naar tot een periode van zeven dagen10. Bijgevolg veranderde het woord niet alleen de betekenis, maar breidde het ook het conceptuele volume uit en werd de naam van deel naar geheel overgedragen, in verband met dit woord begon de week "de totaliteit van alle activiteiten die tijdens de week werden uitgevoerd" te worden genoemd. : loopweek, onderwerpweek. Dit zelfstandig naamwoord wordt vaak gevonden in de namen van religieuze feestdagen en rituelen - vleesetende week ("de laatste week voor de Grote Vasten, wanneer gelovigen kaas, vis maar geen vlees mogen eten"), Heilige Week ("de laatste week voor Pasen, waarin de legende van oordeel, kruisiging en begrafenis van Christus ") 11.

Het proces van betekenisverruiming komt ook voor bij sommige termen (kwartet, kwintet, ecologie, première).

Muzikale termen kwartet en kwintet in de jaren 90. XX eeuw beginnen te worden gebruikt in spraak in een uitgebreide betekenis die niets te maken heeft met de muzikale omgeving: kwartet - "een groep mensen van vier personen die een willekeurig

taak, gemeenschappelijk werk "12, en een kwintet -" een groep van vijf mensen die gemeenschappelijk werk doen "13; alleen het aantal mensen dat de taak uitvoert is anders in deze woorden, en het doel is hetzelfde - de uitvoering van een gemeenschappelijk werk (bijvoorbeeld wetenschappelijk) (een kwartet (kwintet) van werknemers voltooide het werk op tijd).

Uitbreiding van betekenis is ook te vinden in de term ecologie (gr. Oikos - home, homeland + logos - concept, doctrine), waarvan de belangrijkste betekenis is "een deel van de biologie dat de relatie van dieren of planten met de omgeving bestudeert" 14 (ecologie van dieren, planten). Op dit moment heeft het gebruik van het woord ecologie zich verspreid naar de sociale sfeer, de sfeer van cultuur, moraliteit: “de menselijke omgeving; de natuur als een gebied van zijn activiteit "(Siberische ecologie, menselijke ecologie),", een complex van wetenschappelijke disciplines en praktische maatregelen om de impact van de mens op de natuur te bestuderen; zorg voor het milieu” (stedenbouwecologie) 15. Er is ook een figuurlijke betekenis - "zuiverheid, correctheid, vanwege de harmonieuze balans van elementen; zorg voor zulke zuiverheid ”(ecologie van de cultuur (“behoud van de culturele omgeving”), ecologie van de taal (“respect voor taal”), ecologie van het woord (“respect voor het woord”)) 16. Zo komt er in het woord ecologie een semantische component "respect voor iets" voor.

De verruiming van de betekenis is ook te vinden in woorden die kunsthistorische concepten aanduiden, die in de Sovjetperiode door hun gebruik in een eenduidige context een enge betekenis hadden. Zo breidde de theatrale term "première" ("de eerste uitvoering van de uitvoering") niet alleen de betekenis uit, maar ook het toepassingsgebied, waardoor het in de omgangstaal wordt gebruikt wanneer ze praten over het begin van een zaken17; de term “frame” (“een aparte foto op een fotografische (cine-) film”) komt nu vaker voor in de betekenis “buiten, buiten het directe beeld” (buiten het frame); woord museum

("Een instelling die zich bezighoudt met het verzamelen, opslaan en tentoonstellen van kunstvoorwerpen") wordt gebruikt in uitdrukkingen een museum van militaire (arbeid, Komsomol) glorie ("een herdenkingsmuseum waar documenten, relikwieën met betrekking tot militaire heldendaden, de geschiedenis van een collectief , organisatie ") achttien.

Er zijn een aantal bijzondere semantische transformaties die verband houden met de actualisering of de-actualisatie van waarden. Allereerst wordt de uitbreiding van de betekenis opgemerkt met de gelijktijdige politisering ervan in de groep van neutrale woorden (perestrojka, glasnost, kabinet, klimaat, pakket). Zo kreeg het woord perestrojka, nadat het in een nieuwe context was terechtgekomen, een sociaal-politieke betekenis; de gemotiveerde verbinding van het zelfstandig naamwoord perestrojka met het werkwoord rebuild ("maak een herwerking in elk gebouw") werd gedeactiveerd en de betekenis van "het proces van vernieuwing van de Sovjetmaatschappij, transformaties in alle levenssferen - politiek, economisch, sociaal, cultureel, dat begon in 1985 ."19. Bovendien diende de nieuwe betekenis van het zelfstandig naamwoord perestrojka als motivatie voor de vorming van een heel nest van woorden: perestrojka-proces, post-perestrojka-proces, perestrojka. Ook bekende uitdrukkingen zijn de architect van de perestrojka ("de initiatiefnemer van elk plan, onderneming"), de voormannen van de perestrojka ("actieve deelnemers aan de perestrojka") 20.

Het zelfstandig naamwoord glasnost ("beschikbaarheid voor publieke discussie") in de jaren 80-90. XX eeuw kreeg een nieuwe betekenis "openheid in de activiteiten van staat en publieke organisaties, vrijheid van meningsuiting" (het principe van publiciteit) 21; het woord kabinet ("ruimte voor studies, werk") begon te worden gebruikt als een aanduiding voor "een beperkt en gesloten bureaucratisch bureaucratisch administratief apparaat" (om een ​​nieuw kabinet te vormen) 22; klimaat ("meteorologische omstandigheden die kenmerkend zijn voor een bepaald gebied") - in de betekenis van "ob-

installatie ”(gunstig klimaat in het team) 23; het woord "pakket" heeft de directe betekenis van "tas voor boodschappen" praktisch verdwenen, aangezien "een groep van onderling samenhangende voorzieningen, vragen" (pakket voorstellen) 24 gebruikelijker is geworden.

De economische termen inflatie, devaluatie, dividend hebben zowel de betekenis als de reikwijdte van hun gebruik verruimd; eerder werden deze termen in de economische sfeer in directe betekenissen gebruikt: devaluatie - "depreciatie van de nationale valuta, uitgedrukt in een daling van de wisselkoers ten opzichte van vreemde valuta" 25, dividend - "deel van de winst van een naamloze vennootschap , verdeeld onder de aandeelhouders in overeenstemming met het aantal aandelen" 26, inflatie - "een toename van het aantal papiergeld dat in het land circuleert en hun waardevermindering met betrekking tot goud, vergezeld van een stijging van de prijzen" 27. In de afgelopen jaren hebben deze termen aanzienlijke veranderingen ondergaan en zijn ze in spraak gebruikt in andere betekenissen die geen verband houden met de economie: politieke strijd "29 (politieke dividenden), inflatie -" devaluatie van iets dat vaak wordt gebruikt "30 (woord inflatie ).

Een aantal woorden hebben hun betekenis in combinaties uitgebreid: tentoonstelling (tentoonstelling-wedstrijd) in de betekenis van "openbare vertoning van alle werken met als doel de beste ervan te identificeren" met de nadruk op het tweede deel) 31; het dagelijks leven (thuisbasis van het dagelijks leven - "fabriek voor consumentendiensten") 32; piep (zeer piep) - "zeer modieus" 33; conditie (naar conditie brengen) (“om het hoogste resultaat te behalen”) 34.

Dus op basis van wat er is gezegd, kunnen de volgende conclusies worden getrokken. De sociaal-politieke processen van de afgelopen jaren hebben geleid tot veel linguïstische transformaties. Nieuwe vormen van sociale relaties komen het meest actief tot uiting in semantische veranderingen, waaronder de uitbreiding van de betekenis van het woord35. Verlenging

betekenissen kunnen niet alleen voorkomen voor zelfstandige naamwoorden (club, week, huis), maar ook voor termen (ecologie, kwartet, première); een aantal zelfstandige naamwoorden (tentoonstelling, piep, dagelijks leven, conditie) breidt de betekenis ervan in zinnen uit. Uitbreidingsproces

Met renium van betekenis kunt u de belangrijke sociale en politieke gebeurtenissen die tegenwoordig in ons land plaatsvinden, zien en evalueren, en die op hun beurt veranderingen in de woordenschat van de moderne Russische taal beïnvloeden.

OPMERKINGEN

1 Manieren van nominatie in modern Russisch / Ed. DN Shmeleva. M., 1982.S.55.

2 Solganik G. Ya Verklarend woordenboek. De taal van de krant, radio, televisie. M., 2002.S. 137.

3 Ibid. P.138.

4 Nieuwe woorden en betekenissen: Woordenboek-referentieboek over materiaal uit de pers en literatuur van de jaren '80. / red. N. 3. Kotelova. SPb., 1997.S. 234.

5 Idem. blz. 236.

6 Sklyarevskaya G. N. Verklarend woordenboek van de moderne Russische taal. Taal verandert aan het einde van de 20e eeuw. SPb., 2001.S. 431.

7 Idem. blz. 432.

8 Nieuwe woorden en woordenboeken van nieuwe woorden / Ed. N. 3. Kotelova. SPb., 1983. S. 412.

9 Volgina NS Actieve processen in de moderne Russische taal. M., 2001.S. 84.

10 Feller M. Hoe woorden worden geboren en leven. M., 1964.S.53.

11 Sklyarevskaya GN-decreet. Op. blz. 612.

12 Nieuwe woorden en betekenissen: een woordenboek-referentieboek over de materialen van de pers en literatuur van de jaren '80. blz. 325.

13 Idem. blz. 326.

14 Verklarend woordenboek van vreemde woorden / Ed. L.P. Krysina. M., 2003.S. 741.

16 Sklyarevskaya GN-decreet. Op. blz. 921.

17 Nieuwe woorden en woordenboeken van nieuwe woorden. blz. 321.

19 Volgina NS-decreet. Op. blz. 64.

20 Sklyarevskaya GN-decreet. Op. blz. 712.

21 Nieuwe woorden en woordenboeken van nieuwe woorden. blz. 35.

22 Idem. blz. 214.

23 Idem. blz. 232.

24 Idem. blz. 357.

25 Solganik G. Ya Besluit. Op. blz. 47.

26 Idem. blz. 69.

27 Idem. blz. 112.

28 Nieuwe woorden en betekenissen. blz. 53.

29 Idem. blz. 62.

30 Idem. blz. 79.

31 Idem. blz. 45.

32 Idem. blz. 37.

33 Idem. blz. 315.

34 Idem. blz. 265.

35 Volgina NS-decreet. Op. blz. 21.

1. Inleiding …………………………………………………… .. …………… 3 2. Verandering van de lexicale betekenis van het woord …………. …….… . ... ………… 4 3. Uitbreiding van de betekenis van een woord als een van de belangrijkste semantische processen ………… 6 4. Versmalling van de betekenis van een woord als een van de belangrijkste semantische processen ………… … .12 5. Conclusie ………………… ………………………… ………………… 14 6. Referenties ……………………………………… ……………… 15

Invoering

De processen die plaatsvinden in de moderne Russische taal zijn van groot belang. Dit blijkt uit zowel publicaties in publicaties op verschillende niveaus als mondelinge presentaties van specialisten. Het einde van de 20e eeuw - het begin van de 21e eeuw is een tijd van belangrijke transformaties in de Russische taal en, in de eerste plaats, in de woordenschat. In verband met de veranderingen in het leven van de Russische samenleving in de afgelopen vijftien jaar, met een actieve invasie, voornamelijk door middel van reclame, van taalkundige en andere normen van andere talen, ondergaat de Russische taal belangrijke transformaties, ook op het gebied van lexicale semantiek . De belangrijkste daarvan is de "uitbreiding" en "vernauwing" van de lexicale betekenis van het woord. Dit fenomeen is wijdverbreid en manifesteert zich in verschillende woordgroepen. Het werk onderzoekt een van de belangrijkste semantische processen die voorkomen in de woordenschat van de moderne Russische taal - de uitbreiding en vernauwing van de betekenis van het woord. Het analyseert in detail de woorden die, als gevolg van uitbreiding of samentrekking van betekenis, in verschillende sferen en contexten beginnen te worden gebruikt; het is bewezen dat veel van de bekende woorden van de Russische taal door deze processen een nieuwe betekenis krijgen.

Conclusie

Het werk onderzoekt de semantische processen van het uitbreiden en verkleinen van de betekenis van woorden, d.w.z. over paradigmatisch geconditioneerde veranderingen in de betekenis van woorden, die gebaseerd zijn op de verbindingen die bestaan ​​tussen leden van hetzelfde lexicaal-semantische paradigma. Op voorbeelden geselecteerd uit woordenboeken van nieuwe woorden, worden de kenmerken van het proces van het uitbreiden en verkleinen van de betekenis van woorden in de moderne Russische taal overwogen. Uitbreiding of vernauwing van het semantische volume van woorden is te wijten aan "een verandering in verbanden in de betekenis van een van de woorden" en is het resultaat van "semantische herschikkingen in de woordenschat veroorzaakt door de ontwikkeling van de taal." Bij de ontwikkeling van verschillende betekenissen van een woord speelt de spraaksituatie waarin het terechtkomt, dat wil zeggen de contextuele omgeving, een essentiële rol. Ook buitenlinguïstische (extralinguïstische) factoren (maatschappelijk, sociaal-politiek, cultuurhistorisch, wetenschappelijk-technisch, etc.) zijn in veel gevallen van groot belang. Semantische transformaties die plaatsvinden in de woordenschat van de moderne Russische taal (eind XX - begin XXI eeuw) dragen bij aan de uitbreiding en verrijking van de woordenschat. De belangrijkste semantische processen die voorkomen in het vocabulaire van de moderne Russische taal zijn de uitbreiding van betekenis, vernauwing en semantische verschuiving. De beschouwde belangrijkste manieren om de betekenis van woorden in het algemene lexicale systeem van de taal te ontwikkelen, sluiten de mogelijkheid van afzonderlijk individueel, contextueel geconditioneerd gebruik van de overdracht van namen niet uit, zowel volgens de metaforische als metonymische modellen. Dergelijke woordafbrekingen zijn in de regel niet vastgelegd in de woordenboekinterpretaties van de betekenissen van woorden. Hun optreden is te wijten aan verschillende redenen, waarvan de belangrijkste de onregelmatigheid van hun vorming en contextueel-stilistische afhankelijkheid is.

Bibliografie

1. Volgina NS Actieve processen in de moderne Russische taal. M., 2001. S. 84. 2. Nieuwe woorden en betekenissen: woordenboek-referentieboek over de materialen van de pers en literatuur van de jaren 80. / red. N. 3. Kotelova. SPb., 1997. S. 234. 3. Nieuwe woorden en woordenboeken van nieuwe woorden / Ed. N. 3. Kotelova. SPb., 1983. S. 412. 4. Sklyarevskaya GN Verklarend woordenboek van de moderne Russische taal. Taal verandert aan het einde van de 20e eeuw. SPb., 2001. S. 431. 5. Solganik G. Ya. Verklarend woordenboek. De taal van de krant, radio, televisie. M., 2002. P. 137. 6. Verklarend woordenboek van vreemde woorden / Ed. L.P. Krysina. M., 2003. S. 741. 7. Fomina M.I. Moderne Russische taal. Lexicologie. M., 1990 8. Shmeleva. M., 1982.S.55.

In de meeste gevallen gaat de uitbreiding van de betekenis van een woord gepaard met een hogere mate van abstractie in zijn nieuwe betekenis in vergelijking met de eerdere. De meeste woorden verschijnen in de taal als specifieke namen voor specifieke concepten. Vaak is een nieuw concept breder dan het origineel, en wordt de nieuwe betekenis van het woord uitgebreid en veralgemeend. Uitbreiding van de betekenis van een woord is een van de meest voorkomende kenmerken in de geschiedenis van woordontwikkeling.

Goede voorbeelden van betekenisverbreding zijn de woorden “ handschrift ", « afbeelding" en "Salaris". Dus « handschrift "- een woord dat nu verwijst naar elke auteursrechtelijk beschermde kopie, zowel handgeschreven als gedrukt. Maar aanvankelijk betekende het alleen wat met de hand is geschreven. Woord " afbeelding"Wat nu wordt gebruikt om "een schilderij, tekening of foto" te betekenen, betekende oorspronkelijk" iets geschilderd ". Zelfstandig naamwoord "Salaris", wat nu betekent "een vaste regelmatige betaling die gewoonlijk op maandelijkse basis door een werkgever aan een werknemer wordt gedaan", werd in de Middel-Engelse periode gevormd uit de Anglo-Normandische betekenis "toelage voor een Romeinse soldaat om zout te kopen".

De overgang van een concrete betekenis naar een abstracte is een van de meest voorkomende verschijnselen, bijvoorbeeld: “ klaar"(Afgeleid van het werkwoord" ridan "-" rit ") betekende" voorbereid op een rit ", terwijl de betekenis nu is "op alles voorbereid". Woord " reis"Was geleend van het Frans met de betekenis" eendaagse reis ", nu is de betekenis uitgebreid tot "een reis van welke duur dan ook".

Bijvoorbeeld het werkwoord " aankomen "(Frans geleend) verscheen in het Engels met een enge betekenis "naar de kust komen, naar het land". In het moderne Engels is de betekenis van dit woord aanzienlijk uitgebreid en ontwikkeld tot de algemene betekenis van "komen" (bijv. om in een dorp, stad, stad, land, in een hotel, hostel, universiteit, theater, plaats, enzovoort.).

Een ander voorbeeld van betekenisuitbreiding is het woord "Pijp". De oorspronkelijke betekenis was "een muzikaal blaasinstrument". Momenteel kan het "elk hol, langwerpig cilindrisch lichaam" betekenen (E.G. waterleidingen).

Alle hulpwerkwoorden: "hebben", "zijn", "doen", "zullen", "zal" zijn gevallen van veralgemening van de lexicale betekenis, omdat ze een grammaticale betekenis hebben ontwikkeld: wanneer ze als hulpwerkwoorden worden gebruikt, zijn ze beroofd van hun lexicale betekenis die ze hebben wanneer ze worden gebruikt als semantische of modale werkwoorden. Vergelijkend voorbeeld: "Ik heb meerdere boeken van deze schrijver" en "Ik heb enkele boeken van deze auteur gelezen". In de eerste zin heeft het werkwoord "hebben" de betekenis "bezitten", in de tweede zin heeft het geen lexicale betekenis, de grammaticale betekenis is om de Present Perfect te vormen.

FEDERAAL ONDERWIJSAGENTSCHAP

Federale staatsinstelling voor hoger beroepsonderwijs

"ZUID-FEDERALE UNIVERSITEIT"

PEDAGOGISCH INSTITUUT

FACULTEIT TALENTIEK EN SPORT

Cursus werk

over het onderwerp: "De redenen en soorten ontwikkeling van lexicale betekenissen van woorden"

Afgerond: 4e jaars student (OZO)

Faculteit der Taal- en Letterkunde

afdelingen vreemde talen

Engelse groep "G"

Sulimenko AV

Leidinggevende:

kont. Zagoruiko I.V.

Rostov aan de Don

Invoering

HOOFDSTUK 1. Redenen en soorten ontwikkeling van lexicale betekenissen van woorden

1.1 Polysemie als middel om de woordenschat van de taal te verrijken

1.2 Redenen voor het veranderen van de lexicale betekenissen van woorden

1.2.1 Extra-linguïstische redenen voor semantische verandering

1.2.2 Taalkundige redenen voor semantische verandering

1.3 Soorten semantische wijzigingen

1.3.1 Uitbreiding of generalisatie van lexicale betekenis

1.3.2 Versmalling of specialisatie als één type semantische verandering

1.3.3 Betekenisoverdracht als een van de soorten semantische verandering

1.3.4 Kleine soorten geleidelijke verandering in waarden

1.3.5 Kleine soorten wijzigingen in directe waarde

Hoofdstuk Conclusies

HOOFDSTUK 2. Kenmerken van de redenen voor de meest voorkomende soorten veranderingen in de lexicale betekenis van woorden (gebaseerd op de analyse van voorbeelden uit de werken van VS Maugham "The Pool", "Mr. Know-All", "A Friend In Nodig hebben")

Hoofdstuk Conclusies

Conclusie

Bibliografie

Lijst met bronnen van taalmateriaal

De processen van verbale communicatie, het belangrijkste type gezamenlijke activiteit van mensen, waarbij sprekers het doel nastreven om informatie over te dragen en hun gesprekspartner te beïnvloeden, zijn onderworpen aan bepaalde regels en worden gereguleerd door een aantal factoren. Van al deze componenten en factoren die bepalend zijn voor het succesvolle verloop van communicatie, is de belangrijkste en onbetwistbare voorwaarde dat elke uitspraak een redelijke betekenis moet hebben. De primaire en elementaire cel van betekenis is het woord. Dat is de reden waarom alle betekenistheorieën, die bedoeld zijn om de betekenis te verklaren van elke uiting die in een bepaalde situatie tot de sprekende luisteraar wordt gericht, en om op deze basis de essentie en aard van communicatie en de elementen die nodig zijn voor de uitvoering ervan te onthullen, zich concentreren op het analyseren van de betekenis van het Slowaaks als universeel taalteken. Het probleem van het veranderen van de lexicale betekenissen van woorden in de loop van de tijd is dus relevant. Een woord als eenheid van een naam, een eenheid van aanduiding, een betekenisvolle kant, of waarvan de betekenis wordt bepaald door het gebruik in een tekensituatie, wordt gekenmerkt door zijn veelzijdigheid en complexiteit van verbanden.

De complexiteit van de taak is al duidelijk omdat wetenschappers eeuwenlang hebben geprobeerd de betekenis van het woord te definiëren, maar nog steeds geen consensus hebben bereikt. Er zijn verschillende interpretaties van de essentie van de betekenis van het woord - functioneel, in het bijzonder uiteengezet in de werken van L. Wittgenstein; behaviorist, waarvan de belangrijkste bepalingen te vinden zijn in L. Bloomfield e.a. Onderzoekers die uitgaan van de correlatie van een woord als een tweezijdig teken met een object of fenomeen houden zich aan referentiële of conceptuele betekenistheorieën. De eerste richt zich op de referent en onthult volgens sommige taalkundigen niet volledig de complexiteit van de aard van de betekenis van het woord. Conceptuele theorie gaat uit van de verbinding van een woord met een concept (concept), en binnen zijn kader wordt de betekenis van een woord gedefinieerd als een weerspiegeling van een object, fenomeen of relatie in het bewustzijn van de drager, ingesloten in een materiële schil .

De lexicale betekenis van het woord is flexibel. Het is mobiliteit die bijdraagt ​​aan de originaliteit van het lexicale systeem van de taal. Synchrone toestand van de woordenschat, d.w.z. zijn toestand in een, in ons geval modern, ontwikkelingsstadium is het resultaat van alle voorgaande stadia van zijn bestaan, en weerspiegelt alle complexiteit en tegenstrijdigheden van zijn eeuwenoude geschiedenis. Het veranderen van lexicale betekenissen leidt tot ambiguïteit in de taal.

Onderwerp onderzoek zijn de lexicale betekenis van woorden, de redenen en soorten van de veranderingen.

Object onderzoek leverde eenendertig voorbeelden op, door ons geselecteerd uit fictie.

Het doel van dit werk: het identificeren van de meest voorkomende vormen van ontwikkeling van lexicale betekenissen van woorden. Dit doel vereist het volgende: taken:

Bepaling van de redenen voor de verandering en ontwikkeling van lexicale betekenissen;

Bepaling van de belangrijkste soorten semantische veranderingen;

Analyse van kunstwerken in termen van de gebruiksfrequentie van bepaalde soorten veranderingen in de betekenis van woorden.

De theoretische basis voor dit werk waren de werken van I.V. Arnold, V.V. Vinogradov, E.M. Dubenets, V.V. Eliseeva, Z.A. Kharitonchik. en etc.

Methoden:: analyse en taalkundige beschrijving, de methode van woordenboekdefinities, de methode van statistische berekening.

De theoretische betekenis van het werk ligt in het feit dat de resultaten ervan kunnen worden gebruikt bij het schrijven van scripties over dit onderwerp. De praktische betekenis van het werk ligt in het feit dat de resultaten ervan kunnen worden toegepast in praktische lessen in lexicologie en Engels. Het werk bestaat uit een inleiding, een theoretisch hoofdstuk, conclusies over het eerste hoofdstuk, een praktisch hoofdstuk, conclusies over het tweede hoofdstuk, de conclusie van de bibliografie en de bijlage.

De lexicale betekenis van een woord is de inhoud van het woord, weerspiegelt in de geest en legt daarin het idee van een object, eigenschap, proces, fenomeen, enz. De lexicale betekenis van een woord is een product van iemands mentale activiteit, het wordt geassocieerd met de reductie van informatie door het menselijk bewustzijn, met denkprocessen als vergelijking, classificatie en generalisatie, het speelt een primaire rol in de menselijke cognitieve activiteit en wordt gevormd in het proces van actieve sprekeractiviteit.

De tak van de taalkunde die gespecialiseerd is in de studie van de lexicale betekenissen van woorden wordt genoemd semasiologie.

In de taalkunde wordt de lexicale betekenis vergeleken met de filosofische categorie van het concept. Concept en lexicale betekenis komen niet overeen. De lexicale betekenis van een woord is de implementatie van een concept via een specifiek taalsysteem. Het woord is de eenheid van taal, terwijl het begrip de eenheid van denken is. Een concept kan niet bestaan ​​in een taal zonder een woordenboekuitdrukking, maar er zijn woorden die geen enkel concept uitdrukken, maar die tegelijkertijd een lexicale betekenis hebben. Interjecties weerspiegelen menselijke emoties, geen concepten, maar elke interjectie heeft zijn eigen lexicale betekenis. Bijvoorbeeld: . Helaas! - teleurstelling; Oh, mijn toetsen! - verrassing, enz. Er zijn echter woorden die zowel emoties als concepten weerspiegelen. Bijvoorbeeld: meisje, een varken- wanneer metaforisch gebruikt. Het aantal lexicale betekenissen komt niet overeen met het aantal woorden in de taal of het aantal concepten. Hun verhouding is in elke individuele taal anders. In het Russisch zijn er twee opties voor het vertalen van het Engelse woord " Mens":" Man "and" person", terwijl in het Engels het woord "man" niet kan worden toegepast op een vrouwelijk persoon en wordt vervangen door het woord "person". Bijvoorbeeld: "Ze is een goed mens" maar "Ze is een goed mens".

Het concept dat aan de lexicale betekenis van een woord ten grondslag ligt, wordt gekenmerkt door vage en flexibele grenzen: het heeft een duidelijke kern, die zorgt voor de stabiliteit van de lexicale betekenis, en een vage periferie. Door deze "vervaging" kan het concept van de lexicale betekenis van een woord worden "opgerekt", d.w.z. toename in omvang. Geassocieerd met mobiliteit is de neiging tot ambiguïteit van het woord.

Het woord "polysemie" betekent "meervoud van betekenissen", het bestaat alleen in taal, maar niet in spraak. Een woord dat meer dan één betekenis heeft, wordt polysemantisch genoemd. De meeste Engelse woorden zijn dubbelzinnig.

Het aantal klankcombinaties dat menselijke spraakorganen kunnen reproduceren, is beperkt. In een bepaald stadium van taalontwikkeling zal de vorming van nieuwe woorden met behulp van morfologische middelen onmogelijk worden en zal de betekenis van polysemie als middel om de woordenschat van de taal te verrijken toenemen. "Geen enkele taal", schreef academicus V.V. Vinogradov, "zou elk concreet idee kunnen uitdrukken met een onafhankelijk woord of wortelelement. De concreetheid van ervaring is oneindig, de middelen van de rijkste taal zijn strikt beperkt. een of andere rubriek van basisconcepten, met behulp van andere specifieke of semi-specifieke ideeën als intermediaire functionele verbindingen."

Hieruit volgt dat het proces van het bijwerken van de woordenschat van een taal niet alleen plaatsvindt door de toevoeging van volledig nieuwe woorden, maar ook door de voortdurende ontwikkeling van polysemie in de taal.

Het systeem van betekenissen van elk meervoudig woord ontwikkelt zich geleidelijk, door de eeuwen heen. Polysemie is een complex proces dat niet alleen bestaat uit het toevoegen van steeds meer nieuwe betekenissen aan een woord, maar ook het verwijderen van enkele van de oude.

Verschillende betekenissen van een polysemantisch woord kunnen worden gecombineerd vanwege de gelijkenis van de concepten die ze uitdrukken. Bijvoorbeeld: het woord "deken" heeft de volgende betekenissen: een wollen bekleding die op bedden wordt gebruikt; een bekleding om een ​​paard warm te houden; een bedekking van welke aard dan ook; een deken van sneeuw; die alle of de meeste gevallen dekt; attributief gebruikt: je kunt zeggen "een algemene verzekering".

De taal kent echter ook eenduidige woorden, in de meeste gevallen zijn dit wetenschappelijke termen (synoniem, molecuul, bronchitis), enkele voornaamwoorden (this, my, both) en cijfers.

We zijn dus van mening dat het veranderen van de lexicale betekenissen van woorden leidt tot polysemie, wat een van de belangrijkste en belangrijkste middelen is om de woordenschat van een taal te verrijken en het expressieve potentieel ervan te verdubbelen.

In de vroege stadia van zijn ontwikkeling was semasiologie uitsluitend een wetenschap, die zich voornamelijk bezighield met veranderingen in de betekenis van het woord en de classificatie van die veranderingen. Dus, in vergelijking met de classificaties van semantische veranderingen, is het probleem van de redenen voor hun uiterlijk lange tijd onbeheerd gebleven. Een perfect begrip van de verschijnselen die betrokken zijn bij semantische veranderingen is echter onmogelijk zonder de redenen voor hun optreden te kennen.

De redenen voor semantische veranderingen kunnen worden gegroepeerd onder twee hoofdrubrieken, extralinguïstisch en taalkundig.

Het verkleinen (beperken of specialiseren) van een betekenis is het tegenovergestelde proces van het uitbreiden van een betekenis. Dit is een geleidelijk proces wanneer een woord van de algemene sfeer naar een speciale communicatiesfeer gaat, bijvoorbeeld het woord « geval» heeft de algemene betekenis van "omstandigheden waarin een persoon of een ding is". Maar het is gespecialiseerd in betekenis wanneer het wordt gebruikt in de wet (een rechtszaak), in grammatica (een vorm in het paradigma van een zelfstandig naamwoord), in de geneeskunde (een patiënt, een ziekte). Het verschil tussen deze waarden is in context zichtbaar.

De betekenis van een woord kan worden gespecialiseerd als het in algemeen gebruik blijft. Dit gebeurt in de context van een conflict tussen twee absolute synoniemen, wanneer een van hen zich moet specialiseren in de betekenis ervan om in de taal te blijven, bijvoorbeeld het moedertaal Engelse woord « vlees» de betekenis "voedsel" had, deze betekenis is opgeslagen in het samengestelde woord "snoepjes". De betekenis "eetbaar vlees" werd gevormd toen het woord « voedsel» , zijn absolute synoniem, won het conflict van absolute synoniemen (beide woorden van Engelse oorsprong).

De derde manier van specialisatie of betekenisvernauwing is de vorming van eigennamen uit zelfstandige naamwoorden, bijvoorbeeld: « de Stad» - het zakelijke deel van Londen, « Oxford» - een universiteitsstad in Engeland, « de Toren» - oorspronkelijk een fort en een paleis, later een gevangenis, nu een museum.

Het vierde pad van specialisatie is ellips. In dergelijke gevallen hebben we in de eerste plaats een uitdrukking als "attribuut + zelfstandig naamwoord", die constant wordt gebruikt in een bepaalde situatie. Hierdoor kan de definitie worden overgeslagen en kan het zelfstandig naamwoord de betekenis van de hele zin krijgen, bijvoorbeeld: « Kamer» oorspronkelijk betekende "ruimte", deze betekenis wordt behouden in het adjectief "ruim" en zinnen: "geen ruimte voor", "ruimte nemen", "geen ruimte innemen". Betekenis van het woord « Kamer» gespecialiseerd, zoals het vaak werd gebruikt in de uitdrukkingen: "eetkamer", "slaapkamer", wat "ruimte om te eten", "ruimte om te slapen" betekende.

Het proces van het ontwikkelen van een nieuwe betekenis (of het veranderen van een betekenis) wordt traditioneel een overdracht genoemd. Maar het gebruik van de term "betekenisoverdracht" is een ernstige vergissing. Het is belangrijk op te merken dat in elk van de gevallen van semantische verandering het woord wordt overgedragen van de ene referent naar de andere (bijv. van een door paarden getrokken voertuig op een treinwagon), maar niet de betekenis. Het resultaat van deze overdracht is het verschijnen van een nieuwe waarde.

Er zijn twee soorten overdracht, die gebaseerd zijn op twee soorten logische associaties: gelijkenis en contiguïteit.

Metonymie- dit is een soort semantische verandering, waarbij de overdracht van de naam van een object of fenomeen naar een ander object of fenomeen wordt uitgevoerd op basis van echte (en soms denkbeeldige) verbindingen tussen de overeenkomstige "objecten of verschijnselen. Verbinding ( nabijheid) in tijd of ruimte, causaal - onderzoeksverbindingen, enz. kunnen regelmatige, stabiele associaties veroorzaken, wat het mogelijk maakt om enkele modellen van metonymische overdrachten vast te stellen. De associatie is gebaseerd op subtiele psychologische verbanden tussen verschillende objecten en fenomenen, soms getraceerd en met veel moeite geïdentificeerd.Er zijn verschillende soorten metonymie:

een) Het materiaal waaruit het object is gemaakt, kan de naam van het object worden, bijvoorbeeld: "een glas", "planken", "ijzer" enz.

B) Plaatsnaam kan worden gebruikt om mensen of objecten die daar zijn geplaatst een naam te geven, bijvoorbeeld: "het Huis" - parlementsleden, "Fleet Street" - burgerlijke pers, "het Witte Huis" - de administratie van de VS enz.

C) Namen van muziekinstrumenten kunnen worden gebruikt om muzikanten een naam te geven bijvoorbeeld: "de viool", "de saxofoon";

NS) De naam van een persoon kan een begrip worden Bijvoorbeeld: "boycot" - oorspronkelijk de naam van een Ierse familie waar de buren zo'n hekel aan hadden dat ze weigerden met haar te communiceren, "sandwich" was vernoemd naar Lord Sandwich, die een speler was en zijn spel niet wilde onderbreken voor aan het eten. Hij vroeg de bedienden om hem tijdens het spel vlees tussen twee sneetjes brood te brengen, om zijn vingers niet vuil te maken.

e) De namen van uitvinders worden vaak termen om de fenomenen aan te duiden die ze hebben uitgevonden., bijvoorbeeld: "watt", "om", "rentgen" enz.

F) Sommige plaatsnamen kunnen ook bekende namen worden vanwege metonymie. bijvoorbeeld: "China" - borden gemaakt van porselein (afgeleid van de naam van het land waarvan werd aangenomen dat het de plaats was van de uitvinding van porselein); "Tweed" - een grove wollen stof (ontleent zijn naam aan de rivier de Tweed en Cheviot (een ander soort wollen stof) van de Cheviot-heuvels in Engeland);

g) De naam van de schilder wordt vaak gebruikt voor de titel van zijn schilderij, bijvoorbeeld: "a Matisse" - een schilderij van Matisse.

Een ander uiterst productief type semantische verandering die leidt tot de vorming van secundaire, afgeleide betekenissen is: metafoor. Metafoor is de overdracht van de naam van een object of fenomeen naar een ander object of fenomeen op basis van hun gelijkenis of verborgen vergelijking, en de assimilatie van het ene object met het andere kan worden uitgevoerd vanwege de gemeenschappelijkheid van een grote verscheidenheid aan kenmerken:

1) Gelijkenis van vorm... Bijvoorbeeld: het zelfstandig naamwoord "druppel" (in de meeste gevallen in het meervoud) heeft naast de hoofdbetekenis "een klein deeltje water of een andere vloeistof", ook nog: "oorringen in de vorm van druppels water" (diamantdruppels ) en "snoep van dezelfde vorm" (muntdruppels.)

2) Gelijkenis posities... Bijvoorbeeld: voet (van een pagina, van een berg), hoofd (van een processie);

3) Kleurovereenkomst... Bijvoorbeeld: sinaasappel, hazelaar, kastanje, enz.

4) Overeenkomst van functie of gedrag... Bijvoorbeeld: "a whip" (een ambtenaar in het Britse parlement wiens taak het is erop toe te zien dat de leden bij de stemming aanwezig waren); "Een vos" (een sluwe persoon); In het geval dat de naam van een object of fenomeen wordt overgedragen aan een ander object of fenomeen vanwege hun functionele gemeenschappelijkheid, wordt functionele overdracht onderscheiden als een soort metafoor.

In sommige gevallen hebben we complexe overeenkomsten. Zo vertoont de poot van een tafel bijvoorbeeld niet alleen qua vorm, maar ook qua positie en functie gelijkenis met het menselijke been.

In de Engelse taal zijn er veel metaforen gebaseerd op overeenkomsten met delen van het menselijk lichaam. Bijvoorbeeld: een oog van een naald, de hals van een fles, armen en monding van een rivier, hoofd van een leger, tanden van een kam.

De belangrijkste betekenis van het zelfstandig naamwoord "tak" is "lidmaat of onderverdeling van een boom of struik". Verschillende meer ontwikkeld op basis van deze betekenis. Een daarvan is "een speciaal gebied van wetenschap of kunst" (een tak van de taalkunde). Deze casus laat zien dat bij overdracht op basis van gelijkenis niet alleen een associatie kan worden opgebouwd tussen twee fysieke objecten, maar ook tussen een concreet object en een abstract concept.

Het zelfstandig naamwoord "ster", waarvan de oorspronkelijke betekenis "hemels lichaam" was, heeft een andere betekenis gekregen, wat "beroemde acteur of actrice" impliceert. Momenteel is de betekenis aanzienlijk uitgebreid en begon het woord niet alleen te worden toegepast op idolen op het scherm (zoals in het begin), maar ook op populaire atleten (voetbalsterren), enz. Natuurlijk had het eerste gebruik van het woord "ster" om naar een populaire acteur te verwijzen humoristisch of zelfs ironisch van aard moeten zijn, maar al snel ging de ironische connotatie verloren en werd de associatie met de oorspronkelijke betekenis aanzienlijk verzwakt, en geleidelijk weggevaagd.

Een speciaal soort metafoor is wanneer eigennamen gewone zelfstandige naamwoorden worden. Bijvoorbeeld: "filistijn" - een huurling, vandalen - destructieve mensen, "een Don Juan" - een minnaar van veel vrouwen.

De bovenstaande modellen van metaforische overdrachten putten echter niet de hele rijkdom aan metaforische overdrachten uit die ten grondslag liggen aan de afgeleide betekenissen van polysemantische woorden. Een metafoor, in de woorden van V.N. Telia is alomtegenwoordig. Het speelt de rol van een prisma dat in staat is om de beschouwing te verzekeren van het nieuw bekende via het reeds bekende, vastgelegd in de vorm van de betekenis van de linguïstische eenheid. Gebaseerd op de gelijkenis van dingen, is de metafoor nauw verwant aan de cognitieve activiteit van een persoon, omdat het een vergelijking van ten minste twee objecten inhoudt en het vaststellen van enkele gemeenschappelijke kenmerken voor hen die in de loop van semantische veranderingen als basis fungeren voor het overdragen van een naam.

Er moet echter worden opgemerkt dat taalkundige metonymische en metaforische overdrachten als manieren om secundaire betekenissen te creëren, verschillen van poëtische metonymie en metafoor als speciale methoden van beeldspraak die worden gebruikt voor stilistische doeleinden. Hun belangrijkste verschil is dat, aanvankelijk in een uiting, metaforische en metonymische overdrachten van het eerste type, als gevolg van veelvuldig gebruik, feiten van de taal worden en moeten worden opgenomen door mensen die de overeenkomstige taal bestuderen, terwijl de methoden van beeldspraak - metaforische en metonymische overdrachten - blijven feiten spraak, creëren speciale expressiviteit, beeldspraak en beïnvloeden de artistieke perceptie van de luisteraar of lezer.

1.3.4 Kleine soorten geleidelijke verandering in waarden

Opvoeden lexicale betekenis is de overdracht van betekenis ten goede in de loop van de tijd, de verheffing van betekenis. Bijvoorbeeld: woord « Ridder» oorspronkelijk betekende een jongen, toen een jonge dienaar, toen een militaire dienaar, toen een nobele man. Het is nu een adellijke titel die wordt toegekend aan vooraanstaande mensen; zelfstandig naamwoord « maarschalk» betekende oorspronkelijk "een paardenman", nu is het de hoogste militaire rang, enz. Bijvoeglijk naamwoord " teder» toen al een gunstige beoordeling, werd het in het Engels geleend van de Franse taal in de betekenis van "welgeboren". Later omvatte de betekenis ook die kenmerken die mensen van adellijke afkomst als inherent beschouwen aan hun sociale status: goede manieren, neerbuigend gedrag, beleefdheid. voortaan zelfstandig naamwoord « heer» een soort sleutelwoord in de geschiedenis van Engeland, dat oorspronkelijk "een man van zachte (hoge) geboorte" betekende, heeft de betekenis gekregen van "eervol en goed opgevoed persoon". De betekenis van het bijvoeglijk naamwoord " teder», die eerst omvatte het alleen sociale waarden, nu behoort het tot het ethische veld en betekent het "vriendelijk", "niet ruw", "beleefd". Een soortgelijk proces van het verhogen van de betekenis in de richting van hoge morele kwaliteiten wordt waargenomen in het adjectief " edele» , de oorspronkelijke betekenis, die was "behorend tot de adel".

Het omgekeerde proces van het verhogen van de waarde heet degradatie waarden. Dit is een proces van het verlagen van de waarde in de sociale sfeer van het gebruik ervan, vergezeld van het verschijnen van een vernederende en minachtende emotionele toon in de betekenis van een woord, die de minachting van de hogere klassen van de samenleving voor de lagere weerspiegelt. Bijvoorbeeld: modern Engels woord « boer», afgeleid van het Oudengels « cnafa», nu gebruikt als een belediging, als weerspiegeling van negatieve gevoelens en minachting, hoewel het aanvankelijk de betekenis had van "jongen", dan "dienaar", en dan uiteindelijk gedegradeerd.

Een ander voorbeeld van betekenisdegradatie is de geschiedenis van de ontwikkeling van het woord “ schurk», die diende om degenen die verantwoordelijk waren voor keukengerei in het gevolg van heren in de middeleeuwen te noemen . Maar vanwege de minachtende en zelfs immorele houding van de meesters tegenover hen , dit woord heeft betekenis gekregen Schurk.

De volgende woorden hadden een vergelijkbare geschiedenis van de ontwikkeling van lexicale betekenissen: lomp, churl, clown, schurk. « Boor», wat oorspronkelijk betekende: « boer "verwierf geleidelijk de betekenis" een onbeleefd, onhandig, ongemanierd persoon ". Synoniem met het woord « lomp» is een "Cslingeren» met de betekenis "een ongemanierde en norse kerel". De oorspronkelijke betekenis van het woord " clown» was "boer" of "boer", terwijl het nu in twee betekenissen wordt gebruikt: "een onhandige, lompe, lompe en onwetende man" en "iemand die, zoals in een circus, door grappen, capriolen vermaakt". Frans lenen " schurk» de meest significante achteruitgang is overgegaan van "boerenknecht" tot moderne "schurk".

1.3.5 Kleine soorten wijzigingen in directe waarde

Hyperbool- Dit is een overdreven uitspraak, niet bedoeld om letterlijk te begrijpen, maar om de sterke emotionele houding van de spreker te uiten ten opzichte van waar hij het over heeft. Bijvoorbeeld: « EEN vers ei heeft een wereld- van stroom» (balg). De emotionele toon wordt gecreëerd vanwege het onlogische karakter waarin directe en contextuele emotionele betekenissen worden gecombineerd.

Een zeer levendig voorbeeld van hyperbool is ontleend aan het werk van Byron: Als mensen zeggen: "Ik^ Ik heb je vijftig keer gezegd: 'Ze willen schelden en dat doen ze heel vaak. In dit voorbeeld is Byrons intonatie duidelijk spreektaal, de dichter geeft ons zijn observaties over alledaagse uitdrukkingen. Dus de hyperbool hier, hoewel gebruikt in poëtische vorm, is niet poëtisch, maar taalkundig.

Hetzelfde kan gezegd worden voor uitdrukkingen als: « Het ^ is absoluut gekmakend, je ^ zal de dood van mij zijn, ik haat het om je lastig te vallen, het ^ s monsterlijk, het ^ een nachtmerrie, duizend gratie, duizend dank, ik heb je al tijden niet gezien, ik zou geven de wereld, ik zal eeuwig dankbaar zijn, ik zou het graag doen,» enzovoort.

Het belangrijkste verschil tussen poëtische hyperbool en linguïstische hyperbool ligt in het feit dat de eerste een beeld creëert, terwijl in linguïstische hyperbool de aanduidingsbetekenis snel verdwijnt, en de overeenkomstige woorden van overdrijving dienen alleen als algemene tekenen van emotie, niet direct de emotie definiërend . De meest voorkomende voorbeelden zijn: Absoluut! lief! magnifiek! schitterend! geweldig! prachtig! verbazingwekkend! ongelooflijk! enzovoort.

Het omgekeerde proces heet gips of understatement. Litota kan worden gedefinieerd als de uitdrukking van een verklaring door het tegenovergestelde te ontkennen, bijvoorbeeld: « niet slecht» of « niet voor de helft slecht» voor goed", « niet klein» ik voor "geweldig", « Nee lafaard» voor "moedig. Sommige understatements bevatten geen ontkenning, bijvoorbeeld: “ liever redelijk; l kon doen met een beker van thee». Het valt echter te betwijfelen of litota überhaupt als een semantische verandering moet worden beschouwd, omdat het in de regel geen blijvende verandering in de zin van het gebruikte woord teweegbrengt en vooral het gebruik van de contextuele betekenis van woorden betreft. Understatement drukt een verlangen uit om gevoelens te verbergen of te onderdrukken, en om onverschillig en kalm te lijken.

Bijvoorbeeld:

“ Maar dit is verschrikkelijk, Jeeves!”

“ Zeker enigszins verontrustend, meneer.” (Wodehuis)

“ Lang geleden dat we elkaar hebben ontmoet.”

“ Het is een beetje, is het niet?”(Wodehuis)

Understatement wordt beschouwd als een typisch Britse manier van uitdrukken, die meer typerend is voor de omgangstaal van mannen: zoals wanneer een vrouw een concert belt « Absoluut fantastisch», hyperbool gebruiken, zou een man zeggen: « het was niet te slecht» of « het was sommige concert».

Understatement is rijk aan connotaties: het kan ironie, kleinering en nadruk leggen. Bijvoorbeeld: nogal onverstandig(over iemand die heel dom is) of eerder duwen(over iemand die vrij gewetenloos is).

semantische verandering woord lexicaal

Termijn ironie ook ontleend aan retoriek. Ironie is een uitdrukking die de tegenovergestelde betekenis impliceert, evenals de gesimuleerde aanvaarding van een tegengesteld gezichtspunt met het oog op spot of kleineren. Een van de betekenissen van het bijvoeglijk naamwoord " Leuk» - "slecht, onbevredigend", het is ironisch en kan worden geïllustreerd met een voorbeeld: " Jij^ ve gekregen ons naar binnen een Leuk troep!», hetzelfde geval met het bijvoeglijk naamwoord « zeer»: EEN zeer troep jij^ ve gemaakt van het!

Er moet dus worden geconcludeerd dat semantische veranderingen niet willekeurig zijn. Ze gehoorzamen aan de logische en psychologische wetten van het denken, anders zouden de betekenissen van de veranderde woorden nooit worden begrepen en zouden ze niet voldoen aan de doeleinden van communicatie. Verschillende pogingen om semantische veranderingen te classificeren zijn vaak subjectief, maar ze zijn noodzakelijk en nuttig, omdat ze de taalkundige in staat stellen zijn weg te vinden in een enorme opeenstapeling van semantische feiten.

1. Er zijn niet twee, maar drie manieren om nieuwe begrippen te benoemen: woorden lenen uit andere talen; het creëren van nieuwe woorden uit het materiaal van de taal zelf; het gebruik van oude woorden onder voorbehoud van een verandering in hun lexicale betekenis.

2. De redenen voor de verandering in de lexicale betekenis van woorden vallen uiteen in twee grote groepen: cultuurhistorische (extralinguïstische) en taalkundige.

3. Uitzetting en samentrekking treden in de regel geleidelijk op en duren lang. De verplaatsing (verschuiving) van de betekenis van het woord wordt echter bewust direct op het moment van spreken door de spreker uitgevoerd. De consolidatie van het resultaat van alle drie soorten semantische veranderingen in de taal vereist de erkenning van de taalkundige meerderheid.

4. Semantische veranderingen zijn niet willekeurig. Ze gehoorzamen aan de logische en psychologische wetten van het denken.

5. De belangrijkste soorten semantische veranderingen zijn de uitbreiding en samentrekking van de betekenis van het woord, metafoor en metonymie.

6. Alle soorten semantische veranderingen leiden tot polysemie.

1. In fictie worden woorden vaak in figuurlijke zin gebruikt om meer zeggingskracht te bereiken.

2. Van de voorbeelden die we onderzochten, vond de overgrote meerderheid van de veranderingen in de lexicale betekenissen van woorden (75%) plaats vanwege taalkundige redenen. Extra-linguïstische factoren dienden als basis voor het veranderen van de betekenis van slechts 25% van de woorden.

In de loop van ons onderzoek hebben we opnieuw bewezen dat woordenschat het meest flexibele deel van de taal is, dat het snelst reageert op veranderingen in de bestaansvoorwaarden en het gebruik van de taal door de moedertaalsprekers. De opkomst van nieuwe concepten en de ontwikkeling van oude, geassocieerd met de transformatie van een van de sferen van het sociale leven, brengt onvermijdelijk de ontwikkeling en verandering met zich mee van lexicale betekenissen die hun implementatie zijn.

Zoals blijkt uit de resultaten van onze analyse van voorbeelden van semantische veranderingen, wordt in het huidige stadium echter de hoofdrol gespeeld door linguïstische factoren bij de ontwikkeling van betekenissen, die leiden tot verschillende varianten van veranderingen in de lexicale betekenissen van woorden.

Over het algemeen is het de mobiliteit van lexicale betekenissen die leidt tot de polysemie van woorden, die het expressieve potentieel van de taal verdubbelt en met succes wordt gebruikt in fictie om een ​​komisch effect te creëren.

1. Antrushina G.B., Afanasyeva O.V., Morozova N.N. Lexicologie van de Engelse taal: leerboek. handleiding voor studenten. - M.: Trap, 1999 .-- 288p.

3. Arnold IV Lexicologie van het moderne Engels: leerboek. voor in-tov en fak. buitenlands lang. - 3e druk, ds. en voeg toe. - M.: Hoger. shk., 1986. - 295s.

4. Bloomfield L . Taal. - M., 1968.

5. Vinogradov V.V. De belangrijkste soorten lexicale betekenissen van een woord // Vinogradov V.V. Geselecteerde werken: Lexicologie en Lexicografie. - M., 1977.

6. Dubenets E.M. Lexicologie van de Engelse taal M.: Bustard, 1999.

7. Eliseeva V.V. Lexicologie van de Engelse taal. - SPb .: SPbSU, 2003 .-- 58p.

8. Zabotkina V.I. Nieuwe woordenschat van modern Engels. M., 1989.

9. Zvegintsev V.A. Semasiologie. M., 1957.

10. Minaeva LV Lexicologie en lexicografie van de Engelse taal. - M.: STUPENI, 2003 .-- 224s.

11. Nikitin MV Lexicale betekenis van het woord. M., 1983.

12. Smirnitskiy A.I. Lexicologie van de Engelse taal. - M., 1956.

13. Ufimtseva AA Lexicale betekenis. M., 1986.

14. Kharitonchik Z.A. Lexicologie van de Engelse taal: leerboek. toelage. - Mn.: Vysh. shk., 1992 .-- 229s.

15. Taalkunde. Groot encyclopedisch woordenboek / Ch. red. VN Yartseva. - 2e druk. - M.: Grote Russische Encyclopedie, 1998 - 685p.

16. Arnold IV Het Engelse woord. M., 1986.

17. Cruisen. "Lexicale semantische" Cambridge University pers, 1995.

18. Griberg S.I. "Oefeningen in modern Engels". Moskou, 1980.

19. Mednikova EM. "Seminars in Engelse lexicologie" Moskou "Vyshaja shkola", 1978.

20. Nida, Eugene. Componentiële analyse van betekenis. Een inleiding tot semantische structuren. Den Haag-Parijs, 1975.

21. Rinaburg R. “Een cursus modern Engels”. Moskou, 1976.

22. Zagoruiko A.Y. Lezingen over moderne Engelse lexicologie, 2005.

23.http: //www.etymonline.com/

24.http: //dictionary.reference.com/

25 W. Somerset Maugham. Vijfenzestig korte verhalen. 1988

De oorsprong en ontwikkeling van de betekenissen van het woord "geld

c.1290, "munten, metalen valuta," van O.Fr. moneie, van L. moneta 'munt, munten', van Moneta, een titel van de Romeinse godin Juno, in of nabij wiens tempelgeld werd gemunt; misschien van monere "adviseren, waarschuwen" (zie monitor), met de betekenis van "godin vermanen", wat verstandig is, maar de etymologie is moeilijk. Verlengd begin 19c. papiergeld mee te nemen. Om geld te verdienen, wordt voor het eerst getuigd van 1457. Highwayman's bedreiging van uw geld of uw leven voor het eerst getuigd 1841. Zin in het geld (1902) betekende oorspronkelijk" iemand die eindigt bij de prijswinnaars "(in een paardenrace, enz.). De uitdaging om (een" s) ) geld waar (één "s) mond is, wordt voor het eerst geregistreerd in 1942. Moneybags "rijk persoon" stamt uit 1818; geldklopperij" iemand die smerige bedoelingen heeft om geld te vergaren "komt uit 1768.

De betekenis van het woord "geld»In het moderne woordenboek:

1. elk circulerend ruilmiddel, inclusief munten, papiergeld en direct opvraagbare deposito's.

2. papiergeld.

3 .goud, zilver of ander metaal in handige stukken die door de overheid zijn afgestempeld en uitgegeven als ruilmiddel en waardemeter.

4 .elk artikel of middel dat wordt gebruikt als ruilmiddel, maatstaf voor rijkdom of betaalmiddel, als direct opvraagbare cheque of kauri.

5 .een bepaalde vorm of denominatie van valuta.

6. geld van rekening.

7 .kapitaal dat moet worden geleend, uitgeleend of geïnvesteerd: hypotheekgeld.

8. een bedrag of som geld: Heb je wat geld meegebracht?

9. rijkdom beschouwd in termen van geld: ze is opgegroeid met geld.

10. geld of geld, voornamelijk wet. geldelijke bedragen.

11 .eigendom beoordeeld op basis van zijn geldelijke waarde.

12 .geldelijke winst: niet voor liefde of geld.

-Bijvoeglijk naamwoord

13 .van of met betrekking tot geld.

14. gebruikt voor het dragen, bewaren of hanteren van geld: Heb je mijn kleine geldbuidel gezien?

15. van of met betrekking tot kapitaal of financiën: de geldhandel.

Bijlage 2

uur"Volgens het etymologische woordenboek:

c.1250, van O.Fr. hore "een twaalfde van een dag" (zonsopgang tot zonsondergang), van L. hora "uur, tijd, seizoen", van Gk. hora "elke beperkte tijd", gebruikt voor dag, uur, seizoen, jaar; verwante OE versnelling "jaar" (zie jaar). De Grieken leenden het idee om de dag in uren te verdelen van de Babyloniërs, maar het Babylonische uur was een twaalfde van de hele dag en dus twee keer zo lang als een modern uur. De Grieken verdeelden alleen de lichtperiode in 12 delen, en de Romeinen namen het systeem van hen over. De nacht werd pas veel later op dezelfde manier verdeeld, en dus varieerde de tijdsduur van een uur al naar gelang het seizoen. In 16c. er werd soms onderscheid gemaakt tussen tijdelijke (ongelijke) uren en siderische (gelijke) uren. De h- is in dit woord blijven bestaan, ondanks dat het sinds de Romeinse tijd niet is uitgesproken. O.E. vervangen tij, verlicht. 'tijd' en 'tijdsperiode'. Zandloper is uit 1515.

De waardende woorden"Uur"vmodernwoordenschat:

1. een tijdsperiode gelijk aan een vierentwintigste van een gemiddelde zonne- of burgerlijke dag en gelijk aan 60 minuten.

2. elke specifieke van deze 24 perioden, gewoonlijk gerekend in twee series van 12, een serie van middernacht tot 12.00 uur en de tweede van 12.00 uur tot middernacht, maar soms gerekend in een serie van 24, van middernacht tot middernacht: Hij sliep het uur tussen 2 en 3 uur Het uur voor het bombardement was tussen 1300 en 1400.

3. elk specifiek tijdstip van de dag; de tijd aangegeven door een uurwerk.

4. een korte of beperkte periode: Hij genoot van zijn uur van glorie.

5. een bepaalde of vastgestelde tijd.

6. een gebruikelijke of gebruikelijke tijd.

7. de huidige tijd: de man van het uur.

8. uur,

A. tijd doorgebracht in een kantoor, fabriek, of iets dergelijks, of voor werk, studie, enz.: De doktersuren waren van 10 tot 4. Wat een werknemer buiten kantooruren doet, is zijn of haar eigen zaak.

B.gebruikelijke tijd van naar bed gaan en opstaan: late uren houden.

C.(in de christelijke kerk) de zeven vastgestelde tijden van de dag voor gebed en toewijding.

NS. de voor deze tijden voorgeschreven kantoren of diensten.

e.een boek waarin ze staan.

9. afstand normaal afgelegd in een uur reizen: We wonen ongeveer een uur van de stad.

10 .Astronomie. een maateenheid voor rechte klimming die 15 ° voorstelt, of het vierentwintigste deel van een grootcirkel.

11 .een enkele periode, zoals klassikaal of therapeutisch consult, meestal van 40 tot 55 minuten. Vergelijk klok-uur.

12 .Opleiding. Ook wel kredietuur genoemd. één eenheid academisch krediet, meestal de aanwezigheid van één geplande instructieperiode per week gedurende een semester, kwartaal of semester.

13 .de uren, klassieke mythologie. de Horae.

-Bijvoeglijk naamwoord

14. van, met betrekking tot, of het noteren van een uur.

Bijlage 3

De oorsprong en ontwikkeling van de betekenissen van het woord "voet"Volgens het etymologische woordenboek:

OE fot, van P. Gmc. * fot (vgl. ON fotr, Du. voet, Ger. Fuß, Goth. fotus "foot"), van PIE * pod - / * ped- (vgl. Avestan pad-; Skt. pat, acc. padam "foot; "Gk. Pos, Attic pous, gen. Podos; L. pes, gen. Pedis" voet; "Lith. Padas" zool, "peda" voetstap "). Meervoudsvorm voeten is een voorbeeld van i-mutatie. Van een bed, graf, enz., voor het eerst geregistreerd 1300. De lineaire meting van 12 inch wordt voor het eerst geregistreerd in OE, uit de lengte van de voet van een man. onkosten en het cijfer onderaan ("voet") van de rekening schrijven. Theatrale voetlichten worden voor het eerst bevestigd uit 1836; voetnoot is uit 1841. Informele uitroep mijn voet! het uiten van "minachtende tegenspraak" wordt voor het eerst bevestigd in 1923, waarschijnlijk een eufemisme voor mijn reet , in dezelfde zin, die dateert uit 1796. De metrische voet (OE, L. pes, Gk. pous in dezelfde zin) wordt gewoonlijk opgevat als een verwijzing naar het bijhouden van de tijd door met de voet te tikken. rechtervoet is uit 1909; om iemands beste voet voorop te stellen eerst geregistreerd 1849.

De betekenis van het woord "voet»In het moderne woordenboek:

1. (bij gewervelde dieren) het uiteinde van het been, onder het enkelgewricht, waarop het lichaam staat en beweegt.

2 (bij ongewervelde dieren) elk deel dat qua positie of functie vergelijkbaar is.

3 .zo'n onderdeel dat als het orgaan van de voortbeweging wordt beschouwd.

4. een lengte-eenheid, oorspronkelijk afgeleid van de lengte van de menselijke voet. Het is verdeeld in 12 inch en gelijk aan 30,48 centimeter. Afkorting: ft., F.

5. grondtroepen; infanterie.

6 .lopende of rennende beweging; tempo: snelle voet.

7. kwaliteit of karakter van beweging of beweging; betreden; stap.

8. elk onderdeel of ding dat lijkt op een voet, zoals in functie, plaatsing, vorm, enz.

9. Meubilair.

een.een gevormd of versierd kenmerk dat een been aan het onderste deel afsluit.

B. een van de verschillende korte poten die een centrale as ondersteunen, zoals van een voetstuktafel.

10. een rand, flens of uitlopend deel, vaak onderscheidend behandeld, dat dient als basis voor een tafelinrichting of gebruiksvoorwerp, als een glas, theepot of kandelaar.

11. het deel van een kous, sok, enz., dat de voet bedekt.

12 .het laagste deel, of de bodem, van wat dan ook, zoals een heuvel, ladder, pagina, enz.

13. een ondersteunend deel; baseren.

14. het deel van iets tegenover de bovenkant of het hoofd.

15. het einde van een bed, graf, enz., waarnaar de voeten worden geplaatst.

16. Afdrukken. het deel van het letterlichaam dat de zijkanten van de groef vormt, aan de basis.

17. de laatste, als van een reeks.

18. dat wat onderaan staat, als het totaal van een rekening.

19. prosodie. een groep lettergrepen die een metrische eenheid van een vers vormen.

20. Meestal voeten.

A. sediment of bezinksel.

B. voetlicht.

21. Nautisch. de onderrand van een zeil.

-Werkwoord (gebruikt zonder object)

22 .lopen; te voet gaan (vaak gevolgd door):

23. om de voeten ritmisch te bewegen, zoals op muziek of in dans (vaak gevolgd door).

24. (van schepen) om vooruit te gaan; zeilen: stevig over het open water lopen.

-Werkwoord (gebruikt met object)

25. om op te lopen of te dansen: op de kasseien van de oude stad.

26. (een dans) uitvoeren: cavaliers die een galliard betreden.

27. te voet of te voet doorkruisen.

28. een voet maken of bevestigen: een kous aan de voet zetten.

29. betalen of afrekenen: uiteindelijk betaal ik altijd de rekening.

30. toevoegen (een kolom met cijfers) en de som onderaan zetten (vaak gevolgd door omhoog).

31 .te grijpen met klauwen, als een havik.

32. bewerkstelligen.

33. archaïsch. om te schoppen.

34 .Verouderd. voet zetten.

Bijlage 4

De oorsprong en ontwikkeling van de betekenissen van het woord "papier"Volgens het etymologische woordenboek:

midden 14c., van Anglo-Fr. papier, O.Fr. papier, van L. papyrus "papier, papier gemaakt van papyrusstengels" (zie papyrus). Als verkorte vorm van krant, voor het eerst getuigd van de jaren 1640. In het meervoud, "verzameling papieren om iemands identiteit, geloofsbrieven, enz. vast te stellen", "wordt geattesteerd vanaf 1680. Het werkwoord dat" een kamer decoreren met papieren gordijnen "wordt bevestigd vanaf 1774. Papierloos wordt bevestigd vanaf 1971. Papier chase is Brits jargon uit 1932. Paper tiger (1952) vertaalt het Chinese tsuh lao fu, gepopulariseerd door Mao Zedong.

De betekenis van het woord "papier»In het moderne woordenboek:

1. een substantie gemaakt van houtpulp, vodden, stro of ander vezelig materiaal, meestal in dunne vellen, gebruikt om te schrijven of te bedrukken, om dingen in te pakken, enz.

2. een stuk, blad of blad hiervan.

3. iets dat op deze stof lijkt, zoals papyrus.

4. een geschreven of gedrukt document of iets dergelijks.

5. briefpapier; Schrijfpapier.

6. een krant of tijdschrift.

7. een essay, artikel of proefschrift over een bepaald onderwerp:

8. Vaak papieren. een document dat identiteit, status of iets dergelijks vaststelt of verifieert: burgerschapspapieren.

9. verhandelbare bankbiljetten, wissels, enz., als handelspapier of papiergeld.

10. een promesse.

11 .papieren,

A. Nautisch. scheepspapieren.

B. vloei.

12. behang.

13. toiletpapier.

14. een vel of kaart papier met spelden of naalden er in rijen doorheen gestoken.

15. een reeks vragen voor een examen, een individuele reeks schriftelijke antwoorden daarop, of een schriftelijk stuk schoolwerk.

16. Jargon. een gratis pas voor een amusement.

-Werkwoord (gebruikt met object)

17. om te bedekken met behang of om behang op aan te brengen .

18. om te lijnen of te bedekken met papier.

19. om overal strooibiljetten, posters, enz :

20. te vouwen, in te sluiten of in papier te wikkelen.

21. papier te voorzien.

22. Informeel. overspoelen met documenten, esp. degenen die iemand verplichten om bepaalde technische procedures na te leven, als een middel tot juridische intimidatie .

23. Jargon. om (een theater of iets dergelijks) met toeschouwers te vullen door vrijkaarten of passen weg te geven.

24. archaïsch.

a.om op papier te schrijven of neer te zetten.

b. schriftelijk te beschrijven.

–werkwoord (gebruikt zonder object)

25. behang op muren aanbrengen.

-Bijvoeglijk naamwoord

26. gemaakt van papier of papierachtig materiaal: een papieren zak.

27. papierachtig; dun, dun of fragiel.

28. van, met betrekking tot, of het noteren van routinematige administratieve taken.

29. met betrekking tot of geschiedt door middel van brieven, artikelen, boeken, enz.: een papieren oorlog.

30. geschreven of gedrukt op papier.

31. alleen in theorie of principe bestaand en niet in werkelijkheid: papieren winsten.

32. met vermelding van de eerste gebeurtenis van een serie, als een huwelijksverjaardag.

33 .Slang. waaronder veel mecenassen die op gratis passen worden toegelaten, als publiek voor een theatervoorstelling: Het is een papieren huis vanavond.