Skalaer: isolasjon - omgjengelighet, konkret tenkning - abstrakt tenkning, emosjonell ustabilitet - emosjonell stabilitet, underordning - dominans, tilbakeholdenhet - uttrykksevne, lav normalitet i atferd - høy normalitet i atferd, sjenanse - mot, realisme - følsomhet, mistenksomhet - tillitsfullhet, praktisk - dagdrømmer, rett på sak - dømmekraft, ro - angst, konservatisme - radikalisme, gruppeavhengighet - uavhengighet, lav selvkontroll - høy selvkontroll, avslapning - følelsesmessig spenning

Testformål

Vurdering av individuelle psykologiske egenskaper ved en person.

Testinstruksjoner

Du blir tilbudt en rekke spørsmål som vil bidra til å bestemme noen av egenskapene til din personlighet. Det kan ikke være noen "riktige" eller "gale" svar. Folk er forskjellige og alle kan si sin mening.

Når du svarer på hvert spørsmål, må du velge ett av de tre foreslåtte svarene - det som passer best til dine synspunkter, din mening om deg selv.

Hvis noe ikke er klart for deg, spør eksperimentatoren. Når du svarer på spørsmål, husk:

1. Du trenger ikke å bruke mye tid på å tenke på svarene. Gi svaret som du tenker på først. Spørsmålene vil selvsagt ofte ikke være så detaljert formulert som du ønsker. I dette tilfellet, prøv å forestille deg "gjennomsnittet", den hyppigste situasjonen som tilsvarer betydningen av spørsmålet, og basert på dette, velg svaret. Du må svare så nøyaktig som mulig, men ikke for sakte.
2. Prøv å ikke ty til mellomliggende, vage svar (som «jeg vet ikke», «noe midt imellom» osv.) for ofte.
3. Pass på å svare på alle spørsmålene på rad uten å gå glipp av noe. Kanskje vil noen av spørsmålene for deg virke lite presist formulert, men selv da prøver du å finne det mest nøyaktige svaret. Noen spørsmål kan virke personlige for deg, men du kan være sikker på at svarene ikke vil bli frigitt. Svar kan dechiffreres bare ved hjelp av en spesiell "nøkkel", som er i besittelse av eksperimentatoren. Dessuten vil ikke svarene på hvert enkelt spørsmål bli vurdert i det hele tatt. Vi er kun interessert i generaliserte indikatorer
4. Ikke prøv å gjøre et godt inntrykk med svarene dine, de må være sanne. I dette tilfellet vil du kunne bli bedre kjent med deg selv og vil i stor grad hjelpe oss i arbeidet vårt. På forhånd takk for hjelpen med å utvikle teknikken.

Test

1. Jeg forsto godt instruksjonene for dette spørreskjemaet:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
2. Jeg er klar til å svare så oppriktig som mulig på spørsmålene:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
3. Jeg foretrekker å ha en dacha:
1. i en travel ferielandsby;
2. foretrekker noe i mellom;
3. alene i skogen.
4. Jeg kan finne nok styrke i meg selv til å takle livets vanskeligheter:
1. alltid;
2. vanligvis;
3. sjelden.
5. Ved synet av ville dyr føler jeg meg urolig, selv om de er trygt gjemt i bur:
1. ja, det stemmer;
2. ikke sikker;
3. nei, dette er ikke sant.
6. Jeg avstår fra å kritisere mennesker og deres synspunkter:
1.ja;
2. noen ganger;
3. nei.
7. Jeg gir folk harde, kritiske kommentarer hvis jeg synes de fortjener det:
1. vanligvis;
2. noen ganger;
3. aldri gjøre.
8. Jeg foretrekker ukomplisert klassisk musikk fremfor moderne populære melodier:
1. ja, det stemmer;
2. ikke sikker;
3. nei, dette er ikke sant.
9. Hvis jeg så to barn i nabolaget slåss, ville jeg:
1.ville la dem ordne opp i forholdet på egen hånd;
2. Jeg vet ikke hva jeg ville gjort;
3. ville prøve å ordne opp i krangelen deres.
10. På møter og i bedrifter:
1. Jeg kommer lett frem;
2. noe i mellom er sant;
3. Jeg foretrekker å holde meg på sidelinjen.
11. Etter min mening er det mer interessant å være:
1. designingeniør;
2. Jeg vet ikke hva jeg skal foretrekke;
3. en dramatiker.
12. På gaten vil jeg heller stoppe for å se hvordan en kunstner fungerer enn å se en gatekamp:
1. ja, det stemmer;
2. ikke sikker;
3. nei, dette er ikke sant.
13. Jeg tolererer vanligvis selvrettferdige mennesker selv når de skryter eller på annen måte viser at de tenker høyt om seg selv:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
14. Hvis en person er utro, kan jeg nesten alltid se det på ansiktsuttrykket hans:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
15. Jeg tror at det kjedeligste daglige arbeidet alltid må fullføres, selv om det ser ut til at dette ikke er nødvendig:
1. enig
2.ikke sikker
3. Jeg er ikke enig.
16. Jeg foretrekker å komme på jobb:
1. hvor du kan tjene mye, selv om inntjeningen ikke er konstant;
2. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
3. med konstant, men relativt lav lønn.
17. Jeg snakker om følelsene mine:
1.bare hvis nødvendig;
2. det er noe i mellom,
3. villig når det gis mulighet.
18. Av og til opplever jeg en følelse av plutselig frykt eller vag angst, selv vet jeg ikke hvorfor:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
19. Når jeg blir urettferdig kritisert for det jeg ikke har skylden:
1. Jeg har ingen skyldfølelse;
2. noe i mellom er sant;
3. Jeg føler meg fortsatt litt skyldig.
20. På jobb har jeg vanskeligere med folk som:
1. nekte å bruke moderne metoder;
2. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
3. prøver hele tiden å endre noe i arbeidet, som allerede går bra.
21. Når jeg tar avgjørelser, veiledes jeg mer av:
1.hjerte;
2. hjerte og sinn i like stor grad;
3. grunn.
22. Folk ville vært lykkeligere hvis de brukte mer tid med vennene sine:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
23. Når jeg legger planer for fremtiden, regner jeg ofte med flaks:
1.ja;
2. Jeg synes det er vanskelig å svare på;
3. nei.
24. Når jeg snakker, pleier jeg å:
1. uttrykke tankene dine så snart de kommer til hjernen;
2. noe i mellom er sant;
3. Før du nøye samle tankene dine.
25. Selv om jeg er veldig forbanna over noe, roer jeg meg ganske raskt:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
26. Med lik arbeidstid og samme lønn ville det vært mer interessant for meg å jobbe:
1. snekker eller kokk;
2. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
3. en kelner på en god restaurant.
27. Jeg hadde:
1. svært få valgte verv;
2. flere;
3. mange valgte verv.
28. "Skovel" refererer til "grave" som "kniv" til:
1.skarp;
2. kutt;
3. skjerpe.
29. Noen ganger holder en tanke meg våken:
1. ja, det stemmer;
2. ikke sikker;
3. nei, dette er ikke sant.
30. I livet mitt oppnår jeg som regel målene jeg har satt for meg selv:
1. ja, det stemmer;
2. ikke sikker;
3. nei, dette er ikke sant.
31. Den utdaterte loven må endres:
1. bare etter grundig diskusjon;
2. noe i mellom er sant;
3. umiddelbart.
32. Jeg føler meg ukomfortabel når ting krever at jeg handler raskt, noe som på en eller annen måte påvirker andre mennesker:
1. ja, det stemmer;
2. ikke sikker;
3. nei, dette er ikke sant.
33. De fleste av mine bekjente anser meg som en munter samtalepartner:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
34. Når jeg ser ustelte, ustelte mennesker:
1. Det plager meg ikke;
2. noe i mellom er sant;
3. De får meg til å mislike og avsky.
35. Jeg er litt rådvill når jeg plutselig befinner meg i rampelyset:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
36. Jeg er alltid glad for å bli med i et stort selskap, for eksempel for å møte venner om kvelden, gå på dans, delta i en interessant sosial begivenhet:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
37. På skolen foretrakk jeg:
1. musikktimer (sang);
2. Jeg synes det er vanskelig å si;
3. klasser i verksteder, manuelt arbeid.
38. Hvis jeg blir utnevnt til ansvarlig for noe, insisterer jeg på at ordrene mine følges strengt, ellers nekter jeg ordren:
1.ja;
2. noen ganger;
3. nei.
39. Det er viktigere at foreldre:
1. bidratt til den subtile utviklingen av følelser hos barna deres;
2. noe i mellom er sant;
3. lærte barn å håndtere følelsene sine.
40. Når jeg deltar i teamarbeid, foretrekker jeg:
1. prøve å gjøre forbedringer i organiseringen av arbeidet;
2. noe i mellom er sant;
3. føre journal og sørge for at reglene følges.
41. Fra tid til annen føler jeg et behov for å gjøre noe som krever betydelig fysisk anstrengelse:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
42. Jeg vil heller behandle folk høflige og delikate enn uhøflige og greie:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
43. Når jeg blir kritisert offentlig, deprimerer det meg ekstremt:
1. ja, det stemmer;
2. noe i mellom er sant;
3. det er feil.
44. Hvis sjefen min ringer meg, vil jeg:
1. Jeg bruker denne saken til å spørre etter det jeg trenger;
2. noe i mellom er sant;
3. Jeg er bekymret for at jeg har gjort noe galt.
45. Jeg mener at folk bør tenke veldig seriøst før de gir opp erfaringene fra tidligere år, tidligere århundrer:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
46. ​​Når jeg leser noe, er jeg alltid godt klar over forfatterens skjulte intensjon om å overbevise meg om noe:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
47. Da jeg gikk i 7-10 klasse, deltok jeg i idrettslivet på skolen:
1. ganske ofte;
2. fra sak til sak;
3. svært sjelden.
48. Jeg holder orden hjemme og vet nesten alltid hva som er hvor:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
49. Når jeg tenker på hva som skjedde i løpet av dagen, føler jeg ofte angst:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
50. Noen ganger lurer jeg på om de jeg snakker med virkelig er interessert i det jeg sier:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
51. Hvis jeg måtte velge, ville jeg heller vært:
1. skogmann;
2. vanskelig å velge;
3. en videregående lærer.
52. For bursdag, for høytider:
1. Jeg liker å lage gaver;
2. Jeg synes det er vanskelig å svare på;
3. Jeg synes det er en litt ubehagelig plikt å kjøpe gaver.
53. «Sliten» refererer til «arbeid» som «stolt» til:
1.smil;
2. suksess;
3. glad.
54. Hvilket av disse ordene passer ikke til de to andre:
1. stearinlys;
2. månen;
3. lampe.
55. Mine venner:
1. Jeg ble ikke sviktet;
2. av og til;
3. la ned ganske ofte.
56. Jeg har slike egenskaper at jeg definitivt er overlegen andre mennesker:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
57. Når jeg er opprørt, gjør jeg mitt beste for å skjule følelsene mine for andre:
1. ja, det stemmer;
2. heller noe i mellom;
3. det er feil.
58. Jeg vil gjerne gå på kino, på ulike forestillinger og til andre steder der du kan ha det gøy:
1. Mer enn en gang i uken (oftere enn folk flest);
2. omtrent en gang i uken (som de fleste);
3. mindre enn en gang i uken (sjeldnere enn de fleste).
59. Jeg tror at personlig atferdsfrihet er viktigere enn god oppførsel og overholdelse av etiketteregler:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
60. I nærvær av mennesker som er mer betydningsfulle enn meg (mennesker eldre enn meg, eller med mer erfaring eller med en høyere stilling), har jeg en tendens til å være beskjeden:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
61. Jeg synes det er vanskelig å fortelle en stor gruppe mennesker eller snakke til et stort publikum:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
62. Jeg er godt orientert i ukjent terreng, jeg kan lett se hvor er nord, hvor er sør, øst eller vest:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
63. Hvis noen var sint på meg:
1. Jeg ville prøve å roe ham ned;
2. Jeg vet ikke hva jeg ville gjort;
3. det ville irritere meg.
64. Når jeg ser en artikkel som jeg anser som urettferdig, har jeg en tendens til å glemme den i stedet for å svare forfatteren med indignasjon:
1. ja, det stemmer;
2. ikke sikker;
3. nei, dette er ikke sant.
65. I mitt minne henger ikke ubetydelige bagateller seg lenge, for eksempel navnene på gater, butikker:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
66. Jeg liker kanskje yrket som en veterinær som behandler og opererer dyr:
1.ja;
2. vanskelig å si;
3. nei.
67. Jeg spiser med glede og bryr meg ikke alltid om oppførselen min så nøye som andre mennesker gjør:
1. ja, det stemmer;
2. ikke sikker;
3. nei, dette er ikke sant.
68. Det er tider når jeg ikke ønsker å møte noen:
1. svært sjelden;
2. noe i mellom er sant;
3. ganske ofte.
69. Noen ganger blir jeg fortalt at stemmen min og utseendet mitt for tydelig viser begeistringen min:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
70. Da jeg var tenåring og min mening var på kant med foreldrene mine, pleier jeg:
1. forble ikke overbevist;
2. gjennomsnittet mellom a og b;
3. innrømmet, og anerkjente deres autoritet.
71. Jeg vil gjerne jobbe i et eget rom og ikke med kolleger:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
72. Jeg vil heller leve så stille jeg vil enn å bli beundret for mine suksesser:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
73. På mange måter anser jeg meg selv som en moden person:
1. ja, det stemmer;
2. ikke sikker;
3. nei, dette er ikke sant.
74. Kritikk, i den formen den blir utført av mange mennesker, gjør meg heller urolig enn hjelper:
1. ofte;
2. av og til;
3. aldri.
75. Jeg er alltid i stand til å strengt kontrollere manifestasjonen av følelsene mine:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
76. Hvis jeg gjorde en nyttig oppfinnelse, ville jeg foretrekke:
1. jobbe videre med det i laboratoriet;
2. vanskelig å velge;
3. ta vare på den praktiske bruken.
77. "Overraskelse" refererer til "uvanlig" som "frykt" til:
1. modig;
2. rastløs;
3. forferdelig.
78. Hvilken av de følgende brøkene samsvarer ikke med de to andre:
1. 3/7,
2. 3/9
3. 3/11.
79. Det virker for meg som om noen mennesker ikke legger merke til eller unngår meg, selv om jeg ikke vet hvorfor:
1. ja, riktig;
2. ikke sikker;
3. nei, dette er ikke sant.
80. Folk behandler meg mindre vennlig enn jeg fortjener med min snille holdning til dem:
1. veldig ofte;
2. noen ganger;
3. aldri.
81. Bruken av uanstendige uttrykk er alltid ekkelt for meg (selv om det ikke er folk av det motsatte kjønn):
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
82. Jeg har definitivt færre venner enn folk flest:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
83. Jeg hater å være der det ikke er noen å snakke med:
1. sant;
2. ikke sikker;
3. er feil.
84. Noen ganger kaller folk meg useriøs, selv om de anser meg som en hyggelig person:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
85. I ulike situasjoner i samfunnet opplevde jeg angst lik den en person opplevde før jeg gikk på scenen:
1. ganske ofte;
2. av og til;
3. nesten aldri.
86. Siden jeg er i en liten gruppe mennesker, er jeg fornøyd med å holde meg på avstand og for det meste overlate til andre å si:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
87. Jeg liker å lese mer:
1. realistiske beskrivelser av akutte militære eller politiske konflikter;
2. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
3. en roman som stimulerer fantasien og følelsene.
88. Når de prøver å kommandere meg, gjør jeg med vilje det motsatte:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
89. Hvis sjefene eller familiemedlemmer bebreider meg for noe, så som regel bare for årsaken:
1. sant;
3. er feil.
90. Jeg liker ikke måten noen mennesker "stirrer" på og ser uhøytidelig på en person i en butikk eller på gaten:
1. sant;
2. noe i mellom er sant;
3. er feil.
91. På en lang reise foretrekker jeg:
1. lese noe vanskelig, men interessant;
2. Jeg vet ikke hva jeg ville valgt;
3. bruke tid på å snakke med en medreisende.
92. Det er ikke noe dårlig eller i strid med god smak i vitser om døden:
1. ja, jeg er enig;
2. noe i mellom er sant;
3. nei, jeg er uenig.
93. Hvis mine bekjente behandler meg dårlig og ikke skjuler sin motvilje:
1. det undertrykker meg ikke det minste;
2. noe i mellom er sant;
3. Jeg er motløs.
94. Jeg føler meg ukomfortabel når de komplimenterer meg og roser meg i ansiktet:
1. ja, det stemmer;
2. noe i mellom er sant;
3. nei, dette er ikke sant.
95. Jeg vil heller ha en jobb:
1.med klart definert og permanent inntjening;
2. noe i mellom er sant;
3. med høyere lønn, som ville avhenge av min innsats og produktivitet.
96. Det er lettere for meg å løse et vanskelig spørsmål eller problem:
1. hvis jeg diskuterer dem med andre;
2. noe i mellom er sant;
3.Hvis jeg tenker på dem alene.
97. Jeg deltar villig i det offentlige liv, i arbeidet til forskjellige kommisjoner:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
98. Når jeg utfører noe arbeid, hviler jeg ikke før selv de minste detaljene er tatt i betraktning:
1. sant;
2. gjennomsnittet mellom a og b;
3. er feil.
99. Noen ganger irriterer veldig små hindringer meg veldig:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
100. Jeg sover godt, jeg snakker aldri i søvne:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
101. Hvis jeg jobbet i den økonomiske sfæren, ville jeg vært mer interessert i:
1. å snakke med kunder, klienter;
2. Jeg velger noe i mellom;
3. vedlikeholde regnskap og annen dokumentasjon.
102. «Størrelse» refererer til «lengde» som «uærlig» til:
1. fengsel;
2. syndig;
3. som stjal.
103. AB viser til GV på samme måte som SR til:
1. programvare;
2. OP;
3. TU.
104. Når folk oppfører seg urimelig og hensynsløst:
1. Jeg tar det med ro;
2. noe i mellom er sant;
3. Jeg føler forakt for dem.
105. Når jeg hører på musikk, og i nærheten snakker høyt:
1. det plager meg ikke, jeg kan konsentrere meg;
2. noe i mellom er sant;
3. det ødelegger min glede og gjør meg sint.
106. Jeg tror det ville være mer riktig å si om meg at jeg:
1. høflig og rolig;
2. noe i mellom er sant;
3. energisk og selvsikker.
107. Jeg tror at:
1. du må leve i henhold til prinsippet "arbeidstid - morsom time";
2. noe mellom a og b;
3. Du må leve lykkelig, ikke bekymre deg for mye om morgendagen.
108. Det er bedre å være forsiktig og forvente lite enn å glede seg på forhånd, i dypet av sjelen din i påvente av suksess:
1. enig;
2. ikke sikker;
3. Jeg er ikke enig.
109. Hvis jeg tenker på mulige vanskeligheter i arbeidet mitt:
1. Jeg prøver å lage en plan på forhånd hvordan jeg skal håndtere dem;
2. noe i mellom er sant;
3. Jeg tror jeg kan håndtere dem når de dukker opp.
110. Jeg er lett å lære i ethvert samfunn:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
111. Når du trenger litt diplomati og evnen til å overbevise folk om noe, henvender de seg vanligvis til meg:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
112. Det ville vært mer interessant for meg:
1. å gi råd til unge mennesker, hjelpe dem med å velge jobb;
2. Jeg synes det er vanskelig å svare på;
3. jobbe som ingeniør-økonom.
113. Hvis jeg er helt sikker på at en person opptrer urettferdig eller egoistisk, erklærer jeg dette til ham, selv om det truer meg med noen problemer:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
114. Noen ganger kommer jeg på spøk med en dum bemerkning bare for å overraske folk og se hva de har å si:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
115. Jeg vil gjerne jobbe i en avis som spaltist for teaterforestillinger, konserter osv.:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
116. Hvis jeg må sitte i et møte over lengre tid, uten å snakke eller bevege meg, føler jeg aldri behov for å tegne noe og fikle i stolen min:
1. enig;
2. ikke sikker;
3. Jeg er ikke enig.
117. Hvis noen forteller meg noe som, som jeg vet, ikke er sant, vil jeg heller tenke:
1. "han er en løgner";
2. noe i mellom er sant;
3. "tilsynelatende var han feilinformert."
118. En forutanelse om at en eller annen form for straff venter meg, selv om jeg ikke har gjort noe galt, dukker opp i meg:
1. ofte;
2. noen ganger;
3. aldri.
119. Oppfatningen om at sykdommer er forårsaket av psykiske årsaker i samme grad som av fysiske (kroppslige) årsaker er sterkt overdrevet:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
120. Høytidelighet, glans må bevares i enhver viktig statsseremoni:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
121. Det er ubehagelig for meg hvis folk mener at jeg er for uhemmet og ser bort fra anstendighetsreglene:
1. veldig;
2. litt;
3. Gidder ikke i det hele tatt.
122. Når jeg jobber med noe, vil jeg heller gjøre dette:
1. i et lag;
2. Jeg vet ikke hva jeg ville valgt;
3. selv.
123. Det er tider når det er vanskelig å avstå fra å synes synd på deg selv:
1. ofte;
2. noen ganger;
3. aldri.
124. Ofte gjør folk meg for fort forbanna:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
125. Jeg kan alltid bli kvitt gamle vaner uten store problemer og ikke gå tilbake til dem lenger:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
126. Med samme lønn vil jeg heller være:
1. En advokat;
2. Jeg synes det er vanskelig å velge;
3. navigatør eller pilot.
127. «Bedre» refererer til «verst» som «tregere» til:
1.rask;
2. den beste;
3. den raskeste.
128. Hvilken av følgende kombinasjoner av merker skal fortsettes av XOOOOHHOOOOXX:
1. ОХХХ;
2. OOHX;
3. HOOO.
129. Når tiden kommer for å implementere det jeg hadde planlagt og forventet på forhånd, føler jeg meg noen ganger ikke i stand til å gjøre det:
1. enig;
2. noe i mellom er sant;
3. Jeg er ikke enig.
130. Vanligvis kan jeg konsentrere meg og jobbe, uten å ta hensyn til det faktum at folk rundt lager mye støy:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
131. Det hender jeg forteller fremmede om ting som virker viktige for meg, uansett om de spør meg om det eller ikke:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
132. Jeg bruker mye fritid på å snakke med venner om de hyggelige hendelsene som vi en gang opplevde sammen:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
133. Det gir meg glede å begå risikable handlinger bare for moro skyld:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
134. Jeg er veldig irritert over synet av et urenset rom:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
135. Jeg anser meg selv som en veldig sosial (åpen) person:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
136. I omgangen med mennesker:
1. Jeg prøver ikke å begrense følelsene mine;
2. noe i mellom er sant;
3. Jeg skjuler følelsene mine.
137. Jeg elsker musikk:
1. lett, livlig, kaldaktig;
2. noe i mellom er sant;
3. følelsesmessig intens og sentimental.
138. Jeg er mer fascinert av skjønnheten i verset enn skjønnheten og perfeksjonen til våpen:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
139. Hvis min treffende bemerkning gikk ubemerket hen:
1. Jeg gjentar det ikke;
2. Jeg synes det er vanskelig å svare på;
3. Jeg gjentar min bemerkning igjen.
140. Jeg vil gjerne jobbe med ungdomsforbrytere som er løslatt mot kausjon:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
141. For meg er det viktigere:
1. opprettholde gode relasjoner med mennesker;
2. noe i mellom er sant;
3. Uttrykk følelsene dine fritt.
142. På en turistreise foretrekker jeg å følge et program utarbeidet av spesialister, i stedet for å planlegge ruten min selv:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
143. De tenker med rette om meg at jeg er en sta og hardtarbeidende person, men jeg oppnår sjelden suksess:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
144. Hvis folk misbruker min holdning til dem, tar jeg ikke anstøt og glemmer det raskt:
1. enig;
2. ikke sikker;
3. Jeg er ikke enig.
145. Hvis en heftig krangel brøt ut i gruppen:
1. Jeg ville vært nysgjerrig på hvem som kommer ut som vinneren;
2. noe i mellom er sant;
3. Jeg vil virkelig at det skal ende fredelig.
146. Jeg foretrekker å planlegge mine saker selv, uten innblanding utenfra og andres råd:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
147. Noen ganger påvirker følelsen av misunnelse mine handlinger,
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
148. Jeg er fast overbevist om at sjefen kanskje ikke alltid har rett, men han har alltid rett til å insistere på egenhånd:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
149. Jeg begynner å bli nervøs når jeg tenker på alt som venter meg:
1.ja;
2. noen ganger;
3. nei.
150. Hvis jeg deltar i et spill, og de rundt meg uttrykker sine synspunkter høyt, bringer det meg ikke ut av balanse:
1. enig;
2. ikke sikker;
3. Jeg er ikke enig.
151. Det virker interessant for meg å være:
1. kunstner;
2. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
3. direktøren for et teater eller filmstudio.
152. Hvilket av følgende ord samsvarer ikke med de to andre:
1. noen;
2. flere;
3. bulk.
153. "Flame" refererer til "varme" som "rose" til:
1. torner;
2. røde kronblader;
3.lukt.
154. Jeg har så spennende drømmer at jeg våkner:
1. ofte;
2. av og til;
3. nesten aldri.
155. Selv om det er mange ting mot suksessen til et foretak, tror jeg fortsatt det er verdt risikoen:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
156. Jeg liker situasjoner der jeg uforvarende befinner meg i rollen som leder, fordi jeg vet best hva teamet skal gjøre:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
157. Jeg vil heller kle meg beskjedent, som alt, enn prangende og originalt:
1. enig;
2. ikke sikker;
3. Jeg er ikke enig.
158. En kveld på en hobby tiltrekker meg mer enn en livlig fest:
1. enig;
2. ikke sikker;
3. Jeg er ikke enig.
159. Noen ganger ser jeg bort fra folks gode råd, selv om jeg vet at jeg ikke bør gjøre dette:
1. av og til;
2. nesten aldri;
3. aldri.
160. Når jeg tar beslutninger, anser jeg det som obligatorisk for meg selv å ta hensyn til de grunnleggende formene for atferd - "hva er bra og hva som er dårlig":
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
161. Jeg liker ikke når folk ser på meg jobbe:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
162. Det er ikke alltid mulig å oppnå noe med gradvise, moderate metoder, noen ganger er det nødvendig å bruke makt:
1. enig;
2. noe i mellom er sant;
3. Jeg er ikke enig.
163. På skolen foretrakk jeg (foretrekker):
1. russisk språk;
2. vanskelig å si;
3. matematikk.
164. Noen ganger hadde jeg sorg fordi folk snakket stygt om meg bak ryggen min uten grunn:
1.ja;
2. Jeg synes det er vanskelig å svare på;
3. nei.
165. Samtaler med vanlige mennesker, bundet av konvensjoner og deres vaner:
1. er ofte veldig interessante og informative;
2. noe i mellom er sant;
3. irriterer meg fordi samtalen dreier seg om bagateller og mangler dybde.
166. Noen ting forårsaker så sinne i meg at jeg foretrekker å ikke snakke om dem i det hele tatt:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
167. I utdanning er det viktigere:
1. omgi barnet med kjærlighet og omsorg;
2. noe i mellom er sant;
3. utvikle barnets ønskede ferdigheter og holdninger.
168. Folk anser meg for å være en rolig, balansert person som forblir uforstyrret under noen omstendigheter:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
169. Jeg mener at vårt samfunn, styrt av hensiktsmessighet, bør skape nye skikker og kaste gamle vaner og tradisjoner til side:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
170. Jeg har hatt ubehagelige hendelser på grunn av det faktum at jeg ble uoppmerksom når jeg tenkte:
1. nesten aldri;
2. noe i mellom er sant;
3. flere ganger.
171. Jeg er flinkere til å assimilere materialet:
1. lese en velskrevet bok;
2. noe i mellom er sant;
3. Ved å delta i en idédugnad.
172. Jeg foretrekker å handle på min egen måte, i stedet for å følge generelt aksepterte regler:
1. enig;
2. ikke sikker;
3. Jeg er ikke enig.
173. Før jeg uttrykker min mening, foretrekker jeg å vente til jeg er helt sikker på at jeg har rett:
1. alltid;
2. vanligvis;
3. bare hvis det er praktisk mulig.
174. Noen ganger går småting utålelig på nervene, selv om jeg forstår at dette er bagateller:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
175. Jeg sier ikke ofte ting under påvirkning av øyeblikket som jeg senere må angre på:
1. enig;
2. noe i mellom er sant;
3. Jeg er ikke enig.
176. Hvis jeg ble bedt om å organisere en innsamlingsaksjon for en gave til noen eller delta i å organisere en jubileumsfeiring:
1. Jeg er enig;
2. Jeg vet ikke hva jeg ville gjort;
3. Jeg vil si at han dessverre er veldig opptatt.
177. Hvilket av følgende ord samsvarer ikke med de to andre:
1.vid;
2. sikksakk;
3. rett.
178. "Snart" refererer til "aldri" som "nær" til:
1. ingensteds;
2. langt borte;
3. bort.
179. Hvis jeg har gjort en feil i samfunnet, glemmer jeg det raskt:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
180. Folk rundt meg vet at jeg har mange forskjellige ideer, og jeg kan nesten alltid tilby en slags løsning på problemet:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
181. Kanskje mer typisk for meg:
1. nervøsitet når du møter uventede vanskeligheter;
2. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
3. toleranse for andre menneskers ønsker (krav).
182. Jeg regnes som en veldig entusiastisk person:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
183. Jeg liker en variert jobb, forbundet med hyppige bytter og reiser, selv om det er litt farlig:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
184. Jeg er en veldig punktlig person, og jeg insisterer alltid på at alt skal gjøres så nøyaktig som mulig:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
185. Jeg liker arbeid som krever spesiell pliktoppfyllelse og nøyaktige ferdigheter:
1.ja;
2. noe i mellom er sant;
3. nei.
186. Jeg er en av energiske mennesker som alltid er opptatt med noe:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.
187. Jeg svarte på alle spørsmålene i god tro og gikk ikke glipp av et eneste:
1.ja;
2. ikke sikker;
3. nei.

Bearbeiding og tolkning av testresultater

Nøkkelen til Cattell-testen

Faktor Spørsmålsnummer, typer svar
EN 3 a 26 c 27 c 51 c 52 a 76 c 101 a
b b b b b b b
126 a 151 c 176 a
b b b
B 28 53 54 77 s 78 102 s 103
b b b b b
127 s 128 152 a 153 s 177 a 178 a
b
C 4 a 5 c 29 c 30 a 55 a 79 c 80 c
b b b b b b b
104 a 105 a 129 c 130 a 154 c 179 a
b b b b b b
E 6 s 7 a 31 s 32 s 56 a 57 s 81 s
b b b b b b b
106 s 131 a 155 a 156 a 180 a 181 a
b b b b b b
F 8 s 33 a 58 a 82 s 83 a 107 s 108 s
b b b b b b b
132 a 133 a 157 c 158 c 182 a 183 a
b b b b b b
G 9 s 34 s 59 s 84 s 109 a 134 a 159 s
b b b b b b b
160 a 184 a 185 a
b b b
H 10 a 35 c 36 a 60 c 61 c 85 c 86 c
b b b b b b b
110 a 111 a 135 a 136 a 161 c 186 a
b b b b b b
Jeg 11 s 12 a 37 a 62 s 87 s 112 a 137 s
b b b b b b b
138 a 162 c 163 a
b b b
L 13 c 38 a 63 c 64 c 88 a 89 c 113 a
b b b b b b b
114 a 139 c 164 a
b b b
M 14 s 15 s 39 a 40 a 65 a 90 s 91 a
b b b b b b b
115 a 116 a 140 a 141 c 165 c 166 c
b b b b b b
N 16 s 17 a 41 s 42 a 66 s 67 s 92 s
b b b b b b b
117 a 142 c 167 a
b b b
O 18 a 19 c 43 a 44 c 68 c 69 a 93 c
b b b b b b b
94 a 118 a 119 a 143 a 144 c 168 c
b b b b b b
Q1 20 a 21 a 45 c 46 a 70 a 95 c 120 c
b b b b b b b
145 og 169 til 170 s
b b b
Q2 22 c 47 a 71 a 72 a 96 c 97 c 121 c
b b b b b b b
122 s 146 a 171 a
b b b
Q3 23 s 24 s 48 a 73 a 98 a 123 s 147 s
b b b b b b b
148 a 172 c 173 a
b b b
Q4 25 s 49 a 50 a 74 a 75 s 99 a 100 s
b b b b b b b
124 a 125 s 149 a 150 s 174 a 175 s
b b b b b b

I faktor B er kampen med nøkkelen 1 poeng. I andre faktorer er kampen med "b" lik 1 poeng, og kampen med bokstavene "a" og "c" i nøkkelen er lik 2 poeng.

Formler for beregning av sekundærfaktorene til Cattell-testen

F1 = [(38 + 2L + 3O + 4Q4) - (2C +2 H + 2Q3)] / 10;
F2 = [(2A + 3E + 4F + 5H) - (2Q2 +11)] / 10;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I + 2M)] / 10;
F3 = [(4E + 3M + 4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10;

Konvertering av primære "rå" karakterer til standardpoeng (vegger)

Kvinner 16-18 år

Veggfaktor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-6 7-8 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16 17-18 19-20

С 0-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21 22-26
E 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-26
F 0-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23 24-26
G 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17 18 19-20

I 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15 16-17 18-20
L 0-2 3 4-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16
M 0-6 7 8-9 10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-28
N 0-5 6 7 8 9-10 11 12-13 14 15 16-20
О 0-4 5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-26
Q1 0-3 4 5 6 7-8 9 10-11 12 13-14 15-20

Q3 0-4 5-6 7 8-9 10 11-12 13 14 15-16 17-20
Q4 0-3 4-5 6-8 9-11 12-13 14-16 17-19 20-21 22-23 24-26

Menn 16-18 år

Veggfaktor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15-16 17-20
B 0-1 2 3 4 5 6 7 8-9 10 11-12
С 0-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 21-22 23-26
E 0-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
F 0-5 6-8 9-11 12-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23 24-26
G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18 19-20
H 0-2 3-4 5-7 8-10 11-13 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26
I 0-2 3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-20
L 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
M 0-4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-18 19-26

О 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-26
Q1 0-4 5 6 7-8 9 10-11 12 13 14-15 16-20

Q3 0-3 4-5 6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-18 17-20
Q4 0-2 3-4 5-6 7-8 10-12 13-15 16-17 18-19 2-21 22-26

Kvinner 19-28 år

Veggfaktor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-4 5-6 7 8-9 10-12 13 14-15 16 17 18 19-20

С 0-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23-26
E 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-26
F 0-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-21 22 23-26
G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13 14-15 16-17 18 19-20
H 0-2 3-4 5-7 8-9 10-12 13-15 10-17 18-20 21-22 23-26
I 0-5 6 7-8 9-10 11-12 13 14 15 16-17 18-20
L 0-1 2-3 4 5 6-7 8-9 10 11-12 13-14 15-20
M 0-5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-26
N 0-5 6 7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
О 0-3 4 5-6 7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26

Q2 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
Q3 0-4 5 6-7 8-9 10 11-12 13 14 15-16 17-20
Q4 0-3 4-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-18 19-20 21-22 23-26

Menn 19-28 år

Veggfaktor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5 6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
B 0-4 5 - 6 7 8 9 10 11 12-13
С 0-7 8-9 10-11 12 13 14-15 16-17 18-19 20-21 22 23 26
E 0-6 7-8 9 10-11 12-13 14-16 17-18 19 20-21 22-26
F 0-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-46
G 0-4 5-8 7-9 10-11 12 13-14 15-16 17 18-19 20
H 0-2 3-4 5-7 8-10 11-18 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26
I 0-2 3 4-5 6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-20
L 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15 16-20
М 0-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18 19-20
N 0-5 6-7 8 9 10 11-12 13 14-15 16 17-20
О 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-26
Q1 0-4 5 6 7-8 9 10 11-12 13 14-15 16-20
Q2 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
Q3 0-3 4-5 6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
Q4 0-3 4 5-7 8-9 10-12 13-14 15-17 18-19 20-21 22-26

Kvinner 29-70 år

Veggfaktor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16 17-18 19-20

С 0-7 8-9 10-11 12-13 14-15 18-17 18-20 21-22 23-24 25-26
E 0-2 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-14 15-18 17-18 19-26
F 0-4 5-6 7-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
G 0-6 7 8-9 10 11 12-13 14-15 16 17 18-19 20
H 0-2 3-4 5-7 8-9 10-12 13-14 15-17 18-20 21-22 23-26
I 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15-18 17 18-20
L 0-1 2 3-4 5 6-7 8 9-10 11 12-13 14-20
M 0-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15-16 17 18-19 20-26
N 0-5 6 7 8-9 10 11 12-13 14 15 16-20
О 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-18 17-18 19-26
Q1 0-3 4 5 6-7 8 9 10-11 12-13 14 15-20
Q2 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
Q3 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17 18-20
Q4 0-2 3-4 5-7 8-10 11-12 13-15 18-17 18-20 21-22 23-26

Menn 29-70 år

Veggfaktor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
B 0-1 2 3 4 5 6 7 8-9 10 11-13
С 0-7 8-10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-21 22-23 24-26
E 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
F 0-3 4-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20 21-26
G 0-4 5-7 8-10 11-12 13 14-15 16-17 18 19 20
N 0-3 4-5 6-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-21 22-23 24-26
I 0-2 3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-20
L 0-2 3 4-5 6-7 8 9-10 11-12 13 14-15 16-20
M 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-26
N 0-6 7 8-9 10 11 12-13 14 15 16-17 18-20
О 0-2 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12 13-15 16-17 18-26
Q1 0-4 5-6 7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
Q2 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-20
Q3 0-4 5-6 7-8 9 10-11 12 13-14 15 16-17 18-20
Q4 0 1-2 3-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-26

Beskrivelse av hovedfaktorene i Cattell-testen

1. Faktor A: "isolasjon - omgjengelighet"

Pol A- i det tekniske navnet kalles sizothymia (fra det latinske ordet sizo, som betyr kjedelig, kjedelig). A+-polen kalles affektotymi, og den karakteriserer det intense uttrykket av affekter (følelser). En følelsesmessig "sløv", "tørr" personlighet har en tendens til å være forsiktig når du uttrykker følelser, den er lite uttrykksfull. Det mest slående trekk ved affecttimia er god natur, munterhet, interesse for mennesker, emosjonell følsomhet.

Generelt er faktor A fokusert på å måle en persons sosialitet i små grupper og evnen til å etablere direkte, mellommenneskelige kontakter.

I svarene på spørreskjemaet foretrekker personen med A+ å jobbe med mennesker, sosial godkjenning, liker å følge med i tiden. Personlighet med pol A - elsker ideer, foretrekker å jobbe alene. Det er bevis på at A+-individer er omgjengelige, kan være ledere i små grupper og ofte velger å jobbe med mennesker; personer med A-polen kan være kunstnere, forskere og foretrekker å jobbe selvstendig, isolert fra gruppen.

. 1-3 vegger- utsatt for stivhet, kulde, skepsis og reserverthet. Han er mer tiltrukket av ting enn mennesker. Han foretrekker å jobbe alene og unngå kompromisser. Utsatt for nøyaktighet, stivhet i drift, personlige innstillinger. I mange yrker er dette ønskelig. Noen ganger har han en tendens til å være kritisk, ubøyelig, fast, tøff.
. 4 vegg- tilbakeholden, løsrevet, kritisk, kald (schizotymi).
. 7 vegger- vendt utover, lett å kommunisere, deltar affektivt (cyklotymi).
. 8-10 vegger- en tendens til god natur, enkel kommunikasjon, følelsesmessig uttrykk; klar for samarbeid, oppmerksom på mennesker, godhjertet, snill, tilpasningsdyktig. Foretrekker de aktivitetene der det er aktiviteter med mennesker, situasjoner med sosial betydning. Denne personen blir enkelt med i aktive grupper. Han er raus i personlige forhold, ikke redd for kritikk. Husker hendelser, etternavn, navn og patronymer godt.

2. Faktor B: intelligens

Faktor B bestemmer ikke nivået av intelligens; den er fokusert på å måle effektiviteten av tenkning og det generelle nivået av verbal kultur og lærdom. Det bør bemerkes at lave skårer for denne faktoren kan avhenge av andre personlighetsegenskaper: angst, frustrasjon, lave utdanningskvalifikasjoner. Og viktigst av alt, faktor B er kanskje den eneste faktoren ved metoden som ikke er strengt validert. Derfor er resultatene for denne faktoren veiledende.

. 1-3 vegger- er tilbøyelig til å forstå stoffet saktere ved undervisning. "Dum," foretrekker en spesifikk, bokstavelig tolkning. Hans "matthet" gjenspeiler enten lav intelligens, eller er en konsekvens av en funksjonsnedgang som følge av psykopatologi.
. 4 vegg- mindre intellektuelt utviklet, tenker konkret (mindre læringsevne).
. 7 vegger- mer intellektuelt utviklet, abstrakt tenkning, rimelig (høy læringsevne).
. 8-10 vegger- raskt oppfatter og assimilerer nytt undervisningsmateriell. Det er en viss sammenheng med kulturelt nivå så vel som med reaktivitet. Høye skårer indikerer ingen reduksjon i intelligensfunksjoner ved patologiske tilstander.

3. Faktor C: "emosjonell ustabilitet - emosjonell stabilitet"

Denne faktoren karakteriserer den dynamiske generaliseringen og modenheten til følelser i motsetning til uregulert emosjonalitet. Psykoanalytikere har forsøkt å beskrive denne faktoren som egostyrke og egosvakhet. I følge Cattell-metoden blir en person med C-polen lett irritert på grunn av visse hendelser eller mennesker, er ikke fornøyd med livssituasjoner, sin egen helse, i tillegg er denne personen viljesvak. Imidlertid er denne tolkningen ganske ortodoks, siden den ikke tar hensyn til plastisiteten til den emosjonelle sfæren. Personer med høy score for C+-faktoren er oftere ledere enn de som har score for denne faktoren nærmere C-polen. På den annen side har ledergruppen et bredt spekter av indikatorer for faktor C; noen av dem er preget av lave verdier for denne faktoren (kanskje reaksjonen av tretthet og angst under stress påvirker her).

Det er fastslått at personer med høy og gjennomsnittlig skåre for faktor C også er preget av høyere moralske egenskaper.

Generelt har faktoren en genetisk opprinnelse og er rettet mot å måle emosjonell stabilitet; det korrelerer i stor grad med begrepene om et svakt og sterkt nervesystem (ifølge I.P. Pavlov).

Yrker som krever å overvinne stressende situasjoner (ledere, piloter, redningsmenn, etc.) bør eies av personer med høy score for faktor C. Samtidig i yrker hvor raske beslutninger, emosjonell stabilitet og hvor problemet kan løses selv (artister, postbud, etc.), kan du ha lave karakterer for denne faktoren.

. 1-3 vegger- det er lav terskel for frustrasjon, foranderlig og plastisk, unngår virkelighetens krav, nevrotisk trøtt, irritabel, følelsesmessig opphisset, har nevrotiske symptomer (fobier, søvnforstyrrelser, psykosomatiske lidelser). En lav terskel er karakteristisk for alle former for nevrotiske og enkelte psykiske lidelser.
. 4 vegg- følsom, følelsesmessig mindre stabil, lett opprørt.
. 7 vegger- emosjonelt stabil, nøkternt vurderer virkeligheten, aktiv, moden.
. 8-10 vegger- følelsesmessig moden, stabil, uforstyrret. Høy evne til å overholde offentlige moralske standarder. Noen ganger ydmyk underkastelse til uløste følelsesmessige problemer. Et godt "C"-nivå lar deg tilpasse deg selv med psykiske lidelser.

4. Faktor E: "underordningsdominans"

Faktor E er ikke særlig signifikant korrelert med lederskapsprestasjoner, men den er assosiert med sosial status og er høyere blant ledere enn blant følgere. Det er en antakelse om at estimatene for denne faktoren endres med alderen og avhenger av kjønnet til faget. I sin oppførsel føler personer med høy score (for denne faktoren) behov for autonomi.

. 1-3 vegger- underlegen andre, lydig. Ofte avhengig, innrømmer skyld. Tilstreber tvangsmessig overholdelse av korrekthet og regler. Denne passiviteten er en del av mange nevrotiske syndromer.
. 4 vegg- beskjeden, underdanig, mild, medgjørlig, formbar, tilpasningsdyktig.
. 7 vegger- selvhevdende, uavhengig, aggressiv, sta (dominerende).
. 8-10 vegger- hevde seg selv, sitt "jeg", selvsikker, tenker selvstendig. Han er utsatt for askese, er styrt av sine egne oppførselsregler, fiendtlig og ekstrastraffende (autoritær), kommanderer andre, anerkjenner ikke autoriteter.

5. Faktor F: "beherskelse - uttrykksfullhet"

F- / 0-5 poeng	F + / 6-12 poeng
Forsiktighet, forsiktighet, klokskap i valg av kommunikasjonspartner. En tendens til bekymring, bekymring for fremtiden, pessimisme i virkelighetsoppfatningen, tilbakeholdenhet i manifestasjonen av følelser.	Munterhet, impulsivitet, entusiasme, uforsiktighet, hensynsløshet i valg av kommunikasjonspartnere, den emosjonelle betydningen av sosiale kontakter, uttrykksfullhet, ekspansivitet, emosjonell lysstyrke i relasjoner mellom mennesker, dynamikken i kommunikasjonen, som innebærer emosjonelt lederskap i grupper

Denne faktoren er en komponent av andre-ordens faktorer av ulike personlighetstrekk. Et interessant faktum er at gjennom årene avtar manifestasjonen av impulsivitet og uforsiktighet gradvis, noe som kan betraktes som bevis på en viss emosjonell modenhet.

Generelt er faktor F fokusert på å måle emosjonell farge og dynamikk i kommunikasjonsprosesser. Eksempel: Skuespillere, effektive ledere har høyere rangeringer, artister, følgere har lavere rangeringer.

. 1-3 vegger- uforstyrret, behersket. Noen ganger dyster, pessimistisk, forsiktig. Han regnes som en veldig nøyaktig, nøktern, pålitelig person.
. 4 vegg- nøktern, forsiktig, alvorlig, taus;
. 7 vegger- uforsiktig, impulsivt livlig, munter, full av entusiasme.
. 8-10 vegger- blid, aktiv, pratsom, bekymringsløs, kan være impulsiv.

6. Faktor G: "lav normativ atferd - høy normativ atferd"

G- / 0-6 poeng

G + / 7-12 poeng

Tilbøyelighet til forgjengelighet, mottakelighet for påvirkning av følelser, tilfeldigheter og omstendigheter. Selvoverbærende, anstrenger seg ikke for å oppfylle gruppens krav og normer. Uorganisering, uansvarlighet, impulsivitet, manglende samsvar med allment aksepterte moralske regler og standarder, fleksibilitet i forhold til sosiale normer, frihet fra deres innflytelse, noen ganger skruppelløshet og en tendens til asosial atferd.

Samvittighetsfullhet, ansvar, stabilitet, balanse, utholdenhet, tilbøyelighet til å moralisere, rasjonalitet, samvittighetsfullhet. Utviklet følelse av plikt og ansvar, bevisst overholdelse av allment aksepterte moralske regler og normer, utholdenhet i å nå mål, forretningsorientering.

Denne faktoren er lik faktor C, spesielt med tanke på rollen som selvregulering av atferd og holdninger til andre mennesker. Denne faktoren karakteriserer egenskapene til den emosjonelle-viljemessige sfæren (utholdenhet, organisering - uansvarlighet, desorganisering) og særegenhetene ved reguleringen av sosial atferd (aksept eller ignorering av allment aksepterte moralske regler og normer). Psykoanalytikere tolker denne faktoren som et høyt superego og som et lavt superego. Forskeren bør være spesielt forsiktig med å analysere lave skårer for denne faktoren (G-), siden det ikke er noen direkte avhengighet av lav skåre av uttalt antisosial atferd (for eksempel med kriminelle). Tvert imot er det kjent at mange mennesker som ikke oppfatter "middelklassens moral", "intellektuelle", "frigjorte individer", personer som uttrykker humanistiske idealer og fleksibel holdning til sosiale og kulturelle tradisjoner, kan ha lav karakter på denne faktoren.

Høye karakterer kan ofte karakterisere ikke bare viljesterke personlighetstrekk, men også en tendens til samarbeid og konformisme.

. 1-3 vegger- en tendens til inkonsistens i hensikten, omgjengelig i oppførsel, anstrenger seg ikke for å oppfylle gruppeoppgaver, oppfyller sosiokulturelle krav. Hans frihet fra gruppepåvirkning kan føre til antisosial oppførsel, men gjør ham til tider mer effektiv. Å nekte å følge reglene reduserer fysiske plager under stress.
. 4 vegg- griper øyeblikket, ser etter fordeler i situasjonen. Unngår regler, føles uviktig.
. 7 vegger- bevisst, vedvarende, du kan stole på ham, sedate, obligatorisk.
. 8-10 vegger- krever av seg selv, ledet av en følelse av plikt, utholdende, tar ansvar, pliktoppfyllende, tilbøyelig til å moralisere, foretrekker hardtarbeidende mennesker, vittig.

7. Faktor H: "skyhet - mot"

Faktor H er en veldefinert faktor som kjennetegner graden av aktivitet i sosiale kontakter. Det bør tas i betraktning at denne faktoren er av genetisk opprinnelse og gjenspeiler aktiviteten til organismen og egenskapene til temperament. Personer med høy rangering av denne faktoren har en forkjærlighet for farlige yrker (testpiloter), er vedvarende, sosiale, i stand til å motstå følelsesmessig stress, noe som ofte gjør dem til ledere.

Lave vurderinger av denne faktoren kjennetegner mennesker som er sjenerte, sjenerte, ikke omgjengelige og vanskelige å ta selvstendige beslutninger.

. 1-3 vegger- sjenert, unnvikende, holde seg unna, "bli undertrykt". Føler vanligvis en følelse av utilstrekkelighet. Tale er sakte, vanskelig, vanskelig å snakke. Unngår yrker knyttet til personlige kontakter. Han foretrekker å ha 1-2 nære venner, er ikke tilbøyelig til å fordype seg i alt som skjer rundt ham.
. 4 vegg- sjenert, tilbakeholden, usikker, redd, engstelig.
. 7 vegger- eventyrlysten, sosialt modig, uhemmet, spontan.
. 8-10 vegger- sosial, modig, opplever nye ting; spontan og livlig i det følelsesmessige området. Hans "tykke hud" lar ham tåle klager og tårer, vanskeligheter med å kommunisere med mennesker i følelsesmessig stressende situasjoner. Kan være uforsiktig med detaljer, ikke reagere på faresignaler.

8. Faktor I: "hardhet - følsomhet"

I- / 0-5 poeng for menn, 0-6 poeng for kvinner	I + / 6-12 poeng for menn, 7-12 poeng for kvinner
Usentimentalitet, selvtillit, alvorlighetsgrad, rasjonalitet, fleksibilitet i vurderinger, praktisk, noen ganger noe hardhet og følelsesløshet i forhold til andre, rasjonalitet, konsistens.	Sensitivitet, påvirkningsevne, rikdom av emosjonelle opplevelser, hang til romantikk, kunstnerisk oppfatning av verden, utviklet estetiske interesser, kunstnerskap, femininitet, hang til empati, sympati, empati og forståelse for andre mennesker, raffinert emosjonalitet.

I følge en rekke studier er personer med høy score for denne faktoren vanligvis romantiske, elsker reiser og nye opplevelser. De har en utviklet fantasi, estetikk er viktig for dem.

Denne faktoren reflekterer forskjeller i individets kulturelle nivå og estetiske sensitivitet. Et interessant faktum er at personer med lave priser for denne faktoren er mindre syke, mer aggressive, oftere involvert i sport og atletisk.

Egenskapene til denne faktoren er nærmere den andre ordens faktoren "lav emosjonalitet - høy emosjonalitet"; denne faktoren er dominerende der.

En person med høy score for denne faktoren karakteriseres som fysisk og mentalt raffinert, utsatt for refleksjon, tenker på sine feil og måter å unngå dem på.

Merk at skårene for denne faktoren er høyere for kvinner enn for menn, og de avhenger av miljø og kulturnivå. Cattell definerer dette personlighetstrekket som "programmert emosjonell sensitivitet", og understreker dermed privilegiet til den genetiske opprinnelsen til denne personlighetstrekket. Det skal bemerkes at menn med høye karakterer oftest er av den kunstneriske personlighetstypen. Etter yrke forener høye karakterer for denne faktoren artister, utøvere, musikere, forfattere, diagnostikere og psykiatere, advokater. Personer med I- er mer utsatt for nevrotiske uoverensstemmelser (i studien av Eysencks test har disse personene høye rater for en slik egenskap som nevrotisisme). Generelt bestemmer denne faktoren graden av emosjonell sofistikering hos individet.

. 1-3 vegger– Praktisk, realistisk, modig, selvstendig, har ansvarsfølelse, men er skeptisk til de subjektive og kulturelle sidene ved livet. Noen ganger hensynsløs, grusom, selvrettferdig. Å lede gruppen gjør at den fungerer på et praktisk og realistisk grunnlag.
. 4 vegg- sterk, selvstendig, selvhjulpen, realistisk, tåler ikke meningsløshet.
. 7 vegger- svak, avhengig, utilstrekkelig uavhengig, hjelpeløs, følsom.
. 8-10 vegger- svak, drømmende, kresen, lunefull, feminin, noen ganger krevende oppmerksomhet, hjelp, avhengig, upraktisk. Misliker frekke mennesker og frekke yrker. Er tilbøyelig til å bremse gruppens aktiviteter og krenke dens moral ved urealistisk å grave i de små tingene og detaljene.

9. Faktor L: "godtenkelighet - mistenksomhet"

Kettell kalte denne faktoren alaksi (L-) - protesen (L +). Begrepet protensia betyr "beskyttelse" og "indre spenning"; høye skårer for denne faktoren kan være korrelert med nevrotiske egenskaper. Samtidig finner man ofte høye karakterer for denne faktoren blant mennesker med uavhengig oppførsel, blant de som på grunn av sin aktivitet er assosiert med å skape noe, for eksempel innen religion og vitenskap. En rekke karaktertrekk som tilskrives dominans (faktor E), bør faktisk assosieres med denne faktoren. Pole L- kjennetegner en godmodig, fordomsfri personlighet og muligens uten ambisjoner og ønske om å vinne.

Generelt reflekterer L-faktoren den emosjonelle holdningen til mennesker. Svært høye karakterer for denne faktoren indikerer overdreven beskyttelse og følelsesmessig spenning, frustrasjon av personligheten. Den lave polen (L-) kjennetegner en godmodig person, men tilbøyelig til konformisme.

. 1-3 vegger- utsatt for frihet fra tendensen til sjalusi, tilpasningsdyktig, munter, søker ikke konkurranse, bryr seg om andre. Fungerer godt i gruppe.
. 4 vegg- godtroende, tilpasningsdyktig, ikke-sjalu, levelig.
. 7 vegger- mistenkelig, å ha sin egen mening, egner seg ikke til bedrag.
. 8-10 vegger- mistroisk, tvilende, ofte fordypet i sitt "jeg", sta, interessert i det indre mentale livet. Diskré i handlinger, bryr seg lite om andre mennesker, fungerer dårlig i en gruppe. Denne faktoren indikerer ikke nødvendigvis paranoia.

10. Faktor M: "praktisk - drømmende"

Bildet av denne faktoren er ganske komplisert. I utgangspunktet har individer med M+ et lyst indre intellektuelt liv, med en intens opplevelse av ideer og følelser. I oppførsel kan de være "bohemske", ikke-konforme. Høye karakterer for denne faktoren gis til kunstnere, poeter, forskere, eksperimentatorer, høytstående ledere, redaktører osv. Lave karakterer gis til personer som er engasjert i mekaniske beregninger, hvor oppmerksomhet og konsentrasjon er nødvendig. Det ble også lagt merke til at personer med lav skåre for denne faktoren har mindre sannsynlighet for å havne i bilulykker. De er preget av balanse og fornuft. Men i uventede situasjoner mangler de ofte fantasi og oppfinnsomhet.

Generelt er faktoren fokusert på å måle egenskapene til fantasien, reflektert i den virkelige oppførselen til en person, for eksempel praktisk, jordnær, eller omvendt, en viss "vandre i skyene", en romantisk holdning for livet.

. 1-3 vegger- bekymrer seg for å gjøre det rette, er praktisk, styrt av hva som er mulig, tar vare på detaljer, beholder sinnets nærvær i ekstreme situasjoner, men beholder noen ganger fantasien.
. 4 vegg- praktisk, grundig, konvensjonell. Vi kontrollerer ytre reelle omstendigheter.
. 7 vegger- en person med utviklet fantasi, fordypet i indre behov, tar seg av praktiske spørsmål. Bohemsk.
. 8-10 vegger- utsatt for oppførsel som er ubehagelig for andre (ikke hverdagslig), ukonvensjonell, ikke bekymret for hverdagslige ting, selvmotivert, har en kreativ fantasi. Tar hensyn til det "grunnleggende" og glemmer spesifikke personer og realiteter. Innadrettede interesser fører noen ganger til urealistiske situasjoner ledsaget av ekspressive eksplosjoner. Individualitet fører til avvisning i gruppeaktiviteter.

11. Faktor N: "rettferdig-diplomati"

Faktoren er fokusert på å måle et individs forhold til mennesker og den omkringliggende virkeligheten. Så langt er denne faktoren ikke tilstrekkelig studert. Vi kan imidlertid si at faktoren kjennetegner en eller annen form for taktisk mestring av personligheten (faktoren er positivt korrelert med mentale evner og dominans og med en viss mangel på selvtillit hos personligheten). Høye karakterer for denne faktoren kjennetegner diplomater i motsetning til en "naturlig og grei" person med naiv emosjonell oppriktighet, direktehet og letthet. Kettell karakteriserte personer med høye skårer for faktor N som følger: "De kan enten være Sokrates eller en flink gutt, og folk med lav pol er uttrykksfulle, varme og snille."

Det er bevis på at personer med lav skåre for denne faktoren genererer mer tillit og sympati, spesielt blant barn. Høyt rangerte mennesker kan beskrives som intelligente, uavhengige og komplekse av natur. I subkulturelle studier ble det funnet en sammenheng mellom høye rater for denne faktoren med evnen til å overleve og en viss sofistikering. Når det gjelder dynamiske egenskaper, er personer med høy score ledere i analytisk, fokusert diskusjon og i dannelsen av funksjonelle gruppebeslutninger (teaterregissører, filmskapere, diplomater har som regel høye karakterer for denne faktoren).

Personer med lav skåre for faktor N er trege, konservative og fraråder gruppebeslutninger.

Kettell kalte billedlig den positive polen Machiavelli-polen, og den negative polen Rousseau-polen.

. 1-3 vegger- utsatt for mangel på raffinement, sentimentalitet og enkelhet. Noen ganger frekk og barsk, vanligvis naturlig og spontan.
. 4 vegg- direkte, naturlig, kunstløs, sentimental.
. 7 vegger- utspekulert, uforsiktig, sekulær, sansende (sofistikert).
. 8-10 vegger- sofistikert, erfaren, sekulær, utspekulert. Tilbøyelig til å analysere. En intellektuell tilnærming til å vurdere situasjonen, nær kynisme.

12. Faktor О: "ro - angst"

O- / 0-6 poeng	O + / 7-12 poeng
Uforsiktighet, arroganse, munterhet, selvtillit og selvtillit, sinnsro, ikke-redsel, ro, ro, mangel på anger og skyldfølelse.	Angst, bekymring, sårbarhet, hypokondri, følsomhet for humør, frykt, selvtvil, en tendens til forutanelser, selvpisking, depresjon, følsomhet for godkjenning fra andre, skyldfølelse og misnøye med seg selv.

Tidligere, når man tolker denne faktoren, ble begreper som "depressiv tendens", "dårlig humør", "selvforakt" og til og med "nevrotisk tilstand" brukt. Lave karakterer er karakteristisk for mennesker som «styrer sine feil». En person med høy score for denne faktoren føler ustabilitet, spenning i vanskelige livssituasjoner, mister lett sin tilstedeværelse, er full av anger og medfølelse; det er preget av en kombinasjon av symptomer på hypokondri og nevrasteni med en overvekt av frykt. Denne faktoren er bredere enn den allment aksepterte skyldfølelsen. Komponenten bærekraft er også viktig i denne faktoren; personer med høy score er ofte sjenerte og synes det er vanskelig å få kontakt med andre mennesker.

Lav skåre for denne faktoren karakteriserer de menneskene som kan takle sine feil, i motsetning til de som opplever fiasko som en intern konflikt. Det er bevis på at antisosiale personligheter ikke lider av skyldfølelse.

Av yrke er religiøse personer, kunstnere, skuespillere og forfattere høyt verdsatt for denne faktoren. Høye karakterer bestemmer i stor grad vellykket ledelse i vanskelige situasjoner og individets ønske om selvaktualisering. Samtidig er disse vurderingene karakteristiske for nevrotikere, alkoholikere og personer med enkelte typer psykopati. Kettell mener at denne faktoren innenfor visse grenser kan kalles Hamlet-faktoren og den kan ha en sosiomoralsk betydning, som Dostojevskijs beundrere intuitivt føler. Det bør tas i betraktning at høye skårer for denne faktoren kan ha en situasjonsbetinget opprinnelse.

. 1-3 vegger- rolig, med et rolig humør, er det vanskelig å irritere ham, uforstyrlig. Trygg på seg selv og sine evner. Fleksibel, føler seg ikke truet, noen ganger i en slik grad at han ikke er følsom for at gruppen går en annen vei og at det kan forårsake fiendtlighet.
. 4 vegg- rolig, tillitsfull, rolig.
. 7 vegger- engstelig, depressiv, engstelig (tendens til autopunitivity), skyldfølelse.
. 8-10 vegger- deprimert, dårlig humør råder, dystre forutsetninger og refleksjoner, angst. Angsttendens i vanskelige situasjoner. Føler seg ikke akseptert av gruppen. Høy score er vanlig i alle typer kliniske grupper.

13. Faktor Q1: "konservatisme - radikalisme"

Forskning har gitt bevis for at individer med høy score for denne faktoren er bedre informert, mindre tilbøyelige til å moralisere og uttrykker større interesse for vitenskap enn for dogmer. Dessuten er de klare til å bryte vaner og etablerte tradisjoner, de er preget av uavhengighet av dømmekraft, synspunkter og oppførsel.

Faktoren bestemmer radikale, intellektuelle, politiske og religiøse holdninger.

Høye karakterer for denne faktoren er observert blant ledere, administratorer, forskere, universitetsprofessorer, og spesielt blant forskere og teoretikere. Lav - blant lavt kvalifiserte spesialister og servicepersonell (barnepiker, sykepleiere, etc.).

Det er en antagelse om at denne faktoren har en genetisk opprinnelse og i daglig bevissthet korrelerer med slike menneskelige egenskaper som "smart" (Q1 +) og "dum" (Q1-). Det er bemerkelsesverdig at bedriftsledere har høye karakterer for denne faktoren.

I atferdsmønsteret karakteriseres en person med lav skår for denne faktoren som «konservativ», med høy skår – som «radikal».

. 1-3 vegger- overbevist om riktigheten av det han ble lært, og aksepterer alt som bevist, til tross for motsetningene. Tilbøyelig til å være forsiktig og gå på akkord med nye mennesker. Har en tendens til å motvirke og motstå endring og utsette den, følger tradisjonen.
. 4 vegg- konservativ, respektfull for prinsipper, tolerant overfor tradisjonelle vanskeligheter.
. 7 vegger- eksperimentell, kritisk, liberal, analytisk, frittenkende.
. 8-10 vegger- oppslukt av intellektuelle problemer, er i tvil om ulike grunnleggende spørsmål. Han er skeptisk og prøver å fordype seg i essensen av gamle og nye ideer. Han er ofte bedre informert, mindre tilbøyelig til å moralisere, mer til å eksperimentere i livet, tolerant overfor uoverensstemmelser og endringer.

14. Faktor Q2: "konformisme - ikke-konformisme"

Lave skårer for denne faktoren er for omgjengelige personligheter, som godkjennelsen av samfunnet betyr mye for, dette er sekulære mennesker. Høye karakterer gis til personer som ofte er koblet fra gruppen og av yrke er individualister - forfattere, vitenskapsmenn og kriminelle!

Denne faktoren er sentral i andreordensfaktoren «avhengighet – uavhengighet».

Det bør spesielt huskes på at indikatorene for denne faktoren kan karakterisere en viss sosialitet hos individet og ha en konstant forbindelse med kriteriene for det virkelige liv.

I hovedsak mener Cattell at denne faktoren er å "tenke introversjon" og både familietradisjoner og sosiale tradisjoner spiller en betydelig rolle i dannelsen av en slik atferdsmodell. Slike mennesker er preget av en ganske høy grad av bevissthet i valg av atferdslinje.

. 1-3 vegger- foretrekker å jobbe og ta beslutninger med andre mennesker, elsker kommunikasjon og beundring, er avhengig av dem. Tilbøyelig til å gå med gruppen. Ikke nødvendigvis utadvendt, snarere trenger han støtte fra gruppen.
. 4 vegg - avhengig av gruppen, "blir med", følger, går til samtalen (gruppeavhengighet).
. 7 vegger- selvtilfreds, tilbyr sin egen løsning, initiativrik.
. 8-10 vegger- uavhengig, tilbøyelig til å gå sine egne veier, ta egne avgjørelser, handle selvstendig. Han tar ikke hensyn til opinionen, men spiller ikke nødvendigvis en dominerende rolle i forhold til andre (se faktor E). Det kan ikke antas at han ikke liker mennesker, han trenger rett og slett ikke deres samtykke og støtte.

15. Faktor Q3: "lav selvkontroll - høy selvkontroll"

Lav skåre for denne faktoren indikerer svak vilje og dårlig selvkontroll. Aktivitetene til slike mennesker er uordnede og impulsive. En person med høy score for denne faktoren har sosialt godkjente egenskaper: selvkontroll, utholdenhet, samvittighetsfullhet og en tendens til å overholde etikette. For å oppfylle slike standarder kreves det at den enkelte gjør en viss innsats, har klare prinsipper, overbevisninger og tar hensyn til opinionen.

Denne faktoren måler nivået av intern kontroll over atferd, personlighetsintegrasjon.

Personer med høy karakter på denne faktoren er tilbøyelige til organisatorisk aktivitet og oppnår suksess i de yrkene der objektivitet, besluttsomhet og balanse kreves. Faktoren karakteriserer en persons bevissthet om å regulere styrken til "jeget" (faktor C) og styrken til "super-selvet" (faktor G) og bestemmer alvorlighetsgraden av de viljemessige egenskapene til individet. Denne faktoren er en av de viktigste for å forutsi suksessen til en aktivitet. Det er positivt assosiert med frekvensen av valg som ledere og graden av aktivitet i å løse gruppeproblemer.

. 1-3 vegger- er ikke styrt av frivillig kontroll, tar ikke hensyn til sosiale krav, er uoppmerksom på andre. Føler seg kanskje ikke passe nok.
. 4 vegg- internt udisiplinert, konflikt (lav integrasjon).
. 7 vegger- kontrollert, sosialt nøyaktig, følger "jeg"-bildet (høy integrasjon).
. 8-10 vegger- har en tendens til å ha sterk kontroll over sine følelser og generell oppførsel. Sosialt hensynsfull og forsiktig; viser det som ofte refereres til som "selvfølelse" og en bekymring for sosialt omdømme. Noen ganger er han imidlertid utsatt for stahet.

16. Faktor Q4: "avslapning - spenning"

En høy score (9-12 poeng) tolkes som energetisk agitasjon, som krever en viss utladning; noen ganger kan denne tilstanden bli en psykosomatisk lidelse: emosjonell stabilitet reduseres, balansen blir forstyrret, aggressivitet kan manifestere seg. Slike mennesker blir sjelden ledere.

Studier har vist at en lav skåre (0-5 poeng) er karakteristisk for personer med lavt nivå av prestasjonsmotivasjon, fornøyd med de eksisterende. Personer med verdier av denne faktoren fra 5 til 8 poeng er preget av optimal emosjonell tone og stressmotstand.

. 1-3 vegger- utsatt for avslapning, balanse, tilfredshet. I noen situasjoner kan hans overtilfredshet føre til latskap, til oppnåelse av dårlige resultater. Tvert imot kan høye nivåer av stress forstyrre effektiviteten til skolen eller jobben.
. 4 vegg- avslappet (ikke anspent), ikke frustrert.
. 7 vegger- anspent, frustrert, motivert, overreaktiv (høy energistress).
. 8-10 vegger- utsatt for spenning, eksitabilitet.

17. Faktor MD: "tilstrekkelig selvtillit - utilstrekkelig selvtillit"

MD-faktoren kommer i tillegg til de viktigste 16 og fremheves i Kettells personlige metodikk for skjemaene C og D. Gjennomsnittsverdiene for denne faktoren (fra 5 til 9 poeng) karakteriserer tilstrekkeligheten av personlighetens selvtillit, dens sikre modenhet . For en forsker er data om denne faktoren av stor betydning, siden de bidrar til å vurdere modenheten til en person, og kan også brukes i individuelt arbeid med emnet.

Beskrivelse av de sekundære faktorene til Cattell-testen

F1. Angst

Lave skårer – generelt sett er denne personen fornøyd med det han har, og kan oppnå det han synes er viktig. Svært lave skårer kan imidlertid bety mangel på motivasjon i vanskelige situasjoner.

Høy score - høyt nivå av angst i vanlig forstand. Angst er ikke nødvendigvis nevrotisk da det kan være situasjonsstyrt. Men på noen måter har det en manglende evne, siden personen er misfornøyd i en grad som ikke lar ham oppfylle kravene og oppnå det han ønsker. Svært høy angst forstyrrer vanligvis produktiviteten og fører til somatiske lidelser.

F2. Ekstraversjon - Introversjon

Lave skårer - en tendens til tørrhet, selvtilfredshet, frosne mellommenneskelige kontakter. Dette kan være gunstig i arbeid som krever presisjon.

Høye skårer - sosialt kommunikativ, ikke hemmet, vellykket etablerer og opprettholder mellommenneskelige bånd. Dette kan være svært gunstig i situasjoner som krever denne typen temperament. Denne egenskapen bør alltid betraktes som en gunstig prognose i aktiviteter, for eksempel i studier.

F3. Følsomhet

Lave skårer - en tendens til å oppleve vanskeligheter i forbindelse med emosjonaliteten som viser seg i alt. Disse menneskene kan være av den misfornøyde og frustrerte typen. Imidlertid er det en følsomhet for livets nyanser. Det er nok kunstneriske tilbøyeligheter og mildhet. Hvis en slik person har et problem, krever det mye omtanke å løse det før man tar handling.

Høy score er en entreprenøriell, avgjørende og fleksibel personlighet. Denne personen er tilbøyelig til å ignorere livets nyanser, og rette oppførselen sin til det for åpenbare og åpenbare. Når vanskeligheter oppstår, utløser de rask handling uten tilstrekkelig omtanke.

F4. Overensstemmelse

Lav skåre - en gruppeavhengig, passiv person som trenger støtte fra andre og orienterer sin oppførsel i retning av menneskene som gir slik støtte.

Høy score - aggressiv, uavhengig, modig, tøff personlighet. Han prøver å velge situasjoner der slik oppførsel i det minste tolereres. Viser betydelig initiativ.

Tolking av Cattell-testresultater

Sosiopsykologiske egenskaper: ekstraversjon - introversjon

A-, F-, H-

Tilbakeholdenhet i mellommenneskelige kontakter, vanskeligheter med direkte og sosial kommunikasjon, en tendens til individuelt arbeid, isolasjon, fokus på ens indre verden. Introversjon.

A-, F+, H-

Tilbakeholdenhet med å etablere både mellommenneskelige og sosiale kontakter. I oppførsel - uttrykksevne, impulsivitet, i karakter, sjenanse og ytre aktivitet manifesteres en tendens til individuell aktivitet, en tendens til introversjon.

A +, F-, H-

Åpenhet i mellommenneskelige kontakter, evnen til å kommunisere direkte, tilbakeholdenhet og forsiktighet i å etablere sosiale kontakter, forsiktighet og sjenanse.

A+, F-, H+

Åpenhet i mellommenneskelige kontakter, aktivitet, omgjengelighet, vilje til å bli med i nye grupper, tilbakeholdenhet og forsiktighet i valg av kommunikasjonspartnere. Ekstraversjon.

A-, F+, H+

Tilbakeholdenhet i direkte mellommenneskelige kontakter, aktivitet, uttrykksevne i sosial kommunikasjon, vilje til å bli med i nye grupper, en tendens til ledelse. Ekstraversjon.

A-, F-, H+

Beherskelse og forsiktighet med å etablere mellommenneskelige kontakter, aktivitet i den sosiale sfæren, bedriftsledelse kan manifesteres.

A +, F +, H-

Åpenhet, uttrykksfullhet, impulsivitet i mellommenneskelig kommunikasjon. Vanskeligheter med å etablere sosiale kontakter, manifestasjon av sjenanse i nye, ukjente omstendigheter, vanskeligheter med å ta sosiale beslutninger.

A+, F+, H+

Åpenhet, omgjengelighet, aktivitet i å etablere både mellommenneskelige og sosiale kontakter. Uttrykksevne, impulsivitet, sosialt mot, tilbøyelighet til å ta risiko, vilje til å bli med i nye grupper, til å være leder manifesteres i atferd. Ytre orientering, mot mennesker. Ekstraversjon.

Sosiopsykologiske egenskaper: kommunikative egenskaper

E+, Q2+, G+, N+, L+

Karakterens uavhengighet, en tendens til dominans, autoritarisme, årvåkenhet overfor mennesker, motsetning til en gruppe, en tendens til lederskap, en utviklet ansvars- og pliktfølelse, aksept av regler og normer, uavhengighet i beslutningsprosesser, initiativ, aktivitet i sosiale sfærer, fleksibilitet og diplomati i mellommenneskelig kommunikasjon, evnen til å finne ikke-trivielle løsninger i praktiske, hverdagslige situasjoner.

E-, Q2+, L+, N+, G+

Karakteren viser mykhet, smidighet. Disse trekkene kompenseres for i sosial atferd ved å motsette seg gruppen, årvåkenhet overfor mennesker, fleksibilitet og diplomati i kommunikasjon, en utviklet følelse av plikt og ansvar, og aksept av allment aksepterte moralske regler og normer.

E+, Q2-, G+, L+, N+

Karakterens uavhengighet, årvåkenhet overfor mennesker, fleksibilitet og diplomati i kommunikasjon, manifestasjon av konforme reaksjoner, lydighet til gruppens krav og meninger, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, streben etter ledelse og dominans (autoritarisme) som en manifestasjon av samsvar.

E+, Q2-, G+, L-, N+

Uavhengighet av karakter, åpenhet, diplomati overfor mennesker, aksept av allment aksepterte regler og normer, en utviklet følelse av plikt og ansvar Underkastelse til gruppens krav og mening, evne til å ta selvstendige og originale beslutninger i både intellektuelle og hverdagslige situasjoner.

E +, Q2-, G +, L-, N-

Uavhengighet i å ta intellektuelle avgjørelser, åpenhet og rett frem i forhold til mennesker, manifestasjon av konformitet, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, en utviklet følelse av plikt og ansvar, lydighet til gruppens krav og meninger.

E+, L-, Q2+, G+, N+

Uavhengighet av karakter, åpenhet og diplomati overfor mennesker, en utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, en tendens til lederskap, dominans (autoritarisme), tillit til sosiale situasjoner.

E +, L-, N +, Q2 +, G-

Uavhengighet av karakter, manifestasjon av ikke-konformelle reaksjoner, en fri holdning til allment aksepterte regler og normer, en tendens til å motsette seg en gruppe, autonomi i sosial atferd, en viss uansvarlighet, en tendens til å krenke tradisjoner, ta ekstraordinære beslutninger i forhold til mennesker - åpenhet, tillit, diplomati (på et høyt intelligensnivå kan det antas et høyt kreativt potensial hos individet).

E +, Q2-, L-, G-, N-

Uavhengighet av karakter, manifestert i en fri holdning til allment aksepterte moralske regler og normer, ikke uttrykt av en følelse av plikt og ansvar. Atferd viser konforme reaksjoner, avhengighet av gruppens meninger og krav, åpenhet og rett på sak i forhold til mennesker, noe sosial umodenhet.

E+, Q2-, G-, L+, N+

Uavhengighet av karakter, årvåkenhet og dømmekraft i forhold til mennesker, avhengighet av gruppen og opinionen, konformitet og noe sosial umodenhet. Det kan være nevrotiske reaksjoner (med lav skår for MD-faktoren og høy skåre for O-faktor).

E +, L-, Q2-, G +, N-

Karakterens uavhengighet i forhold til mennesker - åpenhet, godtroenhet og rett på sak. Utviklet pliktfølelse, ansvarsfølelse, overholdelse av allment aksepterte regler og forskrifter, avhengighet av gruppens mening og krav. I ekstreme situasjoner kan dominans vises.

E +, L +, Q2-, G +, N-

Uavhengighet av karakter, årvåkenhet overfor mennesker, rett på sak. I den sosiale sfæren manifesteres konforme reaksjoner, avhengighet av gruppens mening og krav, overholdelse av allment aksepterte moralske regler og normer, en viss sosial avhengighet, uavhengighet manifesteres i motivasjon og en følelse av plikt og ansvar.

E-, L-, Q2-, N-, G-

Mildhet, etterlevelse og åpenhet, overholdelse av gruppens mening og krav, rettlinjethet og godtroenhet i forhold til mennesker, en fri holdning til allment aksepterte moralske regler og normer. Konformitet i atferd, sosial mangel på uavhengighet og umodenhet noteres.

E-, L+, Q2+, N+, G+

Naturlig mildhet og etterlevelse av karakter kompenseres av en forsiktig holdning til mennesker, et ønske om uavhengighet og å motsette seg gruppen. Full aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, diplomati og dømmekraft i omgangen med mennesker. Manifestasjonen av bedriftsledelse er mulig.

E-, L+, Q2-, N+, G+

Mildhet, etterlevelse, i forhold til mennesker, årvåkenhet, diplomati og hverdagsinnsikt noteres. Sosial atferd er preget av konforme reaksjoner, overholdelse av allment aksepterte moralske regler og normer, avhengighet av gruppens meninger og krav, og mangel på uavhengighet i beslutningstaking.

E-, L-, Q2+, N+, G+

Mildhet, etterlevelse med mennesker, åpen og kresne. I en liten gruppe - ønsket om uavhengighet, noe motstand mot gruppen. Utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer. Kanskje manifestasjonen av viljesterke egenskaper og et visst ønske om lederskap.

E-, L-, Q2-, N+, G+

Mykhet, smidighet, etterlevelse. I forhold til mennesker – åpenhet og dømmekraft. I sosial atferd er den preget av konformisme, avhengighet av gruppens mening og krav, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, mangel på uavhengighet og ubesluttsomhet i beslutningstaking.

E-, L-, Q2+, N-, G+

Mildhet, etterlevelse, åpenhet og rett på sak. I små grupper er det et ønske om selvstendighet og selvhjulpenhet. Utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer.

E-, L+, N-, Q2-, G+

Mildhet, etterlevelse, oppfinnsomhet, men det er forsiktighet mot mennesker. I sosial atferd - konformitet, avhengighet av gruppens mening, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, mangel på uavhengighet i beslutningstaking.

E-, L+, N+, Q2-, G+

Mildhet, etterlevelse, i forhold til mennesker - årvåkenhet og dømmekraft. I sosial atferd - konformitet, en utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, evnen til å finne den rette veien ut av vanskelige hverdagssituasjoner.

E-, L+, N-, Q2+, G+

Mildhet, etterlevelse, rettframhet, i en liten gruppe ønsket om uavhengighet, å motarbeide seg i forhold til henne. Årvåkenhet overfor mennesker, utviklet pliktfølelse og ansvar.

E-, L-, N-, Q2 +, G-

Mildhet, godtroenhet, etterlevelse, rettframhet. I sosial atferd noteres ikke-konformelle reaksjoner: å motsette seg en gruppe, en fri holdning til allment aksepterte moralske regler og normer. Personlig og sosial umodenhet kan antas.

E-, L-, N +, Q2 +, G-

Mildhet, åpenhet, i forhold til mennesker - dømmekraft, diplomati. I sosial atferd, ikke-konformitet: uavhengighet fra gruppens mening, frihet fra presset fra allment aksepterte moralske regler og normer, en tendens til uavhengighet.

E-, L+, N-, Q2+, G+

Mildhet i forhold til mennesker - årvåkenhet, rettframhet, ønsket om å motsette seg gruppen. En utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, et ønske om ledelse.

Emosjonelle personlighetsegenskaper

C +, O-, Q3 +, Q4-, (L-, G +)

Emosjonell stabilitet, selvtillit og selvtillit, rolig tilstrekkelig oppfatning av virkeligheten, evnen til å kontrollere sine følelser og atferd, stressmotstand. I oppførsel - balanse, fokus på virkeligheten. (Lav skåre for faktor L bekrefter rolig tilstrekkelighet; høye skårer for faktor G sammen med faktor Q3 understreker utviklingen av viljemessige egenskaper.)

C-, O +, Q3-, Q4 +, (L +)

Emosjonell ustabilitet, økt angst: selvtvil, mistenksomhet, lav stressmotstand, overdreven følelsesmessig spenning, frustrasjon, lav kontroll over følelser og atferd, impulsivitet, affektivitet, humøravhengighet. Kombinasjonen av faktorene O +, Q4 +, L + indikerer et nevrotisk angstsyndrom, fokus på å løse interne konflikter.

C +, O +, Q3-, Q4 + (L +)

Sterkt nervesystem, naturlig følelsesmessig stabilitet. Redusert viljeaktivitet, økt angst, mistenksomhet, lav kontroll over følelser og atferd, avhengighet av humør, frustrasjon, lav stressmotstand. I ytre oppførsel kan det gi inntrykk av en ganske balansert person (impulsivitet viser seg i stressende situasjoner). I kombinasjonen O+, Q4+, L+ diagnostiseres nevrotisk angstsyndrom, med fokus på å løse interne konflikter.

C-, O-, Q3 +, Q4-

Emosjonell plastisitet, genetisk ustabilitet, tendens til impulsivitet. Disse egenskapene kompenseres av utviklet frivillig regulering: evnen til å kontrollere sine følelser og oppførsel, selvtillit, stressmotstand. I oppførsel - balanse, fokus på virkeligheten, følelsesmessig fleksibel.

C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Emosjonell plastisitet, genetisk ustabilitet av følelser (biologisk avhengighet), lav viljeregulering: manglende evne til å kontrollere sine følelser og atferd, avhengighet av humør, impulsivitet, effektivitet. Samtidig kan den være stressbestandig. I kombinasjon diagnostiserer N- og Q4- (0-6), O- lav motivasjon, selvtilfredshet, indre avspenning Lav effektivitet i yrkesaktivitet.

C +, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Genetisk emosjonell stabilitet (biologisk avhengighet), selvtillit, rolig tilstrekkelig oppfatning av virkeligheten, en slik person trenger ikke frivillig regulering av sine følelser og oppførsel, stressbestandig, stiv. I oppførsel kan han være balansert, rolig. Lav skåre for faktorene N, O, Q4 tyder på lav motivasjon, selvtilfredshet, indre avslapning (utilstrekkelig effektivitet i profesjonell aktivitet).

C +, O +, Q3 +, Q4-, (N +)

Genetisk emosjonell stabilitet, høy kontroll over følelser og atferd, stressmotstand, en viss misnøye med seg selv, noe misnøye, som sikrer ønsket om selvaktualisering (med høye skårer for faktor N kan et overvurdert kravnivå antas) I atferd - balansert, stabil, fokusert på virkelighet og sosial suksess.

C-, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetisk emosjonell ustabilitet (biologisk avhengighet), plastisitet i nervesystemet, økt angst, selvtvil, tvil og mistenksomhet, derimot - høy selvregulering, kontroll over følelser og atferd, stressmotstand, atferd kan være impulsiv. Med gjennomsnittlige skårer for faktor G og høye skårer for faktor I kan man gjøre en antagelse om det kreative potensialet til individet og hans kunstneriske type.

C +, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetisk emosjonell stabilitet (biologisk avhengighet). Den utviklede viljekomponenten, høy selvregulering, kontroll av følelser og atferd, stressmotstand - gir balanse i atferd, kjennetegner den emosjonelle modenheten til individet, evnen til å være leder. Gjennomsnittlig poengsum for faktor G og høy poengsum for faktor I antyder tilstedeværelsen av kreativt potensial og at en person tilskrives en kunstnerisk type.

C-, O-, Q3-, Q4+

Genetisk emosjonell ustabilitet, lav kontroll over følelser og atferd karakteriserer ubalanse i atferd, impulsivitet, avhengighet av humør, i ekstreme situasjoner - frustrasjon, stressmotstand. Samtidig noteres selvtillit, rolig virkelighetsoppfatning, selvtilfredshet. Du kan gjøre en antagelse om umodenheten til den emosjonelle sfæren til individet.

C +, O +, Q3-, Q4-

Genetisk emosjonell stabilitet, lav kontroll over følelser og atferd, lav selvregulering gir opphav til selvtvil, tvil og mistenksomhet, og misnøye med seg selv. Men i ekstreme situasjoner dukker det opp naturlige egenskaper som gir stressmotstand og tilstrekkelig balanse i atferd. Emosjonell-viljemessig umodenhet av personligheten er notert.

C+, O-, Q3+, Q4+

Genetisk stabilitet, høy selvregulering, kontroll av følelser og atferd gir balanse, indre selvtillit og i deres evner, rolig virkelighetsoppfatning, men lav situasjonsbestemt stressmotstand, overdreven emosjonell spenning kan observeres, men dette gjelder kun vanskelige betydelige situasjoner og kan kontrolleres. Personligheten er følelsesmessig moden.

C +, O +, Q3 +, Q4 +, (N +, L +)

Genetisk emosjonell stabilitet, høyt utviklet kontroll over følelser og atferd, en uttalt viljekomponent og selvregulering gir balanse i atferd. Intern misnøye med seg selv, mistenksomhet og noe angst gir imidlertid opphav til frustrasjon og lav stressmotstand. Med høye skårer for faktorene N og L kan vi snakke om et visst nevrotisk syndrom og et overvurdert nivå av krav.

I+, M+, O+

Programmert emosjonell sensitivitet, raffinement, rikdom av emosjonelle opplevelser, en bred emosjonell palett, utviklet fantasi, en tendens til dagdrømmer, refleksjon, misnøye med seg selv, økt angst og intuisjon. Et fokus på ens indre verden, en kunstnerisk personlighetstype og angst som personlighetstrekk diagnostiseres.

I-, M-, O-

Lav sensitivitet, noe følelsesmessig forflatning, rasjonalitet, praktisk, selvtillit, rolig tilstrekkelighet i virkelighetsoppfatningen, balanse og stabilitet i atferd, fokus på spesifikke praktiske aktiviteter (pragmatisme) og på virkeligheten.

I +, M +, O-

Høy følsomhet, emosjonell raffinement, bred emosjonell palett. Selvtillit, rolig virkelighetsoppfatning, fokus på å løse spesifikke praktiske problemer (pragmatisme) noteres. Hos menn indikerer høy skår for faktor I en kunstnerisk personlighetstype Høy sensitivitet, emosjonell raffinement, rikdom i følelsespaletten, tendens til refleksjon, misnøye med seg selv og økt angst. Konkret fantasi, virkelighetsorientering. Med lav skåre for faktorene L og Q4 tolkes høy angst (faktor O) som et personlighetstrekk, og derfor kan det, i kombinasjon med I+, karakterisere en kunstnerisk personlighetstype.

I-, M+, O+

Lav følsomhet, noe følelsesmessig forflatning. Utviklet fantasi, en tendens til dagdrømmer, refleksjon, misnøye med seg selv, mottakelighet for tvil, ønsket om selvforbedring, søken etter stimuli for fantasi. Fokuser på din indre verden, lav pragmatisme i oppførsel, vanskeligheter med å løse praktiske problemer.

I-, M-, O +, (N +, Q4 +)

Lav følsomhet, noe følelsesmessig forflatning, pragmatisme, fokus på objektiv virkelighet, overholdelse av jordiske prinsipper. Samtidig er personligheten preget av misnøye med seg selv, selvtillit. (Med høye skårer for faktorene N og Q4 kan nevrotisk syndrom diagnostiseres).

I-, M+, O- (N +)

Lav følsomhet, noe følelsesmessig forflatning, rolig virkelighetsoppfatning, selvtillit og selvtillit, en viss selvtilfredshet. En slik person har en utviklet fantasi, kan gjøre drømmene sine til virkelighet, er virkelighetsorientert og er ganske driftig. (Høye skårer for faktor N understreker den praktiske entreprenørånden til den enkelte).

I +, M-, O +, (L +, Q4 +)

Høysensitiv emosjonell sofistikering, intuisjon, refleksivitet, misnøye med seg selv, tvil på seg selv, fokus på sin indre verden. En slik person har en spesifikk fantasi, orientering mot jordiske prinsipper, men høy angst gir ham ikke muligheten til å være initiativrik og avgjørende. Med en kombinasjon av høye skårer for faktorene O, L og Q4, diagnostiseres nevrotisk angstsyndrom.

Intellektuelle egenskaper ved personlighet

B+, M+, Q1+, (E+)

Effektivitet, mobilitet av tenkning, et høyt nivå av generell kultur, evnen til å operere med abstraksjoner, utviklet analytikk, utviklet intellektuelle interesser, et ønske om ny kunnskap, en tilbøyelighet til fri tanke, radikalisme, høy erudisjon, åpenhet. (Med høye skårer for faktor E, er uavhengighet og originalitet notert ved løsning av intellektuelle problemer).

B +, M-, Q1 +, (E +)

Effektivitet, mobilitet av tenkning, høyt nivå av generell kultur, utviklet analytikk, interesse for intellektuell ny kunnskap, streben etter fritenkning, radikalisme, høy lærdom, åpenhet. Spesifikk fantasi, fokus på å løse spesifikke intellektuelle oppgaver Harmonisk utvikling av intelligens. (Med høye skårer for faktor E, er uavhengighet og originalitet notert ved løsning av intellektuelle problemer).

B+, M+, Q1+, (N+), (E+)

Effektivitet, mobilitet av tenkning, høyt nivå av generell kultur, utviklet analytikk, interesse for intellektuell kunnskap, streben etter fri tanke, radikalisme. Evne til å operere med abstraksjoner, utviklet fantasi. Med høye skårer på faktoren N, evnen til å oversette abstrakte konsepter til praktisk implementering (kvaliteten som en leder trenger). Med høy score for faktor E, tendensen til uavhengige originale løsninger. Harmonisk utvikling av intelligens.

B +, M +, Q1-, (E +)

Effektivitet, mobilitet i tenkning, høyt nivå av generell kultur, lærdom. Evne til å operere med abstraksjoner, utviklet fantasi. Kritikk og konservatisme i å akseptere noe nytt, reduserte intellektuelle interesser, lav analytisk tenkning. (Med høye skårer for faktor E, tendensen til å ta uavhengige, ekstraordinære intellektuelle avgjørelser.)

B +, M-, Q1-, (N +)

Effektivitet, mobilitet i tenkning, høyt nivå av generell kultur, lærdom. En slik person har en spesifikk fantasi, kritikk og konservatisme i å akseptere nye ting, og er rettet mot konkret praktisk tenkning. (Høye skårer for faktor N karakteriserer fokuset på praktisk aktivitet.)

B-, M+, Q1+, (E+)

Lav effektivitet av tenkning, utilstrekkelig utviklet generell kultur. En slik person har en utviklet analytisk tenkning, intellektuelle interesser, evnen til å operere med abstrakte konsepter, en utviklet fantasi. (Høye skårer for faktor E indikerer en tendens til å ta uavhengige originale intellektuelle avgjørelser). Lav skåre for faktor B med en slik kombinasjon av faktorer kan forklares av en rekke årsaker, utilstrekkelig utdanningsnivå; lav stressmotstand, frustrasjon, situasjonsangst (redusert effektivitet i implementering av kunnskap); dårlig fysisk helse på tidspunktet for testen.

B-, M-, Q1 +, (E +, N +)

Lav tenkningseffektivitet, utilstrekkelig utviklet generelt kulturnivå, lærdom (muligens på grunn av frustrasjon eller lavt utdanningsnivå). En slik person har en utviklet analytisk tenkning, intellektuelle interesser, en tendens til fri tanke, radikalisme. Spesifikk fantasi er notert. (Med høye skårer på faktor E - en tendens til å ta uavhengige originale intellektuelle avgjørelser; på faktor N - utviklet praktisk intelligens.)

B-, M+, Q1-, (E+, N+)

Lav tenkningseffektivitet, lavt nivå av generell kultur og lærdom, kritikalitet og konservatisme i innføringen av ny, redusert interesse for ny intellektuell kunnskap. En slik person har en utviklet fantasi, evnen til å operere med abstraksjoner - denne egenskapen påvirker et slikt personlighetstrekk som dagdrømmer.Å løse intellektuelle problemer er vanskelig. Høy skåre for faktorene E og N kompenserer for vanskelighetene med å ta intelligente hverdagsbeslutninger. En høy skåre for faktor E og en lav skåre for faktor N karakteriserer en tendens til dominans og konservativ stahet.

B-, M-, Q1-

Lav tenkningseffektivitet, manglende evne til å oppdatere sin kunnskap, lav generell kultur og lærdom, konservatisme og kritikk i adopsjonen av ny intellektuell kunnskap, reduserte intellektuelle interesser, konkrete fantasier, fokus på praktisk, konkret aktivitet. (Høye skårer for faktorene E og N påvirker ikke intellektuell, men forverrer negative personlighetstrekk: dominans, verdslig oppfinnsomhet, sta.)

Selvtillit

MD-
MD = 0-3
Lav selvtillit, for kritisk holdning til seg selv, misnøye med seg selv, avvisning av seg selv.

MD
MD = 4-8
Tilstrekkelig selvfølelse, kunnskap om seg selv og sine egenskaper, selvaksept (indikator på personlig modenhet).

MD +
MD = 9-14
Høy selvtillit, ukritisk holdning til seg selv, aksept av seg selv og sine egenskaper (en indikator på personlig umodenhet).

MD, G+, Q3+, C+, M-
MD = 4-8
Tilstrekkelig selvfølelse, sosial normativitet, emosjonelt betydelig ansvar for atferd, selvdisiplin, selvkontroll av følelser og atferd, emosjonell stabilitet og konkrethet i fantasien utgjør et symptomkompleks som kjennetegner selvregulering og personlighetsmodenhet.

1. Introduksjon

2. Kort biografi

6. Selvanalyse etter Cattell-metoden

9. Bibliografi

10. Merk

1. Introduksjon

Eysencks personlighetsmodell kalles ofte personlighetstrekkmodellen, siden den inkluderer et forsøk på å sammenligne mennesker etter individuelle personlighetstrekk (eller aspekter) og vurdere deres tilfeldighet. Det var flere slike modeller, og en av de mest kjente ble formulert av Raymond Cattell i 1965.

Praksisoppgavene, knyttet til problemene med psykologisk diagnostikk, stiller en rekke krav til vurdering av personlighetstrekk.

En av de mest presserende oppgavene til psykologisk vitenskap er utviklingen av diagnostiske metoder som vil gjøre det mulig å identifisere individuelle forskjeller i utviklingen av visse personlighetstrekk. Objektivering av psykologisk diagnostikk innebærer bruk av standardiserte, det vil si å ha normative data, testmetoder. Dette kravet oppfylles av Cattells 16-faktor personlighetsspørreskjema.

Cattell-spørreskjemaet brukes i dag oftest i eksperimentell forskning på personlighet og har fått en ganske høy vurdering fra praktiserende psykologer.

I dette arbeidet vil vi bli kjent med en teknikk som skal gjøre det mulig å se på oss selv som utenfra, d.v.s. se deg selv slik andre ser deg.

2. Kort biografi

Fikk en grad i naturvitenskap fra King's College, University of London. I 1929 forsvarte han sin doktorgradsavhandling i filosofi. Fra 1932 til 1937 - direktør for en psykologisk klinikk. Fra 1937 jobbet han i USA. Siden 1947 direktør for Laboratory of Personality and Group Analysis ved University of Illinois. I 1973 grunnla han Institute for the Study of the Foundations of Morality and Self-Realization i Boulder, Colorado.

Han var engasjert i problemene med arvelige og sosiale faktorer for mental utvikling, psykologiske konflikter, matematisk modellering av motivasjonsprosesser. Utviklet en strukturell teori om personlighetstrekk basert på faktoranalytiske studier. Cattel er forfatteren av det verdensberømte 16 PF Questionnaire. Utviklet en kulturfri intelligenstest.

3. Innledende og overfladiske trekk

Det vanskeligste i livet er å forstå deg selv.

Cattell utviklet modellen sin på nøyaktig samme måte som Eysenck, ved å bruke faktoranalyse for å gruppere informasjon fra individer. Han mente at personlighetstrekk kan deles inn i to typer: overfladisk og initial. Overfladiske trekk representerer den offentlige personligheten, det vil si hva andre mennesker ser. Men under dem ligger et kompleks av innledende egenskaper som danner grunnlaget for personligheten. Selv om overfladiske egenskaper er en refleksjon av originale egenskaper, kan de variere betydelig fra person til person. Kettel mente at hver av oss, i en eller annen grad, har seksten originale egenskaper.

Cattells egenskaper ble identifisert ved faktoranalyse fra tre forskjellige datasett, som han kalte L-data, Q-data og T-data. L-data inkluderer informasjon om en persons liv: karakterer på skolen, fravær på jobb og annen lignende informasjon om personlighetsadferd. Q-data hentes fra spørreskjemaer, som inneholder spørsmål om vaner og følelser til en person. Disse spørreskjemaene ligner Eysencks spørreskjemaer, bare de er mer detaljerte. Til slutt er T-score basert på resultatene av objektive tester som forsøkspersonen ble utsatt for (for eksempel tester av intelligensnivå).

Det er 4 former for spørreskjemaet: A og B (187 spørsmål) og C og D (105 spørsmål). I Russland brukes oftest skjema A og C. Spørreskjemaet er mest brukt i medisinsk psykologi ved diagnostisering av faglig viktige egenskaper, innen idrett og vitenskapelig forskning.

Cattell-spørreskjemaet inkluderer alle typer tester – og vurderingen, og løsningen på testen, og holdningen til ethvert fenomen.

Før undersøkelsen starter, får forsøkspersonen et spesielt skjema som han skal gjøre enkelte notater på etter hvert som han leser den. På forhånd gis en tilsvarende instruks som inneholder informasjon om hva faget skal gjøre. Kontrolltesttid 25-30 minutter. I prosessen med å svare på spørsmålene, kontrollerer eksperimentatoren tidspunktet for forsøkspersonens arbeid, og hvis forsøkspersonen svarer sakte, advarer han om det. Testen gjennomføres individuelt i et avslappet, forretningslignende miljø.

Det foreslåtte spørreskjemaet består av 105 spørsmål (skjema C), som hver tilbyr tre alternativer for svar (a, b, c). Emnet velger og registrerer det i svararket. I prosessen med arbeidet må faget overholde følgende regler: ikke kast bort tid på å tenke, men gi svaret som har dukket opp; ikke gi vage svar; ikke hopp over spørsmål; Vær oppriktig.

Spørsmål er gruppert etter innhold rundt visse funksjoner som til slutt fører til visse faktorer.

Behandlingen av resultatene utføres etter en spesiell nøkkel, hvor det er oppgitt tall på spørsmål og antall poeng, som får svaret a, b, c i hvert spørsmål. I de cellene hvor bokstaven som angir faktoren er satt ned, er antall poeng null. Dermed kan forsøkspersonen for hvert svar få 2, 1 eller 0 poeng. Antall poeng for hver faktor summeres og legges inn i svarskjemaet (i høyre kolonne), eksperimentator får en personlighetsprofil for 16 faktorer, råestimater. Disse estimatene konverteres til standard (vegger) i henhold til tabell 3. Deretter bestemmer eksperimentatoren hvilken utvikling hver faktor mottok: lav, middels, høy, skriver ut funksjonene som kjennetegner graden av utviklingen deres og analyserer resultatene. Hvis noen av funksjonene er i tvil, er det bedre å ikke inkludere det i karakteriseringen.

Resultatene av anvendelsen av denne teknikken gjør det mulig å bestemme den psykologiske originaliteten til de viktigste understrukturene av temperament og karakter. Dessuten inneholder hver faktor ikke bare en kvalitativ og kvantitativ vurdering av den indre naturen til en person, men inkluderer også dens egenskaper fra siden av mellommenneskelige relasjoner. I tillegg kan individuelle faktorer kombineres til blokker i tre retninger:

1. Intellektuell blokkering: faktorer: B - generelt nivå av intelligens; M - nivået for utvikling av fantasi; Q1 - mottakelighet for ny radikalisme.

2. Emosjonell-viljemessig blokkering: faktorer: C - emosjonell stabilitet; О - graden av angst; Q3 - tilstedeværelsen av indre spenninger; Q4 - nivået av selvkontrollutvikling; G - graden av sosial normalisering og organisering.

3. Kommunikativ blokkering: faktorer: A - åpenhet, isolasjon; N - mot; L - holdning til mennesker; E - graden av dominans - underordning; Q2 - gruppeavhengighet; N - dynamikk.

Til en viss grad samsvarer disse faktorene med faktorene ekstraversjon - introversjon og nøytrotisme ifølge Eysenck, og kan også tolkes ut fra personlighetens generelle orientering: mot oppgaven, mot seg selv, mot andre.

4. Sammenlignende beskrivelse av personlighetstrekk ved faktor I

Pol A- i det tekniske navnet kalles sizothymia (fra det latinske ordet sizo, som betyr kjedelig, kjedelig). A+-polen kalles affektotymi, og den karakteriserer det intense uttrykket av affekter (følelser). En følelsesmessig "sløv", "tørr" personlighet har en tendens til å være forsiktig når du uttrykker følelser, den er lite uttrykksfull. Det mest slående trekk ved affecttimia er god natur, munterhet, interesse for mennesker, emosjonell følsomhet.

Generelt er faktor A fokusert på å måle en persons sosialitet i små grupper og evnen til å etablere direkte, mellommenneskelige kontakter.

I svarene på spørreskjemaet foretrekker personen med A+ å jobbe med mennesker, sosial godkjenning, liker å følge med i tiden. Personlighet med pol A - elsker ideer, foretrekker å jobbe alene. Det er bevis på at A+-individer er omgjengelige, kan være ledere i små grupper og ofte velger å jobbe med mennesker; personer med A-polen kan være kunstnere, forskere og foretrekker å jobbe selvstendig, isolert fra gruppen.

1-3 vegg - utsatt for stivhet, kulde, skepsis og reserverthet. Han er mer tiltrukket av ting enn mennesker. Han foretrekker å jobbe alene og unngå kompromisser. Utsatt for nøyaktighet, stivhet i drift, personlige innstillinger. I mange yrker er dette ønskelig. Noen ganger har han en tendens til å være kritisk, ubøyelig, fast, tøff.

4 vegg - behersket, løsrevet, kritisk, kald (schizotymi).

· 7 vegger - vendt utover, lett å kommunisere, deltar affektivt (cyklotymi).

· 8-10 vegger - en tendens til god natur, enkel kommunikasjon, følelsesmessig uttrykk; klar for samarbeid, oppmerksom på mennesker, godhjertet, snill, tilpasningsdyktig. Foretrekker de aktivitetene der det er aktiviteter med mennesker, situasjoner med sosial betydning. Denne personen blir enkelt med i aktive grupper. Han er raus i personlige forhold, ikke redd for kritikk. Husker hendelser, etternavn, navn og patronymer godt.

Faktor B bestemmer ikke nivået av intelligens; den er fokusert på å måle effektiviteten av tenkning og det generelle nivået av verbal kultur og lærdom. Det bør bemerkes at lave skårer for denne faktoren kan avhenge av andre personlighetsegenskaper: angst, frustrasjon, lave utdanningskvalifikasjoner. Og viktigst av alt, faktor B er kanskje den eneste faktoren ved metoden som ikke er strengt validert. Derfor er resultatene for denne faktoren veiledende.

· 1-3 vegg - har en tendens til å senke farten for å forstå stoffet ved undervisning. "Dum," foretrekker en spesifikk, bokstavelig tolkning. Hans "matthet" gjenspeiler enten lav intelligens, eller er en konsekvens av en funksjonsnedgang som følge av psykopatologi.

4 vegg - mindre intellektuelt utviklet, tenker konkret (mindre læringsevne).

· 7 vegger - mer intellektuelt utviklet, abstrakt tenkning, rimelig (høy læringsevne).

· 8-10 vegger - oppfatter og assimilerer raskt nytt undervisningsmateriell. Det er en viss sammenheng med kulturelt nivå så vel som med reaktivitet. Høye skårer indikerer ingen reduksjon i intelligensfunksjoner ved patologiske tilstander.

Denne faktoren karakteriserer den dynamiske generaliseringen og modenheten til følelser i motsetning til uregulert emosjonalitet. Psykoanalytikere har forsøkt å beskrive denne faktoren som egostyrke og egosvakhet. I følge Cattell-metoden blir en person med C-polen lett irritert på grunn av visse hendelser eller mennesker, er ikke fornøyd med livssituasjoner, sin egen helse, i tillegg er denne personen viljesvak. Imidlertid er denne tolkningen ganske ortodoks, siden den ikke tar hensyn til plastisiteten til den emosjonelle sfæren. Personer med høy score for C+-faktoren er oftere ledere enn de som har score for denne faktoren nærmere C-polen. På den annen side har ledergruppen et bredt spekter av indikatorer for faktor C; noen av dem er preget av lave verdier for denne faktoren (kanskje reaksjonen av tretthet og angst under stress påvirker her).

Det er fastslått at personer med høy og gjennomsnittlig skåre for faktor C også er preget av høyere moralske egenskaper.

Generelt har faktoren en genetisk opprinnelse og er rettet mot å måle emosjonell stabilitet; det korrelerer i stor grad med begrepene om et svakt og sterkt nervesystem (ifølge I.P. Pavlov).

Yrker som krever å overvinne stressende situasjoner (ledere, piloter, redningsmenn, etc.) bør eies av personer med høy score for faktor C. Samtidig i yrker hvor raske beslutninger, emosjonell stabilitet og hvor problemet kan løses selv (artister, postbud, etc.), kan du ha lave karakterer for denne faktoren.

· 1-3 vegg - det er en lav terskel for frustrasjon, foranderlig og plastisk, unngår virkelighetens krav, nevrotisk sliten, irritabel, følelsesmessig opphisset, har nevrotiske symptomer (fobier, søvnforstyrrelser, psykosomatiske lidelser). En lav terskel er karakteristisk for alle former for nevrotiske og enkelte psykiske lidelser.

· 4 vegg - følsom, følelsesmessig mindre stabil, lett opprørt.

· 7 vegger - følelsesmessig stabil, nøkternt vurderer virkeligheten, aktiv, moden.

· 8-10 vegger - følelsesmessig modne, stabile, unflappable. Høy evne til å overholde offentlige moralske standarder. Noen ganger ydmyk underkastelse til uløste følelsesmessige problemer. Et godt "C"-nivå lar deg tilpasse deg selv med psykiske lidelser.

Faktor E er ikke særlig signifikant korrelert med lederskapsprestasjoner, men den er assosiert med sosial status og er høyere blant ledere enn blant følgere. Det er en antakelse om at estimatene for denne faktoren endres med alderen og avhenger av kjønnet til faget. I sin oppførsel føler personer med høy score (for denne faktoren) behov for autonomi.

· 1-3 vegg - gir etter for andre, lydig. Ofte avhengig, innrømmer skyld. Tilstreber tvangsmessig overholdelse av korrekthet og regler. Denne passiviteten er en del av mange nevrotiske syndromer.

· 4 vegg - beskjeden, underdanig, myk, medgjørlig, formbar, formbar, tilpasningsdyktig.

· 7 vegger - selvhevdende, uavhengig, aggressiv, sta (dominerende).

· 8-10 vegger - hevde seg selv, sitt "jeg", selvsikker, selvstendig tenkende. Han er utsatt for askese, er styrt av sine egne oppførselsregler, fiendtlig og ekstrastraffende (autoritær), kommanderer andre, anerkjenner ikke autoriteter.

Denne faktoren er en komponent av andre-ordens faktorer av ulike personlighetstrekk. Et interessant faktum er at gjennom årene avtar manifestasjonen av impulsivitet og uforsiktighet gradvis, noe som kan betraktes som bevis på en viss emosjonell modenhet.

Generelt er faktor F fokusert på å måle emosjonell farge og dynamikk i kommunikasjonsprosesser. Eksempel: Skuespillere, effektive ledere har høyere rangeringer, artister, følgere har lavere rangeringer.

· 1-3 vegg - uopplagt, behersket. Noen ganger dyster, pessimistisk, forsiktig. Han regnes som en veldig nøyaktig, nøktern, pålitelig person.

4 vegg - nøktern, forsiktig, seriøs, stille;

· 7 vegger - uforsiktig, impulsivt livlig, munter, full av entusiasme.

· 8-10 vegger - munter, aktiv, pratsom, bekymringsløs, kan være impulsiv.

Faktor G: "lav normativ atferd - høy normativ atferd"
G- / 0-6 poeng	G + / 7-12 poeng
Tilbøyelighet til forgjengelighet, mottakelighet for påvirkning av følelser, tilfeldigheter og omstendigheter. Selvoverbærende, anstrenger seg ikke for å oppfylle gruppens krav og normer. Uorganisering, uansvarlighet, impulsivitet, manglende samsvar med allment aksepterte moralske regler og standarder, fleksibilitet i forhold til sosiale normer, frihet fra deres innflytelse, noen ganger skruppelløshet og en tendens til asosial atferd.	Samvittighetsfullhet, ansvar, stabilitet, balanse, utholdenhet, tilbøyelighet til å moralisere, rasjonalitet, samvittighetsfullhet. Utviklet følelse av plikt og ansvar, bevisst overholdelse av allment aksepterte moralske regler og normer, utholdenhet i å nå mål, forretningsorientering.

Denne faktoren er lik faktor C, spesielt med tanke på rollen som selvregulering av atferd og holdninger til andre mennesker. Denne faktoren karakteriserer egenskapene til den emosjonelle-viljemessige sfæren (utholdenhet, organisering - uansvarlighet, desorganisering) og særegenhetene ved reguleringen av sosial atferd (aksept eller ignorering av allment aksepterte moralske regler og normer). Psykoanalytikere tolker denne faktoren som et høyt superego og som et lavt superego. Forskeren bør være spesielt forsiktig med å analysere lave skårer for denne faktoren (G-), siden det ikke er noen direkte avhengighet av lav skåre av uttalt antisosial atferd (for eksempel med kriminelle). Tvert imot er det kjent at mange mennesker som ikke oppfatter "middelklassens moral", "intellektuelle", "frigjorte individer", personer som uttrykker humanistiske idealer og fleksibel holdning til sosiale og kulturelle tradisjoner, kan ha lav karakter på denne faktoren.

Høye karakterer kan ofte karakterisere ikke bare viljesterke personlighetstrekk, men også en tendens til samarbeid og konformisme.

· 1-3 vegg - en tendens til inkonsistens i hensikten, omgjengelig i oppførsel, anstrenger seg ikke for å utføre gruppeoppgaver, for å oppfylle sosiokulturelle krav. Hans frihet fra gruppepåvirkning kan føre til antisosial oppførsel, men gjør ham til tider mer effektiv. Å nekte å følge reglene reduserer fysiske plager under stress.

· 4 vegg - grip øyeblikket, dra nytte av situasjonen. Unngår regler, føles uviktig.

· 7 vegger - bevisst, vedvarende, du kan stole på ham, sedate, obligatorisk.

· 8-10 vegger - krevende av seg selv, ledet av en følelse av plikt, utholdende, tar ansvar, pliktoppfyllende, tilbøyelig til å moralisere, foretrekker hardtarbeidende mennesker, vittig.

Faktor H er en veldefinert faktor som kjennetegner graden av aktivitet i sosiale kontakter. Det bør tas i betraktning at denne faktoren er av genetisk opprinnelse og gjenspeiler aktiviteten til organismen og egenskapene til temperament. Personer med høy rangering av denne faktoren har en forkjærlighet for farlige yrker (testpiloter), er vedvarende, sosiale, i stand til å motstå følelsesmessig stress, noe som ofte gjør dem til ledere.

Lave vurderinger av denne faktoren kjennetegner mennesker som er sjenerte, sjenerte, ikke omgjengelige og vanskelige å ta selvstendige beslutninger.

· 1-3 vegg - sjenert, unnvikende, holder seg unna, "tilslører". Føler vanligvis en følelse av utilstrekkelighet. Tale er sakte, vanskelig, vanskelig å snakke. Unngår yrker knyttet til personlige kontakter. Han foretrekker å ha 1-2 nære venner, er ikke tilbøyelig til å fordype seg i alt som skjer rundt ham.

4 vegg - sjenert, behersket, usikker, redd, engstelig.

· 7 vegger - eventyrlysten, sosialt modig, uhemmet, spontan.

· 8-10 vegger - sosial, modig, opplever nye ting; spontan og livlig i det følelsesmessige området. Hans "tykke hud" lar ham tåle klager og tårer, vanskeligheter med å kommunisere med mennesker i følelsesmessig stressende situasjoner. Kan være uforsiktig med detaljer, ikke reagere på faresignaler.

I følge en rekke studier er personer med høy score for denne faktoren vanligvis romantiske, elsker reiser og nye opplevelser. De har en utviklet fantasi, estetikk er viktig for dem. Denne faktoren reflekterer forskjeller i individets kulturelle nivå og estetiske sensitivitet. Et interessant faktum er at personer med lave priser for denne faktoren er mindre syke, mer aggressive, oftere involvert i sport og atletisk. Egenskapene til denne faktoren er nærmere den andre ordens faktoren "lav emosjonalitet - høy emosjonalitet"; denne faktoren er dominerende der.

En person med høy score for denne faktoren karakteriseres som fysisk og mentalt raffinert, utsatt for refleksjon, tenker på sine feil og måter å unngå dem på.

Merk at skårene for denne faktoren er høyere for kvinner enn for menn, og de avhenger av miljø og kulturnivå. Cattell definerer dette personlighetstrekket som "programmert emosjonell sensitivitet", og understreker dermed privilegiet til den genetiske opprinnelsen til denne personlighetstrekket. Det skal bemerkes at menn med høye karakterer oftest er av den kunstneriske personlighetstypen. Etter yrke forener høye karakterer for denne faktoren artister, utøvere, musikere, forfattere, diagnostikere og psykiatere, advokater. Personer med I- er mer utsatt for nevrotiske uoverensstemmelser (i studien av Eysencks test har disse personene høye rater for en slik egenskap som nevrotisisme). Generelt bestemmer denne faktoren graden av emosjonell sofistikering hos individet.

1-3 vegg – praktisk, realistisk, modig, selvstendig, har ansvarsfølelse, men er skeptisk til de subjektive og kulturelle sidene ved livet. Noen ganger hensynsløs, grusom, selvrettferdig. Å lede gruppen gjør at den fungerer på et praktisk og realistisk grunnlag.

4 vegg - sterk, uavhengig, selvhjulpen, realistisk, avskyr meningsløshet.

· 7 vegger - svak, avhengig, utilstrekkelig uavhengig, hjelpeløs, følsom.

· 8-10 vegger - svak, drømmende, kresen, lunefull, feminin, noen ganger krever oppmerksomhet, hjelp, avhengig, upraktisk. Misliker frekke mennesker og frekke yrker. Er tilbøyelig til å bremse gruppens aktiviteter og krenke dens moral ved urealistisk å grave i de små tingene og detaljene.

Kettell kalte denne faktoren alaksi (L-) - protesen (L +). Begrepet protensia betyr "beskyttelse" og "indre spenning"; høye skårer for denne faktoren kan være korrelert med nevrotiske egenskaper. Samtidig finner man ofte høye karakterer for denne faktoren blant mennesker med uavhengig oppførsel, blant de som på grunn av sin aktivitet er assosiert med å skape noe, for eksempel innen religion og vitenskap. En rekke karaktertrekk som tilskrives dominans (faktor E), bør faktisk assosieres med denne faktoren. Pole L- kjennetegner en godmodig, fordomsfri personlighet og muligens uten ambisjoner og ønske om å vinne.

Generelt reflekterer L-faktoren den emosjonelle holdningen til mennesker. Svært høye karakterer for denne faktoren indikerer overdreven beskyttelse og følelsesmessig spenning, frustrasjon av personligheten. Den lave polen (L-) kjennetegner en godmodig person, men tilbøyelig til konformisme.

· 1-3 vegg - utsatt for frihet fra tendensen til sjalusi, tilpasningsdyktig, munter, søker ikke konkurranse, bryr seg om andre. Fungerer godt i gruppe.

· 4 vegg - godtroende, tilpasningsdyktig, ikke-sjalu, levelig.

· 7 vegger - mistenkelig, med sin egen mening, egner seg ikke til bedrag.

· 8-10 vegger - mistillit, tvilende, ofte nedsenket i sitt "jeg", sta, interessert i det indre mentale livet. Diskré i handlinger, bryr seg lite om andre mennesker, fungerer dårlig i en gruppe. Denne faktoren indikerer ikke nødvendigvis paranoia.

Bildet av denne faktoren er ganske komplisert. I utgangspunktet har individer med M+ et lyst indre intellektuelt liv, med en intens opplevelse av ideer og følelser. I oppførsel kan de være "bohemske", ikke-konforme. Høye karakterer for denne faktoren gis til kunstnere, poeter, forskere, eksperimentatorer, høytstående ledere, redaktører osv. Lave karakterer gis til personer som er engasjert i mekaniske beregninger, hvor oppmerksomhet og konsentrasjon er nødvendig. Det ble også lagt merke til at personer med lav skåre for denne faktoren har mindre sannsynlighet for å havne i bilulykker. De er preget av balanse og fornuft. Men i uventede situasjoner mangler de ofte fantasi og oppfinnsomhet.

Generelt er faktoren fokusert på å måle egenskapene til fantasien, reflektert i den virkelige oppførselen til en person, for eksempel praktisk, jordnær, eller omvendt, en viss "vandre i skyene", en romantisk holdning for livet.

1-3 vegg - bekymrer seg for å gjøre det riktige, er praktisk, styrt av hva som er mulig, tar vare på detaljer, beholder sinnets nærvær i ekstreme situasjoner, men beholder noen ganger fantasien.

· 4 vegg - praktisk, grundig, konvensjonell. Vi kontrollerer ytre reelle omstendigheter.

· 7 vegger - en person med utviklet fantasi, fordypet i indre behov, tar seg av praktiske spørsmål. Bohemsk.

· 8-10 vegger - utsatt for ubehagelig oppførsel for andre (ikke hverdagslig), ukonvensjonell, bekymrer seg ikke for hverdagslige ting, selvmotivert, har en kreativ fantasi. Tar hensyn til det "grunnleggende" og glemmer spesifikke personer og realiteter. Innadrettede interesser fører noen ganger til urealistiske situasjoner ledsaget av ekspressive eksplosjoner. Individualitet fører til avvisning i gruppeaktiviteter.

Faktoren er fokusert på å måle et individs forhold til mennesker og den omkringliggende virkeligheten. Så langt er denne faktoren ikke tilstrekkelig studert. Vi kan imidlertid si at faktoren kjennetegner en eller annen form for taktisk mestring av personligheten (faktoren er positivt korrelert med mentale evner og dominans og med en viss mangel på selvtillit hos personligheten). Høye karakterer for denne faktoren kjennetegner diplomater i motsetning til en "naturlig og grei" person med naiv emosjonell oppriktighet, direktehet og letthet. Kettell karakteriserte personer med høye skårer for faktor N som følger: "De kan enten være Sokrates eller en flink gutt, og folk med lav pol er uttrykksfulle, varme og snille."

Det er bevis på at personer med lav skåre for denne faktoren genererer mer tillit og sympati, spesielt blant barn. Høyt rangerte mennesker kan beskrives som intelligente, uavhengige og komplekse av natur. I subkulturelle studier ble det funnet en sammenheng mellom høye rater for denne faktoren med evnen til å overleve og en viss sofistikering. Når det gjelder dynamiske egenskaper, er personer med høy score ledere i analytisk, fokusert diskusjon og i dannelsen av funksjonelle gruppebeslutninger (teaterregissører, filmskapere, diplomater har som regel høye karakterer for denne faktoren).

Personer med lav skåre for faktor N er trege, konservative og fraråder gruppebeslutninger.

Kettell kalte billedlig den positive polen Machiavelli-polen, og den negative polen Rousseau-polen.

1-3 vegg - utsatt for mangel på raffinement, sentimentalitet og enkelhet. Noen ganger frekk og barsk, vanligvis naturlig og spontan.

· 4 vegg - rett, naturlig, kunstløs, sentimental.

· 7 vegger - utspekulert, uforsiktig, sekulær, sansende (sofistikert).

· 8-10 vegger - sofistikert, erfaren, sekulær, utspekulert. Tilbøyelig til å analysere. En intellektuell tilnærming til å vurdere situasjonen, nær kynisme.

Tidligere, når man tolker denne faktoren, ble begreper som "depressiv tendens", "dårlig humør", "selvforakt" og til og med "nevrotisk tilstand" brukt. Lave karakterer er karakteristisk for mennesker som «styrer sine feil». En person med høy score for denne faktoren føler ustabilitet, spenning i vanskelige livssituasjoner, mister lett sin tilstedeværelse, er full av anger og medfølelse; det er preget av en kombinasjon av symptomer på hypokondri og nevrasteni med en overvekt av frykt. Denne faktoren er bredere enn den allment aksepterte skyldfølelsen. Komponenten bærekraft er også viktig i denne faktoren; personer med høy score er ofte sjenerte og synes det er vanskelig å få kontakt med andre mennesker.

Lav skåre for denne faktoren karakteriserer de menneskene som kan takle sine feil, i motsetning til de som opplever fiasko som en intern konflikt. Det er bevis på at antisosiale personligheter ikke lider av skyldfølelse.

Av yrke er religiøse personer, kunstnere, skuespillere og forfattere høyt verdsatt for denne faktoren. Høye karakterer bestemmer i stor grad vellykket ledelse i vanskelige situasjoner og individets ønske om selvaktualisering. Samtidig er disse vurderingene karakteristiske for nevrotikere, alkoholikere og personer med enkelte typer psykopati. Kettell mener at denne faktoren innenfor visse grenser kan kalles Hamlet-faktoren og den kan ha en sosiomoralsk betydning, som Dostojevskijs beundrere intuitivt føler. Det bør tas i betraktning at høye karakterer for denne faktoren kan ha en situasjonsbetinget opprinnelse.

1-3 vegg - rolig, med et rolig humør, det er vanskelig å irritere ham, uforstyrlig. Trygg på seg selv og sine evner. Fleksibel, føler seg ikke truet, noen ganger i en slik grad at han ikke er følsom for at gruppen går en annen vei og at det kan forårsake fiendtlighet.

· 4 vegg - rolig, tillitsfull, rolig.

· 7 vegger - engstelig, depressiv, engstelig (tendens til autopunitivity), skyldfølelse.

· 8-10 vegger - deprimert, dårlig humør råder, dystre forutsetninger og refleksjoner, angst. Angsttendens i vanskelige situasjoner. Føler seg ikke akseptert av gruppen. Høy score er vanlig i alle typer kliniske grupper.

Forskning har gitt bevis for at individer med høy score for denne faktoren er bedre informert, mindre tilbøyelige til å moralisere og uttrykker større interesse for vitenskap enn for dogmer. Dessuten er de klare til å bryte vaner og etablerte tradisjoner, de er preget av uavhengighet av dømmekraft, synspunkter og oppførsel.

Faktoren bestemmer radikale, intellektuelle, politiske og religiøse holdninger.

Høye karakterer for denne faktoren er observert blant ledere, administratorer, forskere, universitetsprofessorer, og spesielt blant forskere og teoretikere. Lav - blant lavt kvalifiserte spesialister og servicepersonell (barnepiker, sykepleiere, etc.).

Det er en antagelse om at denne faktoren har en genetisk opprinnelse og i daglig bevissthet korrelerer med slike menneskelige egenskaper som "smart" (Q1 +) og "dum" (Q1-). Det er bemerkelsesverdig at bedriftsledere har høye karakterer for denne faktoren.

I atferdsmønsteret karakteriseres en person med lav skår for denne faktoren som «konservativ», med høy skår – som «radikal».

1-3 vegg - overbevist om riktigheten av det han ble lært, og aksepterer alt som bevist, til tross for motsetningene. Tilbøyelig til å være forsiktig og gå på akkord med nye mennesker. Har en tendens til å motvirke og motstå endring og utsette den, følger tradisjonen.

· 4 vegg - konservativ, respektfull for prinsipper, tolerant overfor tradisjonelle vanskeligheter.

· 7 vegger - eksperimentell, kritisk, liberal, analytisk, frittenkende.

· 8-10 vegger - absorbert i intellektuelle problemer, har tvil om ulike grunnleggende spørsmål. Han er skeptisk og prøver å fordype seg i essensen av gamle og nye ideer. Han er ofte bedre informert, mindre tilbøyelig til å moralisere, mer til å eksperimentere i livet, tolerant overfor uoverensstemmelser og endringer.

Lave skårer for denne faktoren er for omgjengelige personligheter, som godkjennelsen av samfunnet betyr mye for, dette er sekulære mennesker. Høye karakterer gis til personer som ofte er koblet fra gruppen og av yrke er individualister - forfattere, vitenskapsmenn og kriminelle!

Denne faktoren er sentral i andreordensfaktoren «avhengighet – uavhengighet».

Det bør spesielt huskes på at indikatorene for denne faktoren kan karakterisere en viss sosialitet hos individet og ha en konstant forbindelse med kriteriene for det virkelige liv.

I hovedsak mener Cattell at denne faktoren er å "tenke introversjon" og både familietradisjoner og sosiale tradisjoner spiller en betydelig rolle i dannelsen av en slik atferdsmodell. Slike mennesker er preget av en ganske høy grad av bevissthet i valg av atferdslinje.

· 1-3 vegg - foretrekker å jobbe og ta beslutninger sammen med andre mennesker, elsker kommunikasjon og beundring, avhenger av dem. Tilbøyelig til å gå med gruppen. Ikke nødvendigvis utadvendt, snarere trenger han støtte fra gruppen.

· 4 vegg - avhengig av gruppen, "blir med", følger, går til samtalen (gruppeavhengighet).

· 7 vegger - selvtilfreds, forkjemper, eventyrlysten.

· 8-10 vegger - uavhengige, tilbøyelige til å gå sine egne veier, ta egne beslutninger, handle uavhengig. Han tar ikke hensyn til opinionen, men spiller ikke nødvendigvis en dominerende rolle i forhold til andre (se faktor E). Det kan ikke antas at han ikke liker mennesker, han trenger rett og slett ikke deres samtykke og støtte.

Lav skåre for denne faktoren indikerer svak vilje og dårlig selvkontroll. Aktivitetene til slike mennesker er uordnede og impulsive. En person med høy score for denne faktoren har sosialt godkjente egenskaper: selvkontroll, utholdenhet, samvittighetsfullhet og en tendens til å overholde etikette. For å oppfylle slike standarder kreves det at den enkelte gjør en viss innsats, har klare prinsipper, overbevisninger og tar hensyn til opinionen.

Denne faktoren måler nivået av intern kontroll over atferd, personlighetsintegrasjon.

Personer med høy karakter på denne faktoren er tilbøyelige til organisatorisk aktivitet og oppnår suksess i de yrkene der objektivitet, besluttsomhet og balanse kreves. Faktoren karakteriserer en persons bevissthet om å regulere styrken til "jeget" (faktor C) og styrken til "super-selvet" (faktor G) og bestemmer alvorlighetsgraden av de viljemessige egenskapene til individet. Denne faktoren er en av de viktigste for å forutsi suksessen til en aktivitet. Det er positivt assosiert med frekvensen av valg som ledere og graden av aktivitet i å løse gruppeproblemer.

· 1-3 vegg - er ikke styrt av frivillig kontroll, tar ikke hensyn til sosiale krav, er uoppmerksom på andre. Føler seg kanskje ikke passe nok.

· 4 vegg - internt udisiplinert, konflikt (lav integrasjon).

· 7 vegger - kontrollert, sosialt nøyaktig, følger "jeg"-bildet (høy integrasjon).

· 8-10 vegger - har en tendens til å ha sterk kontroll over sine følelser og generell oppførsel. Sosialt hensynsfull og forsiktig; viser det som ofte refereres til som "selvfølelse" og en bekymring for sosialt omdømme. Noen ganger er han imidlertid utsatt for stahet.

En høy score (9-12 poeng) tolkes som energetisk agitasjon, som krever en viss utladning; noen ganger kan denne tilstanden bli en psykosomatisk lidelse: emosjonell stabilitet reduseres, balansen blir forstyrret, aggressivitet kan manifestere seg. Slike mennesker blir sjelden ledere.

Studier har vist at en lav skåre (0-5 poeng) er karakteristisk for personer med lavt nivå av prestasjonsmotivasjon, fornøyd med de eksisterende. Personer med verdier av denne faktoren fra 5 til 8 poeng er preget av optimal emosjonell tone og stressmotstand.

1-3 vegg - utsatt for avslapning, balanse, tilfredshet. I noen situasjoner kan hans overtilfredshet føre til latskap, til oppnåelse av dårlige resultater. Tvert imot kan høye nivåer av stress forstyrre effektiviteten til skolen eller jobben.

· 4 vegg - avslappet (ikke anspent), ikke frustrert.

· 7 vegger - anspent, frustrert, motivert, overreaktiv (høy energistress).

· 8-10 vegger - utsatt for spenning, eksitabilitet.

MD-faktoren kommer i tillegg til de viktigste 16 og fremheves i Kettells personlige metodikk for skjemaene C og D. Gjennomsnittsverdiene for denne faktoren (fra 5 til 9 poeng) karakteriserer tilstrekkeligheten av personlighetens selvtillit, dens sikre modenhet . For en forsker er data om denne faktoren av stor betydning, siden de bidrar til å vurdere modenheten til en person, og kan også brukes i individuelt arbeid med emnet.

5. Sammenlignende beskrivelse av personlighetstrekk ved faktor II

Sosiopsykologiske egenskaper: ekstraversjon - introversjon

Tilbakeholdenhet i mellommenneskelige kontakter, vanskeligheter med direkte og sosial kommunikasjon, en tendens til individuelt arbeid, isolasjon, fokus på ens indre verden. Introversjon.

Tilbakeholdenhet med å etablere både mellommenneskelige og sosiale kontakter. I oppførsel - uttrykksevne, impulsivitet, i karakter, sjenanse og ytre aktivitet manifesteres en tendens til individuell aktivitet, en tendens til introversjon.

Åpenhet i mellommenneskelige kontakter, evnen til å kommunisere direkte, tilbakeholdenhet og forsiktighet i å etablere sosiale kontakter, forsiktighet og sjenanse.

Åpenhet i mellommenneskelige kontakter, aktivitet, omgjengelighet, vilje til å bli med i nye grupper, tilbakeholdenhet og forsiktighet i valg av kommunikasjonspartnere. Ekstraversjon.

Tilbakeholdenhet i direkte mellommenneskelige kontakter, aktivitet, uttrykksevne i sosial kommunikasjon, vilje til å bli med i nye grupper, en tendens til ledelse. Ekstraversjon.

Beherskelse og forsiktighet med å etablere mellommenneskelige kontakter, aktivitet i den sosiale sfæren, bedriftsledelse kan manifesteres.

Åpenhet, uttrykksfullhet, impulsivitet i mellommenneskelig kommunikasjon. Vanskeligheter med å etablere sosiale kontakter, manifestasjon av sjenanse i nye, ukjente omstendigheter, vanskeligheter med å ta sosiale beslutninger.

Åpenhet, omgjengelighet, aktivitet i å etablere både mellommenneskelige og sosiale kontakter. Uttrykksevne, impulsivitet, sosialt mot, tilbøyelighet til å ta risiko, vilje til å bli med i nye grupper, til å være leder manifesteres i atferd. Ytre orientering, mot mennesker. Ekstraversjon.

Sosiopsykologiske egenskaper: kommunikative egenskaper

E+, Q2+, G+, N+, L+

Karakterens uavhengighet, en tendens til dominans, autoritarisme, årvåkenhet overfor mennesker, motsetning til en gruppe, en tendens til lederskap, en utviklet ansvars- og pliktfølelse, aksept av regler og normer, uavhengighet i beslutningsprosesser, initiativ, aktivitet i sosiale sfærer, fleksibilitet og diplomati i mellommenneskelig kommunikasjon, evnen til å finne ikke-trivielle løsninger i praktiske, hverdagslige situasjoner.

E-, Q2+, L+, N+, G+

Karakteren viser mykhet, smidighet. Disse trekkene kompenseres for i sosial atferd ved å motsette seg gruppen, årvåkenhet overfor mennesker, fleksibilitet og diplomati i kommunikasjon, en utviklet følelse av plikt og ansvar, og aksept av allment aksepterte moralske regler og normer.

E+, Q2-, G+, L+, N+

Karakterens uavhengighet, årvåkenhet overfor mennesker, fleksibilitet og diplomati i kommunikasjon, manifestasjon av konforme reaksjoner, lydighet til gruppens krav og meninger, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, streben etter ledelse og dominans (autoritarisme) som en manifestasjon av samsvar.

E+, Q2-, G+, L-, N+

Uavhengighet av karakter, åpenhet, diplomati overfor mennesker, aksept av allment aksepterte regler og normer, en utviklet følelse av plikt og ansvar Underkastelse til gruppens krav og mening, evne til å ta selvstendige og originale beslutninger i både intellektuelle og hverdagslige situasjoner.

E +, Q2-, G +, L-, N-

Uavhengighet i å ta intellektuelle avgjørelser, åpenhet og rett frem i forhold til mennesker, manifestasjon av konformitet, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, en utviklet følelse av plikt og ansvar, lydighet til gruppens krav og meninger.

E+, L-, Q2+, G+, N+

Uavhengighet av karakter, åpenhet og diplomati overfor mennesker, en utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, en tendens til lederskap, dominans (autoritarisme), tillit til sosiale situasjoner.

E +, L-, N +, Q2 +, G-

Uavhengighet av karakter, manifestasjon av ikke-konformelle reaksjoner, en fri holdning til allment aksepterte regler og normer, en tendens til å motsette seg en gruppe, autonomi i sosial atferd, en viss uansvarlighet, en tendens til å krenke tradisjoner, ta ekstraordinære beslutninger i forhold til mennesker - åpenhet, tillit, diplomati (på et høyt intelligensnivå kan det antas et høyt kreativt potensial hos individet).

E +, Q2-, L-, G-, N-

Uavhengighet av karakter, manifestert i en fri holdning til allment aksepterte moralske regler og normer, ikke uttrykt av en følelse av plikt og ansvar. Atferd viser konforme reaksjoner, avhengighet av gruppens meninger og krav, åpenhet og rett på sak i forhold til mennesker, noe sosial umodenhet.

E+, Q2-, G-, L+, N+

Uavhengighet av karakter, årvåkenhet og dømmekraft i forhold til mennesker, avhengighet av gruppen og opinionen, konformitet og noe sosial umodenhet. Det kan være nevrotiske reaksjoner (med lav skår for MD-faktoren og høy skåre for O-faktor).

E +, L-, Q2-, G +, N-

Karakterens uavhengighet i forhold til mennesker - åpenhet, godtroenhet og rett på sak. Utviklet pliktfølelse, ansvarsfølelse, overholdelse av allment aksepterte regler og forskrifter, avhengighet av gruppens mening og krav. I ekstreme situasjoner kan dominans vises.

E +, L +, Q2-, G +, N-

E-, L-, Q2-, N-, G-

Mildhet, etterlevelse og åpenhet, overholdelse av gruppens mening og krav, rettlinjethet og godtroenhet i forhold til mennesker, en fri holdning til allment aksepterte moralske regler og normer. Konformitet i atferd, sosial mangel på uavhengighet og umodenhet noteres.

E-, L+, Q2+, N+, G+

Naturlig mildhet og etterlevelse av karakter kompenseres av en forsiktig holdning til mennesker, et ønske om uavhengighet og å motsette seg gruppen. Full aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, diplomati og dømmekraft i omgangen med mennesker. Manifestasjonen av bedriftsledelse er mulig.

E-, L+, Q2-, N+, G+

Mildhet, etterlevelse, i forhold til mennesker, årvåkenhet, diplomati og hverdagsinnsikt noteres. Sosial atferd er preget av konforme reaksjoner, overholdelse av allment aksepterte moralske regler og normer, avhengighet av gruppens meninger og krav, og mangel på uavhengighet i beslutningstaking.

E-, L-, Q2+, N+, G+

Mildhet, etterlevelse med mennesker, åpen og kresne. I en liten gruppe - ønsket om uavhengighet, noe motstand mot gruppen. Utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer. Kanskje manifestasjonen av viljesterke egenskaper og et visst ønske om lederskap.

E-, L-, Q2-, N+, G+

Mykhet, smidighet, etterlevelse. I forhold til mennesker – åpenhet og dømmekraft. I sosial atferd er den preget av konformisme, avhengighet av gruppens mening og krav, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, mangel på uavhengighet og ubesluttsomhet i beslutningstaking.

E-, L-, Q2+, N-, G+

Mildhet, etterlevelse, åpenhet og rett på sak. I små grupper er det et ønske om selvstendighet og selvhjulpenhet. Utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer.

E-, L+, N-, Q2-, G+

Mildhet, etterlevelse, oppfinnsomhet, men det er forsiktighet mot mennesker. I sosial atferd - konformitet, avhengighet av gruppens mening, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, mangel på uavhengighet i beslutningstaking.

E-, L+, N+, Q2-, G+

Mildhet, etterlevelse, i forhold til mennesker - årvåkenhet og dømmekraft. I sosial atferd - konformitet, en utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, evnen til å finne den rette veien ut av vanskelige hverdagssituasjoner.

E-, L+, N-, Q2+, G+

Mildhet, etterlevelse, rettframhet, i en liten gruppe ønsket om uavhengighet, å motarbeide seg i forhold til henne. Årvåkenhet overfor mennesker, utviklet pliktfølelse og ansvar.

E-, L-, N-, Q2 +, G-

Mildhet, godtroenhet, etterlevelse, rettframhet. I sosial atferd noteres ikke-konformelle reaksjoner: å motsette seg en gruppe, en fri holdning til allment aksepterte moralske regler og normer. Personlig og sosial umodenhet kan antas.

E-, L-, N +, Q2 +, G-

Mildhet, åpenhet, i forhold til mennesker - dømmekraft, diplomati. I sosial atferd, ikke-konformitet: uavhengighet fra gruppens mening, frihet fra presset fra allment aksepterte moralske regler og normer, en tendens til uavhengighet.

E-, L+, N-, Q2+, G+

Mildhet i forhold til mennesker - årvåkenhet, rettframhet, ønsket om å motsette seg gruppen. En utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, et ønske om ledelse.

Emosjonelle personlighetsegenskaper

C +, O-, Q3 +, Q4-, (L-, G +)

Emosjonell stabilitet, selvtillit og selvtillit, rolig tilstrekkelig oppfatning av virkeligheten, evnen til å kontrollere sine følelser og atferd, stressmotstand. I oppførsel - balanse, fokus på virkeligheten. (Lav skåre for faktor L bekrefter rolig tilstrekkelighet; høye skårer for faktor G sammen med faktor Q3 understreker utviklingen av viljemessige egenskaper.)

C-, O +, Q3-, Q4 +, (L +)

Emosjonell ustabilitet, økt angst: selvtvil, mistenksomhet, lav stressmotstand, overdreven følelsesmessig spenning, frustrasjon, lav kontroll over følelser og atferd, impulsivitet, affektivitet, humøravhengighet. Kombinasjonen av faktorene O +, Q4 +, L + indikerer et nevrotisk angstsyndrom, fokus på å løse interne konflikter.

C +, O +, Q3-, Q4 + (L +)

Sterkt nervesystem, naturlig følelsesmessig stabilitet. Redusert viljeaktivitet, økt angst, mistenksomhet, lav kontroll over følelser og atferd, avhengighet av humør, frustrasjon, lav stressmotstand. I ytre oppførsel kan det gi inntrykk av en ganske balansert person (impulsivitet viser seg i stressende situasjoner). I kombinasjonen av O +, Q4 +, L + - diagnostiseres nevrotisk angstsyndrom, med fokus på å løse interne konflikter.

C-, O-, Q3 +, Q4-

Emosjonell plastisitet, genetisk ustabilitet, tendens til impulsivitet. Disse egenskapene kompenseres av utviklet frivillig regulering: evnen til å kontrollere sine følelser og oppførsel, selvtillit, stressmotstand. I oppførsel - balanse, fokus på virkeligheten, følelsesmessig fleksibel.

C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Emosjonell plastisitet, genetisk ustabilitet av følelser (biologisk avhengighet), lav viljeregulering: manglende evne til å kontrollere sine følelser og atferd, avhengighet av humør, impulsivitet, effektivitet. Samtidig kan den være stressbestandig. I kombinasjon diagnostiserer N- og Q4- (0-6), O- lav motivasjon, selvtilfredshet, indre avspenning Lav effektivitet i yrkesaktivitet.

C +, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Genetisk emosjonell stabilitet (biologisk avhengighet), selvtillit, rolig tilstrekkelig oppfatning av virkeligheten, en slik person trenger ikke frivillig regulering av sine følelser og oppførsel, stressbestandig, stiv. I oppførsel kan han være balansert, rolig. Lav skåre for faktorene N, O, Q4 tyder på lav motivasjon, selvtilfredshet, indre avslapning (utilstrekkelig effektivitet i profesjonell aktivitet).

C +, O +, Q3 +, Q4-, (N +)

Genetisk emosjonell stabilitet, høy kontroll over følelser og atferd, stressmotstand, en viss misnøye med seg selv, noe misnøye, som sikrer ønsket om selvaktualisering (med høye skårer for faktor N kan et overvurdert kravnivå antas) I atferd - balansert, stabil, fokusert på virkelighet og sosial suksess.

C-, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetisk emosjonell ustabilitet (biologisk avhengighet), plastisitet i nervesystemet, økt angst, selvtvil, tvil og mistenksomhet, derimot - høy selvregulering, kontroll over følelser og atferd, stressmotstand, atferd kan være impulsiv. Med gjennomsnittlige skårer for faktor G og høye skårer for faktor I kan man gjøre en antagelse om det kreative potensialet til individet og hans kunstneriske type.

C +, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetisk emosjonell stabilitet (biologisk avhengighet). Den utviklede viljekomponenten, høy selvregulering, kontroll av følelser og atferd, stressmotstand - gir balanse i atferd, kjennetegner den emosjonelle modenheten til individet, evnen til å være leder. Gjennomsnittlig poengsum for faktor G og høy poengsum for faktor I antyder tilstedeværelsen av kreativt potensial og at en person tilskrives en kunstnerisk type.

C-, O-, Q3-, Q4+

Genetisk emosjonell ustabilitet, lav kontroll over følelser og atferd karakteriserer ubalanse i atferd, impulsivitet, avhengighet av humør, i ekstreme situasjoner - frustrasjon, stressmotstand. Samtidig noteres selvtillit, rolig virkelighetsoppfatning, selvtilfredshet. Du kan gjøre en antagelse om umodenheten til den emosjonelle sfæren til individet.

C +, O +, Q3-, Q4-

Genetisk emosjonell stabilitet, lav kontroll over følelser og atferd, lav selvregulering gir opphav til selvtvil, tvil og mistenksomhet, og misnøye med seg selv. Men i ekstreme situasjoner dukker det opp naturlige egenskaper som gir stressmotstand og tilstrekkelig balanse i atferd. Emosjonell-viljemessig umodenhet av personligheten er notert.

C+, O-, Q3+, Q4+

Genetisk stabilitet, høy selvregulering, kontroll av følelser og atferd gir balanse, indre selvtillit og i deres evner, rolig virkelighetsoppfatning, men lav situasjonsbestemt stressmotstand, overdreven emosjonell spenning kan observeres, men dette gjelder kun vanskelige betydelige situasjoner og kan kontrolleres. Personligheten er følelsesmessig moden.

C +, O +, Q3 +, Q4 +, (N +, L +)

Genetisk emosjonell stabilitet, høyt utviklet kontroll over følelser og atferd, en uttalt viljekomponent og selvregulering gir balanse i atferd. Intern misnøye med seg selv, mistenksomhet og noe angst gir imidlertid opphav til frustrasjon og lav stressmotstand. Med høye skårer for faktorene N og L kan vi snakke om et visst nevrotisk syndrom og et overvurdert nivå av krav.

Programmert emosjonell sensitivitet, raffinement, rikdom av emosjonelle opplevelser, en bred emosjonell palett, utviklet fantasi, en tendens til dagdrømmer, refleksjon, misnøye med seg selv, økt angst og intuisjon. Et fokus på ens indre verden, en kunstnerisk personlighetstype og angst som personlighetstrekk diagnostiseres.

Lav sensitivitet, noe følelsesmessig forflatning, rasjonalitet, praktisk, selvtillit, rolig tilstrekkelighet i virkelighetsoppfatningen, balanse og stabilitet i atferd, fokus på spesifikke praktiske aktiviteter (pragmatisme) og på virkeligheten.

Høy følsomhet, emosjonell raffinement, bred emosjonell palett. Selvtillit, rolig virkelighetsoppfatning, fokus på å løse spesifikke praktiske problemer (pragmatisme) noteres. Hos menn indikerer høy skår for faktor I en kunstnerisk personlighetstype Høy sensitivitet, emosjonell raffinement, rikdom i følelsespaletten, tendens til refleksjon, misnøye med seg selv og økt angst. Konkret fantasi, virkelighetsorientering. Med lav skåre for faktorene L og Q4 tolkes høy angst (faktor O) som et personlighetstrekk, og derfor kan det, i kombinasjon med I+, karakterisere en kunstnerisk personlighetstype.

Lav følsomhet, noe følelsesmessig forflatning. Utviklet fantasi, en tendens til dagdrømmer, refleksjon, misnøye med seg selv, mottakelighet for tvil, ønsket om selvforbedring, søken etter stimuli for fantasi. Fokuser på din indre verden, lav pragmatisme i oppførsel, vanskeligheter med å løse praktiske problemer.

I-, M-, O +, (N +, Q4 +)

Lav følsomhet, noe følelsesmessig forflatning, pragmatisme, fokus på objektiv virkelighet, overholdelse av jordiske prinsipper. Samtidig er personligheten preget av misnøye med seg selv, selvtillit. (Med høye skårer for faktorene N og Q4 kan nevrotisk syndrom diagnostiseres).

I-, M+, O- (N +)

Lav følsomhet, noe følelsesmessig forflatning, rolig virkelighetsoppfatning, selvtillit og selvtillit, en viss selvtilfredshet. En slik person har en utviklet fantasi, kan gjøre drømmene sine til virkelighet, er virkelighetsorientert og er ganske driftig. (Høye skårer for faktor N understreker den praktiske entreprenørånden til den enkelte).

I +, M-, O +, (L +, Q4 +)

Høysensitiv emosjonell sofistikering, intuisjon, refleksivitet, misnøye med seg selv, tvil på seg selv, fokus på sin indre verden. En slik person har en spesifikk fantasi, orientering mot jordiske prinsipper, men høy angst gir ham ikke muligheten til å være initiativrik og avgjørende. Med en kombinasjon av høye skårer for faktorene O, L og Q4, diagnostiseres nevrotisk angstsyndrom.

Intellektuelle egenskaper ved personlighet

B+, M+, Q1+, (E+)

Effektivitet, mobilitet av tenkning, et høyt nivå av generell kultur, evnen til å operere med abstraksjoner, utviklet analytikk, utviklet intellektuelle interesser, et ønske om ny kunnskap, en tilbøyelighet til fri tanke, radikalisme, høy erudisjon, åpenhet. (Med høye skårer for faktor E, er uavhengighet og originalitet notert ved løsning av intellektuelle problemer).

B +, M-, Q1 +, (E +)

Effektivitet, mobilitet av tenkning, høyt nivå av generell kultur, utviklet analytikk, interesse for intellektuell ny kunnskap, streben etter fritenkning, radikalisme, høy lærdom, åpenhet. Spesifikk fantasi, fokus på å løse spesifikke intellektuelle oppgaver Harmonisk utvikling av intelligens. (Med høye skårer for faktor E, er uavhengighet og originalitet notert ved løsning av intellektuelle problemer).

B+, M+, Q1+, (N+), (E+)

Effektivitet, mobilitet av tenkning, høyt nivå av generell kultur, utviklet analytikk, interesse for intellektuell kunnskap, streben etter fri tanke, radikalisme. Evne til å operere med abstraksjoner, utviklet fantasi. Med høye skårer på faktoren N, evnen til å oversette abstrakte konsepter til praktisk implementering (kvaliteten som en leder trenger). Med høy score for faktor E - en tendens til uavhengige originale løsninger. Harmonisk utvikling av intelligens.

B +, M +, Q1-, (E +)

Effektivitet, mobilitet i tenkning, høyt nivå av generell kultur, lærdom. Evne til å operere med abstraksjoner, utviklet fantasi. Kritikk og konservatisme i å akseptere noe nytt, reduserte intellektuelle interesser, lav analytisk tenkning. (Med høye skårer for faktor E, tendensen til å ta uavhengige, ekstraordinære intellektuelle avgjørelser.)

B +, M-, Q1-, (N +)

Effektivitet, mobilitet i tenkning, høyt nivå av generell kultur, lærdom. En slik person har en spesifikk fantasi, kritikk og konservatisme i å akseptere nye ting, og er rettet mot konkret praktisk tenkning. (Høye skårer for faktor N karakteriserer fokuset på praktisk aktivitet.)

B-, M+, Q1+, (E+)

Lav effektivitet av tenkning, utilstrekkelig utviklet generell kultur. En slik person har en utviklet analytisk tenkning, intellektuelle interesser, evnen til å operere med abstrakte konsepter, en utviklet fantasi. (Høye skårer for faktor E indikerer en tendens til å ta uavhengige originale intellektuelle avgjørelser). Lav skåre for faktor B med en slik kombinasjon av faktorer kan forklares av en rekke årsaker, utilstrekkelig utdanningsnivå; lav stressmotstand, frustrasjon, situasjonsangst (redusert effektivitet i implementering av kunnskap); dårlig fysisk helse på tidspunktet for testen.

B-, M-, Q1 +, (E +, N +)

Lav tenkningseffektivitet, utilstrekkelig utviklet generelt kulturnivå, lærdom (muligens på grunn av frustrasjon eller lavt utdanningsnivå). En slik person har en utviklet analytisk tenkning, intellektuelle interesser, en tendens til fri tanke, radikalisme. Spesifikk fantasi er notert. (Med høye skårer på faktor E - en tendens til å ta uavhengige originale intellektuelle avgjørelser; på faktor N - utviklet praktisk intelligens.)

B-, M+, Q1-, (E+, N+)

Lav tenkningseffektivitet, lavt nivå av generell kultur og lærdom, kritikalitet og konservatisme i innføringen av ny, redusert interesse for ny intellektuell kunnskap. En slik person har en utviklet fantasi, evnen til å operere med abstraksjoner - denne egenskapen påvirker et slikt personlighetstrekk som dagdrømmer.Å løse intellektuelle problemer er vanskelig. Høy skåre for faktorene E og N kompenserer for vanskelighetene med å ta intelligente hverdagsbeslutninger. En høy skåre for faktor E og en lav skåre for faktor N karakteriserer en tendens til dominans og konservativ stahet.

Lav tenkningseffektivitet, manglende evne til å oppdatere sin kunnskap, lav generell kultur og lærdom, konservatisme og kritikk i adopsjonen av ny intellektuell kunnskap, reduserte intellektuelle interesser, konkrete fantasier, fokus på praktisk, konkret aktivitet. (Høye skårer for faktorene E og N påvirker ikke intellektuell, men forverrer negative personlighetstrekk: dominans, verdslig oppfinnsomhet, sta.)

Selvtillit

Lav selvtillit, for kritisk holdning til seg selv, misnøye med seg selv, avvisning av seg selv.

Tilstrekkelig selvfølelse, kunnskap om seg selv og sine egenskaper, selvaksept (indikator på personlig modenhet).

Høy selvtillit, ukritisk holdning til seg selv, aksept av seg selv og sine egenskaper (en indikator på personlig umodenhet).

MD, G+, Q3+, C+, M-

1. Testnavn: R. Cattell personlighetstest (16LF)

2. Fullt navn: Martynchuk Lyudmila Vasilievna

3. Alder: 33 år gammel

4. Sosial status: Midlertidig arbeidsledig, korrespondansestudent, gift, tobarnsmor.

5. Dato og tidspunkt for testing: 12.03.2009, 12.00

6. Testforhold: Hjemme

7. Formålet med testen: uttrykke diagnostikk av personlighet

8. Driftsmateriell: spørreskjemaversjon C - en forkortet versjon som skal brukes under tidspress, inneholdende 105 spørsmål.

9. Fremgangsmåte: Eksamenstid 25 minutter. Måten å jobbe med spørreskjemaet på ble beskrevet i instruksjonene for faget. Svarene ble lagt inn på et spesielt spørreskjema og deretter talt med en spesiell "nøkkel".

10. Beregningsresultater: Faktor MD: +8, Faktor A: +7, Faktor B: +4, Faktor C: +8, Faktor E: +7, Faktor F: +7, Faktor G: +11, Faktor H: +8, Faktor I: +7, Faktor L: +10, Faktor M: -3, Faktor N: -4, Faktor O: +12, Faktor Q1: -6, Faktor Q2: -4, Faktor Q3: +9 , Faktor Q4: +9.

11. Behandling av resultater:

Omregningstabell fra råkarakterer til standardkarakterer (vegger). Psykografi.

	Vegger
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Lav	Gjennomsnitt	Høy
1.A	+7
2. B	+4
3.C	+8
4. E	+7
5. F	+7
6.G	+11
7.H	+8
8.I	+7
9.L	+10
10.M	-3
11.N	-4
12.O	+12
13.Q1	-6
14.Q2	-4
15. Q3	+9
16.Q4	+9
17.L	+8

7. Analyse og tolkning av resultater

· Faktor A: "isolasjon - omgjengelighet" 7 vegger - vendt utover, lett å kommunisere, deltakende affektivt (cyklotymi).

· Faktor B: "intelligens" 4 vegg - mindre intellektuelt utviklet, tenker konkret (mindre evne til å lære).

· Faktor C: "emosjonell ustabilitet - emosjonell stabilitet" 8-10 vegger - emosjonelt moden, stabil, uforstyrret. Høy evne til å overholde offentlige moralske standarder. Noen ganger ydmyk underkastelse til uløste følelsesmessige problemer. Et godt "C"-nivå lar deg tilpasse deg selv med psykiske lidelser.

· Faktor E: "underordning-dominans" 7 vegger - selvhevdende, uavhengig, aggressiv, sta (dominerende).

· Faktor F: "beherskelse - uttrykksfullhet" 7 vegger - uforsiktig, impulsivt livlig, munter, full av entusiasme.

· Faktor G: "lav normativ atferd - høy normativ atferd" 8-10 vegger - krevende av seg selv, ledet av pliktfølelse, utholdende, tar ansvar, pliktoppfyllende, tilbøyelig til å moralisere, foretrekker hardtarbeidende mennesker, vittig.

· Faktor H: "skyhet - mot" 8-10 vegger - omgjengelig, modig, opplever nye ting; spontan og livlig i det følelsesmessige området. Hans "tykke hud" lar ham tåle klager og tårer, vanskeligheter med å kommunisere med mennesker i følelsesmessig stressende situasjoner. Kan være uforsiktig med detaljer, ikke reagere på faresignaler.

· Faktor I: "stivhet - følsomhet" av 7 vegger - svak, avhengig, utilstrekkelig uavhengig, hjelpeløs, følsom.

· Faktor L: "godtrolighet - mistenksomhet" 8-10 vegger - mistroisk, tvilende, ofte fordypet i sitt "jeg", sta, interessert i det indre mentale liv. Diskré i handlinger, bryr seg lite om andre mennesker, fungerer dårlig i en gruppe. Denne faktoren indikerer ikke nødvendigvis paranoia.

· Faktor M: "praktisk - dagdrømmer" 1-3 vegg - bekymrer seg for å gjøre det rette, praktisk, styrt av det mulige, tar vare på detaljer, opprettholder sinnets nærvær i ekstreme situasjoner, men beholder noen ganger fantasien.

· Faktor N: "straightforwardness - diplomacy" 4 vegg - rett, naturlig, kunstløs, sentimental.

· Faktor О: "ro - angst" 8-10 vegger - deprimert, dårlig humør råder, dystre forutsetninger og refleksjoner, angst. Angsttendens i vanskelige situasjoner. Føler seg ikke akseptert av gruppen. Høy score er vanlig i alle typer kliniske grupper.

· Faktor Q1: "konservatisme - radikalisme" 4-6 vegger - konservativ, respekterer prinsipper, tolerant overfor tradisjonelle vanskeligheter.

· Faktor Q2: "konformisme - nonkonformisme" 4 vegg - avhengig av gruppe, "blir med", drevet, kommer til samtalen (gruppeavhengighet).

· Faktor Q3: "lav selvkontroll - høy selvkontroll" 8-10 vegger - har en tendens til å ha sterk kontroll over sine følelser og generell atferd. Sosialt hensynsfull og forsiktig; viser det som ofte refereres til som "selvfølelse" og en bekymring for sosialt omdømme. Noen ganger er han imidlertid utsatt for stahet.

· Faktor Q4: "avslapping - spenning" 8-10 vegger - utsatt for spenning, eksitabilitet.

Avslutningsvis om personligheten.

En person er preget av tilstrekkelig selvtillit, kunnskap om seg selv, sine egenskaper og en tilstrekkelig vurdering av sine handlinger. Åpenhet, omgjengelighet, aktivitet i å etablere både mellommenneskelige og sosiale kontakter. Uttrykksevne, impulsivitet, sosialt mot, tilbøyelighet til å ta risiko, vilje til å bli med i nye grupper manifesteres i atferd. Ytre orientering, mot mennesker. Ekstraversjon.

Uavhengighet av karakter, årvåkenhet overfor mennesker, rett på sak. I den sosiale sfæren manifesteres konforme reaksjoner, avhengighet av gruppens mening og krav, overholdelse av allment aksepterte moralske regler og normer, en viss sosial avhengighet, uavhengighet manifesteres i motivasjon og en følelse av plikt og ansvar.

Genetisk emosjonell stabilitet, høyt utviklet kontroll over følelser og atferd, en uttalt viljekomponent og selvregulering gir balanse i atferd. Intern misnøye med seg selv, mistenksomhet og noe angst gir imidlertid opphav til frustrasjon og lav stressmotstand.

Høysensitiv emosjonell raffinement, intuisjon, refleksjonsevne, misnøye med seg selv, selvtillit, fokus på sin indre verden. En slik person har en spesifikk fantasi, orientering mot jordiske prinsipper, men høy angst gir ham ikke muligheten til å være initiativrik og avgjørende. Med en kombinasjon av høye skårer for faktorene O, L og Q4, diagnostiseres nevrotisk angstsyndrom.

Effektivitet, mobilitet i tenkning, høyt nivå av generell kultur, lærdom. En slik person har en spesifikk fantasi, kritikk og konservatisme i å akseptere nye ting, og er rettet mot konkret praktisk tenkning.

Tilstrekkelig selvfølelse, sosial normativitet, emosjonelt betydelig ansvar for atferd, selvdisiplin, selvkontroll av følelser og atferd, emosjonell stabilitet og konkrethet i fantasien utgjør et symptomkompleks som kjennetegner selvregulering og personlighetsmodenhet.

For at resultatene skal være pålitelige, må de bekreftes ved hjelp av andre metoder eller ved hjelp av en annen form for samme test.

Empirisk erfaring og analyse av litterære kilder gir grunnlag for å trekke følgende konklusjoner:

1. Denne teknikken kan brukes på personer fra 16 år (ungdom) til alderdom, det vil si at det praktisk talt ikke er noen aldersgrenser for anvendeligheten av Cattell form C-teknikken.

2. Skjemaet kan brukes ved intervju av personer med videregående og høyere utdanning. Kriteriet for dette er responstiden på spørsmål angitt av Cattell: 30-40 minutter. Det vil si at implementeringen av teknikken ikke går utover tiden spesifisert av R. Cattell.

3. Erfaring med skjema C av Cattells metode har vist at dette skjemaet ikke krever oversettelse av råestimat til vegger.

4. Teknikken er populær og mye brukt i mange psykologiske studier. I følge litteraturen og vår erfaring kan den brukes uavhengig av fagenes yrke og spesialitet.

5. Til tross for muligheten for uavhengig anvendelse av denne teknikken, vil forutsigbarhetskoeffisienten og kvaliteten på diagnostikk av psykologiske og profesjonelle personlighetstrekk utvilsomt øke og bli mer nøyaktig hvis en integrert tilnærming til studiet av personlighet implementeres.

9. Biografisk liste

1. Anastasi A. Psykologisk testing. M. Pedagogy, 1982, vol.

2. Karelina A.A. Psykologiske tester // i 2 bind - M .: VLADOS, 2003, v.2.

3. Kapustina AN Multifaktoriell personlig metodikk av R. Cattell. - SPb .: Rech, 2001.

4. Marishchuk V.L., Bludov Yu.M., Plekhtienko V.A., Serova L.I. Metoder for psykodiagnostikk i idrett. Moskva: Utdanning, 1984.

5. Psykologisk diagnostikk. Problemer og utsikter / red. K.M. Gurevich, Moskva: Pedagogy, 1982.

10. Merk

1. Vedlagt arbeidet: hele teksten til C-spørreskjemaet (105 spørsmål), et spørreskjema, et skjema med nøkler.

2. På grunn av den store tekstmengden måtte jeg enkelte steder bruke ett enkelt mellomrom mellom linjene.

Skalaer: isolasjon - omgjengelighet, konkret tenkning - abstrakt tenkning, emosjonell ustabilitet - emosjonell stabilitet, underordning - dominans, tilbakeholdenhet - uttrykksevne, lav normalitet i atferd - høy normalitet i atferd, engstelighet - mot, realisme - følsomhet, mistenksomhet - tillit, praktisk - drømmende, rettferdig - dømmekraft, ro - angst, konservatisme - radikalisme, gruppeavhengighet - uavhengighet, lav selvkontroll - høy selvkontroll, avslapping - emosjonell spenning

Hensikten med Cattell Personality Theory Test

Vurdering av individuelle psykologiske egenskaper ved en person.

Cattells personlighetsteori - 105 spørsmål

Instruksjoner for testfaktorteorien om personlighet

Du blir tilbudt en rekke spørsmål som vil bidra til å bestemme noen av egenskapene til din personlighet. Det kan ikke være noen "riktige" eller "gale" svar. Folk er forskjellige og alle kan si sin mening.

Når du svarer på hvert spørsmål, må du velge ett av de tre foreslåtte svarene - det som passer best til dine synspunkter, din mening om deg selv.

Hvis noe ikke er klart for deg, spør. Når du svarer på spørsmål, husk:

1. Du trenger ikke bruke mye tid på å tenke på svarene. Gi svaret som du tenker på først. Spørsmålene vil selvsagt ofte ikke være så detaljert formulert som du ønsker. I dette tilfellet, prøv å forestille deg "gjennomsnittet", den hyppigste situasjonen som tilsvarer betydningen av spørsmålet, og basert på dette, velg svaret. Du må svare så nøyaktig som mulig, men ikke for sakte.

2. Prøv å ikke ty til mellomliggende, vage svar (som «vet ikke», «noe midt i mellom» osv.) for ofte.

3. Pass på å svare på alle spørsmålene på rad uten å gå glipp av noe. Kanskje vil noen av spørsmålene for deg virke lite presist formulert, men selv da prøver du å finne det mest nøyaktige svaret.

Svar kan bare dekrypteres med en spesiell "nøkkel".

4. Ikke prøv å gjøre et godt inntrykk med svarene dine, de bør være sanne.

Cattells test:

1. Jeg forsto godt instruksjonene for dette spørreskjemaet:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
2. Jeg er klar til å svare så oppriktig som mulig på spørsmålene:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
3. Jeg foretrekker å ha en dacha:
en. i en travel ferielandsby;
b. foretrekker noe i mellom;
c. alene i skogen.
4. Jeg kan finne nok styrke i meg selv til å takle livets vanskeligheter:
en. alltid;
b. som oftest;
c. sjelden.
5. Ved synet av ville dyr føler jeg meg urolig, selv om de er trygt gjemt i bur:
en. Ja, dette er riktig;
b. ikke sikker;
c. nei, det er ikke sant.
6. Jeg avstår fra å kritisere mennesker og deres synspunkter:
en. Ja;
b. noen ganger;
c. Nei.
7. Jeg gir folk harde, kritiske kommentarer hvis jeg synes de fortjener det:
en. som oftest;
b. noen ganger;
c. aldri gjør.
8. Jeg foretrekker ukomplisert klassisk musikk fremfor moderne populære melodier:
en. Ja, dette er riktig;
b. ikke sikker;
c. nei, det er ikke sant.
9. Hvis jeg så to barn i nabolaget slåss, ville jeg:
en. ville overlate dem til å ordne opp i forholdet deres selv;
b. Jeg vet ikke hva jeg ville gjort;
c. ville prøve å ordne opp i krangelen deres.
10. På møter og i bedrifter:
en. Jeg kommer lett frem;
b. noe i mellom er sant;
c. Jeg foretrekker å holde meg på sidelinjen.
11. Etter min mening er det mer interessant å være:
en. Design ingeniør;
b. Jeg vet ikke hva jeg skal foretrekke;
c. dramatiker.
12. På gaten vil jeg heller stoppe for å se hvordan en kunstner fungerer enn å se en gatekamp:
en. Ja, dette er riktig;
b. ikke sikker;
c. nei, det er ikke sant.
13. Jeg tolererer vanligvis selvrettferdige mennesker selv når de skryter eller på annen måte viser at de tenker høyt om seg selv:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
14. Hvis en person er utro, kan jeg nesten alltid se det på ansiktsuttrykket hans:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
15. Jeg tror at det kjedeligste daglige arbeidet alltid må fullføres, selv om det ser ut til at dette ikke er nødvendig:
en. Jeg er enig;
b. ikke sikker;
c. er ikke enig.
16. Jeg foretrekker å komme på jobb:
en. hvor du kan tjene mye, selv om inntjeningen ikke er konstant;
b. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
c. med konstant men relativt lav lønn.
17. Jeg snakker om følelsene mine:
en. bare hvis nødvendig;
b. noe i mellom er sant;
c. villig når den får muligheten.
18. Av og til opplever jeg en følelse av plutselig frykt eller vag angst, selv vet jeg ikke hvorfor:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
19. Når jeg blir urettferdig kritisert for det jeg ikke har skylden:
en. Jeg føler ingen skyld;
b. noe i mellom er sant;
c. Jeg føler meg fortsatt litt skyldig.
20. På jobb har jeg vanskeligere med folk som:
en. nekte å bruke moderne metoder;
b. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
c. de prøver hele tiden å endre noe i arbeidet, som allerede går bra.
21. Når jeg tar avgjørelser, veiledes jeg mer av:
en. hjerte;
b. hjerte og sinn i like stor grad;
c. Årsaken.
22. Folk ville vært lykkeligere hvis de brukte mer tid med vennene sine:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
23. Når jeg legger planer for fremtiden, regner jeg ofte med flaks:
en. Ja;
b. synes det er vanskelig å svare på;
c. Nei.
24. Når jeg snakker, pleier jeg å:
en. uttrykk tankene dine så snart de kommer til hjernen;
b. noe i mellom er sant;
c. først samle tankene dine godt.
25. Selv om jeg er veldig forbanna over noe, roer jeg meg ganske raskt:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
26. Med lik arbeidstid og samme lønn ville det vært mer interessant for meg å jobbe:
en. snekker eller kokk;
b. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
c. en kelner på en hyggelig restaurant.
27. Jeg hadde:
en. svært få valgte embeter;
b. flere;
c. mange valgfrie kontorer.
28. "Skovel" refererer til "grave" som "kniv" til:
en. krydret;
b. skjære;
c. spisse.
29. Noen ganger holder en tanke meg våken:
en. Ja, dette er riktig;
b. ikke sikker;
c. nei, det er ikke sant.
30. I livet mitt oppnår jeg som regel målene jeg har satt for meg selv:
en. Ja, dette er riktig;
b. ikke sikker;
c. nei, det er ikke sant.
31. Den utdaterte loven må endres:
en. først etter grundig diskusjon;
b. noe i mellom er sant;
c. umiddelbart.
32. Jeg føler meg ukomfortabel når ting krever at jeg handler raskt, noe som på en eller annen måte påvirker andre mennesker:
en. Ja, dette er riktig;
b. ikke sikker;
c. nei, det er ikke sant.
33. De fleste av mine bekjente anser meg som en munter samtalepartner:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
34. Når jeg ser ustelte, ustelte mennesker:
en. det plager meg ikke;
b. noe i mellom er sant;
c. de får meg til å mislike og avsky.
35. Jeg er litt rådvill når jeg plutselig befinner meg i rampelyset:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
36. Jeg er alltid glad for å bli med i et stort selskap, for eksempel for å møte venner om kvelden, gå på dans, delta i en interessant sosial begivenhet:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
37. På skolen foretrakk jeg:
en. musikktimer (sang);
b. Vanskelig å si;
c. klasser i verksteder, manuelt arbeid.
38. Hvis jeg blir utnevnt til ansvarlig for noe, insisterer jeg på at ordrene mine følges strengt, ellers nekter jeg ordren:
en. Ja;
b. noen ganger;
c. Nei.
39. Det er viktigere at foreldre:
en. bidratt til den subtile utviklingen av følelser hos barna deres;
b. noe i mellom er sant;
c. lærte barn å håndtere følelsene sine.
40. Når jeg deltar i teamarbeid, foretrekker jeg:
en. prøve å gjøre forbedringer i organiseringen av arbeidet;
b. noe i mellom er sant;
c. føre journal og sørge for at reglene følges.
41. Fra tid til annen føler jeg et behov for å gjøre noe som krever betydelig fysisk anstrengelse:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
42. Jeg vil heller behandle folk høflige og delikate enn uhøflige og greie:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
43. Når jeg blir kritisert offentlig, deprimerer det meg ekstremt:
en. Ja, dette er riktig;
b. noe i mellom er sant;
c. dette er ikke sant.
44. Hvis sjefen min ringer meg, vil jeg:
en. Jeg bruker denne saken til å be om det jeg trenger;
b. noe i mellom er sant;
c. Jeg er bekymret for at jeg har gjort noe galt.
45. Jeg mener at folk bør tenke veldig seriøst før de gir opp erfaringene fra tidligere år, tidligere århundrer:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
46. ​​Når jeg leser noe, er jeg alltid godt klar over forfatterens skjulte intensjon om å overbevise meg om noe:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
47. Da jeg gikk i 7-10 klasse, deltok jeg i idrettslivet på skolen:
en. ofte;
b. fra tid til annen;
c. sjelden.
48. Jeg holder orden hjemme og vet nesten alltid hva som er hvor:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
49. Når jeg tenker på hva som skjedde i løpet av dagen, føler jeg ofte angst:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
50. Noen ganger lurer jeg på om de jeg snakker med virkelig er interessert i det jeg sier:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
51. Hvis jeg måtte velge, ville jeg heller vært:
en. skogbruker;
b. vanskelig å velge;
c. videregående lærer.
52. For bursdag, for høytider:
en. Jeg liker å lage gaver;
b. synes det er vanskelig å svare på;
c. Jeg synes det er en litt ubehagelig plikt å kjøpe gaver.
53. «Sliten» refererer til «arbeid» som «stolt» til:
en. smil;
b. suksess;
c. lykkelig.
54. Hvilket av disse ordene passer ikke til de to andre:
en. stearinlys;
b. måne;
c. lampe.
55. Mine venner:
en. Jeg ble ikke sviktet;
b. noen ganger;
c. sviktet ganske ofte.
56. Jeg har slike egenskaper at jeg definitivt er overlegen andre mennesker:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
57. Når jeg er opprørt, gjør jeg mitt beste for å skjule følelsene mine for andre:
en. Ja, dette er riktig;
b. heller noe i mellom;
c. dette er ikke sant.
58. Jeg vil gjerne gå på kino, på ulike forestillinger og til andre steder der du kan ha det gøy:
en. Mer enn en gang i uken (oftere enn de fleste)
b. omtrent en gang i uken (som de fleste);
c. mindre enn en gang i uken (sjeldnere enn de fleste).
59. Jeg tror at personlig atferdsfrihet er viktigere enn god oppførsel og overholdelse av etiketteregler:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
60. I nærvær av mennesker som er mer betydningsfulle enn meg (mennesker eldre enn meg, eller med mer erfaring eller med en høyere stilling), har jeg en tendens til å være beskjeden:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
61. Jeg synes det er vanskelig å fortelle en stor gruppe mennesker eller snakke til et stort publikum:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
62. Jeg er godt orientert i ukjent terreng, jeg kan lett se hvor er nord, hvor er sør, øst eller vest:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
63. Hvis noen var sint på meg:
en. Jeg ville prøve å roe ham ned;
b. Jeg vet ikke hva jeg ville gjort;
c. det ville irritert meg.
64. Når jeg ser en artikkel som jeg anser som urettferdig, har jeg en tendens til å glemme den i stedet for å svare forfatteren med indignasjon:
en. Ja, dette er riktig;
b. ikke sikker;
c. nei, det er ikke sant.
65. I mitt minne henger ikke ubetydelige bagateller seg lenge, for eksempel navnene på gater, butikker:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
66. Jeg liker kanskje yrket som en veterinær som behandler og opererer dyr:
en. Ja;
b. Vanskelig å si;
c. Nei.
67. Jeg spiser med glede og bryr meg ikke alltid om oppførselen min så nøye som andre mennesker gjør:
en. Ja, dette er riktig;
b. ikke sikker;
c. nei, det er ikke sant.
68. Det er tider når jeg ikke ønsker å møte noen:
en. sjelden;
b. noe i mellom er sant;
c. ofte.
69. Noen ganger blir jeg fortalt at stemmen min og utseendet mitt for tydelig viser begeistringen min:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
70. Da jeg var tenåring og min mening var på kant med foreldrene mine, pleier jeg:
en. forble ikke overbevist;
b. gjennomsnitt mellom a og b;
c. ga etter og anerkjente deres autoritet.
71. Jeg vil gjerne jobbe i et eget rom og ikke med kolleger:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
72. Jeg vil heller leve så stille jeg vil enn å bli beundret for mine suksesser:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
73. På mange måter anser jeg meg selv som en moden person:
en. Ja, dette er riktig;
b. ikke sikker;
c. nei, det er ikke sant.
74. Kritikk, i den formen den blir utført av mange mennesker, gjør meg heller urolig enn hjelper:
en. ofte;
b. noen ganger;
c. aldri.
75. Jeg er alltid i stand til å strengt kontrollere manifestasjonen av følelsene mine:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
76. Hvis jeg gjorde en nyttig oppfinnelse, ville jeg foretrekke:
en. jobbe videre med det i laboratoriet;
b. vanskelig å velge;
c. ta vare på den praktiske bruken.
77. "Overraskelse" refererer til "uvanlig" som "frykt" til:
en. modig;
b. rastløs;
c. fryktelig.
78. Hvilken av de følgende brøkene samsvarer ikke med de to andre:
en. 3/7;
b. 3/9;
c. 3/11.
79. Det virker for meg som om noen mennesker ikke legger merke til eller unngår meg, selv om jeg ikke vet hvorfor:
en. Ja, det er riktig;
b. ikke sikker;
c. nei, det er ikke sant.
80. Folk behandler meg mindre vennlig enn jeg fortjener med min snille holdning til dem:
en. Ofte;
b. noen ganger;
c. aldri.
81. Bruken av uanstendige uttrykk er alltid ekkelt for meg (selv om det ikke er folk av det motsatte kjønn):
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
82. Jeg har definitivt færre venner enn folk flest:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
83. Jeg hater å være der det ikke er noen å snakke med:
en. Ikke sant;
b. ikke sikker;
c. feil.
84. Noen ganger kaller folk meg useriøs, selv om de anser meg som en hyggelig person:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
85. I ulike situasjoner i samfunnet opplevde jeg angst lik den en person opplevde før jeg gikk på scenen:
en. ofte;
b. noen ganger;
c. nesten aldri.
86. Siden jeg er i en liten gruppe mennesker, er jeg fornøyd med å holde meg på avstand og for det meste overlate til andre å si:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
87. Jeg liker å lese mer:
en. realistiske beskrivelser av akutte militære eller politiske konflikter;
b. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
c. en roman som stimulerer fantasien og følelsene.
88. Når de prøver å kommandere meg, gjør jeg med vilje det motsatte:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
89. Hvis sjefene eller familiemedlemmer bebreider meg for noe, så som regel bare for årsaken:
en. Ikke sant;
c. feil.
90. Jeg liker ikke måten noen mennesker "stirrer" på og ser uhøytidelig på en person i en butikk eller på gaten:
en. Ikke sant;
b. noe i mellom er sant;
c. feil.
91. På en lang reise foretrekker jeg:
en. lese noe vanskelig, men interessant;
b. Jeg vet ikke hvilken jeg ville valgt;
c. bruke tid på å snakke med en medreisende.
92. Det er ikke noe dårlig eller i strid med god smak i vitser om døden:
en. Ja jeg er enig;
b. noe i mellom er sant;
c. nei, jeg er uenig.
93. Hvis mine bekjente behandler meg dårlig og ikke skjuler sin motvilje:
en. det undertrykker meg ikke det minste;
b. noe i mellom er sant;
c. Jeg er motløs.
94. Jeg føler meg ukomfortabel når de komplimenterer meg og roser meg i ansiktet:
en. Ja, dette er riktig;
b. noe i mellom er sant;
c. nei, det er ikke sant.
95. Jeg vil heller ha en jobb:
en. med veldefinert og permanent inntjening;
b. noe i mellom er sant;
c. med en høyere lønn, som ville avhenge av min innsats og produktivitet.
96. Det er lettere for meg å løse et vanskelig spørsmål eller problem:
en. hvis jeg diskuterer dem med andre;
b. noe i mellom er sant;
c. hvis jeg tenker på dem alene.
97. Jeg deltar villig i det offentlige liv, i arbeidet til forskjellige kommisjoner:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
98. Når jeg utfører noe arbeid, hviler jeg ikke før selv de minste detaljene er tatt i betraktning:
en. Ikke sant;
b. gjennomsnitt mellom a og b;
c. feil.
99. Noen ganger irriterer veldig små hindringer meg veldig:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
100. Jeg sover godt, jeg snakker aldri i søvne:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
101. Hvis jeg jobbet i den økonomiske sfæren, ville jeg vært mer interessert i:
en. snakke med kunder, klienter;
b. Jeg velger noe midt i mellom;
c. føre regnskap og annen dokumentasjon.
102. «Størrelse» refererer til «lengde» som «uærlig» til:
en. fengsel;
b. syndig;
c. stjal.
103. AB viser til GV på samme måte som SR til:
en. PÅ;
b. OP;
c. AT.
104. Når folk oppfører seg urimelig og hensynsløst:
en. Jeg tar det med ro;
b. noe i mellom er sant;
c. Jeg føler forakt for dem.
105. Når jeg hører på musikk, og i nærheten snakker høyt:
en. det plager meg ikke, jeg kan konsentrere meg;
b. noe i mellom er sant;
c. det ødelegger min glede og gjør meg sint.
106. Jeg tror det ville være mer riktig å si om meg at jeg:
en. høflig og rolig;
b. noe i mellom er sant;
c. energisk og selvsikker.
107. Jeg tror at:
en. du må leve i henhold til prinsippet "forretningstid - morsom time";
b. en krysning mellom a og b;
c. du må leve muntert, ikke bekymre deg for mye om morgendagen.
108. Det er bedre å være forsiktig og forvente lite enn å glede seg på forhånd, i dypet av sjelen din i påvente av suksess:
en. Jeg er enig;
b. ikke sikker;
c. er ikke enig.
109. Hvis jeg tenker på mulige vanskeligheter i arbeidet mitt:
en. Jeg prøver å lage en plan på forhånd hvordan jeg skal håndtere dem;
b. noe i mellom er sant;
c. Jeg tror jeg kan takle dem når de dukker opp.
110. Jeg er lett å lære i ethvert samfunn:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
111. Når du trenger litt diplomati og evnen til å overbevise folk om noe, henvender de seg vanligvis til meg:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
112. Det ville vært mer interessant for meg:
en. gi råd til unge mennesker, hjelpe dem med å velge jobb;
b. synes det er vanskelig å svare på;
c. jobbe som ingeniør-økonom.
113. Hvis jeg er helt sikker på at en person opptrer urettferdig eller egoistisk, erklærer jeg dette til ham, selv om det truer meg med noen problemer:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
114. Noen ganger kommer jeg på spøk med en dum bemerkning bare for å overraske folk og se hva de har å si:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
115. Jeg vil gjerne jobbe i en avis som spaltist for teaterforestillinger, konserter osv.:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
116. Hvis jeg må sitte i et møte over lengre tid, uten å snakke eller bevege meg, føler jeg aldri behov for å tegne noe og fikle i stolen min:
en. Jeg er enig;
b. ikke sikker;
c. er ikke enig.
117. Hvis noen forteller meg noe som, som jeg vet, ikke er sant, vil jeg heller tenke:
en. "Han er en løgner";
b. noe i mellom er sant;
c. — Han var tydeligvis feilinformert.
118. En forutanelse om at en eller annen form for straff venter meg, selv om jeg ikke har gjort noe galt, dukker opp i meg:
en. ofte;
b. noen ganger;
c. aldri.
119. Oppfatningen om at sykdommer er forårsaket av psykiske årsaker i samme grad som av fysiske (kroppslige) årsaker er sterkt overdrevet:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
120. Høytidelighet, glans må bevares i enhver viktig statsseremoni:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
121. Det er ubehagelig for meg hvis folk mener at jeg er for uhemmet og ser bort fra anstendighetsreglene:
en. veldig;
b. Litt;
c. gidder ikke i det hele tatt.
122. Når jeg jobber med noe, vil jeg heller gjøre dette:
en. i et kollektiv;
b. Jeg vet ikke hvilken jeg ville valgt;
c. på egenhånd.
123. Det er tider når det er vanskelig å avstå fra å synes synd på deg selv:
en. ofte;
b. noen ganger;
c. aldri.
124. Ofte gjør folk meg for fort forbanna:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
125. Jeg kan alltid bli kvitt gamle vaner uten store problemer og ikke gå tilbake til dem lenger:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
126. Med samme lønn vil jeg heller være:
en. en advokat;
b. synes det er vanskelig å velge;
c. navigatør eller pilot.
127. «Bedre» refererer til «verst» som «tregere» til:
en. rask;
b. den beste;
c. den raskeste.
128. Hvilken av følgende kombinasjoner av merker skal fortsettes av XOOOOHHOOOOXX:
en. OXXX;
b. OOHX;
c. HOOO.
129. Når tiden kommer for å implementere det jeg hadde planlagt og forventet på forhånd, føler jeg meg noen ganger ikke i stand til å gjøre det:
en. Jeg er enig;
b. noe i mellom er sant;
c. er ikke enig.
130. Vanligvis kan jeg konsentrere meg og jobbe, uten å ta hensyn til det faktum at folk rundt lager mye støy:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
131. Det hender jeg forteller fremmede om ting som virker viktige for meg, uansett om de spør meg om det eller ikke:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
132. Jeg bruker mye fritid på å snakke med venner om de hyggelige hendelsene som vi en gang opplevde sammen:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
133. Det gir meg glede å begå risikable handlinger bare for moro skyld:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
134. Jeg er veldig irritert over synet av et urenset rom:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
135. Jeg anser meg selv som en veldig sosial (åpen) person:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
136. I omgangen med mennesker:
en. Jeg prøver ikke å begrense følelsene mine;
b. noe i mellom er sant;
c. Jeg skjuler følelsene mine.
137. Jeg elsker musikk:
en. lett, livlig, kaldaktig;
b. noe i mellom er sant;
c. følelsesmessig intens og sentimental.
138. Jeg er mer fascinert av skjønnheten i verset enn skjønnheten og perfeksjonen til våpen:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
139. Hvis min treffende bemerkning gikk ubemerket hen:
en. Jeg gjentar det ikke;
b. synes det er vanskelig å svare på;
c. Jeg gjentar poenget mitt igjen.
140. Jeg vil gjerne jobbe med ungdomsforbrytere som er løslatt mot kausjon:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
141. For meg er det viktigere:
en. opprettholde gode relasjoner med mennesker;
b. noe i mellom er sant;
c. uttrykke følelsene dine fritt.
142. På en turistreise foretrekker jeg å følge et program utarbeidet av spesialister, i stedet for å planlegge ruten min selv:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
143. De tenker med rette om meg at jeg er en sta og hardtarbeidende person, men jeg oppnår sjelden suksess:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
144. Hvis folk misbruker min holdning til dem, tar jeg ikke anstøt og glemmer det raskt:
en. Jeg er enig;
b. ikke sikker;
c. er ikke enig.
145. Hvis en heftig krangel brøt ut i gruppen:
en. Jeg ville vært nysgjerrig på hvem som kommer ut som vinneren;
b. noe i mellom er sant;
c. Jeg vil virkelig at det skal ende fredelig.
146. Jeg foretrekker å planlegge mine saker selv, uten innblanding utenfra og andres råd:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
147. Noen ganger påvirker følelsen av misunnelse mine handlinger.
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
148. Jeg er fast overbevist om at sjefen kanskje ikke alltid har rett, men han har alltid rett til å insistere på egenhånd:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
149. Jeg begynner å bli nervøs når jeg tenker på alt som venter meg:
en. Ja;
b. noen ganger;
c. Nei.
150. Hvis jeg deltar i et spill, og de rundt meg uttrykker sine synspunkter høyt, bringer det meg ikke ut av balanse:
en. Jeg er enig;
b. ikke sikker;
c. er ikke enig.
151. Det virker interessant for meg å være:
en. kunstner;
b. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
c. direktør for et teater eller filmstudio.
152. Hvilket av følgende ord samsvarer ikke med de to andre:
en. noen;
b. flere;
c. mest av.
153. "Flame" refererer til "varme" som "rose" til:
en. torner;
b. røde kronblader;
c. lukt.
154. Jeg har så spennende drømmer at jeg våkner:
en. ofte;
b. noen ganger;
c. nesten aldri.
155. Selv om det er mange ting mot suksessen til et foretak, tror jeg fortsatt det er verdt risikoen:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
156. Jeg liker situasjoner der jeg uforvarende befinner meg i rollen som leder, fordi jeg vet best hva teamet skal gjøre:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
157. Jeg vil heller kle meg beskjedent, som alt, enn prangende og originalt:
en. Jeg er enig;
b. ikke sikker;
c. er ikke enig.
158. En kveld på en hobby tiltrekker meg mer enn en livlig fest:
en. Jeg er enig;
b. ikke sikker;
c. er ikke enig.
159. Noen ganger ser jeg bort fra folks gode råd, selv om jeg vet at jeg ikke bør gjøre dette:
en. noen ganger;
b. nesten aldri;
c. aldri.
160. Når jeg tar beslutninger, anser jeg det som obligatorisk for meg selv å ta hensyn til de grunnleggende formene for atferd - "hva er bra og hva som er dårlig":
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
161. Jeg liker ikke når folk ser på meg jobbe:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
162. Det er ikke alltid mulig å oppnå noe med gradvise, moderate metoder, noen ganger er det nødvendig å bruke makt:
en. Jeg er enig;
b. noe i mellom er sant;
c. er ikke enig.
163. På skolen foretrakk jeg (foretrekker):
en. Russisk språk;
b. Vanskelig å si;
c. matematikk.
164. Noen ganger hadde jeg sorg fordi folk snakket stygt om meg bak ryggen min uten grunn:
en. Ja;
b. synes det er vanskelig å svare på;
c. Nei.
165. Samtaler med vanlige mennesker, bundet av konvensjoner og deres vaner:
en. er ofte veldig interessante og informative;
b. noe i mellom er sant;
c. irriterer meg fordi samtalen dreier seg om bagateller og mangler dybde.
166. Noen ting forårsaker så sinne i meg at jeg foretrekker å ikke snakke om dem i det hele tatt:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
167. I utdanning er det viktigere:
en. omgi barnet med kjærlighet og omsorg;
b. noe i mellom er sant;
c. utvikle barnets ønskede ferdigheter og holdninger.
168. Folk anser meg for å være en rolig, balansert person som forblir uforstyrret under noen omstendigheter:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
169. Jeg mener at vårt samfunn, styrt av hensiktsmessighet, bør skape nye skikker og kaste gamle vaner og tradisjoner til side:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
170. Jeg har hatt ubehagelige hendelser på grunn av det faktum at jeg ble uoppmerksom når jeg tenkte:
en. nesten aldri;
b. noe i mellom er sant;
c. gjentatte ganger.
171. Jeg er flinkere til å assimilere materialet:
en. lese en velskrevet bok;
b. noe i mellom er sant;
c. ved å delta i en idédugnad.
172. Jeg foretrekker å handle på min egen måte, i stedet for å følge generelt aksepterte regler:
en. Jeg er enig;
b. ikke sikker;
c. er ikke enig.
173. Før jeg uttrykker min mening, foretrekker jeg å vente til jeg er helt sikker på at jeg har rett:
en. alltid;
b. som oftest;
c. bare hvis det er praktisk mulig.
174. Noen ganger går småting utålelig på nervene, selv om jeg forstår at dette er bagateller:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
175. Jeg sier ikke ofte ting under påvirkning av øyeblikket som jeg senere må angre på:
en. Jeg er enig;
b. noe i mellom er sant;
c. er ikke enig.
176. Hvis jeg ble bedt om å organisere en innsamlingsaksjon for en gave til noen eller delta i å organisere en jubileumsfeiring:
en. Jeg er enig;
b. Jeg vet ikke hva jeg ville gjort;
c. Jeg vil si det, dessverre, veldig travelt.
177. Hvilket av følgende ord samsvarer ikke med de to andre:
en. bred;
b. sikksakk;
c. rett.
178. "Snart" refererer til "aldri" som "nær" til:
en. ingen steder;
b. langt unna;
c. borte.
179. Hvis jeg har gjort en feil i samfunnet, glemmer jeg det raskt:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
180. Folk rundt meg vet at jeg har mange forskjellige ideer, og jeg kan nesten alltid tilby en slags løsning på problemet:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
181. Kanskje mer typisk for meg:
en. nervøsitet når du møter uventede vanskeligheter;
b. Jeg vet ikke hva jeg skal velge;
c. toleranse for andre menneskers ønsker (krav).
182. Jeg regnes som en veldig entusiastisk person:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
183. Jeg liker en variert jobb, forbundet med hyppige bytter og reiser, selv om det er litt farlig:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
184. Jeg er en veldig punktlig person, og jeg insisterer alltid på at alt skal gjøres så nøyaktig som mulig:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
185. Jeg liker arbeid som krever spesiell pliktoppfyllelse og nøyaktige ferdigheter:
en. Ja;
b. noe i mellom er sant;
c. Nei.
186. Jeg er en av energiske mennesker som alltid er opptatt med noe:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.
187. Jeg svarte på alle spørsmålene i god tro og gikk ikke glipp av et eneste:
en. Ja;
b. ikke sikker;
c. Nei.

Bearbeiding og tolkning av testresultater
Nøkkel til Cattells faktorteori om personlighet

Faktor, spørsmålsnummer, typer svar
EN- (3 - a, b), (26-b, c), (27-b, c), (51-b, c), (52-a, b), (76-c, b), ( 101-a, b), (126-a, b), (151-c, b), (176-a, b);

B- (28-b), (53-b), (54-b), (77-c), (78-b), (102-c), (103-b), (127-c), ( 128-b), (152-a), (153-c), (177-a), (178-a);

C- (4 -a, b), (5-c, b), (29-c, b), (30-a, b), (55-a, b), (79-c, b), ( 80-c, b), (104-a, b), (105-a, b), (129-c, b), (130-a, b), (154-c, b), (179- a, b);

E- (6-c, b), (7-a, b), (31-c, b), (32-c, b), (56-a, b), (57-c, b), ( 81-c, b), (106-c, b), (131-a, b), (155-a, b), (156-a, b), (180-a, b), (181- a, b);

F- (8-b, c), (33-a, b), (58-a, b), (82-b, c), (83-a, b), (107-b, c), ( 108-b, c), (132-a, b), (133-a, b), (157-b, c), (158-b, c), (182-a, b), (183- a, b);

G- (9-b, c), (34-b, c), (59-b, c), (84-b, c), (109-a, b), (134-a, b), ( 159-b, c), (160-a, b), (184-a, b), (185-a, b);

H- (10-a, b), (35-b, c), (36-a, b), (60-b, c), (61-b, c), (85-b, c), ( 86-b, c), (110-a, b), (111-a, b), (135-a, b), (136-a, b), (161-b, c), (186- a, b);

Jeg- (11-b, c), (12-a, b), (37-a, b), (62-b, c), (87-b, c), (112-a, b), ( 137-b, c), (138-a, b), (162-b, c), (163-a, b);

L- (13-b, c), (38-a, b), (63-b, c), (64-b, c), (88-a, b), (89-b, c), ( 113-a, b), (114-a, b), (139-b, c), (164-a, b);

M- (14-b, c), (15-b, c), (39-a, b), (40-a, b), (65-a, b), (90-b, c), ( 91-a, b), (115-a, b), (116-a, b), (140-a, b), (141-b, c), (165-b, c), (166- b, c);

N- (16-b, c), (17-a, b), (41-b, c), (42-a, b), (66-b, c), (67-b, c), ( 92-b, c), (117-a, b), (142-b, c), (167-a, b);

O- (18-a, b), (19-b, c), (43-a, b), (44-b, c), (68-b, c), (69-a, b), ( 93-b, c), (94-a, b), (118-a, b), (119-a, b), (143-a, b), (144-b, c), (168- b, c);

Q1- (20-a, b), (21-a, b), (45-b, c), (46-a, b), (70-a, b), (95-b, c), ( 120-b, c), (145-a, b), (169-a, b), (170-b, c);

Q2- (22-b, c), (47-a, b), (71-a, b), (72-a, b), (96-b, c), (97-b, c), ( 121-b, c), (122-b, c), (146-a, b), (171-a, b);

Q3- (23-b, c), (24-b, c), (48-a, b), (73-a, b), (98-a, b), (123-b, c), ( 147-b, c), (148-a, b), (172-b, c), (173-a, b);

Q4- (25-b, c), (49-a, b), (50-a, b), (74-a, b), (75-b, c), (99-a, b), ( 100-b, c), (124-a, b), (125-b, c), (149-a, b), (150-b, c), (174-a, b), (175- b, c).

I faktoren B kampen med nøkkelen er lik 1 poeng. I andre faktorer er kampen med "b" lik 1 poeng, og kampen med bokstavene "a" og "c" i nøkkelen er lik 2 poeng.

Formler for beregning av sekundærfaktorene til Cattell-testen

F1 = [(38 + 2L + 3O + 4Q4) - (2C +2 H + 2Q3)] / 10;
F2 = [(2A + 3E + 4F + 5H) - (2Q2 +11)] / 10;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I + 2M)] / 10;
F4 = [(4E + 3M + 4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10;

Beskrivelse av hovedfaktorene i Cattell-testen

1. Faktor A: "isolasjon - omgjengelighet"
A- / 0-6 poeng A + / 7-12 poeng
Hemmelighold, isolasjon, reserverthet, mistillit, mangel på kommunikasjon, isolasjon, kritikalitet, en tendens til objektivitet, rigiditet, til overdreven alvorlighet i å vurdere mennesker. Vansker med å etablere mellommenneskelige, direkte kontakter Omgjengelighet, åpenhet, naturlighet, letthet, samarbeidsvilje, tilpasningsevne, oppmerksomhet på mennesker, vilje til å samarbeide, aktiv i å eliminere konflikter i en gruppe, vilje til å følge ledelsen. Enkelt å etablere direkte, mellommenneskelige kontakter
Pol A- i det tekniske navnet kalles sizothymia (fra det latinske ordet sizo, som betyr kjedelig, kjedelig). A+-polen kalles affektotymi, og den karakteriserer det intense uttrykket av affekter (følelser). En følelsesmessig "sløv", "tørr" personlighet har en tendens til å være forsiktig når du uttrykker følelser, den er lite uttrykksfull. Det mest slående trekk ved affecttimia er god natur, munterhet, interesse for mennesker, emosjonell følsomhet.

Generelt er faktor A fokusert på å måle en persons sosialitet i små grupper og evnen til å etablere direkte, mellommenneskelige kontakter.

I svarene på spørreskjemaet foretrekker personen med A+ å jobbe med mennesker, sosial godkjenning, liker å følge med i tiden. Personlighet med pol A - elsker ideer, foretrekker å jobbe alene. Det er bevis på at A+-individer er omgjengelige, kan være ledere i små grupper og ofte velger å jobbe med mennesker; personer med A-polen kan være kunstnere, forskere og foretrekker å jobbe selvstendig, isolert fra gruppen.

1-3 vegg - utsatt for stivhet, kulde, skepsis og reserverthet. Han er mer tiltrukket av ting enn mennesker. Han foretrekker å jobbe alene og unngå kompromisser. Utsatt for nøyaktighet, stivhet i drift, personlige innstillinger. I mange yrker er dette ønskelig. Noen ganger har han en tendens til å være kritisk, ubøyelig, fast, tøff.
4 vegg - behersket, løsrevet, kritisk, kald (schizotymi).
7 vegger - vendt utover, lett å kommunisere, deltar affektivt (cyklotymi).
8-10 vegger - en tendens til god natur, enkel kommunikasjon, følelsesmessig uttrykk; klar for samarbeid, oppmerksom på mennesker, godhjertet, snill, tilpasningsdyktig. Foretrekker de aktivitetene der det er aktiviteter med mennesker, situasjoner med sosial betydning. Denne personen blir enkelt med i aktive grupper. Han er raus i personlige forhold, ikke redd for kritikk. Husker hendelser, etternavn, navn og patronymer godt.

2. Faktor B: intelligens
B- / 0-3 poeng B + / 4-8 poeng
Konkrethet og en viss stivhet i tenkningen, vanskeligheter med å løse abstrakte problemer, redusert effektivitet i tenkningen, utilstrekkelig nivå av generell verbal kultur. Utviklet abstrakt tenkning, effektivitet, rask vidd, rask læring. Et ganske høyt nivå av generell kultur, spesielt verbal.
Faktor B bestemmer ikke nivået av intelligens; den er fokusert på å måle effektiviteten av tenkning og det generelle nivået av verbal kultur og lærdom. Det bør bemerkes at lave skårer for denne faktoren kan avhenge av andre personlighetsegenskaper: angst, frustrasjon, lave utdanningskvalifikasjoner. Og viktigst av alt, faktor B er kanskje den eneste faktoren ved metoden som ikke er strengt validert. Derfor er resultatene for denne faktoren veiledende.

1-3 vegg - har en tendens til å senke farten for å forstå stoffet ved undervisning. "Dum," foretrekker en spesifikk, bokstavelig tolkning. Hans "matthet" gjenspeiler enten lav intelligens, eller er en konsekvens av en funksjonsnedgang som følge av psykopatologi.
4 vegg - mindre intellektuelt utviklet, tenker konkret (mindre læringsevne).
7 vegger - mer intellektuelt utviklet, abstrakt tenkning, rimelig (høy læringsevne).
8-10 vegger - oppfatter og assimilerer raskt nytt undervisningsmateriell. Det er en viss sammenheng med kulturelt nivå så vel som med reaktivitet. Høye skårer indikerer ingen reduksjon i intelligensfunksjoner ved patologiske tilstander.

3. Faktor C: "emosjonell ustabilitet - emosjonell stabilitet"
C- / 0-6 poeng C + / 7-12 poeng
Emosjonell ustabilitet, impulsivitet; en person er påvirket av følelser, foranderlig i stemninger, lett opprørt, ustabil i interesser. Lav toleranse for frustrasjon, irritabilitet, tretthet. Emosjonell stabilitet, konsistens; personen er følelsesmessig moden, rolig, stabil i interesser, effektiv, kan være rigid, realitetsorientert.
Denne faktoren karakteriserer den dynamiske generaliseringen og modenheten til følelser i motsetning til uregulert emosjonalitet. Psykoanalytikere har forsøkt å beskrive denne faktoren som egostyrke og egosvakhet. I følge Cattell-metoden blir en person med C-polen lett irritert på grunn av visse hendelser eller mennesker, er ikke fornøyd med livssituasjoner, sin egen helse, i tillegg er denne personen viljesvak. Imidlertid er denne tolkningen ganske ortodoks, siden den ikke tar hensyn til plastisiteten til den emosjonelle sfæren. Personer med høy score for C+-faktoren er oftere ledere enn de som har score for denne faktoren nærmere C-polen. På den annen side har ledergruppen et bredt spekter av indikatorer for faktor C; noen av dem er preget av lave verdier for denne faktoren (kanskje reaksjonen av tretthet og angst under stress påvirker her).

Det er fastslått at personer med høy og gjennomsnittlig skåre for faktor C også er preget av høyere moralske egenskaper.

Generelt har faktoren en genetisk opprinnelse og er rettet mot å måle emosjonell stabilitet; det korrelerer i stor grad med begrepene om et svakt og sterkt nervesystem (ifølge I.P. Pavlov).

Yrker som krever å overvinne stressende situasjoner (ledere, piloter, redningsmenn, etc.) bør eies av personer med høy score for faktor C. Samtidig i yrker hvor raske beslutninger, emosjonell stabilitet og hvor problemet kan løses selv (artister, postbud, etc.), kan du ha lave karakterer for denne faktoren.

1-3 vegg - det er en lav frustrasjonsterskel, foranderlig og plastisk, unngår virkelighetens krav, nevrotisk sliten, irritabel, følelsesmessig opphisset, har nevrotiske symptomer (fobier, søvnforstyrrelser, psykosomatiske lidelser). En lav terskel er karakteristisk for alle former for nevrotiske og enkelte psykiske lidelser.
4 vegg - følsom, følelsesmessig mindre stabil, lett opprørt.
7 vegger - følelsesmessig stabil, nøkternt vurderer virkeligheten, aktiv, moden.
8-10 vegger - følelsesmessig moden, stabil, uforstyrret. Høy evne til å overholde offentlige moralske standarder. Noen ganger ydmyk underkastelse til uløste følelsesmessige problemer. Et godt "C"-nivå lar deg tilpasse deg selv med psykiske lidelser.

4. Faktor E: "underordningsdominans"
E- / 0-5 poeng E + / 6-12 poeng
Mildhet, etterlevelse, takt, saktmodighet, høflighet, avhengighet, resignasjon, hjelpsomhet, respekt, sjenanse, vilje til å ta skylden, beskjedenhet, uttrykksfullhet, en tendens til lett å gå ut av balanse. Selvtillit, uavhengighet, utholdenhet, stahet, selvsikkerhet, egenrådighet, noen ganger konflikt, aggressivitet, nektet å anerkjenne ytre makt, en tendens til autoritær oppførsel, tørst etter beundring, en opprører.
Faktor E er ikke særlig signifikant korrelert med lederskapsprestasjoner, men den er assosiert med sosial status og er høyere blant ledere enn blant følgere. Det er en antakelse om at estimatene for denne faktoren endres med alderen og avhenger av kjønnet til faget. I sin oppførsel føler personer med høy score (for denne faktoren) behov for autonomi.

1-3 vegg - gir etter for andre, lydig. Ofte avhengig, innrømmer skyld. Tilstreber tvangsmessig overholdelse av korrekthet og regler. Denne passiviteten er en del av mange nevrotiske syndromer.
4 vegg - beskjeden, underdanig, myk, medgjørlig, formbar, formbar, tilpasningsdyktig.
7 vegger - selvhevdende, uavhengig, aggressiv, sta (dominerende).
8-10 vegger - hevde seg selv, hans "jeg", selvsikker, selvstendig tenkende. Han er utsatt for askese, er styrt av sine egne oppførselsregler, fiendtlig og ekstrastraffende (autoritær), kommanderer andre, anerkjenner ikke autoriteter.

5. Faktor F: "beherskelse - uttrykksfullhet"
F- / 0-5 poeng F + / 6-12 poeng
Forsiktighet, forsiktighet, klokskap i valg av kommunikasjonspartner. En tendens til bekymring, bekymring for fremtiden, pessimisme i virkelighetsoppfatningen, tilbakeholdenhet i manifestasjonen av følelser. Munterhet, impulsivitet, entusiasme, uforsiktighet, hensynsløshet i valg av kommunikasjonspartnere, den emosjonelle betydningen av sosiale kontakter, uttrykksfullhet, ekspansivitet, emosjonell lysstyrke i relasjoner mellom mennesker, dynamikken i kommunikasjonen, som innebærer emosjonelt lederskap i grupper
Denne faktoren er en komponent av andre-ordens faktorer av ulike personlighetstrekk. Et interessant faktum er at gjennom årene avtar manifestasjonen av impulsivitet og uforsiktighet gradvis, noe som kan betraktes som bevis på en viss emosjonell modenhet.

Generelt er faktor F fokusert på å måle emosjonell farge og dynamikk i kommunikasjonsprosesser. Eksempel: Skuespillere, effektive ledere har høyere rangeringer, artister, følgere har lavere rangeringer.

1-3 vegg - uopplagt, behersket. Noen ganger dyster, pessimistisk, forsiktig. Han regnes som en veldig nøyaktig, nøktern, pålitelig person.
4 vegg - nøktern, forsiktig, seriøs, stille;
7 vegger - uforsiktig, impulsivt livlig, munter, full av entusiasme.
8-10 vegger - munter, aktiv, pratsom, bekymringsløs, kan være impulsiv.

6. Faktor G: "lav normativ atferd - høy normativ atferd"
G- / 0-6 poeng G + / 7-12 poeng
Tilbøyelighet til forgjengelighet, mottakelighet for påvirkning av følelser, tilfeldigheter og omstendigheter. Selvoverbærende, anstrenger seg ikke for å oppfylle gruppens krav og normer. Uorganisering, uansvarlighet, impulsivitet, manglende samsvar med allment aksepterte moralske regler og standarder, fleksibilitet i forhold til sosiale normer, frihet fra deres innflytelse, noen ganger skruppelløshet og en tendens til asosial atferd. Samvittighetsfullhet, ansvar, stabilitet, balanse, utholdenhet, tilbøyelighet til å moralisere, rasjonalitet, samvittighetsfullhet. Utviklet følelse av plikt og ansvar, bevisst overholdelse av allment aksepterte moralske regler og normer, utholdenhet i å nå mål, forretningsorientering.
Denne faktoren er lik faktor C, spesielt med tanke på rollen som selvregulering av atferd og holdninger til andre mennesker. Denne faktoren karakteriserer egenskapene til den emosjonelle-viljemessige sfæren (utholdenhet, organisering - uansvarlighet, desorganisering) og særegenhetene ved reguleringen av sosial atferd (aksept eller ignorering av allment aksepterte moralske regler og normer). Psykoanalytikere tolker denne faktoren som et høyt superego og som et lavt superego. Forskeren bør være spesielt forsiktig med å analysere lave skårer for denne faktoren (G-), siden det ikke er noen direkte avhengighet av lav skåre av uttalt antisosial atferd (for eksempel med kriminelle). Tvert imot er det kjent at mange mennesker som ikke oppfatter "middelklassens moral", "intellektuelle", "frigjorte individer", personer som uttrykker humanistiske idealer og fleksibel holdning til sosiale og kulturelle tradisjoner, kan ha lav karakter på denne faktoren.

Høye karakterer kan ofte karakterisere ikke bare viljesterke personlighetstrekk, men også en tendens til samarbeid og konformisme.

1-3 vegg - en tendens til inkonsistens i hensikten, omgjengelig i oppførsel, anstrenger seg ikke for å utføre gruppeoppgaver, for å oppfylle sosiokulturelle krav. Hans frihet fra gruppepåvirkning kan føre til antisosial oppførsel, men gjør ham til tider mer effektiv. Å nekte å følge reglene reduserer fysiske plager under stress.
4 vegg - grip øyeblikket, dra nytte av situasjonen. Unngår regler, føles uviktig.
7 vegger - bevisst, vedvarende, du kan stole på ham, sedate, obligatorisk.
8-10 vegger - krevende av seg selv, ledet av en følelse av plikt, utholdende, tar ansvar, pliktoppfyllende, tilbøyelig til å moralisere, foretrekker hardtarbeidende mennesker, vittig.

7. Faktor H: "skyhet - mot"
H- / 0-5 poeng H + / 6-12 poeng
Sjenanse, sjenanse, følelsesmessig tilbakeholdenhet, forsiktighet, sosial passivitet, delikatesse, oppmerksomhet overfor andre, økt følsomhet for trusler, preferanse for en individuell aktivitetsstil og kommunikasjon i en liten gruppe (2-3 personer). Mot, bedrift, aktivitet; en person har emosjonelle interesser, en vilje til å ta risiko og samarbeide med fremmede i ukjente omstendigheter, evnen til å ta uavhengige, ekstraordinære beslutninger, en tendens til eventyrlyst og manifestasjon av lederegenskaper.
Faktor H er en veldefinert faktor som kjennetegner graden av aktivitet i sosiale kontakter. Det bør tas i betraktning at denne faktoren er av genetisk opprinnelse og gjenspeiler aktiviteten til organismen og egenskapene til temperament. Personer med høy rangering av denne faktoren har en forkjærlighet for farlige yrker (testpiloter), er vedvarende, sosiale, i stand til å motstå følelsesmessig stress, noe som ofte gjør dem til ledere.

Lave vurderinger av denne faktoren kjennetegner mennesker som er sjenerte, sjenerte, ikke omgjengelige og vanskelige å ta selvstendige beslutninger.

1-3 vegg - sjenert, unnvikende, holder seg unna, "tilslører". Føler vanligvis en følelse av utilstrekkelighet. Tale er sakte, vanskelig, vanskelig å snakke. Unngår yrker knyttet til personlige kontakter. Han foretrekker å ha 1-2 nære venner, er ikke tilbøyelig til å fordype seg i alt som skjer rundt ham.
4 vegg - sjenert, behersket, usikker, redd, engstelig.
7 vegger - eventyrlysten, sosialt modig, uhemmet, spontan.
8-10 vegger - sosial, modig, opplever nye ting; spontan og livlig i det følelsesmessige området. Hans "tykke hud" lar ham tåle klager og tårer, vanskeligheter med å kommunisere med mennesker i følelsesmessig stressende situasjoner. Kan være uforsiktig med detaljer, ikke reagere på faresignaler.

8. Faktor I: "hardhet - følsomhet"
I- / 0-5 poeng for menn, 0-6 poeng for kvinner I + / 6-12 poeng for menn, 7-12 poeng for kvinner
Usentimentalitet, selvtillit, alvorlighetsgrad, rasjonalitet, fleksibilitet i vurderinger, praktisk, noen ganger noe hardhet og følelsesløshet i forhold til andre, rasjonalitet, konsistens. Sensitivitet, påvirkningsevne, rikdom av emosjonelle opplevelser, hang til romantikk, kunstnerisk oppfatning av verden, utviklet estetiske interesser, kunstnerskap, femininitet, hang til empati, sympati, empati og forståelse for andre mennesker, raffinert emosjonalitet.
I følge en rekke studier er personer med høy score for denne faktoren vanligvis romantiske, elsker reiser og nye opplevelser. De har en utviklet fantasi, estetikk er viktig for dem.

Denne faktoren reflekterer forskjeller i individets kulturelle nivå og estetiske sensitivitet. Et interessant faktum er at personer med lave priser for denne faktoren er mindre syke, mer aggressive, oftere involvert i sport og atletisk.

Egenskapene til denne faktoren er nærmere den andre ordens faktoren "lav emosjonalitet - høy emosjonalitet"; denne faktoren er dominerende der.

En person med høy score for denne faktoren karakteriseres som fysisk og mentalt raffinert, utsatt for refleksjon, tenker på sine feil og måter å unngå dem på.

Merk at skårene for denne faktoren er høyere for kvinner enn for menn, og de avhenger av miljø og kulturnivå. Cattell definerer dette personlighetstrekket som "programmert emosjonell sensitivitet", og understreker dermed privilegiet til den genetiske opprinnelsen til denne personlighetstrekket. Det skal bemerkes at menn med høye karakterer oftest er av den kunstneriske personlighetstypen. Etter yrke forener høye karakterer for denne faktoren artister, utøvere, musikere, forfattere, diagnostikere og psykiatere, advokater. Personer med I- er mer utsatt for nevrotiske uoverensstemmelser (i studien av Eysencks test har disse personene høye rater for en slik egenskap som nevrotisisme). Generelt bestemmer denne faktoren graden av emosjonell sofistikering hos individet.

1-3 vegg – praktisk, realistisk, modig, selvstendig, har ansvarsfølelse, men er skeptisk til de subjektive og kulturelle sidene ved livet. Noen ganger hensynsløs, grusom, selvrettferdig. Å lede gruppen gjør at den fungerer på et praktisk og realistisk grunnlag.
4 vegg - sterk, uavhengig, selvhjulpen, realistisk, avskyr meningsløshet.
7 vegger - svak, avhengig, utilstrekkelig uavhengig, hjelpeløs, følsom.
8-10 vegger - svak, drømmende, kresen, lunefull, feminin, noen ganger krever oppmerksomhet, hjelp, avhengig, upraktisk. Misliker frekke mennesker og frekke yrker. Er tilbøyelig til å bremse gruppens aktiviteter og krenke dens moral ved urealistisk å grave i de små tingene og detaljene.

9. Faktor L: "godtenkelighet - mistenksomhet"
L- / 0-5 poeng L + / 6-12 poeng
Åpenhet, levedyktighet, toleranse, tilfredshet; frihet fra misunnelse, etterlevelse. Det kan være en følelse av deres egen ubetydelighet. Forsiktighet, selvsentrerthet, årvåkenhet overfor mennesker; tendens til sjalusi, ønsket om å skylde på andre for feil, irritabilitet. Noen ganger autonomi, autonomi og uavhengighet i sosial atferd.
Kettell kalte denne faktoren alaksi (L-) - protesen (L +). Begrepet protensia betyr "beskyttelse" og "indre spenning"; høye skårer for denne faktoren kan være korrelert med nevrotiske egenskaper. Samtidig finner man ofte høye karakterer for denne faktoren blant mennesker med uavhengig oppførsel, blant de som på grunn av sin aktivitet er assosiert med å skape noe, for eksempel innen religion og vitenskap. En rekke karaktertrekk som tilskrives dominans (faktor E), bør faktisk assosieres med denne faktoren. Pole L- kjennetegner en godmodig, fordomsfri personlighet og muligens uten ambisjoner og ønske om å vinne.

Generelt reflekterer L-faktoren den emosjonelle holdningen til mennesker. Svært høye karakterer for denne faktoren indikerer overdreven beskyttelse og følelsesmessig spenning, frustrasjon av personligheten. Den lave polen (L-) kjennetegner en godmodig person, men tilbøyelig til konformisme.

1-3 vegg - utsatt for frihet fra tendensen til sjalusi, tilpasningsdyktig, munter, søker ikke konkurranse, bryr seg om andre. Fungerer godt i gruppe.
4 vegg - godtroende, tilpasningsdyktig, ikke-sjalu, levelig.
7 vegger - mistenkelig, med sin egen mening, egner seg ikke til bedrag.
8-10 vegger - mistroisk, tvilende, ofte nedsenket i sitt "jeg", sta, interessert i det indre mentale livet. Diskré i handlinger, bryr seg lite om andre mennesker, fungerer dårlig i en gruppe. Denne faktoren indikerer ikke nødvendigvis paranoia.

10. Faktor M: "praktisk - dagdrømmer"
M- / 0-5 poeng M + / 6-12 poeng
Høy hastighet på å løse praktiske problemer, prosaisitet, orientering til ytre virkelighet, utviklet konkret fantasi, praktisk, realisme. Rik fantasi, opptatthet av egne ideer, indre illusjoner ("svever i skyene"), letthet ved å forlate praktiske vurderinger, evnen til å operere med abstrakte konsepter, fokus på sin indre verden; dagdrømming.
Bildet av denne faktoren er ganske komplisert. I utgangspunktet har individer med M+ et lyst indre intellektuelt liv, med en intens opplevelse av ideer og følelser. I oppførsel kan de være "bohemske", ikke-konforme. Høye karakterer for denne faktoren gis til kunstnere, poeter, forskere, eksperimentatorer, høytstående ledere, redaktører osv. Lave karakterer gis til personer som er engasjert i mekaniske beregninger, hvor oppmerksomhet og konsentrasjon er nødvendig. Det ble også lagt merke til at personer med lav skåre for denne faktoren har mindre sannsynlighet for å havne i bilulykker. De er preget av balanse og fornuft. Men i uventede situasjoner mangler de ofte fantasi og oppfinnsomhet.

Generelt er faktoren fokusert på å måle egenskapene til fantasien, reflektert i den virkelige oppførselen til en person, for eksempel praktisk, jordnær, eller omvendt, en viss "vandre i skyene", en romantisk holdning for livet.

1-3 vegg - bekymrer seg for å gjøre det riktige, er praktisk, styrt av hva som er mulig, tar vare på detaljer, beholder sinnets nærvær i ekstreme situasjoner, men beholder noen ganger fantasien.
4 vegg - praktisk, grundig, konvensjonell. Vi kontrollerer ytre reelle omstendigheter.
7 vegger - en person med en utviklet fantasi, fordypet i indre behov, tar seg av praktiske problemer. Bohemsk.
8-10 vegger - utsatt for ubehagelig oppførsel for andre (ikke hver dag), ukonvensjonell, bekymrer seg ikke for hverdagslige ting, selvmotivert, har en kreativ fantasi. Tar hensyn til det "grunnleggende" og glemmer spesifikke personer og realiteter. Innadrettede interesser fører noen ganger til urealistiske situasjoner ledsaget av ekspressive eksplosjoner. Individualitet fører til avvisning i gruppeaktiviteter.

11. Faktor N: "rettferdig-diplomati"
N- / 0-5 poeng N + / 6-12 poeng

Oppriktighet, enkelhet, naivitet, rettferdighet, taktløshet, naturlighet, spontanitet, emosjonalitet, indisiplin, manglende evne til å analysere partnerens motiver, mangel på innsikt, enkelhet i smak, tilfredshet med det som er tilgjengelig. Forfining, evnen til å oppføre seg i samfunnet, i kommunikasjon, diplomati, emosjonell konsistens, innsikt, forsiktighet, list, estetisk raffinement, noen ganger upålitelighet, evnen til å finne en vei ut av vanskelige situasjoner, klokskap.
Faktoren er fokusert på å måle et individs forhold til mennesker og den omkringliggende virkeligheten. Så langt er denne faktoren ikke tilstrekkelig studert. Vi kan imidlertid si at faktoren kjennetegner en eller annen form for taktisk mestring av personligheten (faktoren er positivt korrelert med mentale evner og dominans og med en viss mangel på selvtillit hos personligheten). Høye karakterer for denne faktoren kjennetegner diplomater i motsetning til en "naturlig og grei" person med naiv emosjonell oppriktighet, direktehet og letthet. Kettell karakteriserte personer med høye skårer for faktor N som følger: "De kan enten være Sokrates eller en flink gutt, og folk med lav pol er uttrykksfulle, varme og snille."

Det er bevis på at personer med lav skåre for denne faktoren genererer mer tillit og sympati, spesielt blant barn. Høyt rangerte mennesker kan beskrives som intelligente, uavhengige og komplekse av natur. I subkulturelle studier ble det funnet en sammenheng mellom høye rater for denne faktoren med evnen til å overleve og en viss sofistikering. Når det gjelder dynamiske egenskaper, er personer med høy score ledere i analytisk, fokusert diskusjon og i dannelsen av funksjonelle gruppebeslutninger (teaterregissører, filmskapere, diplomater har som regel høye karakterer for denne faktoren).

Personer med lav skåre for faktor N er trege, konservative og fraråder gruppebeslutninger.

Kettell kalte billedlig den positive polen Machiavelli-polen, og den negative polen Rousseau-polen.

1-3 vegg - utsatt for mangel på raffinement, sentimentalitet og enkelhet. Noen ganger frekk og barsk, vanligvis naturlig og spontan.
4 vegg - rett, naturlig, kunstløs, sentimental.
7 vegger - utspekulert, vilkårlig, sekulær, oppfattende (sofistikert).
8-10 vegger - sofistikert, erfaren, sekulær, utspekulert. Tilbøyelig til å analysere. En intellektuell tilnærming til å vurdere situasjonen, nær kynisme.

12. Faktor О: "ro - angst"
O- / 0-6 poeng O + / 7-12 poeng
Uforsiktighet, arroganse, munterhet, selvtillit og selvtillit, sinnsro, ikke-redsel, ro, ro, mangel på anger og skyldfølelse. Angst, bekymring, sårbarhet, hypokondri, følsomhet for humør, frykt, selvtvil, en tendens til forutanelser, selvpisking, depresjon, følsomhet for godkjenning fra andre, skyldfølelse og misnøye med seg selv.
Tidligere, når man tolker denne faktoren, ble begreper som "depressiv tendens", "dårlig humør", "selvforakt" og til og med "nevrotisk tilstand" brukt. Lave karakterer er karakteristisk for mennesker som «styrer sine feil». En person med høy score for denne faktoren føler ustabilitet, spenning i vanskelige livssituasjoner, mister lett sin tilstedeværelse, er full av anger og medfølelse; det er preget av en kombinasjon av symptomer på hypokondri og nevrasteni med en overvekt av frykt. Denne faktoren er bredere enn den allment aksepterte skyldfølelsen. Komponenten bærekraft er også viktig i denne faktoren; personer med høy score er ofte sjenerte og synes det er vanskelig å få kontakt med andre mennesker.

Lav skåre for denne faktoren karakteriserer de menneskene som kan takle sine feil, i motsetning til de som opplever fiasko som en intern konflikt. Det er bevis på at antisosiale personligheter ikke lider av skyldfølelse.

Av yrke er religiøse personer, kunstnere, skuespillere og forfattere høyt verdsatt for denne faktoren. Høye karakterer bestemmer i stor grad vellykket ledelse i vanskelige situasjoner og individets ønske om selvaktualisering. Samtidig er disse vurderingene karakteristiske for nevrotikere, alkoholikere og personer med enkelte typer psykopati. Kettell mener at denne faktoren innenfor visse grenser kan kalles Hamlet-faktoren og den kan ha en sosiomoralsk betydning, som Dostojevskijs beundrere intuitivt føler. Det bør tas i betraktning at høye skårer for denne faktoren kan ha en situasjonsbetinget opprinnelse.

1-3 vegg - rolig, med et rolig humør, det er vanskelig å irritere ham, uforstyrlig. Trygg på seg selv og sine evner. Fleksibel, føler seg ikke truet, noen ganger i en slik grad at han ikke er følsom for at gruppen går en annen vei og at det kan forårsake fiendtlighet.
4 vegg - rolig, tillitsfull, rolig.
7 vegger - engstelig, depressiv, engstelig (tendens til autopunitivity), skyldfølelse.
8-10 vegger - deprimert, dårlig humør råder, dystre forutsetninger og refleksjoner, angst. Angsttendens i vanskelige situasjoner. Føler seg ikke akseptert av gruppen. Høy score er vanlig i alle typer kliniske grupper.

13. Faktor Q1: "konservatisme - radikalisme"
Q1- / 0-6 poeng Q1 + / 7-12 poeng
Konservativitet, motstand mot tradisjoner, tvil i forhold til nye ideer og prinsipper, en tendens til moralisering og moralisering, motstand mot endring, sneverhet i intellektuelle interesser, orientering mot konkrete reelle aktiviteter. Fritenkning, eksperimentering, tilstedeværelsen av intellektuelle interesser, utviklet analytisk tenkning, mottakelighet for endringer, for nye ideer, mistillit til autoriteter, nektet å ta noe for gitt, fokus på analytisk, teoretisk aktivitet.
Forskning har gitt bevis for at individer med høy score for denne faktoren er bedre informert, mindre tilbøyelige til å moralisere og uttrykker større interesse for vitenskap enn for dogmer. Dessuten er de klare til å bryte vaner og etablerte tradisjoner, de er preget av uavhengighet av dømmekraft, synspunkter og oppførsel.

Faktoren bestemmer radikale, intellektuelle, politiske og religiøse holdninger.

Høye karakterer for denne faktoren er observert blant ledere, administratorer, forskere, universitetsprofessorer, og spesielt blant forskere og teoretikere. Lav - blant lavt kvalifiserte spesialister og servicepersonell (barnepiker, sykepleiere, etc.).

Det er en antagelse om at denne faktoren har en genetisk opprinnelse og i daglig bevissthet korrelerer med slike menneskelige egenskaper som "smart" (Q1 +) og "dum" (Q1-). Det er bemerkelsesverdig at bedriftsledere har høye karakterer for denne faktoren.

I atferdsmønsteret karakteriseres en person med lav skår for denne faktoren som «konservativ», med høy skår – som «radikal».

1-3 vegg - overbevist om riktigheten av det han ble lært, og aksepterer alt som bevist, til tross for motsetningene. Tilbøyelig til å være forsiktig og gå på akkord med nye mennesker. Har en tendens til å motvirke og motstå endring og utsette den, følger tradisjonen.
4 vegg - konservativ, respektfull for prinsipper, tolerant overfor tradisjonelle vanskeligheter.
7 vegger - eksperimentell, kritisk, liberal, analytisk, frittenkende.
8-10 vegger - absorbert i intellektuelle problemer, har tvil om ulike grunnleggende spørsmål. Han er skeptisk og prøver å fordype seg i essensen av gamle og nye ideer. Han er ofte bedre informert, mindre tilbøyelig til å moralisere, mer til å eksperimentere i livet, tolerant overfor uoverensstemmelser og endringer.

14. Faktor Q2: "konformisme - ikke-konformisme"
Q2- / 0-5 poeng Q2 + / 6-12 poeng
Avhengighet av gruppens meninger og krav, omgjengelighet, å følge opinionen, ønsket om å jobbe og ta beslutninger sammen med andre mennesker, lav uavhengighet, orientering mot sosial godkjenning. Uavhengighet, fokus på egne beslutninger, uavhengighet, oppfinnsomhet, ønsket om å ha sin egen mening. Med ekstremt høye seertall, tendensen til å motsette seg gruppen og ønsket om å dominere i den.
Lave skårer for denne faktoren er for omgjengelige personligheter, som godkjennelsen av samfunnet betyr mye for, dette er sekulære mennesker. Høye karakterer gis til personer som ofte er koblet fra gruppen og av yrke er individualister - forfattere, vitenskapsmenn og kriminelle!

Denne faktoren er sentral i andreordensfaktoren «avhengighet – uavhengighet».

Det bør spesielt huskes på at indikatorene for denne faktoren kan karakterisere en viss sosialitet hos individet og ha en konstant forbindelse med kriteriene for det virkelige liv.

I hovedsak mener Cattell at denne faktoren er å "tenke introversjon" og både familietradisjoner og sosiale tradisjoner spiller en betydelig rolle i dannelsen av en slik atferdsmodell. Slike mennesker er preget av en ganske høy grad av bevissthet i valg av atferdslinje.

1 -3 vegg - foretrekker å jobbe og ta beslutninger sammen med andre mennesker, elsker kommunikasjon og beundring, avhenger av dem. Tilbøyelig til å gå med gruppen. Ikke nødvendigvis utadvendt, snarere trenger han støtte fra gruppen.
4 vegg - avhengig av gruppen, "blir med", følger, går til samtalen (gruppeavhengighet).
7 vegger - selvfornøyd, forslagsstiller til sin egen løsning, eventyrlysten.
8-10 vegger - uavhengige, tilbøyelige til å gå sin egen vei, ta sine egne beslutninger, handle uavhengig. Han tar ikke hensyn til opinionen, men spiller ikke nødvendigvis en dominerende rolle i forhold til andre (se faktor E). Det kan ikke antas at han ikke liker mennesker, han trenger rett og slett ikke deres samtykke og støtte.

15. Faktor Q3: "lav selvkontroll - høy selvkontroll"
Q3- / 0-5 poeng Q3 + / 6-12 poeng
Lav disiplin, overbærenhet følger ens ønsker, avhengighet av humør, manglende evne til å kontrollere ens følelser og oppførsel. Målbevissthet, sterk vilje, evnen til å kontrollere sine følelser og atferd.
Lav skåre for denne faktoren indikerer svak vilje og dårlig selvkontroll. Aktivitetene til slike mennesker er uordnede og impulsive. En person med høy score for denne faktoren har sosialt godkjente egenskaper: selvkontroll, utholdenhet, samvittighetsfullhet og en tendens til å overholde etikette. For å oppfylle slike standarder kreves det at den enkelte gjør en viss innsats, har klare prinsipper, overbevisninger og tar hensyn til opinionen.

Denne faktoren måler nivået av intern kontroll over atferd, personlighetsintegrasjon.

Personer med høy karakter på denne faktoren er tilbøyelige til organisatorisk aktivitet og oppnår suksess i de yrkene der objektivitet, besluttsomhet og balanse kreves. Faktoren karakteriserer en persons bevissthet om å regulere styrken til "jeget" (faktor C) og styrken til "super-selvet" (faktor G) og bestemmer alvorlighetsgraden av de viljemessige egenskapene til individet. Denne faktoren er en av de viktigste for å forutsi suksessen til en aktivitet. Det er positivt assosiert med frekvensen av valg som ledere og graden av aktivitet i å løse gruppeproblemer.

1-3 vegg - er ikke styrt av frivillig kontroll, tar ikke hensyn til sosiale krav, er uoppmerksom på andre. Føler seg kanskje ikke passe nok.
4 vegg - internt udisiplinert, motstridende (lav integrasjon).
7 vegger - kontrollert, sosialt nøyaktig, følger "jeg"-bildet (høy integrasjon).
8-10 vegger - har en tendens til å ha sterk kontroll over sine følelser og generell oppførsel. Sosialt hensynsfull og forsiktig; viser det som ofte refereres til som "selvfølelse" og en bekymring for sosialt omdømme. Noen ganger er han imidlertid utsatt for stahet.

16. Faktor Q4: "avslapping - spenning".
Q4- / 0-7 poeng Q4 + / 8-12 poeng
Avslapning, sløvhet, apati, ro, lav motivasjon, overdreven tilfredshet, likevekt. Ro, energi, spenning, frustrasjon, økt motivasjon, angst, agitasjon, irritabilitet.
En høy score (9-12 poeng) tolkes som energetisk agitasjon, som krever en viss utladning; noen ganger kan denne tilstanden bli en psykosomatisk lidelse: emosjonell stabilitet reduseres, balansen blir forstyrret, aggressivitet kan manifestere seg. Slike mennesker blir sjelden ledere.

Studier har vist at en lav skåre (0-5 poeng) er karakteristisk for personer med lavt nivå av prestasjonsmotivasjon, fornøyd med de eksisterende. Personer med verdier av denne faktoren fra 5 til 8 poeng er preget av optimal emosjonell tone og stressmotstand.

1-3 vegg - utsatt for avslapning, balanse, tilfredshet. I noen situasjoner kan hans overtilfredshet føre til latskap, til oppnåelse av dårlige resultater. Tvert imot kan høye nivåer av stress forstyrre effektiviteten til skolen eller jobben.
4 vegg - avslappet (ikke anspent), ikke frustrert.
7 vegger - anspent, frustrert, motivert, overreaktiv (høy energistress).
8-10 vegger - utsatt for spenning, eksitabilitet.

17. Faktor MD: "tilstrekkelig selvtillit - utilstrekkelig selvtillit."
MD- / 0-4 poeng MD + / 10-14 poeng
Misnøye med seg selv, tvil på seg selv, overdreven kritikk i forhold til seg selv. Overvurdering av ens evner, selvtillit og selvtilfredshet.
MD-faktoren kommer i tillegg til de viktigste 16 og fremheves i Kettells personlige metode for skjemaene C og D... Gjennomsnittsverdiene av denne faktoren (fra 5 til 9 poeng) karakteriserer tilstrekkeligheten av personlighetens selvtillit, dens visse modenhet. For en forsker er data om denne faktoren av stor betydning, siden de bidrar til å vurdere modenheten til en person, og kan også brukes i individuelt arbeid med emnet.

Beskrivelse av de sekundære faktorene til Cattell-testen:

F1. Angst.

Lave skårer – generelt sett er denne personen fornøyd med det han har, og kan oppnå det han synes er viktig. Svært lave skårer kan imidlertid bety mangel på motivasjon i vanskelige situasjoner.

Høy score - høyt nivå av angst i vanlig forstand. Angst er ikke nødvendigvis nevrotisk da det kan være situasjonsstyrt. Men på noen måter har det en manglende evne, siden personen er misfornøyd i en grad som ikke lar ham oppfylle kravene og oppnå det han ønsker. Svært høy angst forstyrrer vanligvis produktiviteten og fører til somatiske lidelser.

F2. Ekstraversjon - Introversjon.

Lave skårer - en tendens til tørrhet, selvtilfredshet, frosne mellommenneskelige kontakter. Dette kan være gunstig i arbeid som krever presisjon.

Høye skårer - sosialt kommunikativ, ikke hemmet, vellykket etablerer og opprettholder mellommenneskelige bånd. Dette kan være svært gunstig i situasjoner som krever denne typen temperament. Denne egenskapen bør alltid betraktes som en gunstig prognose i aktiviteter, for eksempel i studier.

F3. Følsomhet.

Lave skårer - en tendens til å oppleve vanskeligheter i forbindelse med emosjonaliteten som viser seg i alt. Disse menneskene kan være av den misfornøyde og frustrerte typen. Imidlertid er det en følsomhet for livets nyanser. Det er nok kunstneriske tilbøyeligheter og mildhet. Hvis en slik person har et problem, krever det mye omtanke å løse det før man tar handling.

Høy score er en entreprenøriell, avgjørende og fleksibel personlighet. Denne personen er tilbøyelig til å ignorere livets nyanser, og rette oppførselen sin til det for åpenbare og åpenbare. Når vanskeligheter oppstår, utløser de rask handling uten tilstrekkelig omtanke.

F4. Overensstemmelse.

Lav skåre - en gruppeavhengig, passiv person som trenger støtte fra andre og orienterer sin oppførsel i retning av menneskene som gir slik støtte.

Høy score - aggressiv, uavhengig, modig, tøff personlighet. Han prøver å velge situasjoner der slik oppførsel i det minste tolereres. Viser betydelig initiativ.

Tolkning av Cattell-testresultater:

Sosiopsykologiske egenskaper: ekstraversjon - introversjon.
A-, F-, H-

Tilbakeholdenhet i mellommenneskelige kontakter, vanskeligheter med direkte og sosial kommunikasjon, en tendens til individuelt arbeid, isolasjon, fokus på ens indre verden. Introversjon.

A-, F+, H-
Tilbakeholdenhet med å etablere både mellommenneskelige og sosiale kontakter. I oppførsel - uttrykksevne, impulsivitet, i karakter, sjenanse og ytre aktivitet manifesteres en tendens til individuell aktivitet, en tendens til introversjon.

Åpenhet i mellommenneskelige kontakter, evnen til å kommunisere direkte, tilbakeholdenhet og forsiktighet i å etablere sosiale kontakter, forsiktighet og sjenanse.

Åpenhet i mellommenneskelige kontakter, aktivitet, omgjengelighet, vilje til å bli med i nye grupper, tilbakeholdenhet og forsiktighet i valg av kommunikasjonspartnere. Ekstraversjon.

Tilbakeholdenhet i direkte mellommenneskelige kontakter, aktivitet, uttrykksevne i sosial kommunikasjon, vilje til å bli med i nye grupper, en tendens til ledelse. Ekstraversjon.

Beherskelse og forsiktighet med å etablere mellommenneskelige kontakter, aktivitet i den sosiale sfæren, bedriftsledelse kan manifesteres.

Åpenhet, uttrykksfullhet, impulsivitet i mellommenneskelig kommunikasjon. Vanskeligheter med å etablere sosiale kontakter, manifestasjon av sjenanse i nye, ukjente omstendigheter, vanskeligheter med å ta sosiale beslutninger.

Åpenhet, omgjengelighet, aktivitet i å etablere både mellommenneskelige og sosiale kontakter. Uttrykksevne, impulsivitet, sosialt mot, tilbøyelighet til å ta risiko, vilje til å bli med i nye grupper, til å være leder manifesteres i atferd. Ytre orientering, mot mennesker. Ekstraversjon.

Sosiopsykologiske egenskaper: kommunikative egenskaper.

E+, Q2+, G+, N+, L+

Karakterens uavhengighet, en tendens til dominans, autoritarisme, årvåkenhet overfor mennesker, motsetning til en gruppe, en tendens til lederskap, en utviklet ansvars- og pliktfølelse, aksept av regler og normer, uavhengighet i beslutningsprosesser, initiativ, aktivitet i sosiale sfærer, fleksibilitet og diplomati i mellommenneskelig kommunikasjon, evnen til å finne ikke-trivielle løsninger i praktiske, hverdagslige situasjoner.

E-, Q2+, L+, N+, G+

Karakteren viser mykhet, smidighet. Disse trekkene kompenseres for i sosial atferd ved å motsette seg gruppen, årvåkenhet overfor mennesker, fleksibilitet og diplomati i kommunikasjon, en utviklet følelse av plikt og ansvar, og aksept av allment aksepterte moralske regler og normer.

E+, Q2-, G+, L+, N+

Karakterens uavhengighet, årvåkenhet overfor mennesker, fleksibilitet og diplomati i kommunikasjon, manifestasjon av konforme reaksjoner, lydighet til gruppens krav og meninger, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, streben etter ledelse og dominans (autoritarisme) som en manifestasjon av samsvar.

E+, Q2-, G+, L-, N+

Uavhengighet av karakter, åpenhet, diplomati overfor mennesker, aksept av allment aksepterte regler og normer, en utviklet følelse av plikt og ansvar Underkastelse til gruppens krav og mening, evne til å ta selvstendige og originale beslutninger i både intellektuelle og hverdagslige situasjoner.

E +, Q2-, G +, L-, N-

Uavhengighet i å ta intellektuelle avgjørelser, åpenhet og rett frem i forhold til mennesker, manifestasjon av konformitet, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, en utviklet følelse av plikt og ansvar, lydighet til gruppens krav og meninger.

E+, L-, Q2+, G+, N+

Uavhengighet av karakter, åpenhet og diplomati overfor mennesker, en utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, en tendens til lederskap, dominans (autoritarisme), tillit til sosiale situasjoner.

E +, L-, N +, Q2 +, G-

Uavhengighet av karakter, manifestasjon av ikke-konformelle reaksjoner, en fri holdning til allment aksepterte regler og normer, en tendens til å motsette seg en gruppe, autonomi i sosial atferd, en viss uansvarlighet, en tendens til å krenke tradisjoner, ta ekstraordinære beslutninger i forhold til mennesker - åpenhet, tillit, diplomati (på et høyt intelligensnivå kan det antas et høyt kreativt potensial hos individet).

E +, Q2-, L-, G-, N-

Uavhengighet av karakter, manifestert i en fri holdning til allment aksepterte moralske regler og normer, ikke uttrykt av en følelse av plikt og ansvar. Atferd viser konforme reaksjoner, avhengighet av gruppens meninger og krav, åpenhet og rett på sak i forhold til mennesker, noe sosial umodenhet.

E+, Q2-, G-, L+, N+

Uavhengighet av karakter, årvåkenhet og dømmekraft i forhold til mennesker, avhengighet av gruppen og opinionen, konformitet og noe sosial umodenhet. Det kan være nevrotiske reaksjoner (med lav skår for MD-faktoren og høy skåre for O-faktor).

E +, L-, Q2-, G +, N-

Karakterens uavhengighet i forhold til mennesker - åpenhet, godtroenhet og rett på sak. Utviklet pliktfølelse, ansvarsfølelse, overholdelse av allment aksepterte regler og forskrifter, avhengighet av gruppens mening og krav. I ekstreme situasjoner kan dominans vises.

E +, L +, Q2-, G +, N-

Uavhengighet av karakter, årvåkenhet overfor mennesker, rett på sak. I den sosiale sfæren manifesteres konforme reaksjoner, avhengighet av gruppens mening og krav, overholdelse av allment aksepterte moralske regler og normer, en viss sosial avhengighet, uavhengighet manifesteres i motivasjon og en følelse av plikt og ansvar.

E-, L-, Q2-, N-, G-

Mildhet, etterlevelse og åpenhet, overholdelse av gruppens mening og krav, rettlinjethet og godtroenhet i forhold til mennesker, en fri holdning til allment aksepterte moralske regler og normer. Konformitet i atferd, sosial mangel på uavhengighet og umodenhet noteres.

E-, L+, Q2+, N+, G+

Naturlig mildhet og etterlevelse av karakter kompenseres av en forsiktig holdning til mennesker, et ønske om uavhengighet og å motsette seg gruppen. Full aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, diplomati og dømmekraft i omgangen med mennesker. Manifestasjonen av bedriftsledelse er mulig.

E-, L+, Q2-, N+, G+

Mildhet, etterlevelse, i forhold til mennesker, årvåkenhet, diplomati og hverdagsinnsikt noteres. Sosial atferd er preget av konforme reaksjoner, overholdelse av allment aksepterte moralske regler og normer, avhengighet av gruppens meninger og krav, og mangel på uavhengighet i beslutningstaking.

E-, L-, Q2+, N+, G+

Mildhet, etterlevelse med mennesker, åpen og kresne. I en liten gruppe - ønsket om uavhengighet, noe motstand mot gruppen. Utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer. Kanskje manifestasjonen av viljesterke egenskaper og et visst ønske om lederskap.

E-, L-, Q2-, N+, G+

Mykhet, smidighet, etterlevelse. I forhold til mennesker – åpenhet og dømmekraft. I sosial atferd er den preget av konformisme, avhengighet av gruppens mening og krav, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, mangel på uavhengighet og ubesluttsomhet i beslutningstaking.

E-, L-, Q2+, N-, G+

Mildhet, etterlevelse, åpenhet og rett på sak. I små grupper er det et ønske om selvstendighet og selvhjulpenhet. Utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer.

E-, L+, N-, Q2-, G+

Mildhet, etterlevelse, oppfinnsomhet, men det er forsiktighet mot mennesker. I sosial atferd - konformitet, avhengighet av gruppens mening, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, mangel på uavhengighet i beslutningstaking.

E-, L+, N+, Q2-, G+

Mildhet, etterlevelse, i forhold til mennesker - årvåkenhet og dømmekraft. I sosial atferd - konformitet, en utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, evnen til å finne den rette veien ut av vanskelige hverdagssituasjoner.

E-, L+, N-, Q2+, G+

Mildhet, etterlevelse, rettframhet, i en liten gruppe ønsket om uavhengighet, å motarbeide seg i forhold til henne. Årvåkenhet overfor mennesker, utviklet pliktfølelse og ansvar.

E-, L-, N-, Q2 +, G-

Mildhet, godtroenhet, etterlevelse, rettframhet. I sosial atferd noteres ikke-konformelle reaksjoner: å motsette seg en gruppe, en fri holdning til allment aksepterte moralske regler og normer. Personlig og sosial umodenhet kan antas.

E-, L-, N +, Q2 +, G-

Mildhet, åpenhet, i forhold til mennesker - dømmekraft, diplomati. I sosial atferd, ikke-konformitet: uavhengighet fra gruppens mening, frihet fra presset fra allment aksepterte moralske regler og normer, en tendens til uavhengighet.

E-, L+, N-, Q2+, G+

Mildhet i forhold til mennesker - årvåkenhet, rettframhet, ønsket om å motsette seg gruppen. En utviklet følelse av plikt og ansvar, aksept av allment aksepterte moralske regler og normer, et ønske om ledelse.

Emosjonelle egenskaper ved en person.

C +, O-, Q3 +, Q4-, (L-, G +)

Emosjonell stabilitet, selvtillit og selvtillit, rolig tilstrekkelig oppfatning av virkeligheten, evnen til å kontrollere sine følelser og atferd, stressmotstand. I oppførsel - balanse, fokus på virkeligheten. (Lav skåre for faktor L bekrefter rolig tilstrekkelighet; høye skårer for faktor G sammen med faktor Q3 understreker utviklingen av viljemessige egenskaper.)

C-, O +, Q3-, Q4 +, (L +)

Emosjonell ustabilitet, økt angst: selvtvil, mistenksomhet, lav stressmotstand, overdreven følelsesmessig spenning, frustrasjon, lav kontroll over følelser og atferd, impulsivitet, affektivitet, humøravhengighet. Kombinasjonen av faktorene O +, Q4 +, L + indikerer et nevrotisk angstsyndrom, fokus på å løse interne konflikter.

C +, O +, Q3-, Q4 + (L +)

Sterkt nervesystem, naturlig følelsesmessig stabilitet. Redusert viljeaktivitet, økt angst, mistenksomhet, lav kontroll over følelser og atferd, avhengighet av humør, frustrasjon, lav stressmotstand. I ytre oppførsel kan det gi inntrykk av en ganske balansert person (impulsivitet viser seg i stressende situasjoner). I kombinasjonen O+, Q4+, L+ diagnostiseres nevrotisk angstsyndrom, med fokus på å løse interne konflikter.

C-, O-, Q3 +, Q4-

Emosjonell plastisitet, genetisk ustabilitet, tendens til impulsivitet. Disse egenskapene kompenseres av utviklet frivillig regulering: evnen til å kontrollere sine følelser og oppførsel, selvtillit, stressmotstand. I oppførsel - balanse, fokus på virkeligheten, følelsesmessig fleksibel.

C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Emosjonell plastisitet, genetisk ustabilitet av følelser (biologisk avhengighet), lav viljeregulering: manglende evne til å kontrollere sine følelser og atferd, avhengighet av humør, impulsivitet, effektivitet. Samtidig kan den være stressbestandig. I kombinasjon diagnostiserer N- og Q4- (0-6), O- lav motivasjon, selvtilfredshet, indre avspenning Lav effektivitet i yrkesaktivitet.

C +, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Genetisk emosjonell stabilitet (biologisk avhengighet), selvtillit, rolig tilstrekkelig oppfatning av virkeligheten, en slik person trenger ikke frivillig regulering av sine følelser og oppførsel, stressbestandig, stiv. I oppførsel kan han være balansert, rolig. Lav skåre for faktorene N, O, Q4 tyder på lav motivasjon, selvtilfredshet, indre avslapning (utilstrekkelig effektivitet i profesjonell aktivitet).

C +, O +, Q3 +, Q4-, (N +)

Genetisk emosjonell stabilitet, høy kontroll over følelser og atferd, stressmotstand, en viss misnøye med seg selv, noe misnøye, som sikrer ønsket om selvaktualisering (med høye skårer for faktor N kan et overvurdert kravnivå antas) I atferd - balansert, stabil, fokusert på virkelighet og sosial suksess.

C-, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetisk emosjonell ustabilitet (biologisk avhengighet), plastisitet i nervesystemet, økt angst, selvtvil, tvil og mistenksomhet, derimot - høy selvregulering, kontroll over følelser og atferd, stressmotstand, atferd kan være impulsiv. Med gjennomsnittlige skårer for faktor G og høye skårer for faktor I kan man gjøre en antagelse om det kreative potensialet til individet og hans kunstneriske type.

C +, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)

Genetisk emosjonell stabilitet (biologisk avhengighet). Den utviklede viljekomponenten, høy selvregulering, kontroll av følelser og atferd, stressmotstand - gir balanse i atferd, kjennetegner den emosjonelle modenheten til individet, evnen til å være leder. Gjennomsnittlig poengsum for faktor G og høy poengsum for faktor I antyder tilstedeværelsen av kreativt potensial og at en person tilskrives en kunstnerisk type.

C-, O-, Q3-, Q4+

Genetisk emosjonell ustabilitet, lav kontroll over følelser og atferd karakteriserer ubalansen i atferd, impulsivitet, avhengighet av humør, i ekstreme situasjoner - frustrasjon, stressmotstand. Samtidig noteres selvtillit, rolig virkelighetsoppfatning, selvtilfredshet. Du kan gjøre en antagelse om umodenheten til den emosjonelle sfæren til individet.

C +, O +, Q3-, Q4-

Genetisk emosjonell stabilitet, lav kontroll over følelser og atferd, lav selvregulering gir opphav til selvtvil, tvil og mistenksomhet, og misnøye med seg selv. Men i ekstreme situasjoner dukker det opp naturlige egenskaper som gir stressmotstand og tilstrekkelig balanse i atferd. Emosjonell-viljemessig umodenhet av personligheten er notert.

C+, O-, Q3+, Q4+

Genetisk stabilitet, høy selvregulering, kontroll av følelser og atferd gir balanse, indre selvtillit og i deres evner, rolig virkelighetsoppfatning, men lav situasjonsbestemt stressmotstand, overdreven emosjonell spenning kan observeres, men dette gjelder kun vanskelige betydelige situasjoner og kan kontrolleres. Personligheten er følelsesmessig moden.

C +, O +, Q3 +, Q4 +, (N +, L +)

Genetisk emosjonell stabilitet, høyt utviklet kontroll over følelser og atferd, en uttalt viljekomponent og selvregulering gir balanse i atferd. Intern misnøye med seg selv, mistenksomhet og noe angst gir imidlertid opphav til frustrasjon og lav stressmotstand. Med høye skårer for faktorene N og L kan vi snakke om et visst nevrotisk syndrom og et overvurdert nivå av krav.

Programmert emosjonell sensitivitet, raffinement, rikdom av emosjonelle opplevelser, en bred emosjonell palett, utviklet fantasi, en tendens til dagdrømmer, refleksjon, misnøye med seg selv, økt angst og intuisjon. Et fokus på ens indre verden, en kunstnerisk personlighetstype og angst som personlighetstrekk diagnostiseres.

Lav sensitivitet, noe følelsesmessig forflatning, rasjonalitet, praktisk, selvtillit, rolig tilstrekkelighet i virkelighetsoppfatningen, balanse og stabilitet i atferd, fokus på spesifikke praktiske aktiviteter (pragmatisme) og på virkeligheten.

Høy følsomhet, emosjonell raffinement, bred emosjonell palett. Selvtillit, rolig virkelighetsoppfatning, fokus på å løse spesifikke praktiske problemer (pragmatisme) noteres. Hos menn indikerer høy skår for faktor I en kunstnerisk personlighetstype Høy sensitivitet, emosjonell raffinement, rikdom i følelsespaletten, tendens til refleksjon, misnøye med seg selv og økt angst. Konkret fantasi, virkelighetsorientering. Med lav skåre for faktorene L og Q4 tolkes høy angst (faktor O) som et personlighetstrekk, og derfor kan det, i kombinasjon med I+, karakterisere en kunstnerisk personlighetstype.

Lav følsomhet, noe følelsesmessig forflatning. Utviklet fantasi, en tendens til dagdrømmer, refleksjon, misnøye med seg selv, mottakelighet for tvil, ønsket om selvforbedring, søken etter stimuli for fantasi. Fokuser på din indre verden, lav pragmatisme i oppførsel, vanskeligheter med å løse praktiske problemer.

I-, M-, O +, (N +, Q4 +)

Lav følsomhet, noe følelsesmessig forflatning, pragmatisme, fokus på objektiv virkelighet, overholdelse av jordiske prinsipper. Samtidig er personligheten preget av misnøye med seg selv, selvtillit. (Med høye skårer for faktorene N og Q4 kan nevrotisk syndrom diagnostiseres).

I-, M+, O- (N +)

Lav følsomhet, noe følelsesmessig forflatning, rolig virkelighetsoppfatning, selvtillit og selvtillit, en viss selvtilfredshet. En slik person har en utviklet fantasi, kan gjøre drømmene sine til virkelighet, er virkelighetsorientert og er ganske driftig. (Høye skårer for faktor N understreker den praktiske entreprenørånden til den enkelte).

I +, M-, O +, (L +, Q4 +)

Høysensitiv emosjonell sofistikering, intuisjon, refleksivitet, misnøye med seg selv, tvil på seg selv, fokus på sin indre verden. En slik person har en spesifikk fantasi, orientering mot jordiske prinsipper, men høy angst gir ham ikke muligheten til å være initiativrik og avgjørende. Med en kombinasjon av høye skårer for faktorene O, L og Q4, diagnostiseres nevrotisk angstsyndrom.

Intellektuelle egenskaper ved en person.

B+, M+, Q1+, (E+)

Effektivitet, mobilitet av tenkning, et høyt nivå av generell kultur, evnen til å operere med abstraksjoner, utviklet analytikk, utviklet intellektuelle interesser, et ønske om ny kunnskap, en tilbøyelighet til fri tanke, radikalisme, høy erudisjon, åpenhet. (Med høye skårer for faktor E, er uavhengighet og originalitet notert ved løsning av intellektuelle problemer).

B +, M-, Q1 +, (E +)

Effektivitet, mobilitet av tenkning, høyt nivå av generell kultur, utviklet analytikk, interesse for intellektuell ny kunnskap, streben etter fritenkning, radikalisme, høy lærdom, åpenhet. Spesifikk fantasi, fokus på å løse spesifikke intellektuelle oppgaver Harmonisk utvikling av intelligens. (Med høye skårer for faktor E, er uavhengighet og originalitet notert ved løsning av intellektuelle problemer).

B+, M+, Q1+, (N+), (E+)

Effektivitet, mobilitet av tenkning, høyt nivå av generell kultur, utviklet analytikk, interesse for intellektuell kunnskap, streben etter fri tanke, radikalisme. Evne til å operere med abstraksjoner, utviklet fantasi. Med høye skårer på faktoren N, evnen til å oversette abstrakte konsepter til praktisk implementering (kvaliteten som en leder trenger). Med høy score for faktor E, tendensen til uavhengige originale løsninger. Harmonisk utvikling av intelligens.

B +, M +, Q1-, (E +)

Effektivitet, mobilitet i tenkning, høyt nivå av generell kultur, lærdom. Evne til å operere med abstraksjoner, utviklet fantasi. Kritikk og konservatisme i å akseptere noe nytt, reduserte intellektuelle interesser, lav analytisk tenkning. (Med høye skårer for faktor E, tendensen til å ta uavhengige, ekstraordinære intellektuelle avgjørelser.)

B +, M-, Q1-, (N +)

Effektivitet, mobilitet i tenkning, høyt nivå av generell kultur, lærdom. En slik person har en spesifikk fantasi, kritikk og konservatisme i å akseptere nye ting, og er rettet mot konkret praktisk tenkning. (Høye skårer for faktor N karakteriserer fokuset på praktisk aktivitet.)

B-, M+, Q1+, (E+)

Lav effektivitet av tenkning, utilstrekkelig utviklet generell kultur. En slik person har en utviklet analytisk tenkning, intellektuelle interesser, evnen til å operere med abstrakte konsepter, en utviklet fantasi. (Høye skårer for faktor E indikerer en tendens til å ta uavhengige originale intellektuelle avgjørelser). Lav skåre for faktor B med en slik kombinasjon av faktorer kan forklares av en rekke årsaker, utilstrekkelig utdanningsnivå; lav stressmotstand, frustrasjon, situasjonsangst (redusert effektivitet i implementering av kunnskap); dårlig fysisk helse på tidspunktet for testen.

B-, M-, Q1 +, (E +, N +)

Lav tenkningseffektivitet, utilstrekkelig utviklet generelt kulturnivå, lærdom (muligens på grunn av frustrasjon eller lavt utdanningsnivå). En slik person har en utviklet analytisk tenkning, intellektuelle interesser, en tendens til fri tanke, radikalisme. Spesifikk fantasi er notert. (Med høye skårer på faktor E - en tendens til å ta uavhengige originale intellektuelle avgjørelser; på faktor N - utviklet praktisk intelligens.)

B-, M+, Q1-, (E+, N+)

Lav tenkningseffektivitet, lavt nivå av generell kultur og lærdom, kritikalitet og konservatisme i innføringen av ny, redusert interesse for ny intellektuell kunnskap. En slik person har en utviklet fantasi, evnen til å operere med abstraksjoner - denne egenskapen påvirker et slikt personlighetstrekk som dagdrømmer.Å løse intellektuelle problemer er vanskelig. Høy skåre for faktorene E og N kompenserer for vanskelighetene med å ta intelligente hverdagsbeslutninger. En høy skåre for faktor E og en lav skåre for faktor N karakteriserer en tendens til dominans og konservativ stahet.

Lav tenkningseffektivitet, manglende evne til å oppdatere sin kunnskap, lav generell kultur og lærdom, konservatisme og kritikk i adopsjonen av ny intellektuell kunnskap, reduserte intellektuelle interesser, konkrete fantasier, fokus på praktisk, konkret aktivitet. (Høye skårer for faktorene E og N påvirker ikke intellektuell, men forverrer negative personlighetstrekk: dominans, verdslig oppfinnsomhet, sta.)

Selvtillit.

MD-
MD = 0-3

Lav selvtillit, for kritisk holdning til seg selv, misnøye med seg selv, avvisning av seg selv.

Tilstrekkelig selvfølelse, kunnskap om seg selv og sine egenskaper, selvaksept (indikator på personlig modenhet).

MD +
MD = 9-14

Høy selvtillit, ukritisk holdning til seg selv, aksept av seg selv og sine egenskaper (en indikator på personlig umodenhet).

MD, G+, Q3+, C+, M-
MD = 4-8

Tilstrekkelig selvfølelse, sosial normativitet, emosjonelt betydelig ansvar for atferd, selvdisiplin, selvkontroll av følelser og atferd, emosjonell stabilitet og konkrethet i fantasien utgjør et symptomkompleks som kjennetegner selvregulering og personlighetsmodenhet.

Som navnet på testen antyder, ble dette spørreskjemaet laget av en gruppe psykologer som jobber under oppsyn av Cattell, og er i dag en av de mest populære i Russland og andre land. Hans oppgave er å vurdere personlighetstrekkene til en person, nemlig individuelle psykologiske karaktertrekk. Forskjellen mellom denne testen og andre er som følger: den hjelper å identifisere eller gjenkjenne fraværet av seksten faktorer i karakteren til den testede personen, som er relativt uavhengige av hverandre og beskriver personligheten ganske fullt ut.

Beskrivelse av Cattell-metoden

Hva er meningen med faktoren, hva er inkludert i dette konseptet? Kettell forsto en faktor som en kombinasjon av flere overfladiske egenskaper hos et individ, som kan kombineres under én fellesnevner. Spørreskjemaet ble publisert av skaperen i 1949. Det inkluderte opprinnelig skjema A og skjema B, som senere ble supplert med følgende tester:

• Form C og Form D, introdusert i 1956;
• Form E og Form F, utgitt i 1961;
• ungdomsspørreskjema for fjorten faktorer;
• barnetest for tolv faktorer;
• en forkortet versjon for voksne, beregnet på 13 faktorer.

Til for å tolke de oppnådde resultatene riktig, flere beregningsalgoritmer brukes:

• spesiell,
• forkortet,
• forenklet.

Teoretisk grunnlag for Cattell-metoden

Datatyper som brukes til å sette sammen spørreskjemaet

For å utvikle sitt eget spørreskjema, trengte Cattell å samle og bruke informasjon i arbeidet sitt om en persons personlige egenskaper og metodene som disse egenskapene kan måles med. Kettell trakk frem følgende datakilder:

1. L-data... Denne informasjonen ble hentet fra data innhentet ved å observere handlingene til en person som han utførte i sitt daglige liv. Vanligvis trekkes L-data ut fra meningene til kvalifiserte psykologer-eksperter som kan registrere atferden til mennesker i visse eksperimentelle situasjoner, og formalisere dem. Fordelen med denne typen data er at den kan brukes til å etablere målbare atferdssignaler. Men vi må ikke glemme manglene ved L-data, som for eksempel påpekes av kritikere av Cattell-metoden, at det alltid er en risiko for å forvrenge en persons oppfatning, selv om han anses som en anerkjent ekspert; avhengig av det eksisterende forholdet mellom observatøren og den observerte, kan vurderingen av handlinger være diametralt forskjellig.
2. Q-data... Kildene deres er spørreskjemaer og andre metoder for egenvurdering. Fordelen med Q-data er at den er enkel og enkel å få tak i, derfor er den i forkant av personlighetsforskningen. Ulempen med slike data er forvrengninger, som først og fremst avhenger av selvtilliten til personen som tar testen, og som regel har et motiverende eller kognitivt grunnlag.
3. T-data... De oppnås under psykologiske eksperimenter som finner sted under forhold spesifisert av arrangørene av eksperimentet. Slike data anses å være den mest objektive av alle typer data vi har gjennomgått.

Stadier for å utvikle en spørreskjemametodikk

Da Cattell utarbeidet spørreskjemaet på det første trinnet, brukte han psykologer Odbert og Allport som var engasjert i å finne ord på engelsk som de kunne beskrive med særegne personlighetstrekk og atferd... Siden det var mange slike ord (4,5 tusen), er det ikke overraskende at Cattell bestemte seg for å redusere antallet til en rimelig verdi og brukte faktor analyse for å løse dette problemet. Han delte opp definisjonene av karaktertrekk og oppførsel til en person i grupper basert på deres synonymi, og valgte deretter et hvilket som helst ord som, etter hans mening, mest fullstendig reflekterte essensen av en hel gruppe ord.

Ved å bruke denne metoden reduserte Cattell antallet kjennetegn til 171 ord. Deretter, ved hjelp av ekspertpsykologer, var Cattell i stand til å gjennomføre en krysskorrelasjon av vurderingene deres, på grunnlag av hvilken han var i stand til å velge trettiseks korrelerte pleiader av ord som er bipolare eller antonymer, for eksempel " gledelig - trist."

Senere utførte Cattell flere tilleggsstudier som fant at antall bipolare par kan reduseres til seksten faktorer. Verdien av den oppnådde kunnskapen er veldig stor, siden den bidro til bekreftelsen av følgende psykologiske teorier: teorien om selvkontroll og teorien om introversjon og ekstraversjon.

Siden seksten faktorer kun ble identifisert ved hjelp av L-data, var de til liten nytte for deres bruk i praksis. Faktum er at det ikke er mulig å måle personlighetstrekkene til et stort antall mennesker med kun L-data, fordi det er økonomisk upraktisk å trene et betydelig antall eksperter til å jobbe med fag.

Basert på dette trakk Kettell en logisk konklusjon: det er nødvendig å engasjere seg i studiet av Q-data, noe som førte til fremveksten av andre, senere i tid, former for spørreskjemaet.

Test prosedyre

Først av alt blir testpersonen bedt om å lese instruksjonene som i detalj beskriver prosedyren for å fylle ut spørreskjemaet. Deretter gir spesialistene personen som gjennomgår studien et skjema der han vil markere de riktige, fra hans synspunkt, svaralternativer. Obligatoriske betingelser for å bestå testen: rolig atmosfære; emnet er isolert fra andre mennesker; maksimal tid tildelt for alle spørsmål - ikke mer enn tretti minutter.

Eksempel på instruksjon

Spørsmålene du kan se på testen bestemmer de særegne egenskapene til din personlighet og karakter. Begge svarene er riktige, siden det er forskjellige syn på de samme tingene. Du må svare så nøyaktig og så oppriktig som mulig. Først må du gi svar på de fire foreslåtte spørsmålene. Basert på dette vil du kunne innse om du trenger ytterligere hjelp fra arrangørene av studiet.

Husk at det med jevne mellomrom er spørsmål i spørreskjemaet som det kun er 1 riktig svar på. Du må huske følgende 4 regler og bruke dem strengt når du består testen:

• du må gi naturlige svar, de som kom til tankene dine med lynets hastighet og ikke kaste bort tid på å tenke;
• det er tilrådelig å gi så få svar som mulig med et gjennomsnitt eller "vet ikke";
• du kan ikke hoppe over spørsmål hvis ingen av alternativene i de foreslåtte svarene gjelder deg. I dette tilfellet må du velge alternativet som er så nær deg som mulig. Hvis spørsmålene virker for påtrengende og invaderer ditt personlige rom, husk at det er umulig å tyde resultatene uten å bruke en nøkkel;
• fullstendig ærlighet kreves av deg. Når du tar testen, ikke tenk på hvilket inntrykk du gjør og hvordan du etter din mening må svare på spørsmålene for å vise deg fra den fordelaktige siden til eksperimentatoren.

Behandling av de oppnådde resultatene

En nøkkel brukes til å dekryptere dataene, som senere brukes til å tolke personlighetstrekkene til testpersonen. Hvis forsøkspersonens svar stemmer overens med nøkkelen, tildeles han et visst antall poeng, som deretter summeres. Spørreskjemaet bruker flere spørsmål spredt i tilfeldig rekkefølge gjennom testen for å vurdere hver faktor. Summen av poeng for slike spørsmål gir til syvende og sist verdien av den nødvendige faktoren.

Deretter er forskningspsykologen engasjert i å transformere poengsummene til standardenheter eller vegger ved hjelp av spesielle tabeller. Etter det tar spesialisten en bipolar skala og fordeler vegger langs den til alle seksten faktorene, som til sammen danner det Cattell kalte en personlighetsprofil.

Tolkning av resultatene fra Cattell-spørreskjemaet

Primære faktorer

Som diskutert i forrige kapittel er vegger for alle seksten faktorene fordelt på en bipolar skala. Ekstremverdiene på denne skalaen er en og ti. Hvis veggverdien er i området fra én til fem og en halv, tildeles faktoren et minustegn, og hvis veggverdien er i området fra fem og en halv til ti, tildeles plusstegnet. Når spesialister tolker de primære faktorene, ser de først på toppverdiene deres, dvs. plassert i øvre og nedre grenser for det vurderte området.

Cattell-spørreskjemaet måler følgende faktorer:

1. Faktor a... Takket være ham mottar forskere informasjon om isolasjonsnivået eller omvendt omgjengelighet til en person.
2. Faktor B... Med dens hjelp måler psykologer effektivitetsnivået til å tenke på et individ og det generelle nivået av lærdom som er iboende i ham.
3. Faktor C... Det bestemmer evnen til en person til å være følelsesmessig balansert i stressende og frustrerende situasjoner.
4. Faktor E... Beskriver nivået av dominans eller evne til subjektet til å adlyde ytre vilje.
5. Faktor F... Avgjør om testpersonen er en reservert eller uttrykksfull person.
6. Faktor G Viser om individet er tilbøyelig til å følge sosiale regler i sin oppførsel.
7. Faktor H... Måler aktiviteten til en person, vist av henne i samspill med andre mennesker. Med andre ord, er hun modig eller sjenert?
8. Faktor I... Med dens hjelp er det mulig å samle mye informasjon om utviklingen av en persons sensoriske sfære, om det er en romantisk stemning hos et individ eller om det er rimelig, logisk og tøft.
9. Faktor L... Måler nivået på fagets godtroenhet overfor mennesker.
10. Faktor M... En person med utviklet M-faktor har en fleksibel fantasi og drømmer ofte. Det motsatte er det praktiske, fornuftige og balanserte individet.
11. Faktor N... Demonstrerer hvordan en person manifesterer sin holdning til menneskene rundt seg, eller, med andre ord, hva som er mer utviklet i ham, diplomati eller rettferdighet.
12. Faktor O... Måler nivået av ro og angst hos motivet.

Sekundære faktorer

1. Q1... Hvis en person har lave rangeringer for denne faktoren, følger han vanligvis dogmer enn innovative regler, stoler mer på tradisjoner og aksepterte ritualer enn en person med høy rangering for denne faktoren.
2. Q2... Viser nivået av konformisme i atferden til individet.
3. Q3... Personer med høy score har en jernvilje, har utmerket kontroll over sine følelser og atferd, og har generelt utmerket selvkontroll.
4. Q4... Det karakteriserer graden av avslapning eller spenning tilstede i oppførselen til et individ.

Tolke kombinasjoner av faktorer

For å tolke kombinasjoner av faktorer, kombinerer forskere flere relaterte faktorer i en gruppe, og på grunnlag av dataene som er oppnådd under tolkningen av en slik gruppe, utvikler de en konklusjon om de psykologiske egenskapene til noen av fasettene av menneskets natur.

Det er følgende grupper av faktorer:

• kommunikative faktorer som kombinerer slike karaktertrekk som diplomati, mot, dominans, omgjengelighet og uavhengighet. Etter å ha studert disse personlighetstrekkene, kan psykologer bedømme med en ganske høy grad av nøyaktighet hvor utviklet en bestemt persons sfære av forhold til mennesker er, hvordan han manifesterer seg i kommunikasjon med medlemmer av samfunnet og om han har evnen til å kommunisere;
• intellektuelle faktorer inkluderer følsomhet for noe nytt, diplomati, intelligens og dagdrømmer. Med dens hjelp bestemmer forskerne evnene til subjektets intellekt, hva slags tenkning som råder i hans aktivitet (abstrakt eller figurativ), hvordan han tenker på problematiske og komplekse situasjoner, om individet er tilbøyelig til å stupe inn i indre opplevelser eller hans fokus er snudde seg utenfor ham;
• emosjonelle faktorer er representert av følsomhet, spenning, uforsiktighet, emosjonell stabilitet. Disse faktorene karakteriserer individets evne til å føle eller ikke føle situasjoner knyttet til følelser, nervesystemets evne til å takle sjokk, personens oppfatning av hva som skjer rundt ham på et emosjonelt eller rasjonelt-logisk nivå;
• den siste gruppen av faktorer er regulatoriske. Den er representert av bare to egenskaper: normativitet og selvdisiplin. Først og fremst beskriver de hvordan en person er i stand til å gå til det han vil til tross for alt, enten han har slike egenskaper som organisering, utholdenhet og selvkontroll.

Før du spørsmål som vil bidra til å finne ut egenskapene til karakteren din, din personlighet. Det er ingen "riktige" eller "gale" svar, da alle har rett i sine egne synspunkter. Prøv å svare oppriktig og nøyaktig. Det er tre mulige svar på hvert spørsmål.

Eksempel:

1. Jeg liker å se lagspill: a) ja c) noen ganger c) nei

2. Jeg foretrekker folk: a) reservert c) synes det er vanskelig å svare c) raskt etablere vennlige kontakter.

3. Penger kan ikke bringe lykke: a) ja c) jeg vet ikke c) nei

4. En kvinne er i samme forhold til et barn som en katt til: a) en kattunge c) en hund c) en gutt.

Det er et riktig svar på det siste spørsmålet: en kattunge. Men det er svært få slike spørsmål.

Husk følgende fire regler når du svarer:

1. Du har ikke tid til å tenke. Gi det første, naturlige svaret du tenker på. Spørsmålene er selvsagt for korte og for detaljerte til at du kan velge hva du ønsker. For eksempel, det første spørsmålet i eksemplene spør deg om "lagspill". Du elsker kanskje fotball mer enn basketball. Men du blir spurt om «gjennomsnittsspillet», om situasjonen som i gjennomsnitt tilsvarer denne saken. Gi det mest nøyaktige svaret du kan. Du må svare ferdig senest en halvtime.

2. Prøv å ikke la deg rive med av slemme, vage svar, bortsett fra når. Du kan virkelig ikke velge en kantkasse. Kanskje vil det være i ett av fire til fem spørsmål.

3. Ikke hopp over spørsmål. Svar i det minste på alle spørsmålene på rad. Noen spørsmål passer kanskje ikke så godt for deg, men gir likevel det beste du kan tilby i dette tilfellet. Noen spørsmål kan virke for personlige, men husk at resultatene ikke avsløres og ikke kan oppnås uten en spesiell "nøkkel". Svar på hvert enkelt spørsmål er ikke synlige.

4. Svar så ærlig som mulig hva som er sant for deg. Men skriv hva du mener er mer riktig å si for å imponere eksperimentatoren.

Start testen

Beskrivelse av metoden

Cattell-spørreskjemaet er en av de vanligste spørreskjemametodene for å vurdere individuelle psykologiske egenskaper til en person både i utlandet og i vårt land. Den ble utviklet under veiledning av R.B. Cattell og er designet for å skrive et bredt spekter av individ-personlige forhold. Et særtrekk ved dette spørreskjemaet er dets orientering mot å identifisere 16 relativt uavhengige faktorer (skalaer, primære egenskaper) ved personligheten. Denne kvaliteten ble avslørt ved hjelp av faktoranalyse fra det største antallet overfladiske personlighetstrekk identifisert opprinnelig av Cattell. Hver faktor danner flere overfladiske trekk, samlet rundt ett sentralt trekk.

Spørreskjemaet er mest brukt i medisinsk psykologi ved diagnostisering av faglig viktige egenskaper, innen idrett og vitenskapelig forskning.

Cattells spørreskjema omfatter alle typer tester – og vurdering, og testløsning, og holdning til ethvert fenomen.