Artikuliacijos pratimai garso kūrimui. Kaip ištarti šią sunkią raidę l

Prieš pradėdami pratimus, būtinai perskaitykite pratimų atlikimo instrukcijas. artikuliacinė gimnastika.

Nubausk neklaužadą liežuvį.
Tikslas. Ugdykite gebėjimą atpalaiduoti liežuvio raumenis ir laikyti jį plačiai bei išsiskleidusį.
Aprašymas. Šiek tiek atidarykite burną, ramiai uždėkite liežuvį apatinė lūpa ir mušdamas jį lūpomis, tarti garsus penki-penki-penki... Plačią liežuvį laikykite ramioje padėtyje, atidarę burną, skaičiuodami nuo vieno iki penkių iki dešimties.
Dėmesio! 1.Apatinės lūpos negalima užkišti ar užtraukti ant apatinių dantų. 2.Liežuvis turi būti platus, jo kraštai liesti burnos kampučius. 3. Vieno iškvėpimo metu reikia kelis kartus paglostyti lūpomis liežuvį. Įsitikinkite, kad vaikas nesulaiko iškvepiamo oro. Įgyvendinimą galite patikrinti taip: prineškite vatą prie vaiko burnos, jei jis teisingai atliks pratimą, jis nukryps. Tuo pačiu metu šis pratimas skatina kryptingo oro srauto vystymąsi.

Skanus džemas. (Taurė)
Tikslas. Išvystykite plačios priekinės liežuvio dalies judėjimą aukštyn ir liežuvio padėtį, artimą puodelio formai.
Aprašymas. Šiek tiek atidarykite burną ir plačiu priekiniu liežuvio kraštu laižykite viršutinę lūpą, judindami liežuvį iš viršaus į apačią, bet ne iš vienos pusės į kitą.
Dėmesio! 1. Įsitikinkite, kad dirba tik liežuvis, o apatinis žandikaulis nepadeda, "netraukia" liežuvio į viršų - jis turi būti nejudantis (galite laikyti pirštu). 2. Liežuvis turi būti platus, jo šoniniai kraštai liestųsi su burnos kampučiais. 3.Jei pratimas nepadeda, reikia grįžti prie pratimo „Nubausk neklaužadą liežuvį“. Kai tik liežuvis išsiskleidžia, turite jį pakelti ir apvynioti ant viršutinės lūpos.

Garlaivis dūzgia.
Tikslas. Išugdykite liežuvio užpakalinės dalies pakėlimą į viršų.
Aprašymas. Šiek tiek atidarykite burną ir ilgai tarkite garsą s (kaip zuja garlaivis).
Dėmesio! Įsitikinkite, kad liežuvio galiukas nuleistas ir yra burnos gilumoje, o nugara pakelta į dangų.

Turkija.
Tikslas. Ugdykite liežuvio judėjimą aukštyn ir jo priekinės dalies mobilumą.
Aprašymas. Šiek tiek atidarykite burną, uždėkite liežuvį ant viršutinės lūpos ir platų priekinį liežuvio kraštą judinkite palei viršutinę lūpą pirmyn ir atgal, stengdamiesi nepakelti liežuvio nuo lūpos – tarsi glostydami ją. Pirmiausia atlikite lėtus judesius, tada paspartinkite tempą ir pridėkite balsą, kol išgirsite bl-bl (kaip kalakuto burbėjimas).
Dėmesio! 1. Įsitikinkite, kad liežuvis yra platus ir nesiaurėja. 2. Kad liežuvio judesiai būtų pirmyn ir atgal, o ne iš vienos pusės į kitą. 3. Liežuvis turi „laižyti“ viršutinę lūpą, o ne būti išmestas į priekį.

Sūpynės.
Tikslas. Ugdykite gebėjimą greitai pakeisti liežuvio padėtį, o tai būtina jungiant garsus l su balsėmis a, s, o, y .
Aprašymas. Nusišypsokite, parodykite dantis, šiek tiek atidarykite burną, plačiu liežuviu uždėkite už apatinių dantų (su viduje) ir laikykite šioje pozicijoje, kad suskaičiuotumėte nuo vieno iki penkių. Taigi pakaitomis keiskite liežuvio padėtį 4-6 kartus.
Dėmesio! Įsitikinkite, kad veikia tik liežuvis, o apatinis žandikaulis ir lūpos nejudėtų.

Arklys. (Spustelėkite liežuvį)
Tikslas. Stiprinti liežuvio raumenis ir lavinti liežuvio judėjimą aukštyn.
Aprašymas. Nusišypsokite, parodykite dantis, šiek tiek atidarykite burną ir spragtelėkite liežuvio galiuku (kaip arklys spragtelėtų kanopomis).
Dėmesio! 1. Pratimas iš pradžių atliekamas lėtu tempu, vėliau – greičiau. 2.Apatinis žandikaulis neturi judėti; Veikia tik kalba. 3. Įsitikinkite, kad liežuvio galiukas nesisuka į vidų, t.y. kad vaikas spragtelėtų liežuviu, o ne trinktelėtų.

Arklys tyliai joja.
Tikslas. Ugdykite liežuvio judesį aukštyn ir padėkite vaikui nustatyti liežuvio vietą tariant garsą l.
Aprašymas. Vaikas turi daryti tuos pačius judesius liežuviu, kaip ir ankstesniame pratime, tik tyliai.
Dėmesio! 1. Įsitikinkite, kad apatinis žandikaulis ir lūpos nejuda: pratimą atlieka tik liežuvis. 2.Liežuvio galiukas neturi linkti į vidų. 3.Liežuvio galiukas remiasi į gomurį už viršutinių dantų, neišsikiša iš burnos.

Vėjas pučia.
Tikslas. Sukelkite oro srovę, išeinančią palei liežuvio kraštus.
Aprašymas. Nusišypsokite, šiek tiek atidarykite burną, priekiniais dantimis sukandkite liežuvio galiuką ir pūskite. Medvilniniu tamponu patikrinkite oro srauto buvimą ir kryptį.
Dėmesio! Stebėkite, kad oras išeitų ne per vidurį, o iš burnos kampučių.

L raidės tarimo problemos yra gana dažnos. Priežastys gali būti kalbos ar psicho-kalbos vystymosi vėlavimas arba paprastas mėgdžiojimas (vaikas iš pradžių teisingai pasakė garsą, o po to darželis, kur daugelis vaikų netaisyklingai taria, aš pakankamai jų klausiausi, taip pat pradėjau tarti garsą [l] su defektu). Šiuo atveju [l] galima pakeisti kažkuo panašiu į garsą [v] arba [j] arba tiesiog praleisti kalbant. Artikuliacinės gimnastikos pratimai, skirti tiksliai ir aiškiai išgauti garsą [l], gali padėti vaikui išmokti taisyklingai tarti skambų garsą.

Kas yra artikuliacinė gimnastika?

Toliau siūlomas artikuliacijos pratimų rinkinys skirtas tiksliai nustatyti ir lavinti garso [l] tarimą. Jas galima atlikti nuo 2 metų, kai vaikas jau gali daryti tai, ko prašo suaugusieji.

Šie pratimai turi būti atliekami prieš veidrodį, kad mažylis matytų, ką daro, ir teisingai reaguotų į suaugusiųjų pastabas, kai yra pasitaisęs. Geriausias užsiėmimų efektas gali būti pasiektas, jei jie vyksta šviesoje žaidimo forma.

Visų šių pratimų tikslas yra pasiekti reikiamą artikuliaciją tariant raidę L.

Kad raidė skambėtų teisingai, vaiko kalbos organai turi užimti tokią padėtį.

Lūpos šiek tiek atviros, neutralioje padėtyje.
Dantys šiek tiek atviri (apie 3-4 mm).
Liežuvio galiukas turi būti siauras ir remtis į viršutinius smilkinius, o liežuvio šonai ir vidurinė dalis turi būti nuleistos.
Tokiu atveju oro srautas turėtų išeiti į tarpą, susidarantį tarp krūminių dantų ir šoninių liežuvio kraštų.
Garsą sukuria įtemptos balso stygos.

Kad kūdikis aiškiai atkurtų garsą, artikuliacinė gimnastika turėtų būti siekiama šių efektų:

stiprinti liežuvio raumenis;
jo pakėlimo užtikrinimas į norimą padėtį;
hipoidinio frenulio tempimas;
priekinės liežuvio dalies mobilumo ugdymas;
įgyti įgūdžių, kad liežuvio galiukas būtų aštrus ir įtemptas;
gebėjimas ilgą laiką išlaikyti visų organų artikuliacinę padėtį;
gebėjimas greitai pakeisti liežuvio padėtį burnoje, kad būtų galima toliau taisyklingai artikuliuoti, kai kalboje derinami priebalsiai ir balsės.

Beje, raidėms P ir L pratimai iš esmės panašūs, tik P taip pat svarbu išsiaiškinti liežuvio vibraciją.

Siekiant užtikrinti, kad artikuliacijos pratimai garsui [l] nevargintų vaiko ir duotų norimą rezultatą, užsiėmimų trukmė neturi viršyti 15 minučių 3-4 metų amžiaus ir 25 minutes, jei vaikui 5-6 metai. senas.

Artikuliacijos pratimų rinkinys

Taigi, yra specialių pratimų, kaip teisingai išgauti garsą [l] mažiems vaikams. Svarbu, kad kūdikis pradėtų juos atlikti gera vieta dvasia, ne per jėgą, o tarsi atsitiktinai, kad tai nesuvoktų kaip pamoka.

"Harmoninis". Lūpose – šypsena, burna šiek tiek pravira. Padėkite platų liežuvį ant burnos stogo. Dabar reikia, neatleidžiant liežuvio, lėtai uždaryti ir atidaryti burną (palaipsniui ištempti hioidinį frenulį), bandant palaipsniui didinti amplitudę. Lūpos turi nejudėti, o liežuvis nenusmukti.
"Grybas".
Daugeliu atžvilgių jis panašus į ankstesnį, tačiau skiriasi statika: liežuvį reikia dėti tik į viršutinę įtemptą padėtį ir laikyti ten kelias sekundes (burna neužsidaro). Lūpos turi būti prigludusios prie šypsenos.
„Kalakuto kūdikis“. Burna šiek tiek atvira. Liežuvis turi likti platus. Šioje būsenoje jis turėtų būti dedamas ant viršutinės lūpos. Dabar reikia jį laižyti, sklandžiai glostydami liežuviu pirmyn ir atgal. Jūs negalite išplėšti liežuvio. Pradėkite pratimą lėtai, tada palaipsniui didinkite greitį. Pabaigoje prie laižymo reikia pridėti balsą (gaunasi pasikartojantys „bl“ garsai, primenantys kalakuto garsus). Pratimo metu liežuvis turi išlikti platus ir sklandžiai laižyti viršutinę lūpą, bet ne stumti į priekį, o judėti pirmyn ir atgal, nesiūbuojant iš vienos pusės į kitą."Arklys".
Plačiai šypsokis atvira burna
. Toliau reikia pakelti platų liežuvį aukštyn, „priklijuoti“ prie gomurio, tada lėtai nuplėšti, nuleisti žemyn. Turėtumėte išgirsti garsą, panašų į kanopų trakštelėjimą. Palaipsniui didinamas vykdymo greitis. Šio pratimo metu apatinis žandikaulis nejuda. Jei vaikui sunku tai pasiekti, iš pradžių galite laikyti rankomis.
„Šypsenos vamzdis“.
Užmerkite dantis, plačiai šypsodamiesi ištiesdami lūpas, parodydami visus dantis. Tada vamzdeliu ištieskite lūpas į priekį. Kiekvienoje padėtyje palaikykite apie 4-5 sekundes. Perkelkite iš vienos padėties į kitą bent 5 kartus. Svarbu užtikrinti, kad dantys neatsipalaiduotų ir nejudėtų.

"Sūpynės". Šypsokis, burna šiek tiek pramerkta, matomi dantys. Turite padaryti liežuvį platų, tada padėkite jį į tokią padėtį pirmiausia už apatinių dantų, tada perkelkite už viršutinių dantų. Tokiu atveju liežuvis turi būti laikomas kiekvienoje padėtyje 4-5 sekundes. Turite atlikti bent 5 pakartojimus.

Po to, kai vaikas atlieka taisyklingos artikuliacijos pratimų rinkinį tardamas garsą [l], svarbu visada įtvirtinti rezultatą, kad ateityje reikiamas garso tarimas vyktų „automatiškai“.

Norėdami tai padaryti, maždaug 15-20 minučių po kiekvienos artikuliacijos treniruotės vaikas taria skiemenis su raide L, tada žodžius, kuriuose tai yra žodžio pradžioje, žilus plaukus, apsuptus priebalsių, kietų ar minkštų. Čia puikiai tiks vaikiški liežuvio suktukai, prasidedantys raide L, bei juokingi logopediniai ketureiliai. Jei vaikas taip pat piešia tai, kas buvo pasakyta eilėraštyje, ar spėlioja, ką reiškia liežuvio suktukas, ir suvaidins jo veiksmą, logopedinių mokymų jis nelaikys sunkiu darbu. Atitraukiančios veiklos ir žaidimų metu vaikas lengviau įtvirtins garso tarimą.

Neturėtumėte susieti pamokų, kad sustiprintumėte tarimą tik su pačiu artikuliacijos mokymu. Visą dieną reikia provokuoti vaiką tarti raidę L – užduoti jam klausimus, į kuriuos atsakius, teks tarti žodžius šia raide, paprašyti įvardinti aplinkinius objektus, kuriuose yra ši raidė ir tt Automatinis tarimas praktikuojamas palaipsniui.

Neteisingas tarimas gali sukelti ne tik bendravimo sunkumų, bet ir kompleksų, kuriuos sukelia bendraamžių pašaipa iš vaiko, nemokančio taisyklingai ištarti tam tikrų raidžių, „kūdikiško pokalbio“. Štai kodėl taip svarbu ikimokyklinio amžiaus išmokykite savo kūdikį taisyklingai atkurti garsus.

Turkija

Tikslas. Ugdykite viršutinį liežuvio aukštį ir jo priekinės dalies mobilumą.

Aprašymas.Šiek tiek pramerkę burną uždėkite liežuvį ant viršutinės lūpos ir liežuviu judinkite pirmyn atgal per viršutinę lūpą, stengdamiesi nepakelti liežuvio nuo lūpos – ją glostykite. Iš pradžių judesiai lėti, paskui pagreitiname tempą ir pridedame balsą. At teisingas vykdymas pratimų turėtume išgirsti garsą, panašų į kalakuto „dainą“ bla bla bla (kaip sako kalakutas).

Svarbu, kad liežuvis būtų platus ir nesusiaurėjęs, o liežuvis judėtų pirmyn ir atgal, o ne iš vienos pusės į kitą.

Skanus džemas

Tikslas. Išplėtokite plačios priekinės liežuvio dalies judėjimą aukštyn ir liežuvio padėtį, artimą puodelio formai, kurią jis užima tardamas šnypščiančius garsus.

Įranga. Truputis uogienės ar kažkas pakeičiančio, skanu, gana skysta, šaukštas.

Aprašymas. Kūdikio viršutinę lūpą ištepame uogiene, o dabar, šiek tiek pravėrus burną, plačiu liežuviu aplaižome viršutinę lūpą, liežuvį judindami iš viršaus į apačią.

Svarbu, kad veiktų tik kalba. Apatinis žandikaulis lieka nejudantis. Jei vaikui nesiseka, laikykite žandikaulį pirštu. Liežuvio judesiai yra griežtai iš viršaus į apačią, o ne iš vienos pusės į kitą. Liežuvis platus ir laižomas beveik visiškai uždengia viršutinę lūpą.

Garlaivis dūzgia

Tikslas. Išugdykite liežuvio užpakalinės dalies pakėlimą aukštyn.

Aprašymas. Atidarykime burną ir ilgai tarkime garsą Y, imituodami garlaivio švilpimą.

Lėktuvas dūzgia

Tikslas. Sukurkite garsą, savo akustinėmis savybėmis artimą garsui L.

Aprašymas. Šiek tiek praverkime burną, nusišypsokime ir, ilgai tardami garsą Y, įstumkime liežuvio galiuką tarp viršutinių ir apatinių dantų. Taisyklingai laikydami liežuvį šioje padėtyje, dažniausiai girdite garsą L.

Sūpynės

Tikslas. Ugdykite gebėjimą išlaikyti ir kaitalioti tam tikrus artikuliacinius modelius.

Aprašymas. Nusišypsokite, atidarykite burną ir ištieskite liežuvį link nosies ir smakro arba link apatinių ir viršutinių dantų. Sūpynės iš pradžių supasi greitai, o paskui lėčiau, keletą sekundžių stengiantis išlaikyti liežuvį viršutinėje arba apatinėje padėtyje.

Svarbu, kad atliekant šį pratimą veiktų tik kūdikio liežuvis. Labai dažnai vaikai atlieka šį pratimą liežuviu ant apatinės lūpos. Pasirinkus šią parinktį, veikia tik apatinis žandikaulis, o liežuvis lieka vienas. Stenkitės, kad tai neįvyktų.

Adata

Tikslas. Ugdykite gebėjimą laikyti siaurą, įtemptą liežuvį.

Aprašymas. Atidarykime burną ir stumkime į priekį ilgą, siaurą liežuvį. Mes laikome liežuvį tokioje padėtyje, skaičiuodami nuo 2 iki 10. Vykdymo metu burna lieka atvira.

Svarbu, kad liežuvis būtų tiesus, o jo galiukas nenukryptų nei į šonus, nei į viršų.

arklys

Tikslas. Pritvirtinkite viršutinį liežuvio pakilimą, ištempkite hipoidinį raištį (frenulumą).

Aprašymas.Šypsodamiesi plačiai atverkite burną ir „priklijuokite“ platų liežuvį prie viršutinio gomurio, tada nuleiskite liežuvį žemyn. Tobulinant šį pratimą tempas greitėja. Teisingai atliekant garsą, jis tampa panašus į arklio kanopų tarškėjimą.

Viso pratimo metu svarbu, kad burna būtų plačiai atverta. Apatinis žandikaulis lieka nejudantis. Vaikams labai sunku laikyti apatinį žandikaulį, todėl iš pradžių laikome jį pirštais.

Grybelis

Tikslas.

Aprašymas.Šypsodamiesi plačiai atveriame burną, platų liežuvį „priklijuojame“ prie viršutinio gomurio ir stengiamės kuo ilgiau išlaikyti jį tokioje padėtyje.

Harmoninis

Tikslas. Sustiprinti viršutinį liežuvio pakilimą, gebėjimą ilgą laiką išlaikyti artikuliaciją, ištempti hipoidinį raištį (frenulumą).

Aprašymas.Šis pratimas labai panašus į ankstesnį. Šypsodamiesi plačiai atveriame burną, platų liežuvį „priklijuojame“ prie viršutinio gomurio ir stengiamės kuo ilgiau išlaikyti jį tokioje padėtyje. Toliau, nepakeldami liežuvio nuo gomurio, jėga traukiame apatinį žandikaulį žemyn.

Atliekant šį pratimą svarbu, kad burna atsivertų kuo plačiau.

Būgnininkas

Tikslas. Stiprinti viršutinį liežuvio pakilimą, ugdyti gebėjimą įtempti liežuvio galiuką.

Aprašymas. Nusišypsokite, plačiai atverkite burną ir liežuvio galiuku bakstelėkite į gumbus už viršutinių dantų (alveolių), pakartotinai ir aiškiai ištardami garsą, primenantį Angliškas garsas d: d-d-d... Pirmiausia garsą d ištariame lėtai, palaipsniui greitindami tempą.

Viso pratimo metu svarbu, kad burna būtų plačiai atverta. Apatinis žandikaulis lieka nejudantis.

arklys

Tikslas. Stiprinti viršutinį liežuvio pakilimą, ugdyti gebėjimą įtempti liežuvio galiuką.

Aprašymas. Nusišypsokite, plačiai atverkite burną ir liežuvio galiuku bakstelėkite į gumbus už viršutinių dantų (alveolių), pakartotinai ir aiškiai ištardami garsą, primenantį anglų kalbos garsą d: d-d-d... Pirmiausia lėtai, palaipsniui ištarkite garsą d. tempo didinimas.

Viso pratimo metu svarbu, kad burna būtų plačiai atverta. Apatinis žandikaulis lieka nejudantis.

Grybelis

Tikslas. Sustiprinti viršutinį liežuvio pakilimą, gebėjimą ilgą laiką išlaikyti artikuliaciją, ištempti hipoidinį raištį (frenulumą).

Viso pratimo metu svarbu, kad burna būtų plačiai atverta. Apatinis žandikaulis lieka nejudantis.

Artikuliacinė gimnastika skambiems garsams (P, Rb, L, L).

1. „Smile – Tube“ (lūpų paslankumo ugdymas).

Aprašymas: Viršutinius dantis uždėkite ant apatinių, ištieskite lūpas šypsodamiesi, parodydami visus dantis, palaikykite šypseną 3 - 5 sekundes, ištempkite lūpas į priekį kaip vamzdelį, laikykite lūpas tokioje padėtyje 3 - 5 sekundes. Perjunkite iš vienos padėties į kitą 5–7 kartus.

Dėmesio: Įsitikinkite, kad perjungimo metu dantys neatsidaro ir nejuda.

Pritraukiame lūpas prie ausų,

Nusišypsokime vaikams.

Ir tada traukite į priekį

Lyg dramblio kūdikio snukis.

2. „Futbolas“ (kryptinės oro srovės kūrimas).

Aprašymas: Vamzdeliu ištieskite lūpas į priekį ir ilgai pūskite į vatos gumulėlį, gulintį ant stalo priešais vaiką, įvesdami jį į „vartus“.

Dėmesio: Norėdami tai padaryti, įsitikinkite, kad jūsų skruostai neišpučia, galite juos lengvai laikyti pirštais. Varykite kamuolį vienu iškvėpimu, neleisdami, kad oro srautas būtų pertraukiamas.

Aš nepučiau skruostų,

Varu kamuolį į vartus.

3. "Grybelis" (išvystyti viršutinį liežuvio pakilimą, tempiant hipoidinį raištį).

Aprašymas: Nusišypsokite, parodykite dantis, šiek tiek atidarykite burną ir plačiu liežuviu visa plokštuma prispaudę prie gomurio, plačiai atverkite burną. Tada liežuvis primins ploną grybo kepurėlę, o ištemptas hipoidinis raištis – jo stiebą.

Dėmesio: Įsitikinkite, kad jūsų lūpos šypsosi. Liežuvio šoniniai kraštai turi būti vienodai stipriai suspausti – nė viena pusė neturi nuslūgti. Kartodami pratimą, turite plačiau atverti burną.

Miške užaugo didelis grybas,

Atnešiu grybą į darželį.

Vienas, du, trys, keturi, penki -

Man reikia laikyti grybą.

4. „Akordeonas“ (liežuvio raumenų stiprinimas, hipoidinio raiščio tempimas).

Aprašymas: Nusišypsokite, šiek tiek atidarykite burną, priglauskite liežuvį prie burnos stogelio ir, nepaleisdami liežuvio, užmerkite ir atidarykite burną (kaip akordeono dumplės, taip tempiasi hioidinis frenulas). Kartojant pratimą reikėtų stengtis vis plačiau atverti burną ir ilgiau išlaikyti liežuvį viršutinėje padėtyje.

Dėmesio: Įsitikinkite, kad atidarydami burną jūsų lūpos nejudėtų. Pasirūpinkite, kad atidarius burną viena liežuvio pusė nenusmuktų.

Grojame armonika.

Plačiau atveriame burną,

Žandikaulis aukštyn, žandikaulis žemyn

Žiūrėk, nedaryk klaidos.

5. „Sūpynės“ (dirbama su gebėjimu greitai pakeisti liežuvio padėtį, o tai būtina jungiant priebalsius su balsėmis).

Aprašymas: Nusišypsokite, parodykite dantis, šiek tiek atidarykite burną, uždėkite platų liežuvį už apatinių dantų (vidinėje pusėje) ir laikykite tokioje padėtyje, kad suskaičiuotumėte nuo 1 iki 5. Tada pakelkite platų liežuvį už viršutinių dantų (taip pat vidų) ir laikykite jį skaičiuojant nuo 1 iki 5. Taigi, pakaitomis keiskite liežuvio padėtį 4–6 kartus.

Dėmesio: Įsitikinkite, kad veikia tik liežuvis, o apatinis žandikaulis ir lūpos nejudėtų.

Ech, vieną kartą! Vėl!

Mes dabar sūpuojame.

Skrendame aukštyn ir žemyn

Mes nenorime sulėtinti greičio.

6. „Išsivalykite dantis“ (pakelti liežuvį aukštyn, lavinti liežuvio judrumą)

Aprašymas: Atidarykite burną ir liežuvio galiuku „valykite“ viršutinių dantų vidų, judindami liežuvį iš vienos pusės į kitą.

Dėmesio: Lūpos šypsosi, matosi viršutiniai ir apatiniai dantys. Įsitikinkite, kad liežuvio galiukas neišsikiša ir nelinksta į vidų, o yra prie viršutinių dantų šaknų. Apatinis žandikaulis nejudantis, dirba tik liežuvis.

Aš šiek tiek atversiu burną,

Aš padarysiu savo lūpas „langu“.

Viršutiniai dantys – žr.

Valau su "puodeliu" iš vidaus.

7. „Kalakutas“ (pratimas kelti liežuvį aukštyn, lavinti priekinės liežuvio dalies paslankumą).

Aprašymas: Šiek tiek atidarykite burną, uždėkite liežuvį ant viršutinės lūpos ir plačiu priekiniu liežuvio krašteliu judinkite išilgai viršutinės lūpos pirmyn ir atgal, stengdamiesi nepakelti liežuvio nuo lūpos – tarsi ją glostydami. Pirmiausia atlikite lėtus judesius, tada paspartinkite tempą ir pridėkite savo balsą, kol išgirsite „bl-bl“ (kaip kalakutas).

Dėmesio: Įsitikinkite, kad liežuvis yra platus ir nesiaurėja. Liežuvio judėjimas turi būti pirmyn ir atgal, o ne iš vienos pusės į kitą. Liežuvis turi laižyti viršutinę lūpą, o ne išmesti į priekį.

Mano burna plačiai atverta

Liežuvis – pirmyn ir atgal.

Palaižydamas lūpą puodeliu

Ir šnekučiuojasi bėgant.

8. „Arklys“ (liežuvio raumenų stiprinimas, liežuvio judėjimo aukštyn ugdymas).

Aprašymas: Nusišypsokite, atidarykite burną, spragtelėkite liežuvio galiuku (kaip arklys spragteli kanopomis).

Dėmesio: Pratimas atliekamas lėtai. Apatinis žandikaulis turi būti nejudantis, veikia tik liežuvis. Įsitikinkite, kad liežuvio galiukas nesivelia atgal ir į viršų.

Šuoliuojame, šuoliuojame ant žirgo.

Mums labai malonu spustelėti.

Kanopų plakimo ritmas,

Jiems padeda liežuvis.

10. „Dailininkas“ (praktikuokite liežuvio judesius aukštyn ir jo judrumą).

Aprašymas: Nusišypsokite, atidarykite burną ir liežuvio galiuku glostykite kietąjį gomurį, judindami liežuvį pirmyn ir atgal.

Dėmesio: Lūpos ir apatinis žandikaulis turi nejudėti. Įsitikinkite, kad liežuvio galiukas siekia vidinis paviršius viršutiniai dantys, nes juda į priekį, bet neišsikiša iš burnos.

Mano liežuvis kaip šepetys,

Ir aš juo dažau gomurį.

11. „Būgnas“ (darbas su liežuvio judrumu viršutinėje padėtyje).

Aprašymas: Nusišypsokite, atidarykite burną (pakankamai plačiai), uždėkite liežuvį už viršutinių dantų, bakstelėkite liežuviu į burnos stogą už viršutinių dantų garsu „D-D-D“. Bakstelėkite liežuvį 7–15 sekundžių (per visą iškvėpimą).

Dėmesio: Ištarkite „d-d-d“ dažnai („kaip kulkosvaidis“), stengdamiesi, įtempdami ne tik liežuvio, bet ir kaklo bei pečių raumenis.

Mušėme būgną

Su mūsų liežuviu.

Garsus, stiprus garsas

Pasigirsta stiprus beldimas.

12. „Uodas“

Aprašymas: Nusišypsokite, šiek tiek atidarykite burną, uždėkite liežuvį už viršutinių dantų ir pasakykite garsą ZZZ (garsą gausite tarp Z ir Z).

Logopedai mano, kad garsas [L] yra vienas iš paskutinių garsų, kurį ikimokyklinukas išmoksta tarti. Šiam garsui sukurti vaikui kartais prireikia ištisų metų, todėl reikia pradėti taisyti priebalsį [L], kai tik pastebimas vaiko kalbos iškraipymas.

Norėdami įsitikinti, ko reikia logopediniai užsiėmimai, pirmiausia turite patikrinti, kaip teisingai ar neteisingai vaikas taria garsą, tarimo iškraipymo laipsnį.

Teisingas [L] ir minkštas [L’] tarimas apibūdinamas taip:

Tarimas tikrinamas atliekant šiuos pratimus:

Yra keletas variantų, kaip neteisingai tarti minkštą [L’] ir kietą [L]:

bilabialinis tarimas: [L] vaikas pakeičiamas [U] ar kita balsės raide (vietoje arklio girdimas „washadka“, vietoje pečių girdimas „ypatka“);
veiksmažodžiuose dažnai girdimas junginys [UVA] (saw - „piuva“);
nosies tarimui būdingas - neteisingas liežuvio pakėlimas, o oro srautas patenka į nosį (alkūnė - „ngokot“);
garso "L" pakeitimas kitais - "F", "V", "D" (alkūnė - "fokot", arklys - "doshadka");
tarpdančių tarimas – liežuvio galiukas patenka į tarpą tarp dantų, todėl pasigirsta švilpimo garsas (mėnulis – piss“);
sunkus garsas tiesiog praleidžiamas (lankas - „uk“, mėnulis - „una“);
jei kūdikis taria „R“, jis gali jį pakeisti vietoj „L“ (mėnulis - „runa“).

Priežastys, kodėl nėra teisingo „L“

Neteisingą garso [L] tarimą gali sukelti šie veiksniai:

netinkamas kalbos kvėpavimas;
kalbos klausos sutrikimas;
prastas artikuliacinio aparato išsivystymas, liežuvio raumenų silpnumas;
individuali frenulio struktūra.

Neteisingas kalbos kvėpavimas gali būti apibūdinamas taip:

vaikas turi mažą plaučių talpą;
susilpnėję kvėpavimo raumenys (kūdikis negali garsiai kalbėti);
iškvėptas oras išeina trūkčiojant arba visas iš karto (dėl to vaikas negali ištarti sakinio pabaigos);
neteisingas, netinkamas iškvepiamo oro paskirstymas (žaidžiame su broliu... - įkvėpkite - rojus);
skubotas tarimas – užspringimas.

Garso [L] pastatymas vaikui prasideda etapais nuo kvėpavimo pratimų.

Vaiką reikia išmokyti laikyti žaislą: ant kilimo gulinčio kūdikio prašoma įkvėpti – sulaikyti kvėpavimą (sulaikyti kamuolį) – iškvėpti.

siūloma dainuoti balsinį garsą (o, a, y, y, e), tada prie jo pridedamas priebalsis [L] - (la, lo, lu, ly, le);
įvairių garsų imitacija.

Blogą klausos vystymąsi galima pašalinti šiais būdais:

garsinio garso vaizdo kūrimas

Tai padės įsiklausyti į mechanizmų garsą ir gamtos reiškiniai. Tėvams sunku teisingai mėgdžioti skirtingi garsai, kad galėtumėte atidaryti garsą gaisrinis automobilis„ir pakvieskite vaiką klausytis motociklo, traukinio, automobilio, variklio, sirenos, stiklo duženų, lietaus dainos, ultragarso garso. Laikui bėgant vaikas pradės kartoti šiuos garsus.

pakartotinis žodžių tarimas su garsu [L]

le - ledas, ledlaužis, ledo dreifas; lo: kastuvas, Londonas, varnalėša; la: kregždė, suoliukas, delnas; slidės: slidės, takelis, šakės; lu: balos, pievos, veja.

prastas artikuliacinio aparato išsivystymas,

Logopedė daro išvadą, kad artikuliacinis aparatas yra silpnai išvystytas ir ikimokyklinukui parodo, kaip žaismingai ištarti garsą. Užduotys bus tokios:

sujunkite pirštus su "kibiru", kuris imituoja liežuvį;
antrosios rankos pirštai taip pat suspaudžiami, primenantys burną;
siūloma sugniaužti ir sugniaužti kumštį - liežuvis pakyla, burna atsidaro ir užsidaro;
pūskite į kumščius, stebėkite, kaip siūbuoja padėta siaura popieriaus juostelė
individuali frenulio struktūra

Kartais „neryški“ kalba atsiranda dėl individualios frenulio struktūros. Raumenų raištis po liežuviu yra trumpas, o tai riboja liežuvio judėjimą aukštyn. Vaikas negali taisyklingai ištarti garsų. Šiuo atveju logopedas parenka artikuliacinės gimnastikos kompleksą, kurį sudaro hipoglosinio raiščio tempimas.

Vienas iš pratimų, kuriais siekiama pakelti liežuvį aukštyn, yra „Sūpynės“:

uždėkite liežuvį už dantų, keletą minučių palaikykite tokioje padėtyje,
pakelkite jį iki viršutinių dantų ir pritvirtinkite;
„pumpuoti“ liežuvį, palaipsniui didinant tempą.

Galite paprašyti savo ikimokyklinuko greitai ištarti skiemenis su garsu [L], kuriuose yra įvairių balsių.

Pratimas „Kaip plepa kalakutas“ duoda gerą efektą:

uždėkite liežuvį ant lūpos ir pajudinkite (jis neturėtų nulipti);
pasakykite „bl-bl“, palaipsniui didindami tempą.

Artikuliacinė gimnastika

Garso [L] kūrimas vaikui etapais apima artikuliacinės gimnastikos atlikimą:

Apšilimo pratimai

Paprasčiausia apšilimo užduotis – „trinktelėti“ liežuviu, kaip žirgo kanopų tarškėjimas. Dėl to liežuvis sušyla, pakyla į viršutinį gomurį.
Užduotis „Burė“ padeda sustiprinti liežuvio raumenis. Liežuvis pakeltas ir stovi tiesiai, kaip burė. Taigi jis iš pradžių laikosi 10 sekundžių, palaipsniui didindamas stovėsenos laiką dar dešimčia sekundžių. Minimalus laikas pratimui atlikti yra 40 sekundžių.

Pratimai garsui nustatyti [І]

Žaidime „Garlaivis“ vaikas šypsosi liežuviu prie dantų. Kūdikis prikando liežuvį taip, kad guli ramiai ir sako „y-y-y“, kuris virsta „l-l-l“. Galite pabandyti nustatyti iš skirtingų balsių [A], [U], [Y].

Pratimai nustatymui iš garso [L´]

[L´] lengviau ištarti nei sunkiai [L]. Toks švelninimas yra priimtinas, nes vaikas vengia stiprios įtempimo lūpų raumenyse. Jei šis procesas nepraeina ilgai, tuomet galite panaudoti nedidelę gudrybę: pakvieskite mažylį bandyti liežuviu paliesti viršutinę lūpą tariant skiemenis LA, LO, LU, LY, LE.

Garso gamybos pratimai [A]

Ši parinktis atliekama keliais laikotarpiais, tačiau neverta sutelkti vaiko dėmesio į laipsnišką sunkaus garso raidą: ikimokyklinukas turėtų šypsotis ir, sukandęs platų liežuvį, kuo ilgiau tarti garsą [A]. Turėtų pasirodyti „al-al“. Toliau reikia pratinti tarti „ala – ala“ ir tik tada „la – la“.

Pratimai pastatymui pagal garsą iš [B]

Būtina išmokyti vaiką sulėtinti apatinės lūpos judesį. Jis turi jį nuleisti ir palaikyti 5 sekundes, o tada pakelti į viršų. Jei vaikas negali atlikti užduoties, rodomasis pirštas dedamas po lūpa, kuri pakelia ir nuleidžia apatinę lūpą. Kartu galima deklamuoti eilėraštį: „Ant suoliuko gaudžiau kandis ir drugelius. Vis gaudydavau, gaudau, gaudau. Vienas, du, jis paleido.

Garso nustatymas [L]

Tarimas švelnus garsas- [L’] šiek tiek skiriasi nuo kietojo [L] tarimo. Kyla ne liežuvio šaknis, o jo vidurinė dalis. Didžioji liežuvio užpakalinė dalis liečiasi su alveolėmis.

Jei vaiko liežuvis juda prastai, gali padėti paprasti lūpų artikuliacijos pratimai:

Taip pat būtina atlikti pratimus liežuviui:

Susuku riešutą (suvynioju liežuvį, remdamas jį į dešinį ir kairį skruostą).
Lokomotyvas dūzgia - ištrauk garsą [Y] ilgai per praskleidusias lūpas, tyliai, garsiai, šnabždėdamas.

Vėlesnių kalbos pratimų rinkinį sudaro:

1) vaikas kelis kartus aiškiai ir staigiai taria L – L – L;

2) skiemenų la - la, le - le, li - li tarimo užduotys (tarimo metu liežuvis įkandamas, po to paleidžiamas);

3) skiemenų tarimas keičiant ritmą: 1 kartą - 2 kartus - 3 kartus ir atvirkščiai:

4) žodžiai parenkami skiemenims ir tariami kelis kartus:

li - li - li - liūtys - le-le-le - liūtas;
la - la - la - varlė - le-le-le - kronika;
lyu - lyu - lyu - Lyuba - le, le-le - vasara;
le - le - le - ledas - le, le-le - juosta;

5) pakartokite žodžius skirtinga tvarka: gulbė – lapas – liūtas – liftas.

6) prisiminti vardus, prasidedančius L;

7) pakeisti sakinį:

Helena turi juostelę. – Tai Lenočkos juostelė.
Lenya turi laistytuvą. – Tai Lenino laistytuvas.

8) Pasakykite žodžius su atvirkštiniais skiemenimis:

al – skara, medalis;
eglė - želė, eglynas;
ol – druska, molis;
yal – fortepijonas, lankelis;
ul - bulvaras, buldogas.

Garso [L] automatizavimas skiemenimis

Garsas [L] vaikui pristatomas etapais. Vienas iš svarbius etapus yra pratimas jį automatizuoti. Reikėtų nepamiršti, kad šis procesas yra ilgas, todėl garso žaidimus reikia atlikti sistemingai iki 5 minučių per dieną.

Galite pasirinkti šiuos pratimus:

1) dainos garsas [L]:

vaikas dainuoja skiemenis, prasidedančius raide „L“, pakeisdamas įvairias balses: „la - la - la - la - la - la“;

2) [L] tarimas skiemenimis:

galite tiesiog ištarti tuos pačius skiemenis, prikąsti liežuvio galiuką;
atvirkštinių skiemenų tarimas: „al - al; dumblas – dumblas; ol - ol";
intervokalinių skiemenų tarimas: „ala - arba - ulu - olo -yly“;
automatizavimas [L] į priekį ir atgal skiemeniuose, parenkami skiemenys su keliais priebalsiais: „klo - gla - plya - fly - hlu - angry - sl - shla - bli - cle - agl - okl - als - uhl - ashl - ibl - ekl ";

3) garso [L] automatizavimas skirtingose padėtyse (vaikui bus įdomiau, jei jis pradės vardyti žodžius iš paveikslėlių):

Paprašykite vaiko žingsnis po žingsnio pasakyti kiekvieną paveikslėlį. Tai padės sukurti tinkamą L garsą.

[lo]pūkuotukas – V[ol]-ha; [la]ma - [al]maz, [lu]k - [yu]la, [ly]zhi - važiavo [li]; [tree]ka - [bang]ka;

4) lavinti [L] tarimą žodžio pabaigoje:

važiavo – važiavo, rašė – rašė, siūbavo – sūpė.

Galite palaipsniui apsunkinti užduotis, pereiti prie pratimų su frazėmis, sakiniais, sudarytais iš 3, 4 ar daugiau žodžių:

baltas debesis, šilko antklodė, mėlynas floksas;
Asya graužė obuolį. Lukerya lupė svogūną.
Klava suplojo rankomis. Vladas svajoja būti pilotu.
Volodia rankose turi rekordą.
Klava paėmė adatą.

Žodžių skaičius sakiniuose palaipsniui didėja.

Gryni posakiai, kuriuos galite sugalvoti patys, padės pagerinti jūsų tarimą:

Su savo ikimokyklinuku būtina įsiminti patarles ir posakius:

Žiemą šalta, o gyvuliai alkani.
Lakštingala yra maža ir mielo balso.

Mimikos gimnastika

Veido gimnastika yra teisingo fonemų tarimo pagrindas. Sistemingais pratimais vaikas lavina visą artikuliacinį aparatą, dalyvaujantį garsų tarime. Logopedai šiam tikslui sukūrė daugybę pratimų. Gera idėja, jei suaugęs žmogus rengia didaktinę medžiagą pamokoms.

Rodydamas paveikslėlius, suaugęs sako, o vaikas po jo kartoja:

Galite pasodinti vaiką prieš veidrodį ir paprašyti jo užmerkti ir atmerkti akis: „Miegok akytė, miegok! Miegokite abiem akimis. Atėjo rytas. Pats laikas pabusti“. Ikimokyklinukui rodomos piktogramos, kuriose jis mato besijuokiančius ir verkiančius žmones. Tą pačią būseną vaikas bando pavaizduoti savo veide. Įdomūs nestandartiniai pratimai su mažu kamuoliuku, per kurį įsriegtas virvelė.

Su kamuoliuku galite atlikti šiuos veiksmus:

stumti liežuviu;
gaudyk burna nenaudodamas rankų,
paimkite į lūpas ir jėga išstumkite;
voliokite riešutus burnoje kaip burundukas;
laikydami kamuolį burnoje, pasakykite liežuvio sukčiams.

Tinka veido gimnastikai ir mankštai su šaukštu:

stumkite liežuviu į kumštį sugniaužtą mažą šaukštelį, bandydami jį pasukti skirtingos pusės;
pakaitomis stumkite įgaubtą ir išgaubtą šaukšto dalis per pirštus;
švelniai bakstelėkite šaukštu liežuvį.
prispauskite šaukštą prie lūpų, sulankstytą į vamzdelį, ir juo nubrėžkite lūpų ovalo kontūrą;
laikydami šaukštą rankose, sukamaisiais judesiais atlikite skruostus; šypsokis ir daryk tą patį;
Paimkite nedidelį kiekį skysčio į liežuvį, kaip į šaukštą, ir judinkite įvairiomis kryptimis, kad vanduo neišsilietų.

Kvėpavimo pratimai. Garso [L] nustatymas įkvėpus

Garsas [L] vaikui sukuriamas žingsnis po žingsnio įkvepiant, taigi prieš pradedant kalbos raidos pratimai, keletą minučių reikia atlikti kvėpavimo pratimus:

trumpas kvėpavimas - viena sekundė;
sklandus ilgas iškvėpimas – 3-5 sekundės.

Galite pakviesti vaiką atlikti šiuos pratimus, tačiau būtinai laikykitės įkvėpimo-iškvėpimo taisyklės:

Nustatymas [L] su mechanine pagalba

Vaikui sunku nustatyti garsą [L], tai turi būti atliekama etapais.

Tokiu atveju gali padėti šios užduotys:

Tarimo stiprinimas

Šie pratimai gali padėti sustiprinti garso [L] tarimą:

Pasirinkite apie 30 sakinių, sudarytų iš trijų ar keturių žodžių. Kiekviename žodyje turi būti garsas [L]. Suaugęs žmogus kartu su ikimokyklinuku taria sakinius, palaipsniui didindamas tempą:

Lola išplovė grindis.
Raitelis sėdėjo ant žirgo su balnu.
Briedis stovėjo ir staiga nukrito.
Pavelas sėdėjo ant kėdės.
Didysis mėnulis pakilo į dangų.
Geriau tylėtume ir darbus paskubėtume.
Pinokis vaišino Malviną sunokusiu obuoliu.
Lapė Alisa visus pergudravo.
Vilkas medžiojo bandelę.
Lapė gudri, vilkas kvailas, lokys stiprus.
Lenija išplovė akinius.
Musulmonas kalbėjosi su Lyusya.
Lyuba gavo paketą.
Malvina sėdėjo balkone ir žiūrėjo į mėnulį.
Šiandien pilnatis.
Mėnulio užtemimas yra paslaptingas.
Pasiėmiau albumą ir nuėjau piešti.

Vaiko prašoma užbaigti frazę:

Katė neturi raudonų batų, bet minkštų (letenėlių).
Mažoji sesutė piešia raštą (ne, ne dažais, o laku).
Vaikai susėdo valgyti košės, nebuvo pakankamai šaukštų.
Slidininkas atsistojo (ant slidžių).
Batuoti kanopas (arklio).
Jie bėga greitai (ne, ne ožkos, o gazelės).
Namas šviesus, lempa dega.
Lietus praėjo. Vaikai bėgioja (per balas).

Geras efektas pasiekiamas ištariant grynus posakius:
la-la-la: lemputė, žydra, žievė;
lo-lo-lo: Lola, vilkas, Volodia:
le-le-le: kaimas, irklas, vasara;
ly-ly-ly: slidės, slidinėjimo trasa, slidininkas;
lu-lu-lu: pieva, mėnulis, mėnulis.
Kai vaikas išmoksta greitai ištarti grynus liežuvio vingius ir liežuvio vingius, Galite pereiti prie eilėraščių vaikams studijų:

Dešimt mažų voveraičių

Visi išėjo susitikti su mama.

Jie sėdėjo prie įdubos

Ir jie žiūrėjo į saulę.

Pratimai kalbos klausai gerinti

Kalbos klausai lavinti logopedai naudoja šiuos žaidimus:

„Pūgos, pūgos, ką tu dainavai?

Šiame žaidime vaikai kalba žodžius ar sakinius skirtingais balso lygiais. Žaidimo variantas – „pučia vėjas“

„Kalbėk! Kalbėk tyliai!

Vaikui rodomi žaislai, jei jie maži, kalba tyliai, jei didelis – garsiai.

— Atspėk, kas kalba!

Galite pastatyti pasaką „Trys lokiai“, kurioje lokiai kalba skirtingais balsais (žemu, aukštu, normaliu).

Mokytojas taria skirtingus garsus, vaikas turi atspėti, kur skamba signalas – toli ar arti.

— Nepraleiskite!

Suaugusieji rodo vaikui nuotraukas, kurias pavadina su klaidomis. Žaidėjas turi pastebėti klaidą ir ploti rankomis. Antroje žaidimo versijoje, netinkamai tarus, kūdikis pakelia raudoną apskritimą.

lapė - ryžiai, vasara - veto, Luntik - Funtik, volai - Tolik, irklai - adze;
Lapė - kukmedis, kačiukas, fisa, disa, Lisa.
"Atidžiai klausykite ir rinkitės".

Suaugęs žmogus parodo paveikslėlį ir įvardija žodžių seką, iš kurių reikia pasirinkti vieną:

lankas, liukas, kampas, anglis;
paklodė - vilna, kitty-bučinys.
"Kas tai yra?"

Mokytojas skambina bendra koncepcija. vaikas yra žodis, turintis garsą [L]:

vaisiai: apelsinai, ananasai;
gyvūnai – lapė, briedis;
batai - batai;
medžiai - slyva.

Norint atlikti laipsnišką garso [L] kūrimą, reikalingas sistemingas mokymas su paprastais ir sudėtingais, muzikiniais ir paprasti pratimai, kuri išmokys vaiką taisyti artikuliaciją.

Straipsnio formatas: Vladimiras Didysis