Pamoka vyko klasėje su vaikais, kurie turi pakankamai žinių, įgūdžių ir gebėjimų, su išvystytu pažintiniu susidomėjimu. Plėtodama pamoką stengiausi atsižvelgti šias funkcijas mokiniai:

Pažintinės veiklos poreikis,

Noras atlikti įvairias užduotis, ypač pagrįstas individualių mokinio gebėjimų ugdymu

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Papildymų reiškimo būdai. Tiesioginis ir netiesioginis objektas.

Tikslas: aktyvinti anksčiau įgytas žinias apie papildymus, plėsti priedų reiškimo būdų sampratą (infinityvas, visa frazė); ugdyti gebėjimą nustatyti papildymų išraiškos būdus rašymas, ugdyti gebėjimą matyti ir išryškinti tiesioginius ir netiesioginius objektus.

Užduotys:

edukacinis:mokyti įžvelgti skiriamąsias antrinių sakinio narių savybes nuo pagrindinių; mokyti nustatyti, kurios sakinio dalys yra ta ar kita žodžio forma; atkreipkite dėmesį į sudėtingus priedėlio reiškimo atvejus: (skirti vardininko linksnį nuo priegaidės, įnagininką-objektą nuo tarinio įnagininko);

Švietimo : mokinių bendravimo įgūdžių formavimas; mokinių moralinių pozicijų formavimas;

besivystantis : kalbėjimo kultūros, savarankiško mąstymo, tyrimo įgūdžių ugdymas.

Treniruočių metodai ir formos: iš dalies paieška, savarankiškas darbas naudojant IKT, individualus, darbas poromis.

Pamokos tipas : naujos medžiagos mokymasis.

Įranga : kortelės su užduotimi ir tekstu, pristatymas, vaizdo projektorius

Užsiėmimų metu:

1 etapas Laiko organizavimas. Motyvacija mokymosi veiklai.

Klausimai apie pasvirusius atvejus

Jūs jau žinote, be jokios abejonės.

Jei nedelsdami paprašysite,

Iš karto rasite... PRIEDAS.

Iš tiesų, šiandien klasėje apžvelgsime papildymą.

Bet pradėkime pamoką nuo patikrinimo namų darbai.

2 etapas Žinių atnaujinimas ir bandomasis edukacinis veiksmas.

1.Namo tikrinimas. asilas. (prie lentos yra 3 žmonės - individualus darbas naudojant korteles)

2. pratimas 160; SS sintaksinė analizė. – komentuodamas

Klasė užrašo žodžių junginius: pavadinkite SS su pavaldiniu ryšiu. Dirbti porose.

Žodis ir poelgis, spardyti kibirą, toliau studijavo, prie tvirtovės, rasota pieva, priimti nutarimą.

Ką galite pasakyti apie kitus derinius?

3.Lingvistinis apšilimas. (3 skaidrės) Nurodykite pavaldumo bendravimo būdą.

Užsirašykite atsakymą į mįslę.

Pagal įvairovę (mes keičiame mįsles)

Koks vizualinis prietaisas yra mįslių pagrindas? 3 skaidrė.

Kaulinė nugara, kieti šereliai, susidraugauja su minkšta pasta, stropiai mums tarnauja.
(dantų šepetėlis) (adj.+daiktavardis)

Auksinės monetos krenta nuo šakos.
(Geltoni lapai) (adj.+daiktavardis)

Dvi mamos turi penkis sūnus.
(Pirštai) (daiktavardis + daiktavardis su ankstesne)

Platus, ne jūra, auksas, ne pinigai,
Šiandien ant žemės, o rytoj ant stalo.
(Kviečių laukas) (daiktavardis + daiktavardis)

1c - Dantų šepetėlis, pirštai; II amžius - geltoni lapai, kviečių laukas)

4.Ind dirbti valdyboje.

1 korta. Rašykite žodyno žodžius iš rėmelių iš atminties (p. 57-77 - iš namų darbų) Suteikite žodžio RESOLUTION (dekretas, sprendimas) leksinę reikšmę, pagal schemą sudarykite SS su šiuo žodžiu: chl (skyrio žodis). + daiktavardis V.P. (priimti rezoliuciją)

2 korta. Analizuojama sakiniai: Palyginimas yra vaizdinga istorija, dažnai naudojama Biblijoje ir Evangelijoje, siekiant pateikti pamokančias tiesas. Padėkite skyrybos ženklus.

3 korta. Motina, atmintinai mokanti papročius, visada stengdavosi nustumti nelaimingą knygą. Sakinio sintaksinė analizė. Išrašykite SS su subordinuotu ryšio valdikliu.

5. Priekinė apklausa:(pažangių namų darbų tikrinimas – 16 pastraipa)

Kurios sakinio dalys vadinamos nedidelėmis?

Išvardykite nepilnamečius sakinio narius (lentoje pateikto sakinio pavyzdžiai)

Kokiais būdais nepilnamečiai nariai yra susieti su kitais sakinyje?

Kas yra papildas? Pavadinkite SS pagal Ch. +daiktavardis V.p iš žodyno diktanto (priimti nutarimą) - įrašas ss.

2 etapas. Mokymosi užduoties nustatymas.

1. Taigi, nustatykite pamokos tikslus ir uždavinius...

Mūsų uždavinys...išplėsti ir pagilinti supratimą apie antraeilį sakinio narį – papildinį.

Apibendrinti turimas žinias ir atkreipti dėmesį į naujus faktus,

išmokti nustatyti:

Papildymai yra tiesioginiai ir netiesioginiai;

Papildymų reiškimo būdai. Suformuluokime pamokos temą. Užsirašykime temos formuluotę.

(1 skaidrė)

3 etapas. Bendras problemos tyrimas.

Teorija: 16 pastraipa, psl. 75 – pagal planą.

Kokios naujos informacijos apie priedą sužinojote iš 16 pastraipos?? Kas jums sukėlė sunkumų?

Kokie papildymai vadinami tiesioginiais?

Kuris atvejis, be V., gali išreikšti tiesioginį objektą?

Kokiais atvejais? Kurie papildymai yra netiesioginiai?

Tiesioginiai ir netiesioginiai papildymai. Pastraipos pastraipos skaitymas. Palyginimas su lentele.

4 skaidrė

4 etapas. Užbaigto projekto įgyvendinimas.

Kartais iškyla sunkumų nustatant daiktavardžių formas, jei daiktavardžiu išreikšta objekto priegaidinė forma sutampa su subjekto įvardžiuotine forma. (Tikrinti užduotį lentoje – korektoriai)

Žodžių tvarka yra tiesi, tema yra pirmoje vietoje. Dabar pakeiskime žodžių tvarką.

Užduotis „Korektoriai“:3 kortelės – patikrina klasę.

1. Ištaisykite rašybos klaidas, pabraukite papildymus šiuose sakiniuose ir nurodykite atvejį:

Ekspedicija kirto slėnį – 1 eilė

Audra uždengia dangų tamsa. -2-oji eilė

Beržai užlies saulę (į kasas) - 3 eilė

Ką daryti, kad nustatytumėte papildymą tekste? (pabrėžkite gramatinį pagrindą.)
-Gerai, ką darei toliau? (Jie išskyrė frazes ir uždavė klausimą nuo pagrindinio žodžio iki priklausomo žodžio)
– O ką paskutinį kartą padarėte ar turėjote padaryti? (Jei klausimas yra netiesioginiai atvejai, tai yra papildymas; jei ne, tai yra kitas nepilnametis sakinio narys).

2. Mokytojas parodo 5 skaidrę.

Pabrėžkite sakinio gramatinį pagrindą.

Raskite frazes.

Užduokite klausimą nuo pagrindinio žodžio iki priklausomo žodžio.

Jei klausimas yra netiesioginis, tai yra papildymas, jį pabraukiame punktyrine linija, rašome didžiąją raidę virš žodžio; jei yra kitų klausimų, tai dar vienas nepilnametis sakinio narys.

4 etapas Bendras problemos tyrimas.

Sudėtingi daiktavardžių giminės formų nustatymo atvejai.

Kaip atskirti I.p formą. ir V.p?

Užduotis „Korektoriai“

Žodžių tvarka yra tiesi: tema pirmiausia.

Dabar pakeiskime žodžių tvarką. (3 sakinys)

Saulė pina beržus.

Išvada:

Kartais iškyla sunkumų nustatant daiktavardžių formas, jei daiktavardžiu išreikšta objekto priegaidinė forma sutampa su subjekto įvardžiuotine forma. (Užduotis „Korektoriai“)

5 etapas. Pirminis konsolidavimas.

166 pratimas 1c – 3-4; 2v -6-7 (pagal pavyzdį) samprotavimo algoritmas

2. 6 skaidrė

1 dalis – užduotis: nustatyti gramatinius pagrindus ir papildymus

(skaityti Evangeliją pagal Matą 7; 21-27)

Dabar pagalvokime, ką Jėzus Kristus turėjo omenyje sakydamas „namai“, kas yra „namai“ kiekvienam iš mūsų?

Mūsų gyvenimas.

Kas matė, kaip statomas namas, žino, kad kuo gilesni ir tvirtesni jo pamatai, tuo jis bus tvirtesnis, tuo geriau atlaikys audras, vėjus ir potvynius.

Bet ką jau kalbėti apie žmogų savo Kasdienybė reiškia „lietus, vėjai, audros“?

Bėdos, nelaimės, sielvartas, ligos, skurdas...

Taip. Gyvenime žmogus turi kovoti su nelaimėmis ir pavojais ir tik tada atsistos prieš juos, jei savo gyvenimą įtvirtins ant tvirto, nepajudinamo pagrindo. O kas pagal Jėzaus Kristaus mokymą turėtų tapti mūsų namų – mūsų gyvenimo – pamatu?

Tikėjimas, meilė.

2 var. - užpakalis : kiekviename sakinyje (paprastame ir sudėtingame) raskite gramatinį pagrindą (pagrindus) ir papildymą.

6 skaidrė. „Kiekvienas, kuris klauso mano žodžių ir juos vykdo, yra panašus į išmintingą žmogų, pasistačiusį savo namus ant uolos. Ir lijo, ir upės išsiliejo, ir vėjai pūtė ir daužėsi į tą namą, ir jis nesugriuvo, nes buvo pastatytas ant uolos.

Bet kiekvienas, kuris klauso mano žodžių ir jų nevykdo, yra panašus į kvailą, pasistačiusį namą ant smėlio. Ir lijo lietus, išsiliejo upės, pūtė vėjai ir daužėsi į tą namą, ir jis sugriuvo, ir jo griūtis buvo didelis“.

3. Fiziniai pratimai – 7 skaidrė

Ir dabar visi atsisėdo tiesiai,

Jie pakėlė akis į lubas,

Rankos aukštyn, pirmyn, atgal -

Štai apšilimas vaikinams (į šoną) 2 kartus!

6 ETAPAS. Savarankiškas darbas su patikrinimu pagal standartą

Kokios kalbos dalys gali išreikšti papildymą?

(bet kuri kalbos dalis daiktavardžio prasme)

Pavyzdžiai iš vadovėlio (16 pastraipa)

8 skaidrė

Užpildykite lentelę, nustatydami, kurios kalbos dalys išreiškia papildymus - parašykite SS (kalbėk + pridėk.)

dirbti poromis (9 skaidrė)

Didieji gali bet ką. 1 Adj.

Aštuoni nesidalija iš penkių be liekanos. 2 Nr.

Prisimename mirusiuosius... 3 eilės.

Kas dainavo „apie grožį toli“? 4 žmonės

Jis paprašė Marijos dainuoti. 5 Inf.

Jis sušildė Bezrodny ir atsivedė į savo šeimą. 6 Programėlė.

Šuo puikiai suprato mano „ugh! 7 Tarpt.

Jūroje mačiau kelis žvejus. 8 Visas vardas.

Mačiau merginą su aklu vyru.

Išvada: išskyrus daiktavardį. ir vietos. Papildymas gali būti išreikštas kitomis kalbos dalimis daiktavardžio reikšme: būdvardis, skaičius, parabolė, prieveiksmis, įterpinys, n. f. veiksmažodis. Ir taip pat nedalomas derinys.

Infinityvus objektas atsako į netiesioginių atvejų klausimus:

Paprašė (apie ką?) atsisėsti

7 etapas. Naujo veikimo būdo kūrimas.

Probleminis klausimas: kaip atskirti infinityvo vaidmenis?

skaidrė 10

Infinityvas – objektas Ir veiksmažodis in Asmeninė forma reiškia veiksmus skirtingi asmenys Pugačiovas įsakė (ką?) įvykdyti egzekuciją Paaiškinimas: Pugačiovas įsakė, bet kiti įvykdys Sakiau kučeriui eiti – įsakiau, o kučeris turi eiti. Aš prašau jūsų palaukti (prašau, bet jūs turite palaukti) Infinityvas – objektas priklauso nuo predikato N.F. gali būti pakeistas daiktavardžiu: Sutiko susitikti – susitarė susitikti

GHS Vladimiras pradėjo nerimauti. Jis nustojo šypsotis. Lisa nusprendė padėti seseriai. Infinityvas nurodo tą patį veiksmo dalyką kaip ir veiksmažodis. Sakinyje tai yra GHS dalis.

8 ETAPAS. Perėjimas į konkrečių problemų sprendimo etapą

11 skaidrė

Raskite frazes, kuriose yra prielinksnio ir daiktavardžio vartojimo klaida, pataisykite:
a) Pasiilgau tavęs
b) neatsakė į skambutį
c) pagalvokite apie klausimą
d) apmokėti keliones

Iš esė! Ištaisyti klaidas..Dirbti prie lentos naudojant korteles.

Ji pradėjo atsiriboti nuo bendraamžių. Petras buvo susirūpinęs dėl Mašos ligos. Pugačiova patraukė aplinkinių simpatijas Savo rimtumu ir meile knygoms Tatjana ryškiai išsiskyrė tarp merginų.

12 skaidrė Klasė dirba ant stalo žodžiu. Kintami dizainai

Pasirinkite šių žodžių daiktavardžius. Nurodykite tiesioginius objektus. 1-asis amžius Tikėjimas (kuo?) Suknelė (kas? ką?) Apžvalga (kažko) Mokėti (už ką?) Ateik į mokyklą

Papildymas prie Anglų kalba(arba objektas) yra nepilnametis sakinio narys, kuris pridedamas prie predikato ir nurodo, su kuriuo objektu buvo atliktas veiksmas. Anglų kalboje, kaip ir rusų kalboje, yra du pagrindiniai papildymo tipai: tiesioginis (Direct Object) ir netiesioginis (Netiesioginis objektas). Ar jums tai atrodo šiek tiek painu? Bet tai tik iš pirmo žvilgsnio.

Jei palyginsime šį reiškinį su rusų kalba, tada rusų kalba papildymai atsako į netiesioginių atvejų klausimus. Anglų kalba papildymas atsako į klausimus: ką? Kas (m)? su atitinkamais prielinksniais. Kad viskas būtų aiškiau, pažvelkime į keletą pavyzdžių:

• Aš atnešiau fotelis už mano senelis. - Ašatnešėfotelis.
• Mes galvojame apie orą- Mesmes galvojameOorasŠiandien.
• manotėvai išgirdo paskutines naujienas– Vakar mano tėvai išgirdo paskutines naujienas.
• Andrius skaito įdomų knyga apie Viduramžiai. – AndriusskaitoįdomusknygaOViduramžiai.
• Mano šeima turi pusryčiai 8 valandą ryto. - ManošeimapusryčiaujaVaštuonivalandųryto.

Pakalbėkime apie tipus Angliškas papildymas. Anglų kalbos sakinyje esantis objektas gali būti kelių tipų. Pirmoji papildų klasifikacija priklauso nuo prielinksnio buvimo ar nebuvimo:

Prielinksnis:

• Aš girdėjau istoriją apie trys mažai paršeliai. — Girdėjau pasakojimą apie tris paršiukus.
• Mykolasatnešėšiesaldainiaidėl tu, Džeinė! – Maiklas atnešė tau šiuos saldainius, Džeine!
• Mes kalbėjomės apie situaciją gamykloje. - MeskalbėjosiOsituacijosįjungtagamykla.

Neprielinksnis:

• Ar galiu atidaryti langas ir durys? - Galiašaš atidarysiulangasIrduris?
• man reikia tavo padėti. - Man reikia tavo pagalbos
• Gegužėmesimtitavopieštukas- dėžė? – Ar galime paimti tavo penalą?

Savo ruožtu ne prielinksniniai priedai skirstomi į šiuos tipus:

• Aš žiūriu TV. - Aš žiūriu televizorių.
• Vakar susitikome Andrew Adamsas. – Vakar susitikome su ponu Endriu Adamsu.
• ašgrožėtistaigražipaveikslėlį. – Žaviuosi šiuo nuostabiu paveikslu.

Netiesioginis:

• Skambinti aš indudienų. - Paskambink man po 2 dienų.
• Duok jamŠis laiškas. - DuokjamTailaišką.
• Rodyti aš kelias į universitetą. - Parodyk manmankeliasĮuniversitetas.

Ši klasifikacija priklauso nuo to, ar predikatinis veiksmažodis yra pereinamasis, ar ne. Norime priminti, kad pereinamieji veiksmažodžiai yra tie, su kuriais vartojamas priedas, atsakantis į klausimus „kas? Tai kas?" (tai yra veiksmas nukreiptas griežtai į objektą). Netiesioginiai veiksmažodžiai atsako į klausimus „kam? ir ką?" Tokie veiksmažodžiai gali žymėti judėjimą, vietą erdvėje, būseną ir pan. Žodžiu, jie negali būti naudojami su tiesioginiais objektais.

Tiesioginis objektas – kas tai yra angliškai?

Taigi, mieli anglų kalbos mylėtojai, supažindinome jus su trumpas kursas apie tai, kas apskritai yra papildymas, dabar atidžiau pažvelkime į tiesioginį papildymą, tai yra, tiesioginį objektą. Tiesioginis objektas yra objektas arba asmuo, kuriam pereina veiksmas. O veiksmas šiuo atveju turi būti išreikštas pereinamuoju veiksmažodžiu asmenine arba beasmene forma.

Paprastai tiesioginis objektas anglų kalba randamas po veiksmažodžio sakinyje. Anglų tiesioginis objektas rusų kalboje atitinka priegaidinį objektą be prielinksnio, nes atsako į klausimus who? ir ką?. Pavyzdžiui:

• Gavau naują pasas prieš dvi dienas. — Prieš dvi dienas gavau naują pasą.
• Mesturėtigavoa laišką išmūsųpusbrolis – Ką tik gavome laišką nuo pusseserės.
• Architektas pastatė tai gražus pastatas pagrindinėje mūsų miestelio gatvėje. – ArchitektaspastatytasTaigražipastatasįjungtapagrindinisgatvemūsųmiestai.
• Aleksas pasiūlė ašįdomi ši knyga. – Aleksas man tai pasiūlė įdomi knyga.
• Ar žinote, kaina iš šios suknelės? - Tu žinaiarTukainataisuknelės?
• Mokiniai suprato šias gramatiką taisykles labai gerai. — StudentaiLabaigeraiSuprataušiegramatinėstaisykles.
• Mesne"tsusitiktiTomas Andersas dėlamžių. – Su Thomasu Andersu nebuvome susitikę labai seniai.
• aš rašau laiškas mano seneliams. - AšrašymaslaiškąjosenelisSumočiutė.
• Aleksasišsiųstasaša žinutę, betašprieglobstis"tskaitytitaidar. – Aleksas man atsiuntė žinutę, bet aš jos dar neskaičiau.
• Prašau,rašytitaisakinį intavokopija -knygos. — Užsirašykite šį sakinį į sąsiuvinius.

Bet tiesioginis objektas angliškame sakinyje taip pat gali atitikti rusiškai esantį objektą genityvus atvejis(ypač jei veiksmas susijęs tik su dalimi objekto, o ne su visu objektu). Pvz.:

• Tėvas man šiek tiek davė vynas. - Tėvedavėmankaltė.
• Ar norėtumėte puodelis kavos? - Nenorėtiarpuodeliskavos?
• Ar noretum arbata su braškių uogiene? – Ar norėtum arbatos su braškių uogiene?
• Mesturėtikai kuriepieno įvirėjasatortas. – Turime pieno pyragui iškepti.
• Jienusipirkaukai kuriejuodas duona. - Jie nusipirko juodos duonos.

Kalbos dalys, naudojamos tiesioginiam objektui išreikšti

Tiesioginis objektas anglų kalba gali būti išreikštas įvairios dalys kalba. Pažiūrėkime, kurie iš jų tiksliai. Visų pirma, tai daiktavardis:

• Duok man ledai išįšaldytuvas, prašau. – Prašau, nupirk man ledų.
• Sekretorė davė paštas viršininkui. - SekretorėperteiktiPaštasbosas.
• Atsiųsk man žinutė kai būsi vietoje. - Mes atvykomemanžinutę, KadaTutu darysiįjungtavieta.
• Močiute, pasakyk man istorija apie tavo vaikystę, prašau! - Močiutė, Pasakykmanistorijaišjovaikystė, Prašau.
• Aleksai, paaiškink viską savo broliui sąlygos mūsų darbo. Aleksai, paaiškink savo broliui visas mūsų darbo sąlygas.

Antroje vietoje yra tai, kas naudojama vietoj vardo, tai yra įvardis:

• Aš niekada nepamiršiu tu. - Aš niekada tavęs nepamiršiu.
• aš nemačiau jam- Vakar aš jo nemačiau.
• Prašau,paklaustiaš kai kurieklausimusįpatikrintiaukštynmanožinių. – Užduokite man keletą klausimų, kad patikrintumėte savo žinias.
• Duok aš jūsų pieštukas; Aš pamiršau savo namuose. - Duokmanmanopieštukas, manoašPamiršauNamai.
• Pasakykjam kadjisturėtųapsilankymasjoseneliai - Pasakyk jam, kad jis turėtų aplankyti savo senelius.

Tiesioginis objektas taip pat gali būti išreikštas skaitmenimis:

• Kiek bilietų užsisakėte? -Aš užsisakiau penkios, visiems mūsų šeimos nariams. - KiekbilietaiTuužsakyta? ašužsakytapenki, visiems mūsų šeimos nariams.
• Perskaiciau abi knygas. Man patiko Pirmas geriau nei antra. - Ašperskaičiautiekknygos. PirmasmanMan patikodaugiau, kaipantra.
• Mes išsiuntėme jums dvidešimt penkis darbuotojus. - Mesišsiųstastaudvidešimtpenkiosdarbininkų.
• Mesgavotikdvidešimt apiejuos. „Turime jų tik dvidešimt“.
• aš parašiau dešimt raidžių jam. - Ašrašėjamdešimtlaiškus.

Priedas taip pat gali būti išreikštas neapibrėžta forma, tai yra infinityvu.

• Ji jiems pasakė Sekti„Ji liepė sekti paskui ją“.
• Aš jų paklausiau palaukti truputįšiek tiek. – paprašiau jų šiek tiek palaukti.
• Pasakykjuosį rašyti įdidmeninė prekybastraipsnis. — Pasakykite jiems (kad jie privalo) parašyti visą straipsnį.
• Mokytojas davė mums užduotį išversti visą puslapį. - Mokytojaspaklausėmuspratimasišverstivisipuslapį.
• Mes pasirinkome dalyvautišiose sporto varžybose. - MespasirinkodalyvautiVtaisportovarzybos.

Penktoje vietoje turime gerundą:

Kalbant apie apibrėžimus, tiesioginis objektas gali turėti daugiau nei vieną, bet kelis. Visi jie sudaro komplemento grupę.

Tiesioginis papildymas

Daiktas, išreikštas kaltininku be linksnio ir priklausomybės:

a) iš pereinamojo veiksmažodžio (parašyti teiginį, duoti patarimą);

b) iš kai kurių sąlygų kategorijos žodžių (atsiprašau merginos, skauda ranką).

Genityvo formos forma gali veikti kaip tiesioginis objektas:

a) su pereinamaisiais veiksmažodžiais su neiginiu (nemėgti muzikos, nepastebėti klaidų);

b) kai kuriais žodžiais, būsenos kategorijomis (atsiprašau už sugaištą laiką).

Kalbos terminų žodynas-žinynas. Red. 2-oji. - M.: Švietimas. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Pažiūrėkite, kas yra „tiesioginis papildymas“ kituose žodynuose:

Žiūrėti oggetto diretto... Penkiakalbis kalbotyros terminų žodynas

tiesioginis papildymas Kalbos terminų žodynas T.V. Kumeliukas

tiesioginis papildymas- Morfologizuoto priedo tipas, vartojamas su pereinamaisiais veiksmažodžiais ir nurodantis objektą, į kurį veiksmas yra tiesiogiai nukreiptas ir kurį veiksmas visiškai apima. D.p. išreikšta: 1) kaltinamasis atvejis be... ... Sintaksė: žodynas

Papildymas- Papildymas yra sakinio narys, išreiškiamas daiktavardžiu ir reiškiantis objektą (objektą), atspindintis žodinės savybės veiksmą arba tarnaujantis kaip jo instrumentas. Yra skirtumas tarp tiesioginių ir netiesioginių objektų. Tiesioginis objektas reiškia ...... Kalbinis enciklopedinis žodynas

PRIEDAS, papildymai, žr. (knyga). 1. Ieškinys pagal Č. papildyti komplementą. Jis prisidėjo prie senų kolekcijos straipsnių papildymo ir taisymo. || Pridėta dalis, siekiant paaiškinti ar pataisyti tai, kas buvo parašyta anksčiau. Naujame aplinkraštyje...... Žodynas Ušakova

Tiesiai, oi, oi; tiesiai, tiesiai, tiesiai, tiesiai ir tiesiai. Ožegovo aiškinamąjį žodyną. S.I. Ožegovas, N. Yu. Švedova. 1949 1992… Ožegovo aiškinamasis žodynas

PAPILDYMAS, aš, trečia. 1. žr. pridėti. 2. Kas ką n. pridėta, papildyta. D. į nutarimą. d. (be nieko kito). Aprangos priedai (kaklaraiščiai, diržai, šalikai, rankinės, papuošalai). 3. Gramatikoje: smulkusis sakinio narys... ... Ožegovo aiškinamasis žodynas

Šis terminas turi kitas reikšmes, žr. priedą. Sintaksės priedas yra smulkusis sakinio narys, išreiškiamas daiktavardžiu arba įvardžiu. Papildymas žymi daiktą ar asmenį, kuris yra... ... Vikipedijos objektas

Komplementas (sintaksė) yra smulkus sakinio narys, išreiškiamas daiktavardžiu ar įvardžiu, įvardijantis asmenį ar daiktą, kuris yra veiksmo objektas, vadinamas predikatu. Yra tiesioginis objektas be prielinksnio... ... Vikipedija

Knygos

• Periodinis įstatymas. Papildomos medžiagos, D.I. Mendelejevas. Ši knyga bus pagaminta pagal jūsų užsakymą naudojant spausdinimo pagal pareikalavimą technologiją. Šis tomas yra savotiškas papildymas D. I. Mendelejevo kūrinių apie...

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jeigu tu susidomėjai Šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Pamokos tikslai: praturtinimas žodynas naujų žodžių mokymasis, teorinės medžiagos įsisavinimas, gebėjimas rasti tiesioginius ir netiesioginius sakinio papildymus, ugdyti asmenines kompetencijas, skiepyti meilę poezijai.

Pamokos tipas: sintetinis

Pamokos tipas: pamokos eksperimentas

Matomumas: plakatai, markeriai

Per užsiėmimus

aš. Organizacinis momentas (1-2 min.)

a) pasisveikinimas (skaidr. Nr. 3): Sveiki! IN skirtingos salys jie sveikinasi savaip: Ir vienoje iš Afrikos genčių susitikę jie sako: „Aš tave matau“:
b) autogeninė treniruotė: kiekvienas sako sau frazę „Aš esu geriausias!

II. Namų darbų apklausa: skaityti esė tema „Rusų liaudies tradicijos“

III. Nauja tema: Tiesioginis ir netiesioginis objektas

1. Mokytojo žodis.

Mieli studentai! Šiandien turime neįprastą pamoką, kuri vyks kūrybinėse dirbtuvėse. Turite atlikti eksperimentą ir nustatyti, kokia yra šios dienos pamokos tema. (Ant lentos yra baltas plakatas, ant kurio mokiniai, atlikę kalbinį eksperimentą ir padarę išvadą, turi parašyti pamokos temą.)
Tačiau prieš pradėdami studijuoti privalome pasodinti lūkesčių medį, t.y. Kiekvienas mokinys ant popieriaus lapelių surašo savo lūkesčius iš šios pamokos ir pritvirtina prie medžio. (Lūkesčių medis. Skaidrė Nr. 4)

2. Protų šturmas (Skaidra Nr. 5). Klausimas: kokia mūsų pamokos tema?

Pagalbinės sąvokos: pagrindiniai sakinio nariai, antriniai sakinio nariai, subjektas, predikatas, objektas, netiesioginis ir tiesioginis objektas.
Mukagali Makatajevas, rusų kalbos, lyrikos mokytojas, Dantė, Šekspyras (Tarp šių sąvokų naujos yra: tiesioginiai ir netiesioginiai objektai, Mukagali Makatajevas. Remdamiesi naujomis sąvokomis mokiniai sutaria, kad pamokoje mes kalbėti apie tiesioginius ir netiesioginius objektus, taip pat leksinė tema bus skirta Mukagali Makatajevo kūrybai.)

3. Mokytojas: Apie ką kalbėjome praėjusioje pamokoje?

Mokiniai: studijavome temą „Papildymas“

(Mokiniai, atsakydami į šį klausimą, užrašo papildymo apibrėžimą informaciniame plakate. Likusius su nauja tema susijusius terminus studentai įrašo į šią žinyną!)

Papildymas yra smulkus sakinio narys, atsakantis į klausimus apie netiesioginius atvejus. (Skairė Nr. 6)

4. Lingvistinis eksperimentas (7 skaidrė

Štai keli pavyzdžiai: (sintaksė penkios minutės)

rusų kalba:

Mugėje galima įsigyti austą krepšelį ir kratinio kilimėlį.

Meistrai parodė, kaip iš padangos pasigaminti žaislą

kazachų kalba:

Tura zhane zhanama tolyktauysh

1) Balans of okytudy zhek kormedim (Tabys septic tura tolyktauysh)
2) Qulak estigendi koz koredi
3) Oner – baltas baras zhurttar (Neden? Shygys septikas, zhanama)
Tastano tvartas salgyzdy (Y. Altynsarin)
4) Žylkyda ot zhok, oser malda olim zhok (Zhatys septic) zhanama tolyktauysh

Angliškai:

Tiesioginiai, netiesioginiai ir prielinksniai objektai
1) parašiau laišką (tiesiogiai)
parašiau laišką
2) Parašiau jam laišką (kam?) (netiesiogiai)
3) Aš kalbėjau apie jį (prielinksnis objektas)
(Kalbėjau apie jį)

(Moksleiviai sakiniuose randa papildymus, nes kalba trimis kalbomis, mokiniai lygina ir daro išvadą: kazachų kalboje yra dviejų tipų, anglų – trijų, o kiek rusų?)

5. Kalbinis eksperimentas kūrybinėse dirbtuvėse tęsiasi (8 skaidrė)

Paaiškinkite, kodėl frazės suskirstytos į du stulpelius?

Užrašę pavyzdžius, mokiniai nustato daiktavardžių formas ir nurodo veiksmažodžių tranzityvumą. Studentų informaciniame plakate jie rašo:
Pereinamieji veiksmažodžiai žymi veiksmus, tiesiogiai ir būtinai nukreiptus į kokį nors objektą. Šiuo veiksmažodžiu žymimas veiksmas suponuoja vieną ar kitą objektą (namą, užtvanką, gamyklą ir kt.) ir be jo neįmanomas. Objektas, kuriam pereina pereinamojo veiksmažodžio veiksmas, visada išreiškiamas akuzatyvo forma be linksnio.
Kartais tiesioginis pereinamojo veiksmažodžio objektas yra kilmininko linksnyje: žymint dalinį objektą, neigiant.
Netiesioginiai veiksmažodžiai reiškia veiksmus, kurie nėra nukreipti į jokį objektą. Jie turi padėties erdvėje reikšmę, būseną, garsą: sėdi, sielvartauja, loja ir pan. Pagal savo reikšmę jie negali valdyti priegaidės formos be prielinksnio.

6. Katalogo pristatymas (9 skaidrės).

Ant informacinio plakato mokiniai dviem stulpeliais rašo didžiųjų raidžių formas, kurios būtinos pereinamiesiems ir netiesioginiams veiksmažodžiams. Tada jie padaro išvadą apie tiesioginius ir netiesioginius papildymus ir užrašo pamokos temą ant tuščio plakato.
Tiesioginis objektas nurodo pereinamąjį veiksmažodį ir išreiškiamas akuzatyvine forma, rečiau - genityvo forma be linksnio. Visi kiti papildymai vadinami netiesioginiais.

7. Atrankinė mankšta.

1. Mano močiutė mėgsta kolekcionuoti vaistiniai augalai. 2. Mano nuoširdumas nustebino Pugačiovą. 3. Duok man pieno, prašau. 4. Sūnau, nusipirk parduotuvėje duonos. 5. Jie sakė, kad dieną nebus vandens. 6. Man nepatinka tavo juokeliai. 7. Norėdami pasiekti tikslą, turite sunkiai dirbti. 8. Pacientas neteko miego. 9. Daugelis kompozitorių visą savo gyvenimą paskyrė muzikai. 10. Niekam neleisiu manęs apgauti. 11. Lydome skardą ir važinėjame mašinomis. 12. Senis gaudė žuvį velkiu. 13. Iš laikraščių ir senų žurnalų sužinojau apie kitų miestų, kitų tautų gyvenimą. 14. Nei viena šventė nepraeina be muzikos ir dainų. 15.Išvažiavau į miestą su draugu. 16. Dulatas gerai žaidžia šachmatais.

8. Dirbkite pagal lentelę (Skairė Nr. 10)

Mokiniai savo žinias apie tiesioginius ir netiesioginius objektus įtvirtina naudodami lentelę.

9. Fonetinis pratimas (arba kalbos pratimas) gyvatės šnypštimas; lapų ošimas; vėjas kaukia; varna kurkia (skairė Nr. 11)

(Mokiniai turi tarti žodžius, atlikdami aukščiau išvardintus veiksmus, pvz.: gyvatės šnypštimas - s-s-saulė, ts - ts - gėlė, s - s - šviesa; vėjas kaukia - pere - y - y- gatvė, y - y- gatvė, atsitiktinumas, varna klykia - kar- kar- paveikslas, kar- kar- kartonas, kar- kar- karikatūra.
Šis fonetinis krūvis yra tiltas pereinant prie leksinės temos „Mukagali Makatajevas“.

Mokytojas: Ar manote, kad šis metodas naudojamas?(t.y. tų pačių garsų kartojimas) poetai eilėraščiuose? Kaip tai vadinasi?

Studentai: Šis metodas vadinamas aliteracija. Jį dažnai naudoja poetai. Aliteracija – identiškų priebalsių garsų kartojimas poetinėje kalboje, viena iš garsinio rašymo rūšių. Aliteracija išryškina atskirus žodžius ir eilutes, kurios tampa ypač išraiškingos:

Aidas riaumoja per kalnus,
Lyg griaustinis rieda per griaustinį.
(G. Deržavinas. Krioklys.)

(„Trumpas literatūros terminų žodynas“. L. I. Timofejevas, S. V. Turajevas)

Mokytojas: Šiandien susipažinsime su Mukagali Makatajevo gyvenimu ir kūryba (Skaidra Nr. 12). Tai garsus kazachų poetas. Jo eilėraščiai užima svarbiausia vieta kazachų literatūroje. Mukagali Makatajevas taip pat rašė poeziją rusų kalba. Dirbo rusų kalbos mokytoju. Ir dabar jūs turite perskaityti tekstą apie jį, laikydamiesi tarimo taisyklių.

4 pratimas iš G. Badambajevos redaguoto vadovėlio „Rusų kalba“.

Vienas talentingiausių kazachų poetų Mukagali Makatajevas gyveno tik 45 metus (1931–1976). Jis gimė Alma Atos srities Narynkol rajone. Į jo namus rinkdavosi mokytojai, o skaitytojai tiesiog ateidavo pas poetą. Vakarais dažnai diskutuodavome apie poeziją, kalbėdavomės apie poeziją. Pirmą kartą kazachų mokytoją su Makatajevo kūryba 1966 m. laikraštyje „Kazach Adebieti“ supažindino seniausias mūsų respublikos poetas Abdilda Tažibajevas.
Poeto Makatajevo formavimuisi didelės įtakos turėjo žodinė kazachų poezija, kuriai meilė pasireiškė vaikystėje. Ilgai žiemos vakarais būsimasis poetas prie židinio mėgo klausytis istorijų, legendų, dainų.
Mukagali Makatajevas išvertė į kazachų kalbą Dantės, Šekspyro ir kitų užsienio literatūros klasikų kūrinius.

10. Leksikos kampelis: darbas su naujais žodžiais – aptarinėjama, įtaka, legendos.

Sudarykite sakinius naujais žodžiais. Atmesti daiktavardžius.

11. Darbas su tekstu: Perspausdinkite tekstą ant popieriaus smulkiu šriftu ir pakabinkite ant lentos.

Padalinkite klasę į dvi grupes ir paprašykite jų uždaryti knygas. Kiekviena grupė turėtų
atkurti tekstą sąsiuviniuose. Norėdami tai padaryti, du mokiniai rašo, o likę mokiniai, perskaitę po vieną sakinį prie lentos, prieina prie rašančio mokinio ir padiktuoja perskaitytą sakinį iš atminties. Grupė, kuri pirmoji atkuria tekstą be klaidų ir (pabraukti papildymą sakiniuose), nusipelno apdovanojimo.
(Šis darbas leidžia mokiniams lavinti atmintį, taip pat suteikia mokiniams galimybę judėti klasėje)

12. Problema iš „Meškiuko“: suraskite priedą.

Koridorius apsivilko sombrero.
Sombrero užsidėjo Torero.
Atsakymas: Sombrero (iš ispanų kalbos) yra plačiabrylė skrybėlė su aukštu kūgio formos karūna ir paprastai su užapvalintais kraštų kraštais į viršų.

13. Struktūrinė diskusija tema: „Ar skaito šiuolaikinis jaunimas grožinė literatūra? (Skaidra Nr. 13 )

Studentai išsako savo nuomonę optimistų, pesimistų ir realistų požiūriu. Stebėtojai ir analitikas vertina teiginius.

14. Pamokos santrauka: Medis su rezultatais.(Skaidra Nr. 14)

Mokiniai užrašo savo atsiliepimus ant popieriaus lapų ir pritvirtina prie medžio. Mokytojas lygina lūkesčius su gautais rezultatais.

15. Namų darbai: Rašykite apie savo mėgstamą poetą naudodami tiesioginius ir netiesioginius objektus.

Tiesioginis objektas- tai priedas V.p. be preteksto. Jis nurodo veiksmažodį ir vartojamas po pereinamųjų veiksmažodžių:

plaunu rankas.

Tiesioginis objektas taip pat gali būti R.p.

· žymi objekto dalį, tam tikrą kiekį, pavyzdžiui, šiek tiek: gerti vandenį, valgyti sriubą;

· su pereinamuoju veiksmažodžiu yra neigimas Ne:nestatė naujo pastato, neatliko namų darbų.

Visi kiti komplemento atvejai vadinami netiesioginiu papildymu.

Apibrėžimas. Sutiktas ir nenuoseklus apibrėžimas. Taikymas

Apibrėžimas – tai smulkusis sakinio narys, priklausantis nuo dalyko, papildinio ar aplinkybės, apibrėžiantis subjekto požymį ir atsakantis į klausimus: kurį? kuri? kieno?

Apibrėžimas gali reikšti žodžius skirtingos dalys kalba: daiktavardžiai ir žodžiai, sudaryti iš būdvardžių ar dalyvių, pereinant į kitą kalbos dalį, taip pat įvardžiai.

Sutartas ir nesuderintas apibrėžimas

Sutarta apibrėžtis yra apibrėžimas, kuriam skirtas tipas sintaksinis ryšys tarp pagrindinių ir priklausomų žodžių – susitarimas. Pavyzdžiui:

Atviroje terasoje nepatenkinta mergina valgė šokoladinius ledus.

(mergina(kuris?) nelaimingas, ledai(kuris?) šokoladas, terasoje(kuris?) atviras)

Sutartiniai apibrėžimai išreiškiami būdvardžiais, kurie sutampa su apibrėžiamais žodžiais – daiktavardžiais lytimi, skaičiumi ir didžiąja raide.

Sutartos apibrėžtys išreiškiamos:

1) būdvardžiai: brangi mama, mylima močiutė;

2) dalyviai: besijuokiantis berniukas, nuobodžiaujanti mergina;

3) įvardžiai: mano knyga, šis berniukas;

4) eiliniai skaičiai: rugsėjo pirmoji, iki kovo aštuntosios.

Bet apibrėžimas gali būti nenuoseklus. Tai apibrėžimo, susieto su žodžiu, kurį apibrėžia kitų tipų sintaksiniai ryšiai, pavadinimas:

valdymas

· gretimumas

Nenuoseklus valdymu pagrįstas apibrėžimas:

Mamos knyga stovėjo ant naktinio staliuko.

Trečiadienis: knygamamos- mamosknyga
(mamosknyga– tai sutartas apibrėžimas, ryšio tipas: susitarimas ir knygamamos– nekoordinuotas, ryšio tipas – valdymas)

Nenuoseklus apibrėžimas, pagrįstas gretimu:

Noriu jai nupirkti brangesnę dovaną.

Trečiadienis: pateiktibrangesnis- pateiktiBrangus
(pateiktibrangesnis– nenuoseklus apibrėžimas, ryšio tipas – gretumas ir pateiktiBrangus– sutartas apibrėžimas, ryšio tipas – sutartis)

Nenuoseklūs apibrėžimai taip pat apima apibrėžimus, išreikštus sintaksiškai nedalomomis frazėmis ir frazeologiniais vienetais.

Priešais buvo pastatytas penkių aukštų prekybos centras.

Trečiadienis: centraspenki aukštai– penkių aukštųcentras
(centraspenki aukštai– nenuoseklus apibrėžimas, komunikacijos tipas – kontrolė ir penkių aukštųcentras- sutartas apibrėžimas, komunikacijos tipas - susitarimas)

Į kambarį įėjo mergina su mėlyni plaukai.

(merginamėlynais plaukais- nenuoseklus apibrėžimas, komunikacijos tipas – kontrolė.)

Vaidmenyje nenuoseklus apibrėžimas Gali pasirodyti įvairios kalbos dalys:

1) daiktavardis:

Autobusų stotelė perkelta.

(autobusas- daiktavardis)

2) prieveiksmis:

Močiutė kepė mėsą prancūziškai.

(Prancūzų kalba– prieveiksmis)

3) veiksmažodis neapibrėžtos formos:

Ji turėjo gabumų klausytis.

(klausyk- veiksmažodis neapibrėžtos formos)

4) lyginamasis būdvardis:

Jis visada renkasi lengvesnį kelią, o ji – sunkesnius darbus.

(nusiramink, sunkiau lyginamasis būdvardžių laipsnis)

5) įvardis:

Jos istorija mane palietė.

(ją– savininko įvardis)

6) sintaksiškai nedaloma frazė

Taikymas

Ypatingas apibrėžimo tipas yra taikymas. Taikymas yra apibrėžimas, išreikštas daiktavardžiu, kuris sutampa su žodžiu, kuris apibrėžiamas tuo atveju.
Programos reiškia įvairių ženklų dalykai, kurie išreiškiami daiktavardžiu: amžius, tautybė, profesija ir kt.:

Aš myliu savo mažąją seserį.

Kartu su manimi viešbutyje gyveno japonų turistų grupė.

Įvairios programos yra geografiniai pavadinimai, įmonių, organizacijų pavadinimai, leidiniai, meno kūriniai. Pastarieji formuoja nenuoseklias paraiškas. Palyginkime pavyzdžius:

Mačiau Sukhonos upės krantinę.

(Sukhony– sutarta paraiška, žodžiai upės Ir Sukhony stovėti toje pačioje byloje.)

Mano sūnus skaitė pasaką „Pelenė“.

("Pelenė"- nenuoseklus taikymas, žodžiai pasaka Ir "Pelenė" stovėti skirtingais atvejais.)

Aplinkybė

Aplinkybė- Tai nepilnametis sakinio narys, reiškiantis veiksmo ar kitą ženklą. Paprastai aplinkybė priklauso nuo predikato.

Kadangi aplinkybių reikšmės yra įvairios, aplinkybės klasifikuojamos pagal reikšmę. Kiekviena vertybė turi savo klausimus.

Aplinkybių kategorijos pagal reikšmę
Pagal reikšmę išskiriamos šios aplinkybių kategorijos.

1. Veiksmo būdas – kaip? kaip?: Vaikai garsiai juokėsi.

2. Matai ir laipsniai – kaip? kiek?: esame pavargę iki išsekimo.

3. Vietos – kur? Kur? iš kur?: visi aplinkui šoko. Jis pažvelgė į tolį. Tėtis grįžo iš darbo.

4. Laikas – kada? kiek ilgai? nuo kada? Kiek ilgai? Kada?: Laukėme pas gydytoją apie dešimt minučių.

5. Sąlygos – kokiomis sąlygomis?: Jei nori, kiekvienas gali mokytis geriau.

6. Priežastys – kodėl? kodėl?: Maša praleido pamokas dėl ligos. Į mišką nėjome dėl lietaus.

7. Tikslai – kodėl? už ką?: Ji atvyko į Jaltą atostogų.

8. Nuolaidos – nesvarbu? nepaisant ko?: Nepaisant nuovargio, mama buvo linksma.

Išreiškiamos aplinkybės

1) prieveiksmiai: greitas, garsus, linksmas;
2) daiktavardžiai įstrižų atvejų su prielinksniu ir be jo: miške, iki antradienio, savaitę;
3) įvardžiai: joje, virš jo, po juo;
4) gerundai ir dalyvinės frazės: gulėdami ant krosnies nepasieksite;
5) neapibrėžta veiksmažodžio forma: atėjau pasikalbėti;
6) frazeologinis posūkis: jis dirbo neatsargiai;
7) veiksmų eigos aplinkybės išreiškiamos lyginamosiomis frazėmis: Kvarcinis smėlis kibirkščiavo kaip vasario sniegas saulėje.

8. Atskyrimas, bendrosios jo sąlygos

Izoliacija – tai nepilnamečių narių semantinis ir intonacinis atskyrimas, siekiant suteikti jiems tam tikrą sintaksinį sakinio savarankiškumą. Somantinė-stilistinė izoliacijos funkcija yra ta, kad izoliuoti nariai patikslina išsakomą mintį, patikslina veiksmo aprašymą, nuodugniau apibūdina asmenį ar objektą, suteikia sakiniui išraiškingo kolorito. Intonacijos kirčiavimas išreiškiamas tuo, kad prieš izoliuotą narį (jei jo nėra sakinio pradžioje) pakeliamas balsas, daroma pauzė, jam būdingas intonaciniams-semantiniams segmentams būdingas frazinis kirtis. (sintagmos), į kurias skirstomas sakinys. Raštu atskirti nariai atskiriami arba paryškinami skyrybos ženklais (kableliais, rečiau brūkšneliu). Izoliuoti nariai nesudaro frazių su apibrėžtais žodžiais. Tarp jų dėl papildomo teigimo ar neigimo susidaro pusiau predikaciniai santykiai, dėl kurių izoliuoti nariai savo semantine apkrova, taip pat intonacijos dizainu artėja prie šalutinių sakinių, užimdami tarpinę padėtį tarp jiems ir neišsiskiriantiems nariams. Atskyrimo sąlygos - tai yra veiksniai, skatinantys sakinio narių semantinį ir intonacinį kirčiavimą.

Labiausiai paplitęs ir labiausiai būtina sąlyga galimybes atskyrimas yra glaudaus ryšio tarp antrinio nario ir pagrindinio žodžio nebuvimas. Visų pirma tai pasireiškia tuo, kad atskyrimas leidžiami tik „neprivalomi“ sakinio nariai - tie, kurie nėra būtini su pagrindiniu žodžiu: apibrėžimai, taikymai, aplinkybės. Priešingai, tie sakinio nariai, kurie siejami su pagrindinio, o ne papildomo turinio perdavimu, nėra izoliuojami. Pavyzdžiui, apibrėžimai nėra izoliuoti, be kurių daiktavardis negali visiškai nurodyti objekto ar aplinkybės: Vietoj linksmo gyvenimo Sankt Peterburge manęs laukė nuobodulys atokioje ir tolimoje pusėje (A. Puškinas). Papildymai, kurie dažniausiai veikia kaip privaloma sakinio dalis, glaudžiai susiję su pagrindiniu žodžiu, taip pat nėra izoliuojami.

Taigi sąlygos atskyrimas- tai viskas, kas padeda susilpninti ryšį su pagrindiniu žodžiu ir sustiprinti mažiausio nario semantinę reikšmę.

Įjungta atskyrimas veikiamos sintaksinių, morfologinių ir semantinių sąlygų.

Sintaksė sąlygos:

1. Žodžių tvarka: 1) inversija (atvirkštinė žodžių tvarka). Yra įprasta (tiesioginė) ir neįprasta (atvirkštinė) žodžių tvarka. Taigi, esant tiesioginei žodžių tvarkai, sutartas apibrėžimas yra prieš apibrėžiamą žodį, o nenuoseklus - po apibrėžiamo žodžio yra papildomas veiksmas, vadinamas gerundu, po pagrindinio, kurį nurodo predikatas. Jeigu nepilnametis sakinio narys sakinyje dedamas jam neįprastoje vietoje, tuomet jis išsiskiria, ypač pabrėžiamas – sustiprėja jo semantinė reikšmė. Todėl, pavyzdžiui, tarp sutartų apibrėžimų yra tie, kurie yra verti po to apibrėžiamas žodis, o tarp pavieniais gerundais išreikštų aplinkybių – stovėjimas prieš predikatas. Trečiadienis: Jis bėgo nesustodamas Ir Jis bėgo nesustodamas.

2. Antrinio sakinio nario nutolusi padėtis pagrindinio žodžio atžvilgiu (antrinio sakinio nario atskyrimas nuo pagrindinio žodžio): Ir vėl, ugnies atkirsti nuo tankų, pėstininkai atsigulė ant pliko šlaito (M. Šolochovas). Toks apibrėžimo atskyrimas nuo apibrėžiamo žodžio yra neįprastas ir lemia jo semantinio svorio padidėjimą. Ir dėl to būtina atskirti tokį apibrėžimą.

3. Izoliuoto nario apimtis (bendrieji sakinio nariai išskiriami dažniau nei neištęstieji) arba dviejų ar daugiau vienarūšių nepilnamečių narių buvimas: Palyginkite: Iš miško parsivežiau pilną kibirą rasos (S. Marshak) Ir Negailėjau jėgų pripildyti kibirą pilną (S. Marshak).

4. Ypatingas semantinis krūvis, neįprastas duotam nepilnamečiui sakinio nariui (papildomos reikšmės atsiradimas mažame naryje), kai mažametis narys paaiškina ne tik žodį, kuriam yra tiesiogiai pavaldus, bet ir kurį nors kitą narį. nuosprendžio. Pavyzdžiui, suderintas apibrėžimas, esantis dar prieš apibrėžiamą žodį (tiesioginė žodžių tvarka), yra izoliuojamas, jei šis apibrėžimas turi papildomą prieveiksminę reikšmę: Pasinėręs į savo mintis vaikinas nieko aplink nepastebėjo(dalyvinė frazė, esanti prieš apibrėžiamą žodį, čia yra izoliuota, nes ji taip pat turi netiesioginę (priežastinę) reikšmę).

Morfologinis atskyrimo sąlygos:

Kartais atskyrimas priklauso nuo tam tikros gramatinės formos ar tam tikros leksinės-gramatinės kategorijos funkcinio žodžio buvimo pasirinkto sakinio nario kompozicijoje, t.y. atskyrimasšiuo atveju jis siejamas su morfologiniu antrinio nario raiškos būdu.

Dalyviai, trumposios būdvardžių formos ir dalyviai, veikiantys kaip apibrėžimas, deriniai su lyginamaisiais jungtukais (lyginamosios frazės), kai kurie daiktavardžių junginiai su prielinksniais, įžanginių žodžių buvimas dažniausiai sudaro atskirus antraeilius narius. Pavyzdžiui: Kai laiškas buvo paruoštas ir ruošiausi jį užantspauduoti, įėjo viršininkas (V. Korolenko), matyt, piktas.Šiame sakinyje yra vienas (neišplėstinis) sutartas apibrėžimas piktas, stovi prieš apibrėžtą daiktavardį yra izoliuotas, nes jis nurodo įžanginis žodis matyt(kuris, beje, nėra atskirtas kableliu nuo apibrėžimo).

Beveik visada (išskyrus tam tikrus ypatingus atvejus) aplinkybės, išreiškiamos gerundais ir dalyvinėmis frazėmis, yra pavienės.

Trumpos formos būdvardžiai ir dalyviai šiuolaikinėje rusų kalboje įsitvirtino predikato funkcijoje. Palyginti retai (daugiausia poezijoje) jie vartojami kaip apibrėžimai (susiję su subjektu), išlaikant papildomo predikato reikšmę, dėl kurios jie tampa atskyrimas privaloma, nepriklausomai nuo vietos: Oras vibruoja, skaidrus ir švarus (N. Zabolotskis); Turtingas, išvaizdus Lenskis visur buvo priimtas kaip jaunikis (A. Puškinas); Įprastą valandą ji pabudo, atsikėlė žvakių šviesoje (A. Puškinas).

Lyginamasis jungtukas, kaip taisyklė, reikalauja išryškinti frazės intonaciją: Tvankus oras tylus, kaip miško ežero vanduo (M. Gorkis).

Semantinė atskyrimo sąlygos:

Glaudus semantinis ir sintaksinis ryšys tarp smulkaus sakinio nario ir žodžio, į kurį jis susijęs, nebuvimą ar buvimą kartais nulemia aiškinamojo žodžio semantika. Kuo konkretesnė ir apibrėžtesnė žodžio reikšmė, tuo mažiau jį reikia skleisti, tuo silpnesni antrinių narių ryšiai su juo, todėl lengvai yra izoliuoti.

Pavyzdžiui, asmeniniai įvardžiai yra „neatpažinti“ įprasti apibrėžimai, tu negali pasakyti: Aš dėmesingas, jis piktas(plg.: dėmesingas studentas, piktas žmogus). Todėl apibrėžimai, susiję su asmeniniu įvardžiu, visada yra atskirti: A jis, maištaujantis, prašo audros... (M. Lermontovas).

Jei apibrėžiamas žodis yra tinkamas daiktavardis arba nurodo giminystės terminus (mama, tėtis, senelis, močiutė ir tt), tai taip pat gali prisidėti prie apibrėžimo išskyrimo: Senelis, močiutės švarku, sena kepuraite be skydelio, prisimerkia, kažkam šypsosi (M. Gorkis).

Atvirkščiai: su per daug bendros reikšmės daiktavardžiais (asmuo, daiktas, išraiška, materija ir pan.), apibrėžimai sudaro vieną visumą, nes daiktavardis be apibrėžimo negali dalyvauti formuojant teiginį, pavyzdžiui:

Šis klaidingas supratimas netgi dažnas l protingi ir išsilavinę žmonės; Įvyko juokingi, jaudinantys ir tragiški dalykai (V. Astafjevas)- apibrėžimai šiuose sakiniuose būtini norint išreikšti pagrindinę (o ne papildomą) žinutę.

9. Vienarūšiai sakinio nariai. Vienalyčių ir nevienalyčių apibrėžimų klausimas.

Vienarūšiai sakinio nariai- pagrindiniai arba šalutiniai sakinio nariai, siejami su ta pačia žodžio forma ir atliekantys tą pačią sintaksinę funkciją. Vienarūšiai nariai tariami surašymo intonacija, paprastai jie yra kontaktiškai (iš karto vienas po kito) ir dažnai leidžia persirikiuoti. Tačiau pertvarkymas ne visada įmanomas, nes pirmuoju vienarūšių narių serijoje paprastai vadinama tai, kas loginiu ar chronologiniu požiūriu yra pirminė arba svarbesnė kalbėtojui.

Vienarūšių narių buvimas apsunkina paprastą sakinį. Taip pat pažymima, kad nemaža dalis vienarūšiais nariais sudėtingų sakinių gali būti pateikiami kaip kelių savarankiškų sakinių „derinamosios santrumpos“ arba sudėtinio sakinio rezultatas: rus. Miša išėjo pasivaikščioti, o Maša pasivaikščioti - Miša Ir Maša išėjo pasivaikščioti .

Vienarūšiai nariai- Tai yra sakinio nariai, kurie paprastai atsako į tą patį klausimą ir yra siejami su tuo pačiu žodžiu sakinyje.

Vienarūšiai nariai- tai identiškos sakinio dalys, sujungtos viena su kita koordinuojančiu ryšiu.

Vienarūšiai nariai gali būti ir pagrindiniai, ir antraeiliai sakinio nariai.

Pavyzdžiui: MiškashumusoIrsamanos sugeriašis lietuslėtai, kruopščiai(Paustovskis). Šiame sakinyje yra dvi vienarūšių narių eilės: vienarūšiai dalykai humuso Ir samanos atitinka vieną predikatą – sugerti; vienarūšės veiksmų eigos aplinkybės lėtai, kruopščiai priklauso nuo predikato ( sugerti(Kaip?) lėtai, kruopščiai).

2. Vienarūšiai nariai paprastai išreiškiami ta pačia kalbos dalimi.

Trečiadienis: humuso Ir samanos– daiktavardžiai vardininko linksniu.

Tačiau vienarūšiai nariai taip pat gali būti morfologiškai nevienalyčiai:

Įėjo jaunas vyrasdvidešimt penkerių metų, spindintis sveikata, . Šiame sakinyje tarp vienarūšių apibrėžimų pirmasis išreiškiamas daiktavardžio fraze kilmininko linkme ( dvidešimt penkerių metų), antroji – dalyvaujamoji frazė ( spindintis sveikata), trečiasis – trijų daiktavardžių junginys instrumentinėje byloje su linksniu Su su priklausomu dalyviu ( besijuokiančiais skruostais, lūpomis ir akimis).

Pastaba. Kartais koordinuojantis ryšys taip pat gali sujungti priešingas sakinio dalis, pavyzdžiui: Nežinomakas ir kaip visoje taigoje paskleidė žinią apie senojo Sokjojaus mirtį(Fedosejevas). Jungtiniai žodžiai į šalutinis sakinys yra skirtingi sakinio nariai (subjektas PSO ir veiksmų eigos aplinkybė Kaip, bet juos jungia koordinuojantis junginys Ir ).

Pastaba!

Šie sakinio nariai nėra vienarūšiai:

1) kartojami žodžiai, naudojami norint pabrėžti objektų gausą, veiksmo trukmę, jo pasikartojimą ir kt.

Atrodė, kad plūduriavome ore irverpimas, verpimas, verpimas ; Po kojomis bėgioja baltos kvapnios ramunėsatgal, atgal (Kuprinas).

Tokie žodžių junginiai laikomi vienu sakinio nariu;

2) pasikartojančios identiškos figūros, sujungtos dalele ne šitaip : tikėkite ar ne, pabandykite, nesistenkite, rašykite taip, rašykite taip, dirbkite taip, dirbkite taip;

3) dviejų veiksmažodžių deriniai, iš kurių pirmasis leksiškai neišsamus: Aš paimsiu ir pasakysiu, aš paėmiau ir pasiskundžiau, eisiu pasižiūrėti ir taip toliau.;

4) stabilūs deriniai su dvigubais jungtukais, tarp kurių nėra kablelio (!):

nei atgal, nei pirmyn, nei už nieką, nei apie nieką, nei žuvis, nei paukščiai, nei miegas, nei dvasia, ir juokas, ir nuodėmė, ir taip, ir ana ir kt.

3. Vienarūšius narius jungia intonacija (nesąjunginis ryšys) ir derinantys jungtukai arba tiesiog intonacija. Jei vienarūšiai nariai atskiriami kableliu, tai kableliai dedami tik tarp jų. Prieš pirmąjį vienalytį narį, po paskutinio vienalytis narys Kablelių nėra (!).