Afwerking. Uitrusting. Reparatie. Montage. Keuze. Opening
Buiten spellen
Opvoeder
Een buitenspel "Uil".
Aan de ene kant van de site is er een plek voor "vlinders" en "bugs". Een cirkel wordt naar de zijkant getrokken - "uilennest". Het geselecteerde uilenkind staat in het nest. De rest van de kinderen - "vlinders" en "beestjes" - staan achter de lijn. Het midden van de site is gratis. Op het woord van de leraar "The Day" vliegen vlinders en insecten (kinderen rennen rond op de speelplaats). Op het woord van de opvoeder "Nacht" stoppen vlinders en insecten snel op hun plaats en bewegen niet. Op dit moment vliegt de uil stilletjes naar het jachtgebied en neemt de kinderen mee die zijn verhuisd (neemt ze mee naar het nest). Op het woord van de leraar "The Day" keert de uil terug naar zijn nest, en vlinders en insecten beginnen te vliegen. Het spel eindigt wanneer de uil 2-3 vlinders of een insect heeft. De juf markeert kinderen die nog nooit door een uil in het nest zijn gebracht.
Buitenspel "Voor paddenstoelen".
Alle dieren aan de rand (kinderen gaan in een rondedans).
Ze zijn op zoek naar melkpaddestoelen en golven.
Eekhoorns galoppeerden (hurkend, afbeeldingen van eekhoorns),
De roodharigen waren op zoek naar.
De cantharel liep (rennen),
Cantharellen verzameld.
Konijntjes waren aan het springen (springen terwijl je staat),
Ze waren op zoek naar honingleeftijden.
De beer is geslaagd (lopen, een beer uitbeelden),
Amanita verpletterd.
Een buitenspel "Libellen".
Kinderen verzamelen zich in de tuin, in de tuin of in een ruime kamer, hurken, laten hun handen op hun zij rusten en proberen elkaar in te halen naar het andere uiteinde van de plaats die bedoeld is voor het spel. Wie van de kinderen op deze manier het eerst op de aangewezen plaats komt, wordt als winnaar beschouwd en degene die langs de weg strompelt, wordt uitgesloten van het aantal spelers. Dit eenvoudige spel geeft kinderen veel plezier en ontwikkelt hun fysieke kracht.
Buiten spelen « Regendruppels".
De leerkracht nodigt de kinderen uit om één voor één in een kolom te gaan staan en hun handen op de schouders te leggen van degene die voor hem staat.
Opvoeder. Maak een cirkel van de kolom, laat je handen op je schouders. Nu rustig, op de tenen, in een cirkel bewegen... Stel je voor dat er een miezerige stille regen begint. Laat je handen kleine regendruppels worden, het zijn er veel, ze vallen uit de lucht: trommel met je vingertoppen heel zachtjes op de schouders van degene die voor je loopt ... En nu is de regen intensiveren en de regendruppels zijn groter en zwaarder geworden: trommel harder met je vingertoppen op de schouders. Als je luistert, hoor je het geluid van regen ... Stel je voor dat de regen nog sterker is geworden: tik snel met je platte handpalmen op je schouders ... De regen neemt geleidelijk af: trommel met je vingertoppen ... De regen is bijna helemaal gestopt: heel zachtjes aanraken met je vingertoppen ... De regen is helemaal opgehouden en onze handen en benen rusten. Strek je armen boven je hoofd en stel je voor dat je met je handen de zon wenkt en roept, die al van achter de wolken en wolken tevoorschijn komt. Doe je handen omlaag. Vingergymnastiek "Vingers in het bos".
Een twee drie vier vijf.
Vingers gingen uit voor een wandeling.
Deze vinger ging naar het bos,
Deze vinger vond een paddenstoel
Ik begon deze vinger schoon te maken,
Deze vinger begon te braden,
Nou, deze heeft alleen gegeten,
Daarom is hij dik geworden.
Als alternatief openen kinderen hun vingers vanuit de vuist, eerst van de pink naar de duim (tweemaal).
Een buitenspel "Waar wie woont?"
Kinderen staan in twee rijen op een afstand van 8-10 stappen van elkaar. Teken in het midden tussen de rijen twee cirkels, elk met een diameter van 80-100 cm; een cirkel - "werf", de andere - "bos". Er zijn identieke "vogels" en "dieren" in de gelederen. Elk paar van de eerste en tweede rij kiest de naam van een vogel of dier, bos of huisdier. De tweede rang kiest ook dezelfde namen. Stel dat de eerste twee kinderen in twee rijen hazen zijn, de tweede katten, enz. Als de leraar huisdieren een naam geeft, rennen deze kinderen snel het bos in. Bijvoorbeeld op het signaal van de leraar "Koekoeken!" kinderen - "koekoeken" van twee rijen haasten zich in een cirkel, wat een bos is; op het signaal van "Katten" haasten de kinderen - "katten" van twee rijen zich de cirkel in, die de tuin is. De leerkracht markeert het kind van het paar dat sneller naar de cirkel zal rennen. Als alle kinderen in de kring zitten, is het spel afgelopen.
Een buitenspel "Naar je vlag".
In het midden van de site zijn 5 kleine cirkels naast elkaar getekend; In elke cirkel staat de leider op met een vlag van een bepaalde kleur in zijn handen. De kinderen worden verdeeld in 5 groepen. Elke groep heeft zijn eigen kleur, dezelfde als die van de leider. Op teken van de leraar leiden de leiders om de beurt hun colonnes naar de rand van het terrein, marcherend in een grote cirkel, die eerder was getekend. Naar de woorden van de opvoeder "Leiders, naar de plaatsen!" de presentatoren keren terug naar hun kringen en wisselen ongemerkt de vlaggen, terwijl de kinderen in een grote kring verder lopen. Op de woorden van de opvoeder "Naar je vlaggen!" de presentatoren hijsen de vlaggen en de kinderen rennen ernaartoe. De winnaar is de groep kinderen die sneller de vlag van hun kleur vindt en in de kolom achter de leider gaat staan. Uit elke groep wordt een nieuwe leider gekozen. Het spel herhaalt zich.
Buitenspel "Werken in de tuin".
Ze namen de hark in hun handen, kamden de bedden,
We hebben de koele bedden met water besproeid!
Een-twee, een-twee! De bedden waren bewaterd.
We plantten radijszaadjes in de grond,
Een-twee, een-twee! Zo hebben we geplant!
Een buitenspel "Kleine kinderen en een wolf".
De presentator staat in het midden van de rondedans en zingt verzen. De rondedans zet een stap op elke klinker gezongen door de presentator. Drie lijnen zijn met de klok mee en de vierde is tegen de klok in.
Toonaangevend. We rijden, we rijden, we-dimmen een rondedans!
Wie, wie komt er vanuit het bos naar ons toe?
Hij heeft een juk, hee-hee!
Zoals in het bos op e-o-lochka, hee-hee!
Ronde dans. Egel! Egel! De egel komt eraan!
De rondedans is niet bang!
Hij heeft hoeven aan zijn voeten
En horens steken uit mijn hoofd!
Ronde dans. elanden! elanden! De eland komt eraan!
De rondedans is niet bang!
Toonaangevend. We rijden, we rijden, we leiden een rondedans!
Wie, wie komt er vanuit het bos naar ons toe?
Zachte poten - poot-poot-pootjes!
En er zitten krassen op - een kras-kras!
Ronde dans. Kat! Kat! De kat komt eraan!
De rondedans is niet bang!
Toonaangevend. We rijden, we rijden, we leiden een rondedans!
Wie, wie komt er vanuit het bos naar ons toe?
Hij heeft twee u-oor-oor-ha,
Tanden, staart en bru-u-ho-ear-ha!
Ronde dans. Wolf! Wolf! De wolf komt eraan!
Ren weg, rondedans!
De rondedans breekt, de kinderen rennen weg en een spelletje tikkertje of verstoppertje begint. Als ze tikkertje spelen, haast de presentator zich meteen om te vangen: degene die hij vangt wordt de volgende wolf. Als ze verstoppertje spelen, sluit de wolf zijn ogen en zingt (net als op de melodie van 4 regels "The round dance is not bang"):
Een twee drie vier vijf!
De wolf gaat op zoek naar kinderen!
Ik ben groot en boos!
Wie zich niet verstopte - ik zal iedereen opeten!
Olesya Emelyanova
Terwijl hij zingt, verstoppen de kinderen zich. Wie de wolf als eerste vindt, zal zijn plaats innemen in het volgende spel.
Een buitenspel "Muizenval".
Kinderen worden in twee gelijke groepen verdeeld. Eén groep - "muizen". Ze staan achter elkaar in een kolom. Maak van de tweede groep kinderen 3 cirkels - dit zijn 3 "muizenvallen". Kinderen, die muizenvallen vormen, slaan de handen ineen en steken hun hand op naar de woorden van de opvoeder "De muizenval is open". De muizen rennen eerst door een muizenval, en dan door de tweede, enz. Op het woord van de leraar "Klap!" de muizenval sluit (kinderen in een cirkel laten hun handen zakken). Muizen die in een cirkel blijven, worden als gevangen beschouwd en gaan in een cirkel staan. Het spel eindigt als alle muizen zijn gevangen. De muizenval wint, waar er meer gevangen muizen zijn. Het spel herhaalt zich. Kinderen wisselen van rol.
Een buitenspel "Briesje in de wei".
Kinderen doen lichamelijke oefeningen met grappige gedichten.
De wind ademt, ademt (Handen omhoog - diep ademhalen.
En de bomen zwaaien nog steeds. Dan - naar de zijkanten, zwaaiend met de borstels.
De wind is stiller, stiller Weer omhoog - diep ademhalen.
En de bomen zijn hoger, hoger. En naar beneden, lange uitademing.)
Laten we gaan zitten, stiller, stiller.
Op het grasveld boven madeliefjes
De kever vloog in een gekleurd shirt,
Op het grasveld boven madeliefjes
De kever vloog in een gekleurd shirt.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Ik ben bevriend met madeliefjes.
Rustig zwaaien in de wind
Ik buig laag, laag.
Een buitenspel "Stoutmoedig vooruit!"
Kinderen worden in twee groepen verdeeld. Ze staan in een rij en staan met hun gezicht naar het midden van het terrein. Bij het eerste signaal draait de ene groep zich om naar de andere kant en marcheert op zijn plaats, en de tweede gaat vooruit in een rij. Op het tweede signaal draaien de kinderen, die op hun plaats marcheerden, zich om en vangen degenen op die in een rij voor hen liepen. De laatste rennen snel weg naar hun plaatsen (voor de rij). Het spel herhaalt zich. Kinderen wisselen van rol. De groep kinderen met de minste gevangen kinderen in de rij wint.
Een buitenspel "Beren".
De welpen woonden vaker in,
Ze draaiden hun hoofd,
Zoals dit zoals dat
Ze draaiden hun hoofd.
Handen aan de riem, het hoofd naar links en rechts draaiend.
De welpen zochten honing,
Samen schudden ze de boom,
Zoals dit zoals dat
Samen schudden ze de boom.
Benen op schouderbreedte uit elkaar, armen omhoog, lichaam kantelt naar rechts en links.
Liep over
En zij dronken water uit de rivier,
Zoals dit zoals dat
En ze dronken water uit de rivier.
We lopen als welpen, buigen voorover.
En toen dansten ze
Ze hieven hun poten omhoog,
Zoals dit zoals dat
Boven de poten werden opgeheven.
Gratis dans.
Hier is een moeras onderweg
Hoe kunnen we het omschakelen?
Spring en spring, spring en spring,
Rijd leuker, vriend.
Springen op twee benen met voorwaartse beweging.
Een beer met een pop stampt luid
Stomp luid, kijk.
En klap luid in de handpalmen,
Ze klappen luid, een-twee-drie.
Uitgestrekt naar de hemel
Ze bogen zich naar de grond,
Draaide zich om, draaide zich om
En viel op het gras. Boe!
Een buitenspel "Beer en Bijen".
Het ene kind speelt de rol van moederbij, het tweede is een beer en de rest van de kinderen zijn bijen.
bijen vlogen (bijen vliegen)
Verzamel honing van bloemen (draaiend).
Teddybeer, teddybeer komt eraan (de beer komt op hen af),
Het zal de honing van de bijen wegnemen.
Bijen, thuis!
Deze bijenkorf is ons huis.
Ga weg, beer, van ons (de bijen jagen op de beer):
"W-w-w-w!"
Een buitenspel "Vogels in hun nest".
Kinderen zitten op hoge stoelen in de hoeken van de kamer. Dit zijn de nesten. Op het signaal van een volwassene vliegen alle "vogels" naar het midden van de kamer, verspreiden zich in verschillende richtingen, hurken, "op zoek naar voedsel", vliegen opnieuw, zwaaiend met hun armvleugels. Bij het signaal "Vogels, naar de nesten!" peuters moeten terugkeren naar hun stoel. Het is belangrijk dat kinderen op een signaal reageren, zo ver mogelijk wegvliegen van het "nest" en alleen terugkeren naar hun "nest".
Dit buitenspel voor kleuters kan ook op straat gespeeld worden. Dan zal het "nest" een cirkel zijn die op de grond is getekend, waarin het kind moet hurken.
Een buitenspel "Vliegtuig".
Kinderen worden in willekeurige volgorde geplaatst in een cirkel, lijn, kolom, enz. Dit zijn "vliegtuigen in hangars". Iedereen zou hun hangar moeten onthouden - hun plaats. Op het signaal stijgen de vliegtuigen "op voor een trainingsvlucht" en bewegen ze in elke richting. Wanneer je een ander vliegtuig ontmoet, moet je "plannen": kantel je lichaam naar rechts, links, naar voren met je armen gestrekt naar de zijkanten, om niet "je vleugels te breken". Bij het volgende signaal vliegen alle vliegtuigen naar hun hangars. Het spel wordt 3-4 keer herhaald.
Een buitenspel "Fox and Hazes".
Kinderen moeten springen, ontwijken, verstoppen, wegrennen.
- Konijntjes verspreid over het bosgazon. Hier zijn een paar konijntjes, weggelopen konijntjes. (Ze springen.) Konijntjes gingen op een weiland zitten en groeven met hun poten een ruggengraat. Dit zijn de poten, de krabpoten. (Ze zitten, maken bewegingen met hun handen, verstoppen zich.) Plots rent er een vos - een roodharige zus.
Het kind zoekt hazen en zingt: “Waar, waar zijn de hazen? Op hol geslagen konijnen? Oh daar ben je! " (Haalt in.)
Een buitenspel "Lam".
De spelers staan in een cirkel en het lam staat in de cirkel. De spelers lopen in een cirkel en zeggen de woorden:
Jij, grijs lam,
Met een klein wit staartje!
We hebben je te drinken gegeven
We hebben je gevoed.
Val ons niet aan!
Speel met ons!
Liever inhalen!
Aan het einde van de woorden verspreiden de kinderen zich en het lam vangt ze.
Regels van het spel. Je kunt pas wegrennen na het einde van de woorden.
Een buitenspel "Wie is de eerste, wie is de laatste".
Kinderen vormen een kolom en gaan dan op hun tenen over de brug.
- Oh, kijk, wie ontmoet ons? (Egel.)
- Waar zit de egel? (Op een stomp.)
- Hij wil ook met ons spelen.
Een buitenspel "Blow Stronger!"
Kinderen worden in twee groepen verdeeld en zitten aan weerszijden van de speelplaats. In het midden van de hal staan stootborden, en daartussen zijn twee draden evenwijdig gespannen (de ene is hoger, de andere is lager), elk 1 m. Aan de draden zijn stukjes papier geregen. De leerkracht roept uit elke groep één kind. Ze komen bij de draden en blazen met zo'n kracht op de stukjes papier dat elk stuk langs de draad naar het einde beweegt.
Samenvatting van GCD voor tekenen in de seniorengroep "Laten we een buitenspel tekenen" Beer en bijen "
Malygina Yu.M.
Taken: Ontwikkel de mogelijkheid om plotcomposities te maken die worden bepaald door de inhoud van het spel. Oefening in verschillende tekentechnieken, in het gebruik van verschillende materialen (potloden, stiften, kleurpotloden). Leer kinderen om schema's te gebruiken bij het tekenen.
Integratie van onderwijsgebieden:
"Sociale en communicatieve ontwikkeling"
Moedig kinderen aan om te genieten van de gemaakte afbeeldingen van het spel. Vorm een positieve houding ten opzichte van tekenen, de basis van veilig gedrag in de natuur.
"Spraakontwikkeling"
Ontwikkel vrije communicatie met volwassenen en leeftijdsgenoten.
"Cognitieve ontwikkeling"
De interesses van kinderen ontwikkelen, figuratieve voorstellingen en verbeeldingskracht bij kinderen blijven vormen.
"Artistieke ontwikkeling"
Ontwikkel productieve activiteiten voor kinderen.
"Lichamelijke ontwikkeling"
Ontwikkel de fijne motoriek van de handen.
Materialen: landschapsvellen papier, kleurpotloden, waskrijtjes.
Communicatie met andere activiteiten.
Buitenspelen voor kinderen. Boeken lezen, illustraties bekijken.
Methodologie van het uitvoeren.
De leraar roept de kinderen bij zich en zegt:
Niet alle kinderen zijn vandaag naar de kleuterschool gekomen. Waar denk je dat ze zijn en wat is er mis mee?(Ziek worden, thuis blijven, behandeld worden)
Inderdaad, het is nu laat in de herfst, het regent vaak, dus mensen worden ziek. En wat kan er tegen verkoudheid worden behandeld?(medicijnen, frambozenjam, kruiden en honing)
Houd je van honing? Wat is hij?(honing is zoet, lekker, gezond, geel, transparant, stroperig, geurig, bloemig)
Opmerking: je kunt een klein potje honing meenemen om de tekens te onderzoeken. Behandel kinderen met honing met grote zorg, vraag alle ouders om erachter te komen of iemand een allergie heeft.
Waar komt honing vandaan?(Het wordt verzameld door bijen)
Speel jij het spel Bear and Bees? Hoe jagen bijen de beer weg uit de kasten?(zoem, steek)
Buitenspel "Beer en bijen"
Eén kind speelt de rol van een beer en de rest van de kinderen speelt de rol van bijen.
bijen vlogen(bijen vliegen)
Verzamel honing van bloemen(draaien).
Beer, Mishenka komt eraan(de beer komt op hen af) ,
Het zal de honing van de bijen wegnemen.
Bijen, thuis!(kinderen zitten aan tafels)
Deze bijenkorf is ons huis.
Ga weg, beer, van ons(bijen zoemen naar de beer en klappen met hun vleugels) : "W-w-w-w!"
De bijen joegen de beer weg uit hun korf!(De leerkracht nodigt het kind dat de rol van beer speelt ook uit om te gaan zitten.)
Wat is de naam van de beer?(bruine beer, zoetekauw, klompvoet, onhandig.)
De beer rent zelfs heel snel, klimt in bomen en zwemt zelfs, dus als je hem in het bos tegenkomt, is het onmogelijk om van hem weg te rennen.
Laten we een spel "Beer en bijen" tekenen
Aan het einde van de les vertellen de kinderen over hun tekeningen: de beer bedekt zijn neus met zijn poot, rent weg van de bijen, dus klimt hij gewoon in de boomholte voor honing, en de geelgestreepte bijen bewaken hun korf.
De leraar leest een gedicht voor van M. Plyatskovsky:
Bijen jagen op teddybeer
“Zhu-zhu-zhu, wees geen dief!
Raak onze schat niet aan
Kom maar op!"
De beer rent zonder achterom te kijken,
Alleen in het gras flikkeren de hakken.
In plaats van honing zullen er kegels zijn
Op de neus zitten teddyberen.
Methodologische ondersteuning:
1. Algemeen educatief programma van voorschoolse educatie "Van geboorte tot school", uitgegeven door N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
2. T. S. Komarova "Visuele activiteit in kleuterschool... Senior groep "uitgeverij" Mozaïek-synthese "Moskou, 2014, p. 45.
Er zijn direct educatieve activiteiten ontworpen: voor leraren en ouders van kinderen in de jongere voorschoolse leeftijd
Apparatuur: Bijenkappen-maskers, opname van de stem van dieren - een beer, insectenbijen, een bandrecorder, een ton.Doelwit: Kinderen rennen zonder tegen elkaar aan te botsen.
Taken:
1. Bij kinderen de behoefte aan lichamelijke activiteit ontwikkelen.
2. Fysieke kwaliteiten bij kinderen ontwikkelen: snel reageren op signalen en ernaar handelen.
3. Bevorder positieve contacten tussen kinderen op basis van gedeelde interesses in actie.
4. Het vermogen vormen om het geluid "zh-zh-zh" uit te spreken.
5. De woordenschat van de kinderen verrijken door het begrip van dieren in het wild uit te breiden: bijen, bijenkorven, gezoem.
6. Ontwikkel het vermogen om vragen te beantwoorden.
Kinderen komen de sportschool binnen en dragen "Pchelki" hoeden-maskers.
De muziek speelt (bijen zoemen)
Vraag: Horen jullie? Wat het is? (antwoorden van kinderen)
Vraag: Waarom dacht je dat het bijen waren? (antwoorden van kinderen)
Vraag: Kinderen, laten we neuriën als bijen, eerst zachtjes, dan luid. Individueel werk.
De muziek speelt (het gebrul van de beer)
De beer komt binnen en begroet de kinderen. Kinderen begroeten de beer.
Vraag: Beer, waarom ben je verdrietig?
M: Niemand speelt met mij.
V: Waarom speelt niemand met je?
M: Ik ben niet onhandig, ik kom anderen tegen en dat doet pijn.
Vraag: Jongens moeten de beer helpen. Hoe kun je hem helpen, je weet het niet? (antwoorden van kinderen)
Vraag: Hoe speel je correct, hoe speel je correct?
Vraag: Jongens, laten we met de beer spelen in het spel "Beer en de bijen", leer de beer om correct te rennen.
Spelregels: "De beer" slaapt in de "hol". De "bijen" zitten in de "korf". De presentator zegt: "Bijen!" Kinderen - "bijen" beginnen bijen uit te beelden: vliegen, hurken (als op bloemen) en weer vliegen. Een volwassene roept: "Bijen, in de korf!" De "bijen" verzamelen zich in de "korf" en "vallen in slaap". Een volwassene zegt: Hier is een beer, op zoek naar een beer schat! Er komt een beer uit het "hol". Hij loopt rond de korf. De gestoorde "bijen" worden wakker en zeggen: Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, Inhalen, straffen-zhu-zhu! De "bijen" halen de "beer" in, hij rent weg naar het "hol".
2 keer gespeeld.
Vraag: Jongens, kijk eens, de beer is grappig. Waarom denk je dat? (antwoorden van kinderen)
Vraag: Wat hebben we Mishka geleerd? (antwoorden van kinderen)
M: Bedankt jongens dat jullie me hebben geleerd om correct te spelen en anderen niet te pushen. Laten we ook een spelletje spelen over beren. Vingerspel "Twee beren zaten".
Op een dunne tak zaten twee beren. (beeltenis van beren)
Men leest een krant (we openen onze handen alsof we een krant lezen)
Een andere was het malen van meel. (vuist op vuist slaan)
Een - koekoek, twee - koekoek,
Beide vielen in meel. (leg onze handen neer)
Neus in bloem, staart in bloem, (toon de neus; toon de plaats waar de staart zou moeten zijn)
Oor in zure melk. (toont oor)
M: Dankjewel, kinderen, om met me te spelen, hiervoor zal ik jullie bedanken, hier is een vat lekkers voor jullie (de beer geeft het vat aan de juf)
M: Tot ziens jongens!
Kinderen nemen afscheid van de beer.
Vraag: Jongens, laten we een traktatie trekken voor de beer in de groep en hem blij maken.
"Beren en bijen".
Kinderen worden verdeeld in twee gelijke groepen, één beren, de rest bijen. Op een afstand van 3 m van het huis van de bijen is een bos afgebakend, waar de beren zijn.
Aan de overkant, op een afstand van 8-10m, is een weiland. De bijen bevinden zich op hun huis, op een verhoging (muur, bank, lage stam). Op teken van de juf vliegen ze met honing en gezoem naar de wei. Op dit moment klimmen de beren de korf in en smullen van honing. Op het teken van de leraar “Beren! »Bijen vliegen naar hun korven en steken (aanraken) die beren die geen tijd hadden om het bos in te vluchten. De bijen keren dan terug naar de korf en het spel wordt hervat. Als het spel wordt herhaald, wisselen de kinderen van rol.
Theorie | Directe toespraak van de leraar |
| Het spel heet "Bears and Bees" Het grappige dier is genaaid van pluche: Hij woont vaker in het bos, De bij is een vliegend insect. Bijen eten stuifmeel en nectar. Ze staan bij ons ook bekend om hun zoete honing. Deze insecten leven in families, zoeken samen naar voedsel en water en beschermen samen hun huis tegen vijanden. Ze kan 's ochtends niet slapen Het zoemt over de bloem, |
| Zoetetandberen leven in het struikgewas van het bos. Hun mensen noemden ze zelfs beren omdat ze weten (weten) waar ze honing kunnen vinden. Ze weten hoe ze in bomen moeten klimmen en honing uit de korf moeten halen. Bijen, zwoegers vliegen de hele dag door weiden en velden om honing te verzamelen. Bijen zijn kleine maar vriendelijke mensen. En ze weten hoe ze zich moeten verdedigen, ze hebben een scherpe angel. Het is goed dat beren een dikke huid hebben. Dus de beren wachten tot de bijen wegvliegen van de korf om zich weer tegoed te doen aan honing. Dus nu zullen we ons in het struikgewas van het bos bevinden en spelen met beren en bijen. |
| We zullen in twee groepen splitsen - sommige mensen zullen beren zijn (3-4 personen), en de rest zullen bijen zijn. Hier, achter de lijn, zal een bos zijn - hier leven beren. Integendeel, op dit logboek zal een bijenkorf zijn, hier zullen bijen leven. |
| Luister hoe we met je spelen, als ik 'morgen' zeg, vliegen de bijen naar de wei voor honing en zoem. Op dit moment klimmen de beren de korf in en smullen van honing. Bij het sein "Beren!" bijen vliegen naar hun korven en steken (aanraken) die beren die er niet in slaagden het bos in te ontsnappen. De bijen keren dan terug naar de korf en het spel wordt hervat. |
| Welk signaal zullen de bijen naar de wei vliegen? (ochtend) Hoe zullen ze vliegen? (ze zullen zoemen, met hun vleugels klappen, op bloemen hurken ...) Wanneer kunnen beren voor honing gaan? Welk signaal geven de bijen terug om hun bijenkorf te verdedigen? (De beren) Wanneer moeten beren het bos in rennen? |
| Hoe de bijen zullen steken - aanraken met je handpalm, zonder de kinderen die beren uitbeelden pijn te doen. |
| Reader om beren te kiezen: Een knuppelbeer dwaalt door het bos. |
| We zetten medailles op - bijen en masochki - beren, nemen onze plaatsen in. |
| "Morning" - De bijen zijn licht, rennen op hun tenen, hurken neer, verzamelen nectar, |
"Beren en bijen".
Kinderen worden verdeeld in twee gelijke groepen, één beren, de rest bijen. Op een afstand van 3 m van het huis van de bijen is een bos afgebakend, waar de beren zijn.
Aan de overkant, op een afstand van 8-10m, is een weiland. De bijen bevinden zich op hun huis, op een verhoging (muur, bank, lage stam). Op teken van de juf vliegen ze met honing en gezoem naar de wei. Op dit moment klimmen de beren de korf in en smullen van honing. Op het teken van de leraar “Beren! »Bijen vliegen naar hun korven en steken (aanraken) die beren die geen tijd hadden om het bos in te vluchten. De bijen keren dan terug naar de korf en het spel wordt hervat. Als het spel wordt herhaald, wisselen de kinderen van rol.
downloaden:
Voorbeeld:
"Beren en bijen".
Kinderen worden verdeeld in twee gelijke groepen, één beren, de rest bijen. Op een afstand van 3 m van het huis van de bijen is een bos afgebakend, waar de beren zijn.
Aan de overkant, op een afstand van 8-10m, is een weiland. De bijen bevinden zich op hun huis, op een verhoging (muur, bank, lage stam). Op teken van de juf vliegen ze met honing en gezoem naar de wei. Op dit moment klimmen de beren de korf in en smullen van honing. Op het teken van de leraar “Beren! »Bijen vliegen naar hun korven en steken (aanraken) die beren die geen tijd hadden om het bos in te vluchten. De bijen keren dan terug naar de korf en het spel wordt hervat. Als het spel wordt herhaald, wisselen de kinderen van rol.
Theorie | Directe toespraak van de leraar |
| Het spel heet "Bears and Bees" Het grappige dier is genaaid van pluche: Hij woont vaker in het bos, De bij is een vliegend insect. Bijen eten stuifmeel en nectar. Ze staan bij ons ook bekend om hun zoete honing. Deze insecten leven in families, zoeken samen naar voedsel en water en beschermen samen hun huis tegen vijanden. Ze kan 's ochtends niet slapen Het zoemt over de bloem, |
| Zoetetandberen leven in het struikgewas van het bos. Hun mensen noemden ze zelfs beren omdat ze weten (weten) waar ze honing kunnen vinden. Ze weten hoe ze in bomen moeten klimmen en honing uit de korf moeten halen. Bijen, zwoegers vliegen de hele dag door weiden en velden om honing te verzamelen. Bijen zijn kleine maar vriendelijke mensen. En ze weten hoe ze zich moeten verdedigen, ze hebben een scherpe angel. Het is goed dat beren een dikke huid hebben. Dus de beren wachten tot de bijen wegvliegen van de korf om zich weer tegoed te doen aan honing. Dus nu zullen we ons in het struikgewas van het bos bevinden en spelen met beren en bijen. |
| We zullen in twee groepen splitsen - sommige mensen zullen beren zijn (3-4 personen), en de rest zullen bijen zijn. Hier, achter de lijn, zal een bos zijn - hier leven beren. Integendeel, op dit logboek zal een bijenkorf zijn, hier zullen bijen leven. |
| Luister hoe we met je spelen, als ik 'morgen' zeg, vliegen de bijen naar de wei voor honing en gezoem. Op dit moment klimmen de beren de korf in en smullen van honing. Bij het sein "Beren!" bijen vliegen naar hun korven en steken (aanraken) die beren die er niet in slaagden het bos in te ontsnappen. De bijen keren dan terug naar de korf en het spel wordt hervat. |
| Welk signaal zullen de bijen naar de wei vliegen? (ochtend) Hoe zullen ze vliegen? (ze zullen zoemen, met hun vleugels klappen, op bloemen hurken ...) Wanneer kunnen beren voor honing gaan? Welk signaal geven de bijen terug om hun bijenkorf te verdedigen? (De beren) Wanneer moeten beren het bos in rennen? |
| Hoe de bijen zullen steken - aanraken met de palm van je hand, zonder de kinderen die beren uitbeelden pijn te doen. |
| Reader om beren te kiezen: Een knuppelbeer dwaalt door het bos. |
| We zetten medailles op - bijen en masochki - beren, nemen onze plaatsen in. |
| "Morning" - De bijen zijn licht, rennen op hun tenen, hurken neer, verzamelen nectar, Goed gedaan, hardwerkende bijen, ze vliegen van bloem naar bloem, niet één mist niet, bots niet tegen elkaar. Beren klimmen in een boom, houden hun evenwicht - goed gedaan, ongehaaste bewegingen ... We luisteren goed naar de signalen. "Beren" - de bijen zijn terug, beren pas op... |
| Bijen (…….) Goed samen vlogen om hun bijenkorf te verdedigen, verdreven de beren. Ze prikten correct, duwden niet. De beren renden snel weg, er werd er maar één gevangen. |