Ryazan hoger in de lucht. Ryazan Hogere Airborne Command School

Ryazan Hogere Airborne Command School

Ryazan Higher Airborne Command Twice Red Banner School vernoemd naar VF Margelov (RVVDKU)


Stichtingsjaar
Type	staats militair instituut
Baas	Anatoly Georgievitsj Kontsevoy
Plaats
Onderscheidingen

Ryazan Higher Airborne Command School (militair instituut) vernoemd naar legergeneraal VF Margelov- militaire onderwijsinstelling van het Ministerie van Defensie van de Russische Federatie van de Russische strijdkrachten.

Op het grondgebied van de school zijn er slaapzalen van het kazernetype voor cadetten, onderwijsgebouwen en laboratoria voor het geven van lessen (inclusief brandweer- en technische complexen), een schietbaan, een trainingscomplex in de lucht, sporten en sportscholen voor het beoefenen van verschillende soorten vechtsporten, een stadion met een sportstad, een kantine, een cadettencafé, een club, een postkantoor, een medisch centrum, een consumentenservice plant.

De school leidt commandopersoneel op met hoger militair speciaal onderwijs in twee specialiteiten:

“Personeelsmanagement”, commandant van een parachutepeloton van de Airborne Forces, gekwalificeerd als manager.

“Vertaal- en vertaalstudies”, commandant van een verkenningspeloton van parachutisteneenheden van de Airborne Forces, gekwalificeerd als taalkundige-vertaler.

De belangrijkste afdelingen van het instituut zijn: afdelingen, bedrijven en pelotons cadetten. Het instituut leidt cadetten op van 9 militaire en 3 civiele afdelingen:

tactische en speciale training;
wapens en schieten;
humanitaire en sociaal-economische disciplines;
training in de lucht;
materiële onderdelen en reparaties;
bediening en rijden;
troepencontrole in vredestijd;
fysieke training en sport;

Op het grondgebied van de RVVDKU bevindt zich een museum over de geschiedenis van de luchtlandingstroepen.

Onderwijs

Het onderwijsproces bij het Ryazan Institute of Airborne Forces verschilt van het onderwijsproces in hogere school. Het onderwijs aan de universiteit is gebaseerd op een nauwe combinatie van theorie en praktijk, de duur is 5 jaar, voor officierscursussen (training van commandanten van parachutistencompagnieën (bataljons) en luchtlandingsspecialisten) - 5 - 10 maanden. De gehele studieperiode is verdeeld in 10 academische semesters - twee semesters per academiejaar. Aan het einde van elk semester en schooljaar Een examenzitting vindt plaats conform het curriculum. De belangrijkste vormen van theoretisch werk voor studenten zijn: luisteren naar lezingen, werken op seminars en buitenschoolse overlegmomenten; Om de tijdens het leerproces verworven kennis te testen en te consolideren, worden periodiek laboratorium- en controlewerkzaamheden uitgevoerd. Als onderdeel van de praktijkopleiding met een trainingspeloton cadetten worden groepsoefeningen, tactische lessen en oefeningen en stages aangeboden. Aan het einde van elke cursus, vanaf het tweede studiejaar, moeten cadetten persoonlijke cursusprojecten indienen; Elk onafhankelijk werk van cadetten om persoonlijke vaardigheden te verbeteren wordt aangemoedigd.

Tijdens de training besteden cadetten meer dan een jaar aan excursies. Elk jaar krijgen cadetten een wintervakantie van 2 weken en een zomervakantie van 30 dagen.

Cadetten die met een cum laude diploma van de school afstuderen, hebben een voorkeursrecht om na hun afstuderen een dienstplaats te kiezen binnen de voor de school vastgestelde grenzen.

Hoofden van de school

28/08/1918-01/04/1919 - Troitsky, Ivan Aleksandrovitsj
04/01/1919-12/10/1919 - Orajevski, Ivan Fedorovich
16/12/1919-24/05/1920 - Domozhirov, Nikolaj Nikolajevitsj
24/05/1920-29/07/1920 - Troitsky, Ivan Alexandrovich (tweede keer)
1920/09/10-19/10/1921 - Oraevsky, Ivan Fedorovich (tweede keer)
19/10/1921-1922 - Pinaev, Georgy Andrejevitsj
1922-1926 - Gorjatsjko, Alexander Ignatievitsj
10.1926-1929 - Semashko, Valentin Vladislavovich
10-01-1929-1931 - Tichomirov, Pjotr Pavlovich
1931-1932 - Podsjivalov, Ivan Martemjanovitsj
04.1932-1939 - Vinogradov, Vasili Ivanovitsj, brigadecommandant
11/03/1940 - 31/05/1946 - Garussky, Michail Petrovich, generaal-majoor
06/01/1946-01/10/1950 - Lashchenko, Pyotr Nikolajevitsj, generaal-majoor
1950-01/10-04/25/1952 - Vizzhilin, Viktor Alekseevich, generaal-majoor
25/04/1952-05/1959 - Savchenko, Sergei Stepanovich, generaal-majoor
10-06-1959 - 30-11-1965 - Leontyev, Alexander Stepanovich, generaal-majoor
30/11/1965-06/1968 - Popov, Alexander Michajlovitsj, generaal-majoor
1968/06/07 - Kulishev, Oleg Fedorovich, generaal-majoor
07/02/1970-03/1984 - Chikrizov, Alexey Vasilievich, luitenant-generaal
15/03/1984-17/12/1995 - Slyusar, Albert Evdokimovich, Held van de Sovjet-Unie, luitenant-generaal
17/12/1995-17/12/2001 - Shcherbak, Valery Vitalievich, generaal-majoor
17/12/2001-02/10/2008 - Krymsky, Vladimir Yakovlevich, generaal-majoor
05/06/2008-12/2009 - Lugovoy, Vladimir Nikolajevitsj, kolonel
01/01/2010-01/27/2012 - Krasov, Andrey Leonidovich, Held van Rusland, kolonel

Afgestudeerden

IN trackrecord scholen 45 Helden van de Sovjet-Unie, 69 Helden van de Russische Federatie, duizenden houders van militaire bevelen, meer dan 60 recordhouders van de strijdkrachten van de Sovjet-Unie, Rusland en de wereld op het gebied van parachutespringen, enz. Onder de afgestudeerden van de school (onder andere - een sterrenstelsel van hoge militaire leiders, inclusief commandanten van de Airborne Forces in de moderne geschiedenis van Rusland):

Anashkin, Gennady Vladimirovich - Russische militaire leider, kolonel. Held van de Russische Federatie.
Andreev, Evgeniy Nikolajevitsj - Held Sovjet Unie, parachutetester
Vostrotin, Valery Aleksandrovich - Held van de Sovjet-Unie, voormalig vice-minister van Noodsituaties
Grachev, Pavel Sergejevitsj - Held van de Sovjet-Unie, voormalig minister van Defensie van de Russische Federatie
Evtukhovich, Valery Evgenievich - commandant van de luchtlandingstroepen in 2007-2009.
Zaripov, Albert Maratovich - Held van Rusland, commandant van de Special Forces-groep, deelnemer aan de strijd nabij het dorp. Meidag 1996.
Zobov, Oleg Nikolajevitsj - Held van Rusland, deelnemer aan de nieuwjaarsaanval op Grozny in 1995
Ignatov, Nikolai Ivanovitsj - Held van Rusland, deelnemer aan de bestorming van het Huis van de Sovjets in 1993
Kolmakov, Alexander Petrovich - commandant van de Airborne Forces in 2003-2007, voormalig eerste vice-minister van Defensie van de Russische Federatie
Kostin, Sergey Vyacheslavovich - Held Russische Federatie(postuum). Deelnemer aan de strijd op Mount Donkey's Ear
Kukhta, Oleg Valerievich - acteur en zanger, geëerd kunstenaar van Rusland
Lebed, Alexander Ivanovich - voormalig legercommandant, voormalig plaatsvervangend commandant van de Airborne Forces en vervolgens gouverneur van het Krasnojarsk-gebied
Podkolzin, Evgeniy Nikolajevitsj - commandant van de luchtlandingstroepen van 1991-1996
Kharitonov, Sergei Valerievich - Russische mixed martial arts-jager
Tseev, Eduard Kushukovich - Held van de Russische Federatie. Deelnemer aan de strijd op Mount Donkey's Ear
Sjamanov, Vladimir Anatolyevich - Held van Rusland, voormalig legeraanvoerder, voormalig hoofd Bestuur van de Oeljanovsk-regio, adviseur van de minister van Defensie van de Russische Federatie, sinds 25 mei 2009 benoemd tot commandant van de luchtlandingstroepen
Shpak, Georgy Ivanovich - commandant van de Airborne Forces in 1996-2003, 5e gouverneur van de Ryazan-regio
Shevelev, Andrey Vladimirovich - gouverneur van de regio Tver
Yunus-bek Bamatgireevich Evkurov - President van de Republiek Ingoesjetië

Elamanov, Uali Bisakanovich - generaal-majoor van de strijdkrachten van de Republiek Kazachstan, voormalig commandant van het zuidelijke regionale directoraat van de strijdkrachten van de Republiek Kazachstan
Aldabergenov, Adylbek Kalibekovich - generaal-majoor van de strijdkrachten van de Republiek Kazachstan, commandant van de luchtmobiele troepen van de strijdkrachten van de Republiek Kazachstan
Dzhumakeev, Almaz Zhenishevich - Generaal-majoor van de strijdkrachten van de Republiek Kazachstan, commandant van de 36e Airborne Assault Brigade van de luchtmobiele troepen van de strijdkrachten van de Republiek Kazachstan

Jaruzelski, Wojciech Witold - voormalig leider van Polen

Sharashenidze, Levan Levanovich - voormalig hoofd van het Georgische ministerie van Defensie

Opmerkingen

Koppelingen

Onofficiële website Nummer 1 onder de commerciële en niet-commerciële projecten, website van onderwijsinstellingen
Website van het 1071 Separate Training Regiment van de Special Forces van de GRU, waar RVVDKU-cadetten een training volgden

Russische luchtlandingstroepen
Verbinding

De Ryazan-infanteriecursussen werden gevormd.

Verhaal

In november 1921 ontving de Ryazan Infantry School de Revolutionaire Rode Vlag van het Al-Russische Centrale Uitvoerende Comité voor de moed en dapperheid van haar personeel.
1941 (2 augustus) - in Kuibyshev (nu Samara) werd op basis van een infanterieschool in het geheim een militaire parachuteschool opgericht om militair personeel van de Airborne Forces op te leiden, die zorgvuldig verborgen was achter het nummer van militaire eenheid nr. 75021 .
Aan het begin van de oorlog telde de school twee bataljons cadetten. Ze stonden onder bevel van kolonel Golovlev P.D. en majoor Yagudin L.I. Het schoolpersoneel hoorde over het begin van de oorlog in het Seletsky-kamp tijdens de volgende opening van dit kamp. Bedrijfsdemonstraties en sportevenementen werden stopgezet. Er vond een bijeenkomst plaats waarbij veel cadetten, soldaten en commandanten van het Rode Leger spraken. Ze beloofden al hun kracht en kennis te zullen geven om de vijand te verslaan, het moederland te verdedigen en vroegen om naar het actieve leger te worden gestuurd. Na ongeveer een halve maand schakelde de school over op verkorte trainingsperioden. De lessen waren niet gepland voor 8 uur per dag, maar voor 10-12 uur, de zelftraining en het onderhoud van de apparatuur niet meegerekend. Het aantal nachtlessen is toegenomen. Nieuwe cadetten, geselecteerd door militaire registratie- en rekruteringsbureaus, arriveerden op de school, van wie de meesten eerder in het Rode Leger hadden gediend. Er waren drie bataljons cadetten en verschillende eenheden politieke strijders. De bataljons stonden onder bevel van luitenant-kolonel Golovlev PD, majoor Yagudin LI en majoor Bogdanov NN. Op 20 juli 1941 werden senior cadetten vervroegd vrijgelaten van de school. De graduatie werd uitgevoerd zonder examens op basis van de gemiddelde jaarlijkse beoordeling, en iedereen die in opdracht van de Militaire Raad van het district werd uitgegeven, kreeg de militaire rang van "luitenant". Afgestudeerden werden voornamelijk gestuurd om de nieuw gevormde geweereenheden met de eerste prioriteit te bemannen, naar daaropvolgende formaties en om eenheden te reserveren om soldaten van het Rode Leger op te leiden en praktische vaardigheden op te doen. In plaats van afgestudeerden werd de school snel bemand met cadetten tot een volledige staf, rekening houdend met de aanstaande uitbreiding. De kwaliteit van de rekrutering kan gedeeltelijk worden beoordeeld aan de hand van het boek van Viktor Aleksandrovich Titov, een cadet van de school die in maart 1942 afstudeerde: “1000 dagen en nachten onder schot” “...In 1941 ging ik vanuit Belev onder mijn eigen macht naar Ryazan, naar de vernoemde infanterieschool. Voroshilov. De selectie was gevarieerd, voornamelijk uit instellingen voor hoger onderwijs in Moskou. Niemand wilde militair worden; ze dachten dat de oorlog hen niet lang zou vasthouden. Om zich als cadet op de school in te schrijven, was persoonlijke toestemming vereist, maar niemand wilde ermee instemmen cadet te worden. Toen ze op een receptie met het hoofd van de school, kolonel Garussky, mijn toestemming vroegen, antwoordde ik dat ik kunstenaar wilde worden en dat ik bereid was mijn plicht jegens het moederland als soldaat te vervullen. Het hoofd van de school antwoordde dat het Moederland dit eist, en ik ben al ingeschreven als cadet op de school...' Op 25 oktober 1941 werd de school verplaatst van Ryazan naar de stad Ivanovo, en op 15 februari 1941 werd de school verplaatst van Ryazan naar de stad Ivanovo. In 1942 keerde het terug van Ivanovo naar Ryazan. Door een operationele taak uit te voeren op basis van NKO-bevel nr. 02011 van 20 oktober 1941 over de verhuizing van de school naar de stad Ivanovo, voltooide het personeel met succes een voetgangersovergang over een afstand van 470 km - een overgang op een hoogte disciplinair niveau binnen de gestelde termijn. Zwaar bezit werd aan boord langs de rivier de Oka naar de stad Gorky vervoerd
Op 12 november 1943 ontving de Ryazan Infanterieschool, ter herdenking van de 25e verjaardag van haar oprichting, bij decreet van het presidium van de Opperste Sovjet van de USSR de Orde van de Rode Vlag voor militaire diensten aan het moederland en opmerkelijk succes. in de officiersopleiding.
Van 1946 tot september 1947 was de parachuteschool gevestigd in de stad Frunze, de hoofdstad van de Kirgizische SSR.
1958 (juni) - Bij decreet van de Raad van Ministers van de USSR werd de Ryazan Red Banner Infantry School (middelbare school) omgevormd tot een Higher Combined Arms Command School met een trainingsperiode van vier jaar. Afgestudeerden noemden het RKPU en ontvingen diploma's van het hoger onderwijs burgerlijk onderwijs, en de militaire training bleef op hetzelfde niveau. Deze transformaties hadden op geen enkele manier invloed op de Alma-Ata Airborne School, en de commandant van de Airborne Forces VF Margelov stelde de leiding van het land voor om de twee scholen te fuseren.
1959 (1 mei) - het eerste echelon van parachutistencadetten vertrok van Kazachstan naar Ryazan, onder leiding van kolonel A. S. Leontiev, benoemd tot commandant van de Ryazan Higher Combined Arms Command Red Banner School. Pas na de voltooiing van alle diploma-uitreikingen van infanteriecadetten op 4 april 1964 verving de school het bord door de Ryazan Higher Airborne Command Red Banner School. Sinds 1959, toen de Alma-Ata Military Parachute School onderdeel werd van de RKPU, begon de school officierskaders te ‘smeden’ voor de luchtlandingstroepen van de strijdkrachten van de USSR. V. F. Margelov hield de school voortdurend in het zicht en zorgde ervoor als een vader. De school is gegroeid en heeft een uitstekende onderwijsbasis verworven, zowel in Ryazan als in de Seletsky-kampen, die sinds de oorlog onherkenbaar zijn getransformeerd.
1962 - de school schakelde over naar een nieuw onderwijsprofiel en kennis van een van de vreemde talen werd op de voorgrond geplaatst. De toelating en training van buitenlanders op de school begon (het vierde peloton, bestaande uit Vietnamezen, sloot zich aan bij de 4e cadettencompagnie, en in de daaropvolgende jaren werd de compagnie aangevuld met Indonesiërs; cadetten uit 32 landen trainen momenteel).
1964 (4 april) - tegen het einde van alle diploma-uitreikingen van infanteriecadetten werd de school omgedoopt tot de Ryazan Higher Airborne Command Red Banner School en onherkenbaar getransformeerd.

Op 22 februari 1968, in verband met de 50e verjaardag van de strijdkrachten van de USSR, ontving de school voor de tweede keer de Orde van de Rode Vlag vanwege haar grote verdiensten op het gebied van officiersopleiding. Hij krijgt de erenaam “vernoemd naar de Lenin Komsomol”.
In 1989 ontving de school vanwege haar grote bijdrage aan de opleiding van Pools militair personeel het "Commanderskruis" van de Orde van Verdienste van de Poolse Volksrepubliek.
Op 13 november 1995 werd op het grondgebied van het instituut een monument onthuld voor de grondlegger van de luchtlandingsdienst, legergeneraal Vasily Margelov.
Op 12 november 1996 kende de president van Rusland, rekening houdend met talrijke verzoeken van personeel en veteranen van de luchtlandingsdienst, de school een nieuwe erenaam toe, waardoor deze bekend werd als het “Ryazan Higher Airborne Command Twice Red Banner School vernoemd naar legergeneraal V.F. Margelov.”
Op 29 augustus 1998 werd, in verband met de reorganisatie van militaire onderwijsinstellingen en in overeenstemming met het bevel van de minister van Defensie van de Russische Federatie nr. 417 van 16 september 1998, de Ryazan Higher Airborne School genoemd naar legergeneraal V.F. Margelov werd omgedoopt tot het Ryazan Institute of Airborne Forces-troepen.
Op 11 november 2002 werd bij besluit van de regering van de Russische Federatie nr. 807 de naam "vernoemd naar legergeneraal V.F. Margelov" teruggegeven aan het instituut.
2004 (9 juli) - rekening houdend met talrijke verzoeken van het personeel en veteranen van de school, werd deze opnieuw omgedoopt tot de Ryazan Higher Airborne Command School (militair instituut), genoemd naar legergeneraal V.F. Margelov (Orde van de regering van de Russische Federatie nr. 937-R gedateerd 07/09/2004 van het jaar).
2006 - Op bevel van de Russische minister van Defensie ontving de school de Wimpel van de Minister van Defensie voor moed, militaire moed en hoge gevechtsvaardigheden.
2008 - voor het eerst begon de Ryazan Airborne Command School vrouwelijke cadetten (20 personen) te accepteren voor training in de militaire specialisatie 'Gebruik vanden'. Dit zullen vrouwelijke officieren zijn, commandanten van pelotons van parachute-handlers, die ervoor zorgen dat militair personeel parachutesprongen uitvoert, evenals het vrijgeven van militair materieel met behulp van speciale platforms en multi-dome-systemen.
Begin 2011 willen ze op basis van de school een centrum openen voor de opleiding van militaire priesters, imams, rabbijnen en lama's voor het leger en de marine. Op het grondgebied van het trainingscentrum bevindt zich een tempel van Elia, de profeet van de Russisch-orthodoxe kerk.
Bij decreet van de president van de Russische Federatie van 14 november 2013 ontving de school de Orde van Suvorov. President Poetin bevestigde persoonlijk het insigne en het lint van het bevel aan de militaire vlag van de school tijdens een bezoek eraan op 15 november 2013.
In augustus 2013 werd een speciaal verkenningsbataljon teruggestuurd van het Militaire Militaire Commando van Novosibirsk. Vanaf dat moment hervatte RVVDKU de opleiding van officieren voor eenheden speciaal doel.
In de zomer van 2015 werd de inlichtingenfaculteit van de SPO overgedragen van de Novosibirsk Higher Educational Institution, die onderdeel werd van de SPO-faculteit.

Moderniteit

De onderwijsinstelling omvat de school zelf, een trainingscentrum op 60 km van Ryazan in de buurt van het dorp Seltsy, een militair transportsquadron voor de luchtvaart en de Central Parachute Club of the Airborne Forces.

Op het grondgebied van de school zijn er slaapzalen van het kazernetype voor het huisvesten van cadetten, onderwijsgebouwen en laboratoria voor het geven van lessen (inclusief brand- en technische complexen), een schietbaan, een trainingscomplex in de lucht, sporten en sportscholen voor het beoefenen van verschillende soorten vechtsporten , een stadion met sportstad, kantine, cadettencafé, club, postkantoor, medisch centrum, fabriek voor consumentendiensten.

De school vervult de opdracht van het staatspersoneel voor de opleiding van gecertificeerde hbo-specialisten in drie militaire specialismen: “Inzet van Airborne Forces”, “Inzet van speciale verkenningseenheden”, “Gebruik van Airborne Communications Units” en twee specialisaties: “Gebruik van Airborne Forces” Ondersteuningseenheden” en “Gebruik van Korps Mariniers-eenheden” » met een trainingsperiode van 5 jaar, waaronder twee pelotons meisjes die een opleiding in 4-5 cursussen volgden.

De belangrijkste afdelingen van het instituut zijn: afdelingen, bedrijven en pelotons cadetten. Het instituut traint en leidt cadetten op van 17 militaire en 4 civiele afdelingen:

gevechtsondersteuning;
wapens en schieten;
geesteswetenschappen en natuurwetenschappen;
training in de lucht;
bewapende voertuigen;
bediening van wapens en militair materieel;
afdelingsmanagement;
speciale eenheden;
technische opleiding;
lichamelijke oefening;
Russische en vreemde talen;
wiskundige en natuurwetenschappelijke disciplines;
encryptie- en datatransmissiecomplexen;
radio-, radiorelais-, troposfeer-, satelliet- en draadcommunicatie;
organisatie van communicatie- en militaire telecommunicatiesystemen;
algemene beroepsdisciplines;
autotechnologie;
autoservice;
restauratie van militair materieel;
motoren en elektrische apparatuur.

Momenteel [Wanneer?] De school heeft 21 doctoren in de wetenschappen en 170 kandidaten in dienst.

Op het grondgebied van de RVVDKU bevindt zich een museum over de geschiedenis van de luchtlandingstroepen.


De Russische minister van Defensie Sergei Shoigu bij de RVVDKU, 2016	In het sportcomplex RVVDKU	Aërodynamische installatie voor het opleiden van cadetten van de RVVDKU	Diepzeezwembad voor het trainen van duikers RVVDKU

Sinds 2013 is er een grootschalige reconstructie van de school aan de gang. In Ryazan en Seltsy werden meer dan 150 verschillende faciliteiten gebouwd, gerepareerd en gereconstrueerd, vergassing uitgevoerd, wegen gereconstrueerd en technische infrastructuur vervangen. Vanaf maart 2016 zijn een aerodynamische installatie voor de opleiding en training van parachutisten, een diepzeezwembad voor de opleiding van duikers, het sportcomplex “Fighter” en het ijssportpaleis “Landing” in gebruik genomen.

De Automotive Faculteit van RVVDKU neemt de plaats in van de opgeheven campus. In 2009 werd de ontbonden Ryazan Hogere Militaire Commandoschool voor Communicatie als communicatieafdeling onderdeel van de RVVDK.

Onderwijs

Het onderwijsproces bij het Ryazan Institute of Airborne Forces verschilt van het onderwijsproces op de middelbare school. Het onderwijs aan de universiteit is gebaseerd op een nauwe combinatie van theorie en praktijk, de duur ervan is 5 jaar, voor officierscursussen (training van commandanten van parachutistenbedrijven (bataljons) en luchtlandingsspecialisten) - 5 - 10 maanden. De gehele studieperiode is verdeeld in 10 academische semesters - twee semesters per academiejaar. Aan het einde van ieder semester en academiejaar wordt, conform het curriculum, een examenzitting gehouden. De belangrijkste vormen van theoretisch werk voor studenten zijn: luisteren naar lezingen, werken op seminars en buitenschoolse overlegmomenten; Om de tijdens het leerproces verworven kennis te testen en te consolideren, worden periodiek laboratorium- en controlewerkzaamheden uitgevoerd. Het praktijktraject met een peloton cadetten omvat groepsoefeningen, tactische trainingen en oefeningen, en stages. Aan het einde van elke cursus, vanaf het tweede studiejaar, moeten cadetten persoonlijke cursusprojecten indienen; Elk onafhankelijk werk van cadetten om persoonlijke vaardigheden te verbeteren wordt aangemoedigd.

Tijdens de training besteden cadetten meer dan een jaar aan excursies. Elk jaar krijgen cadetten een wintervakantie van 2 weken en een zomervakantie van 30 dagen.

Cadetten die met een cum laude diploma van de school afstuderen, hebben een voorkeursrecht om na hun afstuderen een dienstplaats te kiezen binnen de voor de school vastgestelde grenzen.

Hoofden van de school

28/08/1918-01/04/1919 - Troitsky, Ivan Aleksandrovitsj
04/01/1919-12/10/1919 - Orajevski, Ivan Fedorovich
16/12/1919-24/05/1920 - Domozhirov, Nikolaj Nikolajevitsj
24/05/1920-29/07/1920 - Troitsky, Ivan Alexandrovich (tweede keer)
1920/09/10-19/10/1921 - Oraevsky, Ivan Fedorovich (tweede keer)
19/10/1921-1922 - Pinaev, Georgy Andrejevitsj
1922-1926 - Gorjatsjko, Alexander Ignatievitsj
10.1926-1929 - Semashko, Valentin Vladislavovich
10-01-1929-1931 - Tichomirov, Pjotr Pavlovich
1931-1932 - Podsjivalov, Ivan Martemjanovitsj
04.1932-1939 - Vinogradov, Vasili Ivanovitsj, brigadecommandant
11/03/1940-31/05/1946 - Garussky, Michail Petrovich, generaal-majoor
01.06.1946-10.01.1950 - Lashchenko, Pjotr Nikolajevitsj, generaal-majoor
1950-01/10-25/04/1952 - Vizzhilin, Viktor Alekseevich, generaal-majoor
25/04/1952-05/1959 - Savchenko, Sergei Stepanovich, generaal-majoor
10-06-1959 - 30-11-1965 - Leontiev, Alexander Stepanovich, generaal-majoor
30/11/1965-06/1968 - Popov, Alexander Michajlovitsj, generaal-majoor
27/07/1968-06/1970 - Kulishev, Oleg Fedorovich, generaal-majoor
07/02/1970-03/1984 - Chikrizov, Alexey Vasilievich, luitenant-generaal
15.03.1984-17.12.1995 - Slyusar, Albert Evdokimovich, luitenant-generaal
17/12/1995-17/12/2001 - Shcherbak, Valery Vitalievich, generaal-majoor
17/12/2001-02/10/2008 - Krymsky, Vladimir Yakovlevich, generaal-majoor
05/06/2008-12/2009 - Lugovoy, Vladimir Nikolajevitsj, kolonel
01/01/2010-01/27/2012 - Krasov, Andrey Leonidovich, Held van Rusland, kolonel
14-09-2012 - heden tijd - Kontsevoy, Anatoly Georgievich, generaal-majoor

Afgestudeerden

Schrijf een recensie van het artikel "Ryazan Higher Airborne Command School"

Opmerkingen

Koppelingen



Verbinding

Onderwijsinstellingen van de Airborne Forces

Bevelhebbers van de luchtlandingsstrijdkrachten

Sleutel figuren

Een fragment dat de Ryazan Higher Airborne Command School kenmerkt

‘Ik begrijp het niet,’ zei Pierre, terwijl hij angstig de twijfel in zichzelf voelde opkomen. Hij was bang voor de dubbelzinnigheid en zwakte van de argumenten van zijn gesprekspartner, hij was bang hem niet te geloven. ‘Ik begrijp niet’, zei hij, ‘hoe de menselijke geest de kennis waar u het over heeft niet kan bevatten.’
De Metselaar glimlachte met zijn vriendelijke, vaderlijke glimlach.
“De hoogste wijsheid en waarheid zijn als het zuiverste vocht dat we in onszelf willen opnemen”, zei hij. – Kan ik dit zuivere vocht in een onrein vat ontvangen en de zuiverheid ervan beoordelen? Alleen door interne zuivering van mezelf kan ik het waargenomen vocht tot een bepaalde zuiverheid brengen.
- Ja, ja, dat is waar! – zei Pierre blij.
– De hoogste wijsheid is niet alleen gebaseerd op de rede, niet op die seculiere wetenschappen van natuurkunde, geschiedenis, scheikunde, enz., waarin mentale kennis is verdeeld. Er is maar één hoogste wijsheid. De hoogste wijsheid heeft één wetenschap: de wetenschap van alles, de wetenschap die het hele universum en de plaats van de mens daarin verklaart. Om deze wetenschap te omarmen, is het noodzakelijk om de innerlijke mens te zuiveren en te vernieuwen, en daarom moet men, voordat men het weet, geloven en verbeteren. En om deze doelen te bereiken, is het licht van God, geweten genoemd, ingebed in onze ziel.
“Ja, ja,” bevestigde Pierre.
– Kijk met spirituele ogen naar je innerlijke mens en vraag jezelf af of je tevreden bent met jezelf. Wat heb je bereikt met alleen je geest? Wat ben je? U bent jong, u bent rijk, u bent slim en goed opgeleid, mijnheer. Wat hebt u gemaakt van al deze zegeningen die u zijn gegeven? Ben jij tevreden met jezelf en je leven?
‘Nee, ik haat mijn leven,’ zei Pierre huiverend.
“Je haat het, dus verander het, reinig jezelf, en terwijl je jezelf reinigt, zul je wijsheid leren.” Kijk naar uw leven, mijn heer. Hoe heb je het besteed? In gewelddadige orgieën en losbandigheid, alles van de samenleving ontvangen en er niets aan geven. Je hebt rijkdom ontvangen. Hoe heb je het gebruikt? Wat heb jij voor je buurman gedaan? Heb je aan de tienduizenden van je slaven gedacht, heb je ze fysiek en moreel geholpen? Nee. Je gebruikte hun werken om een losbandig leven te leiden. Dat is wat je deed. Heeft u een plaats van dienstverlening gekozen waar u uw naaste ten goede kunt komen? Nee. Je bracht je leven door in luiheid. Toen trouwde u, mijn heer, en nam u de verantwoordelijkheid op u om een jonge vrouw te leiden, en wat deed u? U hebt haar niet geholpen, mijnheer, om het pad van de waarheid te vinden, maar u hebt haar in de afgrond van leugens en ongeluk gestort. Een man heeft je beledigd en jij hebt hem vermoord, en je zegt dat je God niet kent en dat je je leven haat. Er is hier niets bijzonders, mijnheer! – Na deze woorden leunde de Metselaar, alsof hij moe was van een lang gesprek, opnieuw met zijn ellebogen op de rugleuning van de bank en sloot zijn ogen. Pierre keek naar dit strenge, roerloze, seniele, bijna dode gezicht en bewoog zwijgend zijn lippen. Hij wilde zeggen: ja, een verachtelijk, ijdel, verdorven leven - en durfde de stilte niet te verbreken.
De Metselaar schraapte schor en seniel zijn keel en riep naar de bediende.
- Hoe zit het met paarden? – vroeg hij, zonder Pierre aan te kijken.
“Ze hebben het wisselgeld meegenomen,” antwoordde de bediende. -Ga je niet rusten?
- Nee, zeg me dat ik het moet neerleggen.
“Zal hij echt weggaan en mij met rust laten, zonder alles af te maken en zonder mij hulp te beloven?” dacht Pierre, terwijl hij opstond en zijn hoofd liet zakken, af en toe een blik werpend op de Vrijmetselaar, en door de kamer begon te lopen. 'Ja, dat dacht ik niet, maar ik leidde een verachtelijk, verdorven leven, maar ik hield er niet van en wilde het niet', dacht Pierre, 'maar deze man kent de waarheid, en als hij dat wilde, hij zou het aan mij kunnen onthullen.” Pierre wilde en durfde dit niet aan de Metselaar te vertellen. De passerende persoon, die met de gebruikelijke, oude handen zijn spullen had gepakt, knoopte zijn jas van schapenvacht dicht. Nadat hij deze zaken had afgerond, wendde hij zich tot Bezukhy en zei hem onverschillig, op beleefde toon:
-Waar wilt u nu heen, mijnheer?
‘Ik?... ik ga naar Sint-Petersburg,’ antwoordde Pierre met een kinderachtige, aarzelende stem. - Bedankt. Ik ben het in alles met je eens. Maar denk niet dat ik zo dom ben. Ik wenste met heel mijn ziel te zijn wat jij wilde dat ik zou zijn; maar ik heb bij niemand hulp gevonden... Ik ben echter in de eerste plaats verantwoordelijk voor alles. Help me, leer het me en misschien zal ik het doen... - Pierre kon niet verder praten; hij snoof en draaide zich om.
De Metselaar zweeg lange tijd en dacht blijkbaar aan iets.
‘Hulp wordt alleen door God gegeven,’ zei hij, ‘maar de mate van hulp die onze orde de macht heeft om te geven, zal hij aan u geven, mijn heer.’ Je gaat naar Sint-Petersburg, vertel dit aan graaf Villarsky (hij haalde zijn portemonnee tevoorschijn en schreef een paar woorden op een groot vel papier, in vieren gevouwen). Laat me je één advies geven. Als je in de hoofdstad bent aangekomen, besteed je de eerste keer aan eenzaamheid, bespreek je jezelf en volg je niet het oude levenspad. Dan wens ik u een goede reis, mijn heer,’ zei hij, terwijl hij merkte dat zijn bediende de kamer was binnengekomen, ‘en succes...
De passerende persoon was Osip Alekseevich Bazdeev, zoals Pierre leerde uit het boek van de conciërge. Bazdeev was een van de beroemdste vrijmetselaars en martinisten in de tijd van Novikov. Lang na zijn vertrek liep Pierre, zonder naar bed te gaan en zonder om paarden te vragen, door de stationskamer, nadenkend over zijn wrede verleden en, met de vreugde van de vernieuwing, stelde hij zich zijn zalige, onberispelijke en deugdzame toekomst voor, die hem zo gemakkelijk leek. . Hij was, zo leek het hem, alleen kwaadaardig omdat hij op de een of andere manier per ongeluk was vergeten hoe goed het was om deugdzaam te zijn. Er was geen spoor meer van de vroegere twijfels in zijn ziel. Hij geloofde vast in de mogelijkheid van een broederschap van mensen verenigd met het doel elkaar te ondersteunen op het pad van de deugd, en zo kwam de vrijmetselarij in zijn ogen voor.

Toen hij in Sint-Petersburg aankwam, bracht Pierre niemand op de hoogte van zijn aankomst, ging nergens heen en begon hele dagen Thomas a à Kempis te lezen, een boek dat hem door een onbekende persoon werd bezorgd. Pierre begreep één ding en één ding tijdens het lezen van dit boek; hij begreep het nog onbekende plezier van het geloven in de mogelijkheid om perfectie te bereiken en in de mogelijkheid van broederlijke en actieve liefde tussen mensen, die voor hem werd geopend door Osip Alekseevich. Een week na zijn aankomst kwam de jonge Poolse graaf Villarsky, die Pierre oppervlakkig kende uit de wereld van Sint-Petersburg, 's avonds zijn kamer binnen met de officiële en plechtige uitstraling waarmee Dolokhovs tweede zijn kamer binnenkwam en de deur achter zich dichttrok en ervoor zorgend dat er niemand in de kamer was. Er was niemand behalve Pierre, hij wendde zich tot hem:
'Ik kwam naar u toe met een bevel en een voorstel, graaf,' zei hij tegen hem zonder te gaan zitten. – Een persoon die zeer hoog geplaatst is in onze broederschap heeft eerder dan gepland een verzoek ingediend om u in de broederschap te laten opnemen, en heeft mij uitgenodigd om u borg te staan. Ik beschouw het als een heilige plicht om de wil van deze persoon te vervullen. Wil je lid worden van de broederschap van vrije steenhouwers op mijn garantie?
De koude en strenge toon van de man die Pierre bijna altijd met een vriendelijke glimlach bij bals zag, in het gezelschap van de meest briljante vrouwen, trof Pierre.
‘Ja, dat wil ik,’ zei Pierre.
Villarsky boog zijn hoofd. ‘Nog één vraag, graaf,’ zei hij, waarop ik u niet als toekomstige vrijmetselaar, maar als een eerlijk man (galant homme) vraag om mij in alle oprechtheid te antwoorden: heeft u afstand gedaan van uw eerdere overtuigingen, gelooft u in God? ?
Pierre dacht erover na. “Ja... ja, ik geloof in God”, zei hij.
'In dat geval...' begon Villarsky, maar Pierre onderbrak hem. ‘Ja, ik geloof in God,’ zei hij opnieuw.
“In dat geval kunnen we gaan”, zei Villarsky. - Mijn rijtuig staat tot uw dienst.
Villarsky zweeg de hele weg. Op Pierre's vragen over wat hij moest doen en hoe hij moest antwoorden, zei Villarsky alleen dat broers die hem meer waard waren hem op de proef zouden stellen, en dat Pierre niets anders nodig had dan de waarheid te vertellen.
Nadat ze de poorten waren binnengegaan van een groot huis waar de lodge zich bevond, en langs een donkere trap liepen, gingen ze de verlichte, kleine gang, waar ze, zonder de hulp van bedienden, hun bontjassen uittrokken. Vanuit de hal gingen ze naar een andere kamer. Er verscheen een man in vreemde kleding aan de deur. Villarsky, die hem tegemoet kwam, zei zachtjes iets in het Frans tegen hem en kwam naar hem toe kleine kast, waarin Pierre kleding opmerkte die hij nog nooit eerder had gezien. Villarsky pakte een zakdoek uit de kast, legde die over Pierre's ogen en bond hem van achteren in een knoop, waarbij hij pijnlijk zijn haar in de knoop vastpakte. Toen boog hij hem naar zich toe, kuste hem en nam hem bij de hand en leidde hem ergens heen. Pierre had pijn omdat het haar door de knoop naar binnen werd getrokken; hij kromp ineen van de pijn en glimlachte van schaamte om iets. Zijn enorme gestalte met zijn armen naar beneden hangend, met een gerimpeld en glimlachend gezicht, bewoog zich met onzekere schuchtere stappen achter Villarsky aan.
Nadat hij hem tien stappen had gelopen, stopte Villarsky.
‘Wat er ook met je gebeurt,’ zei hij, ‘je moet alles moedig doorstaan als je resoluut besluit je bij onze broederschap aan te sluiten.’ (Pierre antwoordde bevestigend door zijn hoofd te buigen.) Als je een klop op de deur hoort, zul je je ogen losmaken, 'voegde Villarsky eraan toe; – Ik wens je moed en succes. En terwijl hij Pierre de hand schudde, vertrok Villarsky.
Alleen gelaten bleef Pierre op dezelfde manier glimlachen. Een paar keer haalde hij zijn schouders op, bracht zijn hand naar de zakdoek, alsof hij hem eraf wilde halen, en liet hem weer zakken. De vijf minuten die hij met zijn ogen vastgebonden doorbracht, leken wel een uur. Zijn handen waren gezwollen, zijn benen bezweken; hij dacht dat hij moe was. Hij ervoer de meest complexe en gevarieerde gevoelens. Hij was bang voor wat er met hem zou gebeuren, en nog banger om geen angst te tonen. Hij was benieuwd wat er met hem zou gebeuren, wat hem zou worden geopenbaard; maar bovenal was hij blij dat het moment was aangebroken waarop hij eindelijk het pad van vernieuwing en een actief deugdzaam leven zou inslaan, waarvan hij had gedroomd sinds zijn ontmoeting met Osip Alekseevich. Er werden harde kloppen op de deur gehoord. Pierre trok het verband eraf en keek om zich heen. De kamer was zwart en donker: slechts op één plek brandde een lamp, in iets wits. Pierre kwam dichterbij en zag dat de lamp op een zwarte tafel stond, waarop een open boek lag. Het boek was het Evangelie; dat witte ding waarin de lamp brandde was een menselijke schedel met zijn gaten en tanden. Nadat hij de eerste woorden van het Evangelie had gelezen: ‘In den beginne was het woord en het woord was voor God’, liep Pierre rond de tafel en zag een grote, gevuld met iets en open doos. Het was een kist met botten. Hij was helemaal niet verrast door wat hij zag. In de hoop een compleet nieuw leven aan te gaan, compleet anders dan het vorige, verwachtte hij alles buitengewoon, zelfs nog buitengewooner dan wat hij zag. De schedel, de kist, het evangelie - het leek hem dat hij dit allemaal verwachtte, nog meer verwachtte. In een poging een gevoel van tederheid bij zichzelf op te roepen, keek hij om zich heen. 'God, dood, liefde, broederschap van mensen', zei hij tegen zichzelf, terwijl hij met deze woorden vage maar vreugdevolle ideeën over iets associeerde. De deur ging open en er kwam iemand binnen.
In het schemerige licht, dat Pierre al van dichterbij had weten te bekijken, kwam een kleine man binnen. Blijkbaar kwam deze man vanuit het licht de duisternis binnen en stopte; Vervolgens liep hij met voorzichtige stappen naar de tafel en plaatste zijn kleine handen, bedekt met leren handschoenen, erop.
Deze kleine man was gekleed in een wit leren schort dat zijn borst en een deel van zijn benen bedekte, hij had zoiets als een ketting om zijn nek, en van achter de ketting stak een lange, witte kraag uit die zijn langwerpige gezicht omlijstte, van onderaf verlicht .
- Waarom ben je hier gekomen? - vroeg de nieuwkomer, terwijl hij het geritsel van Pierre volgde en zich in zijn richting draaide. - Waarom ben jij, die niet in de waarheden van het licht gelooft en het licht niet ziet, waarom ben je hier gekomen, wat wil je van ons? Wijsheid, deugd, verlichting?
Op dat moment ging de deur open en kwam er een onbekende man binnen. Pierre ervoer een gevoel van angst en eerbied, vergelijkbaar met het gevoel dat hij als kind ervoer bij de biecht: hij stond oog in oog met een volslagen vreemde in termen van levensomstandigheden en met iemand die dicht bij hem, in de broederschap van mensen, persoon. Pierre liep met een ademloze hartslag naar de redenaar toe (dat was de naam in de vrijmetselarij voor de broeder die de zoeker voorbereidt op toegang tot de broederschap). Pierre, die dichterbij kwam, herkende in de retoricus een bekend persoon, Smolyaninov, maar het was beledigend voor hem om te denken dat de persoon die binnenkwam een bekend persoon was: de persoon die binnenkwam was slechts een broer en een deugdzame mentor. Pierre kon de woorden lange tijd niet uitspreken, dus de retoricus moest zijn vraag herhalen.
'Ja, ik... ik... wil een update,' zei Pierre moeizaam.
'Oké,' zei Smolyaninov, en vervolgde onmiddellijk: 'Heb je enig idee over de middelen waarmee onze heilige orde je zal helpen je doel te bereiken?...' zei de retoricus kalm en snel.
"Ik... hoop... begeleiding... hulp... bij vernieuwing", zei Pierre met een trillende stem en moeite met spreken, zowel voortkomend uit opwinding als uit de onbekendheid van het spreken in het Russisch over abstracte onderwerpen.
– Welk concept heb je over de vrijmetselarij?
– Ik bedoel dat Frank Freemasonry een fraterienité [broederschap] is; en de gelijkheid van mensen met deugdzame doelen”, zei Pierre, beschaamd terwijl hij sprak over de inconsistentie van zijn woorden met de plechtigheid van het moment. Ik bedoel…
‘Oké,’ zei de retoricus haastig, blijkbaar behoorlijk tevreden met dit antwoord. – Bent u op zoek geweest naar middelen om uw doel in religie te bereiken?
'Nee, ik vond het oneerlijk en volgde het niet', zei Pierre zo zachtjes dat de redenaar hem niet hoorde en vroeg wat hij zei. “Ik was een atheïst,” antwoordde Pierre.
– Je zoekt naar de waarheid om de wetten ervan in het leven te volgen; daarom zoek je naar wijsheid en deugd, nietwaar? - zei de retoricus na een minuut stilte.
“Ja, ja,” bevestigde Pierre.
De redenaar schraapte zijn keel, vouwde zijn gehandschoende handen op zijn borst en begon te spreken:
‘Nu moet ik u het hoofddoel van onze orde onthullen,’ zei hij, ‘en als dit doel samenvalt met dat van u, dan zult u er baat bij hebben als u zich bij onze broederschap aansluit.’ Het eerste belangrijkste doel en de algemene basis van onze orde, waarop deze is gevestigd, en die geen enkele menselijke macht kan omverwerpen, is het behoud en de overdracht aan het nageslacht van een belangrijk sacrament... uit de oudste eeuwen en zelfs uit de eerste eeuw. Van de man die naar ons toe kwam, van wie de sacramenten misschien kunnen komen, hangt het lot van de mensheid af. Maar aangezien dit sacrament van dien aard is dat niemand het kan kennen of gebruiken tenzij men zich door langdurige en ijverige zuivering heeft voorbereid, kan niet iedereen hopen het spoedig te vinden. Daarom hebben we een tweede doel, namelijk onze leden zoveel mogelijk voorbereiden, hun hart corrigeren, hun geest zuiveren en verlichten met de middelen die ons door de traditie zijn geopenbaard door mannen die zich hebben ingespannen om dit sacrament te zoeken, en waardoor ze in staat zijn om het waar te nemen. Door onze leden te zuiveren en te corrigeren, proberen we in de derde plaats het hele menselijke ras te corrigeren, door het in onze leden een voorbeeld van vroomheid en deugd te bieden, en daarbij met al onze macht te proberen weerstand te bieden aan het kwaad dat in de wereld regeert. Denk hier eens over na, dan kom ik weer naar je toe,' zei hij en verliet de kamer.
'Om weerstand te bieden aan het kwaad dat in de wereld regeert...' herhaalde Pierre, en hij stelde zich het zijne voor toekomstige activiteiten in dit veld. Hij stelde zich dezelfde mensen voor als hijzelf twee weken geleden was, en hij sprak hen mentaal toe met een leerzame en mentorende toespraak. Hij stelde zich wrede en ongelukkige mensen voor die hij met woord en daad hielp; stelde zich de onderdrukkers voor van wie hij hun slachtoffers redde. Van de drie door de retoricus genoemde doelen lag vooral dit laatste – de correctie van het menselijk ras – Pierre nauw aan het hart. Een of ander belangrijk sacrament dat door de redenaar werd genoemd, leek hem, hoewel het zijn nieuwsgierigheid opwekte, niet van betekenis; en het tweede doel, zichzelf reinigen en corrigeren, hield hem weinig bezig, omdat hij op dat moment met plezier voelde dat hij al volledig gecorrigeerd was van zijn eerdere ondeugden en slechts klaar was voor slechts één goed ding.
Een half uur later keerde de retoricus terug om aan de zoeker de zeven deugden over te brengen die overeenkomen met de zeven treden van de Tempel van Salomo, die elke Metselaar in zichzelf moest cultiveren. Deze deugden waren: 1) bescheidenheid, respect voor de geheimen van de orde, 2) gehoorzaamheid hoge rangen bevelen, 3) goede zeden, 4) liefde voor de mensheid, 5) moed, 6) vrijgevigheid en 7) liefde voor de dood.
‘Ten zevende, probeer,’ zei de redenaar, ‘door regelmatig aan de dood te denken, jezelf zover te brengen dat hij je niet langer een verschrikkelijke vijand lijkt, maar een vriend... die de kwijnende ziel bevrijdt van dit ellendige leven in de wereld. werken van deugd, om het te introduceren in een plaats van beloning en geruststelling.
"Ja, dit moet zo zijn", dacht Pierre, toen de retoricus hem na deze woorden weer verliet en hem aan eenzame reflectie overliet. “Dit zou zo moeten zijn, maar ik ben nog steeds zo zwak dat ik van mijn leven houd, waarvan de betekenis mij nu pas geleidelijk wordt onthuld.” Maar de andere vijf deugden, die Pierre zich herinnerde terwijl hij door zijn vingers ging, voelde hij in zijn ziel: moed, vrijgevigheid, vriendelijkheid, liefde voor de mensheid en vooral gehoorzaamheid, wat hem niet eens een deugd leek, maar geluk. (Hij was nu zo blij dat hij van zijn willekeur af kon komen en zijn wil ondergeschikt kon maken aan degenen en degenen die de onbetwiste waarheid kenden.) Pierre vergat de zevende deugd en kon zich die niet herinneren.
De derde keer kwam de retoricus snel terug en vroeg Pierre of hij nog steeds vastbesloten was in zijn bedoelingen, en of hij zich durfde te onderwerpen aan alles wat van hem werd verlangd.
“Ik ben op alles voorbereid”, zei Pierre.
‘Ik moet je ook zeggen’, zei de retoricus, ‘dat onze orde haar leer niet alleen in woorden onderwijst, maar ook op andere manieren, die misschien een sterker effect hebben op de ware zoeker naar wijsheid en deugd dan alleen verbale verklaringen. ” Deze tempel, met zijn versiering, die je ziet, had, als het oprecht is, al meer dan woorden aan je hart moeten uitleggen; U zult het misschien zien met uw verdere aanvaarding vergelijkbaar beeld uitleg. Onze Orde imiteert oude samenlevingen die hun leringen in hiërogliefen openbaarden. Een hiëroglief, zei de redenaar, is de naam van iets dat niet onderhevig is aan gevoelens en dat eigenschappen bevat die vergelijkbaar zijn met de afgebeelde.
Pierre wist heel goed wat een hiëroglief was, maar durfde niet te spreken. Hij luisterde zwijgend naar de retoricus en voelde aan alles dat de tests onmiddellijk zouden beginnen.
'Als je standvastig bent, moet ik beginnen je voor te stellen,' zei de retoricus, terwijl hij Pierre dichterbij kwam. “Als teken van vrijgevigheid vraag ik je om mij al je dierbare spullen te geven.”
‘Maar ik heb niets bij me’, zei Pierre, die geloofde dat ze eisten dat hij alles opgaf wat hij had.
– Wat je aan hebt: horloges, geld, ringen...
Pierre haalde haastig zijn portemonnee en horloge tevoorschijn en kon de trouwring lange tijd niet van zijn dikke vinger verwijderen. Toen dit gedaan was, zei de Metselaar:
– Als teken van gehoorzaamheid vraag ik je je uit te kleden. - Pierre trok zijn slipjas, vest en linkerlaars uit zoals voorgeschreven door de redenaar. De Mason opende het shirt op zijn linkerborst en bukte, tilde zijn broekspijp op zijn linkerbeen boven de knie. Pierre wilde haastig zijn rechterlaars uittrekken en zijn broek oprollen om een vreemdeling van deze arbeid te redden, maar de vrijmetselaar vertelde hem dat dit niet nodig was - en overhandigde hem de schoen. linkerbeen. Met een kinderlijke glimlach van bescheidenheid, twijfel en zelfspot, die tegen zijn wil op zijn gezicht verscheen, stond Pierre met de armen naar beneden en de benen uit elkaar voor zijn broer, de redenaar, in afwachting van zijn nieuwe bevelen.
‘En tot slot vraag ik je, als teken van oprechtheid, om mij je grootste passie te onthullen’, zei hij.
- Mijn passie! Ik had er zoveel”, zei Pierre.
‘Die hartstocht die je meer dan welke andere dan ook deed aarzelen op het pad van de deugd,’ zei de Metselaar.
Pierre bleef even zoeken.
"Wijn? Consolidatie? Luiheid? Luiheid? Heetheid? Woede? Vrouwen?" Hij nam zijn ondeugden door, woog ze mentaal af en wist niet welke hij prioriteit moest geven.
‘Vrouwen,’ zei Pierre met een rustige, nauwelijks hoorbare stem. Na dit antwoord bewoog of sprak de Metselaar lange tijd niet. Ten slotte liep hij naar Pierre toe, pakte de zakdoek die op tafel lag en blinddoekte hem opnieuw.
– Voor de laatste keer zeg ik je: richt al je aandacht op jezelf, leg kettingen aan je gevoelens en zoek geluk niet in passies, maar in je hart. De bron van gelukzaligheid ligt niet buiten ons, maar in ons...
Pierre voelde deze verfrissende bron van gelukzaligheid al in zichzelf en vervulde nu zijn ziel met vreugde en tederheid.

Kort daarna was het niet langer de voormalige redenaar die Pierre in de donkere tempel kwam halen, maar de borg Villarsky, die hij aan zijn stem herkende. Op nieuwe vragen over de standvastigheid van zijn bedoelingen antwoordde Pierre: “Ja, ja, daar ben ik het mee eens”, en met een stralende kinderlijke glimlach, met een open, dikke borst, ongelijk en schuchter lopend met één blote voet en één geschoeide voet, ging hij naar voren met Villarsky naast hem geplaatst, blote borst met een zwaard. Vanuit de kamer werd hij door gangen geleid, heen en weer draaiend, en uiteindelijk naar de deuren van de kist geleid. Villarsky hoestte, hij werd beantwoord met maçonnieke hamerslagen, de deur ging voor hen open. Iemands basstem (Pierre's ogen waren nog steeds geblinddoekt) stelde hem vragen over wie hij was, waar, wanneer hij werd geboren? enz. Vervolgens brachten ze hem weer ergens heen, zonder zijn ogen los te maken, en terwijl hij liep vertelden ze hem allegorieën over de inspanningen van zijn reis, over heilige vriendschap, over de eeuwige Bouwer van de wereld, over de moed waarmee hij de arbeid moet doorstaan. en gevaar. Tijdens deze reis merkte Pierre dat hij een zoeker, een lijder of een vorderer werd genoemd, en tegelijkertijd sloegen ze hem op verschillende manieren met hamers en zwaarden. Terwijl hij naar een bepaald onderwerp werd geleid, merkte hij dat er verwarring en verwarring bestond tussen zijn leiders. Hij hoorde hoe de omringende mensen fluisterend met elkaar ruzie maakten en hoe iemand erop stond dat hij langs een soort tapijt zou worden geleid. Daarna hebben ze hem meegenomen rechter hand Ze legden het ergens op, en met hun linkerhand gaven ze hem de opdracht een kompas op zijn linkerborst te plaatsen, en dwongen hem, terwijl ze de woorden herhaalden die de ander aan het lezen was, de eed van trouw aan de wetten van de orde voor te lezen. Toen doofden ze de kaarsen, staken alcohol aan, zoals Pierre aan de geur hoorde, en zeiden dat hij een klein lichtje zou zien. Het verband werd van hem verwijderd en Pierre zag, alsof hij in een droom was, in het zwakke licht van het alcoholvuur verschillende mensen die, dezelfde schorten dragend als de redenaar, tegenover hem stonden en hun zwaarden naar zijn borst gericht hielden. Tussen hen in stond een man in een wit, bebloed overhemd. Toen hij dit zag, bewoog Pierre zijn borst naar voren in de richting van de zwaarden, omdat hij wilde dat ze in hem zouden steken. Maar de zwaarden trokken zich van hem los en het verband werd onmiddellijk weer om hem heen gelegd. ‘Nu heb je een klein lichtje gezien,’ zei iemands stem tegen hem. Toen staken ze de kaarsen weer aan en vertelden hem wat hij moest zien volledig licht, en opnieuw haalden ze het verband eraf en meer dan tien stemmen zeiden plotseling: sic transit gloria mundi. [zo gaat wereldse glorie voorbij.]

Een van de meest prestigieuze militaire hogescholen in Rusland vandaag de dag is de Ryazan Airborne School. In november 2018 viert het zijn honderdjarig bestaan; het werd oorspronkelijk gevormd als de Ryazan Infantry Course. In de loop van haar bestaan heeft de school enkele honderdduizenden eersteklas militairen opgeleid die het land jarenlang hebben verdedigd en nog steeds verdedigen.

Ryazan Airborne School en zijn geschiedenis (1918-1947)

RVVDKU (voorheen RIVDV) draagt tegenwoordig de erenaam van Generaal V.F. Margelov, die veel moeite heeft gedaan om van deze onderwijsinstelling een van de beste van het land te maken. Op 13 november 1918 opende de Ryazan Infantry School (zo heette het toen) haar deuren voor de eerste studenten. Drie jaar later werd de instelling eigenaar van de prijs van het All-Russische Centraal Uitvoerend Comité voor de moed die haar studenten hadden getoond.

In augustus 1941 werd besloten om een militaire parachuteschool op te richten op basis van een bestaande onderwijsinstelling die naar Kuibyshev was geëvacueerd. De school hield zich bezig met het opleiden van militair personeel voor de luchtlandingstroepen, maar weinig mensen wisten hiervan; niet-ingewijden beschouwden het als een gewone militaire eenheid.

In de herfst van 1943 ontving de school een onderscheiding: de Orde van de Rode Vlag, die werd uitgereikt voor de successen in de frontlinie van door de school opgeleide officieren. In 1946-1947 bevond de huidige middelbare school zich in de stad Frunze (nu Bishkek), waarna deze terugkeerde naar zijn rechtmatige plaats - in Ryazan.

Geschiedenis van de school: naoorlogse jaren

In 1958 besloot de Raad van Ministers van de Sovjet-Unie de bestaande onderwijsinstelling te reorganiseren tot de Higher Combined Arms Command School. De studieduur werd verlengd tot vier jaar en de diploma's die afgestudeerden ontvingen werden gelijkwaardig aan elk ontvangstbewijs hoger onderwijs. De opleiding van studenten bleef op het hoogste niveau.

Aan wie geeft de school les?

Naast de school zelf is er een groot trainingscentrum, een parachuteclub en een militair transportsquadron voor de luchtvaart. Cadetten wonen in slaapzalen van het kazernetype en studeren in onderwijsgebouwen, laboratoria, complexen en sportscholen. De school beschikt over een eigen schietbaan, evenals een stadion met een sportcomplex. Naast het etablissement bevindt zich een fabriek voor consumentendiensten.

RVVDKU (Ryazan) leidt gecertificeerde specialisten op in drie specialiteiten en twee specialisaties tegelijk, in overeenstemming met de staatsorde, die wordt gevormd door het Ministerie van Defensie van de Russische Federatie. Alle programma's zijn zo gestructureerd dat de studieduur voor elk van hen vijf jaar bedraagt. Meisjes worden op algemene basis tot de school toegelaten.

Ryazan Airborne School: faculteiten, afdelingen

Totaal binnen onderwijsinstelling Er zijn drie faculteiten: middelbaar beroepsonderwijs - 8 (hier kun je middelbaar beroepsonderwijs volgen), aanvullend beroepsonderwijs en een speciale faculteit, waar militairen uit het buitenland worden opgeleid. De rol van de leidende eenheden van de RVVDKU wordt vervuld door pelotons, afdelingen en compagnieën. Sinds 2015 zijn er 19 afdelingen actief op het grondgebied van de school.

15 van de 19 afdelingen zijn militair, de overige 4 zijn algemeen professioneel (Russische en vreemde talen, geesteswetenschappen en natuurwetenschappen, wiskunde en natuurwetenschappen, algemene professionele disciplines). De school heeft ervaren specialisten in dienst, waaronder ruim 20 doctoren in de wetenschappen en ruim 150 kandidaten.

Extrabudgettaire faculteit

De school heeft ook een faculteit voor communicatie en autotransport, waar je op extra budgetbasis onderwijs kunt krijgen. Het leidt bachelors op in de specialiteiten “Automobielen en automobielindustrie” en “Personeelsmanagement van organisaties”. De opleiding duurt vier jaar, de student kan onderwijs volgen in voltijdse en deeltijdse vormen.

Om aan de eerste specialiteit deel te nemen, moet je slagen voor het Unified State Exam in de Russische taal, wiskunde en natuurkunde, en voor de tweede - in de Russische taal, wiskunde en sociale studies. Voor elke discipline is het raadzaam om dit bij de school zelf na te vragen, aangezien deze kan variëren. De kosten van de jaarlijkse opleiding in beide specialismen zijn sinds 2013 niet veranderd. Vanaf juni 2015 is dit 64 duizend roebel voor voltijdstudies en 28 duizend voor schriftelijke cursussen.

Educatief proces

RVVDKU (Ryazan) verschilt van alle andere militaire scholen doordat het onderwijsproces hier compleet anders is gestructureerd. De training is zo georganiseerd dat alle studenten niet alleen theoretische, maar ook praktische vaardigheden opdoen, en vaak gebeurt dit binnen dezelfde les. Er is vrijwel geen scheiding tussen hoorcolleges en practica.

De duur van de opleiding is 5 jaar voor cadetten, en degenen die officier willen worden, zullen iets langer moeten studeren - 5 jaar en 10 maanden. Cadetten studeren gedurende 10 semesters, aan het einde van elk semester moeten ze tests en examens afleggen, dit is vergelijkbaar met de examensessie in civiele instellingen voor hoger onderwijs.

Theoretische lessen omvatten het bijwonen van lezingen, het schrijven van laboratorium- en proefstukken, en het bijwonen van buitenschoolse consultaties. Praktisch werk omvat stages, groepslessen en oefeningen. Vanaf het tweede jaar moeten alle cadetten verdedigen termijn papieren over een onderwerp dat vooraf met de begeleider is afgesproken.

Gedurende de gehele vijfjarige opleiding besteden cadetten meer dan twaalf maanden aan excursies. Jaarlijks gaan cadetten in de zomer op dertig dagen vakantie en in de winter veertien dagen. De cadetten die cum laude afstuderen, krijgen een voordeel bij het kiezen van de plaats waar ze zullen dienen, volgens de bestaande orde.

Wie kan cadet worden op de school?

De toelating tot de Ryazan Airborne Forces School begint elk jaar op 1 juli. Jongeren worden geconfronteerd met behoorlijk ernstige gezondheidsproblemen. Degenen die nog niet hebben gediend, als ze nog geen 22 jaar oud zijn, evenals degenen die momenteel in dienstplicht of op contractbasis dienen (tot 25 jaar oud), kunnen cadetten worden. Zelfs degenen die eerder in het leger hebben gediend, mogen zich inschrijven, op voorwaarde dat ze nog geen 24 jaar oud zijn.

Alle potentiële cadetten moeten een medisch onderzoek ondergaan en de relevante documenten indienen bij de toelatingscommissie. Actief militair personeel moet een medisch dossier bij de kaart voegen. Opgemerkt moet worden dat aanvragers met criminele, anti-Russische, nationalistische en obscene tatoeages niet tot de school worden toegelaten; dit zijn de interne regels.

Om u in te schrijven voor de Ryazan Airborne Forces School, moet u fotokopieën of originelen overleggen van documenten die uw identiteit en opleiding bewijzen, evenals certificaten van slagen voor het Unified State Exam. Kandidaat-cadetten die al een middelbare opleiding hebben gevolgd, kunnen zich inschrijven na interne examens, die de school zelfstandig organiseert.

Toelatingsvoorwaarden: Unified State Exam

Alle potentiële studenten van de RVVDKU-school (Ryazan) die van plan zijn om in programma's voor hoger onderwijs te gaan studeren, ondergaan een beoordeling van algemene onderwijsvaardigheden, die wordt uitgevoerd volgens Resultaten van het Unified State-examen. Om u in te schrijven voor de specialiteit "Human Resources Management", moet u certificaten overleggen van het behalen van examens in wiskunde (slaagscore - 27), sociale studies (42 punten) en Russische taal (36 punten).

Om het specialisme “Vertaling en Vertaalkunde” te studeren moet je slagen buitenlandse taal(geslaagde score - 22), Russische taal (36 punten) en geschiedenis (32 punten). Voor de specialiteit "Infocommunicatietechnologieën" moet je slagen voor natuurkunde (score - 36), wiskunde (27 punten) en Russische taal (36 punten).

Degenen die van plan zijn om in een middelbaar onderwijsprogramma te gaan studeren, mogen geen Unified State Examination-certificaten overleggen; de beslissing over inschrijving zal worden genomen toelatingscommissie, gebaseerd op andere parameters. We hebben het over fitheid om gezondheidsredenen en het beoordelen van de fysieke fitheid van de toekomstige cadet; ze zullen ook worden geholpen bij het bepalen van de categorie van professionele geschiktheid zonder examens af te leggen.

Toelatingsvoorwaarden: fysieke training

Rjazanskoje militaire School De Airborne Forces hebben een speciale status en al hun cadetten moeten over een uitstekende fysieke conditie beschikken. Daarom moeten aanvragers een fysieke fitheidstest ondergaan, dit geldt voor zowel jongens als meisjes. Als een aanvrager een hbo-opleiding gaat volgen, zal hij pull-ups, hardlopen en zwemmen moeten doen (als de omstandigheden het toelaten).

Als de aanvrager van plan is een middelbaar beroepsonderwijs te volgen, worden dezelfde oefeningen aangeboden, maar zijn de normen voor inschrijving in dit geval iets hoger. Er is maar één kans om te voltooien lichaamsbeweging, worden de resultaten samen met de gegevens van de Unified State Examination-certificaten in de wedstrijdlijst ingevoerd. Op basis daarvan wordt het besluit over de inschrijving gevormd.

Toelating tot de Ryazan Airborne Forces School vereist dat de kandidaat in goede fysieke conditie verkeert, dus het is het beste om van tevoren met de voorbereiding te beginnen. Het hebben van diploma's, certificaten en onderscheidingen op het gebied van sportdisciplines is welkom, maar geeft geen voorrang bij toelating.

Educatief en methodologisch werk

De Ryazan Airborne School staat bekend om zijn leraren, ze hebben allemaal uitgebreide service-ervaring, ongeveer 150 van hen waren deelnemers aan gevechtsoperaties in Afghanistan, Zuid-Ossetië, in de Noord-Kaukasus. Dankzij dit krijgen alle cadetten de meest noodzakelijke vaardigheden voor verdere militaire dienst. Leraren geven onder andere voortdurend les methodologisch werk met hun studenten, gericht op het verbeteren van de kwaliteit van het leren.

Beginnende leraren kunnen hier ook de vaardigheden verwerven die nodig zijn om met cadetten te werken; speciaal voor hen is een “School of Pedagogical Excellence” geopend, de duur van de opleiding is twee jaar. Periodiek organiseert de school methodologische experimenten, waardoor de nieuwste lesmethoden worden ontwikkeld in militaire onderwijsinstellingen.

Gelofte

De eed op de Ryazan Airborne Forces School vindt begin september plaats; ouders en vrienden van eerstejaarsstudenten komen meestal naar deze plechtige gebeurtenis. De schoolleiding feliciteert alle leerlingen.

Volgens de bestaande traditie eindigt de eed altijd met een plechtige mars en demonstratieoptredens waaraan officieren en cadetten deelnemen. Ouders kunnen al hun vragen stellen aan het hoofd van de school, maar ook aan de leerkrachten die altijd aanwezig zijn bij de eed van eerstejaars.

Hoe daar te komen?

De onderwijsinstelling heeft een gunstige ligging en bevindt zich nabij het treinstation Ryazan-1. Het adres van de Ryazan Airborne Forces School is pl. Generaal van het leger V.F. Margelov, 1. Om van het station naar de school te komen, moet je buslijn nr. 5 "Railway Station - Turlatovo Platform" nemen, en dan naar de halte "Bibliotheek genoemd naar M. Gorky", en vanaf daar loop je ongeveer 500 meter langs de Seminarskaya-straat.

Vanaf treinstation Ryazan-2 kun je de school bereiken met minibus nr. 57 “Novoselov 60 - dorp. Bozhatkovo”, moet u uitstappen bij de halte “Mikhailovskoye Shosse” en uitstappen bij de halte “Gorky Library”. Het tarief is 16 roebel.

De school is gevestigd in meerdere gebouwen, de toegang tot sommige ervan is beperkt, zo blijkt uit de foto van RVVDKU en haar binnenruimtes niet zo gemakkelijk te vinden. Wel kan iedereen de eedceremonie bijwonen, evenals de dagen open deuren om de militaire geest van de onderwijsinstelling te voelen.

Ryazan Hogere Airborne Command School. Deel twee. Professionele sergeanten

Deel twee. Professionele sergeanten

Wie zijn de huidige sergeanten? Hoe ziet hun opleiding eruit? Na bezocht te hebben RVVDKU , Ik kreeg een antwoord op deze vragen tijdens twee dagen communiceren met leraren en cadetten, waarbij ik hun dagelijkse leven en studies observeerde. In dit deel zullen we het hebben over contractcadetten die studeren sergeants zaken binnen 2 jaar en 10 maanden, zogenaamd. professionele sergeanten.

Faculteit secundair beroepsonderwijs Ryazan Hogere Airborne Command School (militair instituut) vernoemd naar legergeneraal V.F. Margelova (afdeling) van de federale staatsmilitaire onderwijsinstelling voor hoger beroepsonderwijs "militair onderwijs- en wetenschappelijk centrum van de grondtroepen" Gecombineerde wapenacademie van de strijdkrachten van de Russische Federatie " in Ryazan werd opgericht in overeenstemming met de richtlijn van de minister van Defensie van de Russische Federatie van 31 december 2008 nr. D-112 en op basis van de staf die was goedgekeurd door de chef van de generale staf van de strijdkrachten van de Russische strijdkrachten. Federatie - Eerste viceminister van Defensie van de Russische Federatie, gedateerd 25 september 2009 nr. 17\269.

Op de faculteit worden cadetten opgeleid in de volgende specialiteiten:

Specialiteit " Onderhoud en reparatie van motorvoertuigen" kwalificatie "technicus", in negen militaire specialiteiten:

Gecombineerde wapenspecialisten bedoeld om militaire posities te vervullen als plaatsvervangend commandant van een gemotoriseerd geweerpeloton (geweerpeloton, veiligheidspeloton).

Specialisten van parachute-eenheden bedoeld om militaire posities te vervullen - plaatsvervangend commandant van een parachutepeloton;

Luchtlandingsdienstspecialisten waren bedoeld om de vacante positie van plaatsvervangend commandant (squadcommandant) van een luchtlandingssteunpeloton te vervullen.

Militaire inlichtingenspecialisten waren van plan de vacante positie van plaatsvervangend commandant van een verkenningspeloton te vervullen.

Inlichtingenspecialisten (militaire eenheden voor speciale doeleinden) bedoeld om de vacante positie van groepscommandant te vervullen.

Gecombineerde wapenspecialisten bedoeld om militaire posities te vervullen: commandant van een reparatiepeloton; plaatsvervangend commandant van een reparatiepeloton; commandant van een autopeloton, ondersteuningspeloton.

Specialiteit "Communicatienetwerken en schakelsystemen" kwalificatie "technicus"

Communicatiespecialisten bedoeld om de vacante functie van senior technicus te vervullen.

De duur van de opleiding is 2 jaar en 10 maanden.

Specialiteit "Meerkanaals telecommunicatiesystemen" kwalificatie "technicus"

Communicatiespecialisten bedoeld om de vacante posities van stationmanager, afdelingshoofd en senior technicus te vervullen.

De duur van de opleiding is 2 jaar en 10 maanden.

Specialiteit "Radiocommunicatie, radio-uitzendingen en televisie" kwalificatie "technicus"

Communicatiespecialisten waren bedoeld om de vacante positie van plaatsvervangend pelotonscommandant te vervullen.

De duur van de opleiding is 2 jaar en 10 maanden.

Totaal voor studeren aan de Faculteit Open Secundair Onderwijs in 2009-2010. 448 mensen meldden zich aan en bleven in dienst dit moment 343 mensen. Enkele honderden mensen werden vóór toelating gescreend omdat... ze toonden geen zin om te studeren, maar hoopten eenvoudigweg een studiebeurs van 10-20 duizend te ontvangen, gratis te eten en een dak boven hun hoofd te hebben. Op het gezicht slecht werk militaire registratie- en rekruteringskantoren en commando-eenheden voor de selectie van kandidaten.

Tijdens de training vielen nog eens 105 mensen af vanwege de volgende redenen:

Cadetten die het toelatingsexamen “bevredigend” behalen, ontvangen een salaris van 7.000 roebel, dit bedrag voldoet niet aan hen;

Tijdens de dienst (via dienstplicht of contract) bij andere troepen waren er geen strikte eisen met betrekking tot dienst, maar bij het binnenkomen voor training werden ze geconfronteerd met eisen, de noodzaak om te voldoen aan gevestigde gedragsregels en te voldoen aan de voorgeschreven normen van militaire dienst;

Ze maakten een fout bij het kiezen van hun toekomstige beroep en beseften dat militaire dienst niet hun roeping was;

Naaste familieleden en familieleden zijn niet blij met de gemaakte keuze en zijn het er niet mee eens dat de training geïsoleerd van gezinnen plaatsvindt.

Aanvankelijk ontvingen studenten van de C-klasse elk 7.000 roebel, maar op dit moment ziet de situatie met betrekking tot betalingen met alle bonussen er als volgt uit:

als er in een van de vakken minstens één C-cijfer is - 10 duizend;

als er in een van de vakken minstens één B is - 15 duizend;

als alle cijfers A - 20 duizend zijn.

Wie faalt, wordt eenvoudigweg weggestuurd. De docenten juichen deze beslissing van harte toe, omdat... Het is niet nodig om ronduit incompetente en opgevers eruit te halen.

Het trainingsprogramma is als volgt:

Aan het einde van de training wordt de definitieve staatscertificering van afgestudeerden uitgevoerd:

1. Interdisciplinair eindexamen in het specialisme

Algemene tactieken

Specifieke tactieken

Controle en communicatie

Technische ondersteuning

RCB-bescherming

Militaire topografie

2. Staatsexamen in de discipline " Fysieke cultuur(Voorbereiding)"

Het werktijdenschema ziet er als volgt uit:

...na de ochtendactiviteiten (opstaan, sporten, wassen, examen, ontbijt, training) vertrekken de FSF-cadetten naar de geplande lessen. Van 9.00 tot 14.00 uur zijn er, conform het lesrooster, cadetten in de klas. Na de geplande lessen en de lunch krijgen ze daar de tijd voor zelfstudie voor de lessen de volgende dag. Na het voltooien van de onafhankelijke training, van 18.40 tot 19.20 uur, worden geplande activiteiten met de cadetten uitgevoerd: sportwerk en educatief werk.

Na het voltooien van de zelftraining en het uitvoeren van verplichte activiteiten, krijgen cadetten vanaf 19.30 uur persoonlijke tijd met het recht om het faculteitsterrein te verlaten (vertrek naar de stad).

Aangezien alle cadetten van de faculteit middelbaar beroepsonderwijs militairen ondergaan militaire dienst volgens het contract, dan zijn ze in overeenstemming met Art. 244 van het Handvest van de Interne Dienst van de RF-strijdkrachten mag maximaal 24 uur buiten de school blijven, en voor gezinscadetten (wiens families bij hen wonen) tot 7.30 uur. volgende dag. De controle op het personeel dat het grondgebied van de faculteit verlaat, wordt uitgevoerd door de eenheidscommandant, de officier die toezicht houdt op de dagelijkse gang van zaken en de compagniesdienstofficier.

Momenteel studeren eerstejaars (193 personen) en tweedejaars (150 personen) cadetten. We kunnen vol vertrouwen zeggen dat alleen degenen die echt willen studeren en als sergeant willen dienen, overblijven, de rest is gestopt, nu zijn bijvoorbeeld 43 cadetten uitstekende studenten, 128 studeren voor vier en vijf, de rest heeft een bereik van cijfers van "3" voor "5" . Ik sprak met de jongens over waarom ze besloten sergeant te worden. Veel mensen zijn daartoe gemotiveerd goed salaris en een bij toelating beloofd sociaal pakket, dat wordt toegevoegd aan de wens om militair te worden. Er zijn enkele cadetten die er niet zeker van waren dat ze een hogere opleiding zouden kunnen volgen om officier te worden, dus kozen ze voor iets eenvoudigers: een sergeant in het middelbaar beroepsonderwijs. Het contract wordt in één keer getekend voor 8 jaar: 2 jaar en 10 maanden training, daarna 5 jaar in het leger. Onlangs werd een bevel uitgevaardigd volgens welke een persoon verdere studies weigerde naar believen de cadet moet het geld dat hij aan zijn opleiding heeft besteed teruggeven aan de staat; tot nu toe kon hij zonder enige gevolgen stoppen.

Sergeant-cadetten en officier-cadetten ondergaan een opleiding in het leger rechtstreeks op de school en voeren het bevel over pelotons van dienstplichtige cadetten van drie maanden. De visie van de jongens op hun toekomst is erg interessant: ‘Wij zijn sergeanten nieuw leger! Wij zijn de besten! We zullen de strijdkrachten veranderen! We zullen soldaten op een nieuwe manier trainen!". Bovendien zeggen ze dit zonder opschepperij, maar als vanzelfsprekend.

Ik ga verder met foto's en video's. Op de dag van mijn aankomst zouden er bij de Faculteit Speciaal Onderwijs parachutesprongen plaatsvinden. Tijdens een jaar training maken toekomstige sergeanten vier sprongen, en de vierde is noodzakelijkerwijs van een Il-76.

Zo nu en dan viel er sneeuw, waardoor de vlucht uitgesteld en uitgesteld werd. Om niet op hun voeten te staan, lieten de cadetten hun benen rusten

Ik heb een foto gemaakt van een van hen die in een cirkel landde

Ik heb een foto gemaakt van een van hen die in een cirkel landde

Slingersnijder

Slingersnijder

Dit is een mechanisch veiligheidsapparaat dat is ontworpen om een parachute na een bepaald tijdsinterval te openen (met behulp van een klokmechanisme) als de parachutist dit om de een of andere reden niet zelf heeft gedaan.

Schoenen om te springen werden duidelijk democratisch gekozen - sommige in vilten laarzen, sommige in hoge laarzen, sommige in sneakers

Schoenen om te springen werden duidelijk democratisch gekozen - sommige in vilten laarzen, sommige in hoge laarzen, sommige in sneakers

Toen de lucht wat helderder werd en de sneeuw ophield, gingen verschillende mensen aan boord van de An-2 voor een proefsprong

Toen de lucht wat helderder werd en de sneeuw ophield, gingen verschillende mensen aan boord van de An-2 voor een proefsprong

De eerste is weg!

De eerste is weg!

De volgende groep maakt zich klaar

De volgende groep maakt zich klaar

Instructeur

Instructeur

Inspectie van apparatuur

Zoals je kunt zien, zijn de handschoenen een vrij gratis exemplaar

Zoals je kunt zien, zijn de handschoenen een vrij gratis exemplaar

Schoolembleem. Helaas begon het, zodra de An-2 na de tweede batch landde, weer te sneeuwen en werden de sprongen die dag uiteindelijk geannuleerd.

Schoolembleem. Helaas begon het, zodra de An-2 na de tweede batch landde, weer te sneeuwen en werden de sprongen die dag uiteindelijk geannuleerd.

Deze foto's en video's heb ik gemaakt tijdens de lessen:

Eén van de docenten. Op dit moment is 60% van het onderwijzend personeel van de school in dienst, in afwachting van benoeming of ontslag, terwijl de vooruitzichten niet erg duidelijk zijn. De school moet een volledige rekrutering van driejarige sergeanten bereiken (volgens het plan 1.615 mensen) om alle leraren te behouden, maar tot nu toe zijn er niet zoveel kandidaten gerekruteerd. Een echte oplossing voor het probleem kan pas volgend jaar worden bereikt, wanneer de lonen voor militair personeel worden verhoogd en de militaire dienst zijn vroegere prestige zal herwinnen.

Parachutes opbergen

Parachutes opbergen