Մարինա Գրեդնևա
«Թռիչք դեպի տիեզերք» հավելվածի դասի ուրվագիծը նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ավագ խմբի համար

Ինտեգրումգեղարվեստական ​​- գեղագիտական, սոցիալական - հաղորդակցական, խոսքի, ճանաչողական զարգացում:

Թիրախթեմայի շուրջ աշխատանքների ստեղծում Տիեզերական թռիչք"

Առաջադրանքներ:

կրթականընդլայնել երեխաների գիտելիքները արտաքին տարածք; սովորել փոխանցել հրթիռի ձևը, կիրառելով թղթից սիմետրիկ կտրելու տեխնիկան, կտրել տիեզերական կոստյումներով մարդկանց ֆիգուրները, տարբեր մոլորակներ, աստղեր, վայելեք կաղապարը; ամրապնդել թերթի ամբողջ պարագծի շուրջ առարկաներ տեղադրելու ունակությունը

զարգացողԶարգացնել կոմպոզիցիայի և էսթետիկ ճաշակի զգացողությունը

կրթականդաստիարակել ճշգրտություն, աշխատասիրություն, լավ արդյունքի հասնելու կարողություն

Մեթոդներ և տեխնիկախաղային, վիզուալ, գեղարվեստական ​​խոսքի օգտագործում, երեխաների ինքնուրույն գործունեություն, զրույց, բացատրություններ, անհատական ​​մոտեցում

Նախնական աշխատանք«Երիտասարդ շինարար» անկյունում հարթ և եռաչափ կոնստրուկտորից նախագծում, թեմայի շուրջ նկարազարդումների դիտում, բացօթյա խաղ» Տիեզերագնացներ"

Նյութեր և սարքավորումներ: սահմանված համար հավելվածներ, գունավոր թուղթ, սև և մանուշակագույն ստվարաթղթե թերթեր, մկրատ, սոսինձ, հրթիռների պատկերներ, Երկրի լուսանկարներ, մոլորակներ, տիեզերագնացներ.

Դասի պլան:

1. Կազմակերպչական պահ. Սարքավորումներ.

2. Զրույց թեմայի շուրջ դասեր.

3. Կազմում աշխատանքային պլան.

4. Դիդակտիկ առաջադրանք «Հրթիռի նախագծում».

5. Աշխատեք պլան.

6. Ամփոփում. Վերլուծություն. Ցուցահանդես.

Դասի ընթացքը.

1. Դաստիարակ: Բարև տղերք: Խնդրում եմ հաշվի առեք սարքավորումները և ասեք, թե ինչ կլինի դաս?

Երեխաների պատասխանները: Կամք հավելված.

Դաստիարակ:

Լսեք հանելուկը և գուշակեք մեր թեման դասեր:

Թռչունը չի կարող հասնել լուսին

Թռեք և վայրէջք կատարեք

Բայց նա կարող է դա անել

Դարձրեք այն արագ: (հրթիռ)

Այսպիսով, թեման դասեր"Տիեզերական թռիչք«Մենք կպցնենք հրթիռները, մոլորակներ, տիեզերագնացները տիեզերքում.

... Դաստիարակ:

Ապրիլի 12-ին ամբողջ աշխարհը նշում է Ավիացիայի օրը և տիեզերագնացություն... Սա առանձնահատուկ տոն է: 1961 թվականին մեր երկրի քաղաքացի Յուրի Գագարինը կատարել է առաջինը տիեզերական թռիչք... Մինչև այդ ժամանակը տարածությունտիեզերքը վաղուց ուսումնասիրվել է, ուսումնասիրվել բազմաթիվ երկրների գիտնականների կողմից: ուղարկելուց առաջ մարդկային տարածություն, շներին ուղարկեցին այնտեղ՝ Բելկան ու Ստրելկան, առաջինը դրեցին տարածությունճանապարհ դեպի անհայտ տարածություն: Եվ միայն այն ժամանակ մարդը թռավ.

Ինչպե՞ս է կոչվում այդպիսի մարդը:

Նա ոչ օդաչու է, ոչ օդաչու,

Նա ինքնաթիռով չի վարում

Հսկայական հրթիռ.

Երեխաներ, ո՞վ է դա ասում: (տիեզերագնաց)

3. Դաստիարակ:

Եկեք կազմենք աշխատանքային պլան:

1) թուղթը ծալեք կիսով չափ, կիսով չափ;

2) կտրել հրթիռները.

3) սոսնձեք դրանք ստվարաթղթի վրա:

4. Դաստիարակ:

Նախքան գործի անցնելը, եկեք հավաքենք հրթիռ երկրաչափական ձևերից՝ «Հրթիռ» ֆայլը «Կառուցել երկրաչափական ձևերից» դիդակտիկ խաղից։

5. Աշխատանքից առաջ մատ կպատրաստենք մարմնամարզություն:

Ամեն ինչ կարգին մոլորակներ

Մեզանից ցանկացածը կզանգահարի:

Մեկը Մերկուրին է,

2 - Վեներա,

5 - Յուպիտեր,

6 - Սատուրն,

7- Ուրան, որին հաջորդում է Նեպտունը,

Նա ութերորդն է անընդմեջ,

Իսկ նրանից հետո միայն հետո

Եվ իններորդը մոլորակ

Պլուտոն է կոչվում:

Դաստիարակ:

Պատկերացրեք, որ դուք հրթիռային դիզայներ եք, որում տիեզերագնացները կուղևորվեն տիեզերք, և նրանք աշխատում են զգույշ, ճշգրիտ, խստորեն համաձայն պլան.

Սկսել:

1) Թուղթը կիսով չափ ծալեք, կաղապարը կոկիկ դրեք, թուղթը պահեք այնպես, որ այն չսահի, հավասարաչափ, հստակ գծեք ուրվագիծը.

2) կտրել՝ պահպանելով անվտանգության կանոնները մկրատով աշխատելիս.

3) զգուշորեն սոսնձեք բլանկները ստվարաթղթի վրա՝ դրանք բաշխելով ամբողջ թերթիկի վրա:

Ուսուցիչը առաջարկում է երազել և պարզել, թե որտեղ է հրթիռն ուղղվում դեպի լուսին կամ ուրիշներին մոլորակներ, աստղերին։

Ֆիզիկական կրթություն «Պարաշյուտ»

Այժմ շարժիչը միացված է,

Պտուտակը պտտվեց:

F-F-F-F-F-F-F!

Բարձրացել է ամպերի մոտ

Իսկ վայրէջքի սարքը հետ է քաշվել։

Ահա եւ մենք

Մենք պարաշյուտ ենք պատրաստել։

Հրել, ցատկել -

Եկեք թռչենք, ընկեր:

Պարաշյուտները բացվեցին

Երեխաները կամաց վայրէջք կատարեցին։

6. ԴաստիարակՏեսեք, թե որքան գեղեցիկ է նկարը ստացվել՝ փոքրիկ կտոր տարածություն: արագ հրթիռները թռչում են միջև մոլորակներդրանք ղեկավարվում են տիեզերագնացներ, նրանք շտապում են տուն՝ Երկիր։

Ուսուցիչը կարդում է Յ.Սերպինի բանաստեղծությունը «Հրթիռներ»

Այսօր քայլելու ժամանակ չկա

Մենք զբաղված ուրիշով:

Տիեզերական հրթիռներ

Մենք աշխատում ենք միասին։

Մենք դրանք վառ ենք նկարել-

Թող նրանք թռչեն հիմա:

Քաջերի մեջ տիեզերագնացներ

Մանկապարտեզում խաղում

Առնչվող հրապարակումներ.

Դասի համառոտագիր «Տիեզերագնացության օր. Տիեզերական թռիչք» (ավագ խումբ)Ծրագրային առաջադրանքներ.

Նպատակը` պարզաբանել երեխաների պատկերացումները տարածության մասին: Կրթական առաջադրանքներ. - ընդհանրացնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները տարածության մասին. - խթանել.

Ավագ խմբում ավարտական ​​դասի ամփոփում «Թռիչք դեպի տիեզերք»Ծրագրի բովանդակությունը. 1. Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում. շարունակել զարգացնել երեխաների կարողությունը մեծահասակների և հասակակիցների հետ շփվելու.

GCD ամփոփագիր «Թռիչք դեպի տիեզերք» կրտսեր խմբի համար (ծնողների հետ միասին) GCD-ի ամփոփում կրտսեր խմբի համար՝ «Թռիչք դեպի տիեզերք» թեմայով (ծնողների հետ միասին) Նպատակը. ընդլայնել երեխաների գիտելիքները տարածության թեմայով: Առաջադրանքներ.

Թղթային հավելվածի դասի ամփոփում ավագ խմբի «Տները մեր փողոցում»«Մեր փողոցի տները» Նպատակը. երեխաների մոտ ամրապնդել գյուղի գիտելիքները, նրանց տան հասցեի մասին, սովորեցնել, թե ինչպես տեղափոխել տների և փողոցների պատկերները հավելվածներում:

Մարինա Մետրևելի

"Տիեզերական ճանապարհորդություն".

Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները: Ակտիվացնել բառապաշարը. Զարգացնել ստեղծագործական մտածողությունը, երևակայությունը, լսողական և տեսողական ուշադրությունը: Զորավարժություններ կոկիկ սոսնձման մեջ: Սովորեցնել պատկերացում կազմել, հետագա աշխատանքը ստորադասել պլանին:

Նյութեր (խմբագրել)մոլորակների, հրթիռների, աստղերի, գիսաստղերի, դիմանկարների նկարազարդումներ տիեզերագնացներ, սև ստվարաթուղթ, հասարակ թղթի դատարկ համար հավելվածներ, գունավոր մատիտներ, սոսինձ, անձեռոցիկներ, յուղաթղթեր։

Բառարան: տարածություն, տիեզերանավ, հրթիռ, տարածություն, աստղեր, մոլորակներ.

Դասի անցկացման մեթոդիկա.

Դասի սկզբում խոսեք երեխաների հետ, որ օրը տիեզերագնացությունԴիտարկենք մոլորակների, աստղերի, հրթիռների, դիմանկարների նկարազարդումները տիեզերագնացներ Յու... Գագարին, Գ.Տիտով, Վ.Տերեշկովա։

Այսօր մենք կանդրադառնանք տարածությունտարածություն, ինչպես ժամանակին արեց մեր քաջերը տիեզերագնացներ... Դա անելու համար մենք պետք է մուգ գույնի թուղթ ընտրենք։ Կտրեք հրթիռների, մոլորակների, աստղերի ուրվանկարները, տիեզերանավ.

Հրավիրեք յուրաքանչյուր երեխայի մտածել այն մասին, թե ինչ է նա կտրելու և կպցնում իր ստվարաթղթի թերթիկի վրա: Աշխատանքային մասերը դրեք առանց սոսնձելու:

Ձեր բլանկները սոսնձելուց հետո մենք նրանց մի քանի րոպե կտանք չորանալու համար: Այդ ընթացքում ծախսենք տիեզերական վարժություն.

Եվ հիմա մենք երեխաներ ենք,

Մենք թռչում ենք հրթիռով

Բարձրացեք ձեր մատների վրա

Եվ հետո ձեռքերը ներքեւ

Մեկ երկու երեք չորս -

Ահա մի հրթիռ թռչում է վերև: (1-2 - կանգնել մատների վրա, ձեռքերը վեր, ափերը կազմում են «հրթիռային գմբեթ», 3-4-ը հիմնական կանգառն է)

Դե, ձեր աշխատանքը չորացել է, և հիմա ես ձեզ կտամ գունավոր մատիտներ, որպեսզի կարողանաք նկարել դրանց վրա: Բոլորս միասին հիացեք ստացված պատկերներով:

Առնչվող հրապարակումներ.

«Տիեզերական ճանապարհորդություն» դասի ամփոփագիրՔաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Կալինկա» ընդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ՝ առաջնահերթ իրականացմամբ.

GCD-ի ամփոփագիր «Տիեզերական ճանապարհորդություն»Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տիեզերքի մասին, Տիեզերագնացության օր; Նպատակները՝ առողջության խթանում, հոգնածության կանխարգելում։

5-6 տարեկան երեխաների հետ դասի ամփոփագիր «Տիեզերական ճանապարհորդություն»Կրթական առաջադրանքներ. Երեխաների խոսքի զարգացում. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ ձևավորել գաղափարների համակարգ գ.

Համառոտ GCD «Տիեզերական ճանապարհորդություն Dunno»Դասի նպատակը. Շարունակել երեխաների մոտ պատկերացում կազմել տիեզերքի և տիեզերագնացների մասին: Նպատակները՝ Ուսումնական՝ 1. Շարունակել ձևավորել ա.

GCD-ի ամփոփագիրը «Տիեզերական ճանապարհորդություն» նախապատրաստական ​​խմբում GCD-ի ամփոփում «Տիեզերական ճանապարհորդություն» նախապատրաստական ​​խմբում Նպատակը. երեխաների մոտ ճանաչողական հետաքրքրության զարգացում Նպատակները՝ համախմբել գիտելիքները.

GCD-ի ամփոփագիր «Տիեզերական ճանապարհորդություն» ավագ խմբում GCD-ի ամփոփում «Տիեզերական ճանապարհորդություն» ավագ խմբում Նպատակը. Զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը, ձևավորել փոխօգնության գաղափար:

OOD-ի համառոտագիր FEMP-ի «Տիեզերական ճանապարհորդություն» 5-6 տարեկան երեխաների համար«Ճանաչողական զարգացում» բաժնի համար կազմակերպված կրթական գործունեության համառոտագիր «Տիեզերական ճանապարհորդություն Կրթական ինտեգրում.

GCD ամփոփում դիմումի թեմայի համար՝ «Հրթիռ» ավագ խումբ

Թիրախ : զարգացնել երեխաների երկրաչափական ձևերից պատկեր ստեղծելու ունակությունըհրթիռներ... Քառակուսին բաժանել երեք եռանկյունների, կիսով չափ ծալված ուղղանկյունից շրջաններ (լուսանցքներ) կտրատել։ Զարգացնել կոմբինացիոն կարողությունները: Բարելավել կոտրման տեխնիկան: Հետաքրքրություն առաջացնել շրջապատող աշխարհը ճանաչելու և ստացված գաղափարները արվեստի գործունեության մեջ արտացոլելու նկատմամբ:

Նյութ : Խումբը ստեղծված է տիեզերքի թեմայով,Գ. Լյագզդինի բանաստեղծությունը «Տիեզերագնաց, աստղադիտակներ (թղթե խողովակներ),մուգ կապույտ, մանուշակագույն, սև ստվարաթուղթ աստղերի պատկերով, թղթե ձևաթղթեր կտրելու և սոսնձելու համարհրթիռներ, գունավոր թուղթ, մկրատ, սոսինձ, յուղաթղթեր, օղակներ, բառախաղ«Ես կսկսեմ, իսկ դու վերջացրու, միաձայն պատասխանիր երգչախմբում»:

Տեղափոխել. Ուսուցիչը բարձրաձայն կարդում է բանաստեղծություն

G. Lyagzdynia «Տիեզերագնաց».

Ես պետք է. Ես իսկապես կարիք ունեմ, ես իսկապես կարիք ունեմ

Տիեզերագնացը համարձակվում է դառնալ Տիեզերագնացը համարձակվում է դառնալ:

Ես պետք է, իսկապես պետք է: Ես պետք է, ինձ իսկապես անհրաժեշտ է

Թռեք երկու արջերի մոտ: Թռեք երկու արջերի մոտ

Եթե ​​ես ուժ ձեռք բերեմ, մնա արջերի մոտ,

Ես կփաթաթեմ այն ​​մինչև լուսին, նրանց կհյուրասիրեմ մեղրաբլիթով։

Իսկ կենսուրախ մարսիացիներին Բնությունն արդեն այդպիսին է այնտեղ.

Ես անպայման կանցնեմ: Ոչ ծաղիկներ, ոչ մեղուներ, ոչ մեղր

Մայրիկն արդեն սաղավարտ է գնել, իսկ հետո քաղցկեղով հիվանդացել է

Շուտով ես կթռչեմ դեպի աստղերը։ Ամենահյուսիսային մոլորակը.

Ես ուտում եմ և՛ շիլա, և՛ գազար

Նույնիսկ եթե ես չեմ ուզում:

Սկսելու համար ես կուսումնասիրեմ տիեզերքը և կդիտարկեմ գիսաստղերը և մոլորակները:

Ես կվերցնեմ աստղադիտակ (թղթե խողովակ) և կնայեմ հեռավորությանը: Ինչ եմ տեսնում! (Երեխաները հեռադիտակներ են վերցնում) Ի՞նչ եք տեսնում:

Դաստիարակ Տղաներ, ես պատրաստ եմ ձեզ հետ տիեզերք թռչել: Մենք հիմա նստելու ենքհրթիռ եւ հարվածել ճանապարհին, ամեն ինչ պատրա՞ստ է թռիչքի համար։

Երեխաներ : Ոչ Մենք չունենքհրթիռներ.

Դաստիարակ :Իհարկե դու ճիշտ ես։Մենք հրթիռ չունենք, դա է խնդիրը։ Ինչ անել?Երեխաներ Ես և դու կարող ենք անելհրթիռակոծել ինքներդ.

Դաստիարակ Ես հիմա կսովորեցնեմ քեզ:

Մենք վերցնում ենք ցանկացած գույնի ուղղանկյուն - սա մարմինն էհրթիռներառանց քթի - և կպցրեք այն մեր գիշերային երկնքին այնպես, կարծես թեհրթիռը թռչում է տիեզերք... Վերցրեք քառակուսի և կտրեք այն անկյունագծով երկու եռանկյունի: Մեկ եռանկյունին թողնում ենք անփոփոխ՝ սա քիթըհրթիռներ- և սոսնձեք այն մարմնի ուղղանկյունի վերևում: Երկրորդ եռանկյունը կիսով չափ կտրեք երկու փոքր եռանկյունիների. սրանք թևերն ենհրթիռներ- սոսինձ գործի կողքերին(ներքեւում) ... Մոդելավորեք կրակը, որը դուրս է թռչում վարդակիցհրթիռներ: Թուղթը կտրեք շերտերով և կպցրեք մարմնի տակ: Մենք ուղղանկյունը կիսով չափ ծալում ենք, ստանում ենք քառակուսի, կտրում ենք անկյունները, ստանում ենք շրջան՝ սա անցք է։ Լինատորը սոսնձում ենք մարմնինհրթիռներտիեզերագնացը նայում է.

Դուք կարող եք անել ևգիսաստղԴրա համար կտրեք անկյունները դեղին քառակուսուց՝ տալով կլորացված ձև։ Գունավոր թուղթը պատառոտում ենք շերտերով և կազմում«պոչ» գիսաստղեր(միագույն կամ բազմագույն) ... Այս դեպքում շերտերը կարող են սոսնձվել միայն մի քանի տեղերում, որպեսզի պոչը կախված լինի և շարժվի:

(Աշխատանքի վերջում պատրաստեք ցուցահանդես)

Մենք ամեն ինչ պատրաստ ենք, կարող եք ճանապարհ ընկնել։

Ֆիզմնուտկա . Բացօթյա խաղեր.« Մեզ սպասում են արագ հրթիռներ»

Դահլիճի շուրջ տարածվում են հրթիռային օղակներ։ Նրանց քանակով մի քանիսն ավելի քիչ են, քան խաղացողները։ Երեխաները միանում են ձեռքերը և քայլում շրջանաձև բառերով.
- Մեզ սպասում են արագ հրթիռներ
Մոլորակներ թռչելու համար:
Ինչ ուզում ենք
Մենք թռչելու ենք այս մեկը:
Բայց խաղի մեջ կա մեկ գաղտնիք.
Ուշացողների համար տեղ չկա։
Վերջին խոսքերից հետո երեխաները փախչում են և տեղ են գրավում «հրթիռների» մեջ (եթե շատ երեխաներ կան, ապա կարող եք նստել մեկ հրթիռի մեջ երկու-երեք հոգու համար) և ստանձնել տարբեր տիեզերական դիրքեր։ Նրանք, ովքեր տեղ չեն գտել հրթիռում, ընտրում են տիեզերագնացների ամենահետաքրքիր ու գեղեցիկ կեցվածքը։ Հետո բոլորը վերադառնում են շրջանագծի մեջ, և խաղը սկսվում է նորից:

Մանկավարժ: Տղերք, ահա մենք տանը ենք: Ինձ այնքան դուր եկավ թռիչքը, որ մոռացա բոլոր մոլորակները։ Հիշեցրու ինձ?

Բառախաղ «Ես կսկսեմ, իսկ դու ավարտիր, պատասխանիր միաձայն »

Բոլոր մոլորակները կարգով

Մեզանից ցանկացածը կզանգահարի.

Մի անգամ ... Մերկուրի,

Երկու ... Վեներա,

Երեք ... Երկիր,

Չորս ... Մարս,

Հինգ ... Յուպիտեր,

Վեց ... Սատուրն,

Յոթ ... Ուրան,

Նրա հետևում ... Նեպտուն,

Նա ութերորդն է անընդմեջ։

Եվ նրանից հետո արդեն, ուրեմն,

Եվ իններորդ մոլորակը

Պլուտոն է կոչվում:

GCD ամփոփագիր «Տիեզերական հեռավորություն ...» ավագ խմբի երեխաների դիմումի համար:

ԹիրախՇարունակեք ձևավորել երեխաների պատկերացումները տարածության մասին:
Առաջադրանքներ:
Ուսումնական. պարզել, թե ինչ գիտեն երեխաները տիեզերքի, մոլորակների անունների մասին. համախմբել ակտիվ և պասիվ բառապաշար «Տիեզերք» թեմայով:
Զարգացում. զարգացնել տեսողական հիշողությունը: ուշադրություն, ճշգրտություն
Ուսումնական՝ ձևավորել թիմում աշխատելու կարողություն։
Կրթական ոլորտների ինտեգրում՝ ճանաչողություն, հաղորդակցություն:
Գործունեություն՝ ճանաչողական, հաղորդակցական (շփում և փոխազդեցություն մեծահասակների և հասակակիցների հետ),
Նախնական աշխատանքպարզեք, թե ինչ գիտեն երեխաները տարածության մասին, քննարկեք սյուժետային նկարներ թեմայի շուրջ, պատրաստեք թուղթ «մոլորակի» համար:
Բառապաշարի աշխատանքՏիեզերք, մոլորակներ, Մարս, Նեպտուն, Սատուրն ... տիեզերանավ, այլմոլորակայիններ:

GCD շարժում

1. Կազմակերպչական պահ.
2. Հիմնական մաս.
-Բարև երեխաներ: Երկար ժամանակ մարդիկ երազում էին բարձրանալ երկինք... Հնագույն լեգենդն ասում է, որ Իկարուսը երազում էր թռչնի պես թռչել և թռչել: Նա հավաքեց փետուրները, ամրացրեց մոմով, պատրաստի թեւերը դրեց մեջքին և թռավ, բայց, ցավոք, մոռացավ հոր խնդրանքը, որ բարձր չբարձրանա արևի տակ, քանի որ. նրա տաք ճառագայթները կարող են հալեցնել մոմը, այնուհետև փետուրները կցրվեն, և Իկարը կկոտրվի ժայռերի վրա: Ցավոք, այդպես էլ եղավ։ Բայց մարդիկ չեն կորցրել թռչել սովորելու հույսը։ Այն, ինչ երազում էին, պատմում էին հեքիաթներով։
-Ինչի՞ վրա էին մարդիկ թռչում հեքիաթներում: Կամ ինչպիսի՞ առասպելական թռչող մեքենաներ գիտեք:
- (երեխաների պատասխանները)
19-րդ դարում գիտնականները երկինք արձակեցին առաջին օդապարիկը: Հետո ինքնաթիռը հայտնագործվեց։ Եվ բոլորովին վերջերս՝ 1961 թվականին, մարդը նվաճեց տիեզերքը: Դա խորհրդային տիեզերագնաց Յուրի Գագարինն էր։ Եվ հիմա ամեն տարի ապրիլի 12-ին ամբողջ աշխարհը նշում է Տիեզերագնացության օրը։
Մանկության տարիներին շատերը երազում էին
Թռչեք աստղային տարածություն:
Այնպես որ այս աստղային հեռավորությունից
Ստուգեք մեր հողը
- Ի՞նչ գիտեք տիեզերքի մասին: Ի՞նչ մոլորակներ կան մեր արեգակնային համակարգում:
-Կարո՞ղ եք գուշակել տիեզերական հանելուկները: (Այո):
Հետո լսե՞ս:
ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ.
Տիեզերական մասնագիտություն
Շատ հետաքրքիր.
Յուրաքանչյուր տղա ուրախ կլինի նրան
Մասնագիտության անվանումը (տիեզերագնաց).
Մեր մոլորակի անունը, ընկերներ,
Երեխան նույնպես կանվանի, իհարկե, ... (Երկիր):
Սուր քթով մեքենա
Թռչում է ամբողջ մոլորակի շուրջը:
Տիեզերական տրանսպորտ .... (հրթիռ).
- Լավ արեցիք, տղերք, դուք հիանալի գործեցիք տիեզերական հանելուկների հետ: Հիմա եկեք կատարենք հավելվածը
-Իսկ ի՞նչ է կապված ՏԻԵԶԵՐՔ բառի հետ։
(երկինք, մոլորակներ, երկիր, աստղեր, հրթիռներ, արբանյակներ, պոչավոր գիսաստղեր):
Սեղանիդ վրա կա կապույտ թերթիկ, սոսինձ, մկրատ, թուղթ:
ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ.
1. Թղթից հանեք հրթիռը:
2. Հրթիռը կպցրեք ֆոնի վրա և զարդարեք այն դեղին քառակուսիներից կտրված շրջանակներով
(փոսիկներ)
3. Հրթիռի շուրջը դատարկ տարածության մեջ սոսնձում ենք աստղերը, նախապես պատրաստված թղթից շրջան կտրատում ու կպցնում հրթիռի կողքին։
Երաժշտության հետ աշխատանք կատարելը.
ՎԱՐԺՈՒԹՅԱՆ ՐՈՊԵ
Արևը փայլում է պարզ երկնքում,
Տիեզերագնացը թռչում է հրթիռով.
(Ձեռք մեկնիր - ձեռքերը վեր)
Իսկ ներքևում անտառներ են, դաշտեր - (թռվել)
Հողը տարածվում է (ձեռքերը տարածեք կողմերին)
ԴԱՍԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ.
-Բրավո տղերք, դուք այսօր հիանալի աշխատանք կատարեցիք։ Ցավոք, մեր դասն ավարտվեց։ Ի՞նչ արեցինք այսօր ձեզ հետ: Դու հավանեցիր դա? Կոնկրետ ինչ? Ի՞նչը չհավանեցիր։ Ո՞ւմ հավելվածն եք ամենաշատը հավանել:

Ինչպես ծալել հրթիռը.

Թղթի քառակուսին ծալեք կիսով չափ

և կրկին կիսով չափ

բացեք և ծալեք վերին աջ և ձախ անկյունները մինչև ծալքի միջին գիծը

ձախ կողմը ծալեք դեպի ամենաաջ ծալման գիծը: Այն գծված է կանաչ մատիտով

և հետ թեքեք ծալովի գծի երկայնքով

ապա միացնում ենք աջ ու ձախ կողմերը

նաև հետ թեքվեք ծալովի գծի երկայնքով

շրջեք այն և հրթիռը պատրաստ է: Ստեղծվում է լրացուցիչ թռիչքային էֆեկտ:

Թուղթ պատրաստելը «մոլորակի» համար Պատրաստված է նկարչության դասին՝ նախապես.
Թղթի թերթիկը խոնավացվում է ջրով

դրա վրա կիրառեց մի քանի գույների ջրաներկ

նույն թղթի թերթիկը դնել վերևում

եւ հարթեցրեց։Դրանից հետո առանձնացրեք տերեւները

Նման թղթից շրջաններ կտրելով՝ մոլորակները հետաքրքիր ու տարբեր են դառնում բոլորի համար։

Օքսանա Կասյանովա

Կարծում եմ, որ աստղային երկնքի գեղեցկությունը գրավում է բոլորին և հատկապես երեխաներին։ Ի վերջո, նրանք այնքան հեռու են և անսովոր մոտ: Տիեզերքը լի է առեղծվածներովոր ուզում ես քանդել։ Ինչ-որ մեկը ցանկություն է հայտնում ընկած աստղին, ինչ-որ մեկը պարզապես երազում և պատկերացնում է իրեն տեղում տիեզերագնաց, և ինչ-որ մեկը պարզապես հիանում է աստղային երկնքի գեղեցկությամբ:

Դասը սկսվում է մի պատմության մասին, որը շուտով կգա, այն հերոսների մասին, ովքեր նվաճել են տարածություն, արեգակնային համակարգի մոլորակների մասին, մոտ տիեզերանավեր, գիսաստղեր և աստերոիդներ։

ԹիրախՊատմեք երեխային երեխայի համար մատչելի լեզվով արտաքին տարածք, ասեք, թե ովքեր են նրանք տիեզերագնացներև ինչպես կարող ես դառնալ մեկը: Ցույց տվեք, թե ինչպիսի աստղեր են, ընդլայնեք բառապաշարը այս թեմայով: Բարձրացնել գիտելիքները աստղերի, համաստեղությունների և մոլորակների մասին: Օգնեք զարգացնել երևակայությունը, ֆանտազիան և ստեղծագործությունը:

ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին ստեղծագործել հրթիռերկրաչափական ձևերից, աջ զանգահարելովուղղանկյուն, քառակուսի, եռանկյուն, շրջան:

Զարգացնել երևակայությունը, գիտելիքները երկրաչափական ձևերի չափերի մասին՝ մեծ, փոքր; քառակուսի եռանկյունի կտրելու ունակություն,

Ամրագրեք սև, կապույտ, կարմիր, կանաչ գույնի անվանումը, թուղթը ստվարաթղթին կպցնելու հմտությունները։

Աշխատանքի մեջ ճշգրտություն զարգացնել, շրջապատող աշխարհը ճանաչելու հետաքրքրություն:

Առնչվող հրապարակումներ.

Մարդիկ միշտ ձգտել են ամեն ինչ իմանալ տիեզերքի մասին... Lucky ժամանակակից գործիքներն օգնում են աստղագետներին բացահայտել տիեզերքի ավելի ու ավելի շատ գաղտնիքներ:

Պարկուճը պայթել է Aquacenter մոլորակի վրա, և պարկուճ-էներգոնի պարունակությունը ցրվել է փոքր բեկորների մեջ: Կյանքը մոլորակ վերադարձնելու համար:

KVN նախապատրաստական ​​խմբի «Թռիչք դեպի տիեզերք» GCD-ի ամփոփագիր KVN-ի «Թռիչք դեպի տիեզերք» նախապատրաստական ​​խմբի GCD-ի ամփոփագիր Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները շրջապատող աշխարհի մասին՝ տիեզերքի, արևային մոլորակների մասին:

Մաթեմատիկայի դասի ամփոփագիր «Թռիչք դեպի տիեզերք»Կրթական ոլորտների ինտեգրում. «Ճանաչողական զարգացում» (տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորում, ճանաչողական.

Ուսումնական ոլորտների ինտեգրում՝ «Ճանաչում», «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն», «Սոցիալականացում», «Աշխատանք» Ծրագրի բովանդակությունը. Բացահայտում ստացվեց.

1. Աշխատանքի համար մեզ անհրաժեշտ է՝ - գունավոր թուղթ - սև ստվարաթուղթ - սոսինձ - մկրատ - մատիտ 2. Ստվարաթղթից կտրեք հրթիռի տրաֆարետը:

Ուղղակի կրթական գործունեություն «Թռիչք դեպի տիեզերք» ավագ խմբում.Նպատակը. Ստեղծել բարենպաստ պայմաններ երեխաներին «Տիեզերագնացության օր» տոնին ծանոթացնելու համար: Նպատակը. Կրթական ընդլայնում.