Ինչ է ռուսական սահմանման մեջ գտնվող միկրոկոզը: Միկրոտոտ, տեքստի հիմնական գաղափարը

Տեքստի թեման. Ինչ է այս տեքստը:
Տեքստի առարկան բացահայտվում է մի քանի փոքր ենթախմբերի միջոցով:
Միկրոտոտեմի տեքստ Սա մեկ պարբերության հիմնական գաղափարն է:
Տեքստի հիմնական միտքը- Որն էր այս թեմայի հեղինակը, որը գրավեց մեր ուշադրությունը:

Միկրոտոտեմի ընտրության օրինակ տեքստում.

Հայտնի Հոգեբան Էրիկ ԲեռնԱռաջինը առաջարկեց այն գաղափարը, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի մի քանի հիմնական «կյանքի սցենարներ», որը մեր գործողությունները եւ մեր պահվածքը մեզ ընդհանուր առմամբ թելադրում են: Բիզբ Համարվում էր, որ սցենարը կազմվել է մանկության մեջ, մեր ամենամոտ շրջակայքը `իր մեծ ազդեցության ընտրության վերաբերյալ: Ընտանիքում սերնդի սերնդեսերս, որոշակի կենսակերպ է փոխանցվում, պատասխանների հատուկ տեսակ (մասնավորապես հակառակ սեռի հետ հարաբերությունների վրա), հատուկ «կյանքի սցենար»:
Փոխեք ձեր սցենարըՀոգեբանական որեւէ խնդիր լուծելու համար ոչ թե հեշտ է, բայց որեւէ մեկին ստիպում է, չնայած համարվում է, որ յոթ տարի է, գրված է «կյանքի սցենարի» հիմքը: Բայց մարդը ինքն է կարող կառուցել իր կյանքը, պարզապես պետք է հասկանալ, թե որն է ուժեղ ազդեցությունն այն ենթագիտակցական սցենարները, որոնք սահմանված են մանկության եւ ողջ նախորդ կյանքի փորձի մեջ:
Ամենօրյա առաջադրանքների լուծում, առաջանալու դժվարությունների հաղթահարում, տղամարդը կամ շարժվում է իր նպատակին, մոտենալով կատարելությանը եւ ներդաշնակությանը: հետեւաբար Դուք չեք կարող կոտրել ձեր գլուխը, քանի որ կյանքի սցենար, ծնողները հանձնեցին ձեզ: Ենթադրվում է, որ ազատվում է ծնողների դատապարտումից եւ ավագ սերունդից, Մարդը կկարողանա միայն իր կյանքի ընթացքում, կկարողանա հաղթահարել «ընդհանուր» խնդիրները: Եվ դատապարտման առկայությունն այսպիսով է ցուցանիշը, որն ինքն է զբաղեցնում նույն թերությունները, որոնցում մեղադրում է իր ծնողներին: (Pozdnyakov V.A.) 177 բառ

1 պարբերություն (մանրադիտակի համար 1)- Հոգեբան Էրիկ Բեռն ՊԱՅՄԱՆՆԵՐ. Մանկության մեջ կա յուրաքանչյուր մարդու կյանքի սցենար, շատ առումներով դա ազդում է իր ընտանիքի ապրելակերպի վրա:

2 պարբերություն (մանրադիտակի համար 2)- Փորձել փոխել կյանքի սցենարը, անհրաժեշտ է հաշվի առնել մանկության կարեւոր իրադարձությունները եւ անձի նախորդ կյանքի փորձը:

3 պարբերություն (մանրադիտակի թիվ 3) - Կյանքի սցենարը դադարում է մարդկանց համար կարեւոր լինել, երբ նա դադարում է դատապարտել ծնողներին, դրանով իսկ ցույց տալով, որ ազատվել է «ծննդյան» խնդիրներից:

Դաս «Տեքստ. Թեմա եւ միկրոտեմ»

Ուսուցիչ, շագանակագույն i.v.

Դասի նպատակը.

Սովորեցրեք որոշել տեքստի թեման, տեքստի հիմնական գաղափարը, մանրադիտելներին հատկացնել, տեքստը բաժանել կետերի վրա:

Մշակել ստեղծագործական, խոսք, մտավոր գործունեություն, դրանց տեսակետը պաշտպանելու ունակությունը:

Ազատացրեք իր հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացումը հայրենիքին:

1. Մեր դասի թեման. Տեքստ: Թեման եւ միկրոկեղեմը:

Այսօրվա դասում մենք կսովորենք ճիշտ ճանաչել տեքստի թեման, տեքստի հիմնական գաղափարը, տեքստը բաժանել կետերի վրա: Սա շատ կարեւոր հմտություն է, այն կօգնի ձեզ հաջողությամբ հանձնել ավագ դպրոցում քննություններ: Մենք արդեն ծանոթացել ենք տեքստի եւ տեքստի թեմայի հայեցակարգին: Հիշենք, թե որն է տեքստը: Եվ դրա համար կատարեք հետեւյալ խնդիրը: Ձեր առջեւ գունավոր տերեւներ: Ասա ինձ, կարող ենք նրանց տեքստ անվանել: Ապացուցեք ձեր տեսակետը: Ինչ է պետք անել այնպես, որ այս առաջարկները դառնան տեքստ: Տարածեք տերեւները, որպեսզի տեքստը պարզվի:(Տեքստը առաջարկվում է առանձին գույնի տերեւների վրա) .

I. Աշուն երգող թռչունները թռչում են դեպի հարավ:

II. Հեռավորից առաջ աստղերը մի փոքր նստեցին իրենց տներից, նրանք նույնիսկ հրաժեշտ տալու համար:

III. Չնայած այլ մարդկանց եզրերում եւ ջերմություն եւ գոհացուցիչ, բայց ոչ մի սցենար չի երգի, ոչ մի դղյակ չի դնի հավերը:

IV. Բոլորը կսպասեն վերադառնալ իրենց հայրենիք:

(Եվգենի Չարուշին)

Տեքստ - Սա թեմայի եւ հիմնական մտքի հետ կապված առաջարկությունների խումբ է:

Որն է տեքստի առարկան: Որտեղ կարելի է արտացոլվել թեման:

Առարկա - Ինչ կամ ում մասին է տեքստը նշված տեքստում:

2. Ինչ է այս տեքստը: Որն է այս տեքստի առարկան, փորձեք որոշել: Ինչպես կարող եմ զանգահարել տեքստը:

3. Որն է այս տեքստի հիմնական գաղափարը:

Տեքստի հիմնական գաղափարը այն է, ինչ հեղինակը ցանկանում էր պատմել մեզ:

Տեքստի հիմնական գաղափարը կարող է լինել.

Վերնագրի մեջ

Հաջորդ նախադասություններից մեկում

Մենք կարող ենք ձեւակերպել իրենց:

Ընտրանքների վերնագրեր.

Skvortsy

Skvorts On Alien

Սերը հայրենիքին

Այլ մարդկանց ծայրերում, ջերմ եւ գոհացուցիչ, եւ աստղերը չեն երգում եւ չեն հեռացնում հավերը: Ինչու Ապացուցեք ձեր տեսակետը:

Որ ասացվածքները հաստատում են մեր մտքերը:

Ուրիշի կողքին եւ գարունը կարմիր չէ:

Roda Side - մայր, անծանոթներ - խորթ մայր:

Բոլոր տեսակի միակողմանի

Բոլորն ունեն իր ծայրը

Մայլի Միլուի մեկ ուրիշի կողմի վրա

Ծովի հետեւում ավելի տաք է, իսկ հայրենիքի մղոնով:

Գրեք երկու ասացվածքներ, որոնք արտացոլում են Եվգենիա Չարուշինայի տեքստի հիմնական միտքը:

Մենք հայտնաբերել ենք տեքստի թեման եւ հիմնական գաղափարը: Ինչ է մանրադիտակը: Հիշեք այն բառերը, որոնք սկսվում են միկրոով:

Միօրինակ - Սա հունական ծագման խոսքն է, սովորաբար բարդ բառերի առաջին մասը, ցույց է տալիս փոքր-ինչ-որ բանի մի մասը: Միկրոօրգանիզմը փոքր օրգանիզմ է, թաղամաս `տարածքի մի մասը, միկրոկլիմալ - Կլիման քաղաքում գտնվող մի փոքր հողամասի վրա, լեռներում եւ այլն:

Ինչ եք կարծում, որն է միկրոկրոտեմը:

Գրեք նոթատետրում

Միկրոթեմ: - Թեմայի մի մասը, բոլոր մանրադիտելները ենթակա են ընդհանուր թեմային, բացահայտում են այն:

Եթե \u200b\u200bտեքստում կան մի քանի մասեր, նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր թեման, հաճախ միկրոպանականը կարեւորվում է առանձին պարբերությամբ: Այսինքն, այն սկսվում է կարմիր շարքով, գրաֆիկականորեն առանձնանում է տեքստում: Պարբերականի քանակով, կարող եք որոշել մանրադիտակի քանակը:

Կարդացեք տեքստը, սահմանեք այն թեման, CNOCOCENT:

Ընտրանքների վերնագրեր.

Հայրենիք;

Սեր հայրենիքում:

Որքան կարող եմ ընտրել այս տեքստում մանրադիտել:

Տեքստը բաժանեք կետերի վրա:

Իմ ծննդավայրը մենք անվանում ենք մեր երկիր, քանի որ մենք ծնվել ենք դրա մեջ, քանի որ դրանում ասում են, որ մայրենի լեզուները բնիկ են: Հայրենիքը այն ամենի հիշատությունն է այն ամենի հիշողություն, որը մենք թանկ ենք, այս օրվա գործերն են եւ այս օրվա մարդիկ, սա հայրենի երկիր է, որի վրա աճում եւ շնչում է: Անձի կյանքում սերը հսկայական դեր է խաղում: Սա սերն է ձեր ծնողների համար, ձեր ընտանիքին: Այնուհետեւ սա սերն է իր դպրոցի, իր դասի, քաղաքի կամ գյուղի հանդեպ: Մեկ այլ գլխավոր քայլ ձեր ժողովրդի հանդեպ սերն է ձեր երկիրը: Մենք սիրում ենք մեր հայրենիքը: Մենք սիրում ենք նրա անվերջ հարթավայրերը, նրա հոյակապ անտառները, նրա մեծ եւ փոքր գետերը, նրա քաղաքներն ու գյուղերը: Նրա անկյուններից յուրաքանչյուրը, անկախ նրանից, թե որքան հեռու է մեզանից, մեր համար հարազատ եւ սիրելի:

Արդյունք. Տեքստի հեղինակը մեզ ասում է, որ հայրենիքի հանդեպ սերը սկսվում է սիրով իր ընտանիքի, նրա գյուղի, դպրոցի հանդեպ:

Ավարտեք առաջարկը եւ գրեք նոթատետրում.Մայր հայրենիքն ինձ համար է …

Տներ ընտրելու համար.

Պատրաստեք տեքստը այս սկզբում. Ես սիրում եմ ... Իմ ընտանիքս, դպրոց, գյուղ, բնիկ բնույթ:

Գրեք ակնարկ, ընտրված ասացվածքներից մեկի վրա:

գ // w // s ժամանակով

2. Որոշեք տեքստի թեման:

3. Որոշեք տեքստի գաղափարը:

4. Որոշեք խոսքի տեսակը:

5. Որոշեք խոսքի ոճը:

Թիվ 17 տեքստի բարդ վերլուծություն: Խոսք «Feat» բառի մասին

1. Գրանցեք տեքստը `տեղադրելով բաց թողնված տառերը եւ գրաֆիկականորեն բացատրելով ձեր ընտրությունը.

(1) ... Feat. (2) Ինչպիսի մեծ հզորություն է տարածքի կարեւորությունը .. դա մեր ռուսաց լեզուն է, ստեղծելով բառեր, որոնք ունեն .. բարձր ջերմություն եւ արտահայտելով անսահման հոգու ուժը ... մարդ: (3) հենց հնչյուններում: «Feat» բառերը թաքնված են, որ (դեպի) հզոր: (4) նրա արմատն ու արեւելքը ..գ // w // s Ակցիայի արժեքը, շարժումը, կատարումը արջերը: (5) նախածանցժամանակով Տեսանելի .. Դա մի բառ է գործողության արժեքի արժեքի համար, որն արդյունավետ է:. Ստանդարտ, նպատակասլաց .Սպադրեք եւ ուժերը, տեղադրեք (N / NN): Այս բառի լավ իմաստը: (6) ռուսերեն, կան շատ ուժեղ, խորը եւ այլն, բայց սա առանձնահատուկ է: (7) «Feat» բառերը աշխարհի որեւէ լեզվով չէ: (8) Այն սկզբում է դրանում: Գոյություն ունի բարության արդարություն, արդար .. Ուստի, զոհաբերում է .. Ուստի, չարաշահում:

(9) «Feat» բառը ուսուցիչ բառ է: (10) Դա ցույց է տալիս .. Մարդու ինչ յուրաքանչյուր կյանք (N / NN) պետք է լինի լիարժեք շարժում դեպի լավ եւ կատարելություն, ամեն օր մարդը ձգտում է (?) Sia .. (11) Սա սխրագործություն է `իր կյանքի փաստի սխրանքը .. DV- ի հիմունքների վրա .. Ինքն է: Քննարկումը, սիրելը մարդկանց համար: (12) Նման սխրագործության օրինակ է Հարգարժան, սուրբ նվիրյալ եւ հերոս ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ կյանքը: Իսկ հողը Սերգիուս Ռադոնեժն է:

2. Որոշեք տեքստի թեման:

3. Որոշեք տեքստի գաղափարը:

4. Որոշեք խոսքի տեսակը:

5. Որոշեք խոսքի ոճը:

6. Կատարել թիվ 2 առաջարկության համառոտալի վերլուծություն:

7. Կատարել գոյականի հնչյունական վերլուծություն `թիվ 1 առաջարկից:

8. Բացատրեք թիվ 9-ի առաջարկի ձեւակերպումը:

Դասի նպատակը.

Սովորեցրեք որոշել տեքստի թեման, տեքստի հիմնական գաղափարը, մանրադիտելներին հատկացնել, տեքստը բաժանել կետերի վրա:
Մշակել ստեղծագործական, խոսք, մտավոր գործունեություն, դրանց տեսակետը պաշտպանելու ունակությունը:
Ազատացրեք իր հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացումը հայրենիքին:

1. Մեր դասի թեման. Տեքստ: Թեման եւ միկրոկեղեմը:

Այսօրվա դասում մենք կսովորենք ճիշտ ճանաչել տեքստի թեման, տեքստի հիմնական գաղափարը, տեքստը բաժանել կետերի վրա: Սա շատ կարեւոր հմտություն է, այն կօգնի ձեզ հաջողությամբ հանձնել ավագ դպրոցում քննություններ: Մենք արդեն ծանոթացել ենք տեքստի եւ տեքստի թեմայի հայեցակարգին: Հիշենք, թե որն է տեքստը: Եվ դրա համար կատարեք հետեւյալ խնդիրը: Ձեր առջեւ գունավոր տերեւներ: Ասա ինձ, կարող ենք նրանց տեքստ անվանել: Ապացուցեք ձեր տեսակետը: Ինչ է պետք անել այնպես, որ այս առաջարկները դառնան տեքստ: Տարածեք տերեւները, որպեսզի տեքստը պարզվի: (Տեքստը առաջարկվում է առանձին գույնի տերեւների վրա).

I. Աշուն երգող թռչունները թռչում են դեպի հարավ:

II. Հեռավորից առաջ աստղերը մի փոքր նստեցին իրենց տներից, նրանք նույնիսկ հրաժեշտ տալու համար:

IV. Բոլորը կսպասեն վերադառնալ իրենց հայրենիք:

(Եվգենի Չարուշին)

Տեքստ - Սա թեմայի եւ հիմնական մտքի հետ կապված առաջարկությունների խումբ է:

Որն է տեքստի առարկան: Որտեղ կարելի է արտացոլվել թեման:

Առարկա - Ինչ կամ ում մասին է տեքստը նշված տեքստում:

2. Ինչ է այս տեքստը: Որն է այս տեքստի առարկան, փորձեք որոշել: Ինչպես կարող եմ զանգահարել տեքստը:

3. Որն է այս տեքստի հիմնական գաղափարը:

Տեքստի հիմնական գաղափարը այն է, ինչ հեղինակը ցանկանում էր պատմել մեզ:

Տեքստի հիմնական գաղափարը կարող է լինել.

Վերնագրի մեջ
Հաջորդ նախադասություններից մեկում
Մենք կարող ենք ձեւակերպել իրենց:

Ընտրանքների վերնագրեր.

Skvortsy
Skvorts On Alien
Սերը հայրենիքին

Որ ասացվածքները հաստատում են մեր մտքերը:

Ուրիշի կողքին եւ գարունը կարմիր չէ:
Roda Side - մայր, անծանոթներ - խորթ մայր:
Բոլոր տեսակի միակողմանի
Բոլորն ունեն իր ծայրը
Մայլի Միլուի մեկ ուրիշի կողմի վրա
Ծովի հետեւում ավելի տաք է, իսկ հայրենիքի մղոնով:

Գրեք երկու ասացվածքներ, որոնք արտացոլում են Եվգենիա Չարուշինայի տեքստի հիմնական միտքը:

Ինչ եք կարծում, որն է միկրոկրոտեմը:

Գրեք նոթատետրում

Միկրոթեմ: - Թեմայի մի մասը, բոլոր մանրադիտելները ենթակա են ընդհանուր թեմային, բացահայտում են այն:

Կարդացեք տեքստը, սահմանեք այն թեման, CNOCOCENT:

Ընտրանքների վերնագրեր.

Հայրենիք;
Սեր հայրենիքին:

Որքան կարող եմ ընտրել այս տեքստում մանրադիտել:

Տեքստը բաժանեք կետերի վրա:

Ավարտեք առաջարկը եւ գրեք նոթատետրում. Մայր հայրենիքն ինձ համար է…

Տներ ընտրելու համար.

Պատրաստեք տեքստը այս սկզբում. Ես սիրում եմ ... Իմ ընտանիքս, դպրոց, գյուղ, բնիկ բնույթ:
Գրեք ակնարկ, ընտրված ասացվածքներից մեկի վրա:

Ռուսաց լեզվի դասերին ուսանողների ուսուցման գործունեության տեսակներից մեկը սեղմված ներկայացման գրությունն է: Սեղմված ներկայացում գրելը տեքստի տեղեկատվության մշակումն է: Ուսանողը պետք է կարողանա տեքստի մեջ հատկացնել միկրոկատը, որոշեք դրանցում հիմնականը, անհրաժեշտ է կտրեք երկրորդային: Այս հմտությունները ձեւավորվում են ոչ միայն ռուսաց լեզվի եւ գրականության դասերի, այլեւ այլ կերպ ասած, օտար լեզու, պատմություն, կենսաբանություն, աշխարհագրություն եւ այլն, անհրաժեշտ է, որ կարողանան լավ շփվել եւ բավարար փոխանցել տեղեկատվությունը ստացել է: «Մենք սեղմված ներկայացում ենք գրում» հուշում, տղաները հարցերի պատասխաններ կգտնեն. «Ինչպես որոշել տեքստի թեման»: «Ինչ է տեքստը»: տեքստը սեղմելու ցանկացած եղանակ »:

Ներբեռնումը

Նախադիտում.

Հուշեր

Մենք գրում ենք սեղմված ներկայացում:

Սեղմված ներկայացում գրելը տեքստի տեղեկատվության մշակումն է: Ուսանողը պետք է կարողանա տեքստի մեջ հատկացնել միկրոկատը, որոշեք դրանցում հիմնականը, անհրաժեշտ է կտրեք երկրորդային: Այս հմտությունները ձեւավորվում են ոչ միայն ռուսաց լեզվի եւ գրականության դասերի, այլեւ այլ կերպ ասած, օտար լեզու, պատմություն, կենսաբանություն, աշխարհագրություն եւ այլն, անհրաժեշտ է, որ կարողանան լավ շփվել եւ բավարար փոխանցել տեղեկատվությունը ստացել է:

Սովորելով գրել սեղմված ներկայացում:

Առաջին ընթերցում տեքստը

1.ETAP Սահմանման տեքստային թեման:

Ուսանողները պատասխանում են հարցին. «Ինչի մասին է տեքստը»:

Որոշեք տեքստի թեման:

Ինչպես որոշել թեման: Թեման որոշվում է տարբեր ձեւերով.

Առաջին տեքստում;

Հիմնաբառերով;

Հիմնական դրվագներով;

Հերոսների (հեղինակների) գործողություններում կամ արտացոլումներում.

Ըստ վերնագրի տեքստի

2. Տեքստի գաղափարի սահմանումը

Ինչը օգնում է մեզ գաղափար ձեւակերպել:

Ընդհանուր տեքստի ձայնային տոնայնություն;

Տրամադրությունը, որը առաջացնում է տեքստի տեքստը.

Թեզի տեքստում ներկայությունը, որը ձեւակերպվում է ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն հիմնական գաղափարը (հեղինակի դիրքի որոշումը):

3. Տեքստի կառուցվածքի սահմանում

Անվանեք տեքստի կոմպոզիտային մասերը:

Գրանցեք յուրաքանչյուր կոմպոզիտային մասի հիմնական բովանդակությունը թեզի տեսքով:

Տեքստի կազմ - տեքստի շենք:

Որպես կանոն, տեքստի հիմնական կոմպոզիցիաներ են

Մուտքը, հիմնական մասը, եզրակացությունը:

Թեզ - Դիրքը, որը ձեւակերպված է որպես առաջարկ (պարզ կամ բարդ), որում սեղմվում է հիմնական գաղափարը, ասելու գաղափարը:

Ինչպես ձեւավորել թեզը:

Մի քանի առաջարկներից մեկը, որում փաստերը, երեւույթները, ստորագրությունները հիմնականում սահմանված են:

Tezisis- ի ձեւակերպում - Տեքստի սեղմման տեխնիկայից մեկը:

Երկրորդ ընթերցման տեքստ

4. Ինքնագնահատման տեքստ.

Տեքստի տեքստի սահմանում որպես ընդհանուր թեմայի մաս:

Առաջադրանքի կատարումը.

«Որոշեք տեքստում նշված պարբերությունների քանակը ընթերցանության մեծ ինտոնացիոն դադարների քանակով:

«Որոշեք յուրաքանչյուր պարբերության միկրոտոնը»:

Հակիրճ գրեք այն, պատասխանելով հարցերին.

«Արդյոք յուրաքանչյուր նախադասության դերն է միկրոթումբում»:

«Ինչ առաջարկներ են հիմնականը»:

Պարբերությունների համարը:

Պարբերություն - Միկրոթյա ցուցանիշը, այնպես որ ուշադիր հետեւեք ուսուցչի ինտոնացիայի դադարներին, կարդալով շնորհանդեսի տեքստը:Քանի մեծ ինտոնացիոն դադարներ կան շատ պարբերությունների տեքստում:

Միկրոթեմ: - Մեկ մտքի հետ կապված տեքստի մի քանի ինքնուրույն առաջարկությունների բովանդակությունը `պարբերություն:

Ինչպես սահմանել միկրոտոտիքի տեքստերը:

Հիմնաբառերով եւ Հիմնական առաջարկներ պարբերություն:

Ինչպես որոշել Միկոտեմ?

Սեղմված ներկայացում գրելիս անհրաժեշտ է տարբերակել մանրադիտակի առաջարկների հիմնական եւ լրացուցիչ (ավելորդ, բացատրական եւ այլն):

Դեպի հիմնականը Հավատացեք առաջարկներ, առանց որի անհնար է բացահայտել տեքստի թեման եւ գաղափարը, ես: Պահպանեք դրա ամբողջականությունը եւ կապվածությունը:

Ընտրովի Ստորեւ ներկայացված են մանրամասներ, մանրամասներ, նկարագրական տարրեր (ավելորդ): Դրանք կարող են բաց թողնել կամ ձեւակերպվել հակիրճ հիման վրա ընդհանրացման հիման վրա:

Ավելորդ տեղեկատվության բացառությունը տեքստի սեղմման եւս մեկ ընդունում է:

5. Սեղմված ներկայացման սիմուլյացիա

Հեռացրեք պարբերությունների քանակը `միկրոթումբ:

Միացեք տեքստին `պարբերությունները պահպանելիս:

Ինչպես միացնել բովանդակության միկրոկրոտը տեքստի մեջ:

Օգտագործեք բառապաշարների կրկնություն, մեկ բառեր, հոմանիշներ, դերանուններ, առակներ, արհմիություններ եւ դաշնակցային բառեր, մասնիկներ:

ՕՐԻՆԱԿ:

Տեքստը սեղմված ներկայացման համար:

Դա կարող է թվալ պարադոքսալ, բայց մարդիկ պետք չէ ոչ միայն ռացիոնալ գաղափարներ, բայց ոչ բոլոր ռացիոնալ երազներում:

Նպատակը միշտ մասնավորապես չափվում է, հնարավոր է: Օրինակ, նպատակը կարող է ընդունել համալսարան կամ մոտոցիկլ գնել: Ամեն դեպքում, դուք կարող եք հաշվարկել դրան հասնելու համար:

Բայց երազանքը բավականին այլ հարց է: Սա կախարդական բան է: Երազը միշտ կապված է ինչ-որ բանի հետ, իհարկե, բարի եւ հիանալի `այն, ինչ ընդունվում է բարոյական իդեալով: Ի վերջո, երազանքն ինքնին ի վիճակի չէ հայտնվել այն մեկի վրա, ով չգիտի, թե ինչպես կարելի է լավը տարբերակել չարից: Երազում մարդիկ պարզապես հավատում են, եւ նա թույլ է տալիս մարդուն հավատալ լավագույններին, որ վերջում ամեն ինչ լավ կլինի:

Եվ սա, տարօրինակ է, աշխատում է: Հոգեբանները դա բացատրում են նրանով, որ մարդը երազում է, ենթագիտակցաբար ինքնին ստեղծում է գործողությունների պայմաններ, որոնք աստիճանաբար այն բերում են ցանկալիին: Եվ նույնիսկ կյանքի խոչընդոտները այստեղ խոչընդոտ չեն: Նրանք պարզապես հետաձգում են ցանկության կատարումը, ասես, որ մեզ պետք է որովայնի ուղիներ: Կարեւոր է համբերություն ձեռք բերել եւ ոչ շատ շտապել: Դեռ հայտնի չէ, արդյոք նա կհաղթի, ով հետաձգվել է երազանքի իրականացում:

Օրինակ, մենք երազում ենք գնալ հեռավոր երկիր եւ սահմանափակել ձեզ, որ մենք հիմա չենք կարող դա անել: Ժամանակը գնում է, եւ մենք աստիճանաբար ավելին գիտենք այն մասին, թե ինչն է մեզ այդքան գրավում: Միգուցե մենք նույնիսկ որոշում ենք կապել իրենց մասնագիտությունը ճանապարհորդության հետ կամ ուսումնասիրել մեր անհրաժեշտ լեզուն: Եվ երբ երազանքն իրականացվում է, մենք հասկանում ենք, որ նա իսկապես լցրել է մեր կյանքի բովանդակությունը եւ իմաստը երկար տարիներ: Նա մեզ հետաքրքրաշարժ, ավելի լուրջ, ավելի հետաքրքիր դարձրեց: Երազի շնորհիվ մենք ինքներս ենք դարձել ավելի բարի եւ ավելի լավ:

Պարբերականի միկրոպանկեմ

1 հոգի պետք է ոչ միայն ռացիոնալ նպատակներ, այլեւ իռացիոնալ երազներ:

2 Նպատակը միշտ էլ հատուկ է, չափվում է, հնարավոր է:

3 Երազը կախարդական է, միշտ կապված է լավ եւ գեղեցիկ: Մեջ

Երազի մարդիկ պարզապես հավատում են, եւ նա թույլ է տալիս հավատալ լավագույններին:

4 մարդ, երազելով, ենթագիտակցորեն ինքնին պայմաններ է ստեղծում գործողության համար,

Որն աստիճանաբար այն բերում է ցանկալիին, չնայած հնարավորին հնարավորին

Խոչընդոտներ:

5 Երազի իրականացման ցանկությունը լրացնում է մեր կյանքը իմաստով

Երկար տարիներ եւ մեզ դարձնում է ավելի բարի եւ ավելի լավ:

Սեղմված ներկայացման օրինակ:

Պարադոքսալ կերպով մարդկանց պետք է ոչ միայն ռացիոնալ նպատակներ, բայց ոչ բոլոր ռացիոնալ երազների մեջ:

Նպատակը միշտ բետոն է, նվաճելի եւ չափված: Միշտ կարող եք նախապես մտածել դրա մասին, թե ինչ պետք է արվի դրան հասնելու համար:

Բայց երազանքը բոլորովին այլ է, սա կախարդական բան է: Նա միշտ կապված է բարի եւ գեղեցիկ բանի հետ: Երազը չի երեւի այն բանի վրա, ով լավը չի տարբերակում չարից: Երազում մարդիկ պարզապես հավատում են, եւ նա թույլ է տալիս մարդուն հավատալ լավագույններին:

Եվ դա իսկապես գործում է: Մարդը, երազելը, պայման է ստեղծում ցանկությունների կատարման համար: Նույնիսկ կյանքի խոչընդոտները խոչընդոտ չեն: Պարզապես պետք է համբերատար լինել:

Իր երազանք գնալը, երկար տարիներ մարդը իր կյանքը լցնում է բովանդակությամբ եւ իմաստով եւ դառնում է ավելի լավ եւ բարի: (111 բառ)

Ինչ է մանրադիտակը

Մտածելով, որ հեղինակը հաճախ շարժվում է այնպես, կարծես քայլերի երկայնքով, թեմայի մի մասից մյուսը տեղափոխվում է: Մեկ ընդհանուր թեմայի մի մասը կոչվում է ենթաբազմություն կամ միկրոկեր
Միկրոթեմ:
Ինչպես սահմանել միկրոտոտիքի տեքստերը:
Ըստ հիմնաբառերի եւ հիմնական նախադասությունների պարբերությամբ:
Ինչպես կարճացնել մանրադիտակը:
Սեղմված ներկայացում գրելիս անհրաժեշտ է տարբերակել մանրադիտակի առաջարկների հիմնական եւ լրացուցիչ (ավելորդ, բացատրական եւ այլն): Առաջարկները ներառում են առաջարկներ, առանց որոնց անհնար է բացահայտել տեքստի թեման եւ գաղափարը, այսինքն `պահպանել դրա ամբողջականությունը եւ կապը:
Լրացուցիչ առաջարկներ առաջարկներ, որոնք պարունակում են մանրամասներ, մանրամասներ, նկարագրական տարրեր (ավելորդ): Դրանք կարող են բաց թողնել կամ ձեւակերպվել հակիրճ հիման վրա ընդհանրացման հիման վրա:
Տեքստի մի քանի անկախ նախադասությունների միկրոկրոթեմի պարունակությունը `կապված կետի մեկ մտածի հետ:
Ինչպես սահմանել միկրոտոտիքի տեքստերը:
Ըստ հիմնաբառերի եւ հիմնական նախադասությունների պարբերությամբ:
Ինչպես կարճացնել մանրադիտակը:
Սեղմված ներկայացում գրելիս անհրաժեշտ է տարբերակել մանրադիտակի առաջարկների հիմնական եւ լրացուցիչ (ավելորդ, բացատրական եւ այլն): Առաջարկները ներառում են առաջարկներ, առանց որոնց անհնար է բացահայտել տեքստի թեման եւ գաղափարը, այսինքն `պահպանել դրա ամբողջականությունը եւ կապը:
Լրացուցիչ առաջարկներ առաջարկներ, որոնք պարունակում են մանրամասներ, մանրամասներ, նկարագրական տարրեր (ավելորդ): Դրանք կարող են բաց թողնել կամ ձեւակերպվել հակիրճ հիման վրա ընդհանրացման հիման վրա:
Բացառիկ տեղեկատվության բացառություն տեքստի սեղմման մեկ այլ մեթոդ
Տեքստի մի քանի անկախ նախադասությունների բովանդակությունը `կապված պարբերության մեկի հետ:
Ինչպես սահմանել միկրոտոտիքի տեքստերը:
Ըստ հիմնաբառերի եւ հիմնական նախադասությունների պարբերությամբ:
Ինչպես կարճացնել մանրադիտակը:
Սեղմված ներկայացում գրելիս անհրաժեշտ է տարբերակել մանրադիտակի առաջարկների հիմնական եւ լրացուցիչ (ավելորդ, բացատրական եւ այլն): Առաջարկները ներառում են առաջարկներ, առանց որոնց անհնար է բացահայտել տեքստի թեման եւ գաղափարը, այսինքն `պահպանել դրա ամբողջականությունը եւ կապը:
Լրացուցիչ առաջարկներ առաջարկներ, որոնք պարունակում են մանրամասներ, մանրամասներ, նկարագրական տարրեր (ավելորդ): Դրանք կարող են բաց թողնել կամ ձեւակերպվել հակիրճ հիման վրա ընդհանրացման հիման վրա:
Ավելորդ տեղեկատվության բացառություն տեքստի սեղմման մեկ այլ կիրառում:
Պարբերության մասին մեկը մտածեց:
Ինչպես սահմանել միկրոտոտիքի տեքստերը:
Ըստ հիմնաբառերի եւ հիմնական նախադասությունների պարբերությամբ:
Ինչպես կարճացնել մանրադիտակը:
Սեղմված ներկայացում գրելիս անհրաժեշտ է տարբերակել մանրադիտակի առաջարկների հիմնական եւ լրացուցիչ (ավելորդ, բացատրական եւ այլն): Առաջարկները ներառում են առաջարկներ, առանց որոնց անհնար է բացահայտել տեքստի թեման եւ գաղափարը, այսինքն `պահպանել դրա ամբողջականությունը եւ կապը:
Լրացուցիչ առաջարկներ առաջարկներ, որոնք պարունակում են մանրամասներ, մանրամասներ, նկարագրական տարրեր (ավելորդ): Դրանք կարող են բաց թողնել կամ ձեւակերպվել հակիրճ հիման վրա ընդհանրացման հիման վրա:
Ավելորդ տեղեկատվության բացառություն տեքստի սեղմման մեկ այլ կիրառում:
Տեքստի մի քանի անկախ նախադասությունների միկրոկրոթեմի պարունակությունը `կապված կետի մեկ մտածի հետ:
Ինչպես սահմանել միկրոտոտիքի տեքստերը:
Ըստ հիմնաբառերի եւ հիմնական նախադասությունների պարբերությամբ:
Ինչպես կարճացնել մանրադիտակը:
Սեղմված ներկայացում գրելիս անհրաժեշտ է տարբերակել մանրադիտակի առաջարկների հիմնական եւ լրացուցիչ (ավելորդ, բացատրական եւ այլն): Առաջարկները ներառում են առաջարկներ, առանց որոնց անհնար է բացահայտել տեքստի թեման եւ գաղափարը, այսինքն `պահպանել դրա ամբողջականությունը եւ կապը:
Լրացուցիչ առաջարկներ առաջարկներ, որոնք պարունակում են մանրամասներ, մանրամասներ, նկարագրական տարրեր (ավելորդ): Դրանք կարող են բաց թողնել կամ ձեւակերպվել հակիրճ հիման վրա ընդհանրացման հիման վրա:
Տեքստի մի քանի անկախ նախադասությունների բովանդակությունը `կապված պարբերության մեկի հետ:
Ինչպես սահմանել միկրոտոտիքի տեքստերը:
Ըստ հիմնաբառերի եւ հիմնական նախադասությունների պարբերությամբ:
Ինչպես կարճացնել մանրադիտակը:
Սեղմված ներկայացում գրելիս անհրաժեշտ է տարբերակել մանրադիտակի առաջարկների հիմնական եւ լրացուցիչ (ավելորդ, բացատրական եւ այլն): Առաջարկները ներառում են առաջարկներ, առանց որոնց անհնար է բացահայտել տեքստի թեման եւ գաղափարը, այսինքն `պահպանել դրա ամբողջականությունը եւ կապը:
Լրացուցիչ առաջարկներ առաջարկներ, որոնք պարունակում են մանրամասներ, մանրամասներ, նկարագրական տարրեր (ավելորդ): Դրանք կարող են բաց թողնել կամ ձեւակերպվել հակիրճ հիման վրա ընդհանրացման հիման վրա:
Ավելորդ տեղեկատվության բացառություն տեքստի սեղմման մեկ այլ կիրառում:
Microtem- ը տեքստի ընդհանուր թեմայի ամենափոքր բաղադրիչն է:
Միկրոտոտեմա տեքստի մի քանի անկախ նախադասությունների բովանդակությունը, որը կապված է մեկ մտքի հետ:
Եթե \u200b\u200bտեքստում կան մի քանի մասեր, նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր թեման, հաճախ միկրոպանականը կարեւորվում է առանձին պարբերությամբ: Այսինքն, այն սկսվում է կարմիր շարքով, գրաֆիկականորեն առանձնանում է տեքստում: Պարբերականի քանակով, կարող եք որոշել մանրադիտակի քանակը:
Տեքստի մի քանի անկախ նախադասությունների միկրոկրոթեմի պարունակությունը `կապված կետի մեկ մտածի հետ:
Տեքստի մի քանի անկախ նախադասությունների միկրոկրոթեմի պարունակությունը `կապված կետի մեկ մտածի հետ:
Տեքստի մի քանի անկախ նախադասությունների միկրոկրոթեմի պարունակությունը `կապված կետի մեկ մտածի հետ:
Ինչպես սահմանել միկրոտոտիքի տեքստերը:
Ըստ հիմնաբառերի եւ հիմնական նախադասությունների պարբերությամբ:
Ինչպես կարճացնել մանրադիտակը:
Սեղմված ներկայացում գրելիս անհրաժեշտ է տարբերակել մանրադիտակի առաջարկների հիմնական եւ լրացուցիչ (ավելորդ, բացատրական եւ այլն): Առաջարկները ներառում են առաջարկներ, առանց որոնց անհնար է բացահայտել տեքստի թեման եւ գաղափարը, այսինքն `պահպանել դրա ամբողջականությունը եւ կապը:
Լրացուցիչ առաջարկներ առաջարկներ, որոնք պարունակում են մանրամասներ, մանրամասներ, նկարագրական տարրեր (ավելորդ): Դրանք կարող են բաց թողնել կամ ձեւակերպվել հակիրճ հիման վրա ընդհանրացման հիման վրա:
Ավելորդ տեղեկատվության բացառություն տեքստի սեղմման մեկ այլ կիրառում:
պարբերություն
Տեքստի մի քանի անկախ նախադասությունների միկրոկրոթեմի պարունակությունը `կապված կետի մեկ մտածի հետ: