Invoering

1. Doel van het object

6. Kenmerken van landschapsarchitectuur

7. Territoriumbalans

8. Landingslijst

Conclusie

Invoering

De laatste jaren is er een positieve trend van een geïntegreerde aanpak van het oplossen landschapsontwerp school instellingen. De belangrijkste taak van landschapsontwerp is om de ruimte te organiseren in overeenstemming met functionele, ecologische en esthetische vereisten, een levendig artistiek beeld te creëren en positieve emoties op te roepen bij de mensen eromheen.

In ons land wordt voor schoolonderwijsinstellingen apparatuur geproduceerd, ontwikkeld door specialisten in de lichamelijke ontwikkeling van kinderen in samenwerking met hygiënisten, leraren, ingenieurs, ontwerpers en architecten.

Veel nuttige en originele dingen zijn tegenwoordig te zien bij onderwijsinstellingen in verschillende regio's van onze regio en stad. En dit is de grote verdienste van het stadsbestuur, dat veel aandacht besteedt aan het verbeteren van de verbetering van zowel de stad als het grondgebied van onderwijsinstellingen.

Bij het oplossen van problemen met planning en verbetering van schoolinstellingen wordt veel aandacht besteed aan landschapsarchitectuur.

Groene ruimtes beïnvloeden het microklimaat en zijn van groot sanitair en hygiënisch belang, namelijk:

ze hebben een gunstig effect op het temperatuurregime van interne ruimtes;

het schoolgebouw, de tuinhuisjes, schuren en delen van het grondgebied direct beschermen tegen overmatige zonnestraling;

beschermen tegen harde wind;

een gunstig effect hebben op het lichaam van het kind als geheel en in het bijzonder op zijn zenuwstelsel;

het mogelijk maken om de recreatie van kinderen direct op het grondgebied van de schoolinstelling te organiseren.

Vegetatie kan worden gebruikt in architecturale en planning oplossing.

Aan de hand van het voorbeeld van een scriptie, wil ik mijn opties aanbieden voor landschapsarchitectuur en landschapsarchitectuur van het schoolterrein.

Het doel van dit project is om een ​​project te ontwikkelen voor landschapsarchitectuur en landschapsarchitectuur van het schoolgebied in overeenstemming met de normen en ontwerpregels, om te voldoen aan de sociale en functionele behoeften van kinderen, hun fysieke en mentale ontwikkeling, terwijl wordt geprobeerd het landschap te behouden en natuurlijke integriteit van het gebied.

1. Doel van het object

Hierbij in aanmerking genomen termijn papier verbeteringsobject - het grondgebied van de school, gelegen in het dorp Maryina Roshcha, niet ver van Gelendzhik. De site is bedoeld voor studenten lichamelijke opvoeding, het uitvoeren van experimenten in natuurlijke disciplines, het uitvoeren van schoollijnen en activiteiten, en ook als een plek voor recreatie van studenten tijdens de vrije tijd van lessen. Daarom bevinden zich op het schoolterrein, naast het hoofdgebouw, meestal trainings- en sportzones met geschikte apparatuur. De lijst met constructies en landschapsvoorzieningen op het schoolterrein en hun afmetingen worden hieronder gegeven:

Naast de genoemde elementen van de trainings- en sportgebieden op het schoolterrein zijn onder andere: sierplanten rusthoeken plaatsen. In sommige gevallen, wanneer de omvang van het schoolterrein onvoldoende is, moeten sommige elementen van de zones worden uitgesloten.

Het gebied van percelen voor scholen komt overeen met de capaciteit van de laatste: als de capaciteit van een school 640 plaatsen is, krijgt deze een perceel van 2 hectare, 960 plaatsen - 2,8, 1280-3, 1600-3,4 hectare toegewezen. In dit cursusproject is de oppervlakte van de hele site 1, 8 hectare, het geprojecteerde fragment van het grondgebied is 7700 m2

Een van de bepalende factoren voor de verbetering zijn natuurlijk en klimatologisch. Deze voorwaarden bepalen de bijzonderheden van landschapsarchitectuur en speciale vereisten maken comfortabele omstandigheden voor het leven van mensen.

Volgens zijn klimatologische kenmerken behoort Gelendzhik tot de zone van droge subtropen van het mediterrane type. Het wordt gekenmerkt door droge, hete zomers en warme, vochtige winters. Sinds de oudheid werd het klimaat van het gebied bepaald door de grootte van de helling van de zonnestralen boven het aardoppervlak (klimaat in vertaling uit het Grieks - helling). In dit opzicht bevindt Gelendzhik zich in gunstige omstandigheden - tussen 44 en 45 graden noorderbreedte. De bergen van de Kaukasus beschermen het tegen de koude noordelijke luchtmassa's. De Zwarte Zee verzacht de zomerhitte en in de winter daarentegen geeft de kust de warmte die zich in de zomer heeft opgehoopt.

De gemiddelde jaarlijkse luchttemperatuur in Gelendzhik is +13,7, Kabardinka is +12,9, op de Tonky Kaap +13,3 graden Celsius. Op de vlakte komen vriestemperaturen in de winter het vaakst 's nachts en in het noordoosten voor. Bovendien is vorst onder de 10 graden uiterst zeldzaam. Tabel 1 toont de gemiddelde maandtemperaturen (in graden Celsius) op sommige plaatsen.

Tabel 1 - Gemiddelde maandtemperatuur (in graden Celsius

mesyatsyZaIIIIIIShIIVIVVVIVVIIVVShIIHHHHHIHHIIgodAnapa12,116,250,410,115,620,023,423,217,212,572,431,411,9Kabardinka33,127,750,410,115,720,224,323,519,515,395,851,812,6Tonky mys32,948,060,810,816,020,224,023,819,915,195,461,113,3Gelendzhik55,245,870,611,717,219,924,124,019,315,485,871,013,7Tuapse44,347,670,611,316,220,123,023,419,615,610,261,613,5Sochi-tsentr68,064,080,011,516,120,122,923,119,815,911,881,414,1

De duur van de zonneschijn in Gelendzhik is 2374 uur per jaar met een maximum in juli en augustus. Gemiddeld zijn er 250 zonnige dagen. Weinig bewolking. In de zomer is dat 30%.

De hoeveelheid neerslag in Gelendzhik is niet groter dan 796 mm per jaar, en aan de noordwestelijke rand, op de Tonky Kaap - 598. In de kuststrook, die naar het zuidoosten gaat, neemt de hoeveelheid neerslag toe tot 1000 mm (Arkhipo-Osipovka) . Bovendien valt de neerslag overal het hele jaar door ongelijkmatig. Hun maximum is in november-februari. Bovendien valt deze neerslag voornamelijk in de vorm van regen. Sneeuw op de vlakte is zeldzaam en duurt niet lang - van 1-2 uur tot 2-3 dagen. In de zomer valt de neerslag zeer onregelmatig en is de duur ervan kort. In sommige jaren kan het enkele maanden lang helemaal niet regenen. De gemiddelde relatieve vochtigheid bereikt de hoogste waarde - 75% in mei, in de zomermaanden - slechts 62-69% (vergelijk: in Sochi - 78%). Het is een belangrijk onderdeel van het klimaat. Hoe lager de relatieve vochtigheid van de lucht, hoe gemakkelijker de zomerhitte wordt verdragen. Een uitloper van de Siberische anticycloon zorgt voor stabiele noordoostelijke winden over de Zwarte Zee - de beroemde Zwarte Zee in het noordoosten. Ze manifesteren zich het sterkst in de winter. Op noordoost kan de windsnelheid oplopen tot 40 m/s, en de luchttemperatuur daalt soms tot 15 graden onder nul.

Aan de kusten van de zee, waar rivierdalen zijn, worden kloven, haardrogers gevormd - warme, droge wind die uit de bergen waait. Dergelijke winden werken meestal in de lente, soms in de herfst en winter.

De grond op het grondgebied van het geprojecteerde object is zanderig en grindachtig.

zanderige grond meer dan de helft bestaat uit zanddeeltjes kleiner dan 5 mm, waarvan de vorm bijna bolvormig is. De ruimte tussen individuele zandkorrels wordt poriën genoemd, ze zijn gevuld met water en lucht. In tegenstelling tot kleiachtig<#"center">2. Verantwoording van de keuze van de ontworpen oplossing

De belangrijkste trend in de ontwikkeling van gebieden van middelbare schoolinstellingen in de nabije toekomst is een aanzienlijke verbetering van de lay-outs, uitrusting met universele soorten lichtgewicht moderne apparatuur, landschapsarchitectuur en ontwerp van het territorium.

De belangrijkste vereiste bij het creëren van het esthetische uiterlijk van de site is niet een toename van objecten, maar een geïntegreerd ontwerp, d.w.z. creatie van apparatuur uniform in stijl, esthetische integriteit van het milieu.

Bij het bepalen van de architecturale planning van het gebied van de schoolonderwijsinstelling, koos ik voor een gemengde stijl landschapsontwerp gebaseerd op een combinatie van regulier en landschapsstijlen.

Van alle stijlen van landschapsontwerp wordt regelmatig als de meest conservatieve beschouwd. Het basisprincipe van een reguliere stijl in landschapsontwerp is orde en regelmaat in alles. Alle lijnen zijn geometrisch correct, de paden zijn meestal recht, en zo niet, dan worden de lijnen van hun bochten op het plan getekend met behulp van een kompas. Deze stijl wordt gebruikt waar ze de impact van de mens op de natuur willen benadrukken, om een ​​gevoel van orde, strengheid en plechtigheid aan de compositie toe te voegen.

Wat betreft de lay-out zelf, deze moet strikt geometrisch zijn, waarbij het gebouw de symmetrie-as is. Het belangrijkste kenmerk is de isolatie van de omringende natuur, daarom de willekeurige locatie tuin elementen onaanvaardbaar.

Het is moeilijk om je een normale landschapsontwerpstijl voor te stellen zonder vormsnoeifiguren. Veel bomen en struiken (zowel loof- als naaldbomen) lenen zich voor vormsnoei; Topiary krijgt een verscheidenheid aan vormen (bal, kubus, piramide, kegel, spiraal).

Evergreens worden gekozen uit planten voor reguliere tuinen, die het hele jaar door decoratief blijven. Bogen zijn vaak getwijnd met wijnstokken en klimplanten.<#"justify">landschapsarchitectuur microklimaat schoolbeplanting

3. Beschrijving van het wegen- en padennetwerk

Een van de belangrijkste elementen van de verbetering zijn de afdekkingen van paden en gebieden, aangezien deze een belangrijke rol spelen bij decoratief ontwerp aangelegd gebied.

In dit opzicht is het bij het kiezen van het type coating, naast het in aanmerking nemen van indicatoren als betrouwbaarheid in gebruik, eenvoud van het apparaat en hygiënische en hygiënische kenmerken, noodzakelijk om aandacht te besteden aan de decoratieve eigenschappen van straatkleding.

Het wegen- en padennetwerk in schoolinstellingen verschilt in principe niet veel van andere coatings van stedelijke gebieden. Uitzondering zijn kinderspeelplaatsen en sportfaciliteiten, waar het wenselijk is om een ​​groen gazon of nieuwe moderne zachte en milieuvriendelijke oppervlakken te gebruiken.

In dit werk heb ik de volgende bestratingsmethoden gebruikt:

Betonnen bestrating. Dit zijn de meest duurzame paden en platforms. Dit type verharding wordt toegepast in de blinde zone rond gebouwen en recreatiegebieden, maar ook in het gebied voor algemene schoolevenementen;

synthetische coatings voor gebruik op sportterreinen;

Grindpaden en speeltuinen zijn meestal ingericht op plaatsen voor recreatie en wandelen. Dergelijke bestrating vereist periodieke reparaties, het toevoegen van grind of screening, maar dankzij het contrast van texturen geven grindpaden het park een speciale charme. Zodat grind of schermen niet aan de zijkanten afbrokkelen, niet op het gazon, in bloembedden, in een vijver vallen, kunt u stoepranden installeren.

Het plaatsen van stoepranden geeft de verharding meer stevigheid en voorkomt dat de randen afbreken. Als randen worden grote stenen, speciale betonnen stoepranden en hout gebruikt. Stoepranden kunnen gelijk met de bestrating of hoger worden geïnstalleerd. In het eerste geval proberen ze meestal de rand meer kracht te geven, en in het tweede geval - om te voorkomen dat het losse materiaal uit elkaar valt.

De installatie van de stoepranden wordt uitgevoerd voordat de bestrating begint.

Betegelde bekledingen geven de meest interessante decoratieve oplossingen. Platen kunnen beton, cement, silicaat, keramiek, natuursteen en decoratieve mozaïeken zijn. Betegelde coatings zijn vrij duurzaam en gemakkelijk te gebruiken. Ze maken het gemakkelijk om beschadigde platen te vervangen, ze te herpositioneren in geval van verzakking van de basis of reparatie van de communicatie die onder de paden is gelegd. Het apparaat van dergelijke coatings is zeer eenvoudig, niet arbeidsintensief en vereist geen dure machines en apparatuur.

Grindpaden zijn aangelegd met behulp van granietsnippers (granietchips).

Sportvelden... De meest veelbelovende zijn synthetische coatings, waarvan de meest voorkomende polymeren zijn - polyurethanen in de vorm van monolieten - recortan, tartan, sportan - en coatings op basis van vaste rubbers in de vorm van platen - aman, onenigheid.

Deze coatings zijn voornamelijk elastisch, hebben de eigenschappen van elastische trillingen, stellen een loper in staat om geweldige resultaten te behalen met dezelfde verbruikte energie en hebben tegelijkertijd hoogwaardige eigenschappen: ze reageren slecht op klimaat omstandigheden, gemakkelijk te verwijderen door mechanismen, niet gevoelig voor het type sportschoenen.

In dit project wordt tartan gebruikt - een coating van grijsgroene of bruine kleur wordt aangebracht asfaltbeton basis 10-12cm dik.

4. Beschrijving van de kleine architectonische vorm

Kleine architecturale vormen - in landschapsontwerp is het gebruikelijk om kleine structuren te noemen die in tuinen en parken zijn geïnstalleerd voor functionele en esthetische doeleinden. Deze omvatten tuinhuisjes, hekjes, pergola's, bogen, banken, sculpturen, bruggen, lampen, fonteinen, bloempotten, enz. In dit project wordt een bank beschouwd als een kleine architecturale vorm.

De banken worden gebruikt voor kortdurend (zonder ruggen) en langdurig (met ruggen) rust van bezoekers van de faciliteit. Ze zijn er in een grote verscheidenheid aan vormen en zijn gemaakt van verschillende materialen (metaal, beton, hout en steen). De banken die op het schoolterrein worden gebruikt, zijn geclassificeerd als verlengde rustbanken.

Banken doen meestal:

met één overspanning 1,2 - 2 m lang;

met twee overspanningen van 3,5 - 4 m lang.

De hoogte van de banken is 40 cm, de boom is het meest beschikbaar materiaal, gemakkelijk te verwerken en heeft een hoge thermische geleidbaarheid. Wanneer antiseptisch en drogend, kan de boom worden gebruikt lange tijd en, belangrijker nog, het kan gemakkelijk worden vervangen in het geval van een storing.

Voor rugleuningen en stoelen worden gebruikt houten latten met afgeronde bovenranden en een convex oppervlak, wat bijdraagt ​​aan de snelle afvoer van neerslag uit de lamellen en het drogen van het oppervlak van de rugleuningen en zittingen. Brede planken en halve balken houden langer vocht vast op hun oppervlak en drogen langzamer uit.

Degelijk gemaakt, met een prachtig silhouet, geschilderd in rustige aangename kleuren, zijn de banken harmonieus gecombineerd met het omringende landschap. De banken zijn geschilderd in lichte kleurtinten crème en beige met een mat oppervlak. Houten delen met een mooie houtstructuur kunnen geïmpregneerd worden met hete lijnolie en afgedekt worden met watervaste lak. De steunen van standaardbanken zijn behandeld met heet bitumen en de houten zitting en rugleuningen zijn behandeld met antiseptica.

Kleine architectonische vormen voor recreatiegebieden, speeltuinen - banken, tafels, schommels, draaimolens, gieken, klimmuren, zandbakken, piramides, lianen, achtbanen, enz. - worden in massa geproduceerd.

5. Beschrijving van de gebruikte apparatuur

Bij het ontwerpen van de verbetering van het gebied van de binnenplaats werden de volgende soorten locatieapparatuur gebruikt.

Tuinmeubilair.

Luifels voor volwassenen , geïnstalleerd op plaatsen waar kinderen elkaar ontmoeten op de speelplaats in verschillende composities - een lijn, een halve cirkel, een vierkant, enz.

Rustbanken zijn een integraal onderdeel van het landschapsontwerp. Ze worden voornamelijk gebruikt bij het ontwerpen van wandelgebieden en hebben een metalen basis. Diverse coniferen dienen als zitjes voor banken. Houten delen van banken en banken zijn antiseptisch en getint. Daarna worden de banken bedekt met meerdere lagen speciale vernis die bestand is tegen verschillende mechanische en weersinvloeden.

Speeltuinen, speeltuinen, diverse sportfaciliteiten - dit alles draagt ​​bij aan de juiste ontwikkeling van kinderen en versterking van de gezondheid.

Alle apparatuur is van metaal en beschikt over alle benodigde certificaten en conclusies. Een speciale coating van sportvelden zorgt voor een fraai uiterlijk en weerstand tegen mechanische en atmosferische invloeden.

Brandwerende bakken - werkingsprincipe: Het deksel van de bak fungeert als een gegarandeerde hoge kwaliteit brandblusser, sluit de lucht af in geval van brand en dooft zo de vlammen. Dit verkleint de kans op calamiteiten op het schoolterrein.

Bloemenmeisjes, vazen ​​en diversen verschillende vormen gegroepeerd in pittoreske composities of strikt functioneel op de site geplaatst.

straatverlichting

Straatverlichting is noodzakelijk voor het volledig functioneren van een nederzetting. En het wordt niet alleen gebruikt voor veiligheidsdoeleinden, maar ook voor het decoreren van individuele architectuurobjecten, evenals parken en pleinen. . Door lichtmasten te installeren, vergroot u de zichtbaarheid 's nachts op de wegen. Daarnaast zorgen de lichtmasten voor een onderscheidende uitstraling. nederzetting, en ook het noodzakelijke veiligheidsniveau voor zowel voetgangers als wegverkeer te bieden. Lichtmasten kunnen 's avonds zowel vanuit de controlekamer als handmatig worden ingeschakeld.

Als straatverlichting installeer speciale straatverlichting en lampen. Straatlantaarns zijn lichtmasten gemaakt in de vorm van een of andere vorm, waarop lichtbronnen worden geplaatst. En straatlantaarns worden speciale verlichtingsapparaten genoemd die worden gebruikt om wegen, parken, pleinen te verlichten, evenals speciale verlichting van verschillende landschaps- en architecturale objecten.

Een van de meest voorkomende soorten lichtmasten wordt beschouwd als straatlantaarns, die op een speciale manier op lichtmasten of lichtmasten worden gemonteerd. Dit type armatuur wordt als een van de meest betrouwbare en efficiënte beschouwd omdat het licht in dit geval van een bepaalde hoogte komt. Dit betekent dat hij in staat is om te omarmen groot gebied en is minder vatbaar voor verschillende mechanische schade... Verlichtingspalen omvatten een breed scala aan straatverlichtingspalen, waaronder: metalen palen verlichting, veelzijdige steunen en andere. Lichtmasten zijn gemaakt van staalplaten met een dikte van drie millimeter. De lichtmast loopt taps toe en heeft zes of acht vlakken. De hoogte van de lichtmasten kan oplopen tot vier, zes, acht en tien meter. In het onderste deel van de lichtmast bevindt zich een speciaal luik met een deksel, dat de installatie en bediening van het elektrische schakelapparaat mogelijk maakt. Bovendien bevindt zich in het onderste deel van de lichtkolom altijd een flens met een diameter van 200 millimeter, die bedoeld is voor installatie en bevestiging op een betonnen fundering, evenals op vergelijkbare apparaten en het ondergrondse deel.

In het bovenste gedeelte heeft de mast van de buitenverlichtingssteun een diameter van 62 millimeter. Dit onderdeel is voor het installeren van de armatuurbeugels. Stalen structuren straatlantaarns zijn thermisch verzinkt. Deze beugels zijn gemaakt van een metalen buis met een wanddikte van drie millimeter. Buitendiameter: dergelijke buizen zijn 48 millimeter.

Apparatuur voor sportterreinen.

Sportvelden zijn onder andere: een voetbalveld, volleybal, basketbal, tennis, townships, turnen.

De samenstelling van de uitrusting voor sportterreinen is afhankelijk van de beschikbare sportfaciliteiten. De uitrusting van een basketbalveld bestaat dus uit rekken (hout of metaal) met transparante planken gemaakt van hardboard van 1,8 x 1,2 m, waarop metalen ringen met een diameter van 450 mm zijn bevestigd op een hoogte van 3,05 m van het oppervlak van de rechtbank. De planken moeten van de steunen worden verwijderd: voor schoolkinderen - met I.1.2 m; voor volwassenen - 1.6.2.2 m. Metalen of houten steunen zijn wit geverfd.

Het volleybalveld is uitgerust met twee metalen of houten palen met een cirkelvormige doorsnede met een diameter van 100,120 mm met een strak gespannen touw ertussen en een net op een hoogte van 2,1 m - voor kinderen; 2,2 m - voor vrouwen: 2,5 m - voor mannen. Daarnaast heeft het veld een mobiele scheidsrechterstoren, een tafel voor het informeren van scheidsrechters en banken voor deelnemers.

Tennisbaanuitrusting omvat:

-lage steunen gemaakt van buizen met een diameter van 100-120 mm, ingebed in de grond (in stapels cementmortel):

-"een net met een lengte van 12,8 m, bevestigd aan een touw gespannen tussen de steunen op een hoogte van 1,07 m - aan de uiteinden; 0,91 m - in het midden;

-een houten trainingsmuur met een hoogte van 3.2.3.5 m en een willekeurige breedte.

Om het touw te spannen, wordt een "schoen" met een haak in het midden van het platform geïnstalleerd, waarvoor een mesh-regelaar is bevestigd.

Het voetbalveld wordt voorzien van een doel met een binnenmaat van 7,32x2,44 m, gemaakt van ronde palen met een diameter van 120 mm en wit geverfd. Op de hoeken van het veld zijn hoekvlaggen aangebracht.

Gymnastiek gebied uitgerust met een gymzaal of een apparaat om apparaten op te hangen.

Een omheining die de site beschermt tegen buren en de site beschermt tegen wind en geluid.

Voor de constructie van dergelijke hekken worden gebruikt duurzame materialen: baksteen, betonblokken, steen. De minimale hoogte van het hek is 1,5 m. Ter bescherming tegen neerslag zijn stenen en betonnen hekken van bovenaf bedekt met kroonlijsten. Massieve hekken worden een beetje eleganter als ze worden aangevuld met bogen en nissen voor bloemen. Vanaf de zijkant van de binnenplaats zijn soms bankjes van hetzelfde materiaal aan de hekken bevestigd. Ballen, bloempotten, containers met bloemen of borden, waarvan de uiteinden aan alle kanten van de paal hangen, kunnen worden gebruikt om de steunpalen te versieren.

Drinkende fonteinen.

De fontein is bedoeld voor installatie in standaard watervoorzieningssystemen van scholen en voor meertrapszuivering van drinkwater door middel van een filtersysteem en desinfectie met behulp van een ozonisator. Na zuivering met ozon doet het water qua smaak en kwaliteit niet onder voor het bronwater. Ook met meerdere eigen risico toelaatbare concentratie Gewoonlijk schadelijke en gevaarlijke micro-organismen in het water, het systeem brengt het water terug naar zijn oorspronkelijke zuiverheid, terwijl alle nuttige mineralen worden bewaard in het geozoniseerde water, wat erg handig is voor het installeren en gebruiken van dergelijke fonteinen op de binnenplaats van de school.

6. Kenmerken van landschapsarchitectuur

Een goede inrichting van een schoolterrein voor algemeen onderwijs is een factor in de esthetische, mentale, morele en lichamelijke opvoeding van kinderen en adolescenten.

Bij het kiezen van planten houden ze niet alleen rekening met artistieke, maar ook praktische doelen. Zo dienen laanbeplanting soms als bescherming tegen geluid, wind, stof, sneeuw, wat ongetwijfeld van invloed zal zijn op de keuze van plantvormen.

Het bleek dat bij het maken van een green beschermende zone op het hek van de schoolinstelling wordt de windsnelheid met meer dan de helft verminderd en wordt de luchttemperatuur in de groene zone 8-10 ° onder de stad ingesteld.

Experts zeggen dat fytonciden (vluchtige beschermende stoffen) die door planten worden uitgescheiden, pathogene bacteriën kunnen doden en de lucht (tot 70%) van stof kunnen zuiveren.

De verscheidenheid aan bomen en struiken, de schoonheid van de vormen, de dichtheid en de kleur van de kroon stellen u in staat om expressieve landschapscomposities te creëren. Aanlandingen: groep, steeg, enkel, erker, rij, dambord, hekwerk, labyrint, enz. - verlevendig de site, laat een beter gebruik van de expressieve eigenschappen van stammen, kronen, gebladerte toe.

Maar het planten van bomen en struiken mag de instraling van de kamer (zonlicht) niet belemmeren, en afhankelijk van de aard van de kroon en de mate van vallend gebladerte, worden ze geplant op een afstand van 5-10 m van het gebouw. Alvorens een beplantingstekening (dendroplane) op te stellen, is het ook noodzakelijk om uit te zoeken waar de elektriciteits- en telefoonkabels, verwarmingsbuizen en andere communicatiemiddelen lopen. Het planten van bomen op minder dan 1,5 m van de waterleiding en riolering en op 2 m van de rest van de netten is dus niet toegestaan. Heesters worden niet dichter dan 2 m van de gasleiding, 1 m van het verwarmingsnetwerk en 0,5 m van de elektrische kabel geplant.

Bomen en struiken zoals esdoorn, berken, linde, spar, den, populier, es, iep, gewone vogelkers, lariks, els, kastanje, lijsterbes, sering, jasmijn, spirea, cotoneaster, enz. zijn wijdverbreid in de landschapsarchitectuur van gebieden van schoolinstellingen Op plaatsen waar kinderen lang spelen, wordt het aanbevolen om bomen te planten met een dichte kroon - linde, esdoorn, iep, enz.

In het vroege voorjaar en late herfst het is noodzakelijk om het landschap schoon te maken. Esdoorn, linde, populier, iep, meidoorn, haagbeuk, appel, wilg, es worden goed verdragen; kastanje, berk en walnoot worden slecht verdragen.

Bij het ontwerpen van boom- en struikaanplantingen volgde ik de beplantingsnormen tussen bomen en van bomen tot de muren van gebouwen, constructies, enz. De normen zijn weergegeven in tabel 2.

Tabel 2 - Afstand van objecten tot plantassen

Object Minimale afstand tot de as van een plant, m struikboom Buitenmuren van gebouwen en constructies 51,5 Rand van trottoirs en tuinpaden 0,70,5 Rand van de rijbaan, randen van versterkte bermen of rand van sloten 21 Steunpalen voor verlichtingsnetwerken , trams, kolommen, galerijen en viaducten 41 Hekken tot 2 m hoog 21 Hekken hoogte meer dan 2 m41 Zolen van hellingen, terrassen, enz. 10.5 Zolen of binnenranden van keermuren 31 Ondergrondse communicatie: gasleidingen, riolering 1.51 Verwarmingsnetten ( van de kanaalwanden) 21 Waterleidingen, afvoeren 2-Voedingskabels en communicatiekabels (van de buitenwand van de leiding) 20, 7 Van netwerken van ondergrondse nutsvoorzieningen beschermd door leidingen (van de muur) 10.3

Kleine bloembedden worden ook op de site gebroken, maar zodat de bloei van de planten niet samenvalt. Tulpen en narcissen beginnen bijvoorbeeld te bloeien in de lente, pioenrozen, anjers en ridderspoor in de vroege zomer, dan floxen, gladiolen, dahlia's en tot laat in de herfst - chrysanten, meerjarige asters, enz. Deze planten zijn meerjarig en vereisen alleen voeding, grondbewerking en onkruid verwijderen. Bloemen op het gazon van het schoolterrein worden ook geselecteerd rekening houdend met hun continue bloei.

Gazongrassen worden eerst gezaaid en dan geplant bloeiende planten... Vaste planten vereisen knippen.

Kleurontwerp is gewoon noodzakelijk bij het modelleren van schoolinstellingen, maar ook hier is het noodzakelijk om de selectie met de grootste zorg te benaderen.

Gazonbedekkingen van groeps- en sportterreinen, ingezaaid met stabiele grasmengsels in combinatie met een- en meerjarige planten in een gemeenschappelijke bloementuin, op bloemperken en perken van groepsterreinen, spelen een belangrijke rol in de inrichting van het terrein.

Het esthetische uiterlijk van het gazon wordt behouden door het gras periodiek te maaien, maar het is goed om eilandjes met hoog graslandschap met veldvegetatie achter te laten. Een grote verscheidenheid aan soorten gazonbeplanting wordt veel gebruikt, gecombineerd met bloembedden, richels, oases met water, zand, kiezels, enz.

Het bloemige en houtachtige ontwerp van het schoolterrein is volledig in overeenstemming met de stijl die ik heb gekozen.

Planten worden in de ochtend geplant. Gaten graven met een schep de goede maat zodat de wortels van de planten niet buigen tijdens het planten en de zaailingen iets dieper worden geplant dan de wortelhals. De afstand tussen planten is afhankelijk van hun grootte. De bloembedden worden 's avonds na 17 uur of 's ochtends bewaterd. Bloembedden van tapijtplanten worden vaker bewaterd, tot 40-50 keer per seizoen. Droog en warm weer's Avonds tussen de gietbeurten wordt een verfrissende watergift of sproeibeurt uitgevoerd. Voor het aanleggen van een rozentuin worden twee soorten rozen gebruikt. Aan de zijkanten is het Californisch, omdat het bijna geen doornen heeft, de bloemen zijn niet groot, roze van kleur. In het midden is het Verre Oosten, het is meer stekelig met rode grote bloemen.

Tulp - variëteiten uit de groep van Darwin-hybriden zijn vooral goed voor het decoreren van tuinen en parken. Ze zien er elegant uit tegen de achtergrond van een gazon of struiken, in bloembedden.

Voor het planten is het beter om de bollen van de eerste en tweede analyse te nemen, die het volgende jaar bloeien.

Kleine groepen van dezelfde variëteit zijn het meest aantrekkelijk. Omdat de variëteiten niet tegelijkertijd bloeien, de hoogte van de planten en de kleur van hun bloemen verschillend zijn, is het onpraktisch om ze te mengen.

In bloembedden worden tulpen 2-3 jaar op één plek gekweekt. Zodat de site zijn decoratieve uiterlijk niet verliest na de bloei, eenjarige en meerjarige planten gekweekt in potten.

Viola (violet, viooltjes) is een vertegenwoordiger van de viooltjesfamilie. De plant wordt 20 - 25 cm hoog met grote bloemen in verschillende vormen en kleuren. Grootbloemige tuinaltvioolvariëteiten zijn complexe hybriden.

Dus het driekleurige violet (altviool driekleur) verscheen als resultaat van vele jaren veredelingswerk van specialisten en amateurbloementelers.

Er wordt aangenomen dat eenvoudige viooltjes uit Engeland naar de tuin kwamen. Hun voorouders zijn wilde viooltjes (altviool driekleur en lutea). Hoewel bloementelers deze wilde bloemen al heel lang kennen, werden de eerste serieuze pogingen om ze te kweken pas in het begin gedaan.

Het verzorgen van planten in een bloemstuk bestaat uit regelmatig water geven, wieden en het losmaken van de grond. Zodat de vruchten zich niet ontwikkelen, worden alle vervaagde bloemen verwijderd, anders stopt de bloei.

Voor altviool worden zonnige plaatsen toegewezen. In halfschaduw bloeit hij langer, maar de bloemen zijn kleiner en bleker. In de zomer, na de bloei, wordt het vervangen door andere eenjarigen. In ons land worden de volgende soorten het meest geteeld: Forbote (witte en blauwe bloemen), Zurich See (blauw), Bergwacht (donkerpaars), Himmels Könige (lichtblauw), Gold Crown, Abendglut (roodbruin). Deze soorten bloeien vrij vroeg in het voorjaar.

een korte beschrijving van klimatologische deelgebieden. Bomen en struiken. Gazons en bloemperken. Voorjaarsaanplant Herfstaanplant Begin zaaien Einde zaaien Klimaatdeelgebied met een gemiddelde maandtemperatuur van 15 januari 0C en hoger juli vanaf +25 0C en hoger. MaartOktober - 1 november van 1 maart 1e decennium van november

7. Territoriumbalans

Aangezien de territoria van schoolinstellingen gebieden zijn van beperkt gebruik, en aangezien deze gebieden een aanzienlijk deel van het microdistrict beslaan, zijn ze van groot belang in het algemene vergroeningssysteem van het microdistrict.

De zonering van het grondgebied van de schoolsite voorziet in de organisatie van groeps- en sportterreinen, een meteorologische site, een nutstuin, enz.

Op basis van het masterplan werden berekeningen gemaakt op basis waarvan de balans van het gebied werd samengesteld, weergegeven in Tabel 4.

Tabel 4 - Balans van het grondgebied van de site

Naam elementen Oppervlakte Aantal elementen per 1 hectare. landschapsarchitectuur m 2% van de totale oppervlakte Gebouwen en constructies 203026.42030 Schoolgebouw en werkplaats Wegen, m. ) bestrating van beton, platen 25 * 25 cm a) bank - 810 b) urn - 68 Oppervlakte onder beplanting, m 2inclusief: 3773,750-10000 a) onder bomen 145018,8-1883-b) onder struiken 2353,1_305-c) onder bloemperken 87,51,1_113-d) onder gazons 2001,226_2598-En toevoeging: 7700100 ---

Het percentage landschapsarchitectuur van de site is dus 50%, wat iets lager is dan de norm voor vergroening voor de zuidelijke regio, daarom is het de bedoeling om in de toekomst het landschapsoppervlak te vergroten door het gebruik van een stationaire tuin potten op recreatieterreinen en op het terrein voor evenementen. Beplantingen met paden, gebieden voor recreatie en spelen bezetten meer dan 70 % volledige oppervlakte. Aangezien het aandeel plantages, gelijk aan 75% van de totale oppervlakte van de site, als gerechtvaardigd wordt erkend, en in dit project gelijk is aan 74%, komt de verdeling van het grondgebied overeen met de normen.

8. Landingslijst

De beplantingslijst bevat informatie over bomen, heesters (naam, planthoogte bij aanplant, aantal) en bloemperken (hun oppervlakte en samenstelling), bestemd voor aanplant.

De beplantingslijst van planten die in het ontwerp zijn gebruikt, is weergegeven in tabel 5.

Tabel 5 - Landingslijst

Pose Naam van het ras en soort beplanting Leeftijd, jaren Aantal, stuks Opmerking 1 Noorse esdoorn107Met klomp 1,3x1,3x0,65 m2 Wratachtige berk1035Met klomp 1,3x1,3x0,65 m3 Kleinbladige linde1030Met klomp 1,3x1,3x0,65 m4Krokrode den klomp360 gemeenschappelijk 1075Crimson grenen 0,158 m8Viola-345Met klomp 0,1x0,1x0,15m9Petunia hybrid-560Met klomp 0,1x0,1x0,15m10Gazon zaaien

Conclusie

Het ontwerpen van een schoolsite voor algemeen onderwijs is een lang en nauwgezet werk. In zijn cursus project Ik heb geprobeerd zoveel mogelijk rekening te houden met alle doelen en doelstellingen van het creëren van een groene zone, rekening houdend met de natuurlijke en klimatologische omstandigheden, de behoeften van de bevolking, de functionaliteit en diversiteit van de faciliteit, evenals de esthetische aantrekkingskracht . Waarin Speciale aandacht, gericht op de kwestie van het behoud van het bestaande landschap en de vegetatie.

Naar mijn mening is de belangrijkste taak van een landschapsarchitect om de natuur op harmonieuze wijze te combineren met de activiteiten van mensenhanden. Zonder het groene eiland dat ze al heeft gecreëerd te vernietigen, kun je het transformeren in iets moois, in staat om het goede te dienen en een lust voor het oog, maar je moet de kwestie van tuinieren heel serieus nemen.

Het uiterlijk van de schoolsite moet tot in het kleinste detail worden doordacht, zelfs vóór de voltooiing van het project van het gebouw zelf, gebaseerd op de ervaring en fouten van eerdere lay-outs en wordt grotendeels bepaald door de relatie met het gebouw, het omringende landschap, maar vooral - de lay-out en het uiterlijk van architecturale structuren, kleine vormen en landschapsarchitectuur.

Nadat ik veel had geleerd over het ontwerp en de verbetering van een schoolinstelling, realiseerde ik me hoe belangrijk het is voor de gezondheid van onze kinderen, onze toekomst, voor hun fysieke en mentale ontwikkeling.

Architecten moeten een mooi en duurzaam huis creëren, en de taak van landschapsontwerpers is om te schermen en gezelligheid te creëren, om zoveel mogelijk hoeken van de natuur te creëren.

Ik ben erg blij dat het bestuur van Novorossiysk nu veel aandacht besteedt aan landschapsarchitectuur en verbetering van straten, binnenplaatsen, schoolterreinen en stadsparken.

Bibliografie

1.GOST 21.204-93 * SPDS. Conventionele grafische symbolen en afbeeldingen van elementen van masterplannen en transportstructuren

2.GOST 21.508-93 * SPDS. Regels voor de uitvoering van werktekeningen van algemene plannen van ondernemingen, constructies en woningen en civiele objecten

.GOST 21.101-97 * SPDS. Basisvereisten voor ontwerp- en werkdocumentatie

.SNiP 23-01-99 * Bouwklimatologie

.SNiP 2.07.01-89 * Stedenbouwkundige planning. Planning en ontwikkeling van stedelijke en landelijke nederzettingen

.Garnizonenko TS Handboek van de moderne landschapsontwerper. - Rn/D: Phoenix, 2005 .-- 315 d.

.SD Kaznov SS Kaznov Verbetering van woonwijken van stedelijke gebieden. - M.: Uitgeverij ASV, 2009 .-- 216 p.

.Krizhanovskaya N. Ya. Basisprincipes van landschapsontwerp / N. Ya. Krizjanovskaja. - Rostov nvt: Phoenix, 2005 .-- 204 d.

.AV Sycheva Landschapsarchitectuur: leerboek. handleiding voor universiteiten / A.V. Sychev - 2e druk, ds. - M.: ONIX 21st Century Publishing House LLC, 2004. - 85 p.

.Teodoronsky V.S. etc. Constructie en exploitatie van landschapsarchitectuurobjecten: leerboek voor studenten. hoger. studie. instellingen. - 2e druk, gewist. - M.: Uitgeverijcentrum "Academy", 2007. - 285 p.

Dit project is ontwikkeld voor een integrale aanpak van de implementatie van maatregelen voor de verbetering van het schoolgebied om de voorwaarden te scheppen voor het onderwijsproces en om de externe en esthetische uitstraling van het schoolgebied te verbeteren. Het project maakt, door de betrokkenheid van studenten en pedagogisch werkers, gezamenlijke maatschappelijk belangrijke activiteiten mogelijk om het grondgebied van het schoolplein te verbeteren, om in eenheid de taken op te lossen van het vormen van een burgerlijke, creatief actieve, fysiek gezonde persoonlijkheid, arbeids- en milieueducatie van studenten .

downloaden:

Voorbeeld:

SOCIAAL PROJECT OVER HET ONDERWERP:

"VERBETERING VAN HET SCHOOLGEBIED".

Projectkaart
VOOR-EN ACHTERNAAM.		Gaitanova Inna Anatolyevna Inga Shchedrina
Stad, regio		regio Tula, Novomoskovsk, md. Sokolniki
Onderwijsinstelling		Gemeentelijke staatsonderwijsinstelling "Secundair algemeen onderwijs" school nummer 3"
Informatie over het project
Naam van het project	Project "Verbetering van het schoolgebied"
Project type	Sociaal, creatief, onderzoek, milieu.

ANNOTATIE

School is een geweldige en dierbare plek voor iedereen. Hier moet het kind zich op zijn gemak voelen - zowel psychisch als fysiek. Ongetwijfeld wordt het grootste deel van ieders jeugd en adolescentie op school doorgebracht. Rond deze tijd zijn tientallen liedjes en gedichten gemaakt, want schooljaren zijn het begin van ons bewuste leven. Beste vrienden, eerste liefde, vreugden van overwinningen en verdriet van nederlaag zijn ons bekend hier, binnen de muren van onze geboorteschool, in lessen en in de pauze, op het schoolplein.

Dit project is ontwikkeld voor een integrale aanpak van de implementatie van maatregelen voor de verbetering van het schoolgebied om de voorwaarden te scheppen voor het onderwijsproces en om de externe en esthetische uitstraling van het schoolgebied te verbeteren. Het project maakt, door de betrokkenheid van studenten en pedagogisch werkers, gezamenlijke maatschappelijk belangrijke activiteiten mogelijk om het grondgebied van het schoolplein te verbeteren, om in eenheid de taken op te lossen van het vormen van een burgerlijke, creatief actieve, fysiek gezonde persoonlijkheid, arbeids- en milieueducatie van studenten .

RELEVANTIE EN BELANG VAN HET PROJECT

Het schoolplein is de planeet van de kindertijd, waar we het grootste deel van onze tijd doorbrengen. En hoe ons schoolplein eruitziet, staat ons niet onverschillig. Altijd mooi verzorgd zien bloeiende bloembedden, we zullen niet alleen positieve emoties ontvangen, maar ook leren schoonheid te behouden, het met onze eigen handen te creëren.

Op het schoolterrein is er een schoolgebouw, utiliteitsgebouwen, een sportveld, kleine tuin en bloembedden. De staat van het schoolgebied bevindt zich altijd in het gezichtsveld van schoolkinderen, ouders en leerkrachten.

Het schoolplein is niet alleen een onderdeel van de onderwijsomgeving waarin het proces van socialisatie, opvoeding en ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind plaatsvindt. Het is ook de plek waar studenten hun vrije tijd... Daarom is de uitstraling van het schoolgebied erg belangrijk voor ons.

"Schoonheid zal de wereld redden", zeiden de grote humanisten. Je kunt alleen een mooi persoon grootbrengen als alles om haar heen mooi is. Een persoon voelt zich op zijn gemak als hij wordt omringd door mooie steegjes, bloeiende gazons en licht gedecoreerde bloembedden. De verbetering van het schoolterrein is zowel nodig om een ​​aantrekkelijk uiterlijk te creëren als om de reputatie van de onderwijsinstelling in stand te houden. Daarom moet elke onderwijsinstelling zijn eigen "gezicht", zijn eigen imago hebben. Maar hoe breng je het aangrenzende gebied in overeenstemming? Waarom is dit probleem op dit moment relevant geworden? Dergelijke vragen kwamen bij ons op toen we een project ontwikkelden voor de verbetering van het schoolterrein.

DOELEN EN DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT

doelen:

• het creëren van een esthetisch en ecologisch aantrekkelijke ruimte nabij de school;
• verbetering van de milieusituatie op de school en in het aangrenzende gebied door het planten van zaailingen van bomen, struiken en bloemen;
• opvoeding van ijver, liefde voor je school, respect voor de natuur;
• ontwikkeling van de creatieve vaardigheden van studenten;
• vorming van gezonde leefstijlvaardigheden.

Taken:

• om de aandacht van studenten te vestigen op het oplossen van dringende problemen van de school;
• om bij studenten een verantwoordelijkheidsgevoel voor de school te vormen, het vermogen om concrete stappen te nemen om de school en haar grondgebied te verbeteren en te verbeteren;
• leraren, scholieren en de oudergemeenschap te betrekken bij het verbeteren van het esthetische ontwerp van de school.

BESCHRIJVING VAN HET PROJECT

Tijdens de werkzaamheden aan het project is besloten:

1. De zones van het schoolgebied afbakenen om de gunstigste omgeving te creëren:

1. Sportterrein (voetbalveld, basketbal, volleybal en tennisbanen).
2. Schoolspeelplaats (speeltuin voor basisschoolleerlingen, speelplaats voor rustige spelletjes).
3. Ceremoniële ruimte (ruimte voor het uitvoeren van de heersers).
4. Vervoersgebied (platform voor het bestuderen van verkeersregels).
5. Gespecialiseerde ruimte voor schietlessen.
6. Speciale ruimte voor verspringen.
7. Groen recreatiegebied (creatie van het steegje van afgestudeerden en medaillewinnaars van de school).

1. Rust recreatiegebieden uit met banken en afvalbakken.
2. Vernieuw bloembedden, creëer een mini moestuin.
3. Snijd de scheuten af, verwijder gedroogde takken van struiken en bomen.

PROJECT UITVOERINGSPLANNEN

Het werk aan de verbetering van het schoolgebied bestaat uit het kappen van oude bomen en het planten van nieuwe, het aanleggen van gazons, bloembedden en minituinen, het creëren van een steegje voor afgestudeerden en medaillewinnaars. We moeten deze taken alleen uitvoeren, door de krachten van ouders en schoolpersoneel. Een belangrijk doel van het project voor de verbetering van het schoolplein is het plaatsen van comfortabele banken of banken, evenals het aanleggen van minigazons of bloemperken.

De speelplaats is een belangrijk onderdeel van het schoolterrein waar leerlingen veel tijd doorbrengen. Daarom is de compacte plaatsing van alle objecten erop (een voetbalveld; basketbal-, volleybal- en tennisbanen; een gespecialiseerd gebied voor schietlessen; een gespecialiseerd gebied voor verspringen; een platform voor het bestuderen van verkeersregels) een zeer belangrijk en noodzakelijk element bij de verbetering. Banken en vuilnisbakken zijn een must. Sportterreinen moeten niet alleen handig zijn voor het geven van lessen lichamelijke opvoeding, maar ook voor het uitrusten van studenten tijdens pauzes, waar ze de mogelijkheid hebben om te rennen, te trainen op verschillende simulators. Vrije tijd voor studenten is het erg belangrijk, omdat ze het grootste deel van hun tijd zittend aan bureaus en computers doorbrengen.

Tijdschema voor de uitvoering van de geplande activiteiten met de verplichte vermelding van de data van de evenementen:

	Evenement	datum	Verantwoordelijk	Verondersteld dekking van deelnemers
	Verdeling van het schoolgebied tussen klassen	april		5-11 cijfers
	Het schoolterrein schoonmaken (het gebied schoonmaken van afval, droog gras en twijgen schoonmaken)	april	Klassenleraren	Cijfers 3-8
	Oude bomen en struiken kappen	april	Leraren in de klas, leraren technologie	9-11 cijfers
	Aankoop van boomzaailingen en zaailingen van bloemen en groenten	Kunnen	Manager
	Bomen planten	Kunnen	Docent biologie	8-10 cijfers
	Aanleggen van bloemperken en gazons	Kunnen	Leraar technologie	5-8 graden
	Creatie van een mini moestuintje	Kunnen	Leraar technologie	5-8 graden
	Installatie van vuilnisbakken	april	Leraar technologie	Graad 10
	Installatie van banken of banken	Kunnen	Onderhoudsmedewerker gebouw
	Creatie van de steeg van alumni en medaillewinnaars van de school	Kunnen	Organisatoren van het project	Graad 10
	Verlichtingsactiviteiten op het schoolterrein	april mei	Organisatoren van het project
	Afbakening van sportgebieden (voetbalveld; basketbal-, volleybal- en tennisbanen; gespecialiseerd gebied voor schietlessen; gespecialiseerd gebied voor verspringen)	Kunnen	Leraren lichamelijke opvoeding	9-11 cijfers
	Oprichting van een platform voor het bestuderen van verkeersregels	Kunnen	OBZH leraar	9-11 cijfers

VERWACHTE RESULTATEN

Kwantitatieve indicatoren:

1. 20 schoolmedewerkers, 420 studenten om aan te trekken als deelnemers aan de verbetering van het schoolgebied.
2. Aantal nieuwe technieken:

• collectieve massale implementatie;
• wetenschappelijk onderzoek milieuactiviteiten met een praktische focus.

Kwalitatieve indicatoren:

• het scheppen van de meest gunstige sanitaire en hygiënische omstandigheden voor onderwijs, spel en recreatie van kinderen;
• het creëren van een sfeer van samenwerking tussen alle projectdeelnemers;
• manifestatie van verbeeldingskracht, creativiteit, initiatief en hard werken bij kinderen en volwassenen;
• het uiterlijk van het schoolgebied verbeteren;
• aangelegde binnentuin en originele bloemperken.

RESULTATEN EVALUATIEMECHANISME

• Evaluatie van projectresultaten door leiders van lokale en departementale overheden.
• Openbare sportevenementen.
• Succesvolle "enting" van planten.
• Het aantrekken van 11-leerlingen om te werken in de steegjes van medaillewinnaars en afgestudeerden.

VERDERE ONTWIKKELING VAN HET PROJECT

Een indicator voor de verdere ontwikkeling van het project is de opname van evenementen met betrekking tot sportwedstrijden, de opening van een zomerschoolkamp, ​​het succesvol functioneren van de steeg in zomerperiode.

PROJECT BUDGET

P / p Nr.	Naam	aantal	Prijs per stuk. (wrijven.)	Totale kosten (rub.)
	Boomzaailingen (kers)			3000
	Zaailingen van bloemen en groenten voor bloembedden en mini-moestuinen			1000
	kleurstof		6000	6000
	Voetbal doelnet		2500	5000

Bloemen versieren het leven van een persoon al heel lang en boeien hem met hun schoonheid en aroma. Communicatie met bloemen veredelt altijd een persoon, leert hem schoonheid te begrijpen en te waarderen. Liefde voor bloemen, bijgebracht in de kindertijd, blijft voor het leven. Het gebruik van bloemen in landschaps- en landschapsarchitectuur is een echte kunst. Het bestaat al sinds de oudheid en het heeft zijn eigen vormen en wetten ontwikkeld. Volgens deze wetten worden tuinen, parken en pleinen aangelegd.

landschapsarchitectuur- een reeks onderling verbonden werken over esthetische en ecologische verbetering van rustplaatsen en menselijk leven.

Landscaping is de meest gebruikte en even weinig begrepen term. Het complex van werken dat schuilgaat onder de term landschapsarchitectuur omvat een enorme lijst van lopende en vaak gewoon noodzakelijke activiteiten die erop gericht zijn het oorspronkelijke landschap logisch en esthetisch volledige vormen te geven.

Hier is een onvolledige lijst van activiteiten waar u op moet letten bij het uitvoeren van werkzaamheden aan landschapsarchitectuur:

• Territoriumplanning
• Ontwikkeling en aanleg van een drainagesysteem
• Bodemsamenstelling en maatregelen om deze te verbeteren
• Irrigatie systeem

Landschapsarchitectuur van het schoolgebied in de eerste plaats moet het ten dienste staan ​​van de esthetische opvoeding van studenten. Gazons, bloembedden, bloembedden moeten voor het schoolgebouw worden geplaatst, op de voorgrond van het schoolterrein, langs de hoofdpaden, in de buurt van het groene klaslokaal.

Voor correct gebruik en de plaatsing van sierplanten, allereerst moet je constant de kenmerken van de site onthouden - het vochtgehalte en de verlichting. Bij het kiezen van planten voor bloemen, is het noodzakelijk om rekening te houden met hun hoogte, structuur van scheuten, kleur van bladeren, kleur en grootte van bloemen.

Planten moeten in harmonie zijn met de omgeving - het gebouw, het pad waarlangs ze zullen groeien.

De lay-out van bloemen kan regelmatig en liggend zijn.

Reguliere bloembedden zijn onder meer:

• Bloembedden
• Rabatki
• stoepranden
• lintwormen
• Landschap composities:
• Mixborders
• Groepen
• arrays
• Steenachtige gebieden

Al deze composities moeten voor het gebouw worden geplaatst, op de voorgrond van de site, langs de hoofdpaden, in de buurt van het groene klaslokaal.

Bloembedden. Dit zijn kleine bloembedden met verschillende geometrische vormen. Ze kunnen rond, ovaal, vierkant, driehoekig of veelhoekig zijn.

Leg bloembedden op een gazon, asfalt of een ander hard oppervlak. Voor het gebouw, op de pleinen bij de monumenten, worden bloemperken gemaakt. Het oppervlak van de bloembedden is meestal vlak gemaakt, gelijk met het gazon, of iets verhoogd in het midden, zodat het water daar niet stagneert. Kleine bloemperken zijn vaak vlak, groot, meer dan 5m2, iets verhoogd naar het midden toe.

Vaker zijn bloembedden versierd met eenjarige bloei en decoratief bladverliezend planten, hoewel dergelijke tweejarigen en vaste planten kunnen worden gebruikt. Het patroon van de opstelling van planten in kleine bloembedden is meestal eenvoudig, ze worden meestal geplant met 1 - 3 soorten of variëteiten van één plantensoort. In de bloembedden grote maten Planten worden geplant volgens een soms complex patroon dat is samengesteld uit een breed scala aan soorten en variëteiten.

Rabatki

Dit is de naam van bloembedden, die relatief smalle strepen bloemen zijn. Hun breedte is meestal van 40 - 50 tot 150 cm, de lengte is willekeurig, het oppervlak is gelijkmatig en slechts af en toe, alleen op brede richels, het is in het midden licht convex gemaakt om stilstaand water te voorkomen. Rabatki zijn eenzijdig en tweezijdig, asymmetrisch en symmetrisch. In eenzijdige richels staan ​​lage planten op de voorgrond en hoge op de achtergrond.

In dubbelzijdige bedden, achter hogere planten in het midden, moeten dezelfde onvolgroeide planten op de achtergrond worden geplaatst als op de voorgrond. Het wordt aanbevolen om op dubbelzijdige bloembedden planten te planten met bloemen van de volgende kleuren: wit en rood (roze, blauwblauw), blauw en geel, blauw en oranje, paars en geel, oranje en paars. Eenzijdige richels worden langs de muren van gebouwen geplaatst, langs heggen, soms langs paden; bilateraal op schoolterreinen en op het grondgebied van kleuterscholen. In smalle en lange richels, talrijke soorten goudsbloem (goudsbloem) met gele en oranje bloemen in bloeiwijzen - manden zien er prachtig uit.

stoepranden

Dit zijn smalle doorlopende stroken van 10 tot 40 cm breed, grenzend aan gazons, richels, bloemperken, speeltuinen of individuele details bloementuin Border bestaat uit één soort ondermaatse planten... Planten worden compact geselecteerd, zodat de strook er netjes uitziet. Grote planten met mooie vorm struik met mooie bladeren, of met grote bloemen of bloeiwijzen, bijvoorbeeld amarant, castorolieplant, euphorbia of maat.

Parterres

Dit zijn complexe bloembedden, waaronder gazons, bloembedden, rabatki, stoepranden, evenals sculptuurfonteinen, een zwembad in de compositie.

Grote parterres hebben paden. De lengte van de parterre kan gelijk zijn aan de lengte van het gebouw, bijvoorbeeld een school, en de breedte is 3-4 keer minder. Een van de belangrijkste delen van de parterre zijn in de regel tapijtbloembedden met een lage en dwerggroei. Vooral doorbloeiende begonia's met witte, roze en rode bloemen en groen of paars blad zijn hiervoor geschikt. Zeer decoratieve ondermaatse ageratumsoorten met blauw, blauw, wit en roze bloemen... In de voorste bloembedden zijn er zeer elegante bloembedden en bloembedden gemaakt van dwergasters, dwerggoudsbloemen, begonia's en vuursalvia.

Mixborders of gemengde kortingen

Dit is een gemengde beplanting van prachtig bloeiende en decoratieve bladverliezende planten. Ze zijn in groepen in meerdere rijen geplaatst op een langgerekte strook land in de vorm van een rabatka met onduidelijke contouren. Een onmisbare voorwaarde voor het maken van een mixborder is de continue bloei van een van de secties van het vroege voorjaar tot de vorst.

Meestal zien mixborders eruit als een pittoreske strook van correcte or onregelmatige vorm... De breedte varieert van 1,5 tot 4 m. Een mixborder wordt gebroken langs een pad, haag, bouwmuur of vrijgroeiende struiken. Consistent bloeiende planten worden meestal in mixborders geplant. Bol- en bolvormige vaste planten bloeien in het voorjaar, daarna worden ze vervangen door eenjarige of bloeiende planten in pot.

Groepen

Dit is de naam van het planten van vrije, pittoreske contouren, bestaande uit verschillende kopieën van planten. In grote groepen kunnen er wel honderden planten staan ​​op een oppervlakte van 3 - 5 m2 tot 40 - 50 m2. Groepen kunnen het gazon versieren, ze zijn erg mooi in combinatie met sculpturen, fonteinen, decoratieve stenen... In een groep kunnen er maar planten van één soort of variëteit zijn, dan ziet het eruit als een enkele kleurrijke plek. Voor dergelijke groepen zijn astilba, aster, goudsbloemen, pioenroos, phlox, chrysanthemum erg goed. Het is veel moeilijker om een ​​groep van meerdere soorten of variëteiten te maken. In dit geval moet u rekening houden met hun hoogte, bloeitijd, kleur. De combinaties kunnen heel divers zijn. Er mogen echter niet meer dan vijf plantensoorten in een groep worden gebruikt.

Groepen en lintwormen

Met groeps- en enkelvoudige aanplant (lintworm) bedoelen we vooral aanplant van veelal hoogbloeiende en decoratieve bladverliezende planten. In dit geval zijn vaste planten van groot praktisch belang, hoewel eenjarige planten ook veel voor deze doeleinden worden gebruikt.

Voor groepsvorming zijn de volgende planten geschikt: aconitum, bocconia, dahlia's, delphinium, cannes, lupine, kaasjeskruid, klaproos, pioen, peretrum (kamille), rabarber, tabak, etc. Groepen vaste planten die in vorm en kleur verschillen zijn goed, bijvoorbeeld: irissen omzoomd met primula's, rode heuchera's - met sneeuwwitte bellen, blauwe delphiniums - met felrode phlox, gele rudbeckia - met paarse asters.

Bij het maken van een of andere vorm van bloembeplanting is het van groot belang juiste selectie planten. Bovendien, naast kennis biologische kenmerken en landbouwtechnologie van planten, je moet ook een artistieke smaak hebben.

arrays- dit zijn bloementuinen met een oppervlakte van 500 - 1000 m2 en meer, die zijn aangelegd in grote weiden en bosranden, op enige afstand van de wegen. Vaste planten worden meestal gebruikt voor hun constructie.

Rotstuin of rotstuin

Rotstuinen kunnen worden geplaatst in gebieden die niet erg geschikt zijn voor andere soorten bloembedden, bijvoorbeeld op hellingen, hellingen, terrassen, trappen. Rotstuin kan erg klein zijn, 1 - 3 m2.

Om dit te maken ongebruikelijke bloementuin, je moet stenen of plavuizen inslaan met een mooie vorm, kleur, grootte kan verschillen - van kleine kiezels tot stevige blokken of keien. Stenen en tegels worden op de site geplaatst, in een poging om te creëren mooie compositie, inclusief paden geplaveid met deze stenen, om de planten niet te storen als je langs de rotstuin moet lopen.

In rotstuinen worden voornamelijk vaste planten geplant, kort en middelgroot, en slechts af en toe, zoals lintwormen, hoog. Op de zuidelijke hellingen of terrassen hebben lichtminnende en droogteresistente planten de voorkeur, op de noordelijke en noordwestelijke, schaduwtolerante en relatief vochtminnende planten.

In rotstuinen worden vaak bolvormige of knollen gekweekt, zodat de bloei vanaf de vroegste lente begint. Dan kunnen sommige worden vervangen door de zomerse. Als je wilt, kun je een decoratieve glijbaan in de tuin maken. Om dit te doen, moet een heuvel worden gestort en moeten de hellingen worden versterkt met plavuizen, aangelegd kleine terrassen... Op de terrassen zijn diverse vaste planten aangeplant. Dit werk zal veel inspanning en tijd vergen, maar de glijbaan ziet er nog mooier uit dan een rotstuin op een vlakke ondergrond.

Voor een rotstuin heb je weinig planten nodig. Een overbelaste rotstuin is niet zo interessant, aangezien stenen onder de planten niet zichtbaar zijn, maar ze dienen essentiële elementen decoratie van deze bloementuin.

Water

Eerst wordt met behulp van een koord, een waterslang of gewoon een stroom zand de contour van het reservoir op het aardoppervlak aangebracht, waarvan de contouren naar wens kunnen worden gekozen. Daarna wordt een kuil gegraven en worden zones gevormd waar later waterplanten zullen komen. Het is noodzakelijk om alle scherpe voorwerpen van het oppervlak van de put te verwijderen - stenen, overblijfselen van wortels, enz. Om de film tegen mogelijke schade te beschermen. Vervolgens wordt er een laag zand van 5 cm dik op de bouwput gegoten.Voor extra veiligheid wordt het zand afgedekt met jute of een soort non-woven materiaal. Nu wordt de film gelegd, stevig tegen alle bochten van de put gedrukt en met water tot het niveau van de moerassige zone gegoten. In dit geval kunnen de kreukels die op de film achterblijven worden gladgestreken. Omdat dit de rimpels die op de film achterblijven, kan gladstrijken. Omdat onder het gewicht van het water de elastische coating nog enige tijd zal doorzakken, kan het ontwerp van de oevers een dag of twee worden uitgesteld.

De hoofdregel bij het modelleren van een klein reservoir is een zorgvuldige selectie van planten. Snelgroeiende soorten, zoals riet, lisdodde, langbladige boterbloem (Ranunculus lingua), zullen moeten worden gevonden, anders zullen ze binnen een paar jaar letterlijk het hele reservoir vullen.

Het assortiment zwakgroeiende planten voor verschillende dieptes is vrij breed: weegbree madeliefje (Alisma plantagoaquatica), rivier gravilate

(Geum rivale), watermunt (Lysimachia nummularia), moerasvergeet-mij-nietje (Myosotis palustris). Op een diepte van 10 - 40 cm voelt de gewone calamus (Acorus calamus) goed aan. De diepste plekken in het stuwmeer zijn van waterlelies (Nymphaea). Onder hen moet je ook alleen dwerg, langzaam groeiende soorten en variëteiten kiezen, bijvoorbeeld een geurige waterlelie (Nymphaea odorata) of een sneeuwwaterlelie (N. candida), die tot een diepte van 50 cm worden geplant.

Rotstuin

De rotstuin moet zo worden geplaatst dat deze organisch in zijn omgeving past. Voor een rotstuin wordt in de regel gekozen voor een zonnige plaats met voldoende beluchte grond in een gebied dat van korte afstand duidelijk zichtbaar is. Probeer indien mogelijk de rotstuin zo in te richten dat deze op het oosten of zuidoosten ligt. In deze exposities kun je omstandigheden creëren die het meest kenmerkend zijn voor het leefgebied van de meeste bergplanten. In zuidelijke exposities zullen de omstandigheden gunstig zijn voor een beperkt aantal planten die direct tolerant zijn zonnestralen... Minder geschikt voor een rotstuin zijn de hellingen in noordelijke richting, waarvoor een zorgvuldige selectie van planten vereist is.

Een gemaaid gazon kan een goede omlijsting zijn voor een rotstuin, waarop meestal twee of drie grote stenen worden geplaatst en een discrete plant, naald- of loofboom of hoge kruidachtige plant. Ook is het belangrijk om een ​​passende achtergrond te creëren, bijvoorbeeld een donkergroene muur. coniferen bomen. De meest indrukwekkende rotstuin is gebouwd op een helling, maar zelfs uit het niets is het heel goed mogelijk om een ​​spectaculaire tuin te creëren. Ten slotte, als er geen natuurlijke heuvel is, kan dit worden gedaan door aarde aan te brengen of door een hellende depressie te graven. Een combinatie van deze methoden is ook mogelijk: houd er rekening mee dat een rotstuin er ook zonder terp natuurlijk uit kan zien.

Rotstuin materiaal

Nadat je een plek voor een rotstuin hebt gekozen, is het noodzakelijk om de juiste materialen voor zijn uitrusting voor te bereiden - stenen, grind, steenslag, zand, turf, aarde.

Meestal worden lokale stenen gebruikt, waarbij bemoste stenen worden gekozen om de tuin een natuurlijke uitstraling te geven. Eén rots is genoeg om van een rotstuin geen geologische tentoonstelling te maken. In een grote rotstuin, of rotstuin, zoals het ook wordt genoemd, uitgerust met graniet en gneis, kun je een apart gebied inrichten met kalksteentufsteen - travertijn. Het wordt niet aanbevolen om het te mengen met een ander ras in één gebied. Tuff is poreus, het geeft een alkalische pH-reactie, waarbij steenbreek goed groeit en zich ontwikkelt - een van de mooiste Alpen, evenals verschillende soorten Edryantus. Zandsteen is ook poreus, houdt water lang vast en kan het zelf uit de bodem opnemen. Bovendien kan het niet alleen een alkalische, maar ook een zure reactie geven. Het hangt af van het gehalte aan mineralen erin. Het is echter erg moeilijk om een ​​rotstuin van tufsteen of zandsteen aan te leggen.

Steenslag - kalksteen, graniet, gneis, enz., Is nodig voor drainage, om de halzen van sommige planten te bedekken om ze te beschermen tegen wateroverlast, evenals voor het maken van rotstalus.

Bij de aanleg van een rotstuin wordt zand gebruikt, bij voorkeur rivierzand: het wordt gewassen, er zitten geen slibverontreinigingen in. Het wordt toegevoegd aan dichte, modderige grond om het losser te maken. Zand is ook nodig voor planten die zandgrond nodig hebben (bijvoorbeeld granen).

Het belangrijkste type land voor een rotstuin is graszoden en humus. Turf en zand worden gebruikt als additieven. Planten worden in graszoden geplant, na vermenging met een bepaalde hoeveelheid additieven in overeenstemming met de eisen van de planten. Rododendron heeft bijvoorbeeld veel turf en grof dennenstrooisel nodig, damesschoen heeft compost van beukenbladeren nodig en gentiaan heeft gemalen turf nodig. Maar dit alles betekent niet dat alpenplanten zo veeleisend zijn dat meststoffen op de grond worden aangebracht. Van nature zijn ze erg nederig, en het is beter om dit niet te doen. Er zijn echter uitzonderingen - planten die worden geholpen met droge koemest of de oplossing ervan, maar kunstmest wordt uiterst zelden en zeer zorgvuldig gebruikt. Ze worden alleen aan bol- en knolgewassen gevoerd om hun ondergrondse organen die in staat zijn tot bloei te versterken. Aanleg van een rotstuin. Het begint met de planning en afbraak van de site. Vervolgens wordt het geruimd, de graszoden verwijderd en gewied om al het onkruid te verwijderen. Na het beëindigen van de reiniging wordt een laag bouwafval, slakken of grind aangebracht. Het blijkt een doorlatende laag die geen water toelaat - de meeste bergplanten kunnen immers de constante aanwezigheid van vocht niet verdragen. Als de grond in de tuin zilt en dicht is en er water op stagneert, moet de drainagelaag dikker zijn, minstens een halve meter. Deze laag ontstaat door aan te vullen met tuinaarde zonder kunstmest, het beste met zodecompost met toevoeging van zand, veen en humus. Oververrijking van het land leidt tot precies het tegenovergestelde resultaat: de planten worden te hoog, vormen losse struikgewas of verschijnen helemaal niet. Meerderheid alpenplanten- asceten, zo heeft de natuur ze geschapen.

Wanneer u begint met de aanleg van een grote rotstuin, is het noodzakelijk om van tevoren de paden, trappen en overgangen te markeren. Het reliëf moet worden gemodelleerd naar het natuurlijke landschap, wat betekent dat het noodzakelijk is om de "dalen", "plateaus", "pieken" en "kliffen" te markeren, zones met verschillende verlichting te creëren: een zone van volledige verlichting, een zone met een helling weg van de zon, schaduw. Dergelijke omstandigheden dicteren de eisen van planten, hun ecologie.

Versiering met bloemen van het terrein bij het monument en schoolterrein.

Als dit een monument is voor een krijger of held, dan moet je heldere, vurige, plechtige bloemen kiezen. Dit zijn salvia's, rode begonia's, rode tulpen en phlox.

De vorm van de bloementuin hangt af van waar het monument wordt geplaatst. Als hij op een stenen platform staat en er is geen vrij land in de buurt, dan kun je een of meerdere dozen of bakken naast elkaar zetten en er bloemen in schikken. Als er grond in de buurt van het monument is, kun je een bloementuin aanleggen. Het kan een bloembed zijn, met in het midden een monument. Het monument staat misschien niet in het midden, maar aan de voet van het bloembed. De vorm van het bloembed moet in harmonie zijn met de sculptuur. In plaats van een bloembed kunt u een groen gazon planten en langs de rand een mooi bloembed van 2 - 3 soorten bloemen planten. En dat kan - slechts een rand van één type. Zowel eenjarige als vaste planten zijn hier geschikt.

Een andere taak is het inrichten van het schoolterrein. In veel scholen, vooral op het platteland, is het gebied van het terrein vrij groot, het bevat vaak een boomgaard en een moestuin. In steden zijn speeltuinen vaak klein. Om schoolpleinen te versieren, is het handiger om de richels te doorbreken. Rabatki bevinden zich in de buurt van het schoolgebouw, langs de weg die naar het gebouw leidt. Als het schoolplein geasfalteerd is, moeten er dozen en bakken met bloemen gebruikt worden. Op schoolterreinen moet het plantenassortiment zo worden gekozen dat de bloei vroeg in het voorjaar begint (krokussen, muscari, narcissen, bosbes). Het schoolterrein moet ook veel zomerplanten hebben, vooral langbloeiende en late planten. Dit zijn aster, goudsbloemen, dimorphoteka, petunia, Drummond phlox, eenjarige chrysanten en vele andere soorten. Dan staat in september, na de vakantie, het schoolplein in volle bloei.

Als het schoolperceel groot is en er veel land is, kun je bloembedden maken, bloemparterres maken en een rotstuin bouwen. Het gazon kan worden versierd met een enkele grote steen met een mooie vorm, waarnaast een varen of een kleine groep bloemen wordt geplant.

Bolgewassen doen het erg goed in de tuin, ze worden in groepjes tussen lage vaste planten of langs de rand van het gazon geplaatst. In het voorjaar zaaien mensen er in de zomer tussen: Iberis, calendula, escholzia. Ze groeien geleidelijk op en bedekken de stervende bollen met hun gebladerte.

Langs de wegen langs de rand van het grasveld is het aan te raden aparte richels van de tuinhuisjes af te breken.

Ook kun je proefpercelen prachtig decoreren met bloembedden, waar jonge natuuronderzoekers groente- of graanplanten bestuderen.

Selectie van planten op hoogte

Als er geen monument of andere architecturale structuur in het bloembed is, wordt een hoge geplant, opzichtige plant(agave, palm, enz.), worden planten met een lagere hoogte naar de periferie geplaatst en de randen van het bloembed eindigen met de kortste.

Dergelijke bloembedden, zelfs niet gegoten, maar alleen convex, zien er erg decoratief uit.

Om de voorgrond van het object te versieren, worden ondermaatse planten geselecteerd met een niet erg felle kleur, en voor het planten van medium en verdere plannen worden grotere, intens gekleurde planten gebruikt.

Selectie van planten op bloeitijd

Bij het oplossen van dit probleem hebben ze de neiging om planten te gebruiken met een eerder begin van bloei en een langere bloeiperiode. Het assortiment wordt, indien mogelijk, zo gekozen dat twee weken na het planten de planten in bloembedden of in andere vormen van bloembeplanting zullen bloeien.

Planten die na de bloei snel hun decoratieve effect verliezen, worden geplant in kleine groepen dichter bij struiken of tussen soorten die erna bloeien.

Selectie van planten op kleur van bloemen of bladeren

De kleur van bloemen of bladeren van verschillende soorten en variëteiten is divers, om nog maar te zwijgen van de kleurverandering gedurende het hele jaar - in de lente, zomer, herfst. De kleurencombinatie is zo gekozen dat deze het mooist is.

Bij het kiezen van kleuren op kleurenschema kunt u zich laten leiden door de volgende wetten:

DE WET VAN CONTRAST KOLEROV. zonlicht, door het prisma gegaan, ontleedt in primaire kleuren: rood - oranje - geel - groen - blauw - violet.

De mooiste combinaties: rood met groen, oranje met blauw, geel met paars. Dit is in lijn met de wet van kleurcontrasten. Tegelijkertijd wordt aangenomen dat rood, oranje het warmst en heetst is. Hij is zeer aantrekkelijk en trekt de aandacht, creëert een gevoel van warmte. Groen, blauw, paars - passieve kleuren, koud, waarvan blauw de koudste is. Deze tonen geven de bloementuin soberheid. Om de zeer abrupte overgang te verzachten, worden soms planten met neutrale tinten tussen de contrasterende groepen geplant.

Alle donkere kleuren (donkerrood, donkerblauw, donkerpaars) worden dichter bij het publiek geplaatst, omdat ze in de verte verdwijnen, verloren gaan, onopgemerkt blijven.

Met een enorme verscheidenheid aan planten, zijn er veel tinten en verschillende afwijkingen van klassieke combinaties, maar bij het aanleggen van een bloementuin moet u zich, indien mogelijk, laten leiden door de aangegeven patronen.

DE WET VAN HARMONIE KLEUREN. Deze wet betekent een geleidelijke toename of afname van de kleurintensiteit van een bepaalde toon. Geleid door deze wetten, kunt u elk kleurenschema gebruiken bij het planten van planten in een bloembed of in een bloementuin, maar met verschillende intensiteiten. Als de intensiteit van de kleuren vanaf de rand naar het midden van het bloembed toeneemt, bijvoorbeeld van lichtroze naar roze, lichtrood, felrood in het midden, dan ziet het bloembed er kleurrijker uit dan wanneer de kleurintensiteit afneemt.

WAARDE VAN NEUTRALE KLEUREN. Neutrale kleuren zijn wit en zwart. Ze vinden veel nut. Planten met een zwarte kleur komen echter praktisch niet voor in de natuur (altviool, coleus hebben een bijna zwarte kleur) en er zijn veel witte.

Wit en andere lichte kleuren zijn van een afstand duidelijk zichtbaar, ze zijn meestal erg elegant. Ze worden vaak gebruikt om harde combinaties te verzachten. witte kleur verzacht de dissonantie van kleurenschema's, vernietigt disharmonie. De combinatie van rood en paars wordt als hard ervaren, het lijkt ruw, en als je het van wit scheidt, wordt het aanzienlijk zachter. Wit verzacht, verzacht het contrast of de tint, en zwart verbetert, benadrukt de helderheid van de kleuren.

Literatuur.

Decoratief tuinieren van het schoolgebied: methodische aanbevelingen. Belgorod, 2003 - 20 p.

Gids voor bloemisten (bloemen en sierplanten in de volle grond) / I. Ye. Botyanovskiy, E. A. Burova et al. /; Ed. A.T. Fedoruk. - Minsk .: Uradzhai, 1985 .-- 208 d., Ill., 16 d. Il.

Kudryavets D. B., Petrenko N. A. Hoe bloemen te kweken: boek. Voor studenten. - M.: Onderwijs, 1993 .-- 176 p.: ziek.

Tijdschrift "Mijn mooie tuin" nr. 6, 2002.

Sociaal project voor de verbetering van het schoolgebied

"Geweldig dichtbij"

leraar techniek.

Naam van het instituut: MOU Belsk middelbare school

Wijk / stad: Belsky-district / Bely-stad

Naam van het project: Sociaal project voor de verbetering van de school

territorium "Geweldig dichtbij".

Het onderwerp technologie, deelname aan de verbetering van het grondgebied van alle klassen.

Relevantie van het project:

In het leven van elke leerling is de school een tweede thuis. Daarom is de uitstraling van de school en de omgeving van groot belang, maar deze moet niet alleen mooi zijn, maar ook milieuvriendelijk. Hier brengen we tenslotte de meeste tijd door. De milieusituatie beïnvloedt onze gezondheid en het lichaam als geheel.

Dit project gaat doorveiling van ideeën voor "Miracle bloembedden" onder scholieren, leraren en ouders, wedstrijd voor de beste decoratief ambacht om het territorium te versieren en een bloementuin te ontwerpen.

doelen:

Creëren van een verenigde spirituele omgeving voor de verdere gemeenschap op basis van gezamenlijke leerling-ouder-leraar activiteiten.

Bijdrage leveren respect naar de natuur.

Landschapsarchitectuur en landschapsarchitectuur van het schoolterrein.

Taken:

Beheersing van kennis op het gebied van groenteteelt en sierteelt.

Beheersen van de vaardigheden van het verzorgen van planten.

Het oplossen van het probleem van de groenvoorziening van het schoolterrein.

Betrokkenheid van studenten bij praktische activiteiten voor de verbetering en tuinieren van het grondgebied, teelt groentegewassen.

Het bevorderen van een waarde-houding ten opzichte van de natuur, streven naar het creëren van schoonheid en bruikbaarheid.

Om het project uit te voeren:

Er werden groepen parallellen gevormd.

Voor deze groepen zijn actiegebieden aangewezen.

Er zijn varianten ontwikkeld op de inrichting van het schoolterrein.

Voor het project zijn materiële middelen gevonden.

Onderwerp van studie: de mogelijkheid om landschapsontwerpelementen op het schoolgebied te creëren, rekening houdend met de omgevingskenmerken ervan.

Onderzoekslocatie:

schoolgebied van de MOU "Belskaya middelbare school".

Beschrijving van het project.

Als het theater begint bij de kapstok, dan begint de school vanaf het schoolplein. Waarschijnlijk heeft ieder van ons er meer dan eens over nagedacht hoe het uit te rusten met de grootste voordelen voor de gezondheid van kinderen en volwassenen. School is ons gemeenschappelijk huis. We willen bijdragen aan het veranderen van het landschap van een klein hoekje van ons kleine thuisland - het schoolplein. Pas kennis, maximale verbeeldingskracht en een deeltje van je ziel toe - en de omgeving van de school wordt nog mooier. Het is noodzakelijk om door te gaan met het opbreken van bloembedden, het maken van originele composities, het vrijmaken van het gebied van gevallen bladeren en het opnieuw uitrusten van banken.

Het thema van ons project - "Amazing Near" is niet toevallig gekozen. Het is belangrijk dat deze plek mooi en gezellig is, zodat de herinneringen eraan ons gelukkig maken. lange jaren na het slagen.

Eisen aan de landschapsinrichting van het schoolplein.

Planten mogen niet giftig, stekelig, met een sterke geur zijn (om geen allergieën te veroorzaken), mogen geen fruit en bessen bevatten, zodat kinderen ze niet groen eten.

Er mogen niet veel bomen en struiken zijn om het gebied niet in de schaduw te stellen.

Bij het planten van bloemen in bloembedden, moet eraan worden herinnerd dat kleur studenten op verschillende manieren beïnvloedt: groen, geel, blauw - kalmeert, rood - prikkelt. Het is beter om bloemen helder, vrolijk en aantrekkelijk te gebruiken. Dominantie is wenselijk ondermaatse variëteiten bloemen.

Het werk aan het ontwerp van het schoolplein van de "Belskaya Secondary School" wordt gedurende meerdere jaren in fasen uitgevoerd. In het begin werd er veel aandacht besteed aan het planten van bomen. De vergroening van de school met struiken en bomen begon vanaf het moment dat het nieuwe gebouw werd geopend. Elk jaar leggen we nieuwe groene ruimtes aan.

In de herfst maken leerlingen het gebied van het schoolplein schoon van gevallen bladeren.

In het studiejaar 2012-2013 is er een actie gestart voor het beste bloemperk "Wonder - bloemperken". Aan elke klas is een sectie toegewezen. Hier kun je je fantasie laten zien. Eind september 2013-2014 werden de resultaten op een rij gezet voor het beste bloembed.

Samen met klasleraren en ouders kweekten leerlingen bloemzaailingen. Tijdens de lente-herfstperiode werden ze verzorgd.

Bloembedden zijn een versiering van de tuin, ze zijn kunst. Door het gebruiken van bloem decoratie je kunt de stemming van een persoon overbrengen. Bloemen, in het leven, spelen belangrijke rol... Ze kunnen overbrengen wat niet in woorden kan worden gezegd.

Bloembedden kunnen worden gemaakt van zowel eenjarige als vaste planten. Ze moeten worden aangevuld met eenjarigen en bollen om de bloeiperiode continu te laten zijn. Eenjarige bloemen op lichte plekken in mixborders, bloembedden, bloempotten zijn de hele zomer een lust voor het oog. Vaste planten geven het hele groeiseizoen kleur. In dit geval worden sommige soorten bloemen vervangen door andere.

Graad 6-studenten creëerden een bloembed met meerdere niveaus, dat er heel pittoresk uitziet. Bloeiende salvia brushes zorgen voor een feestelijke look. Goudsbloemen - deze prachtige fluwelen hoeden sieren bloembedden van mei tot de eerste nachtvorst.

Met de hulp van leerlingen van het 9e leerjaar werden originele bloembedden gemaakt. Ze toonden vindingrijkheid en hard werken bij het decoreren van hun bloembedden.

Geen slecht idee voor leerlingen van het 6de leerjaar die een cirkelvormige kleur in lagen wilden creëren. Maar het lenteweer maakte het niet mogelijk om onze plannen volledig uit te voeren, maar de kamille was een succes.

Gele, rode, witte, oranje bloemen, ze verrukken ons altijd, alsof ze vriendelijk lachen. En de leerlingen van de 4e klas zorgden goed voor hen.

Tijdens de zomeroefening maakten leerlingen onder begeleiding van docenten deze meesterwerken. Een slang omhulde de alpenglijbaan.

Een kikker heeft zich op het bloembed genesteld, leerlingen van het 10e leerjaar verzorgen graag hun bloembed, gekrulde Oost-Indische kers geeft een originele uitstraling.

Er zijn ook zwanen op het schoolterrein en er is een lieveheersbeestje gearriveerd.

De hele schoolperiode werken de leerlingen in de schoolkas. Ze verbouwen groenten, groenten, zaailingen van groenten en bloemen. In het voorjaar bereiden de leerlingen de grond voor voor het zaaien van groentezaden en het planten van zaailingen. In de zomer verzorgen ze de planten.

In de herfst oogsten de leerlingen groenten, sorteren, sorteren en bewaren ze.

De meeste verbouwde gewassen gaan naar de schoolkantine om de kosten van studentenmaaltijden te verlagen.

Verwachte resultaten van het project:

Tijdens de uitvoering van het project worden de volgende resultaten behaald:

Vorming van ecologische kennis van studenten

Aanleg en verbetering van het schoolplein

De implementatie van creatieve bevindingen draagt ​​bij aan de persoonlijke groei van elke student;

De manifestatie van verbeeldingskracht, initiatief en hard werken onder studenten, docenten en ouders.

Creatie van interessante compositie-ensembles.

Praktische betekenis van het project:

Dit project is een belangrijke schakel milieueducatie schoolkinderen. De ecologische richting is een van de prioritaire richtingen in de ontwikkeling van de school, door de implementatie waarvan morele gedragsnormen worden gevormd, bedoeld om kinderen dichter bij de schoonheid van de wereld om hen heen te brengen, hun verlangen naar schoonheid te wekken, les te geven de kunst van het denken, liefde voor de natuur, aardig en nuttig zijn.

Als onderdeel van het sociale project "Amazing Near" werd een tekenwedstrijd gehouden

'Zoals ik het schoolplein zie.'

Nadat we de internetbronnen voor het maken en decoreren van bloembedden hebben doorzocht, hebben we succesvolle composities van alpine dia's geselecteerd; bloembedden gemaakt van banden, plastic flessen, steen, het meest geschikt voor het modelleren van schoolterreinen.

“Theater begint met een kledingkast,
en de school is vanaf het schoolplein,
want de binnenplaats is het gezicht van de school.”

Het probleem van het verbeteren van het schoolgebied is vanaf de eerste jaren van zijn bestaan ​​relevant geworden. Naarmate de school groeit en zich ontwikkelt, blijft dit probleem voor ons op dit moment relevant, wat bijdraagt ​​​​aan de opvoeding van ethische smaak bij kinderen, de vorming van verantwoordelijkheidsgevoel voor hun school en de wens om het uiterlijk van de school zelfs te veranderen beter. Het schoolplein wordt een effectief middel om de ecologische cultuur van studenten vorm te geven, de vorming van hun nieuwe burgerbewustzijn.

De taken om het schoolgebied te verbeteren:
1. de aandacht van leerlingen vestigen op het oplossen van dringende problemen van de school;
2. het uitvoeren van een sociologisch onderzoek onder leerlingen, schoolpersoneel, ouders om voorstellen te identificeren voor de verbetering van het schoolplein;
3. het ontwikkelen en uitvoeren van een plan voor de inrichting en inrichting van het schoolplein;
4. een creatieve interesse ontwikkelen voor praktische activiteiten op het gebied van landschapsontwerp;
5. de vaardigheden van ecologisch gedrag bijbrengen, opvoeding van liefde voor de natuur.

Landscaping is een complex van onderling verbonden werken over de esthetische en ecologische verbetering van rustplaatsen en het menselijk leven. Landscaping is de meest gebruikte en even weinig begrepen term. Het complex van werken dat schuilgaat onder de term landschapsarchitectuur omvat een enorme lijst van lopende en vaak gewoon noodzakelijke activiteiten die erop gericht zijn het oorspronkelijke landschap logisch en esthetisch volledige vormen te geven.

Vergroening van het schoolterrein moet in de eerste plaats dienen voor de esthetische opvoeding van studenten. Gazons, bloembedden, bloembedden moeten voor het schoolgebouw worden geplaatst, op de voorgrond van het schoolterrein, langs de hoofdpaden, in de buurt van het groene klaslokaal. Voor het juiste gebruik en plaatsing van sierplanten, moet u allereerst constant onthouden over de kenmerken van de site - het vochtgehalte en de verlichting. Bij het kiezen van planten voor bloemen, is het noodzakelijk om rekening te houden met hun hoogte, structuur van scheuten, kleur van bladeren, kleur en grootte van bloemen. Planten moeten in harmonie zijn met de omgeving - het gebouw, het pad waarlangs ze zullen groeien. De lay-out van bloemen kan regelmatig en liggend zijn. Bloembedden, richels, borders, landschap composities moet zich voor het gebouw bevinden, op de voorgrond van de site, langs de hoofdpaden, in de buurt van de groene klasse.

Bloembedden zijn kleine bloembedden met verschillende geometrische vormen. Ze kunnen rond, ovaal, vierkant, driehoekig of veelhoekig zijn. Ze zijn gemaakt voor het gebouw, op de pleinen bij de monumenten. Het oppervlak van de bloembedden is meestal vlak gemaakt, gelijk met het gazon, of iets verhoogd in het midden, zodat het water daar niet stagneert. Meestal zijn bloembedden versierd met eenjarige bloeiende en decoratieve bladverliezende planten, hoewel dergelijke biënnales en vaste planten kunnen worden gebruikt.

Rabatki - bloembedden, dit zijn relatief smalle stroken bloemen. Rabatki zijn eenzijdig en tweezijdig, asymmetrisch en symmetrisch. In eenzijdige richels staan ​​lage planten op de voorgrond en hoge op de achtergrond. In smalle en lange richels, talrijke soorten goudsbloem (goudsbloem) met gele en oranje bloemen in bloeiwijzen - manden zien er prachtig uit.
Borders zijn smalle doorlopende stroken met een breedte van 10 tot 40 cm, grenzend aan gazons, bloemperken, bloemperken, bordessen of losse delen van een bloementuin.Borders zijn opgebouwd uit één soort laagblijvende planten. Planten worden compact geselecteerd, zodat de strook er netjes uitziet. Voor dergelijke aanplant zijn grote planten geschikt met een mooie struikvorm, met mooie bladeren, of met grote bloemen of bloeiwijzen, bijvoorbeeld amarant, ricinusolie of euphorbia.
Als dit een monument is voor een krijger of held, dan moet je heldere, vurige, plechtige bloemen kiezen. Dit zijn salvia's, rode begonia's, rode tulpen en phlox. De vorm van de bloementuin hangt af van waar het monument wordt geplaatst. Als hij op een stenen platform staat en er is geen vrij land in de buurt, dan kun je een of meerdere dozen of bakken naast elkaar zetten en er bloemen in schikken. Als er grond in de buurt van het monument is, kun je een bloementuin aanleggen. Het kan een bloembed zijn, met in het midden een monument. Het monument staat misschien niet in het midden, maar aan de voet van het bloembed. De vorm van het bloembed moet in harmonie zijn met de sculptuur. In plaats van een bloembed kun je een groen gazon afbreken en langs de rand een mooi bloembed van 2 - 3 soorten bloemen planten. En dat kan - slechts een rand van één type. Zowel eenjarige als vaste planten zijn hier geschikt. Als er geen monument of andere architecturale structuur in het bloembed is, wordt een hoge, opzichtige plant (agave, palmboom, enz.) Geplant, planten met een lagere hoogte worden aan de periferie en de randen van het bloembed geplaatst met de kortste. Om de voorgrond van het object te versieren, worden ondermaatse planten geselecteerd met een niet erg felle kleur, en grotere, intens gekleurde planten worden gebruikt voor het planten van middelgrote verdere plannen. Bij het selecteren van planten op bloeitijd moeten planten worden gebruikt met een eerder begin van bloei en een langere bloeiperiode.

Het assortiment wordt, indien mogelijk, zo gekozen dat twee weken na het planten de planten in bloembedden of in andere vormen van bloembeplanting zullen bloeien. Planten die na de bloei snel hun decoratieve effect verliezen, worden geplant in kleine groepen dichter bij struiken of tussen soorten die erna bloeien.

Aan het begin van het werk aan het modelleren van elk territorium, moeten we in de eerste plaats aandacht besteden aan de volgende punten::
1. Keuze van planten.
Probeer niet zoveel mogelijk soorten te planten, beperk ze tot het minimum aantal. Planten moeten gemakkelijk te verzorgen zijn en vergelijkbare habitatvereisten hebben.
2. Het aantal planten.
Bloemvaste planten van dezelfde soort zien er het beste uit als ze in groepen worden geplant (minimaal twee exemplaren).
3. Verdeling "op hoogte".
De geselecteerde planten moeten verschillende hoogtes hebben. Op de voorgrond zou de laagste soort moeten zijn, in het midden - middelgroot, op de achtergrond - de hoogste.
4. Kleur harmonie.
Beginners willen het bloembed meestal zo helder en kleurrijk mogelijk maken. Het ziet er echter veel harmonieuzer uit als je bloemen plant met sappige kleuren die goed bij elkaar passen, en tussen hen maak je "vlekken" van rustige pastelkleuren.
5. Planten tussen planten.
Plant bloemen niet te strak. In het begin kunnen de gaten ertussen worden opgevuld met eenjarige planten, maar vergeet niet dat er met elk volgend jaar, als vaste planten groeien, er steeds minder zullen zijn.

Bij het werken aan het modelleren van een territorium, is het absoluut noodzakelijk om rekening te houden met het klimaat van de regio en de microklimatologische kenmerken van het gebied. Dus hier, in het Shpakovsky-district van het Stavropol-gebied, is het klimaat scherp continentaal, met uitgesproken perioden van droog en warm weer (in de zomer), met relatief natte en ijzige winters. Dat is de reden waarom bij het leggen van bijvoorbeeld een rotstuin of een rotsachtige heuvel in onze omstandigheden, de behoefte aan een drainage-apparaat meestal verdwijnt, maar je moet goed letten op water geven.
Bij het regelen van een tuin met continue bloei, is het absoluut noodzakelijk om niet alleen rekening te houden met de timing van de bloei van verschillende soorten, maar ook met hoe deze planten eruitzien in de intervallen tussen de bloei. Zo worden bijvoorbeeld zeer decoratieve bol- en knolbloemgewassen, na een periode van korte bloei, onaantrekkelijk, vooral tijdens de periode van afsterven van vegetatieve organen, maar hun verwijdering voordat ze volledig verwelken, zal een uiterst negatief effect hebben op hun bloei volgend jaar, daarom is het noodzakelijk om opties te bieden voor het decoreren van de site voor deze periode ...

De selectie van planten in onze regio heeft ook zijn eigen kenmerken: aan de ene kant bevinden we ons in het uiterste zuiden van de Russische Federatie (45e breedtegraad, zoals bijvoorbeeld Krasnodar), maar vanwege soms strenge vorst, vergezeld van wind en hoge luchtvochtigheid, veel zuidelijke culturen in onze omstandigheden overwinteren niet of bereiken geen volledige ontwikkeling (bananen, albitsia, brugmansia, enz.) Aan de andere kant, de meeste van de noordelijke, alpine, moerassen, veel bos planten(soldanella, steenbreek, heide, varens, enz.) kunnen onze zomer alleen overleven op voorwaarde van regelmatige watergift, bevochtiging van de lucht door middel van sproei-irrigatie en zorgvuldige voorbereiding van de plantplaats van tevoren.

Tot slot zou ik willen opmerken dat de wereld van hogere planten ongeveer 300 duizend soorten heeft en grote hoeveelheid Door de mens gekweekte cultivars en vormen, daarom zijn de mogelijkheden om sierplanten te selecteren voor het modelleren van een bepaald gebied praktisch eindeloos.