MU Ministerie van Onderwijs

Furmanovsky administratie

stadsdeel

Ivanovo-regio

gemeentelijke kleuterschool

onderwijsinstelling

kleuterschool nummer 14 "Rodnichok"

APPARATUURHOEKNATUUR

VKINDERENTUIN

Samengesteld door V.P. Smirnova,

senior opvoeder

Furmanov 2016

Een hoekje van de natuur in een kleuterschool

Registratie kleuterschool is van groot belang voor de harmonieuze ontwikkeling van het kind. Kleuterschool decoratie is modern ontwerp groeps- en kleedkamers, esthetisch ingerichte stands, themahoeken, wandelgebieden, sport- en muziekzalen. Om effectief te leren, is een goed voorbereide ontwikkelingsomgeving erg belangrijk. Een van de voorwaarden die nodig zijn voor de algehele ontwikkeling en opvoeding van kinderen in de kleuterklas, is een hoek van de natuur die is uitgerust in een groep.

Een hoekje natuur is een van de speel- en studieplekken van de groepsruimte.

Een hoekje van de natuur, dat organisch in het interieur past, zal de groepsruimte versieren en kinderen in staat stellen observaties te doen en experimentele activiteiten... Daarnaast leren kleuters gevoelens als verantwoordelijkheid en zorg, terwijl kinderen leren omgaan met dieren en planten.

Elke kleutergroep heeft zijn eigen stukje natuur. De selectie en plaatsing van objecten in een hoek van de natuur wordt uitgevoerd in overeenstemming met de leeftijd, geleid door het kleuteronderwijsprogramma en de sanitaire regels en normen. Vanwege het feit dat de sanitaire en epidemiologische regels en normen van SanPiN 2.4.1.3049-13 clausule 6.11. plaats geen aquaria, dieren, vogels in groepsruimten, hier worden alleen planten geplaatst.

Planten die in een natuurlijke hoek worden geplaatst, moeten veilig zijn. Het is niet toegestaan ​​om giftige en doornige planten in de hoek van de natuur te hebben. En natuurlijk is implementatie verplicht Dagelijkse zorg voor planten. Op bloemen is het wenselijk om platen te hebben met de naam en het schema van observatie en opstelling beschrijvend verhaal over de plant.

Alle bewoners van een hoek van de natuur in de kleuterschool kunnen worden onderverdeeld in permanent en tijdelijk.

Kamerplanten worden permanente bewoners van de hoek van de natuur:

In de jongere groep kamerplanten worden 4-5 soorten aanbevolen pretentieloze planten... Dit zijn planten die mooi en lang bloeien, met een uitgesproken stengel, bladeren en bloemen.

V middelste groep het aantal kamerplanten neemt toe tot 5-6 soorten. Dit zullen planten zijn met verschillende vormen en maten bladeren.

V seniorengroep 6-7 soorten planten worden in een hoek van de natuur geplaatst, 2-3 exemplaren met elk een verscheidenheid aan stengels (klimmend, kruipend), met bollen en knollen.

In de voorbereidende groep worden 6-7 soorten planten in een hoek van de natuur geplaatst, die zich voortplanten verschillende manieren: bollen, levendbarend. En ook bloemen met verschillende omstandigheden groei. Bijvoorbeeld bryophyllum, steenbreek, cyperus.

1 jongere groep

Ficus, viooltje, geranium, tradescantia, sansevier.

2 jongere groep

Primula, Begonia, Geranium, Coleus, Balsam, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia, Dracaena (4-5 soorten, 2-3 exemplaren elk)

middelste groep

Sleutelbloem, Begonia, Geranium, Balsem, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia,

Dracaena, Chlorophytum, Agave, Asperges (4-5 soorten, 2-3 exemplaren elk)

Seniorengroep

2 soorten Begonia, 2 soorten Geranium, Coleus, Ivy, Binnen druiven, Tradescantia, Amarallis, enz. Planten met verschillende soorten stengels, andere vorm, grootte, kleur van bladeren en bloemen.

Voorbereidende groep

2 soorten Begonia, 2 soorten Geranium, Coleus, Ivy, Begonia Rex, Uzambara violet. Medicinale aloë, Thuja, Briofillum, Steenbreek, Cyperus.

Elke plant met een naam en observatieschema

Observatieschema

Planthoogte - hoog laag

Plant karakter

lichtminnend, schaduwminnend

Type steel

Recht, gekruld, kruipend

Bladvorm -

ovaal, rond, driehoekig

Bladbreedte:

wijd nauw

Plaat plaat kleur

Oppervlak van de plaat:

dun, dik, behaard

De randen van het blad

zelfs, met tanden

Bladeren arrangement

Water geven

Zorg

Waar wordt voor gewaardeerd?

Tijdelijke bewoners van een uithoek van de natuur zijn objecten die voor korte tijd ter observatie worden binnengebracht:

In de herfst zijn dit herfstboeketten en bloemen uit de bloementuin, overgeplant in potten. En ook in oudere groepen knutselen van natuurlijk materiaal.

In de winter kunnen het dozen met aanplant zijn. groene uien en boomtakjes.

In het voorjaar - dozen met zaailingen voor de kleuterschool, boeketten van lente-sleutelbloemen.

Kan gedaan worden"Droog" aquarium .

Om dit te doen, moet je het aquarium vullen met gekleurde stenen, aan achterwand lijm het behang met de afbeelding van de onderwaterwereld, plaats speelgoedbewoners van de zee (schildpad, krab, krab en anderen) op de bodem, lijm volumetrische visstickers op de achterwand van de binnenkant van het aquarium, en slakkenstickers en zeester op de kiezelstenen. Vul het zeegezicht aan met kunstmatige algen. Het aquarium is klaar.

In een hoekje van de natuur zouden observatiekalenders moeten zijn:

Voor de groei en ontwikkeling van levende wezens.

Vogelobservatie kalender.

Kalender voor het observeren van seizoensveranderingen in de natuur

In elke kleutergroep wordt aanbevolen om:weerkalender ... Door het weer op de kalender te markeren, consolideren kinderen de kennis die ze hebben opgedaan met observaties in de natuur.

In 1 juniorgroep kun je een schilderij ophangen waarop het seizoen is afgebeeld, bijvoorbeeld een herfstlandschap. En in een hoekje van de natuur is er altijd wel een pop gekleed voor het seizoen.

In de jongere groep zou de natuurkalender niet ingewikkeld moeten zijn in termen van het gepresenteerde materiaal, helder.

Op het tablet zijn afbeeldingen van de seizoenen geplaatst; in het midden is een beweegbare pijl bevestigd. Naast de natuurkalender moet een pop met een set kleding voor elk seizoen worden geplaatst.

In de middelste groep zou de kalender niet ingewikkeld moeten zijn in termen van het gepresenteerde materiaal, helder. Kindertekeningen, die weerspiegelen wat ze hebben gezien, worden door de leerkracht in de kalender geplaatst. In dit geval moet men degene selecteren waarin wat hij zag het meest nauwkeurig of figuurlijk wordt weergegeven.

Ook het wisselende weer van het seizoen moet worden vastgelegd. Dit kan met behulp van de speelgoedgids "Wat is het weer vandaag?"

Op een dicht stuk karton met in het midden een beweegbare pijl gefixeerd, worden afbeeldingen van verschillende maar typische weersomstandigheden geplaatst of in transparante zakken gestopt. Als u de afbeeldingen verwijderbaar maakt, kunt u de kalender het hele jaar door gebruiken. Door een speelgoedhulpmiddel te combineren met een tablet voor kindertekeningen, al in de middelste groep, kun je een hoek creëren om de natuur en het weer van het seizoen te observeren. Het bijhouden van dergelijke kalenders leert kinderen op te letten, ontwikkelt het vermogen om te observeren, interessante en typische natuurverschijnselen op te merken in de lente, herfst, winter en zomer.

In de seniorengroep van de kleuterschool kan de natuurkalender enigszins gecompliceerd zijn, omdat kinderen van het zesde levensjaar het vermogen hebben vergroot om natuurlijke fenomenen waar te nemen en te begrijpen, om weer te geven wat ze zien in tekeningen, evenals de eenvoudigste schematische afbeeldingen . Seizoensgebonden natuurlijke fenomenen, de toestand van het weer kan in meer detail in de kalender worden weergegeven met behulp van conventionele symbolen. In dit geval moet de opvoeder de kalender niet alleen gebruiken om de observaties van kinderen vast te leggen, maar ook om hun vermogen om de kalender te "lezen" te ontwikkelen.

De observatievaardigheden die zijn toegenomen door de oudere voorschoolse leeftijd, evenals de kennis die kinderen hebben verzameld over de veranderlijkheid van het weer, maken het mogelijk om een ​​aanzienlijk aantal (tot 6-7) conventionele afbeeldingen van weersverschijnselen in de kalender.

Zonnig -

Regenen -

Sneeuw -

Wind -

Bewolkt -

Bewolkt weer -

Er worden geen andere kleuterbadges gegeven omdat ze alleen op school worden gebruikt.

Als laatste redmiddel kun je nog 3 borden gebruiken om aan te geven wat voor weer het is - warm, koud of ijzig, maar er moeten verklede figuren van mensen in de buurt zijn.

Frost is een man gekleed in vilten laarzen, een bontjas en een warme muts.

Cool - een man gekleed in laarzen, een jas, een lichte pet.

Warmte - een persoon die sandalen, korte broeken, een T-shirt, een pet draagt.

In de tweede helft van het jaar hebben de kinderen van de oudere groep een eerste kennis van de tijd (dag, week). Daarom kunt u een conventionele afbeelding van de week aan de kalender toevoegen (een strook met cellen volgens het aantal dagen van de week) en kinderen leren zelfstandig de weersomstandigheden te noteren. Dergelijke vaste observaties stellen hen in staat om kinderen de variabiliteit van het weer, de dynamiek van natuurlijke fenomenen in een relatief korte tijdsperiode te laten zien, en ook om het idee van de dagen van de week te consolideren.

Een belangrijk deel de kalender in de voorbereidende groep voor school wordt een blad met de weersomstandigheden gedurende de maand.

In de cellen die overeenkomen met de dagen en weken van de maand, registreren kinderen dagelijks de weersomstandigheden en gebruiken hiervoor legende... Aan het einde van de maand wordt met hulp van de opvoeder het aantal zonnige, bewolkte, winderige, regenachtige en andere dagen berekend en wordt een conclusie getrokken over de heersende toestand van het weer gedurende de maand.

In de tweede helft van het jaar wordt aanbevolen om de weersomstandigheden twee keer per dag te observeren. Om dit te doen, wordt elke cel van de kalender diagonaal in twee delen verdeeld: ochtend en avond, en het weer wordt gevierd na een ochtendwandeling en voordat u naar buiten gaat voor een avondwandeling.

Vogelobservatiekalender

De kalender voor junioren en middelbare kleuters is gevuld met kaarten met afbeeldingen van vogels die bij de feeder aankomen. Op deze manier worden elke dag opnieuw waarnemingen gedaan en worden er geen markeringen ("sporen") aangebracht.

De kalender wordt weergegeven door een vel landschapspapier met een getekende boom en een feeder, waarop sleuven zijn. Na de wandeling zoeken kinderen van de jongere en middelste groep foto's van vogels die ze tijdens de wandeling hebben gezien en steken deze in deze sleuven.

Op de senioren- en voorbereidende groepen worden elke dag kleurmarkeringen op de stroken van de overeenkomstige dag aangebracht - "vinkjes" (een symbolisch beeld van vogels die in de kalenders achterblijven als sporen van waarnemingen).

Het volume gesimuleerde inhoud voor oudere kleuters is veel groter: er wordt een tijdparameter geïntroduceerd (dagen van de week), verschillende functies het gedrag van vogels (wie wacht op eten, wie eet bij de voerbak en wie zit eronder, wie vliegt over het terrein en kijkt naar het vogelvoer).

Observatiekalender voor plantengroei en ontwikkeling

Planten moeten regelmatig worden gecontroleerd en de resultaten worden vastgelegd in een dagboek.

In jongere groepen schetst of fotografeert de leerkracht de veranderingen.

In de middenklasse helpen kinderen (de leraar tekent bijvoorbeeld een bol en het kind tekent groene bladeren).

In de oudere en voorbereidende groepen worden de resultaten van observaties geschetst door kinderen.

Voor leerlingen van jongere groepen is het raadzaam grotere zaden te planten dan voor leerlingen van middelbare en oudere groepen. Ook zijn in de jongere groepen 1 - 2 soorten planten voldoende om te planten, in de middelste - 2 - 3, in de oudere en voorbereidende groepen - tot 5.

Een indicatieve lijst van te planten planten

raap ui,

knoflookteentjes,

bietenwortels,

wortel,

peterselie,

Dille,

sla blaadjes

Kan worden gekweekt in 1-2 exemplaren variëteiten voor binnen komkommer, tomaat, erwten.

Daarnaast moet je in een hoekje van de natuur in elke groep beschikken over:

Dummies van groenten en fruit.

Sets met afbeeldingen van dieren, vogels, insecten en meer.

Kwekerij groep:

1. Appelboom, lijsterbes (bladeren, fruit)

2. Duif, mus.

3. Kat.

Bos boom.

4. Kerstboom - berken

5. Moestuin "In een groentewinkel"

6. Kinderen voeren de vogels

7. Foto's met een landschap van de herfst.

8. Foto's over het onderwerp: "Wat doen mensen in de herfst", "Voor paddenstoelen"

11. Serie "Onze Tanya" - winter

12. Serie "We spelen" (sleeën)

13. Flanenelegraaf "Bosdieren"

14. Foto's over het onderwerp: "Wat doen mensen in de winter? "," Hoe huisdieren en wilde dieren in de winter leven. "

17. Wilde dieren (Olifant, leeuw, tijger, aap)

18. Serie "Onze Tanya" - lente

19. Serie "We spelen" - "Wiens boot"

20. Eend met eendjes

21. Kat met kittens

22. In de tuin

23. We zijn in de tuin

24. In het bos

2 jongere groep

1. Kat met kittens

2. Hond met puppy's

3. Haas

4. Paard met veulen

5. Koe met kalf

6. Vos

7. Varken met biggen

8. Geit met kinderen

9. Beer

middelste groep

Foto's met voorbeelden van bomen

Foto's "Seizoenen"

Onderwerp foto's: "Bloemen", " Trekvogels"," Planten - honingplanten "

1. Konijn met konijnen

2. Eend met eendjes

3. Eekhoorn, egel

4. Seizoenen (in de tuin, in de tuin en op het veld in de herfst)

5. Een serie foto's "Zorg voor kamerplanten"

6. Kinderen voeren de vissen

7. Serie "Onze vogels"

8. Onze Tanya. F. Tolstoj

9. Kruisbestak. P. Konchalovsky

10. Aardbeien

11. Serie "Dieren van ons bos"

12. Serie "Overwinterende vogels"

13. Winterpret.

14. Serie "Hoe kinderen vogels redden"

15. Dia's "Seizoenen" K. Korovin

16. Winter. G. Nizsky

17. KF Yuon "Maartzon", "Vroeg voorjaar".

18. VM Vasnetsov "Alyonushka"

19. A. K. Savrosov "De torens zijn gearriveerd"

Seniorengroep

I. Grabar "Herfstdag"

I. Levitan "Herfstdag". "Herfst"

I. Shishkin "Ochtend in een dennenbos"

I. Eryshev "Broodveld". "Koe".

Gewonnen Gogh "Aardappelen". "Mand met appels"

I. Brodskaya "Gevallen bladeren"

I. Gorlov "Herfst"

I. Ostroukhov " Gouden herfst". "Paard"

I. Shishkin "Ship Grove"

P. Konchalovsky "Lade en groenten"

A. Kuprin "Stilleven met courgette en een mand". "Eekhoorns in de herfst (uit de serie wilde dieren)

IE Grabar "Winterlandschap".

K.F. Yuon "The Sorceress - Winter"

D. Ya Aleksandrov "Winter's Tale"

Serie schilderijen "Uit het leven van wilde dieren"

V.A. Tsyplokov "Het oog in de winter"

IE Grobor "Februari Azure"

VM Kustodiev "Maslenitsa"

V. Baksheev "Blauwe lente"

J. Brodskaya "Maart"

Serie "Hoe kinderen een vogel redden"

S. Gerasimov "De laatste sneeuw". "De wilg bloeit", het ijs is gepasseerd "

A. Savrasov "De torens zijn gearriveerd."

"Wilde Dieren (Spring Series")

A. Rylov "In de blauwe ruimte"

A. Plastov "Diner van tractorchauffeurs"

T. Yablonskaya "Mijn"

D. Nalbandyan "Bloemen"

A. Bubnov "Op het veld"

Voorbereidende groep

I. Brodskaya "Gevallen bladeren" "Herfstmist"

F. Vasiliev "Voor de regen"

A. Sovrosov "Tegen het einde van de zomer aan de Wolga"

I. Gorlov "Kultuurpark". "Herfst"

Schilderstijl. Dieren van onze bossen (album is Estomny, landschapslino's over dieren, kinderen.

Natuur- en dierenbeschermingsposters

ik Masjkov. Stilleven met een samovar

A. Plastov. Eerste sneeuw

G. Nizsky "Boven de sneeuw"

P. Corinne "Noordelijke Ballade"

Posters voor natuurbehoud

I. Brodskaya "Bos in de winter in de sneeuw"

N. Ulyanov "Goudvinken"

Conservatieposters getekend door kinderen.

A. Savrasov "Winterlandschap". "Vorst"

V. Surikov "Het nemen van de sneeuwstad"

A. Deineka "Hockeyspelers"

K. Yuon "Maartzon" "Skiers" "Einde van de winter"

I. Brodskaya "april"

A. Gritsay "Vloed"

Posters over het besparen van water, warmte, elektriciteit "

V. Basheev "Blauwe lente"

A. Gritsay "De eerste dagen van mei"

A. Rylov "Groene ruis"

Affiches: Brandveiligheid

Albums "Seizoenen"; prentenboeken met dieren; schilderijen van bekende kunstenaars.

Kindertekeningen over de natuur en knutselen van natuurlijke materialen.

Materiaal voor arbeid. Schorten, gieters, schoppen, losmaakstokken, vodden zijn handig voor de verzorging van kamerplanten. Bezems en scheppen - om reinheid te behouden in een hoekje van de natuur en in een groep.

Voor de vervaardiging van ambachten, natuurlijke en afval(schelpen, kiezels, kegels, eikels, kastanjes, twijgen).

Natuurlijke didactische spellen

Kwekerij groep:

1. Raad de smaak (groenten)

2. Prachtig zakje (aanraken)

3. Opdrachten (vind het blad hetzelfde als degene die ik zal laten zien)

4. De bladeren vouwen in de gelijkenis

5. Lotto "Huisdieren"

6. Wie schreeuwt hoe?

7. Wie doet wat? (vogels vliegen, dieren rennen)

8. Elke tak heeft zijn eigen kinderen (met sparren en dennenappels)

9. Lotto "Wilde dieren"

10. Spelen: “Wie is er weg? Wie zit waar (op takken, op een stronk, op het gras)

11. De tuin is vol (moeder en welp)

12. Wiens huis (nest, kennel)

13. Kies de veren op kleur (foto's met een haan, haan met en zonder staart)

2 jongere groep

1. Zoek wat je wilt laten zien

2. Zoek wat ik zal noemen

3. Raad eens wat er in de hand is

4. Prachtige tas

5. Raad eens wat je hebt gegeten

6. Vind waar ik je over zal vertellen

7. Zoek een blad dat ik zal laten zien

8. Wie vindt de berk, spar, eik sneller

9. Vis, levend en speelgoed (vergelijking van uiterlijk en gedrag)

10. Leg een gele en groene sjaal klaar voor "herfst".

11. Beschrijf, we zullen raden

12. Wat is er weg?

13. ren naar het huis dat ik een naam zal geven

14. Laten we de poppen behandelen

15. Wie gaat er lunchen?

16. De schoonheid van een levende spar en een versierde kunstboom

17. Aibolit onderzoekt dieren - bewoners van een hoekje van de natuur

18. Zoek dezelfde en noem deze (gepaarde foto's van dieren en planten)

19. Van welke plant het blad komt (met bladmodellen)

20. Welke kleur heb je verwijderd?

21. Carlson praat over vogelnesten

22. Aibolit onderzoekt kamerplanten.

23. Wie beweegt hoe (wie vliegt, kruipt, springt, loopt, springt, zwemt)

middelste groep

1. Wat voor weer is het vandaag?

2. Lied uit het dorp

3. Beschrijf, ik zal raden

4. Verkoop wat ik zal bellen

5. Iedereen thuis

6. Vind een blad zoals aan een boom

7. Wie zal hoogstwaarschijnlijk verzamelen?

8. Heet - koud

9. Wie doet wat?

10. Jager en herder

11. Wie woont er in het huis?

12. Gebeurt dit of niet?

13. Waar is de matroesjka verborgen?

14. Kinderen op een tak

15. Raad eens wat je hebt gegeten

16. Welke tijd van het jaar?

17. Reis naar het bos, naar het park op zoek naar bizarre sneeuwfiguren, dieren

18. Denk dat het een dier of een vogel is (per model)

19. Kies en benoem de bloemen die je kent.

20. Laat de vogels zien die in de lente komen

21. Vind waar ik je over zal vertellen

22. Zoek een boom op beschrijving

23. Winnie - Pooh laat kinderen kennismaken met planten - honingplanten

24. Kinderen in de dierentuin

Seniorengroep

1. Vergis je niet.

2. Het lijkt erop dat het er niet uitziet

3. Toppen en wortels

4. Doe een gok, wij raden!

5. Winkel "Zaden"

6. Raad eens wat voor soort planten

7. Zoölogische Lotto, Botanische Lotto.

8. Wie doet wat?

9. Wat groeit er in het bos. 4 seizoenen

10. Rijp - niet rijp

11. Eetbaar - niet eetbaar

12. Conservenfabriek

13. Waar zit de plant verstopt?

14. Kinderen op een tak

15. Winkel "Bloemen", "Groenten - fruit"

16. Boswachter

17. Oogst de oogst. Wat groeit waar?

18. Welke tijd van het jaar?

19. Vliegt het - vliegt het?

20. Wie overwintert waar?

21. Zoek een boom volgens de beschrijving.

22. Ansichtkaarten en afbeeldingen van planten. Kies de kleuren van de zomer, herfst, lente, etc.

23. Groentewinkel

24. Zoek wat ik zal beschrijven

25. Zoölogische dominostenen

26. Wat voor soort vogel?

27. Conservenfabriek

28. Wie woont waar?

29. Wat groeit waar?

30. Vogels, dieren, vissen.

31. Gebeurt dit of niet?

32. Reizen (40, 77)

33. Scouts (hoeveel stappen, sporen vinden)

34. Winkel "Bloemen"

35. Jager

36. Vind de boom op zaad

37. Vogels

38. Leer de bloem kennen

39. Een bijzondere reis door de seizoenen - “ Het hele jaar door»

Voorbereidende groep

1. Op een veehouderij

2. Waar rijpt dat?

3. Help de kleintjes

4. Appels laten groeien

5. Ik wil - ik wil niet. Goed slecht

6. Wat zou er gebeuren als er geen bos was (foto's met pijlen - bosketens)

7. Bosvrouwen in de mode (paddenstoelen)

8. Leer door beschrijving

9. Waar gaan we heen?

10. Hoe ging het? tomatensap?

11. Pathfinders (objecten vinden aan de hand van sporen, bladeren, takken, stronken)

12. Wat komt eerst, wat dan? (Het proces van het maken van broodjes van het zaaien van graan)

13. Wat zou er zijn gebeurd als ... ... de uil niet had Scherpe snavel enzovoort.)

14. Seizoenen

15. Zoek uit wat voor dier je bent?

16. Bel mij

17. Voedselketens

18. Wat groeit er in een weiland, in een bos, in een bloembed? Wat is overbodig?

19. Morfologische doos (Wie ving de tijger voor de tijger?

20. Wat zou er gebeuren als (de kat blafte, enz.)

21. Raadsels maken met schetsen. Wat is het?

22. Magische hoed

23. Verlossing

24. Vos en hazen

25. Vind de eigenaar (wiens dierensporen)

26. Ecologische ketens. Waar is wiens huis?

27. Zoek uit wat het is (Definitie gebaseerd op de afbeelding van een dier, een vogel)

28. Zoek het beest, de vogel (vermom het zodat je het niet opmerkt)

29. Wizards (hoe kom je terug in de winter)

30. Herken de boom (door schors, kleur, knoppen, stam)

31. Wat zou er zijn gebeurd als er geen vis in het reservoir was?

32. Bekwame bosbouwers

33. Wie is meer (tekenen van een plant, dier, insect)

35. Wat zou er gebeuren als er geen insecten waren?

36. Gezondheidsdag

Een hoekje van de natuur vullen benodigde materiaal zal afhangen van de leeftijd van de kinderen en van de vereisten van het programma.

Een hoekje van de natuur is niet alleen nodig voor observatie. Het draagt ​​ook bij aan de vorming van arbeidsvaardigheden. Al vanaf de jongste groep worden kinderen betrokken bij de uitvoering van individuele arbeidsopdrachten. En vanuit de oudere groep worden er verschuivingen ingevoerd om de hoek van de natuur.

Zo is een hoekje van de natuur in een kleuterschool niet alleen nodig als decoratie voor een kleuterschool, maar ook als een noodzakelijk onderdeel. pedagogisch proces op de kleuterschool.

Natuurlijk heeft elke ouder aandacht besteed aan het vermaken van kinderhoeken in groepen kleuterscholen. Op het eerste gezicht is dit een gemeenschappelijke speelruimte voor meisjes of jongens. Maar opvoeders weten dat ze een ontwikkelingsspeelgebied moeten creëren bepaalde vereisten... Alle voorschoolse en educatieve instellingen hebben de Federal State Educational Standard of FSES. Dit document definieert de vereisten voor kinderhoeken en ontwikkelingsstructuren.

Ouders, opvoeders en hoofden van voorschoolse instellingen moeten weten dat het ontwerp van hoeken in een kleuterschool volgens de federale staatsonderwijsnorm aan de volgende vereisten voldoet:

• Aanpassing van apparatuur aan de leeftijd en behoeften van kinderen in deze leeftijdsgroep.
• De mogelijkheid om de spelomgeving aan te passen aan veranderingen in de leersituatie.
• Multifunctionaliteit, die bestaat uit de mogelijkheid om verschillende componenten te gebruiken om de omgeving te simuleren voor de algehele ontwikkeling van kinderactiviteiten.
• Mogelijkheid tot variabiliteit - voorwaarden scheppen voor games, modelleren, constructie, alleen spelen.
• Veiligheid, betrouwbaarheid en hoge kwaliteit gebruikte materialen.

Rekening houdend met de vereisten van de federale staatsonderwijsnorm, kunnen ouders de versiering van de hoeken in de kleuterschool met hun eigen handen doen. Bij het creëren van een speelruimte is het natuurlijk belangrijk om rekening te houden met de leeftijd van de kinderen.

Het is bekend dat in de kinderkamer peuter- groepen zijn onderverdeeld in:

• jonger,
• gemiddeld,
• voorbereidend op school.

Dit betekent dat het voor jongere kinderen beter is om een ​​hoekje te organiseren voor eenvoudige spelletjes... Dit kan bijvoorbeeld een meidenhoek zijn waar je kunt spelen thema spellen moeders en dochters, een dokter. En voor jongens - voor het spelen met de constructeur, voor het bestuderen van het beroep van een bouwer, een chauffeur.

De voorbereidende groep is bedoeld voor kinderen van de voorschoolse periode. Dit betekent dat de speelhoek patriottisch kan zijn, vertellend over het land, de gebruiken. Er kunnen thematische afbeeldingen zijn die de natie verheerlijken. Daarnaast moet er een plek voor educatieve spellen worden georganiseerd. Lotto, mozaïeken, puzzels met een patriottisch of natuurlijk thema - dit alles fascineert kinderen van 5-6 jaar oud.

Decoratie van de hoek van de creativiteit van kinderen

Het leeuwendeel van de tijd zijn kinderen in een voorschoolse onderwijsinstelling bezig met nuttige, zich ontwikkelende activiteiten. Een van de favoriete dingen van elk kind is om met hun eigen handen te knutselen.

Om de wens om te creëren bij kinderen te ontwikkelen, worden zones vaak ingericht in kleutergroepen. creativiteit van kinderen... Het is niet voldoende om alleen een tafel te plaatsen of een paar planken te plaatsen. De creativiteitshoek van kinderen moet aantrekkelijk zijn en op kinderen lijken.

Om uw creatieve ruimte in te richten, kunt u een van de volgende ideeën gebruiken:

• Leopold de kat, die in zijn poten een plank met kinderwerken houdt.
• Samenstelling van regenboog en zon.
• Bosopen plek met dieren.
• Een spreidende boom met kinderwerk op de takken.

Het ontwerp van de hoek is vrij eenvoudig, waarvoor geen speciale vaardigheden en kennis vereist zijn. Om bijvoorbeeld de decoratie met Leopold op de foto te maken, moet je een afbeelding van de held op multiplex tekenen, uitknippen en schilderen. In het gebied van de handpalmen zijn planken gemonteerd waarop kinderambachten worden geplaatst. De creatieve zone, versierd met een regenboog en de zon, ziet er erg mooi uit. Een felle regenboog, gesneden uit glanzend papier in combinatie met een gele zon en op de muur geplakt, trekt de aandacht van de bewoners en gasten van de groep. In dit geval worden de ambachten op planken geplaatst die onder de regenboog zijn bevestigd.

Hoek ISO

Voldoen aan de regels van de federale staatsonderwijsnorm voor het ontwerp van thematische zones voor kinderen in een kleuterschool, wordt aanbevolen om een ​​​​hoek voor schone kunsten te creëren. Aangezien kinderen graag tekenen, is zo'n zone gewoon noodzakelijk voor kinderen. verschillende leeftijden... Hier moeten de kinderen niet alleen comfortabel, maar ook interessant zijn. Zorg ervoor dat je de hoek vult met het benodigde voor ISO materialen - papier om te tekenen, met potloden, verf, viltstiften. We plaatsen dit allemaal op lage planken, zodat het voor kinderen van verschillende lengtes gemakkelijk is om het item te krijgen dat ze nodig hebben.

instructies:

Een woonhoek is een must in voorschoolse instellingen... Met zijn hulp kunnen kinderen leren de schoonheid van de natuur, haar natuurlijkheid, waar te nemen. Hier kun je ook basisvaardigheden opdoen in het verzorgen van planten en dieren, compassie en barmhartigheid leren voor onze kleinere broers, respect voor de natuur. De vorming van ecologische cultuur is precies op deze leeftijd gelegd, daarom moet een hoek van de natuur niet alleen tentoonstellingen bevatten, maar ook educatieve literatuur met heldere, vermakelijke foto's, een plek waar kinderen hun eigen leven kunnen leiden natuurlijke waarnemingen, om de temperatuur, bewolking, neerslag vast te leggen, zodat ze het concept van de seizoenen hebben, de cyclische aard van natuurlijke fenomenen.

Flora
Planten zijn de basis van een woonhoek. Er moeten er genoeg zijn, bovendien moeten ze gevarieerd zijn zodat kinderen de diversiteit van de natuur begrijpen. Maar deze planten zouden niet erg wispelturig moeten zijn, hebben er geen nodig speciale condities onderhoud of water geven met kunstmest, wat gevaarlijk kan zijn. Als de kleutergroep groot is, kun je een wedstrijd organiseren door ze elk een pot aarde en een telg te geven en ze te leren ervoor te zorgen. Kinderen zullen verantwoordelijkheid begrijpen, omdat: slechte zorg zeer snel resultaat in de vorm van vergeelde bladeren. Naast planten moeten er literatuur en andere handleidingen over zijn. Als de tuin is uitgerust met een projector, dan kun je laten zien over dieren in het wild.

Fauna
Een klein dier kan ook in een hoekje van de natuur in een kleuterschool leven. Het is het beste, als de omstandigheden het toelaten, om daar een klein knaagdier te plaatsen - een hamster of cavia, een klein aquarium met vissen en een vogel - een papegaai of een kanarie. Zo zullen kinderen zien dat er verschillende dieren zijn - watervogels, vogels, dieren. Elk van hen eet op een speciale manier, heeft zijn eigen dagelijkse routine. Het is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat de kinderen om de beurt voor de dieren zorgen en leren zorgen voor de kleinere en zwakkere. Natuurlijk verbiedt niemand om ze buiten het schema te verzorgen.

bronnen:

• natuurlijke hoek in de kleuterschool

Om waarnemingen vast te leggen van natuurlijk fenomeen gebruik meestal een speciale kalender... De productie ervan kost u niet veel tijd. Dit werk zal goede kans toon verbeeldingskracht en solliciteer Creatieve vaardigheden op de praktijk.

Je zal nodig hebben

• - een vel dik papier;
• - een eenvoudig potlood;
• - heerser;
• - kleurpotloden;
• - markeringen.

instructies:

Leg een vel A3-papier horizontaal neer. Maak een frame van 4 cm breed. Trek in het bovenste deel van de resulterende rechthoek een lijn van 2 cm hoog. Verdeel het resterende gebied in een tabel met het volgende aantal cellen: zeven lang en vijf breed. Doe eerst het werk eenvoudig potlood en trek vervolgens alle paden over met een donkere viltstift.

Schrijf op volgorde in de onderverdelingen van de titelregel. Vul de kalendernummers hieronder in voor een specifieke maand van het jaar. Plaats de nummers in de linkerbovenhoek van elke cel. Maak ze niet te groot, laat genoeg over vrije ruimte om de luchttemperatuur te registreren en pictogrammen toe te passen die bepaalde atmosferische verschijnselen aangeven.

Versier het frame. Schrijf de naam van de maand in grote letters boven de tabel. Teken een legenda aan de onderkant van het blad. Langs de rechter- en linkerrand, doe met karakteristieke kenmerken seizoen. Voor bijvoorbeeld een kalender voor december, versier het frame met sneeuwvlokken, bloemen passen in mei, kleurrijke bladeren tegen september, enz.

Verzin een legende voor atmosferische verschijnselen. Dus helder weer kan worden afgebeeld met de zon, een eenvoudige gele cirkel of een lachend gezicht. Markeer een bewolkte dag respectievelijk met een wolk, een gearceerde cirkel of een droevig gezicht. Definieer pictogrammen voor regen, sneeuw, hagel, mist, sterke en lichte wind.

Gerelateerde video's

Opmerking

De observatiekalender kan op een kleiner blad worden gerangschikt of grotere maat... De breedte van de rand en de hoogte van de kopregel van de tabel moeten dienovereenkomstig worden gewijzigd.

Behulpzaam advies

Observatiekalender kan worden een origineel cadeau naar de verjaardag, het begin schooljaar enz. In dit geval is het noodzakelijk om het frame op een speciale manier te versieren. Een volumetrische applique gemaakt van gekleurd papier ziet er erg elegant uit. Het onderwerp voor haar kan een marien thema zijn, een afbeelding van een bloemenweide, enz. De naam van de maand en de dag kun je het beste opmaken met speciale stickers.

Het maakt niet uit hoe je een plek buiten de stad noemt: een tuin of een zomerhuis - een verlangen om te ontspannen verse lucht onder de schaduw van bomen en zonder onnodige poespas, zal er altijd zijn. Hoe je zo'n plek het beste voor jezelf kunt regelen, hangt in de eerste plaats af van de beschikbare vrije ruimte en materialen.

Ten eerste is het de moeite waard om te overwegen hoe groot u uw eigen vakantieplek wilt hebben. Iemand heeft gewoon een hangmat nodig tussen bomen in de schaduw, terwijl iemand klaar is om een ​​heel prieel te bouwen met een volwaardig dak en een passende interieurinrichting.

Mocht je toch besluiten de optie met hangmat af te wijzen vanwege het gebrek aan privacy, dan kunnen er meerdere mogelijkheden zijn om een ​​hoek te creëren.

Bouw van een goedkoop tuinhuisje

Door te kiezen perfecte plaats, in ieder geval moet u ofwel de grond egaliseren om een ​​tafel en stoelen of een bank te installeren, of een volwaardige vloer maken. Voor de vloer kan het storten van beton of het leggen van platen geschikt zijn. Het is de moeite waard om een ​​materiaal te gebruiken dat niet zal rotten en geen vorm zal verliezen door vocht.

Het tuinhuisje zelf kan uit twee opties bestaan: met en zonder dak. Bouwen zonder dak kan worden beperkt tot het eenvoudig in cirkels rijden in metalen of houten palen. Van bovenaf volstaat het om dunne metalen of houten staven op te starten. Met dit pretentieloze ontwerp kun je druiven starten, die in slechts een paar maanden zullen groeien en alles van de zon aantrekken, waardoor een kunstmatige schaduw ontstaat. Het voordeel is dat de plant elke vorm kan krijgen en in wezen is de plant erg pretentieloos.

Als deze optie erg moeilijk en onpraktisch lijkt, kun je wilgenstokken snijden om een ​​rieten huis van te maken. Als je gaten achterlaat, zal het zonnig genoeg zijn en tegelijkertijd zullen veel geluiden het gebied binnenin niet bereiken.

Alle bovenstaande opties waren vrij budgettair en eenvoudig in hun uitvoering.

Bouw van een volwaardig groot tuinhuis

Er zijn veel meer ideeën voor projecten van een tuinhuisje met een dak, maar ze hebben allemaal veel gemeen. Dit is een structuur met een frame in de vorm van een staaf of boomstammen, omhuld met planken. Voor meer schoonheid kunt u houtsnijwerk met patronen toevoegen. De hoogte van de omhulling bereikt in de regel de taille van een volwassene en de rest van de ruimte wordt opengelaten om voor ventilatie te zorgen.

Het dak vertegenwoordigt ook houten frame: ofwel geveltop of recht met een helling naar één kant. Deze keuze maakt het mogelijk om water af te voeren bij regen.

Op zo'n plek kun je alles naar binnen zonder angst voor veiligheid vanwege weersomstandigheden... Maar toch, een opklapbare ligstoel of eenvoudige stoelen zijn voldoende voor elke rustplaats. Op zo'n plek kun je altijd heerlijk ontspannen na het werken in de bedden of gewoon uitstappen tijdens de hitte om te lezen.

(Dia 3) Kleuterschooldecoratie is van groot belang voor de harmonieuze ontwikkeling van het kind. Voor effectief leren is een goed voorbereide ontwikkelomgeving erg belangrijk. Een belangrijke voorwaarde, noodzakelijk voor de allround ontwikkeling en opvoeding van kinderen in de kleuterklas, dit is een hoekje van de natuur uitgerust in een groep.

Een hoekje natuur is een van de speel- en studieplekken van de groepsruimte.

(Dia 4) Een hoekje van de natuur, onze groep, die organisch in het interieur past, is een versiering van de groepsruimte en stelt kinderen in staat observaties en experimentele activiteiten uit te voeren. V deze hoek, leren onze kinderen gevoelens van verantwoordelijkheid en zorg als ze leren om voor planten te zorgen.

Een hoekje van de natuur in een voorschoolse onderwijsinstelling is een van de voorwaarden voor visuele en effectieve kennismaking van kinderen voorschoolse leeftijd met de natuur.

(dia 5) Wat is de betekenis van een stukje natuur in onze groep?

Cognitieve ontwikkeling : de kennis van de natuur bij kinderen neemt toe, er ontstaat belangstelling voor de kennis ervan, het verlangen om nieuwe dingen te leren, nieuwsgierigheid, logisch denken, aandacht, observatie ontwikkelt.

Eco - esthetische waarde: een visie op de schoonheid van de natuur wordt gevormd, een creatieve verbeeldingskracht ontwikkelt zich.

educatieve waarde: morele kwaliteiten en een emotioneel positieve houding ten opzichte van de natuur worden gevormd ( respect, zorg voor levende wezens, respect voor werk, gevoelens van patriottisme, liefde voor de natuur).

(dia 6) Praktische waarde : het verwerven van arbeidsvaardigheden voor de zorg voor de bewoners van een uithoek van de natuur en kwaliteiten als hard werken, verantwoordelijkheid voor het toegewezen werk, initiatief.

Wellness waarde: planten genezen het microklimaat van de kamer, bevochtigen de lucht, zuiveren en verrijken deze met zuurstof, medicinale planten gebruikt voor medicinale doeleinden.

(Dia 7) De selectie en plaatsing van objecten in een hoek van de natuur wordt uitgevoerd in overeenstemming met de leeftijd, geleid door het kleuteronderwijsprogramma en de sanitaire regels en normen. Vanwege het feit dat de sanitaire en epidemiologische regels en normen van SanPiN 2.4.1.3049-13 gelden, moeten planten die in een natuurlijke hoek worden geplaatst veilig zijn. Het is niet toegestaan ​​om giftige en doornige planten in de hoek van de natuur te hebben. De selectie van planten wordt uitgevoerd in overeenstemming met de leeftijd van de kinderen.

(dia 8) Kinderen uit de middengroep moeten weten en kunnen:

Namen van 5-6 planten, benoem hun delen (stengel of stam, takken, bladeren, bloemen), in staat zijn om de plant nauwkeuriger te beschrijven, markeer de vorm van de bladeren (ovaal, rond).

De belangrijkste plantengroepen: boom, gras, struik.

Ze moeten onderscheid maken tussen planten en overeenkomsten vinden in vorm, grootte, kleur van bladeren en bloemen, veranderingen in hun ontwikkeling kunnen onderscheiden.

Planten water kunnen geven met water kamertemperatuur.

Weet welke plant water nodig heeft en welke niet (de ene voelt licht, droog aan, de andere donker, vochtig aanvoelt).

(Dia 9) Om een ​​hoekje van de natuur de toegewezen functies te laten vervullen, moet je alles tot in het kleinste detail overdenken. Uiteraard rekening mee gehouden sanitaire normen:

SanPiN 2.4.1.3049-13

blz. 6.11. plaats geen aquaria, dieren, vogels in groepsruimten, hier worden alleen planten geplaatst.

(Dia 10) En houd ook rekening met de leeftijd van de kinderen, het educatieve programma, maar in het algemeen, hoe je een hoekje van de natuur inricht, hangt af van de verbeeldingskracht en vaardigheden van de leraar.

Voordat je met een groep een hoekje van de natuur gaat inrichten, moet je er de juiste locatie voor kiezen. Dit is in de regel het lichtste en zonnigste deel van de kamer.

(Dia 11) Om de observatievaardigheden van kinderen te ontwikkelen en materiaal over de seizoenen en seizoenskenmerken van het weer te consolideren, is het noodzakelijk om een ​​weerkalender in een hoek van de natuur te plaatsen. Met zijn hulp kunnen kinderen het weer elke dag markeren als ze terugkomen van een wandeling en na een tijdje de juiste conclusies trekken.

(Dia 12) Met je eigen handen een hoekje van de natuur maken is nauwgezet werk dat bepaalde kennis, toewijding en vooral een groot verlangen vereist om kinderen op te voeden in goede gevoelens, reactievermogen, aandacht en een gevoelige houding ten opzichte van alle levende wezens.

Daarom bevat onze hoek de volgende indelingen:

(Dia 13) Lay-out "Huisdieren"

(Dia 14) Lay-out van wilde dieren

(Dia 15) Lay-out "Gevogelte"

(Dia 16) Lay-out "Droog aquarium".

(Dia 17) Bovendien in een hoekje van de natuur in onze groep

er zijn:

* Seizoensmateriaal zoals groenten en fruit of hun dummies

* Sets met afbeeldingen van dieren, vogels, insecten en meer.

* Albums "Seizoenen"; prentenboeken met dieren.

* Ambachten van natuurlijk materiaal.

* Materiaal voor arbeid.

* Didactische en educatieve spellen met natuurlijke inhoud.

* Apparatuur voor experimenten. Voor de vervaardiging van handwerk is natuurlijk en afvalmateriaal nodig.

(Dia 19) Ook in een hoekje van de natuur kunnen kinderen zelfstandig hun eigen boerderij voor dieren bouwen van een houten bouwset.

(Dia 20) Het vullen van een hoekje van de natuur met het benodigde materiaal hangt af van de leeftijd van de kinderen en van de eisen van het ouderschapsprogramma.

Een hoekje van de natuur is niet alleen nodig voor observatie. Het draagt ​​ook bij aan de vorming van arbeidsvaardigheden. Al vanaf de jongste groep worden kinderen betrokken bij de uitvoering van individuele arbeidsopdrachten. En vanuit de oudere groep worden er verschuivingen ingevoerd om de hoek van de natuur.

Een hoekje van de natuur in een kleuterschool is dus niet alleen nodig als decoratie voor een kleuterschool, maar is ook een noodzakelijk onderdeel van het pedagogische proces in een voorschoolse instelling.

(Dia 22) Criteria voor het beoordelen van de hoeken van de natuur.

* overeenstemming van hoeken van de natuur met de leeftijd van kinderen en de vereisten van een algemeen algemeen educatief programma voorschoolse educatie en normen SanPiN 2.4.1.3049-13

*diversiteit didactisch materiaal en de naleving ervan leeftijdskenmerken, inclusief de beschikbaarheid van innovatief materiaal;

* beschikbaarheid van materiaal voor experimenten met kinderen, arbeid, knutselen van natuurlijk materiaal, kalenders van de natuur;

* esthetisch ontwerp van een hoekje van de natuur;

* ligging van een hoekje natuur en de bereikbaarheid ervan;

* voorwaarden scheppen voor het spelen met zand en water;

* afwezigheid van planten en voorwerpen die de gezondheid van kinderen bedreigen;

* beschikbaarheid van seizoensmateriaal.

downloaden:

Voorbeeld:

Om de preview van presentaties te gebruiken, maakt u voor uzelf een Google-account (account) aan en logt u in: https://accounts.google.com

Diabijschriften:

Zorg voor deze landen, deze wateren, houd zelfs van een klein grassprietje. Zorg voor alle dieren in de natuur, dood alle dieren in je. E. Evtushenko.

Kleuterschooldecoratie is van groot belang voor de harmonieuze ontwikkeling van het kind. Voor effectief leren is een goed voorbereide ontwikkelomgeving erg belangrijk. Een belangrijke voorwaarde voor de algehele ontwikkeling en opvoeding van kinderen in de kleuterklas is een in groepsverband ingerichte hoek van de natuur. Een hoekje natuur is een van de speel- en studieplekken van de groepsruimte.

Een hoekje van de natuur, onze groep, die organisch in het interieur past, is de aankleding van de groepsruimte en stelt kinderen in staat observaties en experimentele activiteiten uit te voeren. In deze hoek worden onze kinderen gevoelens als verantwoordelijkheid en zorg bijgebracht, terwijl ze leren omgaan met planten. De Natuurhoek in een voorschoolse onderwijsinstelling is een van de voorwaarden voor een visuele en effectieve kennismaking van kleuters met de natuur.

Wat is de betekenis van een stukje natuur in onze groep? Cognitieve ontwikkeling: de kennis van kinderen over de natuur breidt zich uit, er ontstaat interesse voor de kennis ervan, de wens om nieuwe dingen te leren, nieuwsgierigheid, logisch denken, aandacht, observatie ontwikkelt. Eco - esthetische waarde: een visie op de schoonheid van de natuur wordt gevormd, creatieve verbeeldingskracht ontwikkelt zich. Educatieve waarde: morele kwaliteiten en een emotioneel positieve houding ten opzichte van de natuur worden gevormd (respectvolle houding, zorg voor levende wezens, respect voor werk, gevoelens van patriottisme, liefde voor de natuur).

Praktische waarde: het verwerven van arbeidsvaardigheden voor de zorg voor de bewoners van een uithoek van de natuur en kwaliteiten als hard werken, verantwoordelijkheid voor het toegewezen werk, initiatief. Gezondheidsbevorderende waarde: planten genezen het microklimaat van de kamer, bevochtigen de lucht, zuiveren en verrijken deze met zuurstof, geneeskrachtige planten worden gebruikt voor medicinale doeleinden.

De selectie en plaatsing van objecten in een hoek van de natuur wordt uitgevoerd in overeenstemming met de leeftijd, geleid door het kleuteronderwijsprogramma en de sanitaire regels en normen. Vanwege het feit dat de sanitaire en epidemiologische regels en normen van SanPiN 2.4.1.3049-13 gelden, moeten planten die in een natuurlijke hoek worden geplaatst veilig zijn. Het is niet toegestaan ​​om giftige en doornige planten in de hoek van de natuur te hebben. De selectie van planten wordt uitgevoerd in overeenstemming met de leeftijd van de kinderen.

Namen van 5-6 planten, benoem hun delen (stengel of stam, takken, bladeren, bloemen), in staat zijn om de plant nauwkeuriger te beschrijven, markeer de vorm van de bladeren (ovaal, rond). - belangrijkste plantengroepen: boom, gras, struik. - moet onderscheid maken tussen planten en overeenkomsten vinden in vorm, grootte, kleur van bladeren en bloemen, veranderingen in hun ontwikkeling kunnen onderscheiden. - planten water kunnen geven op kamertemperatuur. - om te weten welke plant water nodig heeft en welke niet (de ene voelt licht, droog aan, de andere donker, vochtig aanvoelt). KINDEREN VAN DE MIDDENGROEP MOETEN WETEN EN KUNNEN:

Om ervoor te zorgen dat een hoekje van de natuur de toegewezen functies kan vervullen, moet je alles tot in het kleinste detail overdenken. Uiteraard wordt er rekening gehouden met sanitaire normen: SanPiN 2.4.1.3049-13 artikel 6.11. plaats geen aquaria, dieren, vogels in groepsruimten, hier worden alleen planten geplaatst. blz. 7.5. Het wordt afgeraden om bloemen in potten op vensterbanken in groeps- en slaapvertrekken te plaatsen.

En houd ook rekening met de leeftijd van de kinderen, het educatieve programma, maar in het algemeen hangt het regelen van een hoekje van de natuur af van de verbeeldingskracht en vaardigheden van de opvoeder. Voordat je met een groep een hoekje van de natuur gaat inrichten, moet je er de juiste locatie voor kiezen. Dit is in de regel het lichtste en zonnigste deel van de kamer.

Om observatievaardigheden bij kinderen te ontwikkelen en materiaal over de seizoenen en seizoenskenmerken van het weer te consolideren, moet een weerkalender in een hoek van de natuur worden geplaatst. Met zijn hulp kunnen kinderen het weer elke dag markeren als ze terugkomen van een wandeling en na een tijdje de juiste conclusies trekken.

Met je eigen handen een hoekje van de natuur maken is een nauwgezet werk dat bepaalde kennis, toewijding en vooral een groot verlangen vereist om kinderen goede gevoelens, reactievermogen, aandacht en een gevoelige houding ten opzichte van alle levende wezens op te voeden. Daarom bevat onze hoek de volgende indelingen:

INDELING "HUISDIER"

INDELING "WILDE DIEREN"

INDELING "HUISDIERENVOGELS"

INDELING "DROGE AQUARIUM".

Bovendien zijn er in een hoek van de natuur in onze groep: Seizoensmateriaal, bijvoorbeeld groenten en fruit of hun replica's Sets afbeeldingen met de afbeelding van dieren, vogels, insecten, enz. Albums "Seizoenen"; prentenboeken met dieren. Ambachten van natuurlijke materialen. Materiaal voor arbeid. Didactische en educatieve spellen met natuurlijke inhoud. Apparatuur voor experimenten. Voor de vervaardiging van handwerk is natuurlijk en afvalmateriaal nodig.

Ook in een hoekje van de natuur kunnen kinderen zelfstandig hun eigen boerderij voor dieren bouwen van een houten bouwset.

Het vullen van een hoekje van de natuur met het benodigde materiaal is afhankelijk van de leeftijd van de kinderen en van de eisen van het onderwijsprogramma. Een hoekje van de natuur is niet alleen nodig voor observatie. Het draagt ​​ook bij aan de vorming van arbeidsvaardigheden. Al vanaf de jongste groep worden kinderen betrokken bij de uitvoering van individuele arbeidsopdrachten. En vanuit de oudere groep worden er verschuivingen ingevoerd om de hoek van de natuur. Een hoekje van de natuur in een kleuterschool is dus niet alleen nodig als decoratie voor een kleuterschool, maar is ook een noodzakelijk onderdeel van het pedagogische proces in een voorschoolse instelling.

“Weet één ding openen voor het kind in de wereld om hem heen, maar open zodat er een stukje leven voor de kinderen gaat spelen met alle kleuren van de regenboog. Laat altijd iets onuitgesproken, zodat het kind steeds weer wil terugkeren naar wat hij heeft geleerd."

Criteria voor het beoordelen van de hoeken van de natuur. * overeenstemming van de hoeken van de natuur met de leeftijd van kinderen en de vereisten van het geschatte algemene basisonderwijsprogramma van voorschoolse educatie en de normen van SanPiN 2.4.1.3049-13 * verscheidenheid aan didactisch materiaal en naleving van de leeftijdskenmerken, inclusief de beschikbaarheid van innovatieve materiaal; * beschikbaarheid van materiaal voor experimenten met kinderen, arbeid, knutselen van natuurlijk materiaal, kalenders van de natuur; * esthetisch ontwerp van een hoekje van de natuur; * ligging van een hoekje natuur en de bereikbaarheid ervan; * voorwaarden scheppen voor het spelen met zand en water; * afwezigheid van planten en voorwerpen die de gezondheid van kinderen bedreigen; * beschikbaarheid van seizoensmateriaal.

In de middelste groep worden kinderen getraind om een ​​verscheidenheid aan eigenschappen en kwaliteiten van objecten en hun onderdelen (verscheidenheid in vorm, kleur, grootte, aard van het oppervlak, enz.) te zien. Kinderen beheersen complexere vergelijkingsmethoden, leren verschillen en overeenkomsten van objecten vast te stellen, objecten te generaliseren volgens bepaalde criteria. De kennis over planten en dieren wordt steeds complexer. Kinderen onderscheiden de kenmerken van planten duidelijker, maken kennis met de voorwaarden die nodig zijn voor hun leven. Het aantal planten dat de jongens herkennen en benoemen neemt toe.

Een kind van het vijfde levensjaar, dat kennismaakt met dieren, merkt de originaliteit van hun uiterlijk, structuur, beweging, manier van voeden op; legt de eerste verbindingen - de afhankelijkheid van de aard van de beweging van de structurele kenmerken van de ledematen.

Tijdens het zorgen voor de bewoners van de hoek (samen met de leraar), leren kinderen eenvoudige vaardigheden: de plant schoon houden, correct water geven, drinkers en voeders voor dieren wassen en voedsel geven. Ze observeren planten en dieren en zien levendige manifestaties in de groei, ontwikkeling van planten en dieren. Ze leren hun observaties weer te geven in een coherente, accurate spraak.

De uitbreiding en complicatie van programmataken in de middengroep vereist het aanvullen van een stukje natuur met nieuwe bewoners. Kamerplanten hebbeding andere vorm en de grootte van de bladeren, aangezien de kinderen nieuwe methoden beheersen om planten schoon te houden: ze gieten over uit een fijnmazige gieter of besproeien planten met kleine bladeren van sproeiers, vegen de gekartelde bladeren af ​​met een vochtige borstel of borstel en vegen de behaarde bladeren met een droge borstel. Tegelijkertijd leren kinderen een zorgmethode vast te stellen die afhankelijk is van de aard van de bladeren: grootte, hoeveelheid, aard van het oppervlak, hun kwetsbaarheid.

Naast de planten genoemd naar de juniorgroepen voor een hoekje van de natuur, aloë of agave (met sappige bladeren met gekartelde randen), worden begonia rex, asperges, in de middelste groep geplaatst, geurige geranium(met gedessineerde, behaarde bladeren), enz. Tegelijkertijd kunnen in een hoekje van de natuur tot 6-8 plantensoorten voorkomen.

Het aquarium bevat twee soorten vissen, die verschillen in uiterlijk en gewoonten: langzame kroeskarper en wendbare mobiele top-melts; variëteiten van gouden vissen - een sluierstaart, een telescoop en tegelijkertijd (in een ander aquarium) vis uit lokale wateren. Verschillen in verschijning en de gewoonten van deze vissen zijn behoorlijk merkbaar en kunnen tijdens observatie door kinderen worden gedetecteerd. In een hoekje van de natuur in de middengroep kun je dezelfde kanaries houden.

Zoogdieren kunnen als permanente bewoners gehouden worden in een hoekje van de natuur in de middengroep. Kinderen van deze leeftijd kunnen heel goed de eenvoudige vaardigheden beheersen om voor hen te zorgen. Het is dus raadzaam om een ​​cavia en een hamster, interessant in hun gewoontes, in een hoek te plaatsen. Voor hen zorgen is eenvoudig, ze zijn vriendelijk, ze ontwikkelen gemakkelijk reflexen voor verschillende signalen - tijd, omgeving.