Garso analizėžodžius. Ekskursija tėveliams.
Pagrindinės rengimo taisyklės garso grandinėžodžiai:

Balsės žymimos apskritimais (dideliais taškais),
Kieti priebalsiai - viena juostelė (brūkšnelis),
Minkštieji priebalsiai – dvi juostelės (du brūkšneliai).
Priebalsis tampa minkštas, jei po priebalsės raidės yra švelninanti balsė - I, Ya, Yu, E, E arba minkštas ženklas b.

Pavyzdžiui, PELĖ - . --. LOKIS =. – –.

Taip pat yra taisyklių išimčių. Taigi priebalsiai Y, Shch, Ch visada yra minkšti, o Zh, Sh, Ts visada kieti.
Kai kurios raidės skleidžia du garsus po balsės, švelnaus arba kieto ženklo, taip pat nurodomos žodžio pradžioje:

I - susideda iš garsų (Y A), schematiškai atrodo taip = .

Yu – (Y U), schematiškai = . E – (J E), schematiškai = . E – (Y O), schematiškai = .

Pavyzdžiui, APPLE = . – –. – . YULA = . – . EŽYS = . – . -

1 etapas. Kai pradedate su vaiku mokyti raidžių ir garsų, palaipsniui turite supažindinti kūdikį su balsių ir priebalsių sąvoka. Dažniausiai darželyje sakoma, kad balsius galima dainuoti, o priebalsių – neįmanomi. Nors dukra ilgai ir atkakliai man įrodė, kad galima dainuoti priebalsius. Net nepastebėdama, kad kiekvieno priebalsio pabaigoje ji pridėjo balsę ir taip pratęsė garsą. Todėl turėjome išmokti dažniausiai pasitaikančius balsių garsus. Laikui bėgant ji suprato skirtumą ir dabar supranta, ką reiškia dainuoti garsus.

Kai vaikas gali lengvai atskirti priebalsius nuo balsių, nedvejodami supažindinkite jį su minkštųjų ir kietųjų priebalsių sąvokomis.

2 etapas Manoma, kad žodžių kartografavimas padeda lavinti skaitymo įgūdžius. Iš savęs galiu pasakyti ką geriau kūdikis skaito, tuo lengviau ir tiksliau derina žodžių raštus. Eilėraštis negali tiksliai pasakyti, kas prie ko labiau prisideda.

Sunkiausia vaikui tiek skaitant, tiek braižant diagramas, kai žodyje vienas šalia kito atsiranda du priebalsiai. Taigi pirmiausia padarykite keletą diagramų. paprastus žodžius, susidedantis iš bent raidžių - NAMAS, KATINĖ, SODAS. Tada – KARVE, ŠUO, VYRAS. Ir tik tada STALAS, ŠAKŠTAS, BALTYMAI.

Žaidžiame su vaikais ir atliekame garsinę žodžio analizę.

Norėdami praktikuotis su vaiku, turite padaryti atvirutes (žr. paveikslėlį aukščiau). Ant kartono lapo nupiešiame garsų simbolius, užtenka 10 kiekvieno tipo. Kortelių dydis neturi reikšmės.

Žaidimas 1. Sumaišykite kortas ir apverskite jas. Paeiliui imkite kortelę. Pavadinkite žodį, kuris prasideda paveikslėlį atitinkančiu garsu. Pavyzdžiui, aptikote kortelę su apskritimu, pasakykite žodį ANANASAS, su viena juostele - KĖDĖ, su dviem juostelėmis - KUMULYS. Jei vaikas teisingai įvardija žodį, kortelę pasiima sau, jei ne, deda į bendrą krūvą. Laimi tas, kuris žaidimo pabaigoje turi daugiausiai kortelių.

Žaidimas 2. Šiam žaidimui jums reikės mažų žaislų (gali būti iš Kinder Surprise). Iš abiejų stalo pusių dedame po žaislą. Tarp žaislų išdėliokite žodį iš kortelių. Aptarkite šį žodį su savo vaiku. Paklauskite vaiko, kokia yra pirmoji žodžio raidė, kokia paskutinė, kaip nurodoma viena ar kita. Kur žodyje yra balsis, kaip jis nurodomas. Įsitikinus, kad vaikas supranta schemą, išardykite tiltelį ir pakvieskite vaiką jį pataisyti.

Istorija vaikui: žaislai puikūs draugai, bet gyvena skirtinguose upės krantuose. Upės krantus jungia stebuklingas iš kortų tiltas. Atvyko piktasis burtininkas ir tiltas nulūžo (arba pūtė stiprus vėjas). Padėkite savo draugams pastatyti tiltą. Norėdami tai padaryti, iš kortelių turite sudėti stebuklingą žodį, kuris padės sujungti du upės krantus.

Kai jūsų kūdikis išmoks pats sudaryti žodžių raštus, nedelsdami pakvieskite vaiką padaryti tiltelį.

Žaidimas 3. Dalyvauja ne mažiau kaip du žaidėjai (mama ir vaikas). Mama pasako žodį, o kūdikis sudaro šio žodžio schemą. Tada mama ir vaikas pasikeičia vaidmenimis. Jei diagrama sudaryta teisingai, žaidėjas, sudaręs diagramą, uždirba tašką. Ne – žaidėjas, atspėjęs žodį, uždirba tašką, bet tik tuo atveju, jei schemoje randa klaidą. Kas turi daugiau taškų, laimi. Mieli tėveliai, nepamirškite klysti ir suteikite savo vaikui galimybę pasijusti protingiausiu.
Žodžio garso schema pavyzdžiuose:

Miškas =. – Mac – . – Ežiukas = . – . –

Ruduo. = . = Jodas – . – Obuolys =. – –. – .

Yula =. – . Ąžuolas –. - Katė - . –

Durys - = . = Driežai = . = . = . – . Ekranas. – –. –

Meškėnas =. – . – Kamanė = = . = Spausdinti = . = . =

Ežiukas =. - Rašiklis - . = –. Kiškis -. = . –

Kaulas –. – –. = –. Amžinas =. = –. =

Mokydamiesi rusų kalbos, mokiniai susipažįsta su įvairiomis analizės rūšimis. Tai apima leksinę žodžio analizę ir jo sudėties bei darybos metodų analizę. Vaikai mokosi išanalizuoti sakinį į narius, atpažinti jo sintaksines ir skyrybos ypatybes. Taip pat atlikti daugybę kitų kalbos operacijų.

Temos pagrindimas

Peržiūrėję apimtą medžiagą pradinė mokykla, 5 klasės mokiniai pradeda pirmąją pagrindinę kalbotyros dalį – fonetiką. Jo tyrimo pabaiga yra žodžio analizė garsais. Kodėl rimta ir gili pažintis su gimtąja kalba prasideda nuo fonetikos? Atsakymas paprastas. Tekstą sudaro sakiniai, sakiniai – iš žodžių, o žodžiai – iš garsų, kurie yra pagrindiniai elementai Statybinė medžiaga, pagrindinis kalbos pagrindas, ir ne tik rusų, bet ir bet kurios. Štai kodėl žodžio analizavimas garsais yra moksleivių praktinių kalbinio darbo įgūdžių ir gebėjimų formavimosi pradžia.

Fonetinės analizės samprata

Ką tiksliai ji apima ir ką turi žinoti moksleiviai, kad galėtų sėkmingai susidoroti su fonetinėmis užduotimis? Pirma, gerai žinoti skiemenų skirstymą. Antra, žodžio analizavimas garsais negali būti atliekamas aiškiai neatskiriant fonemų, porinių ir neporuotų, silpnų ir stiprias pozicijas. Trečia, jei jame (žodyje) yra iotizuotų, minkštųjų ar kietųjų elementų, dvigubų raidžių, studentas taip pat turi sugebėti suprasti, kokia raidė nurodo tam tikrą raidės garsą. Ir net tokius sudėtingus procesus kaip akomodacija ar asimiliacija (panašumas) ir disimiliacija (nepanašumas) jie taip pat turėtų būti gerai išnagrinėti (nors vadovėliuose šie terminai neminimi, vis dėlto vaikai su šiomis sąvokomis susipažįsta). Natūralu, kad žodžio analizuoti garsais negalima, jei vaikas nemoka transkribuoti ir nežino pagrindinių transkripcijos taisyklių. Todėl mokytojas į „Fonikos“ skyriaus mokymą turi žiūrėti rimtai ir atsakingai.

Kokia yra žodžio analizavimo pagal garsus schema? Kokius etapus jis apima? Pažvelkime į tai išsamiai. Iš pradžių leksema išrašoma iš teksto, dedamas ženklas „brūkšnelis“, po kurio rašomas dar kartą, tik šį kartą padalintas į skiemenis. Pabrėžiama. Tada atveriami laužtiniai skliaustai ir mokinys turi perrašyti žodį – užrašyti jį taip, kaip jis girdimas, t.y. nustatyti jo garsinį apvalkalą, nurodyti fonemų minkštumą, jei tokių yra ir pan. Toliau, po transkripcijos parinktimi, reikia praleiskite eilutę, braukite žemyn vertikalia linija. Prieš ją visos žodžio raidės rašomos stulpelyje, po - garsais ir jos pateikiamos visas charakteristikas. Analizės pabaigoje nubrėžiama nedidelė horizontali linija ir, kaip santrauka, pažymimas žodyje esančių raidžių ir garsų skaičius.

Vienas pavyzdys

Kaip visa tai atrodo praktiškai, t.y. mokykliniame sąsiuvinyje? Pirmiausia atlikime bandomąją žodžio analizę pagal garsus. Analizės pavyzdžiai leis suprasti daugybę niuansų. Užrašome: lovatiesė. Ją suskirstome į skiemenis: po-kry-va´-lo. Perrašome: [vualias]. Išanalizuokime:

• p - [p] yra priebalsis, jis blankus, porinis, para - [b], kietas;

• o - [a] yra balsis, nekirčiuotas;

• k - [k] - priebalsis, tai kurčias, parn., [para - g], kietas.;

• p - [p] - todėl garsas neporinis skambesyje, kietas;

• ы - [ы] yra balsis, šioje pozicijoje nekirčiuotas;

• in - [v] - šis garsas pagal, yra įgarsintas, jo pora yra [f], kietas;

• a - [a´] - balsis, kirčiuotoje padėtyje;

• l - [l] - tai derantis garsas, jis priklauso sonorantams, todėl neporinis, kietas;

• o - [a] - priebalsis, nekirčiuotas.

Iš viso: 9 raidės žodyje ir 9 garsai; jų skaičius visiškai vienodas.

Antras pavyzdys

Pažiūrėkime, kaip išanalizuoti žodį „draugai“ pagal garsus. Mes veikiame pagal jau pateiktą schemą. Suskirstome jį į skiemenis, akcentuojame: draugai'. Dabar mes jį užrašome transkribuota forma: [druz "y"a´]. Ir mes analizuojame:

• d - [d] - priebalsis, jis yra įgarsintas ir yra porinis, para - [t], sunkus;

• p - [p] - priebalsis, balsinis, sonoruojantis, neporinis, kietas;

• y - [y] - balsis, nekirčiuotas;

• z - [z"] - pagal, yra balsingas, turi bebalsę porą - [s], minkštas ir taip pat suporuotas: [z];

• ь - nerodo garso;

• i - [th"] - pusbalsis, visada balsingas, todėl neporinis, visada švelnus;

• [a´] – balsis, kirčiuotas.

Šis žodis turi 6 raides ir 6 garsus. Jų skaičius yra tas pats, nes b nerodo garso, o raidė I po minkšto ženklo nurodo du garsus.

Trečias pavyzdys

Mes parodome, kaip išanalizuoti žodį „kalba“ pagal garsus. Algoritmas jums žinomas. Užsirašykite ir suskirstykite į skiemenis: I-kalba. Transkribuoti: [th "izik" fonetiškai:

• I - [th"] - pusbalsis, balsingas, visada neporinis, tik švelnus;

• [a] - tai ir nekirčiuotas;

• z - [z] - acc., balsinis, suporuotas, para - [s], sunkus;

• ы - [ы´] - balsis, kirčiuotas;

• k - [k] - priebalsis, kurčias, porinis, [g], kietas.

Žodis susideda iš 4 raidžių ir 5 garsų. Jų skaičius nesutampa, nes raidė I yra absoliučioje pradžioje ir žymi 2 garsus.

Ketvirtas pavyzdys

Pažiūrėkime, kaip atrodo žodžio „voverė“ analizavimas garsais. Kai jis bus paleistas, padalykite skiemenis: voverė. Dabar perrašykite: [b "e´lka]. Ir gaminkite:

• b - [b"] - acc., balsinis, suporuotas, [n], minkštas;

• e - [e´] - balsis, kirčiuotas;

• l - [l] - acc., sonorantinis, nepalyginamas, šiuo atveju kietas;

• k - [k] - acc., kurčias, suporuotas, [g], vientisas;

• a - [a] - balsis, nekirčiuotas.

Šis žodis turi tiek pat raidžių ir garsų – po 5, kaip matote, fonetiškai analizuoti šį žodį yra gana paprasta. Tik svarbu atkreipti dėmesį į jo tarimo niuansus.

Penktas pavyzdys

Dabar paanalizuokime žodį „eglė“ pagal garsus. Penktokams tai turėtų būti įdomu. Tai padės pakartoti ir įtvirtinti žodinių balsių fonetines ypatybes. Žodis susideda iš vieno skiemens, kuris taip pat neįprastas studentams. Jis transkribuojamas taip: [е´л"]. Dabar paanalizuokime:

• e - [th"] - pusbalsis, balsinis, neporinis, švelnus;

• [e´] – balsis, kirčiuotas;

• l - [l´] - priebalsis, sonoruojantis, todėl neporinis, šiame žodyje minkštas;

• ь – nerodo garso.

Taigi žodis „eglė“ turi 3 raides ir 3 garsus. Raidė E žymi 2 garsus, nes yra žodžio pradžioje, o minkštasis ženklas garsų nežymi.

Išvadų darymas

Pateikėme žodžių, susidedančių iš skirtingo skiemenų ir garsų skaičiaus, fonetinės analizės pavyzdžių. Mokytojas, aiškindamas temą, mokydamas savo mokinius, turėtų stengtis juos užpildyti leksika atitinkama terminija. Kalbėdami apie garsus „N“, „R“, „L“, „M“, turėtume juos vadinti sonorantais, kartu pažymint, kad jie visada yra įgarsinti, todėl neturi poros kurtumui. [Y] nėra garsinis, bet ir tik garsinis, ir šiame parametre jis yra greta ankstesnių 4. Be to, anksčiau buvo manoma, kad šis garsas priklauso priebalsiams, tačiau teisinga jį vadinti pusbalsiu, nes jis labai artimas garsui [ir]. Koks yra geriausias būdas juos prisiminti? Kartu su vaikais užrašykite sakinį: „Mes nematėme savo draugo“. Tai apima visus sonorantus.

Ypatingi analizavimo atvejai

Norint teisingai nustatyti žodžio fonetinę struktūrą, svarbu mokėti jį klausytis. Pavyzdžiui, žodžio forma „arkliai“ transkripcija atrodys taip: [lashyd „e´y“], „lietus“ - [do´sch. Penktokams gana sunku susidoroti su tokiais ir panašiais atvejus savarankiškai, todėl mokytojas turėtų stengtis pamokose analizuoti įdomių pavyzdžių ir atkreipti mokinių dėmesį į kai kurias kalbines subtilybes. Tai taip pat taikoma tokiems žodžiams kaip „atostogos“, „mielės“, t. y., kuriuose yra dvigubų arba netariamų priebalsių. Praktiškai tai atrodo taip: atostogos, [pra´z"n"ik]; drebulys, [tremoras]. Virš „zh“ turėtų būti nubrėžta linija, nurodanti garso trukmę. Raidės I vaidmuo taip pat yra nestandartinis.

Apie transkripcijos vaidmenį

Kodėl žodį reikia transkribuoti? Fonetinė analizė padeda pamatyti grafinę leksemos išvaizdą. Tai yra, aiškiai parodyti, kaip žodis atrodo garsiniame apvalkale. Koks bendras tokios analizės tikslas? Jį sudaro ne tik palyginimas (raidės ir garsai, jų skaičius). Fonetinė analizė leidžia atsekti, kokiose pozicijose ta pati raidė reiškia skirtingi garsai. Taigi tradiciškai manoma, kad rusų kalboje balsis „ё“ visada yra stipriai kirčiuotas. Tačiau ši taisyklė neveikia svetimos kilmės žodžiais. Tas pats pasakytina apie sudėtingas leksemas, susidedančias iš dviejų ar daugiau šaknų. Pavyzdžiui, būdvardis tricore. Jo transkripcija yra tokia: [tr"iokh"a´d"irny"]. Kaip matote, smūgio garsas čia yra [a].

Dėl skiemenavimo klausimo

Skiemenų skirstymas taip pat gana sunkus klausimas penktokams. Paprastai mokytojas vadovauja vaikams pagal šią taisyklę: balsių skaičius žodyje, skiemenų skaičius. Re-ka: 2 skiemenys; po-soul-ka: 3 skiemenys. Tai vadinamieji paprasti atvejai, kai balsės apsuptos priebalsių. Vaikams situacija yra šiek tiek sudėtingesnė. Pavyzdžiui, žodyje „mėlyna“ yra balsių santaka. Moksleiviams tokias parinktis sunku suskirstyti į skiemenis. Turėtumėte jiems paaiškinti, kad taisyklė čia išlieka ta pati: si-nya-ya (3 skiemenys).

Tai yra fonetinės analizės metu pastebėtos savybės.

28.07.2011

Vaizdinė priemonė „Raštingumo žingsniai“ buvo peržiūrėta ir išplėsta, atsižvelgiant į jos naudojimą su kitomis edukacinio metodinio rinkinio „Raštingumo mokymas ikimokyklinio amžiaus vaikams“ priemonėmis.

Sudėtyje yra: abėcėlė nuotraukose; paveikslėlių diagramos su objekto atvaizdu ir po juo esančių langelių skaičiumi žodžio garsams paryškinti; žodžių garsinės kompozicijos juostines diagramas; dalykiniai paveikslėliai žodiniams didaktiniams žaidimams ir žaidimų pratimams; lustai-kortelės, nurodančios paryškintus analizuojamo žodžio garsus; vadovas „Windows“, skirtas mokyti vaikus skaityti skiemens; suskaidyti balsiai; suskaidyta abėcėlė (didžiosios ir mažosios raidės); kortelės su balsių rašymo taisyklėmis po minkštųjų ir kietųjų priebalsių garsų; apytikslė darbo su vadovu „Raštingumo žingsniai“ schema.

Naudodamiesi šiuo vadovu vaikai mokosi nuosekliai intonaciškai atskirti žodžio garsus, įvardyti ir apibūdinti balsių garsus, priebalsius (kietus ir švelnius, balsinius ir bebalsius) ir pažymėti juos spalvotomis drožlėmis schemos pavidalu. žodžio garso kompozicija; susipažinti su balsių rašymo po kietųjų ir minkštųjų priebalsių taisyklėmis; dėlioti žodžius ir sakinius iš iškirptos abėcėlės raidžių.

Šios žinios, įgūdžiai ir gebėjimai prisidės prie tolesnio sėkmingo vaikų mokymo prasmingai skaityti ir kompetentingai rašyti mokykloje.

Rinkinį sudaro trys dalys:

I. „Raštingumo žingsniai“. Vaizdinė demonstracinė priemonė su pjaustyta medžiaga (58 lentelės, A3 formatas).

II. „Žingsnis po žingsnio raštingumo laipteliais“. Ikimokyklinuko darbo knygelė su karpyta medžiaga (32 psl., formatas 60x90/8).

III. įrankių rinkinys„Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymas skaityti ir rašyti“. Edukacinio komplekso „Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymas skaityti ir rašyti“ programa su metodinėmis rekomendacijomis žaidimų užsiėmimų organizavimui ir vedimui (192 psl., formatas 70x100/16).

aš. Raštingumo demonstravimo medžiaga

„Raštingumo žingsniai“ (58 lentelės A3 formatu):

1. ABC nuotraukose.

2. Paveikslėliai-žodžių garso kompozicijos schemos(19 lentelių).

Kiekvienoje lentelėje yra objekto vaizdas, kurio pavadinimą vaikas turi analizuoti, ir garsų diagrama - langelių serija (jų skaičius atitinka garsų skaičių vardo žodyje). Žodžio garsinės analizės procese diagramoje išdėstomos spalvotos lustai, atitinkantys tam tikrus garsus. Skiedros įdedamos į kišenę, kuri suformuojama užlenkus apatinį lentelės kraštą po schema ir pritvirtinus išilgai šono.

3. Žodžių garsinės kompozicijos juostos diagramos.

Vadove yra 8 juostos – po 2 diagramų juostas, skirtas trijų, keturių, penkių ir šešių garsų žodžių analizei. Jie naudojami žodžių garsinei analizei, naudojant dalomąją medžiagą ar demonstracinius paveikslėlius, ir be paveikslėlių tariant konkretų žodį. Spalvotos drožlės išdėliojamos ant diagramų juostelių ir įdedamos į kišenes (panašiai kaip dirbant su diagramų paveikslėliais).

4. Temų nuotraukos.

Žodiniams didaktiniams žaidimams ir žaidimų pratyboms lentelėse pateikiami dalykiniai paveikslėliai: demonstracija (60 kortelių) ir dalomoji medžiaga (84 kortelės). Kiekvienam pateikiamas nuotraukų sąrašas žaidimų veikla, įskaitant į didaktiniai žaidimai ir žaidimų pratimai. Tai nurodyta metodiniame vadove.

5. Kortelių lustai.

IN vidurinė grupė Nurodant pirmąjį žodžio garsą, naudojami 2 lustai: didelis apskritimas mėlynos spalvos- kietam priebalsiniam garsui ir mažam žaliam apskritimui - švelniam priebalsiniam garsui.

Vyresniųjų ir parengiamosios grupės ryškiems analizuojamo žodžio garsams žymėti, jie naudojami lustinės kortelės- stačiakampiai skirtinga spalva: po 6 žetonus iš geltonos, raudonos, mėlynos, žalios, juodos ir baltos gėlės ir 2 mėlyni žetonai su varpeliu. Treniruotės pradžioje geltoni žetonai naudojami žodžio garsams paryškinti, vėliau jie keičiami: į raudonus žetonus - charakterizuojant balsių garsus, mėlynus arba žalius - charakterizuojant priebalsius (atitinkamai kietus ir minkštus). Skambančiai kietam priebalsiui nurodyti naudojama mėlyna lustas su varpeliu. Juoda lustas nurodomas kirčiuotas balsių garsas, jis dedamas už raudono lusto 1-2 cm aukščiau.

6. NaudaWindows».

„Windows“ vadovas naudojamas mokyti vaikus skaityti skiemens. Prie „langų“ pritvirtintos 2 raidžių juostelės (juostelės) - priebalsiai m, n, b, p, g, k, h, s, r, l ir balsių a, i, o, e, u, yu, s ir, e, e. Pamokos metu priebalsių juosta nejuda, kol nėra perskaityti visi konkrečios raidės skiemenys su visomis balsėmis.

7. Skilimasbalsių.

Suskaidytos balsių raidės (parengiamoji grupė) naudojamos žodžių garso analizės etape pereinant nuo garso prie raidės.

8. Suskaidyta abėcėlė.

33 Didžiosios raidės(2 rinkiniai) ir 33 mažosios raidės (4 rinkiniai) vartojamos toje stadijoje, kai vaikai įvaldo gebėjimą atpažinti žodyje garsus ir atlikti jo garsinę analizę, t.y. pereinant nuo garso prie raidės, kuria žymimas garsas (ar garsai). Supažindinant vaikus su abėcėlės raidėmis, spalvotos (arba baltos) stačiakampės lustai, anksčiau paryškinusios žodyje garsus, pakeičiamos raidėmis, atitinkančiomis šiuos garsus.

9. Kortos zhi-shi, cha-sha, chu-shu.

Šių kortelių pagalba vaikai mokosi balsių rašymo po švelnių ar kietų priebalsių taisyklių.

10. Apytikslė darbo su vadovu „Raštingumo žingsniai“ schema.

II. „PIRMIEJI ŽINGSNIAI LITERATŪROS ŽINGSNIAIS“

Ikimokyklinuko darbo knygelė

Užduočių knygelė naudojama užsiėmimams su vaikais vidurinėje, vyresniojoje ir darželio paruošiamojoje grupėje: vaikas joje kartoja konkreti užduotis, kurią mokytojas parodo „Raštingumo žingsnelių“ lentelių demonstracinėje medžiagoje arba atlieka užduotį mokytojo nurodymu. Sąsiuvinis padės ikimokyklinukui praktiškai įsisavinti gebėjimą atlikti garsinę žodžių analizę, atpažinti balsius, kietuosius ir minkštuosius priebalsius, kirčiuotus skiemenis ir kirčiuotus balsius, skirstyti žodžius į skiemenis, pavadinti žodžius pagal pateiktą garso modelį, skaityti skiemenis, žodžius, paprastus sakinius.

III. Vadovas „IKIMOKYKLINIŲ VAIKŲ RAŠTINGUMO MOKYMAS“.

Vadove aprašoma pasirengimo raštingumo mokymui programa darželis, yra duoti Gairės, aprašoma lentelių „Raštingumo žingsneliai“ demonstracinė medžiaga, darbo su ja ypatumai ir kitos edukacinio komplekso knygos. Pateikiami pavyzdiniai planai ir užrašai viduriniosios, vyresniosios ir parengiamosios grupės klasėms (iš viso 100 pamokų). Ypatingas dėmesys dėmesys skiriamas žaidimų technikoms ir didaktiniams žaidimams, kurie sudaro ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo specifiką.

Rinkinio kaina: 1200 rublių.

Sveiki du mokiniai. Neseniai klaidžiojau po internetą ir aptikau rusų kalbos vadovėlį. Prisiminiau šią mokyklą, į kurią kiekvieną dieną turėjau eiti ir sėdėti per kelnes. Nors visada gerai mokiausi... Tarkime, tai gerai, nenorėčiau kartoti šios patirties. Vadovėlyje radau pamoką, kaip teisingai struktūrizuoti sakinius. Ir nusprendžiau apie tai parašyti straipsnį, kad jūs, užkluptas mokyklos laikų nostalgijos, arba staiga, iš būtinybės, neblaškytumėte ieškodami rusų kalbos vadovėlių, o užeitumėte į mano tinklaraštį. Ir štai jums greitas patikrinimas:

Laiko limitas: 0

Navigacija (tik darbo numeriai)

Atlikta 0 iš 10 užduočių

Informacija

Jūs jau atlikote testą anksčiau. Negalite vėl pradėti.

Bandomasis įkeliamas...

Norėdami pradėti testą, turite prisijungti arba užsiregistruoti.

Norėdami pradėti, turite atlikti šiuos testus:

rezultatus

Laikas baigėsi

Jūs surinkote 0 taškų iš 0 (0)

1. Su atsakymu
2. Su žiūrėjimo ženklu

1. 1 užduotis iš 10

   1 .

   Tarp pateiktų sakinių raskite struktūrą [ __ ir __ ====== ].

2. 2 užduotis iš 10

   2 .

   Raskite pateiktų sakinių struktūrą [│О│,…].

3. 3 užduotis iš 10

   3 .

   Raskite pateiktų sakinių struktūrą [│ВВ│,…].

4. 4 užduotis iš 10

   4 .

   Tarp pateiktų sakinių raskite struktūrą [│DO│, X...].

5. 5 užduotis iš 10

   5 .

   Tarp pateiktų sakinių raskite struktūrą [X,│PO│,…].

6. 6 užduotis iš 10

   6 .

   Tarp pateiktų sakinių raskite struktūrą „[P!]“ - [a].

7. 7 užduotis iš 10

   7 .

   Tarp pateiktų sakinių raskite struktūrą „[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,…P..].

8. 8 užduotis iš 10

   8 .

   Tarp pateiktų sakinių raskite struktūrą […..] ir […..].

9. 9 užduotis iš 10

   9 .

   Tarp pateiktų sakinių raskite struktūrą […..], (kad….).

10. 10 užduotis iš 10

    10 .

    Tarp pateiktų sakinių raskite struktūrą […..], (kuri…).

Kažkas paprieštaraus: „Mokykla jau seniai baigėsi, rašykime be diagramų“. Šis požiūris yra gana teisingas. Tiems, kurie bendrauja SMS žinutėmis ir žaidimų pokalbiais. Taigi, šiandien mūsų pamokos tema yra: „Kaip sudaryti sakinio diagramą? Be to, jei esate tekstų kūrėjas arba norite juo tapti ir uždirbti daugiau nei jūsų mokytojas, sakinių šablonų išmanymas, deja, yra būtinas.

Pasiūlymo metmenų sudarymo procedūra

Norėdami sukurti diagramą, jums reikės grafiniai simboliai. Lygiaverčiai sakiniai sudėtingame sakinyje žymimi laužtiniais skliaustais. Pavaldinys kartu su jungtuku yra skliausteliuose. Pagrindinis žodis, iš kurio užduodamas klausimas, yra kryžius.

Paprasta sakinio schema

Iš karto pažvelkime į pavyzdį. Pradėkime nuo paprasčiausios užduoties pradinei mokyklai.

Tai paprastas dviejų dalių sakinys. Taip pat skiriami vienos dalies sakiniai, kai pagrindiniai sakinio nariai išreiškiami vienu subjektu arba vienu predikatu. Paprasti sakiniai gali būti įprasti, kaip mūsų atveju, arba nedažni, pavyzdžiui:

Atkreipkime dėmesį į predikatą. Jis gali būti paprastas arba sudėtingas:

• Paprasta: " Mykolas sudarytas ».
• Sudėtinis veiksmažodis: " Miša norėjo parašyti ant sofos».
• Sudėtinis vardinis: „ Miša buvo draugas už mane».

Paprastas sakinys gali apimti:

Ivanai, sėsk kairėje eilėje. Pasiūlymo schema yra tokia

[│О│,…..].

Svarbu adresą paryškinti kableliais taip pat, kaip ir įžanginius žodžius.

Deja, taip nutikdavo gana dažnai

[│ВВ│,…..].

Nepamirškite rasti ir paryškinti prieveiksmių ar dalyvio frazių.

Šuo pažvelgė į ją nenuleisdamas akių

[│DO│, X...].

Prieš jį atsivėręs vaizdas buvo tarsi užburta šalčio karalystė.

[X,│PO│,…..].

Tiesioginė kalba dažnai randama literatūros tekstuose ir samprotavimo tekstuose.

„Neik į kiemą!“ - garsiai šaukė nepažįstamasis.

„[P!]“ – [a].

„Hurray, broliai! „Atrodo, kad mūsų verslas pradeda tobulėti.

„[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,...P..].

Taigi, anglų kalbos mokytoja. Įsivaizduok, gavau visus A (80 proc.), einu į koledžą su pagyrimu, olimpiadas, konferencijas – mane visi pažįsta. Ir tai... moteris man duoda sunkumų. Sakau jai: ar tu nenormali, pažiūrėk į mano pažymius, ką tu darai? Ir nieko – neva principas. Nors koks po velnių principas, kai ji davė keturias sportininkams, kurie visai neatėjo į pamokas, o už kavos skardinę davė penketukus. Ir visi jai sakė: Paša turi duoti bent ketvertą. Trumpai tariant, sunku. Jau į diplomo gynimą įsikišo pats direktorius ir po gynimo paskyrė 4, bet pagyrimo diplomas buvo pamestas.

Sudėtingų sakinių diagrama.

Yra keletas sudėtingų sakinių tipų. Pažvelkime į juos eilės tvarka.

Sudėtinis sakinys – tai du paprasti, vienodi sakiniai, sujungti koordinuojančiu jungtuku.

Tunelio sienos išsisklaidė, o keliautojai atsidūrė didžiulėje pomėnulio grotoje.

Schema čia paprasta […..] ir […..].

Sudėtingame sakinyje viena dalis yra pagrindinė, antroji yra antraeilė, lydi pirmąją.

Atskiros kolonos buvo tokios didžiulės, kad jų viršūnės siekė iki pat skliauto.

[…..], (Ką ….).

Oras aplink jį buvo daug švaresnis nei tuo, kuriuo jis kvėpavo namuose.

[…..], (kuris…).

Subordinacija tokiuose sakiniuose atsiranda subordinuojančių jungtukų pagalba.

Nesąjunginis sakinys panašus į sudėtinį sakinį, bet neturi jungtuko.

Televizijos studija pasiūlė juokingai mažą sumą – Miga susipyko.

[…..] — […..].

Mūsų pavyzdyje Migi nepasitenkinimą sukelia veiksmai, atlikti pirmoje sudėtingo sakinio dalyje. Tačiau jungtuko nėra, jį pakeičia brūkšnys.

Nesipainiokite kurdami diagramą su skirtingi tipai komunikacijos. Sulaužykite tokius pasiūlymus neprarasdami Pagrindinė mintis, tai gali būti labai sunku.

Tunelio apačia leidosi žemyn, tad eiti buvo lengva ir paprasta: atrodė, kad gale kažkas stumdo, o priekyje tuoj užsidegs šviesa.

[…..], (todėl….): [│BB│,...] ir [....].

Sunkus sakinys gali turėti keletą pavaldžių dalių, kylančių viena iš kitos. Tai nuoseklus pateikimas.

Vaikams buvo pranešta, kad rytoj bus šventė, kuri baigsis karnavaline eisena.

(kuris...).

Taip pat yra lygiagretus pavaldumas. Nuo pagrindinio sakinio iki šalutinių sakinių užduodami skirtingi klausimai. Tokiu atveju šalutiniai sakiniai gali tapti atskirais paprastais sakiniais beveik be pakeitimų.

Kai atvyko fotografas, Serenky suvyniojo aksesuarus į nosinę, kad paslėptų juos savo krūtinėje.

↓ kada? ↓ kodėl?

(kai ....), (į ....).

Rusų kalboje išskiriamas vienalytis pavaldumas. Šis sąrašas paprastus sakinius. Iš pagrindinės dalies jiems užduodamas tas pats klausimas ir juos sieja ta pati sąjunga.

Pavasarį stebint gamtą galima pastebėti, kaip atskrenda paukščiai, kaip pasirodo švelnūs lapai, kaip pražysta pirmosios gėlės.

↓ ką? ↓ ką? ↓ ką?

(kaip ....), (kaip ....), (kaip ....).

Svarstomos pagrindinės pasiūlymų rūšys. Skaitydami ir analizuodami tekstą atidžiai žiūrėkite į didelės konstrukcijos sakinius. Pažymėkite pagrindinę informaciją. Protiškai užduokite klausimus nuo pagrindinio žodžio ar pagrindinės dalies pavaldiniui ar pavaldiniui. Tai padės suprasti esmę ir teisingai įdėti skyrybos ženklus.

Sėkmės visiems! Na, suraskite 10 skirtumų šiose nuotraukose ir parašykite, kiek laiko užtrukote tai padaryti.

Raskite 10 skirtumų

rašyba su ortopedija

1 dalis. Garso analizė.

Raštingumo sąsiuvinyje talpinsiu pavyzdžius, garso ir garsinių raidžių analizės užduotis, kurias mes su vaikais atliekame pamokose literatūrinis skaitymas, rusų kalbos pamokose.

Kodėl atliekama garso, garso raidžių analizė? Nuo pirmųjų raštingumo pamokų reikia pratinti vaiką skaityti žodžius, pirmiausia ortografiškai (t. y. taip, kaip parašyta), o paskui tą patį skaityti ortopediškai (t. y. kaip tariame). duotas žodis V žodinė kalba). Kuo greičiau „susidursime“ rašyba su ortopedija, tuo geresni bus rezultatai tiek skaitant, tiek rašant.

Raidžių praleidimas, jų keitimas, žodžių iškraipymas, klaidos rašant žodžius su rašybos modeliais - visa tai yra rezultatai Prastas pasirodymas apie garsinių raidžių žodžių analizę. Pradinėje nuo pirmųjų mokymosi skaityti ir rašyti pamokų vienu metu analizuojame ir žodžio garsinį, ir raidinį modelį (schemą). Įvaldydami garsinę žodžio analizę, mokiniai nuosekliai įgyja daugybę įgūdžių: garsų atpažinimo intonacijos būdu, žodžio skirstymą į skiemenis, balsių garsų skyrimą nuo priebalsių, kirčiuoto skiemens žodyje radimą, įgarsinimo/bukumo ir kietumo nustatymą/ priebalsių garsų švelnumas.

Analizuok! Palyginkite! Padarykite išvadą! Nuolat atkreipkite vaikų dėmesį į žodžius, kurių rašyba skiriasi nuo tarimo (ji, tai, jie).

Įsitikinkite, kad tardami garsus vaikai jų „netrauktų“ („aš“, „ve“), o taria aiškiai ir trumpai [m], [v] - garsas panašus į spragtelėjimą.

Prisiminti: Visų tipų garso analizė atliekama IŠ KLAUSOS!!! Žemiau rasite priminimus, kaip tinkamai formatuoti skirtingi tipai garso analizė. Pirmiausia nuspręskime, kaip žymimi garsai. Leiskite jums tai priminti garsai yra tai, ką girdime ir tariame. Matome ir rašome laiškus. Raidės naudojamos garsams pavaizduoti.

Jie naudojami garso analizei Specialūs simboliai garsai - spalvoti apskritimai ar kvadratai (galite juos nupiešti arba iš bet kokios medžiagos išdėlioti specialias drožles, svarbiausia gerbti spalvą).

Pozicijos analizė

Mes nustatome, kur skamba garsas: žodžio pradžioje, viduryje ar pabaigoje. Žodžio pradžia yra pirmasis garsas, juo prasideda žodis. Žodžio pabaiga yra pats paskutinis garsas. Žodžio vidurys nėra pirmas ir ne paskutinis. Norėdami išgirsti, kur yra garsas, ištarkite žodį, perdėdami mums reikalingą garsą. Pavyzdžiui, mes nustatome, kur yra garsas [a] žodyje „gandras“. Tariame taip: a-a-a-a-a-ist (garsas žodžio pradžioje). Arba garsas [a] žodyje „kamuolys“. Tariame: sha-a-a-a-arik (garsas žodžio viduryje.)

Garsinė žodžių analizė (kiekybinė ir eilinė)

Šio tipo analizė taip pat atliekama ausimi. Esmė yra nustatyti garsų seką žodyje: kuris garsas yra pirmas, kuris skamba po jo ir pan. Sudarome diagramą (arba piešiame), kur kiekvienas garsas žymimas tam tikra spalva: balsės - raudona, kietieji priebalsiai - mėlyni, minkšti priebalsiai - žalia. Dėl to vaikas turi sudaryti diagramą, iš eilės įvardyti visus garsus, suteikti kiekvienam požymį ir nustatyti, kiek iš viso yra garsų. Remdamiesi diagrama, įvardykite atrankinius garsus, pavyzdžiui, įvardykite trečią garsą, įvardykite penktą garsą.

Pavyzdys: Atliekame žodžio „lapė“ garsinę analizę (kiekvieną garsą parenkame paeiliui, kad būtų aiškiau girdėti).

Pasirinkite pirmąjį garsą: L-L-L-FOX. Pirmasis garsas [L"] yra priebalsis, švelnus. Žymime žaliu apskritimu.

Kokį garsą girdime po [I]? LIS-S-S-S-SA. Garsas [S] yra priebalsis, sunkus. Mes pažymime jį mėlynu apskritimu.

Ką girdime po [S]? FOX-A-A-A-A – garsas [A] yra balsis, žymimas raudonai.

Įvardykite visus žodžio FOX garsus [L"], [I], [S], [A]. Iš viso yra keturi garsai.