Cilj: pomozite nastavnom osoblju predškolskih obrazovnih ustanova i državnih obrazovnih ustanova da na najzanimljiviji način organiziraju slobodno vrijeme djece.”

Zadaci:

• Obrazovni– podučavati plesnim igrama djecu mlađeg (srednjeg) uzrasta.
• Razvojni– razviti sposobnost improvizacije, pokazujući slobodne plesne pokrete tokom plesne igre.
• Obrazovni– neguju osećaj solidarnosti i međusobnog razumevanja jedni prema drugima kroz proces učešća u plesnim igrama.

1. Igra “Za mališane”

Broj igrača: bilo koji.

Djeca ponavljaju riječi i radnje za učiteljem sporim, srednjim, a zatim brzim tempom; počinje da govori šapatom, zatim tihim glasom i veoma glasno. Ne preporučuje se ponavljanje više od tri puta.

Četiri koraka naprijed
Četiri koraka nazad
hajde da gazimo nogama,
Hajde da pljesnemo rukama.
trepćemo očima,
A onda ćemo skočiti.

2. Igra “Ponavljaj za mnom” ili “Radi kao ja”

Broj igrača: bilo koji.

Svi stanu u krug, vođa u centru pokazuje pokrete uz muziku, a igrači ponavljaju za njim. Muzika se menja, a menja se i voditelj. Voditelja mogu birati i učitelj i sama djeca.

3. Igra "Stream"

Broj igrača: najmanje 9 ljudi.

Igrači stoje u parovima, jedan iza drugog, prikazujući visok gol. Vozač ide ispod kapije uz muziku, birajući par, a zatim staje ispred svih parova. Ponovo, onaj koji ostane bez partnera postaje vozač. Može postojati nekoliko drajvera.

4. “Game fashion rock”

Igrači stoje u parovima u krugu jedan prema drugom. Voditelj unaprijed pokazuje pokrete koje treba izvesti uz muziku: bočni koraci ulijevo i udesno za četiri brojanja (sa udarcem na „4”), zatim 4 koraka nazad (sa udarcem na „4” i pljeskom po ruke), zatim 4 koraka naprijed, ali se ne vraćajući svom paru, već pomjerajući se ulijevo - novom partneru (partneru). Zatim se pokreti izvode uz muziku.

5. Igra “Stani u krug oko...”

Broj igrača: najmanje 8 ljudi.

Zvuči muzika, deca slobodno plešu, stojeći u opštem krugu. Kada vozač plješće ili muzika prestane, igrači moraju formirati krug od broja učesnika koje je vozač imenovao i ponovo plesati, ali sa novom postavom.

6. Igra “Zabranjeno kretanje”

Broj igrača: bilo koji.

Djeca stanu u krug da plešu. Učitelj obavještava da će uz muziku prikazati pokrete nasumično, koje će djeca morati ponavljati, ali jedan od njih je zabranjen i ne treba ga ponavljati. Onaj ko ponovi zabranjeni pokret napustiće krug. Tada jedno od djece može voziti, samostalno izmišljajući zabranjeno kretanje.

7. Igra "Velika šetnja"

Broj igrača: najmanje 8 ljudi.

Igrači postaju parovi u krugu. Voditelj unaprijed pokazuje pokrete koje će trebati izvesti uz muziku: djeca, držeći se za ruke, hodaju u krugu 6 koraka, okreću se jedno prema drugom na "7-8", zatim se raziđu na 4 brojanja, plješću 3 puta, zgazite 3 puta i konvergirajte, krećući se ulijevo - prema partneru - susjedu. Zatim se pokreti izvode uz muziku.

8. Igra "Zavirivanje"

Broj igrača: bilo koji.

Svi stoje u krugu, plešu uz muziku. A dvoje ljudi sjede na stolicama u sredini leđa uz leđa, pretvarajući se da plešu na stolici. Muzika prestaje i plesači moraju okrenuti glave lijevo ili desno. Ako se okrenu u jednom smjeru, plesat će u krug, a na njihovo mjesto će doći novi par po izboru nastavnika. Ako se oni na stolicama okrenu različite strane, oni će ostati tamo dok im se okreti glave ne poklope. Ako nakon trećeg puta plesači na stolicama ne gledaju u jednom smjeru, tada će, na zahtjev učitelja, morati napustiti stolice za drugi par.

9. Igra "Ples na stolici"

Broj igrača: bilo koji.

Djeca sjede na stolicama koje su u nizu. Učitelj također sjedi na stolici naspram djece i uz muziku demonstrira dobrovoljne pokrete. Djeca pokušavaju držati korak sa učiteljem. Muzika prestaje, učitelj poziva nekoga ko je spreman da zauzme njegovo mjesto.
Novi vozač pokazuje svoje pokrete, a svi ponavljaju za njim, onda on oslobađa svoje mjesto za drugog vozača. Muzika može biti različita.

10. Igra "Ko je prvi?" (sa konopcem za preskakanje)

Broj igrača: bilo koji.

Djeca sjede na stolicama koje su u nizu. Dva vozača sjede na stolicama ispred njih okrenuti leđima jedan drugom na udaljenosti i plešu uz muziku. A na podu ispod njihovih stolica leži konopac za preskakanje tako da, sagnuvši se, vozač može ispružiti ruku i, kada muzika prestane, povući konopac u svom pravcu. Muzika prestaje i onaj ko prvi povuče konopac u svom pravcu ostaje na mestu, birajući novog protivnika. Muzika može biti različita i ne traje dugo.

11. Igra “Ako se zabavljaš, uradi to ovako”

Broj igrača: bilo koji.

Voditelj pjeva i pokazuje šta treba raditi, a igrači ponavljaju. Pokreti mogu biti bilo koji.

Ako vam je život zabavan, uradite to (prikazuje prvi pokret).
(pokazuje drugi pokret).
Ako je život zabavan, neka nam se sunce nasmije.
Ako vam je život zabavan, uradite to (pokazuje treći stav).

Tada se mijenja vozač. Jedno od djece može biti vozač.

12. Plesna igra “Plešemo u krugovima”

Broj igrača: od 6 osoba.

Učesnici stanu u krug, a voditelj im postavlja pitanje: „Jesu li nam uši dobre?“ Odgovor: "Dobro." Pitanje: Šta je sa komšijom? Odgovor: "Bolje!" Svaki učesnik uhvati komšije sa desne i lijeve strane za uši, a svi plešu u krug govoreći: „Plešemo od srca, od srca!“ Naše uši su dobre, dobre!” (2 puta). A onda voditelj imenuje drugi dio tijela, na primjer: laktovi, ruke, noge, koljena, lopatice. Domaćin može biti svako, ali nakon toga svi učesnici pamte pravila igre.

Druga opcija"lavata"

Broj igrača: bilo koji.

Vodeći: Naučimo riječi naše pjesme:

Zajedno plešemo tra-ta-ta
Naš veseli ples Lavata (ponoviti 2 puta).

Vodeći:“Naše ruke su dobre! A komšiji je bolji!” (Svi se drže za ruke i pjevaju.)

itd., svaki put mijenjajući položaj ruku. (“Glava je dobra, uši su dobre, koljena su dobra,” itd.)

13. Plesna igra “Kako možemo plesati”

Broj igrača: od 5 osoba (sa konopcem ili konopcem za preskakanje).

Učesnici igre se postrojavaju. Muzika je uključena, po mogućnosti vesela. Učesnici počinju da plešu. U to vrijeme, bilo koja dvojica povuku konopac i krenu prema plesačima. Zadatak igrača je svaki put pregaziti bez dodirivanja konopa, koji se svaki put podiže sve više i više. Učesnik koji izdrži najduže je pobjednik.

14. Plesna igra “Ples susreta i rastanaka”

Broj igrača: bilo koji.

Tokom sljedećeg dinamičnog plesa, koji djeca po pravilu izvode u općem krugu, voditelj nudi odabir solistu i solistu. Čim se nađu u centru pažnje, voditeljka će objasniti da ovaj par neće još dugo plesati u centru kruga. Čim muzika prestane (a sigurno će prestati nakon 20-30 sekundi, DJ će se pobrinuti za to), partner će se, uz gromoglasni aplauz plesača, oprostiti od partnera i pozvati još jednog solistu u krug na njegovom mestu. Muzika će ponovo početi da svira, a svi će aplaudirati glavnom paru u ažuriranoj postavi. Ali – opet pauza, i ovaj put će partnerka, uz aplauz okupljenih, zahvaliti partnerki na plesu, a umesto nje pozvati drugog solistu. Dakle, u solo paru, partner i partner se mijenjaju, a intriga ostaje: ko će biti sljedeći?

15. Plesna igra “Partneri i partneri”

Broj igrača: 6 djevojčica i 5 dječaka.

Dečaci stoje u krugu, okrenuti leđima jedan drugom da ne proviruju. Uključuje se muzika i djevojke počinju plesati (trčati) u krug oko svojih partnera ili od partnera do partnera. Čim se muzika završi, svaka devojka mora stati ispred svog partnera. Ona koja nema dovoljno partnera odustaje i vodi jednog od partnera sa sobom.

druga opcija: partneri stoje, a partneri plešu oko njih.

Treća opcija:"muzičke stolice" Trebalo bi da bude jedna stolica manje nego što ima učesnika. Pravila igre su ista.

16. Igra “Muzički predmeti”(šeširi, lopte, pokloni, igračke)

Broj igrača: bilo koji.

Broj predmeta bi trebao biti za jedan manji od broja igrača.
Opcija igre: dodaju loptice uz muziku, a njih je jedan manje od učesnika. Muzika prestaje i izlazi onaj bez lopte. Ako lopta pukne, igrač također napušta igru. Ili umjesto lopti, igrači dodaju i stavljaju šešire. Štaviše, možete sami skinuti šešir drugom igraču, umjesto da čekate da vam ga predaju. Kada muzika prestane, igrač koji nema predmet u rukama odlazi.

druga opcija: prenijeti jednu stavku. A kada muzika prestane, izlazi igrač koji će imati predmet u rukama. Posljednji koji ostane bez predmeta bit će pobjednik.

Treća opcija: ako svirate sa poklonom, onda će ga uzeti onaj koji će imati ovaj poklon na kraju muzičkog odlomka. Ovo čini zabavnim davanje poklona.

17. Plesna igra “Aram-zam-zam”

Broj igrača: bilo koji.

Igrači stoje u krugu i pod vodstvom učitelja uče pokrete: za frazu „aram-zam-zam, aram-zam-zam“ radimo 3 pljeskanja po koljenima, ponavljajući; na frazu "goo-goo-goo-goo-goo-goo" radimo "rolly-polly" - rotirajući ruke savijene ispred sebe u krug od sebe (prsti skupljeni u šake); na frazu "ram-zam-zam" - ponovite prvi pokret; ponovite prvu i drugu radnju ponovo sa riječima; zatim na frazu “arafik-arafik” savijamo tijelo naprijed sa rukama prekrštenim na grudima
(dvaput); zatim ponavljamo radnje na frazu "guli-guli-guli-guli-guli-ram-zam-zam." Naučivši riječi i pokrete, plešemo uz muziku: na licu mjesta, krećući se u krug, u parovima jedan naspram drugog.

18. Plesna igra “Praznički voz”

Broj igrača: bilo koji.

Djeca stoje jedno za drugim, držeći se za ruke (komšijine bokove). Učitelj je ispred svih - vođa. Zvuči muzika, svi počinju da prate vozača, ponavljajući za njim pokrete koje on proizvoljno pravi, dodajući fraze: „Volan na levoj strani! (skreni lijevo.) Skreni desno! (skrenite desno) Planine! (ustanite na prste.) Tunel! (sjednite ili se sagnite.) Krenite naprijed! (Pomeri se napred.) Nazad! (pomeri se unazad.) Stani!” (vozač se mijenja.)

Druga opcija "Zmija koja pleše": Vozač smišlja pokrete u hodu bez fraza, a ostali ponavljaju za njim. Kada muzika prestane (nakon 20 sekundi), vozač ide do kraja zmije, a njegov prethodni komšija postaje novi vozač.

19. Igra “Dance figure freeze”

Broj igrača: bilo koji.

Voditelj stoji leđima okrenut igračima i izgovara riječi:

Zapljeskajmo veselo - jednom.
Odličan skok - dva.
Vrtenje, vrtenje - tri.
Plešuća figura se zamrzne.

U ovom trenutku, igrači plješću rukama, skaču, vrte se, a zatim se ukoče u mjestu u plesnoj pozi. Voditelj se okreće i bira onu čiju je plesnu figuru volio da zauzme njegovo mjesto.

druga opcija: Umjesto riječi voditelja zvuči muzika - djeca plešu. Muzika se prekida, voditelj bira novog voditelja.

Djeca vole da izmišljaju stvari. Da bi se izrazili i izrazili, treba im dati što više samostalnog vremena da osmisle i implementiraju svoje ideje. Čak i ako ste Maja Pliseckaja ili Nikolaj Barišnikov, zadatak voditelja lekcije je samo da usmjerava djetetovu maštu i impuls, a ne da mu nameće svoju. Vaše iskustvo će biti mrtvo za djecu. Stoga podstaknite njihovu maštu i odvojite „nezavisno vrijeme“ za implementaciju svojih ideja. Biće mnogo bolje ako deci predlažete plesne tehnike i pokrete na „njihovom teritoriju“, kada stvaraju plesove koji su njima zanimljivi. Neka vam ovi plesovi isprva izgledaju loši, ne zanimljivi, puni razmetljive “hladnoće”. Dajte djeci priliku da prebrode ovo. (Oni obično donose nešto poput “Ruke gore” ili “Red Mold” za svoje prve plesove). Nemojte ih obeshrabriti. Budi strpljiv. S vremenom, ako im se stalno pokazuje kako mogu BOLJE, djeca će poželjeti probati nešto drugo.

1. Dopunjavanje figura

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Svaki tim je pozvan da izgradi svoju kompoziciju-figuru na sljedeći način: jedna osoba izlazi iz reda i zauzima neku pozu koja je po njegovom mišljenju lijepa. (Pozovite ga da zatvori oči i zauzme položaj tijela koji mu nalažu trenutno raspoloženje, muzika i inspiracija). Sljedeća osoba u redu mu prilazi i pokušava da “upotpuni” kompoziciju zauzimajući neku vrstu komplementarne pozicije pored prvog lica. Može dodirnuti prvu, može stajati blizu ili daleko od nje, najvažnije je da stvaraju cjelokupnu kompoziciju koja ispunjava prostor.

Zatim im se „prilagođava“ treća osoba, četvrta i tako redom – do poslednjeg učesnika. Kao rezultat, svaki tim bi trebao imati prekrasnu figuru s više ruku i nogu.

Timovi mogu igrati istovremeno ili se izmjenjivati, promatrajući uspjehe jedni drugih iz perspektive gledatelja.

Svako dijete ima svoj zadatak - da zapleše neku životinju, biljku ili dio pejzaža. Da bi kreirali neke slike (recimo, potok ili oblak), djeca se mogu udružiti u grupe od nekoliko.

Možete sami smisliti kartice, ali evo nekoliko primjera: pčela, kamilica, jabuka, grm ruže, ljiljan, skakavac, zec, mače, sunce, potok, trešnja, grm jorgovana, vrabac, lastavica, oblak itd.

Nakon ovog plesa pozovite djecu da zakomplikuju zadatak - da zajedno plešu jednu zajedničku baštu. Da biste to učinili, morate im objasniti šta je zajednički, grupni ples, da cjelokupna slika uvelike ovisi o trudu svih.

Zatim dolazi do postepene integracije slika u cjelokupnu sliku plesa. Odnosno, jedna grupa ljudi, recimo, drveće, počinje da pleše. Zatim im se pridružuju životinje i cvijeće... I tako do posljednjeg učesnika.

3. Ples prirode

Sva djeca su podijeljena u parove i trojke (po želji veće grupe), a zatim svaka grupa priprema svoj ples uz istu muziku. opšta tema. (na primjer - ples izlaska sunca, more, oblaci, zvijezde, vatra, fontana).

Dobro je da odvojite vrijeme i pogledate ne samo “proces” plesa svake grupe djece, već i dogovorite opći “osvrt” na ono što se dogodilo. Neka sva djeca sjednu u jednom dijelu sobe, kao u gledalištu, a zatim svaki tim naizmjenično prikazuje svoj ples.

4. Brook

Djeca se drže za ruke, a onda svi osim prvog u redu zatvaraju oči. Zadatak svake osobe u redu je da ponovi i prenese na sljedeću osobu pokrete prve. Ako prvi podigne ruku, onda i drugi treba da podigne ruku, prenoseći pokret na trećeg. Dakle - do poslednje osobe u redu. Rezultat bi trebao biti pravi curenje pokreta.

Tada će biti moguće početi prenositi pokrete koracima i kretanjem cijelog potoka. Nakon nekoliko određenih pokreta, prva osoba se mijenja, ide do kraja reda, a ona do njega postaje vođa.

5. "Ptica u kavezu"

Sva djeca se spajaju za ruke i formiraju krug – „kavez“. Neko sam ostaje u centru. On postaje ptica u kavezu. On treba da zapleše svoj ples kako bi ga kavez oslobodio. Krug djece može se igrati zajedno s Pticom, podižući i spuštajući ruke, ponekad otvarajući izlaz. Zadatak kaveza nije spriječiti pticu da pobjegne, već, naprotiv, pomoći. Ali i ples mora biti dostojan Slobode!

6. Lopta je nevidljiva

Djeca stoje na udaljenosti jedno naspram drugog ili u krug. Igra je da svi jedni drugima bacaju ili dodaju nepostojeću loptu. Moramo pomoći djeci da osete ovu loptu u svojim rukama. Ne smije biti mala ili velika, zakrivljena, lagana ili teška. Možete pozvati djecu da trljaju dlan o dlan na minut, a zatim ih polako razdvoje - javlja se osjećaj povezanosti između dlanova. Ovaj odnos treba proširiti na veličinu i oblik lopte.

Kada se ova faza prođe, možete pokušati oblikovati, opipati u rukama i prenijeti druge predmete - vrč, poslužavnik, tkaninu, cvijeće... Mogu se prenijeti uz neki plesni pokret.

7. Ogledalo

Djeca su podijeljena u parove i sjede jedno naspram drugog. Jedan od njih polako počinje da postavlja pokrete uz muziku. Drugi postaje „ogledalo“, a njegov zadatak je da tačno odražava sve pokrete osobe koja pita. Toliko se mora odreći sebe i osjećati se kao odraz da je izvana nemoguće razlučiti ko postavlja pokrete, a ko ih ponavlja. Tada djeca mijenjaju uloge.

8. Ko sam ja?

Domaćin igre unaprijed priprema seriju karata s jednostavnim konceptima za svakoga. (Na primjer: bajka, more, vuk, Baba Yaga, knjiga, zvijezda, lisica, labud, patuljak, itd.)

Djeca sjede u krugu. Voditelj daje jednom od njih kartu kako drugi ne bi mogli špijunirati. Dijete ide u krug. Njegov zadatak je da otpleše sliku koja mu je data. Objasnite djeci da se za to morate jako, jako transformirati u svoju sliku i plesati je kao “iznutra”. Beskorisno je rukama pokazivati ​​rogove jelena ili usta krokodila; morate svojom plastičnošću i držanjem, izrazima lica i pokretima prenijeti - što osjećaju jelen i krokodil, a onda će svi moći pogoditi ko si ti!

Dajući djetetu minut ili dvije za ples, druga djeca mogu početi pogađati ko je on bio. Kada se slika pogodi, prva osoba ustupa mjesto sljedećoj u krugu.

9. Odmotajte konopac

Ovo je prilično zabavna igra, pa se pripremite za malo buke i smijeha! Najbolje ga igra mali broj ljudi ili nekoliko timova.

Djeca stanu u krug, drže se za ruke i počinju se zbunjivati. Mogu se uvijati, pregaziti jedni drugima po rukama i nogama, sjesti, ležati, podići jedni druge u naručju i tako dalje. Rezultat je potpuno raspetljavanje djece.

Facilitator uključuje muziku i određuje brzinu ili tempo da se učesnici raspletu. Kaže: "Sada se morate raspetljati brzo kao morski val" ili "Kao tropski kaktus." Zadatak djece je da plešući odmotaju konopac i izbjegavaju "neharmonične" pokrete koji ispadaju iz zadanog ritma.

10. Plesna situacija

Voditelj igre priprema karte sa situacijama koje treba odglumiti u plesu. Djeca su podijeljena u timove od dvije do pet osoba i dobijaju svoju kartu. Nakon toga se pušta muzika i ekipama se daje vrijeme da se pripreme. Zadatak djece je da zadaju uloge, pripreme i prikažu plesnu situaciju pred svima, kao malu scenu.

Gledaoci gledaju ko je šta dobio, a zatim pokušavaju da pogode i prepričaju šta tačno misle da se odigralo.

Primjeri karata: Sveštenica loži vatru u Hramu, Djevojka skuplja cvijeće u šumi, Putnik se penje na planinu, Vatra itd.

11. Vatreni ples

Svi igrači sjede u krugu. Oni predstavljaju Vatru i njihove zajednički zadatak- pleši ples Krjesne vatre. Svaka osoba može imati svoje pokrete, ili ih može „podesiti“ jedna osoba, ili najbolje od svega, svaki od plesača redom. Ovo - preliminarne pripreme na igru, nakon čega se od djece može tražiti da je komplikuju.

Čitav krug postaju samo putnici koji se opuštaju oko Lomače (divljaci ili gusari), a samo jedan od plesača ostaje u centru i pleše Lomaču. Ima pravo da se kreće u svim pravcima kao plameni jezici. Putnici pokušavaju spriječiti da ih lomača spali. (Istovremeno, pokreti onih koji sjede oko Vatre moraju ostati sinhroni.)

12. Ples bez muzike

Svi stanu u krug, jedna osoba ide u centar. Djeca moraju izmisliti i stvoriti atmosferu plesa za igrača koji svira bez muzike. Na primjer – kiša, vatra ili nalet vjetra. (Krug može pljeskati, kliktati, udarati, duvati, pjevušiti, urlati, vrtjeti se, skakati, itd. u određenom ritmu.)

Zadatak onoga koji ostaje u krugu je da u plesu osjeti i prenese stanje prostora koji mu je dat.

Postoji još jedna verzija iste igre: djeca biraju jednu osobu i onda za nju smišljaju san (bajkovite okolnosti u kojima se nalazi. U ovom snu svaki plesač može igrati svoju ulogu, ili svi mogu plesati zajedno .) Zadatak igrača je da svojim plesom, bez pripreme, reaguje na okolnosti u kojima se našao. Može komunicirati s likovima Sna ili ih čak režirati, najvažnije je da se atmosfera Sna „pokupi“ i prenese ispravno.

13. Priča o Rodničkoj

Svako dijete dobija karticu sa ulogom (jednu od glumački likovi bajke), kao i vrijeme da pripremite svoj ples. Nakon toga sva djeca sjede u jedan dio sale, a drugi postaje sala. Voditelj igre počinje čitati bajku, pozivajući na ples onu djecu čije se uloge pojavljuju u radnji. Tako se dobija obična bajka u plesu.

Primjer bajke:

"Jednog dana rano ujutro izašlo je SUNCE i obasjalo PUSTINU. U ovoj pustinji bilo je mnogo, mnogo CVIJEĆA, KAKTUSA I PALMI. Živio je LEPTIR. Bila je jako vruća i bila je sve vrijeme žedna. Onda je leptir ušao traženje vode.dok je oblak leteo nebom.I leptir ju je zamolio da napravi kišu.Oblak se složio i mnogo, mnogo kapljica je poletelo na zemlju...

Ali odjednom je zapuhao VJETAR! Oduvao je kišu dalje i leptir nije mogao da pije. A ispred se pojavila ZMIJA! Leptir ju je pitao kuda da leti, a zmija joj je pokazala put. Nakon nekog vremena, leptir je ugledao pravo zeleno DRVEĆE i KITLJE! A među njima je tekao bistar i mlad potok.

Leptir se napio i sve se dobro završilo!

Karte: sunce, pustinja, cvijet, kaktus, palma, leptir, oblak, nekoliko kapljica, vjetar, zmija, drvo, grm, potok.

Nemojte se plašiti da sami smislite takve priče!

14. Plesni skeč

Svi igrači su podijeljeni u parove, nakon čega svaki par dobiva karticu sa slikama za svakog od njih. Djeca dodjeljuju uloge i osmišljavaju malu plesnu scenu u kojoj se njihovi likovi susreću i glume neku vrstu zapleta. Nakon toga se pred svima prikazuju pripremljeni plesovi.

Karte: Čovek i Zmaj, Žohari, Radosni slon i leptir, Ptica i mačka, Dva zeca koji se igraju, Hobotnica i riba, Pingvin i galeb, Pauk i grabežljivi cvet, Panj i mlada svrdla, Štene i iskusni pas, Labudovi, jelen lopatar i svinja , Pijetao i kokoš, Muha i krava, Konj i ovca,

15. Prilagodba plesa

Sva djeca sjede u krug, jedna osoba ide u centar. Dobija karticu sa ulogom. Dijete se mora prilagoditi svojoj slici i plesati je minut ili malo duže. Zatim tu ulogu „prebacuje“ na drugog igrača: osoba koja sjedi slijedeća izlazi u krug i svojim plesom se „prilagođava“ prvom. (Ako je prvi bio voda, onda bi drugi to trebao osjetiti i također plesati vodu; ako je prvi bio neka životinja, onda bi drugi trebao postati životinja). Nakon nekog vremena, prva osoba se vraća na svoje mjesto u krugu, a druga plesačica ostaje. Dobija novi zadatak, koji počinje da pleše, prenoseći svoju ulogu dalje.

16. Čarobna zemlja

Među igračima se biraju 2-3 osobe i skrivaju iza vrata - ne bi trebali vidjeti početak plesa. Ostali biraju još 2-3, koji počinju da plešu improvizovani ples uz neku muziku. U jednom trenutku mu je naređeno da se "zamrzne". Djeca se smrzavaju na pozicijama na kojima ih je ekipa zatekla. Muzika se menja (ako je bila brza, možete je puštati sporo i obrnuto). Pozvani su oni koji su čekali ispred vrata. Moraju zauzeti mjesta plesača, stati u svoje poze i završiti ples uz novu muziku onako kako je vide i osjećaju.

17. Heroji iz bajke

Ovu igru ​​možete igrati čak i sa najmlađom djecom. Podijeljeni su u parove, nakon čega svako dijete izvlači za sebe karticu s imenom nekog poznatog lika iz bajke. Zadatak para je da pripreme, a zatim zaplešu pred svima ples susreta sa ovim junacima, čak i ako su iz različitih bajki.

Primjeri kartica: Crvenkapica, Sivi vuk, lovac, Pepeljuga, Lisica, Snjeguljica, Patuljak, Besmrtni Koschei, Miš, Princeza žaba, Palčica, Starac Hottabych, Kolobok, Neznam, Kamilica, Elena Prekrasna, Cipollino, Fly Tskotukha, Starac Pauk, Mowgli, Panther Bagheera , Alisa, Pinokio, Malvina, Pierrot, pudlica Artemon, Karabas-Barabas, Žar ptica, Mali konjić, Winnie the Pooh, Prase.

Za stariju djecu, predloženi likovi bi trebali biti zanimljiviji i manje poznati.

Primjeri karata: Kukoryambochka, Čarobnjak šume, Duh bunara, Brambrulyak, grofica Manya, misteriozna božanstva Afrike, Azije, Indije itd.

18. Plesna resica

Djeci se daju boje, papir i četke, a svira se muzika. Tada odrasla osoba poziva sve da nacrtaju sliku kao da kist pleše svoj ples na papiru bojama koje diktira muzika. Kada su crteži gotovi, djeca su pozvana da ih sve zajedno pogledaju, a zatim naizmjence izađu i zaplešu ples koji su nacrtali.

19. Ples okeana

Sva djeca su podijeljena u tri tima. Najbolja stvar je sa nejednakim brojem ljudi. (Prvi tim bi trebao imati najviše ljudi, drugi - nešto manje i treći - ne više od tri do pet ljudi). Zatim se pušta muzika i sve tri ekipe dobijaju isti zadatak - da se osećaju kao jedno sa timom i osmisle Ocean Dance.

Nakon pripreme, krugovi pokazuju svaki svoj ples, a zatim se spajaju jedan u drugi da bi napravili zajednički okean od tri ugniježđena kruga. Svaka grupa pleše svoj dio u isto vrijeme.

Tatiana Efimenko
Igre na otvorenom i razigrani plesovi za djecu predškolskog uzrasta

Kartoteka igara na otvorenom i igranih plesova

za djecu predškolskog uzrasta

Razvio Efimenko T.V., muzika. rukovodilac MB predškolske obrazovne ustanove" Kindergarten br. 257"

Svi plesovi u ovoj kategoriji dizajnirani su da razviju osjećaj za ritam, osnovnu koordinaciju pokreta ruku i nogu forma igre. Pokreti su jednostavni za izvođenje od strane djece osnovnog predškolskog uzrasta. Osim toga, kao što praksa pokazuje, ovi mini plesovi su vrlo zanimljivi i za djecu starijeg predškolskog uzrasta.

Zaigrane plesove nastavnici mogu koristiti kao aktivne trenutke, kao i tokom vježbi.

Melodije za muzičku pratnju treba da imaju izražen ritam i prosečan tempo. Uz muziku brojimo: 1-2-3-4-5-6-7-8 („osam“).

Kartoteka dolazi sa diskom sa melodijama za svaku igru.

“Helping Mom” Disk 1, numera br. 1.

Uz muziku izvodimo pokrete koji imitiraju radnje pranja. Svaki pokret se ponavlja za jednu osmicu. Položaj nogu je u šestom položaju i ne mijenja se tokom plesa. Sav rad se obavlja rukama i tijelom. Svaki novi pokret počinje sa desna strana. Vodimo računa o pravilnom držanju.

Možete početi tako što ćete reći: “Pa, momci, pomozimo mami! Hajde da sami operemo pantalone!” U narednim časovima djeca će sama predložiti koji odjevni predmet treba “oprati”.

On početna faza Svaki pokret izgovaramo ( “Brišemo!”, “Ocijedite!” itd.).

1 pokret– „daska za pranje“: ruke od vrha do dna od pazuha do ispruženog položaja. Prsti su stisnuti u šake. Tijelo se lagano okreće udesno i ulijevo, svaka dva se računa prema odgovarajućoj nozi. Izvedite dva pokreta prema dolje na svakoj nozi.

2 pokreta– “stiskanje”: Rad tijela je isti, ali sada postoje dva pokreta, koji simuliraju stiskanje rublja. Ruke u nivou grudi.

3 pokreta– “tresanje”: Rad tijela je isti. Ruke su polusavijene i podignute prema gore, zatim rukama izvodimo oštar pokret prema dolje, kao da tresemo plahtu. Dva pokreta u svakom smjeru.

4 pokreta

Kako djeca savladaju ove jednostavne pokrete, možete dodati oprugu na jednu nogu: naizmjenično savijajte jedno koljeno u skladu s pokretima ruku.

"Gradimo kuću!" Disk 1, numera br. 2.

Uz muziku izvodimo pokrete koji imitiraju radnje sa instrumentima. Svaki pokret se ponavlja za jednu osmicu. Položaj nogu je u širini ramena i ne menja se tokom plesa. Sav rad se obavlja rukama i tijelom. Svaki novi pokret počinje na desnoj strani. Vodimo računa o pravilnom držanju.

1 pokret– „testerisanje”: „držanje testere” sa obe ruke. Tijelo se lagano okreće udesno i ulijevo svaka dva broja. Ruke blizu struka. Izvodimo dva pokreta “od sebe” u svakom smjeru, počevši udesno. Brojimo po osam. 1-2 desno, 3-4 lijevo, 5-6 desno, 7-8 lijevo.

2 pokreta– “čekić”: kucamo šakom o šaku.

3 pokreta– “pranje prozora”: naizmjenično napravite dva kružna pokreta desnom i lijevom rukom. Druga ruka je na pojasu.

4 pokreta– „umorni smo“: rad tela je isti. Desnom i lijevom rukom naizmjenično prelazimo preko čela, kao da brišemo znoj. Svaki pokret se računa na dva broja.

“Crocodile Gena” Disk 1, numera br. 3.

Početni položaj – noge zajedno. U ovom plesu veoma je važno da noge budu čvrsto pritisnute jedna uz drugu.Ruke su savijene u laktovima: laktovi su pritisnuti jedan uz drugog i uz struk ispred. Dlanovi su stisnuti u šake i pritisnuti jedan uz drugi.Ovo je harmonika.

1 pokret– „sviranje na usnoj harmonici“: broji -1 - pomakni desnu šaku i palac desne noge u stranu. U isto vrijeme, laktovi i pete ostaju na mjestu. -2- u ref. pozicija. -3-4- ponovite pokrete. -5-6-7-8- isto u drugom smjeru. -1- raširite šake i prste stopala u različitim smjerovima, ostavljajući pete i laktove na mjestu. -2- u ref. pozicija. -3-4- ponovite pokrete. -5- raširite laktove i pete u različitim smjerovima, ostavljajući šake i nožne prste na mjestu. -6- u ref. pozicija. -7-8- ponovite pokrete.

2 pokreta– „Gena pleše“: noge skupljene, ruke razdvojene, ruke podignute, dlanovi od vas. -1-2-3-4- bez širenja nogu prevrćemo se od nožnih prstiju do peta, krećući se udesno. -5-6-7-8- lijevo. -1-2-3-4-5-6-7-8- marširajte u mjestu uz okretanje.

Igra na otvorenom “Životinje” Disk 1, numera br. 4.

Ovo je igra za djecu juniorske grupe. U njemu se djeca pozivaju da prikažu kretanje i navike životinja. Ali prvo moraju riješiti zagonetku. Kao muzičku pratnju prikupio sam nekoliko melodija i pjesama sa opisima životinja.

1. Žaba

-Gde ćeš je naći?

Pa, naravno, u močvari!

Zelena kao trava

Kaže: "KVA, KVA, KVA!"

Uz muziku djeca čučnu i skaču u tom položaju. U ovom slučaju, koljena su raširena, a ruke ispred dodiruju pod.

2. Čaplja

- Stoji na jednoj nozi

On pažljivo gleda u vodu.

Probada nasumce kljunom -

Tražim žabe u rijeci.

Početni položaj - stojeći na ravnim nogama, ravne ruke raširene u različitim smjerovima (za ravnotežu). Uz muziku hodamo kao čaplja: podignemo nogu savijenu u kolenu što je više moguće i napravimo korak naprijed. Isto i sa drugom nogom.

3. Zeko

-Ko se trese iza grma,

Drhti li rep malom?

Saznaj kukavicu -

Verovatno je siva.

Predstavljamo o čemu pjesma govori.

1 pokret- ruke uz grudi, skok na licu mjesta;

2 pokreta- pomeriti “rep”;

3 pokreta- “podignite uši” – stavite dlanove na glavu.

4 pokreta- "slušanje" - blagi nagibi tijela udesno i lijevo, ruke na glavi;

5 pokreta- "gledamo izbliza" - ruka je kao vizir, tijelo je nagnuto;

6 pokreta- "skrivanje" - čučanje, "pritiskanje ušiju." 4. Pingvin.

riječi: „A sada ćemo se naći neverovatna ptica. Ima krila, ali ne leti. Živi tamo gde je uvek zima. To je pingvin." Prikazujemo pingvina.

Čuje se vesela melodija. Stopala zajedno. Pete zatvorene, prsti razmaknuti (prva pozicija). Ruke dole duž tela, dlanovi otvoreni. Položaj ruku se održava tokom cijelog plesa.

1 pokret- Prebacujemo se s noge na nogu, ljuljamo se.

2 pokreta– mali pregibi u stranu, podizanje jedne noge, mali skokovi. Isto i sa drugom nogom.

3 pokreta– mali pokreti kukova.

“Leptiri i bumbari” Disk 1, numere br. 5, 6

Ovo je također igra za djecu.

misterija:

Ne, nije ptica, ali leti.

Ona leti visoko.

On će sjediti na cvijetu,

I sve privlači bojama.

Sva takva draga,

Mala. (leptir)

Uz muziku, djevojke se, mašući rukama, kreću na poluprstima po dvorani, prikazujući let leptira. U trenutku kada se muzika isključi, oni čučnu, kao na cvetu, i spuštaju „krila“. Sve se ponavlja tri ili četiri puta.

“Dai-Dai” Disk 1, numera br. 7.

Početni položaj – noge zajedno, ruke na pojasu. Svaki put prije početka plesa izvodimo "proljeće" - savijanje i ispravljanje nogu, kao da opružamo. Brojanje po osam. Opruga za svako brojanje (-1-dole, -i- ustani, -2- dole, -i- ustani). Melodija je u ritmu Samba plesa. Slušajući ovu muziku, deca i sama nehotice počinju da proleću u ritmu. Ali tempo nije brz! Objašnjavamo djeci da za svaki pokret postoje dvije opruge. Proljeće izvodimo kroz cijeli ples bez pauza.

Ako vam se ovo čini veoma teškim, onda možete plesati bez opruge, samo rukama.

1 pokret– Abacus -1-2- od početna pozicija desna ruka odnesen na stranu i ispravljen. Dlan gore. Broji -3-4- lijeva ruka čini isto u svom smjeru.

2 pokreta- „Daj!“: ruke u istom položaju. Radimo dlanovima, kao da tražimo "Daj-Daj!" Djeca također mogu izraziti ovaj pokret. -5-6- dva pokreta desnim dlanom. -7-8- lijevo.

3 pokreta– “zatvoriti”: -1-2- desna ruka ide na lijevo rame; -3-4- lijeva ruka ide do desnog ramena.

4 pokreta– “pohlepni”: -5-i-6-i u “zatvorenom” položaju okrećemo tijelo (noge u mjestu) dva puta udesno (na broj -i- vraćanje u početni položaj); -7-8- isto u drugom smjeru. U isto vrijeme djeca viču: "Ne dam ti!" Ne dam!"

5 pokreta- "Posluži se!": "Nemoj da budeš pohlepan!" -1-2- izvucite desnu ruku naprijed, ispružite je. Kamere nazad gore. -3-4- leva ruka. -5-6- okrenite se i otvorite dlan vaše desne ruke. -7-8- lijeva ruka.

6 pokreta– “Radujemo se!”: -1- pljeskati ispred vas; -2- pljeskati iza leđa; -i-3- kratki niski skok na dvije noge; -i-4- ponovite skok. Zatim ponovite četiri (-5-6-7-8-).

“Baby Elephant” Disk 1, numera br. 8.

Ovaj ples je teži za izvođenje. Bolje je početi ga proučavati s djecom od 4-5 godina. Muzika treba da bude ritmična, ali njen tempo ne treba da bude brz. Brojanje po osam. Pokreti - za svaki broj.

Početni položaj – noge zajedno u šestoj poziciji. Ruke savijene u laktovima: ruke blizu ramena, laktovi okrenuti nadole, dlanovi okrenuti od vas. Pazimo na svoje držanje.

Treba započeti razgovorom o tome ko je slon, da ima velike uši i dugu surlu. a onda reci: “Sada ćemo prikazati slona. Njegove velike uši, dugačko trup. A takođe, naš slon može da pleše, pa čak i da leti?”

1 pokret– „uši“: Prije pokretanja pokreta, potrebno je malo sjesti. Od početne pozicije do brojanja - 1 - ispravljamo ruke prema gore. U isto vrijeme ustajemo, ispravljamo koljena i snažno istežemo tijelo. Na broj -2 raširimo ruke u različitim smjerovima. Abacus -3 – 4 - vratite ruke na original. položaj duž iste putanje. Opet čučimo. Zatim ponavljamo ove korake (5-6, 7-8).

2 pokreta– “deblo”: Broji -1 - ustajemo i ispružimo se, ispravljamo ruke prema gore, prislonimo ih na uši. Brojite -2- napravite lagani nagib tijela naprijed (zajedno sa glavom). Abacus -3 – 4 - povratak na original. položaj duž iste putanje. Opet čučimo. Zatim ponavljamo ove korake (5-6, 7-8).

3 pokreta– “ples nogu”: Ruke ostaju u prvobitnom položaju. položaj, a noge se naizmjenično savijaju u kolenu i podižu tako da desno koleno dodirne lijevi lakat, zatim lijevo koleno dodirne desni lakat. Na broj -1- podignite koleno, na -2- spustite ga, -3- podignite lijevo koleno, -4- spustite ga. Zatim ponavljamo ove korake (5-6, 7-8).

4 pokreta- "mahnemo ušima i poletimo." Ovo je najomiljeniji pokret među djecom. Stopala zajedno. Sjedni. Ruke ostaju savijene. Laktovi se dižu u stranu (-1-) i padaju (-2-). Zatim, na broj -3, oštar skok uvis sa ravnim nogama raširenim u stranu. U isto vrijeme, ruke su također ispravljene i raširene u stranu i prema gore (kao slovo "X"). Na -4- povratak na original. pozicija. Zatim ponavljamo ove korake (5-6, 7-8).

“Papuans” Disk 1, numera br. 9.[

Ples za djecu od 5-6 godina.

Početni položaj - razdvojene noge (nešto šire od ramena, ruke savijene u laktovima, smještene u nivou grudi, ruke u šakama.

1 pokret– brojimo -1-2- sjedamo savijajući koljena, tijelo se naginje naprijed, glava pada, dva puta udaramo šakama (nešto iznad koljena); broj -3-4- vrati se na original. Postavite i dvaput pljesnite rukama iznad glave. Brojeći -5-6-7-8- ponavljamo sve pokrete od samog početka.

2 pokreta– “bubnjevi”: -1-i-2- teg prebacujemo na desnu nogu, tijelo je blago okrenuto udesno, ruke su u nivou struka, savijene u laktovima, laktovi su snažno rašireni u stranu , dlanovi su usmjereni prema dolje, rukama naizmjenično pravimo tri pokreta, imitirajući sviranje tam-tama.

Abacus -3-i-4- isto u lijeva strana. Broji -5-i-6-7-i-8- ponovite pokrete.

3 pokreta– „promatrajte“: težina se prebacuje na desnu nogu, lijeva ruka dovedite ga do "vizira". Abakus -1-2-3-4- izvodeći oprugu u kolenima, prenesite težinu na lijevu nogu. Abakus -5-6-7-8- Isto, s lijeva na desno.

4 pokreta– težina se prebacuje na desnu nogu, ruke se podižu i savijaju pod pravim uglom.

Cilj: pomoći nastavnicima muzike, nastavnom osoblju i muzičkim direktorima da na najzanimljiviji način organiziraju slobodno vrijeme djece.”

Zadaci:

Obrazovni – podučavati plesnim igrama djecu mlađeg (srednjeg) uzrasta.

Razvojni – razviti sposobnost improvizacije, pokazujući slobodne plesne pokrete tokom plesne igre.

Obrazovni – neguju osećaj solidarnosti i međusobnog razumevanja jedni prema drugima kroz proces učešća u plesnim igrama.

"Dječija igra često ima duboko značenje." (Johann Friedrich Schiller )

Svi znaju da je za razvoj osećaja za ritam, takta, muzičkog sluha i pamćenja kod dece potrebno ranim godinama pobliže ih upoznati sa muzičkim igrama.Muzika koja prati igre treba da ima zapaljiv, veseo ritam, zahvaljujući kojem deca brzo podižu raspoloženje i povećavaju fizičku aktivnost. Muzička pratnja raznih igara na otvorenom donosi samo pozitivne rezultate, jer je osnova za skladan razvoj i unapređenje zdravlja djece.

Igra uvodi dijete u život, u komunikaciju s drugima, sa prirodom i doprinosi sticanju znanja. Uvijek ima određeni cilj. U muzičkim igramaza ovu svrhu je razvoj inteligencije, osjećaja za ritam i takt, pamćenja, sluha za muziku, glasa i najkreativnije aktivnosti djeteta. Muzičke plesne igre promovišu brzo pamćenje naučenog gradiva, intenzitet učenja, emancipaciju djece i oslobađanje od inhibicija. Muzika uvodi dete u lepotu, u osećaj harmonije, jednom rečju, obogaćuje njegov duhovni svet.

Igra je sastavni dio dječjih aktivnosti. Dok se igraju, djeca bolje pamte i brže razumiju šta se od njih traži. Igra pomaže u postizanju mnogih pedagoških zadataka.

Djeca vole da izmišljaju stvari. Da bi se izrazili i izrazili, treba im dati što više samostalnog vremena da osmisle i implementiraju svoje ideje. Zadatak voditelja lekcije je samo da usmjerava djetetovu maštu i impuls, a ne da nameće svoju. Stoga podstaknite njihovu maštu i odvojite „nezavisno vrijeme“ za implementaciju svojih ideja.

Ja pružamfajl igre, koje koristim u radu sa djecom.

« Svaka igra ima svoja pravila." (Johan Huizinga)

"lanac"

Target : istražite mogućnost uspostavljanja kontakta i interakcije u grupi.

Učesnici stoje u koloni i kreću se kao zmija. Ruke su im u stalnom stisku, koji po komandi vođe preuzima raznih oblika: ruke na ramenima, na pojasu, poprečno, uz ruke, ispod pazuha itd.

Istovremeno, voditelj mijenja predložene okolnosti: "krećemo se uskom stazom na prstima", "hodimo kroz močvaru - koračamo pažljivo", "prekoračimo lokve" itd.

"Smrzni".

Cilj: otklanjaju unutrašnji pritisak, pomažu samosvesti i samorazumevanju, kao i oslobađanju osećanja.

Učesnici su raspoređeni po cijeloj sali na haotičan način i na licu mjesta izvode plesno hodanje. Na znak vođe (pljesak ili zvižduk), zastaju i smrzavaju se:

Opcija 1: u različitim pozama, predstavljajući skulpturu.

Opcija 2: sa osmehom na licu.

Voditelj daje komentar, nakon drugog signala svi nastavljaju da se kreću (ponovljeno 5-8 puta). Igra se može igrati kao "takmičenje skulptura" i "takmičenje osmijeha".

"Tražimo jedno drugo."

Cilj: istražuju međusobno prihvatanje i kontakt, razvijaju osećaj za brzu reakciju.

Učesnici haotično plešu po mjestu, pozdravljajući sve članove grupe u prolazu klimanjem glava. Muzika staje – svako mora naći partnera i rukovati se (ponovljeno 5-7 puta).

"Svi plešu".

Target : zagrijati tijelo, probuditi emocije, ublažiti napetost mišića, stvoriti raspoloženje za rad.

Učesnici stoje ili sjede u polukrugu. Voditelj daje zadatak "desna ruka pleše", "desna ruka pleše" leva noga", "glava pleše", "ramena plešu" itd. - učesnici improvizuju. Na komandu "svi plešu" - svi dijelovi tijela su uključeni u rad (ponavlja se 3-4 puta). Voditelj može kombinirati objašnjenje s demonstracijom.

Igra se obično izvodi na početku časa i može biti dio ritmičke gimnastike u treningu plesa i igre.

"Okruglo plesno poznanstvo"

Cilj: razvijaju grupne osjećaje kohezije, uključenosti, pripadnosti i podstiču ulazak u međuljudske odnose.

Učesnici formiraju krug i, držeći se za ruke, kreću se polako u smjeru kazaljke na satu. Vođa sa šalom u ruci hoda u suprotnom smjeru unutar kruga, zaustavlja se nasuprot bilo kojem učesniku (u ovom trenutku i krug se zaustavlja), duboko se nakloni ruskom i dodaje šal. Nakon što joj vrati luk, ona mijenja mjesto s njim. Igra se može nastaviti sve dok svi ne budu u ulozi vođe.

"Reklisije."

Target : pomažu u orijentaciji u prostoru, daju mogućnost eksperimentiranja s pokretom, spoznaju svoju posebnost samoizražavanja i razvijaju sposobnost improvizacije.

Igra rekreira atmosferu lopte.

Opcija 1: Učesnici se kreću sporim, smirenim tempom po lokaciji na haotičan način, dok pozdravljaju sve koji idu prema njima klimanjem. Muzička pauza je signal da morate da se naklonite (ponoviti 5-7 puta).

Opcija 2: Grupa se postrojava. Kralj (kraljica) hoda uz učesnike, od kojih se svaki, u znak pozdrava, naizmjenično smrzava u naklonu i staje na kraj reda. Igra se ponavlja dok svi ne igraju ulogu kralja.

“Dozvolite mi da vas pozovem.”

Cilj: mogućnost eksperimentiranja s pokretom. Svi stanu u krug. Voditelj poziva bilo kojeg od učesnika i pleše s njim u paru, pokazujući pokrete koje partner „zrcali“. Na znak "muzičke pauze", par se razdvaja i poziva nove učesnike. Sada su na sajtu dva para, i tako sve dok se svi ne uključe u plesni proces. Štaviše, svaki pozvani „ogleda“ pokrete onoga ko ga je pozvao.

"Solo s gitarom."

Target : stimuliše kreativno samoizražavanje, oslobađanje osećanja, razvija sposobnost improvizacije, povećava samopoštovanje.

Svi stanu u krug i kreću se u ritmu muzike. Vođa s gitarom u rukama odlazi u centar kruga i izvodi solo, izražavajući svoja osjećanja u plesu, a zatim dodaje gitaru bilo kojem učesniku. Zatim svaki učesnik čini isto i može, ako želi, komunicirati sa bilo kim iz grupe. Svaki solo ples na kraju je nagrađen aplauzom.

"Kružni ples"

Cilj: jačaju komunikaciju djece u timu, treniraju plesnu i muzičku memoriju.

Djeca stoje u parovima u krugu okrenuta jedno prema drugom. Voditelj unaprijed pokazuje pokrete koje treba izvesti uz muziku, moraju se uvježbati bez muzike: bočni koraci ulijevo i udesno po četiri brojanja sa udarcem na zadnjem taktu, zatim četiri koraka unazad uz pljesak, zatim četiri korak naprijed i mi se vraćamo u pogrešan par, a pomjerajući se ulijevo - na novog partnera (partnera). Upalimo muziku i igrajmo!

« Ples prirode"

Cilj: koordinacija pokreta, osjećaj za plesni prostor.

Sva djeca su podijeljena u parove i trojke (po želji veće grupe), a zatim uz istu muziku svaka grupa priprema svoj ples na zajedničku temu. (na primjer - ples izlaska sunca, more, oblaci, zvijezde, vatra, fontana).

Dobro je da odvojite vrijeme i pogledate ne samo “proces” plesa svake grupe djece, već i dogovorite opći “osvrt” na ono što se dogodilo. Neka sva djeca sjednu u jednom dijelu sobe, kao u gledalištu, a zatim svaki tim naizmjenično prikazuje svoj ples.

"Plesna situacija"

Cilj: razvoj koordinacije pokreta, kreativne mašte i improvizacije.

Voditelj igre priprema karte sa situacijama koje treba odglumiti u plesu. Djeca su podijeljena u timove od dvije do pet osoba i dobijaju svoju kartu. Nakon toga se pušta muzika i ekipama se daje vrijeme da se pripreme. Zadatak djece je da zadaju uloge, pripreme i prikažu plesnu situaciju pred svima, kao malu scenu.

Gledaoci gledaju ko je šta dobio, a zatim pokušavaju da pogode i prepričaju šta su tačno mislili da se odigralo. Primeri karata: Sveštenica loži vatru u hramu, Djevojka skupljau šumi, Putnik koji se penje na planinu, Vatra itd.

"vatreni ples"

Cilj:razvoj mašte, kreativne genijalnosti.

Sve sjedite u krugu. Predstavljaju Vatru i njihov zajednički zadatak je da plešu ples Vatre. Svaka osoba može imati svoje pokrete, ili ih može „podesiti“ jedna osoba, ili najbolje od svega, svaki od plesača redom. Ovo je preliminarna priprema za igru, nakon čega se od djece može tražiti da je zakomplikuju.

Cijeli krug postaje naprosto putnici koji se opuštaju oko Lomače (divljaci ilipirati), a samo jedna od plesačica ostaje u centru i pleše lomaču. Ima pravo da se kreće u svim pravcima kao plameni jezici. Putnici pokušavaju spriječiti da ih lomača spali. (Istovremeno, pokreti onih koji sjede oko Vatre moraju ostati sinhroni.)

Ples bez muzike

Cilj: podsticanje na emancipaciju, prepoznavanje emocija, razvijanje plesnih vještina.

Svi stanu u krug, jedna osoba ide u centar. Djeca moraju izmišljati i stvarati za plesna atmosfera. Na primjer – kiša, vatra ili nalet vjetra. (Krug može pljeskati, kliktati, udarati, duvati, pjevušiti, urlati, vrtjeti se, skakati, itd. u određenom ritmu.)

Zadatak onoga koji ostaje u krugu je da u plesu osjeti i prenese stanje prostora koji mu je dat.

Postoji još jedna verzija iste igre: djeca biraju jednu osobu i onda za nju smišljaju san (bajkovite okolnosti u kojima se nalazi. U ovom snu svi koji plešu mogu igrati svoju ulogu, ili možete svi zajedno plesati.) Zadatak igranje – svojim plesom, bez pripreme, reaguje na okolnosti u kojima se našao. Može komunicirati s likovima Sna ili ih čak režirati, najvažnije je da se atmosfera Sna „pokupi“ i prenese ispravno.

"Ples okeana"

Target : razvoj kreativne aktivnosti, plastičnost.

Sva djeca su podijeljena u tri tima. Najbolja stvar je sa nejednakim brojem ljudi. (Prvi tim bi trebao imati najviše ljudi, drugi - nešto manje i treći - ne više od tri do pet ljudi). Zatim se pušta muzika i sve tri ekipe dobijaju isti zadatak - da se osećaju kao jedno sa timom i osmisle Ocean Dance.

Nakon pripreme, krugovi pokazuju svaki svoj ples, a zatim se okupljaju jedan u drugi kako bi formirali zajednički ocean od tri ugniježđena kruga. Svaka grupa pleše svoj dio u isto vrijeme.

Uvođenje djece u svijet plesa trebalo bi biti ugodno i uzbudljivo, ali šta bi moglo biti zanimljivije od igre za dijete? Samo igra plesa!Plesne igre pogodan za bilo koji odmor, a mnogi odrasli neće odbiti takvu zabavu. Neke plesne igre možete igrati bez razloga, na primjer, na kraju “stresnog” treninga možete se igrati s djecom da se opustite i tako ih ohrabrite na marljivost.Nema djece na svijetu koja ne vole zabavne igre i zabavu. A ako se izvode i uz muzičku pozadinu, to doprinosi raznovrsnom razvoju male osobe.

Kao rezultat toga, možemo sa sigurnošću reći da će igre uz muzičku pratnju osigurati razvoj sposobnosti djece u cjelini, a učitelji će ovdje biti glavni asistenti.

Djetinjstvo je stanje uma. Igra, a posebno u kombinaciji sa plesom, - savršen način uroniti u srećnu nemarnost.

ples sa decom!

Ples i muzika pružaju priliku za duhovni, fizički i emocionalni razvoj djeteta. A jedan od najefikasnijih razvojnih alata mogu biti plesne igre. Kombinuju dve važne ljudske sposobnosti - slušanje muzike i kretanje uz muziku.

Glavni zadatak plesnih i muzičkih igara V razvoj djeteta– u najpristupačnijem i najzanimljivijem obliku za dijete raditi na formiranju djetetovih muzičkih sposobnosti, razvijati osjećaj za ritam, sluh za muziku, maštu i sposobnost izražavanja. Djeca, po pravilu, sa velikom voljom i interesovanjem učestvuju u ovakvim aktivnostima. Plesne igre za djecu uzrokuju mnogo pozitivne emocije, unose im samopouzdanje u svoje postupke, što im zauzvrat pomaže da se opuste, čineći ih društvenijim i pažljivijim.

Uloga plesnih i muzičkih igara u percepciji i učenju djece je veoma velika. Krećući se uz muziku, dijete je sluša, uočava njen karakter, razvoj njenih slika. A kako dijete uči da usklađuje svoje pokrete s prirodom muzike, počinje je osjećati dublje, što, zauzvrat, dovodi do preciznijeg odraza muzike u pokretima koje izvodi.

Kao i svaka igra, muzička igra treba uključiti razvoj radnji u igri.

Dijete mora čuti, razlikovati, uporediti neka svojstva muzike, a zatim i djelovati s njima. Ali ne treba zaboraviti da plesne igre trebaju biti jednostavne i pristupačne, zanimljive i atraktivne. Samo u tom slučaju postaju svojevrsni stimulator dječje želje za slušanjem, igrom i plesom.

Igre dizajnirane za plesno i muzičko obrazovanje su prilično različite. Ali, u pravilu, oni uključuju osnovne vrste kretanja - hodanje, trčanje, skakanje. A zahvaljujući ovoj ili onoj temi i raznovrsnoj prirodi muzike koja ih prati, dobijaju odgovarajući karakter pokreta.

Takve igre doprinose i moralnom i psihičkom razvoju djeteta. U procesu sviranja djeca ne samo da stiču muzička znanja i koreografske vještine, već se i razvijaju neophodne osobine Razvija se ličnost, a prije svega osjećaj odgovornosti, drugarstva i međusobne pomoći, te dolazi do razmjene igračkog iskustva.

Osim toga, plesne igre su korisne jer se u procesu kolektivnih aktivnosti razvijaju individualne sposobnosti djeteta. U igri je stavljen u takve uslove da mora pokazati inicijativu i snalažljivost. Djeca često obavljaju individualne uloge sa specifičnim zadacima. Djeca posebno vole takve igre, jer pomažu u razvijanju samostalnosti kod plašljive djece.

Plesne igre se mogu podijeliti na sljedeće funkcije i zadatke:

Igre koje imaju za cilj razvijanje osjećaja za ritam - uče djecu da osjećaju ritmičku izražajnost u muzici, prenoseći je u pokretu;

Igre za razvoj sluha - pomažu djeci da nauče razlikovati nijanse u muzici i njenu holističku percepciju;

Igre za razvoj pamćenja i sluha - u njima djeca uče da neprestano slušaju muziku, pamte je kako bi precizno odražavali svoje muzičke utiske u preciznim i karakterističnim pokretima;

Igre za razvoj dečije kreativnosti općenito, utiču na psihološku komponentu djetetovog odgoja i razvoja. Po pravilu se baziraju na takmičenju, a kroz poređenje pokazuju igračima njihov stepen pripremljenosti i obučenosti, sugerišu načine samousavršavanja, a samim tim pobuđuju njihovu kognitivnu aktivnost.

Primjeri plesnih i muzičkih igara.

Igra za razvoj ritma.

Igra "Tri pačeta"

Opis: djeca su podijeljena u 2 grupe. Svaka grupa djece izvodi svoj ritmički obrazac uz muziku.

1 grupa 2 grupa

Nekada davno bila su tri pačića - izvode se pljeskanje Tik, Tok, Tuk - izvode se gaze

Živeli smo dobro i prijateljski - izvode se klapovi Tik, Tok, Tok - izvode se marke

Jednog jutra za vrijeme pecanja - izvode se pljeskanje Tik, Tok, Tok - izvode se udarci