Preuzmite zanimljive zadatke za pripremu za školu. Predškolska priprema

Zadaci pripreme za školu uključuju najbolje tehnike kognitivne ekspresije. Materijal za obuku se razvija u zavisnosti od individualne karakteristike budućih školaraca. Prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, priprema djeteta za školu znači formiranje uspješne ličnosti, samostalne i samouvjerene. Trenutno postoji mnogo interaktivnih, elektronskih tehnika sa opisima. Djeca se za njih mogu pripremati kod kuće pod strogim vodstvom roditelja i potpuno besplatno.

Kako se pripremiti za školu: pravila i zahtjevi

Predškolska priprema važna faza u životu svakog djeteta, ali ne razumiju svi roditelji zašto je to potrebno i odakle početi.

Nastava je neophodna kako bi se dijete psihički, emocionalno i psihički prilagodilo novoj fazi svog života.

Zadaci za pripremne grupe Oni će vam pomoći u uspješnom učenju, razvoju djetetovih fizičkih i intelektualnih vještina, te pomoći prilikom prijavljivanja u školu tokom intervjua sa nastavnicima.

Present određene zahtjeveŠta učenik prvog razreda treba da zna i umije:

Puno ime (vaše i vaših roditelja), adresa stanovanja, grad;
radno mjesto roditelja;
praznici;
profesije;
razlikovati povrće i voće, jestivo od nejestivog;
godišnja doba i broj mjeseci u njemu, dani u sedmici;
poznati pjesnici i muzičari;
Saobraćajni zakoni;
razlikovati boje;
slova, brojevi;
čitati slogove i dovršavati rečenice;
pisati u svesku;
broji od 0 do 10 i nazad;
recituju pesme sa izrazima napamet;
prepričajte ono što ste pročitali i čuli;
riješiti zagonetke;
izmisliti i ispričati bajku;
sastaviti priču na osnovu date slike;
odgovorite na pitanja jasno.

Uprkos činjenici da učenje u prvom razredu uključuje mnogo toga sa liste, tokom testiranja/intervjua za prijem u školu pažnja se poklanja navedenim tačkama.

Razvojne aktivnosti

Trenutno se mnogo razvija pripremne nastave i kursevi. Svaki zadatak se priprema individualno, na osnovu sposobnosti i vještina predškolca. Postoje napomene koje pokazuju kako najbolje prezentirati materijal djetetu. Raznolikost metoda uključuje zadatke kako za djecu koja još nisu napunila 4 godine, tako i za djecu stariju od 6 godina. Nastava omogućava djetetu da lako završi prvi razred i uspješno pređe u 2. Pripremni kursevi uključuju većinu školski program prvaci.

Gramatika

Učenjem ruskog jezika dijete će naučiti pravilno slagati riječi i birati prijedloge za imenice. Obuka pismenosti će vam pomoći da savladate usmene i pismene vještine.

Zadatak sa slovom K. Obojite one slike na fotografiji na kojima se nalazi naznačeni zvuk.
Zaokruži slike čiji nazivi počinju samoglasnikom.
Obojite samoglasnike crvenom, a suglasnike crnom.
Povežite predmete sa zvukovima kojima njihova imena počinju.
Podsjetite riječ. Nastavite izraz: „Naša Tanja glasno plače, bacila je u rijeku... (lopta).“ “Gazdarica je napustila zeca, on je ostao na kiši... (zeko).”
Pogodi artikal po opisu. “Pahuljasto, hladno, bijelo, zimi škripi pod nogama...(snijeg).” “Žuto, sija na nebu tokom dana... (sunce).” “Visoka, raste u šumi, ima mnogo grana na njoj... (drvo).”
Imenujte prvi glas u riječi, naznačite je li samoglasnik ili suglasnik: k-krompir, a-narandža, s-stol, t-telefon, u-puž.
Nazovite bilo koju riječ djetetu i pitajte: koji je glas prvi, da li je to samoglasnik ili suglasnik, kojim slovom se riječ završava. Zatim samo dijete nastavlja da imenuje riječi čiji će početak odgovarati posljednjem zvuku. Tree-Island-Bucket-Hoop-Kettle i tako dalje.
Povežite objekte sa istim brojem glasova u jednoj riječi linijama.

Vještine pisanja

Ovladavanje osnovnim grafičkim i tehničkim vještinama.

Zabavni zadaci kod kuće:

Precrtajte slova duž obrisa.
Nacrtajte oblike kao na slici.
Premjestite figuru na novu lokaciju.
Završi kucu.
Imenujte životinje na slici, obojite ih u različite boje.
Kopirajte crtež.
Završite crtanje čamca.
Zaokružite objekte duž isprekidanih linija.

Matematika

Matematički simulatori vas uče logičnom razmišljanju, stvaraju brze reakcije i kognitivni interes i pomažu u brzoj pripremi šestogodišnjaka za 1. razred.

Logički zadaci

Časovi će pomoći djetetu da nauči rasuđivati, izgraditi logičke lance, dosljednost i razviti radoznalost i radoznalost.

Šta dobijate ako brojeve povežete redom?
Pronađite i obojite identične piliće.
Pronađite uzorak i dovršite oblike.
Povežite objekte u paru linijama.
Obojite identične figure istom bojom. Izbroj koliko ih ima.
Puzzle.
Pronađite ko se krije na slici.
Pronađite na slici extra item, reci mi zašto.
Iz kojih su bajki slike? Obojite likove.

Razvoj govora

Redovnim treningom mlađi učenik uči da prenosi misli i emocije. Kao rezultat toga, govor postaje bogatiji, povećava se leksikon.

Opišite bilo koju situaciju, razgovarajte o emocijama, izrazite osjećaje.
Pronađite slične ili suprotne reči na bilo koje pridjeve (hladno - mrazno, vruće).
Pročitajte riječi naglas.
Ispričajte bajku gledajući slike iz svojih omiljenih knjiga.

Da biste razvili ispravnu dikciju, korisno je redovno izvoditi gimnastiku, uključujući vježbe:

Dijete tada pritisne jezik ulijevo desni obraz, dok su usta zatvorena.
Bebina usta su otvorena, jezik je savijen i naslonjen na donje zube.
Dete se smeje sa blago otvorenim ustima, vrh jezika se oslanja na levu stranu i desna strana usta jedno po jedno.
Zamislite da je vrh jezika Četkica za zube, "četkati" zube gornje i donje vilice, ova potonja ostaje nepomična.
Dijete se smiješi što je moguće šire 7-10 sekundi, pokazujući zube.

Čitanje

Čitanje razvija interesovanje za slova, znakove, pismenost i povećava vokabular.

Pronađite poznatu riječ u tekstu datom vašem djetetu za 2 minute.
Čitajte dok povećavate/smanjujete glasnoću govora.
Pročitajte tekst „za sebe“, recite o čemu se radi.
U jednoj minuti od djeteta se traži da napiše što više glasova samoglasnika/suglasnika.
Pročitajte tekst, odgovorite na pripremljena pitanja.
Da biste dijete naučili čitati bez obraćanja pažnje na strane zvukove, na primjer, možete uključiti TV.
Čitajte slova različitih veličina.
Čitanje kratkih tekstova bez otvaranja zuba. Prepričavanje onoga što ste pročitali.
Brzo čitanje.
Svakodnevno prepričavanje pročitanog.

Crtanje

Crtanje će pomoći u zadovoljavanju kreativne radoznalosti i razvoju mašte.

Svijet

Časovi razvijaju senzorne vještine, upoznaju bebu s prirodom i pomažu u istraživanju okoline.

Vježbe pažnje

Razvoj pažnje pospješuje brzu reakciju, koncentraciju, upornost i promjenjivost.

O razmišljanju i pamćenju.

Časovi razvijaju istrajnost, pažnju na času, sposobnost logičkog razmišljanja, percepcije i asimilacije informacija.

Za finu motoriku

Razvoj finih motoričkih sposobnosti budućeg prvašića koordinira se nervnim, skeletnim i mišićni sistem. Kao rezultat nastave stječu se spretnost pokreta i vještine pisanja.

Odrasla osoba lako masira djetetove prste dlanovima uz izreku „Svraka-Vrana“.
Igra "Ladushki".
Okretanje stranica knjige ili časopisa.
Prstne perle.
Izgradnja kula od kocki, domina, karata.
Crtanje na pijesku.
Od djeteta se traži da uzme grašak iz tegle s poklopcem koji se lako otvara, a zatim ponovi manipulacije.
Zakopčajte i otkopčajte rajsferšluse na odjeći, čipki i obući.
Modeliranje od plastelina, gline, tijesta.
Izrezivanje slika i kartica iz časopisa.

Grafički diktat - crteži po ćelijama

Obrazovna igra koja priprema ruke predškolca za pisanje, razvija prostorno razmišljanje i uči orijentaciji prema veličini lista papira. Često se koristi u pripremnim kursevima za osnovnu školu.

Nema potrebe grditi dijete ako crtež ne izađe odmah, mirno predložite i nastavite dalje.

Važno je pratiti ispravno sletanje iza stol, dovoljno osvjetljenja, pozicioniranje ruke, kao što beba drži olovku.

Nakon što ste dobili rezultat, radujte se sa svojim djetetom zbog njegovog napornog rada. Grafičke diktate prate vrtačice jezika, zagonetke i razvijaju finu motoriku i razmišljanje.

Za izvođenje diktata potrebno je imati četvrtastu svesku, olovku i gumicu. Trajanje nastave za djecu do 5-6 godina ne smije biti duže od 15 minuta, od 7-8 godina do 25 minuta. Prvo razgovarajte sa svojim djetetom o konceptima gore/dolje, desno/lijevo.

Grafički diktat se izvodi na jedan od sljedećih načina:

Od predškolca se traži da nacrta geometrijski uzorak u kariranoj svesci.
Odrasla osoba izgovara slijed radnji, pokazuje smjer (2 ćelije lijevo, 4 gore, 1 desno, 2 dolje itd.). Dijete percipira informacije na sluh i crta. Na kraju diktata, slika u priručniku se upoređuje sa onim što je dijete dobilo.

Kroz igru dijete uči da percipira svijet, razvija mišljenje, logiku, pamćenje, pažnju, jača djetetovu psihu. Trebalo bi da bude zabavno, opušteno, zanimljivo. Trenutno postoje besplatne obrazovne online igrice koje će dijete igrati sa zanimanjem.

Kod kuće, nekoliko opcija za učenje igranjem programa može vam pomoći da savladate osnove:

"Čarobni štapić". Sa čarobnim štapićem zove se, na primjer, flomaster. Trljajući to vunena tkanina ili kosu, pokažite kako djeluje statički elektricitet (pridržite ga za omot od slatkiša, komad papira, mlaz vode). Neka dijete samo odluči koje čarobne riječi treba izgovoriti da bi „trik“ uspio.
Izrežite slike životinja, zalijepite ih na komad papira i pozovite dijete da nacrta šta svaka od njih jede. Zec je šargarepa, krava je sijeno i tako dalje.
Razgovarajte sa svojim djetetom o tome koga vidi dok šeta dvorištem. Izrežite poznate slike iz časopisa stvari koje vas podsjećaju na šetnju (baka i djed, ljuljaške, pješčanik). Zalijepite ilustracije na list papira.
Napravite šumu igračaka sa svojom bebom. Da biste to učinili, morate se opskrbiti grančicama, lišćem, piljevinom i bojom.
Voz ljubazne reči, pozdrav i rastanak. Za to su prikladne igračke; neka dijete, igrajući se s likom u odgovarajućoj situaciji, kaže: Dobro jutro», « Laku noc", "vidimo se uskoro" i još mnogo toga.

Psihološka priprema: testovi

Da bi se utvrdio nivo psihološke pripremljenosti za školu, dovoljno je uraditi posebne testove.

Test 1

Zamolite dijete da nacrta na komadu papira školu u kojoj će učiti, kako je vidi. Da biste izvršili zadatak, trebat će vam list papira i olovke u boji. Crtež se ocjenjuje prema sema boja, dati su dijagram i linije i tačke.

Rezultati u bodovima:

2 - toplo godišnje doba, sunce sija, škola se nalazi u sredini lista, okolo su veseli ljudi, prekrasno cvijeće, drveće;
0 - škola se nalazi bliže ivici, ljudi su tužni, mračno je, hladno je;
1 - na slici su prikazani elementi obe karakteristike;
2 - ravne linije bez prekida;
0 - nejasno, slabo, dvostruko, sa prekidima;
1 - elementi obe karakteristike;
2 - svijetle, svijetle boje;
0 - tamne boje;
1 - tamne i svijetle boje.

Sabiranjem bodova provjeravaju da li je dijete spremno za školu:

0-1 - dijete nije spremno za učenje u školi, postojaće prepreke u komunikaciji sa nastavnicima i vršnjacima.
2-4 - dijete nema jasnu predstavu o tome što je škola; mogu se pojaviti strahovi koji će ometati učenje. Roditelji treba da razgovaraju sa djetetom, otkriju razlog straha i opisuju učenje na pozitivan način.
5-6 - dijete je potpuno spremno za školu, nema potrebe da brinete o interakciji sa nastavnicima i vršnjacima.

Test 2

Djetetu se daje 30 sekundi da stavi tačke u krugove: 1 tačka - 1 bod. Što je više tačaka, to je veći rezultat (računaju se samo one koje su uključene u krug).

rezultat:

manje od 11 - nizak rezultat:
12-17 - razvoju treba posvetiti više pažnje;
18-33 - prosječna ocjena;
34 i više - odličan razvoj, odličan rezultat.

Kako pripremiti dijete

u školu?

Svaki roditelj brine za svoje dijete prilikom polaska u školu. Šta budući prvašić treba da zna i umije? Da li je spreman da uči? Za vas, roditelje, nudimo neke zadatke koji će vam pomoći da pripremite vašeg predškolca za učenje.

Počnimo s razgovorom. Tokom razgovora jasno formulirajte pitanja, dajte vremena da razmislite o njima, češće hvalite dijete i nemojte ga grditi ako ne može odgovoriti ili je loše odgovorilo.

Poželjno je da se ovakav intervju prvi put obavi unaprijed, otprilike šest mjeseci prije polaska u školu (upis djece u školu počinje u martu). U tom slučaju imaćete priliku da popunite praznine u znanju i povećate nivo djetetove spremnosti za učenje.

Razgovor o pitanjima

Na početku razgovora možete postaviti niz pitanja koja će vam pomoći da utvrdite kako se dijete snalazi u okolini, utvrdi njegovu zalihu znanja i odnos prema školi.

Navedite svoje prezime, ime, patronim.
Navedite prezime, ime i patronim svoje majke i oca.
Koliko imaš godina?
Gdje živiš? Dajte svoju kućnu adresu.
Šta tvoji roditelji rade za posao?
Imaš li sestru, brate?
Kako se zovu tvoji prijatelji?
Koje igre vi i vaši prijatelji igrate zimi i ljeti?
Koja imena devojčica (dečaka) znate?
Imenujte dane u sedmici, godišnja doba.
Koje je sada godišnje doba?
Po čemu se zima razlikuje od ljeta?
U koje doba godine se pojavljuje lišće na drveću?
Koje ljubimce poznajete?
Kako psi (mačke, krave, konji, itd.) zovu djecu?
Želiš li ići u školu?
Gdje je bolje učiti - kod kuće sa majkom ili u školi sa učiteljicom?
Zašto trebate učiti?
Koja zanimanja poznajete?
Šta radi doktor (učitelj, prodavac, poštar, itd.)?

Evaluacija rezultata.Tačni odgovori su oni koji odgovaraju na pitanje: Mama radi kao doktor. Tata se zove Sergej Ivanovič Ivanov. Odgovori poput: Mama radi na poslu smatraju se netačnim. Papa Seryozha.
Ako je dijete tačno odgovorilo na 20-19 pitanja, to ukazuje na visok nivo, 18-11 - prosjek, 10 ili manje - nizak.

Preporuke. Pokušajte da usmerite pažnju vašeg deteta na ono što vidi oko sebe. Naučite ga da priča o svojim utiscima. Postignite detaljne i proširene priče. Čitajte djetetu češće dječje knjige i razgovarajte s njim o onome što čitate.

Prikupljanje izrezanih slika

Izrežite sliku prema jednom od predloženih uzoraka. Pomiješajte dobivene dijelove i zamolite dijete da sastavi slomljenu sliku. U tom slučaju ne morate izgovarati naziv rezultirajuće slike.

Opcija visoke težine		Pojednostavljena verzija

Evaluacija rezultata. Visoki nivo– sve slike su sakupljene, srednji nivo– druga slika je prikupljena (pojednostavljena verzija), nizak nivo – slike su prikupljene pogrešno.

Istraživanje percepcije

Od kojih geometrijskih oblika su napravljeni ovi crteži?

Da bi se utvrdio nivo selektivnosti pažnje, od djeteta se može tražiti da pronađe samo krug, samo trokut.

Evaluacija rezultata.Visok nivo - dijete je ispravno pronašlo i imenovalo sve figure, srednji nivo - dijete je napravilo 3-4 greške, nizak nivo - dijete je napravilo 5 ili više grešaka.

Priča iz slika

Stavite 3-4 slike nasumičnim redoslijedom ispred djeteta, povezane jednim zapletom. Zatim ga pozovite da ih rasporedi u pravi red i na osnovu njih smisli priču.

Primjer 1.

Primjer 2.

Evaluacija rezultata.Visoki nivo - ispravna lokacija slike i ispravan opis događaji, srednji nivo - dijete je pravilno poređalo slike, ali ne može sastaviti kompetentnu priču, nizak nivo - nasumični slijed slika.

Preporuke. Da biste razvili koherentan govor, naučite dijete da daje potpune odgovore na postavljena pitanja, zamolite ga da prepriča pročitane priče, bajke, filmove i crtane filmove koje je pogledao.

Razumijevanje gramatičke strukture

Reci rečenicu:"Devojka je otišla u šetnju nakon što je pogledala crtani film."Zatim postavite pitanje: “Šta je djevojka prije radila – šetala ili gledala crtani film?”

Šta je ekstra?

Pokažite djetetu karticu i postavite sljedeća pitanja:

Šta ovde nedostaje?
Zašto?
Kako možete imenovati ostale stavke jednom riječju?

	Kartica br. 1		Kartica br. 2

Testiranje finih motoričkih sposobnosti

Jedan od preduslova za uspešno školovanje je dovoljno visok nivo razvoja malih pokreta. Za mnogu šestogodišnju djecu ova vještina nije dovoljno razvijena. Da bi se utvrdio nivo razvoja malih pokreta, djetetu se može ponuditi sljedeći zadatak:

Biciklista treba da ide do kuće. Ponovo stvori njegov put. Nacrtajte liniju bez podizanja olovke sa papira.

Evaluacija rezultata.Visok nivo - nema izlaza sa „trake“, olovka se otkine sa papira najviše tri puta, nema kršenja linije. Nizak nivo - postoje tri ili više izlaza sa „trake“, a ima i izraženih nepravilnosti linija (neravna, treperava linija; veoma slab ili sa veoma jakim pritiskom koji cepa papir). U srednjim slučajevima, rezultat se ocjenjuje kao prosječan.

Preporuke. Da bi se povećao nivo razvoja malih pokreta, korisni su crtanje i vajanje. Možemo preporučiti nizanje perli, dugmad za kopčanje i otkopčavanje, kopče i kukice.

Brojite unutar 10

1. Što je veće od 7 ili 4, 2 ili 5.

2. Brojite od 2 do 8, od 9 do 4.

3. Mama je pekla pite. Dima je uzeo 2 pite sa kupusom i isto toliko sa mesom. Koliko je pita Dima uzeo?

4. U garaži je bilo 7 automobila. 1 auto ostalo. Koliko je automobila ostalo?

5. Djeca su naduvala 10 balona. 2 balona su pukla. Koliko je loptica ostalo?

Provjera čitanja

Opcija 1. Dijete ne zna čitati, ali zna slova.

1. Pokažite djetetu kartu sa slovom i pitajte koje je to slovo.

2. Stavite nekoliko kartica sa slovima ispred svog djeteta. Imenujte slovo i zatražite da vidite ispravnu karticu.

3. Pročitajte slogove.

ta, onda, us, ni, re, ku, po, bu.

Opcija 2. Dijete može čitati.

Vrapci i laste.

Lastavica je svila gnijezdo. Vrabac je vidio gnijezdo i uzeo ga. Lastavica je pozvala svoje prijatelje u pomoć. Lastavice su zajedno istjerale vrapca iz gnijezda.

Ko je sagradio gnijezdo?
- Šta je vrabac uradio?
-Koga je lasta zvala u pomoć?
- Šta su lastavice uradile?

Trening govora

Do šeste godine, normalno razvijeni dječji vokabular kreće se od 3.000 do 7.000 riječi.

Govor je oblik mišljenja. Glavna funkcija govora je komunikacija, komunikacija ili, kako kažu, komunikacija. Detetova spremnost ili nepripremljenost za školu u velikoj meri zavisi od nivoa njegovog govornog razvoja. Što mu je govor bolje razvijen prije polaska u školu, brže će savladati čitanje i pisanje.

U vezi sa navedenim, roditelji treba da obrate pažnju na:

ispravan izgovor zvukova;
sposobnost razlikovanja govornih zvukova po sluhu;
osnovne vještine zvučna analiza riječi;
leksikon;
koherentan govor.

Zadaci dati na ovoj stranicipomoći će roditeljima da identifikuju nivo razvoja govora djeteta.

Disgrafija

Disgrafija (poremećaj pisanja) čini značajan procenat među ostalim poremećajima govora koji se sreću kod učenika u državnim školama.

Nezrelost fonemski sluh dovodi do toga da učenici ne prepoznaju foneme maternji jezik. U pisanju se to izražava u obliku miješanja i zamjene slova, kao i nemogućnosti da se pri pisanju pravilno primjenjuju određena gramatička pravila.

Provjera ispravnog izgovora

Pisanje bilo koje riječi zahtijeva sposobnost identificiranja svakog glasa i označavanja ga odgovarajućim slovom. Ako dijete ne može razlikovati zvukove, javljaju se neizbježne poteškoće pri pisanju.

Za identifikaciju odstupanja u razvoj govora Za predškolsku djecu odaberite slike za zvukove koje je najteže artikulirati:s, s, z, z, c, sch, w, h, sch, r, r, l, l, th.Svaki od ovih glasova trebao bi biti na početku, sredini i kraju riječi, što omogućava da se prepoznaju djetetove poteškoće u izgovoru.
Na primjer:

	Šećer, maska, sos.
sya	Sirup, žele.
	Ograda, ruža.
s	Zefir, koza.
	Cvijet, tanjir, krastavac
	Čokolada, kornet, tuš.
	Žir, nož.
	Šolja, olovka, ključ.
	Štene, kutija, boršč.
	Ranac, krevet, vatra.
ry	Rotkvice, pečurke, bukvar
	Lampa, tepih, stolica.
l	Luster, maline, sol.
	Jaje, majica, štala.

Za provjeru uparenih glasovnih i bezglasnih(z-s) koza - kosa, (b-p) bure - bubreg, (r-l) rogovi - kašike.

Istraživanje slušne diferencijacije

Pokažite djetetu dvije slike. Izgovorite riječ i zamolite dijete da pokaže imenovani predmet.

primjer:

(z-s)	koza - pletenica
(s-t)	sanke - cisterne
(s-sh)	medvjed - zdjela
(r-l)	rogovi - kašike
(š-šš)	čaša - gustiš
(g-k)	gosti - kosti
(d-t)	voće - splavovi
(b-p)	kula - oranica
(v-f)	sova - sofa
(f-sh)	uši - zmije
(i ja)	srušiti se – uvenuo
(ooh)	nos - nošen
(ooh)	pramac - grotlo
(yo-yu)	jež - suknja

Provjera koherentnog govora

Zamolite dijete da vam kaže šta vidi na slici.

Imajte na umu da dijete ne samo da mora navesti predmete koje je vidjelo, već i navesti doba dana, dati imena i objasniti šta ljudi rade.

Vocabulary Study

1. Naziv predmeta koji se odnose na različite grupe, na primjer: drveće, cvijeće, povrće, namještaj.

2. Pronalaženje uobičajena imena za grupu predmeta (šolja, čaša, tanjir - posuđe).

3. Odabir znakova i imena prema karakteristikama objekta, na primjer: kiselo, žuto (limun).

4. Odabir radnji za objekt (ptica..., pas...).

5. Izbor objekata za radnju (laje..., mjaukanje...).

6. Izbor riječi bliskih po značenju: dobro - ugodno.

7. Izbor riječi suprotnog značenja: dobro - loše.

Diferencijacija samoglasnika

Diferencijacija a - z

Vježba 1.

ma, na, sa, ka, la, pa, ra, ta, fa, va
ja, nya, xia, kya, la, pet, rya, cha, fya, vya

Zadatak 2. Uporedite parove riječi prema njihovom značenju. Sastavite rečenicu sa svakom riječi.

mala - zgužvana rado - blokada redova - osušena bašta - sjedi

Zadatak 3. Ako vaše dijete zna slova i može čitati, pozovite ga da pročita slogove u parovima.

ma - me ta - tya la - la va - vya da - dya
pa - pya sa - sya ra - rya ka - kya ba - bya

Diferencijacija ë - yu

Vježba 1. Slušajte slogove. Reci mi koji samoglasnik čuješ.

mio, mu, nyo, nu, sho, syu, le, lyu, ryo, ryu
yum, mu, nu, yon, er, ryu, ryo, yur, yos

Zadatak 2. Slušajte riječi. Samo nazovi samoglasnik. Sastavite rečenicu sa svakom riječi.

jug, jež, Julia, vodio, sve, suknja, orao

Zadatak 3. Pročitaj slogove.

yom - yum myo - mu te - tyu yot - yut mu - ja - mu

Slični zadaci se mogu ponuditi djetetu za razlikovanje. oh sounds, vau.

Diferencijacija suglasnika

Diferencijacija s - s

Vježba 1. Slušajte redove slogova, zapamtite ih, ponovite ih u istom nizu.

za - sa - za zi - si - zi su - zu - su syu - syu - syu
sa - za - sa si - zi - si zu - su - zu zyu - syu - zyu
sya - zya - sya zo - so - zo zy - sy - zy syo - syo - syo

Zadatak 2.

zub - supa, ruža - rosa, koza - pletenica, Zoja - soja

Zadatak 3.

Diferencijacija b - str

Vježba 1. Slušajte redove slogova, zapamtite ih i ponovite u istom nizu.

pa - ba - pa pu - bu - pu pa - ba - pa - ba
ba-pu-ba bu-pu-bu ba-pa-bu-pa

Zadatak 2. Uporedite parove riječi po zvuku i značenju. Sastavite rečenicu sa svakom riječi.

štap - greda, kula - oranica

Zadatak 3. Formirajte slogove. Pročitajte ih.

Zadaci za prepoznavanje karakteristika objekata

1. Šta možete reći o obliku, boji, ukusu limuna, lubenice, jabuke, paradajza, kruške.

2. Navedite nekoliko znakova riječi: TV, radio, sofa, olovka, olovka, flomaster.

Matematička priprema

U trenutku prijema u školu, dijete mora biti sposobno:

broji unutar 10 (broji naprijed i nazad);
smanjiti i povećati broj za 1;
uporediti brojeve unutar 10, imenovati najmanji, najveći, izjednačiti broj objekata;
uporedi predmete po dužini, visini, širini, težini;
postaviti objekte u rastućem i opadajućem redosledu;
razlikovati boju i oblik predmeta;
razlikovati geometrijske oblike;
navigirajte po komadu papira.

Da biste razvili dječje razmišljanje, možete koristiti sljedeće zadatke.

Pronalaženje problema identična svojstva predmet.

Pozovite svoje dijete da pronađe dva identična predmeta.

Pronalaženje problema razna svojstva predmet.

Pozovite svoje dijete da pronađe predmet, figuru koja se razlikuje od drugih i opravda svoj izbor.

Igra "Šta je ekstra?"

Vježba 1.

Od djeteta se traži da odgovori na sljedeća pitanja:

Koji geometrijska figura extra?
- Zašto?

2. Koja riba pliva dublje od drugih?

3. Pokažite najkraću, najdužu olovku.

4. Pokažite sliku na kojoj je zelena kocka ispred plave kocke.

Brojite unutar 10

Vježba 1.

Zadatak 2.

Koliko je trouglova prikazano na crtežu?

Zadatak 3.

a) Nacrtajte onoliko zelenih krugova koliko ima nogu za stolicu.
b) Nacrtajte onoliko plavih štapića koliko ima prstiju na vašoj lijevoj ruci.
c) Nacrtaj četiri trougla različitih boja.
d) Crvenom olovkom nacrtajte sedam krugova.

Zadatak 4.

a) Baka je isplela dva para rukavica za Svetu. Koliko rukavica je baka isplela?
b) U kutiji su bile 4 kocke. Uzeli su jednu kocku. Koliko kocki je ostalo u kutiji?
c) Kupili smo 3 lepinje sa suvim grožđem i 1 lepinju sa džemom. Koliko ste lepinji kupili?
d) Mačići sjede u korpi. Svi mačići imaju 5 pari ušiju. Koliko je mačića u korpi?

Vježbe za razvoj motoričkih sposobnosti

Prilikom pripreme djeteta za školu važnije je ne naučiti ga pisati, već stvoriti uslove za razvoj mišića malih ruku. Postoji mnogo igara i vježbi.

Crtanje, bojenje slika.
Izrada rukotvorina od papira, prirodni materijal, plastelin, glina.
Izgradnja.
Dugmad za kopčanje i otkopčavanje, kopče, kukice.
Usisavanje vode pipetom.
Vezivanje i odvezivanje traka, pertlica, čvorova na užetu.
Nizanje perli i dugmadi.
Igre loptom, sa kockama, mozaicima.
Pregrada sapi Sipajte grašak, heljdu i pirinač u mali tanjir i zamolite dijete da ih sortira.
"Prikaz" pjesme.

Sve ove vježbe djetetu donose trostruku korist: prvo, razvijaju male mišiće šaka, drugo, formiraju umjetnički ukus, i treće, dječji fiziolozi tvrde da će dobro razvijena ruka "vući" razvoj inteligencije.

Vježbe za razvoj mišljenja

Izvođenjem vježbi za razvoj logičkog mišljenja, dijete će istovremeno razvijati pažnju, sklonost analizi i sposobnost prepoznavanja općih karakteristika određenih pojava.

1. Zapišite generalizirajuću riječ:

Smuđ, karasi...

Trava, drvo...

Krtica, miš...

Pčela, buba...

Šolja, tanjir...

Čizme, cipele...

2. Pronađite u svakom redu isti brojevi, precrtajte ih. Zbrojite one koji su ostali. Koliko si dobio?

1 2 3 4 1 5 4 1

6 7 4 6 4 3 4 6

7 1 3 0 3 9 3 7

5 4 2 5 1 5 4 2

3. Šta je tu nepotrebno? Zašto?

Žohar, muva, mrav, osa, buba, komarac, avion;

Tanjir, budilica, čaša, bokal za mleko, šolja;

lisica, zec, medvjed, pčela;

Auto, piramida, rotirajući vrh, šljiva, medvjed

4. Pronađite razlike.

5. Pronađite identične ribe, leptire sa istim uzorkom, identične kućice.

6. Koji objekti nisu na desnoj slici?

7. Pronađite mjesto u ormaru za svaki predmet.

8. Povežite se s linijom ko gdje živi.

Gnijezdo krtica

Progutati rupu

Pauk u kući

Mreža žohara

9. Zasjenčite ćelije figura kao što je prikazano u primjeru.

10. Odgovorite na pitanja

1. Imenujte godišnja doba.

2. Koliko mjeseci ima godina?

3. Navedite mjesece u godini.

4. Od kojeg mjeseca počinje godina?

5. Imenujte ga prošli mjesec godine.

6. Navedite drugi, peti, deveti, jedanaesti mjesec.

7. Imenujte zimske mjesece.

8. Imenujte ljetne mjesece.

9. Imenujte proljetne i jesenje mjesece.

10. Koliko dana ima sedmica?

11. Navedite dane u sedmici.

12. Imenujte radne dane u sedmici.

13. Imenujte slobodne dane u sedmici.

14. Koji dan u sedmici je prvi?

15. Koji je posljednji dan u sedmici?

16. Koliko dana ima u mjesecu?

17. Koliko sedmica ima u mjesecu?

18. Koji mjesec je najkraći?

11. Budite kratki

Ostani za zimu... (zima)
Ostani preko noći... (prenoćiti)
Slaba kiša... (kiša)
Kap kiše... (kiša)
Mali konj... (poni)

12. Ko šta radi?

Ko liječi bolesne? (doktor)
Ko uči djecu? (učitelj)
Ko proizvodi namještaj? (stolar, stolar)
Ko liječi životinje? (veterinar)
Ko kopa ugalj? (rudar)
Ko udara u gvožđe? (kovač)
Ko piše knjige? (pisac)
Ko vodi orkestar? (dirigent)
Ko leti u svemir? (astronaut)
Ko dizajnira planove kuće? (arhitekta)
Ko upravlja avionom? (pilot)

Hajde da se igramo kao izvanredni matematičari

Za savladavanje matematičkih pojmova potrebno je provoditi igre i vježbe igre:

Upoređivanje predmeta po veličini i obliku (duži, kraći, veći, manji, viši, niži);

Redoslijed brojeva i brojanje objekata (prvi, drugi, treći...) - do 10;

Vremenske i prostorne reprezentacije (ranije, kasnije, gore, ispod, lijevo, desno, iza, prije, iznad, ispod, gore, itd.)

1. Igra "Šta gdje ide?"

Raspored artikala prema vašim uputstvima:

Stavite kocku na gornju policu. Ispod nje je lutka, lijevo od kocke stavite slona, desno - medvjedića itd.

2. Igra “Imenuj komšije”.

Rasporedite 6-7 igračaka bilo kojim redoslijedom. Imenujte svoje susjede lutkama, medvjedima itd.

3. Igra "Ko ranije, ko kasnije."

Ove igre se mogu igrati pomoću bajki, na primjer, "Repa", "Teremok" itd. Djeca moraju imenovati heroje, koji su došli ranije, koji su došli kasnije.

4. Šta je više?

Kuća ili ograda?

Slon ili krokodil?

Sto ili stolica?

Tobogan ili sandbox?

Kamion ili auto?

5. Riješite problem!

1) Katja je viša od Ljude, Ljuda je viša od Sonje. ko je najviši?

2) Nacrtajte krastavac lijevo od šargarepe, ali desno od jabuke.

3) Pčela leti više od muhe. Muva leti više od ose.

Ko leti najniže?

4) Dima je tamniji od Kolje. Kolja je tamniji od Saše. Ko je najmračniji?

6. Zapamti i crtaj.(Pročitati 2 puta)

1) Nacrtajte pet perli različite boje i veličine tako da srednja perla bude crvena, zadnja je najmanja.

2) Nacrtajte pet kvadrata različitih boja i veličina tako da četvrti kvadrat bude plave boje, a srednji je najmanji.

3) Nacrtajte sedam gljiva različitih boja i veličina tako da bude druga gljiva žuta boja, na klobuku četvrtog je bio list, a srednji je bio najmanji.

7. Hajde da izračunamo

Ujutro pitajte svoje dijete koliko četkica ima u šoljici u kupatilu? Zašto? Koja je četkica najveća?

Sjeli smo da doručkujemo. Pitajte šta je više na stolu: viljuške ili kašike? Koliko šoljica? Stavite kašičicu u svaku šoljicu. Šta je manje, šta više?

Na putu za vrtić brojite drveće, automobile u prolazu, ljude koji idu prema vama.

8. Ko ima više...

...šape - mačje ili papagajske?

...repovi - pas ili žaba?

...uši - mišje ili svinjske?

...je oko zmije ili krokodila?

9. Koga ima više?

Koga ima više u rijeci - ribe ili smuđa?

Koga imate više u grupi - djece ili dječaka?

Čega ima više u gredici - cvijeća ili tulipana?

Koga ima više u zoološkom vrtu - životinja ili medvjeda?

Čega ima više u stanu - namještaja ili stolica?

10. Pogledajte okolo

Šta je pravougaonog oblika?

Šta je okruglo?

Šta je trouglasto?

11. Tačno ili netačno?

Sve mačke su prugaste.

U Moskvi postoji zoološki vrt.

Toliko sam jak da mogu da podignem slona.

Zec je pojeo vuka za ručak.

Banane su rasle na stablu jabuke.

Šljive ne rastu na božićnom drvcu.

Karta za vježbanje

da pripremi decu za školu

Vježbe za lakše pisanje slova.

Za razvoj finih motoričkih sposobnosti i pripremu ruke za pisanje vrlo je korisna tehnika koju je razvio T.V. Fadeeva.

Vježba 1

Dlanovi leže na stolu. Djeca podižu prste jedan po jedan, prvo na jednoj, pa na drugoj ruci. Ponovite ovu vježbu obrnutim redoslijedom.

Vježba 2

Dlanovi leže na stolu. Djeca naizmjenično podižu prste na obje ruke odjednom, počevši od malog prsta.

Vježba 3

Djeca drže olovku ili olovku između srednjih i kažiprsta. Savijte i ispravite ove prste, pazeći da olovka (ili olovka) ne padne ispod palca.

Vježba 4

Na stolu je 10 - 15 olovaka ili štapića za brojanje. Jednom rukom trebate ih skupiti u šaku, uzimajući komad po komad, a zatim također jedan po jedan stavljati na sto (to radite bez pomoći drugom rukom).

Vježba 5

Učenici drže olovku drugim falangama kažiprsta i srednjeg prsta i prave „korake“ duž površine stola.

Vježba 6

Jedan kraj drške se drži između srednjeg i kažiprsta desne ruke. U ovom slučaju, drugi kraj je usmjeren dalje od grudi. Morate okrenuti ručku i staviti je lijeva ruka slobodan kraj. Zatim, sa sljedećim okretanjem, stavite ručku desna ruka itd.

Vježba 7

Ova vježba je slična kotrljanju lopte u rukama. Djeca, zamislite da imaju loptu u dlanovima, prave pokrete koji imitiraju okretanje lopte različite strane.

IGRE ZA RAZVOJ PAŽNJE

"Nevidljivi šešir"
U roku od 3 sekunde morate zapamtiti sve predmete prikupljene ispod šešira i zatim ih navesti.

"red riječi"
Nazovite svoje dijete raznim riječima: stol, krevet, šolja, olovka, medvjed, viljuška itd. Beba pažljivo sluša i pljesne rukama kada naiđe na riječ koja znači, na primjer, životinju. Ako se beba zbuni, ponovite igru od početka.
Drugi put, predložite svom djetetu da ustane svaki put kada čuje biljnu riječ. Zatim kombinirajte prvi i drugi zadatak, tj. Beba plješće rukama kada čuje riječi za životinje, a ustaje kada izgovara riječi za biljku. Ove i slične vježbe razvijaju pažnju, brzinu distribucije i prebacivanja pažnje, a uz to proširuju djetetove vidike i kognitivnu aktivnost. Takve igrice je dobro igrati sa više djece, želja, uzbuđenje i nagrada za pobjednika će ih učiniti još uzbudljivijima.

"morski talasi"
Cilj: naučiti djecu da prebacuju pažnju s jedne vrste aktivnosti na drugu, kako bi se smanjila napetost mišića.
Na znak učiteljice "Smiri se", sva deca u odeljenju se "lede". Na znak “Talas” djeca se naizmjenično postavljaju za svoje stolove. Učenici koji sjede za prvim klupama ustaju prvi. Nakon 2-3 sekunde, oni koji sjede za drugim stolovima ustaju, itd. Čim dođe red na stanare zadnjih klupa, oni ustaju i svi zajedno pljesnu rukama, nakon čega djeca koja su prva ustala (za prvim klupama) sjedaju itd. Na signal učitelja "Oluja" ponavlja se priroda radnji i redoslijed njihove provedbe, s jedinom razlikom što djeca ne čekaju 2-3 sekunde, već ustaju jedno za drugim odjednom. Igru morate završiti komandom "Smiri se".

"Zapamti slike"

„Pronađirazlika"
Cilj: razvijanje sposobnosti koncentriranja na detalje.
Dijete crta bilo koju jednostavnu sliku (mačku, kuću, itd.) i daje je odrasloj osobi, ali se okreće. Odrasla osoba popunjava nekoliko detalja i vraća sliku. Dete treba da primeti šta se promenilo na crtežu. Tada odrasla osoba i dijete mogu zamijeniti uloge.
Igru se može igrati i sa grupom djece. U tom slučaju djeca naizmjenično crtaju sliku na tabli i okreću se (mogućnost kretanja nije ograničena). Odrasla osoba dovršava nekoliko detalja. Djeca, gledajući crtež, moraju reći koje su promjene nastale.

" Majmuni" (1,5-7 godina)
Svrha igre: razvoj pažnje, koordinacije pokreta, pamćenja.
Oprema: kocke jedne ili više boja (sva djeca i voditelj moraju imati iste komplete), ili štapići za brojanje, ili set za igru „Tangram“, „Vijetnamska igra“ itd.

Napredak igre: Voditeljica poziva djecu: "Da se danas "pretvorimo" u majmune. Majmuni su najbolji u oponašanju, ponavljaju sve što vide." Voditelj, ispred djece, sastavlja konstrukciju od cigli (ili od materijala na kojem se igra). Momci moraju što preciznije kopirati ne samo dizajn, već i sve njegove pokrete.
Opcija: konstrukcija izgrađena ispred djece prekrivena je listom papira ili kutijom i od njih se traži da je presavije po sjećanju (onda se rezultat uspoređuje s modelom).

Igra "Pogledaj bliže"

Koncentracija i zadržavanje koncentracije dovoljno dugo se postiže u takmičarskim igrama. Učenici imaju zadatak da pažljivo razmotre ponuđene artikle. U roku od jedne do dvije minute prikazuje se nekoliko njih (na primjer, olovke, dugmad za manžete, kamenje, perle, olovke itd.). zatim se zatvaraju i od djece se traži da detaljno opišu svaki predmet, njegovu veličinu, boju. Ista igra se može igrati i uz učešće same djece, tj. pogledajte direktno svoje drugove i zabilježite koje su se promjene dogodile u njihovoj odjeći, njihovoj lokaciji itd. Druga opcija je da ponudite da pogledate nekoliko predmeta, a zatim, nakon što djeca zatvore oči, uklonite neke od njih, zamijenite ih ili, obrnuto, dodajte ih.

"Treći točak"
Ova igra se može igrati nakon što dijete savlada razvrstavanje predmeta u grupe i podgrupe: životinje (divlje/domaće, more/ptice itd.), vozila (kopno, zrak, more), namještaj, kuhinjski pribor, igračke, odjeća itd. Prva (početna) opcija. Odrasla osoba pokazuje dječje kartice, od kojih svaka prikazuje tri predmeta: dva pripadaju istoj grupi, a treći je ekstra. Na primjer: drvo-cvjetnica. Dijete mora utvrditi i objasniti da je kuća dodatni objekt, jer... nije biljka.
Postoje edukativne društvene igre sa sličnim kartama. Ako nemate takvu igru, onda je lako sami pripremiti karte: nacrtati ili izrezati i zalijepiti slike. Možete i posebno crtati ili izrezati slike predmeta i umjesto kartice svaki put staviti tri slike ispred djeteta, od kojih dvije pripadaju istoj grupi, a treća je suvišna.
Druga (komplikovana) opcija. Ista igra - samo na sluh: odrasla osoba imenuje tri predmeta. Zadatak djeteta je da odredi koji je od navedenih objekata suvišan i zašto.
Dijete mora objasniti zašto smatra da je predmet nepotreban. Na zahtjev roditelja i djeteta možete i naizmjenično: neka vam i dijete postavlja takve zagonetke.

"Šta se promijenilo?" Stavite 3-7 igračaka ispred djece. Dajte im znak da zatvore oči i u ovom trenutku uklonite jednu igračku. Nakon što otvore oči, djeca moraju pogoditi koja je igračka skrivena.

"Pronađi razlike". Pokažite djeci dva gotovo identična crteža i zamolite ih da pronađu po čemu se jedan crtež razlikuje od drugog.

“Pronađi iste.” Na slici djeca moraju pronaći dva identična predmeta.

"Uho-nos." Na komandu "Uho" djeca moraju uhvatiti uvo, na komandu "Nos" - za nos. Zajedno s njima izvodite radnje po komandi, ali nakon nekog vremena počinjete praviti greške.

"Patuljci i divovi." Igra slična prethodnoj: na komandu “Patuljci” djeca čučnu, na komandu “Divovi” ustaju. Učitelj izvodi pokrete zajedno sa svima. Komande se daju odvojeno i različitim tempom.

"Smrzni se." Na znak nastavnika, djeca treba da se ukoče u istom položaju u kojem su bila u trenutku signala. Onaj koji se pomakne gubi, uzima ga zmaj ili biva eliminisan iz igre.

"Ponavljaj za mnom". Uz bilo koju rimu za brojanje, ritmično izvodite jednostavne pokrete, na primjer, pljeskate rukama, koljenima, gazite nogama, klimate glavom. Djeca ponavljaju pokrete za vama. Neočekivano za njih, promijenite pokret, a onaj ko to nije na vrijeme primijetio i nije promijenio pokret ispada iz igre.

"Maramica." Djeca stoje u krugu. Vozač trči ili hoda iza kruga sa maramicom u ruci i tiho stavlja maramicu nekome iza leđa. Zatim pravi još jedan krug, i ako za to vreme novi vlasnik maramica se ne pojavljuje, smatra se da je izgubio. Svako ko primijeti maramicu iza leđa mora sustići vozača i pokazati se. Ako ovo uspije, vozač ostaje isti. Ako ne, vozi drugi.

"Jestivo - nejestivo." Vozač baca loptu, imenujući bilo koji predmet. Lopta se mora uhvatiti samo ako je predmet jestiv.

"Igra sa zastavama." Kada podignete crvenu zastavu, djeca treba da skaču, zelena zastavica treba da pljesne rukama, a plava zastavica treba da hoda na mjestu.

IGRE ZA RAZVOJ RAZMIŠLJANJA

Igra "Vježbe za razvoj mišljenja br. 3"

Cilj: odaberite riječ od naznačene osobe koja će s njom biti logički povezana (kao u prethodnom paru) i detaljno obrazložite svoj izbor.

Primjer: kazaljka - sat, točak - ? Kazaljka je dio sata, pa ću za riječ "točak" izabrati riječ "automobil", jer je točak dio automobila. Umjesto automobila možete koristiti druge riječi: kolica, bicikl, kolica. Svi ovi predmeti imaju točak.

kazaljka - sat, točak -

Točak - krug, tepih -

Vjeverica - šuplja, medvjed -

Jakna - vuna, bunda -

Prodavnica - prodavac, bolnica -

Riba - rijeka, ptica -

Vaza - staklo, tiganj -

Mlijeko - puter, meso -

koza - kupus, vjeverica -

Konj - sijeno, mačka -

Čaj - kolačići, supa -

Stolica - naslon, brod -

Raketa - svemir, avion -

Dan - ručak, veče -

Alat - rad, lutka -

Lovac - puška, ribar -

Riječ - pismo, kuća -

Nokti - makaze, brada -

Kiša - vlaga, vrućina -

Šuma - drveće, polje -

Lisica je lukava, zec je

Prst - prsten, uho -

Limun - kiselina, slatkiši -

Škola - student, bolnica -

Vulkan - erupcija, rijeka -

Problem - rješenje, pitanje -

Pisac - knjiga, vajar -

More je kap, gužva je

Automobil - put, voz -

Voz - stanica, avion -

Cvijet - pupoljak, list -

Vježba "Bijelo - crno"

Odaberite suprotno od svake riječi.

Veselo - ... Široko - ...

Visok - ... Ljubazan - ...

Glasno - ... Hladno - ...

Teško - ... Brzo - ...

Staro - ... Lagano - ...

Tamno - ... Dragi - ...

Suhi - ... Mali - ...

Vježba „Šta mislite po čemu se razlikuju jedni od drugih”?

Lokva i potok Drvo i log

Ploča i staklo Djevojčica i lutka

Ptica i avion Crtani film iz filma

Gnijezdo iz rupe Dan iz noći

Vježba "Saznaj po opisu"

Žuta, crvena, jesen (lišće)

Smeđi, klinonogi, nespretni... (medvjed)

Zelen, duguljast, sočan... (krastavac)

Bijelo, pahuljasto, lagano... (oblak)

Mali, sivi, stidljivi... (miš)

Razgranata, zelena, bodljikava... (jelka)

Stara, cigla, spratna... (kuca)

Slatko, bijelo, hladno... (sladoled)

Crvena, slatka, zrela... (jabuka)

Sunčano, toplo, ljeto... (vrijeme)

Novo, lepo, zanimljivo... (knjiga)

Pahuljasto, brkato, prugasto... (mačka)

Gusta, tamna, borova... (šuma)

Vježba “Koja je riječ neparna u svakom redu”?

Objasni zašto.

Štuka, karas, smuđ, rak.

Kamilica, đurđevak, jorgovan, zvonce.

Sto, stolica, TV, ormar.

Mlijeko, kajmak, sir, meso, pavlaka.

Ris, medvjed, tigar, mačka, lav.

Miša, Olja, Serjoža, Vanja, Kolja.

Jutro, popodne, noć, doručak, veče.

Buba, riba, mrav, leptir.

Guska, labud, paun, piletina, zec.

Kruška, jagoda, ribizla, borovnica, malina.

Vježba "Reci to jednom riječju"

Leptir, komarac, vilin konjic - insekti

Breza, hrast, bor - ...

Sto, plakar, trosed - ...

Čizme, čizme, patike - ...

Sir, pavlaka, jogurt - ...

Maline, jagode, ribizle - ...

Fudbal, gimnastika, plivanje - ...

Jutro dan Večer -…

utorak, srijeda, petak -...

Septembar, maj, jul - …

Puškin, Čukovski, Maršak - ...

Maša, Petja, Vasja - ...

Šargarepa, paradajz, krastavac -...

Breskva, narandža, jabuka - ...

Svinja, krava, pas -...

Lopta, lutka, loto - ...

Igra "Nastavi red"

Cilj: nastaviti niz koncepata koji odgovaraju jednoj generalizaciji. Odaberite najmanje 3 riječi. U svakom slučaju navedite generalizirajući koncept.

Sto, stolica, sofa...

Svježi sir, sir, puter...

Doktor, kuvar, pilot...

Sok, kefir, kompot...

Bor, žir, orah...

Brod, jahta, čamac...

Parna lokomotiva, voz, tramvaj...

Knjiga, album, sveska...

podna lampa, svijećnjak, stolna lampa…

Kobasice, kobasice, kotlet...

Jagode, brusnice, maline...

Russula, lisičarka, vrganj...

Bor, breza, lipa...

jasmin, šipak, jorgovan...

Kiša, vetar, mraz...

Igra "Izmisli vanzemaljca"

Cilj: razvoj mašte, aktiviranje pažnje, mišljenja i govora.

Oprema: papir i olovke za svako dijete.

Napredak igre:- Ljudi, danas ćete nacrtati vanzemaljca. Da biste ga nacrtali zanimljivo, prvo razmislite kako će izgledati. Kakvu će glavu imati, da li će ih biti jedna ili više, kakve će ruke i noge imati, možda će umesto njih biti nešto drugo. Morate koristiti svoju maštu.

Rezultat: - A sada će nam svako od vas ukratko ispričati o svom vanzemaljcu. Recite nam kako se zove, sa koje je planete, šta jede, da li je dobar ili zao.

Igra "Vježbe za razvoj mišljenja br. 2"

Cilj: odaberite jedan dodatni od 3 objekta, uzimajući u obzir odabrani atribut, i detaljno objasnite svoj izbor.

Boja: piletina, limun, različak.

Krastavac, šargarepa, trava.

Doktorski ogrtač, paradajz, snijeg.

Oblik: TV, knjiga, točak.

Marama, lubenica, šator.

Veličina: nilski konj, mrav, slon.

Kuća, olovka, kašika.

Materijal: tegla, tiganj, staklo.

Album, sveska, olovka.

Okus: slatkiši, krompir, džem.

Torta, haringa, sladoled.

Težina: vata, uteg, šipka.

Mlinac za meso, pero, bučice.

Dešava se - ne dešava se

Broj igrača: bilo koji

Dodaci: lopta

Navedite neku situaciju i bacite loptu djetetu. Dijete mora uhvatiti loptu ako se dogodi navedena situacija, a ako nije, onda se lopta mora vratiti.

Možete ponuditi različite situacije: tata je otišao na posao; voz leti nebom; mačka želi da jede; poštar je doneo pismo; slana jabuka; kuća je otišla u šetnju; staklene cipele itd.

Ko će biti ko

Broj igrača: bilo koji

Dodatno: br

Voditelj prikazuje ili imenuje predmete i pojave, a igrač mora odgovoriti na pitanje kako će se promijeniti, ko će biti. Ko (šta) će biti: jaje, kokoš, žir, seme, gusenica, jaje, brašno, drvena daska, željezo, cigle, tkanina, koža, dan, student, bolestan, slab, ljeto, itd.

Na jedno pitanje može postojati više odgovora. Potrebno je potaknuti dijete na nekoliko odgovora na pitanje.

Odgovorite brzo

Broj igrača: bilo koji

Dodaci: lopta

Odrasla osoba, bacajući loptu djetetu, imenuje boju; dijete, vraćajući loptu, mora brzo imenovati predmet ove boje. Možete imenovati ne samo boju, već bilo koji kvalitet (ukus, oblik) predmeta.

Vjeruješ li mi ili ne?

Broj igrača: bilo koji

Dodatno: br

Voditelj imenuje fraze, a igrači moraju među njima identificirati pogrešne. Možete jednostavno odgovoriti "vjerujem" ili "ne vjerujem" (tačno - netačno). Možemo se složiti da ako je fraza tačna, onda igrači skaču, a ako je netačna onda čučnu.

Najjednostavnija opcija je samo znanje:

Ova olovka je plava

Ljudi imaju tri oka

Voda je mokra

Dva plus dva je tri

Pokušajmo sada uključiti logiku:

Sve kocke su crvene

Neke olovke su polomljene

Sve ptice lete

Zimi stalno pada snijeg

Ponekad u jesen pada kiša

Čaj je uvek vruć

Neki momci nose suknje

Šta je bodljikavo na svijetu?

Broj igrača: bilo koji

Dodatno: br

Pokušajte se s djetetom prisjetiti šta je bodljikavo na svijetu? Igle smreke i ježa, igle i igle za šivenje, trnje ruže i divlje ruže, tatina brada...

Navedite nekoliko bodljikavih predmeta, možda će im beba dodati druge. Na primjer, sami nazovite drvo, ježa, iglice i igle. A kada šetate parkom ili šumom, pronađite bodljikave biljke i pokažite svom djetetu trnje. Zašto su biljke potrebne? Sigurno će se dijete sjetiti vaše igre i dodati nalaz u kategoriju "bodljikavih stvari".

Možete se igrati i sa drugim nekretninama. “Šta je na svijetu hladno?”, “Šta je u svijetu okruglo?”, “Šta je na svijetu ljepljivo?” Samo nemojte tražiti previše nekretnina odjednom. Jedna stvar je bolja. Najvažnije je da dijete zapamti princip i uključi sve više novih predmeta u grupu, recimo, „bodljikavih stvari“.

Smisli ime

Broj igrača: bilo koji

Dodatno: knjige sa pjesmama

Odaberite nekoliko kratkih dječjih pjesama (iz zbirki).

Čitajte pjesme svom djetetu bez imenovanja naslova i pozovite dijete da smisli naslov za svaku pjesmu.

Igra će naučiti vaše dijete da generalizira i istakne glavna ideja u pesmi.

Dobro loše

Broj igrača: bilo koji

Dodaci: lopta

Djeca sjede u krugu. Facilitator postavlja temu diskusije. Djeca, dodajući loptu, govore šta je, po njihovom mišljenju, dobro ili loše prirodne pojave.

Kiša je dobra: spira prašinu sa kuća i drveća, dobra je za zemlju i buduću žetvu, ali je loša - vlaži nas, može biti hladno.

Dobro je što živim u gradu: mogu da putujem metroom, autobusom, dosta dobre prodavnice, loše je - nećete vidjeti živu kravu ili pijetla, zagušljivo je, prašnjavo.

Neophodno - nije neophodno

Broj igrača: bilo koji

Dodatno: slike predmeta

Voditelj kaže: "Hoću da zasadim baštu. Treba li mi kupus?" Djeca odgovaraju: „Treba nam“. Listing biljne biljke, voditelj naziva voćnim. Koje god dijete pogriješilo plaća kaznu.

Nakon što su "zasadili" baštu, deca nastavljaju igru - počinju da "sade" baštu. Voditelj prilikom nabrajanja voća koristi nazive povrća.

Pobeđuje onaj ko nikada ne pogreši.

Objavljujemo devet zadataka sa listovima za štampanje za pripremu za školu iz japanske KUMON serije sveska koje uče deca u 46 zemalja. Danas ćemo naše dijete učiti brojevima i oblicima, sabiranju i oduzimanju jednostavni primjeri. Lako i zabavno!

Ali prvo, savjet za roditelje: kako naučiti dijete da pravilno drži olovku i olovku.

Kako pravilno držati olovku

Postoji nekoliko načina da naučite svoje dijete da pravilno drži olovku ili olovku. Evo jednog od njih. Teško je djetetu čiji prsti još nisu dovoljno jaki da pravilno drži olovku. Učite ga tome postepeno kako ne bi izgubio interesovanje za pisanje.

1. Pomozite svom djetetu da stavi kažiprst i thumb pod pravim uglom, kao što je prikazano na slici. Stavite olovku na vrh utora između ovih prstiju i istovremeno na savijeni srednji prst.

2. Sada neka dijete stisne olovku između palca i kažiprsta.

3. Provjerite upoređivanjem sa crtežom da li vaše dijete pravilno drži olovku.

Aktivnosti za predškolce

1. Povucite liniju od 1 do 5 kroz sve brojeve redom, prozivajući ih naglas.

2. Napišite broj 4 i izgovorite ga.

3. Pronađite i pratite oblike slične uzorku.

Na ovoj stranici dijete treba da pronađe krugove među drugim oblicima različite veličine. Ako mu je teško izvršiti zadatak, opišite svom djetetu krug. Recimo, na primjer, da krug izgleda kao lopta.

4. Upišite brojeve koji nedostaju u tabeli, a zatim izvršite sabiranje.

5. Oduzmite. Riješite svaki primjer!

6. Povucite liniju od strelice (↓) do zvijezde (*) koja će povezati sve kolute.

7. Obojite čašu za ispiranje usta i tubu paste za zube.

Ova aktivnost uključuje bojenje čaše za ispiranje usta i tube paste za zube. Kada dijete završi posao, recite: „Dječak je odličan za pranje zuba prije spavanja! I danas ćeš oprati zube.”

8. Uradite sabiranje.