Jau ne pirmus metus mūsų mokyklos ginčijasi dėl spausdintų darbo sąsiuvinių naudojimo.

Ar legalu juos pirkti už tėvų lėšas? - dauguma tikras klausimas, teiravosi mokyklos tėvų susirinkimuose gegužės mėnesį, tai yra mokslo metų pabaigoje. Kai kurie tėvai ir motinos yra pasirengę išleisti pinigus. Jie pasitiki mokytojų patarimais ir jų profesionalumu. Jei mokytojai sakys, kad reikia pirkti edukacinius rinkinius, tai mes juos pirksime. Tegul sąsiuviniai paįvairina ir papildo mokymosi procesą, kad jis būtų efektyvesnis. Kai kuriems tėvams tūkstantis rublių nėra ta suma, dėl kurios reikėtų ginčytis dėl jų vaikų žinių kokybės, jei tik jų dievinami vaikai mokosi ir tobulėja oriai. Tai suprantama: išsilavinęs vaikas reiškia gerų dividendų viltį ateityje.

Kitiems tėvams kiekvienas centas svarbus. Jie pasiruošę leistis į konfliktą: kadangi vidurinis mokslas mūsų šalyje nemokamas, tai ne tik vadovėliai, bet ir juos lydinčios spausdintos darbo sąsiuviniai taip pat turėtų būti nemokami! Tokiems tėvams jokios įtakos neturėjo nei vienas mokyklos mokytojų argumentas, jie skundėsi merijos švietimo skyriui, prokuratūrai, o byla pateko į teismą. Kadangi niekas neskubėjo dovanoti vaikams nemokamų sąsiuvinių, kovotojams reikėjo daug nervų ir sveikatos, kad atkurtų teisingumą.

Kaip mums paaiškino Švietimo skyrius, spausdintos darbo sąsiuviniai priklauso pagalbinei mokomajai literatūrai, skirtai individualiam (vienkartiniam) naudojimui ir neprivalomos naudoti ugdymo procesas. Jie skirti organizuoti savarankišką mokinių veiklą, siekiant įtvirtinti įgytas žinias ir praktikuoti universalius ugdymo veiksmus. Dėl organizavimo savarankiškas darbas mokytojai taip pat gali pateikti kitų didaktinės medžiagos.

Kadangi spausdintos darbo knygelės nėra įtrauktos į federalinį vadovėlių sąrašą, jų negalima užsisakyti iš regioninio biudžeto lėšų. Spausdintus darbo sąsiuvinius tėvai gali įsigyti savanoriškai, klasės tėvų susirinkimo sprendimu. Mokyklos administracija ir mokytojai neturi teisės reikalauti, kad tėvai nupirktų darbo knygelių.

Kaip pasakojo viena mano pažįstama mama, kiekvienų mokslo metų pabaigoje jos bute susikaupia nemaža krūva „Darbo knygelių“, kuri visą vasarą droviai slankioja iš kampo į kampą, bet galiausiai vis tiek migruoja į šiukšliadėžės. Mano mokinukas sūnus perėjo į kitą klasę – perkame naujas darbo sąsiuvinius.

Jos nuomone, darbo sąsiuviniai yra nuostabus išradimas, skirtas palengvinti mokytojo darbą ir padaryti vaikui įdomesnį mokymąsi. IN pradinė mokykla Iš tiesų, vaikai gana aktyviai dirba šiuose ryškiuose vadovėliuose su kryžiažodžiais, galvosūkiais, loginiais galvosūkiais ir spalvinimo knygelėmis. Penktoje ir šeštoje klasėse darbo sąsiuviniai užpildomi daugiausia 40 procentų, o kai kurių dalykų – ir mažiau. Kiekvieną vasarą mama bando priversti sūnų atlikti užduotis darbo knygelėse, kad ramia sąžine galėtų jas išmesti. Tai nelabai pavyksta.
– Taigi, kas yra darbo knygelės? – uždavė klausimą tėvas ir pats atsakė: tai tonos popieriaus ir darbo sąnaudos. Tai yra padorios sumos (nuo 1500 iki 2500 rublių), kurias tėvai joms išleidžia kasmet. Tai prideda svorio ir taip sunkiam mokykliniam krepšiui. O liūdniausia yra į leidinį įdėta nepagarba kitų žmonių darbui.

„Bet leidėjų gailėti nereikia“, – savo nuomonę išsakė mano draugė, turinti dešimtokę dukrą. Jos nuomone, įvairių skaitymo knygų, antologijų, probleminių knygų, darbo sąsiuvinių ir kitos papildomos literatūros, palengvinančios tiek dėstytojų, tiek mokinių darbą, gamyba yra puikus verslas, nešantis geras pajamas leidykloms. Priešingu atveju jie tiesiog nebūtų spausdinami ir neparduodami, paklausa sukuria pasiūlą. Ši mamos logika paprasta: ar manote, kad darbo knygos yra brangios? Nereikia aukoti pinigų į bendrą puodą po tėvų susirinkimo klasėje. Viską pirkite patys arba atsispausdinkite iš interneto, taip pat galite kopijuoti bendraklasių sąsiuvinius.

Ką apie iškeltą problemą mano patys mokytojai? 61-osios mokyklos direktoriaus pavaduotojos ugdymo darbui Tatjanos Kupajevos teigimu, spausdintos darbo sąsiuviniai padeda paįvairinti ugdymo procesą ir keisti veiklos pobūdį. Ten yra atspausdintos užduotys. skirtingi lygiai- silpniems ir stipriems studentams yra pagrindas, kurio reikalauja dabartiniai federalinės valstijos bendrieji švietimo standartai (FSES), geri pasirinkimai patikros darbai pagal galimybes. Mokytojas užduočių nerašo bandomasis darbas lentoje, jie guli ant stalo priešais kiekvieną mokinį. Yra darbo su klaidomis formos. Tai patogu ir naudinga. Bet jūs galite apsieiti be šito.

Kita 61-osios mokyklos direktoriaus pavaduotoja ugdymo darbui Tatjana Judina mano, kad nuo kiekvieno mokytojo priklauso, kaip kompetentingai jis tvarkysis su darbo knygele. Pavyzdžiui, 1-2 klasėse vadovėlio medžiaga nedidelė, į pagalbą pasitelkiamos spausdintos darbo sąsiuviniai. 4 klasėje, atvirkščiai, vadovėlio apimtis didelė, todėl darbo sąsiuviniams neužtenka laiko. Sąsiuviniai yra gerai suprojektuoti ir gerai parašyti. Anglų kalbos mokytojams sunku atsisakyti darbo sąsiuvinių dėl ribotos vadovėlių medžiagos.

Tačiau niekas neketina nieko versti pirkti darbo knygelių. Kitoje mokslo metai 61 mokykla užsisakė daug mokomosios literatūros, ypač nemokamų vadovėlių, bibliotekos fondas nuolat pildomas. Jei tėvai nori savanoriškai įsigyti darbo knygelių, tai yra jų reikalas. Jie turi aptarti klausimą klasės susirinkime ir priimti bendrą sprendimą.

Įdomus:
Nuo 2015 metų rugsėjo 1 dienos pirmieji tūkstančiai rusų moksleivių žinias pradės gauti kompiuteriu. Leidykla „Prosveshcheniye“ parengė 415 elektroninių vadovėlių visiems dalykams ir visoms klasėms būsimiems patikrinimams. Elektroninius vadovėlius galima įdiegti bet kuriame įrenginyje – nuo stalinis kompiuterisį išmanųjį telefoną. Jie veiks trijuose dažniausiai pasitaikančiuose Operacinės sistemos: Windows, iOS ir Android.

Testuojant elektroninį vadovėlį ant skirtingi įrenginiai buvo nustatytas toks standartas: bet kuris programos puslapis ar skyrius turi atsidaryti ne ilgiau kaip per 15 sekundžių.

Viena iš įmonių sukūrė planšetinį kompiuterį, kainuojantį 8 tūkstančius rublių, specialiai 14 milijonų Rusijos moksleivių. Kol kas nežinia, kas vaikinams aprūpins įrangą.

Olga Pimantyeva, „Laisvės aikštė“

Tekstas skirtas tik greitam įvadui į temą bendras kontūras(formulės ir brėžiniai gali būti rodomi netiksliai). Rodomas geresnės kokybės PDF failas didesnis):

Be galo naudinga, nors, deja, negavome
dar dėl paskirstymo matematikos mokyme, medžiagos
su spausdintu pagrindu, skirtas užpildymui
mokinių spragų tekstuose ir piešiniuose. Sąsiuviniai su atspausdintu pagrindu
(TPO) yra vertingiausia iš šių medžiagų.
1. Šiuo metu, kaip ir prieš 5-6 metus, medžiagos su
spausdinta bazė vis dar yra naujos rūšies mokymo įranga.
Reikia pereiti prie masės
gamyba. Žinoma, apie tai reikėtų mąstyti kritiškai
jau sukauptą patirtį.
a) Pavyzdžiui, neseniai Latvijos TSR buvo išleisti sąsiuviniai
matematika. Kiekvieno jų puslapio kairėje pusėje
pavyzdžiai spausdinami sąsiuviniuose. Dešinė kiekvieno puslapio pusė
tuščia. Pavyzdžiui! (4a+36)3=….
Pavyzdžiai pateikiami po vieną eilutėje. Studentas gavo
klasėje tokį sąsiuvinį deda ant tuščios pusės
puslapių Tuščias lapas tvarko dokumentus ir rašo savo atsakymus prieš užduotis.
Dėl to nereikalingas beprasmis perrašymas.
sąlygos. Atsakymai užrašomi formoje
patogu tikrinti. Galima naudoti tą patį sąsiuvinį
daug kartų.
Tačiau ši nauda turi. ribotas naudojimas: tai
gali būti tik tos užduotys, kurios mus domina
tik atsakymas. Tuo tarpu sąsiuvinyje su atspausdintu pagrindu galite
apima daug įvairesnių užduočių.
b) Įdomi medžiagų modifikacija su spausdintu pagrindu
yra personalo sukurtos perforuotos kortelės
Uzbekistano TSR Pedagogikos mokslų institutas. Kai dirbama
mokinys susega kortelę po ja padėdamas popieriaus lapą
popieriaus ir į „langus“ įveda trūkstamą tekstą. O štai medžiagos
gali būti naudojamas pakartotinai, tačiau užduočių pobūdis
tampa įvairesnis.
Abu šie išmokų tipai turi vieną bendrą bruožą svarbus turtas: atsakymai
ir užduočių tekstai yra įjungti skirtingi lapai, atsiribojęs nuo kitų
draugas, o skaitant reikia juos derinti. Pavyzdžiui ši
gali būti nepatogu analizuojant rezultatų klasėje
dirbti. Ir, žinoma, darbas, atliktas atliekant šias užduotis
negalima naudoti vėliau (tarkime, pakartoti
medžiaga).

82 . Užduočių medžiaga.

Papildomas perfokortų trūkumas yra
jų gamybos sudėtingumas: kiekviena kortelė yra perforuota
savaip, s. keičiasi forma ir vieta
"langai".
2. Sąsiuviniai su atspausdintu pagrindu skiriasi nuo aprašytųjų
perforuotos kortelės, kad mokinys, dirbdamas su jomis, parašytų
savo atsakymus tiesiai į savo bloknotą, užpildykite tuos, kurie liko
šio tikslo spragos. Vien tik tai naudoja TPO
geriau nei aprašytos išmokų rūšys: TVET
patogus testavimui ir gali būti naudojamas studento
medžiagos analizė ir kartojimas, nes ir užduotys, ir atsakymai
mokiniai įsikūrę kartu. Be to, TPO gali būti
ir iš esmės skirtingos užduotys, reikalaujančios pakeisti spausdintą
jame yra medžiagos. Tai to paties tipo užduotys kaip
dirbant su kontūriniais žemėlapiais geografijoje, - užduotys
brėžinių užbaigimas, pabraukimas ir perbraukimas, užrašai,
spalvinimas ir tt Aukščiau aprašytose medžiagose tokios užduotys
neįmanomas. Tiesa, dėl to TPO naudojamas vienkartinis,
dėl to jie brangesni. Tačiau šios išlaidos yra pagrįstos
kadangi TVET yra nepalyginamai turtingesnė savo didaktinėmis galimybėmis
ir sąsiuviniai, išleisti Latvijoje, ir sukurti m
Uzbekistano kortelės. Tačiau reikia pažymėti, kad
TPO yra lengva gaminti ir šia prasme nesiskiria nuo
įprasta brošiūra.
3. Tarp užduočių, įtrauktų į sąsiuvinius spausdintu pagrindu
reikšmingą vietą užima tie, kurie „pristato studentus
nuo nepagrįsto kopijavimo pedagoginiu požiūriu
sąlygos, brėžiniai ir kt.
Būtent šios užduotys yra įtrauktos į spausdintą sąsiuvinį.
pagrindu, sudarė K. S. Muravinas (82): Štai charakteristika
šio sąsiuvinio užduotis. Koordinačių tinklelis rodo
kvadratas" Siūloma užtemdyti aikštės plotą
kuriame yra visi taškai, kurių kiekvieno koordinačių suma
daugiau nei 9.
Viskas čia yra pagalbinė, o tai nėra esminis dalykas
šios statybos užduoties atliktos iš anksto; mokinys negali
būdami išsiblaškę pradėkite tai įgyvendinti. Darbas su piešiniu -
organinę sprendimo dalį ir nukopijuoti ją į užrašų knygelę
iš vadovėlio šiuo atveju būtų mažai vertinga operacija.
4. Naudodami spausdintus sąsiuvinius galite duoti
veiklos pavyzdžiai.
a) Kiekviename iš mūsų laboratorijos sukurtų komunalinių įrenginių
mokomosios įrangos rinkiniai sąsiuviniams su spausdintu pagrindu
priklauso ypač svarbus vaidmuo. Visų pirma, pateiktos užduotys
jose padėti mokiniams išmokti naujų sąvokų.
Kaip pavyzdį paimkime dvi pirmąsias užduotis sąsiuvinyje.
su spausdintu pagrindu tema „Stačiakampis gretasienis ir
ir jo apimtis“.

83 . Užduočių medžiaga.

Užduotis 1. Užpildykite tuščias vietas žemiau
pasiūlymus.
Norėdami sužinoti, ar kūnas yra stačiakampis
gretasienis:
1) reikia suskaičiuoti, kiek veidų jis turi.
Stačiakampio gretasienio formos;_________
veidai;
2) reikia pamatyti, ar visi yra

Ryžiai. 15 kūno veidų stačiakampiuose. Prie stačiakampio
gretasienio visi veidai
2 užduotis. Nustatykite, ar šis kūnas yra stačiakampis
gretasienis (15 pav.).
Sprendimas. Suskaičiuokime, kiek veidų turi šis kūnas. Šis turi
veido kūnai. Ties stačiakampiu gretasieniu
__________ veidai.
Atsakymas. Šis kūnas nėra __________________.
Norėčiau atkreipti skaitytojo dėmesį į šias ypatybes
duotomis užduotimis.
Juose palyginti nedaug žodžių: mes ieškojome
kiek įmanoma išlaisvinti mokinį nuo neproduktyvaus
darbo matematikos pamokai. Žinoma, nepraleido ir neatsitiktinių
žodžiai, bet tie, kurie dar kartą privers mokinį
remkitės apibrėžimais, pagalvokite apie seką
operacijos ir kt.
Problemos pateikia tiek dizaino, tiek samprotavimo pavyzdžių.
ir kartu reikalauja įvykdyti griežtai apibrėžtą
veikla. Tuo pačiu metu studentai yra priversti dirbti su apibrėžimu,
kuris buvo pateiktas čia aptariamoje sąsiuvinyje
tas pats, prieš užduotis. Atliekant šias (ir kitas) užduotis
apibrėžimas buvo prisimintas. Kaip parodė eksperimentas, nėra
jokio išankstinio įsiminimo nereikėjo.
Taigi, naudinga paaiškinimą įtraukti į sąsiuvinį su spausdinta informacija
kaip ir kokia tvarka
turi būti atliekamos operacijos, kurių metu
žinių. Šis paaiškinimas dažnai įtraukiamas į visą užduočių seriją.
Pavyzdžiui, studijuojant temą „Stačiakampis gretasienis
ir jo apimtis“ studentai turėtų susidaryti idėją
apie tūrį kaip skaičių, rodantį, kiek tūrio vienetų
esančių šiame kūne.
Veikla, reikalinga norint įsisavinti „tūrio“ sąvoką
stačiakampis gretasienis“, susideda iš skaičiavimo vieneto
kubeliai, į kuriuos galima „supjaustyti“ duotą kūną.
Šios veiklos metu reikėtų atrasti patogų būdą
skaičiavimas: stačiakampio gretasienio tūrio apskaičiavimo formulė.

84 . Užduočių medžiaga.

Mokomosios įrangos šia tema komplekse
Galimybė perskaičiuoti vieneto kubus atliekama naudojant
įvairi mokymo įranga, taip pat ir su pagalba
užduotys 32-34 sąsiuviniai su spausdintu pagrindu, kuriuos mes
mes duodame.
32 užduotis. Nustatykite kūno tūrį (16 pav.).
Sprendimas. Norėdami sužinoti kūno tūrį, turite suskaičiuoti, kiek
šiame korpuse yra Šiame korpuse yra 4
tūrio vienetų. Tai reiškia, kad jo tūris yra _______________ ______.
Atsakymas. Kūno tūris yra lygus.
33 užduotis. Viena iš šio kubo kraštų padidinta trimis
kartų, o likę išmatavimai nebuvo pakeisti. Nubraižykite rezultatą
stačiakampis gretasienis (17 pav.).

gretasienis.
Sprendimas. Norėdami sužinoti stačiakampio gretasienio tūrį,
reikia apskaičiuoti__________5 Atsakymas. Kūno tūris yra ________,
Užduotis 34. Šis kubas turi du dvigubus matmenis
kartų, tačiau trečioji dimensija nebuvo pakeista. Nubrėžkite gautą stačiakampį
gretasienis (18 pav.).
Darant prielaidą, kad vienetinis kubas, nustatykite stačiakampio tūrį
gretasienis.
Atsakymas. Stačiakampio gretasienio tūris lygus.
Tačiau vieneto kubelių perskaičiavimas po vieną, iš kurių
kūnas sulankstytas yra neracionalus būdas nustatyti tūrį.
Mums reikia mokymo priemonių, kurios leistų paaiškinti
idėja netiesiogiai suskaičiuoti vienetinių kubelių skaičių
stačiakampis gretasienis. Ši problema taip pat išspręsta
naudojant įvairią mokymo įrangą,
o ypač sąsiuvinio su spausdintu pagrindu 35–37 užduotis.
35 užduotis. Raskite šio stačiakampio gretasienio tūrį
(kubiniais centimetrais) (19 pav.).
Sprendimas. Vieno sluoksnio tūris lygus kubui. žr. Total ate-*
ev ____. Stačiakampio gretasienio tūris yra _________
kubas cm.
Atsakymas _____________.

85 . Užduočių medžiaga.

36 užduotis. Stačiakampio ilgis 5 cm, plotis 2 cm.
Kiek kubelių, kurių kraštinė yra 1 cm, galima dėti ant šio stačiakampio?
viename sluoksnyje? keturi sluoksniai? Nupieškite gautą
yra stačiakampiai gretasieniai ir juos apibrėžia
tūrių (20 pav.).
Sprendimas. Viename sluoksnyje ant stačiakampio galite įdėti
kubeliais. Keturiais sluoksniais galite dėti ant stačiakampio
_____ kubeliai -.
Atsakymas. Sudarytas stačiakampio gretasienio tūris
iš kubelių keturiais sluoksniais, lygus _________ kub. cm,
37 užduotis. Kiekvienas kubo matmuo buvo sumažintas tris kartus
(21 pav.).
1) Nupieškite gautą kubą.
. 2) Padalinkite apatinį pagrindą į kvadratus taip, kad
Kiekviename kvadrate gali būti mažas kubas.
3) Kiek mažų kubelių galima dėti ant apatinio pagrindo
didelis kubas?
Didelio kubo apačioje gali tilpti _____
maži kubeliai.
4) Kiek mažų kubelių galima dėti ant priekinio paviršiaus
didelis kubas? —
Ant priekinio didelio kubo krašto galite tilpti
maži kubeliai. ■
5) Laikydami mažąjį kubą vienetu, nustatykite didžiojo tūrį
Kuba.
Atsakymas. Didelio kubo tūris yra „
Mokiniai gali lengvai suskaičiuoti kubelių skaičių
pateiktas stačiakampis gretasienis, byloje
kai jis yra padalintas į kubus. Mokytojui nesunku tai paaiškinti
Stačiakampio gretasienio tūris gaunamas padauginus
jo matavimus arba padauginus pagrindo plotą
į aukštį. Tačiau jei apsiribosime tuo ir nedelsdami pereisime prie jūsų –
tūrių skaičiavimas naudojant formules, ir mokyti studentus
tik padauginus skaičius, jie labai greitai pamirš
visi mūsų samprotavimai: jų mintyse skaičiavimo kubeliai nebus sujungti
su tūrių skaičiavimu pagal formules. Tačiau kompleksas numato
laipsniškas „materializacijos pašalinimas“. Pavyzdžiui,
kurį laiką studentai turi nustatyti tiesioginio apimtį

86 . Užduočių medžiaga.

anglies gretasienis, kurio išmatavimai nurodyti, pasakantys
ir parodyta, kaip skaičiuoti vienetus
kubeliais. Net ir po to, kai mokiniai sėkmingai apskaičiavo keletą
kartų tūrį pagal formules, naudinga grąžinti (ir daugiau nei vieną
kartų) iki vieneto kubelių skaičiavimo. Šiuo tikslu galima naudoti,
visų pirma užduotys, panašios į 40 sąsiuvinio užduotį
su atspausdintu pagrindu.
40 pratimas Stačiakampio gretasienio matavimai
lygus 6, 3 ir 2 ilgio vienetams (22 pav.).
1) Nustatykite šio stačiakampio gretasienio tūrį.
Stačiakampio gretasienio tūris lygus
Gautas skaičius rodo ____________________________ _.
2) Nubraižykite tūrio vienetą, kuriuo jis matuojamas
duoto stačiakampio gretasienio tūris.
b) Sąsiuvinis su atspausdintu pagrindu leidžia praktikuotis
sąvokas ir įskiepyti mokiniams įgūdžius spręsti tipinius
užduotys. Ji gali pasiūlyti ir nestandartinių sprendimo būdų
– Pavyzdžiui, čia yra dvi užduotys iš to paties bloknoto.
14 užduotis. Kiek centimetrų vielos buvo pagaminta
šio stačiakampio gretasienio rėmo
(23 pav.)? Išspręskite problemą dviem būdais.
Pirmas būdas:
1) Apie apatinio pagrindo šonkaulius žr.
2) Ant šonkaulių viršutinė bazė nuėjo ___ žr
3) Apie vertikalius šonkaulius žr.
,4) Iš viso rėmui panaudota _____ cm.
Antras būdas: -
1) Prireikė trijų nevienodų šonkaulių. ____ cm.
‘ 2) Iš viso rėmui panaudota cm.
44 užduotis. Pirmojo kubo tūris lygus trijų tūrių sumai
likusi dalis (24 pav.). Koks yra pirmojo kubo kraštas?
Sprendimas. Naudodami kubelių lentelę (žr. 1 viršelį) randame,
Ką:
Kubo su 3 briauna tūris yra
1 Viršelyje atspausdinta pirmojo šimto skaičių kubelių lentelė.

87 . Užduočių medžiaga.

Kubo su rebu, romu 4 tūris lygus _____ g
Kubo su 5 briauna tūris yra _____ *
Tai reiškia, kad visų trijų kubų tūrių suma (lygi 27+’________ +
4- - ir tai yra pirmojo kubo tūris.
Iš kubelių lentelės matome, kad jos kraštas lygus
Atsakymas. Pirmojo kubo kraštas lygus
5. Medžiagų su spausdintu pagrindu naudojimas veda prie
labai sutaupo mokinio ir mokytojo laiką, leidžia mokytojas
įgyvendinti individualus požiūris kiekvieną pamoką, laiku
padėti atsiliekantiems mokiniams, stipriuosius „apkrauti“ papildomais
užduotys.
Čia yra užduotis, kurią galima naudoti su nurodyta
virš tikslų, iš to paties TPO tema „Stačiakampio tūris
gretasienis“.
28 užduotis. Naudodami lentelės duomenis apskaičiuokite grindų plotą
kiekvienas kambarys, o tada kiekvieno kambario tūris. Suskaičiuok
bendras visų trijų kambarių tūris

Sąsiuvinis su atspausdintu pagrindu sėkmingai naudojamas net tada, kai
kai problemos teiginys yra susijęs, pavyzdžiui, su piešiniu,
užima neproporcingai daug darbo ir laiko, palyginti su
su sprendimo procesu. Štai pavyzdys.
7 užduotis. Užbaikite kubo vaizdą (25 pav.),

88 . Užduočių medžiaga.

Užduotis 8. Apibraukite paveikslo kraštus
čia yra stačiakampis gretasienis,
kad jie būtų nudažyti!
vienos spalvos (26 pav.).
6. Svarbi savybė spausdintų sąsiuvinių
pagrindas yra jo tariamas
didaktinė orientacija. S geras
su sąsiuviniu mokinys gali
dirbti namuose. Žinome atvejų, kai
IV klasės mokiniai viską atliko visiškai savarankiškai
Darbo knygos užduotys „Stačiakampio gretasienio tūris“.
Pakelti teisinga seka užduotis ir atleidimą
studentas negali parašyti dalies sprendimo teksto (siūlymo
šis tekstas yra baigtos formos), mes suteikiame jam kryptį
sprendžiant problemą. Tokios gairės būtinos pradiniame etape
išmokti naujų sąvokų ir operacijų.

89 . Užduočių medžiaga.

,

________

1-oji pamoka. Šaknis. Panašūs žodžiai.
šaknis
13 SHAP
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Įrašykite trūkstamus eilėraščio žodžius:
_____________ žodžiai yra svarbi dalis.
Virš žodžių _________________
Sulaiko jėgą.
____________ meistriškai giminystės linija -
_______________ pasirinkite žodžius. (Volina)

1 pratimas
____________________________
___________________________

________________________________
2 pratimas

sinchvinas

·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
šaknis

Augalų žodžiai

___________________
____________________
_____________________

Namų darbai
1 pratimas
Kiekvienoje eilutėje raskite žodžius su ta pačia šaknimi. Atminkite, kad žodžiai, turintys tą pačią šaknį, yra panašios reikšmės ir turi tą pačią šaknį.
Mokytojas, moksleivis, studentas.
Laisvė, laisva, užkariauk, išlaisvink.
Jėga, stipruolis, sportininkas, stiprus.
Tinginystė, tinginys, tinginys, tinginys.
Vanduo, povandeninis laivas, povandeninis, jūreivis.
Pabraukite žodžius su ta pačia šaknimi, paryškinkite šaknį.

2 pratimas
Žaidimas „Trečias žmogus“
Raskite papildomą žodį. Nubraukite.
Trynys, geležis, geltona.
Laikrodininkas, dalis, valanda.
Kompasai, cirko artistas, cirkas.
Viryklė, sandariklis, viryklė.

Žodžiuose su ta pačia šaknimi paryškinkite šaknį.
3 pratimas
Suderinkite šiuos žodžius su žodžiais, kurių šaknis yra ta pati. Užsirašykite juos. Pasirinkite šaknį.
Šalta, šalta, __________________________________________________
Šviesa, šviečia, _________________________________________________________
Verdantis vanduo, užvirinti, ____________________________________________________________
El, ___________________________________________________________________
Beržas, ____________________________________________________________

Pamoka Nr. 2 Sunkūs žodžiai
1 pratimas
Paryškinkite sunkūs žodžiai ah šaknys (lanku) ir jungiamoji balsė E arba O tarp šaknų (ratu).

Garvežys, grindų poliravimo mašina, lėktuvas, sraigtasparnis, ledlaužis, dulkių siurblys, plieno darbininkas, šiendirbys, pelėkautas, vėjavarta, negyva mediena, knygų mylėtojai, bitininkai.

2 pratimas
Raskite tekste sudėtingus žodžius, nurodykite, iš kurių šaknų jie suformuoti.

Volgoje prasidėjo ledo dreifas. Vakar iškrito sniegas. Bitininkas mums aprodė bityną. Šienavimas jau prasidėjo. Gražuolis rudens lapų kritimas. Medkirčiai
grįžo namo. Iš tolo girdisi krioklio garsas. Žvejas patikrino savo meškeres. Pėsčiasis nuėjo penkis kilometrus.

3 pratimas
Tekste nurodykite sudėtingus žodžius.

Septyni skyriuje - Tuščia
viskas tvarkoje! paaštrino klausimą
Tuščiakalbėtoja yra tuščiakalbė
pasitaisė beretę. pripildė katilą,
Pustodel Pustovaras
išdidžiai žiūrėjo. pasidarė karšta.
Tuščia sąskaita
Skambino: „Greičiau! viską rašė
Tiršti dūmai į dangų,
ir katilas tuščias! V. Ivanovas
Koks vienas žodis gali pakeisti visus sudėtingus žodžius?
4 pratimas
Sudarykite ir užsirašykite sudėtingus žodžius su šaknies mišku. Sudarykite sakinį naudodami vieną iš žodžių.
Miškovežis, miško parkas, plaukimas plaustais, medkirtys,_________________________________

5 pratimas
Užsirašyk. Užpildykite trūkstamas raides. Paryškinkite šaknis ir jungiamąsias balses (apskritimas)
Mukhedas, kaminas, plaukimas plaustais, vandens vežėjas, žemės ūkis, vadas, nepažįstamasis, pėstysis, paukščių gaudytojas, muskuso jautis.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

sinchvinas
Cinquain „5 eilutės“ yra poetinė forma, susidedanti iš 5 eilučių.
______________
____________________________________
______________________________________
_______________________________________
__________________

Namų darbai
1 pratimas
Sugalvokite ir užsirašykite sunkius žodžius. Paryškinkite šaknį, pabraukite jungiamąsias balses.
Neša ginklus, gaudo muses, augina avis, krinta žvaigždės, kasa žemę, pjausto bangas, verda košę.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2 pratimas
Atspėkite mįsles, parašykite atsakymus.
1. Nukreipkite stiklinę akį, spustelėkite vieną kartą ir prisiminkite jus. _________________
2. Stebuklas sargas yra priešais jus,
Grėbančiomis rankomis.
Per vieną minutę sugrėbiau
Didžiulis sniego pusnys. _________________________________
3. Jei pamatysiu dulkes, niurzgsiu,
urzgsiu ir prarysiu. ________________________________
4. Ne paukštis, o toks, kuris skraido.
Tai ne vabalas, o dūzgia. ______________________
5. Yra skylė viršuje, skylė apačioje,
O viduryje – ugnis ir vanduo. __________________
Nupiešk atsakymą!
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

3 pratimas
Užpildykite trūkstamas žodžių raides.
Kulkosvaidis, liudininkas, plekšnė, daržovių augintojas, muselių gaudytojas, draugiškumas, dredas, degtinės siurblys, duobkasys, žvejys.

Paryškinkite šaknis, pabraukite jungiamąsias balses.

Pamoka Nr. 3 Pabaiga. Žodžio pagrindas.
1. Į eilėraštį įterpkite trūkstamus žodžius:
Dalis žodžio, kuris keičiasi
_______________ vadinamas.
Likusi žodžio dalis
Mes tai vadiname __________.
2. Žodžius pabraukite su nulinė pabaiga.
Stalas, lapė, krantas, upė, muilas, žiedas, namas, draugė, vaza.

Skirtumas
¬ yra verti
·
_________________________
________________________
________________________
_________________________
_______________________________

Bendra: ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pratimas Nr.1 ​​Skaitykite.
Česnakai
Česnakai turi daug naudingų medžiagų. Česnakų sultys padeda išgydyti žaizdas. Anksčiau česnakas buvo naudojamas kosuliui gydyti.

Užrašykite žodžius, kurie kartojasi visuose trijuose sakiniuose. Pažymėkite pradžią ir pabaigą.

2 pratimas
Užbaikite sakinius pakeisdami žodžius pagal pavyzdį.
Pavyzdys: Valtys plūduriuoja – valtis plūduriuoja
I var II var
Raketos skrenda - raketa Sodai žydi - sodas
Mašinos stovi - automobilis Lietpalčiai kabo - lietpaltis
Vėjai dūzgia - vėjas Minios veržiasi - minia
Snieguolės auga - sniego pusnys Veršeliai mūko - veršelis

Pažymėkite žodžių kamienus ir galūnes.

3 pratimas
Pakeiskite žodžius skliausteliuose, kad jie atitiktų klausimus. Šiuose žodžiuose paryškinkite galūnę ir kamieną.
1. Gerai elgiamasi (prie ko?)
Elgėsi (ką?) atsargiai (knygos)

2. Iškelkite reikalavimus (kam?)
Ypatingas poreikis (iš ko?) (puikus studentas)

3. Žavėtis (kas?)
Pažvelk į (kas?) (drugelis)

4. Apsisaugokite nuo (ko?)
Venkite (ko?) (mirties)

5. Mokėti (už ką?)
Už ką mokėti (kelionė)

Sinkvynas
Cinquain „5 eilutės“ yra poetinė forma, susidedanti iš 5 eilučių.
______________
____________________________________
______________________________________
_______________________________________
__________________

Namų darbai
1 pratimas
Parašyk, kas turi kokius jauniklius? Pažymėkite pabaigą.
Pavyzdys: kumeliukas prie arklio.

kačiukas ____________ šuniukas ______________
ožkų jauniklis _____________ kiaulei ____________
jaunikliai ____________ veršeliai ____________
triušiai __________________ voverės _____________
vilkų jaunikliai _____________ žąsiukai _____________

2 pratimas
Naudodami kokius klausimus užpildykite trūkstamas galūnes? kuri? kuri? Užduokite klausimą pradėdami nuo paryškinto žodžio. Pažymėkite šio žodžio galūnę ir kamieną.
Vanduo upelyje skaidrus. Berniukas pasiėmė pilną kibirą grybų. Iš žolės atrodo raudona uoga. Sienoje buvo apvalus langas. Gėlė gera, o bitė skrenda. Vaikams buvo įteiktas naujas kamuolys. Geras žodis džiugina visus. Malonūs žodžiai yra vertingesni už turtus.

Pamoka Nr.4 Priešdėlis
1.Į eilėraštį įterpkite trūkstamus žodžius

Priešais šaknį yra ___________.
___________ tai yra užrašyta,
Ir su priedo pagalba
susidaro ____________.

2. Rasti abėcėliniame tekste priešdėlius ir juos paryškinti
(¬) BPOYURPEREYVVYSHDOFZAKNPNADUTSLZhPROENOTDROS
3. Žodžių priešdėlius ir šaknis paryškinkite:
Perskirstymas (padalyti), perskirstyti (padalyti), perrinkimas, kratinys (trukdyti), lenktyniauti (lenktyniauti), pabėgti (bėgti).
Skirtumas:
¬ forma
·
________________________________
_________________________________
______________________________________ Panašumai: ________________________________________________________
_______________________________________________________________
1 pratimas
Pavadinkite priešingus veiksmus naudodami priešdėlius iš -, jūs -.
klijuoti – atklijuoti įnešti – išnešti
atnešti - investuoti -
kaklaraištis - įleisk -
priprasti - patekti į -
prisegti - susukti -
atvežti - atskristi -
pasilenkti - šliaužti -
Su kai kuriais iš jų sukurkite frazes.

2 pratimas
Kokiais priešdėliais galima išreikšti pradžią, o kokiais priešdėliais išreikšti toliau nurodytais veiksmažodžiais nurodytų veiksmų pabaigą (for -, by -, from -, pere -, to -).
Griaudėjo, švietė, nerimavo, triukšmavo, beldė, žydėjo, juokėsi, aštrėjo.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 pratimas
Užrašykite žodžius su priešdėliais į dvi stulpelius:
pagal - pagal -
Padėtas, perkeltas, pagalvė, atrama kojoms, gyslotis, padalinta, mintis, palangė, susidraugavo, pūtė, antklodės užvalkalas, porankis, snūduriuotas, apipjaustytas, apipjaustytas, pasmaugtas, patiektas.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· 4
Atrankinis diktantas (užsirašykite veiksmažodžius su priešdėliais)

Saulė negailestingai degino žemę. Beržo lapai nuvyto. Arkliai pasislėpė krūmuose. Atsirado mėlynas debesis. Ji greitai pajudėjo, tarsi kažkas ją stumtų, ir netrukus apėmė visą dangų. Pūtė vėjas, sukosi dulkės, linko beržai, dejavo, langų stiklai drebėjo (Pasak G. Markovo)

____________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Sinkvynas
Cinquain „5 eilutės“ yra poetinė forma, susidedanti iš 5 eilučių.
______________
____________________________________
______________________________________
_______________________________________
__________________

Suformuokite naujus žodžius
________________________
________________________
________________________
________________________

Namų darbai
1 pratimas
Užrašykite frazes pasirinkdami atitinkamą veiksmažodžio priešdėlį (in -, from -, under -, for -, at -, pere -, on -, rases -, with -)
__ įbėgti į kambarį, __ padėti kėdę, __ parašyti laišką, __ grybauti, __ numegzti žaizdą, __ sulaužyti riešutą, __ pataikyti į vinį, __ apvynioti lėlę, __ suptis ant sūpynių, __ sumaišyti laiškus.

2 pratimas
Užrašykite jį pasirinkdami tinkamą žodį
Automobilis _______________ pro namą.
____________ pas mus lanko močiutė. (atvyko, praėjo)

Lėktuvas buvo pagamintas __________________.
Maskvoje keleiviai atliks _________. (nusileidimas, perkėlimas)

Medžiai turi _____________ lapus.
Paukščiai __________________ pietuose. (skristi, nuskristi)

Pažymėkite priešdėlį žodžiuose.
3 pratimas
Nupieškite jums patinkančio sakinio paveikslėlį ir paslėpkite jame priešdėlį.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Pamoka Nr. 5 Prielinksniai ir priešdėliai.
Užsirašykite frazes
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Palyginkite priešdėlį ir prielinksnį:

Klausimai
Konsolė
Pretekstas

1. Kas tai?

2. Kam jis naudojamas?

3. Kaip rašote?

4. Ar galima įterpti žodį tarp ¬ ir
·, pagal žodį ir prielinksnį?

5. Ar gali būti prieš veiksmažodį?
Taip
Jie niekada neateina prieš veiksmažodį.

Pabraukti žodžius su priešdėliu do – abėcėlės tvarka
PRIEŠ MOKĖJIMĄ
1 pratimas
Užsirašykite ištrauką iš S. Ya. Marshak eilėraščio ir atsekkite prielinksnių ir žodinių priešdėlių ryšį. Atkreipkite dėmesį į sujungtus ir atskiras rašymas. Prisiminkite, ar yra prielinksnių prieš veiksmažodžius?
Ir tada tu nuriedėjai
Ir jis neatsisuko.
Įsuko į sodą
pasiekė vartus,
pasirito po vartais,
pasiekė posūkį
___________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· 2
Parašykite tekstą, atidarydami skliaustus. Pabraukite prielinksnius ir paryškinkite priešdėlius.

Senolės išdaigos – žiema
_______________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Namų darbai
1 pratimas
Eilėraštyje raskite kalambūrų, nurodykite prielinksnius ir priešdėlius. Nustatykite, kuriai kalbos daliai priklauso šie žodžiai.

Kartą užlipau ant vežimo. Lapės nusprendė iškepti triušį,
ir nėrė iš jo po vandeniu. O triušis iš krosnies užšoko už viryklės.

Tai priklausytų nuo muilo - Sniego pusnys ir pūgos,
Išskalbčiau strazdanas. O sunkvežimis – kaip barža ant seklumos.

(Ja. Kozlovskis)
2 pratimas
Ištaisykite paryškintų žodžių klaidas, pasirinkite jų reikšmę atitinkantį priešdėlį.

Paveikslėlį reikia įklijuoti ant kartono. Pabandykite lipti žemyn šiuo medžiu. Į kambarį įskrido uodas. Šuo išvedė berniuką iš miško. Mūsų namas iš kaimynų išsiskiria nedideliu upeliuku. Jūs turite pasirašyti prašymą.
3 pratimas
Užrašykite jį, atidarydami skliaustus. Pabraukite prielinksnius ir paryškinkite priešdėlius.
„Aš taip pat norėčiau piešti“, – galiausiai pasakė Alisa.
- (Prie) šulinio.
– ()piešdamas ir ()švirkščiant narkotikus? - paklausė Kiškis.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nupieškite paveikslėlius prie žodžių:
1) įdurk 2) į šulinį

6 pamoka Priesaga

1. Išskirkite žodžius pagal jų sudėtį:
Delnai, skruostai, nugaros ir pilvukai.

2. Abėcėliniame tekste raskite ir paryškinkite priesagas (^)

ENKRYUVNPIKONKYUUCHIKUSHKONOKOFLENOKNOCHFCHEEKS

3. Į eilėraštį įterpkite trūkstamus žodžius:
__________ - svarbi dalisžodžius
Jie baigiasi ________________.
Po __________ jis atsistoja
Namą paverčiant mažu namuku,
O ginklas, draugai, yra ginklas.
Kota Murzik, __________,
Ir šuo ____________.

4. Pažymėkite galūnes žodžiuose:
Rašė, didvyriškai, piešė.

¬ ir ^ palyginimas.
Panašumai:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Skirtumas:

¬ ^
_____________________________
______________________________

1 pratimas
Raskite papildomą žodį
Namelis, sodas, veranda, medis, langas, kiemas, suolas, durys.

2 pratimas
Kokie žodžiai ne tik įvardija objektą, bet ir nurodo jo dydį? Kurioje žodžio dalyje yra kiekio reikšmė:
Kopėčios, upė, pelkė, rankos, tvenkinys, mažas peiliukas, batai, krūmas, domina, melionas, karoliukai, rankytė, snapas, batas, virvelė, tvora, duobė, krepšys, grūdai, knyga, voras, tiltas.
Pirmajame stulpelyje užrašykite žodžius, kurių reikšmė didėja, o antrame stulpelyje - žodžius, kurių reikšmė didėja. mažybinis ir paryškinkite priesagas:
didinamasis mažybinis dydis
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 pratimas
Suformuokite žodžius naudodami priesagas -ok arba -ik.

Miestas – miestelis, ąžuolas, vėjas, grybas, kamuolys, kamuolys, tiltas, krūmas.
Rašyti žodžius. Paryškinkite priesagas. Palyginkite žodžius be priesagų ir su priesagomis. Kaip pasikeitė žodžio reikšmė?
Sinkvynas
Cinquain „5 eilutės“ yra poetinė forma, susidedanti iš 5 eilučių.
______________
____________________________________
______________________________________
_______________________________________
__________________
Suformuokite naujus žodžius
klasė + n _________________
miestas + sk __________________
šiaurė + n _________________
rugsėjis + šeštadienis __________________

Namų darbai
1 pratimas
Naudodami priesagas, iš šių daiktavardžių suformuokite žodžius, kurių reikšmė labai maža ir labai didelė.
Pavyzdys: žmogus - mažas žmogelis - mažas žmogelis
Kumštis - , nosis - , balsas - ., ., koja - ,
ranka - .., ., bagažinė - .., ......,
akys - ., .., plaukai - , .,
ūsai - ., ..
2 pratimas
Žemiau pateiktoms diagramoms pagal pavyzdį iš knygų pasirinkite atitinkamos struktūros žodžius ir nupieškite žodžio paveikslėlį.

1.
·^
· -

3.
·^ -

3 pratimas
Kas neįvyksta, apibraukite pieštuku:

^¬
·
·,
·¬¬
·,
·e
·^
·, ^
· O
·¬
·

7 pamoka Žodžių daryba (morfeminė analizė ir sintezė)
1 pratimas.
Užsirašykite frazes, kurios yra priimtinos kalboje. Pasirinkite šaknį.
Sviestu, seneli, virk uogienę, dirbk darbą, dirbk, vaišink svečią, dainuok dainas, kepk kepsnį, parašyk laišką, dažyk dažais, šauk verksmu, žiūrėk akimis.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 pratimas
Į 2 stulpelius užrašykite žodžius su priešdėliu iš naujo
a) veiksmo kartojimo prasme;
b) perdėto veiksmo prasme (labai)
Perrinkimas, perkaitęs, pervargęs, perrašytas, pasikrovęs, sunerimęs, pernokęs, išaugęs, pertvarkymas, dar kartą patikrintas, perkeltas, persūdytas, persodintas, peržiūrėtas, suvirškintas, pertvarkytas, perkeltas.
labai kartoti

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 pratimas
Užsirašykite spėjamus žodžius ir surūšiuokite juos pagal jų sudėtį:
1. Nesiginčiju, nebalta – 2. Žydi iš po sniego
Aš, broliai, paprastesnis, pavasarį pasisveikinu anksčiau už visus kitus
Aš paprastai auginu (..)
Beržyne.
3. Naktį vidurdienį auštant
Tarnybą jis atlieka slaptai.
Ant tako, ant kranto
Blokuoja priešo kelią. (..)

_________________________________________________________________

ežiukas – ežiukas

4 pratimas
Skaityti. Kokie žodžiai paryškinti? Ar tai susiję žodžiai? Kodėl? Kuris žodis yra pagrindinis, o kuris antraeilis? Užsirašykite keletą artimiausių giminaičių.
Fontanas
Matau lietų
Už mylios -
Lietus
Jis liejasi į orą!
Ei klausyk
Nuostabus lietus.
Kodėl jūs
Ar eini aukštyn? (S. Protasevičius)

lietus - lietus (..)

Namų darbai
1 pratimas
Išspręskite morfologines šaradas ir rūšiuokite šiuos žodžius pagal jų sudėtį.
Šaknis yra ta pati kaip žodžio pasaka,
Priesaga yra tokia pati kaip ir žodyje cabman,
Priešdėlis yra toks pat kaip ir žodyje išlaidos. ()

Šaknis ta pati kaip ir žodžio žiema,
Priesaga ir galūnė yra kaip žodyje senelis. (.)

Šaknis yra ta pati kaip žodžio sodininkas,
Priešdėlis - kaip žodžio perėjimas,
Priesaga ir galūnė - kaip žodyje įkėlimas (..)
2 pratimas
Pasirinkite tą antrinio žodžio dalį, su kuria ji sudaryta, parašykite pirminį žodį.
Pavyzdys: briedžio veršelis – briedis
Vilko jauniklis - __________, vėjelis - ____________, strutis - _______________,
naktis - __________________, lapas - ____________.

Pamoka Nr. 8 Įdomi šaknis

+ -
________________________
_________________________
__________________________

Lankas – strėlių svaidymo ginklas. Turi lenktą dalį.
Lukoshko – krepšelis iš šakelių. Pinant krepšelį jie sulenkiami.
Gudrus žmogus yra apgaulingas ir gudrus. O Lukomorye – kreivas pajūris, jūros įlanka.

+ -
________________________
_________________________
__________________________
Sinkvynas
Cinquain „5 eilutės“ yra poetinė forma, susidedanti iš 5 eilučių.
______________
____________________________________
______________________________________
_______________________________________
____________________
Namų darbai
Pabandykite padaryti savo mažus „atradimus“: kokie žodžiai kyla iš žodžių užmiestis, pūga? (Prisiminkite pamoką apie svogūnus)
Pakraštyje ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pūga ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9 pamoka Morfeminis (žodžių darybos) kartojimas
1 pratimas
Užsirašyk. Raskite ir pažymėkite priešdėlį, kuris kartojasi žodžiais. Kokią reikšmę ji suteikia visiems šiems žodžiams?

Miškas skambėjo, dejavo, traškėjo, _________________________
Jis išklausė Zimą ir pabėgo. (N. Nekrasovas)____________________________
Audra uždengia dangų tamsa _________________________
Sukasi sniego sūkuriai, ______________________________
Kaip ji staugia kaip žvėris, ______________________________
Tada jis verks kaip vaikas; ___________________________
Tada ant apgriuvusio stogo ______________________________
Staiga šiaudai ošia. ________________________________
Tai, kaip keliautojas vėluoja ______________________________
Jis pasibels į mūsų langą (A. Puškinas)__________________________

2 pratimas
Kuriuose kūriniuose žodinis liaudies menas Ar naudojamas žodžių darybos kartojimas? (Rusų liaudies dainos, pasakos, epai, mįslės, patarlės).
Iš tekstų išrašykite žodžius, sudarytus pagal tą patį žodžių darybos modelį.

Aš jau pasėjau, pasėjau linus, ______________________________
Sėjau, sakiau,
Prispaudžiau ją čebotais.
Vanduo išsiliejo per pievas, ______________________________
Po sodus skraidė paukščiai
Ten liko vienas paukštis
susijaudino.

(((
Mėlyna jūra nurimo, nuliūdo, ______________________________
Sraunios upės nuslūgo ir nuliūdo,
Vaikščiojantys debesys nurimo, pasidarė liūdni,
Palaimintoji karalienė atsigulė

3 pratimas.
Užsirašyk. Raskite tekste žodžius su ta pačia šaknimi ir pažymėkite šaknį.
Aš negrįšiu į savo tėvo namus,
Nuolat klajojantis klajoklis
Apie išėjusį, per tvenkinį
Tegul auga kanapės liūdna (S. Yesenin)

Ir net gluosniai prie tvenkinio
Neleisiu tau verkti.
Tiesiog tegul kartais lyja
Verks po debesimis (L. Zubkova)

Statau tranšėjas ir dėžes
Pjaustė geležį ir akmenis.
Ir aš pati esu iš šio darbo
Tapo geležimi ir akmeniu (Ja. Smeljakovas)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Žodžių darybos kartojimas

__________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
__________________________________

Namų darbai
1 pratimas
Perskaitykite ištrauką iš A. Tolstojaus pasakos. Kuris meninis prietaisas naudojamas tekste? Užrašykite žodžius su pasikartojančiu priešdėliu ir pažymėkite jį.

Pinokis dervingu kamienu užlipo į itališkos pušies viršūnę, kuri stovėjo viena lauke, ir iš ten rėkė, staugė ir cypė į viršų.
__________________________________________________________________
Priėmimas _________________________________________________________________

2 pratimas
Perskaitykite V. Ivanovo eilėraštį. Kokia meninė technika buvo naudojama? Užrašykite žodžius su ta pačia šaknimi. Pasirinkite šaknį.

Apie poną Zlodijevskį
Nuostabiame Chiščensko mieste
Ramioje Kradevskajos gatvėje
Ten gyveno garsus piktadarys
Panas Zlodislavas Zlodievskis.
O žmona yra piktadarys,
O dukra piktadarys,
Ir mano sūnus yra piktadarys,
O šuo yra piktadarys,
O kačiukas? Ir kačiukas
Pravardė: piktadarys.
Taip pat yra kanarėlė
Labai juokingas piktadarys.
Nupieškite bet kurį eilėraščio personažą.

Pamoka Nr. 10 Žodžiai su įvertinimo galūnėmis.
laipsnis

+ -
_________________________
_________________________
__________________________
1 pratimas.
Iš epų teksto išrašykite žodžius, turinčius įvertinimo galūnes, ir paryškinkite juos (^).

Pabalnojęs arklį, apsigyveno
Jis užsidėjo šilkinį prakaito padą
Ant megztinio užsidėjau čerkesų balną

(((
Didelė jo jėga nesumažėjo,
Ir jo herojiška širdis nesibaisėjo,
Skirtas dvidešimt keturias valandas
Jis sumušė šią puikią galiūną.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 pratimas.
Rusų kalboje priesaga - in - išsiskiria kai kuriuose daiktavardžiuose, kuriais vadinami vaistai (aspirinas, efedrinas, amidopirinas, analginas). Kaip ši kalbos ypatybė panaudota eilėraštyje, iš kurio pateikiamos ištraukos?

Sudėtinga vaistinė
Pasaulyje yra daug vaistinių,
Naudinga žmogui.
Bet aš noriu tau atsiverti
Speciali vaistinė

Iš slieko
Jis bėga neatsigręždamas.
Aš pastebėjau vorą kampe -
Drebulys tarsi karščiuojant.
Aspirinas čia nepadės
Vargšą krečia šaltis.
Mano vaistinėje yra "hrabrin"
Šiam pacientui

Darbuotojas išgelbėjo berniuką
Nuo tinginystės ir viešpatystės,
Tačiau namuose jie laiko jį rezerve
Magiškas vaistas.

Užrašykite žodžius su galūnėmis - in – , pažymėkite galūnę.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 pratimas.
Dabar įsivaizduokite, kad esate gydytojas ir jums reikia skirti vaistų neįprastiems pacientams.
Ateik, pasigyrėjai,
Ir tinginiai ir melagiai,
Ir jie susitepė, su verksniais
Greitai tau padėsiu
Ateik, aš tave išgydysiu (L. Zubkova)

Giriantiems - .., tinginiams - ., melagiams - ., purviniems žmonėms - ., priekabiautojams - .
Sinkvynas
Cinquain „5 eilutės“ yra poetinė forma, susidedanti iš 5 eilučių.
______________
____________________________________
______________________________________
_______________________________________
____________________

Namų darbai
1 pratimas
Iš rusiškos dainos teksto užrašykite žodžius, turinčius mažybines priesagas, ir juos paryškinkite.
Mūsų šeimininkė
Ji buvo protinga
Visi turi darbą trobelėje
Padovanojo šventei
Puodelis šuniukas
Valo liežuviu.
Pelė renka
Trupiniai po langu.
Katė ant stalo
Jis drasko letena.
Pusė vištienos
Šluoja su šluota.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 pratimas
Kokį vertinimą turi priesagos žodžiuose rabotushku, kotische? Išanalizuokite šiuos žodžius pagal jų sudėtį.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3 pratimas
Nupieškite bet kurį dainos personažą.

IŠ AUTORIAUS
Kūrybinis sąsiuvinis „Žodžio kūrimas. Žodžių daryba“ buvo sukurta siekiant pakelti mokinių morfemikos žinių ir įgūdžių lygį, atliekant pratimus, skirtus dėmesio ir atminties sutelkimui.
Sąsiuvinyje pateikiamas 10 pamokų pamokų planavimas („Šaknis“, „Vienašakniai žodžiai“, „Sudėtiniai žodžiai“, „Pabaiga. Pagrindas“, „Priešdėlis“, „Prieda“, „Žodžio daryba (morfeminė analizė ir sintezė)“) , „Įdomi šaknis“, „Morfeminis žodžių darybos kartojimas“, „Žodžiai su vertinimo galūnėmis“). Kiekvienai pamokai skiriama namų darbų užduotis, susidedanti iš 2-3 užduočių.
Kūrybiniame sąsiuvinyje pateikiamos įvairios praktinės morfemikos užduotys, kuriose aktyviai dalyvauja moksleiviai, kurie turi ne tik skaityti ir rašyti, bet ir piešti, spėlioti, dirbti su žodžių sandaros žodynu. Sąsiuvinyje pateikiami pratimai, susiję su žodžių skirstymu į grupes, žodžių su ta pačia šaknimi parinkimu, papildomo 3-iojo suradimu, trūkstamų žodžių, raidžių užpildymu, priešdėlių ir priesagų radimu ir paryškinimu tekste; atrankinis sukčiavimas ir kt. Pažymėtina, kad pratimų turiniu siekiama suaktyvinti mokinių dėmesį ir atmintį.
Norėdamas padidinti dėmesį kūrybiniame sąsiuvinyje, panaudojau naujos koncepcijos palyginimo su anksčiau ištirta koncepcija, kad kiekvienos koncepcijos ypatybės aiškiai išsiskirtų. Aš palyginau priešdėlį ir šaknį, priešdėlį ir galūnę, kur jie rado bendrų ir skirtingų dalykų.
Užrašų knygelėje yra pratimų, skirtų susikaupti ir atsparumui triukšmui. Pavyzdžiui: tarp abėcėlės teksto raskite ir paryškinkite priešdėlius, priesagas, pabraukite žodžius su nuliu.
Posavanoriškas dėmesys buvo ugdomas atliekant pratimus namų darbai, kur mokiniai buvo įtraukiami į aktyvią protinę veiklą, buvo pateiktos užduotys: žaidimas „Trečias nelyginis“, eilėraštyje rasti kalambūrą, nurodyti prielinksnius ir priešdėlius, ištaisyti paryškintų žodžių klaidas, parinkti reikšme tinkantį priešdėlį; suraskite diagramas, kurių nėra, ir nubrėžkite jas pieštuku; užrašyti žodžius su pasikartojančiu priešdėliu ir kitus.
Savanoriškas dėmesys lavinamas pratimais, kurie verčia grupuoti žodžius pagal tam tikras savybes. Pavyzdžiui: pirmame stulpelyje užrašykite žodžius, kurių reikšmė didėja, o antrajame stulpelyje – mažybinę reikšmę, ir paryškinkite priesagas.
Vaikų regimąją atmintį aktyvavau naudodamas diagramas. Pavyzdžiui, sudėtingų žodžių schemos
·e
·,
· O
· padėjo atlikti šiuos pratimus: pagal schemą sudaryti žodžius, žodžiuose įterpti trūkstamas raides.
Klausos atmintis padeda įsiminti mokytojo ir kitų mokinių pasakytą medžiagą. Neatsitiktinai susipažinus su taisykle kūrybiniame sąsiuvinyje yra užduotis: Į eilėraštį įterpti trūkstamus žodžius. Atkurti taisykles mokinių atmintyje.
Asociatyvioji atmintis padeda jaunesniam mokiniui atsiminti sudėtingas gramatines sąvokas, tam kūrybiniame sąsiuvinyje naudoju „dvigubo dienoraščio“ techniką, kuri padeda įsiminti medžiagą, sukuriant teigiamas ir neigiamas asociacijas. Šią techniką naudojau tyrinėdamas žodžio šaknį, žodžius su įvertinimo galūnėmis ir susipažindamas su daugiareikšmiu šaknimis „svogūnas“. Pvz.:
laipsnis

+ -
penki du
pagirti bausmę
šventinis liūdesys
Rankinę motorinę atmintį sukūriau užpildydamas konceptualią lentelę, kurioje palyginau priešdėlius ir prielinksnius; kai spalvinate paveikslėlį ant kūrybinės sąsiuvinio viršelio, kad būtų lengviau atsiminti simboliai priešdėliai, šaknys, priesagos ir galūnės (¬
·^
·).
animaciniai filmai 1607 rusų kalba "Žodžių kompozicija"

Priežastis parašyti šį leidinį buvo puiki suma klausimus, gautus iš mokinių tėvų (teisinių atstovų) centrinio portalo skiltyje „Konsultacijos“ mūsų ombudsmeno specialistui, taip pat (nors ir rečiau) skyrelyje „Pagalba reglamentavimu“. Autorius stengėsi parengti leidinį, kurio turinys leistų vienareikšmiškai užbaigti šią problemą.

Praktikoje labai dažnai susiduriame su situacija, kai tėvai ieško „savo tiesos“, kuri gimsta neteisingai interpretuojant kai kuriuos 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacija“, jie įvairioms institucijoms užduoda klausimus (skundžiasi), susijusius su prievole savo lėšomis pirkti spausdintus sąsiuvinius, nors 2009 m. Minėto įstatymo 35 straipsnyje nurodyta, kad „mokslo įgijimo laikotarpiu nemokamai naudotis suteikiami vadovėliai ir mokymo priemonės, taip pat mokomoji ir metodinė medžiaga, mokymo ir ugdymo priemonės“. Sutvarkykime dalykus eilės tvarka.

Pradėkime nuo to, kad 1 str. 34 (20 punktas) „Pagrindinės studentų teisės ir jų priemonės socialinė parama ir stimuliavimas“, užtikrinama studentų teisė „nemokamai naudotis bibliotekomis ir informaciniais ištekliais, švietimo, pramonės ir mokslo įstaigomis švietimo organizacija“ Svarba ir reikšmė Ši problema Ją pabrėžia ir tai, kad ji aptariama atskirame 35 straipsnyje „Vadovėlių, mokymo priemonių, mokymo ir ugdymo priemonių naudojimas“:

1. Studentai, įsisavinantys pagrindinio ugdymo programas biudžeto asignavimų lėšomis federalinis biudžetas, Rusijos Federaciją sudarančių subjektų biudžetai ir vietiniai biudžetai, neviršijant federalinių valstijų švietimo standartų, švietimo standartų, įgyvendinančių organizacijų. švietėjiška veikla, Mokomieji vadovėliai ir mokymo priemonės bei mokomoji ir metodinė medžiaga, mokymo ir ugdymo priemonės suteikiamos nemokamai naudotis mokantis..

2. Vadovėlių ir mokymo priemonių, taip pat mokomosios ir metodinės medžiagos, mokymo ir ugdymo priemonių aprūpinimas organizacijoms, vykdančioms švietėjišką veiklą pagal pagrindinio ugdymo programas, neviršijant federalinės valstijos švietimo standartų, išsilavinimo standartų, vykdomas už lėšas. federalinio biudžeto, Rusijos Federaciją sudarančių subjektų biudžetų ir vietinių biudžetų asignavimų.

3. Studentai, įsisavinantys akademinius dalykus, kursus, disciplinas (modulius) už federalinės valstijos švietimo standartų, švietimo standartų ribų ir (ar) gaunantys mokamas mokymo paslaugas, naudojasi vadovėliais ir mokymo priemonėmis organizacijos nustatyta tvarka. vykdant švietėjišką veiklą.

Deja, Federalinis įstatymas Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ neapibrėžia tokių sąvokų kaip „vadovėlis“, „švietimo priemonė“, „mokomoji medžiaga“, bet tuo pačiu 2 straipsnyje „Pagrindinės sąvokos, vartojamos šis federalinis įstatymas“ yra „mokymo ir ugdymo priemonių“ sąvokų apibrėžimas, kuris apibrėžiamas kaip „prietaisai, įranga, įskaitant sporto įrangą ir įrangą, instrumentai (įskaitant muzikinius), mokomosios vaizdinės priemonės, kompiuteriai, informacijos ir telekomunikacijų tinklai , techninę, programinę ir audiovizualines priemones, spausdintus ir elektroninius edukacinius ir informacinius išteklius bei kitus materialinius objektus, reikalingus edukacinei veiklai organizuoti. Dėl federaliniai teisės aktaišvietimo srityje nėra apibrėžimų tokioms sąvokoms kaip „vadovėlis“, „švietimo priemonė“, „mokomoji medžiaga“, todėl susidaro situacija, kai tėvai atsisako įsigyti spausdintų sąsiuvinių asmeninėmis lėšomis, nurodydami, kad darbo knygelė yra mokomoji priemonė , kurios nesinaudojant neįmanoma įsisavinti vadovėlio medžiagos arba darbo knygelė priskiriama mokomoji medžiaga, o tai labai sunku.

Jei teisės aktai švietimo srityje neįveda sąvokų „vadovėlis“ ir „švietimo pagalba“, tai tikrai yra šių apibrėžimų aiškinimas kituose Rusijos Federacijos teisės aktuose? Taip, yra dokumentų, kuriuose tokios sąvokos užfiksuotos. Panagrinėkime svarbiausią iš jų - valstybinį standartą „GOST 7.60-2003. Tarpvalstybinis standartas. Informacijos, bibliotekininkystės ir leidybos standartų sistema. leidimai. Pagrindiniai tipai. Terminai ir apibrėžimai“ (įvestas 2003 m. lapkričio 25 d. Rusijos valstybinio standarto dekretu Nr. 331-st). Šiame dokumente pateikiami šie apibrėžimai:

rašiklis

„Mokomasis rinkinys yra mokomųjų leidinių rinkinys, skirtas tam tikram išsilavinimo lygiui ir apimantis vadovėlį, studijų vadovą, darbo sąsiuvinį ir žinyną.

„Vadovėlis yra mokomasis leidinys, kuriame pateikiamas sistemingas pristatymas akademinė disciplina, jos skyrius, dalis, atitinkantis mokymo programą ir oficialiai patvirtintas kaip tokio tipo leidinys.“

„Vadovėlis yra mokomasis leidinys, kuris iš dalies arba visiškai papildo arba pakeičia vadovėlį, oficialiai patvirtintą kaip tam tikro tipo leidinį.

„Darbo knygelė – tai mokymo priemonė, turinti specialų didaktinį aparatą, palengvinantį mokinio savarankišką darbą įsisavinant dalyką“.

Apsvarsčius šiuos apibrėžimus tampa akivaizdu, kad darbo knyga spausdinta (net nesvarstome klausimo apie mokinio „įprastą“ mokyklinę darbo knygelę) traktuojama kaip atskira kategorija. mokymo priemonės ir išsiskiria kaip nepriklausomas treniruočių rinkinio komponentas.

Dabar grįžkime prie Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 35 straipsnio 1 dalies formuluotės ir atidžiai perskaitykime – „mokymosi metu vadovėliai ir mokymo priemonės teikiami nemokamai“. Taigi įstatymų leidybos lygmeniu niekas negarantavo mokomųjų rinkinių, kurių atskira sudedamoji dalis yra darbo knyga, teikimo. Į ką dar verta atkreipti dėmesį - “ laikinai naudoti"! Sunku įsivaizduoti, kaip „kurį laiką“ naudoti darbo knygą.

Iki 2014 m. gruodžio mėn., remiantis SanPiN 2.4.7.1166-02, atsižvelgiant į funkcinis tikslas Mokymosi proceso metu leidiniai buvo skirstomi į: vadovėlį; pamoka; dirbtuvės Mokomieji naujos kartos leidiniai - vadovėlis-sąsiuvinis, individualus darbo sąsiuvinis, mokinių savarankiško darbo knyga, probleminė knygelė, sąsiuvinis kūrybinės užduotys ir tt – turėtų būti priskirtos dirbtuvėms. Šiandien SanPiN 2.4.7.1166-02 2.2 punktas neteko galios remiantis Rusijos Federacijos vyriausiojo valstybinio sanitarijos gydytojo 2014 m. gruodžio 2 d. dekretu Nr. 78. Tačiau net ir šiame dokumente darbo knygelė nebuvo priklauso vadovėliui, bet buvo laikoma atskira kategorija.

Dabar grįžkime prie „vadovės“ ir „švietimo pagalbos“ apibrėžimų. Abu apibrėžimai baigiasi fraze „oficialiai patvirtintas kaip tam tikro tipo leidinys“. Federaliniu lygmeniu nustatyta vadovėlių ir kitų mokymo priemonių sąrašo sudarymo tvarka (Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2016 m. liepos 18 d. įsakymas Nr. 870 „Dėl 2016 m. sudaryti federalinį vadovėlių, rekomenduojamų naudoti įgyvendinant valstybines akredituotas pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio ugdymo programas, sąrašą. bendrojo išsilavinimo“). Taigi ne kiekviena išleista mokomoji knyga gali būti laikoma vadovėliu, juo labiau naudojama ugdymo procesas. Labai dažnai praktikoje pasitaiko situacijų, kai dalyko mokytojas kviečia mokinių tėvus (teisinius atstovus) įsigyti vadovėlį, kuris, jo nuomone, geriau paruoš vaikus valstybiniam baigiamajam atestavimui, giliau atskleis dalyko turinį. dalyko gilinimosi lygis (specializuotas ugdymas, atskirų dalykų gilinimasis). Būtent dėl ​​tokių situacijų valdžios institucijoms pradedami skundai. vykdomoji valdžiaįvairių lygių. Pažiūrėkime ir į šią situaciją. Biudžeto lėšų sąskaita garantuojama tik tai, kas leidžiama (rekomenduojama!) Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2014 m. kovo 31 d. įsakymu Nr. 253 (su 2016 m. balandžio 21 d. pakeitimais) „Dėl patvirtinimo federalinio vadovėlių, rekomenduojamų naudoti vykdant valstybės akredituotas pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo ugdymo ugdymo programas, sąrašo“, patvirtintas vadovėlių ir mokymo priemonių, perkamų už biudžeto lėšas ir išduodamų, sąrašas. studentams nemokamai laikinai naudotis. Šiame sąraše niekada nerasime vadovų, kuriuos mokytojas galėtų rekomenduoti naudoti švietėjiška veikla(pvz., „Vieningas valstybinis egzaminas 100 balų“ ir pan.), ypač darbo knygelės.

Tai visiškai nereiškia, kad tokių vadovų negalima naudoti arba jie neatitinka jokių reikalavimų, jie tiesiog nėra įtraukti į federalinį vadovėlių ir mokymo priemonių sąrašą, todėl jų negalima įsigyti už biudžeto išteklių. Reikalauti iš švietimo organizacijos nemokamai išduoti tokias lengvatas laikinam naudojimui – absurdas!

Nusipelno ypatingo dėmesio nemokama garantija vadovėlių, mokymo priemonių, mokymo ir ugdymo priemonių naudojimas. Ši garantija suteikiama tik studentams, įsisavinantiems pagrindinio ugdymo programas, vykdomas pagal federalinių valstijų švietimo standartus.

Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 35 straipsnio 3 dalyje nurodyta, kad „mokinių, įsisavinančių akademinius dalykus, kursus, disciplinas (modulius), vadovėlių ir mokymo priemonių naudojimas už federalinės valstijos švietimo ribų. standartus, išsilavinimo standartus ir (ar) gauti mokamas švietimo paslaugas, vykdoma švietimo veiklą vykdančios organizacijos nustatyta tvarka. Todėl, federalinis įstatymas suteikia teisę švietimo organizacijai savarankiškai nustatyti tokią Tvarką ir, svarbiausia, nereglamentuoja apmokėjimo už naudojimąsi vadovėliais ir mokymo priemonėmis klausimų. Išanalizavus tokį reglamentavimą, galima daryti išvadą, kad jis gali būti vykdomas už mokestį arba nemokamai švietimo veiklą vykdančios organizacijos nuožiūra. Atsižvelgiant į tai, švietimo organizacijai rekomenduojame parengti ir patvirtinti lokalinį aktą, kuris reglamentuotų Naudojimosi bibliotekos fondu tvarką. Prisiminkime, kad dėl tokio lokalinio akto turi susitarti visos švietimo santykiuose dalyvaujančios šalys, kurių interesus jis liečia.

Kaip išvengti situacijos, kai mokytojas rekomenduoja (kartais primygtinai reikalauja) pirkti tą ar kitą pašalpą, tačiau tėvai atsisako ir skundžiasi dėl mokytojo ir ugdymo organizacijos įvairioms vykdomosioms institucijoms. Pirma, tokie skundai rodo žemą švietimo organizacijos aiškinamąjį darbą su tėvais (nuo paprasto mokytojo iki mokyklos direktoriaus), antra, tai rodo žemą pačių pedagogų teisinio raštingumo lygį. , kurie darydami tokias iniciatyvas ir prašymus, tėvų susirinkimus, neaiškina tėvams, kad niekas neprivalo pirkti tokių darbo sąsiuvinių, žinynų už biudžeto lėšas, o taip pat, kad tai gali būti organizuojama tik savanoriškais pagrindais (į Šiame leidinyje nenagrinėsime nelegalaus rinkimo klausimų Pinigai). Dažniausiai mokytojas iš tikrųjų diktuoja poreikį įsigyti tam tikrus sąsiuvinius ir žinynus, o tėvai turi laiko tik apskaičiuoti būtinų „investicijų“ sumą. Toks darbo stilius tik prisideda prie to, kad mokykla „paskęsta“ susirėmimuose dėl nepatenkintų tėvų laiškų.

Akivaizdu, kad sprendžiant tokias konfliktines situacijas svarbiausia yra jų prevencija, tai yra aiškinamasis darbas, kurį reikia tinkamai organizuoti švietimo organizacijoje: administracija su mokytojais, o pastaroji, savo ruožtu, su tėvų bendruomene. Mokyklos administracija savo arsenale turi viešai prieinamą informacijos šaltinį – oficialią švietimo organizacijos interneto svetainę, kurioje būtina patalpinti pagal įstatymus reikalaujamus dokumentus, įskaitant visuomeninės organizacijos ugdymo programą, dalykų darbo programas. . Tikiuosi, kad visiems taps aišku, kad šiuose dokumentuose turi būti aiškiai nurodyta visa nauda, ​​kuri panaudojama įgyvendinant edukacinė programa, darbo programa šia tema. O jei kyla konfliktinė situacija, kurią sugeneruoja pats mokytojas, tai jis gali atsakyti už tokius veiksmus. Kitas reikalas, kai švietimo organizacijos dokumentuose nurodytos visos mokymo priemonės (dabar net nesvarstome į klausimą „kodėl“ mokytojas jas nurodė darbo programa), o mokyklos direktorius viskam pritarė... Jeigu švietimo organizacija, siekdama įgyvendinti standartą, privalomųjų sąraše nurodė kitas mokymo priemones (konkrečiai mokiniams), tai tėvai turi teisę užduoti kitus klausimus! Paskutinė rekomendacija – parengti lokalinį švietimo organizacijos aktą, kuris reglamentuotų naudojimosi bibliotekos fondu klausimą, juolab, kad tokio dokumento 30 straipsnio 1 dalyje nurodyta, kad jis reglamentuoja švietimo santykius.

?

Taigi, esmė ta, kad spausdinta darbo knygelė nepriklauso mokiniui nemokamai suteikiamų mokymo priemonių sąrašui. Tokių priemonių naudojimas ugdymo procese gali būti tik savanoriškas ir negali sudaryti situacijų, ribojančių mokinių teisę gauti nemokamas išsilavinimas. Už atspausdintą darbo knygelę apmoka tėvai (įstatyminiai atstovai).

E.V. Makulina, BSPU FF studentė

Svarbiausi uždaviniai, kuriuos turi išspręsti mokytojas, yra uždaviniai, užtikrinantys, kad mokiniai tvirtai įsisavintų gamtos mokslų pagrindus, ugdytų kūrybinius ir pažintinius gebėjimus, užtikrintų mokymosi ir gyvenimo, darbo, dorinio ir estetinio ugdymo ryšį. Siekdamas sėkmingai išspręsti šias problemas, mokytojas naudoja įvairias mokymo priemones. Siekdami padėti mokytojui, nusprendėme sukurti mokymo priemonę, leidžiančią išspręsti daugybę pedagoginių problemų.

Tokia mokymo priemonė yra spausdintas sąsiuvinis. Daugelis autorių, įskaitant A. N., dalyvavo kuriant spausdintus sąsiuvinius. Mansurovas, S.A. Chandaeva, A.A. Šapovalovas, Maskvos valstybės autorių grupė pedagoginis institutas ir Blagoveščensko valstybinis pedagoginis institutas, I.N. Vereshchaginas ir V.I. Sirotinas ir kt.

Sąsiuviniai sukurti fizikos, geografijos, Anglų kalba, ekologija, matematika ir kiti akademiniai dalykai. Mūsų fakultete studentai A.E. dalyvavo kuriant panašius sąsiuvinius kai kuriomis fizikos kurso temomis. Baunas, E.A. Volkova, P.G. Starodubovas, I. N. Gončarova, A.S. Gladkichas, I.A. Zaiceva.

Daugeliui sąsiuvinių būdinga tai, kad mokiniai, užpildydami specialiai tam skirtas erdves, turi atsakyti į klausimus, užsirašyti atskirus žodžius ar frazes, daryti piešinius, piešinius, spręsti uždavinius. Į šią funkciją buvo atsižvelgta rengiant mūsų užrašų knygelę, kuri vadinosi „Fizinių atradimų užrašų knygelė“.

Šią mokymo priemonę sukūrėme pagal temą „Kietųjų medžiagų, skysčių ir dujų slėgis“. Pagal dabartinį septintos klasės fizikos vadovėlį A.V. Peryshkina ir N.A. Tai apima šias užduotis:

Frontaliniai eksperimentai su rašytinės instrukcijos, kuris užtikrina individualų jų įgyvendinimo tempą;

Klausimai, atsakymus, kuriuos mokiniai įrašo į sąsiuvinius laisvomis eilutėmis;

Išvados po eksperimento, kuriam skirta speciali vieta;

Namų darbai, įskaitant:

1) namų eksperimentai kartu su rašytinėmis instrukcijomis;

2) užduotis pagal atitinkamą vadovėlio pastraipą;

3) „bendroji išvada“, kurią mokinys turi užsirašyti, lygindamas pamokoje įgytas žinias atlikdamas frontalinius eksperimentus, atlikdamas namų eksperimentus ir informaciją iš vadovėlio teksto;

4) užduotis, užmezganti ryšį tarp pamokoje įgytų vertybių ir gyvenimo.

Pavyzdžiui, viena iš užduočių skamba taip: "Prisiminkite, kur pastebėjote panašius reiškinius. Nupieškite ir parašykite apie tai." Atsakymams ir brėžiniams užrašyti skirta laisva vieta.

Visas aukščiau išvardintas užduotis mokinys atlieka sąsiuvinyje ir į jį įrašo rezultatus. Darbas su šiomis užduotimis pateikiamas beveik kiekvienoje pamokoje. Sąsiuvinyje nurodytoms užduotims buvo sudaryta apytikslė jų įgyvendinimo versija, kuri supaprastina valdymą.

Frontaliniai eksperimentai parenkami taip, kad dirbdami mokiniai naudotų paprastą kiekvienoje mokykloje turimą įrangą. Kai kuriuos elementus lengva pasigaminti patiems.

Norint atlikti namų eksperimentus, nereikia specialios įrangos. Paprastai kiekvienas mokinys namuose turi reikalingų daiktų ir medžiagų.

Ypatinga fizinių atradimų sąsiuvinio savybė yra ta, kad visos užduotys parenkamos taip, kad mokymosi procesas būtų maksimalus. Pildydami sąsiuvinį mokiniai ne tik įvaldo įgūdžius ir gebėjimus, įgyja naujų žinių, bet ir lavina loginį mąstymą, įveikia žinių formalizmą. Taip pat svarbus šios mokymo priemonės vaidmuo ugdant mokiniams atkaklumą, ryžtą, estetinį skonį ir požiūrį į darbą.

Studentų darbe sunku ištirti fizinių atradimų sąsiuvinio įtakos visiems aukščiau išvardintiems mokymosi ir ugdymo proceso aspektams. Mūsų fakulteto absolventė I. Zaiceva jau užsiėmė sąsiuvinio, kaip priemonės, padedančios įveikti studentų žinių formalizmą, tyrimais, A. Baunas svarstė įgūdžių ir gebėjimų ugdymo klausimą, o mes nusprendėme ištirti, kaip naudojamas Šios mokymo priemonės turės įtakos gebėjimo daryti išvadas ir išvadas ugdymui, pabrėžti pagrindinį dalyką.

Mūsų sukurta mokymo priemonė buvo sukurta padėti fizikos mokytojams. Sutelkdamas savo dėmesį į tam tikrus mokymosi proceso aspektus, mokytojas gali koreguoti ar keisti užduotis, pasisukti Ypatingas dėmesys apie išvadų formulavimą ar piešinių estetiką, nukreipiant žinių, įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimo procesą tinkama linkme.