Apdaila. Armatūra. Remontas. Montavimas. Pasirinkimas. Diafragma
Elena Kandakova
Laba diena visiems, kurie pažiūrėjo puslapį!
2015 metų spalį man kilo mintis sukurti naują gamtos kampelis.
Kūrybos tikslas gamtos kampelis - prisidėti prie viso vaiko vystymosi, jo, kaip asmenybės, formavimosi, tenkinti jo poreikius įvairiose veiklose, mokyti vaikus aplinką tausojančio gyvenimo būdo.
Šiam tikslui pasiekti sudariau sąlygas vaikų ekologinės kultūros elementų formavimuisi, draugiškam aplinkai elgesiui, naujų idėjų apie universalumą ir vidinę vertę įgyvendinimui. gamta.
Pirkite pasiruošę kampe nėra lėšų, biudžetas neleidžia, todėl gaminau iš laužo medžiagų. Administracija mūsų darželis padėjo nusipirkti lubų plytelės, užklijavau ant sienos tarp dviejų langų ir pradėjau dekoruoti. Iš interneto išteklių parsisiunčiau kalendoriui tinkamas nuotraukas, atsispausdinau, pervadinau (scotch tape pagalba įdėjau rodykles, kurias paėmiau iš senų laikrodžių ir žaidimų. Paaiškėjo, kad tai kalendorius gamta, kuriame atsižvelgiama į sezoniškumą, paros laiką ir savaitės dienas.
Ant vatmano popieriaus lapo nupiešiau medį, nupiešiau ir iškirpau. Medis priklijuotas baigta siena iš lubų plytelės... Dabar aš ir vaikinai galime pasikeisti "Apranga" metų laikų medžiai.
Mūsų medis rudenį
Medis žiemą
Medis pavasarį
Vasaros puošmena kampas bus papuoštas pagal sezoną.
Tai taip pat padeda vaikams nustatyti sezoną ir sezoninius pokyčius. popierinės lėlės kad mes "Suknelė" pagal sezoną.
Lėlė "Oseninka"
Lėlė "Zimushka"
Lėlė „Vesnyanka“
V kampas yra sezoninių pokyčių pasirinkimas, kurį prie linijos pritvirtiname sąvaržėlėmis.
Visos nuotraukos surenkamos ir platinamos vokuose bei albumuose su atitinkamu užrašu.
Kalendoriuje gamta apie kiekvieną sezoną yra įvairių mįslių, ženklų, patarlių ir posakių.
Visi nuimami daiktai (lapai, gėlės, gyvūnai, paukščiai ir kt.) su gamtos kampelis sulankstytas į dėžutę.
Kiekvienam sezonui mano mokiniai ir aš kuriame kompozicijas iš natūralus ir improvizuotos medžiagos.
Vaikai į kalendorių įrašo sistemingus orų būklės stebėjimus gamta... Kasdien su vaikais kalbamės apie orų pokyčius, išsiaiškiname, kodėl jos atsiranda. Vyriausiųjų vaikai pogrupius atkreipti dėmesį į oro ypatumus sutartiniai ženklai... Darbas su kalendoriumi lavina vaizdinį-vaizdinį ir schematinį ikimokyklinukų mąstymą.
Galima įsigyti kampas literatūra padeda vaikams įtvirtinti žinias, kurias jie gauna FCCM klasėje ir kurių jie patys negali pamatyti. Tokiais atvejais į pagalbą ateina vaikiška literatūra, kurioje spalvingomis iliustracijomis viskas rodoma etapais. V Laisvalaikis vaikai žiūri į šią literatūrą. Jei kyla klausimų, padedu rasti atsakymus.
V gamtos kampelis yra nedaug kambarių augalai: begonija, gloksinija, kaktusas (be spygliuočių, nuo grupė mūsų yra šiaurinėje pusėje, mažai saulės šviesa... Likusiais augalais su vaikais rūpinamės nedideliame gėlyne. Gėlynas įrengtas perėjoje prie baseino.
Visoje mokslo metai, kambariniais augalais rūpinamės su vaikais. Vaikai mokosi prižiūrėti augalus, laistyti, šluostyti, purenti, purkšti. Kad vaikas suprastų savo neatskiriamumą nuo gamta, svarbu jį tuo apsupti.
Gėlių laistymas yra vienas iš sudėtingiausių būdų. Vaikus reikia mokyti, kad ne visos gėlės laistomos vienodai. Vienos gėlės nemėgsta drėgmės, kitos kenčia nuo drėgmės trūkumo. Vaikai taip pat išmoksta atsižvelgti į laiką. metų: intensyvaus augimo metu - laistoma intensyviai, poilsio metu - laistymas sumažėja.
Išmokite nuvalyti dulkes nuo augalų lapų.
Vaikai mokosi purkšti kambariniai augalai naudojant purškimo buteliuką.
Surinkite sausus lapus ir atlaisvinkite žemę.
Mokymasis sodinti gėles.
Mokymasis matuoti (naudojant matavimą) ir stebėti augalų augimą, fiksuojame ir nubraižome visus pokyčius.
Ant lango – mini daržas, kuris kasmet turi skirtingą pavadinimą. Šiais metais vaikai mūsų daržo vardą pavadino "Tetos Rožių sodas"... Kodėl taip pavadinome daržą? Taip, nes aš ir vaikinai padarėme tetą Rose natūrali medžiaga , ir ji apsigyveno mūsų sode!
Kartu su vaikais augame svogūnų ir česnakų grupė"plunksna", gatvės gėlių ir daržovių sodinukai (petražolės, salotos, agurkai, burokėliai)... Daržo kūrimas prisideda prie vaikų smalsumo ir stebėjimo ugdymo. Padeda geriau pažinti augalų gyvenimą, formuoja tyrinėjimo įgūdžius. Skatina plėsti vaikų idėjas apie augalus kaip gyvus organizmus, apie augimo ir vystymosi sąlygas. Ugdo estetinį jausmą, skiepija norą dirbti ir gebėjimą matyti savo darbo rezultatą.
Vaikai mokosi sodinti sėklas ir daržoves. Sėjinukams naudojome indelius iš kinderų, jogurtus, grietinę ir kt. Dirvai naudojome ir žemę, ir pjuvenas (stebėdami vaikai pastebėjo, kad svogūnai geriau ir greičiau auga pjuvenose).
Taigi jie pasodino mūsų svogūną ir česnaką! Dabar lauksime ir žiūrėsime.
Pradėkime sodinti gatvės gėlių ir daržovių sėklas.
Pasodinome daržą! Dabar laistysime, pradėsime stebėti daigus!
Vaikinai nekantriai laukia pirmųjų fotosesijų...
Laisvalaikiu vaikai žiūri į surinktus natūralus"paslėpti lobiai" todėl jie skambina natūrali medžiaga(jūrų kriauklės, akmenukai, kūgiai, riešutai ir kt.)
Tai sistemingo darbo ir stebėjimo vieta. Kur vaikai turi galimybę būti kuo aktyvesniems ir savarankiškesniems. V Kasdienybė mano ikimokyklinio amžiaus vaikai ugdo pažintinį požiūrį į gamta, noras rūpintis daiktais, geri jausmai, atsakomybė, žmogiškumas.
Ačiū visiems už dėmesį! Viskas kas geriausia!
MU Švietimo katedra
Furmanovskio administracija
savivaldybės rajonas
Ivanovo sritis
Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga
švietimo įstaiga
darželis numeris 14 "Rodnichok"
ĮRANGAKAMPASGAMTOS
VVAIKAISODAS
Sudarė V.P. Smirnova,
vyresnioji auklėtoja
Furmanovas 2016 m
Gamtos kampelis darželis
Darželio puošyba turi didelę reikšmę harmoningai vaiko raidai. Darželio puošmena yra modernus dizainas grupių ir persirengimo kambariai, estetiškai suprojektuoti stendai, teminiai kampeliai, pasivaikščiojimo zonos, sporto ir muzikos salės. Kad mokymasis būtų efektyvus, labai svarbi tinkamai paruošta raidos aplinka. Viena iš sąlygų, būtinų visapusiškam vaikų vystymuisi ir ugdymui darželyje – grupėje įrengtas gamtos kampelis.
Gamtos kampelis yra viena iš žaidimo ir mokymosi zonų grupės kambaryje.
Gamtos kampelis, kuris organiškai įsilieja į interjerą, papuoš grupės kambarį ir leis vaikams atlikti stebėjimus ir eksperimentinė veikla... Be to, ikimokyklinukai mokomi tokių jausmų kaip atsakomybė ir rūpestis, nes vaikai mokosi rūpintis gyvūnais ir augalais.
Kiekviena darželio grupė turi savo gamtos kampelį. Daiktų parinkimas ir išdėstymas gamtos kampelyje vykdomas atsižvelgiant į amžių, vadovaujantis Darželio ugdymo programa bei sanitarinėmis taisyklėmis ir normomis. Dėl to, kad SanPiN 2.4.1.3049-13 sanitarinių ir epidemiologinių taisyklių ir normų 6.11. neleisti statyti akvariumų, gyvūnų, paukščių grupių kambariuose, čia dedami tik augalai.
Augalai, kurie dedami į natūralų kampelį, turi būti saugūs. Gamtos kampelyje negalima turėti nuodingų ir dygliuotų augalų. Ir, žinoma, įgyvendinimas yra privalomas kasdienė priežiūra augalams. Ant gėlių pageidautina turėti lėkštes su pavadinimu ir stebėjimo bei piešimo schema aprašomoji istorija apie augalą.
Visus gamtos kampelio gyventojus darželyje galima suskirstyti į nuolatinius ir laikinuosius.
Kambarinės gėlės bus nuolatiniai gamtos kampelio gyventojai:
Jaunesnėje kambarinių augalų grupėje rekomenduojamos 4-5 rūšys nepretenzingi augalai... Tai gražiai ir ilgai žydintys augalai su ryškiu stiebu, lapais ir žiedais.
Vidurinėje grupėje kambarinių augalų skaičius padidėja iki 5-6 rūšių. Tai bus augalai su skirtinga forma ir lapų dydis.
Senesnėje grupėje gamtos kampelyje dedamos 6-7 augalų rūšys, po 2-3 egzempliorius su įvairiais stiebais (vijokliniais, šliaužiančiais), su svogūnėliais ir gumbasvogūniais.
Parengiamojoje grupėje gamtos kampelyje dedamos 6-7 rūšys augalų, kurios dauginasi Skirtingi keliai: lemputės, gyvanešis. Ir taip pat gėlės su skirtingos sąlygos augimas. Pavyzdžiui, bryophyllum, saxifrage, cyperus.
1 jaunesnė grupė
Fikusas, žibuoklė, pelargonija, tradeskantija, sansevieras.
2 jaunesnė grupė
Primula, Begonia, Geranium, Coleus, balzamas, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia, Dracaena (4-5 rūšys, po 2-3 egzempliorius)
Vidurinė grupė
Raktažolė, Begonija, Pelargonija, Balzamas, Klivija, Aspidistra, Fikusas, Tradescantia, Reinekia,
Dracaena, Chlorophytum, agavos, šparagai (4-5 rūšys, po 2-3 egzempliorius)
Vyresnioji grupė
2 rūšių begonijų, 2 rūšių pelargonijų, coleus, gebenių, Vidaus vynuogės, Tradescantia, Amarallis ir kt. Augalai turintys Skirtingos rūšys stiebai, skirtinga forma, dydis, lapų ir žiedų spalva.
2 begonijų rūšys, 2 rūšių pelargonijos, Coleus, Ivy, Begonia Rex, Uzambara violetinė. Vaistinis alavijas, Thuja, Briofillum, Saxifrage, Cyperus.
Kiekvienas augalas su pavadinimu ir stebėjimo schema
Stebėjimo schema
Augalo aukštis - aukštas, žemas
Augalo charakteris
mylintys šviesą, mėgstantys šešėlį
Stiebo tipas
Tiesi, garbanota, šliaužianti
Lapų ašmenų forma -
ovalios, apvalios, trikampės
Lapų ašmenų plotis
platus, siauras
Lakšto plokštės spalva
Lakštinio plokštės paviršius
plonas, storas, pūkuotas
Lapo mentės kraštai
net, su dantimis
Lapų išdėstymas
Laistymas
Priežiūra
Už ką vertinama
Laikini gamtos kampelio gyventojai – objektai, kurie trumpam atvežami stebėti:
Rudenį tai bus rudeninės puokštės ir gėlės iš gėlyno, persodintos į vazonus. O taip pat senesnėse grupėse amatai iš natūralių medžiagų.
Žiemą tai gali būti dėžės su sodinukais. Žalieji svogūnai ir medžių šakelių.
Pavasarį - dėžės su sodinukais darželio sodui, pavasarinių raktažolės puokštės.
Gali būti padaryta"Sausas" akvariumas .
Norėdami tai padaryti, turite užpildyti akvariumą spalvotais akmenimis, ant galinė siena klijuokite tapetus su povandeninio pasaulio atvaizdu, ant dugno išdėliokite žaislinius jūros gyventojus (vėžlius, krabus, krabus ir kitus), ant galinės sienelės iš akvariumo vidaus klijuokite tūrinius žuvies lipdukus, o sraigių ir jūrų žvaigždžių lipdukus. ant akmenukų. Papildykite jūros peizažą dirbtiniais dumbliais. Akvariumas paruoštas.
Gamtos kampelyje turėtų būti stebėjimo kalendoriai:
Gyvų būtybių augimui ir vystymuisi.
Paukščių stebėjimo kalendorius.
Kalendorius, skirtas stebėti sezoninius gamtos pokyčius
Kiekvienoje darželio grupėje rekomenduojama turėtiorų kalendorius ... Kalendoriuje pažymėdami orus vaikai įtvirtina stebėjimų gamtoje įgytas žinias.
1 jaunesniojoje grupėje galite pakabinti paveikslą, vaizduojantį sezoną, pavyzdžiui, rudens peizažą. O gamtos kampelyje visada yra pagal sezoną aprengta lėlė.
Jaunesnėje grupėje gamtos kalendorius turi būti nesudėtingas pateikiamos medžiagos atžvilgiu, ryškus.
Ant planšetinio kompiuterio dedami paveikslėliai, vaizduojantys metų laikus, centre užfiksuota judama rodyklė. Prie gamtos kalendoriaus reikia padėti lėlę su drabužių komplektu kiekvienam sezonui.
Vidurinėje grupėje kalendorius turi būti nesudėtingas pateikiamos medžiagos atžvilgiu, ryškus. Vaikų piešinius, atspindinčius tai, ką jie matė, mokytoja talpina į kalendorių. Tokiu atveju reikėtų atrinkti tuos, kuriuose tai, ką jis matė, yra pateikta tiksliausiai ar perkeltine prasme.
Taip pat reikia užfiksuoti besikeičiančius sezono orus. Tai galima padaryti naudojant žaislų vadovą "Koks šiandien oras?"
Ant tankaus kartono gabalo, kurio centre užfiksuota kilnojama rodyklė, dedami arba į skaidrias kišenes įdedami įvairių, bet tipiškų oro sąlygų vaizdai. Jei paveikslėlius padarysite nuimamus, kalendorių galėsite naudoti ištisus metus. Jau vidurinėje grupėje derindami žaislinę pagalbinę priemonę su planšete vaikų piešiniams, galite sukurti kampelį, skirtą sezono gamtai ir orams stebėti. Vedant tokius kalendorius vaikai mokomi atidumo, ugdomas gebėjimas stebėti, pastebėti įdomius ir tipiškus gamtos reiškinius pavasarį, rudenį, žiemą, vasarą.
Vyresniojoje darželio grupėje gamtos kalendorius gali būti kiek komplikuotas, nes šeštų gyvenimo metų vaikų gebėjimas suvokti ir suvokti išaugo. natūralus fenomenas, atspindi tai, kas buvo matyti brėžiniuose, taip pat paprasčiausi schematiški vaizdai. Sezoninius gamtos reiškinius, orų būklę kalendoriuje galima pateikti plačiau, naudojant sutartinius simbolius. Šiuo atveju auklėtojas turėtų naudoti kalendorių ne tik kaip priemonę fiksuoti vaikų pastebėjimus, bet ir lavinti jų gebėjimą „skaityti“ kalendorių.
Senesnio ikimokyklinio amžiaus sustiprėję stebėjimo įgūdžiai, taip pat vaikų sukauptos žinios apie orų kintamumą leidžia panaudoti nemažai (iki 6-7) įprastų oro reiškinių vaizdų. kalendorius.
saulėta -
Lietus -
Sniegas -
vėjas -
Debesuota -
Debesuotas oras -
Kitų darželio ženklelių neduoda, nes jie naudojami tik mokykloje.
Kraštutiniu atveju galite dar 3 ženklais pažymėti, koks oras – šiltas, šaltas ar šaltas, tačiau šalia turėtų būti apsirengusių žmonių figūros.
Frostas yra vyras, apsirengęs veltiniais batais, kailiniais ir šilta skrybėle.
Šaunus – vyras apsirengęs auliniais batais, švarku, lengva kepuraite.
Šiluma – žmogus, dėvintis basutes, šortus, marškinėlius, kepuraitę.
Iki antrojo pusmečio vaikai vyresnioji grupė turėti tam tikrų pradinių žinių apie laiką (dieną, savaitę). Todėl į kalendorių galite įtraukti įprastą savaitės vaizdą (juostelę su langeliais pagal savaitės dienų skaičių) ir išmokyti vaikus savarankiškai pasižymėti orų būklę. Tokie fiksuoti stebėjimai leidžia per palyginti trumpą laiką parodyti vaikams orų kintamumą, gamtos reiškinių dinamiškumą, taip pat įtvirtinti savaitės dienų idėją.
Svarbi dalis kalendorius parengiamojoje mokyklai grupėje tampa lapu, atspindinčiu oras per mėnesį.
Ląstelėse, atitinkančiose mėnesio dienas ir savaites, vaikai kasdien įrašo orų būklę, naudodami tam legenda... Mėnesio pabaigoje su auklėtojos pagalba apskaičiuojamas saulėtų, debesuotų, vėjuotų, lietingų ir kitų dienų skaičius bei daroma išvada apie vyraujančią orų būklę per mėnesį.
Antroje metų pusėje orų būklę rekomenduojama stebėti du kartus per dieną. Tam kiekviena kalendoriaus ląstelė yra padalinta įstrižai į dvi dalis: ryto ir vakaro, o oras švenčiamas po rytinio pasivaikščiojimo ir prieš išeinant pasivaikščioti vakare.
Paukščių stebėjimo kalendorius
Jaunesniųjų ir viduriniojo ikimokyklinukų kalendorius užpildytas atvirutėmis su į lesyklą atplaukiančių paukščių atvaizdais. Stebėjimai tokiu būdu atliekami kiekvieną dieną iš naujo ir jokių žymių („pėdsakų“) nededama.
Kalendorių vaizduoja kraštovaizdžio popieriaus lapas su nupieštu medžiu ir tiektuvu, ant kurio yra lizdai. Po pasivaikščiojimo vaikai mažiausiųjų ir vidurinė grupė suraskite paukščių nuotraukas, kurias matė vaikščiodami, ir įdėkite jas į šias angas.
Vyresniosiose ir parengiamosiose grupėse kiekvieną dieną ant atitinkamos dienos juostelių dedami spalviniai ženklai – „varnelės“ (simbolinis paukščių atvaizdas, kuris kalendoriuose išlieka kaip stebėjimų pėdsakai).
Vyresniems ikimokyklinukams modeliuojamo turinio apimtis yra daug didesnė: įvedamas laiko parametras (savaitės dienos), skirtingos savybės paukščio elgesys (kas laukia lesalo, kas valgo prie lesyklėlės, o kas po ja, kas skrenda virš aikštelės ir stebi paukščio valgį).
Augalų augimo ir vystymosi stebėjimo kalendorius
Augalai turi būti reguliariai stebimi, o rezultatai įrašomi į dienoraštį.
Jaunesnėse grupėse mokytojas eskizuoja arba nufotografuoja pokyčius.
Vidurinėje klasėje vaikai padeda (pavyzdžiui, mokytojas piešia lemputę, o vaikas – žalius lapus).
Vyresnėse ir parengiamosiose grupėse stebėjimų rezultatus braižo vaikai.
Jaunesnių grupių mokiniams patartina sėti didesnes sėklas nei vidurinių ir vyresnių grupių mokiniams. Taip pat jaunesnėse grupėse sodinimui pakanka 1 - 2 augalų rūšių, vidurinėse - 2 - 3, vyresnėse ir paruošiamose grupėse - iki 5.
Orientacinis sodinimui skirtų augalų sąrašas
ropės svogūnas,
česnako skiltelės,
burokėlių šaknys,
morkos,
petražolės,
krapai,
salotos lapai
Galima auginti 1-2 egzempliorius kambarinės veislės agurkai, pomidorai, žirneliai.
Be to, kiekvienos grupės gamtos kampelyje turite turėti:
Daržovių ir vaisių manekenai.
Paveikslėlių rinkiniai, kuriuose vaizduojami gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai ir kt.
Darželio grupė:
1. Obelis, kalnų pelenai (lapai, vaisiai)
2. Balandis, žvirblis.
3. Katė.
Krūmo medis.
4. Kalėdų eglutė – beržas
5. Daržoves "Daržovių parduotuvėje"
6. Vaikai lesina paukščius
7. Paveikslėliai su rudens peizažu.
8. Nuotraukos tema: "Ką veikia žmonės rudenį", "Dėl grybų"
11. Serialas „Mūsų Tanya“ – žiema
12. Serialas „Mes žaidžiame“ (rogutėmis)
13. Flanenelegrafas "Miško gyvūnai"
14. Nuotraukos tema: „Ką žmonės veikia žiemą? "Kaip augintiniai ir laukiniai gyvūnai gyvena žiemą".
17. Laukiniai gyvūnai (dramblys, liūtas, tigras, beždžionė)
18. Serija "Mūsų Tanya" - pavasaris
19. Serialas "Mes žaidžiame" - "Kieno valtis"
20. Antis su ančiukais
21. Katė su kačiukais
22. Sode
23. Mes sode
24. Miške
2 jaunesnė grupė
1. Katė su kačiukais
2. Šuo su šuniukais
3. Kiškis
4. Arklys su kumeliuku
5. Karvė su veršiuku
6. Lapė
7. Kiaulė su paršeliais
8. Ožka su vaikais
9. Meška
Vidurinė grupė
Nuotraukos su medžių pavyzdžiais
Nuotraukos "Metų laikai"
Temos nuotraukos: "Gėlės", "Migruojantys paukščiai", "Augalai - medingieji augalai"
1. Triušis su triušiais
2. Antis su ančiukais
3. Voverė, ežiukas
4. Metų laikai (sode, sode ir lauke rudenį)
5. Paveikslėlių serija „Kambarinių augalų priežiūra“
6. Vaikai maitina žuvis
7. Serija "Mūsų paukščiai"
8. Mūsų Tanya. F. Tolstojus
9. Agrastų šakelė. P. Konchalovskis
10. Braškės
11. Serija "Mūsų miško gyvūnai"
12. Serialas „Žiemojantys paukščiai“
13. Žiemos pramogos.
14. Serija "Kaip vaikai išgelbėjo paukščius"
15. Skaidrės „Metų laikai“ K. Korovinas
16. Žiema. G. Nizskis
17. KF Yuon „Kovo saulė“, „Ankstyvas pavasaris“.
18. V. M. Vasnecovas „Alionuška“
19. A. K. Savrosovas "Rooks atvyko"
Vyresnioji grupė
I. Grabar "Rudens diena"
I. Levitanas „Rudens diena“. "Ruduo"
I. Šiškinas „Rytas pušyne“
I. Eryševas „Duonos laukas“. "Karvė".
Won Gogh „Bulvės“. "Krepšelis su obuoliais"
I. Brodskaja „Nukritę lapai“
I. Gorlovo „Ruduo“
I. Ostrouchovas“ Auksinis ruduo“. "arklys"
I. Šiškinas „Laivų giraitė“
P. Konchalovskis „Padėklas ir daržovės“
A. Kuprinas „Natiurmortas su cukinija ir krepšeliu“. „Voverės rudenį (iš laukinių gyvūnų serijos)
I. E. Grabar „Žiemos peizažas“.
K. F. Yuon „Burtininkė – žiema“
D. Ya. Aleksandrovas „Žiemos pasaka“
Paveikslų serija „Iš laukinių gyvūnų gyvenimo“
V. A. Ciplokovas „Akis žiemą“
I. E. Groboras „Vasario Azure“
V. M. Kustodiev „Maslenitsa“
V. Bakšejevas „Mėlynasis pavasaris“
J. Brodskaja „kovas“
Serialas „Kaip vaikai išgelbėjo paukštį“
S. Gerasimovas „Paskutinis sniegas“. „Gluosnis žydi“, ledas praėjo“
A. Savrasovas „Atvyko Rooks“.
„Laukiniai gyvūnai“ (pavasario serija)
A. Rylovas „Mėlynoje erdvėje“
A. Plastovas „Traktorininkų vakarienė“
T. Yablonskaya „Mano“
D. Nalbandyanas „Gėlės“
A. Bubnovas „Lauke“
Parengiamoji grupė
I. Brodskaja "Nukritę lapai" "Rudens rūkas"
F. Vasiljevas „Prieš lietų“
A. Sovrosovas „Vasarai link Volgos pabaigos“
I. Gorlovo „Kultūros parkas“. "Ruduo"
Žanro tapyba. Mūsų miškų gyvūnai (albumas estomny, kraštovaizdžio linoraižiniai apie gyvūnus, vaikus.
Gamtos ir gyvūnų apsaugos plakatai
I. Maškovas. Natiurmortas su samovaru
A. Plastovas. Pirmas sniegas
G. Nizsky „Virš sniego“
P. Corinne „Šiaurės baladė“
Gamtos apsaugos plakatai
I. Brodskaja „Miškas žiemą sniege“
N. Uljanovas „Buliai“
Vaikų piešti gamtosaugos plakatai.
A. Savrasovas „Žiemos peizažas“. "Šerkšnas"
V. Surikovas „Paimk sniego miestelį“
A. Deineka „Ledo ritulio žaidėjai“
K. Yuon „Kovo saulė“ „Slidininkai“ „Žiemos pabaiga“
I. Brodskaja „Balandis“
A. Gritsay „Potvynis“
Plakatai apie vandens, šilumos, elektros taupymą “
V. Bašejevas „Mėlynasis pavasaris“
A. Gritsay „Pirmosios gegužės dienos“
A. Rylovas „Žalias triukšmas“
Plakatai: Priešgaisrinė sauga
Albumai „Metų laikai“; Paveikslėlių knygos su gyvūnais; garsių menininkų paveikslai.
Vaikų piešiniai apie gamtą ir amatai iš natūralių medžiagų.
Medžiaga darbui. Kambarinių augalų priežiūrai praverčia prijuostės, laistytuvai, semtuvai, atpalaidavimo pagaliukai, skudurai. Šluotos ir kaušeliai – švarai palaikyti gamtos kampelyje ir būryje.
Amatų, natūralių ir atliekos(lukštai, akmenukai, kūgiai, gilės, kaštonai, šakelės).
Natūralūs didaktiniai žaidimai
Darželio grupė:
1. Atspėk skonį (daržovės)
2. Nuostabus maišelis (liečiant)
3. Užduotys (raskite lapą tą patį, kurį parodysiu)
4. Lapų lankstymas panašumu
5. Loterija „Gyvūnėliai“
6. Kas kaip rėkia?
7. Kas ką veikia? (paukščiai skraido, gyvūnai bėga)
8. Kiekviena šaka turi savo vaikus (su egle ir pušies kankorėžiai)
9. Loterija „Laukiniai gyvūnai“
10. Žaidimai: „Kas dingo? Kas kur sėdi (ant šakų, ant kelmo, ant žolės)
11. Kiemas pilnas (mama ir jauniklis)
12. Kieno namas (lizdas, veislynas)
13. Išrinkite plunksnas pagal spalvą (nuotraukos su gaidžiu, gaidys su uodega ir be jos)
2 jaunesnė grupė
1. Raskite, ką parodyti
2. Surask ką pavadinsiu
3. Atspėk, kas po ranka
4. Nuostabus krepšys
5. Atspėk, ką valgei
6. Raskite tai, apie ką aš jums papasakosiu
7. Raskite lapą, kurį parodysiu
8. Kas greičiau suras beržą, eglę, ąžuolą
9. Žuvis, gyva ir žaislas (palyginimai išvaizda ir elgesys)
10. Geltonos ir žalios spalvos šaliko „rudeniui“ dėliojimas.
11. Apibūdinkite, mes atspėsime
12. Kas dingo?
13.bėk į namus įvardysiu
14. Pagydykime lėles
15. Kas pietauja?
16. Gyvos eglės grožis ir papuoštas dirbtinis medis
17. Aibolit nagrinėja gyvūnus – gamtos kampelio gyventojus
18. Suraskite tą patį ir pavadinkite jį (suporuotos gyvūnų ir augalų nuotraukos)
19. Iš kokio augalo yra lapas (naudojant lapų modelius)
20. Kokią spalvą pašalinote?
21. Karlsonas kalba apie paukščių lizdus
22. Aibolit tiria kambarinius augalus.
23. Kas kaip juda (kas skraido, šliaužioja, šokinėja, vaikšto, šokinėja, plaukia)
Vidurinė grupė
1. Koks šiandien oras?
2. Daina iš kaimo
3. Apibūdinkite, aš atspėsiu
4. Parduokite tai, ką paskambinsiu
5. Visi namo
6. Raskite lapą kaip ant medžio
7. Kas greičiausiai surinks
8. Karšta – šalta
9. Kas ką veikia?
10. Medžiotojas ir piemuo
11. Kas gyvena name?
12. Ar taip atsitinka, ar ne?
13. Kur paslėpta matrioška?
14. Vaikai ant šakos
15. Atspėk, ką valgei
16. Koks metų laikas?
17. Keliaukite į mišką, parką ieškant nepaprastų sniego figūrų, gyvūnų
18. Atspėk, kad tai gyvūnas ar paukštis (pagal modelį)
19. Išsirinkite ir pavadinkite gėles, kurias pažįstate.
20. Parodykite paukščius, kurie ateina pavasarį
21. Raskite tai, apie ką aš jums papasakosiu
22. Raskite medį pagal aprašymą
23. Mikė – Pūkuotukas supažindina vaikus su augalais – medingaisiais augalais
24. Vaikai zoologijos sode
Vyresnioji grupė
1. Nesuklyskite.
2. Atrodo, kad neatrodo
3. Viršūnės ir šaknys
4. Spėkite, mes atspėsime
5. Parduotuvė "Sėklos"
6. Atspėk, kokie augalai
7. Zoologijos loterija, botanikos loto.
8. Kas ką daro
9. Kas auga miške. 4 sezonai
10. Prinokęs – neprinokęs
11. Valgomas – nevalgomas
12. Konservų fabrikas
13. Kur paslėptas augalas?
14. Vaikai ant šakos
15. Parduotuvė "Gėlės", "Daržovės - vaisiai"
16. Girininkas
17. Nuimkite derlių. Kas kur auga?
18. Koks metų laikas?
19. Ar skraido – ar skraido?
20. Kas kur žiemoja?
21. Raskite medį pagal aprašymą.
22. Atvirukai ir paveikslėliai, kuriuose vaizduojami augalai. Rinkitės vasaros, rudens, pavasario ir kt. spalvas.
23. Daržovių parduotuvė
24. Raskite tai, ką aprašysiu
25. Zoologijos domino
26. Koks paukštis?
27. Konservų fabrikas
28. Kas kur gyvena?
29. Kas kur auga?
30. Paukščiai, gyvūnai, žuvys.
31. Ar taip atsitinka, ar ne?
32. Kelionės (40, 77)
33. Skautai (kiek žingsnių, pėdsakų radimas)
34. Parduotuvė "Gėlės"
35. Medžiotojas
36. Raskite medį pagal sėklą
37. Paukščiai
38. Pažink gėlę
39. Neeilinė kelionė per metų laikus – „Visus metus“
Parengiamoji grupė
1. Gyvulininkystės ūkyje
2. Kur tai sunoksta?
3. Padėkite mažiesiems
4. Auginkite obuolius
5. Noriu - nenoriu. Geras Blogas
6. Kas būtų, jei nebūtų miško (paveikslėliai su rodyklėmis - miško grandinės)
7. Madingos miško moterys (grybai)
8. Mokykitės pagal aprašymą
9. Kur mes einame?
10. Kaip sekėsi pomidorų sultys?
11. Tako ieškikliai (objektų radimas pagal pėdsakus, lapus, šakas, kelmus)
12. Kas pirmiau, kas tada? (Bandelių gaminimo iš grūdų sėjos procesas)
13. Kas būtų nutikę, jei ... ... pelėda nebūtų turėjusi aštrus snapas ir tt)
14. Metų laikai
15. Sužinok, koks tu gyvūnas?
16. Paskambink man
17. Maisto grandinės
18. Kas auga pievoje, miške, gėlyne? Kas perteklinio?
19. Morfologinė dėžutė (Kas pagavo tigrą tigrui?
20. Kas nutiktų, jei (katė lotų ir pan.)
21. Mįslių kūrimas eskizais. Kas tai?
22. Stebuklinga kepurė
23. Išsigelbėjimas
24. Lapė ir kiškiai
25. Suraskite savininką (kurio gyvūno pėdsakai)
26. Ekologinės grandinės. Kur kieno namai?
27. Sužinokite, kas tai yra (Apibrėžimas pagal gyvūno, paukščio atvaizdą)
28. Surask žvėrį, paukštį (užmaskuokite, kad nepastebėtumėte)
29. Burtininkai (kaip grįžti žiemą)
30. Atpažinti medį (pagal žievę, spalvą, pumpurus, kamieną)
31. Kas būtų nutikę, jei telkinyje nebūtų žuvies
32. Kvalifikuoti miško statytojai
33. Kas yra daugiau (augalo, gyvūno, vabzdžio ženklai)
35. Kas būtų, jei nebūtų vabzdžių
36. Sveikatos diena
Gamtos kampelio užpildymas reikalinga medžiaga priklausys nuo vaikų amžiaus ir Programos reikalavimų.
Gamtos kampelis reikalingas ne tik stebėjimui. Tai taip pat prisideda prie darbo įgūdžių formavimo. Jau su jaunesnioji grupė vaikai įtraukiami į tam tikras darbo užduotis. O iš vyresnės grupės pamainos įvedamos už gamtos kampelio.
Taigi gamtos kampelis darželyje reikalingas ne tik kaip darželio puošmena, bet ir būtinas komponentas. pedagoginis procesas v ikimokyklinis.
1. Gyvojo kampelio vertė supažindinant ikimokyklinukus su gamta
Vargu ar galima pervertinti edukacinę gamtos vertę. Bendravimas su gamta žmogų veikia teigiamai, daro jį malonesnį, švelnesnį, pažadina jame pačius geriausius jausmus. Ypač didelis gamtos vaidmuo vaikų auklėjime. Vaikų supažindinimas su gamta darželyje reikalauja nuolatinio betarpiško bendravimo su ja.
Ikimokyklinėje įstaigoje vaikai supažindinami su gamta, joje vykstančiais pokyčiais skirtingu metų laiku. Įgytų žinių pagrindu formuojasi tokios savybės kaip realistinis gamtos reiškinių supratimas, smalsumas, gebėjimas stebėti, logiškai mąstyti, estetiškai susieti su visa, kas gyva. Meilė gamtai, įgūdžiai rūpintis ja, rūpintis gyvais dalykais ne tik skatina domėtis gamta, bet ir prisideda prie vaikų formavimosi. geriausios savybės charakterio, pavyzdžiui, patriotizmo, sunkaus darbo, pagarbos suaugusiųjų darbui, gamtos išteklių saugojimo ir gausinimo.
Supažindinti vaikus su gamta, puoselėti meilę jai padės darželio gamtos kampelis, kuriame laikomi kambariniai augalai, kai kurie gyvūnai. kiekviena Amžiaus grupė turi savo gamtos kampelį, bet gerai turėti bendrą gamtos kampelį visai vaikų globos įstaigai. Juo galima papildyti gamtos kampelių amžiaus grupės gyventojus.
Gamtos kampelis suteikia galimybę sutelkti vaikų dėmesį į nedidelį skaičių gyventojų, į jiems būdingiausius bruožus ir taip suteikti gilesnių bei tvirtesnių žinių. Dėl augalų ir gyvūnų, su kuriais vaikai tiesiogiai susitinka gamtoje, įvairovė apsunkina augalų ir gyvūnų gyvenime įprastą, esminį ir natūralų atpažinimą.
Pažintis su ribotu skaičiumi specialiai atrinktų objektų gamtos kampelyje leidžia išspręsti šią sudėtingą ir svarbią užduotį. Svarbus ir gamtos kampelio gyventojų erdvinis artumas. Vaikai gauna galimybę gerai matyti augalus ir gyvūnus, stebėti juos ilgai.
Vaikai kasdien mato gamtos kampelio gyventojus, o tai palengvina auklėtojos darbą; jam vadovaujami vaikai sistemingai stebi ir rūpinasi gyvais padarais. Rūpindamiesi jais vaikai susipažįsta su floros ir faunos įvairove žemėje, kaip auga ir vystosi augalai ir gyvūnai, kokias sąlygas jiems reikia sudaryti.
Gamtos kampelyje ikimokyklinukai visą dieną gali prieiti prie gyvūnų ir augalų, juos apžiūrėti, atlikti ilgalaikį jų stebėjimą. Vaikams plečiamos konkrečios žinios apie gamtą. Ikimokyklinukai, susipažinę su gyvais objektais, ugdo stebėjimą ir domėjimąsi gamta.
Dirbant gamtos kampelyje su vaikais ikimokyklinio amžiaus vystosi šie pažinimo procesai: suvokimas, mąstymas, vaizduotė, taip pat dėmesys ir atmintis. Vaikai mąsto (nustato priežastinius ryšius), prisimena gamtos kampelio gyventojų vardus, sugalvoja žaidimus naudodami daiktus gamtos kampelyje. Rūpindamiesi gamtos gyventojais vaikai ugdo darbinius įgūdžius ir tokias vertingas savybes kaip darbštumas, pagarba gyviesiems, atsakomybė už patikėtą užduotį.
Vykdant pedagoginis darbas gamtos kampelyje leis pamatyti: neatsiejamą ir bendriausią gyvo organizmo ryšį su išorinė aplinka; daugiafunkcinis prisitaikymas prie tam tikrų buveinės elementų; naujo organizmo atsiradimas, jo augimas, vystymasis ir šiuos procesus užtikrinančios sąlygos; gyvo organizmo (augalo, gyvūno) specifika, jo skirtumas nuo daiktų; gyvų organizmų įvairovė ir Skirtingi keliai sąveika su aplinka ir daug daugiau.
2. Gyvūnai ir augalai – nuolatiniai gamtos kampelio gyventojai
Renkantis augalus ir gyvūnus gamtos kampeliui, reikėtų atsižvelgti į „Darželio ugdymo programos“ reikalavimus. Tik esant tokiai sąlygai galima užtikrinti vaikų auklėjimo ir ugdymo poveikį darbo ir stebėjimo darbams. Daugelis mokytojų sutinka, kad gamtos kampelį būtina papildyti palaipsniui, kad vaikai galėtų apžiūrėti pristatomus objektus ir kai kuriuos iš jų stebėti. Papildant gamtos kampelį, reikia atkreipti visų vaikų dėmesį į naujus augalus ir gyvūnus, įvardyti juos, apsvarstyti juos su vaikais, pasakyti, kur augalas nuolat auga, nustatyti jo vietą gamtos kampelyje ir pasakyti vaikams. kaip juo rūpintis.
Reikalavimai gamtos kampelio gyventojų atrankai:
1. Augalas ar gyvūnas turi būti būdingas vienam ar kitam sisteminiam ar aplinkosaugos grupė... Kartu atsiranda galimybė supažindinti vaikus su pagrindiniais, būdingais bruožais, sąlygomis ar gyvenimo būdu, būdingais didelei augalų ir gyvūnų grupei.
2. Rūpinimasis kampelio gyventojais darbo kokybe, pobūdžiu, pastangomis ir sugaištu laiku turi būti prieinamas ikimokyklinio amžiaus vaikams (dalyvaujant ir vadovaujant auklėtojui). Todėl atrenkami augalai ir gyvūnai, kurie yra nepretenzingi maistui ir jais rūpinasi.
3. Gamtos kampelyje esantys augalai ir gyvūnai turi būti išoriškai patrauklūs, gebantys sukelti ir išlaikyti ne itin stabilų ikimokyklinuko dėmesį.
4. Būtina turėti kelis tos pačios rūšies augalų ir gyvūnų egzempliorius; vaikai stebėjimo objektuose pamatys ne tik bendrus, bet ir atskirus ženklus, tai leis suprasti gyvų organizmų įvairovę ir unikalumą.
5. Augalai ir gyvūnai turi būti visiškai saugūs, nedaryti jokios žalos vaikų sveikatai.
6. Būtina atsižvelgti į normalios gyvūnų ir augalų gyvenimo, augimo ir vystymosi galimybę vaikų globos įstaigos patalpų sąlygomis.
Apgyvendindami gyventojus gamtos kampelyje, pirmiausia turėtumėte pasirūpinti, kad į juos būtų atsižvelgta biologinės savybės ir poreikius. Taigi vieniems kambariniams augalams (pelargonijoms, kaktusams ir kt.) reikia daug saulės spindulių, juos reikia dėti į šviesiausią vietą, kiti (pavyzdžiui, uzambarinė žibuoklė) prastai toleruoja tiesioginius saulės spindulius.
Driežo ir varlės biologija tokia, kad terariumas, kuriame gyvena driežas, turėtų būti dedamas į gerai saulės įkaitintą vietą, terariumas su varle tikrai turėtų būti pavėsyje.
Tuo pačiu gamtos kampelis turėtų džiuginti akį, papuošti interjerą. Galiausiai daiktai turi būti išdėstyti taip, kad vaikai galėtų laisvai prie jų prieiti, stebėti ir dirbti gamtos kampelyje.
Visus gamtos kampelio gyventojus darželyje galima suskirstyti į nuolatinius ir laikinuosius. Pirmieji gyvena kampe ištisus metus(kambariniai augalai, žuvys ir kt.), pastarieji introdukuojami trumpam.
Laikini gyventojai yra vietinės vietovės augalai ir gyvūnai, kurių gyvybinė veikla yra ypač įdomi ir ryškiai pasireiškia tam tikrais metų laikais (pavasario raktažolės, šviesūs augalai gėlių sodas, žydi rudenį, vabzdžiai ir kt.).
Kambarinės gėlės yra nuolatiniai gamtos kampelių gyventojai darželyje. Jie nuo seno puošia žmogaus būstą. Vienos gausiai ir ilgai žydi, kitos gražia lapija, jų stiebai įvairūs (statūs, gulintys, kylantys, garbanoti ir kt.). Dauguma kambarinių augalų yra iš tropinių ir subtropinių šalių: karštų dykumų ir savanų, atogrąžų miškų ir pelkių, kalnų šlaitų ir slėnių.
Priklausomai nuo augimo vietos gamtoje, kambariniai augalai reikalauja skirtinga priežiūra(skirtingas dirvožemis, laistymas, apšvietimo laipsnis ir kt.). Kambariniai augalai įdomūs ir tuo, kad kiekviena rūšis turi savo terminus ir aktyvaus vegetacijos periodus. Kambariniai augalai yra vertinga didaktinė medžiaga, nepakeičiami gamtos kampelio gyventojai.
Tradiciškai akvariume kampe laikomos žuvys. Akvariume tiek žuvys iš vietinių vandens telkinių (mažasis tvenkinys karosas, vėgėlė, jūrinė, viršutinė melionė ir kt.) ir nepretenzingos rūšys egzotiškos šilumą mėgstančios žuvys (gupijos, karduodegės, skaliarai ir kt.).
Žuvų stebėjimai yra įvairūs, o jų priežiūros darbas ikimokyklinukams yra gana prieinamas (maitinimas, akvariumo valymas, dalinis vandens keitimas).
Paukščiai – geidžiami gamtos kampelio gyventojai. At tinkama priežiūra jie gerai jaučiasi, dainuoja, net dauginasi. Vaikai su dideliu susidomėjimu ir meile jais rūpinasi, šeria, laiko švarius narvus. Paukščių priežiūros darbas suteikia pedagogui galimybę formuoti vaikų rūpestingą ir rūpestingą požiūrį į juos.
Stebėjimui darželyje patartina laikyti darželyje grūdus ir visaėdžius žiemojančius paukščius (siskalius, auksagalvius, bukas, stepas, snapus ir kt.). Tačiau šiuos paukščius nelaisvėje galima laikyti tik jiems sunkiausiu metu – žiemą; pavasarį jie turi būti paleisti. Nuolatiniai gamtos kampelio gyventojai – kanarėlės ir banguotosios papūgos... Šie paukščiai jau seniai buvo prijaukinti.
Iš roplių galima laikyti tik vėžlius – pelkę ar sausumą.
Iš daugybės ir įvairios žinduolių klasės atrankos reikalavimus pirmiausia atitinka graužikai: triušis, voverė, jūrų kiaulytė, žiurkėnas. Nepretenzingas maistas, nedidelis patalpų dydis jiems prižiūrėti, taikus gyvūnų išsidėstymas ir beveik visiškas saugumas, įpročių įvairovė daro juos geidžiamais gamtos kampelių gyventojais.
Svetainėje taip pat galima laikyti gyvūnus. Gerai turėti vištų šeimyną, antį su ančiukais, mažylį ar kitus mažus augintinius. Triušiai taip pat laikomi vietoje.
Įranga gamtos kampeliui įvairiose amžiaus grupėse
3. Gamtos kampelis jaunesnėse grupėse
Renkantis gamtos kampelio gyventojus jaunesnėms grupėms, pirmiausia atsižvelgiama į vaikų objektų suvokimo ypatumus (vaikai išskiria ryškūs ženklai ir savybės), taip pat ugdymo tikslai. Vaikai turėtų išmokti atpažinti ir įvardyti 2-3 augalus, pagrindines jų dalis (lapą, stiebą, žiedą).
Pažintį su juos supančiu pasauliu mažyliai pradeda iš karto po gimimo, tačiau tik darželyje į šį procesą kreipiasi prasmingai. Darželyje ir jaunesnėje grupėje vaikai pradeda gamtos reiškinius, mokosi gerbti gyvas būtybes. Gamtos kampelis darželyje padės supažindinti vaikus su gamta, ugdyti meilę jai, pagarbą suaugusiųjų darbui, smalsumą ir stebėjimą. Jame laikomi kambariniai augalai, kai kurie augintiniai, mokomoji medžiaga ir augalų priežiūros reikmenys.
Apie tai, kaip papuošti gamtos kampelį, kad jis atneštų naudos ir estetinį malonumą, kalbėsime šiame straipsnyje.
Gamtos kampelio projektavimas darželiuose
Kad gamtos kampelis atliktų jam pavestas funkcijas, reikia viską apgalvoti iki smulkmenų. Žinoma, atsižvelgta sanitariniai standartai, vaikų amžius, edukacinė programa, tačiau apskritai, kaip sutvarkyti gamtos kampelį, priklauso nuo auklėtojos fantazijos ir įgūdžių. Tačiau kelios gairės Ši problema, nebus nereikalingas:
- Prieš pradėdami kurti gamtos kampelį DOU grupė arba vaikai. sode, turite pasirinkti tinkamą vietą. Paprastai tai yra šviesiausia ir saulėčiausia kambario dalis.
- Kambariniai augalai turėtų būti tarp nuolatinių žaliojo kampelio gyventojų. Geriausia rinktis nepretenzingus egzempliorius, tačiau bet kokiu atveju turėsite atsižvelgti į jų turinio ypatumus. Taip pat nepamirškite, kad augalai turi būti visiškai saugūs, tai yra, negali būti nė kalbos apie jokius nuodingus ir dygliuotus floros atstovus.
- Kalbant apie gyvūnus, žinoma, vaikams patiks vėžlys, jūrų kiaulytė, triušis ar žiurkėnas. Be to, darželio augintinių buvimas yra puiki galimybėįskiepyti į trupinius atsakomybės jausmą, padėti suprasti, kas yra rūpestis ir komandinis darbas. Deja, ne visose ikimokyklinio ugdymo įstaigose taisyklės ir nuostatai leidžia dalyvauti mūsų jaunesniems broliams. Prieš įsikuriant grupėje, faunos atstovus turi apžiūrėti specialistas, taip pat gauti sanitarinės ir epidemiologinės institucijos leidimą. Dažniausiai žuvys tampa gamtos kampelio gyventojais - jos yra nepretenzingos priežiūros, ryškios ir turi unikalų sugebėjimą atsipalaiduoti ir nusiraminti. Galite pabandyti gauti papūgas - tai labai ryškūs, gražūs ir draugiški paukščiai. Be to, patinai išmoksta gerai kalbėti. Vaikams patiks prižiūrėti šiuos linksmus paukščius giesmininkus.
- Be gyvūnų ir augalų, darželių gamtos kampeliai turėtų būti aprūpinti sezoninėmis medžiagomis, pavyzdžiui, daržovėmis ir vaisiais ar jų manekenais, rankdarbiais, vaikų piešiniais, puokštėmis. Pavasarį sodinukus galima auginti gyvenamajame kampelyje.
- Norint ugdyti vaikų stebėjimo įgūdžius ir sutvirtinti medžiagą apie metų laikus ir sezonines orų ypatybes, gamtos kampelyje reikėtų pastatyti orų kalendorių. Jos pagalba vaikai, grįžę iš pasivaikščiojimo, kasdien galės pasižymėti orus, o po kurio laiko padaryti atitinkamas išvadas.
- Be viso to, kas išdėstyta aukščiau, kampe turėtų būti didaktinė medžiaga: tai pramoginiai žaidimai atskleidžiančios vaikus supančio pasaulio paslaptis, įvairios vaizdinės priemonės, paveikslėlių albumai.
Gamtos kampelio sukūrimas savo rankomis – kruopštus darbas, reikalaujantis tam tikrų žinių, kruopštumo, o svarbiausia – didelio noro ugdyti vaikus gerus jausmus, reagavimą, dėmesingumą ir jautrų požiūrį į visa, kas gyva.
Stebėdami gyvūnus ir augalus, ikimokyklinukai įgyja pirmųjų elementarių žinių apie floros ir faunos atstovus, apie gamtos reiškinius, taip pat apie gamtos reiškinius.
 |
 |
 |
 |
(3 skaidrė) Darželio puošyba turi didelę reikšmę harmoningai vaiko raidai. Efektyviam mokymuisi labai svarbi tinkamai paruošta raidos aplinka. Svarbi sąlyga, reikalingas visapusiškam vaikų ugdymui ir ugdymui darželyje, tai grupėje įrengtas gamtos kampelis.
Gamtos kampelis yra viena iš žaidimo ir mokymosi zonų grupės kambaryje.
(4 skaidrė) Gamtos kampelis, mūsų grupė, organiškai įsiliejanti į interjerą, yra grupės kambario puošmena, leidžianti vaikams atlikti stebėjimus ir eksperimentinę veiklą. V šis kampelis, mūsų vaikai mokomi rūpintis augalais ir jausti atsakomybę.
Gamtos kampelis ikimokyklinio ugdymo įstaigoje – viena iš vizualaus ir efektyvaus ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo su gamta sąlygų.
(5 skaidrė) Kokią reikšmę mūsų grupėje turi gamtos kampelis?
Kognityvinė raida : plečiasi vaikų žinios apie gamtą, atsiranda susidomėjimas jos pažinimu, noras išmokti naujų dalykų, smalsumas, loginis mąstymas, dėmesys, stebėjimas.
Ekologinė – estetinė vertė: formuojasi gamtos grožio vizija, vystosi kūrybinė vaizduotė.
Mokomoji vertė: formuojasi dorovinės savybės ir emociškai teigiamas požiūris į gamtą (pagarbus požiūris, rūpinimasis gyva būtybe, pagarba darbui, patriotiškumo jausmas, meilė gamtai).
(6 skaidrė) Praktinė vertė : darbo įgūdžių, skirtų rūpintis gamtos kampelio gyventojais, įgijimas ir tokių savybių kaip darbštumas, atsakingumas už pavestą darbą, iniciatyvumas.
Sveikatingumo vertė: augalai gydo kambario mikroklimatą, drėkina orą, valo ir praturtina jį deguonimi, vaistiniai augalai naudojami medicininiais tikslais.
(7 skaidrė) Daiktų parinkimas ir išdėstymas gamtos kampelyje vykdomas atsižvelgiant į amžių, vadovaujantis Darželio ugdymo programa bei sanitarinėmis taisyklėmis ir normomis. Atsižvelgiant į tai, kad SanPiN 2.4.1.3049-13 sanitarinės ir epidemiologinės taisyklės ir normos, augalai, dedami į natūralų kampą, turi būti saugūs. Gamtos kampelyje negalima turėti nuodingų ir dygliuotų augalų. Augalų parinkimas atliekamas atsižvelgiant į vaikų amžių.
(8 skaidrė) Vidurinės grupės vaikai turėtų žinoti ir mokėti:
5-6 augalų pavadinimai, įvardyti jų dalis (stiebas ar kamienas, šakos, lapai, žiedai), mokėti tiksliau apibūdinti augalą, pažymėti lapų formą (ovalus, apvalus).
Pagrindinės augalų grupės: medis, žolė, krūmas.
Jie turi atskirti augalus ir rasti panašumų pagal formą, dydį, lapų ir žiedų spalvą, gebėti atskirti jų raidos pokyčius.
Gebėti laistyti augalus vandeniu kambario temperatūra.
Žinokite, kurį augalą reikia laistyti, o kurį ne (vienas jaučiasi lengvas, sausas, kitas tamsus, drėgnas liesti).
(9 skaidrė) Kad gamtos kampelis atliktų jam pavestas funkcijas, reikia viską apgalvoti iki smulkmenų. Žinoma, atsižvelgiama į sanitarinius standartus:
SanPiN 2.4.1.3049-13
6.11 p. neleisti statyti akvariumų, gyvūnų, paukščių grupių kambariuose, čia dedami tik augalai.
(10 skaidrė) Taip pat atsižvelkite į vaikų amžių, ugdymo programą, bet apskritai, kaip sutvarkyti gamtos kampelį, priklauso nuo mokytojo fantazijos ir įgūdžių.
Prieš pradėdami dekoruoti gamtos kampelį grupėje, turite pasirinkti jam tinkamą vietą. Paprastai tai yra šviesiausia ir saulėčiausia kambario dalis.
(11 skaidrė) Norint ugdyti vaikų stebėjimo įgūdžius ir įtvirtinti medžiagą apie metų laikus ir sezoninius orų ypatumus, gamtos kampelyje būtina patalpinti orų kalendorių. Jos pagalba vaikai, grįžę iš pasivaikščiojimo, kasdien galės pasižymėti orus, o po kurio laiko padaryti atitinkamas išvadas.
(12 skaidrė) Gamtos kampelio kūrimas savo rankomis – kruopštus darbas, reikalaujantis tam tikrų žinių, kruopštumo, o svarbiausia – didelio noro ugdyti vaikus gerus jausmus, reagavimą, dėmesingumą ir jautrų požiūrį į visa, kas gyva.
Todėl mūsų kampelyje yra šie išdėstymai:
(13 skaidrė) Išdėstymas „Naminiai gyvūnai“
(14 skaidrė) Laukinių gyvūnų išdėstymas
(15 skaidrė) Išdėstymas „Paukštiena“
(16 skaidrė) Išdėstymas „Sausas akvariumas“.
(17 skaidrė) Be to, mūsų grupės gamtos kampelyje
yra:
* Sezoninės medžiagos, pvz., daržovės ir vaisiai arba jų manekenai
* Paveikslėlių rinkiniai, kuriuose vaizduojami gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai ir kt.
* Albumai „Metų laikai“; paveikslėlių knygos su gyvūnais.
* Amatai iš natūralios medžiagos.
* Medžiaga darbui.
* Natūralaus turinio didaktiniai ir edukaciniai žaidimai.
* Įranga eksperimentams. Rankdarbiams gaminti reikalingos natūralios ir atliekos.
(19 skaidrė) Taip pat gamtos kampelyje vaikai gali savarankiškai susikurti savo fermą gyvūnams iš medinio konstrukcijų komplekto.
(20 skaidrė) Gamtos kampelio užpildymas reikiama medžiaga priklausys nuo vaikų amžiaus ir Tėvystės programos reikalavimų.
Gamtos kampelis reikalingas ne tik stebėjimui. Tai taip pat prisideda prie darbo įgūdžių formavimo. Jau nuo mažiausios grupės vaikai įtraukiami į individualių darbo užduočių vykdymą. O iš vyresnės grupės pamainos įvedamos už gamtos kampelio.
Taigi gamtos kampelis darželyje reikalingas ne tik kaip darželio puošmena, bet ir būtinas pedagoginio proceso komponentas ikimokyklinėje įstaigoje.
(22 skaidrė) Gamtos kampelių vertinimo kriterijai.
* gamtos kampelių atitikimas vaikų amžiui ir apytiksliai pagrindinės bendrojo ugdymo programos reikalavimams ikimokyklinis ugdymas ir standartai SanPiN 2.4.1.3049-13
*įvairovė didaktinė medžiaga ir jo atitiktį amžiaus ypatybės, įskaitant naujoviškos medžiagos prieinamumą;
* turima medžiaga vaikų eksperimentavimui, darbui, amatų gamybai iš natūralios medžiagos, gamtos kalendorių;
* estetinis gamtos kampelio dizainas;
* gamtos kampelio vieta ir pasiekiamumas;
* sudaryti sąlygas žaisti su smėliu ir vandeniu;
* nėra augalų ir daiktų, kurie kelia pavojų vaikų sveikatai;
* sezoninės medžiagos prieinamumas.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite sau Google paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
Rūpinkitės šiomis žemėmis, šiais vandenimis, mylėdami net mažą žolės stiebą. Rūpinkitės visais gyvūnais gamtoje, žudykite visus savo viduje esančius gyvūnus. E. Evtušenko.
Darželio puošyba turi didelę reikšmę harmoningai vaiko raidai. Efektyviam mokymuisi labai svarbi tinkamai paruošta raidos aplinka. Svarbi sąlyga, būtina visapusiškam vaikų vystymuisi ir ugdymui darželyje – grupėje įrengtas gamtos kampelis. Gamtos kampelis yra viena iš žaidimo ir mokymosi zonų grupės kambaryje.
Gamtos kampelis, mūsų grupė, organiškai įsiliejanti į interjerą, yra grupės kambario puošmena, leidžianti vaikams atlikti stebėjimus ir eksperimentinę veiklą. Šiame kampelyje mūsų vaikams skiepijami tokie jausmai kaip atsakomybė ir rūpestis, nes jie mokosi prižiūrėti augalus.Gamtos kampelis ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra viena iš sąlygų vizualiai ir efektyviai supažindinti ikimokyklinio amžiaus vaikus su gamta.
Kokią reikšmę mūsų grupėje turi gamtos kampelis? Kognityvinis vystymasis: plečiasi vaikų žinios apie gamtą, atsiranda susidomėjimas jos žiniomis, noras išmokti naujų dalykų, smalsumas, loginis mąstymas, dėmesys, stebėjimas. Eko – estetinė vertė: formuojasi gamtos grožio vizija, vystosi kūrybinė vaizduotė. Ugdomoji vertė: formuojasi dorovinės savybės ir emociškai teigiamas požiūris į gamtą (pagarbus požiūris, rūpinimasis gyva būtybe, pagarba darbui, patriotiškumo jausmas, meilė gamtai).
Praktinė vertė: įgyti darbo įgūdžių rūpintis gamtos kampelio gyventojais ir tokių savybių kaip darbštumas, atsakingumas už pavestą darbą, iniciatyvumas. Sveikatą gerinanti vertė: augalai gydo patalpos mikroklimatą, drėkina orą, valo ir praturtina deguonimi, vaistiniai augalai naudojami medicininiais tikslais.
Daiktų parinkimas ir išdėstymas gamtos kampelyje vykdomas atsižvelgiant į amžių, vadovaujantis Darželio ugdymo programa bei sanitarinėmis taisyklėmis ir normomis. Atsižvelgiant į tai, kad SanPiN 2.4.1.3049-13 sanitarinės ir epidemiologinės taisyklės ir normos, augalai, dedami į natūralų kampą, turi būti saugūs. Gamtos kampelyje negalima turėti nuodingų ir dygliuotų augalų. Augalų parinkimas atliekamas atsižvelgiant į vaikų amžių.
5-6 augalų pavadinimai, įvardyti jų dalis (stiebas ar kamienas, šakos, lapai, žiedai), mokėti tiksliau apibūdinti augalą, pažymėti lapų formą (ovalus, apvalus). - pagrindinės augalų grupės: medis, žolė, krūmas. - turi atskirti augalus ir rasti panašumų pagal formą, dydį, lapų ir žiedų spalvą, gebėti atskirti jų raidos pokyčius. - mokėti augalus laistyti kambario temperatūros vandeniu. - žinoti, kurį augalą reikia laistyti, o kurį ne (vienam jaučiamas lengvas, sausas, kitas tamsus, drėgnas liesti). VIDURINĖS GRUPĖS VAIKAI TURI ŽINOTI IR GEBĖTI:
Kad gamtos kampelis atliktų jam pavestas funkcijas, reikia viską apgalvoti iki smulkmenų. Žinoma, atsižvelgiama į sanitarinius standartus: SanPiN 2.4.1.3049-13 6.11 punktas. neleisti statyti akvariumų, gyvūnų, paukščių grupių kambariuose, čia dedami tik augalai. 7.5 p. Nerekomenduojama gėlių dėti į vazonus ant palangių grupėse ir miegamuosiuose kambariuose.
Taip pat atsižvelgti į vaikų amžių, edukacinę programą, bet apskritai, kaip sutvarkyti gamtos kampelį, priklauso nuo auklėtojos fantazijos ir įgūdžių. Prieš pradėdami dekoruoti gamtos kampelį grupėje, turite pasirinkti jam tinkamą vietą. Paprastai tai yra šviesiausia ir saulėčiausia kambario dalis.
Norint ugdyti vaikų stebėjimo įgūdžius ir sutvirtinti medžiagą apie metų laikus ir sezonines orų ypatybes, gamtos kampelyje reikėtų pastatyti orų kalendorių. Jos pagalba vaikai, grįžę iš pasivaikščiojimo, kasdien galės pasižymėti orus, o po kurio laiko padaryti atitinkamas išvadas.
Gamtos kampelio sukūrimas savo rankomis – kruopštus darbas, reikalaujantis tam tikrų žinių, kruopštumo, o svarbiausia – didelio noro ugdyti vaikus gerus jausmus, reagavimą, dėmesingumą ir jautrų požiūrį į visa, kas gyva. Todėl mūsų kampelyje yra šie išdėstymai:
IŠDĖSTYMAS "AUGINIMAS"
Išdėstymas "LAUKINIAI GYVŪNAI"
IŠDĖSTYMAS "PUKŠČIAI naminiai gyvūnai"
IŠDĖSTYMAS „SUSAS AKVARIUS“.
Be to, gamtos kampelyje mūsų grupėje yra: Sezoninė medžiaga, pavyzdžiui, daržovės ir vaisiai arba jų manekenai Paveikslėlių rinkiniai, kuriuose vaizduojami gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai ir kt. Albumai „Metų laikai“; paveikslėlių knygos su gyvūnais. Amatai iš natūralių medžiagų. Medžiaga darbui. Natūralaus turinio didaktiniai ir mokomieji žaidimai. Įranga eksperimentams. Rankdarbiams gaminti reikalingos natūralios ir atliekos.
Taip pat gamtos kampelyje vaikai iš medinių konstrukcijų komplekto gali savarankiškai susikurti savo fermą gyvūnams.
Gamtos kampelio užpildymas reikiama medžiaga priklausys nuo vaikų amžiaus ir Ugdymo programos reikalavimų. Gamtos kampelis reikalingas ne tik stebėjimui. Tai taip pat prisideda prie darbo įgūdžių formavimo. Jau nuo mažiausios grupės vaikai įtraukiami į individualių darbo užduočių vykdymą. O iš vyresnės grupės pamainos įvedamos už gamtos kampelio. Taigi gamtos kampelis darželyje reikalingas ne tik kaip darželio puošmena, bet ir būtinas pedagoginio proceso komponentas ikimokyklinėje įstaigoje.
„Mokėkite prieš vaiką atidaryti vieną dalyką jį supančiame pasaulyje, bet atidarykite taip, kad prieš vaikus žaistų gabalėlis gyvenimo su visomis vaivorykštės spalvomis. Visada palik ką nors nepasakytą, kad vaikas vėl ir vėl norėtų grįžti prie to, ko išmoko.
Gamtos kampelių vertinimo kriterijai. * Gamtos kampelių atitikimas vaikų amžiui ir apytikslės pagrindinės ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programos reikalavimams ir SanPiN 2.4.1.3049-13 standartams * įvairi didaktinė medžiaga ir atitikimas jos amžiaus ypatybėms, įskaitant prieinamumą naujoviška medžiaga; * turima medžiaga vaikų eksperimentavimui, darbui, amatų gamybai iš natūralios medžiagos, gamtos kalendorių; * estetinis gamtos kampelio dizainas; * gamtos kampelio vieta ir pasiekiamumas; * sudaryti sąlygas žaisti su smėliu ir vandeniu; * nėra augalų ir daiktų, kurie kelia pavojų vaikų sveikatai; * sezoninės medžiagos prieinamumas.