Leksikos temų turinys parengiamojoje grupėje. Pavyzdinės leksikos temos, skirtos namų darbams su specialiųjų poreikių turinčiais vaikais parengti

Šiais, 2015-2016 mokslo metais, daugiaamžėje logopedinėje grupėje nusprendėme remtis N. Niščiovos programa. Programa gerai išvystyta, užtenka didaktinė medžiaga ir metodologinius pokyčius.

Kiekvienas darbo savaitė skirta konkrečiai temai. Pagal šią temą dirba visi specialistai: logopedas, pedagogai, muzikos profesionalai. vadovas ir kūno kultūros instruktorius.

Savaitės pradžioje pateikiama kalbos medžiaga, kurią reikia įvesti į vaikų kalbą. Savo pamokose mokytojai naudoja „Penkias minutes logopedijos“, kuri apima bendrosios, smulkiosios ir artikuliacinės motorikos pratimus.

Integruoti užsiėmimai nagrinėjamomis temomis planuojami ir vyksta kartą per dvi savaites. Norėdami aptarti temas su tėvais, buvo sukurtos „Svetainės leksikos temos“. Jie apima ne tik kalbos minimumą ir kalbos žaidimus, bet ir Įdomūs faktaišia tema, puikių menininkų paveikslai, literatūros kūriniai ir karikatūros.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Leksikos tema mišraus amžiaus grupė nuo 5 iki 7 metų MADOU "darželis" kombinuotas tipas Nr.8 „Beriozka“ 2015 – 2016 m.

Logopedas: Shikhova V.S.

rugsėjis, 1-3 sav. Logopedo atliekama vaikų apžiūra. Kalbos kortelių pildymas.

Rugsėjo 4 savaitė Ruduo. Rudens ženklai. Medžiai rudenį.

Spalio 1 savaitė Sodas. Daržovės.

Spalio 2 savaitė. Sodas. Vaisiai.

Spalis, 3 savaitė. Miškas. Grybai ir uogos.

Spalis, 4 savaitė. Vabzdžiai vabzdžių paruošimas žiemai.

Lapkričio 1 savaitė Migruojantys ir vandens paukščiai. Paukščių paruošimas išvykimui.

Lapkričio 2 savaitė Rudeniniai drabužiai ir avalynė. Skrybėlės.

Lapkričio 3 savaitė Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai. Naminių gyvūnų laikymas.

Lapkričio 4 savaitė Laukiniai gyvūnai ir jų jaunikliai. Gyvūnų paruošimas žiemai.

Gruodžio 1 savaitė Žiema. Žiemojantys paukščiai.

Gruodžio 2 savaitė. Baldai. Baldų paskirtis. Baldų dalys. Medžiagos, iš kurių pagaminti baldai.

Gruodžio 3 savaitė Indai. Patiekalų rūšys. Medžiagos, iš kurių gaminami indai.

Gruodžio 4 savaitė. Naujieji metai.

Sausio 1 savaitė Žiemos atostogos.

Sausio 2 savaitė Krovinių ir keleivių vežimas. Transporto rūšys. Profesijos transporto srityje.

Sausio 3 savaitė. Suaugusiųjų profesijos. Darbo veiksmai.

Sausio 4 savaitė Darželis. Profesijos.

Vasario 1 savaitė Statyba. Statybos profesijos.

Vasario 2 savaitė. Karštų šalių gyvūnai.

Vasario 3 savaitė Mūsų armija.

Vasario 4 savaitė Kambariniai augalai. Reprodukcija ir priežiūra.

kovo 1 savaitė Pavasaris. Pavasario ženklai. Motinos diena. Pirmosios pavasario gėlės.

kovo 2 savaitė Gėlavandenės ir akvariumo žuvys.

Kovo 3 savaitė Mūsų gimtoji žemė.

Kovo 4 savaitė Mūsų Tėvynės sostinė yra Maskva.

Balandžio 1 savaitė Pavasario darbai kaime. Augalai ir gyvūnai pavasarį. Migruojantys paukščiai pavasarį.

Balandžio 2 savaitė Erdvė.

Balandžio 3 savaitė Kelių eismo įstatymai.

Balandžio 4 savaitė Paštas. Skaitome S.Ya. Maršakas „Leningrado paštininkas“

Gegužės 1 savaitė Iš kur atsirado duona? Grūdų augintojo profesija.

Gegužės 2 savaitė Gėlės pievoje. Vasara. Vasaros mėnesiai.

Gegužės 3 savaitė Greitai grįšiu į mokyklą. Mokyklos ištekliai.

Gegužės 4 savaitė Mes skaitome A. S. Puškiną.

Peržiūra:

Logopedinės penkių minučių tema „Ruduo. Medžiai rudenį"(Rugsėjo 4 savaitė)

Stambiosios motorikos pratimai

"Lietus"

Mums ant ilgos plonos kojos (šokinėja ant vienos kojos ratu)

Palei taką šokinėja lietus.

Į balą – žiūrėk. Žiūrėk! (Stovėkite veidu ratu, atlikite ritmingus pritūpimus)

Jis pučia burbulus.

Krūmai sušlapo, (Rankas aukštyn, spaudžia ranką. Pakreipk, rankas į grindis)

Gėlės tapo šlapios.

Šlapias pilkas žvirblis (atsistokite, rankos išilgai kūno, spaudžiate rankas)

Greitai išdžiovina plunksnas.

„Vėjas ir lapai“ (ištrauka)

Vėjas skraidė per mišką (Jie bėga ratu ant kojų pirštų ir mojuoja rankomis)

Vėjas skaičiavo lapus.

Štai ąžuolinis (jie stovi veidu į ratą,

Štai klevas, jie sulenkia vieną pirštą ant abiejų rankų

Kiekvienai eilutei yra išraižytas šermukšnis)

Štai auksinis iš beržo.

Ir paskutinis lapas nuo drebulės

Vėjas nupūtė jį ant tako. (Jie nuleidžia rankas ir pritūpia.

Vėjas sukosi per mišką, jie bėgiojo ratu ant kojų pirštų ir mojuoja rankomis)

Vėjas buvo draugiškas su lapais.

Smulkiosios motorikos pratimai

"Medžiai" ( Rankos priešais jus, delnai atsukti į jus. Pirštai yra išskleisti ir įtempti.)

Lauke stovi medis (suok rankas iš vienos pusės į kitą)

Vėjas judina šakas.

Medis siūbuoja, (Sūpuokite rankas žemyn ir aukštyn, nesulenkdami pirštų)

Vaikai šypsosi.

"Šaknys"

(Delnai nuleisti. Pirštai išskėsti ir įtempti. Išlaikykite poziciją skaičiuodami nuo 5 iki 10)

Aukštas gražuolis

čia auga medžiai, (parodykite medžius rankomis)

Ir šaknys yra po žeme

Jie geria už juos vandenį. (Rodyti šaknis rankomis)

Artikuliacinės motorikos pratimai

"Begemotas" (atidarykite ir uždarykite burną kuo plačiau, laikykite, kad suskaičiuotumėte iki 5, pakartokite 3–4 kartus)

"Gyvatė" (nusišypsokite, atidarykite burną, iškiškite liežuvį iš burnos, tada paslėpkite, pakartokite 3–4 kartus)

"Tešlos minkymas" (šypsokis, atidaryk burną, dantimis įkąsk liežuvį, lūpomis pliaukšteli liežuvį, dantimis įkandyk liežuvį ir jėga trauk per dantis)

Kalbos žaidimai

„Pagauk ir nuplėšk“(medžių pavadinimų skirstymas į skiemenis)

"Ketvirtasis ratas"(rudens ženklų skirtumas nuo kitų metų laikų)

Grynas kalbėjimas

"Moteris turi pupelių, senelis - ąžuolų"

Peržiūra:

Logopedinė penkių minučių tema „Sodas. Daržovės“. (spalio mėn., 1 savaitė)

Stambiosios motorikos pratimai

"Kopūstas"

Belsti! Belsti! Belsti! (Ritmiškas smūgis delnų kraštais į stalą.)

Namuose pasigirsta beldimas.

Susmulkiname kopūstą (Sugriebdami abiem rankomis.)

Sumalkite ir pasūdykite

Tai yra pasiruošimas!

Taip, jie sandariai įkišo į kubilą. (Puša abiem rankomis į stalą.)

Dabar pas mus viskas gerai. (Jie nuvalo dulkes nuo rankų.)

„Senelis pasėjo žirnius“

Senelis sėjo žirnius. (Jie stovi susisukę ratu. Apskritimo centre yra „senelis“.)

Žirniai buvo visai neblogi. (Visi šokinėja kartu ant kojų pirštų, rankos ant diržų.)

Apvalūs, skambūs, geltoni, lygūs (pakaitomis stumkite kojas į vietą.)

Labai švelnus, labai saldus. (Jie pritūpia.)

Staiga nukrito maišelis žirnių (Vaikai šokinėdami pabėgo išgirdę žodį „trobelė“).

Vargšas senelis aimanavo. „senelis“ ima dažyti vaikus. Kiekvienas vėl nudažytas

Buvo žirnių, o tu juos nešioji - prisijungia prie grandinės už „senelio“.)

Sukiojosi aplink trobelę! („Senelis“ turi surinkti visus „žirnius“.)

„Ruošiame kopūstus“

Pjaustome kopūstus! (2p.) (Tiesiais, įtemptais delnais imituojame judesius) kirvio: aukštyn - žemyn.

Pjauname kopūstus (2 rubliai) (Energingi delnų judesiai pirmyn ir atgal.)

Sūdome kopūstą (2 rubliai) (Pirštai laikomi kartu su žiupsneliu, „sūdome kopūstą“.)

Spaudžiame kopūstą (2p.) (Suspaudžiame pirštus į kumščius, vienu metu arba pakaitomis.)

Triname kopūstą (2p.) (Vienos rankos pirštai suspaudžiami į kumštį ir daromi ritmiški judesiai aukštyn žemyn kitos rankos delnu. Tada keičiame rankas.)

„Vieną dieną šeimininkė atėjo iš turgaus...“

Vieną dieną iš turgaus atėjo šeimininkė,

Šeimininkė parsinešė iš turgaus:

Bulvės, kopūstai, morkos, žirniai,

Petražolės ir burokėliai, o!

Uždengtas dangčiu, tvankiame puode

Virti, virti verdančiame vandenyje:

Bulvės, kopūstai, morkos, žirniai

Petražolės ir burokėliai, o!

O daržovių sriuba gavosi visai nebloga! (Išvardydami daržoves sulenkiame pirštus.)

"Varlės" (šypsokis, parodyk uždarytus dantis. Suskaičiuok lūpas. Pakartokite 3-4 kartus)

"Dramblys" (Uždarytas lūpas patraukite į priekį ir laikykite jas skaičiuodami.)

Peržiūra:

Logopedinė penkių minučių tema „Vaisiai.Sodas“. (spalio mėn., 2 savaitė)

Stambiosios motorikos pratimai

"Sodininkas"

Vakar vaikščiojome sode (Jie vaikšto ratu, susikibę rankomis.)

Pasodinome serbentus. (Juose vaizduojama kasti duobę ir joje pasodinti krūmą.)

Mes balinome obelis (imituokite judėjimą aukštyn ir žemyn.)

Kalkės. Balinimas.

Sutaisėme tvorą (Imituokite smūgius plaktuku.)

Pradėjome pokalbį: (Jie stovi veidu į ratą. Vienas vaikas įeina į ratą - sodininkas)

Pasakyk man, mūsų sodininke,

Ką duosi mums kaip atlygį?

Aš tau duosiu atlygį (pirštai sulenkti už kiekvieną vardą)

Nusausinkite purpurinius,

medaus kriaušės,

Didžiausi prinokę obuoliai.

Visas kilogramas vyšnių.

Štai ką aš tau duosiu kaip atlygį!

Smulkiosios motorikos pratimai.

"Ką aš įdėsiu į krepšelį?"(ištrauka)

Ką dėsiu į krepšelį? (Rankų naudojimas krepšeliui pavaizduoti)

Tu paskaičiuok, o aš tau pasakysiu.

Kriaušės, slyvos ir svarainiai (Kiekvienam vardui sutramdykite pirštus.)

Aš juos pavadinsiu eilės tvarka.

Abrikosai ir granatai

Ar viską suskaičiavai?

Persikai, prinokusios vynuogės,

Daug obuolių ir granatų.

Labai prinokęs persimonas

Aš irgi pasiimsiu su savimi.

Artikuliacinės motorikos pratimai.

"Blynas" (Burna atvira. Platus liežuvis guli ant apatinė lūpa. Skaičiuokite.)

"Skanus uogienė"(Liežuviu laižykite lūpas ratu viena kryptimi, paskui kita kryptimi.)

Peržiūra:

Logopedinės penkių minučių tema „Miškas. Vėlyvas ruduo. Grybai, uogos“ (spalio mėn., 3 savaitė)

Stambiosios motorikos pratimai

"Dėl grybų"

Visi maži gyvūnai yra miško pakraštyje (Jie vaikšto šokdami.)

Ieškau piengrybių ir trimitinių grybų

Voverės šokinėjo, (Jos šokinėja pritūpusios, rinkdamos įsivaizduojamus grybus.)

Šafrano pieno kepurėlės buvo nuskintos.

Lapė bėgo, (Jie bėga ratu, rinkdami įsivaizduojamus grybus.)

Rinkau voveraites.

Maži zuikiai šuoliavo, (Jie šuoliuoja stovėdami, rinkdami įsivaizduojamus grybus.)

Jie ieškojo medaus grybų.

Meška praėjo pro šalį (Bliudyti, tada trypti dešine koja)

Musmirė sutraiškyta.

N. Niščeva

Smulkiosios motorikos pratimai.

"Grybai"

Į viršų - penki žingsniai (Jie vaikšto pirštais ant stalo.)

Mažame inde yra penki grybai. (Uždarykite pirštus kaip krepšį, nykščius kaip rašiklį.)

Raudonoji musmirė yra pavojingas grybas. (Jie sulenkia pirštus prie kiekvieno vardo.)

O antrasis yra lapė,

Raudona košė.

Trečiasis grybas yra banga,

Rožinė ausis. Peržiūra:

Logopedinė penkių minučių tema „Vabzdžiai ir vorai“. (spalio mėn., 4 savaitė)

Stambiosios motorikos pratimai

"Vyniukas ir varlė"

Vakarais virš upės (Jie laisvai juda grupėje, imituodami vabzdžius.)

Sklando uodai ir uodai.

Girgždėjimas girdisi iš visų pusių,

Arba girgždėjimas, arba net skambėjimo garsas.

Ar baigsi iki ryto?

Varlė išėjo pasivaikščioti (Vaikas, varlė, šoka į apskritimo centrą.)

Geltonapilvė varlė (pradeda pastebėti mažylius.)

Skriskite toliau nuo vandens

Kad nebūtų bėdų!

N. Niščeva

„Musės internete“Vaikai stovi ratu ir nuleidžia rankas. Jie atstovauja žiniatinklį. Viduje yra 3 vaikai. Jie apsimeta musėmis, skraido ir dūzgia. Logopedui gavus signalą „Musės! vaikai - musės bando išskristi iš rato, „tinklas“ jų neišleidžia.

Smulkiosios motorikos pratimai.

"bitė"

Kur saldu, ten ji sukasi, (Ranka kumštyje. Rodomasis pirštas sulaikomas ir sukasi ratu)

Ji gelia ir dūzgia,

Ir pakliūva į kompotą,

Duoda mums saldaus, skanaus medaus.

Artikuliacinės motorikos pratimai.

"Žiurkėnas yra storas ir lieknas."(Išpučiame skruostus, tada juos atitraukiame.)

"balionai" (Išpučiame vieną ar kitą skruostą.)

Patter.

„Vapsva turi ne ūsus, ne antenas, o antenas“.

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETINIS IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOS KOMBINUOTO TIPO LOPŠELĖLIS „Varpas“ Jamalo-Nencų autonominis apygardas, Tiumenės sritis, Nojabrsko m.
Poliakova Liudmila Ivanovna,
mokytoja logopedė,
pirmoji kvalifikacinė kategorija

Leksikos tema: „Mūsų tėvynė – Rusija“
Naujas žodynas
Daiktavardžiai: Tėvynė, šalis, valstybė, regionas, Rusija, siena, sostinė, miestas, kaimas, kaimas.
Veiksmažodžiai: mylėti, branginti, saugoti, saugoti, saugoti, rūpintis, didžiuotis.
Būdvardžiai: mylimas, vienintelis, didžiulis, gražus.
1. Išmokite paprastą kalbą:.
Žura-Žura-Žuravelis!
Jis nuskrido per šimtą žemių.
Skraidė, vaikščiojo,
Įtempti sparnai, kojos.
Mes paklausėme krano:
"Kur geriausia žemė?»
Skrisdamas jis atsakė:
„Nėra geresnio gimtojo krašto!
P. Voronko

2. Žaidimas: „Paimkite ženklus mūsų Tėvynei, Rusijai“.
(mylimasis, didžiulis, galingas, brangus, beribis, be gynybos, gražus, turtingas, linksmas, didžiulis, gražus, liūdnas)
3. Žaidimas „Koks žodis netinka?“:
Rusija, rusai, rasa, rusai.
Tėvyne, brangioji, tėvai, džiaugsmas.
Tėve, Tėvyne, neviltis, tėviška.
4. Žaidimas „Rusijos miestai“ (skirstytas į skiemenis, žodžius - Rusijos miestų pavadinimus): Maskva, Tverė, Sa-ma-ra, Tu-la, Novgorodas, Pskovas,
Murmanskas, Rostovas, Vo-ro-nežas, So-chi, Tyu-men, No-jabrskas.
7. Padaryti garso analizėžodžiai: Maskva, Nojabrskas.
8. Išmokite mintinai eilutę:
Rusijoje dangus mėlynas,
Rusijoje upės yra mėlynos.
Rugiagėlės ir neužmirštuoliai
Jie niekur neauga gražesni.
Yra klevų ir ąžuolų,
Kokie ten grybai?
Jie taip pat kepami orkaitėje
Tai yra ritinėliai!
V. Gusevas
Leksinė tema: „Mūsų miestas, mūsų gatvė, mūsų namai“.
Žodynas šia tema:
Daiktavardžiai: Rusija, Maskva, Noyabrsk, Novemberin, pilietis, adresas, gatvė, alėja, šaligatvis, veja, įėjimas, balkonas, biblioteka, muziejus, paminklas, kioskas, stotis, parkas, fontanas, pastatas, bažnyčia, mečetė, cirkas, teatras, stadionas,
Būdvardžiai: miesto, lapkritis, platus, siauras, tiesus, vienaaukštis, daugiaaukštis, naujas, senas, medinis, mūrinis.
Veiksmažodžiai: gyventi, kurti, judėti, tobulėti.

1. Tęskite sakinį:
Mūsų mieste yra daug gatvių (namų, žmonių...).
Namai gali būti vieno aukšto (daugiaaukščiai, mediniai, mūriniai, dideli, nauji, maži...)
„Gatvės gali būti plačios (siauros, plokščios, tiesios, naujos...)“

2. Suskaičiuokite iki dešimties ir atgal
Vienas didelis miestas, du dideli miestai...
Viena graži gatvė...
Vienas aukštas namas...

3. Kas nereikalinga ir kodėl?
Namas, namai, dūmai, pyragas.
Miestas, miestietis, žirniai, miesto gyventojas.
Gatvė, alėja, alėja, sraigė.

4. Įvardinkite kuo daugiau gatvių mūsų mieste.

5. Pataisykite sakinius:
Namai stovi virš gatvės
Mes gyvename namuose
Iš pirmo aukšto matosi daug toliau nei iš paskutinio

6. Pagal planą parašykite istoriją apie savo miestą:
1. Kaip vadinasi šalis, kurioje gyvenate?
2. Kaip vadinasi mūsų Tėvynės sostinė?
3. Koks tavo miesto pavadinimas?
4. Nurodykite savo namų adresą
5. Kas yra jūsų gatvėje (parduotuvės, kitos įstaigos?)
6. Kas tau patinka savo mieste?
7. „Ką parodytumėte mūsų miesto svečiams? (miesto lankytinos vietos).
Leksikos tema: „Tėvynės gynėjai“.
Žodynas šia tema:
Daiktavardžiai: kareivis, tėvynė, snaiperis, karininkas, raketa, tankmanas, vadas,
raketa, tankas, parašiutininkas, pilotas, pasienietis, jūreivis, parašiutininkas, sraigtasparnio pilotas,
kulkosvaidininkas, herojus, parašiutas, bomba, drąsa, priešas;
Veiksmažodžiai: kovoti, ginti, kovoti, laimėti, kovoti, sužeisti, gydyti;
Būdvardžiai: kariškis, drąsus, drąsus, drąsus, drąsus, bailus...

žodyno praktika, gramatinė struktūra pasisakymai:
1. Pasikalbėkite su vaiku apie artėjančią šventę „Tėvynės gynėjo diena“, apie tai, kas sveikinamas su šia diena. Kartu su vaiku pažiūrėkite į iliustracijas ir nuotraukas, susijusias su Rusijos kariuomenė, laikraščiuose, žurnaluose, knygose. Žiūrėkite laidą „Tėvynei tarnauti“ per televiziją, su vaiku veskite edukacinį pokalbį, kuris padėtų jam ugdyti pagarbų požiūrį į kariuomenę ir Tėvynės gynėjus.
2. „Kaip vadinamas kariškis“, kuris:

skrenda sraigtasparniu -
važiuoja tanku -
tarnauja pėstininkuose -
šokinėja su parašiutu – saugo Tėvynės sienas
tarnauja laive -
valdo lėktuvą -

3. „Tęskite sakinius“:
Kariuomenėje tarnauja daug (kariai, tankų įgulos, pasieniečiai, lakūnai, desantininkai...)
Mūsų gynėjai žino, kaip (kovoti, kovoti, gintis, laimėti...)
Mūsų kariai (kurie?) (drąsūs, drąsūs, drąsūs, drąsūs...)
Mūsų kariai kovoja (kaip?) (drąsiai, drąsiai, drąsiai, drąsiai)
4. „Ką jie daro“:
pilotas -
sraigtasparnio pilotas - tanklaivis -
desantininkas - pasienietis -
jūreivis -
5. „Suskaičiuokite iki penkių“:
Vienas lengvasis tankas, du lengvieji tankai, penki lengvieji tankai
Vienas povandeninis laivas, du povandeniniai laivai, penki povandeniniai laivai
Vienas tanklaivis, du tanklaiviai, penki tanklaiviai
6. „Paaiškinkite žodį“:
pasienietis
kariškiai
7. „Koks žodis netinka?“: Tanya, tankas, tanklaivis, tankas.
Pasienietis, siena, granata

Pastabos logopediniai užsiėmimai Autorius leksinės temos.(parengiamoji grupė)

TEMA: „DARŽOVĖS“.

Tikslai: ugdyti daugiskaita daiktavardžiai;
meilios priesagos;

ir kalbos ritmas;

Įranga: daržovių nuotraukos, kamuolys, medžiaga žaidimui „Kur kieno šešėlis?
Pamokos eiga:
1. Org. momentas. Pirštų gimnastika "KOpūstas"
Logopedas. Atspėk mįslę:
Ji auga tavo sodo lysvėje, Apsirengusi triukšmingais šilkais. Ruošiame jai kubilus ir pusę maišo rupios druskos.
Vaikai. Kopūstas!
Logopedas. Paruoškime kopūstus žiemai.

Belsti! Belsti! Belsti! Belsti!
Namuose pasigirsta beldimas.
Kopūstą susmulkinome
Sumaltas
Sūdyta
Ir jie sandariai įkišo į kubilą.
Dabar pas mus viskas gerai. (Ritmiškas smūgis delnų kraštais į stalą.)

(Griebkite judesius abiem rankomis.)
(Rodomasis ir vidurinis pirštai trinasi į nykštį.)
(Puša abiem rankomis į stalą.)
(Jie nuvalo dulkes nuo rankų.)
2. Įvadas į temą. (daržovių nuotraukos)
Kokias dar daržoves žinote?
Kur auga daržovės? (ant žemės, po žeme)
Kaip rinkti daržoves, augančias žemėje. ant krūmo (nuskynė, nupjovė)
Kaip jie renka po žeme augančias daržoves (iškasti, 3. ištraukti)
3. Žaidimas „Pasirink ženklą“

Pomidoras-pomidoras morkas-morkas
Agurkas moliūgas - moliūgas
Svogūnai – svogūniniai burokėliai – burokėliai
Česnakai – česnakiniai kopūstai – kopūstai
Žirniai-žirniai bulvės-bulvės
5. Žaidimas „Vienas – daug“
Pomidorai-pomidorai
Agurkas – agurkai
Moliūgas – moliūgai
Cukinija – cukinija
Baklažanai – baklažanai

3 kartus.)

7. Žaidimas „Pavadink sultis, salotas“.
Morkų sultys – morkų
Kopūstų sultys – kopūstai
Burokėlių sultys
Salotos iš agurkai – agurkas
Žirnių sriuba - žirniai
8. Žaidimas „Kur yra kieno šešėlis?“ (rask daržovių šešėlius)

Žaidimas „Duok man žodį“.
Kur žiemą buvo tuščia vasarą... augo kopūstai.
Iš žemės, už priekinės spynos, traukiame sultingą...morką.

TEMA: „DARŽOVĖS“.

Tikslai: -išmokti keisti daiktavardžius didžiosiomis raidėmis;
- išmokti derinti daiktavardžius su būdvardžiais;
- išmokite sudaryti nesudėtingus sakinius;
- lavina dėmesį, atmintį, mąstymą.
istorija, kamuolys.
Pamokos eiga:
(daržovių nuotraukos)
Prieš valgydami, visi turėjo laiko verkti (svogūnai).

Apvalus šonas, geltonas šonas, bandelė sėdi ant lovos.
Jis tvirtai įaugo į žemę. Kas čia? (ropė)

Kai apsivilkau šimtą marškinių, sukandau dantis (kopūstas).

Augu žemėje sodo lysvėje, raudona, ilga, saldi (morkos)

Vasarą sode, švieži, žalia, o žiemą stiklainiuose - skanu,
sūdyti agurkai)

Kaip mūsų sodo lovoje užaugo paslaptys -
Sultingas ir didelis, toks apvalus.
Vasarą jie pažaliuoja, o rudenį parausta (pomidorai).
2. Žaidimas „Ko trūksta“
Visa tai (daržovių nuotraukos) įvardinkite vienu žodžiu. (Daržovės)
akys. Kas neįvyko?)
3. Žaidimas „Pasirink ženklą“
Morkos (burokėliai, ropės, kopūstai) – (kokios?) – skanios, traškios, oranžinės, didelės, apvalios, sveikos, sultingos, didelės, mažos….
Svogūnai (agurkas, pomidoras, česnakas, cukinija) - (kuris?) - skanus, traškus, raudonas, didelis, apvalus, sveikas, sultingas, didelis, mažas, kartaus...
4. Kompiliacija paprastas sakinys(pagal nuotrauką).
Pavyzdžiui: „Turiu žalias agurkas" ir taip toliau.
5. Žaidimas „Pavadink sultis, salotas“.
Morkų sultys – morkų
Kopūstų sultys – kopūstai
Burokėlių sultys
Agurkų salotos – agurkas
Salotos iš bulvė – bulvė
Žirnių sriuba - žirniai
Cukinijų ikrai – cukinijos
6. Kūno kultūros pamoka „Derlius“.
Eime į sodą ir renkame derlių. (žygiuoja)
Vilkime morkas („Drag“)
Ir iškasime bulves. („Kasti“)
Supjaustysime kopūsto galvą, („Supjaustyti“)
Apvalus, sultingas, labai skanus (Jie rodo ratą rankomis -
3 kartus.)
Išsirinkime rūgštynių („Ašara“)
Ir grįžkime taku atgal. (žygiuoja)

7. Istorijos sudarymas pagal planą:
-Kas čia?
-kokia spalva?
- Kur auga?
-Koks skonis?
- kokia forma?
Pavyzdžiui: „Tai agurkas. Jis žalias ir auga ant žemės. Agurkas sultingas, skanus, traškus. Jis ovalus. Iš agurkų galima pasigaminti agurkų salotas.“
Istorijų analizė.
8. Pamokos santrauka. Prisiminkite, apie ką jie kalbėjo.
Žaidimas „Ketvirtasis ratas“.
Kopūstai, morkos, obuoliai, česnakai.
Agurkas, apelsinas, morka, moliūgas.

TEMA: „VAISIAI“.

Tikslas: - žodyno išplėtimas ir aktyvinimas.
Uždaviniai: -sudaryti daiktavardžių daugiskaitą;
- išmokti sudaryti daiktavardžius su mažybine raide
meilios priesagos;
- išmokti derinti daiktavardžius su skaitvardžiais;
- išmokti sudaryti santykinius būdvardžius;
- ugdyti foneminį suvokimą;
- lavinti kalbos derinimą su judesiu, dirbti tempu
ir kalbos ritmas;
- lavinti smulkiąją motoriką;
- formuoti vizualinio objekto gnozę.

Įranga: vaisių nuotraukos, rutulys.
Pamokos eiga:
1. Org. momentas. Pirštų gimnastika "COMPOT".

pradedant nuo daugiau.)
Kriaušę susmulkinsime.
Išspauskite citrinos sultis
Įpilsime šiek tiek drenažo ir smėlio.
Elkimės su sąžiningais žmonėmis.

2. Įvadas į temą. (Vaisius vaizduojančios nuotraukos).
Visa tai (vaisių nuotraukos) įvardykite vienu žodžiu (vaisius).
Kokius dar vaisius žinai?
Kur auga vaisiai? (ant medžių, krūmų; karštuose kraštuose, mūsų rajone; soduose).
3. Žaidimas „Pasirink ženklą“
Kriaušė (slyva) - (kas?) – skanu, sveika, minkšta, žalia, ovali, saldi, sultinga, didelė, maža….
Bananas (citrina, persikas, apelsinas) - (kuris?) – skanus, rūgštus, geltonas, didelis, apvalus, sveikas, sultingas, didelis, mažas,….
Obuolys (kas?) - sultingas, saldus, prinokęs, kietas,….
4. Žaidimas " Didelis mažas»
Obuolys - obuolys citrina - citrina
Apelsinas - oranžinis bananas - bananas
Abrikosas - abrikosas mandarinas - mandarinas
Slyva - grietinėlė (grietinėlė) kriaušė - kriaušė

5. Žaidimas „Vienas – daug“
Obuolys – obuoliai citrina – citrina
Apelsinai - apelsinai bananas - bananai
Abrikosai – abrikosai mandarinai – mandarinai
Slyva – slyva kriaušė – kriaušė
Persikas - persikas vaisius - vaisius

Stoviu ant kojų pirštų,
Aš gaunu obuolį
Aš bėgu namo su obuoliu,
Mano dovana mamai.

7. Žaidimas „Suskaičiuok vaisius“.
Viena citrina, dvi citrinos,...penkios citrinos (apelsinas, bananas, persikas,
abrikosas).
Viena kriaušė, dvi kriaušės,...penkios kriaušės (slyva).
Vienas obuolys, du obuoliai,...penki obuoliai.
8. Žaidimas „Atspėk, ko noriu sulčių ar uogienės“.
noriu obuolio...
noriu obuolio...
noriu kriaušės...
noriu kriaušės...
noriu abrikoso...
noriu abrikoso...
Noriu oranžinės...
noriu persiko...
Noriu slyvų...
noriu banano...
9. Žaidimas "Ką gaminsime?"
Iš citrinos – citrinos sultys;
Iš banano - bananų tyrė;
Iš obuolių - obuolių uogienė;
Iš kriaušių – kriaušių kompotas (apelsinų, persikų, slyvų).
Iš vaisių – vaisių salotos.
Kas yra daugiau obuolių ar pomidorų?

TEMA: „VAISIAI“.

Tikslas: - lavinti nuoseklią kalbą.
Tikslai: -išmokti genityvo kategorijas ir datatyviniai atvejai;
- išmokti sudaryti santykinius būdvardžius;
- išmokti sudaryti aprašomą istoriją (pagal schemą);
Įranga: daržovių nuotraukos, diagrama piešimui
istorija, kamuolys.
Pamokos eiga:
1. Org. momentas. Mįslių spėjimas. (rodomos nuotraukos
vaisius)
Beždžionės mėgsta valgyti prinokusius... (bananus)

Apvalus, rožinis, aš augu ant šakos,
Suaugusieji ir maži vaikai mane myli. (obuolių)

Prinokęs, sultingas, aromatingas, atrodau kaip obuolys.
Jei perpjausite per pusę, viduje rasite duobutę (persiką).

Kamuoliai kabo ant šakų, mėlyni nuo karščio (slyva).

Turime vieną „pavardę“: esame citrusinių vaisių šeima.
Aš esu apelsinas jaunesnis brolis, Aš turiu daug vitaminų. (mandarinas)

2. Žaidimas „Ko trūksta“
Visa tai (vaisių nuotraukos) įvardykite vienu žodžiu. (vaisiai)
(Vaikai užsimerkia, uždengia vieną paveikslėlį. Vaikai atidaro
akys. Kas neįvyko?)

3. Žaidimas „Atspėk apie kokį vaisių aš kalbu“
Skanus, sveikas, minkštas, žalias, saldus, sultingas apetitą keliantis (kriaušės)
Rūgščios, geltonos, ovalios, sveikos, sultingos (citrinos).
Sultingas, saldus, prinokęs, tvirtas, raudonas. (obuolių)
Skanus, geltonas, minkštas, ilgas (bananas).
Skanus, sveikas, minkštas, mėlynas, ovalus, saldus, sultingas, mažas (slyvų)
Skanu, oranžinė, apvali, sveika, sultinga, didelė (oranžinė)

4. Žaidimas „Pagydykime gyvūnus“.
Vaikai paeiliui vaišina gyvūnus vaisiais „Duosiu meškiui obuolį“ (zuikis, drambliukas,...).

5. Žaidimas „Ką gaminsime?“ (pagal paveikslėlius)
Vaikai paeiliui sako, ką gamins.
„Aš gaminsiu obuolių sultys. Išvirsiu obuolių uogienę.
Padarysiu kriaušių kompotą. Išvirsiu kriaušių uogienę.
Išvirsiu abrikosų uogienę. Paruošiu abrikosų sultis.
gaminsiu apelsinų sultys. Išvirsiu persikų uogienę.
Išvirsiu slyvų uogienę. Išvirsiu bananų sulčių.
6. Kūno kultūros minutė (judesių improvizacija eilėraščio ritmu).
Stoviu ant kojų pirštų,
Aš gaunu obuolį
Aš bėgu namo su obuoliu,
Mano dovana mamai.
7. Pirštų gimnastika “COMPOT”.
Virsime kompotą (laikykite kairįjį delną
Jums reikia daug vaisių. Čia: „kibiras“, indeksas
pirštu dešinė ranka„trukdo“).
Susmulkiname obuolius (po vieną sulenkiame pirštus
pradedant nuo daugiau.)
Kriaušę susmulkinsime.
Išspauskite citrinos sultis
Įpilsime šiek tiek drenažo ir smėlio.
Verdame, verdame kompotą. (Vėlgi „virti“ ir „maišyti“.)
Elkimės su sąžiningais žmonėmis.

8. Istorijos sudarymas pagal planą:
-Kas čia?
-kokia spalva?
- Kur auga?
-Koks skonis?
- kokia forma?
-Ką iš jo galima virti?
Pavyzdžiui: „Tai citrina. Jis geltonas. Citrina auga ant medžio. Jis yra rūgštus ir ovalus. Citrina sveika. Jie deda į arbatą. Iš citrinos galima gaminti citrinų sultis.“
Istorijų analizė.
9. Pamokos santrauka. Prisiminkite, apie ką jie kalbėjo.
Žaidimas „Ketvirtasis ratas“.
Obuolys, pomidoras, citrina, bananas.
Slyvos, kriaušės, persikai, agurkai.
Kriaušė, bananas, citrina, obuolys.

TEMA: „MIŠKAS. GRYBAI. UOGOS".

Tikslas: - žodyno išplėtimas ir aktyvinimas.

meilios priesagos;
- išmokti sudaryti santykinius būdvardžius;
- supratimo ir praktinio panaudojimo kalboje įtvirtinimas
prielinksniai;
- veiksmažodžių konsolidavimas kalboje: „ieškoti“, „nuplėšti“, „rinkti“

Pamokos eiga:
1. Org. momentas. Pirštų gimnastika.
pradedant nuo daugiau.)

didelis.)
Dėl bruknių, dėl Viburnum.
Braškių rasime
Ir nuvešime mano broliui.
2. Įvadas į temą. Žaidimas „Pasivaikščiojimas miške“. (Nuotrauka iš miško.)
Miškas yra didelis namas, Kur gyveni skirtingi augalai, gyvūnai ir paukščiai.
Einame į mišką. „Ką pamatysi miške? arba „Ką pamatysi miške?
Vaikai atsako: „Pamatysiu medžius. Pamatysiu krūmus. Pamatysiu gėles. Pamatysiu gyvūnus. Pamatysiu paukščius. Pamatysiu grybus. Pamatysiu uogas“.
Grybus pavadiname (pagal paveikslėlius) - Baltasis grybas, baravykas, rusula, medunešis, voveraitės, baravykai - valgomieji grybai; musmirė, rupūžės – nuodingi grybai.
Lauko uogomis vadiname (iš paveikslėlių) - bruknės, avietės, mėlynės, spanguolės, mėlynės, gervuogės, braškės.
3. Žaidimas „Didis-mažas“

Lapas-lapas paukštis-paukštis
Gėlė-gėlė šakelė-šakelė.
4. Žaidimas „Vienas – daug“
Grybai – grybai uoga – uogos
Medis – medžiai krūmas- krūmai
Lapas- lapai paukštis - paukščiai
Gėlė – gėlės šaka – šakos
kalė kamienas- lagaminai.

Visi maži gyvūnai yra ant ribos
Jie ieško piengrybių ir trimitinių grybų.
Voverės šokinėjo
Šafrano pieno kepurėlės buvo nuskintos.
Lapė pabėgo
Rinkau voveraites.
Kiškučiai šokinėjo
Jie ieškojo medaus grybų.
Meška praėjo pro šalį

6. Žaidimas "Ką gaminsime?"
Iš grybai – grybai sriuba
Iš avietės – avietės uogienė
Iš mėlynių – mėlynių uogienė
Iš braškių - braškių uogienė
Iš spanguolių - spanguolių uogienė
Iš bruknių – bruknių uogienė
7. Žaidimas „Kas tai?“ (užbaikite sakinį ir pakartokite jį iki galo).
Beržas, drebulė, ąžuolas yra...(medžiai).
Lazdynas, erškėtuogės, alyvinės yra...(krūmai).
Ramunėlės, rugiagėlės, neužmirštuolės yra...(gėlės).
Medaus grybas, rusula, musmirė yra... (grybai).
Uodas, žiogas, vabalas yra...(vabzdžiai).
Gegutė, pelėda, erelis yra...(paukščiai).
Kiškis, lapė, vilkas yra...(laukiniai gyvūnai).
8. Žaidimas „Mozaika“ (iš 6 trikampių įdėkite grybą).
9. Žaidimas „Kas, kur, kur“ (atsakymai į klausimus pagal paveikslėlį).
Kur yra vikšras? Ir taip toliau.

10. Pamokos santrauka. Prisiminkite, apie ką jie kalbėjo.
Atsakyk į klausimą.
Proskynoje prie ąžuolo kurmis pamatė du grybus,
O toliau, prie drebulių, rado dar vieną.
Kas pasiruošęs man pasakyti, kiek grybų apgamas rado?

TEMA: „MIŠKAS. GRYBAI. UOGOS".

Tikslas: - lavinti nuoseklią kalbą.
Tikslai: - išmokyti formuoti daiktavardžių lytis. dėklas;
- išmokti sudaryti santykinius būdvardžius;
- veiksmažodžių įtvirtinimas kalboje: „ieškoti“, „plėšti“, „rinkti“;
- atpasakojimo mokymas;
- lavinti smulkiąją motoriką, klausos dėmesys, galvoju.

Įranga: miško, grybų, uogų, kamuolio nuotraukos.
Pamokos eiga:
1. Org. momentas. Žaidimas „Duok man žodį“.
Netoli miško pakraštyje, puošiančio tamsų mišką,
Užaugo margas, kaip petražolės, nuodingas... (musmirė).

Žiūrėk, vaikinai, čia voveraitės, ten medaus grybai,
Na, šitos, proskynoje, nuodingos... (rupūžės).

Miško takeliuose daug baltų kojų
Įvairiaspalvėse skrybėlėse, pastebimos iš tolo.
Nedvejokite rinkti, tai yra... (russula).
Pirštų gimnastika.
Vienas, du, trys, keturi, penki, (abiejų rankų pirštai „labas“,
pradedant nuo daugiau.)
Einame pasivaikščioti į mišką. (abi rankos „eina“ su rodykle ir
viduriniai pirštai ant stalo.)
Mėlynėms, avietėms (Sulenkite pirštus, pradedant nuo
didelis.)
Dėl bruknių, dėl Viburnum.
Braškių rasime
Ir nuvešime mano broliui. (abi rankos „eina“ su rodykle ir
viduriniai pirštai ant stalo.)
2. Žaidimas „Ko daug miške? (pasiūlymų rengimas)
Pavyzdžiui: „Miške daug grybų. Grybai auga miške“.
Grybai - grybai - daug grybų uoga - uogos - daug uogų
Medis - medžiai - daug medžių krūmas - krūmai - daug krūmų
Lapas - lapai - daug lapų medaus grybas - medaus grybai - daug medaus grybų
Gėlė - gėlės - daug gėlių šaka - šakos - daug šakų.
3. Žaidimas „Ką gaminsime? (pagal nuotraukas)
Iš grybų išvirsiu grybų sriubą.
Iš aviečių gaminsiu aviečių uogienę.
Iš mėlynių gaminsiu mėlynių uogienę.
Iš braškių gaminsiu braškių uogienę.
Iš spanguolių išvirsiu spanguolių sultis.
Iš bruknių gaminsiu bruknių uogienę. Ir taip toliau.

4. Kūno kultūros minutė. "DĖL GRYBŲ"

(Jie šokinėja pritūpę ir renkasi įsivaizduojamus grybus.)

(Jie bėga ir renka įsivaizduojamus grybus.)

(Jie šokinėja stovėdami ir „renka“ grybus.)

(Jie braižo, eilės pabaigoje trypčioja dešine koja.)

5. Mokymasis atpasakoti. Ya Tayts „Dėl grybų“.
Močiutė ir Nadia nuėjo į mišką grybauti. Senelis davė jiems krepšį ir pasakė:
- Na, kas gaus daugiausiai!
Taigi jie vaikščiojo ir ėjo, rinko, rinko ir grįžo namo. Močiutė turi pilną krepšį, o Nadia – tik pusę. Nadya pasakė:
- Močiute, apsikeiskime krepšiais!
- Eime!
Taigi jie grįžo namo. Senelis pažiūrėjo ir pasakė:
- O taip Nadya! Žiūrėk, aš įgijau daugiau nei mano močiutė!
Čia Nadya paraudo ir tyliausiu balsu pasakė:
- Tai visai ne mano krepšelis... tai visiškai močiutės.
Klausimas: Kodėl Nadia paraudo ir tyliu balsu atsakė seneliui?
-Kur dingo Nadia ir jos močiutė?
- Kodėl jie išėjo į mišką?
- Ką pasakė senelis, pamatęs juos į mišką?
- Ką jie veikė miške?
- Kiek uždirbo Nadia ir kiek - močiutė?
- Ką Nadia pasakė savo močiutei, kai jie grįžo namo?
– Ką pasakė senelis, kai jie grįžo?
- Ką pasakė Nadia?
Pakartotinis skaitymas.
Vaikiški perpasakojimai.
Istorijų analizė.
6. Pamokos santrauka. Prisiminkite, apie ką jie kalbėjo.
Atsakyk į klausimą.
Kai tik įėjau į krūmus, radau drebulės baravyką,
Dvi voveraitės, baravykas ir žalios samanos.
Kiek grybų radau? Kas turi atsakymą?

Tikslas: - žodyno išplėtimas ir aktyvinimas.
Uždaviniai: - sudaryti daiktavardžių daugiskaitą;
- išmokti sudaryti daiktavardžius su mažybine raide
meilios priesagos;
- išmokti sudaryti santykinius būdvardžius;
- daiktavardžiui parinkti būdvardžius;
- daiktavardžių sutapimas su skaitvardžiais;
- lavinti smulkiąją motoriką, klausos dėmesį, mąstymą.
Įranga: rudens, lapų, kamuolio nuotraukos.
Pamokos eiga:
1. Org. momentas. Pirštų gimnastika. "RUDUO"

Vėjas skraidė per mišką,
Vėjas skaičiavo lapus:
Štai ąžuolinis,
Štai klevas,
Štai raižytas šermukšnis,
Čia nuo beržo - aukso,
Štai paskutinis drebulės lapas
Vėjas nupūtė jį ant tako.

2. Įvadas į temą.
Koks dabar metų laikas? (ruduo)
Kokie rudens mėnesiai? (rugsėjo mėn. spalio mėn. lapkričio mėn.)
Kokie rudens ženklai? (lietus, krentantys lapai, šaltis, vėjas, daržovės, vaisiai, grybai).
3. Žaidimas „Didelis – mažas“
Į svečius atėjo nykštukas. Jis yra iš pasakų šalies. Nykštukų šalyje viskas maža, todėl apie viską meiliai ir kalbama. Ir kalbėsime maloniai.
Grybas – grybas, grybų uoga – uoga
Medis – sodinukas – krūmas – krūmas
Lapas-lapelis saulė-saulė
Gėlė-gėlė šakelė-šakelė
Miškas – miško žolė – žolė
Lietus - lietus - vėjas - vėjas
Debesis-debesis
4. Žaidimas „Vienas – daug“
Grybai - grybai uogos - uogos
Medis - medžiai krūmas - krūmai
Lapas - lapai bala - balos
Lietus – lyja šaka – šakos
Šakas – kalė debesis – debesys.
5. Kūno kultūros minutė. "DĖL GRYBŲ"

(Jie šokinėja pritūpę ir renkasi įsivaizduojamus grybus.)

(Jie bėga ir renka įsivaizduojamus grybus.)

(Jie šokinėja stovėdami ir „renka“ grybus.)

(Jie braižo, eilės pabaigoje trypčioja dešine koja.)
5. Žaidimas „Priešingai“

6. Žaidimas „Rink ženklą“.
Ruduo (kas?) – ankstyvas, vėlyvas, auksinis, lietingas, saulėtas, derlingas, šaltas,…
Lapai (kurie?) – geltoni, raudoni, įvairiaspalviai, sausi,...
7. Žaidimas „Pavadink lapą“ (pagal paveikslėlius).
Beržas, ąžuolas, šermukšnis, liepa, klevas, drebulė,…
8. Žaidimas „1, 2, 5“
Vienas ąžuolas, du ąžuolai, penki ąžuolai;
(klevas, tuopa, lapas)
Viena liepa, dvi liepos, penkios liepos;
(pušis, viburnum, drebulė)
9. Pamokos santrauka. Prisiminkite, apie ką jie kalbėjo.
Žaidimas „Ketvirtasis ratas“.
Beržas, drebulė, alyvinė, ąžuolas.
Erškėtuogės, lazdynas, alyvinė, liepa.

TEMA: „RUDENS. GAMTOS POKYČIAI“.

Tikslas: - lavinti nuoseklią kalbą.
Tikslai: - išmokti išplėsti sakinius būdvardžiais;
- išmokite sukurti istoriją pagal paveikslėlį pagal diagramą.
- išmokti formuoti lyčių daiktavardžius. dėklas;
- išmokti atsirinkti antoniminiai žodžiai;
- lavinti smulkiąją motoriką, dėmesį, mąstymą.
Įranga: tapyba su rudens atvaizdu, flanelgrafas, paveikslėliai flanelgrafui, pagalbiniai paveikslai.
Pamokos eiga:
1. Org. momentas. Mįslių spėjimas.
Kada tai įvyksta? (Ruduo)
Laukuose ir miške triukšmauja, bet į namus nepateks.
Ir aš niekur neinu, kol jis eina. (Lietus)
Auksinės monetos krenta nuo šakos. (Lapai)

2. Žaidimas „Ko trūksta?
(nuotrauka flanelgrafe).

3. Žaidimas „Kas pasikeitė?
(nuotrauka flanelgrafe).

4. Žaidimas „Priešingai“
Medis aukštas – trumpas lapas platus – siauras
Storas kamienas – ploni medžiai šlapi – sausi
Kelias purvinas - švari diena trumpa rudenį - ilga vasarą

5. Sakinių sklaida būdvardžiais.
Atėjo ruduo. Šalta, lyja, vėlyvą rudenį.
Lyja. Šalta, puiku, žvarbi lietus.
Pučia vėjas. Pučia stiprus, šaltas vėjas.

6. Kūno kultūros minutė. "DĖL GRYBŲ"

(Jie šokinėja pritūpę ir renkasi įsivaizduojamus grybus.)

(Jie bėga ir renka įsivaizduojamus grybus.)

(Jie šokinėja stovėdami ir „renka“ grybus.)

(Jie braižo, eilės pabaigoje trypčioja dešine koja.)
8. Pirštų gimnastika. "RUDUO"

(Sulenkite vieną pirštą ant abiejų rankų.)
(Ramiai padėkite jų delnus ant stalo.)

9. Pasakojimo pagal paveikslą sudarymas pagal schemą.
Atėjo šaltas ruduo. Dangus rudenį pilkas, niūrus, dažnai lyja nedidelis lietus. Pučia šaltas vėjas. Lapai pagelsta ir nukrenta ant žemės. Žolė išdžiūsta ir pajuoduoja. Paukščiai susirenka į pulkus ir išskrenda į šiltesnius kraštus. Man patinka ruduo, nes ruduo gražūs medžiai.

10. Pamokos santrauka. Prisiminkite, apie ką jie kalbėjo.

TEMA: "ŽAISLAI".

Uždaviniai: - sudaryti daiktavardžių daugiskaitą;
- išmokti sudaryti daiktavardžius su mažybine raide
meilios priesagos;
- išmokti atrinkti būdvardžius daiktavardžiams;
- lavinti kalbos ir judesių derinimą;
- lavinti smulkiąją motoriką;
- ugdyti klausos dėmesį;
- vykdyti ir žodiškai išsakyti 1-2 žingsnių instrukcijas.

Pamokos eiga:

Ir linksmas Cipollino,
Ir kačiukas ir dramblys.

2. Įvadas į temą. (žaislų nuotraukos, žaislai)
Kas buvo laikoma pirštų gimnastikoje? (žaislai)
Pavadinkite savo mėgstamą žaislą.
Visi nori turėti daug žaislų?
Žaiskime.
3. Žaidimas „Vienas – daug“
Kamuolys – rutuliukai dramblys – drambliai
Automobilis - automobiliai lėlė - lėlės
Antis – antys meška – lokys
Bunny – zuikių kubas – kubeliai
Matryoshka - lizdinės lėlės samtelis - samtelis
Būgnas – būgnai bucket – kibirai
4. Žaidimas „Didelis – mažas“
Žaislų yra daug, o dabar pavadinkime juos meiliai.
Kamuolys - rutuliukai - rutuliukai dramblys - dramblys - drambliai
Automobilis - mašina - automobiliai lėlė - lėlė - lėlės
Antis - antis - antys lėktuvas - lėktuvas - lėktuvai
Kiškis - zuikis - zuikiai kibiras - kibiras - kibirai
Matrioška - matrioška - lizdinės lėlės kaušelis - samtelis - samtelis

5. Žaidimas "Kas yra kas?"
Dunno turi daug žaislų, bet nežino, iš ko jie pagaminti. Žaislai yra pagaminti iš skirtingos medžiagos. Padėkime Dunno.
Kas žino, iš ko pagaminti žaislai? (pagaminta iš medžio, geležies, plastiko, gumos, audinio, popieriaus,...).
Jei žaislas pagamintas iš medžio, kas tai yra? (medinis)
Jei žaislas pagamintas iš geležies, kas tai yra? (geležies)
Jei žaislas pagamintas iš plastiko, kas tai yra? (plastmasinis)
Jei žaislas pagamintas iš gumos, kas tai yra? (guma)
Jei žaislas pagamintas iš popieriaus, kas tai yra? (popierius)
Jei žaislas pagamintas iš pliušinio, kas tai? (pliušas)
Jei žaislas pagamintas iš stiklo, kas tai yra? (stiklas)

6. Kūno kultūra „Kamuolis“.
. pataikytų kamuolį)

Jie šokinėja kaip kamuoliukai.

7. Žaidimas „Daryk, ką sakau, ir sakyk, ką padarei“.
- Katya, paimk rašomąją mašinėlę nuo stalo ir atiduok Timurui.
- Ką tu padarei?
- Timūrai, ką tu padarei?
- Alina, paimk lėlę nuo stalo ir atiduok Ženijai.
- Ką tu padarei?
- Zhenya, ką tu padarei?
- Nikita paima kamuolį nuo stalo ir atiduoda Grišai.
- Ką tu padarei?
- Griša, ką tu padarei?
- Paša, paimk mešką nuo stalo ir atiduok Lerai.
- Ką tu padarei?
- Lera, ką tu padarei?
- Vova, paimk zuikį nuo stalo ir duok Uljanai.
- Ką tu padarei?
- Ulyana, ką tu padarei?
- Kirilas paimk viščiuką nuo stalo ir atiduok Anei.
- Ką tu padarei?
- Anė, ką tu padarei?

8. Žaidimas „Kas, kuris, kuris“
Žaislai (kokie?) – maži, dideli, gražūs, spalvingi, minkšti, mėgstami….

9. Žaidimas „Mano, mano, mano, mano“ (pagal paveikslus)
Manasis yra kamuolys, lėktuvas,…
Mano yra lėlė, mašina,...
Manasis yra kibiras...
Mano žaislai, kaladėlės, lėlės,...
10. Pamokos santrauka. Prisiminkite, apie ką jie kalbėjo.
„Padėk Andriuškai“.
Andryushka sudėliojo žaislus dviem eilėmis.
Šalia beždžionės – meškiukas.
Kartu su lape yra zuikis su dalgiu.
Po jų – ežiukas ir varlė.
Kiek žaislų padėjo Andriuška?

TEMA: "ŽAISLAI".

Tikslas: - lavinti nuoseklią kalbą.
Tikslai: -išmokti kilminio giminės kategorijas;
- skirti prielinksnius ant, pagal;
- gebėjimo atrinkti būdvardžius stiprinimas
daiktavardis;
- išmokti sudaryti sakinius naudojant modelį;
- išmokite rašyti istoriją - aprašymą;
- ugdyti dėmesį ir mąstymą.

Įranga: žaislų, kamuoliukų, žaislų nuotraukos.
Pamokos eiga:
1. Org. momentas. Pirštų gimnastika "TOYS"
Ant didelės sofos iš eilės (pakaitomis ploja ir
Katinos lėlės sėdi: daužo kumščius)
Du lokiai, Pinokis, (sulenk visus pirštus po vieną.)
Ir linksmas Cipollino,
Ir kačiukas ir dramblys.
Vienas du trys keturi Penki. (lenkti pirštus pakaitomis)
Mes padedame savo Katjai (pakaitomis ploja ir
Skaičiuojame žaislus. trenkia kumščiais).
Mįslių spėjimas.
Jis buvo mažo ūgio ir šuoliavo nuo manęs. (kamuolys)
Šioje jaunoje moteryje slepiasi merginos,
Kiekviena sesuo yra mažas kalėjimas.
Raudoni skruostai, spalvingi šalikai.
Linksmi žmonės ploja rankomis... (lėlės matrioškos)
Kai balandis atima savo ir upeliai teka, skamba,
Aš peršoku per ją, o ji peršoka per mane. (Šokdynė)
Šiandien visi džiaugiasi: vaikų rankose
Balionai šoka iš džiaugsmo...
Šias stebuklingas plytas gavau dovanų.
Ką sudėjau, sulaužau, pradedu iš naujo. (konstruktorius)
2. Žaidimas „Ko trūksta?
(nuotrauka flanelgrafe).

3. Žaidimas „Kas, kuris, kuris“
Tarkime, kokių žaislų turime.
Žaislai (kokie?) – maži, dideli, gražūs, spalvingi, minkšti, mėgstami, guminiai, mediniai….
Lėlė (kas?) – elegantiška, graži, didelė, kalbanti,….
Automobilis (koks?) - gražus, didelis, lengvasis automobilis, sunkvežimis,….
Kamuolys (koks?) gražus, spalvingas, mažas,...
Lėktuvas (kuris?) gražus, žaislinis, plastikinis,...

4. Žaidimas „Kas yra kas?“ (sakinių kūrimas pagal modelį)
Žaislai gaminami iš įvairių medžiagų.
Matrioška pagaminta iš medžio, vadinasi, medinė.
Mašina pagaminta iš geležies, vadinasi, geležinė.
Kubas pagamintas iš plastiko, vadinasi, yra plastikinis.
Kamuolys pagamintas iš gumos, vadinasi, yra guminis.
Lėktuvas pagamintas iš popieriaus, vadinasi, popierius.
Meškiukas pagamintas iš pliušinio, vadinasi, pliušinis.
Šuo pagamintas iš stiklo, tai koks jis? (stiklas)

5. Žaidimas „Kur yra žaislai“
(pasiūlymų dėl demonstruojamo veiksmo rengimas)
Kubas yra ant stalo, o mašina yra po stalu.
Lėlė yra ant stalo, o matrioška yra po stalu. Ir taip toliau.

6. Kūno kultūra „Kamuolis“.
Vienas, du, šuolis, kamuolys. (mojuoja dešiniuoju delnu kaip
pataikytų kamuolį)
Vienas, du ir mes pašoksime. (ritmiški šokinėjimai
Merginos ir berniukai, mūvintys kojines, rankos ant diržo)
Jie šokinėja kaip kamuoliukai.

7. Žaidimas „1, 2, 5“
Vienas kamuoliukas, du rutuliai, penki kamuoliukai. (dramblys, kubas, kaušelis, būgnas, zuikis,
turėti)
Vienas automobilis, du automobiliai, penki automobiliai. (lėlė, antis,
matrioška)
vienas kibiras, du kibirai, penki kibirai.

8. Kompiliacija aprašomoji istorija.
Tai lėlė Maša. Lėlė turi galvą, šviesius plaukus, mėlynos akys, juodos blakstienos ir antakiai. Yra liemuo, rankos ir kojos. ant jos balta suknelė ir balti batai. Lėlė Maša yra žaislas. Jie žaidžia su ja. SU
Su lėle reikia elgtis atsargiai.

9. Pamokos santrauka. Prisiminkite, apie ką jie kalbėjo. Kas tau patiko?

TEMA: „MŪSŲ KŪNAS“

Tikslas: - žodyno išplėtimas ir aktyvinimas.
Uždaviniai: - sudaryti daiktavardžių daugiskaitą;
- išmokti sudaryti daiktavardžius su mažybine raide
meilios priesagos;
- išmokti atrinkti žodžius – antonimus;
- praktinis prielinksnio na vartojimas kalboje;
- išmokti kalboje vartoti turiminius įvardžius;
- lavinti smulkiąją motoriką.

Įranga: žmogaus nuotraukos, rutulys, nuotraukos, lėlė, daktaras Pilyulkinas.

Pamokos eiga:
1. Org. momentas. Pirštų gimnastika (anksčiau išmoktų pratimų kartojimas).

2. Įvadas į temą.
Gydytojas Pilyulkinas atvyko į svečius. Jis supažindins mus su tomis dalimis
kūnai, kurių dar nežinome.
Tai yra (galva). Kas tau ant galvos? (Ant galvos yra plaukai, veidas, ausys.)
Kas yra ant veido? (akys, nosis, burna, skruostai, smakras, antakiai).
Kas ant tavo rankos? (pirštai, nagai, alkūnė)
Kas tau ant kojos? (keliai, kulnai, kojų pirštai, nagai).
Kas yra ant kūno? (pilvas, krūtinė, nugara, klubai).

3. Žaidimas „Vienas – daug“
Gydytojas išgydė daug žmonių, vadinasi, išgydė ne vieną nosį, burną...
Gydytojas gydė akis - akis koja - ... burną - burnas
nosis - ... ranka - ... kakta - ...
ausis - ... pirštas - ... pilvas - ...

4. Žaidimas „Ką turi tu ir ką turi lėlė?
Tu turi veidą, o lėlė turi veidą.
Tu turi ausis, o lėlė turi ausis.
Tu turi akis, o lėlė turi akis.
Tu turi koją, o lėlė turi koją.
Tu turi skruostą, o lėlė turi skruostą.
Jūs turite pilvą, o lėlė turi pilvą.
Tu turi kaktą, o lėlė turi kaktą.
Tu turi nosį, o lėlė turi nosį. ir kt.

5. Žaidimas „Priešingai“ (pagal paveikslėlius).
Mergina ūgio- (maža mergina).
Tamsūs plaukai – (šviesūs plaukai).
Plaukai ilgi – (trumpi)
Garbanoti plaukai – (tiesūs)

Berniukas storas – (berniukas lieknas). Stiprus Silpnas).
Sergantis žmogus yra (sveikas). Senyvo amžiaus – (jaunas).
Linksmas - liūdnas.

6. Kūno kultūros minutė.

7. Žaidimas „Mano, mano, mano, mano“ (pagal paveikslus)
Mano – (kakta, nosis ir kt.) Mano – (veidas, kūnas ir kt.)
Mano – (ranka, nugara ir kt.) Mano – (kojos, ausys ir t. t.)

8. Žaidimas „Surask klaidą“.
Jie šokinėja rankomis ir liečiasi kojomis.
Jie kvepia akimis ir žiūri nosimi.
Jie valgo ausimis ir klauso burna.
Jie ploja kojomis ir trypčioja rankomis.
Jie ima jį nagais ir braukia rankomis.

9. Pamokos santrauka. Prisiminkite, apie ką jie kalbėjo.
Kas tau patiko?

TEMA: „MŪSŲ KŪNAS“.

Tikslas: - lavinti nuoseklią kalbą.
Uždaviniai: - įsisavinti giminės giminės kategorijas;
- išmokti derinti daiktavardžius su skaitvardžiais;
- išmokti atrinkti daiktavardžius būdvardžiams;
- mokyti atpasakoti;
- mokyti įminti mįsles;
- ugdyti dėmesį ir mąstymą.

Įranga: skaičiai, rutulys.
Pamokos eiga:
1. Org. momentas. Mįslių spėjimas.
Jie gyvena kitoje gatvės pusėje, bet vienas kito nemato. (akys)

Žmonės visada jį turi, laivai visada turi. (nosis)

Jei ne jis, jie nieko nebūtų pasakę (kalba).

Penki broliai gims kartu, bet skirtingo ūgio (pirštų).

Visą gyvenimą jie lenktyniavo, bet vienas kito aplenkti negali. (kojos)

Vienas kalba, du žiūri, du klauso. (liežuvis, akys, ausys)

2. Žaidimas „Kas nematoma? (veido ir kūno dalys uždengtos)

3. Žaidimas „Ką tu gali pasakyti apie...“
Mažas - nosis, burna, pirštas.
Mažas - ranka, koja, galva.
Maža - ausis.

4. Žaidimas „1, 2, 5“
Viena nosis, dvi nosys, penkios nosys. (akis, burna, pirštas)
Vienas skruostas, du skruostai, penki skruostai. (ranka, koja, galva)
Viena ausis, dvi ausys, penkios ausys.

5. Kūno kultūros minutė.
Su kaire rankena - ant peties, su dešine rankena - pasuksiu,
Ant kojų pirštų ir ant kulnų pritrūksta energijos.
Žaidimas „Ausis, nosis, ranka...“ (parodykite, kaip jie tai vadina).

6. Istorijos „Kam skirtos rankos“ perpasakojimas (E. Permyak)
Petya ir senelis buvo puikūs draugai. Kalbėjomės apie viską.
Kartą paklausė senelis

Mieli tėvai! Jums siūloma žaidimai teminėse kortelėse visomis leksikos temomis, kuri padės Jūsų vaikui susidraugauti su žodžiais, išmokys pasakoti istorijas, rasti įdomių žodžių ir galiausiai pavers Jūsų vaiko kalba turtingesne ir įvairesne.

Šie žaidimai gali būti įdomūs ir naudingi visiems šeimos nariams. Juos galima žaisti savaitgaliais, švenčių dienomis ir darbo dienų vakarais, kai po kitos darbo dienos susirenka suaugusieji ir vaikai.

Žaisdami žodžiais, atsižvelkite į Vaiko nuotaiką, jo galimybes ir gebėjimus.

Žaiskite su savo vaiku kaip su lygiais, skatinkite jo atsakymus, džiaukitės sėkme ir mažomis pergalėmis!

35 teminės atvirutės tėvams visomis leksikos temomis siekiama ugdyti leksinę ir gramatinę vaikų kalbos struktūrą, kuri siūlo žodžių žaidimai ir rekomendacijos dėl kalbos raidos ir supažindinimo su išoriniu pasauliu pagal savaitės temą visai mokslo metai vyresniojoje logopedinėje grupėje.

Kortelėse yra kalbos kalba, skirta smulkiajai motorikai, mąstymui ir vizualiniam dėmesiui lavinti pagal leksinę temą.

Tėvai ir jų vaikai gali mintinai išmokti eilėraščius namuose ir atlikti žaidimo pratimus poetine forma. Logopedas kortelę įteikia tėvams į namus. Vakare logopedė paaiškina tėvams žaidimų ir žaidimų pratimų atlikimo metodiką, kokią medžiagą reikia pildyti vaiko individualiame logopediniame sąsiuvinyje. Savaitgaliais namuose tėvai ir vaikai gali dirbti su teminėmis kortelėmis.

Taip tėvai sistemingai susipažįsta su grupėje atliekamu darbu ir gali įtvirtinti darželyje įgytas žinias.

Kortelių temos ir užduotys:

Tema: „Laukiniai gyvūnai“

1. Atidžiai pažvelkite į mįslės paveikslėlį ir suraskite jame laukinių gyvūnų atvaizdus, pavadinkite juos, įvardykite būstą, kuriame šie gyvūnai gyvena. Nuspalvinkite juos.

1. Pratimas „Užpildykite paveikslėlį ir nuspalvinkite“. Reikia baigti piešti antrąją medžio pusę ir nuspalvinti visą piešinį.

2. Pažvelkite į paveikslėlius ir nuspalvinkite juos. Išdėstykite paveikslėlius eilės tvarka ir pagal planą sukurkite pasakojimą tema „Naujieji metai“:

Kokia šventė atėjo? Ką jie dovanoja šiai šventei?
– Kas turėtų atnešti dovanų?
– Kam buvo skirtos dovanos?
– Ką paėmė Kalėdų Senelis, kad padėtų dovanas?
– Kokias dovanas Kalėdų Senelis įdėjo į maišelį? Koks tai buvo maišelis ir kiek jame buvo dovanų?
– Kaip Kalėdų Senelis įteikė dovanas vaikams? Kaip vaikai džiaugėsi dovanomis?

1. Leiskite vaikui iškirpti visas figūras ir surinkti jas į sniego senį. Priklijuokite sniego senio figūrėlę į logopedinių užsiėmimų sąsiuvinį.

2. Nuspalvinkite tik tas nuotraukas, kurios yra susijusios su žiema. Paaiškink kodėl?

1. Atidžiai pažiūrėkite į paveikslėlį, įvardinkite paukščius ir maistą. Nubrėžkite pieštuko liniją nuo paukščio iki maisto, kurį paukštis valgo.

2. Atidžiai pažiūrėkite į mįslės paveikslėlį ir raskite joje visų žiemojančių paukščių atvaizdus. Nuspalvinkite juos. Išvardink visus paukščius.

1. Apibraukite bet kurį paveikslėlyje esantį baldą ir nuspalvinkite.

2. Papasakokite, kokius baldus įsigijote. Pirmiausia pasirinkite jį apibūdinančius žodžius, atsakančius į klausimą „Kurį? Pasakyk man pagal planą, kurį sudarėte su Irina Vladimirovna. Pavyzdžiui: dažiau sofą. Jis naujas, minkštas, patogus, dryžuotas. Turi sėdynę, atlošą ir porankius. Ant jo yra pagalvės. Galite sėdėti ant sofos ir skaityti knygą.

Tema: "Transportas"

1. Pavadinkite visą transportą, kurį matote paveikslėlyje. Nuspalvinkite kiekvieną transporto priemonę viena spalva.

2. Pratimas "Kas papildomai?" Nustatykite, kuris iš žodžių yra nereikalingas:

Lėktuvas, sraigtasparnis, traukinys, erdvėlaivis. Kas yra papildomai? Paaiškinkite atsakymą.
- Autobusas, kateris, kateris, motorinis laivas. Kas yra papildomai? Paaiškinkite atsakymą.
- Troleibusas, savivartis, taksi, autobusas. Kas yra papildomai? Paaiškinkite atsakymą.

3. Perkelsite savo automobilį žaidimo lauke ir pasakysite, ką jis veikia. Pavyzdžiui: Mano automobilis išvažiavo iš garažo ir nuvažiavo gatve. Mano automobilis nuvažiavo gatve ir atvažiavo į parduotuvę. Mano automobilis nuvažiavo iki tilto, užvažiavo ant tilto, pervažiavo tiltą, nuvažiavo nuo tilto. Mano automobilis apvažiavo namą, per gatvę ir į garažą.

Stenkitės nesikartoti. Leiskite savo automobiliui atlikti įvairius darbus.

4. Leiskite vaikui atsakyti į klausimus.

Kas yra transportas?
- Pavadinkite transportą.
- Raskite transporto nuotraukas savo knygose / žurnaluose.
– Kam žmogui reikalingas transportas?
- Žaidimas „Plauk, jei išgirsti transporto pavadinimą“ (suaugusiųjų vardai: lėktuvas, autobusas, kilimas - lėktuvas, elektrinis traukinys, žoliapjovė, traukinys)

5. Atspėk ir įmink mįslę:

Koks stebuklas - mėlynas namas! Avi guminius batus
Joje daug vaikų. Ir jis veikia benzinu! (autobusas)

Tema: "Profesijos"

1. Pažiūrėkite į paveikslėlį. Raskite siuvėjos paveikslą, atsekite jį ir viską, ko siuvėjai reikia, o tada nuspalvinkite piešinį.

2. Sujunkite paveikslėlius poromis linijomis ir sudarykite sakinius su žodžiais „siekiant“. Pavyzdžiui: slaugytojai reikia švirkštų injekcijoms ir jodo, kad suteptų įbrėžimus.

3. Išmokite bet kurį pasirinktą eilėraštį.

Masonas
Alėjoje auga namas,
Mūrininkas kloja sienas.
Su juo yra asistentas - mentele,
Mentele-mentele.
Namas bus pastatytas laiku.
Mūras bus tvirtas.

Dailininkas
IN naujas namas atėjo dailininkas
Dažai sienas, duris, grindis?
Ir korpusas ant lango
Jis patikėjo man tapyti.

Dailidė
Jis mikliai numes rąstą,
Jis pagamins rėmus ir baldakimą.
Jis turi dervos kombinezoną
Miškas kvepia pušimis.

Krano operatorius
Plieninis kranas vaikšto ir vaikšto
Virš plytų sienos.
Už jo ažūrinės strėlės
Krano operatorius stebi pareigas.
Nenuilstamai spaudžia
Jis turi svirtis kabinoje.
Pokalbiai su kranu;
„Jūs padedate darbuotojams.
Remti žmones darbu.
Žmonės stato namus žmonėms“.

Daktaras
Visas ligas gydo gydytojas,
Jis dygs – neverk.
Apsidairykite aplink save linksmiau:
Pediatras yra vaikų draugas.
A. Stepanovas

gatvių valytojas
Sargybinis atsikels auštant,
Sniegas bus nuvalytas kieme.
Prižiūrėtojas išveš šiukšles
Ir ledas pabarstys smėlį.
V. Statnoe

Logopedas
Būkime sveiki.
Visi garsai skambėjo,
Kas mums rūpi?
Logopedai – šį kartą
Masažuotojai, slaugytoja
Ir, žinoma, gydytojai.
N. Niščeva

Auklėtojas
Kas mus pasitinka su šypsena,
Atsako į klausimus
Moko mus skaičiuoti, lipdyti
Ir daryti amatus?
Mūsų mokytojai -
Mes esame draugai, bičiuliai.

Tema: „Mūsų armija“

1. Su vaiku kurkite sakinius apie karių profesijų asmenis, kad žodžių skaičius jame atitiktų sakinio schemą, ir suskaičiuokite sakinyje esančius žodžius. Pavyzdžiui: šalia tanko stovi tanklaivis.

2. Su vaiku išmokite vieną eilėraštį.

Tankmanas
Šiandien buvau tanko vairuotojas,
Tanke lenktyniaujau per švarų lauką,
Per rėvas, per kalvas.
Pats vairavau tanką.
Gerai, kad tai dėžutė.
Bakas yra kaip tikras,
Aš šiek tiek užaugsiu
Eisiu tarnauti armijoje.
I. Niščeva

Ant sienos
Paukščiai sušalo ant šakų,
Žvaigždės danguje nešviečia.
Paslėptas prie sienos
Pasieniečių būrys.
Pasieniečiai nemiega
Prie gimtosios sienos:
Mūsų jūra, mūsų žemė
Jie saugo sieną.

Jūreivis
Saugo mūsų jūrą
Puikus, narsus jūreivis.
Išdidžiai sklando po atviru dangumi
Mūsų gimtoji Rusijos vėliava.

Tema: "Gyvūnėliai"

1. Žaidimas „Pagydyk gyvūnus“
Prisiminkite, kuo žmogus šeria savo augintinius. Susiekite su gyvūno linijomis ir tuo, ką jis valgo. Papasakokite, kas ir ką gydėte.

Tema: "Patiekalai"

1. Žaidimas „Padėk Petijai“. Jūs turite padėti mūsų Petijai. Padėkite jam surasti ir parodyti indus. Nuspalvinkite indus. Tik ją reikia ne tik parodyti, bet ir pavadinimus suskirstyti į skiemenis. Pavyzdžiui: ant stalo yra puodelis. Šis žodis turi du skiemenis
Ant užuolaidos kabo šaukštas. Šis žodis taip pat turi du skiemenis.

2. Namuose kartu su vaiku apžiūrėkite indus, tegul vaikas pasako, kam tie indai skirti, ką galite su šiais indais daryti. Pasirinkite kuo daugiau žodžių, atsakančių į klausimą „Ką daryti? Pavyzdžiui: turiu keptuvę. Ant jo galite kepti kotletus, blynus. Jį galima plauti ir valyti.

3. Žaidimas „Kas su kuo?

arbatinukas su snapeliu;
tarka su skylutėmis;
keptuvė su rankena;
puodas su dangčiu;
lėkštė su dugnu ir kt.

Tema: "Žaislai"

1. Pratimas „Padėk Petijai“

Padėkite mūsų draugui Petijai. Ar matai, koks netvarkingas jo kambarys? Jis neranda savo žaislų. Parodykime ir įvardinkime visus žaislus, kurie yra kambaryje.

2. Pagal planą parašykite istoriją apie žaislą:

kaip tai vadinasi?
- Kokios spalvos?
- Kokio dydžio?
- Iš ko jis padarytas?
- Kokios spalvos?
– Koks jausmas?
– Iš kokių dalių jis susideda?
- Kaip tu gali žaisti su ja?

3. Žaidimas „Iš ko pagamintas žaislas? Suaugęs įvardija, iš ko pagamintas žaislas, o vaikas pasako, kas tai yra.

mašina pagaminta iš geležies, tai geležinė;
lėktuvas pagamintas iš plastiko, tai...;
Lizdinė lėlė pagaminta iš medžio, tai...;
meškiukas pagamintas iš pliušinio, tai...;
lėlė pagaminta iš gumos, ji... ir t.t.

1. Pažiūrėkite į paveikslėlį. Šešėliai, kokius objektus matote? Kuris šešėlis yra papildomas ir kodėl?

2. Su vaiku išmokite eilėraštį:

Apavė kojas naujais batais,
Einate, kojomis, tiesiai taku.
Tu eini, trypi, nesitaški per balas,
Nelįsk į purvą, nedraskyk batų.

3. Žaidimas „Vienas-daug“: batas - batai, batas - batai, batas - batai, šlepetės ir tt

4. Žaidimas „Pasakyk priešingai“. Antonimų mokymasis:

didelis mažas,
vaikai - suaugusieji,
trumpas ilgas,
švarus purvinas,
sausas - šlapias
aukštas – žemas ir kt.

Tema: "Apranga"

1. Pratimas „Surink lizdinę lėlę“. Nuspalvinkite lizdinę lėlę. Pažiūrėkite į lizdą lėlę ir papasakokite apie drabužius, kuriuos matote ant jos. Pavyzdžiui: Matryoshka turi gražų raudoną sarafaną, baltą striukę ir įvairiaspalvę skarelę. Surinkite tą pačią lizdinę lėlę iš dalių. Pirmiausia iškirpkite juos ir įklijuokite į logopedinį sąsiuvinį.

2. Spintoje susirask drabužių. Išvardykite matomų drabužių pavadinimus.

3. Mįskite vaikui mįsles apie drabužius ir leiskite jam jas atspėti.

Aš kaip skėtis - nesušlampu,
Aš saugoju tave nuo lietaus
Ir aš tave apsaugosiu nuo vėjo,
Na, kas aš toks?
(Apsiaustas)

Jie suteikė broliams šiltus namus,
Kad galėtume gyventi penkiese.
Didysis brolis nesutiko
Ir apsigyveno atskirai.
(Kurštinės pirštinės)

Penkios spintos, vienos durys.
Kad nesušaltų, penki vaikinai
Jie sėdi spintose.
(Pirštinės)

Koks draugas be kurio
Negalite išeiti iš namų žiemą?
(Kepuraitė)

Lietus, verk stipriau
Užsidėsiu naują... (apsiausta).
Įeini pro vienas duris,
Ir tu išeini iš trijų,
Manote, kad išėjote
Bet iš tikrųjų jis įėjo.
(Marškinėliai)

Tema: „Miškas, grybai, uogos“

1. Kokius grybus matėte mįslės paveikslėlyje? Pavadinkite juos.

2. Žaidimas „Įvardink daug“. Vaikai turi užbaigti sakinį: „Miške yra daug ...“ (grybų, uogų, gyvūnų, medžių, lapų ir kt.).

3. Žaidimas „Kas tai? Vaikai turi užbaigti sakinį ir pakartoti jį iki galo.

Beržas, drebulė, ąžuolas yra... (medžiai).
Alyva, lazdynas, erškėtuogės yra... (krūmai).
Ramunėlės, rugiagėlės, neužmirštuolės yra... (gėlės).
Medaus grybas, rusula, musmirė yra... (grybai).
Uodas, žiogas, vabalas yra... (vabzdžiai).
Gegutė, pelėda, erelis yra... (paukščiai).
Kiškis, lapė, vilkas yra... (laukiniai gyvūnai).
Braškės, mėlynės, bruknės yra (uogos)

Tema: "Vaisiai"

1. Vaikas išvardija vaisių pavadinimus ir pirštu nubrėžia pavadinto vaisiaus kontūrus. Nuspalvinkite paveikslėlį.

2. Žaidimas „Pavadink meiliai“. Suaugęs žmogus įvardija didelį vaisių, o vaikas – mažą.

obuolys - obuolys;
oranžinė - mažai oranžinė ir kt.

3. Žaidimas „Ką gaminsime? Suaugęs vaisius įvardija, o vaikas – ką iš jo galima pagaminti.

Iš obuolių - obuolių uogienė;
iš banano - bananų tyrė;
iš citrinos - citrinos sultys;
iš kriaušių - kriaušių kompotas.

Tema: "Pavasaris"

1. Nuspalvink pavasario paveikslą.

2. Žaidimas "Kodėl?" Sakinių kūrimas su jungtuku „nes“.

Kodėl sniegas tirpsta?
Kodėl teka upeliai?
Kodėl čiurlena upeliai?
Kodėl pumpurai išsipučia?
Kodėl paukščiai skraido?
Kodėl atsiranda vabzdžiai? ir kt.

3. Žaidimas „Paplokite rankomis“

Suaugęs žmogus sako žodžius: sušyla, krenta lapai, tirpsta, pūga, ūžesys, šilta, šviesiau, šalta, patinimas, atskridimas, atitirpęs plotas, ledo dreifas, sušalęs, pūga, sniegas, saulė. Jei kalbama apie pavasarį, vaikas ploja rankomis.

4. Žaidimas „Pasakyk teisingai“:

Ar žydi lapai ar gėlės?
Ar plaikstosi paukščiai ar lapės?
Ar tirpsta snaigė ar ašara?
Ar šniokščia upeliai, ar šniokščia?
Ar pumpurai ar lapai išsipučia?
Ar skrenda vabzdžiai ar paukščiai?
Ar ledas skilinėja ar dreifuoja?

1. Paveikslėlių mįslių žaidimas „Ką matai? Turite pasakyti tai, ką matote paveikslėlyje, ir pirštu apibraukti vaizdą.

2. Vaikas turi išmokti: pagrindinių rudens požymių (šaltų temperatūrų, augalų spalvos pasikeitimų, krentančių lapų, debesų, lietaus; derliaus nuėmimo; paukščių migracijos į pietus).

3. Žaidimas „Pas mus atėjo ruduo“. Žaiskite su vaiku žodžiu „ruduo“.

Laukėme... (ruduo).
Ilgai nebuvo... (rudens).
Džiaugiamės... (ruduo).
Aprengiame šiltai... (rudenį).
Dainuojame dainas apie... (rudenį).
Mes mylime... (rudenį).

Tema: "Daržovės"

1. Turite pažiūrėti paveikslėlį, pavadinti ir parodyti visas ant jo pavaizduotas daržoves.
Nuspalvinkite paveikslėlį.

2. Žaidimas „Sudaryk sakinį“. Vaikai turi užbaigti sakinį ir pakartoti jį iki galo.

Pomidoras apvalus, o morka...
Agurkas ovalus, o moliūgas...
Svogūnas kartaus, o morkos...
Agurkas žalias, o burokėliai...
Ridikėliai smulkūs, bet ridikėliai...
Cukinija didelė, o moliūgas...
Pomidoras rūgštus, o česnakas...
Morka žemėje, o pomidoras...

3. Rymo istorija „Krepšelis su derliumi“. Mokykitės mintinai su savo vaiku.

Zina surinko derlių ir įdėjo į krepšį:
Štai raudonas pomidoras - nuostabi daržovė,
Štai ovalus agurkas - žalias bičiulis,
Štai graži morka - ilga pynė,
Čia skanios bulvės- sriubai ir okroshka,
Štai didelis burokėlis – mėgstame jį valgyti.

4. Cipollino ir jo draugai atvažiavo pas tave, labai nori pamatyti koks tu protingas. Jie žais su tavimi ir labai paklaus sunkūs klausimai. Būkite atsargūs dėl Geras darbas jie tave apdovanos!

Kodėl žmogui reikalingos daržovės?
Ką galima virti iš daržovių?
Kaip žmonės ruošia daržoves žiemai?
Papasakokite viską, ką žinote apie morkas
(bent 6 sakinių monologinė istorija)
Paaiškinkite posakį: lankas išgelbės nuo septynių ligų!

5.Naudodami puodelį, nubrėžkite apskritimą logopediniame sąsiuvinyje. Kaip jis atrodo?

Tai Sinjoras Tomato. Nuspalvinkite jį raudonu pieštuku.

Pabandykite kartu su tėvais pasigaminti šiuos smagius, skanius ir labai sveikus sumuštinius:

Tema: "Vabzdžiai"

1. Pratimas „Ką menininkas paslėpė?

Pažiūrėk į nuotrauką. Ką menininkas paslėpė šiame piešinyje? (Kokis, medaus puodas, šaukštas ir dvi bitės) Atsekite bites ir nuspalvinkite jas.

2. Žaidimas su kamuoliu „Baik sakinį“

U apmušalas sparnai trumpi, o laumžirgis...
Vabalas turi storus ūsus, o drugelis...
Kamanė turi plačią nugarą, o vandens bėgikas...

3. Sudarykite sakinius apie du vabzdžius vienu metu. Pavyzdžiui: įvairiaspalvis drugelis plevėsuoja virš liepų šakos, o geltonas – virš dobilo žiedo.

Pūkuota kamanė renka nektarą iš dobilo žiedo, o bitė nori paimti nektarą iš pakalnutės žiedo.

Tema "Mūsų namai"

1. Nupieškite gražią kaimo namas. Vaikas baigia piešti kitą namo pusę ir nudažo visą namą.

2. Išmokite mintinai eilėraštį „Nauji namai“

Sunkvežimis atvežė urzgdamas,
Pilnas plytinis korpusas.
O vairuotojas atvežė kitą
Skalda, kalkės ir skiedinys.
Aplinkui skamba ir griaustinis.
Greitai statomas naujas namas.
Jis beveik pasiruošęs
Ir tapytojų komanda
Dažai į Mėlyna spalva fasadas:
Name veiks vaikų darželis.

Tema "Gėlės"

1. Atidžiai pažiūrėkite į šį paveikslėlį. Raskite jį ant jo laukinė gėlė, atsekite ir nuspalvinkite teisingai.

2. Išmok vieną iš eilėraščių mintinai.

Elegantiškos suknelės,
Geltonos sagės,
Nėra nė taškelio
Ant gražių drabužių.
Šios ramunės tokios juokingos
Jie tuoj pradės žaisti
Kaip vaikai, žaidžiantys etiketę.
E. Serova

Kiaulpienė prie tako
Pūkuotoje skrybėlėje,
Su ilga koja.
Radau jį miške
Bet aš jo nesiimsiu su savimi:
Aš tiesiog paimsiu jį į puokštę,
Vėjas pučia – jokios kepurės.
L. Agračiova

Tema: "Medžiai"

1. Pakartokite su savo vaiku:

kas auga miške;
kas jame gyvena;
medžio sandara, jos pokyčiai priklausomai nuo metų laiko;
kam skirti medžiai?

2. Su vaiku žaiskite žaidimą „Surinkime herbariumą“.

Nuskinsiu ąžuolo lapą nuo ąžuolo.
Nuskinsiu klevo lapą nuo klevo.
Nuskinsiu nuo beržo beržo lapas ir tt

3. Pavadinkite ir brėžinyje parodykite medžio dalis: šaknis, medžio kamieną, šakas, lapus, lają, medžio viršūnę.

Tema: „Kūno dalys“

1. Dėmesio žaidimas „Surask klaidą“. Suaugęs žmogus ištaria sakinį, o vaikas suranda klaidą ir teisingai pakartoja sakinį.

Jie šokinėja rankomis ir liečiasi kojomis;
- jie kvepia akimis ir žiūri nosimi;
- jie valgo ausimis ir klauso burna;
- jie ploja kojomis ir trypčioja rankomis;
– Nagais paima ir rankomis braukia.

2. Žaidimas „Atsakykite į klausimus“

Kiek kojų (rankų, pirštų, dviejų rankų, kojų, akių, ausų, nosies, plaukų) turite?
- Kiek kojų turi višta (šuo)?

3. Žaidimas „Vienas – daug“

Suaugęs žmogus įvardija vieną kūno dalį, o vaikas – daugelį.
Pavyzdžiui: kakta - kaktos, burna - burnos, alkūnė - alkūnės,
nosis - nosis, akis - akys, ausis - ausys, skruostai - skruostai,
antakiai – antakiai, šonai – šonai, šnervė – šnervės, pirštas – pirštai.

4. Žaidimas „Suskaičiuok iki penkių“. Skaitvardžių sutapimas su daiktavardžiais: vienas pirštas, du pirštai ir kt.

ranka, ausis, nosis, akis.

5. Užbaikite asmens veidą.

Tema: „Šiaurės gyvūnai“

1. Žaidimas „Kieno jaunikliai?

Sudėtingų sakinių kūrimas su jungtuku „a“.

Suaugęs žmogus pradeda sakinį, o vaikas turi užbaigti sakinį ir pakartoti jį iki galo.

Meškiukas turi meškiuką, o katė... .
Ruonis turi ruoniuką, o karvė….
Pingvinas turi pingvino kūdikį, o vilkas...
Elnias turi elnį, o lapė... .

2. Sugalvok mįsles apie šiaurės gyvūnus. Pavyzdžiui: Jis yra didelis, ant letenų yra didelių nagų, o jo kailis yra baltas. Jis žvejoja ledo duobėje. Kas čia?

3. Žaidimas „Pamaitinkime gyvulius“. Datyvio giminės kategorijos įsisavinimas.

Medus baltam lokiui,
Aš duosiu žuvį ruoniui,
Aš duosiu žolę elniui.

4. Užbaikite šiaurės gyvūną.

Tema: „Karštų šalių laukiniai gyvūnai“

1. Žaidimas „Ketvirtasis ratas“:

Dramblys, liūtas, šuo, tigras;
- krokodilas, kengūra, žirafa, katė;
- kiškis, zebras, kobra, pantera.

2. Žaidimas „Pasakyk teisingai“. Pavyzdys: „Kobra greitesnė už vėžlį“.

Kas greitesnis? (vėžlys arba kobra)
Kas sunkesnis? (krokodilas arba kengūra)
Kas stipresnis? (tigras arba zebras)
Kas didesnis? (dramblys arba liūtas)
Kas yra aukštesnis? (žirafa arba tigras)

3. Žaidimas „Kodėl?

Kodėl beždžionei reikia uodegos?
Kodėl drambliui reikia bagažinės?
Kodėl tigrui reikia ilčių? ir tt

4. Nuspalvinkite paveikslėlį ir nupieškite Afrikos gyvūną.

Tema: „Mūsų miestas“

1. Žaidimas „Kur tu gyveni?

Kiekvienas vaikas turi žinoti savo adresą (gatvė, namo ir buto numeris, aukštas); pasakyti, kokios įstaigos yra netoli jo namų.

2. Žaidimas „Kuris žodis trumpesnis? Suaugęs žmogus sako du žodžius, o vaikas nustato, kuris žodis trumpesnis.

Namas – namas;
šviesoforas – tramvajus;
miestas - sankryža;
kelias - parduotuvė;
butas - aukštas.

3. Istorija, pagrįsta referenciniais žodžiais „Vaikai pasivaikščioja“.

Vaikams siūlomi žodžiai, iš kurių jie sukuria nuoseklią istoriją tam tikra tema.
Žodyno pavyzdys: vaikai, vaikščiok, vaikščiok, kranas,naujas namas,statyti,šviesoforas,raudona šviesa,sustoti,automobiliai,sunkvežimis,autobusas,troleibusas gaisrinė mašina, geltona šviesa, žalia šviesa, Žmonės.

4. Nuspalvinkite miesto paveikslą.

Tema "Maistas"

1. Žaidimas "Kuo galite palepinti savo draugą?" Instrumentinio korpuso kategorijos įsisavinimas.
Vaikai sudaro sakinius pagal modelį: „Aš tave gydysiu...“

2. Žaidimas "Kas yra kas?" Įvaldyti giminės didžiosios raidės kategoriją vienaskaita su prielinksniu iš:

sūris gaminamas iš pieno;
duona gaminama iš tešlos;
kompotas gaminamas iš vaisių;
sriuba ruošiama iš daržovių ir kt.

3. Nupieškite figūras maisto produktams gaminti.

Tema: "Šeima"

1. Žaidimas „Kas pasikeitė?

Keli yra išdėstyti priešais vaiką smulkūs daiktai(šiam žaidimui gali labai tikti figūrėlės iš šokoladinių kiaušinių), paprašykite, kad jis atidžiai apžiūrėtų ir prisimintų daiktus. Tada jie paprašo kūdikio užmerkti akis arba nusisukti. Šiuo metu suaugęs asmuo pašalina arba sukeičia figūras. Atmerkęs akis vaikas atsako į suaugusiojo klausimą: „Kas pasikeitė?

2. Žaidimas „Kas be ko negali“

Padeda vaikui išmokti atpažinti reikšmingus požymius. Suaugęs žmogus skaito eilę žodžių. Iš šių žodžių reikia pasirinkti tik du, pačius svarbiausius, be kurių pagrindinis dalykas neapsieina. Pavyzdžiui, sodas... kurie iš šių žodžių yra svarbiausi: augalai, sodininkas, šuo, tvora, žemė? Be ko negali egzistuoti sodas? Ar gali būti sodas be augalų? Kodėl?.. Be sodininko... šuo... tvora... žemė?.. Kodėl?

Kiekvienas iš siūlomų žodžių yra išsamiai išanalizuotas. Svarbiausia, kad vaikas suprastų, kodėl tas ar kitas žodis yra pagrindinis, esminis tam tikros sąvokos bruožas.

Užduočių pavyzdžiai: Batai (raišteliai, padas, kulnas, užtrauktukas, viršus); Upė (krantė, žuvis, žvejys, purvas, vanduo); Miestas (automobilis, pastatas, minia, gatvė, dviratis); Žaidimas (kortos, žaidėjai, baudos, bausmės, taisyklės); Skaitymas (akis, knyga, paveikslas, spaudinys, žodis); Karas (lėktuvas, ginklai, mūšiai, ginklai, kareiviai); Mokykla (mokytojas, mokiniai, stalai, kėdės, knygos, sąsiuviniai).

3. Žaidimas „Aprašyk“

Bet koks daiktas, turintis kuo daugiau galios, dedamas priešais vaiką. didelė sumaženklai – pavyzdžiui, kamuolys yra apvalus, blizgus, kietas, lygus arba atvirkščiai – minkštas, šiurkštus.

Automobilis – didelis, mažas, blizgantis, putojantis, šviesus, tamsus, vienspalvis (įvairių spalvų)
Vaikas turi įvardyti kuo daugiau ženklų.

Tema "Paukštiena"

1. Žaidimas „Pavadink viščiuką meiliai“. Pavyzdžiui: vištiena – vištiena;

2. Žaidimas „Kas buvo“. Pavyzdžiui: Višta buvo višta.
Vištiena buvo kiaušinis ir pan.

3. Pagal planą sudarykite pasakojimą apie paukštieną ir nupieškite paukštį, aprašomą logopediniame sąsiuvinyje.

Kodėl šie paukščiai vadinami naminiais?
– Ką valgo paukštiena?
– Kur galima pamatyti paukštienos?
– Kaip vadinasi naminių paukščių šeima? (Pavyzdžiui: drake, antis, ančiukas).
- Pavadink charakteristikos išvaizda paukščiai.
– Kokią naudą žmogui duoda paukštiena?

4. Paaiškinkite vaikui patarlių reikšmę: „Būna, kad višta gieda kaip gaidys“; „Laukdami žąsies, nepraleiskite anties“, „Viščiukai skaičiuojami rudenį“.

Tema: „Mamos atostogos“

1. Rašyti istorijas apie tarptautines moterų diena pagal pristatymą pagal paveikslų planą.

Tema: „Pergalės diena“

1. Pasakojimų apie mūsų Tėvynės gynėjus sudarymas pagal planą.

Tema: "Žuvys"

1. Žaidimas „Prisimink ir pavadink“. Kamuolio žaidimas. Suaugęs žmogus kviečia vaiką, perduodamas kamuolį vienas kitam, paskambinti upės žuvys. Stebėkite, kad vaikas nesikartotų. Pavyzdžiui: ešeriai, lydekos...

2. Žaidimas „Pavadink meiliai“. Kamuolio žaidimas. Suaugęs žmogus pavadina bet kurią žuvį, pavyzdžiui: „Grei lydeka“ ir meta kamuoliuką vaikui. Vaikas pagauna kamuolį, meiliai pavadina žuvį: „Greita lydeka“ ir grąžina kamuolį suaugusiajam. Žaidimas tęsiasi.

3. Žaidimas „Pasakyk priešingai“. Kamuolio žaidimas. Vaikas stovi priešais suaugusįjį. Suaugęs įvardija frazę ir meta kamuolį vaikui. Vaikas pagauna kamuolį, pavadina frazę „priešingai“ (antonimas) ir grąžina kamuolį. Žaidimas tęsiasi. Pavyzdžiui: Lėta žuvis. - Vikri, greita žuvis.

(9 patiko, vidutinis balas: 5,00 iš 5)