Shamber S.V., lærer-tale terapeut, MBDOU Kindergarten kombinert visning Nr. 383. Samara.

Tema "insekter"

Prioriterte utdanningsaktiviteter "Kommunikasjon"

hensikt opplæringsaktiviteter: Aktivering av ordboken om emnet, utviklingen av ferdighetene til en sammenhengende tale.

Integrasjon: utdanningsområder

"Kommunikasjon" - intensivere ordboken om emnet; - Lær barn til praktiske maskering substantiv med forstørrende suffiks; - Konsolidere evnen til å koordinere tall med substantiver; - å fremme den praktiske mastering av barn med påskudd; - Forbedre ferdighetene til stavelsesordanalysen; - å danne evnen til å utarbeide forslag på ordningen; - Fest ferdighetene til å utarbeide historier med elementer av dramatisering.

"Kognisjon" - arbeid på utvikling av minne, oppmerksomhet, grunne motilitet av hender; - Fortsett å utvikle tenkning i grupperingsøvelsene og klassifisering av objekter;

"Sosialisering"

Utvikle kreative evner, artistry.

"Sikkerhet"

Utvide barnas ideer om insektsinteraksjonsmetoder; - Fullfør ideen om at det er nødvendig å kommunisere med insekter for ikke å skade dem eller deg selv.

Metoder og teknikker:

1. visuell (visning av illustrasjoner i barnas bøker, encyklopedier, felles observasjon med foreldre);
2. slible (Organisering av dialog om emnet, lærer-tale terapeut, utarbeide minnehistorier, basert på personlige observasjoner)

Materialer og utstyr:

Demonstrasjon Material: Dekorasjon "Magic Polyana" (Blomst, Bush, Bjørk, Mushroom, Juletre, Nest, Amanita, Skum), Bilder av insekter, Blomster med tall 1,2,3, Universal Cards With Preposition Symboler, Numbers 2-5 , Fargekort, Brev med et bilde av Luntka, disk "10 mus". Distribusjonsmateriale: Insektbilder: Fly, Bumblebee, Bee, Grasshopper, Ladybug, Dragonfly, Ant, etc., Universal Cards med påskudd i konvolutter.

Logikk av pedagogiske aktiviteter

Stadier av implementeringskodehandlinger av læreren til eleven forventet resultat

1. Angi emnet trekker oppmerksomheten til emnet aktivitet. Det oppfordrer barn til å delta i ferien, tilbyr hvert barn å fortelle om hans helt. Barn i insektkostymer forteller hver helt. Økt motivasjon til vedlikehold av noden, til fellesaktiviteter, ved aktivering personlig erfaring. Vocabulary er aktivert.

2. Invitasjon til aktiviteter foreslår å oppfylle månens oppgaver, svar på spørsmål.

Det tilbyr å slappe av sammen med granen. Svar på spørsmål.

Svar på spørsmål basert på tall og bilder.

Utfør en fingergymnastikk til musikken til "edderkopper", (Zhelennova disk "10 mus") forekommer en praktisk utvikling av substantiver med forstørrende suffiks, evnen til å koordinere tall med substantiver er enhransed.

3. Bistand i implementeringen av aktiviteter. Forespørsler om å hjelpe Luntik i spillet "fjerde overflødig" ring ekstra ord og bestemme antall stavelser i ord. Tenkning i øvelsene for gruppering og klassifisering av objekter; Ferdigheten av en stavelsesordanalyse er forbedret;

4. Team arbeid Barn. Det oppfordrer barn av "insekter" å skjule seg og under naturen. Tilbyr å svare på spørsmål: hvor de gjemte seg, fra hvor de vil fly ut, kryper etc.

Tilbyr å gjøre et forslag til ordningen. Svar på spørsmål, prøver å bruke preposisjoner på riktig måte.

Ta hensyn til forslagene, ring dem. I gaming aktiviteter Mastering av late som er lettere.

5. RESULTATER AV AKTIVITET Takk for implementeringen av alle oppgaver. Ber om at barn skal forsvare insekter. Fortell meg hvorfor folk trenger insekter. Den rette holdningen til insektet blir tatt opp.

Struktur av direkte utdanningsaktiviteter:

Introduksjon til emnet.

I godt vær ringer til meg

US MOTHER NATUR.

Der mangler gamle venner i lang tid, venter.

Jeg forlot dem for å høre navnet mitt er

Som om helikoptre, er engaken sirkel,

Og et møte med meg er glad, sjenert og buzz

Dragonflies og gresshopper, bugs og edderkopper,

Fancy sommerfugler, grilling crickets ...

Hva er denne bekjent?

Selvfølgelig, insekter.

(Barn går inn i gruppen i insektskostnader og passerer på skogrenser med dekorasjoner).

"Hvem gjør hva?". Berikelse av verbet ordboken på emnet. Utarbeide en historie med elementer av dramatisering.

Våre insekter samlet seg og bestemte seg for å skryte av, hvem vet hvordan de skal gjøre.

Barn snakker om deres helt:

Gresshoppe:

Jeg vet hvordan å skyve, hoppet og skjule godt i grønt gress.

Jeg kan krype og en punch de mest holdbare nettverkene.

Jeg vet hvordan å buzz og stikke, jeg samler nektar, pollinerer plantene, og fra nektar gjør jeg kjære. Etc.

(På dette tidspunktet okkuperer barn sine steder bak bordene).

Invitasjon til aktiviteter.

"Insekter Giants". Bruker ord med forstørrende nyanser.

I vårt akademi er ikke insekter, men gigantene.

Ikke edderkopp, men ... (PacheChechis).

Ikke en bille, men ... (Cheek).

Ikke en mygg, men ... (mygg).

Ikke humlebee, men ... (humlebee).

"Fort feilen." Assimileringen av preposisjoner og ordforråd på emnet.

Luntik (Moon Bee) sendte oss et brev der han skrev, hvilke insekter så han blant blomster. Men etter min mening gjorde han feil. Prøv å fikse dem.

Ved siden av blomsten stor feil. (stor kinn)

I nærheten av hampen er en liten orm. (liten orm)

Under busken, en liten kakerlakk. (liten cockchist)

I nærheten av grenen er en stor mygg. (stor mygg)

Under arket av en liten mygg. (Tiny Moser)

Nær anthillen en liten myr. (Little Murauka)

"Hvor mange insekter på blomsten?" Koordinering av numerisk med substantiv. Utvikling av logisk tenkning og oppmerksomhet.

Hvert barn har et grensesnitt med et insekt.

Talterapeuten viser tallet (fra 2 til 5) og et bilde av et insekt og spør spørsmålet: - Hvor mange insekter var på blomsten? - Hvor mange insekter var under en blomst? - Hvor mange fløy over blomsten?

Barnet skal gjøre et forslag:

Tre maur satt på blomsten.

Under blomsten var det 5 gresshopper.

4 dragonflies fløy over blomsten. etc.

Fizkultminutka:

Og nå har vi litt hvile sammen med vår munter edderkopp.

Et barn i en edderkoppdrakt bruker sin finching gymnastikk til musikken.

En av håndtakene er en kvist. Den trekker fremover, fingrene er spredt.

Det andre håndtaket - edderkoppen, som går på grenen.

Edderkopp gikk rundt grenen,

Og bak ham, barnas edderkopper kjører på underarmen,

og så på skulderen til en annen hånd.

Regn fra himmelen plutselig vannet

Fucens på jorden vasket bort. Børster er fritt utelatt,

vi utfører rystende bevegelser.

Slap palmer på knærne.

Solen begynte å ha, palmer presses ved side

partier til hverandre.

Fingrene spredes ut, swing hender

Edderkopp kryper igjen

Og etter ham kryper alle barna,

Å gå rundt grenen. Sfærer kryper gjennom kroppen.

Assistanse i implementeringen av aktiviteter.

Spill: fjerde overskudd

Og i brevet spør Luntik deg, hvem er overflødig og hvorfor?

Forty, Swallow, Beetle, Crow

Bee, ANT, Butterfly, Dragonfly

Mygg, Fly, Kakerlakk, Bee

Barn møter det fulle svaret:

Overdreven bille, fordi bille er et insekt, og alle de andre fuglene.

Hvilke ekstra insekter husket du? (Talterapeuten legger ut ekstra insekter på magnetkortet).

Du må plante hvert insekt til blomsten, slik at figuren på blomsten tilsvarer antall stavelser i insektets navn.

Jeg vil sette en bille på blomsten med et tall "1", fordi i ordet beetle en stavelse.

Felles aktivitet av barn

Assimileringen av preposisjoner under, fra under for, forfalt.

Gutter, lytt til hva som skjedde på vår glade. Solen gjemte seg, begynte å holde regnet, og alle insekter løp bort hvem som er der.

Barn er skjult "for" eller "under" natur.

Hvem sitter (skjult)?

Fly, hvor er du skjult?

Jeg sitter under blomsten.

Bee, hvor er du skjult?

Jeg gjemte seg bak juletreet.

Gresshopper, hvor sitter du?

Jeg sitter under en busk.

Dragonfly, hvor er du skjult?

Jeg gjemte seg bak hamp.

Hvor hopper du av (fly ut, kryper)?

Jeg kurere fra en blomst.

Jeg kurere på grunn av juletreet.

Jeg vil hoppe ut av busken.

Jeg kurere på grunn av hamp.

"Sofistikerte spørsmål" fra Luntka. Utvikling av logisk tenkning.

Hvor så gresshopperen, hvis han hoppet fra bladet?

På kniver.

Hvor skal Dragonfly være plassert hvis hun fløy ut av en blomst?

Under blomst.

Hvor var damen kua måtte gjemme seg, hvis hun fløy ut av bjørken?

For bjørk.

Arbeid med universelle kort. Utarbeide forslag i henhold til ordningen.

Lag forslag med et påskudd på kortet ditt. Hos barn på bordene, konvolutter med universelle kort og symboler på preposisjoner. I stedet for en kort stripe på kortet, erstatter de påskudd og gjør en setning.

Resultater av aktivitet.

Tale terapeut: - Luntik takk du. Du svarte på alle hans spørsmål, oppfylte alle oppgaver. Bra gjort.

Vi vet at det er insekter skadelig for mennesker og nyttige. Og vi tror feilaktig at uten skadelige insekter kan du gjøre. Men dette er en vrangforestilling. Fugler dør uten insekter, fordi Alt i naturen er sammenhengende.

Formål: Konsolidere kunnskap om "insekter"
Oppgaver
Utdanning:
. Forklar kunnskapen om barn om insekter.
. Intensivere ordboken om emnet.
. Forbedre evnen til å gjøre et forslag fra ord.
. Fest evnen til å bruke preposisjonene riktig (på, under, for, mellom).
. Utvikle ferdighetene med tilkoblet tale.
Utvikling:
. Utvikle evnen til å rettferdiggjøre sine vurderinger.
. Danner selvkontroll og selvtillit
. Utvikle mentale prosesser: Visual og hørselsoppfattelse, oppmerksomhet, logisk tenkning.
Opplæringsutfordringer:
. Enkel forsiktig holdning til insekt.
. Forbedre kommunikativ beredskap for læring.
. Utvikle evnen til å nøye høre på læreren og kameratene.
. Utvikle evnen til å sende inn sine handlinger til instruksjonene.

Foreløpig arbeid: lesing skjønnlitteratur, Undersøkelse av postkort med insekter.
Materiale: Insect-leker, premotører, bilder: Tabell, vindu, rose, boks.
1. Organisasjonsmoment.
Opplærer: Summates den som vil si hvilket insekt ordet er egnet.
Ord for presentasjon: anthill, grønn, fluer, irriterende, bikube, rød rygg, summende, grib, honning, sjokkerende.
2. Hoveddelen.
Opplærer: Den ulykke skjedde. Det viser seg at vinteren ikke vil produsere insekter til viljen. Så spør insekter av din hjelp. Og for å hjelpe dem, må du finne dem og utføre oppgaven. Vi vil være stier.
Tutor setter "på" påskudd og et bilde "vindu".
Opplærer: Se og fortell meg hvor insektet gjemte seg.
Barnet finner og kaller insektet (gresshopper).
Opplærer: Fortell oss interessant informasjon Om dette insektet.
2.1. Spillet "Hva er for mye."
Bee flyr, piper, samler nektar.
Butterfly flyr, summende, fluer.
Grasshopper hopper, skifter, kryper.
- Godt gjort, klargjort med oppgaven.
2.2 Hvor skjedde det neste insektet? (Skjema for påskudd av "b" og bildet "boksen") (bie)
Barn bestemmer plasseringen av biet. Rapporter informasjon om det.

Lag et forslag fra ord.
Fly, bord, krypende, ved. (Fly crawling på bordet.)
Sjokkerende, natt, gresshopper. (Gresshopper skift om natten.)
Fluer, bikube, bee, c. (Bee flyr i bikube.)
Over, fluer, blomst, sommerfugl. (Sommerfugl flyr over blomsten.)
Bra gjort. Bee gjorde også forslag, lytte til dem.
2.3 "Fort feilen"
Bestemor flyr i nærheten av blomsten.
Så fluer og buzzes.
Baug kryper på en gren.
Sparrow klatret i en anthill.
Mel satt på ost.
Samovar bit masha.
2.4 Vi leter etter følgende insekt. (Ordningen av påskuddet av "under" og bildet "bordet") (Beetle)
Barn bestemmer plasseringen av billeen. Rapporter informasjon om ham.
The Beetle tilbyr deg å spille.
Hold fingerspillet "Beetle"
En bille ankom (roter pekefingeren høyre hånd). Vridd den andre bille (pekefingeren i venstre hånd). To biller flyr (to fingre av begge hender). Beetle satt på clearing og løp gjennom den (fingrene bøyd, beveget seg sakte på bordet). Og så økte og fløy (Palm for å bli med på baksiden, vinket fingrene, tett komprimert sammen).

Arbeid i notatbøker.
Bille brevet ble satt opp bokstaver i ord. Les ordene og lim inn de ubesvarte bokstavene. (Påminn barn om riktig holdning)
Strak.a, .uha, kry.o, co.ar, mu.away,
- Hva er ordet overflødig? Rettferdiggjøre svaret ditt.

2.5. Fizkultminutka.

Jeg fløy til oss i går (barn løper i en sirkel, noe som gjør hyppige knakker
Stripet bee, palmer)
Og for hennes Schmel-Bumblebee (Squeaks Palms er mer sjeldne)
Og munter møller, (vinker hender fra skulderen)
To biller og dragonfly, (endre retningen for løping)
Som øye lanterner. (gjør krus fra fingrene og bring dem til
Øyne)
De ønsket, fløy, (løp, summende og lage bølger)
Fra tretthet falt. (fall på teppet)

2.6. Vi finner ut hvor et annet insekt var skjult. (Ordningen av påskudd av "for" og bildet "Rose") (Dragonfly)
Rebusser.
Godt gjort, og med denne oppgaven klarte du! Vi leter etter det neste insektet (ordningen av påskuddet "mellom" og bildet "dukker" (sommerfugl). Barn lokaliserer en sommerfugl. Fortell informasjon om det.

Og nå må vi lage en historie om vinteren.
Jeg vil starte en historie, og du fortsetter, går på fargebaner.
Våren har kommet. På blå himmel Den gule solen skinnet. Smeltet hvit snø. Røde blomster dukket opp. En motley sommerfugler snurret over blomstene (bilde). De begynte å fortelle hverandre eventyr. Jeg vil også fortelle deg et eventyr om Fortieth, og du hjelper meg. Læreren viser de støttende bildene (vent, vindu, regn, galoshes, sol, snø, følte støvler, voks i en lue). Tales tekst (se vedlegg).
Vi frigjorde alle insekter fra vinterens fangenskap. Bra gjort!
3. Utfallsklasser
Fullfør uttrykket mitt:
På kvelden vil jeg fortelle foreldrene mine ...

Quiz for barn forberedt på skolegruppen på "insekter"

Mina Butdinova Gulnaz Mansurovna, Senior Educator Mbdou " Barnehage. № 22 "Zhuravyanok" Novocheboksarsk Chuvash Republic.
Beskrivelse av materialet:
Spørsmålet abstrakt på emnet "insekter" er ment for lærere som arbeider med barn forberedende til skolen i gruppen (6-7 år) og foreldre.
Dette abstrakte presenterer et materiale som bidrar til å identifisere de ideer om barn i form av spilloppgaver og spørsmål om "insekter". Quiz kan holdes under organisasjonen av barnas fritidsaktiviteter, eller som en del av organiserte pedagogiske aktiviteter.
Innholdet i denne quizen er valgt med å ta hensyn til integrasjon pedagogiske regioner "Taleutvikling"," Kognitiv utvikling ".
Hensikt: Identifisere ideene om barn om insekter.
Oppgaver:
Utdanning:
Deepen, utvide og oppsummere ideer om insekter som levende organismer, om deres habitat. Forklar og utvide kunnskap om egenskapene til tilpasning til betingelsene for eksistens, metoder for reproduksjon, mat.
Utvikling:
Utvikle oppmerksomhet, logisk tenkning, fantasi, minne.
Utdanning:
Jernbaneinteresse i studiet av dyrelivsobjekter, utdanne bevisst forsiktig holdning til naturen.
Wordwork: Intensiver ordboken til barn med ord: insekter, sommerfugler, biller, fly, flush, sving.
Materiale: kortoppgaver Med bildet av insekter, chips.
Reisequiz:
Opplærer: Guys, i dag, foreslår jeg at du gjetter gåter og svarer på spørsmål om de som kan krype, fly, hoppe. De gjettet, om hvem jeg sier?
Svar av barn.
Lærer:
Vær forsiktig og prøv å svare på spørsmålene riktig.
Og start en quiz fra puslespillene. Lytt til gåter og navngi gjetningen.
1. Fremover:
1. Fluer, pip,
Ben Long Drags,
Saken vil ikke gå glipp av:
Sens og bite .... (Komar)
2.Hva er bug-arbeideren.
Hele dagen til jobb er glad.
Jeg har på ryggen min
Rask dra ... (myr)
3. Avenous dag i blomster buzzes,
Med honning i en bikube i en hast.
Mange honning stablet
For en vinter ... (Bee)
4. Fortell meg hva feilen?
På den i Black Shirt Points,
Fange kryptering
Av Guds løvrike ... (ku)
5. Hva en mirakel helikopter
Gjør flyet ditt?
Satt på bladet
Hvilte ingen tvil
Shelshal, Roaming.
Og over elven fløy.
(Dragonfly, forfatter V. Belova)
2. Bilde av mysteriet.
Opplæringen: Vurder nøye på bildet, avgjøre hvem som ikke gjelder for insekter, erstatt brikken etter eget valg for bildet av det valgte objektet.

Svar av barn.
Høyre svar (er ikke insekter edderkopp og snegl)
3. Bilde- Oppgave "hvis hus?"
Opplærer: Gjør deg klar for neste oppgave. Finn boligen av insekter i bildet.

Svar av barn.
Korrekt svar: butterfly - Blomst, muravey - Muravenik., Beelands.
4. Didaktisk spill "Hvem er overflødig?"
Tutor: Se på bildene, som er overflødig her - Navn og Subduct Chipen under bildet av dette insektet.

Opplærer: Bestemt hvilken av insekter som presenteres er der?: Beetle, Bee, Grasshopper, Butterfly.
Svar av barn.
Det riktige svaret er: Bee, fra alle insekter som er avbildet på bildet, bare på bee-sting.
Opplærer: Godt gjort, klar, korrekt notert insektet, forskjellig fra andre.
5. Tegneserie er "i rekkefølge" -oppgaven.
Opplærer: Er det alltid en sommerfugl var at vi vanligvis ser henne? Hvordan endres det?
Svar av barn.
Opplærer: For å oppfylle denne oppgaven, er det nødvendig å plassere rekkefølgen av tallene som svarer til rekkefølgen av stadiene av å transformere sommerfuglen.

Barn utfører en oppgave, som erstatter de tilsvarende tallene i sirkler, nær bildene med de ferdige stadiene av sommerfuglutviklingen.
Opplærer: Husk hva veien er stor og hard måte Transformasjonen passerer en sommerfugl. Regelen om svaret: 1.yzo, 2.things, 3. Clamp, 4soned Butterfly.
6. Opprette "Hva er galt?"
Opplærer: Lytt til setningene, fortell meg, er trofaste mot påstandene som jeg sa?
Komar bor i en anthill. (Ikke sant, Komar bor ikke i en anthill)
Bee bor i ulle. (Høyre, Bee bor i bikube)
Spindelen samler nektar med blomster. (Ikke sant, edderkoppen samler ikke nektar med blomster)
Sommerfuglen bor i ulle. (Ikke sant, sommerfuglen lever ikke i bikube)
Myr rigger. (Ikke sant, myren skinner ikke)
Bee weaves web. (Ikke sant, biet bryter ikke en web)
Gresshopper fanger fugler. (Ikke sant, gresshopper ikke fanger fugler)
Maur bygger antins (høyre, myrer bygger antics)
7.Name "på sidene av eventyr"
Opplærer: Husk eventyrene der det er tegn-insekter.
1. Hvem skyndte seg hjem i eventyret Vitaly Bianki
Svar: myr. Fairy Tale "Hvordan er et ANT Homried"?
2. Hvor reddet insekt Mukhuzochuu. I eventyret, Kornie Chukovsky?
Svar: Komarik.
3. Hvilke insekter gjemte seg under soppen i eventyret "under soppen" Vladimir Suteev.
Svar: ANT, Butterfly.
8.Instation.
Opplærer: Godt gjort gutter, mye du vet om insekter, svarte quizzene alle spørsmålene.
Du er som gavefarging med bildet av insekt-helter av forskjellige eventyr.
Fargeinnsikter

Abstrakt knutepunkt på økologi i forberedende gruppe

"Insekter"

Lærer

kommunal budsjett

førskole pedagogisk

institusjoner barnehage.

outlooking Type nr. 50

Programvareinnhold:

Opplæringsoppgaver - å lære å analysere, etablere de enkleste årsakssammenhengene; gjøre en generalisering; anwser spørsmålene; aktiver minne;

Utvikle oppgaver: Utvikle kreativ aktivitet, fantasi, tale;

Opplæringsutfordringer - for å hente den forsiktige holdningen til naturen.

Integrasjon av utdanningsområder:"Kognisjon", "Kommunikasjon", "Arbeid", "Music", "kunstnerisk kreativitet".

Metoder og teknikker:observasjon (prøveutstilling, handlingsmåter), demonstrasjon av visuelle hjelpemidler, lærerens historie (spørsmål, forklaring), samtale, didaktisk spill, Imaginær situasjon med relevant spillutstyr.

Utstyr og materialer: Bilder som skildrer skogen; Emne bilder, illustrasjoner av insekter, farger; Didaktisk spill "Fjerde ekstra", farget papir, streng, magisk hoop.

IKT:presentasjon, skjerm, projektor.

Foreløpig arbeid: Insekt observasjon på en tur, på en blomsterbed, visning av illustrasjoner med insekter, kjennskap til modellene av eksisterende tegn på insekter; Den dynamiske modellen "Butterfly, folding vinger", en utflukt til parken, i barnehagenes territorium.

Struktur yrke

Lærer:- I dag vil vi gå til Polyana for å lære hemmeligheter fra insekteres liv. La oss lukke øynene dine i et øyeblikk og forestill deg sommeren.

Hva en mild sol. Strålerne leker med vår cilia, et sted ved siden av sommerfugler flyr, røyk gresshopper, stemmer av fugler blir hørt. Gutter å komme til oss til Glade, må du gå gjennom denne magiske bøylen. Når du går gjennom Magic Hoop, ikke glem å ringe navnet ditt, som meg. Jeg passerer gjennom hoopsamtalen mitt navn. Jeg, Maria Vladimirovna.

Barn passerer, kaller navnene sine, høres stille musikk.

Lærer:- Folkens! Hvor bra i skogen! I den vakre verden av grener og skygger. Alt så livlig, pusten puster! Her synger alt og til og med myr. Kryper, synger, og hører ikke seg selv.

Musikk høres høyere.

Lærer:- Se gutta, hvor mange blomster her!

Navn Hvilke blomster ser du her? (Klokke, kamille, vasileuk, lilje av lilje). Og hva slags eng blomster vet du? (løvetann, mor og mars, fiolett). Å, hvilken duft jeg føler. Ja, det er lilje av lilje! Og hvem tiltrekker seg Meadow blomster? (folk, insekter). Hva er insektene for det som trengs? (Blomst blomster).

Lærer:- Hvilke insekter kan vi møte i eng? Bugs, gresshopper, guds ku, myr. Hva tror du? (Spørsmål til barn).

Hvilke funksjoner kan du bestemme hva som er insektet? (Insekter har tre par ben, tre deler av kroppen: hodet, brystet og magen).

Lærer:- Hvorfor de er såkalte insekter. Fra ord hakk, støy. På buksen er synlige tverrgående striper-hakk. La oss komme nærmere insekter av våre planetinsekter. Gjett gåtene:

· Hun har fire vinger, kroppen er tynn, som en pil og store, store øyne. Kall det .. . (Dragonfly)

· Saften av farger duftende drinker, gir oss og voks og honning, folk med alt hun søtt, og hennes navn er ... (Bie)

· Ikke en buzz når jeg sitter, ikke en buzz når jeg går, ikke en buzz når jeg er bekymret, men en summende, når vi svinger. (feil)

· Nei, ikke en fugl, nese som en trengende; Fluer - roper, sitter bort - stille som vil drepe ham, såler blodet hans. (mygg)

· Han er en ekte arbeidstaker, veldig, veldig arbeidstaker, under furu i skogen, en tett av en hustonbygging bygger et hus. (maur)

· Det er lett, vakkert, elegant, lett, det ser ut som en blomst selv. Og elsker å drikke blomsterjuice. (sommerfugl)

· Alle bugs hun er mil, ryggen er på nytt på den. Og på den er det krus, svarte prikker. (marihøne)

Lærer:- Godt gjort gutter! I skogen og på clearing, ikke bare insekter og fugler lever, men også dyr. Bare vi ser dem ikke nå. De skremte oss og skjulte. Vet du at det er et dyr som flyr? Hva er dyret?

(flaggermus)For å sikre at du ikke forvirrer insekter med andre dyr, vil vi spille spillet "Fjerde superst":

· Hare, Yozh, Fox, Bumblebee.

· Wagtail, edderkopp, sjøstjerne, førti.

· Butterfly, Dragonfly, ANT, vaskebjørn.

4. FROG, Mygg, Beetle, Butterfly.

Lærer:- Og nå bør du være svært oppmerksomme. Jeg vil spille et annet spill med deg: "Spillet er i ord." Jeg leser ordene du, og du tror hva med dem er egnede:

· Ant: grønn, fluer, honning, web, anthill, hardt arbeidende.

· PCHELE: BACK, APIALE, PEST, hardt arbeidende.

· Grasshop: Stripet, Nectar, Green, "Jump Champion.

· Butterfly: Hive, store øyne, flynter, vakker.

Fizkultminutka:

Dans "The Grasshopper satt i gresset"

Lærer:- Gutter, hvorfor kan ikke rive blomster? (barnas svar) Hvem er bra når det er mange insekter? Hva skjer med en eng, skog, med vår natur, hvis insekter forsvinner? (Svar)Hvordan oppføre seg i skogen, i eng? Ikke lag støy, ikke rop, ikke søppel, ikke sprer branner. Folkens! Insekter, dette er en del av naturen, og naturen bør bevart! Det er på tide for oss å gå tilbake, men interessante ting venter på oss. Gå gjennom den magiske bøylen og sett deg ned på bordene. Jeg likte så mye hvordan du viste i dag, hvordan sommerfugler flyr. Jeg foreslår å lage en sommerfugl fra papir som er slik. (Vis prøve)

Håndlaget arbeid: lage sommerfugler.

Lærer:- Du har to firkanter i konvolutten: en stor, annen mindre. Ta et stort torg og brett det ved trekkspillet. (vise fram) Det viste seg en slik vinge.

Individuell hjelp.

Lærer:- Ta nå torget mindre og brett også harmonikken. Du har to vinger. Ta en streng og bind to vinger sammen. Du har en sommerfugl, rådende vingene. Hva må gjøres slik at sommerfuglen ser på å fly? (Rett dine vinger)

Lærer:"Du kommer ut fra bordene, og viser vennene dine og meg med mine sommerfugler." Du prøvde så hardt, du fikk vakre sommerfugler. Likte du leksjonen? Hva likte du mest? Gjør du olya? (svar) Hva ny lærte? (svar)Jeg likte virkelig hvordan du svarte på spørsmål, gjett gåtene, spilte og laget en sommerfugl fra papir. La disse sommerfuglene minne oss om Amerika og om vår leksjon. Okkupasjonen er fullført. Alle mange takk. Ha det!

Vi leser eventyr og historier om insekter:
"Ant og Dragonfly" i. Bianki.

"Muha-CocoTuha" K. Chukovsky.
"Skogskor." M. Mikhailov.
"Hvordan myret var i et hast hjem." V. Bianki.
"Happy Bug." G. Strvitsky.
"Tre sommerfugler." Estisk eventyr.
"Apekatter og sommerfugler." Historie
"Modig myr". Historie
"Han er i live og glød." V. Dragunsky.
"Tale om geiten". D. Mimin-Sibiryak.
"La det være en nattegale og en bille." V. Sukhomlinsky.
"Svelg". G. Snegolev.
"Hva anerkjente regnvaren." Fra boken "Undergroundreisende" N. Romanova
"Soak til hele verden" - historier med vakre illustrasjoner

reshetova.blogspot.com.

P. G. "Insekter"

Fløy til oss i går
Stripet Bee.
Mashed hendene opp - ned.

Og for hennes humlebee - Schmek
Og munter mølls
To feil og dragonfly,
Uttale navnet på insekter, bøy
en finger på begge hender.

Som lanterns øyne
Lag "briller" fra fingrene.

Flyr, flyr
Mashed hendene opp - ned.

Fra tretthet falt.
Kast hendene ned, klapp seg på sidene.

MNEMOTABLE:

Leksikalsk tema
demonstrasjonsmateriale (12 kort)
presentasjoner
sett av tematiske yrker
tabell: Insekter: Fly / Ikke fly, våre hus
insekter i bilder
kort med navn og oppgave Finn det samme insektet blant andre
insekter foto.
Fotoutstilling dedikert til patronagefargen på enkelte insekter
Min samling av ideer for klasser og håndverk
stor samling av ideer for klasser
Pakke med oppgaver
gjorde det. spillet "Hvem er hvordan man skal ordne"
Fjerde overflødig spill

Lesning
Fargelegging med prøver og korte setninger
kryssord og oppgave
Domana kort

Håndverk og tegning
Stencils sommerfugler
Bukashki-Veldig vakkert barns farging med prøver
Oppgaver på temaet for notisboken "Velkommen til økologien!"
- Samling av ideer inkludert håndverk med pasta " Livssyklus Sommerfugler "
symmetrisk tegning med sommerfuglmaling
Ideer til håndverk
appliques "Insekter"

Våre håndverk:

Utendørsleker
Game "Caterpillar"
"Caterpile med ballonger"
Gresshoper
For spillet trenger du kritt. Voksen trekker på stedet sirkelen av en slik størrelse slik at alle deltakere kan huse fritt rundt omkretsen. En av spillerne er foreskrevet av bly, han står opp i midten av sirkelen. De resterende spillerne - gresshopper - stå opp på selve funksjonen. På kommandoen til de ledende grønthoppene begynner å hoppe inne i sirkelen, og deretter hoppe ut av det. Drikke prøver å fange noen fra deltakerne for øyeblikket når sistnevnte er inne i sirkelen. Den fanget spilleren blir ledende, og drevet - gresshopper, hvoretter spillet gjentas.
Spillet kan være komplisert ved å endre reglene: å hoppe, og hoppe på ett ben eller hoppe bare etter bomull i hendene.
Game "Moth"(www.superinf.ru)
Moth-witted, (barn beveger seg i en sirkel, glatt vinker hendene, som vinger) bringer oss en bris:
Fra porten - sving, (stopp, roter og løp i motsatt retning) for å kjøre en båt i håndtaket.
- Wei, Wei, Breeze, (Stopp, Skift svinger strekker seg bak den strukket opp - til hånden)
Stretch seil
Gony Chips
Fra vest til øst, (ikke i en hast, løp i en sirkel med et innløpsstrinn) (folkesang)

Matematikk og logikk
Last ned spillet "Fang The Beetle!"