Քայլել թիվ 1

1. Աշնան վերջին սեզոնային փոփոխությունների դիտումներ:

Նպատակը. Բնական երեւույթների գաղափարի ձևավորումը (ցրտահարություն, ցրտահարություն, ցերեկային անկում, գիշերային ժամ): Համախմբեք գիտելիքները արևի մասին (փայլում է, բայց չի տաքանում):

Արվեստի խոսք:

Ոչ շոգ, ոչ ամառ
Վեր կացեք գետի հետեւից
Աշուն, վերջին,
Mերմ օրեր:

Ա.Ի.Իսակովսկայա

Պատմություն.

Ուշ աշունը կոչվում է «ոսկե»: Լճակները նախ խստացնում են
բարակ սառույց, արծաթե աստղեր թռչում են դեպի սառած երկիր-
ձյան փաթիլներ, ծառի սառցե ճյուղերը զնգում են քամուց, արծաթագույն
ընկած տերևները ցրտով ծածկված արևի տակ: Աշնան վերջում արեգակը
հազվադեպ է նայում, օրերը դառնում են ամպամած:

Հարցեր.

Նոյեմբերի ո՞ր ժամանակն է կոչվում նախա-ձմեռ («արծաթե աշուն»):
Ինչո՞ւ

Առաջադրանքը.

Գուշակիր հանելուկը
Եվ ոչ ձյուն, ոչ սառույց,
Եվ արդյո՞ք նա ծառերը կհանի արծաթով:
(Frost)
2. Հանեք հանելուկներով ուշ աշուն.

2. Բացօթյա խաղեր.
«Լովիշկա», «Անօթեւան նապաստակ»

3.Աշխատանքային գործունեություն:



Հաշվեկշռային վարժություն:

Քայլ 2 համար

1. Դիտարկում «Ինչու են թռչունները թռչում հարավ»:

Նպատակը. Երեխաների ծանոթությունը մեկնելու համար թռչունների պատրաստման ժամանակահատվածի հետ. Ուշադրություն դարձրեք նրանց անհանգիստ վարքին: Թռչունների նկատմամբ հարգանքի խթանում

Բառապաշարի հարստացում : չվող թռչուններ, գանգուր են,նրանք զանգում են լարային

:Րույց: - Ի՞նչ էին անում թռչունները գարնանը: Ամռանը? Աշուն
Ուշադրություն դարձրեք - թռչուններն իրենց անհանգիստ են պահում, նրանք հավաքվում են հոտերի մեջ, ճչում: Թռչուններն արդեն մեծացել և ուժեղացել են, նրանք պատրաստ են թռիչքին, բայց դեռ ավելի մոտ են իրենց ծնողներին: Թռչուններին դժվար և վտանգավոր ուղի է սպասվում: Նրանք թռիչքից առաջ ընտրում են փաթեթի ղեկավարին: Սովորաբար դա ուժեղ փորձառու թռչուն է: .

Որտեղ են թռչունները թռչում: Ինչո՞ւ

«Կռունկներ» Պոզնանսկայա:

«Վերամբարձ կռունկները թռչում են, ծլվլալով ուղարկում են վերջին« bտեսություն »-ը:

Նրանք իրենց թիկունքում կանչում են ամառը, թռչում տաք երկիր »:

«Կռունկներ» Պոզնանսկայա:

Եթե ​​ձեր կրտսեր եղբայրը կամ քույրը ձեզ հարցնեն. «Ինչու են թռչունները թռչում հարավ», ինչպե՞ս կպատասխանեիք:

Արևի հետապնդումը խշշացող գծով
Թռչունները թռչում են մեր գլխավերևից դեպի հեռավոր կողմը
Նրանք թռչում են ձմեռելու համար: Եվ բակում, ցրտին,
Հագուստի պարանները պարանովծիծեռնակների նման մետաղալարով:

Դիդակտիկ խաղեր. «Գուշակիր թռչունին նկարագրությամբ» .

Նպատակը. սովորել ստեղծագործել նկարագրական պատմություն, զարգացնել համահունչ խոսք.

«Ո՞վ ունի ով»

Նպատակը. վարժություն բառակազմության մեջ:

«Քարերը հավաքիր»

Նպատակը. ձեռքերի մանր շարժիչ հմտությունների զարգացում:

2. Բացօթյա խաղեր. «Թռչունների թռիչք» (բարձրանում)Երեխաները ցրված են խաղահրապարակի մի ծայրում: Նրանք թռչուններ են: Մյուս ծայրում կա մարմնամարզական պարիսպ, որը ունի մի քանի տարածություն ՝ բուրգ: Ուսուցչի ազդանշանով.«Թռչունները հեռու են թռչում»: - թռչունները թռչում են ՝ թևերը տարածելով (երեխաները, ձեռքերը բարձրացնելով դեպի կողմերը, վազում են ամբողջ տարածքում): Ազդանշանի վրա.«Փոթորիկ»: - թռչունները թռչում են դեպի աշտարակ - նրանք թաքնվում են ծառերի փոթորկից: Երբ ուսուցիչն ասում է.«Փոթորիկը դադարել է» , - թռչուններն իջնում ​​են աշտարակից և նորից թռչում: Երեխաները կարող են բարձրանալ նստարանների վրա, տախտակների վրա աթոռներ կամ բարձրանալու այլ սարքեր:

«Գնդակը վարորդին»: Երկու գծեր են գծվում գետնին ՝ միմյանցից 3 մ հեռավորության վրա: Խաղացողները (5-6 հոգի) կանգնած են գծերից մեկի ետևում, սյունակում հատ-հատ: Մեկ այլ գծի հետեւում, նրանց դիմաց, վարորդը դառնում է: Նա գնդակը նետում է սյունակի առաջին երեխային; նա, բռնելով գնդակը, այն վերադարձնում է վարորդին և վազում սյունի վերջը: Այս պահին երկրորդ երեխան շարժվում է գծի վրա և կրկնում է նույն շարժումները: Եթե ​​սյունակում կանգնած երեխան չի բռնում գնդակը, վարորդը կրկին գնդակը նետում է նրա կողմը, քանի դեռ նա չի բռնում այն: Երբ բոլոր երեխաները գնդակը նետում են, ընտրվում է նոր վարորդ: Խաղը կարելի է խաղալ մրցակցության տարրով: Այս դեպքում խաղացողներին հարմար է կանգնել երկու սյունակում և ընտրել երկու վարորդ: Հաջողությունը կախված է երեխաների գնդակը նետելու և որսալու կարողությունից: Եթե ​​խաղացողը գնդակը գցում է, վարորդը կրկին նետում է այն, բայց դրա պատճառով սյունը կորցնում է ժամանակը և կարող է կորցնել:

3. Անհատական ​​աշխատանք: Վարժություններ բասկետբոլի խաղի տարրերով. Գնդակը երկու ձեռքով փոխանցեք կրծքից և բռնեք այն; գնդակը մի ձեռքով փոխանցեք ուսից:

«Ինքնաթիռներ». Որոշ երեխաներ «ինքնաթիռներ» են, իսկ մյուսները ՝ «ամպեր»:

Նպատակը ՝ խուսափել, փախչել «ամպից»:

4. Աշխատանքային գործունեություն. Ընկած տերեւների մաքրում:

Նպատակը. Աշխատանքը սկսվել է մինչև վերջ հասցնելու ունակության ձևավորումը. ճշգրտության և պատասխանատվության կրթություն:

Քայլել 3

1. Առաջին ձյան դիտում:

Նպատակը. Սովորեցնել երեխաներին նկատել բնության փոփոխությունները. սովորեցնել տեսնել գեղեցիկը:
Հանելուկ

Երկնքից աստղեր են ընկնում
Նրանք պառկում են դաշտերի վրա:
Թող թաքնվի նրանց տակ
Սև երկիր:
Շատ ու շատ աստղեր
Ապակու պես բարակ;
Աստղերը սառը են
Եվ երկիրը տաք է:
(ձյան փաթիլներ)
Գեղարվեստական ​​խոսք:

Երեկ առավոտյան անձրեւ
Թակեցի պատուհանների ապակին,
Մառախուղ `գետնի վրայով
Ես ամպերի պես վեր կացա:
Կեսօրին անձրևը դադարեց
Եվ այդ սպիտակ փափկամազը
Աշնանային ցեխի վրա
Ձյուն սկսեց տեղալ:
Գիշերն ավարտվեց: Լուսաբաց էր:
Ոչ մի տեղ ամպ չկա
Օդը թեթև է և մաքուր
Եվ գետը քարացավ:
(Ի. Նիկիտին)
Մարդիկ ասում են.
Ձյունը, որը թափվում է կանաչ սաղարթի վրա, հալվում է հաջորդ երկու-երեք օրվա ընթացքում:
Առաջին ձնագնդը slugs է; առաջին ամուր ձյունը գալիս է գիշերը:

Պատմություն Աշունն իր գործն ավարտում է երրորդը ՝ մերկացնելով անտառը, կապել ջուրը, ծածկել գետնին ձյան ծածկով: Մոտակայքում անհարմար է. Անձրևներից հարած ծառերը մերկ, սեւ ծառեր են: Ձյունով ծածկված գետնին ամեն ինչ դադարեց աճել: Բայց սա դեռ ձմեռ չէ ՝ նախա ձմեռը: Դեռ ոչ, ոչ, և արևոտ օր է: Եվ, վայ, որքան ուրախ կլինի արևը բոլոր կենդանի արարածներից: Նայում ես, մոծակները, ճանճերը սողում են արմատների տակից, թռչում օդ: Ձյունը հալվել է Եվ գիշերը - ցրտահարությունը կրկին հարվածելու է: Մինչ նա դեռ մեծ չէ, բայց հորանջել չի հրամայում:
Հարցեր.

Որքա՞ն է տևում առաջին ձյունը: (2-3 օր)
Ինչպե՞ս է զգում ձյունը: (թաց, չոր)
Երբ է ընկնում առաջին պինդ ձյունը: (գիշերը)
Ինչ է ձյունը
2. Հետազոտական ​​աշխատանք :
Ձեռքի փաթիլը բռնեք ձեր ափի մեջ և ուսումնասիրեք այն:
Համեմատեք երկու ձյան փաթիլ:
Որոշեք, թե որտեղ է ձյունն ավելի արագ հալվում:
Գտեք մի տեղ, որտեղ ձյունը դեռ չի հալվել:

3. Բացօթյա խաղեր.
«Մեկ, երկու, երեք ՝ վազիր»:
Նպատակը. Զարգացնել վազքի արագությունը, հմտությունը, կոլեկտիվի համահունչությունը
գործողություն, հնարամտություն:

4. Աշխատանքային գործունեություն.
Closeառերի ձյան արմատները փակեք:
Նպատակը ՝ համախմբել ձյան պաշտպանիչ հատկությունների գաղափարը:

5. Անհատական ​​աշխատանք:
«Ընկնել օղակի մեջ»
թիրախին նետելու կարողությունը համախմբելու համար:

6. Անկախ խաղեր:

Քայլ 4 համար

1. Աշնանը ճնճղուկը նայում է նպատակը . Շարունակեք համախմբել երեխաների գիտելիքները ծանոթ թռչնի ՝ ճնճղուկի մասին: Աշնան գալուն հետ սովորեք տեսնել թռչունների վարքի փոփոխությունները: Ակտիվացրեք ուշադրությունը և հիշողությունը:
Գեղարվեստական ​​խոսք: Arնճղուկներ .

Arնճղուկը դառնորեն լաց է լինում. Նրա կողքին մի ճյուղի վրա նստեց.
Մոխրագույն, փոքր գնդակի պես սուր: - Հուշ, ճուտ, հիմար
Հեկեկաբար լաց է լինում: Եվ հանգիստ. Ես որդի բերեցի ...
- Ո՞ւր ես, մայր ճնճղուկ: Arնճղուկի ճուտ - ծլվլոց,
Կես օր չուտեցի, նույն պահին դադարեցի լաց լինել:
Ո՞վ ինձ կերակրի: Կտուց - ոլորեց քիթը
Չիկ - ծլվլոց, ճուտ - չիվյակ, - մի ակնթարթում նա կուլ տվեց իր ճաշը.
Ես գոնե մեկ ճիճու կունենայի ... - Օ Oh, ինչ համեղ է, մի փոքր a:
Theնճղուկը եկել է, բեր ինձ էլի, մամ ...
Րույց
- Ի՞նչ տեսք ունի ճնճղուկը: (փոքր, աշխույժ թռչուն)
- Նրա մասին հաճախ ասում են. «Գորշ ճնճղուկ»:
- Եվ իրականում ճնճղուկը բոլորովին մոխրագույն չէ: Այդ դեպքում ո՞ր մեկը:
- Ի՞նչ գույն ունի նրա մեջքը: (շագանակագույն ՝ լայն երկայնական սեւ շերտերով)
- Իսկ պոչն ու թևերը: (պոչը մուգ շագանակագույն է, թևերը նույնպես մուգ շագանակագույն են ՝ զարդարված կարմրավուն եզրով)

Իսկ գլուխը, ի՞նչ գույն: (մոխրագույն)
- Դիտարկումն ինքներդ անցկացրեք:
- Որտե՞ղ են ապրում ճնճղուկները: (ճնճղուկներն ապրում են քաղաքում և գյուղում)
- Այո, ամենուր նրանք լավ են հարմարվում մարդու սովորություններին:
- Ինչու՞ են ճնճղուկները այդքան սիրում մարդկանց շրջապատում:

(մարդկանց մոտ թռչունները պաշտպանված են գիշատիչներից, նրանք ունեն սնունդ և մեկուսացված վայրեր) - arնճղուկները հատկապես սիրում են իրենց բնակարանները դասավորել փեղկերի ետևում կամ փորագրված պատուհանների շրջանակներփայտե տներ:
- Իսկ քաղաքի ճնճղուկները, որտե՞ղ կարող են ապրել: (մուտքի կամ պատշգամբի հովանի տակ)
- Տեսնենք, թե որտեղ են ճնճղուկները տեղավորվել մեր տարածքում մանկապարտեզ?
- Ինչպե՞ս պետք է մարդը հոգ տանի թռչունների մասին: (պատրաստել սնուցող սարքեր, ավելացնել սնունդ ամեն օր)

2. Բացօթյա խաղեր .
«Թռչունների թռիչք»
Խաղ. «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»
Նպատակը. Շարունակեք ուշադիր դասավանդել, լսել ուսուցչի հրամանը, զարգացնել ուշադրություն, վերահսկել առաջադրանքների ճշգրտությունը:
3. Աշխատանքային գործունեություն
Կազմակերպել աշխատուժ: Բուժեք ծառերը:
Նպատակը. Շարունակել սովորեցնել երեխաներին, թե ինչպես ճիշտ օգնել ծառերին և թփերին, նպաստել աշխատանքի նկատմամբ դրական վերաբերմունքին:

Խաղի վարժություն «մի թակիր դրոշը»:
Նպատակը. Սովորեք օձի նման քայլել առարկաների արանքում ՝ առանց նրանց տապալելու:
5. Անկախ խաղեր `շարժական նյութով:

Քայլել 5

1. obserրի դիտում (վերածվում է սառույցի):

Նպատակը. Ամփոփել երեխաների գաղափարները ջրի մեջ պարունակվող ընդհանուր վիճակի մասին
աշնանային ժամանակաշրջան:
Հարցեր.
Whatրի ո՞ր հատկություններին եք ծանոթ:
Waterուրն ունի՞ ձև:
Clearուրը պարզ է գետի, լճի, ծովի, ջրափոսի մեջ:
Ի՞նչ է պատահում ջրի հետ, եթե այն դուրս է բերվում ցրտից:
Պատմություն. Ուրը պարզ է: Օբյեկտները տեսանելի են դրա միջոցով: Հեղուկ ջուր: Այն չունի իր սեփական ձևը, ջուրը ստանում է առարկայի տեսք, որի մեջ թափվում է: Հարթ մակերեսի վրա ջուրը տարածվում է լճակի մեջ: Ուրն անգույն է, անճաշակ, հոտ չունի: Մաքուր ջուր- թափանցիկ, ամպամած և կեղտոտ - ոչ թափանցիկ: Միայն կեղտոտ ջուրվատ հոտ է գալիս: Waterուրը սառչում է, երբ օդի ջերմաստիճանը իջնում ​​է 0 C- ից ցածր:

2. Հետազոտական ​​աշխատանք Փորձ: Լցնել մեջը ապակե բանկաջուր, սերտորեն փակեք կափարիչը և թողեք սառը: Շուտով կտեսնենք, որ բանկան բաժանվել է, և բանկայի փոխարեն կա սառույցի կտոր: Սառեցված ջուրը `սառույցը, ավելի շատ տեղ է զբաղեցնում, քան հեղուկ ջուրը, ուստի տարայի մեջ սառույցը նեղացավ, և նա պատռեց այն: Սառույցը հայտնվում է ջրամբարներում, գետերում,

լճակները հենց առաջին սառնամանիքն է ընկնում: Յուրաքանչյուր ցրտաշունչ օրվա հետ սառույցի ընդերքը կխտանա: Ի՞նչ կդառնա սառույցը, եթե այն բերվի տաք սենյակ:

Արվեստի խոսք
«Ուշադիր աղվեսը
Գնացի առուն խմելու համար
Կռացավ ու ջուրը
Անշարժ ու հաստատուն »:
(Գ. Լադոնշչիկով)

3. Շարժվող խաղ.
«Անցնել» «Սառը - տաք»
Նպատակը. Գնդակին հարվածելու վարժություն ներսումոտքը բարձրացնելը; պարտադրել ճիշտ տեխնիկանախկինում յուրացված զբոսանքի տեսակների մեջ:

4. Աշխատանքի գործունեություն
Օգնեք երեցներին նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը մաքրելու հարցում:
Նպատակը ՝ համախմբել թիակների, պատգարակների հետ աշխատելու հմտությունները. սովորեցնել, թե ինչպես ռացիոնալ կերպով կազմակերպել իրենց աշխատանքը, աշխատել թիմում ՝ ընկերական ձևով:

5. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վերաբերյալ.
Հավասարակշռության վարժություններ:
Նպատակը ՝ երեխաների մոտ տոկունության կրթություն:
6. Շարժական նյութերով երեխաների անկախ խաղեր

Քայլել 6

1. Շանը դիտելը

Նպատակը. Սովորել կապ հաստատել հատկությունների միջև տեսքը, կենդանիների պահվածքը և ձմեռային սեզոնի պայմանները: Մշակել հետաքրքրություն կենդանիների կյանքի հանդեպ, սեր, դժվար պայմաններում օգնելու ցանկություն:
Հարցեր.
Ինչ է կոչվում շան բնակարանը:
Ո՞րն է ձեր շան ամենասիրած վերաբերմունքը:
Ինչ տեսք ունի շունը: Ի՞նչ ցեղատեսակների շներ գիտեք:
Ինչու՞ են որոշ շներին անվանում «անօթեւան»:

Արվեստի խոսք
Մեծահասակները և երեխաները գիտեն մեր տանը
Այն փաստը, որ ես հիմա ավելի երջանիկ եմ, քան աշխարհի որևէ մեկը,
Բոլոր շների բուծողների նախանձով ես ունեմ
Anարմանալի ցեղատեսակի շուն կա:
Ationրույց:
Շան երջանիկ կյանքը շատ բան կախված է իր տիրոջից: Շները ուտում են բազմազան սնունդ: Նրանք կարող են վայելել մրգեր, հացահատիկային մշակաբույսեր, կաթ, կաթնաշոռ, բայց ամենից շատ սիրում են միս:
Բազմաթիվ շների ցեղատեսակներ կան ՝ Սուրբ Բեռնարդ, Դաշշունդ, գերմանական հովիվ, Չաո-Չաո, Պուդլ, Ռոտվեյլեր, որոնք բոլորը տարբերվում են միմյանցից: Շունը խելացի է, ուշադիր, ունի գերազանց հիշողություն, նուրբ բնազդ, սուր լսողություն: Նա երբեք չի թողնի իր տիրոջը դժվարության մեջ, երբեք չի դավաճանի նրան:
«Մի անգամ ես հանդիպեցի թափառական կատվի:
- Ինչպես ես?
- Ոչինչ, քիչ-քիչ:
- Լսել եմ, որ դուք ծանր հիվանդ եք: Հիվանդ էր
- Ուրեմն դու անկողնում էիր:
- Անօթեւան, ես անկողինս դնելու տեղ չունեմ
- Ինչքան տարօրինակ - մտածեցի ես -
Որ հսկայական աշխարհում տեղ չկա
Անօթեւան շներ ու կատուներ:
Ա. Դմիտրիև
Կան մարդիկ, ովքեր կենդանիներ են շպրտում փողոց: Նրանց կյանքը դառնում է ցավոտ: Նրանք չունեն լավ սնունդ, ջերմություն, ջերմություն: նրանք պետք է ապրեն

նկուղներ և փողոցում: նրանք հիվանդանում են ու մահանում: Սա մարդկային անհոգության արդյունք է: Եվ այսպես, ես ուզում եմ դիմել բոլորին.
«Մի շպրտեք ձեր կենդանիներին»:

2. Բացօթյա խաղեր
«Մենք - զվարճալի տղաներ"" Entվարճացնողներ "
Նպատակը ՝ Սովորեցնել խաղի մեջ հստակ խոսել տեքստը, պահպանել խաղի կանոնները:

3. Աշխատանքի գործունեություն
Բահով ձյունը դեպի որոշակի տեղ սառույցի ֆիգուրներ կառուցելու համար (հավաքական աշխատանք):
Նպատակը. Սովորեցնել համատեղ աշխատել, ընդհանուր ջանքերով հասնել նպատակին:

4. Շարժումների զարգացման վերաբերյալ անհատական ​​աշխատանք .

Նպատակը ՝ բարելավել հորիզոնական թիրախին նետելու տեխնիկան: Մշակել աչք, շարժումների համակարգում, ճարտարություն

5. Անկախ խաղեր շարժական նյութով

Քայլել 7

1. Ձյան տեղումները դիտելը:

Նպատակը. Շարունակել սովորեցնել տեսնել գեղեցիկը, հստակեցնել գաղափարները ձյան հատկությունների վերաբերյալ: Համախմբել գիտելիքները սեզոնային երեւույթի `ձյան տեղումների վերաբերյալ:

Գեղարվեստական ​​խոսք:

Թեթև - փափուկ
Ձյան փաթիլը սպիտակ է
Ինչքան մաքուր
Սիրելի փոթորիկ
Հեշտությամբ ավլում է
Ոչ լազուրե բարձունքներ-
Հարցնում է գետնին
Պատմություն. Սառը սեզոնին, փոխարենը անձրեւում էձյուն Ձյան փաթիլները ձեւավորվում են այնպես, ինչպես անձրեւի կաթիլները: Մեծ բարձրություններում գոլորշին սկսում է սառչել և

վերածվել փոքրիկ բյուրեղների: Այս բյուրեղները միանում են փոքրիկ վեցանկյուն աստղերի ՝ ձյան փաթիլներ, որոնք ձյան տեսքով դանդաղ իջնում ​​են գետնին:
Հարցեր.
Որտեղ են ձյան փաթիլներ առաջանում:
Ինչո՞ւ Ինչ տեսք ունեն ձյան փաթիլները:
2. Հետազոտական ​​աշխատանք.
Ինչպիսի ձյուն կարող եք պատրաստել: փորձեք ձյան գնդիկ պատրաստել: Ինչու են ձյան փաթիլները հալվում մեր ափի մեջ:

3. Շարժվող խաղ.
«Ագռավը ճնճղուկ է»:
Նպատակը. Սովորեցնել ուշադիր լսել հրամանը, զարգացնել ուշադրությունը, շարունակել սովորեցնել տիեզերքում նավարկելը

4. Աշխատանքային գործունեություն.
Նպատակը. Շարունակել համատեղ աշխատանքը:
Ձյուն հավաքեք կույտի մեջ ՝ սլայդ կառուցելու համար:

5. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վերաբերյալ :
Խաղի վարժություն. «Մի նոկաուտի՛ր դրոշը»:
Նպատակը. Շարունակեք օձի նման քայլել առարկաների միջև ՝ առանց նրանց տապալելու:

6. Անկախ խաղեր շարժական նյութով:

Քայլել 8

1. Փշատերև և տերևաթափ ծառերի դիտում:
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ծառերի վերաբերյալ, ինչն է նրանց ընդհանուրը և որն է տարբերությունը

Հարցեր.
Ինչ ծառեր են աճում մեր կայքում: (Կեչու, կաղամբի, սոճի, զուգված, խեժ և այլն)
Եվ ինչպիսի՞ ծառեր են դրանք: (Փշատերև ծառեր) Ինչու: (Ասեղներ)
Եվ ինչպիսի՞ ծառեր են դրանք: (Տերևաթափ): Ինչո՞ւ: (Կան տերևներ)
Քան թափող ծառերփշատերե՞րից տարբերվող:
Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն: (Բեռնախցիկ, ճյուղեր, արմատ):
Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ ծառերի աճի համար:
Ի՞նչ օգուտներ ունեն փշատերև և տերևաթափ ծառերը ազգային տնտեսությունիսկ բժշկության մեջ?

2. Բացօթյա խաղեր
«Dash», «Catch a couple»
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել խոչընդոտները հաղթահարել

3. Աշխատանքի գործունեություն
Մաքրում մարզական տարածքում:
Նպատակը. Սովորեցնել երեխաներին միասին աշխատել, բաշխել իրենց վրա պարտականություններ:

4. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վերաբերյալ.
Հեռվից տեղից ցատկ
Նպատակը. Երեխաներին ցատկելիս վարժեցնել ՝ երկու ոտքով հրելով:

5. Անկախ խաղեր շարժական նյութով ..

Քայլել # 9

1. Ձյան և սառույցի դիտում:
Նպատակը. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ջրի տարբեր պայմանների վերաբերյալ: Ձևավորեք անկենդան իրատեսական ըմբռնում:
Հարցեր. Ինչից է պատրաստված սառույցը:
Սառույցի (ձյան) ո՞ր հատկություններին եք ծանոթ:
Ինչպե՞ս են ձյան փաթիլները ձեւավորվում:

Արվեստի խոսք
«Մենք ձյան փաթիլներ ենք: Սա մենք ենք
ձմեռային պարաշյուտներ
Մենք պտտվում ենք ձեր գլխավերևում
Մենք քամիների հետ ընկերներ ենք »
Պատմություն.
Սառույցը սառեցված պինդ ջուր է, արժե տաքացնել սառույցի կտորը ձեր ափի մեջ, և այն անմիջապես կթափվի ձեր մատներից բարակ հոսքի մեջ: Որոնք են սառույցի նշանները (փայլ, հարթություն, կարծրություն, փխրունություն): Երկաթը երկաթով `հարթությունը որոշելու համար: Հիթ - ուժի և փխրունության համար:
Waterուրը գոլորշիանում է ծովերից և օվկիանոսներից: Vրի գոլորշիները բարձրանում են բարձր գետնից բարձր, որտեղ միշտ շատ ցուրտ է: Այնտեղ, բարձրության վրա, գոլորշը սառչում է փոքրիկ սառցե բյուրեղների: Բյուրեղները միացված են ձյան փաթիլների աստղերի առաջացման համար:
Ինչի մեջ է ձյունը տաք եղանակ? (Ձյունը կպչուն է, ծանր, թաց, խոնավ)
Ինչպիսի ձյուն ցրտաշունչ եղանակին: Ձյան հատկությունները փոխվում են, այն չի կարող քանդակվել դրանից, քամին հեշտությամբ բարձրացնում է ձյունը և պտտվում է օդում: (Չոր, փափուկ, թեթև, փխրուն):
Խիտ, տրորված ձյունը ավելի դանդաղ է հալվում, քան չամրացված ձյունը; մութ կեղտոտ ձյունը հալվում է ավելի շուտ, քան մաքուր ու թեթևը:

2. Հետազոտական ​​աշխատանք
Փորձ. Համեմատեք ջրի սառեցման ժամանակը մեծ և փոքր կաղապարների, մաքուր և մգեցված ջրի մեջ: Համեմատեք բաժակների մեջ ամուր և ազատ փաթեթավորված ձյան հալման արագությունը:
3. Բացօթյա խաղեր: .
«Գայլը խրամատի մեջ» «Մկնիկի ծուղակը»
Նպատակը. Սովորեք ցատկել խրամատի վրայից և հետ ընկնել ազդանշանի վրա; զարգացնել արագությունը, ճարպկությունը, դիմացկունությունը:

4. Աշխատանքային գործունեություն
Հոգ տանել տեղում աճող բույսերի համար (թիակի ձյունը թփերին, բազմամյա բույսերով ծաղկե մահճակալներ)
Նպատակը. Հետաքրքրություն ստեղծել բնության մեջ աշխատանքի, բնապահպանական իրազեկության նկատմամբ:

5. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վերաբերյալ:
Lasagne (բարձրանալ ամբիոն և անցնել իր մյուս թռիչքին)
Նպատակը. Զարգացնել շարժումների համակարգումը. խրախուսել քաջություն, վճռականություն:

6. Անկախ խաղեր `շարժական նյութով:

Քայլել 10

1. Դիտարկում «Ի՞նչ եղանակ է այսօր»:
Նպատակը. Երեխաների ՝ եղանակի վիճակը որոշելու, ամեն օր փոփոխություններ նկատելու ունակության ձևավորումը: Սովորեցրեք երեխաներին (մեծահասակների օգնությամբ) փողոցային ջերմաչափ օգտագործել: Բնության մեջ դիտումների նկատմամբ հետաքրքրության խթանում:
Բառապաշարի հարստացում ՝ ջերմաչափ, օրացույց

Խաղը «Անվանեք աշնանային նշանը»: Խաղը խաղում է խմբով `քայլելուց առաջ: «Արի, նետ, շրջիր, շրջվիր ու կանգ առիր»:
Ուսուցիչը ցույց է տալիս բնության աշնանային օրացույցը, առաջարկում է շրջել օրացույցի սլաքները ՝ նշելով եղանակի վիճակը:
Հրավիրեք երեխաներին դիտել օդի ջերմաստիճանի ամենօրյա փոփոխությունները առավոտյան, կեսօրին և երեկոյան: -Տարվա ո՞ր ժամանակն է:

- Ի՞նչ ամիս

- Ինչ եղանակ է այսօր:

- Ի՞նչ նշաններով է աշունը: - Գիշերները ցուրտ են դառնում, իսկ ցերեկը եղանակը դեռ պարզ ու տաք է: Երկինքը կապույտ է, պայծառ: Բայց ավելի հաճախ թաքնվում են ամպերի ետևում: Մարդիկ սկսեցին ավելի տաք հագնվել: Երբեմն տաք, արևոտ եղանակին միջատներ ..

Աշնանային եղանակի բնութագիրը. Ամպամած, պարզ, արևոտ, զով, քամոտ, անձրևոտ, ցուրտ, տաք, ցրտաշունչ:
Եղանակը որոշեք հետևյալ նշաններով.
*Եթե առավոտյան արեւկարմիր - եղանակը կփոխվի դեպի վատը, հնարավորը

անձրև և քամի * Եթե մայրամուտին ամպերը հետևում են արևին ՝ ուժեղ քամու, օղակների մեջ ՝ անձրևի: * Ամպերը հարավից `դեպի անձրև, հյուսիս-արևելքից` դեպի պարզ

երկար զուգահեռ շերտերի տեսքով `վատ եղանակին:
Դիդակտիկ խաղեր :

«Դարձիր մի նախադասություն». Երեխաները նախադասություններ են կազմում «եղանակ» բառով:

Նպատակը. Սովորեցնել տրված բառով նախադասություններ կազմել:

«Նկարիր նկար» - նկար թաց ավազի վրա:

Նպատակը ՝ բարի շարժիչ հմտությունների զարգացում:

2. Բացօթյա խաղեր. «Կարապի սագեր»

Նպատակները. սովորեցնել հետեւել խաղի կանոններին, գործել ուսուցչի ազդանշանի հիման վրա; զարգացնել ճարպկություն:

«Կարուսել»:

Նպատակը. Սովորեցնել երեխաներին պահպանել խաղի կանոնները, ճշգրիտ կատարել խաղային գործողություններ: Մշակել արձագանքման արագություն, ուշադրություն, շարժումների համակարգում:

3. Աշխատանքի գործունեություն

Օգնեք երեցներին նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածքը մաքրելու հարցում:

Նպատակը ՝ համախմբել թիակների, պատգարակների հետ աշխատելու հմտությունները. սովորեցնել, թե ինչպես ռացիոնալ կերպով կազմակերպել իրենց աշխատանքը, աշխատել թիմում ՝ ընկերական ձևով:

4. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վերաբերյալ.

Հավասարակշռության վարժություններ:

Նպատակը ՝ երեխաների մոտ տոկունության կրթություն:

Նպատակը. Սովորեցնել երեխաներին ինքնուրույն կազմակերպել խաղեր, հանդես գալ որպես խաղացողներ, վարորդներ, հաղորդավարներ, մրցավարներ, ավագներ; օգտագործել տարբեր սպորտային հատկանիշներ շարժիչային գործունեության մեջ:

4. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վերաբերյալ.
Հաշվեկշռային վարժություն:
Նպատակը. Վազել սահիկից դուրս և դուրս ( փայտե տախտակ).

5. Դյուրակիր նյութերով երեխաների անկախ խաղեր:

Քայլել 11

1. Բնության վիճակի դիտում

Նպատակները.սովորեցնել տեսնել գեղեցիկը, տարբերել ձմռան բնորոշ նշանները, դրանք ճանաչել գրական տեքստերում, բանաստեղծություններում;

համախմբել պատուհանի նախշերի նկարագրությունն ընկալելու ունակությունը:

Գեղարվեստական ​​խոսք:

Amazingարմանալի նկարիչ այցելեց պատուհանը,

Մի զարմանալի նկարիչ պատուհանը նկարեց մեզ համար.

Արմավենիներ, ferners, maples

պատուհանի մոտ խիտ անտառ է:

Միայն սպիտակ, ոչ կանաչ

բոլորը փայլուն, ոչ պարզ:

Ersաղիկներ և տերևներ ապակու վրա

ամեն ինչ փայլում է, ամեն ինչ սպիտակ է:

Բայց առանց ներկերի և առանց խոզանակի, ապակին նկարվում է:

Հիանալի նկարիչ այցելեց պատուհանը:

Գուշակեք, տղաներ, ո՞վ է նկարել պատուհանը:(Սառնամանիք)

Րույց

Գիշերը շատ ցուրտ եղավ: Եկավ ցրտաշունչ առավոտ: Գիշերվա ընթացքում ակնոցների վրա զարմանահրաշ նկարներ էին հայտնվում: Պատուհանների վրա կա մի գեղեցիկ ձնառատ ձև, ինչպես արևոտ օրը, այնպես էլ ամպամած օրը:

Ինչու են ձյան նախշերը հայտնվում պատուհանի վրա: Ինչպե՞ս է ցրտահարությունը նկարում նրանց: Թափանցիկ ջրի գոլորշի, որը միշտ օդում է: Կա նաեւ շրջանակների միջեւ: Mերմ ջրի գոլորշիները նստում են սառը ապակու պատուհանների վրա և վերածվում են սառցե բյուրեղների, միանում են միմյանց: Սառցե սալիկները խմբավորված են անկանոնությունների, ապակու վրա հազիվ նկատելի քերծվածքների վրա և աստիճանաբար պատուհանի վրա աճում է անսովոր ersաղիկներով սառցե այգի:

2. Աշխատանքի գործունեություն

Նպատակը.

3. Բացօթյա խաղեր

Նպատակը.

4. Անհատական ​​աշխատանք

Դահուկավազք

Նպատակը.

5. Անկախ շարժիչային գործունեություն:

Քայլել 12

1. Հատուկ տրանսպորտի դիտում `« շտապօգնություն »

նպատակը: ընդլայնել հատուկ տրանսպորտի մասին գիտելիքները ՝ «շտապօգնություն», վարորդի դերը մարդկանց կյանքը փրկելու գործում, համախմբել գտնելու կարողությունը ճիշտ մեքենանըստ նկարագրության:

Փազլներ

Ինչպիսի գազան է շտապում մայթի երկայնքով, Համարձակ քամու պես: Հիվանդների կանչով

Rowռռոցներ, փքվածքներ:(« Շտապ օգնություն».)

Մեքենան շտապում է կարմիր լույսի ներքո. Ես հիվանդ եմ տանում, բուժում եմ: Եվ բոլորը, ովքեր ինձ կանչում են

Արագ կհանձնեմ բժիշկներին:(«Շտապ օգնություն»):

Սա ի՞նչ մեքենա է:

Ինչպե՞ս կռահեցիք:

Ինչի՞ համար են այդ մեքենաները:

Ինչպիսի՞ վարորդներ պետք է վարեն նման մեքենաներ: Կարմիր շերտով և կարմիր խաչով մեքենան անմիջապես կգնա նշված հասցեին ՝ հիվանդին օգնելու համար: Aրամեկուսացման փարոսը և ոռնացող ազդանշանը կարծես թե տրանսպորտի մնացած հատվածին և հետիոտնին ասում են. «Ներս թողեք, խնդրում ենք, շտապում ենք»:

2. Աշխատանքային գործունեություն.

Աղբահանություն տեղում:

Նպատակները.

համատեղ ջանքերով հասնել առաջադրանքի կատարմանը.

խթանել փոխօգնությունը:

3. Բացօթյա խաղեր. «Թռչունների թռիչք», «Մի բռնվեք»:

Նպատակները. տարբեր ուղղություններով վազքի վարժություն;

զարգացնել դանդաղ և արագ վազք:

4. Անհատական ​​աշխատանք

«Հոկեյ».

Նպատակը. Սովորել զույգ-զույգ միմյանց գլորել բշտիկը:

5. Դյուրակիր նյութերով երեխաների անկախ խաղեր:

Քայլել 13

1. Եղանակի դիտում

Նպատակը. - զարգացնել պատճառահետեւանքային կապեր հաստատելու կարողությունը:

Խնդրեք երեխաներին նկարագրել եղանակը, համեմատեք այն աշնան սկզբի եղանակի հետ:

(Ինչպե՞ս են փոխվել բույսերը: Թրթուրներն անհետացել են, օդի ջերմաստիճանը իջել է, առաջին ցրտերը հայտնվել են հողի վրա, թռչունները փորձում են ավելի մոտ թռչել մարդու բնակավայրին: Ավելի ու ավելի հաճախ երկինքը ծածկված է կապարի ամպերով: Երկարությունը օրվա նվազում - գիշերվա տևողությունը մեծանում է:)

Հանելուկ:

Այս ամիս, ամեն տարի,

Dayաշի օրը սպիտակ օրը բարձրանում է:

Ձմեռային մթնշաղ, ցեխ և ցեխ -

Հանկարծ շեղվում է դարպասի մոտ: (Նոյեմբեր)

Դիդակտիկ խաղ «Ո՞վ ավելին կհիշի»

Նպատակը. - բառարանը հարստացնել գործողություններ նշանակող բայերով

Բլիզարդ -ավլում, կարմրում, ...

Անձրև -հորդառատ, կաթում, ...

Քամի -փչում, ոռնում, ...

Ձյուն -գնում, ընկնում, ...

Ագռավ -ճանճեր, կռունկներ, ... և այլն

Աշխատանքային գործունեություն

Ձյունը ցանելով ծառերի արմատները:

2. Բացօթյա խաղ

«Թակարդ, վերցրու ժապավենը»«Անօթեւան նապաստակ»
Նպատակը ՝ երեխաներին վարժեցնել վազքի մեջ ՝ առանց միմյանց բախվելու: Մշակել ճարպկություն և դիմացկունություն:
3. Աշխատանքային գործունեություն.
Հավաքական աշխատանք (երեխաների հետ միասին աղբը հավաքեք կայքից):
Նպատակը ՝ կատարել կատարված աշխատանքի մեջ հաճույքի զգացում:
4. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վերաբերյալ.
Հաշվեկշռային վարժություն:
Նպատակը. Վազել սահիկից և դուրս գալ (փայտե տախտակ):
5. Դյուրակիր նյութերով երեխաների անկախ խաղեր:

Քայլել 14

1. Դիտեք երկնքի գույնի փոփոխությունը

Նպատակը. - զարգացնել ուշադրությունը և իր տեսածը նկարագրելու ունակությունը:

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք, թե ինչպես է երկնքի գույնը փոխվում աշնանը: Երկինքը կարծես ավելացել էր; հստակ երեւում է, որ վերևում այն ​​մուգ կապույտ է, իսկ եզրերին ՝ ավելի բաց: Այն ավելի շատ դարձել է այն բանի շնորհիվ, որ ծառերը կանգնած են առանց սաղարթների, և երկինքը տեսանելի է նրանց ճյուղերի միջով:

Նշեք, թե որքան գեղեցիկ է բնությունը տարվա ցանկացած ժամանակ:

Նշան: աշնանային գորշ առավոտ, այնպես որ սպասիր կարմիր օրվան:

Դիդակտիկ խաղ «Որտեղ կարող ես անել»:

Նպատակը. - խոսքի մեջ ակտիվացնել որոշակի իրավիճակում օգտագործվող բայերը:

Ի՞նչ կարող ես անել անտառում:(Քայլեք, սունկ քաղեք, հանգստացեք, ...)

Ի՞նչ են նրանք անում հիվանդանոցում. - Ի՞նչ կարող ես անել գետի ափին: և այլն

2. Բացօթյա խաղ «Դատարկ տեղ» (OD - վազում) ուսուցում

Նպատակը ՝ զարգացնել ֆիզիկական հատկություններ: ճարպկություն, արագություն

Վարորդը ընտրված է, մնացած երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ ՝ ձեռքերը դնելով գոտու վրա: Վարորդը շրջում է օղակում և ասում.

Քայլում եմ տան շուրջը և նայում պատուհանից,

Ես կբարձրանամ մեկը և կթակեմ կամացուկ:

Այս խոսքերից հետո վարորդը կանգ է առնում և նայում շրջանի մեջ: Խոսակցություն կա շրջանի մեջ կանգնած երեխայի հետ.

- Թակոց-թակոց-թակոց.- Ո՞վ եկավ:

- Դա (վարորդն ասում է իր անունը):

- Ինչո՞ւ եկաք:

-Վազք վազք:

Այս խոսքերից հետո երկուսն էլ վազում են շրջապատում կանգնած երեխաների շուրջ տարբեր կողմեր, փորձելով արագ վերադառնալ և դատարկ տեղ զբաղեցնել: Ով առաջինը հասնում է այնտեղ, վերցնում է այն, և ուշացածը դառնում է վարորդ:

3. Աշխատանքային գործունեություն

Նպատակները.

համախմբել աշխատանքային հմտություններըսկսած թիակ;

4. Անհատական ​​աշխատանք:
«Ընկնել օղակի մեջ»
Նպատակը. Երեխաներին ազդանշանի վրա գործելու ունակության մեջ վարժեցնելը
թիրախին նետելու կարողությունը համախմբելու համար

5. Անկախ խաղեր `շարժական նյութով:

Քայլել 15

1 գտնելով գալիք ձմռան նշանները

Նպատակները. - զարգացնել ուշ աշունի նշաններն ինքնուրույն ճանաչելու ունակությունը.

Բացահայտել բույսերի ձմռանը հարմարվելու առանձնահատկությունները.

Էկոլոգիական մշակույթ խթանելու, սերը բնության հանդեպ:

Խնդրեք երեխաներին ինքնուրույն բնութագրել եղանակը ՝ խոսքի մեջ օգտագործելով որպես

Կարող եք օգտագործել ավելի շատ ածականներ, գտնել ձեր ուշ շրջապատի ուշ աշնան նշաններ:

Կապ հաստատել մեջ փոփոխությունների մեջ անշունչ բնությունկենդանի փոփոխություններով (արևը սկսեց շողալ և ավելի քիչ տաքանալ. բույսերը ծաղկում էին, սերմեր տալիս, սաղարթ թափում. թռչուններն ու կենդանիները պատրաստվել էին ցուրտ սեզոնի համար թռչուններ հայտնվեցին)):

Նշան: Եթե ​​առաջին ձյունն ընկնի թաց գետնի վրա, այն կմնա: եթե առաջին ձյունը չոր գետնի վրա ընկնի, այն կհալվի:

Աշունը եկել է, ծաղիկները չորացել են,

Եվ մերկ թփերը տխուր են նայում:

Խոտը չորանում և դեղնում է մարգագետիններում,

Դաշտերում միայն ձմեռն է կանաչում:

Դիդակտիկ խաղ «Ե՞րբ է սա պատահում»:

Նպատակը. - հստակեցնել և խորացնել գիտելիքները սեզոնների մասին:

Ուսուցիչը անվանում է եղանակները և երեխային տալիս է իր: Երեխան անվանում է այն, ինչ տեղի է ունենում տարվա այս ժամանակահատվածում, և չիպը փոխանցում մյուսին: Նա ավելացնում է նոր սահմանում և այլն:

2. Շարժական խաղեր

«Ձյան կարուսել»:

Նպատակը. վարժություն գետնին կողմնորոշվելու համար:

3. Անհատական ​​աշխատանք

Մեկ ոտքի վրա նետվելը:

Նպատակը. առույգ դասավանդելհրել և աջ հող

4. Աշխատանքային գործունեություն

Հետքերը մաքրելով սառույցից և ձյունից:

Նպատակները.

համախմբել աշխատանքային հմտություններըսկսած թիակ;

մշակել համառություն, անկախություն:

5. Անկախ խաղեր `շարժական նյութով:

Քայլել 16

1 դիտում է տիտղոսը

Նպատակը. - խորացնել տիտրիկի ըմբռնումը

Տվեք երեխաներին հանելուկ.

Գուշակեք, թե որ թռչունն է

Աշխույժ, ուրախ, ճարպիկ, ճարպիկ,

Inglyանգահարող ստվերներ. «Ստվեր-ստվեր:

Ինչքա niceն հաճելի է աշնանային օրը »: ( տիտ)

Տիտղոս - գեղեցիկ թռչուն... Մեջքի կողմը դեղնավուն-կանաչ է, փորոքային կողմը ՝ դեղին, կրծքավանդակի և փորի երկայնքով լայն սև շերտով: Տիտ Կենտրոնական Ասիահետեւը կապտամոխրագույն է, իսկ փորոքային կողմի դեղին գույնը փոխարինվում է սպիտակով: Գլխի կռնակի կողմը, պարանոցի կողմերը, կոկորդը և սնկերի հարակից հատվածը փայլուն սեւ են ՝ կապտավուն պողպատե փայլով, գլխի կողմերը ՝ սպիտակ: Թևը մոխրագույն կապույտ է, բաց լայնակի շերտով: Պոչը սեւավուն է ՝ կապտավուն ծաղկումով:

Ամռան վերջում մեծ ծիծիկների ընտանեկան հոտերը միավորվում են տիտրիկների, թագավորների և որոշ այլ թռչունների այլ տեսակների ընտանիքների հետ: Ձմռան սկզբին նման հոտերում սովորաբար լինում են 30-50 թռչուններ, որոնք թափառում են այնտեղ, որտեղ ծառեր ու թփեր կան: Ձյան ընկնելուն պես ծիծիկների մեծ մասը թռչում են հարավ, իսկ ձմռանը մնացած թռչունները տեղափոխվում են բնակավայրերի ծայրամասեր: Տիտղոսարանները շատ են սիրում ձմռանը թարմ ճարպը կերակրելիս, ուստի այն պետք է տեղադրվի այլ սնունդ պարունակող սնուցող սարքերում:

Նշաններ: թռչունները երգում էին անձրևի տակ `եղանակը մաքրելու համար; hohlyatsya - վատ եղանակին; եթե տիտղոսը սկսում է ճռռալ առավոտյան, գիշերը ցրտաշունչ կլինի.

2. Աշխատանքի գործունեություն

Ձյան հեռացում կայքից.

Նպատակը.սովորեցնել պատգարակով ձյուն հավաքել, լցնել այն որոշակի վայրում:

3. Բացօթյա խաղեր

«Սագ-կարապներ», «Ո՞վ է ավելի լավ ցատկում»

Նպատակները.

շարունակել սովորել փոխկապակցել իրենց սեփական գործողությունները խաղի մասնակիցների գործողությունների հետ.

ցատկելու կարողությունը համախմբելու համար:

4. Անհատական ​​աշխատանք

«Հոկեյ».

Նպատակը. սովորեք զույգ-զույգ պտտեցնել միմյանց:

5. Անկախ խաղեր `շարժական նյութով:

Քայլել 17

1. Մեծահասակների և երեխաների հագուստի դիտում

Նպատակները. - շարունակել ձևավորել անկենդան և կենդանի բնույթի փոփոխությունների միջև ամենապարզ կապերը հաստատելու ունակություն.

- համախմբել գիտելիքները հագուստի դասակարգման ըստ սեզոնների:

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք մարդկանց հագուստի վրա: Խնդրեք անվանել հագուստի մասեր, համեմատել ամառային հագուստի հետ, պարզել, թե ինչու են դրանք փոխվել:

Բոլոր կենդանի արարածները պատրաստվում են ցուրտ սեզոնին ՝ միայն տարբեր ձևերով: Coldրտերը վայրի կենդանիներին ստիպում են երկար մազեր աճեցնել (արկտիկական աղվես, աղվես, ջրաքիս, գայլ, ձմեռող թռչուններ), իրենց տներում սնունդ (սկյուռ) պահել, ձյան տեսքը բերում է կենդանիների գույնի փոփոխության ՝ թշնամիներից պաշտպանվելու համար ( նապաստակ) Մարդը չունի բրդյա ծածկույթ, ուստի նա հագնում է տաք հագուստ, տաքացնում է իր տունը, պահում բանջարեղենն ու մրգերը:

Դիդակտիկ խաղ «Ո՞ւմ ինչն է պետք»

Նպատակները. - իրականացնել օբյեկտների դասակարգման մեջ.

- զարգացնել օբյեկտները անվանակոչելու կարողությունը, անհրաժեշտ է մարդկանց համարորոշակի մասնագիտություն:

Հրավիրեք երեխաներին հիշել, թե մարդիկ ինչի համար են պետք աշխատել տարբեր մասնագիտություններ:

Անվանեք մասնագիտությունը, և երեխաները պետք է պատասխանեն այն ամենին, ինչ անհրաժեշտ է այս ոլորտում աշխատելու համար:

Անվանեք առարկան, և երեխաներն ասում են, թե որ մասնագիտության համար դա կարող է օգտակար լինել:

2. Աշխատանքի գործունեություն

Ձյան մաքրում արահետներից; սահնակ տիկնիկների սլայդի կառուցում:

Նպատակը. մշակել աշխատասիրություն, միասին աշխատելու ցանկություն:

3. Բացօթյա խաղեր

«Աղվեսը հավի արհեստանոցում», «Ինքնաթիռներ»:

Նպատակը. վազքի վարժություն, ուսուցչի ազդանշանի վրա գործելու, նստարանից ցատկելու ունակություն:

4. Անհատական ​​աշխատանք

«Բերեք պայուսակը»:Նպատակը. վարժություն հավասարակշռությամբ:

5. Դյուրակիր նյութերով երեխաների անկախ խաղեր:

Քայլել 18

1. Թափանցիկության և օդային շարժման դիտարկում

Նպատակը. - ընդհանրացնել գիտելիքները օդի և դրա հատկությունների մասին (անտեսանելիություն, թափանցիկություն, շարժում, շարժում):

Հանելուկ հանիր.

Քթի միջով անցնում է կրծքավանդակը

Եվ վերադարձը ճանապարհին է:

Նա անտեսանելի է և դեռ

Առանց դրա մենք չենք կարող ապրել:

Խնդրեք երեխաներին շնչել աշնանային զով, մաքուր օդը: Ի՞նչ հոտ է գալիս: Ի՞նչ են զգում երեխաները, երբ շնչում են այս օդը:(Թարմության հոտ, երկիր):

Օդը մեզ շրջապատում է ամենուր `փողոցում, խմբով, ցանկացած սենյակում: Դա չի երեւում, բայց զգացվում է: Դուք կարող եք օդը զգալ, երբ քամին փչում է, քանի որ քամին օդի շարժում է:

Նպատակները. - երեխաներին ապացուցել, որ օդը չունի որոշակի ձև, տարածվում է բոլոր ուղղություններով և չունի իր հոտը.

- զարգացնել տարրական փորձերի վրա հիմնված պատճառահետեւանքային կապեր հաստատելու կարողությունը:

Օդը չունի որոշակի ձև, այն տարածվում է բոլոր ուղղություններով:

Հրավիրեք երեխաներին փակել իրենց աչքերը և զգալ շուրջը տարածվող հոտերը (նարնջի կեղևից, սխտորից, բուրավետ անձեռոցիկներից):

Եզրակացություն. Օդը անտեսանելի է, բայց այն կարող է հեռվից հոտ փոխանցել:

2. Աշխատանքի գործունեություն

Կայքում գունավոր ջրով շենքեր լցնելը:

Նպատակը. զարգացնել թիմային աշխատանքի հմտություններ:

3. Բացօթյա խաղեր

«Մի մնացեք հատակին», «Հաշվիչ գծեր»:

Նպատակը. շարունակեք սովորեցնել վազել և ցատկել ՝ առանց ընկերոջը բախվելու:

4. Անհատական ​​աշխատանք

Դահուկավազք

Նպատակը. սովորեք շրջադարձեր կատարել տեղում և շարժման ընթացքում, սանդուղքով բարձրանալ բլուրը և ցածր դիրքով իջնել դրանից:

5. Դյուրակիր նյութերով երեխաների անկախ խաղեր

Քայլել 19

1 դիտելով ձյունը

Նպատակը. - համախմբել ձյան գաղափարը, ինչպես հատուկ պայմանջուր

Հանելուկ:

Սպիտակ վերմակը ձեռքով չի արվում:

Հյուսված կամ կտրված չէր

Երկնքից գետնին ընկավ (Ձյուն)

***

Նա անընդհատ զբաղված է

Նա իզուր չի կարող գնալ:

Գնում է ու սպիտակ նկարում

Ամեն ինչ, որ նա տեսնում է ճանապարհին: (Ձյուն)

Հրավիրեք երեխաներին դիտել ձյունը, թե ինչպես է այն գեղեցիկ ու հանգիստ ընկնում գետնին: Հաշվի առեք ձյան փաթիլները, որոնք ընկնում են մուգ ձեռնոցների կամ ձեռնոցների վրա: Նրանք բոլորը տարբեր են ՝ ասեղի նման և գեղեցիկ:

Հանեք ձեր ձեռնոցները և դիտեք, թե ինչպես են ձյան փաթիլները հալվում, երբ ձյունը վերածվում է ջրի:

Դիդակտիկ խաղ «Ինչպիսի՞ն է նա, ձյան փաթիլ»:

Հրավիրեք երեխաներին նկարագրել ձյան փաթիլ (գեղեցիկ, ցուրտ, սպիտակ, ...)

Նշաններ: ամպերը ցածր են. ձյան տեղումներ; ամպերը շարժվում են քամու դեմ ՝ դեպի ձնաբուք:

Հետազոտական ​​գործունեություն «Andուր և ձյուն»

Նպատակը. - էմպիրիկ կերպով երեխաների մեջ համախմբել այն գիտելիքները, որ ջուրը տարբեր վիճակներ ունի:

Ավելացրեք ձյունը և սառույցը խմբին և պարզեք, թե որն է ավելի արագ հալչում: Տեղադրեք չամրացված ձյունը մեկ դույլի մեջ, երկրորդում `խտացրած ձյունը, իսկ երրորդում` սառույցը:

Եզրակացություն. Չամրացված ձյունը նախ կհալչի, այնուհետև փաթեթավորված ձյունը, սառույցը կհալվի վերջին:

2. Աշխատանքային գործունեություն

Ձյան հավաքում տիկնիկի համար սլայդ կառուցելու համար:

Նպատակը. սովորեցնել համատեղ աշխատել ՝ համատեղ ջանքերով հասնելով խնդրին:

3. Բացօթյա խաղեր

«Երկու ցրտահարություն», «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»:

Նպատակը. հստակ ուսուցանել, արտասանել տեքստը խաղի մեջ, պահպանել խաղի կանոնները:

4. Անհատական ​​աշխատանք

Դահուկավազքի հմտությունների ամրապնդում:

Նպատակը. սովորեցնել բլուրն իջնել:

5. Դյուրակիր նյութերով երեխաների անկախ խաղեր

Քայլել # 20

1. Օրվա երկայնության հսկողություն

Նպատակը. - զարգացնել օրվա և գիշերվա տևողության և լուսավորության միջև կապեր հաստատելու ունակությունը:

Հանելուկ:

Բարի, լավ հայացք մարդկանց

Եվ նա չի հրամայում մարդկանց նայել իրենց: (Արեւ.)

Շարունակեք դիտել արևը. Այն ավելի ու ավելի քիչ է փայլում, ցածր է բարձրանում: Նոյեմբերին կարճ օրերև երկար գիշերներ: Երեխաները մանկապարտեզ են գալիս, երբ դեռ մութ է: Համեմատեք աշնան սկզբի հետ, երբ երեխան արթնացավ և արդեն լույս էր, արևը բարձր էր: Եվ հիմա օրվա տևողությունը մեծապես նվազել է: Նոյեմբերը տարվա ամենամութ ժամանակն է, քանի որ դեռ ձյան ծածկ չկա:

Դիդակտիկ խաղ"Ինչ ես ասացի?"

Նպատակը. - սովորել բառի մեջ տարբերակել մի քանի իմաստներ, համեմատել այդ իմաստները, գտնել դրանց մեջ ընդհանուր և տարբեր:

Երեխաներին ասեք, որ կան բառեր, որոնք մոտ են, իմաստով կան հակառակ, բայց կան բառեր, որոնք հաճախ օգտագործվում են և դրանք անվանում են շատ տարբեր առարկաներ:

- Անվանեք բառեր, և երեխաները պետք է նշեն դրա իմաստները.

Ասեղ ՝ ներարկիչի, տոնածառի, սոճու, կարի, ոզնի ...

(Քիթ, ծակ, ոտք, բռնակ, կայծակաճարմանդ, պարանոց, թև և այլն)

2. Աշխատանքի գործունեություն

Նախադպրոցական տարիքի փոքր երեխաների տարածքը ձյունից մաքրում:

Նպատակը.խթանել ցանկությունը օգնելու երիտասարդներին:

3. Բացօթյա խաղեր

«Հմուտ զույգ».

Նպատակը.զարգացնել աչք ՝ լավ արդյունքի հասնելով:

«Թիրախին խփեք»:

Նպատակը.սովորեցնել հետեւել թռչող օբյեկտի ուղղությանը, հաշվարկել և կատարել շարժումներ:

4. Անհատական ​​աշխատանք

Ձնագնդերը նետելով հեռավորության վրա և թիրախին:

Նպատակը.զարգացնել շարժումների համակարգումը.

5. Դյուրակիր երեխաների անկախ խաղեր

Տերևի անկում, տերևի անկում,
Դեղին տերեւները թռչում են:
Դեղին թխկու, դեղին հաճարի,
Դեղին շրջան արեւի երկնքում:
Դեղին բակ, դեղին տուն:
Ամբողջ երկիրը դեղին է:
Դեղնություն, դեղնություն,
Սա նշանակում է, որ աշունը գարուն չէ:
Վ.Նիրովիչ

Անձրև

Անձրևը կաթում է
Աշուն
Մաղը ցանում է անձրևը
Smուխը մոխրագույն է:
Անձրևը նկարիչ է.
Նա նկարում է
Լճակներ,
Եվ շեփորների վրա նա նվագում է
Ոչ ավելի վատ:
Այսպիսով, մոխրագույն ձյունը գնացել է
Պառկիր խիտ:
Ինչ լավն է
Եվ տխուր է:

Ռ. Սեֆ

Կարմիր անձրևը թափվում է հաստատությունից,
Քամին կարմիր տերեւներ է տանում ...
Տերևների անկում,
Փոփոխվող եղանակներ
Գետի տերևաթաթը, տերևաթափը:
Գետի կողմերը ցրտահարվում են
Եվ ցրտահարությունից գնալու տեղ չկա:
Գետը ծածկված է աղվեսի մուշտակով,
Բայց դողում է
Եվ նա չի կարող տաքանալ:

Վ.Շուլժիկ

Երեխաների հետ քայլելու ամփոփում նախապատրաստական ​​խումբթեմայով ՝ «Ոսկե աշուն»:

Նպատակը.

1. Ընդհանրացնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները աշնան մասին (համախմբել հասկացությունները. Վաղ, ոսկե, ուշ);

2. Երեխաներին ցույց տվեք ոսկե աշունի գույների բազմազանությունը:

3. Նպաստել ճանաչողական հետաքրքրության զարգացմանը:

4. Աշնանային նշանների, ծառերի անունների մասին գիտելիքները համախմբելու համար `որոշելու համար աշնանային տերևների գույնը:

5. Սովորեք կազմել երեք կամ ավելի բառերի նախադասություններ:

6. movementsարգացնել շարժունակություն, արագություն, դիմացկունություն կատարելիս:

7. Խաղերից հետո երեխաներին ներգրավեք տարածքի մաքրման և մաքրման սարքավորումների մեջ:

8. Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, շարժիչ հմտությունների ուսուցում և համախմբում:

Քայլելու դասընթաց:

1. Դիտարկում:

Դաստիարակ ՝ Տղաներ, ես ձեզ հրավիրում եմ աշնանային զբոսանքի: Տարվա ո՞ր ժամանակն է: (ընկնել) ... Լսիր բանաստեղծությունը և պատմիր ինձ, ո՞ր աշունի մասին է խոսքը:

Տերևները լցված էին արևով:
Տերեւները ներծծվում են արեւի տակ:
Լցվեց, ծանրացավ
Եվ թռավ քամու տակ
Rustանգոտված թփերի միջով
Օդափոխիր բիտակների վրայով
Քամին ոսկի է պտտեցնում
Ոսկե անձրեւի պես խռխռաց:
Մ.Լեսովայա
(ոսկու մասին)

Դաստիարակ ՝ Աշնան ի՞նչ նշաններ գիտեք: (Ցուրտ եղավ; մարդիկ տաք հագուստ են հագնում; թռչունները թռան հարավ; բերքը հավաքվել է դաշտերում, ծառերի տերևները դեղնում և թափվում են, հաճախ անձրև է գալիս):

Դաստիարակ ՝ Rightիշտ է, տղաներ, այս բոլոր նշաններով մենք իմացանք, որ եկել է աշունը: Եկեք մի փոքր քայլենք ու տեսնենք, թե ինչ գույն է աշունը: Նայեք ձախ կողմում և ասեք, թե ի՞նչ գույնի տերևներն են այս ծառի վրա: (Դրանք դեռ կանաչ են ) Հիմա նայեք աջ և ասեք, թե ի՞նչ գույնի տերևներն են այս ծառի վրա: (Դեղին, ոսկեգույն: ) Կեչի վրա դեղին, ոսկեգույն տերևների պատճառով աշունը կոչվում է «ոսկեգույն»: Տղաներ, ո՞ր ծառն է աճում հենց մեր դիմաց: (Ռոուան )

Ի՞նչ գույնի են տերևները այս ծառի վրա: (Կարմիր .)

Դաստիարակ ՝ Ի Whatնչ գեղեցիկ, գունեղ աշուն: Ամբողջ երկիրը ծածկված է դեղին, կանաչ և կարմիր տերևներով, մենք կմոլորվենք դրանց միջով և կլսենք: Ինչ եք լսում Դրանք չոր են և թեթև, շրխկացնում են ոտքերի տակ: Եվ հիմա եկեք նայենք վերև և դիտենք, գուցե մեզ բախտ է վիճակվել տեսնել, թե ինչպես է դեղին տերևը դուրս գալիս և օդում պտտվելով, դանդաղ թռչում գետին: Եվ եթե քամին ավելի ուժեղ է փչում, ապա խշխշոցով շատ ու շատ տերևներ կթռչեն գետնին: Լսեք, թե ինչ գեղեցիկ բանաստեղծություն է գրել բանաստեղծ Մ. Իվենսենը.

Տերևները թափվում են,

Մեր պարտեզում տերևն է ընկնում,

Դեղին, կարմիր տերեւներ

Քամու տակ քամում են, թռչում:

Leavesամանակը, երբ տերևները թափվում են ծառերից, կոչվում է «տերևների անկում»: Բառն ինքնին խոսում է իր համար, տերեւները թափվում են:

2. «Ընկնող տերեւներ» խաղ:

Խաղի առաջընթաց

Երեխաներն իրենց համար տերև են ընտրում և անվանում, թե որ տերևն են ընտրել չափով և գույնով:

Երեխաները վազում են, ձեռքերը թափ տալիս.

Տերևի անկում: Տերևի անկում:

Տերևները թռչում են քամու մեջ:

Գեղեցիկ դեղին տերևները պտտվում են: (Գործողությունները կատարվում են դեղին տերևներով երեխաների կողմից:)

Գեղեցիկ կարմիր տերևները պտտվում են:

Նրանք բոլորը պտտվեցին ու նստեցին գետնին: Մենք նստեցինք: Նրանք նստեցին ու քարացան:

Թեթև քամի թռավ, փչեց (հարված ).

Տերևները բարձրացան և թռչեցին տարբեր ուղղություններով (երեխաները ցրված խաղահրապարակում ).

Spun, spun!

Տերևի անկում: Տերևի անկում:

Տերևները քամու մեջ են թռչում:

Եվ հիմա բոլոր տերևները թռչում են դեպի ինձ:

3. Հետազոտական ​​գործունեություն:

Դաստիարակ ՝ Տերևները թեթև են, այդ պատճառով նրանք դանդաղ են թռչում գետնին, թռչում և պտտվում օդում: Եկեք ստուգենք, արդյոք դա այդպես է: Գտեք ձեզ գեղեցիկ թուղթ:(Յուրաքանչյուր երեխա անվանում է իր թռուցիկի գույնը և չափը: ) Հիմա տերևները կդնենք ափի մեջ և, իմ հրամանով, կփչենք դրանց վրա: Նախ տես, թե ինչպես եմ դա անում: Տերեւը պետք է լինի շրթունքների մակարդակում: (Համոզվեք, որ երեխաները ներշնչելիս չեն բարձրացնում իրենց ուսերը, արտաշնչելիս մի այտուցեք այտերը:)

Եզրակացություն. Տերևը թռչում է, այն թեթև է:

4. Դիդակտիկ խաղ «Բառերը վերցրու»:
Խաղի առաջընթաց
Հրավիրեք երեխաներին կանգնել շրջանագծի մեջ, խաղալ գնդակով և ավարտել արտահայտությունը:
Դեղնել (թողնում )
Շաղ տալ (անձրև )
Փչում(քամի )
Ուիթերս(խոտ) )
Աշուն (թողնում )
Լցնում (անձրև )
Թռչել գնալ (Թռչուններ )
Հասունանալ (բանջարեղեն մրգեր )
Հավաքել (բերք )

4. Աշխատանքային գործունեություն:

Տերեւների հավաքածու: Պարզաբանեք, թե որ ծառից և ինչ գույնից են տերևները հավաքել երեխաները: Ես առաջարկում եմ մեկ այլ մրցույթ. «Ո՞վ է տերևներից ամենաերկար ճանապարհը բացելու»: Պարգևատրում ոսկե կեչու տերևներով:

5. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վերաբերյալ.

«Անցնել կիրճի վրայով» (հեռացատկ տեղից, 30-40 սմ հեռավորություն):

6. Շարժական նյութերով երեխաների անկախ խաղեր:

Դաստիարակ ՝ Տղաներ, եկեք հիշենք, թե ինչպես վարվել զբոսանքի ժամանակ.

- Դուք չեք կարող կոտրել ճյուղերը, պոկել բույսերը:

- Չես կարող փայտեր, քարեր վերցնել ու նետել:

- Մի վերցրեք և ձեր բերանը մի տարեք օտար առարկաներ:

- Դուք չեք կարող ծառեր ու ցանկապատեր բարձրանալ:

- Խաղացեք ուսուցչի ամբողջ տեսանկյունից:

Դաստիարակ ՝ Տղե՛րք, մեր զբոսանքն ավարտվեց: Հիմա գիտեք, թե ինչու է աշունը կոչվում դեղին, ոսկեգույն: (Երեխաների պատասխանները: )

- Ի՞նչ է տերեւի անկումը:

- Ի՞նչը Ձեզ դուր եկավ և ի՞նչ հիշեցիք մեր զբոսանքի ժամանակ:

Բարեվ տղերք, բոլորդ լավ պատասխանեցիք այսօր, աշխատեցիք: Ի հիշատակ մեր աշնանային զբոսանքի ՝ եկեք նկարվենք:

Քարտի գործ `MDOU« Թիվ 198 մանկապարտեզ »նախապատրաստական ​​խմբում զբոսանքի համար

Սեպտեմբեր

Քայլել 1

Սեզոնային փոփոխությունների դիտում

Նպատակները.

Ձևակերպել փոփոխվող եղանակների մասին հասկացություններ.

Հստակեցրեք գաղափարները յուրաքանչյուր սեզոնի առանձնահատկությունների վերաբերյալ:

Դիտարկման առաջընթաց

Oversածկում է ոսկու տերևը

Թաց գետնին անտառում

Ես համարձակորեն ոտնահարում եմ ոտքս

Գարնանային անտառի գեղեցկությունը:

Ա. Մայկով

Սեպտեմբերի սկզբին թողարկվում են տաք արեւոտ օրեր: Երկինքը փայլում է կապույտով, իսկ դրա ֆոնին թխկի և կեչու տերևները փայլում են ոսկեգույն նախշերով: Օդը մաքուր, թափանցիկ է, և դրա մեջ թռչում են արծաթափայլ սարդոստայնները: Նման օրերը կոչվում են «հնդկական ամառ»: «Եթե պարզ է, ուրեմն աշունը գեղեցիկ է», - ասում է հայտնի ասացվածքը:

Autumn Աշնան ի՞նչ նշաններ գիտեք:

♦ Ի՞նչ է անում մարդը աշնանը:

♦ Ինչպե՞ս են կենդանիները հարմարվում կյանքին աշնանը: Հետազոտական ​​գործունեություն

Գտեք այն ծառը, որը բոլորից առաջ պատրաստվում է աշնանը: (Ասպեն, կեչու)

Գտեք առավելագույնը գեղեցիկ տերևկեչի, աշնանային կաղամբի տերև:

Աշխատանքային գործունեություն

Մանկապարտեզի տարածքի ընկած տերեւներից մաքրում:

Սովորեք ստեղծագործել ուրախ տրամադրությունկատարված աշխատանքից;

Էկոլոգիական մշակույթը խթանելու համար:

Բացօթյա խաղ

«Քաջ տղերք»:

վարժություն արագ վազքով;

զարգացնել ճարպկություն:

ԱնհատականԱշխատանք

Շարժումների զարգացում:

Նպատակը. Զարգացնել ցատկելու ունակությունը ՝ համատեղելով ուժը արագության հետ:

Սեպտեմբեր

Քայլել 2

Նայելով խարույկին

Նպատակները:

Ներկայացնել բուժիչ բույսեր.

Պատմեք կիպրեսի, դրա առանձնահատկությունների մասին աշնանային ժամանակտարվա

Դիտարկման առաջընթաց

Ռուսաստանում հրավառությունը կոչվում է Իվան-թեյ: Այս գործարանը պարունակում է շատ վիտամին C; արմատը օգտագործվում է սննդի համար, այն համտեսում է կարտոֆիլի նման; տերևներն ու ծաղիկները եփում են թեյի պես; տերևները օգտագործվում են աղցանով: Fireweed- ը օգնում է նաև ստամոքսային հիվանդություններին: Դրա սերմերը քամու հետ միասին թափվում են աշնանը ՝ իրենց փափուկ պարաշյուտներով: Նրանք ժամանեցին ու մնացին ապրելու: Հուլիսին և օգոստոսին ամբողջ մարգագետինը յասամանագույն-վարդագույն է ծաղկած ծաղկեփունջից: Մինչեւ ամառվա վերջ, փոխարենը վարդագույն ծաղկաբույլերխարույկն ունի առաջին փափկամազ սուլթանները: Սրանք պարաշյուտներով հասունացող սերմեր են:

Մենք չնկատեցինք փայլը,

Եվ հանկարծ ցողով լվացված,

Նա հագել է իվան-թեյի թիկնոց

Հանկարծ փայլեց գեղեցկությունից:

Համեմատեք խարույկի հետ խտուտիկի հետ:

Գտեք նմանություններ և տարբերություններ:

Աշխատանքային գործունեություն

Flowerաղկի սերմեր հավաքելը:

Շարժականխաղեր

«Հյուսիսային եղջերու»:

Նպատակը ՝ համախմբել երկու ոտքերի վրա առաջ շարժվելու ունակությունը:

«Եղնիկը մեծ տուն ունի»:

Նպատակը. Համախմբել տեքստի հետ համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը (խաղ արագացումով):

Անհատական ​​աշխատանք

Թռիչք երկու ոտքերի վրա առաջ շարժումով:

Սեպտեմբեր

Քայլել 8

Հատուկ տրանսպորտային միջոցների դիտում

Նպատակները:

Ընդլայնել հատուկ տրանսպորտի գիտելիքները;

Հարստացնել բառապաշար.

Դիտարկման առաջընթաց

Կարմիր մեքենան շտապում է ճանապարհի երկայնքով

Նա պետք է հնարավորինս շուտ հայտնվի իր տեղում:

Այնտեղ պետք է մարել ձնահյուսը,

Բոլորը հրշեջ մեքենան կարմիր բեռնատար են անվանում:

«01». Այս երկու համարները հաճախ հավաքվում են,

Դա նշանակում է, որ նրանք միշտ չէ, որ զգուշավոր են: Վ.Միրյասովա

♦ Ի՞նչ հատուկ մեքենաներ գիտեք: («Շտապ օգնություն», հրդեհ, ձնահեռացում, ցողացիր, ոստիկանություն):

♦ Ինչի՞ համար են այդ մեքենաները: (Մարդկանց օգնելու համար)

♦ Ինչո՞ւ են նրանք շտապօգնություն կանչում կրակի մոտ: (Այրվածքներից և ծխից բռնկված տուժածներին օգնելու համար):

♦ trafficանապարհային լուսացույցի մոտ կանգնած են արդյոք ազդանշանով մեքենաներ: (Ոչ)

♦ Ինչո՞ւ (Նրանք շտապում են օգնել մարդկանց):

♦ Անվանեք նրանց: («Շտապ օգնություն», հրշեջ և ոստիկանություն):

Աշխատանքային գործունեություն

Ուսուցչի հետ միասին, էտանիքով կտրում են թփերի և ծառերի կոտրված, չոր ճյուղերը, մաքրում

Նպատակը. Սովորեցնել, թե ինչպես օգտագործել էտիլը, հեռացնել միայն կտրված ճյուղերը:

Բացօթյա խաղեր

«Մեղուներ և արջերի ձագեր», «Գնդակ մեքենա վարելու համար»:

Մարմնամարզական սանդուղք բարձրանալու վարժություն ՝ հերթափոխով քայլերով;

Ercորավարժություններ գնդակը նետելով և որսալով:

ԱնհատականԱշխատանք

Խաղային վարժություններ պարանով:

Նպատակը; ամրացնել պարան ցատկելու կարողությունը ՝ այն պտտելով առաջ և հետ:

Սեպտեմբեր

Քայլել 3

Ռոուանի դիտում

Նպատակները:

Շարունակեք դիտել լեռնային մոխիրը աշնանը;

Սովորեք գտնել կարմիր ու սեւ լեռնային մոխրի նմանություններն ու տարբերությունները:

Դիտարկման առաջընթաց

Թարմ ռոուի ծաղկամանով Մենք այն դրեցինք սեղանին: Ես անմիջապես նկատեցի նրան: Ես պարզապես մտա սենյակ: Ես ռոուն չեմ ուտի, Ավելի լավ ներկԵս կստանամ այն, ես նկարելու եմ հատապտուղները - Թաց և պայծառ, Կաթիլներում `dewարմանալի գեղեցկության ցողի հատիկներ:

Ռոուան - այսպես են մարդիկ սիրով անվանում այս ծառը: Օգոստոսին ռոուի խոզանակները սկսում են կարմրել, իսկ հատապտուղներից հետո նրանք հագնվում են աշնանային հանդերձանքով և ամբողջ թուփով: Սկզբում դուք չեք կարող միանգամից բռնել. Կարմրավուշանի խոզանակները կամ տերևները ավելի վառ են այրվում: Այս պահին թռչունների աղմկոտ հոտը շտապում է լեռան մոխիր: Ոչ միայն թռչունները, մոմերը, պնդուկի մրգերը, սեւ խոտը սնվում են սոճու հատապտուղներով, նա սոճու նարնջի և արջի սիրված նրբագեղությունն է, որի ճյուղերն ու կեղևը պատրաստակամորեն ուտում են լոսը և նապաստակները: Որսորդներն ասում են, որ ոտաբոբիկ ոտքը, նախքան փոսի մեջ պառկելը, ուտում են շատ ռոանի հատապտուղներ: Ռոուանի փայտը օգտագործվում է երաժշտական ​​գործիքներ արտադրելու համար, այն հարմար է ատաղձագործության և կահույքի համար: Կեղևը բծում է գործվածքը կարմիր-շագանակագույն երանգներով, ճյուղերը ՝ սեւ, իսկ տերևները տալիս են շագանակագույն ներկ:

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս:

♦ Ո՞ր կենդանիներն են սիրում ռոուենի հատապտուղները:

♦ Ո՞ր թռչուններն են պոկում ռոուեն հատապտուղները:

♦ Ինչպե՞ս է լեռնային մոխիրը օգտագործվում ազգային տնտեսությունում:

Հետազոտական ​​գործունեություն

Աշխատանքային գործունեություն

Բերքահավաքից հետո կարգի բերեք բանջարանոցի և ծաղկանոցի հողատարածքը:

Նպատակը. Սովորեցնել մեծահասակներին օգնություն ցուցաբերել:

Բացօթյա խաղ

Բռնել գնդակը:

Նպատակը ՝ սովորեցնել, թե ինչպես բռնել և փոխանցել գնդակը:

Անհատական ​​աշխատանք

Whatրույց թեմայի շուրջ. «Ո՞րն է երկրի ամենակարևոր մասնագիտությունը»:

Ընդլայնել գիտելիքները տարբեր մասնագիտությունների ներկայացուցիչների վերաբերյալ.

Կառուցիր բառապաշար:

Սեպտեմբեր

զբոսնել 4

Սարդի դիտում

Նպատակները:

Շարունակեք ընդլայնել գաղափարները սարդերի արտաքին տեսքի առանձնահատկությունների, նրանց կյանքի մասին.

Հետաքրքրություն առաջացրեք շրջապատող աշխարհի նկատմամբ:

Դիտարկման առաջընթաց

Ասա ինձ, որ սարդ ունես

Քանի՞ ոտք ու քանի ձեռք:

Պատասխանիր ինձ, սարդ,

Քանի՞ ձեռք ու քանի՞ ոտք:

Երբ թաթերը ուղու վրա են

Նրանք քայլում են. Սրանք իմ ոտքերն են,

Թաթերը հյուսում են սարդոստայն

Ասես ձեռքերը կտավ էին հյուսում:

Եթե ​​ես փախցնեմ միջակությունից հետո

Թաթերս ոտքեր են:

Եթե ​​ճանճերը բռնվեն

Նրանց թաթերը ձեռքի պես կրծում են նրանց: I. Լոպուխինա

Ուսուցիչը հանելուկներ է պատրաստում երեխաներին, պրՆա խնդրում է պատասխանել հարցերին:

Միջատը սողում էր

Մեծ երիցուկի կողմից,

Բայց նա շտապում էր թափահարում

Եվ խճճվեց ցանցերում:

Գուշակիր երեխաներին.

Ո՞վ է տեղադրել ցանցերը: (Սարդ)

Կարեւոր չէ, որ սարդոստայնը

Բռնված ճյուղի վրա

Նոր վայրում, կաղամբի վրա

Կապելու է ցանցերը ... (սարդ):

♦ Ի՞նչ օգուտներ ունեն սարդերը: (Նրանք միջատներ են ուտում):

Ինչպե՞ս են սարդերը միջատներ բռնում: (Հյուսեք նրանց համար ցանցեր):

♦ Որքա՞ն հաճախ են սարդերը հյուսում ցանց: (Ամեն օր, քանի որ այն քամուց և անձրևից հեշտությամբ վնասվում է):

♦ Ո՞ւմ են որսում սարդերը: (Ճանճերի, թիթեռների, մոծակների, սխալների համար)

Սարդերը գիշատիչնե՞ր են: (Այո, նրանք սնվում են այլ միջատներով ՝ ճանճեր, մոծակներ, սխալներ և այլն)

Թիթեռներ.)

♦ Ե՞րբ են սարդերը երեխաներ ունենում: (Ամռան վերջին):

♦ Որտեղ են բուծվում նորածին սարդերը: (Մեկուսացած վայրում մի սարդ մայրը խիտ կոկոն է հյուսում ցանցից և դրա մեջ դնում մի քանի հարյուր ձու: Շուտով նրանցից դուրս կգան նորածին սարդեր: Նրանք բոլորը միասին հարմարավետ ջերմությունբույն, սարդ մայրը երեխաներին կերակրում է միջատներով, իսկ կոկոնը պաշտպանում է նրանց ցրտից, անձրևից, քամուց):

♦ Որտեղ են անհետանում սարդերը աշնանը: (Սկզբից ձմռան ցուրտսարդերը մշակում են կեղևի, ճեղքերի, հին կոճղերի ճաքերի մեջ և քնում մինչև գարուն:)

Ինչպե՞ս կարելի է եղանակը կանխատեսել սարդերի պահվածքով: (Անբարենպաստ եղանակից առաջ սարդերը ցանցեր չեն ցրում միջատներին որսալու համար. Իսկ եթե սարդը սկսում է աշխատել նոր ցանցերի վրա կամ հին ցանցում վերականգնել թերությունները, սպասեք չոր արևոտ օրերի):

♦ Քանի՞ մասից է բաղկացած սարդի մարմինը: (Այս երկուսից ՝ ցեֆալոթորաքս և որովայն):

Հետազոտական ​​գործունեություն

Վերցրեք խոշորացույց և ուսումնասիրեք սարդը: (Սարդն ունի աչքեր և բերան ՝ գլխին, իսկ կրծքավանդակը հենված է չորս զույգ ոտքերի վրա): Աշխատանքային գործունեություն

Flowաղկավոր բույսերը տեղից խմբին (նարգիզ) փոխպատվաստում:

շարունակեք սովորել նրբորեն փորել ծաղկի շուրջը; հետ միասին գետնին, զգուշորեն փոխպատվաստել ծաղիկներ ամանների մեջ;

Սեր զարգացնել բույսերի նկատմամբ:

Բացօթյա խաղեր

«Մեկ - երկու», «Անցիր լուռ»:

Սովորեք քայլել հստակ, ռիթմիկ, լավ կեցվածքով և շարժումների համադրմամբ:

Օգտագործեք քայլելը որպես կայունության ուսուցման գործիք:

Անհատական ​​աշխատանք

Երկար վազք դանդաղ տեմպով:

Նպատակը. Զարգացնել ճարպկություն, դիմացկունություն, զարգացնել ճիշտ շնչառություն:

Սեպտեմբեր

Քայլել 5

Արևը ջերմության և լույսի աղբյուր է

Նպատակները:

Ձևավորեք գաղափար, որ արևը լույսի և ջերմության աղբյուր է.

Մշակել մտածելու, տրամաբանելու, ապացուցելու կարողություն.

Կրթել հարգալից վերաբերմունքբնությանը:

Դիտարկման առաջընթաց

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս:

♦ Ի՞նչ է անհրաժեշտ բույսերի, կենդանիների աճի համար:

♦ Ի՞նչ է տալիս արեւը:

Արևը Երկրի վրա լույսի, ջերմության և կյանքի աղբյուր է: Դրանից լույսն ու ջերմությունը տարածվում են բոլոր ուղղություններով: Եթե ​​Արեգակը դառնար ցուրտ, ապա Երկիրը կընկղմվեր խավարի մեջ: Բոլոր բույսերն ու կենդանիները կմեռնեին ցրտից և մթությունից:

Արևը շիկացած գնդաձեւ մարմին է, այն կարելի է համեմատել վառվող վառարանի, շիկացման երկաթի հետ:

Շիկացման նյութը լույս է արձակում, այսինքն. փայլում է Այսպիսով, Արևը նույնպես փայլում է, նրա լույսը հասնում է Երկրին, ուստի ցերեկը մենք այնքան ջերմ և թեթև ենք: Արևից Երկիր լույսը հասնում է րոպեների ընթացքում 19 վայրկյան: Արևը փայլում է արտակարգ ուժեղ, ուստի, նույնիսկ այն ժամանակ, երբ մենք շատ հեռավորության վրա ենք գտնվում, մենք չենք կարող դրան ուղղակիորեն նայել, դա ցավեցնում է մեր աչքերը: Լույսի կողքին շիկացած մարմիններից դուրս է գալիս ջերմություն: Այսպիսով, Արեգակը ջերմություն է տալիս ինչպես այլ մոլորակներին, այնպես էլ մեր Երկրին: Ուստի մենք արևի տակ ենք տաքանում, տաք ենք:

Հետազոտական ​​գործունեություն

Առաջարկեք նայել արևին և պատասխանել հարցերին:

♦ Ինչպե՞ս եք զգում, երբ երեսը շրջում եք դեպի արևը:

♦ Կարո՞ղ եմ ուղղակիորեն նայել նրան, դա վնասո՞ւմ է իմ աչքերը:

Դրեք երկու քար: Մեկը `արևի տակ, մյուսը` ստվերում, այն ծածկելով փայտե տուփով `այն մութ դարձնելու համար: Որոշ ժամանակ անց ստուգեք, թե որ խիճն է ավելի տաք: Եզրակացրեք, որ առարկաները արևի տակ ավելի արագ են տաքանում, քան ստվերում:

Աշխատանքային գործունեություն

Օգնել երեխաներին կրտսեր խումբտարածքի մաքրում:

Նպատակը. Զարգացնել քրտնաջան աշխատանք, երեխաներին օգնելու ցանկություն:

Բացօթյա խաղ

«Հրշեջները վերապատրաստման վրա»:

Ուժեղացնել պատը բարձրանալու կարողությունը;

Developարգացնել ուշադրությունը:

Անհատական ​​աշխատանք

«Ընկնել օղակի մեջ»:

Նպատակը ՝ թիրախին նետելը վարժեցնելը:

Սեպտեմբեր

Քայլել 6

Այգում գազարն ու ճակնդեղը դիտելը

Նպատակները:

Սովորեցրեք վարվել համեմատական ​​վերլուծությունբանջարեղեն;

Համախմբել բանջարեղենի բնութագրական հատկությունների մասին գաղափարները, անվանել դրանց աճի համար անհրաժեշտ պայմանները:

Դիտարկման առաջընթաց

Մորաքույր Թեկլա -

Կարմիր ճակնդեղ:

Դուք աղցաններ եք, վինեգրետ

Դուք զարդարում եք կարմիր գույնով:

Ավելի համեղ բան չկա

Եվ հարուստ բորշ:

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս:

♦ Ինչ բանջարեղեն է աճել պարտեզում: (Ճակնդեղ, գազար)

♦ Ի՞նչ է պատահել բույսերի հետ գարնան համեմատ: (Գագաթները աճել են գետնին, իսկ պալարները ՝ գետնին):

♦ Ի՞նչն օգնեց բույսերին աճել: (Արև, խոնավություն, մարդու հեռացում):

Անուն բնութագրերըգազար (Գազարը երկարավուն բանջարեղեն է, նարնջագույն, ունի կանաչ գագաթներ)

Որո՞նք են ճակնդեղի բնութագրական առանձնահատկությունները: (Բազուկը կլորաձեւ բանջարեղեն է, կարմիր գույնով և ունի կանաչ գագաթներ):

♦ Ի՞նչ կարելի է պատրաստել այս բանջարեղենով: (Աղցաններ, բորշ)

♦ Ի՞նչ օգուտներ ունեն ճակնդեղը և գազարը: (Նրանք շատ վիտամիններ ունեն):

Հետազոտական ​​գործունեություն

Որոշեք գազարի և բազուկի սերմերը (գույնը, չափը): Խմբում տնկելու համար փորեք ճակնդեղ և գազար:

Աշխատանքային գործունեություն

Բերքահավաքում բանջարանոցում:

Սովորեք բանջարեղեն փորել;

Խթանել թիմում աշխատելու ցանկությունը:

Բացօթյա խաղ

«Անվանեք բանջարեղենը»:

Նպատակը. Ֆիքսել բանջարեղենի անունները և որսալ գնդակը:

Անհատական ​​աշխատանք

Վազքի տեխնիկայի կատարելագործում (թեթևություն, արագություն, ծնկների թեքում):

Նպատակը ՝ զարգացնել շարժումների համակարգումը:

Սեպտեմբեր

Քայլել 7

Սնկով դիտում էկոլոգիական հետքերով

նպատակըզարգացնել ճանաչողական գործունեություն սնկերի մասին գաղափարների ձևավորման գործընթացում, բնության մեջ պահվածքի կանոններ:

Դիտարկման առաջընթաց

Կարեւոր ճարպային boletus

Մեծացել է գծի վրա:

Ես սովոր եմ հարգել

Սունկն ուժեղ ցողունով:

Երբ տեսնում ենք, որ նա մոտ է -

Մեզ համար դժվար է անցնել:

Մենք միանգամից խոնարհվում ենք

Սպիտակ սունկխանգարեց

Կտրեք այն զգուշորեն,

Մի վնասեք միկելիումը

Այս վայրում մեկ տարի անց

Նոր սունկ կծնվի:

Սունկ - զարմանալի բույսեր, բնության անվճար արտադրանք: Մենք դրանք չենք ցանում կամ տնկում, նույն տեղում, որտեղ այսօր սունկ ենք կտրում, վաղը կրկին ստանում ենք:

Երբ հայտնվում են առաջին խոզի սունկը, հիանալի է, ամառային ժամանակ... Անտառն այն ժամանակ անսովոր գեղեցիկ է, օդը մաքուր է: Ամառային տաք անձրևները ստեղծում են բարենպաստ պայմաններսնկերի արագ զարգացման և պտղաբերման համար: Նրանք աճում են այնտեղ, որտեղ կա կեչու, զուգի և սոճու: Նրանք աճում են բացատներում, անտառի եզրերում, լքված անտառային ճանապարհներում, հին խրամատների և կիրճերի լանջերին:

Սնկերի աշխարհը մեծ է և բազմազան: Բոլոր սնկերը կարելի է դասակարգել որպես ուտելի և անուտելի:

♦ Ո՞ր սնկերը ուտելի են, որոնք ՝ ոչ: (Boletus, boletus, flywheel, սունկ, կաթնային սունկ, volushka, russula, chanterelle, morel, սնկերը ուտելի են, իսկ չուտվողները `գունատ toadstool, թռչել agaric):

♦ Ո՞րն է տարբերությունը ուտելի և չուտվող սնկերի միջև: (Ուտելի սունկը կարելի է ուտել, բայց չուտվող սունկը չի կարող թունավորվել):

♦ Անվանեք բժշկական սնկով սունկը: (Amanita)

Որպեսզի ուտելի սնկերի աղբյուրը չխանգարվի, անհրաժեշտ է մանրակրկիտ և ողջամտորեն բուժել սնկերը, նույնիսկ չուտվածները: Նրանց ոչնչացումից պաշտպանելը յուրաքանչյուր մարդու պարտքն է: Բոլորը պետք է իմանան բնության մեջ վարվելակարգի կանոնները. «Մի սնկով կրակեք, նույնիսկ անուտելի: Պոնի, որ սունկը շատ անհրաժեշտ է իր բնույթով »:

♦ Ի՞նչ կարելի է պատրաստել սնկից: (Սնկով ապուր, խավիար, hodgepodge. Դրանք կարելի է թթու դնել, աղ անել, չորացնել):

Աշխատանքային գործունեություն

Flowerաղկե մահճակալների կարգավորում կայքում; սերմերի հավաքածու; մաքրում չոր խոտ, տերեւներ:

Նպատակը. Զարգացնել քրտնաջան աշխատանք, մեծահասակներին օգնելու ցանկություն:

Բացօթյա խաղ

«Գնդակը վարորդին»:

Նպատակը ՝ երկու ձեռքով գնդակը նետելը և բռնելը վարժեցնելը:

Անհատական ​​աշխատանք

Շարժումների զարգացում:

Նպատակը. Զարգացնել և բարելավել շարժիչ հմտությունները և ունակությունները:

Սեպտեմբեր

զբոսնել 9

Դիտարկումէկոլոգիական արահետի վրա խարույկի համար

Նպատակները:

Շարունակեք ներկայացնել բուժիչ բույսեր;

Համախմբեք գիտելիքները խարույկի, դրա առանձնահատկությունների մասին:

Դիտարկման առաջընթաց

Fireweed- ը ծաղկեց մարգագետնում -

Ահա հերոսների ընտանիք:

Ուժեղ, հոյակապ և կարմրած

Հսկա եղբայրները ոտքի ելան:

Գեղեցիկ ընտրված հանդերձանք -

Բաճկոնները վառվում են:

Fireweed- ը կոչվում է նաև իվան-թեյ կամ մեղրի ծաղիկ: Ինչու Ռուսաստանում ծաղիկը կոչվեց Իվան: Գուցե այն պատճառով, որ խեղճ Իվանները այլ թեյ չէ՞ն կարող թույլ տալ: Կամ գուցե նրանք սկսեցին դա կոչել իրենց բնավորության համար. Համարձակ, ուժեղ, համառ ծաղիկ, ինչպիսին է ռուս Իվանը: Ամռանը ՝ հուլիսին, ուռենու թեյը հոյակապ ծաղկում է խուլ անտառների բացատներում: Բարձր ու թափանցիկ մոմերի պես գեղեցիկ ու շքեղ ծաղիկների սրածայր գլխարկներն այրվում են կարմրավուն կարմիր կրակով: Fireweed- ը շատ լավ մեղր բույս ​​է: Մեղուները կգան ու Իվան-թեյից մեղր կխնդրեն: Եվ նա գլխով ցույց կտա նրանց. «Խնդրում եմ, մեղուներ, վերցրեք ինչքան ուզում եք»: Մի հիվանդ մարդ կգա, կտուր ուռենու թեյի տերևներ և ծաղիկներ կընտրի, տաք արգանակ կխմի և կվերականգնվի:

Հետազոտական ​​գործունեություն

Գտեք երկու նույնական ծաղիկներ:

Չափել կրեմի ցողունի բարձրությունը:

Գտեք ամենաբարձր (ամենացածր) խարույկը:

Աշխատանքային գործունեություն

Խոտ քաղել դեղատան այգի.

Նպատակը ՝ ստեղծել միասին աշխատելու ունակություն և ցանկություն:

Բացօթյա խաղեր

«Անվանեք ինձ»:

Նպատակը ՝ զարգացնել կենդանու կերպար ստեղծելու կարողություն ՝ օգտագործելով դեմքի արտահայտություններ և ժեստեր:

«Աղվեսը և նապաստակները».

Նպատակը. Զարգացնել վազքի արագությունը, ծուղակը խուսափելու ունակությունը:

Անհատական ​​աշխատանք

Վերեւից գնդակը միմյանց նետելով:

Նպատակը. Զարգացնել արագությունը, ճարպկությունը:

Սեպտեմբեր

զբոսնել 10

Դիտարկելով աշնանային անտառ

Նպատակները:

Ձևավորեք աշնանը ՝ որպես տարվա սեզոն,

Սովորեք տարբերել կեչի և կաղամբի միջև միջքաղաքային և տերևների ձևից, գույնից.

Consառի մասերի գաղափարը համախմբելու համար (միջքաղաքային ճյուղեր, արմատ);

Խթանել իրենց հայրենի հողի բնության հանդեպ սերն ու հարգանքը:

Դիտարկման առաջընթաց

Ուրեմն եկավ աշունը

Տերևները դեղնում են

Եվ սահում օդում

Նրանք թռան գետնին:

Այսպիսով, անտառը խիտ է,

Գլխով ցնցում է բոլորիս

Նա նրբորեն քաշում է ճյուղերը,

Կանչում և հորդորում է մեզ այցելել:

Բարև, բարև, լավ անտառ

Հեքիաթներով և հրաշքներով լի:

Մենք այստեղ ոչ ոքի չենք վնասի

Եվ մենք կտեսնենք ձեր հրաշքները:

Հրավիրեք երեխաներին բարևել մեր լավ, բարի ընկերոջը `անտառին, պատասխանել հարցերին:

♦ Ինչպե՞ս ենք կեչին ճանաչում այլ ծառերի մեջ:

♦ Ի՞նչ գույնի է կեչու բունը: (Սպիտակ ՝ սեւ կետերով):

Bir Կեչի ո՞ր մասերը դեռ գիտես: (Բեռնախցիկ, ճյուղեր, արմատ):

♦ Ի՞նչ գույնի են ճյուղերը:

Ինչու է ծառին անհրաժեշտ արմատը:

♦ Ի՞նչ գույնի են կեչու տերևները աշնանը: (Դեղին)

♦ Ի՞նչ գույնի էին դրանք ամռանը: (Կանաչ)

Մենք հեշտությամբ գտանք կեչի ծառը մոտով սպիտակ բեռնախցիկսեւ բծերով: Սեւ կետերը կեչի «բերանն» են, որի միջոցով այն շնչում է: Եկավ ոսկե աշունը: Օրերը թե ցուրտ են, թե տաք: Տերևների անկումը սկսվեց: Կեչին հենց առաջին ծառն է, որը պատրաստվում է ձմռանը:

Ուսուցիչը երեխաների հետ խաղեր է կազմակերպում:

«Մի մնա այնտեղ, որտեղ դու ես, կլոր պար կառուցիր կեչու ծառի շուրջ»:

Նպատակը. Շարունակել դասավանդել `տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու համար:

Գտանք կեչի ծառը: Էլ ի՞նչ ծառ կարող ենք գտնել:

«Մեկ, երկու, երեք արագ գտնում են կաղամբը»:

♦ Ինչ է այս ծառի անունը: (Ասպեն)

♦ Ի՞նչ գույնի է տակառը: (Բաց մոխրագույն, կանաչավուն):

♦ Ո՞ր ճյուղերն են: Ինչ գույն? (Բարակ, բաց կանաչ):

♦ Քանի՞ կոճղ ունի կաղամբը:

♦ Ի՞նչ գույնի են տերևները:

Բարձր, բարակ կաղամբները շատ գեղեցիկ են: Տերևները դողում են բարձր գագաթների վրա նույնիսկ ամենաաղաղ անամուր օրը: Թվում է, որ կաղամբը խոսում են միմյանց հետ:

Հետազոտական ​​գործունեություն

Հերբարիումի համար հավաքեք կաղամբի և կեչի տերևներ:

Նպատակը. Սովորել տարբերել տերևները (ձևի, չափի, կտրման երկարության):

Կեչու տերեւը կցեք կաղամբի տերեւին: Ո՞րն է ավելի մեծ: (Ասպեն :) Տերևները հոտոտեք: (Ասպենի տերևները դառը հոտ ունեն) Եկեք լսենք: (Տերեւները խշշում են այնպես, կարծես հրաժեշտ են տալիս մեզ):

Լավ անտառում: Եվ միշտ հիշում եք, որ անտառը կենդանիների և բույսերի տուն է: Եվ անհրաժեշտ է անտառ գալ այնքան քաղաքավարի, որքան հարազատներին կամ ընկերներին այցելել:

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս:

♦ Հնարավո՞ր է աղբը թողնել անտառի մաքրման տարածքում: (Ոչ)

♦ Ի՞նչ պետք է անել աղբի հետ: (Վերցրեք, դրեք տոպրակի մեջ և հանեք):

♦ Ինչո՞ւ պետք չէ ճյուղեր կտրել և կոտրել:

♦ Ինչպե՞ս օգնել վիրավոր ծառին: (Վիրակապիր նրան):

♦ Կարո՞ղ եք ծաղիկներ քաղել: (Դուք չեք կարող)

♦ Ի՞նչ կարող ես անել ծաղիկների հետ: (Քննել, հոտոտել, նկարել:)

Բացօթյա խաղ«Բամփից բութ»:

Նպատակը. Ձևավորել հեռացատկի հմտությունները:

Անհատական ​​աշխատանքՇարժումների զարգացում:

Նպատակը. Շարժումների միջոցով կրթել բնության հանդեպ հարգանք;

գործնականում ցատկել գերանների, քարերի, կոճղերի վրայով; զարգացնել էներգիայի որակները:

Հոկտեմբեր

զբոսնել 1

Դիտարկում դեղագործական պարտեզում

Նպատակներըմանկապարտեզի տարածքում աճող բուժիչ բույսերի մասին գիտելիքներ համախմբել.

Ձևավորել բնությունը պահպանելու և պաշտպանելու կարողություն և ցանկություն:

Դիտարկման առաջընթաց

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է ուշադրություն դարձնել դեղագործական պարտեզի բույսերին, հարցեր է տալիս:

♦ Ինչո՞ւ է եղինջը աճում դեղագործական պարտեզում: Եղինջը մոլախոտ չէ՞: Ինչու են եղինջի տերևները օգտակար: (Նրանք դադարեցնում են արյունը, ամրացնում մազերը, հարուստ են K, C վիտամիններով)

♦ Ե՞րբ են քաղում եղինջի տերևները: (Հումքի հավաքումն իրականացվում է միայն ծաղկման շրջանում ՝ հունիսից օգոստոս):

♦ Ի՞նչն է հարուստ վարդերով: (A, P, B, C. վիտամիններ պարունակում են խնձոր և կիտրոնաթթու; վարդի ազդրերը պետք է քաղել միայն հասունացման ժամանակ, երբ թփերի տերևները սկսում են գույնը փոխել աշուն):

♦ Ինչու է բուսաբուծությունը աճում մեր դեղատան պարտեզում Ինչպե՞ս է այն կոչվում: (Omingաղկող Սալլին):

♦ Ինչու՞ է կրակեզը օգտակար: (Այն օգտագործվում է ստամոքսային հիվանդությունների համար ՝ որպես հակաբորբոքային միջոց):

Fireրհեղեղի տերևներն ու ծաղիկները հավաքվում են հուլիսին ծաղկման ժամանակ: Նրանք հարուստ են վիտամին C- ով և օգնում են ստամոքսային հիվանդություններին: Հատկապես համեղ թեյը ստացվում է միայն ծաղիկներից:

Կալենդուլա (նարգիզ): Այս բույսի ծաղիկները կարելի է հավաքել ամբողջ ամառ: Հավաքեք թարմ ծաղկած զամբյուղներ ՝ կտրելով ծաղկի հիմքում: Նարգիզը հարուստ է վիտամին C- ով, ունի հակաբորբոքային, վերքերի բուժման ազդեցություն: Կալենդուլայի ծաղիկների խառնուրդը օգտագործվում է որպես կոկորդի ցավազրկում:

Սոսին (ճանապարհորդի ընկերը): Այն կարելի է գտնել ցանկացած դաշտային ճանապարհի վրա և կիրառել թույն թուղթ կտորով ոտքի կամ վնասված մատի վրա: Սոսին տերևները պարունակում են A, K, C վիտամիններ: Սոսին թողնում է տերևները արյունահոսությունը դադարեցնելու, վերքերը բուժելու, միջատների խայթոցներից ցավը հանգստացնելու համար: Տերեւները հավաքվում են բույսի ծաղկման շրջանում:

Մայրը և խորթ մայրը: Տերևների բերքը հունիսին և հուլիսին է: Տերևների ինֆուզիոն օգտագործվում է որպես խորխաբեր:

Բնության մեջ վարքի կանոններ.

Բուժական բույսերից դուք կարող եք հավաքել միայն նրանց, ովքեր գիտեք, և դրանք նշված չեն Կարմիր գրքում: - Բույսերը չպետք է արմատախիլ արվեն.

Դեղաբույսերը պետք է հավաքվեն խստորեն սահմանված ժամկետում:

Դուք չեք կարող պոկել կամ ամբողջությամբ կտրել տերևները մեկ թփից:

Հետազոտական ​​գործունեություն

Գտեք բույսեր. Խարույկ, կալենդուլա, կաղամբ, եղինջ, սոսին, մասուր, անանուխ, երիցուկ:

Աշխատանքային գործունեություն

Ուսուցչի հետ միասին, էտուրով կտրում են թփերի և ծառերի կոտրված ճյուղերը, մաքրում դրանք:

Նպատակը ՝ թիմում աշխատելու ցանկություն առաջացնել:

Բացօթյա խաղեր«Հյուսիսային եղջերու»:

Գիտելիքներ կազմել հյուսիսային եղջերուների, նրանց սովորությունների մասին.

Մշակել երկար ցատկերով շարժվելու ունակությունը:

«Աղվեսը մուկ է»:

Նպատակը. Ամրացնել ծայրերի ծայրով վազելու ունակությունը, խուսափել ծուղակը:

Անհատական ​​աշխատանք

Ստորեւ գնդակը միմյանց նետելով:

Նպատակը. Զարգացնել ճարպկություն, դիմացկունություն:

Հոկտեմբեր

Քայլել 2

Հապալասի դիտում

նպատակըշարունակել ծանոթությունը հետ հատապտուղ թուփ- հապալաս:

Դիտարկման առաջընթաց

Ես հարցրեցի Վասյային.

Ինչո՞վ եք նկարել ձեր շուրթերը:

Դուք ունեք մանուշակագույն բերան

Եվ մանուշակագույն բեղեր

Եվ հոսում է յասամանի հյութը

Նոր վերնաշապիկ:

Եվ Վասյան պատասխանեց.

Ես չեմ նկարել իմ շրթունքները,

Ես խմեցի հապալասի կոմպոտ

Այսպիսով, բերանը դարձավ մանուշակագույն:

«Հատապտուղը երեխաների համար սեւ է, փոքրիկ, քաղցր, խելոք», - ասացին նրանք հապալասի մասին: Նա աճում է փշատերև անտառներում, սիրում է սոճու և զուգի անտառներ: Դրանք այդպես են կոչվում ՝ հապալասի սոճու անտառներ և հապալասի զուգված անտառներ: Այն նաև աճում է տորֆի ճահիճներում: Հասունանում է հուլիս-օգոստոս ամիսներին: Մարդիկ վաղուց նկատել են. Երբ հապալասը հասունանում է, այդ ժամանակ դաշտում եղջյուրը հասունանում է: Հապալասի երիտասարդ տերևները արծաթափայլ կանաչ են, տերևները ՝ բարակ, հարթ, եզրերի երկայնքով փոքր խորշերով: Տերևները պահվում են կարճ փետուրների վրա: Մայիսի վերջին - հունիսի սկզբին հապալասի թփերի վրա հայտնվում են կարճ պեդիկելների փոքրիկ ծաղիկներ: Հապալասը հիանալի մեղրաբույս ​​է, որը գրավում է իշամեղուներ, մեղուներ և այլ միջատներ, որոնք փոշոտում են նրա ծաղիկները: Հապալասը հրաշք գործարան է: Պտուղները պարունակում են շաքար և վիտամին C: Noարմանալի չէ, որ նրանք ասում են. «Ես իմ հապալասը դրեցի բերանում, և ես ազատվեցի հիվանդությունից ամբողջ տարվա ընթացքում»:

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս:

♦ Ինչպիսի՞ն է հապալասը:

♦ Ինչպիսի՞ն է հապալասի բույսը:

♦ Ինչ օգտակար նյութհապալասի մեջ են

Հետազոտական ​​գործունեություն

Ուսումնասիրեք հապալասի տերևները խոշորացույցի միջոցով և համեմատեք դրանք լորենու տերևների հետ: Ինչո՞վ են դրանք տարբեր, ինչպե՞ս են նման:

Աշխատանքային գործունեություն

Կայքի մաքրում:

Սովորեցնել աշխատանքային գործողությունների կատարում;

Մարզվել ՝ թիմում աշխատելու համար:

Բացօթյա խաղ

«Անտառային ուղիներ»:

Նպատակը ՝ կախված պայմաններից շարժումները դիվերսիֆիկացնել:

Անհատական ​​աշխատանք

Ընդհանուր զարգացման վարժություններ:

Նպատակը. Պահպանել հետաքրքրությունը ընդհանուր զարգացման վարժությունների նկատմամբ, փոխել շարժման մեկնարկային դիրքը, տեմպը և լայնությունը:

Հոկտեմբեր

Քայլել 3

Դիտելով քարերը

նպատակը. գաղափար կազմել քարերի մասին, որպես անշունչ բնության մի մաս:

Դիտարկման առաջընթաց

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս:

♦ Ինչպիսի՞ քարեր կան:

♦ Անվանեք փխրուն քարերը: (Կավիճ, ածուխ, գրաֆիտ, սիլիցիում:)

Անուն կոշտ քարեր.

♦ Ո՞ր քարերն են ավելի հեշտ նկարել մայթին:

♦ Ո՞ր բնույթին են նրանք պատկանում: Ինչո՞ւ

♦ Ո՞ր քարերն են ավելի ուժեղ:

♦ Ի՞նչ եք կարծում, մարդը դրանք ինչ-որ տեղ օգտագործում է:

♦ Կարո՞ղ են քարերը հնչյուններ առաջացնել:

♦ Համեմատեք քարերը լոտի և կիրճի վրա:

♦ Ինչո՞ւ են քարերը կիրճում ավելի կլոր և հարթ: (Waterուրը տեղափոխում է քարերը, հարվածում միմյանց դեմ, նրանք նույնպես շփվում են ավազի հետ. Սուր անկյունները անհետանում են, և խճաքարը կլորացվում է):

Հետազոտական ​​գործունեություն

Ուսումնասիրեք քարը խոշորացույցի միջոցով: Ի՞նչն է տեսանելի: (Ճաքեր, նախշեր, բյուրեղներ):

Աշխատանքային գործունեություն

Կայքում քարեր հավաքելը և դրանցից բաղադրություն կազմելը:

Սովորեք աշխատել միասին;

Developարգացրեք ստեղծագործական երեւակայությունը:

Բացօթյա խաղեր

«Ռոք թղթի մկրատ»:

Սովորեցնել ուշադիր լսել ուսուցչին;

Մշակել համառություն: «Հմուտ զույգ».

Նպատակը ՝ սովորեցնել, թե ինչպես գնդակը նետել անկյան տակ:

Անհատական ​​աշխատանք

Շարժումների զարգացում:

Նպատակը ՝ գնդակը նպատակակետին նետելու կարողությունը համախմբել

Հոկտեմբեր

զբոսնել 7

Դիտելով քամին

Նպատակներըշարունակեք սովորել որոշել քամու ուժգնությունը.

Ընդլայնել երեխաների անշունչ բնույթի գիտելիքները:

Դիտարկման առաջընթաց

Ուսուցիչը հանելուկ է պատրաստում երեխաներին, առաջարկում է պատասխանել հարցերին:

Թռչում է առանց թևերի և երգում

Դա ցավեցնում է անցորդներին

Չի տալիս մեկ փոխանցում,

Նա հորդորում է մյուսներին: (Քամի)

♦ Ինչպե՞ս է ստեղծվում քամին: (Օդը տաքանում է գետնից, բարձրանում վերև, և սառը օդը ներքև է ընկղմվում: Օդի այս շարժումը քամի է ստեղծում):

♦ Որո՞նք են ամենաուժեղ քամիները: (Ուժեղ և թույլ):

♦ Ինչպե՞ս են կոչվում ուժեղ քամիները: (Փոթորիկ, թայֆուն, տորնադո):

Today Այսօր քամի կա՞: Որքանո՞վ է ուժեղ: Հետազոտական ​​գործունեություն

Որոշեք կողմնացույցի և օդափոխիչի միջոցով քամու ուղղությունը: (Որտեղ շրջվեց օդապարիկը - այնտեղից և քամին, և աշխարհի ուղղությունը որոշվում է կողմնացույցի սլաքով):

Ինչպե՞ս որոշել քամու ուժգնությունը: (Թղթի կտորով և վայրկյանաչափով)

Ինչպե՞ս որոշել, թե որ կողմից է քամին փչում: (Օգտագործելով կողմնացույց. Եթե հյուսիսից `ցուրտ, եթե հարավից` տաք):

Աշխատանքային գործունեություն

Մաքրում կայքը ճյուղերից և քարերից:

Նպատակը. Շարունակել սովորեցնել միասին աշխատել, վայելել կատարված աշխատանքը:

Բացօթյա խաղեր«Ուլիտ ու հավ»:

Նպատակը. Սովորեցնել լսել ուսուցչի հրամանները;

Developարգացնել ուշադրությունը:

Նպատակները. Բնության մեջ կապերի գաղափարի համախմբում;

Սովորեք ուշադիր լսել ուսուցչի հրամանները:

Անհատական ​​աշխատանք:Գնդակով վարժություն:

Նպատակը. Շարունակեք գնդակը նետել վերև, գետնին ՝ բռնելով այն երկու ձեռքերով:

Հոկտեմբեր

զբոսնել 4
Տերևների անկման դիտում

Նպատակները:

Ընդլայնել բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ գիտելիքները.

Իրենց խոսքում նկատվածը արտահայտելու ունակություն ձեւավորելու համար:

Դիտարկման առաջընթաց

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս:

All Բոլոր ծառերը փոխե՞լ են տերևների գույնը:

♦ Ինչպիսի՞ն էին ծառերը, թփերը ամռանը:

♦ Ինչպե՞ս փոխվեցին աշնան գալուն հետ:

♦ Ի՞նչ գույնի են տերեվները կեչի վրա: (Ոսկե դեղին:) Լեռան մոխրի՞ն: (Կարմիր)

♦ Ո՞ր ծառն է տերևի գույնի ամենավաղ փոփոխությունը: (Կեչի կողմից)

♦ Ո՞ր ծառերն են ամենաերկար տերևները տերևաթափության ժամանակ: (Կեչի կողմից)

Տերևի անկում: Տերևի անկում:

Աշնանային անտառի ծխնելույզ:

Կանեփը թռավ

Եզրերը դարձել են կարմիր,

Քամին անցավ անցյալով

Անտառի քամին շշնջաց.

Մի բողոքեք բժշկին

Ես թռչում եմ կանեփ

Ես կկտրեմ բոլոր կարմրահերները,

Ես նրանց նետում եմ խոտերի մեջ:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է դիտելու ընկած տերևները, նրանց հարցեր տալիս և հանելուկներ պատրաստում:

♦ Ի՞նչ նշանակություն ունի տերևաթափությունը: (Հարմարեցում ձմռան ցրտին, ծառերի կոտրվածքներից պաշտպանություն, տերևներով ավելորդ նյութերի արտանետում):

All Արդյո՞ք բոլոր տերևները նույն կերպ են ընկնում: (Ոչ)

♦ treeառը նույնպես մեռնում է ընկած տերևների հետ: (Բույսը շարունակում է ապրել. Յուրաքանչյուր տերևի առանցքներում կա ոսկե բողբոջ, որը գարնանը պատրաստի տերևներով երիտասարդ կադր է առաջացնում)

Աշնանային պուրակների լռության մեջ

Անձրևը ոսկե է լցվում: (Տերևն ընկնում է)

Նրանք աճում են գարնանը

Եվ ընկնել աշնանը: (Հեռանում է)

Ընկնել ճյուղից

Ոսկե մետաղադրամներ: (Հեռանում է)

Հետազոտական ​​գործունեություն

Գտեք այն տերևները, որոնք պոկվելուց անմիջապես ընկնում են: Գտեք այն տերևները, որոնք դանդաղ թռչում են ՝ մի կողմից այն կողմ օրորվում:

Գտեք այն տերևները, որոնք թռչում են ՝ կառչելով ճյուղերից: Ընկած տերեւներից օրինակ պատրաստեք ասֆալտի վրա:

Աշխատանքային գործունեություն

Դաստիարակին օգնել մանկապարտեզի տարածքում տերևները մաքրելու հարցում:

Նպատակը ՝ համախմբել համատեղ աշխատելու ունակությունը ՝ համատեղ ջանքերով հասնելով խնդրին:

Բացօթյա խաղեր«Աղվեսը և նապաստակները».

Նպատակը ՝ կենդանիների ապրելակերպի և սովորությունների վերաբերյալ գաղափար կազմել:

«Գիշատիչ - որս»:

Iseորավարժություններ գիշատիչ-որսի հարաբերությունների հաստատման համար;

Մշակել վազքի արագություն, ճարտարություն:

Անհատական ​​աշխատանք

Շարժումների զարգացում:

Նպատակը ՝ կոլեկտիվի հմտությունները համախմբել ոտքերի դիրքից բացի ՝ մարմնի քաշը մի ոտքից մյուսը տեղափոխելով ՝ առանց բարձրացնելու:

Հոկտեմբեր

Քայլել 5

Հաղարջի դիտում

նպատակըշարունակեք ներկայացնել սև հաղարջի հատապտուղի թուփը:

Դիտարկման առաջընթաց

Աճում է պարտեզում

Հաղարջի թուփ:

Ես կգնամ նրա մոտ,

Համտեսեմ

Սև հատապտուղ

Հյութով լի:

Հատապտուղը հարթ է

Դուք արդեն քաղցր եք

Եթե ​​հասուն է -

Ես կզբաղվեմ գործով.

Ես ձեզ ճաշարան կբերեմ

Ես ցնցեմ ցողը ճյուղերից,

Ես հատապտուղ կընտրեմ

Հավաքեք ջեմի համար:

Հաղարջի հատապտուղները նման են փոքրիկ սեւ գնդիկների: Հաղարջ - բազմամյա թուփ, այն ունի տարբեր տերևներ: Գարնանը հաղարջի թփերի վրա ծաղիկներ են հայտնվում ՝ փոքր զանգերի նման: Հաղարջը ծաղկում է պարտեզում ավելի շուտ, քան հատապտուղների այլ մշակաբույսերը: Հաղարջի հատապտուղները հասունանում են հուլիսին: Համեղ, քաղցր ու թթու, հյութալի: Առավել համառ վիտամին C. Հաղարջի հատապտուղներն ու տերևները բուժիչ հատկություններ ունեն: Հաղարջի անուշահոտ տերևները դնում են մարինադների և թթուների մեջ, դրանք ավելացնում են վարունգ, լոլիկ, սունկ և կաղամբ թթու դնելիս:

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս:

♦ Ինչպիսի՞ տեսք ունեն հաղարջի հատապտուղները:

♦ Ինչ գույնի են հատապտուղները:

♦ Ի՞նչ օգտակար նյութեր են պարունակում հաղարջի հատապտուղները:

Հաղարջի ո՞ր տեսակները դեռ գիտեք:

♦ Հետազոտական ​​գործունեություն

Գտեք հաղարջի և վարդի միջև եղած տարբերությունները (տերևների, ցողունների, պտուղների համեմատություն):

Աշխատանքային գործունեություն

Օգնում ենք մեծահասակներին խնամել կայքում աճող թփերը:

Նպատակը ՝ ստեղծել միասին աշխատելու ունակություն և ցանկություն:

Բացօթյա խաղ

«Վազում»:

Նպատակը. Սովորեցնել վազելիս ուրիշներին չբախվել, կարողանալ հմտորեն սլանալ
Եֆիմչեւան Ելենա Իվանովնա

Անվանակարգ » Ուսուցչի մեթոդական խոզուկ բանկնախադպրոցական հաստատություն »

Քայլելու հիմնական փուլերը.

1. Դիտարկումները բնության մեջ:

2. Բացօթյա խաղ:

3. Անհատական ​​աշխատանք (ենթախմբերում):

4. Դերախաղ.

5. Աշխատանքային գործունեությունը տեղում:

Հեռավոր նյութգնդակներ, մատիտներ, ավազի խաղեր, ցախավելներ, խարխափողներ, աղբի տոպրակներ:

Աշնանային զբոսանքի ընթացքը նախադպրոցական ուսումնական հաստատության նախապատրաստական ​​խմբում

1. Դիտարկումներ բնության մեջ:

Նպատակը ՝ ընդհանրացնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները աշնանը ՝ որպես տարվա եղանակ: բնության սեզոնային փոփոխություններին ծանոթությունը համատեղել գեղագիտական ​​գաղափարների ձևավորման հետ; զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրություն, մտածողություն, հիշողություն, խոսք, ուշադրություն:

Տղաներ, այսօր մենք կքայլենք մեր մանկապարտեզի տարածքով: Մենք մեր ճանապարհը կսկսենք հրաշալի համարներով.

Անձրևը սառույցի պես ցուրտ է հոսում
Տերևները պտտվում են սայրերի մեջ
Եվ սագեր երկար քարավանում
Նրանք թռչում են անտառի վրայով:

Ի՞նչ ժամանակ է նշված Իվան Բունինի բանաստեղծության մեջ: (Աշնան մասին):

Աշնանային ո՞ր ամիսները գիտեք: Անվանեք դրանք: (Երեխաների պատասխաններ):

Եվ ինչպե՞ս են ժողովուրդը կոչում սեպտեմբեր, հոկտեմբեր և նոյեմբեր ամիսներ և ինչու: (Երեխաների պատասխաններ):

Եկեք բոլորս միասին հիշենք աշնան մասին ասացվածքները.

• Ամպրոպ սեպտեմբերին `տաք աշուն:
• Տերևների ուշ անկում - կոշտ ձմռան կողմից:
• Աշնանից ամառ շրջադարձ չկա:
• Սեպտեմբերին, և ծառի տերևը չի պահում:
• Սեպտեմբեր չկա առանց պտղի:
• Սեպտեմբերը ցուրտ է և լավ սնուցված:
• Հոկտեմբերը լաց է լինում ու ծիծաղում:
• Սեպտեմբերին խնձորի հոտ է գալիս, հոկտեմբերին ՝ կաղամբ:
• Նոյեմբերին ձմեռը պայքարում է աշնան հետ:

Հիմա եկեք ստուգենք, արդյոք կարող եք աշնանային հանելուկներկռահել:

1) Ես եկել եմ առանց ներկերի և առանց վրձինի
Եվ ներկեք բոլոր տերևները ... .. (աշուն. Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք ծառերի սաղարթների վրա, նշեք գույների պալիտրաաշուն)

2) տերևները ընկնում են կաղամբներից
Սուր սեպ է նետվում երկնքում ... ... (ամբարձիչների հոտ)

3) Նրանք աճում են գարնանը, ընկնում ստվերում ... ... ... (տերևներ)

Լավ է, տղանե՛ր, հեշտությամբ գլուխ հանեք հանելուկներից: Եվ հիմա ես մի փոքր կպատմեմ ձեզ դրա մասին ժողովրդական նշաններ... Դրանք բոլորը նկատել են մարդիկ ՝ հիմնվելով բնության կյանքի մշտական ​​դիտումների վրա.

• Շատ լեռնային մոխիր է ծնվել. Աշունը կլինի անձրևոտ:
• Ամպերը ցածր են գնում. Սպասեք ցրտին:
• Եթե ​​տերևները, փշրվելով, կընկնեն կեղտոտ կողմը `տաք ձմռան համար, դեմքով` ցուրտ ձմռան համար:

Եկեք ստուգենք, թե ինչ ձմեռ կարող ենք ակնկալել: ( Երեխաները հաշվի են առնում տերևների դիրքը և եզրակացություններ են անում: Եթե ​​կարծիքները բաժանված են, երեխաներին տար այն փաստին, որ քամու պատճառով տերևների դիրքը կարող է փոխվել:).

Տղաներ, ձեր կարծիքով, կարո՞ղ ենք ստուգել այս նշանը: Ինչպե՞ս (Երեխաների պատասխաններ)).

2. Բացօթյա խաղ:

Նպատակը. Զարգացնել ճարտարություն, արագություն, շարժումների համակարգում, ուշադրություն; ստեղծել թիմում խաղալու, միմյանց զիջելու ունակություն. խթանել ընկերասիրության զգացումը; պահպանել խաղի կանոնները; զարգացնել խոսքը և հիշողությունը:

Աշնանը դրսում ցուրտ է, այնպես որ մեզ տաքացնելու համար մենք միասին խաղ կխաղանք: ( Մենք առաջարկում ենք «Թակարդ», «Երրորդ հավելյալ», «Թակարդ», «Գտեք ինքներդ ձեզ մի խաղ» խաղերի ընտրություն:).

3. Անհատական ​​աշխատանք (ենթախմբերում):

Նպատակը `ամաչկոտության հաղթահարում, դիտարկման, խոսքի, մտավոր ունակությունների զարգացում; մշակել հիմնական շարժումները, բարոյական հատկությունների կրթությունը: Մեկ ենթախումբ կատարում է մաթեմատիկական առաջադրանքներ(կարող եք օգտագործել մատիտներ), երկրորդ ենթախումբը գնդակով խաղում է «Վերադարձողներ» -ում կամ գնդիկներով վարժություններ է կատարում անհատապես կամ զույգերով:

4. Դերախաղը ընտրվում է երեխաների խնդրանքով:

Նպատակը. Խաղի ընթացքում ստեղծել և պահպանել հանգիստ, ընկերական միջավայր, երեխաներին տալ իրենց հետաքրքրող գործեր անելու հնարավորություն; ուշադրություն դարձրեք հետ քաշված, ամաչկոտ երեխաներին, օգնեք նրանց գտնել իրենց տեղը խաղի մեջ; Չափից հուզված երեխաներին ներգրավեք այնպիսի գործողությունների մեջ, որոնք կօգնեն նրանց հանգստացնել: («Պաղպաղակ սրճարան», «Բերդաշինարարներ»):

5. Աշխատանքային գործունեությունը տեղում:

Նպատակը ՝ երեխաներին սովորեցնել աշխատել գործիքներով (փոցխ, ցախավել), սովորեցնել աշխատել թիմում, օգնել միմյանց; գնահատեք ձեր և ձեր ընկերների աշխատանքը, սովորեք բանակցել դրա շուրջ հակասական հարցեր; կարողանան տեսնել և գնահատել իրենց աշխատանքի արդյունքները. հարգել պահակի աշխատանքը

Տղաներ, նայեք, թե քանի տերև ունենք կայքում: Եկեք այստեղ դասավորենք իրերը: (Տվեք երեխաներին գործիք, տվեք հատուկ առաջադրանք... Ամփոփեք աշխատանքը, գովեք երեխաներին աշխատասիրության և քրտնաջան աշխատանքի համար):

Եվ հիմա բոլորի համար, ովքեր աշխատել և հոգնել էին, եկել է լանչի ժամը:

(Կազմակերպված խմբակային խնամք).

Աշնանային զբոսանքի ակնարկ «Բարև, աշուն» դպրոցի նախապատրաստական ​​խմբում: Ուսուցիչ - լոգոպեդ Պավլովա Տատյանա Սեմյոնովնա

GBOU թիվ 519 միջնակարգ դպրոց նախադպրոցական կառուցվածքային միավոր Գուրյանով, 63 տարեկան

Նպատակը.աշունի նշանների մասին գիտելիքների համախմբում, «ծառեր» թեմայի բառապաշարի ընդլայնում:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:Բարելավել բնության բանաստեղծական նկարագիրը ընկալելու ունակությունը, տեսնել աշնանային սեզոնի գեղեցկությունը

Ուսումնական:զարգացնել սերը հայրենի բնության հանդեպ, զարգացնել բարերար վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ,

Ognանաչողական:համախմբել բառերի օգտագործումը ՝ նշաններ, գործողություններ, սովորել համեմատել և ընդհանրացնել առարկաները, զարգացնել երեխաների խոսքի գործունեությունը ՝ կապված նրանց տեսածի հետ, համախմբել հնչյունների հստակ արտասանությունը:

Developարգացողբարելավել շարժումների համակարգումը, զարգացնել ճշգրտությունը, հուզական բարեկեցությունը:

Նախնական աշխատանք. Ի. Տոկմակովայի «reesառեր» գրքի ընթերցում, Ա. Պուշկինի, Ա. Տոլստոյի, Ս. Եսենինի, Ա. Մայկովի բանաստեղծությունների ընթերցում, նկարազարդումների ուսումնասիրում, արհեստների պատրաստման համար մրգերի և տերևների օգտագործում, աշնանային տերևների նկարում, հավաքական կոմպոզիցիաների ձևավորում աշնան թեմայով:

Լսելով Չայկովսկու «Հոկտեմբեր» ներկայացումը, գրքի անկյունում ցուցահանդեսի պատրաստում և դիտում:

Մեթոդական տեխնիկա.Հանելուկներ, ասացվածքներ, ասացվածքներ, աշունի և ծառերի մասին մաքուր դրույթներ:

Նյութեր:ծառի տերևներ, գնդակներ, տիկնիկներ, ուտեստներ, վագոններ:

Քայլելու դասընթաց

ԴաստիարակՏղաներ, գուշակեք հանելուկները.

Եկա առանց ներկերի ու առանց վրձինի:

Եվ բոլոր տերևները ներկեց:

Բայց ծառերին ու սոճիներին ձեռք չեմ տալիս:

Ես ... (աշուն)

Ես բերքն եմ տանում

Դարձյալ ցանք եմ ցանում:

Ես թռչուններ եմ ուղարկում հարավ,

Ես մերկացնում եմ ծառերը: (ընկնել)

Ուսուցիչ: Rightիշտ է, հանելուկները խոսում են աշնան մասին: Նայեք ծառերի զարդարանքին: Մենք արդեն դիտարկել ենք » ոսկե աշուն« Թփերի և ծառերի տերևները դեղնում էին, կարմրում, թափվում: Սա էր .

Ուսուցիչ:Ինչ են անում տերեւները աշնանը:

Տերևները խշշում են, շշնջում, չորանում, ընկնում, կոտրվում, ստում:

Երեխան կարդում է բանաստեղծություն.

Անկում Մեր ամբողջ աղքատ պարտեզը ցրված է:

Դեղնած տերեւները թռչում են քամու տակ:

Խոզանակները վառ կարմիր մարող լեռնային մոխիր են:

Ուսուցիչ: Rowan հատապտուղները մեզ իսկական հաճույք են պատճառում, նրանք չեն նետել իրենց վառ կարմիր պտուղները: Գիտեք, շատ ծառեր ունեն տերևի բնորոշ գույն, ասացեք ինձ.

Երեխաներ. Բարդ, կեչի, մոխիր - դեղին, կաղամբ - կարմիր, թխկու - նարնջագույն, կաղնու - շագանակագույն:

Դիդակտիկ խաղ «Ո՞ր ծառն է տերևը, ճյուղը:

Խաղի առաջընթացտերևներն ու ճյուղերը պառկած են հարթակին, երեխան, տերև ընտրելով, անուններ է տալիս, թե որ ծառից է ընկել:

Օրինակ ՝ ես գտա թխկու տերեւ, նա ընկավ թխկի ծառից:

Ուսուցիչ. Մեր կայքը զարդարված է ոչ միայն ծառերով, այլև թփերով: Ինչ թփերի անուններ գիտեք: (ակացիա, յասաման, թռչնի բալ)

Ուսուցիչ. Ի՞նչ տարբերություն կա թփի և ծառի միջև:

IMG] /upload/blogs/9616_317d1955d086a30a524ae86964a5a400.gif. jpg

Երեխաներ.ծառը մեկ կոճղ ունի, իսկ թուփը ՝ շատ:

ծառը ավելի բարձր է, իսկ թուփն ավելի ցածր է.

ծառը երկարանում է, իսկ բուշը ՝ փոքրանում;

ծառի արմատն ավելի հզոր և ամուր է, քան բուշը:

թփերը օգտագործվում են որպես ցանկապատ, մրգի աղբյուր կամ բուժիչ բույս,

և փայտը օգտագործվում է նաև որպես շինանյութ:

Ցածր շարժունակության խաղ «Tառեր և թփեր»

Խաղի առաջընթացմասնակիցները բաժանված են 2 թիմի: Հաղորդավարը հերթով անվանում է ծառեր և թփեր: Theառի անվան տակ երեխաները բարձրացնում են ձեռքերը վեր, և երբ լսում են բուշի անունը, դրանք իջեցնում են ներքև: Ներկայացնողը կարող է ծառ անվանել և ձեռքերն իջեցնել, կամ, ընդհակառակը, զանգահարել թփուտ ՝ բարձրացնել ձեռքերը: Հաղթում է այն թիմը, որի անդամները ավելի քիչ հավանական էին սխալներ թույլ տալ:

Ուսուցիչ:Ինչպե՞ս են ծառերը օգուտ տալիս մեզ:

ԵրեխաներԴրանք թթվածին են տալիս, մաքրում են օդը, զարդարում են մեր քաղաքը, ջերմություն են հաղորդում, անտառում հատապտուղներ և սունկ են աճում, թռչունները բներ են կառուցում ծառերի վրա:

Ուսուցիչ:Տղաներ, ինչպե՞ս է ծառը բազմանում:

Երեխաներ. Treeառը տնկվում է տնկիներով, սերմերը տեղափոխում են քամին, թռչունները, կենդանիները:

Ուսուցիչ. Աշնան երկրորդ ամիսը ՝ հոկտեմբերը, ավարտվում է:

Նրանք ասում են հոկտեմբեր ամսվա մասին. Եթե հոկտեմբերին կեչի և կաղնու տերևը մաքուր չընկնի, սպասեք ծանր ձմեռ:

Եվ ուրիշ ինչպե՞ս է ժողովուրդը կոչում այս ամիս (հոկտեմբերը կեղտոտ մարդ է): Ինչու՞ է հոկտեմբերը խառնաշփոթ:

Երեխա 1:Հոկտեմբերին արևը մի փոքր փայլում է և պայծառ չէ, հաճախ անձրև է գալիս, երկիրը չորանալու ժամանակ չունի:

Երեխա 2:Եվ նույնիսկ գիշերը ցրտեր են լինում: Հոկտեմբերին հրաժեշտ տվեք արեւին, մոտեցեք վառարանին:

Ուսուցիչ:Ասացեք դանդաղ և հստակ. Փայտահատները կաղնու պանիրները մանր կտրատած են տնակների մեջ:

Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծություն.

Աշնանային տերևները պտտվում են քամու մեջ

Աշնանային տերևները հիասթափված ճչում են.

«Ամեն ինչ կործանվում է, ամեն ինչ կորչում է: Դուք սեւ ու մերկ եք:

Օ Oh, մեր սիրելի անտառ, քո վերջը հասավ »:

Leavesառերի վրա քիչ տերևներ են մնացել, բայց դրանք ներսում են տարբեր ժամանակկուրախացնեն մեզ իրենց յուրահատուկ գեղեցկությամբ: Ի՞նչ կանեն ծառերը ձմռանը:

(հանգստանալ, քնել, ուժ ստանալ)

«Leafանաչիր ծառը տերևով, միրգ» դիդակտիկ խաղ

Խաղի առաջընթացՆերկայացնողը երեխաներին ցույց է տալիս նկարով նկար

տերեւ կամ պտուղ, երեխաները ծառ են անվանում:

Բացօթյա խաղ «Ընկերական տղաներ»

Նկարագրություն՝ 2-4 օղակ: Երեխաները կանգնած են օղակների առաջ: Նրանք պետք է փախչեն գնդակից և կանգնեն օղակներից մեկում: Երեխաները կարող են օղակի մեջ կանգնել մինչև 3-4 մարդու: Երբ տղաները հասնում են իրենց օղակները, մեծահասակները գովում են նրանց «Ինչպիսի բարեկամ տղաներ»

Դերախաղ «Ընտանիք»

Եթե Տնային աշխատանքթեմայի վերաբերյալ. »Նախապատրաստական ​​խմբում աշնանային զբոսանքի ամփոփում: Ողջույն, աշունպարզվեց, որ օգտակար է ձեզ համար, ապա մենք երախտապարտ կլինենք, եթե ձեր սոցիալական ցանցում ձեր էջում այս հաղորդագրության հղում տեղադրեք:

& nbsp

• (! LANG. Վերջին նորություններ

• Կատեգորիաներ

• նորություններ

• Թեմայի վերաբերյալ ակնարկներ

  1. Պարզեցնել արտահայտությունը. Ctg2 (3p / 2- X) / (1 + Tg2X) 1) ctg2X; 2) tg2 X; 3) sin2X 4) cos 2 X 2. Պարզեցնել. (Cos2 (n / 2 + X) -