Ekološka edukacija u uređenju kutaka vrtića. Dekoracija kutka prirode u starijoj grupi vrtića

Fittings

Odjel za obrazovanje MU

Furmanovski administracija

opštinski okrug

Ivanovo region

Opštinska predškolska ustanova

obrazovne ustanove

vrtić broj 14 "Rodnichok"

OPREMACORNERNATURE

VDJECAGARDEN

Sastavio V.P. Smirnova,

viši vaspitač

Furmanov 2016

Kutak prirode u vrtiću

Registracija vrtić je od velikog značaja za harmoničan razvoj deteta. Dekoracija vrtića je moderan dizajn grupne i svlačionice, estetski oblikovane tribine, tematski kutovi, prostori za šetnju, sportske i muzičke dvorane. Da bi učenje bilo efikasno, veoma je važno pravilno pripremljeno razvojno okruženje. Jedan od uslova neophodnih za svestrani razvoj i vaspitanje dece u vrtiću je grupno opremljen kutak prirode.

Kutak prirode jedno je od prostora za igru ​​i učenje grupne sobe.

Kutak prirode, koji se organski uklapa u unutrašnjost, ukrasit će grupnu sobu i omogućiti djeci da vrše promatranja i eksperimentalne aktivnosti... Osim toga, predškolci se uče osjećajima kao što su odgovornost i briga, jer djeca uče da se brinu o životinjama i biljkama.

Svaka vrtićka grupa ima svoj kutak prirode. Odabir i postavljanje objekata u kutak prirode vrši se u skladu sa uzrastom, vodeći se Programom obrazovanja vrtića i sanitarnim pravilima i normativima. Zbog činjenice da su sanitarna i epidemiološka pravila i norme SanPiN-a 2.4.1.3049-13 klauzula 6.11. ne dozvoljavaju smeštanje akvarijuma, životinja, ptica u grupne prostorije, ovde se postavljaju samo biljke.

Biljke koje se postavljaju u prirodni kutak moraju biti bezbedne. U kutku prirode nije dozvoljeno imati otrovne i bodljikave biljke. I, naravno, implementacija je obavezna svakodnevna njega za biljke. Na cvijeću je poželjno imati ploče s imenom i shemom posmatranja i crtanja deskriptivna priča o biljci.

Svi stanovnici kutka prirode u vrtiću mogu se podijeliti na stalne i privremene.

Sobne biljke će biti stalni stanovnici kutka prirode:

    U mlađoj grupi sobnih biljaka preporučuje se 4-5 vrsta nepretenciozne biljke... To su biljke koje lijepo i dugo cvjetaju, sa izraženom stabljikom, listovima i cvjetovima.

    V srednja grupa broj sobnih biljaka povećava se na 5-6 vrsta. To će biti biljke s različitim oblicima i veličinama listova.

    V senior grupa U kutu prirode smješteno je 6-7 vrsta biljaka, po 2-3 primjerka sa različitim stabljikama (penjajućim, puzavim), s lukovicama i kukoljovima.

    U pripremnoj grupi, 6-7 vrsta biljaka smješteno je u kut prirode, koje se razmnožavaju Različiti putevi: lukovice, živorodne. I cveće sa različitim uslovima rast. Na primjer, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

1 mlađa grupa

Fikus, ljubičica, geranijum, tradescantia, sansevier.

2 mlađa grupa

Primula, Begonija, Geranium, Coleus, Balsam, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia, Dracaena (4-5 vrsta, po 2-3 primjerka)

Srednja grupa

Jaglac, Begonija, Geranium, Balsam, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia,

Dracaena, Chlorophytum, Agave, Asparagus (4-5 vrsta, po 2-3 primjerka)

Senior grupa

2 vrste begonije, 2 vrste geranijuma, koleusa, bršljana, Indoor grožđe, Tradescantia, Amarallis, itd. Biljke koje imaju različite vrste stabljike, različit oblik, veličina, boja listova i cvijeća.

Pripremna grupa

2 vrste begonije, 2 vrste geranijuma, koleus, bršljan, begonija rex, uzambarska ljubičica. Medicinska aloja, Thuja, Briofillum, Saxifrage, Cyperus.

Svaka biljka sa imenom i šema posmatranja

Šema posmatranja

    Visina biljke - visoko, nisko

    Biljni karakter

voli svjetlost, voli sjenu

    Tip stabljike

Ravna, kovrčava, puzava

    Oblik lisne plocice -

ovalni, okrugli, trouglasti

    Širina listova

široka, uska

    Boja lima

    Površina limene ploče

tanak, debeo, pubescentan

    Rubovi lisne ploče

čak, sa zubima

    Aranžman za lišće

    Zalijevanje

    Care

    Za šta se vrednuje

Privremeni stanovnici kutka prirode su objekti koji se unose na posmatranje na kraći vremenski period:

    U jesen će to biti jesenji buketi i cvijeće iz cvjetnjaka, presađeni u saksije. I u starijim grupama zanati iz prirodni materijal.

    Zimi to mogu biti kutije sa zasadima. zeleni luk i grančice drveća.

    U proleće - kutije sa sadnicama za baštu vrtića, buketi prolećnog jaglaca.

Može se uraditi"Suhi" akvarijum .

Da biste to učinili, morate napuniti akvarij obojenim kamenjem zadnji zid zalijepite tapete sa slikom podvodnog svijeta, na dno postavite igračke stanovnike mora (kornjaču, rakove, rakove i druge), zalijepite volumetrijske riblje naljepnice na stražnju stijenku s unutrašnje strane akvarija, te naljepnice puževa i morske zvijezde na kamenčićima. Upotpunite morski pejzaž umjetnim algama. Akvarijum je spreman.

U kutku prirode trebali bi postojati kalendari za posmatranje:

Za rast i razvoj živih bića.

Kalendar za posmatranje ptica.

Kalendar za praćenje sezonskih promjena u prirodi

U svakoj vrtićkoj grupi preporučljivo je imativremenski kalendar ... Obilježavanjem vremena na kalendaru djeca učvršćuju znanja stečena posmatranjem u prirodi.

    U 1 mlađoj grupi možete objesiti sliku koja prikazuje godišnje doba, na primjer, jesenski pejzaž. A u kutku prirode uvijek postoji lutka obučena po sezoni.

    U mlađoj grupi kalendar prirode ne bi trebao biti komplikovan u smislu prezentiranog materijala, svijetao.

Slike koje prikazuju godišnja doba postavljene su na tabletu; pokretna strelica je fiksirana u sredini. Pored kalendara prirode mora se postaviti lutka sa kompletom odjeće za svako godišnje doba.

U srednjoj grupi, kalendar ne bi trebao biti komplikovan u smislu prezentiranog materijala, svijetao. Dječije crteže, koji odražavaju ono što su vidjeli, nastavnik stavlja u kalendar. U ovom slučaju treba odabrati one u kojima je ono što je vidio najpreciznije ili figurativno predstavljeno.

Promjenjivo vrijeme u sezoni također treba zabilježiti. To se može učiniti pomoću vodiča za igračke "Kakvo je vrijeme danas?"

Na gustom komadu kartona sa pokretnom strelicom fiksiranom u sredini, slike različitih, ali tipičnih vremenskih prilika su postavljene ili stavljene u prozirne džepove. Ako napravite slike koje se mogu ukloniti, možete koristiti kalendar tokom cijele godine. Kombinacijom pomagala igračke sa tabletom za dječje crteže, već u srednjoj grupi, možete napraviti kutak za promatranje prirode i vremena u sezoni. Vođenje ovakvih kalendara uči djecu pažnji, razvija sposobnost zapažanja, uočavanja zanimljivih i tipičnih prirodnih pojava u proljeće, jesen, zimu i ljeto.

U starijoj grupi vrtića kalendar prirode može biti donekle kompliciran, jer djeca šeste godine života imaju povećanu sposobnost opažanja i razumijevanja prirodnih pojava, odražavanja onoga što vide na crtežima, kao i najjednostavnijim shematskim slikama. . Sezonske prirodne pojave, vremensko stanje mogu se detaljnije prikazati u kalendaru, koristeći konvencionalne simbole. U ovom slučaju, vaspitač treba da koristi kalendar ne samo kao sredstvo za beleženje zapažanja dece, već i da razvija njihovu sposobnost da „čitaju“ kalendar.

Vještine zapažanja koje su porasle do starijeg predškolskog uzrasta, kao i znanje koje su djeca stekla o promjenljivosti vremena, omogućavaju korištenje značajnog broja (do 6-7) konvencionalnih slika vremenskih pojava u kalendar.

sunčano -

kiša -

Snijeg -

vjetar -

Oblačno -

Oblačno vrijeme -

Druge bedževe za vrtiće se ne daju jer se koriste samo u školi.

U krajnjem slučaju, možete koristiti još 3 znaka da označite kakvo je vrijeme - toplo, hladno ili mraz, ali u blizini trebaju biti obučene figure ljudi.

Frost je čovjek obučen u filcane čizme, bundu i toplu kapu.

Cool - muškarac obučen u čizme, jaknu, laganu kapu.

Toplina - osoba koja nosi sandale, šorc, majicu, kapu.

U drugoj polovini godine djeca starije grupe imaju početna znanja o vremenu (dan, sedmica). Stoga kalendaru možete dodati konvencionalnu sliku sedmice (traka sa ćelijama prema broju dana u sedmici) i naučiti djecu da samostalno bilježe vremensko stanje. Ovakva fiksirana zapažanja omogućavaju da se djeci pokaže promjenljivost vremena, dinamizam prirodnih pojava u relativno kratkom vremenskom periodu, kao i da se konsolidiraju ideje o danima u sedmici.

Važan deo kalendar u pripremnoj grupi za školu postaje list koji odražava vremenske prilike tokom mjeseca.

U ćelijama koje odgovaraju danima i sedmicama u mjesecu, djeca svakodnevno bilježe vremensko stanje, koristeći za to legenda... Na kraju mjeseca, uz pomoć nastavnika, izračunava se broj sunčanih, oblačnih, vjetrovitih, kišnih i drugih dana i donosi zaključak o preovlađujućem stanju vremena tokom mjeseca.

U drugoj polovini godine preporučuje se praćenje stanja vremena dva puta dnevno. Da biste to učinili, svaka ćelija kalendara podijeljena je dijagonalno na dva dijela: jutarnji i večernji, a vrijeme se slavi nakon jutarnje šetnje i prije izlaska u večernju šetnju.

Kalendar za posmatranje ptica

Kalendar za mlađe i srednje predškolce ispunjen je karticama sa slikama ptica koje pristižu do hranilice. Posmatranja na ovaj način vrše se svaki dan iznova i ne stavljaju se oznake („tragovi“).

Kalendar je predstavljen listom pejzažnog papira sa nacrtanim drvetom i hranilicom, na kojoj se nalaze utori. Nakon šetnje, djeca mlađe i srednje grupe pronalaze slike ptica koje su vidjeli u šetnji i ubacuju ih u ove proreze.


Na starijim i pripremnim grupama svaki dan se na trake odgovarajućeg dana stavljaju oznake u boji - "kvačice" (simbolična slika ptica koje ostaju u kalendarima kao tragovi posmatranja).

Obim simuliranih sadržaja za starije predškolce je mnogo veći: uvodi se vremenski parametar (dani u nedelji), različite karakteristike ponašanje ptica (ko čeka hranu, ko jede na hranilici, a ko je ispod nje, ko leti iznad lokacije i posmatra obrok ptica).


Kalendar posmatranja rasta i razvoja biljaka

Biljke treba redovno nadgledati, a rezultate zapisivati ​​u dnevnik.

U mlađim grupama nastavnik skicira ili fotografiše promjene.

U srednjem razredu djeca pomažu (na primjer, učiteljica crta sijalicu, a dijete zeleno lišće).

U starijoj i pripremnoj grupi rezultate posmatranja skiciraju djeca.

Za učenike mlađih grupa preporučljivo je saditi veće sjeme nego za učenike srednjih i starijih grupa. Takođe, u mlađim grupama za sadnju su dovoljne 1 - 2 vrste biljaka, u srednjoj - 2 - 3, u starijim i pripremnim grupama - do 5.

Indikativna lista biljaka za sadnju

luk repa,

čena belog luka,

korijena cvekle,

šargarepa,

peršun,

kopar,

listovi zelene salate

Može se uzgajati u 1-2 primjerka sobne sorte krastavac, paradajz, grašak.


Osim toga, u kutku prirode u svakoj grupi morate imati:

    Lutke od povrća i voća.

    Setovi slika koji prikazuju životinje, ptice, insekte i još mnogo toga.

Jaslena grupa:

1. Jabuka, planinski jasen (listovi, plodovi)

2. Golubica, vrabac.

3. Cat.

Bush tree.

4. Božićno drvce - breza

5. Povrtnjak "U povrtarnici"

6. Djeca hrane ptice

7. Slike sa pejzažom jeseni.

8. Slike na temu: "Šta ljudi rade na jesen", "Za pečurke"

11. Serija "Naša Tanja" - zima

12. Serija "Mi se igramo" (sanjkanja)

13. Flanenelegraph "Šumske životinje"

14. Slike na temu: „Šta ljudi rade zimi? "," Kako kućni ljubimci i divlje životinje žive zimi."

17. Divlje životinje (slon, lav, tigar, majmun)

18. Serija "Naša Tanja" - proljeće

19. Serija "Mi se igramo" - "Čiji brod"

20. Patka sa pačićima

21. Mačka sa mačićima

22. U bašti

23. U bašti smo

24. U šumi

2 mlađa grupa

1. Mačka sa mačićima

2. Pas sa štencima

3. Zec

4. Konj sa ždrebetom

5. Krava sa teletom

6. Fox

7. Svinja sa prasadima

8. Koza sa jarićima

9. Medvjed

Srednja grupa

Slike sa uzorcima drveća

Slike "Godišnja doba"

Slike predmeta: "Cvijeće", " Ptice selice"," Biljke - medonosne biljke "

1. Zec sa zečevima

2. Patka sa pačićima

3. Vjeverica, jež

4. Godišnja doba (u bašti, u bašti i u polju u jesen)

5. Serija slika "Briga o sobnim biljkama"

6. Djeca hrane ribu

7. Serija "Naše ptice"

8. Naša Tanja. F. Tolstoj

9. Grana ogrozda. P. Konchalovsky

10. Jagode

11. Serija "Životinje naše šume"

12. Serija "Ptice zimnice"

13. Zimska zabava.

14. Serija "Kako su djeca spašavala ptice"

15. Slajdovi "Godišnja doba" K. Korovin

16. Zima. G. Nizsky

17. KF Yuon "Martovsko sunce", "Rano proljeće".

18. V. M. Vasnetsov "Alyonushka"

19. A. K. Savrosov "Topovi su stigli"

Senior grupa

I. Grabar "Jesenji dan"

I. Levitan "Jesenji dan". "jesen"

I. Shishkin "Jutro u borovoj šumi"

I. Eryshev "Polje kruha". "Krava".

Won Gogh "Krompiri". "korpa sa jabukama"

I. Brodskaya "Opalo lišće"

I. Gorlov "Jesen"

I. Ostroukhov " Zlatna jesen". "konj"

I. Shishkin "Ship Grove"

P. Konchalovsky "Tad i povrće"

A. Kuprin "Mrtva priroda sa tikvicama i korpom". "Vjeverice u jesen (iz serije o divljim životinjama)

I. E. Grabar "Zimski pejzaž".

K. F. Yuon "Čarobnica - zima"

D. Ya. Aleksandrov "Zimska priča"

Serija slika "Iz života divljih životinja"

V. A. Tsyplokov "Oko zimi"

I. E. Grobor "Februarski Azur"

V. M. Kustodiev "Maslenica"

V. Baksheev "Plavo proljeće"

J. Brodskaya "Mart"

Serija "Kako su djeca spasila pticu"

S. Gerasimov "Posljednji snijeg". "Vrba cveta", led je prošao"

A. Savrasov "Rooks su stigli."

"Divlje životinje (proljetna serija")

A. Rylov "U plavom prostoru"

A. Plastov "Večera traktorista"

T. Yablonskaya "Moja"

D. Nalbandyan "Cvijeće"

A. Bubnov "Na terenu"

Pripremna grupa

I. Brodskaya "Opalo lišće" "Jesenska magla"

F. Vasiljev "Prije kiše"

A. Sovrosov "Pred kraj ljeta na Volgi"

I. Gorlov "Park kulture". "jesen"

Žanrovsko slikarstvo. Životinje naših šuma (album estomne, pejzažni linorezi o životinjama, djeci.

Plakati za zaštitu prirode i životinja

I. Mashkov. Mrtva priroda sa samovarom

A. Plastov. Prvi snijeg

G. Nizsky "Iznad snijega"

P. Corinne "Sjeverna balada"

Plakati za zaštitu prirode

I. Brodskaya "Šuma zimi u snijegu"

N. Ulyanov "Bullfinches"

Konzervatorski plakati koje su nacrtala djeca.

A. Savrasov "Zimski pejzaž". "mraz"

V. Surikov "Zauzimanje snježnog grada"

A. Deineka "Hokejaši"

K. Yuon "Martovsko sunce" "Skijaši" "Kraj zime"

I. Brodskaya "April"

A. Gritsay "Poplava"

Posteri o uštedi vode, toplote, struje"

V. Basheev "Plavo proljeće"

A. Gritsay "Prvi dani maja"

A. Rylov "Zeleni šum"

Posteri: Sigurnost od požara

    Albumi "Seasons"; Slikovnice koje prikazuju životinje; slike poznatih umjetnika.

    Dječji crteži o prirodi i zanatima od prirodnih materijala.

    Materijal za rad. Pregače, kante za zalijevanje, lopate, štapovi za otpuštanje, krpe korisni su za njegu sobnih biljaka. Metle i lopatice - za održavanje čistoće u kutku prirode iu grupi.

    Za izradu rukotvorina, prirodnih i otpadni materijal(školjke, kamenčići, češeri, žir, kesteni, grančice).

    Prirodne didaktičke igre

Jaslena grupa:

1. Pogodite ukus (povrće)

2. Predivna torbica (na dodir)

3. Zadaci (pronađi list isti kao onaj koji ću pokazati)

4. Savijanje listova u sličnosti

5. Loto "Kućni ljubimci"

6. Ko kako vrišti?

7. Ko šta radi? (ptice lete, životinje trče)

8. Svaka grana ima svoju djecu (sa smrekom i šišarke)

9. Loto "Divlje životinje"

10. Igre: „Ko je otišao? Ko gdje sjedi (na granama, na panju, na travi)

11. Puno dvorište (majka i mladunče)

12. Čija kuća (gnijezdo, odgajivačnica)

13. Birajte perje po boji (slike sa pijetlom, pijetlom sa i bez repa)

2 mlađa grupa

1. Pronađite šta da pokažete

2. Pronađite ono što ću imenovati

3. Pogodi šta je u ruci

4. Divna torba

5. Pogodi šta si jeo

6. Pronađite ono o čemu ću vam pričati

7. Pronađite list, koji ću pokazati

8. Ko će brže naći brezu, smrču, hrast

9. Ribe, žive i igračke (poređenje izgleda i ponašanja)

10. Postavljanje žuto zelene marame za "jesen".

11. Opišite, mi ćemo pogoditi

12. Šta je nestalo?

13.trči do kuće koju ću nazvati

14. Počastimo lutke

15. Ko je za ručak?

16. Ljepota žive smreke i okićenog vještačkog drveta

17. Aibolit ispituje životinje - stanovnike kutka prirode

18. Pronađite isti i nazovite ga (uparene slike životinja i biljaka)

19. Od koje biljke je list (koristeći modele listova)

20. Koju boju ste uklonili?

21. Carlson govori o ptičjim gnijezdima

22. Aibolit ispituje sobne biljke.

23. Ko se kako kreće (ko leti, puzi, skače, hoda, skače, pliva)

Srednja grupa

1. Kakvo je vrijeme danas?

2. Pesma sa sela

3. Opišite, pogodiću

4. Prodaj ono što ću nazvati

5. Svi kući

6. Pronađite list kao na drvetu

7. Ko će najvjerovatnije skupljati

8. Toplo - hladno

9. Ko šta radi?

10. Lovac i pastir

11. Ko živi u kući?

12. Da li se to dešava ili ne?

13. Gdje je skrivena matrjoška?

14. Djeca na grani

15. Pogodi šta si jeo

16. Koje doba godine?

17. Putujte u šumu, u park u potrazi za čudnim snježnim figurama, životinjama

18. Pretpostavljam da je to životinja ili ptica (po modelu)

19. Birajte i imenujte cvijeće koje poznajete.

20. Pokažite ptice koje dolaze u proljeće

21. Pronađite ono o čemu ću vam pričati

22. Pronađite drvo po opisu

23. Winnie - Pooh upoznaje djecu sa biljkama - medonosnim biljkama

24. Djeca u zoološkom vrtu

Senior grupa

1. Bez greške.

2. Izgleda kao da ne izgleda

3. Vrhovi i korijeni

4. Pogodi, mi ćemo pogoditi

5. Prodavnica "Sjemenke"

6. Pogodi kakve biljke

7. Zoološki loto, botanički loto.

8. Ko šta radi

9. Šta raste u šumi. 4 sezone

10. Zreo - nije zreo

11. Jestivo - nije za jelo

12. Fabrika konzervi

13. Gdje je biljka skrivena?

14. Djeca na grani

15. Prodavnica "Cveće", "Povrće - voće"

16. Forester

17. Požnjeti žetvu. Šta gde raste?

18. Koje doba godine?

19. Da li leti - da li leti?

20. Ko gdje zimuje?

21. Pronađite drvo prema opisu.

22. Razglednice i slike koje prikazuju biljke. Odaberite boje ljeta, jeseni, proljeća itd.

23. Prodavnica povrća

24. Pronađite ono što ću opisati

25. Zoološke domine

26. Kakva ptica?

27. Fabrika konzervi

28. Ko gdje živi?

29. Šta gdje raste?

30. Ptice, životinje, ribe.

31. Da li se to dešava ili ne?

32. Putovanja (40, 77)

33. Izviđači (koliko koraka, pronalaženje tragova)

34. Prodavnica "Cvijeće"

35. Hunter

36. Pronađite drvo po sjemenu

37. Ptice

38. Upoznajte cvijet

39. Izvanredno putovanje kroz godišnja doba - “ Tijekom cijele godine»

Pripremna grupa

1. Na stočnoj farmi

2. Gdje to sazrijeva?

3. Pomozite mališanima

4. Uzgajajte jabuke

5. Želim - ne želim. Dobro loše

6. Šta bi bilo da nije bilo šume (slike sa strelicama - šumski lanci)

7. Šumske modne žene (pečurke)

8. Učite po opisu

9. Gdje idemo?

10. Kako je sok od paradajza?

11. Pathfinders (pronalaženje predmeta po tragovima, lišću, granama, panjevima)

12. Šta je prvo, šta onda? (Proces pravljenja lepinja od setve žitarica)

13. Šta bi se dogodilo da ... ... sova nije imala oštar kljun itd.)

14. Godišnja doba

15. Saznaj kakva si ti životinja?

16. Pozovi me

17. Lanci ishrane

18. Šta raste na livadi, u šumi, na gredici? Šta je suvišno?

19. Morfološka kutija (Ko je uhvatio tigra za tigra?

20. Šta bi se dogodilo kada bi (mačka lajala, itd.)

21. Pravljenje zagonetki sa skicama. Šta je?

22. Čarobni šešir

23. Spasenje

24. Lisica i zečevi

25. Pronađite vlasnika (čiji tragovi životinja)

26. Ekološki lanci. Gdje je čiji dom?

27. Saznajte šta je to (definicija na osnovu slike životinje, ptice)

28. Pronađite zvijer, pticu (maskirajte je da ne primijetite)

29. Čarobnjaci (kako se vratiti zimi)

30. Prepoznajte drvo (po kori, boji, pupoljcima, deblu)

31. Šta bi se dogodilo da nije bilo ribe u akumulaciji

32. Vješti graditelji šuma

33. Ko je više (znakovi biljke, životinje, insekti)

35. Šta bi se dogodilo da nema insekata

36. Dan zdravlja

Ispunjavanje kutaka prirode neophodnog materijala zavisiće od uzrasta dece i od zahteva Programa.

Kutak prirode neophodan je ne samo za posmatranje. Takođe doprinosi formiranju radnih vještina. Već od najmlađe grupe djeca se uključuju u realizaciju individualnih radnih zadataka. A iz starije grupe, smjene se uvode iza ugla prirode.

Dakle, kutak prirode u vrtiću je potreban ne samo kao ukras za vrtić, već i neophodna komponenta. pedagoški proces u predškolskoj ustanovi.

Sigurno je svaki roditelj obratio pažnju na zabavne kutke za djecu smještene u grupama vrtića. Na prvi pogled, ovo je uobičajena igraonica za djevojčice ili dječake. Ali odgajatelji znaju da se od njih traži da stvore razvojnu zonu za igru određene zahtjeve... Sve predškolske i obrazovne ustanove imaju Federalni državni obrazovni standard ili FSES. Upravo ovaj dokument definira zahtjeve za dječje kutke i razvojne strukture.


Roditelji, vaspitači i rukovodioci predškolskih ustanova treba da znaju da dizajn uglova u vrtiću prema Federalnom državnom obrazovnom standardu ispunjava sledeće uslove:

  • Prilagođavanje opreme uzrastu i potrebama djece ove starosne grupe.
  • Mogućnost modifikacije okruženja igre u zavisnosti od promjena u nastavnoj situaciji.
  • Multifunkcionalnost, koja se sastoji u mogućnosti korištenja različitih komponenti za simulaciju okruženja za svestrani razvoj dječjih aktivnosti.
  • Mogućnost varijabilnosti - stvaranje uslova za igru, modeliranje, konstruisanje, samostalnu igru.
  • Sigurnost, pouzdanost i visoka kvaliteta korišteni materijali.


Uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda, roditelji mogu napraviti dekoraciju uglova u vrtiću vlastitim rukama. Naravno, u procesu kreiranja prostora za igru ​​važno je voditi računa o uzrastu djece.


Poznato je da je u vrtiću predškolske ustanove grupe se dijele na:

  • mlađi,
  • prosjek,
  • priprema za školu.


To znači da je za mlađu djecu bolje organizirati kutak za jednostavne igre... Na primjer, ovo može biti kutak za djevojčice gdje se možete igrati tematske igre majke i ćerke, doktor. A za dječake - za igranje sa konstruktorom, za učenje zanimanja građevinara, vozača.

Pripremna grupa je namijenjena djeci predškolskog perioda. To znači da kutak za igru ​​može biti patriotski, pričati o zemlji, običajima. Mogu postojati tematske slike koje veličaju naciju. Dodatno, treba organizovati i mjesto za edukativne igre. Loto, mozaici, slagalice na patriotsku ili prirodnu temu - sve to fascinira djecu od 5-6 godina.


Dekoracija kutka dječijeg stvaralaštva

Lavovski dio vremena, djeca u predškolskoj obrazovnoj ustanovi su uključena u korisne, razvojne aktivnosti. Jedna od omiljenih stvari za svako dijete je stvaranje rukotvorina vlastitim rukama.

Da bi se kod djece razvila želja za stvaranjem, zone su često opremljene u vrtićkim grupama. dečije kreativnosti... Nije dovoljno samo staviti sto ili postaviti nekoliko polica. Dječiji kutak kreativnosti treba da bude privlačan i kao djeca.

Da biste postavili svoj kreativni prostor, možete koristiti jednu od sljedećih ideja:

  • Mačak Leopold, koji u svojim šapama drži policu sa dječjim radovima.
  • Kompozicija duge i sunca.
  • Šumski proplanak sa životinjama.
  • Rašireno drvo sa dječjim radovima na granama.


Dizajn ugla je prilično jednostavan, koji ne zahtijeva posebne vještine i znanje. Na primjer, da biste napravili ukras s Leopoldom prikazanom na fotografiji, trebate nacrtati sliku heroja na šperploči, izrezati i obojiti. U predjelu dlanova postavljene su police na koje će se postaviti dječji zanati. Kreativna zona, ukrašena dugom i suncem, izgleda vrlo lijepo. Svijetla duga, izrezana od sjajnog papira u kombinaciji sa žutim suncem i zalijepljena na zid, privlači pažnju stanara i gostiju grupe. U ovom slučaju, zanati se postavljaju na police koje su pričvršćene ispod duge.


Corner ISO

Ispunjavajući pravila Federalnog državnog obrazovnog standarda za dizajn dječjih tematskih zona u obrazovnoj ustanovi vrtića, preporučuje se stvaranje kutka likovne umjetnosti. S obzirom da djeca vole crtati, takva zona će djeci biti jednostavno neophodna. različite starosti... Ovdje bi djeci trebalo biti ne samo udobno, već i zanimljivo. Obavezno ispunite kut sa potrebnim za ISO materijali - papir za crtanje, olovkama, bojama, flomasterima. Sve to postavljamo na niske police kako bi djeci različite visine bilo zgodno da dobiju potrebnu stvar.

Instrukcije

Dnevni kutak je obavezan predškolske ustanove... Uz njegovu pomoć djeca mogu naučiti da percipiraju ljepotu prirode, njenu prirodnost. Ovdje možete steći i osnovne vještine brige o biljkama i životinjama, naučiti se saosjećanju i milosrđu prema našoj manjoj braći, poštovanju prirode. Formiranje ekološke kulture polaže se upravo u ovom uzrastu, stoga kutak prirode treba da sadrži ne samo eksponate, već i edukativnu literaturu sa svijetlim, zabavnim slikama, mjesto gdje djeca mogu voditi svoje prirodna zapažanja, za snimanje temperature, oblačnosti, padavina, tako da imaju pojam godišnjih doba, cikličnost prirodnih pojava.

Flora
Biljke su osnova dnevnog kutka. Trebalo bi da ih ima dovoljno, osim toga treba da budu raznovrsne kako bi djeca razumjela raznolikost prirode. Ali ove biljke ne bi trebale biti vrlo hirovite, zahtijevaju bilo kakve posebnim uslovima održavanje ili zalijevanje sintetičkim gnojivima, što može biti opasno. Ako je vrtićka grupa velika, možete organizovati takmičenje tako što ćete svakom od njih dati saksiju sa zemljom i mladicu, naučiti ih da se brinu o njoj. Djeca će shvatiti odgovornost, jer loša briga vrlo brzo pokazuju svoje rezultate u vidu požutjelog lišća. Osim biljaka, o njima treba postojati literatura i drugi priručnici. Ako je vrt opremljen projektorom, onda možete pokazati o divlje životinje.

Fauna
Mala životinja može živjeti i u kutku prirode u vrtiću. Najbolje je, ako uslovi dozvoljavaju, tamo smjestiti malog glodara - hrčka ili zamorac, mali akvarij sa ribom i pticom - papagajem ili kanarincem. Tako će djeca vidjeti da postoje različite životinje - ptice vodene, ptice, životinje. Svako od njih se hrani na poseban način, ima svoju dnevnu rutinu. Potrebno je voditi računa da se djeca smjenjuju brinući o životinjama i uče da se brinu za one manje i slabije. Naravno, niko ne zabranjuje da ih doterujete van rasporeda.

Izvori:

  • prirodni kutak u vrtiću

Zabilježiti zapažanja o prirodne pojave obično koriste specijalne kalendar... Njegova proizvodnja vam neće oduzeti mnogo vremena. Ovaj rad će obezbediti odlična prilika pokažite maštu i primenite Kreativne vještine na praksi.

Trebaće ti

  • - list debelog papira;
  • - jednostavna olovka;
  • - vladar;
  • - olovke u boji;
  • - markeri.

Instrukcije

Položite list A3 papira vodoravno. Napravite okvir širine 4 cm. U gornjem dijelu dobijenog pravougaonika povucite liniju visine 2 cm. Preostalo područje podijelite u tabelu sa sljedećim brojem ćelija: sedam dužine i pet širine. Prvo uradi posao jednostavna olovka, a zatim tamnim flomasterom iscrtajte sve staze.

Upišite redom u podjele naslovnog reda. Unesite kalendarske brojeve ispod za određeni mjesec u godini. Postavite brojeve u gornji lijevi ugao svake ćelije. Ne pravite ih prevelikim, ostavite dovoljno slobodan prostor za snimanje temperature zraka i primjenu ikona koje ukazuju na određene atmosferske pojave.

Ukrasite okvir. Napišite ime mjeseca velikim slovima iznad tabele. Nacrtajte legendu na donjem rubu lista. Uz desnu i lijevu ivicu, uradite sa karakteristične karakteristike sezone. Na primjer, za kalendar za decembar, ukrasite okvir pahuljama, cvijeće će odgovarati do maja, šareno lišće do septembra itd.

Smislite legendu za atmosferske fenomene. Tako se vedro vrijeme može prikazati suncem, jednostavnim žutim krugom ili nasmijanim licem. Oblačan dan označite oblakom, zasjenjenim krugom ili tužnim licem. Definirajte ikone za kišu, snijeg, grad, maglu, jak i slab vjetar.

Povezani video zapisi

Bilješka

Kalendar posmatranja može se složiti na manji list ili veća veličina... Širina ivice i visina reda zaglavlja tabele treba da se promeni u skladu sa tim.

Koristan savjet

Kalendar posmatranja može postati originalan poklon do rodjendana, pocetka školske godine itd. U ovom slučaju potrebno je okvir ukrasiti na poseban način. Volumetrijska aplikacija od papira u boji izgledat će vrlo elegantno. Tema za nju može biti morska tema, slika cvjetne livade itd. Naziv mjeseca i dana najbolje je istaknuti posebnim naljepnicama.

Nije važno kako zovete mjesto izvan grada: vrt ili ljetnikovac - želja za opuštanjem svježi zrak pod sjenom drveća i bez nepotrebne gužve, uvijek će ih biti. Kako najbolje urediti takvo mjesto za sebe ovisi, prije svega, o dostupnom slobodnom prostoru i materijalima.

Prvo, vrijedi razmisliti koliko veliko želite svoje mjesto za odmor. Nekome samo treba viseća mreža između drveća u hladu, dok je neko spreman izgraditi cijelu sjenicu s punopravnim krovom i odgovarajućim unutrašnjim uređenjem.

Ako ipak odlučite odbiti opciju s visećom mrežom zbog nedostatka privatnosti, tada može postojati nekoliko opcija za stvaranje kuta.

Izgradnja jeftine sjenice

Odabirom savršeno mjesto, u svakom slučaju, trebali biste ili izravnati tlo za postavljanje stola i stolica ili sofe, ili napraviti punopravni pod. Za pod može biti prikladno izlijevanje betona ili polaganje ploča. Vrijedi koristiti materijal koji neće trunuti i neće izgubiti oblik od vlage.

Sama sjenica može biti u dvije opcije - sa i bez krova. Konstrukcija bez krova može se ograničiti na jednostavno ubijanje metalnih ili drvenih stubova u krug. Odozgo je dovoljno pokrenuti tanke metalne ili drvene šipke. Koristeći ovaj nepretenciozan dizajn, možete pokrenuti grožđe, koje će narasti za samo nekoliko mjeseci i zategnuti sve od sunca, stvarajući umjetnu hladovinu. Njegova prednost je što se biljci može dati bilo koji oblik, a u svojoj suštini biljka je vrlo nepretenciozna.

Ako vam se ova opcija čini vrlo teškom i nepraktičnom, možete izrezati lozu vrbe od koje ćete napraviti pletenu kućicu. Ako ostavite praznine, bit će dovoljno sunčano, a u isto vrijeme mnogi zvukovi neće doprijeti do područja unutar.

Sve gore navedene opcije bile su prilično budžetske i jednostavne u svom izvođenju.

Izgradnja punopravne velike sjenice

Postoji mnogo više ideja za projekte sjenice s krovom, ali svi imaju mnogo zajedničkog. Ovo je konstrukcija s okvirom u obliku šipke ili trupaca, obloženih daskama. Za više ljepote, možete dodati šarene rezbarije. Visina plašta u pravilu doseže do struka odrasle osobe, a ostatak prostora ostaje otvoren za ventilaciju.

Krov takođe predstavlja drveni okvir: zabat ili ravan sa nagibom na jednu stranu. Ovaj izbor omogućava ispuštanje vode na kiši.

Na takvo mjesto možete staviti bilo šta unutra bez straha za sigurnost zbog vremenskim uvjetima... Ali ipak, sklopiva ležaljka ili jednostavne stolice dovoljne su za svako odmorište. Na takvom mjestu uvijek se možete opustiti nakon rada u krevetima ili jednostavno izaći za vrijeme vrućine da čitate.

(Slajd 3) Dekoracija vrtića je od velike važnosti za skladan razvoj djeteta. Za efikasno učenje veoma je važno pravilno pripremljeno razvojno okruženje. Važan uslov, neophodan za svestrani razvoj i vaspitanje dece u vrtiću, ovo je grupno opremljen kutak prirode.

Kutak prirode jedno je od prostora za igru ​​i učenje grupne sobe.

(Slajd 4) Kutak prirode, naša grupa, koji se organski uklapa u enterijer, predstavlja dekoraciju grupne sobe i omogućava deci da provode posmatranja i eksperimentalne aktivnosti. V ovaj kutak, naša djeca se uče osjećaju odgovornosti i brige dok uče da se brinu o biljkama.

Kutak prirode u predškolskoj obrazovnoj ustanovi jedan je od uslova za vizuelno i efikasno upoznavanje dece predškolskog uzrasta sa prirodom.

(Slajd 5) Kakav je značaj kutka prirode u našoj grupi?

Kognitivni razvoj : proširuje se znanje djece o prirodi, javlja se interes za njeno znanje, razvija se želja za učenjem novih stvari, radoznalost, logičko razmišljanje, pažnja, zapažanje.

Eko - estetska vrijednost: formira se vizija ljepote prirode, razvija se kreativna mašta.

Obrazovna vrijednost: formiraju se moralne kvalitete i emocionalno pozitivan stav prema prirodi ( poštovanje, briga o živim bićima, poštovanje rada, osjećaj patriotizma, ljubav prema prirodi).

(Slajd 6) Praktična vrijednost : sticanje radnih vještina za brigu o stanovnicima kutka prirode i kvaliteta kao što su marljivost, odgovornost za zadati posao, inicijativa.

Wellness vrijednost: biljke liječe mikroklimu prostorije, ovlažuju zrak, pročišćavaju ga i obogaćuju kisikom, lekovitog bilja koristi u medicinske svrhe.

(Slajd 7) Odabir i postavljanje objekata u kutku prirode vrši se u skladu sa uzrastom, vođen Programom obrazovanja vrtića i sanitarnim pravilima i normativima. Zbog činjenice da sanitarna i epidemiološka pravila i norme SanPiN 2.4.1.3049-13, biljke koje se postavljaju u prirodni kut moraju biti sigurne. U kutku prirode nije dozvoljeno imati otrovne i bodljikave biljke. Odabir biljaka vrši se u skladu sa uzrastom djece.

(Slajd 8) Djeca srednje grupe treba da znaju i budu u stanju:

Imenujte 5-6 biljaka, imenujte njihove dijelove (stabljika ili deblo, grane, listovi, cvijeće), moći preciznije opisati biljku, označiti oblik listova (ovalni, okrugli).

Glavne grupe biljaka: drvo, trava, grm.

Moraju razlikovati biljke i pronaći sličnosti u obliku, veličini, boji listova i cvijeća, biti u stanju razlikovati promjene u njihovom razvoju.

Biti u stanju zalijevati biljke vodom sobnoj temperaturi.

Znajte koju biljku treba zalijevati, a koju ne (jedna je svijetla, suva, druga tamna, vlažna na dodir).

(Slajd 9) Da bi kutak prirode ispunio funkcije koje su mu dodijeljene, morate razmisliti o svemu do najsitnijih detalja. Naravno uzeto u obzir sanitarni standardi:

SanPiN 2.4.1.3049-13

str 6.11. ne dozvoljavaju smeštanje akvarijuma, životinja, ptica u grupne prostorije, ovde se postavljaju samo biljke.

(Slajd 10) Uzmite u obzir i uzrast djece, obrazovni program, ali općenito, kako urediti kutak prirode ovisi o mašti i vještini nastavnika.

Prije nego što počnete uređivati ​​kutak prirode u grupi, morate odabrati pravu lokaciju za to. Po pravilu, ovo je najsvjetliji i najsunčaniji dio prostorije.

(Slajd 11) Da bi se kod djece razvile sposobnosti zapažanja i konsolidirali materijal o godišnjim dobima i sezonskim karakteristikama vremena, potrebno je postaviti vremenski kalendar u kutak prirode. Uz njegovu pomoć, djeca će svaki dan po povratku iz šetnje moći obilježavati vrijeme i nakon nekog vremena izvući odgovarajuće zaključke.

(Slajd 12) Izrada kutka prirode svojim rukama je mukotrpan posao koji zahtijeva određeno znanje, marljivost, i što je najvažnije, veliku želju da se kod djece odgajaju dobra osjećanja, odzivnost, pažnja i osjetljiv odnos prema svemu živom.

Stoga naš kutak sadrži sljedeće rasporede:

(Slajd 13) Izgled "Kućni ljubimci"

(Slajd 14) Izgled divljih životinja

(Slajd 15) Izgled "Perad"

(Slajd 16) Izgled "Suhi akvarijum".

(Slajd 17) Osim toga, u kutku prirode u našoj grupi

oni su:

* Sezonski materijal kao što je povrće i voće ili njihove lutke

* Setovi slika koji prikazuju životinje, ptice, insekte i još mnogo toga.

* Albumi "Seasons"; slikovnice koje prikazuju životinje.

* Rukotvorine od prirodnog materijala.

* Materijal za rad.

* Didaktičke i edukativne igre prirodnog sadržaja.

* Oprema za eksperimente. Za izradu rukotvorina potreban je prirodni i otpadni materijal.

(Slajd 19) I u kutku prirode, djeca mogu samostalno izgraditi vlastitu farmu za životinje od drvene konstrukcije.

(Slajd 20) Popunjavanje kutka prirode potrebnim materijalom zavisiće od uzrasta dece i od zahteva Programa roditeljstva.

Kutak prirode neophodan je ne samo za posmatranje. Takođe doprinosi formiranju radnih vještina. Već od najmlađe grupe djeca se uključuju u realizaciju individualnih radnih zadataka. A iz starije grupe, smjene se uvode iza ugla prirode.

Dakle, kutak prirode u vrtiću je potreban ne samo kao ukras za vrtić, već je i neophodna komponenta pedagoškog procesa u predškolskoj ustanovi.

(Slajd 22) Kriterijumi za ocjenu uglova prirode.

* usklađenost kutaka prirode sa uzrastom djece i zahtjevima okvirnog osnovnog općeobrazovnog programa predškolsko obrazovanje i standardima SanPiN 2.4.1.3049-13

*raznolikost didaktički materijal i njegovu usklađenost starosne karakteristike, uključujući dostupnost inovativnog materijala;

* dostupnost materijala za dečje eksperimentisanje, rad, izradu rukotvorina od prirodnog materijala, kalendara prirode;

* estetski dizajn kutka prirode;

* lokacija kutka prirode i njegova dostupnost;

* stvaranje uslova za igru ​​sa peskom i vodom;

* odsustvo biljaka i predmeta koji ugrožavaju zdravlje djece;

* dostupnost sezonskog materijala.

Skinuti:

Pregled:

Da biste koristili pregled prezentacija, kreirajte sebi Google račun (nalog) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com


Naslovi slajdova:

Čuvajte ove zemlje, ove vode, voleći čak i malu vlat trave. Vodite računa o svim životinjama u prirodi, ubijte sve životinje u sebi. E. Evtušenko.

Dekoracija vrtića je od velike važnosti za skladan razvoj djeteta. Za efikasno učenje veoma je važno pravilno pripremljeno razvojno okruženje. Važan uslov neophodan za svestrani razvoj i vaspitanje dece u vrtiću je grupno opremljen kutak prirode. Kutak prirode jedno je od prostora za igru ​​i učenje grupne sobe.

Kutak prirode, naša grupa, koji se organski uklapa u unutrašnjost, ukras je grupne sobe i omogućava djeci da provode promatranja i eksperimentalne aktivnosti. U ovom kutku našoj djeci se usađuju osjećaji odgovornosti i brige, dok uče da se brinu o biljkama.Kutak prirode u predškolskoj obrazovnoj ustanovi jedan je od uslova za vizuelno i efikasno upoznavanje djece predškolskog uzrasta sa prirodom.

Kakav je značaj kutka prirode u našoj grupi? Kognitivni razvoj: proširuje se znanje djece o prirodi, javlja se interes za njeno znanje, razvija se želja za učenjem novih stvari, radoznalost, logičko razmišljanje, pažnja, zapažanje. Eko-estetska vrijednost: formira se vizija ljepote prirode, razvija se kreativna mašta. Vaspitna vrijednost: formiraju se moralni kvaliteti i emocionalno pozitivan odnos prema prirodi (odnos poštovanja, briga o živim bićima, poštovanje rada, osjećaj patriotizma, ljubav prema prirodi).

Praktična vrijednost: stjecanje radnih vještina za brigu o stanovnicima kutka prirode i kvaliteta kao što su marljivost, odgovornost za dodijeljeni posao, inicijativa. Zdravstvena vrijednost: biljke liječe mikroklimu prostorije, ovlažuju zrak, pročišćavaju ga i obogaćuju kisikom, ljekovito bilje se koristi u medicinske svrhe.

Odabir i postavljanje objekata u kutak prirode vrši se u skladu sa uzrastom, vodeći se Programom obrazovanja vrtića i sanitarnim pravilima i normativima. Zbog činjenice da sanitarna i epidemiološka pravila i norme SanPiN 2.4.1.3049-13, biljke koje se postavljaju u prirodni kut moraju biti sigurne. U kutku prirode nije dozvoljeno imati otrovne i bodljikave biljke. Odabir biljaka vrši se u skladu sa uzrastom djece.

Imenujte 5-6 biljaka, imenujte njihove dijelove (stabljika ili deblo, grane, listovi, cvijeće), moći preciznije opisati biljku, označiti oblik listova (ovalni, okrugli). - glavne biljne grupe: drvo, trava, grm. - mora razlikovati biljke i pronaći sličnosti u obliku, veličini, boji listova i cvijeća, znati razlikovati promjene u njihovom razvoju. - biti u stanju zalijevati biljke vodom sobne temperature. - da znate kojoj biljci je potrebno zalivanje, a kojoj ne (jedna je svijetla, suva, druga tamna, vlažna na dodir). DJECA SREDNJE GRUPE TREBA DA ZNAJU I MOGU:

Da bi kutak prirode mogao obavljati funkcije koje su mu dodijeljene, morate razmisliti o svemu do najsitnijih detalja. Naravno, uzimaju se u obzir sanitarni standardi: SanPiN 2.4.1.3049-13 klauzula 6.11. ne dozvoljavaju smeštanje akvarijuma, životinja, ptica u grupne prostorije, ovde se postavljaju samo biljke. str 7.5. Ne preporučuje se postavljanje cvijeća u saksije na prozorskim daskama u grupnim i spavaćim prostorijama.

Uzmite u obzir i dob djece, obrazovni program, ali općenito, kako urediti kutak prirode ovisi o mašti i vještinama odgajatelja. Prije nego što počnete uređivati ​​kutak prirode u grupi, morate odabrati pravu lokaciju za to. Po pravilu, ovo je najsvjetliji i najsunčaniji dio prostorije.

Kako bi se kod djece razvile vještine zapažanja i konsolidirali materijal o godišnjim dobima i sezonskim karakteristikama vremena, vremenski kalendar treba postaviti u kutak prirode. Uz njegovu pomoć, djeca će svaki dan po povratku iz šetnje moći obilježavati vrijeme i nakon nekog vremena izvući odgovarajuće zaključke.

Izrada kutka prirode vlastitim rukama je mukotrpan posao koji zahtijeva određeno znanje, marljivost, i što je najvažnije, veliku želju da se kod djece odgajaju dobra osjećanja, odzivnost, pažnja i osjetljiv odnos prema svemu živom. Stoga naš kutak sadrži sljedeće rasporede:

IZGLED "PET"

IZGLED "DIVLJE ŽIVOTINJE"

IZGLED "PET PTICA"

IZGLED "SUVI AKVARIJUM".

Osim toga, u kutku prirode u našoj grupi nalaze se: sezonski materijali, na primjer, povrće i voće ili njihove replike Kompleti slika sa likom životinja, ptica, insekata itd. Albumi "Seasons"; slikovnice koje prikazuju životinje. Zanati od prirodnih materijala. Materijal za rad. Didaktičke i edukativne igre prirodnog sadržaja. Oprema za eksperimente. Za izradu rukotvorina potreban je prirodni i otpadni materijal.

Također u kutku prirode djeca mogu samostalno izgraditi vlastitu farmu za životinje od drvene konstrukcije.

Ispunjavanje kutka prirode potrebnim materijalom ovisit će o uzrastu djece i zahtjevima obrazovnog programa. Kutak prirode neophodan je ne samo za posmatranje. Takođe doprinosi formiranju radnih vještina. Već od najmlađe grupe djeca se uključuju u realizaciju individualnih radnih zadataka. A iz starije grupe, smjene se uvode iza ugla prirode. Dakle, kutak prirode u vrtiću je potreban ne samo kao ukras za vrtić, već je i neophodna komponenta pedagoškog procesa u predškolskoj ustanovi.

“Znati otvoriti jednu stvar pred djetetom u svijetu oko njega, ali otvoriti tako da će se komad života pred djecom zaigrati svim duginim bojama. Uvijek ostavite nešto neizrečeno, kako bi dijete poželjelo da se iznova vraća na ono što je naučilo."

Kriterijumi za vrednovanje uglova prirode. * usklađenost kutaka prirode sa uzrastom djece i zahtjevima približnog osnovnog općeg obrazovnog programa predškolskog obrazovanja i standardima SanPiN 2.4.1.3049-13 * raznolikost didaktičkog materijala i usklađenost s njegovim starosnim karakteristikama, uključujući dostupnost inovativnih materijal; * dostupnost materijala za dečje eksperimentisanje, rad, izradu rukotvorina od prirodnog materijala, kalendara prirode; * estetski dizajn kutka prirode; * lokacija kutka prirode i njegova dostupnost; * stvaranje uslova za igru ​​sa peskom i vodom; * odsustvo biljaka i predmeta koji ugrožavaju zdravlje djece; * dostupnost sezonskog materijala.


U srednjoj grupi djeca se osposobljavaju za uočavanje različitih svojstava i kvaliteta predmeta i njihovih dijelova (raznovrsnost oblika, boje, veličine, prirode površine itd.). Djeca ovladavaju složenijim metodama poređenja, uče da utvrđuju razlike i sličnosti objekata, generaliziraju predmete prema određenim kriterijima. Znanje o biljkama i životinjama postaje sve složenije. Djeca jasnije razlikuju karakteristike biljaka, upoznaju se s uvjetima potrebnim za njihov život. Povećava se broj biljaka koje momci prepoznaju i imenuju.

Dijete pete godine života, upoznajući se sa životinjama, primjećuje originalnost njihovog izgleda, strukture, kretanja, načina hranjenja; uspostavlja prve veze - ovisnost prirode pokreta o strukturnim karakteristikama udova.

U procesu brige o stanovnicima kutka (zajedno sa učiteljem), djeca savladavaju jednostavne vještine: održavanje biljke čistom, pravilno zalijevanje, pranje pojilica i hranilica za životinje i davanje hrane. Promatrajući biljke i životinje, uočavaju živopisne manifestacije u rastu, razvoju biljaka i životinja. Uče da svoja zapažanja odražavaju u koherentnom, tačnom govoru.

Proširenje i usložnjavanje programskih zadataka u srednjoj grupi zahtijeva dopunu kutka prirode novim stanovnicima. Kućne biljke mora imati različit oblik i veličinom listova, kako djeca savladavaju nove metode održavanja biljaka čistima: sipaju biljke sa sitnim listovima iz kante za zalivanje s finim mrežama ili ih prskaju iz prskalica, brišu nazubljene listove vlažnom četkom ili četkom, i obrišite pubescentne listove suhom četkom. Istovremeno, djeca uče uspostaviti način njege ovisno o prirodi listova: veličini, količini, prirodi površine, njihovoj krhkosti.

Pored biljaka nazvanih po mlađim grupama za kutak prirode, aloja ili agava (sa sočnim listovima nazubljenih ivica), begonija rex, šparoge, svrstavaju se u srednju grupu, mirisni geranijum(sa šarenim, pubescentnim listovima) itd. Istovremeno u kutku prirode može biti do 6-8 biljnih vrsta.

U akvariju se nalaze dvije vrste riba koje se razlikuju po izgledu i navikama: spori ribnjak i okretni pokretni top-melts; sorte zlatne ribice - veo rep, teleskop i istovremeno (u drugom akvariju) ribe iz lokalnih voda. Razlike u izgled a navike ovih riba su prilično uočljive i djeca ih mogu otkriti tokom posmatranja. U kutku prirode u srednjoj grupi možete držati iste kanarince.

Sisari se mogu držati kao stalni stanovnici u kutku prirode u srednjoj grupi. Djeca ovog uzrasta mogu savladati jednostavne vještine brige o njima. Stoga je poželjno smjestiti zamorca i hrčka, zanimljive po svojim navikama, u kut. Briga za njih je jednostavna, druželjubivi su, lako razvijaju reflekse na razne signale - vrijeme, okruženje.

© Copyright 2021, emupauto.ru - Završna obrada. Fittings. Repair. Montaža. Izbor. Otvaranje.