STRUCTUUR VAN HET GEBRUIK IN DE RUSSISCHE TAAL

Opgesteld door de leraar Russische taal en literatuur van de MOU "Roshchinskaya School" Yagyaeva Elena Arkadievna

STRUCTUUR VAN KIM GEBRUIK

• Elke versie van het examenpapier bestaat uit twee delen en bevat 25 taken die verschillen in vorm en mate van complexiteit. Deel 1 bevat 24 korte antwoordtaken. In het examenwerk worden de volgende soorten opdrachten met een kort antwoord voorgesteld: - open opgaven voor het vastleggen van een zelf geformuleerd juist antwoord; - taken om uit te kiezen en een of meer juiste antwoorden uit de voorgestelde lijst met antwoorden op te nemen. Het antwoord op de taken van deel 1 wordt gegeven door de overeenkomstige invoer in de vorm van een cijfer (cijfer) of een woord (meerdere woorden), een reeks cijfers (cijfers) geschreven zonder spaties, komma's en andere aanvullende tekens. Deel 2 bevat 1 open taak met een gedetailleerd antwoord (essay), die het vermogen test om je eigen statement te maken op basis van de tekst die je leest.

Verdeling van taken over delen van het examenpapier

DEEL VAN HET WERK

AANTAL TAKEN

MAKSIM. PRIMAIRE SCORE

PROCENT MAX.

PRIMAIRE SCORE VOOR HET UITVOEREN VAN DE TAKEN VAN DIT ONDERDEEL VANAF MAX. PRIMAIRE PUNT VOOR AL HET WERK

SOORT BANEN

KORT ANTWOORD

MET EEN UITGEBREID ANTWOORD

• DUUR VAN HET GEBRUIK IN DE RUSSISCHE TAAL
• 3,5 UUR (210 MINUTEN) TOEGESTAAN OM HET EXAMENWERK TE VOLTOOIEN

• EXTRA MATERIALEN EN APPARATUUR WORDEN NIET GEBRUIKT

• MINIMALE PUNTEN

VOOR HET VERKRIJGEN VAN EEN CERTIFICAAT - 24 PUNTEN

VOOR TOEGANG TOT DE UNIVERSITEIT - 36 PUNTEN

DEMO VERSIE

• CONTROLE MEETMATERIALEN VAN HET UNIFIED STATE EXAM 2017

VAN HET JAAR IN DE RUSSISCHE TAAL

Lees de tekst en voer opdracht 1 t/m 3 uit

• (1) Metafysisch wereldbeeld als een systeem van menselijke opvattingen over de wereld gevormd sinds de oudheid. (2) Het is gebaseerd op het idee van de constantheid en aanvankelijke opportuniteit van de levende natuur. (3) Het idee van mensen over het oorspronkelijke nut van de levende natuur is gebaseerd op de overtuiging dat elk type organisme is gemaakt met een specifiek doel: om onder bepaalde omstandigheden te leven, om bepaalde functies uit te voeren.

OEFENING 1

• Geef twee zinnen aan die de BELANGRIJKSTE informatie in de tekst correct overbrengen. Schrijf de nummers van deze zinnen op.
• 1) Een metafysisch wereldbeeld is een overtuiging in de oorspronkelijke opportuniteit van de levende natuur, waarvan de veranderlijkheid van organismen de drijvende kracht is.
• 2) Het oude wereldbeeld was gebaseerd op de overtuiging dat Leef de natuur gekenmerkt door standvastigheid en een persoon heeft niet het recht om deze standvastigheid te schenden.
• 3) De basis van het metafysische wereldbeeld, dat sinds de oudheid is gevormd, is het idee van de constantheid en aanvankelijke opportuniteit van de levende natuur, in overeenstemming met dit idee wordt elk type organisme gecreëerd om bepaalde functies onder bepaalde omstandigheden uit te voeren.
• 4) Eerste opportuniteit - dit is het idee dat elke soort organismen is gemaakt voor een specifiek doel, om bepaalde functies uit te voeren op basis van geleidelijke aanpassing aan de omgeving.
• 5) Sinds de oudheid is er een metafysisch wereldbeeld gevormd, dat gebaseerd is op het idee dat de levende natuur zich onderscheidt door standvastigheid en aanvankelijke opportuniteit: elk type organisme is gemaakt met een specifiek doel.

OPDRACHT 2

• Welke van de volgende woorden (combinaties van woorden) moet op de plaats van het gat in de derde (3) zin van de tekst staan? Schrijf dit woord (combinatie van woorden) op.

tegen,

omdat

OPDRACHT 3

• Lees het fragment van het woordenboekitem, dat de betekenis van het woord CONDITIE geeft. Bepaal de betekenis waarin dit woord wordt gebruikt in de derde (3) zin van de tekst. Noteer het nummer dat overeenkomt met deze waarde in het gegeven fragment van het woordenboekitem. CONDITIE, -i, vgl. 1) De omstandigheid waaruit sth. hangt ervan af. Veeleisend - succes. 2) Een claim ingediend door een van de contractpartijen. Vermeld uw voorwaarden. Wapenstilstand voorwaarden. 3) Een mondelinge of schriftelijke overeenkomst over iets, een overeenkomst (verouderd). Sluit af, breek u. 4) mv., wat. De regels die in sommige zijn vastgelegd gebieden van leven en activiteit. Op preferentiële voorwaarden. 5) mv. De setting waarin iets gebeurt. Goede arbeidsvoorwaarden. Natuurlijke omstandigheden. Leef omstandigheden. handelen in gunstige omstandigheden. 6) meestal mv. Voorschriften, informatie in de basis van iets. Voorwaarden van het probleem. Stelling voorwaarden. Antwoord: ___________________________.

OPDRACHT 4

• In een van de onderstaande woorden is een fout gemaakt bij het instellen van de klemtoon: de letter die de beklemtoonde klinker aangeeft, is ONJUIST gemarkeerd. Schrijf dit woord op.
• begonnen
• volledig
• losgeldOril
• mooier
• significant
• Antwoord: ___________________________.

OPDRACHT 5

• In een van de onderstaande zinnen wordt het onderstreepte woord VERKEERD gebruikt. Corrigeer de lexicale fout door een paroniem te kiezen voor het gemarkeerde woord. Schrijf het gekozen woord op. KUNSTMATIGE internationale taal Esperanto werd de 64e taal die wordt gebruikt automatische vertaling op internet. Ouders boden aan om reflectoren op de rugzakken van schoolkinderen te plaatsen. Docenten van het conservatorium eisen van studenten een strikte PRESTATIE-discipline. IRONISCHE musical gebaseerd op de verhalen van O. Henry zal het Theatre of Satire vertonen. Na een ONVERANTWOORDELIJK gevoel voor Onegin te hebben ervaren, stemde Tatyana ermee in de vrouw te worden van een onbemind persoon.
• Antwoord: ___________________________.

OPDRACHT 6

• In een van de hieronder gemarkeerde woorden is een fout gemaakt bij de vorming van de woordvorm. Corrigeer de fout en schrijf het woord correct.
• vijf PIHT
• de taak is GEMAKKELIJKER
• meer dan tweeduizend mensen
• LATEN WE EEN TAART BAKKEN
• SOLDAAT compagnie
• Antwoord: ___________________________.

OPDRACHT 7

• Breng een overeenkomst tot stand tussen grammaticale fouten en zinnen waarin ze zijn gemaakt: selecteer voor elke positie van de eerste kolom de overeenkomstige positie uit de tweede kolom.

• 1) De reizigers bewonderden onwillekeurig de regenboog die na de regen aan de hemel verscheen. 2) Een foto van I.I. Shishkin's "Ship Grove" wordt beschouwd als een van de meest majestueuze schilderijen van de kunstenaar. 3) Iedereen die in kleine steden in Italië is geweest, heeft stenen bruggen gezien die begroeid zijn met klimop, vervallen oude marmeren gevels van gebouwen, glinsterende vergulde koepels. 4) In het tijdschrift "Ethnographic Review" D.N. Ushakov publiceerde niet alleen een aantal artikelen over de gewoonten, maar ook over het geloof van Russische boeren. 5) Na 40.000 jaar geleden te hebben geleerd vuur te maken, is de ontwikkeling van de mensheid merkbaar versneld. 6) In tegenstelling tot de mening van sceptici, zijn er feiten die het bestaan ​​van buitenaardse beschavingen bevestigen. 7) V.G. Belinsky schreef ongeveer twintig artikelen en recensies over het werk van N.V. Gogol. 8) Door oude manuscripten te lezen, kun je veel interessante dingen leren. 9) Tsiolkovsky schreef dat het belangrijkste doel van zijn leven is om de mensheid op zijn minst een beetje vooruit te helpen.

• GRAMMATICAFOUTEN VAN DE ZINS A) een schending van de verbinding tussen het onderwerp en het predikaat B) een schending in de constructie van een zin met een inconsistente toepassing C) een fout in de constructie van een zin met homogene leden D) onjuiste constructie van een zin met deelwoordelijke omzet D) overtreding bij de constructie van een zin met participatieve omzet

OPDRACHT 8

• Bepaal het woord waarin de onbeklemtoonde alternerende klinker van de stam ontbreekt. Schrijf dit woord op door de ontbrekende letter in te voegen. sd..neigh
• izl..gat
• tr..zingen
• pan..frame
• griezelig
• Antwoord: ___________

OPDRACHT 9

• Zoek een rij waarin in beide woorden dezelfde letter ontbreekt. Schrijf deze woorden op met de ontbrekende letter.
• over .. scheurde, pr .. grootmoeder
• pr .. aantrekken, pr .. gezegd
• oh .. gestreeld, op .. schokkerig
• re..zdal, over..spelen
• en .. neem, ra .. regels
• Antwoord: ________

OPDRACHT 10

• Schrijf het woord op waarin de letter I is geschreven in plaats van de opening.
• stuiteren..wat
• kruisvaarder..ts
• beledigd .. zijn
• elleboog..huil
• onderneming..t
• Antwoord: ___________

OPDRACHT 11

• Schrijf het woord op waarin de letter Yu is geschreven op de plaats van de opening.
• (stoelen) vert..tsya
• houden van (eten)
• (sneeuw) gestrooid ..t
• dronk..sch (brandhout)
• (zij) gingen uit elkaar..t
• Antwoord: _____

OPDRACHT 12

• Identificeer de zin waarin NIET met het woord CONTINU is gespeld. Open de haakjes en schrijf dit woord op. Alles in de natuur bevroor voor zonsopgang: de rogge was al (GEEN) BEZORGD, en het geritsel van zijn stengels stoorde de vogels niet. Vader stond daar met een norse blik, en op zijn voorhoofd was scherp een rimpel van (IM)GEduldig wachtend op antwoord aangegeven. De zee is versmolten met de blauwe zuidelijke hemel en slaapt diep, weerspiegelt het weefsel van de wolken, (NIET) VERBERGEN de sterren. Het is vaak moeilijk om een ​​grens te trekken tussen talen en dialecten, aangezien (NIET) AL hun kenmerken nog bekend zijn bij taalkundigen. Nergens in geïnteresseerd, keek Natalya onverschillig naar de zwart wordende lucht, naar de woeste oceaan. Antwoord: ______

OPDRACHT 13

• Bepaal de zin waarin beide onderstreepte woorden EEN zijn. Open de haakjes en schrijf deze twee woorden op. Dante noemt de kerk van San Miniato en de trap die ernaartoe leidt (VOOR) OM (ZOU) laten zien hoe hoog en moeilijk de trappen die in de hellingen van de heilige berg waren uitgehouwen, voor mensen waren. Het leek Korsakov dat de auteurs van kritische artikelen niet zeiden wat (ZOUDEN) ze wilden zeggen, en (WAAR) ze geïrriteerd waren. (B) Anders dan bij de meeste kunstgemeenschappen, was de interessekring van de "World of Art" ongewoon breed: "World of Art" werkte veel in het theater, ontwierp boeken, deed interieurprojecten en sprak OOK (ZELFDE) in gedrukte vorm over verschillende kunstkwesties. Op DEZELFDE dag, toen Bazarov aan Arkady in de tuin uitlegde, (WAAROM) WAAROM de jonge eiken niet begonnen te groeien, ontmoette hij Fenechka. voor I.A. Bunin, evenals (SAME) voor vele anderen (ON) VIA L.N. Tolstoj bleef de schepper van absolute waarden op het gebied van artistieke creativiteit.
• Antwoord: _____________________

OPDRACHT 14

• Geef alle nummers aan op de plaats waarvan HN is geschreven. Deze vallei is een glorieuze plek: aan alle kanten onneembare bergen, roodachtige rotsen, behangen met (1) groene klimop en gekroond met (2) platanen, gele kliffen, gestreept (3) met schuren; hoog, hoog - de gouden rand van wolken, en daaronder - Aragva.
• Antwoord: ____

OPDRACHT 15

• Stel leestekens in. Schrijf twee zinnen waarin je EEN komma moet plaatsen. Schrijf de nummers van deze zinnen op.
• 1) Panache en elegantie in kleding en decoratie van huizen waren zowel een gewoonte als een noodzaak van hun leven.
• 2) Energie kan niet uit het niets ontstaan ​​en ook niet spoorloos verdwijnen. 3) De zon scheen vriendelijk en zacht en verwarmde de aarde met haar warmte. 4) In zijn laster zag ik de ergernis van beledigde trots en afgewezen liefde, en excuseerde grootmoedig mijn ongelukkige rivaal.
• 5) Sprookje liet de menselijke verbeelding de vrije loop en bewees daarmee een enorme dienst aan de literatuur.
• Antwoord:

OPDRACHT 16

• Plaats alle leestekens: geef het cijfer(s) aan op de plaats waarvan(s) in de zin een komma('s) moeten zijn.
• Zwijgend kropen de bijen slaperig door de bloemen bij het balkon (1) deden hun ongehaaste werk (2) en hoorden (3) het nauwelijks waarneembare (4) gekabbel van het zilverkleurige gebladerte van populieren. Antwoord:

OPDRACHT 17

• Vul alle ontbrekende leestekens in: geef het (de) cijfer(s) aan op de plaats waarvan(s) in de zin een komma('s) moeten zijn. Vergeef (1) trouwe (2) eikenbossen! Vergeef (3) zorgeloze wereld (4) velden, en lichtgevleugelde pret (5) Zo snel weggevlogen dagen! Vergeef me (6) Trigorskoye (7) waar vreugde me zo vaak heeft ontmoet! Waarom herkende ik je zoetheid, om je voor altijd te verlaten? Van jou neem ik een herinnering, en ik laat mijn hart aan jou over. Misschien (sweet dreaming!) (8) zal ik terugkeren naar je velden ...
• (AS Poesjkin)
• Antwoord: __________________________

OPDRACHT 18

• In de schatkamer van de Russische kunst (1) behoort een van de meest eervolle plaatsen toe aan I.I. Shishkin (2) wiens naam (3) (4) wordt geassocieerd met de geschiedenis van het huiselijke landschap van de tweede helft van de 19e eeuw.
• Antwoord: ___________________

OPDRACHT 19

• Plaats alle leestekens: geef het cijfer(s) aan op de plaats waarvan(s) in de zin een komma('s) moeten zijn.
• NV Gogol geloofde (1) dat mensenharten zouden oplaaien van zijn vurige woorden (2) en (3) wanneer zijn gedicht in de handen van lezers viel (4) hij wachtte gespannen op het moment van wonderbaarlijke transformatie.
• Antwoord: ____

OPDRACHT 20

• Welke uitspraken komen overeen met de inhoud van de tekst? Geef de antwoordnummers op.
• 1) In een poging de stijl van zijn tijd te vinden, gaf Berg de voorkeur aan landschapsschilderkunst boven posters en portretten. 2) Om deel te nemen aan de tentoonstelling moest Berg een landschap schilderen. Om dit te doen, ging hij op bezoek bij Yartsev in de bossen van Murom. 3) Berg ging op bezoek bij de kunstenaar Yartsev in de bossen van Moerom en nam een ​​doosje aquarellen mee, waarmee zijn eerste landschap vervolgens werd geschilderd. 4) Berg beschouwde het vertrek van Yartsev als verraad, aangezien hij nu volkomen alleen werd achtergelaten ver van het verlaten station, in het boswachtershuis, omringd door dieren in het wild. 5) Bij zijn terugkeer uit de bossen van Moerom besloot de kunstenaar Berg zijn eerste landschap op de tentoonstelling te presenteren.
• Antwoord: ______________

OPDRACHT 21

• Welke van de volgende uitspraken zijn waar? Geef de antwoordnummers op.
• 1) Zinnen 8-10 presenteren het verhaal.
• 2) Zinnen 13, 14 bevatten beschrijvingselementen.
• 3) Zin 23 bevat een indicatie van de reden voor wat er in zin 22 wordt gezegd.
• 4) Zin 28 verklaart de inhoud van zin 27.
• 5) Zinnen 45-47 bevatten een verhaal. Antwoord:

OPDRACHT 22

• Schrijf uit zinnen 33-44 een woord op met de betekenis: "Doordrenkt van opgetogenheid, met een hartstochtelijk verlangen om betekenis te geven aan iets dat geen betekenis heeft."
• Antwoord: _____

OPDRACHT 23

• Zoek tussen zinnen 20-39 een (s) die verband houdt met de vorige met behulp van cognates. Schrijf het nummer/de nummers van deze aanbieding(en).
• Antwoord: _

OPDRACHT 24

• Lees een fragment van een recensie op basis van de tekst die je hebt geanalyseerd in opdracht 20–23. Dit fragment bespreekt taal kenmerken tekst. Sommige termen die in de recensie worden gebruikt, ontbreken. Vul de gaten (A, B, C, D) in met de nummers die overeenkomen met de nummers van de termen uit de lijst. Schrijf in de tabel onder elke letter het bijbehorende cijfer. Schrijf de cijferreeks in het ANTWOORDFORMULIER nr. 1 rechts van taaknummer 24, beginnend bij de eerste cel, zonder spaties, komma's en andere aanvullende tekens. Schrijf elk nummer in overeenstemming met de voorbeelden in het formulier.

OPDRACHT 25

• Schrijf een essay op basis van de tekst die je leest. Formuleer een van de problemen van de auteur van de tekst. Geef commentaar op het geformuleerde probleem. Voeg in het commentaar twee illustratieve voorbeelden uit de gelezen tekst toe waarvan u denkt dat ze belangrijk zijn om het probleem in de brontekst te begrijpen (vermijd overciteren). Formuleer de positie van de auteur (verteller). Schrijf op of je het eens of oneens bent met het standpunt van de auteur van de gelezen tekst. Leg uit waarom. Onderbouw uw mening, in de eerste plaats op basis van de ervaring van de lezer, evenals op kennis en observaties van het leven (er wordt rekening gehouden met de eerste twee argumenten). De omvang van het essay is minimaal 150 woorden. Een werk geschreven zonder te vertrouwen op de gelezen tekst (niet op deze tekst) wordt niet beoordeeld. Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met 0 punten. Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

Maat: px

Start impressie vanaf pagina:

vertaling

2 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Beoordeling Les 1 5 Basisbegrippen Uniform staatsexamen, examenpakket, werkinhoud, werkstructuur, beoordeling individuele taken, beoordeling werk, antwoordformulieren. Het Unified State Examination in the Russian Language is verplicht voor alle afgestudeerden van 2017. Om een ​​schoolcertificaat te behalen, moet een afgestudeerde slagen voor twee verplichte examens in het formulier GEBRUIK Russisch taal en wiskunde, en dat elk van hen een aantal punten scoort dat de minimumdrempel overschrijdt. De resultaten van het Unified State Examination in de Russische taal zijn vereist voor toelating tot universiteiten en gespecialiseerd secundair onderwijs Onderwijsinstellingen voor alle specialiteiten. Daarom is het Unified State Examination een verantwoorde stap in het leven van een afgestudeerde en moet het zeer serieus worden genomen. Hoe voor te bereiden op het examen? Bij de voorbereiding op het Unified State Exam is het belangrijk om het belangrijkste te leren: er staat niets in de tekst van het examenpapier dat verder gaat dan schoolboeken en -programma's. Controlemeetmaterialen in de Russische taal zijn ontwikkeld door specialisten van het Federaal Instituut voor Pedagogische Metingen op basis van schoolcurriculum. Daarom kun je je voorbereiden volgens de leerboeken die je op school hebt gestudeerd, in overleg met je leraar Russische taal en literatuur. Er moet aan worden herinnerd dat de voorbereiding op het examen, evenals de voorbereiding op het traditionele examen, de noodzakelijke generalisatie en systematisering van het op school bestudeerde materiaal niet uitsluit. Wat moet er in het examenpakket? Het pakket met examenmaterialen bevat een examenpapier in de Russische taal, antwoordformulieren (1 en 2), een aanvullend formulier. Wat mag je meenemen naar het examen? Voor het Unified State Exam in de Russische taal mag u ALLEEN een zwarte gelpen meenemen. Geen Aanvullende materialen en apparatuur worden niet gebruikt bij het examen Russisch. Hoeveel tijd wordt er uitgetrokken voor het maken van de examenopgave? De examentijd is 3,5 uur (210 minuten). Deel 1 bevat 24 taken. De gemiddelde tijd om één taak van dit onderdeel uit te voeren is 3 4 minuten. De geschatte tijd om dit deel van het werk te voltooien is 100 minuten. De aanbevolen tijd voor het voltooien van deel 2, dat bestaat uit één taak met een gedetailleerd antwoord, is 110 minuten. Hoe is het examenwerk in de Russische taal georganiseerd? Het examenpapier in de Russische taal bestaat uit twee delen met daarin 25 opgaven. Deel 1 bevat 24 taken, deel 2 één taak. De hoofdinhoud van het werk over de Russische taal kan als volgt worden weergegeven (zie p. 6):

3 6 Les 1 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Beoordeling 1 Tekst (tekstinformatieverwerking) 2 Communicatiemiddel van zinnen in de tekst DEEL 1 Microtekst 3 Lexicale betekenis van het woord 4 Orthoepische normen (klank, lettergreep, woord, klemtoon) 5 Lexicale normen(woord, tekst) 6 Grammaticale normen (woordvorm) 7 Grammaticale normen (zin, zin) 8 14 Spelling (significant deel van het woord (morfeem), woord, zin) Interpunctie (zin, grammaticale basis zinnen, secundaire leden van een zin, eenvoudige en complexe zinnen) 20 Tekst als spraakwerk. Semantische en compositorische integriteit van de tekst 21 Functioneel-semantische spraaksoorten 22 Lexicale betekenis van het woord 23 Communicatiemiddelen van zinnen in de tekst 24 Taalmiddelen van expressiviteit TEKST Tekst van de recensie DEEL 2 25 Informatieverwerking van de tekst Essay redenering

4 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Beoordelingsles 1 7 Welke taken staan ​​er op het examen Russisch? Het examenpapier in de Russische taal bestaat uit twee delen. Deel 1 bevat 24 taken. Antwoorden op deze opgaven dien je zelf te formuleren. Het antwoord kan worden geschreven als een woord of cijfers. Houd er rekening mee dat bij het schrijven van een woord of woordcombinatie rekening wordt gehouden met de naleving van spellingsnormen. Deel 2 bestaat uit één taak (25) en is een kort geschreven werk over de tekst (essay). Bij de voorbereiding op het Unified State Exam is het belangrijk om het belangrijkste te leren: er is geen speciale voorbereiding op het USE nodig wat betreft de inhoud van het onderwerp. Er staat niets in de tekst van het examenpapier dat de grenzen van de schoolboeken over de Russische taal en programma's zou overschrijden. De voorbereiding op het USE, evenals de voorbereiding op het traditionele examen, sluit echter de noodzakelijke generalisatie en systematisering van de op school bestudeerde stof niet uit. Hoe wordt het werk in de Russische taal beoordeeld? Voor het correct uitvoeren van elke taak van deel 1 (behalve taken 1, 7, 15 en 24) krijgt de examinandus 1 punt. Voor een fout antwoord of het ontbreken ervan worden 0 punten toegekend. Voor het voltooien van taken 1 en 15 kunnen 0 tot 2 punten worden ingesteld. Het antwoord wordt als correct beschouwd als het alle nummers van de standaard bevat en er geen andere nummers zijn. Er wordt 1 punt gegeven als een van de in het antwoord aangegeven cijfers niet overeenkomt met de standaard en/of een van de in de antwoordstandaard aangegeven cijfers ontbreekt. In alle andere gevallen worden 0 punten gegeven. De volgorde van het schrijven van de cijfers in het antwoord maakt niet uit.Voor de voltooiing van taak 7 kunnen 0 tot 5 punten worden ingesteld. Voor elk correct aangegeven cijfer dat overeenkomt met het nummer uit de lijst, krijgt de examinandus 1 punt (5 punten: geen fouten; 4 punten: 1 gemaakte fout; 3 punten: 2 gemaakte fouten; 2 punten: 2 cijfers zijn correct aangegeven; 1 punt: slechts één cijfer is correct aangegeven; 0 punten: volledig fout antwoord, d.w.z. een onjuiste cijferreeks of de afwezigheid ervan). De volgorde waarin de cijfers in het antwoord worden geschreven, is van belang. Taak 24 kan worden toegewezen van 0 tot 4 punten. Het antwoord wordt als correct beschouwd als het alle nummers van de standaard bevat en er geen andere nummers zijn. Voor elk correct aangegeven cijfer dat overeenkomt met het nummer van de term uit de lijst, krijgt de examinandus 1 punt (4 punten: geen fouten; 3 punten: er is 1 fout gemaakt; 2 punten: er zijn 2 fouten gemaakt; 1 punt: slechts één cijfer is correct aangegeven; 0 punten: een volledig fout antwoord, d.w.z. een onjuiste cijferreeks of de afwezigheid ervan). De volgorde waarin de cijfers in het antwoord worden geschreven, is van belang. Maximaal aantal punten die kunnen worden behaald door een examinandus die de taak van deel 2 correct heeft voltooid, is 24 punten. Voor het correct uitvoeren van alle taken van de examenopgave kunt u maximaal 57 primaire punten behalen. Hoe schrijf je antwoorden op het formulier? Het antwoord op de taken van deel 1 wordt gegeven door de overeenkomstige invoer in de vorm van een woord, zin, nummer of reeks woorden, nummers geschreven zonder spaties, komma's en andere aanvullende tekens. Als er geen nummering in de taak staat, moet een woord of combinatie van woorden op het antwoordblad worden geschreven. Bijvoorbeeld: A B C D E Antwoord: Antwoord: AIMless SPLIT. Antwoord: A S C O L 14 B E 3 4 S T E L N Y R WOORDEN of CIJFER in het antwoord? Antwoorden met nummering vereisen schrijfnummers.

5 8 Les 1 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Evaluatie Zet leestekens: geef alle cijfers aan waar komma's in de zin moeten komen. De eerste tentoonstelling van de Wanderers (1), geopend in 1871 (2), toonde op overtuigende wijze het bestaan ​​aan in de schilderkunst (3) van een nieuwe richting die zich in de jaren '60 ontwikkelde (4). Stel leestekens in. Schrijf twee zinnen waarin je EEN komma moet plaatsen. Schrijf de nummers van deze zinnen op. 1) Iemand heeft de toren opgeruimd en op de eigenaren gewacht. 2) In de syntactische structuur van twee poëtische teksten vinden we zowel overeenkomsten als verschillen. 3) M. V. Lomonosov schetste het onderscheid tussen significante en functionele woorden, en in de toekomst werd dit onderscheid ondersteund door de grootste vertegenwoordigers van de Russische wetenschap. 4) Veel literaire critici en historici maken keer op keer ruzie over Goethe's correspondentie met de grote Russische dichter A. S. Poesjkin. 5) A.S. Green kon zowel de bocht van de rivier als de ligging van huizen, zowel eeuwenoude bossen als gezellige kuststeden tot in detail beschrijven. Antwoord: Voor het voltooien van taken 1 en 15 kunnen 0 tot 2 punten worden ingesteld. Het antwoord wordt als correct beschouwd als het alle nummers van de standaard bevat en er geen andere nummers zijn. SPECIFICITEIT VAN HET OPNEMEN VAN HET ANTWOORD OP OPDRACHT 1 Lees de tekst en voltooi opdrachten 1 3. (1) Als je naar de kaart kijkt, zorg er dan voor dat Siberië meer dan de helft van het grondgebied van de Russische Federatie beslaat, het is ongeveer gelijk aan Europa, het is bijna een kwart van heel Azië en een vijftiende van al het land van de aarde. (2) Maar Siberië verrast ons niet alleen door zijn omvang, maar ook door het feit dat het 's werelds grootste schatkamer van bossen, olie- en gasreserves is. (3) Precies< >In de economische ontwikkelingsplannen van Rusland wordt veel aandacht besteed aan Siberië. 1 Geef twee zinnen aan die de BELANGRIJKSTE informatie in de tekst correct overbrengen. Schrijf de nummers van deze zinnen op. 1) Siberië, dat tweederde van Azië beslaat, krijgt veel aandacht in de Russische economische ontwikkelingsplannen. 2) Siberië verrast ons niet alleen door zijn omvang en uniciteit, maar ook door het feit dat het de grootste schatkamer van mineralen ter wereld is. 3) In de plannen voor de economische ontwikkeling van Rusland krijgt Siberië veel aandacht, aangezien in deze regio enorme natuurlijke hulpbronnen geconcentreerd zijn. 4) Siberië neemt een speciale plaats in in de ontwikkeling van de wereldeconomie, aangezien deze regio een vijftiende deel uitmaakt van de totale landmassa van de aarde en hier enorme natuurlijke hulpbronnen zijn geconcentreerd.

6 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Evaluatie Les 1 9 5) Siberië, dat een enorme natuurlijke rijkdom heeft, krijgt veel aandacht in de economische ontwikkelingsplannen van Rusland. Antwoord: SPECIFICITEIT VAN HET OPNEMEN VAN HET ANTWOORD OP DE TAAK Zet leestekens. Schrijf twee zinnen waarin je EEN komma moet plaatsen. Schrijf de nummers van deze zinnen op. 1) Iemand heeft de toren opgeruimd en op de eigenaren gewacht. 2) In de syntactische structuur van twee poëtische teksten vinden we zowel overeenkomsten als verschillen. 3) M. V. Lomonosov schetste het onderscheid tussen significante en functionele woorden, en in de toekomst werd dit onderscheid ondersteund door de grootste vertegenwoordigers van de Russische wetenschap. 4) Veel literaire critici en historici maken keer op keer ruzie over Goethe's correspondentie met de grote Russische dichter A. S. Poesjkin. 5) A.S. Green kon zowel de bocht van de rivier als de ligging van huizen, zowel eeuwenoude bossen als gezellige kuststeden tot in detail beschrijven. Antwoord: DE SPECIFICITEIT VAN HET OPNEMEN VAN HET ANTWOORD OP OPDRACHT 7 7 Match de grammaticale fouten en de zinnen waarin ze zijn gemaakt: kies voor elke positie uit de eerste kolom de corresponderende positie uit de tweede kolom. Grammaticafouten a) Een overtreding bij de constructie van een zin met een particuliere omzet B) een fout bij de constructie van een complexe zin c) een overtreding in de constructie van een zin met een inconsistent toepassing d) een schending van de verbinding tussen het onderwerp en het meest moeilijke test van de soorten van zijn held. 2) Iedereen die de Krim bezocht, nam na afscheid van hem levendige indrukken van de zee, bergen, zuidelijke kruiden en bloemen met zich mee. 3) De basis van het werk "The Tale of a Real Man" zijn echte gebeurtenissen dat gebeurde met Alexei Maresyev.

7 10 Les 1 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Evaluatie 4) S. Mikhalkov voerde aan dat de wereld van de koopman Zamoskvorechye te zien is op het podium van het Maly Theater dankzij het magnifieke spel van de acteurs. 5) In 1885 stelde V.D. Polenov op een reizende tentoonstelling zevenennegentig studies tentoon die hij had meegebracht van een reis naar het Oosten. 6) De theorie van welsprekendheid voor allerlei poëtische composities is geschreven door A. I. Galich, die Russische en Latijnse literatuur doceerde aan het Tsarskoye Selo Lyceum. 7) In het landschap van I. Mashkov "View of Moscow" is er een gevoel van de sonore kleurrijkheid van een stadsstraat. 8) Gelukkig zijn zij die, na een lange weg met zijn kou en sneeuwbrij, een vertrouwd huis zien en de stemmen horen van hun dierbaren. 9) Als je klassieke literatuur leest, merk je hoe anders de "stad Petrov" wordt afgebeeld in de werken van A. S. Pushkin, N. V. Gogol, F. M. Dostojevski. Schrijf in de tabel de geselecteerde nummers onder de bijbehorende letters. Antwoord: A B C D E Voor het voltooien van taak 24 kunnen 0 tot 4 punten worden ingesteld. Het antwoord wordt als correct beschouwd als het alle nummers van de standaard bevat en er geen andere nummers zijn.

8 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Evaluatie Les 1 11 SPECIFICITEIT VAN HET OPNEMEN VAN HET ANTWOORD OP OPDRACHT 24 Lees een fragment van een recensie die is samengesteld op basis van de tekst die je hebt geanalyseerd tijdens het uitvoeren van de opdrachten. Dit fragment gaat in op de taalkenmerken van de tekst. Sommige termen die in de recensie worden gebruikt, ontbreken. Vul de gaten (A, B, C, D) in met de nummers die overeenkomen met het nummer van de term uit de lijst. Schrijf in de tabel onder elke letter het bijbehorende cijfer.<...>24 "Om de lezer mee te nemen in oorlogs tijd, V.P. Nekrasov, samen met de woordenschat van de thematische groep "Oorlog" ("dugout", "gewatteerde jas", "machinegeweren", "dugout", "overjas") wordt ook gebruikt (A) ("kooi", "beetje bij beetje", "kerel"). De auteur is gierig met gedetailleerde beschrijvingen. De meer expressieve zijn zeldzame paden. Dus, terwijl hij de verdediging van de site beschrijft, gebruikt de auteur de trope (B) ("bloedige veldslagen" in zin 2, "walgelijke benaderingen" in zin 3). Versterkt het effect van wat wordt gelezen (B) ("het kwam niet eens in me op" in zin 36). De syntactische uitdrukkingswijze (D) (zin 37) vestigt de aandacht van de lezer op de realiteit van oorlogstijd. Lijst met termen: 1) epitheton 2) vergelijkende omzet 3) uitroepzinnen 4) professionele woordenschat 5) fraseologische eenheid 6) lexicale herhaling 7) oppositie 8) omgangstaal 9) een aantal homogene zinsdelen Antwoord: A B C D Voor elk correct aangegeven cijfer dat overeenkomt met het nummer van de term uit de lijst, krijgt de proefpersoon 1 punt (4 punten: geen fouten; 3 punten: 1 fout is gemaakt; 2 punten: 2 fouten zijn gemaakt; 1 punt: slechts één cijfer is correct aangegeven; 0 punten: een volledig fout antwoord, d.w.z. een onjuiste cijferreeks of de afwezigheid ervan). De volgorde waarin de cijfers in het antwoord worden geschreven, is van belang. Wat zijn de geheimen om examenpapieren met succes af te ronden? Reken alleen op eigen kracht! Bekijk zeker de demo van 2017 en antwoordblad 1. Voltooi alle taken van de examentoets! Probeer zoveel mogelijk taken uit te voeren en zoveel mogelijk punten te scoren. De punten die u krijgt voor voltooide taken worden opgeteld.

9 12 Les 1 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Evaluatie Voer de taken uit in de volgorde waarin ze zijn gegeven. Om tijd te besparen, slaat u de taak die u niet meteen kunt voltooien over en gaat u verder met de volgende. Als je na het voltooien van al het werk tijd over hebt, kun je terugkeren naar de gemiste taken. Lees de formulering van de opdracht goed! Lees de vraag tot het einde! Voorspel het antwoord niet op basis van de eerste woorden van de taakstelling! Wijs tijd toe. Volg de instructies voor het invullen van de formulieren nauwkeurig op. Vergeet niet je antwoorden over te zetten op de antwoordbladen. Vul alle examenformulieren in met heldere zwarte inkt. U kunt een gel, capillair of vulpen gebruiken. Gebruik bij het voltooien van opdrachten de mogelijkheid om in KIM te schrijven, gebruik een concept. Maak een plan voordat je een essay schrijft. Schrijf het essay netjes, leesbaar, ga niet buiten de grenzen van het formulier. Vergeet niet je essay te controleren. Je zult zeker slagen voor het examenpapier! Succes! THUISWERKEN Maak de versie van het examenpapier in de Russische taal. Instructies voor de uitvoering van het werk Het examenwerk bestaat uit twee delen met daarin 25 taken. Deel 1 bevat 24 taken, deel 2 bevat één taak. Er wordt 3,5 uur (210 minuten) uitgetrokken om het examen in de Russische taal af te ronden. De antwoorden op opgaven 1 24 zijn een getal (getal) of een woord (meerdere woorden), een reeks getallen (getallen). Schrijf het antwoord in het antwoordveld in de tekst van het werk, en breng het vervolgens volgens onderstaande voorbeelden over naar het antwoordformulier 1. KIM-formulier A B C D E Antwoord: Antwoord: AIMless SPLIT A S C O L B E S T E L N Y R Antwoord: Taak 25 van deel 2 is een essay gebaseerd op de gelezen tekst. Deze taak wordt ingevuld op antwoordblad 2. Alle USE-formulieren zijn ingevuld met helderzwarte inkt. U kunt een gel, capillair of vulpen gebruiken. Bij het maken van opdrachten kun je een concept gebruiken. Conceptinzendingen tellen niet mee voor de beoordeling van het werk. De punten die u krijgt voor voltooide taken worden opgeteld. Probeer zoveel mogelijk taken uit te voeren en de meeste punten te scoren. Wij wensen u veel succes!

10 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Beoordelingsles 1 13 DEEL 1 De antwoorden op opdracht 1 24 zijn een getal (getal) of een woord (meerdere woorden), een reeks getallen (getallen). Schrijf het antwoord op in het antwoordveld in de tekst van het werk en breng het vervolgens over naar het ANTWOORDFORMULIER 1 rechts van het taaknummer, beginnend bij de eerste cel, zonder spaties, komma's en andere aanvullende tekens. Schrijf elke letter of elk cijfer in een apart vak in overeenstemming met de voorbeelden op het formulier. Lees de tekst en voltooi opdrachten 1 3. (1) Dialectologie is nauw verbonden met wetenschappen als taalgeschiedenis, etnografie. (2) Taalhistorici hebben zich altijd tot de gegevens van moderne dialecten gewend, omdat er door ongelijke ontwikkeling vaak archaïsche elementen van de fonetische en grammaticale structuur in bewaard blijven, die kunnen worden gebruikt om de geschiedenis van geluiden te verklaren. (3)< >etnografen en historici van de volkscultuur zijn vooral geïnteresseerd in dialectvocabulaire, aangezien in het algemeen thematische groepen dialectwoordenschat uitgedrukt volkse ideeën over de wereld. 1 Geef twee zinnen aan die de BELANGRIJKSTE informatie in de tekst correct overbrengen. Schrijf de nummers van deze zinnen op. 1) De nauwe band van dialectologie met de geschiedenis van de taal en etnografie is te wijten aan het feit dat de resterende archaïsche elementen historici van de taal helpen de oorsprong van bepaalde geluiden te verklaren, en het dialectvocabulaire, dat volksideeën over de wereld onthult, is van belang voor etnografen en historici van volkscultuur. 2) Dialectologie is nauw verbonden met wetenschappen als de geschiedenis van taal en etnografie, omdat de moderne grenzen van dialecten het mogelijk maken, met een grotere of kleinere mate van waarschijnlijkheid, om de grenzen te herstellen die oude stammen en vervolgens verschillende feodale regio's van elkaar scheidden. 3) Historici van de taal hebben zich altijd tot de gegevens van moderne dialecten gewend, omdat ze archaïsche lexicale elementen behouden die kunnen worden gebruikt om de geschiedenis van geluiden te verklaren. 4) Etnografen en historici van de volkscultuur zijn in de eerste plaats geïnteresseerd in dialectvocabulaire, omdat daarin, vanwege ongelijke ontwikkeling, vaak archaïsche elementen van de fonetische en grammaticale structuur bewaard zijn gebleven. 5) In moderne dialecten zijn archaïsche elementen bewaard gebleven die kunnen worden gebruikt om de geschiedenis van geluiden te verklaren, en de dialectvocabulaire helpt volksideeën over de wereld te begrijpen, wat de nauwste band verklaart tussen dialectologie en de geschiedenis van taal en etnografie. Antwoord:

11 14 Les 1 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Evaluatie Welke van de volgende woorden (combinaties van woorden) moet in plaats van het gat in de derde (3) zin van de tekst komen? Schrijf dit woord (combinatie van woorden) op. Bijvoorbeeld A Dus, Ondanks dit, Als Lees het fragment van het woordenboekitem, dat de betekenis geeft van het woord TOEPASSEN (Toepassen). Bepaal de betekenis waarin dit woord wordt gebruikt in de tweede (2) zin van de tekst. Noteer het nummer dat overeenkomt met deze waarde in het gegeven fragment van het woordenboekitem. CONVERTEREN, -shush, -atish; uilen. 1) rond wat. Maak een cirkelvormige beweging om iets heen. O. rond zijn as. 2) aan iemand. Draai in de richting van iemand. O. naar het raam gericht. 3) waarom. Direct naar iets. zijn werk op zich nemen, ondernemen, sth op zich nemen. O. naar de primaire bronnen. O. naar lessen. 4) aan wie. Ga naar iemand. vragen of iemand vragen. met wat woorden, spraak. O. naar de dokter. O. met een vraag, voor advies aan iemand. 5) aan iemand. Hetzelfde als transformeren. Het water veranderde in stoom. Het gesprek veranderde in een grap. O. horend (vert.: begin goed te luisteren). In een van de onderstaande woorden is een fout gemaakt bij het instellen van de klemtoon: de letter die de beklemtoonde klinker aangeeft, is ONJUIST gemarkeerd. Schrijf dit woord op. Disabled Boyhood Chauffeur Wholesale News In een van de onderstaande zinnen is het onderstreepte woord VERKEERD gebruikt. Corrigeer de lexicale fout door een paroniem te kiezen voor het gemarkeerde woord. Schrijf het gekozen woord op. Vruchtbare pedagogische, sociale en EDUCATIEVE activiteiten verdienen diep respect beroemde acteur. Het doel van het programma is om de kansen voor getalenteerde studenten voor professionele groei, inventieve activiteiten uit te breiden. Met een toename van de vraag van de KLANT is de fabriek klaar om meer producten te produceren. Rusland heeft met veel landen DIPLOMATISCHE betrekkingen. Het vruchtvlees van de ROOT-selderij is zeer dicht, geurig en heeft een zoetige smaak, dus deze plant wordt veel gebruikt bij het koken.

12 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Beoordelingsles In een van de onderstaande woorden is een fout gemaakt bij het vormen van de woordvorm. Corrigeer de fout en schrijf het woord correct. EEN SCHITTERENDE outfit achter SEVEN sluit een pakje PASTA in het TWEEDUIZEND jaar LEKKER dan een cake Leg een overeenkomst vast tussen grammaticale fouten en zinnen waarin ze zijn gemaakt: selecteer voor elke positie uit de eerste kolom de overeenkomstige positie uit de tweede kolom. Grammaticafouten a) Een overtreding bij de constructie van een zin met een particuliere omzet B) een fout bij de constructie van een complexe zin c) een overtreding in de constructie van een zin met een inconsistent toepassing d) een schending van de verbinding tussen het onderwerp en het meest moeilijke test van de soorten van zijn held. 2) Iedereen die de Krim bezocht, nam na afscheid van hem levendige indrukken van de zee, bergen, zuidelijke kruiden en bloemen met zich mee. 3) Het werk "The Tale of a Real Man" is gebaseerd op echte gebeurtenissen die Alexei Maresyev zijn overkomen. 4) S. Mikhalkov voerde aan dat de wereld van de koopman Zamoskvorechye te zien is op het podium van het Maly Theater dankzij het magnifieke spel van de acteurs. 5) In 1885 stelde V.D. Polenov op een reizende tentoonstelling zevenennegentig studies tentoon die hij had meegebracht van een reis naar het Oosten. 6) De theorie van welsprekendheid voor allerlei poëtische composities is geschreven door A. I. Galich, die Russische en Latijnse literatuur doceerde aan het Tsarskoye Selo Lyceum. 7) In het landschap van I. Mashkov "View of Moscow" is er een gevoel van de sonore kleurrijkheid van een stadsstraat. 8) Gelukkig zijn zij die, na een lange weg met zijn kou en sneeuwbrij, een vertrouwd huis zien en de stemmen horen van hun dierbaren. 9) Als je klassieke literatuur leest, merk je hoe anders de "stad Petrov" wordt afgebeeld in de werken van A. S. Pushkin, N. V. Gogol, F. M. Dostojevski.

13 16 Les 1 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Evaluatie Schrijf in de tabel de geselecteerde nummers onder de corresponderende letters. Antwoord: A B C D E Bepaal het woord waarin de onbeklemtoonde afwisselende klinker van de stam ontbreekt. Schrijf dit woord op door de ontbrekende letter in te voegen. in..rhove ornam..nt die..retic k..sleep p..norama Bepaal de rij waarin in beide woorden dezelfde letter ontbreekt. Schrijf deze woorden op met de ontbrekende letter. be..solid, ra..kol not..glazed, s..went pr..gained, pr..white once..sk, on..obliquely pre..become, o..killful Schrijf het woord op waarin de letter I is geschreven op de plaats van de pass. het woord wordt CONTINU gespeld. Open de haakjes en schrijf dit woord op. Het schilderij van I. K. Aivazovsky kreeg (ON)GEWOONLIJK vroeg de erkenning van het publiek: al in zijn jeugd ontving de kunstenaar een zilveren medaille voor de schets "Air over the Sea". De auteur van het project begreep dat hij bij de reconstructie van het oude deel van de stad een (NIET) EENVOUDIGE beslissing zou moeten nemen.

14 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Evaluatieles De poëzie van A. A. Akhmatova brengt dingen terug naar hun oorspronkelijke betekenis en vestigt de aandacht op wat we normaal gesproken (NIET) EVALUEREN. (NIET) Een stevige oostenwind die de hele nacht is blijven liggen stak op grote golven. Uit de donkere lucht, uit de ruige wolken, die elkaar verpletteren in verwarring, (NIET) ophoudend dondertrommels. Bepaal de zin waarin beide onderstreepte woorden EEN zijn. Open de haakjes en schrijf deze twee woorden op. Op aarde, zelfs vóór het verschijnen van de mens (B) Gedurende miljoenen jaren vonden er gebeurtenissen plaats die onze planeet veranderden: bergketens die oprijzen uit zeewater werden ondermijnd door sneeuwwater, en OOK (DEZELFDE) door gletsjers die afdaalden van bergtoppen. In veel landen breiden recreatiegebieden zich uit (VOOR) DOOR de uitgestrekte gebieden van voormalige steengroeven: (VOOR) VOORBEELD, in Griekenland zijn plannen om verschillende steengroeven te ontwikkelen, waar sportvelden, attracties en stranden. (B) Gedurende lange uren bleef Andrey Rublev in de tempel (IN) ONE met zijn leraar Theophan de Griek, die de geheimen van de schilderkunst aan de iconenschilder onthulde. De eigenaardige samenstelling van de tekst wordt bepaald door variabele herhalingen, wanneer de stelling (C) van het BEGIN wordt geformuleerd, en (VOOR) HEN wordt vele malen herhaald. Bliksem flitste en hordes wolken snelden WAAR (DAT) (TE) VER. Geef alle nummers aan op de plaats waarvan HN is geschreven. De hoekingangen naar het stadsplein zijn versierd met (1) kova (2) traliewerk en poorten, versierd met (3) elegante vergulde (4) patronen. Stel leestekens in. Schrijf twee zinnen waarin je EEN komma moet plaatsen. Schrijf de nummers van deze zinnen op. 1) In 1856 werd in de Duitse stad Karlsruhe de eerste editie van het gedicht "The Demon" gepubliceerd door de voormalige luitenant van het Tenginsky-regiment M. Yu Lermontov, en in hetzelfde jaar werd in Omsk de zoon van de toekomstige kunstenaar Mikhail Vrubel geboren in de familie van de kapitein van hetzelfde Tenginsky-infanterieregiment A. M. Vrubel. 2) Veel doeken van I. K. Aivazovsky worden gezien als muzikale of poëtische improvisaties. 3) Voor het eerst in zulke lange oorlogsjaren was er vanuit het park een sonore kinderlach te horen en het gekraak van een schommel, verroest door de regen, stortte in de lucht. 4) De componist A. A. Alyabyev werd geassocieerd met de Decembrist-dichters, zowel in algemene opvattingen als in veel levensomstandigheden en een moeilijk persoonlijk lot. 5) In de Meshchersky-regio zijn de bronnen van rivieren en bronnen en bosjes en eikenbossen gereserveerd geworden. Antwoord:

15 18 Les 1 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Evaluatie Zet leestekens: geef alle cijfers aan waar komma's in de zin moeten komen. In de stralen van de zon lichtte het bos op, alsof alles erin glimlachte, de dunne stammen van berken (1) die een weerspiegeling kregen van witte zijde (2) waren nog nat van de regen, zaten vol puur goud (3) en verlichtten met puur goud (3) liggend op de grond (4) bladeren. Plaats leestekens: geef alle cijfers aan op de plaats waar komma's in de zinnen moeten staan. Het ruimtetijdperk begon (1) misschien (2) toen een bescheiden wiskundeleraar uit Kaluga als eerste bewees dat een mens in staat is om de ruimte in te vliegen. De eerste die tekeningen maakte van een raket die in staat is om de ruimte in te gaan, en de formule voor zijn vlucht afleidde (3) was precies (4) K. E. Tsiolkovsky. Plaats leestekens: geef alle cijfers aan op de plaats waar komma's in de zin moeten staan. Staat Tretyakov-galerij(1) een collectie (2) waarvan (3) meer dan zestigduizend kunstwerken (4) de ontwikkeling van de Russische kunst sinds de 11e eeuw weerspiegelt. Plaats leestekens: geef alle cijfers aan op de plaats waar komma's in de zin moeten staan. Het regiment (1) lag uitgespreid als een lange slang en (2) toen de zonnestralen op de bajonetten en geweerlopen vielen (3) was te zien (4) hoe het wapen glom. Lees de tekst en doe de opdrachten (1) Ik heb een geweldige schrijver gekend. (2) Haar naam was Tamara Grigoryevna Gabbe. (3) Ze vertelde me ooit: er zijn veel beproevingen in het leven. (4) U kunt ze niet opsommen. (5) Maar hier zijn er drie, ze komen vaak voor. (6) De eerste behoeftetest. (7) De tweede is welvaart, glorie. (8) En de derde test van angst. (9) En niet alleen met de angst die een persoon herkent in een oorlog, maar met de angst die hem overvalt in een gewoon, vredig leven. (10) Wat voor soort angst is dit, die noch dood noch letsel bedreigt? (11) Is hij geen fictie? (12) Nee, geen fictie. (13) Angst heeft vele gezichten, soms treft het de onverschrokkenen. (14) "Het is verbazingwekkend", schreef de Decembrist-dichter Ryleev, we zijn niet bang om te sterven op het slagveld, maar we zijn bang om een ​​woord te zeggen ten gunste van gerechtigheid. (15) Er zijn vele jaren verstreken sinds deze woorden werden geschreven, maar er zijn hardnekkige ziekten van de ziel.

16 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Beoordelingsles 1 19 (16) Een man ging als een held door de oorlog. (17) Hij ging op verkenning, waar elke stap hem met de dood bedreigde. (18) Hij vocht in de lucht en onder water, hij vluchtte niet voor gevaar, liep onbevreesd naar haar toe. (19) En zo eindigde de oorlog, de man keerde terug naar huis. (20) Aan je gezin, aan je vreedzame werk. (21) Hij werkte net zo goed als hij vocht: hartstochtelijk al zijn krachten gevend, zonder zijn gezondheid te sparen. (22) Maar toen, op laster van een lasteraar, zijn vriend van zijn werk werd gezet, een man die hij kende als zichzelf, in wiens onschuld hij overtuigd was, zoals in de zijne, kwam hij niet tussenbeide. (23) Hij, die niet bang was voor kogels of tanks, werd bang. (24) Hij was niet bang voor de dood op het slagveld, maar was bang om een ​​woord te zeggen ten gunste van gerechtigheid. (25) De jongen brak het glas. (26) Wie heeft het gedaan? vraagt ​​de leraar. (27) De jongen zwijgt. (28) Hij is niet bang om van de meest duizelingwekkende berg af te skiën. (29) Hij is niet bang om over een onbekende rivier vol verraderlijke trechters te zwemmen. (30) Maar hij durft niet te zeggen: "Ik heb het glas gebroken." (31) Waar is hij bang voor? (32) Als hij de berg afvliegt, kan hij zijn nek breken. (33) Als hij de rivier overzwemt, kan hij verdrinken. (34) De woorden "Ik heb het gedaan" bedreigen hem niet met de dood. (35) Waarom is hij bang om ze uit te spreken? (36) Ik hoorde een heel dappere man die de oorlog heeft meegemaakt eens zeggen: "Vroeger was het eng, heel eng." (37) Hij sprak de waarheid: hij was bang. (38) Maar hij wist zijn angst te overwinnen en deed wat zijn plicht hem zei: hij vocht. (39) In een vredig leven kan het natuurlijk ook eng zijn. (40) Ik zal de waarheid vertellen, en ik zal hiervoor van school worden gestuurd ... (41) Ik zal de waarheid vertellen, ze zullen worden ontslagen van het werk ... (42) Ik zeg liever niets. (43) Er zijn veel spreekwoorden in de wereld die stilte rechtvaardigen, en misschien wel de meest expressieve: "Mijn hut staat op de rand." (44) Maar er zijn geen hutten die aan de rand zouden staan. (45) We zijn allemaal verantwoordelijk voor wat er om ons heen gebeurt. (46) Verantwoordelijk voor al het slechte en voor al het goede. (47) En men moet niet denken dat een echte test een persoon alleen op een aantal speciale, fatale momenten overkomt: in een oorlog, tijdens een of andere catastrofe. (48) Nee, niet alleen in uitzonderlijke omstandigheden, niet alleen om een ​​uur dodelijk gevaar, onder een kogel wordt de menselijke moed op de proef gesteld. (49) Het wordt voortdurend op de proef gesteld, in de meest gewone alledaagse zaken. (50) Moed is één ding. (51) Het vereist dat een persoon altijd in staat is de aap in zichzelf te overwinnen: in de strijd, op straat, tijdens een vergadering. (52) Het woord "moed" heeft immers geen meervoud. (53) Het is er één in alle omstandigheden. (Volgens F. A. Vigdorova *) * Frida Abramovna Vigdorova () Sovjetschrijver, journalist. 20 Welke uitspraken komen overeen met de inhoud van de tekst? Geef de antwoordnummers op. 1) Volgens Ryleev kunnen mensen die zich op het slagveld hebben getoond als onbevreesde krijgers, bang zijn om zich uit te spreken ter verdediging van gerechtigheid. 2) De jongen, die onbevreesd de bergen afdaalde en onbekende rivieren overzwom, kon niet toegeven dat hij het glas had gebroken. 3) Een man die als een held door de oorlog is gegaan, zal altijd opkomen voor zijn vriend, die werd belasterd, omdat hij nergens bang voor is. 4) Angst heeft vele gezichten, maar het is alleen echt eng in oorlog, in een vredig leven is er niets om bang voor te zijn.

17 20 Les 1 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Evaluatie 5) Er zijn veel beproevingen in het leven, en de manifestatie van moed komt tot uiting in het vermogen om "de aap in zichzelf te overwinnen", niet alleen in oorlogstijd, maar ook in vredestijd Welke van de volgende uitspraken zijn waar? Geef de antwoordnummers op. 1) Zinnen 3 9 presenteren het verhaal. 2) De voorstellen bevatten antwoorden op de in de voorstellen gestelde vragen) De voorstellen bevatten een motivering. 4) Redenering wordt gepresenteerd in de zinnen. 5) De voorstellen bevatten een beschrijving. Noteer antoniemen (antoniem paar) uit de zinnen. 23 Zoek tussen de zinnen een die gerelateerd is aan de vorige met behulp van een persoonlijk voornaamwoord en lexicale herhaling. Schrijf het nummer van deze aanbieding. Lees een fragment van een recensie op basis van de tekst die je tijdens het uitvoeren van de taken hebt geanalyseerd.Dit fragment gaat in op de taalkenmerken van de tekst. Sommige termen die in de recensie worden gebruikt, ontbreken. Vul de gaten (A, B, C, D) in met de nummers die overeenkomen met de nummers van de termen uit de lijst. Schrijf in de tabel onder elke letter het bijbehorende cijfer. Schrijf de cijferreeks in het ANTWOORDFORMULIER 1 rechts van taaknummer 24, beginnend bij de eerste cel, zonder spaties, komma's en andere aanvullende tekens. Schrijf elk nummer in overeenstemming met de voorbeelden in het formulier. 24 "F. A. Vigdorova spreekt over complexe verschijnselen in ons dagelijks leven, het is geen toeval dat (A) het belangrijkste apparaat in de tekst wordt (zinnen 24, 29-30). Een andere truc (B) helpt de auteur om de aandacht van lezers te vestigen op belangrijke gedachten (zinnen 28 29). De oprechte opwinding en onverschillige houding van de auteur ten opzichte van het probleem dat in de tekst wordt gesteld, wordt overgebracht door syntactisch apparaat(C) ("als zichzelf", "zoals in zijn eigen" in zin 22) en tropen (D) ("dizzy mountain" in zin 28, "verraderlijke trechters" in zin 29)". Lijst met termen: 1) boekwoordenschat 2) bijnaam 3) oppositie 4) omgangstaal 5) anafora 6) personificatie 7) inleidend woord

18 GEBRUIK in het Russisch. Structuur. Inhoud. Beoordelingsles) Synoniemen 9) vergelijkende omzet Antwoord: A B C D Vergeet niet alle antwoorden over te dragen naar het ANTWOORDFORMULIER 1 in overeenstemming met de instructies voor het uitvoeren van het werk. DEEL 2 Gebruik het ANTWOORDFORMULIER om deze taak te beantwoorden Schrijf een essay op basis van de tekst die je hebt gelezen. Formuleer een van de problemen van de auteur van de tekst. Geef commentaar op het geformuleerde probleem. Voeg in het commentaar twee illustratieve voorbeelden uit de gelezen tekst toe waarvan u denkt dat ze belangrijk zijn om het probleem in de brontekst te begrijpen (vermijd overciteren). Formuleer de positie van de auteur (verteller). Schrijf op of je het eens of oneens bent met het standpunt van de auteur van de gelezen tekst. Leg uit waarom. Onderbouw uw mening, in de eerste plaats op basis van de ervaring van de lezer, evenals op kennis en observaties van het leven (er wordt rekening gehouden met de eerste twee argumenten). Het volume van het essay is niet minder dan 150 woorden. Een werk geschreven zonder te vertrouwen op de gelezen tekst (niet op deze tekst) wordt niet beoordeeld. Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten. Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

19 22 Les 2 Informatieverwerking van geschreven teksten van verschillende stijlen en genres Basisbegrippen Tekst, hoofdinformatie, secundaire informatie, tekstcompressie. IK VOER DE GEBRUIKSTAAK UIT Lees de tekst en voer opdracht 1 uit 3. (1) Als je naar de kaart kijkt, zorg er dan voor dat Siberië meer dan de helft van het grondgebied van de Russische Federatie is, het is ongeveer gelijk aan Europa, het is bijna een kwart van heel Azië en een vijftiende van al het land van de aarde. (2) Maar Siberië verrast ons niet alleen door zijn omvang, maar ook door het feit dat het 's werelds grootste schatkamer van bossen, olie- en gasreserves is. (3) Precies< >In de economische ontwikkelingsplannen van Rusland wordt veel aandacht besteed aan Siberië. 1. Geef twee zinnen aan die de BELANGRIJKSTE informatie in de tekst correct overbrengen. Schrijf de nummers van deze zinnen op. Antwoord: 1) Siberië, dat tweederde van Azië beslaat, krijgt veel aandacht in de Russische economische ontwikkelingsplannen. 2) Siberië verrast ons niet alleen door zijn omvang, maar ook door het feit dat het de grootste schatkamer van mineralen ter wereld is. 3) In de plannen voor de economische ontwikkeling van Rusland krijgt Siberië veel aandacht, aangezien in deze regio enorme natuurlijke hulpbronnen geconcentreerd zijn. 4) Siberië neemt een speciale plaats in in de ontwikkeling van de wereldeconomie, aangezien deze regio een vijftiende van de totale landmassa van de aarde beslaat en enorme natuurlijke hulpbronnen hier geconcentreerd zijn. 5) Siberië, dat een enorme natuurlijke rijkdom heeft, krijgt veel aandacht in de economische ontwikkelingsplannen van Rusland. 2. Welke van de volgende woorden (combinaties van woorden) moet op de plaats van het gat in de derde (3) zin van de tekst komen? Schrijf dit woord (combinatie van woorden) op. echter, daarom, dit is omdat hoewel 3. Lees het fragment van het woordenboekitem, dat de betekenis van het woord PLAN geeft. Bepaal de betekenis waarin dit woord wordt gebruikt in de derde (3) zin van de tekst. Noteer het nummer dat overeenkomt met deze waarde in het gegeven fragment van het woordenboekitem. PLAN, -a, m. 1) Een tekening die een soort vliegtuig op een vliegtuig afbeeldt. gebied, gebouw. P. stad. P. gebouw (zijn afbeelding in een horizontale doorsnede).

20 Informatieverwerking van geschreven teksten van verschillende stijlen en genres Les) Een vooraf gepland systeem van activiteiten dat zorgt voor de volgorde, volgorde en timing van het werk. Productie item Werk volgens plan. Strategisch item Kalender item 3) Onderlinge regeling delen, een kort programma van sommige. presentatie. P. rapport. 4) Plaats, locatie van sommigen. onderwerp in perspectief. Voor, achter p.Duw iets. naar de eerste alinea (ook vert.: iets belangrijks, essentieel belang geven). 5) De schaal van het beeld van iemand, iets. Geef gezichten close-up (in het kader van een film of tv-film: op de voorgrond, dichter bij de kijker). 6) Het gebied van manifestatie van iets. of een manier om ergens naar te kijken, een standpunt (boek). De actie in het stuk ontwikkelt zich in twee plannen. In theoretische termen. Beschrijving van de inhoud van de taak. Taken 1 3 worden binnen dezelfde tekst uitgevoerd. Het is noodzakelijk om de tekst, bestaande uit drie zinnen, te lezen en de inhoud ervan te begrijpen. In taak 1 moet je twee van de vijf voorgestelde opties kiezen, waarin de BELANGRIJKSTE informatie in de tekst correct wordt overgebracht. Onjuiste verklaringen komen het vaakst voor drie soorten: er wordt secundaire informatie gegeven die niet de hoofdgedachte van de tekst weergeeft; er is een feitelijke fout gemaakt die de inhoud van de tekst vertekent; toegelaten logische fout: semantische relaties tussen verschillende delen tekst. In het antwoordformulier moet u het aantal antwoorden noteren dat de belangrijkste informatie in de tekst correct weergeeft. In taak 2 moet je het ontbrekende woord of de combinatie van woorden kiezen die op de plaats van de opening zou moeten staan< >, en schrijf het op. In taak 3 wordt een fragment van een woordenboekitem aangeboden, waarin de lexicale betekenis van een woord uit de tekst wordt gegeven. U moet één waarde bepalen, precies die waarin het gemarkeerde woord in de tekst wordt gebruikt, en het overeenkomstige nummer in de antwoordregel schrijven. Voorbeeldredenering We voeren de opdracht uit Lees de tekst aandachtig. We markeren de trefwoorden erin. Deze woorden worden het vaakst herhaald in de tekst omdat ze het thema weerspiegelen. (Siberië, dimensies, schatkist, ontwikkelingsplannen.) 2. Overweeg de semantische relatie tussen de zinnen van de tekst, bepaal welke nieuwe informatie de volgende zin brengt: het verduidelijkt, weerlegt, vult aan of onthult de inhoud van de vorige zin. 3. Elimineer onjuiste verklaringen. Overweeg het bovenstaande voorbeeld. 1) Siberië, dat tweederde van Azië beslaat, krijgt veel aandacht in de Russische economische ontwikkelingsplannen. Deze optie is verkeerd, omdat het de oorzaak-en-gevolgrelaties verstoort: er wordt veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van Siberië, niet alleen omdat het een groot grondgebied beslaat. 2) Siberië verrast ons niet alleen door zijn omvang, maar ook door het feit dat het de grootste schatkamer van mineralen ter wereld is. Deze optie is fout, omdat de informatie die het biedt de inhoud van de originele tekst niet uitput: de tekst zegt niet alleen waar Siberië ons mee verrast. 3) In de plannen voor de economische ontwikkeling van Rusland krijgt Siberië veel aandacht, aangezien in deze regio enorme natuurlijke hulpbronnen geconcentreerd zijn. Deze optie is correct, aangezien het de belangrijkste semantische delen van de originele tekst weergeeft: 1) Siberië is een rijk land; 2) dit kenmerk bepaalde het belang van deze regio in de economische ontwikkeling van het land. 4) Siberië neemt een speciale plaats in in de ontwikkeling van de wereldeconomie, aangezien deze regio een vijftiende van de totale landmassa van de aarde beslaat en enorme natuurlijke hulpbronnen hier geconcentreerd zijn.

21 24 Les 2 Informatieverwerking van geschreven teksten van verschillende stijlen en genres Deze variant is onjuist, omdat er een logische vervanging in is aangebracht: als reden worden twee gelijkwaardige kwaliteiten genoemd: omvang en natuurlijke rijkdom. Maar Siberië is een object van aandacht geworden, niet vanwege zijn omvang, maar omdat er kolossale reserves aan natuurlijke hulpbronnen in de diepte verborgen zijn. Bovendien is er een feitelijke fout gemaakt: de tekst verwijst niet naar de "wereldeconomie", maar naar de "economische ontwikkeling van Rusland". 5) Siberië, dat een enorme natuurlijke rijkdom heeft, krijgt veel aandacht in de economische ontwikkelingsplannen van Rusland. Deze optie is correct, aangezien het de belangrijkste semantische delen van de originele tekst weergeeft: 1) Siberië is een rijk land; 2) dit kenmerk bepaalde het belang van deze regio in de economische ontwikkeling van het land. Ik schrijf het op het antwoordblad: We maken taak 2 af. Lees de tekst nog eens. We verduidelijken de semantische relaties tussen de zinnen van de tekst. Laten we kiezen uit de onderstaande woorden (combinaties van woorden) die op de plaats van de opening moeten komen zei voorstel tekst, aangezien deze deze verbanden weergeeft. De tekst zegt dat Siberië de grootste schatkist is natuurlijke bronnen daarom wordt er veel aandacht aan besteed in plannen voor economische ontwikkeling. Daarom moet u uit de voorgestelde set het woord DAAROM selecteren en opschrijven op het antwoordblad. Ik schrijf op in de vorm van antwoorden: 2 P O T O M U We voeren taak 3 uit. Het woord "plan" is dubbelzinnig. We vinden het in de tekst. Laten we de betekenis ervan definiëren: de tekst heeft het over het feit dat de ontwikkeling natuurlijke bronnen Siberië zal veel aandacht krijgen. Daarom hebben we het over het organiseren van doelgerichte activiteiten, voorbereiding nodige fondsen, deadlines aanwijzen, opdelen in fasen. Laten we het woordenboekitem lezen, de betekenis vinden waarin dit woord in de tekst wordt gebruikt (deze waarde is 2), aandacht besteden aan de voorbeelden die het gebruik ervan in spraak illustreren (Productie-item. Werk volgens plan. Strategisch item. Kalender-item) Ik schrijf op het antwoordblad: 3 2 WERK IN DE KLAS Taak 1. Voeg de ontbrekende letters in, open de haakjes. Lees de onderstreepte woorden hardop voor met de juiste klemtoon. 1) In zelfstandige naamwoorden die intermediaire landen van de wereld aanduiden, moet een koppelteken worden geplaatst: zuidoost, noordwest. 2) Eigenbelang is gevaarlijk omdat het een persoon blind en doof maakt, hij pleegt (niet) opzettelijke (n, n) handelingen en begint ..stuy, tevergeefs ..rzhimo str..myasya voor persoonlijk gewin, alles proberen. 3) In het dorp .. we leefden pr .. vrij totdat de grootvader (niet) ons begon uit te schelden voor luiheid en luiheid ..ness. 4) Toen de lo..ka re..ko kantelde en het water over de rand gutste, raasde ik even ra (s, ss) ... 5) De hele dag hebben we reikhalzend uitgekeken naar het telefoontje van mijn tante, die altijd op de hoogte was van al het nieuws. Taak 2. Werk in tweetallen. Lees de zinnen in taak 1 voor aan je klasgenoot en luister dan naar zijn lezing. Evalueer de juistheid van zijn uitspraak.

22 Informatieverwerking van geschreven teksten van verschillende stijlen en genres Les 2 25 Opdracht Lees de betekenis van de paroniemen. Diplomatiek, fijn berekend, behendig. D. weigering. Diplomatiek met betrekking tot de internationale politiek. D. Korps. 2. Stel zinnen samen met deze woorden, waarbij je het juiste paroniem uit het bovenstaande gebruikt. Steekproef. diplomatieke reactie. Receptie, persoon, gesprek, representatie, handeling, benadering, protocol. Taak 4. Werk in tweetallen. De oefening bevat een aantal woorden. Bepaal de semantische relatie ertussen en bouw het tweede paar woorden op dezelfde semantische relaties, waarbij je het juiste woord tussen haakjes kiest om het gat te vervangen. Formuleer een uitleg en deel die met je klasgenoot. Steekproef. Dag nacht = beweging (rennen, raket, duisternis, rust) rust. redeneer patroon. Dag en nacht zijn woorden tegenovergestelde betekenis daarom moet dezelfde relatie bestaan ​​tussen het woord "beweging" en het woord tussen haakjes. We moeten het woord "vrede" kiezen omdat het tegengesteld is aan de betekenis van het woord "beweging". 1. Autoconstructeur = muziek (componist, stem, zanger, poëzie). 2. Boekpapier = fort (poort, aanval, overwinning, steen). 3. Gerechten beker = beest (jager, prooi, wolf, kip). Opdracht 5. Lees de tekst. Geef twee zinnen aan die de BELANGRIJKSTE informatie in de tekst correct overbrengen. Schrijf de nummers van deze zinnen op. (1) Een uitzonderlijk snelle toename van het brandstofverbruik in de loop van de tijd zal waarschijnlijk leiden tot een aanzienlijke toename van koolstofdioxide in de atmosfeer. (2) Verhoogde koolstofdioxide vormt geen directe bedreiging voor dieren en mensen, maar kan catastrofale gevolgen hebben voor het klimaat op aarde. (3) Atmosferische koolstofdioxide, die de infrarode straling van de aarde intensief absorbeert, zal zowel de planeet zelf als de onderste lagen van de atmosfeer opwarmen (er ontstaat een broeikaseffect), wat zal leiden tot het ontstaan ​​van zo'n heet en vochtig klimaat waarin al het leven zal sterven. 1) Een toename van het brandstofverbruik zal een aanzienlijke toename van koolstofdioxide in de atmosfeer veroorzaken, maar het koolstofdioxidegehalte vormt geen bedreiging voor dieren of mensen. 2) Het klimaat op aarde is niet direct afhankelijk van het gehalte aan koolstofdioxide, maar als het broeikaseffect na verloop van tijd optreedt, zal dit een levensbedreigend gehalte aan infraroodstraling veroorzaken. 3) De kooldioxide van de atmosfeer absorbeert intensief de infrarode straling van de aarde, die alle levende wezens kan doden.

23 26 Les 2 Informatieverwerking van geschreven teksten van verschillende stijlen en genres 4) Een toename van het brandstofverbruik vormt geen directe bedreiging voor mens en dier, maar leidt door een toename van het kooldioxidegehalte tot een algemene opwarming van de aarde en de atmosfeer, wat de dood van al het leven op aarde kan veroorzaken. 5) Door het toenemende brandstofverbruik neemt het gehalte aan koolstofdioxide in de atmosfeer toe, en dit kan leiden tot het ontstaan ​​van zo'n heet en vochtig klimaat, waarin leven op aarde onmogelijk zal zijn. Antwoord: Taak 6. Lees de tekst. Geef twee zinnen aan die de BELANGRIJKSTE informatie in de tekst correct overbrengen. Schrijf de nummers van deze zinnen op. (1) Dans is het belangrijkste expressieve middel in ballet, omdat door beweging de inhoud van het ballet, de karakters van de personages, hun gedachten en gevoelens worden onthuld. (2) Muziek is ook van groot belang in ballet, zijn dramatische, emotionele kracht, rijkdom en schoonheid van melodieën en ritmes. (3) Bovendien, belangrijke rol in ballet behoort tot het decor, kostuums, verlichting. 1) Bij ballet zijn decors, kostuums en verlichting belangrijk, maar dans en muziek zijn de belangrijkste. 2) Muziek reflecteert emotionele toestand een persoon, stelt je in staat gevoelens over te brengen die niet in woorden kunnen worden uitgedrukt. 3) Ballet gebruikt twee belangrijke uitdrukkingsmiddelen: muziek en decor. 4) Ballet is ontstaan ​​aan het begin van de 15e eeuw in Italië en omvatte verschillende dansen. 5) Het ballet gebruikt verschillende uitdrukkingsmiddel: decor, kostuum, licht, maar dans en muziek staan ​​voorop. Antwoord: Taak 7. Lees de tekst. (1) Volgens sommige, uiteraard zeer voorlopige gegevens, zou de biosfeer in het tijdperk van jagen en verzamelen van fruit niet meer dan 10 miljoen mensen kunnen voeden. (2) Waarschijnlijk begonnen mensen zelfs toen in enkele van de meest dichtbevolkte gebieden een constant gebrek aan voedsel te voelen. (3) Daarom begon de mens toen, door dieren te temmen en planten te kweken, de biosfeer aan te passen aan zijn eigen behoeften. 1. Geef mondeling gedetailleerde antwoorden op de vragen met behulp van het materiaal van de tekst. 1) Hoeveel mensen konden zichzelf voeden in het tijdperk van jagen en verzamelen? 2) Wat was het gevaar van overbevolking? 3) Welke manier hebben mensen gevonden? 4) In welke twee perioden kan men onderscheiden historische ontwikkeling de mensheid? 5) Hoe kan je de tekst een titel geven? 2. Geef de zin aan waarin de BELANGRIJKSTE informatie in de tekst correct wordt overgebracht. 1) Al in het tijdperk van jagen en verzamelen begon in sommige dichtbevolkte gebieden een gebrek aan voedsel te worden gevoeld. 2) Mensen begonnen zich bezig te houden met jagen en verzamelen, omdat er maar genoeg bioresources op aarde waren voor 10 miljoen mensen.

24 Informatieverwerking van geschreven teksten van verschillende stijlen en genres Les) Toen mensen dichtbevolkte gebieden van de aarde begonnen te bezetten, werd het noodzakelijk om biologische hulpbronnen ondergeschikt te maken aan menselijke behoeften. 4) Het gebrek aan biologische hulpbronnen heeft ertoe geleid dat mensen zijn overgestapt van jagen en verzamelen naar het fokken van vee en het kweken van planten. 5) Momenteel ervaren mensen in sommige dichtbevolkte gebieden een gebrek aan voedsel. THUISWERK Opdracht 1. Lees de tekst. (1) Natuurbescherming in Rusland is altijd van groot maatschappelijk belang geweest. (2) Lot inheemse natuur constant opgewonden en verzorgd voor de knapste koppen van de Russische samenleving. (3)< >Sinds de 19e eeuw begonnen verschillende wetenschappelijke kringen in het land te verschijnen, waarvan de eerste de Moscow Society of Nature Testers was, opgericht in 1805. 1. Geef twee zinnen aan die de BELANGRIJKSTE informatie in de tekst correct overbrengen. 1) De knapste koppen van de Russische samenleving dachten na over hoe ze de natuur ondergeschikt konden maken aan sociale behoeften. 2) In de 19e eeuw begonnen er kringen te verschijnen waar de knapste koppen van de Russische samenleving samenkwamen en acute sociale problemen bespraken. 3) Het lot van de Russische natuur heeft altijd de knapste koppen van de Russische samenleving opgewonden, dit blijkt uit het feit dat al in de 19e eeuw wetenschappelijke kringen begonnen te verschijnen waar ze de natuur bestudeerden. 4) Voor de Russische samenleving is natuurbescherming altijd een belangrijke sociale aangelegenheid geweest, het is geen toeval dat al in 1805 de eerste wetenschappelijke kring verscheen, waar ze de natuur bestudeerden. 5) Er werd veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van de wetenschap in Rusland, daarom verscheen de eerste wetenschappelijke samenleving al in 1805. Antwoord: 2. Welke van de volgende woorden (combinaties van woorden) moet op de plaats van het gat in de derde (3) zin van de tekst komen? Schrijf dit woord (combinatie van woorden) op. Het is geen toeval Hoewel Helaas, Terwijl Echter Opdracht 2. Lees de tekst. (1) Op de maan wordt de val van meteorieten door niemand voorkomen lucht omhulsel, dus zelfs de kleinste meteorieten, kleiner dan een speldenknop, blijven erin maansteen sporen van een krater waarin men duidelijk een gesmolten muur, geverfde steen, fragmenten, gaten kan onderscheiden. (2) Als een groter object op het oppervlak van de maan valt, stijgt gedurende enkele uren een grijze stofwolk op boven de plaats van inslag. (3)< >op aarde wegen zelfs meteorieten

Demonstratieversie van de Russische taal Graad 8 Lees de tekst en maak opdrachten A1-A4, B1-B13. (1) Pronken met onbeschoftheid in taal, evenals pronken met onbeschoftheid in manieren, slordigheid in kleding,

Een voorbeeld van een essay [USE in het Russisch] gebaseerd op de tekst van F.A. Vigdorova Wat is lafheid? Zelfbehoudsinstinct of ondeugd? Welke gevoelens ervaart een persoon die is afgeweken van de algemeen aanvaarde normen van moraliteit en toegewijd is

Moskou 2017-2018 academiejaar Examenwoordenboek GIA staat eindcertificering, een examen dat een bepaalde procedure omvat. GEBRUIK verenigd staatsexamen, staatsvorm

PROJECT Demonstratieversie van de USE 206 RUSSISCHE TAAL, klasse. (206-2 / 22) Unified staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL Unified staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL Demonstratieversie van de besturing

Uniform staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL

WIJ BEREIDEN HET GEBRUIK IN DE RUSSISCHE TAAL VOOR (ADVIES AAN OUDERS) HET WERK IN DE FORMAAT VAN HET GEBRUIK IN DE RUSSISCHE TAAL BESTAAT UIT TWEE DELEN. 1 uur 24 test taken.; 2 uur ESSAY. Examentijd - 210 min. (3 uur 30 minuten).

GEBRUIK IN DE RUSSISCHE TAAL Om een ​​schoolcertificaat te behalen, moet een afgestudeerde slagen voor twee verplichte examens in de vorm van het GEBRUIK in de Russische taal en wiskunde. Voor elk van hen moet je minimaal het minimum scoren

Codificeerder van inhoudselementen, Russische taal, cijfers 10-11 Sectie 1. Lijst met inhoudselementen gecontroleerd bij het voltooien van de finale controle werk in het Russisch in de klassen 10-11, samengesteld

Demonstratieversie van de USE 2016 RUSSISCHE TAAL, Graad 11. (2016-2 / 22) Unified staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL Uitleg voor de demonstratieversie van de controlemeetmaterialen van de unified

PROJECT Werkspecificatie voor het regionale examen Russische taal in groep 8 1. Doel van het toetswerk Doel van het examenwerk

PROJECT Demonstratieversie van het Unified State Examination 2016 RUSSISCHE TAAL, Grade 11. (2016-2 / 22) Uniform staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL Uniform staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL Demonstratieversie

Unified State Examination in Tatarstan kon het beste worden gepasseerd Frans en Informatica 02.07.2012 Volgens de resultaten van het Unified State Exam-2012 in Tatarstan hebben de afgestudeerden het meeste succes met examens Frans en Informatica.

Toelichting voor diagnostisch en trainingswerk in het GIA (USE) formaat: Dit werk is gecompileerd in het GIA (USE) formaat in overeenstemming met de demoversie gepubliceerd op de FIPI-website

De specificatie van het examenpapier in de Russische taal in de 8e klas voor het regionale examen in 2014 is opgesteld door de staat budget instelling « regionaal centrum onderwijs ontwikkeling

Russische taal. OGE. Ervaring en fouten. Apryatkina Isabella Anatolyevna docent Russische taal en literatuur, gymnasium 2, Vladivostok, 2016 Mythen Mythe 1. Ik heb het niet nodig! Mythen Mythe 2. Alle regels kennen is eenvoudig

1. Opdracht van het testwerk Specificatie van het werk voor het regionale examen in de Russische taal in groep 8 Doel van het examenwerk om de mate van naleving van de voorbereiding van studenten te identificeren en te beoordelen

Analyse van de resultaten van het Unified State Examination in Russian Language and Literature, academisch jaar 2014-2015, Sukhikh E.V., methodoloog van het Odintsovo UMC "Development of Education"

Regio Orenburg Project Werkspecificatie voor het regionale examen Russische taal in groep 8 1. Doel van het toetswerk Doel van het examenwerk

Specificatie van het werk voor het regionale examen in de russische taal in de 7e klas

Staat (definitieve) certificering in de RUSSISCHE TAAL Optie 1 Russische taal. Groep 9 Optie 1-1 Instructies voor het voltooien van het werk Er worden 3 uur gegeven om het examen in de Russische taal af te ronden

Uniform staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL Ontwerpspecificatie van controlemeetmaterialen voor het verenigd staatsexamen in 2012 in de RUSSISCHE TAAL Specificatie van controle

Russische taal. Graad 9 1 Instructies voor de uitvoering van het werk Voor het maken van het examenwerk in de Russische taal wordt 4 uur (240 minuten) gegeven. Het werk bestaat uit 3 delen. Deel 1 bevat 1 taak (C1) en cadeautjes

Staatsuniversiteit van St. Petersburg RUSSISCHE TAAL (interview) 2014 toelatingsexamen Sectie I. Belangrijkste vragen en onderwerpen. Bij het Russisch taalexamen moet de aanvrager aantonen

Examenwerk voor de staats(eind)certificering van afgestudeerden van de negende klas onderwijsinstellingen 2008 (in een nieuwe vorm) in de RUSSISCHE TAAL District City (nederzetting)

Opdracht 15 Eengemaakt Staatsexamen 2016 Zo is de opdracht geformuleerd in de demoversie van 2016: leestekens zetten. Geef het aantal zinnen aan waarin je ÉÉN komma moet plaatsen. 1) Iemand heeft de toren en de eigenaren opgeruimd

Specificatie van controle meetmaterialen voor het unified state examen in 2014 in de RUSSISCHE TAAL 2 Unified state examen in de RUSSISCHE TAAL 1. Aanstelling van KIM USE Control

OntwerpSPECIFICATIE van controlemeetmaterialen voor het verenigde staatsexamen van 2010 in de Russische taal 1. Doel van het onderzoekswerk Met controlemeetmaterialen kunt u vaststellen

De specificatie van het examenpapier in de Russische taal in de 7e klas voor het regionale examen in 2014 werd opgesteld door de staatsbegrotingsinstelling "Regionaal centrum voor de ontwikkeling van onderwijs

Staat (definitieve) certificering van 2010 (in een nieuwe vorm) in de RUSSISCHE TAAL van studenten die de algemene basisopleidingen beheersen Specificatie van het examenwerk voor het uitvoeren in 2010

Uniform staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL

Specificatie van controlemeetmaterialen voor het verenigd staatsexamen in 2016 in de RUSSISCHE TAAL

RUSSISCH TAALPROGRAMMA voor kandidaten aan de Peoples' Friendship University of Russia

Uniform staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL ONTWERP Specificatie van controlemeetmaterialen voor het verenigd staatsexamen in 2015 in de RUSSISCHE TAAL 2 Specificatie van controle

Het programma van het toelatingsexamen in het algemeen vormend vak "Russische taal" I. Toelichting. Toelatingsexamens in de Russische taal worden schriftelijk afgenomen volgens testtaken.

Specificatie van controlemeetmaterialen voor het hoofdstaatsexamen in de RUSSISCHE TAAL in 2015 2 State eindcertificering voor educatieve programma's van de belangrijkste

Diagnostische werkzaamheden in het OGE-2015 formaat Optie 9 Instructies voor het uitvoeren van de werkzaamheden Diagnostische werkzaamheden bestaan ​​uit 3 delen, waaronder 15 taken. Om diagnostisch werk in het Russisch uit te voeren

Uniform staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL

Specificatie van controlemeetmaterialen voor het verenigde staatsexamen in 2013 in de RUSSISCHE TAAL 2 Uniforme staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL Specificatie van de controle

Staats (definitieve) certificering van 2011 (in een nieuwe vorm) in de RUSSISCHE TAAL van studenten die de algemene basisopleidingen beheersen Projectspecificatie voor controlemeetmaterialen

Codeerder van inhoudselementen en vereisten voor het opleidingsniveau van afgestudeerden van onderwijsinstellingen voor het uitvoeren van diagnostische tests in de RUSSISCHE TAAL Codeerder van inhoudselementen

Particuliere onderwijsinstelling "Venda" Algemeen secundair onderwijs Werkend programma Russische taal graad 11 Moskou Toelichting Het programma is bedoeld om leerlingen in graad 11 voor te bereiden

Ontwerpspecificatie van controlemeetmaterialen voor het verenigd staatsexamen in 2011 in de RUSSISCHE TAAL 1. Doel van het onderzoekswerk Controlemeetmaterialen

Russische taal. Graad 7 russische taal. Groep 7

Specificatie van controlemeetmaterialen voor de staats(eind)certificering in 2014 (in een nieuwe vorm) in de RUSSISCHE TAAL van leerlingen die de basis algemeen vormend onderwijs beheersen

Diagnostische werkzaamheden in de vorm van de OGE - 2015 Aanwijzingen voor het uitvoeren van de werkzaamheden Diagnostische werkzaamheden bestaan ​​uit 3 delen, waaronder 15 taken. Om diagnostisch werk in het Russisch uit te voeren

FEDERALE STAAT AUTONOME ONDERWIJSINSTELLING VOOR HOGER ONDERWIJS "MOSKOU STAATSINSTITUTE VOOR INTERNATIONALE BETREKKINGEN (UNIVERSITEIT) VAN DE MFA VAN RUSLAND" TOELATINGSPROGRAMMA

Toelichting Het programma is bedoeld voor het lesgeven aan studenten in groep 11, ontworpen voor 34 uur, gebaseerd op programma- en methodologisch materiaal over de Russische taal, samengesteld door Vlasenkov A.I. en analyse

OGE- en Unified State Examination-2016 Russische taal Kims voor de voorbereiding op de GIA in het Russisch OGE Het hoofdstaatsexamen Russisch De examentijd is 3 uur 55 minuten (235 minuten). Toegestane materialen

Specificatie van controlemeetmaterialen voor het verenigd staatsexamen in 2011 in de RUSSISCHE TAAL Uniform staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL

Russische versie 1702 Instructies voor het uitvoeren van de werkzaamheden Diagnostische werkzaamheden bestaan ​​uit twee delen, waaronder 13 taken. Om diagnostisch werk in de Russische taal uit te voeren,

Geschatte planning van Russische taallessen in groep 7 Leerboek: “Russische taal. Leerboek voor klas 7 "(auteurs samenstellers Natalya Beresneva, Natalya Nechunaeva). * Planning wordt gemaakt rekening houdend

Uniform staatsexamen in de RUSSISCHE TAAL Codeerder van inhoudselementen en vereisten voor het opleidingsniveau van afgestudeerden van algemene onderwijsinstellingen voor het Unified State Exam 2010

Ontwerp Rijkseindverklaring voor opleidingen van de algemene basisvorming in de vorm van het centraal staatsexamen (OGE) Specificatie van controlemeetmaterialen

Staatsexamen in de Russische taal in 2017 GIA-formulieren (staatsexamen) Graad 11 USE (uniform staatsexamen) GVE (staatseindexamen) 2017

Demonstratieversie van het Unified State Examination 2016 GEOGRAPHY, Grade 11 (2016-2 / 35) Unified State Exam in GEOGRAPHY Uitleg voor de demonstratieversie van het controlemeetmateriaal van de unified state

MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN WETENSCHAP VAN DE RUSSISCHE FEDERATIE FSBEI HPE "TUVA STATE UNIVERSITY" INLEIDING PROGRAMMA

Leren analyseren van de resultaten van opdracht 25 (essays) in het Unified State Exam in de Russische taal 1. Lees de brontekst

Lees meer over de taken waarvoor wordt aangeboden slagen voor het examen, is te vinden in een document dat bekend staat als de Codifier of Content Elements and Requirements for Examiners. Het is opgenomen in de lijst met documenten die de structuur van controlemeetmaterialen (CMM) bepalen. De basis voor de samenstelling ervan is de federale component staatsnormen onderwijs.

Het object van controle van het GEBRUIK zijn niet de elementen die zijn opgenomen in de verplichte minimale inhoud. In dat opzicht zijn ze niet opgenomen in de Codifier en ook niet in de lijst met eisen voor afgestudeerden. De codifier bevat ook geen vereisten voor het opleidingsniveau, waarvan de verificatie niet kan worden uitgevoerd in het kader van het USE.

Op basis van dit document worden examenopgaven in de Russische taal samengesteld volgens het volledige programma middelbare school. De belangrijkste principes die in dit geval worden gebruikt, zijn de systematisering en generalisatie van het bestudeerde educatief materiaal. Het document bevat niet alleen een lijst met inhoudelijke elementen die tijdens het examen worden gecontroleerd, maar ook de basisvereisten voor het niveau van de voorbereiding van de student.

Alle 11e-klassers die de school afmaken, leggen het Unified State Exam in the Russian language af in zonder falen. De praktijk van het afnemen van dit examen heeft aangetoond dat het door studenten als gemakkelijker wordt ervaren dan het wiskunde-examen, en de resultaten van het behalen ervan zijn meestal hoger. Eén op de 630 examenkandidaten scoort bijvoorbeeld 100 punten. Als de gemiddelde score in de wiskunde 43 is, dan bereikt deze indicator voor de USE in de Russische taal 62. Tegelijkertijd moet worden opgemerkt dat 3,6% van de studenten dit examen niet aankan, zonder zelfs maar de minimumscore te behalen.

De taken die tijdens het examen aan studenten worden aangeboden, worden "controle- en meetmaterialen" genoemd - KIM. Hun ontwikkeling wordt uitgevoerd door het Federaal Instituut voor Pedagogische Metingen. Deze materialen worden verstrekt aan elke deelnemer aan de examens en zijn integraal deel een individueel pakket voor een student die slaagt voor het examen.

Voor de meeste vakken zijn de taken verdeeld in drie blokken: A, B, C. Blok A bevat taken waarvoor de keuze uit vier antwoordopties vereist is. De taken van blok B moeten kort beantwoord worden. Afhankelijk van het onderwerp kunnen dit meerdere letters of meerdere cijfers zijn. De taken van de eerste twee blokken worden in het formulier ingevoerd en hun verificatie wordt uitgevoerd met behulp van een computer.

Blok C houdt in dat de examinandi een gedetailleerd antwoord geven. Ze moeten bijvoorbeeld een essay schrijven, een beredeneerd antwoord geven op een vraag of een probleem oplossen. De beoordeling van de antwoorden van dit blok wordt uitgevoerd door de deskundigen van de regionaal samengestelde examencommissie. Bij het maken van de KIM van het derde deel van de USE worden evaluatiecriteria verstrekt, waar experts zich door laten leiden.

Het examen in de Russische taal bestaat uit 3 delen met in totaal 39 vragen:

A1-A30 - basisvragen die 4 mogelijke antwoorden bieden (één is correct);

B1-B8 - vragen met betrekking tot de categorie van gemiddelde moeilijkheidsgraad. Het antwoord wordt gekozen door de student.

C1 - kort essay. De beoordeling van dit blok wordt uitgevoerd volgens een aantal criteria: onthulling van het onderwerp, geletterdheid, het vermogen om je gedachten te uiten, enz. Deze vraag is juiste uitvoering geeft je de mogelijkheid om veel punten tegelijk te krijgen.

De belangrijkste aandacht bij het beoordelen van de kennis van studenten op het staatsexamen in de Russische taal gaat uit naar hun spraak en intellectuele ontwikkeling. Een van de belangrijkste taken van de middelbare school is om studenten de vaardigheden bij te brengen die nodig zijn om te verwerven hoger onderwijs en in toekomstig werk: teksten lezen van educatieve en wetenschappelijke aard, eigen teksten maken op basis van wat je hebt bestudeerd, enz.

De structuur van KIM USE-2015 in het Russisch

Totaal aantal taken - 25; van hen volgens het niveau van complexiteit: B - 21; OM 3 UUR; P - 1. Het maximale aantal punten dat een leerling die de opdracht van deel 2 correct heeft gemaakt kan behalen is 23 punten. De maximale primaire score voor een baan is 55.De totale tijd om het werk te voltooien is 210 minuten.

Beoordelingssysteem voor individuele taken en examenwerk als geheel

Voor het correct uitvoeren van elke taak van deel 1 (behalve taak 7, 15 en 24) krijgt de afgestudeerde 1 punt. Voor een fout antwoord of het ontbreken ervan worden 0 punten toegekend.
Voor het voltooien van een taak7 kan worden ingesteld van 0 tot 5 punten. Voor elk correct aangegeven cijfer dat overeenkomt met het nummer uit de lijst, krijgt de examinandus 1 punt (5 punten: geen fouten; 4 punten: 1 gemaakte fout; 3 punten: 2 gemaakte fouten; 2 punten: 2 cijfers zijn correct aangegeven; 1 punt: slechts één cijfer is correct aangegeven; 0 punten: volledig fout antwoord, d.w.z. een onjuiste cijferreeks of de afwezigheid ervan.
Voor het voltooien van een taak 15 kan worden ingesteld van 0 tot 2 punten. Voor elk correct aangegeven cijfer dat overeenkomt met het nummer van het antwoord krijgt de examinator 1 punt. Als 2 getallen juist zijn,De examinandus krijgt 2 punten.De volgorde waarin de cijfers in het antwoord worden geschreven, doet er niet toe.
Voor het voltooien van een taak24 kan worden ingesteld van 0 tot 4 punten. Voor elk correct aangegeven cijfer dat overeenkomt met het termnummer uit de lijst, krijgt de examinandus 1 punt (4 punten: geen fouten; 3 punten: er is 1 fout gemaakt; 2 punten: er zijn 2 fouten gemaakt; 1 punt: slechts één cijfer is correct aangegeven; 0 punten: een volledig fout antwoord, d.w.z. een onjuiste cijferreeks of de afwezigheid ervan).De volgorde waarin de cijfers in het antwoord worden geschreven, is van belang.

Traditioneel is het verplichte vak om te slagen in de 11e klas de Russische taal en wiskunde. En als de tweede als de moeilijkste test wordt beschouwd, dan zijn velen er over de eerste zeker van dat het onmogelijk is om de Russische taal niet te halen.

Hoge scores behalen is echt reëel, jaar na jaar kunnen de meeste afgestudeerden deze taak met succes aan. Achter goede resultaten gaat altijd een hoogwaardige en serieuze voorbereiding schuil, observatie van alle trends en veranderingen op het gebied van het Unified State Examination en het vermogen om zich daaraan aan te passen.

Met name de minimale slagingsscore voor het USE in de Russische taal is nooit van tevoren bekend. FIPI (Federaal Instituut voor Pedagogische Metingen) evalueert elk jaar de resultaten na de test en geeft de limiet van de slaagscore voor elk jaar afzonderlijk weer.

De structuur van het examen in de russische taal

Het schriftelijke gedeelte bestaat uit twee delen.

Eerste deel van het schriftelijk examen

De eerste bevat traditioneel vragen met een keuze aan antwoorden (een reeks cijfers; een woord of zin; de verhouding tussen letters en cijfers) - er zijn er 25 in het Unified State Examination in de Russische taal.

Elk is gebaseerd op een van de secties van de Russische taal, op een vraag voor elk van de onderwerpen:

1. Informatieverwerking van geschreven teksten van verschillende stijlen en genres.
3. De lexicale betekenis van het woord.
4. Orthoepische normen (nadruk).
5. Lexicale normen (het gebruik van een woord in overeenstemming met de exacte lexicale betekenis en de eis van lexicale compatibiliteit).
6. Morfologische normen (vorming van woordvormen).
7. syntactische regels. Overeenkomst normen. Management normen.
8. Root-spelling.
9. Spellingsvoorvoegsels.
10. Spelling van achtervoegsels van verschillende woordsoorten (behalve -Н-/-НН-).
11. Spelling van persoonlijke uitgangen van werkwoorden en achtervoegsels van deelwoorden.
12. Spelling NIET en NOCH.
13. Doorlopende, afgebroken, afzonderlijke spelling van woorden.
14. Spelling -Н- en -НН- in verschillende delen van spraak.
15. Leestekens in een eenvoudige ingewikkelde zin (met homogene leden). Interpunctie in samengestelde zinnen simpele zin met identieke leden.
16. Leestekens in zinnen met afzonderlijke leden (definities, omstandigheden, toepassingen, toevoegingen).
17. Leestekens in zinnen met woorden en constructies die grammaticaal niet gerelateerd zijn aan de leden van de zin.
18. Leestekens in een complexe zin.
19. Leestekens in een complexe zin met verschillende soorten verbindingen.
20. Lexicale normen ( in deze taak moet je een fragment uit de tekst zorgvuldig lezen en evalueren welk woord niet in de context past).
21. Tekst als spraakproduct. Semantische en compositorische integriteit van de tekst.
22. Functioneel-semantische spraaksoorten.
23. De lexicale betekenis van het woord. Synoniemen. Antoniemen. Homoniemen. Phraseologische wendingen. Groepen woorden naar herkomst en gebruik.
24. Communicatiemiddelen van zinnen in de tekst.
25. Toespraak. Taal middel van uitdrukking.

Het tweede deel van het schriftelijk examen - compositie (C2)

Een essay over het examen moet worden geschreven op basis van de gelezen tekst. Er is een duidelijk plan voor het voltooien van deze taak:

1. Kies naar wens hoofdprobleem, die de auteur stelt, en formuleert het.
2. Voeg er een persoonlijke opmerking aan toe.
3. Voeg 2 voorbeelden uit de tekst toe aan het commentaar om het gekozen idee te illustreren, maar neem niet te veel van de originele tekst op in het essay (dit kan door de recensenten worden beschouwd als een herschrijving en je verliest punten).
4. Ook sterk van de tekst mag niet worden afgeweken. Als het essay weinig met de taak te maken heeft, is het ook onwaarschijnlijk dat je een hoge score krijgt. Probeer de "gulden middenweg" te vinden.
5. Formuleer het standpunt van de auteur van de tekst over het hoofdonderwerp.
6. Geef uw persoonlijke mening: bent u het eens of niet met de positie van de verteller.
7. Geef argumenten om te ondersteunen wat er is gezegd. Het zou kunnen:

• een vergelijkbare situatie uit een literair werk
• kennis uit andere wetenschapsgebieden
• persoonlijke ervaring en praktijkvoorbeelden

Neem de keuze van argumenten serieus en schrijf niet te veel - de examinator beoordeelt alleen de eerste twee als elementen van het essay.

1. Het volume van het essay is 150 woorden (minstens). Ook moet je niet te veel schrijven: het risico bestaat dat je meer fouten maakt en de structuur van de tekst niet behoudt.

Mondeling gedeelte van het examen

Een van de belangrijkste vernieuwingen, die met grote waarschijnlijkheid al in 2019 de elfde klassers te wachten staat, is het mondelinge gedeelte.

Het moet ook om een ​​aantal redenen zorgvuldig worden voorbereid.

1. Voldoende diepgaande academische kennis wordt getoetst. Ondanks het feit dat mondelinge overgave misschien gemakkelijker lijkt - zonder zelfverzekerde kennis zal dit niet werken.
2. Het is waarschijnlijk dat het slagen (of zakken) voor dit deel van de test van invloed is op de toelating/niet-toelating tot het schriftelijke deel.
3. De score wordt bij elkaar opgeteld en heeft daarom direct invloed op de algehele score op het examen.

Goedkeuring van het model van het mondelinge gedeelte van het Unified State Examination in de Russische taal is in 2017-2018 al geslaagd in 9 klassen die geslaagd zijn voor de certificering van het Unified State Examination. In 2019 zijn aanpassingen in de beoordeling gepland, maar het model zelf zal hoogstwaarschijnlijk ook worden ingevoerd voor afgestudeerden van groep 11.

Vermoedelijk zal het interview een vergelijkbare structuur hebben:

Taak 1. Lezen

Taak 2. Navertellen

Het ontvangen fragment dient u in uw eigen woorden aan de examinator te presenteren, waarbij u het verhaal aanvult met details, informatie over het probleem en persoonlijk commentaar.

Taak 3. Monoloog

Thema's worden aangeboden om uit te kiezen. Volgens een van hen zal het nodig zijn om een ​​monoloog voor te bereiden. Voor de taak moet u mogelijk de afbeelding beschrijven, vragen beantwoorden, voorbeelden geven en uw opmerkingen geven.

Taak 4. Dialoog

Hier evalueert de examinator niet alleen, maar werkt hij ook samen met jou mee aan de opdracht. Hij kan vragen stellen en een persoonlijke mening geven als reactie op uw argumenten. Op basis van zijn woorden moet uw toespraak logisch, gestructureerd en consistent klinken.

Hoe wordt de USE beoordeeld in de Russische taal?

Eerder hebben we al gezegd dat het problematisch zal zijn om de punten nauwkeurig te berekenen, je kunt je alleen concentreren op hoe het was in 2018.

Vertalen primaire scores in test - gebruik tabel nummer 1. Gebruik tabel nr. 2 om te begrijpen welke eindscore op een 5-puntsschaal u kunt verwachten.

Tafel 1

Primair

test

Primair

test

Tabel nummer 2

Bereken de "drempels" niet precies, want dan kan een enkele fout u de vereiste score kosten, u hoeft dergelijke risico's niet te nemen. Probeer de lat voor jezelf zo hoog mogelijk te leggen - en dan GEBRUIK resultaten in het Russisch zal je zeker gelukkig maken.