Նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների հետ զբոսանքի ամփոփում «Ոսկե աշուն» թեմայով:

Թիրախ:

1. Ընդհանրացնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները աշնան մասին (համախմբել հասկացությունները՝ վաղ, ոսկեգույն, ուշ);

2. Երեխաներին ցույց տվեք ոսկե աշնան գույների բազմազանությունը:

3. Նպաստել ճանաչողական հետաքրքրության զարգացմանը.

4. Համախմբել աշնան նշանների, ծառերի անունների մասին գիտելիքները, որոշել աշնանային տերևների գույնը:

5. Սովորիր երեք և ավելի բառից նախադասություններ կազմել:

6. Շարժումներ կատարելիս զարգացնել ճարտարություն, արագություն, տոկունություն։

7. Խաղերից հետո երեխաներին ներգրավել տարածքի մաքրման և սարքավորումների մաքրման մեջ:

8. Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, շարժիչ հմտությունների մարզում և համախմբում:

Քայլելու առաջընթաց.

1. Դիտարկում.

Մանկավարժ. Տղաներ, ես ձեզ հրավիրում եմ աշնանային զբոսանքի: Տարվա ո՞ր ժամանակն է: (աշուն) ... Լսի՛ր բանաստեղծությունը և ասա՛, ո՞ր աշնան մասին է խոսքը։

Տերևները լցվեցին արևով:
Տերեւները ներծծվում են արեւի տակ։
Թափեց, ծանրացավ
Եվ թռավ քամու մեջ
Խշշաց թփերի միջով
Ձիավարեց բիծների վրայով
Քամին ոսկի է պտտվում
Խշշում է ոսկե անձրևի պես:
Մ.Լեսովայա
(ոսկու մասին)

Մանկավարժ. Աշնան ի՞նչ նշաններ գիտեք։ (Ցուրտ դարձավ; մարդիկ տաք հագուստ են հագնում; թռչունները թռան հարավ; բերքը հնձվել է դաշտերում, ծառերի տերևները դեղնում են և թափվում, հաճախ անձրև է գալիս):

Մանկավարժ. Ճիշտ է, տղերք, այս բոլոր նշաններով մենք իմացանք, որ աշունը եկել է: Եկեք մի փոքր քայլենք և տեսնենք, թե ինչ գույն ունի աշունը։ Նայիր դեպի ձախ և ասա ինձ, ի՞նչ գույնի են այս ծառի տերևները: (Նրանք դեռ կանաչ են ): Հիմա նայիր դեպի աջ և ասա ինձ, ի՞նչ գույնի են այս ծառի տերևները։ (Դեղին, ոսկեգույն: ) Կեչու վրա դեղին, ոսկեգույն տերևների պատճառով աշունը կոչվում է «ոսկե»։ Տղերք, ի՞նչ ծառ է աճում հենց մեր դիմաց։ (Ռոուան. )

Ի՞նչ գույնի են այս ծառի տերևները: (Կարմիր .)

Մանկավարժ. Ի՜նչ գեղեցիկ, գունեղ աշուն է։ Ամբողջ երկիրը ծածկված է դեղին, կանաչ և կարմիր տերևներով, մենք կթափառենք դրանց միջով և կլսենք։ Ի՞նչ ես լսում։ Նրանք չոր են և թեթև, խշշում են ոտքերի տակ։ Հիմա եկեք ամեն ինչ վերև նայենք և դիտարկենք, միգուցե մեզ բախտ է վիճակվել տեսնել, թե ինչպես է դեղին տերեւը պոկվում և օդում պտտվելով՝ դանդաղ թռչում գետնին։ Իսկ եթե քամին ավելի ուժեղ է փչում, ապա խշխշոցով շատ ու շատ տերեւներ կթռչեն գետնին։ Լսեք, թե ինչ գեղեցիկ բանաստեղծություն է գրել բանաստեղծ Մ.Իվենսենը.

Տերեւները թափվում են,

Մեր այգում, տերևաթափ,

Դեղին, կարմիր տերևներ

Քամին քամում են, թռչում։

Ժամանակը, երբ տերևները թափվում են ծառերից, կոչվում է «տերևաթափ»: Խոսքն ինքնին խոսում է, տերեւները թափվում են։

2. Խաղ «Տերեւները թափվում են».

Խաղի առաջընթաց.

Երեխաներն իրենց համար ընտրում են տերեւ և նշում, թե որ տերևն են ընտրել իրենց չափով և գույնով:

Երեխաները վազում են, ձեռքերը թափահարում.

Տերեւաթափ! Տերեւաթափ!

Տերևները թռչում են քամու մեջ:

Գեղեցիկ դեղին տերևներ են պտտվում: (Գործողությունները կատարվում են դեղին տերևներով երեխաների կողմից):

Գեղեցիկ կարմիր տերևները պտտվում են:

Նրանք բոլորը պտտվեցին և նստեցին գետնին։ Նստեցինք! Նրանք նստեցին ու քարացան։

Թեթև քամի ներս թռավ, փչեց (հարված ).

Տերևները բարձրացան և ցրվեցին տարբեր ուղղություններով (երեխաները ցրված են խաղահրապարակով մեկ ).

Թել, պտտվել։

Տերեւաթափ! Տերեւաթափ!

Տերևները թռչում են քամուց:

Եվ հիմա բոլոր տերևները թռչում են ինձ մոտ:

3. Հետազոտական ​​գործունեություն.

Մանկավարժ. Տերեւները թեթեւ են, դրա համար էլ դանդաղ են թռչում գետնին, թռչում ու պտտվում օդում։ Եկեք ստուգենք, արդյոք դա այդպես է: Գտեք ձեզ գեղեցիկ թղթի կտոր:(Յուրաքանչյուր երեխա նշում է իր թերթիկի գույնը և չափը: ) Հիմա տերևները կդնենք մեր ափին և իմ հրամանով կփչենք դրանց վրա։ Նախ, տեսեք, թե ինչպես եմ դա անում: Տերեւը պետք է լինի շուրթերի մակարդակին։ (Համոզվեք, որ երեխաները ներշնչելիս ուսերը չբարձրացնեն, արտաշնչելիս այտերը չփչեն:)

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ՝ տերեւը թռչում է, լույս է։

4. Դիդակտիկ խաղ «Վերցրու բառերը».
Խաղի առաջընթաց
Հրավիրեք երեխաներին կանգնել շրջանագծի մեջ, խաղալ գնդակի հետ և ավարտել արտահայտությունը:
Դեղինանալ (թողնում է )
Կաթողում (անձրեւ )
Փչում(քամի )
Withers(խոտ )
Աշուն (թողնում է )
լցնում է (անձրեւ )
Թռչել գնալ (Թռչուններ )
Հասունանալ (բանջարեղեն մրգեր )
Հավաքել (բերքահավաք )

4. Աշխատանքային գործունեություն.

Տերեւների հավաքածու. Հստակեցրեք, թե որ ծառից և ինչ գույնի տերեւներ են հավաքել երեխաները: Առաջարկում եմ ևս մեկ մրցույթ «Ո՞վ կդնի տերևներից ամենաերկար ճանապարհը»: Պարգևատրվում է ոսկե կեչու տերևներով:

5. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վրա.

«Ցատկ կիրճի վրայով» (հեռացատկ տեղից, հեռավորությունը 30-40 սմ):

6. Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով.

Մանկավարժ. Տղաներ, եկեք հիշենք, թե ինչպես վարվել զբոսանքի ժամանակ.

- Չի կարելի ճյուղեր կոտրել, բույսեր պոկել։

- Չի կարելի փայտեր, քարեր վերցնել ու նետել։

- Մի վերցրեք և մի վերցրեք ձեր բերանն ​​օտար առարկաներ:

- Դուք չեք կարող բարձրանալ ծառերի և ցանկապատերի վրա:

- Խաղացեք ուսուցչի ամբողջ տեսադաշտում:

Մանկավարժ. Տղերք, մեր քայլարշավն ավարտվեց։ Հիմա գիտե՞ք, թե ինչու են աշունը կոչվում դեղին, ոսկեգույն։ (Երեխաների պատասխանները. )

- Ի՞նչ է տերևաթափը:

-Ի՞նչը հավանեցիր և ի՞նչ հիշեցիր մեր զբոսանքի ժամանակ:

Լավ արեցիք տղերք, այսօր բոլորդ լավ պատասխանեցիք, աշխատեցիք։ Ի հիշատակ մեր աշնանային զբոսանքի, եկեք նկարվենք։

Նյութը պատճենված սկավառակից «Զբոսանքի երեխաների համար միջոցառումների կազմակերպում». Word ձևաչափով թարգմանված օգտագործման հարմարավետության համար: Ինձ համար մեկ թերթիկի վրա 2 էջ տպեցի, կիսով չափ ծալեցի ու դրեցի փոքր ֆայլերի մեջ։ Շատ հարմար է օգտագործման համար։

Բեռնել:

Նախադիտում:

Նպատակները: երեխաների մոտ զարգացնել բնական երևույթներում աշնան առաջին նշանները, դիտողականությունը, կայուն ուշադրությունը ինքնուրույն ընդգծելու ունակությունը. հարաբերություններ հաստատել (օրինակ՝ արևի դիրքի փոփոխությունը հանգեցնում է օրվա երկարության փոփոխության և օդի ջերմաստիճանի նվազմանը):

ԱՇՈՒՆ ԳՏՆԵԼԸ ԿՏԵՂԻ

Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է եղանակի վրա, առաջարկում է ինքնուրույն գտնել աշնան նշաններ շրջակա բնության մեջ:(Շատ ավելի զովացավ: Երկնքում հաճախ ամպեր են հայտնվում: Որոշ ծառերի վրա դեղին տերևներ հայտնվեցին):

Նշաններ: տաք աշունից մինչև երկար ձմեռ:

Առակներ և ասացվածքներ.«Աշնանային փոթորկի ժամանակ դրսում յոթ եղանակ կա՝ ցանում, փչում, ոլորում, ցեխոտում և արցունքներ, հորդում և ավլում ներքևից»:

Բանաստեղծություններ:

ՍԵՊՏԵՄԲԵՐԻ

Այս ամիս, ամեն տարի,

Մարդիկ դիմում են դպրոց.

Ոսկե խշշոցներ տերևներով,

Ծաղկեփունջը վառ աստղիկներ է կրում:

Հանելուկներ.

Ո՞ր ամսին եք եկել մեզ մոտ: Շուրջը ոսկով ասեղնագործված

Այգի ու անտառ, դաշտեր ու մարգագետիններ, նա փոխեց ամեն ինչ շուրջը։

(սեպտեմբեր.)

Դիդակտիկ խաղ «Բնությունը և մարդը».

Նպատակը. համակարգել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչ է ստեղծում մարդը և ինչ է տալիս բնությունը մարդուն:

Խաղի ընթացքը. «Ի՞նչ է արվել մարդու կողմից»: - ուսուցիչը հարցնում է և առարկա է փոխանցում խաղացողներից մեկին (կամ նետում է գնդակը): Երեխան պատասխանում է և գնդակը կամ առարկան փոխանցում մոտակա երեխային և այդպես շարունակ ամբողջ շրջանով: Շրջանակն ավարտելուց հետո ուսուցիչը նոր հարց է տալիս՝ «Ի՞նչ է ստեղծել բնությունը»: Խաղը կրկնվում է նոր շրջանով. երեխան, ով չի կարողացել պատասխանել, դուրս է գալիս շրջանից և բաց է թողնում այն, բայց եթե նա հորինում է և անվանում որևէ բառ, նրան նորից տանում են խաղի մեջ:

Բացօթյա խաղ«Անօթևան Նապաստակ».

Նպատակը. զարգացնել շարժման արագությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ:

Խաղի ընթացքը. Ընտրվում են «որսորդը» և «անօթևան նապաստակը», մնացած «նապաստակները» կանգնում են օղակներով՝ տներով։

«Անօթևան նապաստակը» փախչում է, և «որսորդը» հասնում է նրան։ «Նապաստակը» կարող է մտնել տուն, հետո այնտեղ եղած «նապաստակը» պետք է փախչի։ Երբ «որսորդը» բռնում է «նապաստակին», նա ինքն է դառնում, իսկ «նապաստակը»՝ «որսորդ»։

Աշխատեք կայքում: Երեխաները ուսուցչի հետ միասին կարգի են բերում իրենց տարածքում և շրջակայքում՝ հեռացնում են աղբը, ճյուղերը, թափված տերևները:

Անհատական ​​աշխատանք 1 .

ԵՂԱՆԱԿԻ ՄՈՆԻՏՈՐԻՆԳ

Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է այն փաստի վրա, որ օրերը կրճատվել են, քիչ ժամանակ է մնացել երեկոյան զբոսանքի։ Երեկոյան ավելի սառչում է: Երկնքում հայտնվում են ամպեր, որոնք հստակ երևում են մուգ կապույտ երկնքում։

Առակներ և ասացվածքներ.«Գարնանը անձրևն աճում է, իսկ աշնանը՝ փտում»։

Դիդակտիկական խաղ «Ընդհակառակը».

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ ինտելեկտը, արագ մտածողությունը:

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը անվանում է բառը, իսկ երեխաները պետք է անվանեն հակառակը:(Հեռու - մոտ, վերին - ստորին և այլն)

Զվարճալի խաղ «Ճանաչել ձայնով».

Նպատակը` զարգացնել դիտողական հմտություններ:

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը խաղալիքներ է հանում փողոցից տարբեր նյութ(փայտ, պլաստմասսա, մետաղ), երեխաները լսում են, թե ինչպես է հնչում յուրաքանչյուր առարկա, երբ մատիտով հարվածում են դրա վրա կամ փայտե փայտ... Վարորդն ընտրված է։ Նրա աչքերը փակ են, և նա պետք է որոշի, թե ինչպիսի խաղալիք է հնչում:

Փորձեք «Փողոցային ստվերներ»:

Թիրախ: փորձով ցույց տալ, թե ինչպես է ձևավորվում ստվերը, դրա կախվածությունը լույսի աղբյուրից և առարկայից, նրանց փոխադարձ դասավորությունը:

Երեխաները զննում են իրենց ստվերները: Ե՞րբ է հայտնվում ստվերը:(Երբ լույսի աղբյուր կա):Ի՞նչ է ստվերը: Ինչու է այն ձևավորվում:(Այն մութ կետՍտվեր է ձևավորվում, երբ լույսի ճառագայթները չեն կարող անցնել առարկայի միջով, այդ առարկայի հետևում ավելի քիչ լույս կա, հետևաբար այն ավելի մուգ է:

Եզրակացություններ. Ստվեր է հայտնվում, երբ կա լույս և առարկա. թեմայի և ստվերի ուրվագծերը նման են. որքան բարձր է լույսի աղբյուրը, այնքան կարճ է ստվերը, այնքան ավելի թափանցիկ է օբյեկտը, այնքան ավելի բաց է ստվերը:

Աշխատեք կայքում 2.

Նախադիտում:

ՔԱՅԼՔ 1

ՕՐՎԱ ՏԵՎՈՂՈՒԹՅԱՆ Մոնիտորինգ

Նպատակները: ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպիսի աշնանային փոփոխություններ են տեղի ունենում բնության մեջ. քննարկել այս երևույթների պատճառները. զարգացնել դիտողականությունը, կարեկցանքի զգացումը և բնության հանդեպ սերը. ուժեղացնել մտավոր գործունեությունը.

Հոկտեմբերի սկզբին արևը դեռ պայծառ շողում է, երկինքը պարզ է և կապույտ: Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է ձեռքերը մեկնել դեպի արևը, տաքացնել, հիշեցնում է, թե որտեղ է արևը ծագել և մայր մտնել ամռանը և որտեղ է հիմա: Նկատում է ցերեկային ժամերի նվազում, առավոտյան դուք այլևս չեք ցանկանում վաղ արթնանալ, քանի որ դրսում մութ է, իսկ երեկոյան վաղ է մթնում։

Նշաններ: եթե արևը արագ ծագի և պայծառ փայլի, եղանակը կփոխվի. արևը մայր է մտնում մառախուղի մեջ - դեպի անձրև:

Առակներ և ասացվածքներ.«Եվ թռչունը զգում է, որ ցուրտ է լինելու»:

Դիդակտիկական գնդակով խաղ «Դա տեղի է ունենում, դա տեղի չի ունենում»:

Բացօթյա խաղ «Գուշակիր, թե ինչ ես ստացել»:

Նպատակը. զարգացնել երևակայությունը, ճկունությունը, պլաստիկությունը:

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է գնալ երևակայական անտառ և դիտել նրա բնակիչներին (սկյուռիկներ, նապաստակներ, մրջյուններ, մեղուներ և այլն), զբոսանքից վերադառնալիս, ժեստերով, առանց բառերի պատմել, թե ում են նրանք նկատել:

Աշխատեք կայքում: Ընկած տերևների մաքրում ձեր կայքում և կրտսեր խմբի տեղում:

ՏԱՐԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՆԿԱՏԱՐԵԼՈՎ ԳՏՆԵԼՈՎ
ԾԱՌԵՐ ԵՎ ԹՓԵՐ

Նպատակները: նպաստել բույսերի կառուցվածքի, աճի և զարգացման մասին երեխաների պատկերացումների ընդհանրացմանը. զարգացնել ընդհանրացման ունակությունը ըստ էական հատկանիշների. ընդլայնել բույսերի մասերի իմացությունը; զարգացնել հետաքրքրությունը բույսերի նկատմամբ, կուտակել նրանց նկատմամբ ուշադիր և հոգատար վերաբերմունքի փորձը:

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք բույսերի վրա: Հիշեք բույսի ձևերը, մասերը, ինչ պայմաններ են անհրաժեշտ նորմալ աճի և զարգացման համար, ինչ գործառույթ ունեն բույսի մասերը (բուն, արմատներ, տերևներ), ինչպես են ծառերն ու թփերը տարբերվում միմյանցից և ինչ նմանություններ ունեն (գտեք դրանք կայքում, հաշվի առեք յասամանն ու կնձինը, ձեռքերով շոշափեք կոճղերը, համեմատեք յասամանի և կնձնի տերևները):

Նշաններ: եղևնի և սոճու ճյուղերն իջնում ​​են՝ դեպի անձրև; տերևների վաղաժամ անկում - ձմռան սկզբին:

Բանաստեղծություններ:

ԱՇՈՒՆ

Աշուն. Ցրտաշունչ առավոտներ.

Պուրակներում դեղին տերևներ են ընկնում։

Տերեւները կեչու մոտ

Նրանք ոսկե գորգի պես պառկած են։

Է.Գոլովին

Հանելուկներ.

Ահա նկարիչը ոսկով ներկել է այգիները,

Դաշտերը բերքատու են, հասած պտուղներ...

Ամենուր ուլունքներ - հատապտուղներ - հասունանում են անտառներով,

Ո՞վ է այդ նկարիչը: Գուշակիր ինքներդ։

(Աշուն.)

Դիդակտիկական խաղ «Իմացեք, թե ում թերթիկը».

Նպատակը. սովորել ճանաչել բույսերը տերևներով:

Խաղի ընթացքը. Զբոսանքի ժամանակ հավաքեք ծառերից, թփերից ընկած տերևները, ցույց տվեք երեխաներին, հրավիրեք նրանց պարզել, թե որ ծառից և գտնել ապացույցներ (նմանություն) տարբեր ձևերի չընկած տերևների հետ:

ռուսերեն ժողովրդական խաղ«Գնդակ վեր»:

Աշխատեք կայքում: -ի տարածքում մանկապարտեզուսումնասիրել ծառերը և թփերը, հեռացնել չորացած ճյուղերը, բույսերի ցողունները:

Նախադիտում:

ՔԱՅԼՔ 1

ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ ԵՐԵՎՈՒՅԹՆԵՐԻ ԿԱՊԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ԴԻՏԱՐԿՈՒՄ

Թիրախ: շարունակել զարգացնել պատճառահետևանքային կապեր հաստատելու կարողությունը: (Եթե օդի ջերմաստիճանը իջնում ​​է զրոյից, ապա հողը սառչում է, առաջանում է սառնամանիք։ Արևի վիճակի բարձրությունը փոխվում է, հետևաբար՝ օդի ջերմաստիճանը)։

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք բնության պայծառ աշնանային փոփոխություններին: Օգնել հաստատել կենդանի բնության կախվածությունը ոչ կենդանի բնությունից: Այն դարձել է զով, թռչունները թռչում են ավելի տաք շրջաններ, կենդանիները ծածկվում են ավելի տաք կաշվով և այլն: Գտեք այս կապը անմիջական միջավայրում: Հիշեցրեք աշնան նշանները. Նշելու առավել հնարամիտ և ակտիվ երեխաներին:

Նշաններ: անձրևի ժամանակ ջրի վրա փուչիկներ են ձևավորվում և երկար ժամանակ չեն պայթում. երկար ժամանակ անձրև է գալիս. եթե ամպրոպի ժամանակ ամպրոպ եք լսում, սպասեք երկարատև փոթորիկ:

Բանաստեղծություններ:

Թխկիները թռչում են ավելի ու ավելի արագ

Երկնքի ցածր պահարանը գնալով մթնում է,

Առավել տեսանելի է, թե ինչպես են թագերը դատարկվում,

Առավել լսելի է, թե ինչպես է անտառը թմրում,

Եվ ավելի ու ավելի հաճախ թաքնվում է մթության մեջ

Արևը սառեց մինչև գետնին:

I. Maznin

Հանելուկներ աշնան մասին.

Դիդակտիկական խաղ «Հիշիր տարբեր բառեր».

Նպատակները. շարունակել ուսուցանել ուշադիր լսել բառերի հնչյունները. երեխաներին սովորեցնել ինքնակոչ բառերին և դրանցում հնչյունների հստակ արտասանությանը:

Խաղի ընթացքը. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Յուրաքանչյուր երեխա պետք է հիշի մի բառ և ասի այն հաջորդին, ինչպես փոխանցել այն, հաջորդն ասում է նույն բառը, դառնալով երրորդ երեխային: Իր հերթին, բոլոր երեխաները պետք է մեկ բառ ասեն: 3 շրջան անց խաղը դադարում է։ Յուրաքանչյուր ոք, ով չի կարողացել արագ անվանել որևէ բառ կամ կրկնել արդեն անվանված բառը, դուրս է գալիս շրջանակից:

Խաղի կանոններ. Դուք չեք կարող կրկնել մեկ բառը երկու անգամ:

Դիդակտիկ խաղ «Stop! Կպչեք, կանգ առեք »:

Նպատակները. շարունակել ուսուցանել ուշադիր լսել բառերի հնչյունները. վարժություն ինքնակոչ բառերով և դրանցում հնչյունների հստակ արտասանություն.

Խաղի ընթացքը. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը կենտրոնում է: Ուսուցիչն ասում է, որ իրենք նկարագրելու են կենդանուն, և յուրաքանչյուր երեխա պետք է ինչ-որ բան ասի դրա մասին։ Օրինակ՝ ուսուցիչը ասում է՝ «Արջ» և գավազանը փոխանցում է երեխային, նա ասում է՝ «շագանակագույն» և գավազանը փոխանցում հաջորդին։ Ով չի կարող ասել, նա խաղից դուրս է:

Կովկասյան ժողովրդական խաղ «Քաշում».

Նպատակը. զարգացնել ուժ, ճարտարություն:

Խաղի ընթացքը. Կայքում գծված է մեծ շրջանակ։ Այն կիսով չափ կրճատվում է մի գծով։ Նրա երկու կողմերում, մեջքով դեպի միմյանց, խաղի երկու մասնակից կա։ Դրանց վրա դրվում է պողպատե օղակ։ Ազդանշանով երկու խաղացողներն էլ սկսում են միմյանց դուրս քաշել շրջանից: Ով քաշում է՝ ով հաղթեց։

Խաղի կանոններ. Դուք պետք է սկսեք միաժամանակ քաշել «Մարտ» հրամանը: Դուք միայն պետք է առաջ քաշեք՝ օգտագործելով մարմինն ու ոտքերը:

Բացօթյա խաղ «Շոֆերներ».

Նպատակները՝ սովորեցնել հորինել տարբեր գործողություններև պատկերիր դրանք; խոսեք երևակայական իրադարձությունների մասին.

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է ձևացնել, թե իրենք մեքենայի վարորդ են։ Ամեն մեկն ընտրում է իր ճանապարհը՝ դեպի գյուղ, դեպի ծով, դեպի խանութ։ Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է խոսել այն մասին, թե ինչ են տեսնում պատուհանից:

Քայլ թիվ 1

1. Ուշ աշնան սեզոնային փոփոխությունների դիտարկումներ.

Նպատակը. Բնական երևույթների (սառնամանիք, ցրտահարություն, ցերեկվա թուլացում, գիշեր մնալ) հասկացության ձևավորում։ Համախմբել գիտելիքները արևի մասին (փայլում է, բայց չի տաքացնում):

Գեղարվեստական ​​խոսք:

Ոչ շոգ, ոչ ամառ
Վեր կաց գետի հետևից
Աշուն, անցյալ,
Ջերմ օրեր.

A. I. Isakovskaya

Պատմություն:

Ուշ աշունը կոչվում է «ոսկե»: Ջրափոսերը նախ սեղմվում են
բարակ սառույց, արծաթե աստղեր թռչում են սառած գետնին.
ձյան փաթիլներ, ծառերի սառցե ճյուղեր զանգում են քամուց, արծաթ
ընկած տերևները ծածկված են ցրտահարությամբ արևի տակ: Աշնան վերջում արև
հազվադեպ է դուրս նայում, օրերը դառնում են ամպամած:

Հարցեր.

Նոյեմբերի ո՞ր ժամանակն է կոչվում նախաձմեռային («արծաթե աշուն»):
Ինչո՞ւ։

Զորավարժություններ.

Գուշակիր հանելուկը
Եվ ոչ ձյուն, ոչ սառույց,
Իսկ ծառերը արծաթով կհանի՞։
(Frost)
2. Գտեք հանելուկներ մասին ուշ աշուն.

2. Բացօթյա խաղեր.
«Լովիշկա», «Անօթևան Նապաստակ»

3. Աշխատանքային գործունեություն.



Հավասարակշռության վարժություն.

Քայլ թիվ 2

1. Դիտարկում Ինչու են թռչունները թռչում հարավ:

Թիրախ: Երեխաների ծանոթությունը թռչունների մեկնման ժամանակաշրջանին. ուշադրություն դարձրեք նրանց անհանգիստ պահվածքին: Թռչունների նկատմամբ հարգանքի զարգացում

Բառապաշարի հարստացում : չվող թռչուններ, գանգուր,զանգում են մի լար.

Զրույց: - Ի՞նչ էին անում թռչունները գարնանը: Ամառ? Աշուն?
Ուշադրություն դարձրեք՝ թռչուններն իրենց անհանգիստ են պահում, հավաքվում են երամներով, ճչում։ Թռչուններն արդեն մեծացել ու ուժեղացել են, պատրաստ են թռիչքին, բայց դեռ ավելի մոտ են ծնողներին։ Թռչուններին դժվար ու վտանգավոր ճանապարհ է սպասվում։ Թռիչքից առաջ ընտրում են ոհմակի առաջնորդին։ Սովորաբար դա ուժեղ փորձառու թռչուն է։ .

Որտե՞ղ են թռչում թռչունները: Ինչո՞ւ։

«Կռունկներ» Պոզնանսկայա.

«Կռունկները թռչում են, ոլորվում, ուղարկում վերջին «Ցտեսություն...»:

Նրանք իրենց հետևից ամառ են կանչում, թռչում են տաք երկիր»:

«Կռունկներ» Պոզնանսկայա.

Եթե ​​ձեզ տրվի ձեր հարցը կրտսեր եղբայրկամ քույր. «Ինչու են թռչունները թռչում հարավ»: Ինչպե՞ս կպատասխանեք:

Արևի հետևից խշշացող գծով
Թռչունները թռչում են մեր վերևում դեպի հեռավոր կողմը
Նրանք թռչում են ձմեռելու: Եվ բակում, ցրտին,
Հագուստը պարանի վրաինչպես ծիծեռնակները մետաղալարով:

Դիդակտիկ խաղեր. «Գուշակիր թռչունը նկարագրությամբ» .

Թիրախ: սովորել ստեղծագործել նկարագրական պատմությունզարգացնել համահունչ խոսք.

«Ով ով ունի»

Թիրախ: վարժություն բառակազմության մեջ.

«Հավաքեք քարերը»

Թիրախ: ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.

2. Բացօթյա խաղեր. «Թռչունների թռիչքը» (մագլցում)Երեխաները ցրված են խաղահրապարակի մի ծայրում։ Նրանք թռչուններ են: Մյուս ծայրում մարմնամարզական պարիսպ է՝ մի քանի բացվածքներով, բուրգ։ Ուսուցչի ազդանշանով.«Թռչունները թռչում են հեռու»: - թռչունները թռչում են՝ տարածելով իրենց թևերը (երեխաները, ձեռքերը բարձրացնելով դեպի կողմերը, վազում են ամբողջ տարածքում): Ազդանշանի վրա.«Փոթորիկ»: - թռչունները թռչում են դեպի աշտարակ - նրանք թաքնվում են փոթորիկից ծառերի մեջ: Երբ ուսուցիչն ասում է.«Փոթորիկը դադարել է». , - թռչուններն իջնում ​​են աշտարակից ու նորից թռչում։ Երեխաները կարող են բարձրանալ նստարանների, տախտակների վրա՝ աթոռների կամ այլ մագլցող սարքերի վրա:

«Գնդակը վարորդին». Գետնի վրա գծված են երկու գիծ՝ միմյանցից 3 մ հեռավորության վրա։ Խաղացողները (5-6 հոգի) կանգնած են տողերից մեկի հետևում, սյունակում հերթով։ Մեկ այլ գծի համար, նրանց դիմաց, վարորդը դառնում է. Նա գնդակը նետում է սյունակի առաջին երեխային. նա, որսալով գնդակը, այն վերադարձնում է վարորդին և վազում դեպի շարասյունի վերջը։ Այս պահին երկրորդ երեխան անցնում է գիծ և կրկնում է նույն շարժումները: Եթե ​​սյունակում կանգնած երեխան չի բռնում գնդակը, վարորդը նորից գնդակը նետում է նրա մոտ, մինչև նա բռնի այն։ Երբ բոլոր երեխաները նետում են գնդակը, ընտրվում է նոր վարորդ: Խաղը կարելի է խաղալ մրցակցության տարրով: Այս դեպքում խաղացողներին հարմար է կանգնել երկու սյունակում և ընտրել երկու վարորդ։ Հաջողությունը կախված է գնդակը նետելու և բռնելու երեխաների կարողությունից: Եթե ​​խաղացողը գցում է գնդակը, վարորդը կրկին նետում է այն, սակայն դրա պատճառով շարասյունը կորցնում է ժամանակը և կարող է կորցնել:

3.Անհատական ​​աշխատանք. Զորավարժություններ բասկետբոլի խաղի տարրերով. երկու ձեռքով գնդակը կրծքից փոխանցել և բռնել այն; գնդակը մի ձեռքով փոխանցել ուսից:

«Ինքնաթիռներ». որոշ երեխաներ «ինքնաթիռներ» են, իսկ մյուսները՝ «ամպեր»։

Նպատակը` խուսանավել, փախչել «ամպից»:

4. Աշխատանքային գործունեություն. Ընկած տերևների մաքրում.

Նպատակը. սկսված աշխատանքը մինչև վերջ հասցնելու ունակության ձևավորում. ճշգրտության և պատասխանատվության կրթություն:

Քայլել 3

1. Առաջին ձյան դիտարկում.

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել նկատել բնության փոփոխությունները. սովորեցրու տեսնել գեղեցիկը:
Առեղծված.

Աստղեր են ընկնում երկնքից
Նրանք պառկում են դաշտերին։
Թող թաքնվի նրանց տակ
Սև երկիր.
Շատ ու շատ աստղեր
Ապակու պես բարակ;
Աստղերը սառն են
Եվ երկիրը տաք է:
(ձյան փաթիլներ)
Գեղարվեստական ​​խոսք.

Երեկ առավոտյան անձրև
Ես թակեցի պատուհանների ապակին,
Մառախուղ գետնին
Ես վեր կացա ամպերի պես։
Կեսօրին անձրևը դադարեց
Եվ այդ սպիտակ բմբուլը
Աշնանային ցեխի վրա
Ձյունը սկսեց տեղալ։
Գիշերն ավարտվեց։ Լուսաբաց էր։
Ոչ մի տեղ ամպ չկա
Օդը թեթև է և մաքուր
Եվ գետը սառեց:
(Ի. Նիկիտին)
Մարդիկ ասում են.
Կանաչ սաղարթների վրա տեղացած ձյունը կհալվի առաջիկա երկու-երեք օրվա ընթացքում։
Առաջին ձնագունդը slugs է; առաջին պինդ ձյունը ընկնում է գիշերը։

Պատմություն. Աշունն ավարտում է իր երրորդ գործը՝ մերկացնելով անտառը, կապելով ջուրը, ծածկել գետինը ձյան ծածկով։ Շուրջը անհարմար է. անձրևներից ծեծված ծառերը մերկ, սև ծառեր են: Ձյունով ծածկված գետնի վրա ամեն ինչ դադարեց աճել։ Բայց սա դեռ ձմեռ չէ՝ նախաձմեռը։ Դեռ ոչ, ոչ, և արևոտ օր է: Եվ, վա՜յ, որքան ուրախ կլինի արևը բոլոր կենդանի էակների հետ: Նայում ես, մոծակներ, ճանճեր սողում են արմատների տակից, թռչում օդ։ Ձյունը հալվել է…. Իսկ գիշերը նորից սառնամանիք կհարվածի: Մինչդեռ նա դեռ մեծ չէ, բայց հորանջել չի հրամայում։
Հարցեր.

Որքա՞ն է տևում առաջին ձյունը: (2-3 օր)
Ինչպե՞ս է ձյունը զգում: (թաց, չոր)
Ե՞րբ է ընկնում առաջին պինդ ձյունը: (գիշերը)
Ի՞նչ է ձյունը:
2.Հետազոտական ​​աշխատանք :
Ձյան փաթիլ բռնեք ձեր ափի մեջ և զննեք այն:
Համեմատեք երկու ձյան փաթիլներ.
Որոշեք, թե որտեղ է ձյունն ավելի արագ հալչում:
Գտեք մի տեղ, որտեղ ձյունը դեռ չի հալվել:

3. Բացօթյա խաղեր.
«Մեկ, երկու, երեք - վազիր»:
Նպատակը. զարգացնել վազքի արագություն, ճարտարություն, կոլեկտիվ համախմբվածություն
գործողություն, հնարամտություն.

4. Աշխատանքային գործունեություն.
Փակեք ծառերի ձյան արմատները:
Նպատակը. համախմբել ձյան պաշտպանիչ հատկությունների գաղափարը:

5.Անհատական ​​աշխատանք.
«Մի՛ օղակ»
համախմբել թիրախ նետելու ունակությունը.

6. Անկախ խաղեր.

Քայլել թիվ 4

1. Ճնճղուկը նայում է աշնանը Թիրախ . Շարունակեք համախմբել երեխաների գիտելիքները ծանոթ թռչնի՝ ճնճղուկի մասին: Սովորեք տեսնել թռչունների վարքագծի փոփոխությունները աշնան գալուստով: Ակտիվացրեք ուշադրությունը և հիշողությունը:
Գեղարվեստական ​​խոսք. Ճնճղուկ .

Ճնճղուկը դառնորեն լացում է, Նրա կողքին մի ճյուղի վրա նստեց.
Մոխրագույն, փոքր գնդակի պես սուր: -Հուշ, ճուտ, հիմար
աղաղակող լաց է լինում. Եվ հանգիստ. Ես որդ եմ բերել ...
-Որտե՞ղ ես, մայր ճնճղուկ: Ճնճղուկի ճուտիկը - ծլվլոց,
Ես կես օր չեմ կերել, նույն պահին դադարեցի լաց լինել։
Ո՞վ է ինձ կերակրելու: Կտուց - պտտեց քիթը
Ճիկ - ծլվլոց, ճուտիկ - չիվյակ, - Մի ակնթարթում նա կուլ տվեց իր ճաշը:
Ես գոնե մեկ որդ կունենայի... - Օ՜, ինչ համեղ է, ընդամենը մի քիչ:
Ճնճղուկը եկել է, ինձ էլի բեր, մայրիկ…
Զրույց
-Ինչպիսի՞ տեսք ունի ճնճղուկը: (փոքր, աշխույժ թռչուն)
- Նրա մասին հաճախ են ասում՝ «գորշ ճնճղուկ»։
-Իսկ իրականում ճնճղուկը բոլորովին էլ մոխրագույն չէ։ Այդ դեպքում ո՞րը:
-Ի՞նչ գույնի է նրա մեջքը: (շագանակագույն լայն երկայնական սև շերտերով)
-Իսկ պոչի՞ ու թեւերի մասին: (պոչը մուգ շագանակագույն է, թեւերը նույնպես մուգ շագանակագույն են՝ զարդարված կարմրավուն եզրագծով)

Իսկ գլուխը՝ ի՞նչ գույն։ (մոխրագույն)
-Դիտարկումն ինքներդ կատարեք։
-Որտե՞ղ են ապրում ճնճղուկները: (ճնճղուկներն ապրում են և՛ քաղաքում, և՛ գյուղում)
-Այո, ամեն տեղ լավ են հարմարվում մարդու սովորություններին։
- Ինչո՞ւ են ճնճղուկներն այդքան սիրում լինել մարդկանց շրջապատում:

(մարդկանց մոտ, թռչունները պաշտպանված են գիշատիչներից, ունեն սնունդ և մեկուսացված վայրեր) - Ճնճղուկները հատկապես սիրում են իրենց բնակարանները դասավորել փեղկերի հետևում կամ փորագրված պատուհանների շրջանակներփայտե տներ.
-Իսկ քաղաքի ճնճղուկները, որտե՞ղ կարող են ապրել։ (մուտքի կամ պատշգամբի ծածկի տակ)
-Տեսնենք ճնճղուկները որտե՞ղ են տեղավորվել մեր մանկապարտեզում։
- Մարդն ինչպե՞ս պետք է խնամի թռչուններին։ (պատրաստել սնուցիչներ, ամեն օր ավելացնել սնունդ)

2. Բացօթյա խաղեր .
«Թռչունների թռիչք»
Խաղ. «Մենք զվարճալի տղաներ ենք».
Նպատակը. Շարունակել ուշադիր ուսուցանել, լսել ուսուցչի հրամանը, զարգացնել ուշադրությունը, վերահսկել առաջադրանքների ճիշտությունը:
3. Աշխատանքային գործունեություն
Կազմակերպել աշխատուժ. Բուժեք ծառերը.
Նպատակը. Շարունակել երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ օգնել ծառերին և թփերին, խթանել աշխատանքի նկատմամբ դրական վերաբերմունքը:

Խաղային վարժություն «մի թակեք դրոշը».
Նպատակը. Սովորեք օձի պես քայլել առարկաների միջև՝ առանց դրանք տապալելու:
5. Անկախ խաղեր շարժական նյութով։

Քայլել 5

1.Ջրի դիտարկում (վերածվում է սառույցի).

Նպատակը. Ամփոփել երեխաների գաղափարները ջրի ընդհանուր վիճակի մասին
աշնանային շրջան.
Հարցեր.
Ջրի ո՞ր հատկություններին եք ծանոթ:
Ջուրն ունի՞ ձև:
Արդյո՞ք ջուրը մաքուր է գետում, լճում, ծովում, ջրափոսում:
Ի՞նչ կլինի ջուրը, եթե այն ցրտին հանեն։
Պատմություն: Ջուրը պարզ է։ Նրա միջով տեսանելի են առարկաները: Հեղուկ ջուր. Այն չունի իր ձևը, ջուրը ստանում է առարկայի ձև, որի մեջ այն լցվում է: Հարթ մակերեսի վրա ջուրը տարածվում է ջրափոսի մեջ։ Ջուրն անգույն է, անհամ, անհոտ։ Մաքուր ջուր- թափանցիկ, ամպամած և կեղտոտ - ոչ թափանցիկ: Միայն կեղտոտ ջուրն է վատ հոտ գալիս: Ջուրը սառչում է, երբ օդի ջերմաստիճանը իջնում ​​է 0 C-ից:

2.Հետազոտական ​​աշխատանք Փորձառություն. Լցնել մեջ ապակե բանկաջուր, պինդ փակել կափարիչը և թողնել սառը վիճակում։ Շուտով կտեսնենք, սափորը ճաքել է, և բանկայի փոխարեն սառույցի կտոր կա։ Սառեցված ջուր - սառույց - տանում է ավելի շատ տարածքքան հեղուկ ջուրը, ուստի անոթի սառույցը նեղացավ, և նա պատռեց այն։ Սառույցը հայտնվում է ջրափոսերի, գետերի վրա,

լճակներ, հենց որ առաջին սառնամանիքը հարվածում է: Ամեն ցրտաշունչ օրվա հետ սառցե ընդերքը կմեծանա: Ի՞նչ կլինի սառույցի հետ, եթե այն մտցնեք տաք սենյակ:

Գեղարվեստական ​​խոսք
«Զգուշավոր աղվես
Գնացի առվակի մոտ՝ հարբելու
Թեքվեց, և ջուրը
Անշարժ և ամուր»:
(Գ. Լադոնշչիկով)

3. Շարժվող խաղ.
«Փասս» «Սառը-տաք»
Նպատակը. Գնդակին հարվածելու վարժություն ներսումոտքը բարձրացնելը; պարտադրել ճիշտ տեխնիկաքայլելու նախկինում յուրացված տեսակների մեջ.

4.Աշխատանքային գործունեություն
Օգնեք մեծերին նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածքի մաքրման գործում։
Նպատակը. համախմբել բահերով, պատգարակներով աշխատելու հմտությունները; սովորեցնել, թե ինչպես ռացիոնալ կազմակերպել իրենց աշխատանքը, թիմում աշխատել ընկերական ձևով:

5. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վրա.
Հավասարակշռության վարժություններ.
Նպատակը. Երեխաների տոկունության կրթություն:
6. Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով

Քայլել 6

1. Շանը դիտելը

Նպատակը. Սովորել կապ հաստատել հատկանիշների միջև տեսքը, կենդանիների վարքագիծը և ձմեռային սեզոնի պայմանները: Կենդանիների կյանքի նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել, սեր, դժվարին պայմաններում օգնելու ցանկություն:
Հարցեր.
Ինչպե՞ս է կոչվում շան կացարանը:
Ո՞րն է ձեր շան սիրելի հյուրասիրությունը:
Ինչ տեսք ունի շունը: Ի՞նչ ցեղատեսակի շներ գիտեք:
Ինչու են որոշ շներ կոչվում «անտուն»:

Գեղարվեստական ​​խոսք
Մեր տանը մեծերն ու երեխաները գիտեն
Այն փաստը, որ ես հիմա ավելի երջանիկ եմ, քան բոլորը աշխարհում,
Ես ունեմ, ի նախանձ բոլոր շներ բուծողների
Զարմանալի ցեղատեսակի շուն կա.
Զրույց:
Շան երջանիկ կյանքը շատ բան է կախված նրա տիրոջից։ Շները ուտում են բազմազան կերակուրներ։ Նրանք կարող են վայելել մրգեր, հացահատիկներ, կաթ, կաթնաշոռ, բայց ամենից շատ սիրում են միս։
Կան շատ շների ցեղատեսակներ՝ Սուրբ Բեռնար, դաչշունդ, գերմանական հովիվ, չաո-չաո, պուդլ, ռոտվեյլեր, բոլորն էլ տարբերվում են միմյանցից: Շունը խելացի է, ուշադիր, ունի գերազանց հիշողություն, նուրբ բնազդ, սուր լսողություն: Նա երբեք չի լքի իր տիրոջը դժվարության մեջ, երբեք չի դավաճանի նրան:
«Մի անգամ հանդիպեցի մի թափառական կատվի.
- Ինչպես ես?
-Ոչինչ, քիչ-քիչ։
- Լսել եմ, որ ծանր հիվանդ ես։ հիվանդ էր
-Այսինքն անկողնում էիր?
- Անօթեւան, անկողինս դնելու տեղ չունեմ
-Ինչ տարօրինակ է,- մտածեցի ես...
Որ հսկայական աշխարհում տեղ չկա
Անօթևան շներ և կատուներ.
Ա.Դմիտրիև
Կան մարդիկ, ովքեր փողոցում կենդանիներ են նետում. Նրանց կյանքը դառնում է ցավոտ։ Նրանք չունեն լավ սնունդ, ջերմություն, ջերմություն։ նրանք պետք է ապրեն

նկուղներում և փողոցում։ նրանք հիվանդանում են և մահանում։ Սա մարդկային անհոգության արդյունք է։ Եվ այսպես, ես ուզում եմ դիմել բոլորին.
«Մի գցեք ձեր ընտանի կենդանիներին»:

2. Բացօթյա խաղեր
«Մենք զվարճալի տղաներ ենք» «Զվարճալիներ»
Նպատակը. Սովորեցնել խաղի մեջ հստակ արտահայտել տեքստը, հետևել խաղի կանոններին:

3. Աշխատանքային գործունեություն
Սառցե ֆիգուրներ կառուցելու համար ձյունը տեղափոխեք կոնկրետ վայր (կոլեկտիվ աշխատանք):
Նպատակը. Սովորեցնել միասին աշխատել, ընդհանուր ջանքերով հասնել նպատակին:

4.Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վրա .

Նպատակը. Բարելավել հորիզոնական թիրախի վրա նետելու տեխնիկան: Զարգացնել աչքը, շարժումների համակարգումը, ճարտարությունը

5. Անկախ խաղեր շարժական նյութով

Քայլել 7

1. Ձյան տեղումների դիտարկում.

Նպատակը. Շարունակել սովորեցնել տեսնել գեղեցիկը, պարզաբանել պատկերացումները ձյան հատկությունների մասին: Համախմբել գիտելիքները սեզոնային երևույթի` ձյան տեղումների մասին:

Գեղարվեստական ​​խոսք.

Թեթև – փափկամազ
Ձյան փաթիլը սպիտակ է
Ինչքան մաքուր
Հարգելի փոթորիկ
Հեշտությամբ ավլում է
Ոչ լազուր բարձունքներ-
Խնդրում է հողը
Պատմություն: Սառը սեզոնին փոխարեն անձրեւում էձյուն. Ձյան փաթիլները ձևավորվում են այնպես, ինչպես անձրևի կաթիլները: Բարձր բարձրությունների վրա գոլորշին սկսում է սառչել և

վերածվել փոքրիկ բյուրեղների: Այս բյուրեղները միավորվում են փոքրիկ վեցանկյուն աստղերի մեջ՝ ձյան փաթիլներ, որոնք դանդաղորեն իջնում ​​են գետնին ձյան տեսքով:
Հարցեր.
Որտեղ են ձևավորվում ձյան փաթիլները:
Ինչո՞ւ։ Ինչ տեսք ունեն ձյան փաթիլները:
2.Հետազոտական ​​աշխատանք.
Ինչպիսի ձյուն կարող եք պատրաստել: փորձեք ձյան գնդակ պատրաստել: Ինչու են ձյան փաթիլները հալվում մեր ափերի վրա:

3. Շարժվող խաղ.
«Ագռավը ճնճղուկ է».
Նպատակը. Սովորեցնել ուշադիր լսել հրամանը, զարգացնել ուշադրությունը, շարունակել սովորեցնել նավարկելու տարածության մեջ:

4. Աշխատանքային գործունեություն.
Նպատակը. Շարունակել միասին աշխատել:
Հավաքեք ձյունը կույտի մեջ՝ սլայդ կառուցելու համար:

5.Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վրա :
Խաղի վարժություն. «Մի թակեք դրոշը»:
Նպատակը. Շարունակեք օձի պես քայլել առարկաների միջև՝ առանց դրանք տապալելու:

6. Անկախ խաղեր շարժական նյութով։

Քայլել 8

1. Փշատերեւ եւ տերեւաթափ ծառերի դիտարկում.
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ծառերի մասին, թե ինչ ընդհանուր բան ունեն և որն է տարբերությունը

Հարցեր.
Ինչ ծառեր են աճում մեր կայքում: (Կեչի, կաղամախու, սոճի, եղևնի, խեժի և այլն)
Ինչպիսի՞ ծառեր են դրանք: (Փշատերևներ:) Ինչո՞ւ: (Ասեղներ.)
Ինչպիսի՞ ծառեր են դրանք: (Տերեւաթափ:) Ինչո՞ւ: (Տերեւներ կան):
Ինչպե՞ս են տերեւաթափ ծառերը տարբերվում փշատերեւ ծառերից:
Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն նրանք: (Բուն, ճյուղեր, արմատ):
Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ ծառերի աճի համար:
Որո՞նք են փշատերև և սաղարթավոր ծառերի առավելությունները ազգային տնտեսությունիսկ բժշկության մեջ?

2. Բացօթյա խաղեր
«Դաշ», «Բռնել զույգին»
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել խոչընդոտների վրայով վազել

3. Աշխատանքային գործունեություն
Մաքրում սպորտային հրապարակում.
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել աշխատել միասին, բաշխել պարտականությունները միմյանց միջև:

4.Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վրա.
Հեռացատկ տեղից,
Նպատակը. Երեխաներին մարզել ցատկելու, երկու ոտքով հրելով:

5. Անկախ խաղեր շարժական նյութով..

Քայլեք թիվ 9

1. Ձյան և սառույցի դիտարկում.
Նպատակը. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ջրի տարբեր պայմանների մասին: Ձևավորել անշունչ բնության իրատեսական պատկերացում:
Հարցեր. Ինչից է պատրաստված սառույցը:
Սառույցի (ձյան) ո՞ր հատկություններին եք ծանոթ:
Ինչպե՞ս են ձևավորվում ձյան փաթիլները:

Գեղարվեստական ​​խոսք
«Մենք ձյան փաթիլներ ենք։ Սա մենք ենք
ձմեռային պարաշյուտներ
Մենք պտտվում ենք ձեր վերևում
Մենք քամիների հետ ընկերներ ենք»
Պատմություն:
Սառույցը սառած պինդ ջուր է, արժե ձեռքի ափի մեջ տաքացնել սառույցի կտորը, և այն բարակ հոսքով անմիջապես կհոսի ձեր մատներից։ Որոնք են սառույցի նշանները (փայլ, հարթություն, կարծրություն, փխրունություն): Սահունությունը որոշելու համար արդուկեք մակերեսը: Հիթ - ուժի և փխրունության համար:
Ջուրը գոլորշիանում է ծովերից և օվկիանոսներից։ Ջրի գոլորշիները բարձրանում են գետնից բարձր, որտեղ միշտ շատ ցուրտ է։ Այնտեղ, բարձրության վրա, գոլորշին սառչում է փոքրիկ սառցե բյուրեղների տեսքով: Բյուրեղները միացված են՝ ձևավորելով ձյան փաթիլ աստղեր:
Ինչ ձյուն է գալիս տաք եղանակ? (Ձյունը կպչուն է, ծանր, թաց, խոնավ)
Ինչ ձյուն է գալիս ցրտաշունչ եղանակին: Ձյան հատկությունները փոխվում են, նրանից չի կարելի քանդակել, քամին հեշտությամբ բարձրացնում է ձյունը և պտտեցնում օդում։ (Չոր, փափուկ, թեթև, փխրուն):
Խիտ, տրորված ձյունն ավելի դանդաղ է հալվում, քան չամրացված ձյունը; մուգ կեղտոտ ձյունը ավելի շուտ է հալվում, քան մաքուր և թեթև ձյունը:

2.Հետազոտական ​​աշխատանք
Փորձը. Համեմատեք ջրի սառեցման ժամանակը մեծ և փոքր կաղապարներում, մաքուր և ներկված ջրի մեջ: Համեմատեք բաժակների մեջ ամուր և թույլ փաթեթավորված ձյան հալման արագությունը:
3. Բացօթյա խաղեր. .
«Գայլը խրամատում» «Մկան թակարդ»
Նպատակը. Սովորեք ցատկել խրամատի վրայով և ետ ազդանշանի վրա; զարգացնել արագություն, ճարպկություն, տոկունություն:

4. Աշխատանքային գործունեություն
Կայքում աճող բույսերի խնամք (թափով ձյունը թփերի վրա, բազմամյա բույսերով ծաղկե մահճակալներ)
Նպատակը. ձևավորել հետաքրքրություն բնության մեջ աշխատանքի նկատմամբ, բնապահպանական իրազեկում:

5. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վրա.
Լազանիա (Բարձրե՛ք ամբիոն և անցե՛ք նրա մյուս թռիչքին)
Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը; դաստիարակել քաջություն, վճռականություն:

6. Անկախ խաղեր շարժական նյութով։

Քայլել 10

1.Դիտարկում «Ի՞նչ եղանակ է այսօր։
Նպատակը. Երեխաների եղանակի վիճակը որոշելու, ամենօրյա փոփոխությունները նկատելու կարողության ձևավորում: Երեխաներին սովորեցնել (մեծահասակի օգնությամբ) օգտագործել փողոցային ջերմաչափ։ Բնության մեջ դիտելու նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում:
Բառապաշարի հարստացում՝ ջերմաչափ, օրացույց

Խաղը «Անվանեք աշնանային նշանը»: Զբոսանքից առաջ խաղն անցկացվում է խմբով։ «Արի, նետիր, շրջվիր, շրջվիր ու կանգ առիր»։
Ուսուցիչը ցույց է տալիս բնության աշնանային օրացույցը, առաջարկում է պտտել օրացույցի սլաքները՝ նշելով եղանակի վիճակը։
Հրավիրեք երեխաներին դիտել օդի ջերմաստիճանի ամենօրյա փոփոխությունները առավոտյան, կեսօրին և երեկոյան: - Տարվա ո՞ր ժամանակն է:

- Ո՞ր ամիսը:

- Ինչ եղանակ է այսօր:

- Որո՞նք են աշնան նշանները. - Գիշերը ցրտում են, իսկ ցերեկը դեռ պարզ ու տաք եղանակ է։ Երկինքը կապույտ է, պայծառ: Բայց ավելի հաճախ թաքնվում է ամպերի հետևում: Մարդիկ սկսեցին ավելի տաք հագնվել: Երբեմն տաք, արևոտ եղանակին, միջատներ..

Աշնանային եղանակին բնորոշ՝ ամպամած, պարզ, արևոտ, զով, քամոտ, անձրևոտ, ցուրտ, տաք, ցրտաշունչ..
Եղանակը որոշեք հետևյալ նշաններով.
*Եթե առավոտյան արևկարմիր - եղանակը կփոխվի դեպի վատը, հնարավոր է

անձրև և քամի. * Եթե մայրամուտին ամպերը հետևում են արևին` ուժեղ քամու, օղակները` անձրևի: * Ամպեր հարավից՝ դեպի անձրև, հյուսիս-արևելքից՝ պարզ

երկար զուգահեռ շերտերի տեսքով՝ վատ եղանակին:
Դիդակտիկ խաղեր :

«Եկեք նախադասություն» - երեխաները նախադասություններ են կազմում «եղանակ» բառով:

Նպատակը. Սովորեցնել, թե ինչպես պետք է նախադասություններ կազմել տրված բառով:

«Նկարիր նկար»՝ նկարել թաց ավազի վրա։

Նպատակը: Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:

2. Բացօթյա խաղեր. «Կարապի սագեր»

Նպատակները: սովորեցնել պահպանել խաղի կանոնները, գործել ուսուցչի ազդանշանով. զարգացնել շարժունություն.

«Կարուսել».

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել հետևել խաղի կանոններին, ճշգրիտ կատարել խաղային գործողություններ: Զարգացնել արձագանքման արագությունը, ուշադրությունը, շարժումների համակարգումը:

3. Աշխատանքային գործունեություն

Օգնեք մեծերին նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածքի մաքրման գործում։

Նպատակը. համախմբել բահերով, պատգարակներով աշխատելու հմտությունները; սովորեցնել, թե ինչպես ռացիոնալ կազմակերպել իրենց աշխատանքը, թիմում աշխատել ընկերական ձևով:

4. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վրա.

Հավասարակշռության վարժություններ.

Նպատակը. Երեխաների տոկունության կրթություն:

Նպատակները. Երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն կազմակերպել խաղեր, հանդես գալ որպես խաղացողներ, վարորդներ, հաղորդավարներ, մրցավարներ, ավագներ. օգտագործել սպորտային տարբեր հատկանիշներ շարժիչային գործունեության մեջ:

4. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վրա.
Հավասարակշռության վարժություն.
Նպատակը. վազել և դուրս գալ սլայդից ( փայտե տախտակ).

5. Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով.

Քայլել 11

1.Բնության վիճակի դիտարկում

Նպատակները:սովորեցնել տեսնել գեղեցիկը, տարբերակել ձմռանը բնորոշ նշանները, ճանաչել դրանք գրական տեքստերում, բանաստեղծություններում.

համախմբել պատուհանի վրա նախշերի նկարագրությունը ընկալելու ունակությունը:

Գեղարվեստական ​​խոսք.

Զարմանալի նկարիչ այցելեց պատուհան,

Զարմանալի նկարիչ նկարեց պատուհանը մեզ համար.

Արմավենիներ, պտերներ, թխկիներ

պատուհանի մոտ խիտ անտառ է։

Միայն սպիտակ, ոչ կանաչ

բոլորը փայլուն են, ոչ պարզ:

Ծաղիկներ և տերևներ ապակու վրա

ամեն ինչ փայլում է, ամեն ինչ սպիտակ է:

Բայց առանց ներկերի և առանց վրձնի, ապակին ներկված է։

Հրաշալի նկարիչ այցելեց պատուհան։

Գուշակեք, տղերք, ո՞վ է նկարել պատուհանը։(Սառեցում):

Զրույց

Գիշերը շատ ցուրտ էր։ Եկավ ցրտաշունչ առավոտ։ Գիշերվա ընթացքում ակնոցների վրա հայտնվեցին մի քանի զարմանալի նկարներ։ Ինչպես արևոտ, այնպես էլ ամպամած, պատուհանների վրա կա գեղեցիկ ձյան նախշ:

Ինչու են ձյան նախշերը հայտնվում պատուհանի վրա: Ինչպե՞ս է ցրտահարությունը ներկում դրանք: Թափանցիկ ջրային գոլորշի, որը միշտ օդում է։ Կա նաև շրջանակների միջև։ Ջրի տաք գոլորշին նստում է սառը ապակե պատուհանների վրա և վերածվում սառցե բյուրեղների՝ միանալով միմյանց։ Սառցաբեկորները խմբավորվում են անկանոնությունների վրա, ապակու վրա հազիվ նկատելի քերծվածքների վրա, և աստիճանաբար պատուհանի վրա աճում է անսովոր ծաղիկներով սառցե այգի:

2.Աշխատանքային գործունեություն

Թիրախ:

3. Բացօթյա խաղեր

Թիրախ:

4.Անհատական ​​աշխատանք

Դահուկային սպորտ.

Թիրախ:

5. Անկախ շարժիչ գործունեություն.

Քայլել 12

1.Հատուկ տրանսպորտի դիտարկում՝ «շտապ օգնություն».

Թիրախ: ընդլայնել գիտելիքները հատուկ տրանսպորտի` «շտապ օգնության» մասին, վարորդի դերը մարդկանց կյանքը փրկելու գործում, համախմբել ցանկալի մեքենան ըստ նկարագրության գտնելու կարողությունը:

Հանելուկներ.

Ինչ գազան է շտապում մայթի երկայնքով, Ինչպես համարձակ քամին: Հիվանդների կանչով

Մռնչում է, փչում:(« Շտապ օգնություն».)

Մեքենան շտապում է կարմիր լույսի վրա. ես հիվանդ եմ տանում բուժվելու: Եվ բոլոր նրանց, ովքեր կանչում են ինձ

Ես շտապ կհասցնեմ բժիշկներին:(«Շտապ օգնություն»)

Ինչպիսի՞ մեքենա է սա:

Ինչպե՞ս գուշակեցիք։

Ինչի համար են այս մեքենաները:

Ինչպիսի՞ վարորդները պետք է վարեն նման մեքենաներ. Կարմիր գծով և կարմիր խաչով մեքենան անմիջապես կգնա նշված հասցեով՝ հիվանդին օգնելու։ Թարթող փարոսը և ոռնացող ազդանշանը կարծես ասում են մնացած տրանսպորտին և հետիոտներին. «Մեզ ներս թողեք, խնդրում եմ, մենք շտապում ենք»:

2.Աշխատանքային գործունեություն.

Աղբահանություն տեղում.

Նպատակները:

համատեղ ջանքերով հասնել առաջադրանքի ավարտին.

խթանել փոխադարձ օգնությունը.

3. Բացօթյա խաղեր. «Թռչունների թռիչք», «Մի բռնիր».

Նպատակները: վարժություն վազքի մեջ տարբեր ուղղություններ;

զարգացնել դանդաղ և արագ վազք:

4.Անհատական ​​աշխատանք

«Հոկեյ».

Նպատակը. Սովորել զույգերով գլորել թաթը միմյանց վրա:

5. Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով.

Քայլել 13

1. Եղանակի դիտարկում

Թիրախ: - զարգացնել պատճառահետևանքային կապեր հաստատելու ունակությունը.

Խնդրեք երեխաներին նկարագրել եղանակը, համեմատել այն վաղ աշնան եղանակի հետ:

(Ինչպե՞ս են փոխվել բույսերը: Միջատները անհետացել են, օդի ջերմաստիճանն իջել է, գետնի վրա հայտնվել են առաջին սառնամանիքները, թռչունները փորձում են թռչել ավելի մոտ մարդկանց բնակավայրին: Ավելի ու ավելի հաճախ երկինքը ծածկվում է կապարե ամպերով: Երկարությունը ցերեկը նվազում է - գիշերվա երկարությունը մեծանում է):

Առեղծված.

Այս ամիս, ամեն տարի,

Սպիտակ օրը բարձրանում է ճաշի ժամանակ:

Ձմեռային մթնշաղ, ցեխ ու մշուշ-

Հանկարծ սահում է դարպասի մոտ: (նոյեմբեր.)

Դիդակտիկ խաղ «Ո՞վ ավելի շատ կհիշի».

Նպատակը` - բառարանը հարստացնել գործողություններ նշանակող բայերով

Ձնաբուք -ավլում, կարմրում, ...

Անձրև -հորդառատ, անձրևոտ,...

Քամի -փչում, ոռնում, ...

Ձյուն -գնում, ընկնում, ...

Ագռավ -ճանճեր, կռկռոցներ, ... և այլն:

Աշխատանքային գործունեություն

Ձյունը թափելով ծառերի արմատներին.

2. Բացօթյա խաղ

«Թակարդ, վերցրու ժապավենը»«Անօթևան նապաստակ»
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել վազել առանց միմյանց բախվելու: Մշակել ճարպկություն և տոկունություն:
3. Աշխատանքային գործունեություն.
Կոլեկտիվ աշխատանք (երեխաների հետ վայրից աղբ հավաքեք):
Նպատակը. զարգացնել հաճույքի զգացում կատարված աշխատանքից:
4. Անհատական ​​աշխատանք շարժումների զարգացման վրա.
Հավասարակշռության վարժություն.
Նպատակը. վազել և դուրս գալ սլայդից (փայտե տախտակ):
5. Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով.

Քայլել 14

1.Դիտեք երկնքի գույնի փոփոխությունը

Թիրախ: - զարգացնել ուշադրությունը և տեսածը նկարագրելու կարողությունը:

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք, թե ինչպես է երկնքի գույնը փոխվում աշնանը։ Երկինքը կարծես մեծացել էր. պարզ երևում է, որ վերևում այն ​​մուգ կապույտ է, իսկ եզրերին՝ ավելի բաց: Այն, կարծես, ավելի է դարձել այն պատճառով, որ ծառերը կանգնած են առանց սաղարթների, և երկինքը երևում է նրանց ճյուղերից։

Նշեք, թե որքան գեղեցիկ է բնությունը տարվա ցանկացած ժամանակ:

Նշան: աշնանային մոխրագույն առավոտ, այնպես որ սպասեք կարմիր օրվա:

Դիդակտիկ խաղ «Որտե՞ղ ինչ կարող ես անել»:

Նպատակը` - խոսքում ակտիվացնել որոշակի իրավիճակում օգտագործվող բայերը:

Ի՞նչ կարող ես անել անտառում:(Քայլեք, հավաքեք սունկ, հանգստացեք, ...)

Ի՞նչ են անում հիվանդանոցում: - Ի՞նչ կարող ես անել գետի վրա: և այլն:

2. Բացօթյա խաղ «Դատարկ տեղ» (OD - վազում) ուսուցում

Նպատակը` զարգացնել ֆիզիկական որակներՃկունություն, արագություն:

Վարորդը ընտրված է, մնացած երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ՝ ձեռքերը գցելով գոտին։ Վարորդը շրջում է շրջանակը և ասում.

Ես շրջում եմ տան շուրջը և նայում եմ պատուհանից դուրս,

Մեկին կբարձրանամ ու կամաց թակեմ։

Այս խոսքերից հետո վարորդը կանգ է առնում և նայում շրջանակին։ Շրջանակի մեջ կանգնած երեխայի հետ խոսակցություն կա.

- Թակ թակ թակ.- Ո՞վ է եկել:

-Դա… (վարորդն ասում է իր անունը):

-Ինչո՞ւ եք եկել:

-Վազել մրցավազք:

Այս խոսքերից հետո երկուսն էլ վազում են տարբեր ուղղություններով շրջանաձեւ կանգնած երեխաների շուրջը՝ փորձելով արագ վերադառնալ և զբաղեցնել դատարկ տեղը։ Ով առաջինը հասնում է, վերցնում է, իսկ ուշացողը դառնում է վարորդ։

3. Աշխատանքային գործունեություն

Նպատակները:

համախմբել աշխատանքային հմտություններըհետ թիակ;

4.Անհատական ​​աշխատանք.
«Մի՛ օղակ»
Նպատակը. Երեխաներին վարժեցնել ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը,
համախմբել թիրախ նետելու ունակությունը

5. Անկախ խաղեր շարժական նյութով։

Քայլել 15

1 Գտեք գալիք ձմռան նշանները

Նպատակները: - զարգացնել ուշ աշնան նշանները ինքնուրույն բացահայտելու ունակությունը.

Բացահայտել բույսերի ձմռանը հարմարվելու առանձնահատկությունները.

Խթանել էկոլոգիական մշակույթը, սերը բնության հանդեպ:

Խնդրեք երեխաներին ինքնուրույն բնութագրել եղանակը՝ օգտագործելով խոսքում որպես

Կարող եք ավելի շատ ածականներ օգտագործել, ձեր անմիջական շրջապատում գտնել ուշ աշնան նշաններ։

Կապ հաստատեք փոփոխությունների միջև անշունչ բնությունուղիղ եթերում փոփոխություններով (արևը սկսեց շողալ և ավելի քիչ տաքանալ. բույսերը ծաղկեցին, սերմեր տվեցին, թափեցին իրենց սաղարթը, թռչուններն ու կենդանիները պատրաստվեցին ցուրտ սեզոնին (թռչեցին ավելի տաք շրջաններ, գնացին ձմեռելու, իրենց բուրդը փոխեցին ավելի տաքի, շատերը ձմեռեցին հայտնվեցին թռչուններ)):

Նշան: Եթե ​​առաջին ձյունը ընկնի թաց գետնի վրա, այն կմնա; եթե առաջին ձյունը չոր գետնի վրա ընկնի, այն կհալվի։

Եկավ աշունը, ծաղիկները չորացան,

Իսկ մերկ թփերը տխուր տեսք ունեն։

Մարգագետիններում խոտը թառամում է ու դեղնում,

Միայն ձմեռն է կանաչում դաշտերում։

Դիդակտիկ խաղ «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»:

Նպատակը` - պարզաբանել և խորացնել գիտելիքները եղանակների մասին:

Ուսուցիչը նշում է եղանակները և երեխային տալիս առարկա: Երեխան անվանում է այն, ինչ տեղի է ունենում տարվա այս եղանակին և կտորը փոխանցում մյուսին: Նա ավելացնում է նոր սահմանում և այլն։

2.Շարժական խաղեր

«Ձյան կարուսել».

Թիրախ: գետնին կողմնորոշվելու վարժություն.

3.Անհատական ​​աշխատանք

Մեկ ոտքի վրա ցատկելը.

Թիրախ: եռանդով սովորեցնելհրել դուրս և աջ հողատարածք։

4. Աշխատանքային գործունեություն

Սառույցի և ձյան հեռացում ճանապարհներից.

Նպատակները:

համախմբել աշխատանքային հմտություններըհետ թիակ;

զարգացնել հաստատակամություն, անկախություն:

5. Անկախ խաղեր շարժական նյութով։

Քայլել 16

1 դիտում է ծիծիկը

Թիրախ: - խորացնել տիտղոսակիր հասկացությունը

Երեխաներին հանելուկ տվեք.

Գուշակիր, թե որ թռչունը

Աշխույժ, աշխույժ, ճարպիկ, արագաշարժ,

Ringingly shadows. «Shadow-shadow!

Ինչ լավ աշնանային օր »: ( ծիտ)

Տիտղոսը գեղեցիկ թռչուն է։ Մեջքի կողմը դեղնավուն կանաչ գույնի է, փորայինը՝ դեղին, կրծքավանդակի և որովայնի երկայնքով լայն սև շերտով։ Տիտ Կենտրոնական Ասիամեջքը կապտամոխրագույն է, և դեղինփորային կողմը փոխարինվում է սպիտակով: Գլխի մեջքային կողմը, պարանոցի կողքերը, կոկորդը և խոփի հարակից հատվածը փայլուն սև են՝ կապտավուն պողպատե փայլով, գլխի կողքերը՝ սպիտակ։ Թևը մոխրագույն-կապույտ է՝ բաց լայնակի շերտով։ Պոչը սևավուն է՝ կապտավուն ծաղկումով։

Ամառվա վերջում մեծ կրծքերի տոհմային երամները միավորվում են այլ տեսակների տիտմիկների, թագավորների և որոշ այլ թռչունների ընտանիքների հետ: Այդպիսի երամներում ձմռան սկզբին սովորաբար լինում է 30-50 թռչուն, որոնք թափառում են ամենուր, որտեղ ծառեր ու թփեր կան։ Ձյան անկման հետ կրծքերի մեծ մասը թռչում է դեպի հարավ, իսկ ձմռանը մնացած թռչունները տեղափոխվում են ծայրամասեր: բնակավայրեր... Տապակները սիրում են ձմռանը հյուրասիրել թարմ ճարպի խոզի ճարպը, ուստի այն պետք է դնել սնուցիչների մեջ այլ սննդի հետ միասին:

Նշաններ: թռչունները երգում էին անձրևի տակ - պարզ եղանակին. hohlyatsya - վատ եղանակին; եթե առավոտյան տիտղոսը սկսի ճռռալ, գիշերը ցրտաշունչ կլինի.

2.Աշխատանքային գործունեություն

Ձյան հեռացում կայքից.

Թիրախ:սովորեցնել ձյուն հավաքել պատգարակի վրա, լցնել այն կոնկրետ տեղ:

3. Բացօթյա խաղեր

«Սագեր-կարապներ», «Ո՞վ է ավելի լավ ցատկում».

Նպատակները:

շարունակել սովորել կապել սեփական գործողությունները խաղի մասնակիցների գործողությունների հետ.

համախմբել ցատկելու ունակությունը.

4.Անհատական ​​աշխատանք

«Հոկեյ».

Թիրախ: սովորեք զույգերով պտտել թմբուկը միմյանց վրա:

5. Անկախ խաղեր շարժական նյութով։

Քայլել 17

1. Մեծահասակների և երեխաների հագուստի դիտարկում

Նպատակները. - շարունակել ձևավորել անշունչ և կենդանի բնության փոփոխությունների միջև ամենապարզ կապեր հաստատելու ունակությունը.

- համախմբել հագուստի դասակարգման մասին գիտելիքներն ըստ սեզոնի:

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք մարդկանց հագուստի վրա. Խնդրեք անվանել հագուստի մասեր, համեմատել դրանք ամառային հագուստի հետ, պարզել, թե ինչու են դրանք փոխվել։

Բոլոր կենդանի արարածները պատրաստվում են ցուրտ սեզոնին, միայն թե տարբեր ձևերով: Ցուրտը ստիպում է վայրի կենդանիներին երկար մազեր աճել (արկտիկական աղվես, աղվես, ջրաքիս, գայլ, ձմեռող թռչուններ), իրենց տներում պահել սնունդ (սկյուռ), ձյան տեսքը հանգեցնում է կենդանիների գույնի փոփոխության՝ թշնամիներից պաշտպանվելու համար ( Նապաստակ): Մարդը բրդյա ծածկոց չունի, ուստի տաք հագուստ է հագնում, տունը տաքացնում, բանջարեղեն ու մրգեր է պահում։

Դիդակտիկ խաղ «Ո՞ւմ ինչ է պետք».

Նպատակները. - իրականացնել առարկաների դասակարգում;

- զարգացնել օբյեկտներ անվանելու ունակությունը, մարդկանց համար անհրաժեշտորոշակի մասնագիտություն.

Հրավիրեք երեխաներին հիշել, թե մարդկանց ինչ պետք է աշխատեն տարբեր մասնագիտություններ:

Անվանեք մասնագիտությունը, և երեխաները պետք է պատասխանեն, թե ինչ է անհրաժեշտ այս ոլորտում աշխատելու համար:

Անվանեք առարկան, և երեխաները կասեն, թե ինչ մասնագիտության համար կարող է օգտակար լինել:

2.Աշխատանքային գործունեություն

Ձյան մաքրում ճանապարհներից; սահնակ տիկնիկների համար սլայդի կառուցում։

Թիրախ: մշակել աշխատասիրություն, միասին աշխատելու ցանկություն:

3. Բացօթյա խաղեր

«Աղվեսը հավի տնակում», «Ինքնաթիռներ».

Թիրախ: վարժություն վազքի մեջ, ուսուցչի ազդանշանով գործելու, նստարանից ցատկելու ունակություն:

4. Անհատական ​​աշխատանք

«Բեր պայուսակը»։Թիրախ: վարժություն հավասարակշռության մեջ.

5. Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով.

Քայլել 18

1. Թափանցիկության և օդի շարժի դիտարկումը

Թիրախ: - ընդհանրացնել օդի և նրա հատկությունների մասին գիտելիքները (անտեսանելիություն, թափանցիկություն, շարժում, շարժում):

Կազմեք հանելուկ.

Քթի միջով անցնում է կրծքավանդակի մեջ

Եվ վերադարձը ճանապարհին է։

Նա անտեսանելի է և դեռ

Մենք չենք կարող ապրել առանց դրա:

Խնդրեք երեխաներին շնչել զով, մաքուր աշնանային օդը: Ինչ հոտ է գալիս: Ի՞նչ են զգում երեխաները, երբ շնչում են այս օդում:(Թարմության հոտ, հող:)

Օդը մեզ շրջապատում է ամենուր՝ փողոցում, խմբում, ցանկացած սենյակում: Չի երեւում, բայց զգացվում է։ Դուք կարող եք զգալ օդը, երբ քամին փչում է, քանի որ քամին օդի շարժումն է:

Նպատակները. - երեխաներին ապացուցել, որ օդը չունի որոշակի ձև, տարածվում է բոլոր ուղղություններով և չունի իր հոտը.

- զարգացնել տարրական փորձերի հիման վրա պատճառահետևանքային կապեր հաստատելու ունակությունը.

Օդը որոշակի ձև չունի, այն տարածվում է բոլոր ուղղություններով։

Հրավիրեք երեխաներին, փակելով իրենց աչքերը, զգալ հոտերը (նարնջի կեղևից, սխտորից, բուրավետ անձեռոցիկներից) տարածվող շուրջը:

Եզրակացություն. Օդն անտեսանելի է, բայց այն կարող է տարածել հոտերը հեռվից:

2.Աշխատանքային գործունեություն

Կայքի շենքերը գունավոր ջրով լցնելը:

Թիրախ: զարգացնել թիմային աշխատանքի հմտությունները.

3. Բացօթյա խաղեր

«Մի մնա հատակին», «Հաշվիչի գծիկներ».

Թիրախ: շարունակեք սովորեցնել վազել և ցատկել՝ առանց ընկերոջը բախվելու:

4.Անհատական ​​աշխատանք

Դահուկային սպորտ.

Թիրախ: սովորեք տեղում և շարժման մեջ շրջադարձեր կատարել, սանդուղքով բարձրանալ բլուր և ցածր դիրքով իջնել դրանից:

5. Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով

Քայլել 19

1 դիտելով ձյունը

Թիրախ: - համախմբել ձյան գաղափարը որպես հատուկ պայմանջուր.

Առեղծված.

Սպիտակ վերմակը ձեռքով չի պատրաստվում։

Չի հյուսվել կամ կտրվել,

Երկնքից գետին ընկավ (Ձյուն):

***

Նա անընդհատ զբաղված է

Նա չի կարող իզուր գնալ:

Գնում է սպիտակ ներկում

Այն ամենը, ինչ նա տեսնում է ճանապարհին: (Ձյուն.)

Հրավիրեք երեխաներին դիտել ձյունը, թե ինչպես է այն գեղեցիկ և հանգիստ ընկնում գետնին: Հաշվի առեք ձյան փաթիլները, որոնք ընկնում են մուգ ձեռնոցների կամ ձեռնոցների վրա: Նրանք բոլորը տարբեր են՝ ասեղնման ու գեղեցիկ։

Հանեք ձեր ձեռնոցները և դիտեք, թե ինչպես են ձյան փաթիլները հալվում, երբ ձյունը վերածվում է ջրի:

Դիդակտիկ խաղ «Ինչպիսի՞ն է նա, ձյան փաթիլ»:

Հրավիրեք երեխաներին նկարագրել ձյան փաթիլը (գեղեցիկ, սառը, սպիտակ, ...)

Նշաններ: ամպերը ցածրանում են՝ դեպի ձյուն; ամպերը շարժվում են քամու դեմ՝ դեպի ձնաբուք:

Հետազոտական ​​գործունեություն «Ջուր և ձյուն»

Նպատակը. - երեխաների մեջ էմպիրիկ կերպով համախմբել գիտելիքները, որ ջուրն ունի տարբեր վիճակներ:

Խմբին ավելացրեք ձյուն և սառույց և պարզեք, թե որն է ավելի արագ հալչում: Տեղադրեք չամրացված ձյունը մեկ դույլի մեջ, սեղմված ձյունը երկրորդում, իսկ սառույցը երրորդում:

Եզրակացություն՝ չամրացված ձյունը սկզբում կհալվի, հետո փաթեթավորված ձյունը, վերջում սառույցը կհալվի:

2. Աշխատանքային գործունեություն

Ձյուն հավաքում տիկնիկի համար սլայդ պատրաստելու համար:

Թիրախ: սովորեցնել միասին աշխատել՝ համատեղ ջանքերով հասնելով առաջադրանքին.

3. Բացօթյա խաղեր

«Երկու սառնամանիք», «Մենք ծիծաղելի տղաներ ենք».

Թիրախ: պարզ սովորեցնել, խաղի մեջ արտասանել տեքստը, պահպանել խաղի կանոնները.

4.Անհատական ​​աշխատանք

Դահուկավազքի հմտությունների ամրապնդում.

Թիրախ: սովորեցրու իջնել բլուրից:

5. Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով

Քայլ թիվ 20

1.Օրվա երկայնության մոնիտորինգ

Նպատակը. - զարգացնել օրվա և գիշերվա երկարության և լուսավորության միջև կապեր հաստատելու ունակությունը:

Առեղծված.

Բարի, լավ հայացքներ մարդկանց,

Եվ նա չի պատվիրում մարդկանց նայել իրենց վրա: (Արեւ.)

Շարունակեք դիտել արևը. այն ավելի ու ավելի քիչ է փայլում, ցածր է բարձրանում: Նոյեմբերն ունի կարճ օրեր և երկար գիշերներ: Երեխաները մանկապարտեզ են գալիս, երբ դեռ մութ է։ Համեմատեք աշնան սկզբի հետ, երբ երեխան արթնացավ ու արդեն լույս էր, արևը բարձր էր։ Իսկ այժմ օրվա տեւողությունը խիստ նվազել է։ Նոյեմբերը տարվա ամենամութ ժամանակն է, քանի որ դեռ ձյան ծածկ չկա:

Դիդակտիկ խաղ"Ինչ ես ասացի?"

Նպատակը. - սովորեցնել տարբերակել մի քանի իմաստներ մեկ բառի մեջ, համեմատել այդ իմաստները, գտնել դրանցում ընդհանուր և տարբեր:

Ասացեք երեխաներին, որ կան բառեր, որոնք մոտ են, կան հակառակ իմաստով, բայց կան բառեր, որոնք հաճախ օգտագործվում են և դրանք անվանեք շատ տարբեր առարկաներ:

- Անվանեք բառեր, և երեխաները պետք է թվարկեն դրանց իմաստները.

Ասեղ - ներարկիչով, տոնածառով, սոճով, կարով, ոզնիով ...

(Քիթ, ծակ, ոտք, բռնակ, կայծակաճարմանդ, պարանոց, թեւ և այլն)

2.Աշխատանքային գործունեություն

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների տարածքի մաքրում ձյունից.

Թիրախ:երիտասարդներին օգնելու ցանկություն առաջացնել:

3. Բացօթյա խաղեր

«Ճարպիկ զույգ».

Թիրախ:զարգացնել աչքը՝ հասնելով լավ արդյունքի։

«Խփի՛ր թիրախին».

Թիրախ:սովորեցնել հետևել թռչող օբյեկտի ուղղությանը, հաշվարկել և կատարել շարժումներ:

4.Անհատական ​​աշխատանք

Ձնագնդի նետել հեռավորության վրա և թիրախին:

Թիրախ:զարգացնել շարժումների համակարգումը.

5. Երեխաների անկախ խաղեր շարժական

Տերեւաթափ, տերևաթափ,
Դեղին տերևները թռչում են:
Դեղին թխկի, դեղին հաճարենի,
Դեղին շրջան արևի երկնքում.
Դեղին բակ, դեղին տուն.
Ամբողջ երկիրը դեղին է շուրջբոլորը։
Դեղնություն, դեղնություն,
Սա նշանակում է, որ աշունը գարուն չէ։
Վ.Նիրովիչ

Անձրև

Անձրևը հորդում է
Աշուն.
Անձրև է ցանում մաղի միջով
Ծուխը մոխրագույն է:
Անձրևը նկարիչ է.
Նա նկարում է
ջրափոսեր,
Իսկ փողերի վրա նա նվագում է
Ոչ ավելի վատ:
Այսպիսով, մոխրագույն ձյունը գնաց
Հաստ պառկեք:
Ինչ լավ է
Եվ դա տխուր է:

Ռ.Սեֆ

Կարմիր անձրև է թափվում երկնակամարից,
Քամին կարմիր տերևներ է տանում...
Տերեւաթափ,
Սեզոնների փոփոխություն
Տերևներով քայլող գետի վրա, տերևներով քայլող:
Գետի կողքերը սառչում են
Իսկ սառնամանիքից գնալու տեղ չկա։
Գետը ծածկված էր աղվեսի մորթով,
Բայց սարսուռ
Եվ նա չի կարող տաքանալ:

Վ.Շուլժիկ

Ջուլիաննա Տրոպինա
Վերացական աշնանային զբոսանքներնախապատրաստական ​​խմբի համար

սեպտեմբեր

«Տերեւները թափվում են, տերևներ են ընկնում, տերևներ են ընկնում մեր այգում…»:

Դիտարկում.

Նպատակը. Բնության մեջ փոփոխություններ նկատելու ունակության ամրապնդում, տերևների անկման պատճառները հասկանալու համար: Բացատրեք երեխաներին, որ բնության մեջ ոչինչ պատահական չի լինում. բույսերը ձմռանը և աշնանը գետնին ընկած տերևների կարիք ունեն:

Բանաստեղծություն:

Գունեղ այգի, գունավոր այգի։

Տերևաթափը սկսվել է. Տերևաթափը սկսվել է.

Տերեւները ուրախ խշշում են տղաների ոտքերի տակ։ (Մ. Ավդեևա)

Հարցեր երեխաներին.

Գիտե՞ք, թե ինչու են տերևներն ընկնում աշնանը:

Ձեզ դուր է գալիս գունավոր տերևներ:

Դուք սիրում եք դրանք հավաքել:

Ինչու են տերևները փոխում գույնը: Ի՞նչ գույն են ստանում տերևները կեչու, թխկի, կնձնի և այլնի վրա, ինչպիսի՞ ընկած տերևներ են նրանք զգում:

Ինչո՞ւ են երբեմն ընկնում 2-3 տերեւ, իսկ երբեմն՝ շատ։

Վ.-ն ասում է, որ տերևներ թափելով՝ ծառերը պատրաստվում են ձմռան ցրտերին։ Տերեւները ծածկում են գետինը ամուր գորգով եւ պաշտպանում ծառերի արմատները ցրտահարությունից։ Ընկած տերևների տակ հողը խորը չի սառչի, ձյան ծանրության տակ այն շատ չի սեղմվի, օդը կպահի, ինչը շատ կարևոր է հողը թուլացնող և բերրի դարձնող տարբեր հողաբնակների համար։ Գարնանը ընկած տերևների տակ (աղբի) հողն ավելի երկար է պահպանում հալված ձյան խոնավությունը։ Գետնին ընկած տերևները աղբ չեն, դրանք շատ են պետք հողին և դրա վրա աճող բույսերին։

Խաղը «Ուղեցույցներ. Էլ ի՞նչ տերևներ կան»

Նպատակը. Դիտարկման, ուշադրության, տրամաբանական մտածողության զարգացում, ծառերի մասին գիտելիքների համախմբում մանկապարտեզի տարածքում:

Երեխաները ցրվում են տարածքի շուրջը և հավաքում են մի քանի ընկած տերևներ տարբեր ծառեր... Հետո բոլորը հավաքվում են և հերթով տերևները դասավորում են ըստ տեսակի՝ նշելով, թե որ ծառից են։ Նրանք համեմատում են, թե որ տերևներն են ավելի շատ և որոնք են ավելի քիչ, բացատրում են ինչու (եթե տերեւը ծառից է, որը տեղում չի աճում, ասում են, թե ինչպես կարող է հայտնվել այստեղ):

Աշխատանք.

«Եկեք օգնենք բույսերին»:

Նպատակը. երեխաներին ներգրավել բույսերի խնամքի բոլոր հնարավոր օգնությանը:

Երեխաները թափված տերևները փաթաթում են ծառերի արմատներին, թփերին, ծածկում են բազմամյա ծաղիկները սիզամարգերի վրա, որպեսզի ձմռանը չսառչեն:

Փորձառու գործունեություն

«Ինչու են ծաղիկները թառամում աշնանը».

Նպատակը. հաստատել բույսերի աճի կախվածությունը մատակարարվող խոնավության ջերմաստիճանից:

Մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է ջրելուց առաջ չափել ջրի ջերմաստիճանը (տաք, լցնել ցողունից մնացած կոճղը (քրիզանտեմ, աստեր, որի վրա նախապես դրված է համապատասխան տրամագծով ռետինե խողովակ՝ տեղադրված և ամրացված ապակե խողովակով. Երեխաները դիտում են, թե ինչպես է ջուրը հոսում ապակե խողովակից: Այնուհետև ջուրը, որը նրանք սառեցնում են սառույցի կտորներով, չափում են ջերմաստիճանը (սառում է, ջրում, բայց ջուրը չի հոսում խողովակի մեջ: Նրանք պարզում են, թե ինչու են ծաղիկները թառամում: աշնանը, չնայած ջուրը շատ է. արմատները չեն հանդուրժում սառը ջուրը:

Խաղալ գործունեություն

Ենթ. խաղեր:

Ռուսական ժողովրդական խաղ «Զարյա-կայծակ».

Նպատակը` վարժություն վազքի մեջ, ազդանշանին արձագանքելու կարողություն, ճարտարության զարգացում, արագություն:

"Ձկնորսական կարթ"

Նպատակը` վարժություն ցատկելու, ճարտարության զարգացում, ռեակցիայի արագություն:

Անհատական ​​աշխատանք.

Բարձր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեություն՝ «Ստացեք թռուցիկը» (տեղում ցատկելով՝ փորձելով դիպչել կասեցված թռուցիկին):

Խաղ «Ես կդնեմ զամբյուղի մեջ»

Նպատակը. լսողական հիշողության զարգացում, ուշադրություն:

Ցածր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեություն՝ «Ով շուտ բերի տերեւը» (մրցարշավ).

«Հանելուկով և պատասխանով» խաղը (շարժումների արտահայտչականության հարստացում):

Ուսուցիչը հանելուկներ է անում, իսկ երեխաները, դեմքի արտահայտություններով և ժեստերով, ցույց են տալիս պատասխանները:

Նպատակը՝ զարգացնել նախաձեռնողականություն, անկախություն, ստեղծագործական կարողություն՝ խաղերում բնական նյութ օգտագործելիս (ընկած տերևներ, սերմեր, պտուղներ):

հոկտեմբեր

«Էքսկուրսիա դեպի աշնանային այգի»

Դիտարկում

Նպատակը` աշնանը բույսերի և կենդանիների վիճակի մասին պատկերացումների ձևավորում, կապերի հաստատում վայրի բնության օբյեկտների վիճակի և արտաքին միջավայր, բացահայտելով տեղի ունեցող փոփոխությունների պատճառները։

Հարցեր երեխաներին.

Ի՞նչ նոր բաներ եք նկատել հոկտեմբերին ծառերի զարդարման մեջ: Համեմատեք սեպտեմբերին տեսածի հետ։ (Այգին այժմ անհյուրընկալ է, ոտքերի տակ խոնավ է, թաց տերևները կպչում են կոշիկներին, սաղարթները թափվել են ծառերի մեծ մասից):

Ո՞ր ծառերն են առաջինը հագնվում և վերջինը մերկանում:

Խաղ «Ես կեչի եմ» (զգացմունքային արձագանքման արթնացում, ստեղծագործ երևակայության ակտիվացում):

Պահանջվում է պատկերացնել ձեզ որպես կեչի, ձեր զգացմունքները փոխանցել դեմքի արտահայտություններով, ժեստերով, շարժումներով։ Կրկնեք վարժությունը նոր առարկայով (ուռենու, կաղնու, սոճի, թխկի, սարի մոխիր, եղևնի և այլն, որոնց մեջ երեխաները «վերամարմնավորվում են»):

Տարբերակ՝ «Եթե ես ծառ լինեի»։

Վարորդ երեխան պատկերացնում է ծառը և պատկերում այն։ Մնացածը կռահում են, թե դա ինչ ծառ է։

Ուշադրություն դարձրեք ճյուղերին, բողբոջներին, հազվագյուտ տերևներին, պտուղներին: Ի՞նչ է մնում այգում թռչունների ուտելու համար:

Ո՞ր թռչուններն են սիրում հյուրասիրել ռոուան հատապտուղներով: Թխկի սերմեր?

Ուսումնասիրելով թխկի սերմերը, հանեք սերմը պտուղից և ցույց տվեք երեխաներին, որ դրա ներսում ծառի սաղմն է:

Փորձառու աշխատանք.

Նպատակը. ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացում, համեմատելու, տրամաբանական եզրակացություններ անելու կարողություն:

Թխկու, հացենի և կաղնու սերմերի համեմատություն. Մոխրի և թխկի սերմի թևերն օգնում են նրանց թռչել, քամու օգնությամբ ճանապարհորդել օդով: Նկատի ունեցեք, որ կաղինները ծանր են, նրանք չեն կարող թռչել, ինչպես թխկի և մոխրի առյուծաձուկը: Կենդանիներն օգնում են կաղնու սերմերին իրենց «ճանապարհորդության» մեջ։

Աշխատանքային գործունեություն.

Նպատակը. երեխաներին ներգրավել արհեստների համար սերմեր և պտուղներ հավաքելու համար: Երեխաները հավաքում են սերմեր և պտուղներ, դրանք դնում տուփերի մեջ՝ ըստ տեսակի:

Անհատական ​​աշխատանք.

Բարձր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեություն. «Եղիր ուշադիր» (զարգացում լսողական ուշադրություն, վարժություն վազքի մեջ)՝ ուսուցչի խոսքերին «Մեկ-երկու-երեք, վազիր դեպի ծառը (կեչի, թխկի, կնձնի, բարդի և այլն)»։ երեխաները վազում են նշված ծառի մոտ:

Ցածր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեություն՝ «Ճնճղուկներ» (վարժություն՝ նետվելով առաջ շարժմամբ):

Խաղալ գործողություններ.

Ենթ. խաղեր:

Ռուսական տախտակ մահճակալ. «Թռչուններ» խաղ (ազդանշանին արագ արձագանքելու ունակություն, ուշադրություն, լսողական ընկալում):

«Թակարդներ» (վարժություն վազքի մեջ, ճարտարություն, շարժիչ ստեղծագործության զարգացում): հետո ավանդական տարբերակխաղեր երեխաներին հրավիրելու նոր շարժումներով հանդես գալ՝ վարորդից ցատկել 2 ոտքի վրա, մեկ ոտքի վրա, ցատկել և այլն:

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Շրջանակի ներսում վարորդն է, ով ուշադիր լսում է և անում այն, ինչ իրեն խնդրում են:

Վասյա, դու հիմա անտառո՞ւմ ես:

Մենք ձեզ կանչում ենք. «Հեյ»:

Փակիր քո աչքերը

Պարզեք, թե ով է ձեզ կանչում:

Վարորդը փակում է աչքերը և գուշակում, թե ով է իրեն կանչել։

Անկախ գործունեություն

Նպատակը` նախաձեռնողականության, հաղորդակցման հմտությունների զարգացում:

Մանկական խաղեր գնդակներով, պարաններով, բնական նյութերով.

նոյեմբեր.

«Աշնանային նվերներ»

Պատրաստումը՝ տեղում և մարզահրապարակթաքնված առաջադրանքներ երեխաների համար «թխկու տերևների վրա».

Դիտարկում.

Նպատակը ՝ համահունչ խոսքի, դիտարկման, հիշողության զարգացում:

Վ.-ն հրավիրում է երեխաներին պատմել բնության փոփոխությունների մասին, համեմատել դրանք սեպտեմբերի և հոկտեմբեր ամսվա հետ։ Ամփոփում է երեխաների պատասխանները՝ Նոյեմբերը աշնան վերջին ամիսն է, տխուր, ամպամած, բայց այսօր աշունը մեզ համար նվեր է պատրաստել։ Նախքան նրան գտնելը, դուք պետք է կատարեք առաջադրանքները:

Երեխաները փնտրում և գտնում են առաջին առաջադրանքի թերթիկը (հանելուկներ).

Արծվի պես թռչում է, ամպրոպի պես բզզում,

Թակում է պատուհանը՝ առանց որևէ մեկին հարցնելու. (քամի)

Փափկամազ բամբակն ինչ-որ տեղ լողում է։

Որքան ցածր է բամբակի բուրդը, այնքան ավելի մոտ է անձրևը: (ամպ, ամպ)

Երկարոտները քայլում են առանց ճանապարհի և առանց ճանապարհի,

Թաքնված ամպերի մեջ, մթության մեջ, միայն ոտքերը գետնին: (անձրև)

Դաշտերը դատարկ են, երկիրը թաց

Անձրևը հորդում է։ Ե՞րբ է դա տեղի ունենում: (աշուն)

Խաղալ գործողություններ.

Երեխաները խաղահրապարակում փնտրում և գտնում են առաջադրանք՝ անվանել չվող և ձմեռող թռչուններին:

Ենթ. խաղեր:

«Թռչունների թռիչքը», «Ցերեկ ու գիշեր». Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն, ազդանշանի վրա գործելու կարողություն:

Բացօթյա խաղ երեխաների ցանկությամբ։

Անհատական ​​աշխատանք.

Առաջադրանք՝ ցույց տվեք ձեզ ուժեղ, ճարպիկ:

«Քայլում է գերանի վրա կողային քայլով» (հավասարակշռություն, ուշադրություն):

«Անցիր թունելով»՝ ճարպկություն, ճկունություն։

Բարձր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեությունը «Ով կհավաքի ամենաշատ առարկաները» (ճարտարություն, ուշադրություն):

Ցածր շարժունակությամբ երեխաներ գործունեությունը «Բռնել-նետել». գնդակով (համակարգում, ճարպկություն):

Անկախ գործունեություն.

Նպատակը: Շարժիչային ստեղծագործության զարգացում:

Վ.-ն երեխաներին հրավիրում է խաղալու ֆիզիկական դաստիարակության տարբեր միջոցներով (գնդակներ, օղակներ, դահիճներ, ցատկապարաններ, խրախուսում է դրանցով շարժման նոր ձևեր):

Դերային խաղեր երեխաների ցանկությամբ.

Զբոսանքի վերջում ուսուցիչը գովում է երեխաներին, առաջարկում գտնել վերջին թղթի կտորը («նվեր»): Երեխաները «Ջերմ-սառը» խաղի օգնությամբ անակնկալ են փնտրում, գտնում են հյուրասիրություն՝ խնձոր։

Քարտի ֆայլ զբոսանքի համար MDOU «Թիվ 198 մանկապարտեզ» նախապատրաստական ​​խմբում

սեպտեմբեր

Քայլել 1

Դիտարկելով սեզոնային փոփոխությունները

Նպատակները:

Ձևակերպել փոփոխվող սեզոնների հասկացությունները;

Հստակեցրեք գաղափարները յուրաքանչյուր սեզոնի առանձնահատկությունների մասին:

Դիտարկման առաջընթաց

Ծածկում է ոսկե տերևը

Թաց հող անտառում

Ես համարձակորեն ոտքով տրորում եմ

Գարնանային անտառի գեղեցկությունը.

Ա.Մայկով

Սեպտեմբերի սկզբին թողարկվում են տաք արևոտ օրեր։ Երկինքը փայլում է կապույտով, նրա ֆոնի վրա թխկի և կեչի տերևները փայլում են ոսկեգույն նախշերով: Օդը մաքուր է, թափանցիկ, և դրա մեջ սարդի արծաթագույն ցանցեր են թռչում։ Նման օրերը կոչվում են «հնդկական ամառ»։ «Եթե պարզ է, ուրեմն աշունը գեղեցիկ է»,- ասում է ժողովրդական ասացվածք.

♦ Աշնան ի՞նչ նշաններ գիտեք։

♦ Ի՞նչ է անում մարդը աշնանը:

♦ Ինչպե՞ս են կենդանիները հարմարվում կյանքին աշնանը: Հետազոտական ​​գործունեություն

Գտեք այն ծառը, որը բոլորից առաջ պատրաստվում է աշնանը: (Կաղամախու, կեչի.)

Գտեք առավելագույնը գեղեցիկ տերեւկեչի, աշնանային կաղամախու տերեւ.

Աշխատանքային գործունեություն

Մանկապարտեզի տարածքի մաքրում ընկած տերևներից.

Սովորեք ստեղծել ուրախ տրամադրությունկատարված աշխատանքից;

Խթանել էկոլոգիական մշակույթը:

Բացօթյա խաղ

«Խիզախ տղաներ».

վարժություն արագ վազքով;

զարգացնել շարժունություն.

ԱնհատականԱշխատանք

Շարժումների զարգացում.

Նպատակը. զարգացնել ցատկելու ունակությունը, համատեղելով ուժը արագության հետ:

սեպտեմբեր

Քայլել 2

Fireweed դիտում

Նպատակներ:

Ներկայացնել բուժիչ բույսեր;

Պատմե՛ք նոճի, նրա առանձնահատկությունների մասին աշնանային ժամանակտարվա.

Դիտարկման առաջընթաց

Ռուսաստանում կրակահերթը կոչվում է Իվան-թեյ: Այս բույսը պարունակում է մեծ քանակությամբ վիտամին C; արմատը օգտագործվում է սննդի համար, համը նման է կարտոֆիլի; տերևներն ու ծաղիկները եփում են թեյի պես; տերևներն օգտագործվում են աղցանի մեջ։ Fireweed-ն օգնում է նաև ստամոքսի հիվանդություններին: Նրա սերմերը աշնանը քամու հետ բացատ են հասնում իրենց փափկամազ պարաշյուտներով: Եկան ու մնացին ապրելու։ Հուլիսին և օգոստոս ամիսներին ամբողջ մարգագետինը յասամանագույն-վարդագույն է ծաղկող խարույկից: Մինչև ամառվա վերջ, փոխարենը վարդագույն ծաղկաբույլերխարույկը ունի առաջին փափկամազ սուլթանները: Սրանք պարաշյուտներով հասունացող սերմերն են։

Մենք չնկատեցինք բացատը,

Եվ հանկարծ ցողով լվացված,

Նա կրում է ivan-tea թիկնոց

Հանկարծ փայլեց գեղեցկությունից:

Համեմատեք խարույկը դանդելիոնի հետ:

Գտեք նմանություններ և տարբերություններ:

Աշխատանքային գործունեություն

Ծաղկի սերմերի հավաքում.

Շարժականխաղեր

«Եղջերու».

Նպատակը. համախմբել երկու ոտքի վրա առաջ շարժվելու ունակությունը:

«Եղնիկը մեծ տուն ունի»։

Նպատակը. համախմբել տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը (խաղ արագացումով):

Անհատական ​​աշխատանք

Երկու ոտքի վրա ցատկել առաջ շարժումով։

սեպտեմբեր

Քայլել 8

Հատուկ մեքենաների դիտարկում

Նպատակներ:

Ընդլայնել գիտելիքները հատուկ տրանսպորտի մասին;

Հարստացրեք ձեր բառապաշարը:

Դիտարկման առաջընթաց

Կարմիր մեքենան շտապում է ճանապարհով

Նա պետք է հնարավորինս շուտ հայտնվի իր տեղում։

Այնտեղ կրակը պետք է մարել ձնահյուսով,

Բոլորը հրշեջ մեքենային անվանում են կարմիր բեռնատար:

«01» - այս երկու համարները հաճախ հավաքվում են,

Դա նշանակում է, որ նրանք միշտ չէ, որ զգուշավոր են։ Վ.Միրյասովա

♦ Ինչ հատուկ մեքենաներդու գիտես? («Շտապօգնություն», հրշեջ, ձնամաքրում, ջրում, ոստիկանություն):

♦ Ինչի՞ համար են այս մեքենաները: (Մարդկանց օգնելու համար):

♦ Ինչու՞ են նաև շտապօգնություն կանչում կրակի մոտ. (Այրվածքներից և ծխից հրդեհից տուժածներին օգնելու համար):

♦ Արդյո՞ք ազդանշանով մեքենաները կանգնում են լուսացույցի մոտ: (Ոչ)

♦ Ինչո՞ւ։ (Նրանք շտապում են օգնել մարդկանց):

♦ Անվանե՛ք նրանց: («Շտապօգնություն», հրշեջ և ոստիկանություն):

Աշխատանքային գործունեություն

Ուսուցչի հետ միասին էտողով կտրատել թփերի և ծառերի կոտրված, չոր ճյուղերը, մաքրել դրանք։

Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես օգտագործել էտող, հեռացնել միայն կոտրված ճյուղերը:

Բացօթյա խաղեր

«Մեղուներ և արջի քոթոթներ», «Գնդակ վարելու համար».

Զորավարժություններ մարմնամարզական սանդուղքով փոփոխական քայլերով բարձրանալիս.

Զորավարժություն գնդակը նետելով և բռնելով:

ԱնհատականԱշխատանք

Խաղային վարժություններ պարանով.

Թիրախ; համախմբել պարանի վրայով ցատկելու ունակությունը՝ այն պտտելով առաջ և հետ:

սեպտեմբեր

Քայլել 3

Ռոուանի դիտարկումը

Նպատակներ:

Շարունակեք դիտարկել լեռնային մոխիրը աշնանը.

Սովորեք գտնել կարմիր և սև լեռնային մոխրի նմանություններն ու տարբերությունները:

Դիտարկման առաջընթաց

Թարմ գավազանով մենք դրեցինք սեղանի վրա: Ես անմիջապես նկատեցի նրան։Ես հենց նոր մտա սենյակ։ Ես չեմ ուտի ռուան, Ավելի լավ ներկԵս կստանամ այն, կնկարեմ հատապտուղները - Թաց և պայծառ, Կաթիլներով - Զարմանալի գեղեցկության ցողի ուլունքներ:

Ռոուան - այսպես են մարդիկ սիրով անվանում այս ծառին: Օգոստոսին թավայի խոզանակները սկսում են կարմրել, իսկ հատապտուղներից հետո նրանք հագնվում են աշնանային հանդերձանքով և ամբողջ թուփը: Սկզբում դուք չեք կարող անմիջապես բռնել այն. կարմիր թավշյա խոզանակները կամ տերևները վառվում են ավելի պայծառ: Աղմկոտ թռչունների երամն այս պահին շտապում է դեպի լեռնային մոխիրը։ Ոչ միայն սև թռչունները, մոմերը, պնդուկը, սև արջուկը սնվում են ցորենի հատապտուղներով, նա սոճու կզակի և արջի սիրելի դելիկատեսն է, նրա ճյուղերն ու կեղևը պատրաստակամորեն ուտում են մոզերն ու նապաստակները: Որսորդներն ասում են, որ սրածայր ոտնաթաթը, նախքան որջում պառկելը, ուտում է առատ հատապտուղներ: Rowan փայտը օգտագործվում է երաժշտական ​​գործիքների արտադրության համար, հարմար է ատաղձագործության և կահույքի համար։ Կեղևը գործվածքը ներկում է կարմիր-շագանակագույն երանգներով, ճյուղերը՝ սև, իսկ տերևները տալիս են շագանակագույն ներկ։

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս.

♦ Ո՞ր կենդանիներն են հավանում ռուան հատապտուղները:

♦ Ի՞նչ թռչուններ են թակում թմբուկի հատապտուղները:

♦ Ինչպե՞ս է լեռնային մոխիրն օգտագործվում ժողովրդական տնտեսության մեջ:

Հետազոտական ​​գործունեություն

Աշխատանքային գործունեություն

Բերքահավաքից հետո կարգի բերելով բանջարանոցի և ծաղկանոցի հողատարածքը։

Նպատակը. սովորեցնել օգնություն ցուցաբերել մեծահասակներին:

Բացօթյա խաղ

Բռնել գնդակը:

Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես բռնել և փոխանցել գնդակը:

Անհատական ​​աշխատանք

Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Ո՞րն է երկրի վրա ամենակարևոր մասնագիտությունը».

Ընդլայնել գիտելիքները տարբեր մասնագիտությունների ներկայացուցիչների մասին.

Կառուցեք բառապաշար:

սեպտեմբեր

Քայլել 4

Սարդը դիտում է

Նպատակներ:

Շարունակեք ընդլայնել գաղափարները սարդերի արտաքին տեսքի առանձնահատկությունների, նրանց կյանքի մասին.

Հետաքրքրություն առաջացրեք ձեզ շրջապատող աշխարհի նկատմամբ:

Դիտարկման առաջընթաց

Ասա ինձ, որ դու սարդ ունես

Քանի՞ ոտք և քանի ձեռք:

Պատասխանիր ինձ, սարդ,

Քանի՞ ձեռք և քանի՞ ոտք:

Երբ թաթերը ուղու վրա են

Նրանք քայլում են - սրանք իմ ոտքերն են,

Թաթերը սարդոստայն են հյուսում

Ասես ձեռքերը կտավ էին հյուսում։

Եթե ​​ես գաղտագողի հետևից ընկնեմ

Թաթերս ոտքեր են։

Եթե ​​ճանճերը բռնվեն

Նրանց թաթերը ձեռքերի պես կրծում են նրանց։ Ի.Լոպուխինա

Ուսուցիչը հանելուկներ է պատրաստում երեխաներին, պրՆա խնդրում է պատասխանել հարցերին:

Միջատը սողում էր

Մեծ երիցուկի մոտ,

Բայց թռավ շտապելով

Եվ խճճվեց ցանցերում։

Գուշակիր երեխաներ.

Ո՞վ է տեղադրել ցանցերը: (Սարդ.)

Կարևոր չէ, որ սարդոստայնը

Բռնվել է ճյուղի վրա

Նոր տեղում՝ կաղամախու վրա

Կկապի ցանցերը ... (spider):

♦ Որո՞նք են սարդերի առավելությունները: (Նրանք միջատներ են ուտում):

♦ Ինչպե՞ս են սարդերը բռնում միջատներին: (Նրանց համար ցանցեր հյուսեք):

♦ Որքա՞ն հաճախ են սարդերը սարդոստայնանում: (Ամեն օր, քանի որ այն հեշտությամբ վնասվում է քամուց և անձրևից):

♦ Ո՞ւմ համար են որսում սարդերը: (Ճանճերի, թիթեռների, մոծակների, վրիպակների համար):

Արդյո՞ք սարդերը գիշատիչներ են: (Այո, նրանք սնվում են այլ միջատներով՝ ճանճեր, մոծակներ, վրիպակներ և

♦ թիթեռներ։)

♦ Ե՞րբ են սարդերը երեխաներ ունենում: (Ամառվա վերջում):

♦ Որտե՞ղ են բուծում նորածին սարդերը: (Սարդի մայրը մեկուսի վայրում ցանցից խիտ կոկոն է հյուսում և դրա մեջ մի քանի հարյուր ձու ածում: Շուտով նրանցից նորածին սարդեր դուրս կգան: Նրանք բոլորը միասին են ապրում: հարմարավետ ջերմությունբույնը, սարդ մայրը երեխաներին կերակրում է միջատներով, իսկ կոկոնը նրանց պաշտպանում է ցրտից, անձրևից, քամուց։)

♦ Որտե՞ղ են անհետանում սարդերը աշնանը: (Սկզբի հետ ձմեռային ցուրտսարդերը խփվում են կեղևի ճաքերի, ճեղքերի, հին կոճղերի մեջ և քնում են մինչև գարուն:)

♦ Ինչպե՞ս կարող ենք եղանակը կանխատեսել՝ ելնելով սարդերի վարքագծից: (Վատ եղանակից առաջ սարդերը ցանցեր չեն ցրում միջատներ բռնելու համար, և եթե սարդը սկսում է աշխատել նոր ցանցերի վրա կամ վերանորոգել հին ցանցի թերությունները, սպասեք չոր արևոտ օրերին):

♦ Քանի՞ մասից է բաղկացած սարդի մարմինը: (Երկուից՝ ցեֆալոթորաքսը և որովայնը):

Հետազոտական ​​գործունեություն

Վերցրեք խոշորացույցը և զննեք սարդին: (Սարդը գլխին ունի աչքեր և բերան, իսկ կուրծքը հենված է չորս զույգ ոտքերի վրա): Աշխատանքային գործունեություն

Փոխանցում ծաղկող բույսերկայքից մինչև խումբ (նարգիզներ):

շարունակեք ուշադիր սովորեցնել ծաղկի շուրջը փորել; գետնի հետ միասին ծաղիկները խնամքով փոխադրեք ծաղկամանների մեջ.

Բույսերի հանդեպ սեր զարգացնել:

Բացօթյա խաղեր

«Մեկ-երկու», «Անցիր լուռ».

Սովորեք քայլել հստակ, ռիթմիկ, լավ կեցվածքով և շարժումների համակարգմամբ;

Օգտագործեք քայլելը որպես կայունության մարզման գործիք:

Անհատական ​​աշխատանք

Երկար վազք դանդաղ տեմպերով:

Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, տոկունություն, զարգացնել ճիշտ շնչառություն:

սեպտեմբեր

Քայլել 5

Արևը ջերմության և լույսի աղբյուր է

Նպատակներ:

Ձևավորեք այն գաղափարը, որ արևը լույսի և ջերմության աղբյուր է.

Զարգացնել մտածելու, տրամաբանելու, ապացուցելու կարողությունը;

Դաստիարակել հարգանքբնությանը։

Դիտարկման առաջընթաց

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս.

♦ Ի՞նչ է անհրաժեշտ բույսերի, կենդանիների աճի համար:

♦ Ի՞նչ է տալիս արևը.

Արևը Երկրի վրա լույսի, ջերմության և կյանքի աղբյուրն է: Նրանից լույս ու ջերմություն է տարածվում բոլոր ուղղություններով։ Եթե ​​Արևը ցրտի, ապա Երկիրը կսուզվի խավարի մեջ: Բոլոր բույսերը և կենդանիները կմահանան ցրտից և խավարից:

Արևը շիկացած գնդաձև մարմին է, այն կարելի է համեմատել վառվող վառարանի, շիկացած երկաթի հետ։

Շիկացած նյութը լույս է արձակում, այսինքն. փայլում է. Այսպիսով, Արևը նույնպես փայլում է, նրա լույսը հասնում է Երկիր, հետևաբար, ցերեկը մենք այնքան տաք ենք և թեթև: Արեգակից Երկիր լույսը հասնում է րոպեների 19 վայրկյանում։ Արևը փայլում է անսովոր ուժեղ, հետևաբար, «նույնիսկ նրանից շատ հեռու լինելով, մենք չենք կարող ուղիղ նայել դրան, դա ցավում է մեր աչքերը. Բացի լույսից, ջերմություն է բխում շիկացած մարմիններից։ Այսպիսով, Արևը ջերմություն է հաղորդում այլ մոլորակներին, ինչպես նաև մեր Երկրին: Հետևաբար, մենք տաքանում ենք արևի տակ, տաք ենք:

Հետազոտական ​​գործունեություն

Առաջարկեք նայել արևին և պատասխանել հարցերին:

♦ Ի՞նչ եք զգում, երբ դեմքդ շրջում ես դեպի արևը:

♦ Հնարավո՞ր է ուղիղ նայել դրան, աչքդ ցավո՞ւմ է։

Դրեք երկու քար: Մեկը` արևի տակ, մյուսը` ստվերում, ծածկելով այն փայտե տուփով, որպեսզի մուգ լինի: Որոշ ժամանակ անց ստուգեք, թե որ խճաքարն է ավելի տաք։ Եզրակացե՛ք, որ առարկաները արևի տակ ավելի արագ են տաքանում, քան ստվերում:

Աշխատանքային գործունեություն

Օգնել փոքր խմբի երեխաներին տարածքը մաքրելիս:

Նպատակը. զարգացնել քրտնաջան աշխատանք, երեխաներին օգնելու ցանկություն:

Բացօթյա խաղ

«Հրշեջները վարժության են».

Ուժեղացնել պատը բարձրանալու ունակությունը;

Զարգացնել ուշադրությունը.

Անհատական ​​աշխատանք

«Մտեք օղակի մեջ»:

Նպատակը. Սովորել նետել թիրախին:

սեպտեմբեր

Քայլել 6

Դիտարկելով գազարն ու ճակնդեղը պարտեզում

Նպատակներ:

Վարել սովորեցնել համեմատական ​​վերլուծությունբանջարեղեն;

Համախմբել գաղափարները բանջարեղենի բնորոշ հատկանիշների մասին, անվանել դրանց աճի համար անհրաժեշտ պայմանները:

Դիտարկման առաջընթաց

Թեքլա մորաքույր -

Կարմիր ճակնդեղ.

Դուք աղցաններ եք, վինեգրետներ

Դուք զարդարում եք կարմիր գույնով:

Ավելի համեղ բան չկա

Եվ հարուստ բորշ:

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս.

♦ Ի՞նչ բանջարեղեն է աճել այգում: (ճակնդեղ, գազար):

♦ Ի՞նչ եղան բույսերը գարնան համեմատ։ (Վերևներն աճել են գետնին, իսկ պալարները՝ գետնին):

♦ Ի՞նչն է օգնել բույսերին աճել: (Արև, խոնավություն, մարդու հեռանալ):

♦ Որո՞նք են գազարին բնորոշ հատկանիշները: (Գազարը երկարավուն բանջարեղեն է, նարնջագույն, ունի կանաչ գագաթներ։)

♦ Որո՞նք են ճակնդեղի բնորոշ հատկանիշները: (Բազուկը կլորաձև բանջարեղեն է, կարմիր գույնով և կանաչ գագաթներով):

♦ Ի՞նչ կարելի է պատրաստել այս բանջարեղենով։ (Աղցաններ, բորշ.)

♦ Որո՞նք են ճակնդեղի և գազարի օգուտները: (Նրանք շատ վիտամիններ ունեն):

Հետազոտական ​​գործունեություն

Որոշեք գազարի և ճակնդեղի սերմերը (գույնը, չափը): Փորեք ճակնդեղն ու գազարը՝ խմբով տնկելու համար։

Աշխատանքային գործունեություն

Բերքահավաք բանջարանոցում.

Սովորեք բանջարեղեն փորել;

Խթանել թիմում աշխատելու ցանկությունը:

Բացօթյա խաղ

«Անվանեք բանջարեղենը»:

Նպատակը. ամրագրել բանջարեղենի անունները և բռնել գնդակը:

Անհատական ​​աշխատանք

Վազքի տեխնիկայի կատարելագործում (թեթևություն, արագություն, ծնկի ծալում):

Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը:

սեպտեմբեր

Քայլել 7

Սնկով դիտում էկոլոգիական արահետում

ԹիրախԶարգացնել ճանաչողական գործունեությունը սնկերի, բնության մեջ վարքագծի կանոնների մասին պատկերացումների ձևավորման գործընթացում:

Դիտարկման առաջընթաց

Կարևոր ճարպային բուլետուս

Մեծացել է ուղու մոտ:

Ես սովոր եմ հարգել

Հզոր ցողունով սունկ։

Ինչպես տեսնում ենք, որ նա մոտ է,

Մեզ համար դժվար է անցնել:

Մենք միանգամից խոնարհվում ենք -

Սպիտակ սունկխանգարեց!

Զգուշորեն կտրեք այն,

Մի վնասեք միցելիումին

Այս վայրում մեկ տարի անց

Նոր սունկ կծնվի.

Սունկ - զարմանալի բույսեր, բնության անվճար արգասիք։ Մենք չենք ցանում, չենք տնկում, նույն տեղում, որտեղ այսօր սունկ ենք կտրում, վաղը նորից ստանում ենք։

Երբ հայտնվում են խոզի առաջին սունկը, հիանալի ամառային ժամանակ է: Անտառն այդ ժամանակ անսովոր գեղեցիկ է, օդը մաքուր է։ Ստեղծվում են ամառային տաք անձրևներ բարենպաստ պայմաններսնկերի արագ զարգացման և պտղաբերության համար։ Նրանք աճում են ամենուր, որտեղ կա կեչի, եղևնի և սոճի։ Նրանք աճում են բացատներում, անտառների եզրերին, լքված անտառային ճանապարհներին, հին խրամատների և ձորերի լանջերին։

Սնկերի աշխարհը մեծ է և բազմազան: Բոլոր սնկերը կարելի է դասակարգել որպես ուտելի կամ անուտելի:

♦ Ո՞ր սնկերն են ուտելի, որոնք՝ ոչ: (Բոլետուսը, բուլետուսը, ճանճը, սունկը, կաթնային սունկը, վոլուշկա, ռուսուլա, շանթերել, մորել, սնկերը ուտելի են, իսկ անուտելիները՝ գունատ դոդոշ, ճանճի ագարիկ):

♦ Ո՞րն է տարբերությունը ուտելի և անուտելի սնկերի միջև: (Ուտելի սնկերը կարելի է ուտել, բայց անուտելի սունկը չի կարելի թունավորել):

♦ Անվանե՛ք բուժիչ մշուշի սունկը։ (Ամանիտա.)

Որպեսզի ուտելի սնկերի աղբյուրը չխանգարվի, անհրաժեշտ է զգուշորեն և ողջամտորեն վերաբերվել սնկերին, նույնիսկ նրանց, որոնք չեն ուտում: Նրանց ոչնչացումից պաշտպանելը յուրաքանչյուր մարդու պարտքն է։ Բոլորը պետք է իմանան բնության մեջ պահվածքի կանոնները. «Մի կրակեք սնկերի վրա, թեկուզ անուտելի. Պոնի, որ սնկերը բնության մեջ շատ անհրաժեշտ են»:

♦ Ի՞նչ կարելի է պատրաստել սնկից։ (Սնկով ապուր, խավիար, խոզուկ: Կարելի է թթու դնել, աղացնել, չորացնել):

Աշխատանքային գործունեություն

Կայքում ծաղկե մահճակալների հավաքում; սերմերի հավաքում; մաքրում. չոր խոտ, տերևներ:

Նպատակը. զարգացնել քրտնաջան աշխատանք, մեծահասակներին օգնելու ցանկություն:

Բացօթյա խաղ

«Գնդակը վարորդին».

Նպատակը. Սովորել երկու ձեռքով գնդակը նետել և բռնել:

Անհատական ​​աշխատանք

Շարժումների զարգացում.

Նպատակը. զարգացնել և կատարելագործել շարժիչ հմտություններն ու կարողությունները:

սեպտեմբեր

Քայլել 9

Դիտարկումէկոլոգիական արահետի վրա խարույկի համար

Նպատակներ:

Շարունակել ներմուծել բուժիչ բույսեր;

Համախմբել գիտելիքները կրակի, նրա առանձնահատկությունների մասին:

Դիտարկման առաջընթաց

Մարգագետնում ծաղկել է հրավառությունը -

Ահա հերոսների ընտանիք.

Ուժեղ, շքեղ և կարմրավուն

Հսկա եղբայրները վեր կացան։

Գեղեցիկ ընտրված հանդերձանք -

Բաճկոնները վառվում են:

Fireweed-ը կոչվում է նաև Իվան-թեյ կամ մեղրի ծաղիկ: Ինչու՞ ծաղիկը Ռուսաստանում կոչվեց Իվան: Միգուցե այն պատճառով, որ խեղճ Իվանները չէին կարող այլ թեյ գնել: Կամ գուցե նրանք սկսեցին այդպես անվանել իրենց բնավորության համար՝ համարձակ, ուժեղ, համառ ծաղիկ, ինչպես ռուս Իվանը: Ամռանը՝ հուլիսին, խուլ անտառային բացատներում ուռենու թեյը շքեղորեն ծաղկում է։ Բարձր թափանցիկ մոմերի պես, գեղեցիկ ու հոյակապ ծաղիկների սրածայր գլխարկները վառվում են բոսորագույն-կարմիր կրակով: Fireweed-ը շատ լավ մեղրաբույս ​​է: Մեղուները կգան և Իվան-թայից մեղր կխնդրեն։ Եվ նա գլխով կանի նրանց. «Խնդրում եմ, մեղուներ, ինչքան ուզում եք, վերցրեք»։ Հիվանդը կգա, ուռենու թեյի տերեւներ ու ծաղիկներ կհավաքի, տաք արգանակ կխմի ու կառողջանա։

Հետազոտական ​​գործունեություն

Գտեք երկու նույնական ծաղիկ:

Չափել ցողունի բարձրությունը:

Գտեք ամենաբարձր (ամենացածր) խարույկը:

Աշխատանքային գործունեություն

Մոլախոտի մեջ դեղատան այգի.

Նպատակը. ձևավորել միասին աշխատելու կարողություն և ցանկություն:

Բացօթյա խաղեր

«Ինձ անուն տվեք»:

Նպատակը. զարգացնել կենդանու կերպար ստեղծելու կարողությունը՝ օգտագործելով դեմքի արտահայտությունները և ժեստերը:

«Աղվեսն ու նապաստակները».

Նպատակը. զարգացնել վազքի արագությունը, թակարդից խուսափելու ունակությունը:

Անհատական ​​աշխատանք

Գնդակը վերևից միմյանց նետելով:

Նպատակը. զարգացնել արագություն, ճարտարություն:

սեպտեմբեր

Քայլել 10

Դիտարկելով աշնանային անտառ

Նպատակներ:

Աշնանը որպես տարվա սեզոնի ընդհանրացված պատկերացում կազմել.

Սովորեք տարբերել կեչին և կաղամախին ըստ բնի և տերևների ձևի, գույնի.

Ծառի մասերի (բուն, ճյուղեր, արմատ) գաղափարը համախմբելու համար.

Մշակել սեր և հարգանք բնության նկատմամբ հայրենի հող.

Դիտարկման առաջընթաց

Այսպիսով, աշունը եկել է

Տերեւները դեղինացան

Եվ սահում է օդում

Նրանք թռան գետնին:

Այսպիսով, անտառը հաստ է,

Գլխով ցնցում է բոլորիս

Նա նրբորեն քաշում է ճյուղերը,

Զանգահարում և նշան է անում մեզ այցելել:

Բարև, բարև, բարի անտառ,

Հեքիաթներով ու հրաշքներով լի:

Մենք այստեղ ոչ մեկին չենք վիրավորի

Եվ մենք կտեսնենք ձեր հրաշքները:

Հրավիրեք երեխաներին բարևել մեր լավ, բարի ընկերոջը՝ անտառին, պատասխանել հարցերին:

♦ Ինչպե՞ս ենք ճանաչում կեչին այլ ծառերի մեջ:

♦ Ի՞նչ գույնի է կեչու բունը։ (Սպիտակ սև կետերով):

♦ Կեչու ո՞ր մասերն եք դեռ գիտեք: (Բուն, ճյուղեր, արմատ):

♦ Ի՞նչ գույնի են ճյուղերը։

♦ Ծառին ինչի՞ն է պետք արմատը:

♦ Ի՞նչ գույնի են կեչու տերեւները աշնանը: (Դեղին.)

♦ Ի՞նչ գույնի էին դրանք ամռանը։ (Կանաչ.)

Մենք հեշտությամբ գտանք կեչի ծառը սպիտակ բեռնախցիկսև կետերով. Սև կետերը կեչու «բերանն» են, որով նա շնչում է։ Եկել է Ոսկե աշուն... Օրերը և՛ ցուրտ են, և՛ տաք։ Սկսվեց տերևաթափը. Կեչին առաջին ծառն է, որը պատրաստվում է ձմռանը։

Ուսուցիչը երեխաների հետ խաղեր է կազմակերպում.

«Մի կանգնիր, կեչու շուրջը շուրջպար սարքիր»։

Նպատակը. շարունակել ուսուցումը տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել:

Մենք գտանք կեչի ծառը: Էլ ի՞նչ ծառ կարող ենք գտնել:

«Մեկ, երկու, երեք արագ գտեք կաղամախին»։

♦ Ի՞նչ է այս ծառի անունը։ (Կաղամախու.)

♦ Ի՞նչ գույնի է տակառը: (Բաց մոխրագույն, կանաչավուն):

♦ Ո՞ր ճյուղերը։ Ինչ գույն? (Բարակ, բաց կանաչ):

♦ Քանի՞ բուն ունի կաղամախին:

♦ Ի՞նչ գույնի են տերեւները:

Բարձրահասակ, սլացիկ կաղամախիները շատ գեղեցիկ են: Բարձր գագաթներին տերևները դողում են նույնիսկ ամենահանգիստ քամու օրը: Կարծես կաղամախիները խոսում են միմյանց հետ։

Հետազոտական ​​գործունեություն

Հավաքեք կաղամախու և կեչի տերևներ հերբարիումի համար:

Նպատակը. սովորել տարբերակել տերևները (ձևով, չափով, կտրվածքի երկարությամբ):

Կաղամախու տերևին ամրացրեք կեչու տերևը: Ո՞րն է ավելի մեծ: (Կաղամախի.) Տերեւների հոտը առնել: (Կաղամախու տերեւները դառը հոտ ունեն:) Եկեք լսենք: (Տերեւները խշշում են այնպես, կարծես հրաժեշտ են տալիս մեզ):

Լավ է անտառում: Եվ դուք միշտ հիշում եք, որ անտառը կենդանիների և բույսերի տուն է: Եվ դուք պետք է անտառ գաք նույնքան քաղաքավարի, որքան հարազատներին կամ ընկերներին այցելելու համար:

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս.

♦ Հնարավո՞ր է աղբը թողնել անտառի բացատում։ (Ոչ)

♦ Ի՞նչ անել աղբի հետ: (Վերցրեք, դրեք տոպրակի մեջ և հանեք):

♦ Ինչու՞ չկտրել և կոտրել ճյուղերը:

♦ Ինչպե՞ս օգնել վիրավոր ծառին. (Վիրակապիր նրան):

♦ Հնարավո՞ր է ծաղիկներ քաղել: (Արգելվում է):

♦ Ի՞նչ կարող ես անել ծաղիկների հետ: (Մտածեք, հոտ քաշեք, նկարեք):

Բացօթյա խաղ«Բարձրից զարկել».

Նպատակը. ձևավորել հեռացատկի հմտություններ:

Անհատական ​​աշխատանքՇարժումների զարգացում.

Նպատակները՝ շարժումների օգնությամբ դաստիարակել բնության նկատմամբ հարգանք.

պրակտիկա ցատկելու գերանների, քարերի, կոճղերի վրայով; զարգացնել ուժային որակները.

հոկտեմբեր

Քայլել 1

Դիտարկում դեղագործական այգում

Նպատակներհամախմբել գիտելիքները մանկապարտեզի տարածքում աճող բուժիչ բույսերի մասին.

Ձևավորել բնությունը պահպանելու և պաշտպանելու ունակություն և ցանկություն:

Դիտարկման առաջընթաց

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է ուշադրություն դարձնել դեղագործական այգու բույսերին, հարցեր է տալիս.

♦ Ինչու՞ է եղինջն աճում դեղագործական այգում։ Եղինջը մոլախոտ չէ՞։ Ինչու՞ են օգտակար եղինջի տերևները: (Նրանք դադարեցնում են արյունը, ամրացնում մազերը, հարուստ են K, C վիտամիններով):

♦ Ե՞րբ են հավաքում եղինջի տերեւները: (Հումքի հավաքումն իրականացվում է միայն ծաղկման շրջանում՝ հունիսից օգոստոս)։

♦ Ինչո՞վ է հարուստ վարդի ազդրը: (A, P, B, C վիտամիններ: Պարունակում են խնձոր և կիտրոնաթթու; վարդի ազդրերը պետք է հավաքել միայն հասուն ժամանակ, երբ թփերի տերևները սկսում են փոխել իրենց գույնը մինչև աշնանը:)

♦ Ինչու՞ է մեր դեղատան այգում խարույկ աճում: Ինչ է այն կոչվում: (Ծաղկած Սալլի):

♦ Ինչու՞ է fireweed-ը օգտակար: (Այն օգտագործվում է ստամոքսի հիվանդությունների դեպքում՝ որպես հակաբորբոքային միջոց։)

Հուլիսին ծաղկման ժամանակ հավաքվում են ցողունի տերևներն ու ծաղիկները: Նրանք հարուստ են վիտամին C-ով և օգնում են ստամոքսի հիվանդություններին։ Հատկապես համեղ թեյստացված որոշ գույներից:

Կալենդուլա (նարգիզ): Այս բույսի ծաղիկները կարելի է հավաքել ամբողջ ամառվա ընթացքում։ Հավաքեք թարմ ծաղկող զամբյուղներ՝ կտրելով ծաղկի հենց հիմքում: Նարգիզները հարուստ են վիտամին C-ով, ունեն հակաբորբոքային, վերքերը բուժող ազդեցություն։ Կալենդուլայի ծաղիկների թուրմն օգտագործվում է որպես ողողում կոկորդի ցավի ժամանակ։

Plantain (ճանապարհորդի ընկեր). Այն կարելի է գտնել ցանկացած դաշտային ճանապարհի վրա և սառը տերեւ քսել ճաքճքված ոտքին կամ վնասված մատին: Սոսին տերևները պարունակում են A, K, C վիտամիններ: Սոսի տերևներն օգնում են դադարեցնել արյունահոսությունը, բուժել վերքերը, հանգստացնել միջատների խայթոցների ցավը: Տերեւները հավաքվում են բույսի ծաղկման շրջանում։

Coltsfoot. Տերեւները հավաքվում են հունիսին և հուլիսին։ Տերեւների թուրմն օգտագործվում է որպես խորխաբեր։

Բնության մեջ վարքագծի կանոններ.

Դեղաբույսերից կարող եք հավաքել միայն այն, ինչ գիտեք, և դրանք նշված չեն Կարմիր գրքում. - բույսերը չպետք է արմատախիլ արվեն.

Դեղաբույսերպետք է հավաքագրվի խստորեն սահմանված ժամկետում.

Մի թուփից տերևներ ամբողջությամբ մի պոկեք կամ կտրեք:

Հետազոտական ​​գործունեություն

Գտեք բույսեր՝ խարույկ, կալենդուլա, կոլտֆոտ, եղինջ, սոսի, վարդակ, անանուխ, երիցուկ:

Աշխատանքային գործունեություն

Ուսուցչի հետ էտողով կտրել թփերի ու ծառերի կոտրված ճյուղերը, մաքրել դրանք։

Նպատակը. ձևավորել թիմում աշխատելու ցանկություն:

Բացօթյա խաղեր«Եղջերու».

Ձևավորել գիտելիքներ հյուսիսային եղջերուների, նրանց սովորությունների մասին.

Զարգացնել երկար ցատկերով շարժվելու ունակությունը:

«Աղվեսը մուկ է».

Նպատակը. համախմբել ոտքերի ծայրերով վազելու, թակարդից խուսափելու կարողությունը:

Անհատական ​​աշխատանք

Գնդակը ներքևից միմյանց նետելով:

Նպատակը. զարգացնել շարժունություն, տոկունություն:

հոկտեմբեր

Քայլել 2

Հապալաս դիտում

Թիրախ՝ շարունակել ծանոթությունը հատապտուղ թուփ- հապալաս:

Դիտարկման առաջընթաց

Ես հարցրեցի Վասյային.

Ինչո՞վ եք ներկել ձեր շուրթերը:

Դուք մանուշակագույն բերան ունեք

Եվ մանուշակագույն բեղ

Եվ մանուշակագույն հյութը հոսում է

Նոր վերնաշապիկ.

Իսկ Վասյան պատասխանեց.

Ես շուրթերս չեմ ներկել,

Ես խմեցի հապալասի կոմպոտ

Այսպիսով, բերանը դարձավ մանուշակագույն:

«Հատապտուղը սև է, փոքր, քաղցր, երեխաների համար սիրուն», - ասացին նրանք հապալասների մասին: Այն աճում է փշատերեւ անտառներ, սիրում է սոճու և եղևնի անտառներ։ Դրանք այդպես են կոչվում՝ հապալասի սոճու անտառներ և հապալասի եղևնի անտառներ։ Աճում է նաև տորֆային ճահիճներում։ Հասունանում է հուլիս-օգոստոս ամիսներին։ Մարդիկ վաղուց են նկատել՝ երբ հապալասը հասունանում է, ուրեմն դաշտի տարեկանը հասունանում է։ Հապալասի երիտասարդ տերևները արծաթագույն-կանաչավուն են, տերևները՝ բարակ, հարթ, եզրերի երկայնքով փոքր կտրվածքներով։ Տերեւները պահվում են կարճ կոթունիկների վրա։ Մայիսի վերջին - հունիսի սկզբին հայտնվում են հապալասի թփեր փոքր ծաղիկներկարճ ոտքերի վրա: Հապալասը հիանալի մեղրաբույս ​​է, որը գրավում է իշամեղուներին, մեղուներին և այլ միջատներին, որոնք փոշոտում են նրա ծաղիկները։ Հապալասը հրաշագործ բույս ​​է։ Մրգերը պարունակում են շաքար և վիտամին C: Զարմանալի չէ, որ ասում են. «Դրեք հապալաս բերանս, ազատվեք այդ հիվանդությունից ամբողջ տարի»:

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս.

♦ Ինչպիսի՞ տեսք ունի հապալասը:

♦ Ինչպիսի՞ն է հապալաս բույսը:

♦ Ինչ օգտակար նյութհապալասում են?

Հետազոտական ​​գործունեություն

Խոշորացույցով ուսումնասիրեք հապալասի տերևները և համեմատեք դրանք լորձաթաղանթի տերևների հետ: Ինչո՞վ են տարբեր, ինչո՞վ են նման։

Աշխատանքային գործունեություն

Կայքի մաքրում.

Ուսուցանել աշխատանքային գործողությունների կատարումը.

Մարզվել թիմում աշխատելու համար:

Բացօթյա խաղ

«Անտառային ուղիներ».

Նպատակը՝ դիվերսիֆիկացնել շարժումները՝ կախված պայմաններից:

Անհատական ​​աշխատանք

Ընդհանուր զարգացման վարժություններ.

Նպատակը. պահպանել հետաքրքրությունը ընդհանուր զարգացման վարժությունների նկատմամբ, փոխել մեկնարկային դիրքը, տեմպը և շարժման ամպլիտուդը:

հոկտեմբեր

Քայլել 3

Դիտելով քարերը

Թիրախպատկերացում կազմել քարերի մասին՝ որպես անշունչ բնության մաս:

Դիտարկման առաջընթաց

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս.

♦ Ինչպիսի՞ քարեր կան։

♦ Որո՞նք են փխրուն քարերը: (Կավիճ, ածուխ, գրաֆիտ, սիլիցիում):

♦ Անուն կոշտ քարեր.

♦ Ո՞ր քարերն են ավելի հեշտ ներկել մայթի վրա:

♦ Ի՞նչ բնույթի են դրանք։ Ինչո՞ւ։

♦ Ո՞ր քարերն են ավելի ամուր։

♦ Ի՞նչ եք կարծում, մարդը ինչ-որ տեղ դրանք օգտագործում է:

♦ Կարո՞ղ են քարերը հնչյուններ հնչեցնել:

♦ Համեմատե՛ք լոտի և ձորի քարերը։

♦ Ինչու՞ են ձորում քարերն ավելի կլոր ու հարթ: (Ջուրը շարժում է քարերը, հարվածում է միմյանց, դրանք նույնպես քսվում են ավազին. սուր անկյունները անհետանում են, խճաքարը դառնում է կլորացված):

Հետազոտական ​​գործունեություն

Զննեք քարը խոշորացույցով: Ինչ է տեսանելի. (Ճաքեր, նախշեր, բյուրեղներ):

Աշխատանքային գործունեություն

Կայքում քարեր հավաքելը և դրանցից կոմպոզիցիա դնելը:

Սովորեք աշխատել միասին;

Զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը:

Բացօթյա խաղեր

«Քարի թղթի մկրատ».

Ուսուցանել ուշադիր լսել ուսուցչին;

Մշակել հաստատակամություն: «Ճարպիկ զույգ».

Նպատակը. սովորեցնել գնդակը անկյան տակ նետել:

Անհատական ​​աշխատանք

Շարժումների զարգացում.

Նպատակը. համախմբել գնդակը թիրախ նետելու ունակությունը

հոկտեմբեր

Քայլել 7

Քամին դիտելը

ՆպատակներՇարունակեք սովորել որոշել քամու ուժգնությունը.

Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները անշունչ բնության մասին:

Դիտարկման առաջընթաց

Ուսուցիչը հանելուկ է պատրաստում երեխաների համար, առաջարկում է պատասխանել հարցերին:

Թռչում է առանց թևերի և երգում

Դա ցավում է անցորդներին

Մեկ անցում չի տալիս,

Նա հորդորում է ուրիշներին. (Քամի.)

♦ Ինչպե՞ս է առաջանում քամին: (Օդը տաքանում է գետնից, բարձրանում վերև, իսկ սառը օդը իջնում ​​է ներքև: Օդի այս շարժումը քամի է առաջացնում):

♦ Որո՞նք են ամենաուժեղ քամիները: (Ուժեղ և թույլ):

♦ Ինչպե՞ս են կոչվում ուժեղ քամիները: (Փոթորիկ, թայֆուն, տորնադո):

♦ Այսօր քամի կա՞։ Որքա՞ն ուժեղ է այն: Հետազոտական ​​գործունեություն

Որոշեք քամու ուղղությունը՝ օգտագործելով կողմնացույց և եղանակային շղթա: (Որտեղ է շրջվել եղանակի երթևեկությունը, այնտեղից և քամին, և աշխարհի ուղղությունը որոշվում է կողմնացույցի սլաքով):

Ինչպե՞ս որոշել քամու ուժգնությունը: (Թղթի կտորով և վայրկյանաչափով):

Ինչպե՞ս որոշել, թե որ կողմից է քամին փչում: (Օգտագործելով կողմնացույց. եթե հյուսիսից - ցուրտ, եթե հարավից - տաք:)

Աշխատանքային գործունեություն

Կայքի մաքրում ճյուղերից և քարերից.

Նպատակը. շարունակել սովորեցնել միասին աշխատել, վայելել կատարված աշխատանքը:

Բացօթյա խաղեր«Օդապարուկ և հավ».

Նպատակները՝ սովորեցնել լսել ուսուցչի հրամանները.

Զարգացնել ուշադրությունը.

Նպատակները՝ համախմբել հարաբերությունների հայեցակարգը բնության մեջ.

Սովորեք ուշադիր լսել ուսուցչի հրամանները:

Անհատական ​​աշխատանք.Գնդակի վարժություն.

Նպատակը. Շարունակեք գնդակը նետել վերև, գետնին, բռնելով այն երկու ձեռքով:

հոկտեմբեր

Քայլել 4
Տերևների անկման դիտարկում

Նպատակներ:

Ընդլայնել բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին գիտելիքները.

Ձևավորել իրենց խոսքում դիտարկվածը արտահայտելու կարողություն:

Դիտարկման առաջընթաց

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս.

♦ Բոլոր ծառերը փոխե՞լ են իրենց տերեւների գույնը:

♦ Ինչպիսի՞ն էին ծառերը, թփերը ամռանը։

♦ Ինչպե՞ս փոխվեցին դրանք աշնան գալստյան հետ։

♦ Ի՞նչ գույնի են կեչու տերեւները: (Ոսկե դեղին:) Սարի մոխրի վրա? (Կարմիր.)

♦ Ո՞ր ծառն է տերևի գույնի ամենավաղ փոփոխությունը: (Կեչու կողմից):

♦ Ո՞ր ծառերն են ամենաերկար տերևներն ունենում տերևաթափի ժամանակ: (Կեչու կողմից):

Տերեւաթափ! Տերեւաթափ!

Աշնանային անտառային կաթսաներ։

Կանեփը թռավ

Ծայրերը կարմիր են դարձել,

Քամին անցավ

Անտառի քամին շշնջաց.

Մի բողոքեք բժշկին

Ես կանեփ եմ թռչում

Ես կկտրեմ բոլոր կարմրահերներին,

Ես նրանց կշպրտեմ խոտերի մեջ։

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է դիտել ընկած տերևները, նրանց հարցեր է տալիս և հանելուկներ է անում:

♦ Ի՞նչ նշանակություն ունի տերեւաթափը։ (հարմարեցում ձմռան ցրտերին, ծառերի պաշտպանություն կոտրվելուց, տերևներով անհարկի նյութերի արտանետում):

♦ Արդյո՞ք բոլոր տերեւները նույն կերպ են ընկնում։ (Ոչ)

♦ Ծառը նույնպես մեռնում է տապալված տերևներով։ (Բույսը շարունակում է ապրել. յուրաքանչյուր տերևի առանցքում կա ոսկե բողբոջ, որից գարնանը պատրաստի տերևներով երիտասարդ բողբոջ է ծնվում):

Աշնանային պուրակների լռության մեջ

Անձրևը ոսկեգույն է հոսում: (Տերեւաթափ.)

Նրանք աճում են գարնանը

Եվ ընկեք աշնանը: (Տևում է):

Ընկնել ճյուղից

Ոսկե մետաղադրամներ. (Տևում է):

Հետազոտական ​​գործունեություն

Գտեք այն տերևները, որոնք, պոկվելով, անմիջապես ընկնում են: Գտեք տերևները, որոնք թռչում են, դանդաղորեն պտտվում են մի կողմից:

Գտեք տերևները, որոնք թռչում են՝ կառչելով ճյուղերից: Մայթին ընկած տերևներից նախշ արեք։

Աշխատանքային գործունեություն

Օգնել դռնապանին մանկապարտեզի տեղում տերևների մաքրման հարցում.

Նպատակը. համախմբել միասին աշխատելու կարողությունը, համատեղ ջանքերով հասնել առաջադրանքին:

Բացօթյա խաղեր«Աղվեսն ու նապաստակները».

Նպատակը` պատկերացում կազմել կենդանիների ապրելակերպի և սովորությունների մասին:

«Գիշատիչ – Կերը».

Զորավարժություններ գիշատիչ-որս հարաբերություններ հաստատելու համար.

Զարգացնել վազքի արագությունը, ճարտարությունը:

Անհատական ​​աշխատանք

Շարժումների զարգացում.

Նպատակը. համախմբել կծկվելու հմտությունները ոտքերի առանձին դիրքից՝ մարմնի քաշը մի ոտքից մյուսը տեղափոխելով՝ առանց բարձրացնելու:

հոկտեմբեր

Քայլել 5

Դիտարկելով հաղարջ

ԹիրախՇարունակեք ներկայացնել սև հաղարջի հատապտուղ թուփը:

Դիտարկման առաջընթաց

Աճում է այգում

Հաղարջի թուփ.

Ես կգնամ նրա մոտ,

Ես կհամտեսեմ

Սև հատապտուղ

Հյութով լի։

Հատապտուղը հարթ է

Դուք արդեն քաղցր եք:

Եթե ​​հասունացել է -

Ես կզբաղվեմ գործով.

Ես ձեզ ճաշարան կբերեմ

Ես կթափեմ ցողը ճյուղերից,

Ես հատապտուղներ կհավաքեմ

Հավաքեք ջեմի համար:

Հաղարջի հատապտուղները նման են փոքրիկ սև գնդիկների: հաղարջ - բազմամյա թուփ, այն ունի տարբեր տերեւներ։ Գարնանը հաղարջի թփերի վրա ծաղիկներ են հայտնվում՝ նման փոքրիկ զանգերին։ Հաղարջը այգում ավելի շուտ է ծաղկում, քան մյուսները հատապտղային մշակաբույսեր... Հաղարջի հատապտուղները հասունանում են հուլիսին: Համեղ, քաղցր և թթու, հյութալի: Ամենակայուն վիտամին C. Հաղարջի հատապտուղներն ու տերեւները բուժիչ հատկություններ ունեն։ Հաղարջի անուշահոտ տերեւները լցնում են մարինադների և թթուների մեջ, դրանք ավելացնում են վարունգ, լոլիկ, սունկ և կաղամբ թթու դնելիս։

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս.

♦ Ինչ տեսք ունեն հաղարջի հատապտուղները:

♦ Ի՞նչ գույնի են հատապտուղները:

♦ Ի՞նչ օգտակար նյութեր են պարունակում հաղարջի հատապտուղները։

Հաղարջի ինչ տեսակներ դեռ գիտեք:

♦ Հետազոտական ​​գործունեություն

Գտեք հաղարջի և վարդի ազդրի տարբերությունները (տերևների, ցողունների, մրգերի համեմատություն):

Աշխատանքային գործունեություն

Օգնում է մեծահասակներին խնամել տեղում աճող թփերը:

Նպատակը. ձևավորել միասին աշխատելու կարողություն և ցանկություն:

Բացօթյա խաղ

«Վազում».

Նպատակը. սովորեցնել վազելիս չբախվել ուրիշների հետ, կարողանալ ճարպկորեն ճոճվել
Եֆիմչևա Ելենա Իվանովնա