Scenario van een spel- en educatief programma voor basisschoolkinderen “Pirates Day”.

Doel: teambuilding.

Taken:

• leer kinderen actief met elkaar om te gaan, snel de juiste beslissing te nemen;
• de vaardigheden van kinderen consolideren om te concurreren in collectieve spelactiviteiten;
• de vaardigheden van kinderen ontwikkelen in het werken in groepen;
• cultiveer een gevoel van collectivisme en verantwoordelijkheid voor je kameraden.

Beschrijving van het evenement:Scenario van een spel-educatief programma. Ontworpen voor leraren primaire klassen, leraren extra onderwijs.

Voorbereidend werk:
Voorbereiding van muzikale begeleiding bij wedstrijden en estafettewedstrijden.
Het voorbereiden van de benodigde attributen en rekwisieten voor de vakantie (piratenhoeden, ooglapjes, piratenvlag). Kantoordecoratie. Het kantoor is ingericht als een schip. Veelkleurige driehoekige vlaggen hangen aan touwtjes.

Apparatuur:

kaart in 3 delen gesneden;

fles;

brieven van de oude piraat;

een doos bedekt met een kist met chocolademunten, kralen en andere kostbaarheden:

twee lege luciferdoosjes;

letters voor het samenstellen van het woord “SHELL” - 2 exemplaren, twee kleuren;

schaal – 1 stuk;

touw;

2 grote ballen;

schatkist:

potloodlijm;

papier.

Voortgang van het evenement:

muzikale achtergrond uit de film "Pirates of the Caribbean", m/v. "Schateiland".

Presentator 1 : Hallo meiden!

Hallo jongens!

Presentator 2: Vrienden, houden jullie van dromen?

Presentator 1: Stel je dan voor dat we naar de eilanden van piratenschatzoekers zijn gegaan en op het schip “Unsinkable” zitten.

Presentator 2: Maar ze hebben hun eigen “wetten”!

Ventilatorlichten klinken.

Presentator 1: Dus op de eilanden van schatzoekers

verboden:

Alleen lopen

Denk en antwoord alleen,

Ren in verschillende richtingen

Schreeuwen op drukke plaatsen.

Toegestaan:

Iedereen loopt samen

Denk en doe samen

Actief deelnemen aan alle competities, spellen,

Gedraag je fatsoenlijk.

Presentator 2: Wie alle bovenstaande punten volgt, kan een piratenschat openen.

Presentator 1: Er spoelde een fles aan op de kust. Ja, er is een brief! Laten we eens kijken wat daar geschreven staat! Laten we lezen!

"Duizend duivels!!!

Het is tijd dat ik weer op pad ga, ik ben volledig beroofd en ik moet gewoon degene vinden die het heeft gedaan!!!

Ik ben er zeker van dat jullie slim en sluw genoeg zijn en in staat zullen zijn mijn raadsels op te lossen en de schatten te pakken.

Ben je klaar om te proberen???

Zoek dan naar een kaart die de locatie van de schat laat zien...

De kaart moet in delen worden samengesteld (er zijn er drie)

Ik zal je een hint geven... het eerste deel bevindt zich op het schip..."

Presentator 2: Nou jongens, laten we op zoek gaan naar een kaart?

Maar eerst gaan we er doorheenInwijding in piraten!

Er worden grapjesvragen gesteld.

1. NOEM JE FAVORIETE PIRAATDRANK:

COCA COLA

KVASS

KISSEL

rom

2. WIE IS EEN PIRAAT?

ZEE ROVER

DE EERLIJKE HEER

GHOSTBUSTER

VERTEGENWOORDIGER VAN KANTOOR PLANKTON

3. WELKE SCHRIJVER SCHREEF NIET OVER PIRATEN?

DANIEL DEFOE

MAYNE REID

ROBERT LEWIS STEVENSON

WALTER SCHOT

4. WIE NOEMDEN DE PIRATEN DE POUNDER-AAP?

DE AAP VAN EEN PIRAAT DIE WERD GEKWETST IN DE STRIJD

LAAGSTE PIRAAT-rang op een schip

VIJANDIGE SOLDAAT GEGAAN IN DE SLAG

DE JONGEN DIE POUNDER EN SHELLS BRENGT TIJDENS DE SLAG

5. WIE IS EEN GUNNIER?

EEN PIRAAT DIE DE CHARTER-CANON VAN HET TEAM SCHRIJFT EN DE UITVOERING ERVAN TOEZICHT

TEAMLID VERANTWOORDELIJK VOOR DE TOESTAND VAN HET KANON OP HET SCHIP

MENS VAN HET KONVOOI

EERSTE MAAT

Degenen die correct antwoorden, zijn ingewijd in piraten: ze zetten een ooglapje op, of een bandana op hun hoofd, of tekenen een blauw oog onder hun oog, of een snorbaard. Nadat iedereen is ingewijd in piraten, roepen ze samen de piraat “Vijftien man op de borst van een dode man, jo-ho-ho, en een fles cola!”

Presentator 1. En nu moet je controleren of je klaar bent voor de zoektocht, hoe dapper je bent, hoe behendig en sterk je bent.

Behendigheidswedstrijd"Dans met ballen"

Er worden twee paar jongens geselecteerd.

Kinderen houden de bal met hun voorhoofd vast. Ze beginnen te dansen op de muziek.

Het volgende koppel houdt de bal met hun buik vast en danst op de muziek.

Het derde koppel houdt de bal met hun knieën vast en danst ook.

Het paar dat de bal niet laat vallen, wint.

Krachtwedstrijd "Stormwind"

Voor de wedstrijd heb je lege luciferdoosjes nodig. Degenen die aan de wedstrijd willen deelnemen, staan ​​in een rij zijwaarts ten opzichte van elkaar op een afstand van een trede. Tegenover elke speler wordt op de tafel geplaatst Luciferdoosje(op een afstand van ongeveer 20 cm). Op signaal van de leider blazen de spelers zo hard mogelijk op hun boxen om ze zo ver mogelijk te verplaatsen. Met behulp van een liniaal of meetlint meet de presentator de afstand waarover elke doos is verplaatst. Op basis van de uitslag wordt de winnaar bekend gemaakt.

Fantasiewedstrijd"Wie is wie?"

Iedereen is uitgenodigd om deel te nemen, in het vertrouwen dat ze een rijke verbeeldingskracht hebben - ongeveer 5 personen. Iedereen krijgt papier met een pen en tijd - 5-7 minuten. Gedurende deze tijd moet iedereen een ‘piratenbijnaam’ voor zichzelf bedenken (het is immers niet gebruikelijk dat piraten elkaar bij naam aanspreken!)

De gelukkigste.Pirate Dice - educatief gokspel

De regels zijn heel eenvoudig: neem schatten - veel kleine voorwerpen(snoepjes, knopen, steentjes of iets anders) en verdeel ze in gelijke stapels op basis van het aantal piratendeelnemers. Vervolgens plaatst elke speler een willekeurig aantal van zijn schatten “op de lijn” en plaatst ze in het midden. Als alle inzetten zijn gedaan, gooien we de dobbelstenen één voor één (dobbelstenen in een glas doen, schudden en uitgieten). Wie krijgt het op de dobbelstenen? groter aantal, neemt hij de hele inzet voor zichzelf. De verliezer is degene die geen schatten meer heeft en niets meer kan inzetten.

Presentator 1 . Goed gedaan. Nu kunnen we veilig op zoek gaan naar de kaart. Onthoud de hint van de piraat... Waar is het eerste deel van de kaart? Hier ergens. En het zal helpen om de concurrentie te achterhalen

"Verzamel het woord"

Er worden teams van 7 personen geselecteerd. Kinderen rennen om de beurt naar de tafel, nemen een brief en keren terug naar het team, waarbij ze het stokje doorgeven aan een ander kind. Nadat ze alle letters hebben verzameld, vormen de kinderen het woord 'Shell'.

Presentator 2 : Laten we een schelp zoeken, die ligt hier ergens. Het bevat het eerste deel van de kaart.

(Kinderen op kantoor zoeken een schelp en vinden 1 deel van de kaart)

Presentator 1: Je hebt de taak voltooid. Nu moeten we het tweede deel van de kaart vinden. Om dit te doen verlaten we ons schip “Onzinkbaar” en volgen we de kaart. Wij vertrekken georganiseerd naar het terrein van het Centraal Distributiecentrum.

Het tweede deel speelt zich af op een eiland genaamd "Riddles".

En om dit eiland te bereiken, moeten jullie elkaar oversteken.

Estafette "Oversteken"

Alle kinderen zijn verdeeld in twee teams. Teamcaptains beginnen als eerste met de “oversteek”. Ze rennen naar het doel, rennen rond de toonbank en rennen naar hun team. Ze nemen een kind uit hun team bij de hand en rennen met hem mee naar het doel, rennen er omheen en keren terug naar het team, waarbij ze de hand van het volgende kind grijpen. Het blijkt een “slang” te zijn. Zo ‘vervoeren’ de kapiteins hun vrienden naar het eiland.

Presentator 2: Als je samen de raadsels oplost, kom je erachter waar het tweede deel van de kaart zich bevindt.

'Wat voor soort dier vertel mij, broeders? Kan in zichzelf kruipen” (Schildpad)

Ik loop niet en ik vlieg niet,

Probeer in te halen!

Ik kan goud zijn.

Kom op, kijk in een sprookje! (Gouden vis)

Wat voor paarden?

Iedereen draagt ​​vesten. (Zebra's)

Er is overal water, maar drinken is een probleem. (Zoute zee)

Een reus zwemt over de oceaan en laat een fontein met water vrij.(Walvis)

Welke rotsen liggen niet in de zee? (Droog)

Ze leeft in het water, heeft geen snavel, maar pikt. (Vis)

Bij rustig weer zijn we nergens,

En de wind waait - we rennen over het water.(Golven)

De reus staat in de haven en verlicht de duisternis,

En hij seint naar de schepen: kom ons bezoeken! (Vuurtoren)

Op een sterke golf

Kon ons niet van onze plek halen,

We gooien de ketting overboord

En we laten het in het water zakken... (Anker)

Om mij in de verte te zien

Terwijl de schepen voorbij varen,

Ik zal er snel naar kijken

En ik zal het aan alle jongens vertellen. (Verrekijker)

Wat gebeurt er met de bal als deze in de Rode Zee valt? (De bal wordt nat)

Presentator 1. Je hebt alle raadsels goed geraden, laten we nu naar de kaart zoeken, deze is hier ergens.

Kinderen zoeken en lijmen de delen van de kaart.

Presentator 2: Om naar een ander eiland te verhuizen, moet je sterk en vriendelijk zijn.

Spel "Touwtrekken"

Bij het signaal beginnen de teams te touwtrekken.

Op het eiland bij de palmboom vinden we deel 3, lijm het aan elkaar, volg de pijlen naar Treasure Island.

Presentator 2: De kaart is verzameld, maar waar is de schat zelf? Zijn op zoek naar!

We vinden een schatkist. Er komt geen einde aan de vreugde! Wij keren terug naar het schip.

Theekransje met chocolademunten uit de schat en meer!

Educatief spelprogramma “Assortiment Taart”

Doel: Vergroot de horizon van kinderen; cognitieve activiteit, aandacht, denken, geheugen, spraak ontwikkelen; het vermogen ontwikkelen om in teamverband te werken.

De Gubadiya-taart wordt in stukjes gesneden, elk stuk met zijn eigen vulling.

De kinderen worden in twee teams verdeeld. Teams trekken om de beurt stukjes van de taart.

Appelvulling (muziekwedstrijd)

Zing liedjes over de appelboom en andere bomen: wie is groter.

Raad de liedjes:

1. Een boom geboren in het bos.

2. Een persoon die geen hockey speelt.

3. Een rivier die lange tijd uit de verte stroomt.

4. Container voor het zouten van sneeuwballen.

5. Tekening van een jongen.

6. De dans waarvoor ik je wil uitnodigen.

Vullen met rozijnen (competitie van intellectuelen)

Vitaminen dragen bij geestelijke ontwikkeling. Competities:

1. Welk woord bestaat uit een halve letter? (Veld, velden, regiment.)

2. Hoeveel letters G zijn er nodig om een ​​grote stapel hooi te maken? (Honderd - een stapel.)

3. De haan kraaide en maakte één persoon wakker. Hoeveel hanen zijn er nodig om tien mensen wakker te maken? (Een.)

4. Hoeveel uiteinden heeft één stok? (Twee.) En vijf? (Tien.) En zes en een half? (Veertien.)

Vullen met maanzaad (humoristische wedstrijd)

Competities:

1. Glazen glazen worden op de vloer geplaatst. Doel: geblinddoekt over elk glas stappen zonder er één te breken. Nadat de deelnemer is geblinddoekt, wordt de bril afgezet.

2. Twee geblinddoekte mensen maken een “poort”. De overige kinderen gaan één voor één door het ‘poortje’: op hun tenen, kruipend en rennend.

Kinderen die de “poort” vertegenwoordigen, moeten zoveel mogelijk mensen horen en vangen.

Vis vulling

De leerkracht doet wensen voor de kinderen over dieren, vogels en vissen.

Het is groen in bloemen

Klaar om de zon te ontmoeten,

Fris, elegant, zijdeachtig

Smaragd dun... (blad)

Aan een groene rand

Twee groene vriendinnen

Ze kwaakten luid: “Kwa-kwa!

"Het gras is overal groen!"

Die luide wah's

Amfibieën... (kikkers)

Boos, gevoelig

Woont in de wildernis van het bos.

Er zijn veel naalden

En geen enkele draad (Wolf)

Grijs, eng en kieskeurig

Zorgde voor opschudding.

Alle dieren vluchtten.

De dieren bang gemaakt... (egel)

Kleine jongen

In een grijs legerjack,

Rondsnuffelen in de tuin

Neemt kruimels op.

Dwaalt door de velden

Hij steelt hennep. (mus)

Draagt ​​een grijs vest

Maar de vleugels zijn zwart.

Zie jij twintig koppels cirkelen?

En ze schreeuwen:

Carr! Carr! Carr! (kraai)

Geen houthakker, geen timmerman,

En de eerste arbeider in het bos. (specht)

Het is als een klein belletje. (leeuwerik)

Ik loop niet en ik vlieg niet,

Probeer gewoon in te halen!

Ik kan goud zijn.

Kom op, kijk in een sprookje! (vis)

Hij woont in het zwembad,

Meester van de diepten.

Hij heeft een enorme mond

En de ogen zijn nauwelijks zichtbaar. (som)

Ze had een zaag in haar mond.

Ze leefde onder water.

Iedereen bang gemaakt, iedereen ingeslikt,

En nu is ze in de ketel gevallen. (snoek)

De meester naaide een bontjas voor zichzelf,

Ik vergat de naald eruit te halen. (kemphaan)

Jamvulling (gourmetwedstrijd)

Geblinddoekt, raden door smaak en geur. Van welke bessen is de jam gemaakt?

Koolvulling (theaterwedstrijd)

Deelnemers beelden dieren uit die kool eten (geit, haas, wolf)

Vleesvulling (sportwedstrijd)

Vlees helpt spieren op te bouwen - verbetert de gezondheid, versterkt het lichaam. Competities:

1. Touwtrekken - wie is sterker.

2. Het moeras oversteken - wie is sneller.

3. In de basket gooien - wie is nauwkeuriger.

Gemeentelijk door de staat gefinancierde organisatie

extra onderwijs voor kinderen

"Ecologisch en biologisch centrum voor kinderen" Kolpasjev

Ecologische marathon

"Wil alles weten"

(cognitief spelprogramma voor kinderenvan 7 tot 16 jaar)

Andreeva Natalia Nikolajevna–

docent extra onderwijs

Kolpasjevo

2016

Dit materiaal zal nuttig zijn voor leraren in het aanvullende onderwijs, schoolleraren voor extracurriculaire activiteit. Het programma is bedoeld voor kinderen van 7 tot 16 jaar en kan worden gebruikt voor feestelijke evenementen in het kader van de feestdagen.

Doel: het ontwikkelen van interesse in het bestuderen van de wereld om ons heen door middel van spel en experimentele activiteiten studenten.

Taken :

Ontwikkel nieuwsgierigheid, intelligentie, vindingrijkheid, verbeeldingskracht,

Breid de kennis van kinderen over soorten uit diversiteit van de natuur,

Versterk de normen voor milieugedrag.

Voortgang van het evenement

Tijd organiseren en inleidend gedeelte.

Reizen door stations (spel).

Conclusie.

Leidend

Goedemiddag jongens! Het is erg leuk om zoveel nieuwsgierige gezichten te zien. Vandaag kwamen we bijeen voor een educatief en vermakelijk programma"Wil alles weten". Je reist door stations waar educatieve wedstrijden en creatieve taken. We zullen een reeks experimenten uitvoeren en de normen voor milieugedrag versterken. Om alle taken aan te kunnen, moet je laten zienvindingrijkheid en vindingrijkheid. De tijd voor het passeren van de stations is 6-8 minuten.

Klaar?

( Antwoorden van kinderen "ja" )

- Nu berekenen we met 1,2,3,4,5,6 en verdelen we deze in 6 teams, op basis van cijfers. Elk team kiest een vertegenwoordiger. Vertegenwoordigers van de teams komen hun routes ophalen - treinen met de route van passerende stations (Bijlage 1).

Op elk station staan ​​leraren op je te wachten en vertellen je de taken.

- Stoomlocomotieven vooruit!

( Reacties van kinderen "tu-tu"

Station 1. Smekalkino

Docent

Jongens, jullie zijn aangekomen op het Smekalkino-station. Je moet slim zijn om met de taken om te gaan.

Iedere deelnemer krijgt een envelop mee geometrische vormen. Je moet er dieren van maken. Wie zal er nog meer verzinnen? U kunt geen stukjes uit andere enveloppen nemen. Als je het moeilijk vindt, kun je op het blad kijken voor een hint.

Station 2 Znaykino.

Docent

Jongens, jullie zijn aangekomen op het station van Znaykino.

Op dit station zal ik raadsels stellen over planten en dieren. Vraag antwoord. De taak van het team is om zoveel mogelijk raadsels te raden. Voor elk juist antwoord wordt één token gegeven.(Als het antwoord niet wordt gegeven, wordt dit door de leraar uitgesproken. In dit geval wordt het token niet uitgegeven) Aan het einde van het spel worden de tokens geteld en wordt het resultaat op het bord geschreven. Ter vergelijking tussen teams.

VRAGEN Plant bomen
1. HOE KAN JE AAN DE STOM VAN EEN GEVALLEN BOOM ONTDEKKEN HOE OUD HET IS? /Op de blokhut zijn de jaarringen duidelijk zichtbaar. Hoeveel ringen zoveel jaren/
2. WAT IS DIT KRUID DAT BLINDEN WETEN? /Brandnetel/
3. WELKE BOMEN BLIJVEN GROEN IN DE WINTER? /Bontboom, pijnboom, /
4. NOEM DE BOOM – EEN SYMBOOL VAN ONS THUISLAND? /Berk/
5. WELKE GENEESMIDDELEN BEHANDELEN VERKOUDHEID? / Klein hoefblad, bakbanaan, oregano, munt, etc./
6. WELKE BES IS ROOD, ZWART, WIT? /Bes/
7. NOEM DE GIFTIGE BESSEN DIE IN HET BOS GROEIEN? /Wolfsbast, raven oog/

VRAGEN vogels
1. VOOR WELK WEER STOPPEN VOGELS MET ZINGEN? /Voor het regenseizoen/
2. IS PINGUÏN EEN VOGEL OF DIER? /Vogel/
3. WELKE VOGEL GOOIT ZIJN EI IN ANDERE NESTEN? /Koekoek/
4. WAAROM WERD DE BUFFIN ZO GENOEMD? /Ze arriveren met de eerste sneeuw/
5. WELKE VOGEL BREEKT KUIKENS IN DE WINTER? /Kruisbek/
6 WELKE VOGEL IS DE BESTE ZANGER IN HET BOSJE? /nachtegaal/
7. DE GROOTSTE VOGEL TER WERELD? /Struisvogel/

8. WELKE VOGEL KAN MET STAART VOORWAARTS VLIEGEN? /Kolibrie/
9. WELKE VOGELS HEBBEN KIPPEN DRIE KEER PER ZOMER? /Mussen, gorzen/
10. WELKE VOGELSSLAPEN IN DE SNEEUW? /patrijs en korhoen/

11. WELKE VOGELS WORDEN BOSARTSEN genoemd?/specht/

12.WELKE VOGELS KOMEN ALS EERSTE IN DE LENTE?/Token en spreeuwen/

VRAGEN zijn verschillend

VERVOLG HET SPREEK. /Er is veel bos - vernietig het niet, als er geen bos is - ... (plant het).

WAT DOET DE SPRINKHAKER CHRISTUS? /Voet op de vleugel/

KLEURRIJKE PADDESTOELEN? /Russula/

WIE MAAKT VOORRADEN VOOR DE WINTER? (eekhoorns, muizen, hamsters)

WIE VERLAAT DE STAART IN MOMENTEN VAN GEVAAR? (hagedis)

WIE SLAPEN MET HET HOOFD NAAR BENEDEN? (knuppel)

VRAGEN dieren

1. roofzuchtig zoogdier, een van de grootste en gevaarlijkste landroofdieren. Meester van de taiga./beer /

2 . Een knaagdier met een langwerpig lichaam met een donzige lange staart, lange oren, donkerbruine kleur met een witte buik, soms grijs (vooral in de winter). Onderscheidend kenmerk- maakt benodigdheden voor de winter./eekhoorn/

3. Een soort roofzuchtige zoogdieren uit het geslacht wezels en bunzings. Penselen voor kunstenaars worden gemaakt van de haren van zijn staart /luidsprekers/

4. Het grootste hert, een van de centrale karakters in de mythologie van de noordelijke volkeren./elanden/

5. Een kunstmatig verspreide semi-aquatische knaagdiersoort die wijdverspreid is geworden in Rusland. Dit Amerikaanse dier werd begin jaren twintig van de twintigste eeuw naar Rusland gebracht en heeft zich sindsdien overal verspreid, van de vijvers in Moskou tot de Siberische toendrarivieren. /Otter/

6. Het meest voorkomende type klein wild. Hij wordt als zeer schoon beschouwd en kamt graag zijn vacht met zijn poten en tong. Het is een symbool van een laf, beledigd wezen. /haas/

7. De meest noordelijke kattensoort. Het lichaam is kort en dicht. De poten zijn groot en goed behaard in de winter, waardoor ze op sneeuw kunnen lopen zonder er doorheen te vallen. Aan de oren zitten lange kwastjes. De staart is kort, alsof hij is afgehakt. /lynx/

8. Zoals het zegt Woordenboek levend Groot-Russisch Vladimir Dahl, is een Siberisch dier (“tamias striatus”), een kleine, gestreepte grondeekhoorn. /aardeekhoorn/

9. Insectivoren, kleine en middelgrote dieren die zijn aangepast aan een ondergrondse, gravende levensstijl. /wrat

Station 3. “Overslag” (corridor)

Docent

Overslag" Je moet van het ene uiteinde van de gang naar het andere gaan. Maar tegelijkertijd moet je de taak voltooien.Eerst worden vertegenwoordigers van de dieren- (dieren, vogels, vissen, insecten) en plantenwereld (bomen, struiken, planten) gebeld, en pas daarna wordt een stap gezet. De stappen zijn niet groot. Dierennamen worden niet herhaald. De jongste deelnemers gaan als eerste. De oudere jongens gaan als laatste. Je moet de 2e lijn bereiken. Als de deelnemer de 2e regel niet bereikt, vraagt ​​de presentator hem een ​​raadsel. Bij het juist beantwoorden van het raadsel zet de deelnemer een stap.

(Er zijn 2 lijnen op de vloer getekend verschillende kanten gang.) De deelnemers stellen zich op langs de eerste lijn en beginnen één voor één te bewegen.

Puzzels - tips (voor kleine deelnemers)

De dame ging in het tuinbed zitten,

Gekleed in luidruchtige zijde.

We maken kuipjes voor haar klaar

En een zakje grof zout. (Kool)

Onooglijk, lelijk,

En zij zal aan tafel komen,

De jongens zullen vrolijk zeggen:

“Nou, kruimelig, heerlijk!” (Aardappel)

Hij nooit en niemand

Ik heb je nergens ter wereld beledigd.

Waarom huilen ze om hem?

Zowel volwassenen als kinderen? (Ui)

Zittend in de grond

De staart kijkt omhoog

Er kan suiker uit worden gewonnen

Kook heerlijke borsjt. (biet)

Voor het gekrulde plukje

Ik sleepte de vos uit het hol.

Om aan te raken - zeer soepel,

Smaakt naar zoete suiker. (Wortel)

Een struik is aan een pin vastgebonden.

Er zitten ballen aan de struik:

Mijn zijden blootstellen aan de zon,

Ze worden rood van de hitte. (Tomaten)

Wat voor dier:

sneeuwwit

Opgeblazen als bont

Loopt met schoppen

Eet hij het met een hoorn? (Gans)

Toothy, harig,

Zodra hij begint te eten -

Zingt een liedje. (Kattenpot)

Rode mortel,

Witte stamper. (Frambozen)

Er is een stad -

Hoeveel grijze huizen,

Zoveel kleine witte bewoners. (Zonnebloem)

Truc raadsels.

1. Kraait tijdens de slaap

Beste, vriendelijke... (haan)

2. Wie knaagt aan een dennenappel aan een tak?

Nou, natuurlijk is het... (eekhoorn)

Station 4. Ecologisch.

Docent

Jongens, jullie zijn aangekomen op het station "Ecologisch". Hier ga ik na hoe je de gedragsregels in de natuur kent. Voldoe je eraan?(Er ligt afval verspreid op de vloer, vlakbij de muur.)

Ik zal voorlezenvoorstellen voorgedrag van kinderen in het bos.

De deelnemers vullen om beurten hun verklaringen mondeling in. Aangeven wat wel en niet kan. Als het goed is, rennen ze naar de muur. Onderweg moeten ze 1 stuk afval in de zak doen. Als het niet goed is, rennen ze naar de muur, ze moeten 1 stuk afval uit de zak halen en op de grond leggen. Het spel gaat door totdat de deelnemers al het afval in een zak verzamelen.

Luide muziek spelen…….(het is verboden)zal vogels en dieren afschrikken.

Was je auto aan de oever van de rivier…….. (onmogelijk)

Ga op jacht op de toegewezen tijd......(mogelijk)

Paddestoelen uitkiezen of niet-eetbare met stokken omverwerpen...(het is verboden): het mycelium wordt vernietigd,

Breek takken voor het vuur…….(het is verboden)droog hout verzamelt zich.

Een gebroken tak vastbinden...…… (Kan)

Verstoppen onder een boom tijdens een onweersbui… …… (het is verboden)

Afval van de oever van de rivier in het water gooien… …… (het is verboden)

Bouw een vuurtje in warm weer tijdens een brandnoodgeval....(het is verboden)– dit kan een bosbrand veroorzaken.

Verbrand papier, papieren snoeppapiertjes in een vuur .............. (mogelijk)

Branden in een vuur plastic flessen…… (het is verboden)Polyethyleen wordt slecht vernietigd door micro-organismen (volledig vernietigd binnen 220 jaar),

Branden in een vuurmetalen blikjes…… (het is verboden)binnen 100 jaar vernietigd.

Bedek het vuur na het uitbranden met aarde of vul het met water totdat het branden volledig stopt......(Kan)

Haal dieren uit het bos. ……. (het is verboden)

Raak vogelnesten aan, raap vogeleieren op….……. (het is verboden)

Als je het bos verlaat, ..., verzamel dan een boeket prachtige bloemen als souvenir...……. (het is verboden)

Station 5. Experimenteel.

Docent

Jongens, jullie zijn aangekomen bij het Experimentele station" Hier gaan we experimenten uitvoeren.

Experiment « Geheime brief"

Laat het kind doorgaan schone lei wit papier maakt een tekening of inscriptie met melk, citroensap of tafelazijn. Verwarm vervolgens een vel papier (bij voorkeur boven een apparaat zonder haardvuur) en je zult zien hoe het onzichtbare in het zichtbare verandert. Om de inscriptie te ontwikkelen, verwarmt u deze (strijkt u hem, houdt u hem boven het vuur of in de oven). Zorg ervoor dat kinderen dit niet zelf doen.

Uitleg:De geïmproviseerde inkt zal koken, de letters zullen donkerder worden, ende geheime brief kan worden gelezen.

Experiment "Drijvend ei"

Materialen en uitrusting: 2 eieren, 2 glazen water, zout.

Ervaring:

Plaats het ei voorzichtig in een glas met een simpele schoon water. Zoals verwacht zal het naar de bodem zinken (zo niet, dan is het ei mogelijk verrot en mag het niet terug in de koelkast worden geplaatst).

Giet warm water in het tweede glas en roer er 4-5 eetlepels zout door. Voor de zuiverheid van het experiment kun je wachten tot het water is afgekoeld. Plaats vervolgens het tweede ei in het water. Het zal dichtbij het oppervlak drijven

Uitleg: Het draait allemaal om dichtheid. Gemiddelde dichtheid de eieren zijn veel groter dan die van gewoon water, waardoor het ei naar beneden zinkt. En de dichtheid van de zoutoplossing is hoger, en daarom komt het ei omhoog.

Bepaal nu, door 2 eieren te draaien, welke gekookt is en welke rauw is.

Een gekookt ei draait goed, maar een rauw ei niet.

Uitleg: Het zwaartepunt van een gekookt ei is constant.

Experiment « zwevende veer »

Materialen en uitrusting :

Twee in de winkel gekochte witte vogelveren (gebruik geen gevonden veren)
- Brede kom met water
- 2 eetlepels (30 g) afwasmiddel
- Blauwe voedselkleurstof
- 2 wattenbolletjes
- Pincet
- Keukenpapier

Deze ervaring laat zien Hoe watervervuiling met wasmiddelen (wasmiddelen) het drijfvermogen van watervogels beïnvloedt. Met zeep vervuild water komt binnen natuurlijke omgeving. Door grondwater het sijpelt in vijvers, meren en andere watermassa's.

Werkschema:

1. 1 kom. Giet water in een kom en voeg wat blauwe verf toe.

2. Laat met een pincet de eerste veer voorzichtig op het wateroppervlak zakken.

3. Haal na een minuut de pen eruit en ga er voorzichtig met een wattenstaafje overheen.

Kijk - de toverstaf blijft schoon.

4. Plaats de pen erop keukenpapier.

5. 2 kommen. Voeg twee eetlepels (30 g) afwasmiddel aan het water toe. Roer voorzichtig om luchtbellen te voorkomen.

6. Laat de tweede veer voorzichtig naar het wateroppervlak zakken.

7. Haal na een minuut de pen eruit en laat er voorzichtig een watje overheen gaan. Kijk - de kleur van de stick zal veranderen.

8. Plaats de pen op een papieren handdoek

Resultaat:

Beide veren blijven drijven, maar in een sopje laat de veer water door - je ziet de kleur van het schoonmaakmiddel (blauw) op het wattenbolletje.

Uitleg:

Om te begrijpen wat er is gebeurd, moet je de structuur van de veer nader bekijken. De "romp" van de veer die aan het lichaam van de vogel hecht, wordt de veer genoemd. Vanaf de ruggengraat strekken zich dunne veerblaadjes uit, die met kleine haakjes nauw met elkaar verbonden zijn en een doorlopend oppervlak vormen.

Wanneer je wasmiddel toevoegt, neemt de oppervlaktespanning van het water af en kan het tussen de haken doordringen. Bovendien lost zeep het vettige smeermiddel van vogelveren op, waardoor de vogel “zwaar” wordt in het water, langzamer beweegt en sneller moe wordt. Niet alleen ganzen, eenden en andere watervogels hebben last van water dat verontreinigd is met zeep, maar ook watervogels - otters, bevers en anderen.

Experiment « Explosie van kleur in melk"

Om dit spectaculaire experiment uit te voeren, heb je het volgende nodig:

Volle melk
- voedselkleuren van verschillende kleuren
- elke vloeistof wasmiddel
- wattenstaafjes
- bord

Houd er rekening mee dat de melk heel moet zijn en niet magere melk. Waarom? Alle uitleg na de ervaring.

Werkplan:

1. Giet melk in een bord.

2. Voeg er een paar druppels van elke kleurstof aan toe. Probeer dit voorzichtig te doen, zodat de plaat zelf niet beweegt.

3. Geloof het of niet, we krijgen de melk in beweging met gewoon wasmiddel! Neem een ​​wattenstaafje, doop het in het product en raak het midden van het bord met melk aan. Kijk wat er gebeurt! De melk begint te bewegen en de kleuren beginnen zich te mengen. Een echte explosie van kleur op een bord!

Uitleg ervaring:

Melk bestaat uit moleculen verschillende soorten: vetten, eiwitten, koolhydraten, vitaminen en mineralen. Wanneer wasmiddel aan melk wordt toegevoegd, vinden verschillende processen tegelijkertijd plaats. Ten eerste vermindert het wasmiddel de oppervlaktespanning, waardoor de kleurstof vrij over het gehele oppervlak van de melk kan bewegen. Maar het allerbelangrijkste is dat het wasmiddel reageert met de vetmoleculen in de melk en deze in beweging brengt. Daarom is magere melk niet geschikt voor dit experiment.

Experiment « Verkleuring van jodium"

Nadat je dit experiment hebt gedaan, zul je zien hoe een transparante vloeistof onmiddellijk donkerblauw wordt. Om het experiment uit te voeren, moet je misschien naar de apotheek gaan om de benodigde ingrediënten te kopen, maar de wondertransformatie is de moeite waard.

Je zal nodig hebben:

3 vloeistofcontainers
- 1 tablet (1000 mg) vitamine C (verkrijgbaar bij de apotheek)
- jodiumoplossing in alcohol 5% (verkocht in een apotheek)
- waterstofperoxide 3% (verkocht bij de apotheek)
- zetmeel
- maatlepels
- maatbekers

Werkplan:

1. Pureer 1000 mg vitamine C grondig in een kopje met een lepel of vijzel, waardoor de tablet in poeder verandert. Voeg 60 ml warm water toe en roer grondig gedurende minimaal 30 seconden. We zullen de resulterende vloeibare oplossing A voorwaardelijk noemen. Overigens hebben we oplossing A niet langer nodig, je kunt deze opzij leggen.

2. Giet nu 1 theelepel (5 ml) oplossing A in een andere container en voeg daaraan toe: 60 ml warm water en 5 ml van een alcoholische oplossing van jodium. Houd er rekening mee dat bruin jodium reageert met vitamine C en kleurloos wordt. Laten we de resulterende vloeibare oplossing B noemen.

3. Meng in een derde kopje 60 ml warm water, een halve theelepel (2,5 ml) zetmeel en een eetlepel (15 ml) waterstofperoxide. Dit zal oplossing C zijn.

4. Nu zijn alle voorbereidingen voltooid. Je kunt toeschouwers uitnodigen en een show opvoeren! Giet alle oplossing B in de beker met oplossing C. Giet de resulterende vloeistof meerdere keren van de ene beker naar de andere en weer terug. Een beetje geduld en... na enige tijd zal de vloeistof van kleurloos naar donkerblauw veranderen.

Uitleg ervaring:

Je kunt aan een kleuter de essentie van het experiment uitleggen in een taal die hij als volgt begrijpt: jodium, reageert met zetmeel, kleurt het Blauwe kleur. Vitamine C daarentegen probeert jodium kleurloos te houden. In de strijd tussen zetmeel en vitamine C wint uiteindelijk het zetmeel en na enige tijd wordt de vloeistof donkerblauw.

Experiment « Water in een omgekeerd glas»

Materialen en uitrusting: 1 glas water, een vel papier.

Deze ervaring verklaart fenomeen van atmosferische druk.

Vertel ons dat de lucht met zoveel kracht op ons drukt, alsof we 15 ton gewicht op onze schouders dragen. Maar het drukt van alle kanten en zelfs van binnenuit, zodat de persoon niets voelt.

Ervaring:

Neem een ​​glas water 2/3,

Druk het stuk papier er stevig tegenaan,

Draai hem scherp om en laat uw hand veilig los.

Je kunt je hand verwijderen - papier en water gaan nergens heen!

Uitleg:

De ervaring leert dat de luchtdruk die het papier van onderaf krijgt groter is dan de waterdruk die het blad van bovenaf krijgt en daardoor wordt het water met behulp van zijn hulp op zijn plaats gehouden en loopt het niet weg.In het glas is de druk van de waterkolom lager dan de luchtdruk eronder. Het water blijft dus op zijn plaats.)

Station 6. Ugadaykino.

Docent

Jongens, jullie zijn aangekomen op het station "Ugadaykino" De spelregel op het station is deze. De deelnemers draaien om de beurt hun rug naar het bord. De presentator hangt een foto van een dier op het bord (je kunt ‘foto’s van dieren’ op het scherm laten verschijnen). De overige deelnemers proberen om de beurt uit te leggen wat voor dier dit is, zonder het te noemen, aan de deelnemer die met zijn rug naar het scherm staat.

(Beer, eekhoorn, kikker, enz.)

Conclusie.

Leidend

Nou, je treinen zijn alle stations gepasseerd! Het is tijd om de balans op te maken. Vond je ons spel leuk?

Kinderen - ja

Leidend

Wat vond je vooral leuk?

Kinderen (Deelt uit)

Leidend

Het is voor ons tijd om afscheid te nemen. Tot ziens, jongens.

bijlage 1

Bijlage 2

MBOUDO"Huis creativiteit van kinderen»Petrovsky-district, regio Tambov

Scenario Educatief competitief spelprogramma“Elke handel is eerlijk” voor de basisschool- en middelbare schoolleeftijd

Semjonova Olga Leonidovna

Stebleva Elena Vadimovna

Lomakina Svetlana Anatolyevna

docenten extra onderwijs

1. Samenvatting…………………………………………… 3
2. Toelichting……………………………………... 3
3. Methodologisch materiaal“Elke transactie is eerlijk”….. 4
4. Conclusie…………………………………………………. elf
5. Referenties…………………………………………………………… 11
6. Sollicitatie…………………………………………………. 12

Presentatie “Russische volksambachten”

Competitie “Maak het spreekwoord af”

Ditties

Masterclasses "Een mand van rieten weven", "Vogel van polymeerklei", "Kruissteek"

annotatie

De relevantie van het evenement is te danken aan het grote belang van het vergroten van de behoefte aan beheersing van Russische volksambachten onder schoolkinderen in de moderne samenleving.

Het is belangrijk om schoolkinderen te betrekken bij de studie van volkskunsten en ambachten bestanddeel op het gebied van het bestuderen van de geschiedenis en technologie van het creëren van culturele waarden van volkskunst.

Tijdens het educatieve competitieve spelprogramma ‘Elk ambacht is eerlijk’ leren leerlingen over de geschiedenis van handborduren, breien, weven, aardewerk, kuiperij, berkenschorsweven, verschillende types schilderen, maar ook over moderne soorten handwerk - deegplastic en polymeerklei. Daarnaast krijgen kinderen praktische vaardigheden bij de masterclasses “Wijnweven”, “Kruissteek” en “Polymeerklei”.

De methodologische ontwikkeling is gericht op onderwijzend personeel dat onderwijsactiviteiten uitvoert die relevant zijn in moderne omstandigheden.

De methodologische ontwikkeling kan worden gebruikt in organisaties voor algemeen onderwijs en instellingen voor aanvullend onderwijs.

Toelichting

IN afgelopen jaren Er wordt veel aandacht besteed aan het kennismaken van kinderen met de tradities van de volkscultuur. Het zich wenden tot volkskunst heeft een diepe sociale betekenis en is een middel voor esthetische, morele en patriottische opvoeding van kinderen. Het is onmogelijk om de jongere generatie eigenwaarde en zelfvertrouwen bij te brengen zonder respect voor de geschiedenis van hun volk.

Deze ontwikkeling onderzoekt het thema van Russische volksambachten - met de hand spinnen, de kunst van het breien, weven, borduren, kuiperij, schilderen. Waarom volksambachten? Ja, omdat we allemaal fundamenteel uit het volk voortkwamen en dit van nature dichtbij ons zou moeten zijn.

Russische ambachten zijn op organische wijze in het moderne leven terechtgekomen en blijven zich ontwikkelen, met behoud van nationale tradities. Maar vandaag hebben ze een van de artistieke vormen verworven volkskunst volkskunst genoemd.

Scenario

educatief competitief spelprogramma

“Elke transactie is eerlijk.”

Samengesteld door: Elena Vadimovna Stebleva, Olga Leonidovna Semyonova, Svetlana Anatolyevna Lomakina

docenten extra onderwijs

Doel van het evenement: kinderen kennis laten maken met de geschiedenis en soorten Russische ambachten, kinderen kennis laten maken met volkstradities En cultureel erfgoed geboorteland.

Uitrusting en materialen: artikelen volksleven- een model van een Russische kachel, een kist, banken, zelfgeweven paden, handdoeken, een samovar, houten lepels, lawaai muziekinstrumenten, beschilderde dienbladen, gietijzeren potten, handgreep, roebel, spinnewiel; materialen – een bol garen, veelkleurige linten, breinaalden, een nestpopmodel, souvenirs van zout deeg- leeuweriken.

Voortgang van het evenement:

De hal is ingericht als een Russische bovenkamer: op de vloer liggen zelfgemaakte lopers.

Bij het raam staat een tafel waarop bessen staan, fruit in rieten borden,

groenten. De tafel is bedekt met een tafelkleed geborduurd met een Russisch patroon. Op beide

Aan de zijkanten van de tafel staan ​​banken. De zijwand is versierd met voorwerpen

toegepaste kunst: geborduurde handdoeken, geborduurd

servetten.
Er klinkt een rustige, melodieuze melodie. Alle kinderen verzamelen zich in de hal en worden zorgvuldig begroet door de presentatoren, gekleed in Russische overgooiers, op hun hoofd

ze hebben kokoshniks.
Dia nr. 2-4(Bijlage 1)

1 presentator : Hallo, lieve gasten!

2 Presentator : Kom binnen, wees niet verlegen

Iedereen komt samen voor de vakantie.

1 Presentator: Iedereen die graag hard werkt,

Meesters en ambachtsvrouwen.

2 Presentator: Er is tijd voor zaken, dat weet je,

In het uur vol plezier - ontspan!

1 Presentator: Games en plezier wachten op je,

En voor durf zijn er beloningen.

2 Presentator: Degenen die houden van werk waarderen,

Iedereen is hier welkom tijdens de vakantie!

Samen: we hebben een vakantie van Russische ambachten,

Wij begroeten u op zo'n vreugdevol uur!

• Muzikaal nummer

1 Presentator: Het Russische volk is altijd beroemd geweest om zijn harde werk. Vroeger gebeurde alles met je eigen handen. Craft voedde een persoon, kleedde hem en trok hem schoenen aan. Het is niet voor niets dat het Russische spreekwoord zegt: "Ambacht is geen rocker - het belast je schouders niet, maar voedt zichzelf." Kennen jullie, jonge meesters, Russische spreekwoorden over werk? Ik begin nu met het uitspreken van het spreekwoord, en jij moet het afmaken.

• Competitie “Maak het spreekwoord af” (Bijlage 2)

2 Presentator: Ambacht is niet alleen wat we met onze eigen handen doen, maar ook de tradities van verre voorouders die tot op de dag van vandaag bij ons leven. ‘Gouden handen’ werden altijd zeer hoog gewaardeerd ding gecreëerd Als er ook nog eens de ziel in wordt geïnvesteerd, dan is het vaak een prachtig kunstwerk. De belangstelling voor traditionele Russische ambachten is tot op de dag van vandaag nog steeds zo groot. We hopen dat een korte excursie in de wereld van volksambachten voor velen interessant en leerzaam zal worden.

1 Presentator: Welke Russische ambachten ken jij?

• Er wordt een spel gehouden met de zaal “Veiling van Ambachten” (borduren, breien, weven, vlechtwerk, pottenbakken, schilderen op hout, keramiek, metaal, enz.)

2 Presentator: Goed gedaan! Handspinnen is al lang bekend. Het was wijdverspreid onder alle naties wereldbol, met uitzondering van Ver Noord waar bontkleding werd gedragen. Beantwoord nu alstublieft de vragen.

Hoe heette het draaimechanisme? (Spinnewiel.)

Hoe heette het apparaat voor het opwinden van draad? (Spindel.)

Wat is een sleep? (Vezel voor het spinnen.)

1 Presentator: De eerste spingereedschappen waren handkammen voor het kammen van vezels en handspindels om ze te draaien. Vezels die voor het spinnen waren voorbereid, werden met een standaard aan een spinnewiel vastgebonden of rechtstreeks uit de kam gesponnen.

In de 15e eeuw werd het zelfdraaiende wiel uitgevonden, dat het mogelijk maakte om garen tegelijkertijd te draaien en op te winden.

Sinds de 17e eeuw heeft het machinaal spinnen zich ontwikkeld. Elektrische haarlokken zijn tegenwoordig algemeen bekend.

• Competitie “Wikkel de draad op de spil”

2 Presentator: Over welk ambacht zullen we het nu hebben? Als je het raadsel raadt, kom je erachter.

Twee vrolijke zussen -

Klusjesvrouw:

Gemaakt van een touwtje

Sokken en wanten. (Breien.)

Het is niet precies bekend wanneer de kunst van het breien verscheen. Schapen werden negenduizend jaar voor Christus gedomesticeerd. In Rusland verscheen de kunst van het breien aan het einde van de 18e eeuw. De kleintjes breiden en voorzagen het hele gezin van sokken, wanten en sjaals. En de belangrijkste gereedschappen van de ambachtsvrouwen zijn verschillende breinaalden en haken.

1 Presentator: En nu vragen voor de experts - breiers.

Wat zijn de namen van de lussen waarop al het breiwerk en alle patronen zijn gebaseerd? (Brei en averecht.)

Hoeveel manieren zijn er om rechte en averechte steken te breien? (Twee.)

Waar is haken op gebaseerd? Wat zijn de belangrijkste elementen ervan? (Kolommen, luchtlussen, dubbele haaklussen.)

Goed gedaan! En nu is het tijd voor de breiers om te concurreren.

• Competitie "Wie kan het snelst één rij steken op breinaalden breien"

1 Presentator: Raad welk ambacht in het raadsel wordt besproken.

Ik zal duwen met mijn voet, ik zal drukken met mijn maag,

Ik zal mijn hand bewegen, je twee keer steken,

En opnieuw begin ik helemaal opnieuw. (Weven.)

2 Presentator: Dat klopt, dit is weven. Het weefgetouw is een van de oudste instrumenten van menselijke arbeid, en weven is een van de oudste ambachten. Het eerste weefgetouw bestond uit een frame waarop kettingdraden werden gespannen. De wever hield een grote spoel met draad in zijn handen en weefde de schering. Het was moeilijk om aan zo'n machine te werken, omdat... de draden moesten opeenvolgend met de hand worden gesorteerd. Sommige draden waren gescheurd, de stof kon alleen maar dik gemaakt worden.In de 6e eeuw werd een horizontaal weefgetouw uitgevonden, dat kleine veranderingen is tot op de dag van vandaag bewaard gebleven en wordt in sommige huizen nog steeds bewaard.Later werd een mechanisch weefgetouw uitgevonden. Moderne machines draaien tegenwoordig op elektriciteit. Maar handweven leeft nog steeds en is een traditioneel volksambacht. Ik bied een quiz aan.

• Quiz "Stof en weven"

Welke grondstoffen werden vroeger gebruikt bij het weven? (Vlas, hennep, wol, katoenen draden.)

Wat heette vroeger ‘Russische zijde’? (Pskov-vlas. Het was beroemd in heel Europa. Alleen Rusland wist hoe het te weven.)

Noem geweven producten die in onze tijd in het dagelijks leven worden gebruikt. (Tafelkleden met linnenmotief, handdoeken, vloerkleden, lopers, spreien.)

In welke tijd van het jaar zijn vrouwen met weven begonnen? (Vanaf 14 maart is het de dag van Evdokia en ze waren er tot het zaaien mee bezig.)

2 Presentator: We zijn inderdaad echt begonnen met weven vanaf de dag van Evdokia. Men geloofde dat op Evdokia 'alle ondergrondse bronnen koken', zodat doeken witgekalkt kunnen worden. Evdokia werd als een van de mensen beschouwd grote vakantie, vierde het vrolijk en zong plechtig steenvliegen.

• Muzikaal nummer

1 Presentator: En in dit raadsel zit nog een ander ambacht verborgen.

Een draad, een naald, een stuk stof.

De draad zal het licht binnengaan -

Daar zal een bloem bloeien. (Borduurwerk.)

De borduurkunst is heel oud. Terug in de 9e – 12e eeuw Oude Rus' Ze versierden de kleding van adellijke mensen en huishoudelijke artikelen met gouden borduurwerk. Er werd met een naald geborduurd op verschillende stoffen met draden van vlas, hennep, zijde, wol, zilver, goud en versierd met edelstenen. Russisch borduurwerk had zijn eigen kenmerken. Het gebruikte vaak geometrische patronen, afbeeldingen van vrouwen, bomen, vogels, bladeren, bloemen.Russisch borduurwerk is verdeeld in twee soorten: Noord- en Centraal-Russisch. Het Noorden wordt gekenmerkt door kruissteek, uitsnijding en satijnsteek. Het belangrijkste kenmerk van Centraal-Russisch borduurwerk is gekleurde interliniëring (zomen). Russisch kostuum voor dames en heren was versierd met een patroon, kruissteek. Ook handdoeken waren versierd met allerlei borduursels.

2 Presentator: Alle ambachten waar we het vandaag over hadden – weven, breien, spinnen, borduren – zijn vrouwen. Wie kan mij mannenambachten vertellen?

• Spel met de hal “Veiling van herenambachten” (rieten weven, smeden, timmerwerk, timmerwerk, kuiperij)

Presentator 2: Klopt! Denk hierbij aan het weven van boomschors en stro, aardewerk, bakken, timmerwerk en timmerwerk. Weten jullie wat de kuipers deden? Bondar is een meestervakman houten vaten. Wat denk je dat de uitdrukking ‘knokkelen’ betekent? Ja, in onze opvatting betekent dit luiheid. Maar in feite noemden ze houten plano's voor lepels. Aandacht! En nu - een zwarte doos! Het bevat een item dat is gemaakt door een meester in mannelijk vakmanschap (Lapot). Wie kan zeggen waar bastschoenen van zijn gemaakt? (Van bast). Bast is dunne lindeschors die op een speciale manier is bereid.Een goede vlechter moet behendig en attent zijn. Kun jij deze moeilijke klus aan?

• Spel "Weef vlechten van linten"

1 Presentator: Het allereerste van alle ambachten die iemand leerde, was tekenen. Jaar na jaar, van eeuw tot eeuw, ontwikkelde en verbeterde deze kunst zich. En geleidelijk aan naar binnen beeldende kunst er verscheen een industrie zoals de schilderkunst. Elke plaats ontwikkelde zijn eigen schildertechnieken. Dymkovo-schilderij, Zhostovo-schilderij, Khokhloma-schilderij, Gzhel-keramiek en vele anderen zijn algemeen bekend. Jij ook, Lieve vrienden, Ik stel voor om vandaag je eigen manier van schilderen uit te vinden. En jullie moeten allemaal de bekende nestpoppen schilderen.

• Spel "Schilder de Matryoshka"

1 Presentator: Ondertussen zijn onze artiesten de nestpoppen aan het schilderen, wij bieden je een muzikaal nummer aan.

• Choreografisch beeld

2 Presentator: Jongens, in ons Huis voor Kindercreativiteit zijn er ook verenigingen waarin kinderen knutselen. Dit moderne opvattingen handwerk – modelleren van zoutdeeg en polymeerklei, papierplastic (quilling)

2Host: In feite zijn ze niet zo modern - de kunst van het quilling of 'papieren filigraan' ontstond in de 16e eeuw in Europa - in Frankrijk en Italië gebruikten ze papieren filigraan uit goudresten van oude boeken. Maar in Egypte begonnen ze al veel eerder met artistieke papierverwerking en gebruikten hiervoor papyrus. De kunst van het papiersculpturen was ook bekend in het Midden-Oosten en China. Later verwierf deze kunst bekendheid in Engeland, Amerika en Rusland.

1 Presentator: Sinds de oudheid bakken mensen niet alleen brood van deeg, maar ook Decoratieve artikelen. Slavische volkeren hebben oude tradities van feestdagen en rituelen, waarbij beeldjes gemaakt van gebakken deeg betrokken zijn. . Dus in Rus was er een feestdag genaamd "Sorki", en mensen noemen het ook "Leeuweriken". Op deze dag, 22 maart (beschouwd als de komst van leeuweriken), worden leeuweriken van deeg gebakken en aan kinderen uitgedeeld.

In de noordelijke regio's van Rusland, namelijk in de regio Arkhangelsk, zijn er feestelijke nieuwjaars- en kersttradities; daar wordt een grote verscheidenheid aan peperkoekfiguren gebakken, genaamd "Ree".

Deeg maken is een plezier! En om deze producten te behouden en te bewonderen voor een lange tijd, bedacht een recept voor een heel zout deeg. Dit is de kunst van de deegplasticiteit die onze kinderen oefenen tijdens hun lessen bij de vereniging “Workshop of Miracles”. originele producten kan worden gemaakt van polymeerklei, dat sterk lijkt op plasticine, maar meer plastic is en het vermogen heeft om in de lucht uit te harden. Op onze tentoonstelling kun je ambachten zien die door kinderen zijn gemaakt.

2 Presentator:

Ons glorieuze Russische volk

Kan niet leven zonder gedoe:

Naait, tekent, borduurt,

Zakken, karbonades en vliegtuigen,

Hij weeft nieuwe bastschoenen,

Zet het Russische fornuis aan.

1 presentator:

De meesters zijn allemaal gedurfd,

En als ze buiten zijn, zijn ze ondeugend.

Als het leuk is, veel plezier,

Als het werk is, werk dan hard!

Kom naar buiten en zing liedjes,

Geef ons alle vreugde.

• Ditties over ambachten (Bijlage 3)

2 Presentator: Als een volk de verbinding met het verleden verliest, verliest het zijn kracht en verliest het zijn toekomst. We moeten dit altijd onthouden, omdat de tradities, spirituele en culturele waarden van onze overgrootouders, hun feestdagen en spelletjes, liederen en dansen, sprookjes, familielegenden en rituelen steeds verder van ons verwijderd raken.

1 Presentator: Het derde millennium is al in onze huizen gekomen, en ook al worden de nieuwste technologie en nieuwe technologieën nu overal gebruikt, volksambachten zullen in de zielen en harten van mensen leven, in die families waar ze graag dingen maken met hun eigen handen, hou van schoonheid, originaliteit en uniciteit. Elke persoon is immers uniek, en daarom is zijn creatie ook uniek, onherhaalbaar, individueel.

2Leider: En nu nodigen we iedereen uit voor de masterclasses: “Wijnweven”, “Kruissteek” en “Polymeerklei”.

• Masterclasses. (Bijlage 4)

1 Presentator: Dank aan alle meesters voor hun creativiteit. Bedankt, lieve gasten, voor uw komst naar onze vakantie.

1 Presentator: “Tot ziens” zeggen we, we zeggen tot we elkaar weer ontmoeten,

We laten jullie na, jongens, om voor Russische ambachten te zorgen.

2 Presentator: Leer elke vaardigheid: zagen, schaven en borduren,

Zodat ik deze kennis weer kan doorgeven aan mijn kinderen.

Traditionele ambachten, waarbij de jongere generatie betrokken is, vertellen over het leven van onze voorouders, over hun moraal en gewoonten, en laten de mensen hun geschiedenis niet vergeten.

Kinderen zelf houden ervan om met verschillende materialen te werken en dingen voor praktische doeleinden te doen. Het leren van verschillende ambachten wordt gecombineerd met de ontwikkeling van artistieke smaak en creatieve verbeeldingskracht. Traditie leeft zolang deze wordt gerespecteerd en behouden.

Bibliografie:

1.Arbat, Yu.A. Decoratieve volkskunst/Yu.A.Arbat.-M., 2OO3.

2. Belovsky, L.V. Typologie van Russische klederdracht / L.V. Belovsky. -M., 1998.

3. Nazarova, K.N. Russisch souvenir/ K.N. Nazarova. - M., 1996.

6. Shpikalov, A. Russisch speelgoed / A. Shpikalov. - M., 1999.

bijlage 1

• Competitie “Maak het spreekwoord af”.

1dev.- Zonder arbeid en rust... niet zoet.

2dev.- Je kunt hem er niet zonder problemen uittrekken... en vissen uit de vijver.

1dev.- Zorg ervoor... waar ben jij goed voor?

2dev.-Geduld en werk ... alles zal verpletterd worden.

1-Heeft het werk gedaan - loop moedig

2- Inactief leven -... rook gewoon de lucht.

1- Zonder jacht is er geen... werk.

2- Je kunt geen timmerman zijn zonder bijl... Zonder naald ben je geen kleermaker.

1- Alles zal binnenkort zijn tol eisen... Ja, dat zal niet snel gebeuren.

2- Elk ambacht is eerlijk,... behalve diefstal.

1- Ieder mens is bekend... in het bedrijfsleven.

2- De ogen zijn bang... en de handen doen het.

1- Heb geduld... er zal vaardigheid zijn.

2- Degenen die... goed gestudeerd.

1- Wie weinig spreekt... hij doet meer.

2- Als een spinner, zoals... ze draagt ​​een shirt.

1- Open je mond niet voor het brood van iemand anders... en vroeg opstaan ​​en je eigen bedrijf beginnen.

Bijlage 2

Ditties

Wij zijn grappige jongens

Het is interessant hoe we allemaal leven

Over volksambachten

Wij zingen liedjes voor je.

Geef mij vlas, geef mij vlas,

Geef mij veertig spindels,

Ik zal beginnen te draaien - draaien,

Kijk naar je vriend.

Ik naaide een buidel voor mijn liefste,

De want kwam eruit.

Kijk, mijn liefste,

Wat een vakvrouw.

Mijn spinnewiel draait niet

Het wiel draait niet.

Er gaat iets niet goed, lieverd.

Blijkbaar is hij al een hele tijd boos.

Naaide, naaide een zonnejurk,

Ik prikte in mijn vingers.

En ik trok een zonnejurk aan -

Achter mij staat een groep jongens.

Een haas zit op een espboom,

Weeft bastschoenen in een joint,

Dus dat onze paddenstoelenplukkers

We gingen niet op blote voeten.

Bijlage 3

Masterclass

"Een mand weven van een wijnstok"

Doel: overdracht van vaardigheden en technieken van vlechtwerk aan deelnemers aan het competitieve spelprogramma.

Doelstellingen masterclass:

Uitrusting en materialen: mand, wijnstok, mes voor het snijden van wijnstokken.

Rieten weefsel- een van de meest elegante en populaire vormen van toegepaste kunst van onze tijd. Het is bekend dat je met behulp van flexibele twijgen vrij van schors een mand kunt maken die erg handig zal zijn bij het plukken van wilde frambozen of aardbeien. En met een mandje grote maten Het is goed om paddenstoelen te gaan plukken. (Demonstratie van producten gemaakt met behulp van deze technologie). Mandenvlechten van riet vereist geen speciale vaardigheden en ervaring - het belangrijkste is om je aan de gekozen techniek te houden en het weefpatroon strikt te volgen. Gemiddeld zijn er ongeveer tweehonderd stuks nodig om één mand te maken. Hengels moet je zoeken in de buurt van het water, op plekken waar gekapt is. Daar groeien flexibele en lange staven. Voordat u de hengel doorsnijdt, moet u hem testen op flexibiliteit door hem om uw vinger te wikkelen. Als de hengel niet wil breken en je vingers het meteen voelen, dan is zo'n hengel geschikt en kan deze worden afgesneden. Mandenvlechten van riet-het werk is nauwgezet en vereist uithoudingsvermogen en doorzettingsvermogen.

Grootste deel:

• Technologie voor het voorbereiden van wijnstokken voor het weven (de staven 10-15 dagen onderdompelen in water, de schors pellen, drogen);
• Technologie voor het maken van manden (drijfstangen in een hoepel weven, de bodem weven, verticale staven met wijnranken weven om de wanden van de mand te vormen, de zijkant van de mand weven, het handvat weven).

Reflectie:

2. Welke nuttige dingen heb je meegenomen?

Masterclass

“Vogel gemaakt van polymeerklei”

Doel: overdracht van vaardigheden en technieken voor het modelleren van polymeerklei naar deelnemers aan het competitieve spelprogramma.

Doelstellingen masterclass:

• de overdracht van zijn ervaring door de leraar door directe en becommentarieerde demonstratie van de opeenvolging van acties, methoden, technieken en vormen pedagogische activiteit;
• gezamenlijke ontwikkeling van de methodologische benaderingen en technieken van de leraar voor het oplossen van het probleem dat door de masterclass wordt gesteld;
• reflectie van de eigen vaardigheden door masterclassdeelnemers

Uitrusting en materialen:

Glad oppervlak voor modelleren (u kunt een modelleeroppervlak van plasticine gebruiken);
warm water;
beige en witte polymeerklei;
dunne naald;
geel acrylverf;
dunne borstel.

Masterclassplan

Voorbereidende en organisatorische fase:

Groeten. De leraar laat de deelnemers kennismaken met het onderwerp van de komende les, het doel en de doelstellingen ervan, en bespreekt kort de inhoud ervan.

Modelleren met dit materiaal is een vrij populaire hobby geworden, en voor veel ontwerpers een professionele bezigheid. Polymeerklei is een plastic materiaal voor het beeldhouwen van kleine producten, dat wordt gebruikt voor het maken van poppen, sieraden, bloemstukken, souvenirsculpturen en meer.

Het is noodzakelijk om polymeerklei in een luchtdichte verpakking te bewaren, waarbij contact met lucht wordt vermeden. In bedrijf lijkt thermoplastisch op plasticine: "vers" plastic kan er gemakkelijk in worden gekneed warme handen, maar als de kamer behoorlijk koel is, moet hier meer moeite voor gedaan worden. Modelleren ontwikkelt doorzettingsvermogen, aandacht, motoriek en creativiteit. Iedereen kan het modelleren met polymeerklei onder de knie krijgen. Het belangrijkste hier is geduld en nauwkeurigheid.

Grootste deel:

• Kennismaking met apparatuur en materialen;
• Technologie voor het voorbereiden van klei voor het boetseren (kneden van klei);
• Technologie voor het vervaardigen van vogels (het vormen van het lichaam, de kop, de snavel en de vleugel van een vogel uit een stuk klei, het aanbrengen van verenkleed);
• Drogen;
• Productkleuring.

Reflectie:

1. Doel van het komen naar de masterclass.
2. Welke nuttige dingen heb je meegenomen?
3. Wil je iets opmerken?
Demonstratie van vervaardigde producten.

Masterclass over handwerken “Kruissteek”.

Doel: overdracht van vaardigheden en technieken voor het beheersen van de techniek van kruissteek.

Doelstellingen masterclass:

• de overdracht door de leraar van zijn ervaring door directe en becommentarieerde demonstratie van de opeenvolging van acties, methoden, technieken en vormen van pedagogische activiteit;
• gezamenlijke ontwikkeling van de methodologische benaderingen en technieken van de leraar voor het oplossen van het probleem dat door de masterclass wordt gesteld;
• reflectie van hun eigen vaardigheden door de masterclassdeelnemers.

Gereedschappen en materialen: ronde plastic ring met een schroef voor het aanpassen van de stofspanning; borduurnaald (de naald moet een stompe punt hebben); flossdraden in de gewenste kleuren; stof voor borduren (canvas), schaar, borduurpatroon.

Plan voor het geven van een masterclass.

Voorbereidende en organisatorische fase:

Groeten. De leraar laat de deelnemers kennismaken met het onderwerp van de komende les, het doel en de doelstellingen ervan, en bespreekt kort de inhoud ervan. . Kruissteek - een van de oudste soort handwerk waar veel vrouwen en mannen over de hele wereld van genieten. Kruissteek is een kunst waarmee je echte meesterwerken kunt maken. Zelfgemaakte schilderijen worden niet alleen gewaardeerd als decoratie voor uw eigen appartement of huis, maar worden vaak ook een onvergetelijk cadeau voor familie en vrienden. Een mooi borduurpakket zal u helpen de tijd te doden, u te kalmeren na een moeilijke dag op het werk, wek uw creatieve verbeeldingskracht op en help u ontspannen. Met borduren kun je eigenschappen ontwikkelen als het cognitieve proces, logisch denken, nauwkeurigheid, doorzettingsvermogen, oplettendheid, geduld, doorzettingsvermogen, onafhankelijkheid, het vermogen om conclusies te trekken, het vermogen om zich te concentreren en schoonheid te waarderen. zal u ongetwijfeld volledig boeien.

Grootste deel:

Een praktische illustratie van de ervaring van de leraar. De leraar karakteriseert kort de belangrijkste ideeën van kruissteektechnologie, introduceert dit soort handwerk en begint met eenvoudige patronen met een klein aantal kleuren, bijvoorbeeld met kinderborduurwerk.

Reflectie: op basis van de resultaten vindt een discussie plaats gezamenlijke activiteiten leraar en studenten.

Spoor nr. 1.
Er klinkt een muzikale introductie (fonogram).
De presentator komt naar buiten.

LEIDEND.
Een zonnestraal doet ons lachen en plagen,
Wij hebben plezier vanochtend.
De zomer geeft ons een stralende vakantie,
En de hoofdgast daarop is het spel!

Ze is onze vriendin, groot en slim,
Laat je niet vervelen en ontmoedigen:
Er zal een vrolijke, luidruchtige ruzie ontstaan,
Het zal helpen om nieuwe dingen te leren!

GASTHEER.

Goedemiddag jongens! Zowel meisjes als jongens! Ik zie dat de glimlach open is, de ogen stralen, de stemming uitstekend is, wat betekent dat het vandaag een feestdag zal zijn!!! Vandaag nodigen we jullie allemaal uit naar een geweldig land - Igralia, voor een feestelijke parade van raadsels, quizzen en charades!

LEIDEND:
Maar laten we u eerst beter leren kennen. En dat gaan we doen met behulp van een spel. Ik zal je vragen om aandachtig te zijn, naar het gedicht te luisteren en aan alle verzoeken te voldoen die erin staan. Overeengekomen? Dus hier ga ik!

Laten we het leren kennen?
Dating spel

Sasha, Seryozha, Alyosha -
Ze klapten in hun handen!
Masha, Natasha en Lenochka -
Iedereen klopte op zijn knieën!
Vovochki, stoute meiden en grappenmakers -
Ze trekken gezichten tijdens de viering.
Hoeveel Oles hebben we?
Zeg luid: “We zijn er!”
Vasya, Dima, Romochka zijn vrolijke jongens,
Pronk met je oren alsof je konijntjes bent!
Arina, Marina, Irina -
Gebogen als ballerina's!
Vani, Grisha, Misha -
Stil als muizen!
Koli, Kostya en Antoshka -
Laat je handpalmen aan iedereen zien!
Nina, Dasha, Gali -
Ze reden op een paard.
Kiryushechki en Ljovosjki -
Ze bliezen op als uilen!
We hebben niet alle namen genoemd,
Jullie, vrienden, zullen niet eisen
Vriendelijk, luid in deze kamer
Roep je naam!

Goed gedaan! Zo vriendelijk, iedereen leerde elkaar in één keer kennen. Nou, nu is het onze beurt om onszelf voor te stellen. Mijn naam is _____________________

GASTHEER:
En ik dan ______________________________. Jongens, vertel eens, willen jullie slimmer en vindingrijker worden, interessante dingen leren, moeilijke dingen oplossen? Wilt u uw vrije tijd leuk en nuttig besteden? Wij nodigen je uit...om te spelen.

LEIDEND.
- Denk eens na, het is onzin! Ik doe het speels! - ze praten vaak over een gemakkelijke, triviale kwestie. Het spel is werkelijk ondenkbaar zonder lichtheid en gemak. Maar betekent dit dat het spel een triviale, pretentieloze zaak is?

GASTHEER.
Nee, het spel is een serieuze zaak. En tegelijkertijd is het spel altijd opwinding en interesse. Zoeken, onverwachte vondsten en ontdekkingen. Spelen is een manier om de wereld om ons heen te begrijpen. Door te spelen leren we mislukkingen te overwinnen en nederlagen met waardigheid onder ogen te zien. In het spel groeien en worden we volwassen.

LEIDEND.
En dat zul je vandaag zelf zien. Omdat vandaag voor jou de "Vakantieparade van raadsels, quizzen, charades" is!
Om deel te nemen aan de intellectuele spelletjes van onze parade hebben we twee teams nodig.
(Deelnemers aan de vakantie worden in twee teams verdeeld).
Onze optocht bestaat uit verschillende afzonderlijke tochten. Voor correcte antwoorden worden aan elk team punten toegekend, waarvan de som aan het einde van het programma zal helpen bij het bepalen van de winnaar. U moet de gestelde vragen beantwoorden door de signaalkaart omhoog te houden. Eén team heeft het gele kleur, het andere team heeft rood. We willen meteen een waarschuwing geven - voor het schreeuwen van het antwoord vanaf de plek krijgen teams een boete - dat wil zeggen dat er strafpunten worden afgetrokken van de verdiende punten. Is de taak duidelijk? Dan... We beginnen!

Track nr. 2. Fonogram met plechtige fanfare.

GASTHEER.
Er zijn mysteries in onze regio,
Zo verfijnd...
Wie raadt het raadsel -
Zal worden beschouwd als een wetenschapper!

Onze eerste tour heet “MYSTERIOUS ASSORTED”.
Dit betekent dat de teams de raadselvraag moeten beantwoorden. Voor elk juist antwoord wordt aan dat team een ​​punt toegekend. Wie zal als eerste de signaalkaart opsteken.
Zijn de teams er klaar voor? Aandacht! We luisteren naar raadsels - we vinden antwoorden!

1. Gemengd, gebeitst, gedroogd, op tafel gezet (BROOD)

2. De een rent, de ander liegt, de derde buigt. (RIVIER, STEEN, GRAS)

4. Je kunt hem gemakkelijk optillen, maar je kunt hem niet over het landhuis gooien. (VEERKRACHT)

5. Zacht, niet pluis, groen, geen gras. (MOS)

6. Wat voor soort boom is er - er is geen wind, maar het blad trilt. (ESP)

7. Het is de koe die vliegt met melk, niet de uil. (PAARDEBLOEM)

8. Zelf heeft ze het koud, maar ze verbrandt mensen. (BRANDNETEL)

9. Witte erwten op een groene stengel. (LELIETJE VAN DALEN)

10. Hij zit met uitpuilende ogen en spreekt geen Russisch.
Geboren in het water, maar leeft op het land. (KIKKER)

11. Hij maakt zijn netten gereed als een visser,
Maar hij vangt nooit vis. (SPIN)

12. Zit op een tak, geen vogel.
Er is een rode staart, geen vos. (EEKHOORN)

LEIDEND.
Op basis van de resultaten van de eerste ronde staat ons team dus aan de leiding: ________________________

GASTHEER.
Sinds onze kindertijd houden we allemaal van sprookjes,
Dat is tenslotte het mooie van een sprookje,
Dat er een happy end in zit
Harten hebben al een voorgevoel.

En we gaan door naar de 2e ronde van onze parade, die “FAIRY-TALE EXPLAINERS” heet.
Nu zal ik vragen stellen over sprookjeshelden. Om het oplossen van het probleem gemakkelijker te maken, krijgt u bij elke vraag drie tips. En nu: LET OP!

TOUR-regels:
Als je het antwoord raadt
- vanaf de eerste uitleg - 3 punten
- uit de tweede uitleg - 2 punten
- vanaf de derde uitleg - 1 punt

1. Hij is altijd erg verdrietig
2. Het was zijn verjaardag
3. De uil gaf hem een ​​staart (Iejoor)
4. Hij woonde in de jungle
5. Hij leerde de wolven de wetten van de jungle.
6. Mowgli was ook zijn leerling (BALU BEAR)
7. Hij bleef vallen.
8. Aanvankelijk kende hij zijn eigen naam niet
9. Zijn vriend de krokodil (CHEBURASHKA)
10. Het had hele smalle deuren
11. Hij was zeer welgemanierd.
12. Winnie de Poeh at al zijn snoepjes (KONIJN)
13. Hij reisde naar Afrika
14. Hij hield van alle dieren
15. Hij genas zelfs Barmaley (DOCTOR AIBOLIT)
16. Ze was erg aardig en hardwerkend
17. Ze naaide drie hele baljurken in één nacht.
18. Haar meter was een fee (Assepoester)
19. Hij rent - de aarde beeft
20. Hij kon naar het raam van de prinses springen
21. Zijn naam was Profetische Kaurka (SIVKA BURKA)
22. Ze is een moedig en slim meisje
23. Ze woonde bij de beer
24. Ze bakte taarten en stuurde ze naar haar grootouders (MASHENKA)
25. Hij pleitte ervoor dat ook jongens gestofzuigd moeten worden
26. Hij hield ervan om grappen uit te halen
27. Hij wilde 8 taarten en een kleine kaars (CARLSON)
28. Hij werd voortdurend geschaad door knaagdieren
29. Hij wist niet hoe hij boos moest worden
30. Hij wilde samenwonen (LEOPOLD DE KAT)

GASTHEER:
Je kennis feeën wereld indrukwekkend en verdienen applaus.
Geef elkaar een applausje! En nu zou het applaus twee keer zo luid moeten zijn, want het is gericht aan het team _____________________________, dat aan de leiding staat in DEZE ronde!

En de totaalscore voor de twee ronden is als volgt:
Het team heeft __________ __________ punten,
en het team heeft __________ op zijn rekening __________ punten!

LEIDEND:
Het is onwaarschijnlijk dat er in ons land mensen zullen zijn die nog nooit van het Guinness Book of Records hebben gehoord. Het bevat feiten over de zeer, zeer, zeer, aandacht waard en bewondering! Wij zijn ook bereid om hier nu met u over te praten. Dat wil zeggen, ongeveer het meest interessant en indrukwekkend.
En we zullen dit doen met behulp van de volgende, derde ronde van onze parade - de quiz "MOST, MOST, MOST"
De voorwaarden van deze wedstrijd zijn eenvoudig: nadat je een vraag hebt gehoord en hebt besloten deze te beantwoorden, steek je ook een signaalkaart omhoog. Het eerste team dat de kaart pakt en het juiste antwoord geeft, krijgt 1 punt op zijn wedstrijdaccount. Ben jij klaar voor de volgende uitdaging? Dan opgelet, de vragen van de quiz “MOST, MOST, MOST!”

 Grootste beer?
(Ijsbeer.)
 Het meest tandige bestek?
(Vork.)
 Meeste reistas?
(Rugzak.)

 Beste zwemschoenen?
(Vinnen)
 De meest hemelse kleur?
(Blauw)
 Het meeste kindertheater?
(Poppenshow.)
 Het meest kinderzwemapparaat?
(Opblaasbare ring.)
 Het allereerste schoolboek?
(Primer.)

 Grootste golven?
(Tsunami.)
 De langste sprookjespolitieagent?
(Oom Stjopa.)
 De vriendelijkste sprookjesdokter?
(Dr. Aibolit.)
 Het meest loyale dier voor de mens?
(Hond.)

 Het meest plantaardige sprookje.
(“De avonturen van Cipollino”, Gianni Rodari.)
 De mooiste vogel ter wereld?
(Pauw.)

 Het meest kampeermuziekinstrument?
(Gitaar.)
 Het meest Russische muziekinstrument?
(Balalaika.)
 De beste krokodil ter wereld?
(Gena, Cheburashka's vriendin.)

LEIDEND:
Het is tijd om de laatste tour samen te vatten. Het ___________________________________ team betoverde ons met hun eruditie, behaalde _______ punten in deze competitie en werd de leider! Goed gedaan! Ga zo door!

GASTHEER:
De tijd gaat vooruit en vertelt ons dat het tijd is om door te gaan naar de volgende ronde van onze parade - de vierde, die "CHARADES" wordt genoemd.
Kan iemand mij trouwens een duidelijk antwoord geven op wat charades zijn? (Antwoorden)
Om de duidelijke definitie van dit woord te kennen, raad ik u aan naar een korte referentie te luisteren:
“De componenten van een poppenkast zijn individuele kleine woorden die samen een groter woord vormen. Voor een poppenkastraadsel wordt een beschrijving van elk onderdeel gegeven, en vervolgens de betekenis van het hele woord. Nu je bekend bent met het decoderen van dit ongebruikelijke woord, denk ik dat je verder kunt gaan met de wedstrijd zelf. De voorwaarden zijn, net als in voorgaande rondes, eenvoudig: voor elk correct geraden woord krijgt het team één punt, nadat het eerst de signaalkaart heeft opgestoken en het antwoord heeft gegeven.
Dus kondig ik de vierde ronde aan - “CHARADES”

ALFABETISCHE CHARADES

Ik speelde rollen op het podium,
Ik trad op in de arena
De letters speelden blijkbaar een grapje...
Ze namen het en maakten er gebruiksvoorwerpen van,
En nu is het slim in de keuken
Ik rasp wortels.
(ACTEUR - KORSTEBAND)

S D Ik ben gewend aan vloeistoffen,
Vanuit het westen is er een enorme wilde stier.
(KAN - BISON)

Met B kan ik pijnlijk zijn,
Ik verslind kleding van M,
S R de acteur heeft mij nodig,
C C - belangrijk voor de kok.
(PIJN - MOL - ROL - ZOUT)

Ik ben diep en vol water,
En het hele land is trots op mij.
En verderop zul je toevoegen -
En ik zal een bosvogel worden.
(VOLGA-IVOLGA)

Met de letter H voor jou I
Vriend, maatje.
En het is de moeite waard om H in G te veranderen,
Hoe de vijand je zal ontmoeten.
(ARTS IS VIJAND)

Met de letter L in het voetbalspel
We horen het woord vaak. . . .
Bij D is de betekenis van het woord niet hetzelfde -
De maatregel werd eenvoudig. . . .
(DOEL - JAAR)

Noem eerst een huis buiten de stad,
Waarbij alleen in de zomer mee Wij leven als gezin,
Voeg tegelijkertijd twee letters toe aan de naam,
Wat er zal gebeuren, is wat voorbestemd is om te worden besloten.
(DACHA - TAAK)

Lees aan mijn linkerkant,
En ik zal een verachtende hond zijn.
Maar ik zal de tijd tellen
Als je het andersom leest.
(HOND - JAAR)

Wij allemaal – zowel volwassenen als kinderen –
Tijdens de vrije uren vermaken wij ons,
Maar als we T plaatsen,
We zullen ze vreselijk bang maken.
(SPELLEN - TIJGERS)

S K Ik ben op school aan de muur,
Er zijn bergen en rivieren op mij.
Ik zal het niet voor je verbergen -
Ik sta ook op school.
(KAART - BUREAU)

BRIEF L
Om te raden, heb geduld:
S L ik - een deel van het gezicht,
en met B-plant.
(LOB-BOB)

Ik breng tranen naar S L,
Ik vlieg door de lucht.
(UI - KEVER)

BRIEF M
Met M ben ik geschikt voor jouw eten,
En ik kan een bloem zijn
Ze zullen mij vinden in de rivier,
Met S word ik ineens een tas.
(POPPY - KANKER - SAC)

U kunt het probleem vrijelijk oplossen:
Ik ben een klein deel van het gezicht.
Maar lees mij vanaf het einde -
Je zult alles in mij zien.
(NEUS - DROOM)

Ik kan het vertakte bos niet in -
Mijn hoorns zitten vast in de takken
Maar ruil L voor S voor mij -
En de bladeren van het bos zullen allemaal verdorren.
(HERTEN - HERFST)

Ik pronk prachtig in een bloembed in de tuin,
Als je wilt, zet me dan in een vaas.
Maar met de letter K ga ik naar de tuin,
En als ik kool in de tuin vind,
De kool krijgt het meteen.
(ROSE - GEIT)

Met het geluid S ben ik niet lekker,
Maar iedereen heeft voedsel nodig,
Pas op voor mij, anders
Ik eet zowel de jurk als de jas op.
(ZOUT - MOL)

S U - kruipend, S Z - stekelig.
(UZH - egel)

Ik ben een beroemd gerecht
Wanneer voeg je M toe?
Ik zal vliegen en zoemen, iedereen irriterend.
(OOR - VLIEG)

BRIEF X
Ze dragen mij met de letter X,
Met de letter C in de eetkamer vragen ze.
(ROBATE - SALADE)

Ter ondersteuning van het vogelhuisje
Of een antenne, ik ben fit,
MET zacht teken ik, natuurlijk,
Ik ben meteen een nummer.
(ZES - ZES)

BRIEF I
Aan het begin van het woord is er een klif, een ravijn,
Vervolgens staat er een poststempel op de envelop.
Over het algemeen is de plaats waar in Rus'
Kooplieden brachten hun goederen!
(EERLIJK)

LEIDEND:
M heeft de finish bereikt. Maar om de volgende, laatste ronde van onze parade aan te kondigen, moeten we uitzoeken welk team de beste ‘ontcijferaar’ van de charades is geworden.
Dus het __________________ team gaf ______ juiste antwoorden en verdiende dienovereenkomstig ____________ punten, en het __________________ team kreeg ________ juiste antwoorden, wat betekent dat __________ punten in hun spaarvarken worden bijgeschreven.
Nu is alles op zijn plaats en is het tijd om de vijfde ronde van onze parade aan te kondigen - "AUDIOVRAAG".
Beste vrienden, je moet aan de hand van het geluid bepalen welk stripfiguur een liedje zingt of een zin uitspreekt. Antwoorden worden ook pas geaccepteerd nadat u de signaalkaart heeft opgehaald. Voor elk juist antwoord wordt je wedstrijdgeld aangevuld.
Klaar? Let op, we luisteren naar het eerste muziekfragment.

Volgorde van muzieknummers:

1. “Kid en Carlson”
2. Lied “Als je vriendelijk bent” (Leopold de Kat)
3. "Terugkeer van de verloren papegaai"
4. Het liedje van kleine muis
5. Lied Shapoklyak
6. Zin uit de tekenfilm "Masha en de beer"
7. Lied “Ik lig in de zon” (Lion Cub en Turtle)
8. Zin uit de cartoon "Wel, wacht maar!"
9. Lied van plezier (uit de cartoon ‘vliegend schip’)
10. Zin uit de cartoon “Mowgli”
11. Lied van de Atamansha en de rovers (“Muzikanten van Bremen”)
12. Lied van Cat Matroskin
13. Vriendenlied “Er is niets beters in de wereld” (“Musicians of Bremen”)

GASTHEER:
Onze geweldige parade van raadsels, quizzen en charades loopt ten einde. Het was heel prettig dat de geest van rivaliteit en concurrentie in de zaal heerste.
Binnen enkele ogenblikken zullen we ontdekken welk team de winnaar is. Maar het lijkt mij dat het vandaag de dag heel gepast zou zijn om het principe van de Olympische beweging in herinnering te brengen: "Het belangrijkste is niet de overwinning, het belangrijkste is deelname!"

(De uitslag is bekend laatste spel. Belonen met souvenirs.)

LEIDEND:
De competitie is voorbij, de bijeenkomst is voorbij,
Het uur van afscheid is gekomen...
Maar wees niet verdrietig, je komt naar ons toe,
Wij zullen u meer dan eens ontmoeten!

(Laatste nummer.)