Ove akademske 2015-2016 godine, odlučili smo u višedobnoj logopedskoj grupi da za osnovu uzmemo program N. Nishcheve. Program je dobro razvijen, ima ga dovoljno didaktički materijal i metodološki razvoj.

Svaki radna sedmica posvećeno određenoj temi. U okviru ove teme rade svi specijalisti: logopedi, edukatori, muzički profesionalci. šefa i instruktora fizičkog vaspitanja.

Početkom sedmice daje se govorni materijal koji je potrebno uvesti u govor djece. Nastavnici na svojim časovima koriste „Lopepediju pet minuta“, koja uključuje vježbe opće, fine i artikulacijske motorike.

Integrisana nastava o obrađenim temama zakazana je i izvodi se jednom u dvije sedmice. Za razradu tema sa roditeljima, razvijene su „Leksičke teme za sajt“. Oni uključuju ne samo govorni minimum i govorne igre, već i Zanimljivosti na temu, slike velikih umjetnika, književna djela i crtani filmovi.

Skinuti:

Pregled:

Leksička tema za mješovita starosna grupa od 5 do 7 godina MADOU "Kindergarten" kombinovani tip br. 8 “Beryozka” za 2015 – 2016.

Logoped: Shikhova V.S.

Septembar, 1-3 nedelje. Pregled dece kod logopeda. Popunjavanje govornih kartica.

Septembar, 4. sedmica Jesen. Znakovi jeseni. Drveće u jesen.

Oktobar, 1. sedmica Vrt. Povrće.

Oktobar, 2. sedmica. Vrt. Voće.

Oktobar, 3. sedmica. Šuma. Pečurke i bobice.

Oktobar, 4. sedmica. Insekti Priprema insekata za zimu.

Novembar, 1. sedmica Selice i vodene ptice. Priprema ptica za polazak.

Novembar, 2. sedmica Jesenska odjeća i obuća. Šeširi.

Novembar, 3. sedmica Domaće životinje i njihovi mladi. Držanje kućnih ljubimaca.

Novembar, 4. sedmica Divlje životinje i njihova mladunčad. Priprema životinja za zimu.

Decembar, 1. sedmica Zima. Ptice koje zimuju.

Decembar, 2. sedmica Namještaj. Namjena namještaja. Dijelovi namještaja. Materijali od kojih je napravljen namještaj.

Decembar, 3. sedmica Posuđe. Vrste jela. Materijali od kojih je posuđe napravljeno.

Decembar, 4. sedmica. Nova godina.

Januar, 1. sedmica Zimski raspust.

Januar, 2. sedmica Prijevoz tereta i putnika. Vrste transporta. Profesije u transportu.

Januar, 3. sedmica Profesije odraslih. Radne akcije.

Januar, 4. sedmica Kindergarten. Profesije.

februar, 1. sedmica Izgradnja. Građevinska zanimanja.

februar, 2. sedmica Životinje vrućih zemalja.

Februar, 3. sedmica Naša vojska.

Februar, 4. sedmica Kućne biljke. Reprodukcija i njega.

mart, 1. sedmica Proljeće. Znaci proleća. Majčin dan. Prvo prolećno cveće.

Mart, 2. sedmica Slatkovodne i akvarijske ribe.

Mart, 3. sedmica Naša rodna zemlja.

Mart, 4. sedmica Glavni grad naše domovine je Moskva.

april, 1. sedmica Proljećni radovi u selu. Biljke i životinje u proljeće. Ptice selice u proljece.

april, 2. sedmica Prostor.

april, 3. sedmica Saobraćajni zakoni.

april, 4. sedmica Mail. Čitamo S.Ya. Marshak "Lenjingradski poštar"

maj, 1. sedmica Odakle je došao kruh? Zanimanje uzgajivač žitarica.

Maj, 2. sedmica Cveće na livadi. Ljeto. Ljetni mjeseci.

Maj, 3. sedmica Uskoro nazad u skolu. Školski pribor.

Maj, 4. sedmica Čitamo A.S. Puškina.

Pregled:

Logopedska petominutna tema „Jesen. Drveće u jesen"(4. septembar sedmica)

Vježbe grube motorike

"kiša"

Nama na dugoj tankoj nozi (skakanje na jednoj nozi u krug)

Kiša skakuće duž staze.

U lokvi - pogledajte. Pogledaj! (Stanite licem u krug, izvodite ritmične čučnjeve)

On puše mehuriće.

Grmlje je postalo mokro, (Ruke gore, rukovati se. Nagnuti, ruke na pod)

Cvijeće je postalo mokro.

Mokri sivi vrabac (Ustani, ruke uz tijelo, rukovanje)

Brzo suši perje.

"Vjetar i lišće" (odlomak)

Vjetar je letio kroz šumu, (Trče u krug na prstima i mašu rukama)

Vjetar je brojao lišće.

Evo onog hrasta, (Staju okrenuti u krug,

Evo jedan javorov, savijaju jedan prst na obje ruke

Evo jednog izrezbarenog rowan, za svaku liniju)

Evo zlatnog sa breze.

I posljednji list sa drveta jasike

Vjetar ga je odnio na stazu. (Spuštaju ruke i čučnu.

Vjetar se kovitlao kroz šumu, Trčali su u krug na prstima i mahali rukama)

Vjetar je bio prijateljski sa lišćem.

Vježba za finu motoriku

"Drveće" ( Ruke ispred sebe, dlanovi okrenuti prema vama. Prsti su rašireni i napeti.)

U polju stoji drvo, (Zamahnite rukama s jedne strane na drugu)

Vetar pomera grane.

Drvo se njiše, (Zamahnite rukama dole i gore bez savijanja prstiju)

Djeca se smiješe.

"korijeni"

(Dlanovi su spušteni. Prsti su rašireni i napeti. Zadržite položaj brojeći 5-10)

Tall beautiful

ovdje raste drveće, (pokaži drveće rukama)

A korijeni su pod zemljom

Za njih piju vodu. (Rukama pokazati korijene)

Vježbe artikulacijske motorike

"nilski konj" (otvorite i zatvorite usta što je moguće šire, izbrojite do 5, ponovite 3-4 puta)

"zmija" (nasmejte se, otvorite usta, izbacite jezik iz usta, pa ga sakrijte, ponovite 3-4 puta)

"mesenje tijesta" (nasmejte se, otvorite usta, ugrizite jezik zubima, pljesnite jezik usnama, ugrizite jezik zubima i silom ga provucite kroz zube)

Govorne igre

"Uhvati i skini"(podjela imena stabala na slogove)

"Četvrti točak"(razlikovanje znakova jeseni od ostalih godišnjih doba)

Čist govor

"Žena ima pasulj, a deda hrastove"

Pregled:

Logopedska petominutna tema "Bašta.Povrće." (oktobar, 1. sedmica)

Vježbanje grube motorike

"kupus"

Kucati! Kucati! Kucati! (Ritmični udarci ivicama dlanova po stolu.)

U kući se kuca.

Sjeckali smo kupus (hvatanjem objema rukama.)

Sameljite i posolite

Ovo su pripreme!

Da, čvrsto su ga nagurali u kadu. (Duva obema rukama o sto.)

Kod nas je sada sve u redu. (Obrišu prašinu sa ruku.)

“Djed je sejao grašak”

Djed je sejao grašak. (Oni stoje okrenuti licem u krug. U središtu kruga je „djed.“)

Grašak uopšte nije bio loš. (Svi zajedno skaču na prste, ruke na pojasu.)

Okrugla, zvučna, žuta, glatka, (Naizmjenično gazi nogama na mjestu.)

Veoma glatko, veoma slatko. (Čučnu.)

Odjednom je pala vreća graška, (Dok su djeca skakala, pobjegla su na riječ "koliba"

Jadni djed je zastenjao. "djed" počinje da mrlja djecu. Svaka je ponovo umrljana

Bilo je graška, a ti ga nosiš - spaja se na lanac iza "djeda".)

Otkotrljao se oko kolibe! (“Djed” mora sakupiti sav “grašak.”)

“Priprema kupusa”

Seckamo kupus! (2p.) (Pravim, napetim dlanovima oponašamo pokrete) sjekire: gore - dolje.

Režemo kupus! (2 rublje) (Energični pokreti dlanova naprijed-nazad.)

Solimo kupus! (2 rublje) (Prsti se drže zajedno prstohvatom, "posolite kupus.")

Pritisnemo kupus! (2p.) (Stiskamo prste u šake, istovremeno ili naizmenično.)

Trljamo kupus! (2p.) (Prsti jedne ruke se stisnu u šaku i ritmično pokreću dlanom gore-dole. Zatim menjamo ruke.)

“Došla je domaćica jednog dana sa pijace...”

Domaćica je jednog dana došla sa pijace,

Domaćica je kući donela sa pijace:

Krompir, kupus, šargarepa, grašak,

Peršun i cvekla, oh!

Pokriveno poklopcem, u zagušljivom loncu

Kuvano, kuvano u kipućoj vodi:

Krompir, kupus, šargarepa, grašak

Peršun i cvekla, oh!

I supa od povrća se pokazala jako dobrom! (Pri nabrajanju povrća savijamo prste.)

"žabe" (nasmejte se, pokažite zatvorene zube. Brojite usne. Ponovite 3-4 puta)

"slon" (Povucite zatvorene usne naprijed i držite ih dok brojite.)

Pregled:

Logopedska petominutna tema "Voće.Bašta." (oktobar, 2. sedmica)

Vježbanje grube motorike

"vrtlar"

Jučer smo šetali vrtom, (Šetaju u krugu držeći se za ruke.)

Sadili smo ribizle. (Oni prikazuju kako kopaju rupu i sade grm u nju.)

Izbijelili smo stabla jabuka (Imitirajte pokret gore-dolje.)

Lime. Whitewash.

Popravili smo ogradu (Imitirajte udarce čekićem.)

Započeli smo razgovor: (Staju licem okrenuti u krug. Jedno dijete ide u krug - baštovan)

Reci mi, baštovan naš,

Šta ćete nam dati kao nagradu?

Daću ti nagradu (prsti su savijeni za svako ime)

Isušivanje ljubičastih,

medene kruške,

Najveće zrele jabuke.

Čitav kilogram trešanja.

Ovo ću vam dati kao nagradu!

Vježba za finu motoriku.

“Šta ću staviti u korpu?”(odlomak)

Šta ću staviti u svoju korpu? (Koristeći ruke za prikaz korpe)

Ti izračunaj i ja ću ti reći.

Kruške, šljive i dunje, (Skrbite prste za svako ime.)

Nazvat ću ih redom.

Kajsije i šipak

Jeste li sve izbrojali?

breskva, zrelo grožđe,

Puno jabuka i nara.

Veoma zreo dragun

I ja ću ga ponijeti sa sobom.

Vježba artikulacijske motorike.

"palačinka" (Usta su otvorena. Široki jezik leži donja usna. Brojite.)

"ukusni džem"(Jezikom obliznite usne u krug u jednom, pa u drugom smjeru.)

Pregled:

Logopedska petominutna tema „Šuma. Kasna jesen. Pečurke, bobice" (oktobar, 3. sedmica)

Vježbanje grube motorike

"za pečurke"

Sve male životinje su na rubu šume (šetaju u kolu.)

Traže se mlečne pečurke i pečurke

Vjeverice su skočile, (Skaču u čučnju, beru zamišljene gljive.)

Počupane su kapice od mlijeka šafrana.

Lisica je trčala, (Trče u krug, skupljaju zamišljene pečurke.)

Skupljao sam lisičarke.

Mali zečići su galopirali, (Galopiraju stojeći, beru zamišljene gljive.)

Tražili su medonosne pečurke.

Medvjed je prošao pored, (Vladati, a zatim zgaziti desnom nogom)

Zdrobljena muha agarika.

N. Nishcheva

Vježba za finu motoriku.

"pečurke"

Vrh gore - pet stepenica, (hodaju s prstima po stolu.)

U maloj posudi ima pet gljiva. (Sklopite prste kao korpu, palčeve kao olovku.)

Crvena mušica je opasna gljiva. (Savijaju prste na svako ime.)

A druga je lisica,

Crveni pigtail.

Treća gljiva je talas,

Pink ear. Pregled:

Logopedska petominutna tema "Insekti i pauci." (oktobar, 4. sedmica)

Vježbanje grube motorike

"Mušica i žaba"

Uveče preko rijeke (Slobodno se kreću u grupi, imitirajući insekte.)

Mušice i komarci lebde.

Čuje se škripa sa svih strana,

Ili škripa, ili čak zvuk zvona.

Hoćeš li ga završiti prije jutra?

Žaba je izašla u šetnju. (Dete, žaba, skače u centar kruga.)

Žutotrbušna žaba (Počinje da uočava decu mušica.)

Odletite dalje od vode

Da ne bude nevolje!

N. Nishcheva

"Muhe u mreži"Djeca stanu u krug i spuste ruke. Oni predstavljaju mrežu. Unutra je 3 djece. Pretvaraju se da su muhe, lete i zuje. Na znak logopeda "Muhe!" djeca - muhe pokušavaju izletjeti iz kruga, "mreža" ih ne pušta.

Vježba za finu motoriku.

"pčela"

Gdje je slatko, tamo se vrti, (Ruka u šaci. Kažiprst zadržan i vrti se u krug)

Ona pecka i zuji,

I bude uhvaćen u kompotu,

Daje nam slatki, ukusni med.

Vježba artikulacijske motorike.

"Hrčak je debeo i mršav."(Naduvamo obraze, a zatim ih povlačimo.)

"baloni" (Naduvamo jedan ili drugi obraz.)

Patter.

“Osa nema brkove, ne antene, već antene.”

OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DEČJI VRTIĆ KOMBINOVANOG TIPA „Zvono“ Jamalo-Nenecki autonomni okrug, Tjumenska oblast, grad Nojabrsk
Polyakova Ljudmila Ivanovna,
nastavnik logoped,
prva kvalifikaciona kategorija

Leksička tema: "Naša domovina - Rusija"
Novi vokabular
Imenice: domovina, država, država, regija, Rusija, granica, glavni grad, grad, selo, selo.
Glagoli: voljeti, čuvati, čuvati, čuvati, štititi, brinuti se, biti ponosni.
Pridjevi: voljeni, jedini, ogroman, lijep.
1. Naučite jednostavan jezik:.
Zhura-Zhura-Zhuravel!
Preletio je preko stotinu zemalja.
Letio okolo, hodao okolo,
Krila, noge napete.
Pitali smo dizalicu:
„Gdje najbolja zemlja?»
Odgovorio je dok je proleteo:
“Nema bolje rodne zemlje!”
P. Voronko

2. Igra: „Pokupite znakove za našu domovinu, Rusiju.“ Šta je domovina?
(voljena, neizmjerna, moćna, draga, bezgranična, bespomoćna, lijepa, bogata, vesela, ogromna, lijepa, tužna)
3. Igra "Koja riječ ne odgovara?":
Rusija, ruski, rosa, Rusi.
Otadžbina, draga, roditelji, radost.
Otac, Otadžbina, očaj, očinski.
4. Igra "Gradovi Rusije" (podijeljena na slogove, riječi - imena ruskih gradova): Moskva, Tver, Sa-ma-ra, Tu-la, Novgorod, Pskov,
Murmansk, Ros-tov, Vo-ro-nezh, So-chi, Tyu-men, No-yabrsk.
7. Napravite zvučna analiza reči: Moskva, Nojabrsk.
8. Naučite stih napamet:
Nebo je plavo u Rusiji,
Rijeke su u Rusiji plave.
Kukureci i nezaboravnice
Nigdje ne postaju ljepše.
Ima javorova i hrastova,
Koje vrste gljiva postoje?
Peku se i u rerni
Ovo su rolnice!
V. Gusev
Leksička tema: “Naš grad, naša ulica, naša kuća.”
Rječnik na temu:
Imenice: Rusija, Moskva, Nojabrsk, Novembar, građanin, adresa, ulica, aleja, trotoar, travnjak, ulaz, balkon, biblioteka, muzej, spomenik, kiosk, stanica, park, fontana, zgrada, crkva, džamija, cirkus, pozorište, stadion,
Pridjevi: gradski, novembarski, široki, uski, ravni, prizemni, višespratni, novi, stari, drveni, zidani.
Glagoli: živjeti, graditi, kretati, poboljšati.

1. Nastavite rečenicu:
U našem gradu ima mnogo ulica (kuća, ljudi...).
Kuće mogu biti prizemne (višespratnice, drvene, zidane, velike, nove, male...)
“Ulice mogu biti široke (uske, ravne, ravne, nove...)”

2. Brojite do deset i nazad
Jedan veliki grad, dva velika grada...
Jedna prelepa ulica...
Jedna visoka kuca...

3. Šta je nepotrebno i zašto?
Kuća, dom, dim, kolačić.
Grad, urban, grašak, gradski stanovnik.
Ulica, uličica, uličica, puž.

4. Navedite što više ulica u našem gradu.

5. Ispravi rečenice:
Kuće stoje iznad ulice
Živimo od kuća
Sa prvog sprata se vidi mnogo dalje nego sa zadnjeg

6. Napišite priču o svom gradu prema planu:
1. Kako se zove država u kojoj živite?
2. Kako se zove glavni grad naše domovine?
3. Kako se zove vaš grad?
4. Dajte svoju kućnu adresu
5. Šta se nalazi u vašoj ulici (trgovine, druge ustanove?)
6. Šta voliš u svom gradu?
7. “Šta biste pokazali gostima našeg grada?” (gradske atrakcije).
Leksička tema: "Branioci otadžbine."
Rječnik na temu:
Imenice: vojnik, domovina, snajperist, oficir, raketarac, tenkist, komandant,
raketa, tenk, padobranac, pilot, graničar, mornar, padobranac, pilot helikoptera,
mitraljezac, heroj, padobran, bomba, hrabrost, neprijatelj;
Glagoli: boriti se, braniti, boriti se, pobjeđivati, boriti se, raniti, liječiti;
Pridjevi: vojnički, hrabri, hrabri, hrabri, hrabri, kukavički...

Vježbanje vokabulara, gramatička struktura govori:
1. Razgovarajte sa svojim djetetom o predstojećem prazniku „Dan branioca otadžbine“, o tome kome se ovaj dan čestita. Pogledajte sa svojim djetetom ilustracije i fotografije vezane za ruska vojska, u novinama, časopisima, knjigama. Gledajte emisiju „Služenje otadžbini“ na TV-u, vodite edukativni razgovor sa svojim djetetom koji će mu pomoći da razvije odnos poštovanja prema vojsci i braniocima otadžbine.
2. “Kako se zove vojnik” koji:

leti u helikopteru -
vozi tenk -
služi u pješadiji -
skače padobranom - štiti granice domovine
služi na brodu -
kontroliše avion -

3. “Nastavite rečenice”:
U vojsci je mnogo (vojnici, tenkovske posade, graničari, piloti, padobranci...)
Naši defanzivci znaju kako se (boriti, boriti, braniti, pobjeđivati....)
Naši vojnici (koji?) (hrabri, hrabri, odvažni, hrabri...)
Naši vojnici se bore (kako?) (hrabro, hrabro, hrabro, hrabro)
4. “Šta rade”:
pilot -
pilot helikoptera - tanker -
padobranac - graničar -
mornar -
5. “Broj do pet”:
Jedan laki tenk, dva laka tenka, pet lakih tenkova
Jedna podmornica, dvije podmornice, pet podmornica
Jedan tanker, dva tankera, pet cisterni
6. “Objasnite riječ”:
graničar
vojni
7. “Koja riječ ne odgovara?”: Tanja, tenk, tanker, tenk.
Graničar, graničar, granata

Bilješke logopedske sesije By leksičke teme.(pripremna grupa)

TEMA: "POVRĆE".

Ciljevi: educirati plural imenice;
ljubazni sufiksi;

i ritam govora;

Oprema: slike povrća, lopta, materijal za igru ​​"Gdje je čija sjena?"
Napredak lekcije:
1. Org. momenat. Gimnastika prstiju "KUPUS"
Logoped. Pogodi zagonetku:
Ona raste u tvom vrtnom krevetu, Odjevena u bučnu svilu. Pripremamo kade za nju i pola vrećice krupne soli.
Djeca. Kupus!
Logoped. Spremimo kupus za zimu.

Kucati! Kucati! Kucati! Kucati!
U kući se kuca.
Seckali smo kupus
Grinded
Slano
I oni su ga čvrsto nagurali u kadu.
Kod nas je sada sve u redu. (Ritmični udarci ivicama dlanova po stolu.)

(Pokreti hvatanja s obje ruke.)
(Kažiprst i srednji prst trljaju se o palac.)
(Duva obema rukama o sto.)
(Obrišu prašinu sa svojih ruku.)
2. Uvod u temu. (slike povrća)
Koje drugo povrće znaš?
Gdje raste povrće? (na zemlji, pod zemljom)
Kako sakupljati povrće koje raste na zemlji. na grmu? (očupan, isječen)
Kako sakupljaju povrće koje raste pod zemljom? (iskopati, 3. izvući)
3. Igra “Izaberi znak”

Paradajz-paradajz šargarepa-šargarepa
Krastavac bundeva - bundeva
Crni luk - crni luk repa - cvekla
Beli luk - beli luk kupus - kupus
Grašak-grašak krompir-krompir
5. Igra “Jedan – mnogo”
Paradajz-paradajz
Krastavac - krastavci
Bundeva - bundeva
Tikvice - tikvice
Patlidžan - patlidžan



3 puta.)

7. Igra “Imenuj sok, salatu.”
Sok od šargarepe - šargarepa
Sok od kupusa - kupus
Sok od cvekle
Salata iz krastavci - krastavac
Supa od graška - grašak
8. Igra “Gdje je čija senka?” (pronađi senke povrća)

Igra "Daj mi riječ."
Gdje je zimi ljeti bilo prazno... rastao je kupus.
Sa zemlje, uz čep, izvlačimo sočnu...šargarepu.

TEMA: "POVRĆE".

Ciljevi: -naučiti mijenjati imenice po padežima;
- naučiti uskladiti imenice s pridjevima;
- naučiti sastavljati jednostavne rečenice;
-razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.
priča, lopta.
Napredak lekcije:
(slike povrća)
Prije nego što smo ga pojeli, svi su imali vremena za plakanje. (luk)

Okrugla strana, žuta strana, punđa na krevetu.
Čvrsto je urastao u zemlju. Ko je ovo? (repa)

Dok sam obukao sto košulja, stisnuo sam zube.(kupus)

Rastem u zemlji u vrtnoj gredici,crvena,dugacka,slatka.(mrkva)

Leti u bašti sveže, zeleno, a zimi u teglama - ukusno,
slani krastavci)

Kako su misterije rasle u našoj bašti -
Sočne i velike, tako okrugle.
Ljeti postaju zelene, a u jesen crvene (paradajz)
2. Igra “Šta nedostaje”
Nazovite sve ovo (slike povrća) jednom riječju. (povrće)
oči. Šta se desilo?)
3. Igra “Izaberi znak”
Šargarepa (cvekla, repa, kupus) – (kakva?) – ukusna, hrskava, narandžasta, krupna, okrugla, zdrava, sočna, krupna, mala….
Luk (krastavac, paradajz, beli luk, tikvice) - (koji?) - ukusan, hrskav, crven, veliki, okrugao, zdrav, sočan, veliki, mali, gorak….
4. Kompilacija prosta rečenica(na osnovu slike).
Na primjer: „Imam zeleni krastavac" i tako dalje.
5. Igra “Imenuj sok, salatu.”
Sok od šargarepe - šargarepa
Sok od kupusa - kupus
Sok od cvekle
Salata od krastavaca - krastavac
Salata iz krompir - krompir
Supa od graška - grašak
Kavijar od tikvica - tikvice
6. Čas fizičkog vaspitanja „Žetva“.
Idemo u baštu i sakupimo žetvu. (maršira)
Vući ćemo šargarepe (“Drag”)
I iskopati ćemo malo krompira. ("Kopaj")
Isjeći ćemo glavicu kupusa, (“Rez”)
Okrugla, sočna, veoma ukusna, (Rukama pokazuju krug -
3 puta.)
Uberemo malo kiselice ("Suza")
I vratimo se stazom. (maršira)

7. Sastavljanje priče po planu:
-Šta je ovo?
-koja boja?
-Gde raste?
- Kakav je ukus?
- kakav oblik?
Na primjer: „Ovo je krastavac. Zelena je i raste na zemlji. Krastavac je sočan, ukusan, hrskav. Ovalan je. Od krastavaca možete napraviti salatu od krastavaca.”
Analiza priča.
8. Sažetak lekcije. Zapamtite o čemu su razgovarali.
Igra "Četvrti točak".
Kupus, šargarepa, jabuka, beli luk.
Krastavac, narandža, šargarepa, bundeva.

TEMA: "VOĆE".

Cilj: - proširenje i aktiviranje rječnika.
Zadaci: -tvoriti množinu imenica;
-nauci tvoriti imenice sa deminutivom-
ljubazni sufiksi;
- naučiti uskladiti imenice s brojevima;
- naučiti tvoriti relativne prideve;
- razvijaju fonemsku svijest;
- razvijati koordinaciju govora sa pokretom, rad na tempu
i ritam govora;
- razvijaju fine motoričke sposobnosti;
- formiraju vizuelno-objektnu gnozu.

Oprema: slike voća, lopta.
Napredak lekcije:
1. Org. momenat. Prstna gimnastika “COMPOT”.


počevši od više.)
Krušku ćemo isjeckati.
Iscijedite sok od limuna
Stavićemo malo drenaže i pijeska.
Obradimo poštene ljude.

2. Uvod u temu. (Slike koje prikazuju voće).
Nazovite sve ovo (slike voća) jednom riječju (voće).
Koje još voće znaš?
Gdje rastu voće? (na drveću, na žbunju; u vrućim zemljama, u našim krajevima; u baštama).
3. Igra “Izaberi znak”
Kruška (šljiva) - (šta?) – ukusna, zdrava, mekana, zelena, ovalna, slatka, sočna, velika, mala….
Banana (limun, breskva, narandža) - (koja?) – ukusna, kisela, žuta, velika, okrugla, zdrava, sočna, velika, mala,….
Jabuka (šta?) - sočna, slatka, zrela, tvrda,….
4. Igra " Velika mala»
Jabuka - jabuka limun - limun
Narandža - narandža banana - banana
Kajsija - kajsija mandarina - mandarina
Šljiva - krem ​​(krem) kruška - kruška

5. Igra “Jedan – mnogo”
Jabuka - jabuke limun - limun
Narandža - pomorandže banana - banane
Kajsija – kajsije mandarine – mandarine
Šljiva - šljive kruška - kruške
Breskva - breskva voće - voće

stojim na prstima,
Uzimam jabuku
trčim kući sa jabukom,
Moj poklon mami.

7. Igra "Prebroji voće".
Jedan limun, dva limuna,...pet limuna (narandža, banana, breskva,
kajsija).
Jedna kruška, dvije kruške,...pet krušaka (šljiva).
Jedna jabuka, dvije jabuke,...pet jabuka.
8. Igra "Pogodi šta želim sok ili džem."
hocu jabuku...
hocu jabuku...
hocu krusku...
hocu krusku...
hocu kajsiju...
hocu kajsiju...
hocu narandzu...
hocu breskvu...
hocu šljivu...
Hocu bananu...
9. Igra "Šta ćemo skuvati?"
Od limuna - limunov sok;
Od banane - pire od banane;
Od jabuke - džem od jabuke;
Od krušaka – kompot od krušaka (narandže, breskve, šljive).
Od voća – voćna salata.
Šta je više jabuka ili paradajza?

TEMA: "VOĆE".

Cilj: - razvoj koherentnog govora.
Ciljevi: -učiti kategorije genitiva i dativa;
- naučiti tvoriti relativne prideve;
- naučite da sastavite opisnu priču (prema dijagramu);
Oprema: slike povrća, dijagram za crtanje
priča, lopta.
Napredak lekcije:
1. Org. momenat. Pogađanje zagonetki. (prikazane su slike
voće)
Majmuni vole da jedu zrele...(banane)

Okrugla, crvena, rastem na grani,
Odrasli i mala djeca me vole. (jabuka)

Zrela, sočna, aromatična, izgledam kao jabuka.
Ako ga prepolovite, unutra ćete naći košticu.(breskva)

Na granama vise loptice, plave od vrućine.(šljiva)

Imamo jedno „prezime“: mi smo porodica citrusa.
Ja sam narandža mlađi brat, bogat sam vitaminima. (mandarina)

2. Igra “Šta nedostaje”
Nazovite sve ovo (slike voća) jednom riječju. (voće)
(Djeca zatvaraju oči, pokrivaju jednu od slika. Djeca otvaraju
oči. Šta se desilo?)

3. Igra "Pogodi o kom voću pričam"
Ukusno, zdravo, mekano, zeleno, slatko, sočno ukusno.(kruška)
Kiselo, žuto, ovalno, zdravo, sočno.(limun)
Sočno, slatko, zrelo, čvrsto, crveno. (jabuka)
Ukusna, žuta, mekana, duga (banana)
Ukusno, zdravo, mekano, plavo, ovalno, slatko, sočno, sitno.(šljiva)
Ukusna, narandžasta, okrugla, zdrava, sočna, velika.(narandžasta)

4. Igra "Počastimo životinje."
Djeca naizmjence časte životinje voćem “Dat ću jabuku medvjediću” (zeko, slončić,...).

5. Igra „Šta ćemo skuvati?“ (na osnovu slika)
Djeca naizmjence govore šta će kuhati.
„Ja ću kuvati sok od jabuke. Napraviću džem od jabuka.
Napraviću kompot od krušaka. Napraviću džem od krušaka.
Napraviću džem od kajsija. Pripremiću sok od kajsije.
Ja ću kuvati sok od narandže. Napraviću džem od breskve.
Napraviću džem od šljiva. Napraviću sok od banane.”
6. Fizički minut (improvizacija pokreta u ritmu pjesme)
stojim na prstima,
Uzimam jabuku
trčim kući sa jabukom,
Moj poklon mami.
7. Prstna gimnastika “COMPOT”.
Skuvaćemo kompot (držite lijevi dlan
Treba vam puno voća. Ovdje: “kanta”, indeks
prst desna ruka"ometanje.")
Isjeckamo jabuke (prste savijati jednu po jednu
počevši od više.)
Krušku ćemo isjeckati.
Iscijedite sok od limuna
Stavićemo malo drenaže i pijeska.
Kuvamo, kuvamo kompot. (Opet "kuvati" i "miješati.")
Obradimo poštene ljude.

8. Sastavljanje priče po planu:
-Šta je ovo?
-koja boja?
-Gde raste?
- Kakav je ukus?
- kakav oblik?
-Šta možete skuvati od toga?
Na primjer: „Ovo je limun. On je žut. Limun raste na drvetu. Kiseo je i ovalan. Limun je zdrav. Stavili su ga u čaj. Limun se može koristiti za pravljenje limunovog soka.”
Analiza priča.
9. Sažetak lekcije. Zapamtite o čemu su razgovarali.
Igra "Četvrti točak".
Jabuka, paradajz, limun, banana.
Šljiva, kruška, breskva, krastavac.
Kruška, banana, limun, jabuka.

TEMA: “ŠUMA. MUSHROOMS. BOBIĆICE“.

Cilj: - proširenje i aktiviranje rječnika.

ljubazni sufiksi;
- naučiti tvoriti relativne prideve;
- učvršćivanje razumijevanja i praktične upotrebe u govoru
prepozicije;
- konsolidacija glagola u govoru: “tražiti”, “čupati”, “sakupiti”

Napredak lekcije:
1. Org. momenat. Gimnastika prstiju.
počevši od više.)

veliki.)
Za brusnice, za viburnum.
Naći ćemo jagode
I odnećemo to mom bratu.
2. Uvod u temu. Igra "Šetnja šumom". (Slika iz šume.)
Šuma je velika kuća, Gdje živite različite biljke, životinje i ptice.
Idemo u šumu. “Koga ćeš vidjeti u šumi?” ili "Šta ćete vidjeti u šumi?"
Djeca odgovaraju: „Vidjeću drveće. Videću žbunje. Videću cveće. Videću životinje. Videću ptice. Videću pečurke. Videću bobice."
Imenujemo gljive (na osnovu slika) - Bijela gljiva, vrganj, russula, medonosna gljiva, lisičarka, vrganj - jestive gljive; muharica, žabokrečina su otrovne gljive.
Šumsko voće zovemo (sa slika) - brusnice, maline, borovnice, brusnice, borovnice, kupine, jagode.
3. Igra “Veliki-mali”

List-list ptica-ptica
Cvijet-cvjetna grana-grančica.
4. Igra “Jedan – mnogo”
Pečurke - pečurke bobice - bobice
Drvo - drveće grmlje
List- lišće ptica - ptice
Cvijeće - cvijeće grana - grane
Kujo trunk- trunks.

Sve male životinje su na ivici
Traže mliječne pečurke i trube.
Vjeverice su skakale
Počupane su kapice od mlijeka šafrana.
Lisica je potrčala
Skupljao sam lisičarke.
Zečići su skakali
Tražili su medonosne pečurke.
Medvjed je prošao

6. Igra “Šta ćemo skuvati?”
Od pečurke - pečurke supa
Od maline - maline džem
Od borovnica - džem od borovnica
Od jagoda - džem od jagoda
Od brusnica - džem od brusnice
Od brusnica - džem od brusnica
7. Igra „Šta je ovo?“ (završi rečenicu i ponovi je do kraja).
Breza, jasika, hrast su...(drveće).
Ljeska, šipak, jorgovan su...(žbunje).
Kamilica, različak, nezaboravac su...(cvijeće).
Medonosna gljiva, russula, muharica su... (pečurke).
Komarac, skakavac, buba su...(insekti).
Kukavica, sova, orao su...(ptice).
Zec, lisica, vuk su...(divlje životinje).
8. Igra “Mozaik” (iz 6 trouglova staviti pečurku).
9. Igra “Ko, gdje, gdje” (odgovori na pitanja na osnovu slike).
Gdje je gusjenica? I tako dalje.

10. Sažetak lekcije. Zapamtite o čemu su razgovarali.
Odgovori na pitanje.
Na proplanku blizu hrasta, krtica je ugledala dve gljive,
A dalje, kraj jasika, našao je još jednu.
Ko je spreman da mi kaže koliko je gljivica našla krtica?

TEMA: “ŠUMA. MUSHROOMS. BOBIĆICE“.

Cilj: - razvoj koherentnog govora.
Ciljevi: - naučiti tvoriti rod imenica. slučaj;
- naučiti tvoriti relativne prideve;
- konsolidacija glagola u govoru: “tražiti”, “čupati”, “sakupiti”;
- obuka u prepričavanju;
- razvijaju fine motoričke sposobnosti, slušna pažnja, razmišljanje.

Oprema: slike šume, pečuraka, bobica, lopte.
Napredak lekcije:
1. Org. momenat. Igra "Daj mi riječ."
U blizini šume na rubu, ukrašavajući tamnu šumu,
Porastao je šaren, kao peršun, otrovan... (mušičar).

Vidite, momci, ovdje su lisičarke, tamo pečurke,
Pa ovi na čistini su otrovni... (žabokrečine).

Duž šumskih staza ima mnogo bijelih nogu
U raznobojnim šeširima, vidljivim iz daljine.
Ne ustručavajte se sakupljati, ovo su... (russula).
Gimnastika prstiju.
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (prsti obe ruke "zdravo",
počevši od više.)
Idemo u šetnju šumom. (obe ruke „ide“ sa indeksom i
srednji prsti na stolu.)
Za borovnice, za maline, (Savijte prste, počevši od
veliki.)
Za brusnice, za viburnum.
Naći ćemo jagode
I odnećemo to mom bratu. (obe ruke „ide“ sa indeksom i
srednji prsti na stolu.)
2. Igra „Čega ima puno u šumi?“ (sastavljanje prijedloga)
Na primjer: „U šumi ima puno gljiva. Pečurke rastu u šumi."
Pečurke - pečurke - puno pečuraka bobice - bobice - puno bobica
Drvo - drveće - mnogo stabala grm - grmlje - mnogo grmlja
List - listovi - puno listova medonosne gljive - medonosne pečurke - dosta medonosnih gljiva
Cvijet - cvijeće - mnogo cvijeća grana - grane - mnogo grana.
3. Igra „Šta ćemo skuvati?“ (na osnovu slika)
Napraviću supu od pečuraka od pečuraka.
Napraviću džem od malina od malina.
Napraviću džem od borovnica od borovnica.
Napraviću džem od jagoda od jagoda.
Napraviću sok od brusnice od brusnica.
Napraviću džem od brusnica. I tako dalje.

4. Fizički minut. "ZA GLJIVE"

Sve male životinje su na ivici
Traže mliječne pečurke i trube.
Vjeverice su skakale
Počupane su kapice od mlijeka šafrana.
Lisica je potrčala
Skupljao sam lisičarke.
Zečići su skakali
Tražili su medonosne pečurke.
Medvjed je prošao
Zdrobljena muha agarika. (Djeca hodaju u kolu.)

(Skaču u čučanj i beru zamišljene pečurke.)

(Trče i skupljaju zamišljene pečurke.)

(Skaču stojeći i “beru” pečurke.)

(Glodaju se, na kraju reda gaze desnom nogom.)

5. Učenje prepričavanja. Ya. Tayts “Za pečurke”.
Baka i Nađa otišle su u šumu da beru pečurke. Djed im je dao korpu i rekao:
- Pa ko dobije najviše!
Tako su hodali i hodali, skupljali i skupljali i otišli kući. Baka ima punu korpu, a Nađa samo polovinu. Nadya je rekla:
- Bako, hajde da razmenimo korpe!
- Hajdemo!
Tako su došli kući. Djed je pogledao i rekao:
- O da, Nadja! Vidi, dobio sam više nego moja baka!
Ovdje je Nadya pocrvenjela i rekla najtišim glasom:
- Ovo uopšte nije moja korpa... potpuno je bakina.
P: Zašto je Nadja pocrvenela i odgovorila dedi tihim glasom?
-Gde su otišle Nadja i njena baka?
- Zašto su otišli u šumu?
- Šta je deda rekao kada ih je ispratio u šumu?
- Šta su radili u šumi?
- Koliko je dobila Nađa, a koliko baka?
- Šta je Nađa rekla svojoj baki kada su otišli kući?
- Šta je deda rekao kada su se vratili?
- Šta je Nađa rekla?
Ponovljeno čitanje.
Dječije prepričavanje.
Analiza priča.
6. Sažetak lekcije. Zapamtite o čemu su razgovarali.
Odgovori na pitanje.
Čim sam ušao u žbunje, našao sam jasikov vrganj,
Dvije lisičarke, vrganj i zelena mahovina.
Koliko sam gljiva našao? Ko ima odgovor?

Cilj: - proširenje i aktiviranje rječnika.
Zadaci: - formirati množinu imenica;
- naučiti tvoriti imenice s deminutivom
ljubazni sufiksi;
- naučiti tvoriti relativne prideve;
- odabrati pridjeve za imenicu;
- slaganje imenica sa brojevima;
- razvijati finu motoriku, slušnu pažnju, razmišljanje.
Oprema: slike jeseni, lišće, lopta.
Napredak lekcije:
1. Org. momenat. Gimnastika prstiju. "JESEN"

Vetar je leteo kroz šumu,
Vjetar je brojao lišće:
evo jednog hrasta,
Evo jednog javora,
Evo izrezbarenog stabla orena,
Ovdje od breze - zlatne,
Evo posljednjeg lista sa drveta jasike
Vjetar ga je odnio na stazu.

2. Uvod u temu.
Koje je sada godišnje doba? (jesen)
Koji su jesenji mjeseci? (septembar oktobar novembar)
Koji su znaci jeseni? (kiša, opadanje lišća, hladnoća, vjetar, povrće, voće, pečurke).
3. Igra “Veliki - mali”
Patuljak je došao u posjetu. On je iz bajkovite zemlje. U zemlji patuljaka sve je malo, zato o svemu s ljubavlju pričaju. I mi ćemo razgovarati ljubazno.
Pečurka - gljiva, pečurka bobica - bobica
Drvo - mladica - grm - grm
List-list sunce-sunce
Cvijet-cvjetna grana-grančica
Šuma - šumska trava - trava
Kiša - kiša - vjetar - povjetarac
oblak-oblak
4. Igra “Jedan – mnogo”
Pečurke - pečurke bobice - bobice
Drvo - drveće grm - grmlje
List - lišće lokva - lokve
Kiša - kiša grana - grane
Grana - kučka oblak - oblaci.
5. Fizički minut. "ZA GLJIVE"

Sve male životinje su na ivici
Traže mliječne pečurke i trube.
Vjeverice su skakale
Počupane su kapice od mlijeka šafrana.
Lisica je potrčala
Skupljao sam lisičarke.
Zečići su skakali
Tražili su medonosne pečurke.
Medvjed je prošao
Zdrobljena muha agarika. (Djeca hodaju u kolu.)

(Skaču u čučanj i beru zamišljene pečurke.)

(Trče i skupljaju zamišljene pečurke.)

(Skaču stojeći i “beru” pečurke.)

(Glodaju se, na kraju reda gaze desnom nogom.)
5. Igra “Naprotiv”

6. Igra "Izaberi znak."
Jesen (šta?) – rana, kasna, zlatna, kišna, sunčana, plodna, hladna,…
Listovi (koji?) – žuti, crveni, raznobojni, suvi,…
7. Igra “Imenuj list” (na osnovu slika).
Breza, hrast, vranica, lipa, javor, jasika,…
8. Igra “1, 2, 5”
Jedan hrast, dva hrasta, pet hrastova;
(javor, topola, list)
Jedna lipa, dvije lipe, pet lipa;
(bor, viburnum, jasika)
9. Sažetak lekcije. Zapamtite o čemu su razgovarali.
Igra "Četvrti točak".
Breza, jasika, jorgovan, hrast.
Šipak, lješnjak, jorgovan, lipa.

TEMA: „JESEN. PROMJENE U PRIRODI".

Cilj: - razvoj koherentnog govora.
Ciljevi: - naučiti proširivati ​​rečenice pridevima;
- naučite da sastavite priču na osnovu slike na osnovu dijagrama.
- naučiti tvoriti imenice roda. slučaj;
- naučite birati antonimske riječi;
- razvijati fine motoričke sposobnosti, pažnju, razmišljanje.
Oprema: slika sa likom jeseni, flanelgraf, slike za flanelgraf, prateće slike.
Napredak lekcije:
1. Org. momenat. Pogađanje zagonetki.
Kada se to dešava? (jesen)
Pravi buku u poljima i u šumi, ali neće ući u kuću.
A ja ne idem nigde dok on ide. (kiša)
Zlatnici padaju sa grane. (lišće)

2. Igra "Šta nedostaje?"
(slika na flanelgrafu).

3. Igra “Šta se promijenilo?”
(slika na flanelgrafu).

4. Igra “Naprotiv”
Stablo visoko - kratak list širok - uski
Stablo debelo - tanko drveće mokro - suho
Staza je prljava - čista, u jesen je dan kratak - leti dug

5. Širenje rečenica s pridjevima.
Jesen je stigla. Hladno je, kiša, kasna jesen.
Pada kiša. Hladno je, fino, kiša kiša.
Vetar duva. Duva jak, hladan vetar.

6. Fizički minut. "ZA GLJIVE"

Sve male životinje su na ivici
Traže mliječne pečurke i trube.
Vjeverice su skakale
Počupane su kapice od mlijeka šafrana.
Lisica je potrčala
Skupljao sam lisičarke.
Zečići su skakali
Tražili su medonosne pečurke.
Medvjed je prošao
Zdrobljena muha agarika.
(Djeca hodaju u kolu.)

(Skaču u čučanj i beru zamišljene pečurke.)

(Trče i skupljaju zamišljene pečurke.)

(Skaču stojeći i “beru” pečurke.)

(Glodaju se, na kraju reda gaze desnom nogom.)
8. Gimnastika prstiju. "JESEN"

Vetar je leteo kroz šumu,
Vjetar je brojao lišće:
evo jednog hrasta,
Evo jednog javora,
Evo izrezbarenog stabla orena,
Ovdje od breze - zlatne,
Evo posljednjeg lista sa drveta jasike
Vjetar ga je odnio na stazu.
N. Nishcheva (Glatki, talasasti pokreti dlanova.)

(Savijte jedan prst na obje ruke.)
(Smireno stavite njihove dlanove na sto.)

9. Sastavljanje priče na osnovu slike na osnovu dijagrama.
Stigla je hladna jesen. Nebo u jesen je sivo, tmurno i često pada slaba kiša. Duva hladan vjetar. Listovi požute i padaju na zemlju. Trava se suši i crni. Ptice se okupljaju u jata i odlete u toplije krajeve. Volim jesen jer je u jesen prelepa stabla.

10. Sažetak lekcije. Zapamtite o čemu su razgovarali.

TEMA: "IGRAČKE".

Zadaci: - formirati množinu imenica;
- naučiti tvoriti imenice s deminutivom
ljubazni sufiksi;
- naučiti birati pridjeve za imenice;
- razvijaju koordinaciju govora sa pokretom;
- razvijaju fine motoričke sposobnosti;
- razvijaju slušnu pažnju;
- izvršiti i verbalizirati upute u 1-2 koraka.

Napredak lekcije:


I veseli Cipollino,
I mače i bebu slona.

2. Uvod u temu. (slike igračaka, igračke)
Šta se smatralo u gimnastici prstiju? (igračke)
Imenujte svoju omiljenu igračku.
Svi žele da imaju puno igračaka?
Zaigrajmo.
3. Igra “Jedan – mnogo”
Lopta – lopte slon – slonovi
Auto - automobili lutka - lutke
Patka - patke medved - medvjedi
Zeko – zeko kocka – kocke
Matryoshka - lutke za gniježđenje scoop - scoops
Bubanj – bubnjevi kanta – kante
4. Igra “Veliki - mali”
Ima mnogo igračaka, a sada ih nazovimo od milja.
Lopta - lopta - lopte slon - slon - slonovi
Auto - mašina - automobili lutka - lutka - lutke
Patka - patka - patke avion - avion - avioni
Zec - zeko - zeci kanta - kanta - kante
Matryoshka - matryoshka - lutke gnjezdarice scoop - scoop - scoops

5. Igra "Šta je šta?"
Dunno ima mnogo igračaka, ali ne zna od čega su napravljene. Igračke su napravljene od različitih materijala. Pomozimo Dunnou.
Ko zna od čega se prave igračke? (od drveta, gvožđa, plastike, gume, tkanine, papira,...).
Ako je igračka napravljena od drveta, šta je to? (drveni)
Ako je igračka napravljena od gvožđa, šta je to? (gvožđe)
Ako je igračka napravljena od plastike, šta je to? (plastika)
Ako je igračka napravljena od gume, šta je to? (guma)
Ako je igračka napravljena od papira, šta je to? (papir)
Ako je igračka napravljena od pliša, šta je to? (plišana)
Ako je igračka napravljena od stakla, šta je to? (staklo)

6. Fizičko vaspitanje “Lopta”.
. udario bi loptu)

Odskaču kao lopte.

7. Igra “Uradi ono što ja kažem i reci šta si uradio.”
- Katya, uzmi pisaću mašinu sa stola i daj je Timuru.
- Šta si uradio?
- Timure, šta si uradio?
- Alina, uzmi lutku sa stola i daj je Ženji.
- Šta si uradio?
- Zhenya, šta si uradio?
- Nikita uzima loptu sa stola i daje je Griši.
- Šta si uradio?
- Griša, šta si uradio?
- Paša, uzmi medveda sa stola i daj ga Leri.
- Šta si uradio?
- Lera, šta si uradila?
- Vova, uzmi zeku sa stola i daj ga Uljani.
- Šta si uradio?
- Ulyana, šta si uradila?
- Kiril uzmi pile sa stola i daj je Anji.
- Šta si uradio?
- Anya, šta si uradila?

8. Igra "Koji, koji, koji"
Igračke (šta?) – male, velike, lepe, šarene, mekane, omiljene….

9. Igra “Moje, moje, moje, moje” (na osnovu slika)
Moja je lopta, avion,...
Moja je lutka, auto,...
Moja je kanta...
Moje su igračke, kockice, lutke,...
10. Sažetak lekcije. Zapamtite o čemu su razgovarali.
"Pomozi Andrjuški."
Andryushka je rasporedio igračke u dva reda.
Pored majmuna je plišani medvjedić.
Zajedno sa lisicom tu je i zeko sa kosom.
Za njima idu jež i žaba.
Koliko igračaka je Andryushka stavio?

TEMA: "IGRAČKE".

Cilj: - razvoj koherentnog govora.
Ciljevi: -učiti kategorije genitiva;
- razlikovati prijedloge na, pod;
- jačanje sposobnosti odabira prideva za
imenica;
- naučiti sastavljati rečenice koristeći model;
- naučiti pisati priču - opis;
-razvijaju pažnju i razmišljanje.

Oprema: slike igračaka, lopta, igračke.
Napredak lekcije:
1. Org. momenat. Gimnastika prstiju "IGRAČKE"
Na velikoj sofi u nizu, (naizmjenično pljeskanje i
Katine lutke sjede: lupaju šakama)
Dva medvjeda, Pinokio, (savijaju sve prste jedan po jedan.)
I veseli Cipollino,
I mače i bebu slona.
Jedan dva tri četiri pet. (naizmjenično savijati prste)
Pomažemo našoj Katji (naizmjenično plješću i
Brojimo igračke. kucanje pesnicama).
Pogađanje zagonetki.
Bio je malog rasta i galopirao je od mene. (lopta)
U ovoj mladoj ženi se kriju djevojke,
Svaka sestra je mali zatvor.
Crveni obrazi, šareni šalovi.
Veseli ljudi plješću rukama...(matrjoške)
Kad april uzme svoj danak i potoci teku, zvone,
Ja preskačem preko nje, a ona preko mene. (konopac za preskakanje)
Danas se svi raduju: u rukama djece
Baloni plešu od radosti...
Ove čudesne cigle sam dobila na poklon.
Šta god da sastavim, pokvarim, počnem iznova. (konstruktor)
2. Igra "Šta nedostaje?"
(slika na flanelgrafu).

3. Igra “Koji, koji, koji”
Recimo kakve igračke imamo.
Igračke (šta?) – male, velike, lepe, šarene, mekane, omiljene, gumene, drvene….
Lutka (šta?) – elegantna, lijepa, velika, priča,….
Auto (šta?) - lijep, veliki, putnički, kamion,….
Lopta (šta?) je lepa, šarena, mala,...
Avion (koji?) je prelep, igrački, plastični,...

4. Igra „Šta je šta?“ (sastavljanje rečenica po modelu)
Igračke se izrađuju od različitih materijala.
Matrjoška je napravljena od drveta, što znači da je drvena.
Mašina je napravljena od gvožđa, što znači da je gvožđe.
Kocka je napravljena od plastike, što znači da je plastična.
Lopta je napravljena od gume, što znači da je gumena.
Avion je napravljen od papira, što znači da je papir.
Medvjed je napravljen od pliša, što znači da je pliš.
Pas je napravljen od stakla, pa kakav je? (staklo)

5. Igra “Gdje su igračke”
(sastavljanje prijedloga za akciju koja se demonstrira)
Kocka je na stolu, a mašina ispod stola.
Lutka je na stolu, a matrjoška ispod stola. I tako dalje.

6. Fizičko vaspitanje “Lopta”.
Jedan, dva, skok, lopta. (maše desnim dlanom kao
udario bi loptu)
Jedan, dva i skočićemo. (ritmički skačući
Djevojčice i dječaci nose čarape, ruke na pojasu)
Odskaču kao lopte.

7. Igra “1, 2, 5”
Jedna lopta, dve lopte, pet lopti. (slon, kocka, lopatica, bubanj, zeko,
medvjed)
Jedan auto, dva auta, pet automobila. (lutka, patka,
matrjoška)
jedna kanta, dve kante, pet kanti.

8. Kompilacija deskriptivna priča.
Ovo je lutka Maša. Lutka ima glavu, plavu kosu, plave oči, crne trepavice i obrve. Tu je torzo, ruke i noge. na njoj Bijela haljina i bijele cipele. Maša lutka je igračka. Igraju se sa njom. WITH
Sa lutkom treba pažljivo rukovati.

9. Sažetak lekcije. Zapamtite o čemu su razgovarali. šta ti se svidjelo?

TEMA: “NAŠE TELO”

Cilj: - proširenje i aktiviranje rječnika.
Zadaci: - formirati množinu imenica;
- naučiti tvoriti imenice s deminutivom
ljubazni sufiksi;
- naučiti birati riječi - antonime;
- praktična upotreba prijedloga na u govoru;
- naučiti koristiti prisvojne zamjenice u govoru;
- razviti fine motoričke sposobnosti.

Oprema: slike osobe, lopta, slike, lutka, doktor Piljulkin.

Napredak lekcije:
1. Org. momenat. Gimnastika prstiju (ponavljanje prethodno naučenih vježbi).

2. Uvod u temu.
Doktor Piljulkin je došao u posjetu. On će nas upoznati sa tim krajevima
tijela koja još ne poznajemo.
Ovo je (glava). Šta ti je na glavi? (Na glavi su kosa, lice, uši.)
Šta je na licu? (oči, nos, usta, obrazi, brada, obrve).
Šta ti je na ruci? (prsti, nokti, lakat)
Šta ti je na nozi? (koljena, pete, prsti, nokti).
Šta je na tijelu? (stomak, grudi, leđa, kukovi).

3. Igra “Jedan – mnogo”
Doktor je izliječio mnogo ljudi, što znači da je izliječio više od jednog nosa, usta...
Doktor je liječio oko - oči noga - ... usta - usta
nos - ... ruka - ... čelo - ...
uho - ... prst - ... stomak - ...

4. Igra "Šta imaš, a šta lutka?"
Ti imaš lice, a lutka ima lice.
Ti imaš uši, a lutka ima uši.
Ti imaš oči, a lutka ima oči.
Ti imaš nogu, a lutka ima nogu.
Ti imaš obraz, a lutka ima obraz.
Ti imaš stomak, a lutka ima stomak.
Ti imaš čelo, a lutka ima čelo.
Ti imaš nos, a lutka ima nos. itd.

5. Igra “Naprotiv” (na osnovu slika).
Girl visok- (niska devojka).
Tamna kosa – (svetla kosa).
Duga kosa – (kratka)
Kovrčava kosa – (ravna)

Dječak je punašan - (dječak je mršav). Jaka – (slaba).
Bolesna osoba je (zdrava). Starije osobe – (mlade).
Veselo - tužno.

6. Fizički minut.

7. Igra “Moje, moje, moje, moje” (na osnovu slika)
Moje – (čelo, nos, itd.) Moje – (lice, tijelo, itd.)
Moja - (ruka, leđa, itd.) Moja - (noge, uši, itd.)

8. Igra “Pronađi grešku”.
Skaču rukama i dodiruju se nogama.
Mirišu očima i gledaju nosom.
Jedu ušima i slušaju ustima.
Pljeskaju nogama i gaze rukama.
Uzimaju ga noktima i grebu rukama.

9. Sažetak lekcije. Zapamtite o čemu su razgovarali.
šta ti se svidjelo?

TEMA: "NAŠE TELO".

Cilj: - razvoj koherentnog govora.
Ciljevi: - savladati kategorije genitiva;
- naučiti uskladiti imenice s brojevima;
- naučiti birati imenice za pridjeve;
- podučavaju prepričavanje;
- naučiti rješavati zagonetke;
-razvijaju pažnju i razmišljanje.

Oprema: brojevi, lopta.
Napredak lekcije:
1. Org. momenat. Pogađanje zagonetki.
Žive preko puta, ali se ne viđaju. (oči)

Ljudi ga uvijek imaju, brodovi uvijek imaju. (nos)

Da nije bilo njega, ne bi ništa rekli. (jezik)

Petorica braće će se zajedno roditi, ali različite visine (prsti)

Ceo život se utrkuju, ali ne mogu da prestignu jedno drugo. (noge)

Jedan govori, dva gledaju, a dvojica slušaju. (jezik, oči, uši)

2. Igra “Šta se ne vidi?” (dijelovi lica i tijela su pokriveni)

3. Igra “Šta možeš reći o...”
Mala - nos, usta, prst.
Mala - ruka, noga, glava.
Mala - uho.

4. Igra “1, 2, 5”
Jedan nos, dva nosa, pet nosova. (oko, usta, prst)
Jedan obraz, dva obraza, pet obraza. (ruka, noga, glava)
Jedno uvo, dva uha, pet ušiju.

5. Fizički minut.
Sa lijevom ručkom - na ramenu, sa desnom ručkom - uvrnut ću je,
Na prstima i na petama, tada vam ponestane napona.
Igra „Uho, nos, ruka...“ (pokažite kako je zovu).

6. Prepričavanje priče "Čemu služe ruke" (E. Permyak)
Petja i deda su bili veliki prijatelji. Razgovarali smo o svemu.
Jednom je pitao deda

Dragi roditelji! Ponuđeno vam je igre u tematskim karticama na sve leksičke teme, koji će pomoći vašem djetetu da se sprijatelji s riječima, nauči ga pričati priče, pronaći zanimljive riječi i na kraju učiniti govor vašeg djeteta bogatijim i raznovrsnijim.

Ove igre mogu biti zanimljive i korisne za sve članove porodice. Mogu se igrati vikendom, praznicima i radnim danima uveče, kada se odrasli i djeca okupljaju nakon drugog radnog dana.

Kada se igrate riječima, vodite računa o djetetovom raspoloženju, njegovim mogućnostima i sposobnostima.

Igrajte se sa svojim djetetom ravnopravno, ohrabrujte njegove odgovore, radujte se uspjesima i malim pobjedama!

35 tematskih kartica za roditelje na sve leksičke teme usmjerene su na razvijanje leksičke i gramatičke strukture dječjeg govora, koje predlažu igre riječima te preporuke za razvoj govora i upoznavanje s vanjskim svijetom u skladu sa temom sedmice za cjelinu akademske godine u višoj logopedskoj grupi.

Kartice sadrže govorni jezik za razvoj fine motorike, mišljenja i vizuelne pažnje prema leksičkoj temi.

Roditelji i njihova djeca mogu kod kuće naučiti pjesme napamet i izvoditi vježbe igre u poetskom obliku. Logoped daje karticu roditeljima kod kuće. Uveče logoped objašnjava roditeljima metodologiju izvođenja igrica i vežbi u igri i koji materijal treba popuniti u individualnoj logopedskoj svesci deteta. Roditelji i djeca mogu vikendom kod kuće raditi na tematskim karticama.

Na ovaj način roditelji se sistematski upoznaju sa radom koji se izvodi u grupi i mogu konsolidovati znanja stečena u vrtiću.

Teme i zadaci kartica:

Tema: "Divlje životinje"

1. Pažljivo pogledajte sliku zagonetke i pronađite na njoj slike divljih životinja, imenujte ih, navedite stan u kojem te životinje žive. Obojite ih.

1. Vježba “Dopuni sliku i oboji je.” Morate završiti crtanje druge polovine stabla i obojiti cijeli crtež.

2. Pogledajte slike i obojite ih. Rasporedite slike po redu i sastavite priču na temu „Nova godina“ prema planu:

Koji praznik je došao? Šta poklanjaju za ovaj praznik?
- Ko treba da donese poklone?
- Kome su bili namenjeni pokloni?
- Šta je Deda Mraz uzeo da stavi poklone?
- Koje je poklone Deda Mraz stavio u torbu? Kakva je to bila torba i koliko je poklona bilo u njoj?
- Kako je Deda Mraz deci uručio poklone? Kako su djeca uživala u poklonima?

1. Neka vaše dijete iseče sve oblike i sastavi ih u oblik snjegovića. Zalijepite figuru snjegovića u bilježnicu za časove logopedske terapije.

2.Obojite samo one slike koje se odnose na zimu. Objasni zašto?

1. Pažljivo pogledajte sliku, imenujte ptice i hranu. Nacrtajte liniju olovkom od ptice do hrane koju ptica jede.

2. Pažljivo pogledajte sliku zagonetke i pronađite na njoj slike svih ptica koje zimuju. Obojite ih. Imenujte sve ptice.

1. Zaokružite bilo koji komad namještaja na slici, a zatim ga obojite.

2. Recite nam kakav namještaj imate. Prvo odaberite riječi koje će ga okarakterizirati koje odgovaraju na pitanje „Koji?“ Reci mi prema planu koji si napravio sa Irinom Vladimirovnom. Na primjer: ofarbao sam sofu. Nov je, mekan, udoban, prugast. Ima sjedište, naslon i naslone za ruke. Na njemu su jastuci. Možete sjediti na sofi i čitati knjigu.

Tema: "Transport"

1. Imenujte sav transport koji vidite na slici. Obojite svako vozilo u jednu boju.

2. Vježba "Šta je ekstra?" Odredite koja od riječi je suvišna:

Avion, helikopter, voz, svemirski brod. Šta je ekstra? Objasnite odgovor.
- Autobus, čamac, gliser, motorni brod. Šta je ekstra? Objasnite odgovor.
- Trolejbus, kiper, taksi, autobus. Šta je ekstra? Objasnite odgovor.

3. Pomicat ćete svoj automobil po igralištu i reći šta radi. Na primjer: Moj auto je napustio garažu i odvezao se niz ulicu. Moj auto se odvezao niz ulicu i stigao do prodavnice. Moj auto je dovezao do mosta, dovezao se na most, odvezao se preko mosta, sletio s mosta. Moj auto se vozio oko kuće, preko puta i u garažu.

Pokušajte da se ne ponavljate. Neka vaš automobil radi razne stvari.

4. Pustite dijete da odgovori na pitanja.

Šta je transport?
- Imenujte transport.
- Pronađite slike transporta u svojim knjigama/časopisima.
- Zašto je osobi potreban prevoz?
- Igra "Pljesni ako čuješ naziv prevoza" (odrasli se nazivaju: avion, autobus, tepih - avion, električni voz, kosilica, voz)

5. Pogodi i nauči zagonetku:

kakvo čudo - plava kuća! Nosi gumene cipele
U njemu je puno djece. I radi na benzin! (autobus)

Tema: "Profesije"

1. Pogledajte sliku. Pronađite sliku krojačice, nacrtajte je i šta god krojačica treba, a zatim obojite crtež.

2. Povežite slike u parove pomoću linija i napravite rečenice sa riječima “kako bi”. Na primjer: Medicinskoj sestri su potrebni špricevi za injekcije i jod za podmazivanje ogrebotina.

3. Naučite bilo koju pjesmu po vašem izboru.

Mason
U sokaku raste kuća,
Zidar postavlja zidove.
Sa njim je pomoćnik - lopatica,
Lopatica-lopatica.
Kuća će biti izgrađena u roku.
Zidanje će biti jako.

Slikar
IN nova kuća slikar je došao,
Boje zidove, vrata, podove?
I kućište na prozoru
Poverio mi je da slikam.

Stolar
On će vješto podići trupac,
Napraviće ramove i nadstrešnicu.
Ima kombinezon od smole
Šuma miriše na bor.

Operater dizalice
Čelična dizalica hoda i hoda
Preko zida od cigle.
Iza njegove ažurne strijele
Rukovalac dizalice prati dežurstvo.
Neumorno pritiska
Ima poluge u kokpitu.
Razgovara sa dizalicom;
“Vi pomažete radnicima.
Podržite ljude u poslu.
Ljudi grade kuće za ljude.”

Doktore
Sve bolesti leči lekar,
Bockaće - ne plači.
Pogledajte oko sebe vedrije:
Pedijatar je prijatelj deci.
A. Stepanov

Čistač ulica
Domar će ustati u zoru,
Snijeg će biti očišćen u dvorištu.
Domar će ukloniti smeće
I led će posuti pijesak.
V. Statnoe

Logoped
Da budemo zdravi.
Svi zvuci su nastali,
Ko brine o nama?
Logopedi - ovog puta,
Masažeri, medicinska sestra
I, naravno, doktori.
N. Nishcheva

Educator
Ko nas docekuje sa osmehom,
Odgovara na pitanja
Uči nas da brojimo, vajamo
I praviti zanate?
Naši učitelji -
Mi smo prijatelji, drugari.

Tema: “Naša vojska”

1. Sa svojim djetetom sastavite rečenice o osobama vojnih zanimanja, tako da broj riječi u njoj odgovara shemi rečenice, i prebrojite riječi u rečenici. Na primjer: Cisterna stoji blizu tenka.

2. Naučite jednu pjesmu sa svojim djetetom.

Tankman
Danas sam bio vozač tenka,
U tenku sam jurio kroz čisto polje,
Kroz jaruge, preko brda.
Sam sam vozio tenk.
U redu je da je kutija.
Tenk je isti kao pravi,
Odrasti ću malo
Ja ću služiti vojsku.
I. Nishcheva

Na granici
Ptice su se smrzle na granama,
Zvezde ne sijaju na nebu.
Skriven granicom
Odred granične straže.
Graničari ne spavaju
Na matičnoj granici:
Naše more, naša zemlja
Oni čuvaju granicu.

Sailor
Štiti naše more
Fin, hrabar mornar.
Ponosno lebdi na otvorenom
Naša matična ruska zastava.

Tema: "Kućni ljubimci"

1. Igra “Tretiraj životinje”
Zapamtite čime osoba hrani svoje ljubimce. Povežite s linijama životinju i ono što jede. Recite nam koga ste i šta liječili.

Tema: "posuđe"

1. Igra "Help Petya." Moraš pomoći našoj Petji. Pomozite mu da pronađe i pokaži posuđe. Obojite posuđe. Samo što ga treba ne samo prikazati, već i podijeliti imena na slogove. Na primjer: Na stolu je šolja. Ova riječ ima dva sloga
Na zavjesi visi kašika. Ova riječ takođe ima dva sloga.

2. Pogledajte sa svojim djetetom posuđe kod kuće, neka vam dijete kaže čemu služi ovo posuđe, šta možete raditi s tim posuđem. Odaberite što više riječi koje odgovaraju na pitanje "Šta da radim?" Na primjer: imam tiganj. Na njemu možete pržiti kotlete i palačinke. Može se prati i čistiti.

3. Igra "Šta je sa čime?"

čajnik s izljevom;
rende s rupama;
tiganj sa drškom;
lonac sa poklopcem;
tanjir sa dnom itd.

Tema: "Igračke"

1. Vježba "Pomozi Peti"

Pomozi našem prijatelju Petji. Vidite li kako je njegova soba neuredna? Ne može da nađe svoje igračke. Pokažimo i nazovimo sve igračke koje se nalaze u sobi.

2. Napišite priču o igrački prema planu:

Kako se zove?
- Koje je boje?
- Koja je veličina?
- Od čega je napravljeno?
- Koje je boje?
- Kakav je to osećaj?
- Od kojih delova se sastoji?
- Kako možeš da se igraš sa njom?

3. Igra "Od čega je napravljena igračka?" Odrasli imenuje od čega je napravljena igračka, a dijete kaže šta je.

mašina je od gvožđa, to je gvožđe;
Avion je napravljen od plastike, on...;
Gnezdarica je od drveta, ona...;
medvjed je od pliša, to...;
lutka je od gume, ona... itd.

1. Pogledajte sliku. Senke, koje objekte vidite? Koja je senka ekstra i zašto?

2. Naučite pjesmu sa svojim djetetom:

Obukao noge u nove cizme,
Hodaš, noge, pravo duž staze.
Hodaš, gaziš, ne prskaš po lokvama,
Ne idi u blato, ne cepaj čizme.

3. Igra “Jedan-više”: čizma - čizme, čizma - čizme, cipela - cipele, papuče itd.

4. Igra “Reci suprotno”. Učenje antonima:

velika mala,
djeca - odrasli,
kratko - dugo,
čisto - prljavo,
suvo - mokro
visoka – niska itd.

Tema: "Odjeća"

1. Vježba "Sastavi lutku za gniježđenje." Obojite lutku. Pogledajte lutku i recite nam o odjeći koju vidite na njoj. Na primjer: Matryoshka ima prekrasan crveni sarafan, bijeli sako i šareni šal. Sastavite istu lutku od dijelova. Prvo ih izrežite i zalijepite u svoju logopedsku bilježnicu.

2. Pronađite odjeću u ormaru. Navedite nazive odjeće koju vidite.

3. Zamislite svom djetetu zagonetke o odjeći i pustite ga da ih pogodi.

Ja sam kao kišobran - ne pokisnem,
Štitim te od kiše
I zaštitiću te od vetra,
Pa, šta sam ja?
(ogrtač)

Dali su braći topli dom,
Da nas petoro živimo.
Veliki brat se nije složio
I nastanio se odvojeno.
(rukavice)

Pet ormara, jedna vrata.
Da se ne smrznemo, pet momaka
Sjede u ormarima.
(Rukavice)

Kakav prijatelj bez koga
Ne možete napustiti kuću zimi?
(Kapa)

Kiša, plači jače
Obući ću novi... (ogrtač).
Uđeš kroz jedna vrata,
I izađeš iz tri,
Misliš da si izašao
Ali u stvari je ušao.
(košulja)

Tema: “Šuma, pečurke, bobice”

1. Koje ste pečurke vidjeli na slici zagonetke? Imenujte ih.

2. Igra "Imenuj puno." Djeca moraju dopuniti rečenicu: „U šumi ima puno...“ (gljiva, bobica, životinja, drveća, lišća itd.).

3. Igra "Šta je ovo?" Djeca moraju dopuniti rečenicu, a zatim je ponoviti u cijelosti.

Breza, jasika, hrast su... (drveće).
Jorgovan, lješnjak, šipak su... (žbunje).
Kamilica, različak, nezaboravac su... (cvijeće).
Medonosna gljiva, russula, muharica su... (pečurke).
Komarac, skakavac, buba su... (insekti).
Kukavica, sova, orao su... (ptice).
Zec, lisica, vuk su... (divlje životinje).
Jagode, borovnice, brusnice su (bobice)

Tema: "Voće"

1. Dijete nabraja nazive voća i prstom ocrtava obris imenovanog voća. Obojite sliku.

2. Igra "Nazovi to od milja." Odrasla osoba imenuje veliki plod, a dijete malo.

jabuka - jabuka;
narandža - mala narandža itd.

3. Igra „Šta ćemo skuvati?“ Odrasli imenuje voće, a dijete šta se od njega može napraviti.

Od jabuke - džem od jabuke;
od banane - pire od banane;
od limuna - limunov sok;
od kruške - kompot od kruške.

Tema: "Proljeće"

1. Obojite sliku proljeća.

2. Igra "Zašto?" Pravljenje rečenica sa veznikom „jer“.

Zašto se snijeg topi?
Zašto potoci teku?
Zašto žubore potoci?
Zašto pupoljci nabubre?
Zašto ptice lete?
Zašto se pojavljuju insekti? itd.

3. Igra "Pljesnite rukama"

Odrasla osoba izgovara riječi: zagrijava se, opada lišće, topi se, mećava, žubori, toplo, svjetlije, hladno, nabuja, stiže, odmrznuto područje, ledonos, smrznuto, mećava, snježne padavine, sunce. Ako je riječ o proljeću, dijete plješće rukama.

4. Igra “Reci to ispravno”:

Cvjeta li lišće ili cvijeće?
Lepršaju li ptice ili lisice?
Topi li se pahulja ili suza?
Žubore li potoci ili topovi?
Da li pupoljci ili listovi otiču?
Ulijeću li insekti ili ptice?
Puca li led ili pluta?

1. Slika-zagonetka "Šta vidiš?" Treba da kažete šta vidite na slici i da zaokružite sliku prstom.

2. Dijete mora naučiti: glavne znakove jeseni (hladne temperature, promjene boje biljaka, opadanje lišća, oblaci, kiša; žetva; ptice sele na jug).

3. Igra “Jesen nam je stigla.” Igrajte se sa svojim djetetom riječju "jesen".

Čekali smo... (jesen).
Nije bilo... (jesen) dugo vremena.
Drago nam je... (jesen).
Oblačimo se toplo... (u jesen).
Pevamo pesme o... (jeseni).
Volimo... (jesen).

Tema: "Povrće"

1. Morate pogledati sliku, nazvati i pokazati sve povrće koje je prikazano na njoj.
Obojite sliku.

2. Igra “Napravi rečenicu”. Djeca moraju dopuniti rečenicu, a zatim je ponoviti u cijelosti.

Paradajz je okrugao, a šargarepa...
Krastavac je ovalan, a bundeva...
Luk je gorak, a šargarepa...
Krastavac je zelen, a cvekla...
Rotkvice su male, ali rotkvice...
Tikvice su velike, a bundeva...
Paradajz je kiseo, a beli luk...
Šargarepa je u zemlji, a paradajz...

3. Rimovana priča “Košara sa žetvom”. Učite napamet sa svojim djetetom.

Zina je sakupila žetvu i stavila je u korpu:
Evo crvenog paradajza - divnog povrća,
Evo ovalnog krastavca - zelenog momka,
Evo prekrasne šargarepe - duga pletenica,
Evo ukusan krompir- za supu i okrošku,
Evo jedne velike cvekle - volimo je jesti.

4. Cipollino i njegovi prijatelji su vam došli u posjetu, stvarno žele vidjeti koliko ste pametni. Igraće se sa vama i veoma će vas pitati teška pitanja. Budite oprezni za Dobar posao oni će te nagraditi!

Zašto je čoveku potrebno povrće?
Šta možete skuvati od povrća?
Kako ljudi spremaju povrće za zimu?
Recite nam sve što znate o šargarepi
(monološka priča od najmanje 6 rečenica)
Objasnite izreku: Luk će vas spasiti od sedam bolesti!

5.Upotrijebite šolju da nacrtate krug u svojoj logopedskoj bilježnici. Kako on izgleda?

Ovo je Signor Tomato. Obojite ga crvenom olovkom.

Probajte sa roditeljima napraviti ove zabavne, ukusne i veoma zdrave sendviče:

Tema: "Insekti"

1. Vježba „Šta je umjetnik sakrio?“

Pogledaj sliku. Šta je umjetnik sakrio na ovom crtežu? (Saće, lonac sa medom, kašika i dve pčele) Ocrtajte pčele i zatim ih obojite.

2. Igra loptom “Završi rečenicu”

U chafer krila su kratka, a vilin konjic...
Buba ima debele brkove, a leptir...
Bumbar ima široka leđa, a vodoskok...

3. Sastavite rečenice o dva insekta odjednom. Na primjer: Raznobojni leptir leprša nad lipom, a žuti leptir kruži nad cvijetom djeteline.

Krzneni bumbar skuplja nektar sa cvijeta djeteline, a pčela želi uzeti nektar iz cvijeta đurđevka.

Tema "Naš dom"

1. Nacrtaj lijepu seoska kuća. Dijete završava crtanje druge polovine kuće i farba cijelu kuću.

2. Naučite napamet pjesmu “Novi dom”

Kamion je dovezao, režući,
Puno tijelo od cigle.
A vozač je doveo drugu
Drobljeni kamen, kreč i malter.
Zujanje i grmljavina su svuda okolo.
Nova kuća se brzo gradi.
Skoro je spreman
I tim slikara
Boje u Plava boja fasada:
U kući će biti i vrtić.

Tema "Cvijeće"

1. Pažljivo pogledajte ovu sliku. Nađi ga na njemu divlji cvijet, iscrtajte i pravilno obojite.

2. Naučite jednu od pjesama napamet.

Elegantne haljine,
žuti broševi,
Nema ni mrlje
Na prelepoj odeći.
Ove tratinčice su tako smiješne
Upravo će početi igrati
Kao djeca koja se igraju.
E. Serova

Maslačak pored staze
u lepršavom šeširu,
Sa dugom nogom.
Našao sam ga u šumi
Ali neću ga ponijeti sa sobom:
Uzeću ga samo u buketu,
Vetar duva - nema šešira.
L. Agracheva

Tema: "Drveće"

1. Ponovite sa svojim djetetom:

šta raste u šumi;
ko živi u njemu;
struktura drveta, njegove promjene u zavisnosti od doba godine;
čemu služe drveće?

2. Igrajte sa svojim djetetom igricu "Sakupimo herbarijum".

iščupat ću hrastov list sa hrasta.
iščupat ću javorov list sa javorovog drveta.
Ja ću ga ubrati sa breze brezov list itd.

3. Imenuj i na crtežu prikaži dijelove drveta: korijenje, deblo, grane, lišće, krošnja, vrh drveta.

Tema: “Dijelovi tijela”

1. Igra pažnje “Pronađi grešku”. Odrasli izgovara rečenicu, a dijete pronalazi grešku i pravilno ponavlja rečenicu.

Skaču rukama i dodiruju se nogama;
- mirišu očima i gledaju nosom;
- jedu ušima i slušaju ustima;
- pljeskaju nogama i gaze rukama;
- Uzimaju ga noktima i grebu rukama.

2. Igra “Odgovori na pitanja”

Koliko nogu (ruke, prsti, dvije ruke, noge, oči, uši, nosovi, kosa) imate?
- Koliko nogu ima kokoška (pas)?

3. Igra “Jedan – mnogo”

Odrasla osoba imenuje jedan dio tijela, a dijete mnoge.
Na primjer: čelo - čelo, usta - usta, lakat - laktovi,
nos - nos, oko - oči, uho - uši, obraz - obrazi,
obrva - obrve, strana - strane, nozdrva - nozdrva, prst - prsti.

4. Igra "Broj do pet". Slaganje brojeva sa imenicama: jedan prst, dva prsta itd.,

ruka, uho, nos, oko.

5. Dovršite lice osobe.

Tema: “Životinje sjevera”

1. Igra "Čiji mladunci?"

Sastavljanje složenih rečenica s veznikom “a”.

Odrasli počinje rečenicu, a dijete mora završiti rečenicu i onda je ponoviti u cijelosti.

Medvjed ima plišanog medvjedića, a mačka ima... .
Foka ima bebu foku, a krava….
Pingvin ima bebu pingvina, a vuk...
Jelen ima lane, a lisica... .

2. Sastavite zagonetke o životinjama sjevera. Na primjer: Velik je, ima velike kandže na šapama, a krzno mu je bijelo. On peca u rupi leda. Ko je ovo?

3. Igra "Nahranimo životinje." Ovladavanje kategorijom dativa.

med za bijelog medvjeda,
daću ribu foki,
Daću jelenu travu.

4. Dovršite životinju sjevera.

Tema: “Divlje životinje vrućih zemalja”

1. Igra "Četvrti točak":

Slon, lav, pas, tigar;
- krokodil, kengur, žirafa, mačka;
- zec, zebra, kobra, panter.

2. Igra "Reci to ispravno." Uzorak: "Kobra je brža od kornjače."

Ko je brži? (kornjača ili kobra)
Ko je teži? (krokodil ili kengur)
Ko je jači? (tigar ili zebra)
Ko je veći? (slon ili lav)
ko je viši? (žirafa ili tigar)

3. Igra "Zašto?"

Zašto je majmunu potreban rep?
Zašto je slonu potrebna surla?
Zašto su tigru potrebni očnjaci? itd.

4. Obojite sliku i nacrtajte afričku životinju.

Tema: “Naš grad”

1. Igra “Gdje živiš?”

Svako dijete mora znati svoju adresu (ulica, broj kuće i stana, sprat); reci koje se institucije nalaze u blizini njegove kuće.

2. Igra "Koja je riječ kraća?" Odrasli kaže dvije riječi, a dijete određuje koja je riječ kraća.

Kuća - kuća;
semafor - tramvaj;
grad - raskrsnica;
cesta - trgovina;
stan - kat.

3. Priča zasnovana na ključnim riječima “Djeca u šetnji”.

Djeci se nude riječi od kojih sastavljaju koherentnu priču na zadatu temu.
Primjer rječnika: djeca, šetnja, šetnja, dizalica, nova kuća, gradnja, semafor, crveno svjetlo, stani, automobili, kamion, autobus, trolejbus, vatrogasna kola, žuto svjetlo, zeleno svjetlo, ljudi.

4. Obojite sliku grada.

Tema "Hrana"

1. Igra “Čime možeš počastiti svog prijatelja?” Ovladavanje kategorijom instrumentalnog padeža.
Djeca sastavljaju rečenice po modelu: “Počastit ću te...”

2. Igra "Šta je šta?" Ovladavanje kategorijom genitiva jednina s prijedlogom iz:

sir se pravi od mlijeka;
kruh se pravi od tijesta;
kompot se pravi od voća;
supa se priprema od povrća itd.

3. Nacrtajte oblike za izradu prehrambenih proizvoda.

Tema: "Porodica"

1. Igra "Šta se promijenilo?"

Nekoliko je postavljeno ispred djeteta male predmete(figurice napravljene od čokoladnih jaja mogu biti vrlo prikladne za ovu igru), zamolite ga da pažljivo pogleda i zapamti predmete. Zatim traže od bebe da zatvori oči ili se okrene. U ovom trenutku odrasla osoba uklanja ili mijenja figure. Otvorivši oči, dijete odgovara na pitanje odrasle osobe: "Šta se promijenilo?"

2. Igra “Ko bez čega ne može”

Pomaže djetetu da nauči prepoznati značajne znakove. Odrasla osoba čita niz riječi. Od ovih riječi trebate odabrati samo dvije, najvažnije, bez kojih glavni predmet ne može. Na primjer, vrt... koje su od ovih riječi najvažnije: biljke, baštovan, pas, ograda, zemlja? Bez čega bašta ne može da postoji? Može li postojati vrt bez biljaka? Zašto?.. Bez baštovana... psa... ograde... zemlje?.. Zašto?

Svaka od predloženih riječi je detaljno analizirana. Glavna stvar je da dijete shvati zašto je ova ili ona riječ glavna, bitna karakteristika datog koncepta.

Primjeri zadataka: Čizme (vezice, đon, peta, patent zatvarač, gornji dio); Rijeka (obala, riba, ribar, blato, voda); Grad (auto, zgrada, gužva, ulica, bicikl); Igra (karte, igrači, novčane kazne, kazne, pravila); Čitanje (oči, knjiga, slika, štampa, riječ); Rat (avion, oružje, bitke, oružje, vojnici); Škola (učitelj, učenici, stolovi, stolice, knjige, sveske).

3. Igra “Opiši”

Svaki predmet koji ima što više snage stavlja se ispred djeteta. veliki iznos znakovi - na primjer, lopta je okrugla, sjajna, tvrda, glatka, ili obrnuto - mekana, hrapava.

Automobil - veliki, mali, sjajni, svjetlucavi, svijetli, tamni, jednobojni (višebojni)
Dijete mora navesti što više znakova.

Tema "Perad"

1. Igra "Nazovi pile od milja." Na primjer: piletina - piletina;

2. Igra "Ko je bio." Na primjer: Kokoška je bila kokoška.
Piletina je bila jaje, itd.

3. Sastavite priču o peradi po planu i nacrtajte pticu koja se opisuje u logopedskoj svesci.

Zašto se ove ptice nazivaju domaćim pticama?
- Šta jede živina?
- Gdje možete vidjeti živinu?
- Kako se zove porodica živine? (Na primjer: zmaj, patka, pače).
- Nazovi ga karakteristike izgled ptice.
- Kakve koristi živina donosi ljudima?

4. Objasnite svom djetetu značenje poslovica: „Dešava se da kokoš pjeva kao pijetao“; "Kad čekate gusku, ne propustite patku", "Kokoške se broje u jesen."

Tema: "Mamin praznik"

1. Pisanje priča o međunarodnom dan žena prema ideji na osnovu plana slike.

Tema: “Dan pobjede”

1. Sastavljanje priča o braniocima naše domovine po planu.

Tema: "Ribe"

1. Igra "Zapamti i nazovi." Igra s loptom. Odrasla osoba poziva dijete, dodajući loptu jedno drugom, da se javi riječne ribe. Pazite da se dijete ne ponavlja. Na primjer: smuđ, štuka...

2. Igra "Nazovi to od milja." Igra s loptom. Odrasla osoba imenuje bilo koju ribu, na primjer: "Brza štuka" i baca loptu djetetu. Dijete hvata loptu, ljubazno zove ribu: "Brza štuka" i vraća loptu odrasloj osobi. Igra se nastavlja.

3. Igra “Reci suprotno”. Igra s loptom. Dijete stoji ispred odrasle osobe. Odrasla osoba imenuje frazu i baca loptu djetetu. Dijete hvata loptu, naziva frazu "naprotiv" (antonim) i vraća loptu. Igra se nastavlja. Na primjer: Spora riba. - Spretna, brza riba.

(9 svidjelo se, prosječna ocjena: 5,00 od 5)