Systeembeheerder, cultuurwerkers, bouwvoorman, elektricien, conciërge, boekhoudkundige, inkoopspecialist - vertegenwoordigers van verschillende industrieën en beroepen kunnen informatie vinden over wat ze moeten weten in de kwalificatielijst voor werknemers, werknemers en managers.

Dit document is landelijk en branchebreed. Voor het gemak is het verdeeld in secties. Dat betekent dat het bijvoorbeeld gemakkelijk zal zijn voor vertegenwoordigers van het onderwijs en de medische beroepen om de vereiste posities te vinden in één kwalificatielijst met dezelfde naam.

Kwalificatielijst van posities - wat is deze samenvatting

Voor elke branche kent de kwalificatiecompilatie van functies een eigen lijst met managers en medewerkers. Bij het kiezen van degenen die voor hem zullen werken en hun beroep zullen dienen, vertrouwt een manager vaak op de kenmerken uit dit document voordat hij wordt goedgekeurd.

Elke specialist heeft drie kenmerken: must know, vereisten, taakverantwoordelijkheden. Er worden eisen gesteld aan het werken in de organisatie en aan de leidinggevenden zelf. Ze moeten bijvoorbeeld niet alleen de juiste opleiding hebben gevolgd, maar ook de kennis hebben om tariefkwesties op te lossen. De resolutie over de goedkeuring van de huidige kwalificatielijst met posities werd in augustus 1998 in de Russische Federatie uitgevaardigd.

Kwalificatielijst van posities van werknemers en werknemers 2017

Als we vertrouwen op de Arbeidswet, of beter gezegd op artikel 143, dan zal de tarificatie van werk, evenals de daaropvolgende toewijzing van categorieën aan arbeiders en bedienden in 2017, worden uitgevoerd in overeenstemming met het beschreven document. De tweede belangrijke factor voor het ondernemingsbeleid zijn de professionele normen. Er verschijnen nieuwe beroepen in Rusland en daarom wordt deze documentatie elk jaar uitgebreid.

Uniforme kwalificatielijst met functies voor onderwijswerkers

Dit aparte document is onderverdeeld in drie categorieën: leidinggevenden, docenten en onderwijsondersteunend personeel. In onderwijsinstellingen zijn er, net als elders, kwesties die verband houden met arbeidsverhoudingen en die regulering vereisen. De kwalificatieverzameling helpt hierbij. Dankzij dit is het mogelijk om een ​​effectief beheer van het onderwijzend personeel te organiseren. Karakteristieken vormen de basis voor de kenmerken die daarin zijn ontwikkeld onderwijsinstellingen taak instructies.

Directory van medische professionals 2017

In juli 2010 heeft het desbetreffende ministerie de kenmerken voor de zorgsector goedgekeurd. In dit document zijn alle specialisten onderverdeeld in vier categorieën: managers, specialisten, junior farmaceutisch en medisch personeel en overig personeel van medische organisaties. Vanwege het feit dat het belang van werknemers in medische instellingen bijzonder groot is vanwege het feit dat de gezondheid van anderen van hen afhangt, omvatten de vereisten voor bijna elke specialiteit zowel opleiding als werkervaring.

Directory met functies van onderwijsinstellingen

In een afzonderlijk besluit uit 2011 werden de vereisten uiteengezet voor werknemers in onderwijsinstellingen die hoger onderwijs aanbieden. professionele opleiding. Facultair, leidinggevend en administratief en ondersteunend personeel zijn de drie afzonderlijke categorieën waarop dit document betrekking heeft. Zo moet dezelfde hoogleraar minimaal een doctoraat hebben en vijf jaar wetenschappelijke en onderwijservaring, terwijl voor een universitair hoofddocent een kandidaatsdiploma en drie jaar ervaring voldoende zijn.

Volledig Russische kwalificatielijst van functies en beroepen 2017

Dit regelgevingsdocument is openbaar beschikbaar om te downloaden. Lees wat je in bepaalde functies moet doen en wat je moet weten om daar een baan te krijgen.

Natuurlijk zijn er in de wereld een groot aantal functies en vacatures die de een of de ander kiest. Er bestaat één enkele classificatie die alle management- en andere functies bevat en die online te vinden is. Ook vindt u bij een bepaalde vacature een omschrijving en instructies. Op basis van de informatie in dit boek wordt een goedkeuringsbevel voor een bepaalde werkplek opgesteld. De nieuwe volledig Russische systeemclassificator is te vinden op de personeelsafdeling van elke organisatie. Arbeidsactiviteiten van de staat worden gereguleerd door de Arbeidswet. De omvang van de wijzigingen in de doelstellingen, reikwijdte en voorzieningen worden ieder kwartaal beoordeeld.

wat is het, samenvatting

is een uniek boek dat een lijst bevat van alle bestaande functies, hun gedetailleerde beschrijvingen en specificaties. Het doel van het maken van dit document was om alle kwesties te reguleren die op de een of andere manier verband houden met de arbeidsactiviteit in een bepaalde organisatie. Het bevat informatie over medische, onderwijs- en onderwijsberoepen van werknemers, maar ook chauffeur, adviseur, winkelier, senior manager, personeelsfunctionaris, beheerder, manager, minister.

Een apart gedeelte wordt ingenomen door vacatures bij het Ministerie van Arbeid. Als we het over de samenvatting hebben, bevat dit boek de volgende secties:

• 1. Bestaande verantwoordelijkheden van managers.
• 2. Vacatures voor specialisten.
• 3. Technische en ambtenaren, hun gedetailleerde beschrijving.
• 4. Let op.

Voor gebruikersgemak zijn alle classificaties in alfabetische volgorde gerangschikt, wat het zoeken aanzienlijk versnelt.

Kwalificatielijst van posities van werknemers en werknemers 2018

In 2016 heeft dit document kleine wijzigingen ondergaan. Dus nu omvat elk beroep dit volledige beschrijving met een schema. Daarnaast vindt u 3 secties:

• 1. Volle lijst verplichtingen van werknemers in overeenstemming met de Arbeidswet.
• 2. Werkkennis. Lijst met kennis en vaardigheden die nodig zijn voor het werk.
• 3. Eisen die gelden voor een bepaald beroep.

Uniforme kwalificatielijst met functies voor onderwijswerkers

Een algemene onderwijsinstelling voor personeel kent een code en een aparte wettelijke norm.

1. Verantwoordelijkheden van leiders op scholen of universiteiten:

• Manager of directeur - senior niveau
• Plaatsvervangend hoofd
• Directeur van een structurele eenheid
• Schoolhoofd
• Docent
• Docent

De activiteiten van alle niveaus van onderwijsinstellingen worden uitgevoerd in overeenstemming met staatsactiviteiten. Ook wordt een aparte categorie toegewezen aan de winkelier en bibliothecaris.

Managers en specialisten

Wat de hogere afdelingen betreft, bestaat er een eigen hiërarchie. De algemeen aanvaarde classificatie ziet er als volgt uit:

• 1. De hoofd- en hoofdbestuurder van een onderneming of organisatie.
• 2. Directeur Financiën.
• 3. Hoofdingenieur.
• 4. Hoofdtechnoloog.
• 5. Directeur van de drukkerij
• 6. Hoofd van het informatietechnologiecentrum.

Een conciërge voor huisvesting en gemeentelijke diensten en een kok behoren tot de klasse van arbeidersbanen.

Medisch personeel 2018

De classificator als normatief beschouwen legaal document, kan worden opgemerkt dat het alle uitgebreide informatie over bepaalde beroepen bevat. Wat het terrein van de medische zorg betreft, is in deze periode de volgende omschrijving beschikbaar:

• 1. Directeur of senior management van het medisch centrum
• 2. Specialisten – die zijn onderverdeeld in posities waarvoor speciaal hoger onderwijs nodig is medisch onderwijs en gemiddeld.
• 3. Juniorverpleegkundigen.
• 4. Vacatures waarvoor geen speciale kennis op het gebied van geneeskunde en tarieven vereist is en die geschikt zijn voor werk in de achterkamers van het ETC en andere afdelingen.

Op het gebied van gezondheid en veiligheid op het werk is dit naslagwerk een verplicht attribuut van het werk. De bepalingen en bijlagen bij het document en de RF-casus vindt u hieronder. De velden cinematografie en defensie hebben hun eigen afdelingen.

Standpunten onderwijsinstellingen 2018

Om deze hulpbron competent te kunnen gebruiken, moet je in blokken werken. Elke sectie met functiebeschrijvingen bevat een specifieke tak die een bepaald beroep en de ontwikkeling op het grondgebied van een universiteit of school beschrijft. Een aparte kolom voor medewerkers van voorschoolse instellingen. De verklaring van culturele werkers, evenals een gedetailleerde beschrijving, is te vinden in de classificatie genaamd muziekregisseur. Personeelsfunctionarissen in Oekraïne, de DPR en juridisch adviseurs kunnen verschillen in hun verantwoordelijkheden en vereisten voor toelating tot een bepaalde vacature.

Arbeidsorganisatie- en regelgevingsingenieur

Ingenieur arbeidsnormen

Arbeidstechnicus

§ 4. Datum waarop de werknemer met zijn werkzaamheden is begonnen

§ 5. Beloningsvoorwaarden voor de werknemer

§ 6. Werk- en rustschema

§ 7. Vergoeding voor werk onder bijzondere arbeidsomstandigheden

Modelleer industriestandaarden voor de gratis verstrekking van persoonlijke beschermingsmiddelen aan werknemers

Regels voor het verstrekken van speciale persoonlijke beschermingsmiddelen aan werknemers

§ 8. Voorwaarden die, indien nodig, de aard van het werk bepalen (mobiel, reizen, onderweg, andere aard van het werk)

§ 9. Aanvullende voorwaarden van de arbeidsovereenkomst

1. Over verduidelijking van de werkplek (met vermelding van de structurele eenheid en de locatie ervan) en (of) de werkplek

2. Over de toets

3. Over het niet openbaar maken van geheimen die door de wet worden beschermd (staats-, commerciële, officiële en andere)

4. Over het sluiten van een overeenkomst over de volledige individuele financiële verantwoordelijkheid van de werknemer voor het tekort aan eigendommen die hem zijn toevertrouwd

Werknemers

§ 10. Bepalingen van de Arbeidswet van de Russische Federatie, die raadzaam zijn om op te nemen in een arbeidsovereenkomst (Deel 4, Artikel 57 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

Garanties en compensaties verstrekt door de werkgever aan de werknemer *(11)

Hoofdstuk III. Sluiten van een arbeidsovereenkomst § 1. Garanties bij het sluiten van een arbeidsovereenkomst

§ 2. Documenten die worden voorgelegd bij het afsluiten van een arbeidsovereenkomst

§ 3. Werkboekje

§ 4. Vorm van de arbeidsovereenkomst

§ 5. Registratie van dienstverband

Hoofdstuk IV. Wijziging arbeidsovereenkomst

§ 1. Overplaatsing naar een andere baan. In beweging

§ 2. Tijdelijke overplaatsing naar een andere baan

§ 3. Overplaatsing van een werknemer naar een andere functie op basis van een medisch rapport

§ 4. Wijzigingen in de voorwaarden van de arbeidsovereenkomst die door de partijen worden bepaald om redenen die verband houden met veranderingen in de organisatorische of technologische arbeidsomstandigheden

§ 5. Arbeidsverhoudingen bij het veranderen van de eigenaar van het eigendom van de organisatie, het veranderen van de jurisdictie van de organisatie, de reorganisatie ervan

§ 6. Schorsing van het werk

Hoofdstuk V. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst § 1. Regeling van de beëindiging van een arbeidsovereenkomst in de arbeidswetgeving

§ 2. Algemene gronden voor beëindiging van een arbeidsovereenkomst

Hoofdstuk VI. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst op initiatief van de werkgever § 1. Algemene bepalingen

§ 2. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst met een werknemer die de test niet doorstaat (Artikel 71 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

De procedure voor het uitvoeren van KPO voor kandidaten voor vacante posities in de categorie "manager"

Kandidaatprofiel (categorie "manager") voor de functie___________________________

Aanpassingsblad voor medewerkers

Werkplan van de werknemer tijdens aanpassing

§ 3. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst bij liquidatie van een organisatie of beëindiging van activiteiten door een individuele ondernemer

3.1. Beëindiging van de arbeidsovereenkomst bij liquidatie van de organisatie

3.2. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst bij beëindiging van de activiteiten door de werkgever - een individu

§ 4. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst bij vermindering van het personeelsbestand van een organisatie of individuele ondernemer

4.1. Voorkeursrecht om bepaalde categorieën werknemers aan het werk te houden wanneer het personeelsbestand wordt verminderd

4.2. De procedure voor het beëindigen van een arbeidsovereenkomst met een werknemer bij diens ontslag wegens inkrimping van het personeelsbestand

4.3 Personeelsontwikkeling als alternatief voor ontslag van medewerkers om het aantal medewerkers te reduceren

4.4. Acties van Russische vakbonden om massale ontslagen van werknemers te voorkomen en om het aantal werknemers tijdens de herstructurering en het faillissement van organisaties te verminderen

4.5. Russische wetgeving over de verplichting van werkgevers om maatregelen te nemen om het ontslag van werknemers te voorkomen om hun aantal of personeelsbestand te verminderen

§ 5. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst in geval van ongeschiktheid van een werknemer voor de functie of het uitgevoerde werk vanwege onvoldoende kwalificaties bevestigd door certificeringsresultaten

5.1. Arbeidswet van de Russische Federatie bij beëindiging van een arbeidsovereenkomst op grond van paragraaf 3 van Deel 1 van Art. 81 tk Russische Federatie

5.2. Wat zijn de doeleinden van werknemerscertificering?

5.3. Over de regels voor het uitvoeren van werknemerscertificering

Indeling Reglement Certificatie Medewerkers________________________________________________ (naam werkgever)

I. Algemene bepalingen

II. Organisatie van certificering van medewerkers

III. Oprichting van de certificeringscommissie.

IV. Het uitvoeren van certificering

V. Beslissingen genomen door de certificatiecommissie.

Lay-out van het certificeringsblad

Indeling van de notulen n _____vergadering van de certificatiecommissie _____________________________ (naam werkgever)

5.4. Over de regeling van de procedure voor certificering van managers en specialisten in de branche

Instructies voor professionele certificering van specialisten op het gebied van de bouw Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen

Hoofdstuk 2 Het indienen van een aanvraag tot certificering en het nemen van een beslissing op de aanvraag

Hoofdstuk 3 Een kwalificatie-examen afnemen en een beslissing nemen op basis van de resultaten

Hoofdstuk 4 Registratie, registratie en afgifte van een kwalificatiecertificaat

Hoofdstuk 5 Verlenging van de geldigheidsduur van een kwalificatiecertificaat

Hoofdstuk 6 Schorsing en verlenging van een kwalificatiecertificaat

Hoofdstuk 7 Beëindiging van de geldigheid van een kwalificatiecertificaat

Hoofdstuk 8 Informatie over certificeringsresultaten

Hoofdstuk 9 Procedure voor beroep tegen besluiten van de certificatie-instelling

Aanvraag voor certificering van managers en specialisten op het gebied van de bouw

Ministerie van Architectuur en Bouw van de Republiek Wit-Rusland

5.5. Over het concept van een certificeringssysteem op meerdere niveaus voor managers en specialisten van ondernemingen en organisaties van OAO Gazprom

§ 6. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst met het hoofd van de organisatie, zijn plaatsvervangers en de hoofdaccountant

§ 7. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst in geval van herhaald verzuim door een werknemer om zonder goede reden zijn arbeidsplichten na te komen, als hem een ​​disciplinaire sanctie wordt opgelegd (clausule 5, deel 1, artikel 81 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

§ 8. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst in geval van herhaalde grove schending van arbeidsplichten door een werknemer (subparagrafen “a”, “b”, “c”, “d” en “d” clausule 6, deel 1, artikel 81 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

§ 10. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst in verband met de opdracht door een werknemer die educatieve functies vervult van een immoreel misdrijf dat onverenigbaar is met de voortzetting van dit werk (clausule 8, deel 1, artikel 81 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

§12. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst in verband met een eenmalige grove overtreding door het hoofd van de organisatie (filiaal, vertegenwoordigingskantoor), zijn plaatsvervangers van hun arbeidsplichten (clausule 10 van artikel 81 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

§13. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst als de werknemer valse documenten aan de werkgever verstrekt bij het sluiten van een arbeidsovereenkomst (clausule 11, deel 1, artikel 81 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

§14. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst, in gevallen waarin is voorzien in de arbeidsovereenkomst met het hoofd van de organisatie, leden van het collegiale uitvoerende orgaan van de organisatie (clausule 13, deel 1, artikel 81 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

§15. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst in andere gevallen vastgelegd in de Arbeidswet van de Russische Federatie en andere federale wetten (clausule 14, deel 1, artikel 81 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.1. Bijkomende gronden voor beëindiging van een arbeidsovereenkomst door werknemers die in deeltijd werken (Artikel 288 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.2. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst met werknemers die een arbeidsovereenkomst zijn aangegaan voor een periode van maximaal twee maanden (Artikel 292 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.3. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst met werknemers die zich bezighouden met seizoenswerk (Artikel 296 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.4. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst met een werknemer in dienst van een werkgever - een individu (Artikel 307 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.5. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst met thuiswerkers (Artikel 312 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.6 Bijkomende gronden voor beëindiging van een arbeidsovereenkomst met het hoofd van een organisatie (Artikel 278 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.8. Bijkomende gronden voor beëindiging van een arbeidsovereenkomst door onderwijzend personeel (Artikel 336 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

§16. Garanties voor bepaalde categorieën werknemers bij het overwegen van een arbeidsovereenkomst op initiatief van de werkgever

§17. Arbeidswet van de Russische Federatie over de behandeling van arbeidsgeschillen over het herstel van werk voor de rechtbank

Hoofdstuk VII. Arbeidsovereenkomst en "uitzendarbeid"

§ 1. Transformatie van bilaterale arbeidsrelaties gebaseerd op een arbeidsovereenkomst naar trilaterale relaties

§ 2. Al-Russische vakbonden over “uitzendarbeid”

§ 3. Buitenlandse ervaring met wettelijke regeling van het gebruik van “geleende” arbeid

Hoofdstuk VIII. Bescherming van persoonlijke gegevens van werknemers

Lay-out van het interne arbeidsreglement *(21)

1. Algemene bepalingen

2. Aanwervingsprocedure

3. Fundamentele rechten en plichten van de werknemer

4. Rechten en plichten van de werkgever

5. Verantwoordelijkheid van de partijen bij de arbeidsovereenkomst

6. Zelfverdediging van arbeidsrechten door werknemers

7. Werktijden

8. Werktijden

9. Rusttijd

10. Beloning voor werk

11. Disciplinaire maatregelen

12. Formulieren, procedure, plaats en voorwaarden voor loonbetaling

13. Beroepsopleiding, omscholing en voortgezette opleiding van werknemers

14. Eigenaardigheden van arbeidsregulering voor vrouwen en personen met gezinsverantwoordelijkheden

15. Eigenaardigheden van de arbeidswetgeving voor werknemers onder de achttien jaar

15. Materiële aansprakelijkheid van de partijen bij de arbeidsovereenkomst

16. Wijziging arbeidsovereenkomst

17. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst

Lay-out van het reglement van het Comité (Commissie) voor Arbeidsbescherming *(37)________________________________________________________________ (naam organisatie)

1. Algemene bepalingen

2. Taken van het Comité

3. Functies van het Comité

4. Rechten van het Comité

Uniforme kwalificatielijst voor functies van managers, specialisten en werknemers

Maat loon managers, specialisten en andere werknemers worden in de regel hoofdzakelijk bepaald door de hoogte van het officiële salaris dat wordt betaald voor de uitvoering door deze werknemers van hun officiële taken in hun functie. In dit opzicht is een duidelijke vastlegging van deze verantwoordelijkheden – hun inhoud, reikwijdte, techniek en verantwoordelijkheid – voor medewerkers van het allergrootste belang.

De kwalificatiekenmerken van elke functie bestaan ​​uit drie secties: “Functieverantwoordelijkheden”; ‘Must Know’ en ‘Kwalificatievereisten’.

De sectie “Functieverantwoordelijkheden” bevat een lijst met hoofdfuncties die geheel of gedeeltelijk kunnen worden toegewezen aan een werknemer die deze functie bekleedt.

In het onderdeel ‘Must Know’ staan ​​de basisvereisten voor de medewerker op het gebied van bijzondere kennis, maar ook kennis van regelgeving, methoden en hulpmiddelen die de medewerker bij de uitvoering van zijn werkzaamheden moet kunnen gebruiken.

De sectie "Kwalificatievereisten" bepaalt het niveau van de professionele opleiding van de werknemer die nodig is om de hem toegewezen taken uit te voeren, en de vereiste werkervaring.

Als voorbeeld geven we de kwalificatiekenmerken van de functie van directeur (algemeen directeur, manager) van een onderneming *(1) .

Werk verantwoordelijkheden. Beheert, in overeenstemming met de geldende wetgeving, de productie, de economische en financieel-economische activiteiten van de onderneming, waarbij hij de volledige verantwoordelijkheid draagt ​​voor de gevolgen van genomen beslissingen, de veiligheid en het effectieve gebruik van de eigendommen van de onderneming, evenals de financiële en economische resultaten van haar activiteiten. Organiseert het werk en de effectieve interactie van iedereen structurele verdeeldheid , winkels en productie-eenheden, richten hun activiteiten op de ontwikkeling en verbetering van de productie, rekening houdend met sociale en marktprioriteiten, het vergroten van de efficiëntie van de onderneming, het vergroten van de verkoopvolumes en het vergroten van de winst, de kwaliteit en het concurrentievermogen van gefabriceerde producten, hun naleving van internationale normen om de binnenlandse en buitenlandse markt te veroveren en tegemoet te komen aan de behoeften van de bevolking aan relevante soorten binnenlandse producten. Zorgt ervoor dat de onderneming voldoet aan alle verplichtingen jegens de federale, regionale en lokale begrotingen, sociale fondsen buiten de begroting, leveranciers, klanten en crediteuren, inclusief bankinstellingen, evenals economische en arbeidsovereenkomsten (contracten) en bedrijfsplannen. Organiseert productie- en economische activiteiten op basis van het wijdverbreide gebruik van de nieuwste apparatuur en technologie, progressieve vormen van management en arbeidsorganisatie, wetenschappelijk onderbouwde normen voor materiaal-, financiële en arbeidskosten, het bestuderen van marktomstandigheden en beste praktijken (binnenlands en buitenlands) om volledig verbeteren van het technische niveau en de kwaliteitsproducten (diensten), de economische efficiëntie van de productie, het rationeel gebruik van productiereserves en het economisch gebruik van alle soorten hulpbronnen. Neemt maatregelen om de onderneming te voorzien van gekwalificeerd personeel, rationeel gebruik en ontwikkeling van hun professionele kennis en ervaring, het creëren van veilige en gunstige werkomstandigheden voor leven en gezondheid, en naleving van de wetgeving op het gebied van milieubescherming. Biedt de juiste combinatie van economische en administratieve managementmethoden, eenheid van commando en collegialiteit bij het bespreken en oplossen van problemen, materiële en morele prikkels voor het verhogen van de productie-efficiëntie, toepassing van het principe van materieel belang en verantwoordelijkheid van elke werknemer voor het werk dat hem is opgedragen en de resultaten van het werk van het hele team, tijdige betaling van de lonen. Zorgt samen met arbeidscollectieven en vakbondsorganisaties, gebaseerd op de principes van sociaal partnerschap, voor de ontwikkeling, sluiting en implementatie van een collectieve overeenkomst, naleving van arbeids- en productiediscipline, bevordert de ontwikkeling van arbeidsmotivatie, initiatief en activiteit van arbeiders en werknemers van de onderneming. Lost kwesties op die verband houden met de financiële, economische en productieactiviteiten van de onderneming, binnen de grenzen van de rechten die haar door de wet zijn verleend, vertrouwt het beheer van bepaalde activiteitengebieden toe aan andere functionarissen - adjunct-directeuren, hoofden van productie-eenheden en takken van ondernemingen , evenals functionele en productieafdelingen. Zorgt voor naleving van de rechtsstaat bij de activiteiten van de onderneming en de implementatie van haar economische relaties, het gebruik van juridische middelen voor financieel beheer en functioneren in marktomstandigheden, versterking van de contractuele en financiële discipline, regulering van sociale en arbeidsrelaties, waarborgen van de investeringen aantrekkelijkheid van de onderneming om de omvang van de bedrijfsactiviteit te behouden en uit te breiden. Beschermt de eigendomsbelangen van de onderneming bij de rechtbank, arbitrage, overheid en bestuursorganen.

Moet weten: wetgevende en regelgevende rechtshandelingen die de productie, de economische en financieel-economische activiteiten van de onderneming reguleren, resoluties van federale, regionale en lokale overheidsinstanties en het management, waarin prioritaire richtingen worden gedefinieerd voor de ontwikkeling van de economie en de relevante industrie; methodologisch en regelgevend materiaal van andere instanties met betrekking tot de activiteiten van de onderneming; profiel, specialisatie en kenmerken van de ondernemingsstructuur; vooruitzichten voor de technische, economische en sociale ontwikkeling van de industrie en het bedrijfsleven; productiecapaciteit en menselijke hulpbronnen van de onderneming; productietechnologie van de producten van de onderneming; belasting- en milieuwetgeving; de procedure voor het opstellen en overeenkomen van bedrijfsplannen voor de productie, economische en financiële en economische activiteiten van de onderneming; marktmethoden voor zakelijk en ondernemingsbeheer; een systeem van economische indicatoren waarmee een onderneming haar positie op de markt kan bepalen en programma's kan ontwikkelen om nieuwe markten te betreden; de procedure voor het sluiten en uitvoeren van economische en financiële contracten; marktomstandigheden; wetenschappelijke en technische prestaties en beste praktijken in de relevante industrie; beheer van de economie en financiën van de onderneming, organisatie van productie en arbeid; de procedure voor het ontwikkelen en sluiten van sectorale tariefovereenkomsten, collectieve overeenkomsten en het reguleren van sociale en arbeidsverhoudingen; arbeidswetgeving; regels en voorschriften voor arbeidsbescherming.

Kwalificatievereisten. Hogere beroepsopleiding (technisch of technisch-economisch) en werkervaring in managementfuncties in het relevante brancheprofiel van de onderneming gedurende minimaal 5 jaar.

Kwalificatiekenmerken worden gegeven in de kwalificatielijst van posities van managers, specialisten en andere werknemers, goedgekeurd bij decreet van het ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 21 augustus 1998 N 37 (zoals gewijzigd bij besluit van het ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie d.d. 7 november 2006 N 749).

De kwalificatiegids bestaat uit twee delen. Het eerste deel biedt de kwalificatiekenmerken van branchebrede functies van managers, specialisten en andere werknemers (technische uitvoerders), wijdverspreid in ondernemingen, instellingen en organisaties, voornamelijk in de productiesectoren van de economie, inclusief degenen die begrotingsfinanciering ontvangen. Het tweede deel bevat de kwalificatiekenmerken van functies van werknemers werkzaam in onderzoeksinstellingen, ontwerp-, technologische, ontwerp- en onderzoeksorganisaties, evenals redactie- en uitgeverijafdelingen.

Dit naslagwerk is ontwikkeld in overeenstemming met de geaccepteerde indeling van werknemers in drie categorieën: managers, specialisten en andere werknemers (technische uitvoerders). De toewijzing van werknemers aan categorieën gebeurt afhankelijk van de aard van het werk dat primair wordt uitgevoerd en die de inhoud van het werk van de werknemer uitmaakt (organisatorisch-administratief, analytisch-constructief, informatietechnisch).

De namen van werknemersposities, waarvan de kwalificatiekenmerken zijn opgenomen in de Directory, zijn vastgesteld in overeenstemming met de All- Russian Classifier of Worker Occupations, Employee Positions and Tariff Classes OK-016-94 (OKPDTR) (zoals gewijzigd op 5/2004 OKPDTR, goedgekeurd door Rostekhregulirovanie), ingevoerd met ingang van 1 januari 1996.

In verband met het bovenstaande vestigen wij de aandacht van de lezers op het feit dat, volgens Art. 57 "Inhoud van een arbeidsovereenkomst" van de Arbeidswet van de Russische Federatie, als, in overeenstemming met federale wetten, de uitvoering van werk in bepaalde functies, beroepen, specialiteiten verband houdt met het verstrekken van compensatie en voordelen of de aanwezigheid van beperkingen , dan moeten de namen van deze functies, beroepen of specialiteiten en de kwalificatievereisten daarvoor overeenkomen met de namen en vereisten gespecificeerd in kwalificatiereferenties die zijn goedgekeurd op de manier vastgelegd door de regering van de Russische Federatie.

Dus als bijvoorbeeld de beloning van een specialist overeenkomstig Art. 147 van de Arbeidswet van de Russische Federatie wordt betaald tegen een verhoogd tarief voor werk in gevaarlijke werkomstandigheden, dan is de werkgever verplicht zich te laten leiden door de overeenkomstige kwalificatiekenmerken die zijn opgenomen in Kwalificatiehandboek posities van managers, specialisten en andere werknemers, dat wil zeggen dat de naam van de functie, het beroep, de specialiteit en de kwalificatievereisten voor hen moeten overeenkomen met de kwalificatiekenmerken.

Als, in overeenstemming met federale wetten, de uitvoering van werk in een bepaalde functie, beroep of specialiteit niet gepaard gaat met het verstrekken van compensatie en voordelen (verhoogde lonen, het verstrekken van extra verlof, medische en preventieve voeding, enz.) of de aanwezigheid van beperkingen, dan is de werkgever vrij in zijn keuze om zich al dan niet te laten leiden door de kwalificatiekenmerken in het gegeven geval. Met andere woorden, de werkgever heeft het recht om zelfstandig te beslissen over de naam van de functie, het beroep, het specialisme en de kwalificatievereisten voor hem.

Bij het toepassen van de Kwalificatiegids voor functies van managers, specialisten en andere medewerkers in de praktijk moet met het volgende rekening worden gehouden.

1. De Directory bevat geen kwalificatiekenmerken van derivatenposities (senior en leidende specialisten, evenals plaatsvervangende afdelingshoofden). De functieverantwoordelijkheden van deze medewerkers, de vereisten voor hun kennis en kwalificaties worden bepaald op basis van de kenmerken van de overeenkomstige basisfuncties opgenomen in het Repertorium. Tegelijkertijd moet in gedachten worden gehouden dat het gebruik van de functietitel “senior” mogelijk is, op voorwaarde dat de werknemer, naast het uitvoeren van de door zijn functie voorgeschreven taken, toezicht houdt op de uitvoerende kunstenaars die aan hem ondergeschikt zijn.

De positie van "senior" kan bij wijze van uitzondering worden gevestigd en bij afwezigheid van artiesten die direct ondergeschikt zijn aan de werknemer, als hem de functies van het beheer van een onafhankelijk werkgebied worden toevertrouwd.

Voor specialistische functies waarvoor kwalificatiecategorieën zijn voorzien, wordt de functietitel “senior” niet gebruikt. In deze gevallen worden de functies van het aansturen van ondergeschikte uitvoerende kunstenaars toegewezen aan een specialist van de eerste kwalificatiecategorie (voor de kwalificatiecategorieën van specialisten, zie verderop in de tekst).

De taakverantwoordelijkheden van de “leiders” worden vastgesteld op basis van de kenmerken van de overeenkomstige specialistische functies. Bovendien zijn ze belast met de functies van manager en verantwoordelijke uitvoerder van werk in een van de activiteitengebieden van een onderneming, instelling, organisatie of hun structurele afdelingen, of met verantwoordelijkheden voor de coördinatie en methodologisch beheer van groepen uitvoerende kunstenaars die in afdelingen zijn opgericht. (bureaus). De eisen voor de vereiste werkervaring van vooraanstaande specialisten worden met 2-3 jaar verhoogd in vergelijking met die voor specialisten van de eerste kwalificatiecategorie.

Functieverantwoordelijkheden, kennisvereisten en kwalificaties van plaatsvervangend hoofden van structurele divisies worden bepaald op basis van de kenmerken van de overeenkomstige functies van managers.

2. De kwalificatiekenmerken van specialistische functies voorzien binnen dezelfde functie zonder wijziging van de naam in een intra-positie kwalificatiecategorisering tegen beloning. Kwalificatiecategorieën voor de beloning van specialisten worden vastgesteld door het hoofd van de onderneming, instelling of organisatie.

Hierbij wordt rekening gehouden met de mate van onafhankelijkheid van de werknemer bij het uitvoeren van taken, zijn verantwoordelijkheid voor genomen beslissingen, werkhouding, efficiëntie en kwaliteit van het werk, evenals professionele kennis, praktische ervaring, bepaald door de duur van het dienstverband in de specialiteit, enz.

Als voorbeeld geven we de eisen aan de kwalificaties van een ontwerpingenieur (ontwerper), uiteengezet in de kwalificatiekenmerken van deze functie.

Ingenieur: hbo-opleiding zonder enige werkervaringseis.

3. De kwalificatiekenmerken van de functies van hoofden (managers) van afdelingen dienen als basis voor het vaststellen van functieverantwoordelijkheden, kenniseisen en kwalificaties.

4. Kwalificatiekenmerken kunnen worden gebruikt als normatieve documenten voor directe actie of dienen als basis voor de ontwikkeling van interne organisatorische en administratieve documenten - functiebeschrijvingen met een specifieke lijst van functieverantwoordelijkheden van werknemers, rekening houdend met de specifieke kenmerken van de organisatie van de productie , arbeid en management, evenals hun rechten en verantwoordelijkheden. Indien nodig kunnen de verantwoordelijkheden die bij de kenmerken van een bepaalde functie horen, over meerdere uitvoerende kunstenaars worden verdeeld.

De kwalificatiekenmerken geven voor elke functie het meest typische werk weer. Daarom is het bij het ontwikkelen van functiebeschrijvingen mogelijk om de lijst met werken te verduidelijken die kenmerkend zijn voor de overeenkomstige functie in specifieke organisatorische en technische omstandigheden, en om vereisten vast te stellen voor de noodzakelijke speciale opleiding van werknemers.

5. Tijdens het nemen van maatregelen om de organisatie te verbeteren en de arbeidsefficiëntie te vergroten, is het mogelijk om het scala aan verantwoordelijkheden van werknemers uit te breiden in vergelijking met de verantwoordelijkheden die zijn vastgelegd door de overeenkomstige kenmerken. In deze gevallen kan de werknemer, zonder de functietitel te wijzigen, worden belast met de uitvoering van taken waarin wordt voorzien door de kenmerken van andere functies die vergelijkbaar zijn qua inhoud van het werk, gelijk qua complexiteit, en waarvan de uitvoering geen andere specialiteit vereist en kwalificaties.

6. De overeenstemming van de feitelijk uitgevoerde taken en de kwalificaties van werknemers met de vereisten van kwalificatiekenmerken wordt bepaald door de certificeringscommissie in overeenstemming met de geldende regelgeving inzake de certificeringsprocedure. Tegelijkertijd wordt speciale aandacht besteed aan een hoogwaardige en efficiënte uitvoering van het werk.

7. Personen die geen speciale opleiding of werkervaring hebben zoals vastgelegd in de kwalificatie-eisen, maar die wel voldoende hebben praktische ervaring en die hun taken efficiënt en volledig uitvoeren, op advies van de certificatiecommissie, kunnen bij wijze van uitzondering op dezelfde wijze als personen met een speciale opleiding en werkervaring in de daarvoor bestemde functies worden aangesteld.

8. De Directory bevat kwalificatiekenmerken van massaposities die gemeenschappelijk zijn voor alle sectoren van de economie en die in de praktijk het meest worden gebruikt. Kwalificatiekenmerken van functies specifiek voor individuele bedrijfstakken worden door ministeries (departementen) ontwikkeld en op de voorgeschreven wijze goedgekeurd.

De regering van de Russische Federatie heeft bij resolutie van 31 oktober 2002 N 787 (zoals gewijzigd op 20 december 2003 N 766) de procedure goedgekeurd voor de goedkeuring van de Unified Qualification Directory van posities van managers, specialisten en werknemers. De regering van de Russische Federatie heeft vastgesteld (waarmee wordt bevestigd) dat de Unified Qualification Directory voor de functies van managers, specialisten en werknemers bestaat uit de kwalificatiekenmerken van de functies van managers, specialisten en werknemers, met daarin de functieverantwoordelijkheden en vereisten voor het niveau van kennis en kwalificaties van deze medewerkers.

Deze resolutie droeg het Ministerie van Arbeid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie op om, samen met de federale uitvoerende autoriteiten, die belast zijn met het beheer, de regulering en de coördinatie van activiteiten in de relevante sector (subsector) van de economie, de ontwikkeling van een Unified Qualification Directory voor de functies van managers, specialisten en werknemers en de procedure voor hun sollicitatie, en keurt ook het gespecificeerde naslagwerk en de procedure voor de sollicitatie goed.

In uitvoering van de bovengenoemde resolutie van de regering van de Russische Federatie heeft het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie bij resolutie nr. 9 van 9 februari 2004 de procedure goedgekeurd voor de toepassing van de Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Medewerkers. Deze Procedure herhaalt in principe de tekst van het onderdeel “Algemene Bepalingen” van de Kwalificatiegids voor functies van managers, specialisten en andere medewerkers.

In dit artikel zullen we kijken naar het Unified Tariff and Qualification Handbook (UTKS) voor een arbeidsbeschermingsspecialist. Laten we ETKS definiëren en het verschil uitleggen tussen ETKS en andere naslagwerken en professionele standaarden. We analyseren de structuur van de ETKS “Arbeidsveiligheids- en Gezondheidsspecialist” en vertellen u uiteraard hoe een arbeidsveiligheidsspecialist de ETKS moet gebruiken in zijn productieactiviteiten.

Wilt u weten hoe de ETKS van een arbeidsveiligheidsspecialist eruit ziet?

Dus laten we beginnen...

Wat is de ETKS van een arbeidsbeschermingsspecialist?
Waarin verschillen ETKS van EKS?

Om alle mogelijke beroepen in het land te verenigen (naar dezelfde normen te brengen), heeft de staat registers van beroepen ontwikkeld en in werking gesteld, die periodiek worden bijgewerkt afhankelijk van de opkomst van nieuwe specialiteiten, technologieën of de veroudering van andere.

In Rusland zijn er twee belangrijke naslagwerken die als leidraad moeten worden gebruikt bij het uitvoeren van werkzaamheden bij een onderneming of organisatie. Beide mappen zijn goedgekeurd bij besluit van de regering van de Russische Federatie van 31 oktober 2002 N 787 en hebben rechtskracht:

1. ETKS– een uniform tarief- en kwalificatieoverzicht van werken en beroepen van werknemers.
2. EKS– een uniforme kwalificatielijst voor functies van managers, specialisten en werknemers. (ECSD is een andere naam voor deze map)

Uniform tarief- en kwalificatiereferentieboek (UTKS) is een grote verzameling normatieve documenten, verenigd in volumes, die uitsluitend bedoeld is voor classificatie werkende beroepen.

Uniforme kwalificatielijst met functies van managers, specialisten en werknemers (USC) is een verzameling normatieve documenten bedoeld voor niet-werkende beroepen, namelijk voor managers, medewerkers en allerlei specialisten.

Twee mappen bestrijken dus alle mogelijke beroepen.

De vraag rijst: In welke van de twee naslagwerken moet ik het beroep arbeidsveiligheidsspecialist zoeken?

Goed antwoord: In de EKS-directory!!!

Opgemerkt moet worden dat er geen ETKS-arbeidsveiligheidsspecialist als zodanig bestaat. Deze directory is immers alleen bedoeld voor werkende beroepen. Als iemand het dus heeft over de ETKS van een arbeidsveiligheidsspecialist, moet men er rekening mee houden dat we het hebben over de ETKS van een arbeidsveiligheidsspecialist. Om verwarring te voorkomen, zullen we in de toekomst alle mappen "ETKS" noemen.

ETKS (EKS) specialist op het gebied van arbeidsveiligheid is een officieel document dat wordt ingevoerd

Waar is ETKS voor?

De uniforme tarieven- en kwalificatiegids wordt gebruikt voor:

1. Toewijzing van tariefcategorieën aan arbeiders en bedienden (gebaseerd op het principe moeilijker werk, hoe hoger de rang, artikel 143 Arbeidswet RF);
2. Vaststelling van de lonen van ambtenaren (Artikel 144 van de Arbeidswet van de Russische Federatie);
3. Tarieven en boekhouding voor beroepen waarvoor de staat uitkeringen en compensaties verstrekt (Artikel 57 van de Arbeidswet van de Russische Federatie).

Natuurlijk moeten niet alleen overheidsinstanties ETKS toepassen. Commerciële organisaties moeten de beroepsgids voor hun eigen doeleinden gebruiken.

Ten eerste is het met behulp van een directory erg handig om functiebeschrijvingen voor werknemers op te schrijven, omdat de ETKS beschrijft volledig het beroep, wat de werknemer moet doen, welke kennis en vaardigheden hij moet bezitten, etc.

Ten tweede is het voor het hoofd van een onderneming erg handig om kwalificaties onder alle werknemers te ‘verdelen’, en in zijn onderneming een beloningssysteem op te bouwen op basis van het kwalificatieniveau van elke werknemer.

Ten derde kun je met behulp van ETKS arbeidsrelaties met de staat opbouwen, de overdracht van belastingen en de ontvangst van de staat rechtvaardigen. subsidies, enz.

Een arbeidsbeschermingsspecialist heeft ETKS nodig om zijn functie in overeenstemming te brengen met de wetgeving van de Russische Federatie.

Hoe kan een arbeidsveiligheidsspecialist ETKS in zijn werk gebruiken?

Zoals we al hebben gezegd, is ETKS (ECS, ECSD) van een arbeidsbeschermingsspecialist een regelgevingsdocument dat wordt gepresenteerd

ETKS van een arbeidsbeschermingsspecialist bestaat uit secties:
In sectie 1 algemene informatie wordt gepresenteerd.
In sectie 2 Er wordt informatie gegeven over de functies van leidinggevende en arbeidsveiligheidsspecialist. In de paragraaf wordt aangegeven wat de juiste functietitels zijn, de functieverantwoordelijkheden van de leidinggevende en veiligheidsspecialist, welke kennis en vaardigheden een persoon die de functie van veiligheidsspecialist of leidinggevende bekleedt dient te hebben en aan welke eisen hij moet voldoen.

Wat moet een arbeidsbeschermingsspecialist doen volgens de ETKS?
Allereerst moet de arbeidsbeschermingsspecialist zijn functiebeschrijving opnieuw opstellen en zijn contract met de organisatie opnieuw opstellen in overeenstemming met de nieuwe vereisten, wijzigingen aanbrengen in de personeelstabel, enz. Dus als het beroep op het gebied van de arbeidsveiligheid eerder "Occupational Safety Engineer" heette, moet het beroep nu worden genoemd in overeenstemming met de vereisten van de ETKS "Hoofd van de Arbeidsveiligheidsdienst", of "Occupational Safety Specialist", Andere namen van beroepen , inclusief ETKS “Occupational Safety Engineer” of ETKS “Industrial Safety Engineer” bestaan ​​niet! (Beschikking van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 15 mei 2013 nr. 205).

Het is ook noodzakelijk om speciale aandacht te besteden aan het feit dat sommige functies van een arbeidsbeschermingsspecialist zijn veranderd, en vooral dat er nieuwe vereisten voor het beroep zijn verschenen.

De functie van hoofd van de arbeidsbeschermingsdienst stelt dus opleidingseisen. Om in deze functie als manager arbeidsveiligheid te kunnen werken, heb je minimaal een diploma nodig hoger onderwijs terwijl het hoofd van de arbeidsveiligheidsdienst vijf jaar werkervaring op dit gebied moet hebben.

Voor de functie van arbeidsveiligheidskundige gelden dezelfde opleidingseisen. Voor een arbeidsveiligheidsspecialist is het noodzakelijk om een ​​hogere opleiding in arbeidsveiligheid te hebben. En bij gebreke hiervan is omscholing toegestaan ​​als je een middelbare opleiding hebt (geldig voor een arbeidsveiligheidskundige die geen categorie kent).

Welke wetten moet een specialist op het gebied van arbeidsveiligheid volgen? ETKS of professionele standaarden?

Vanwege het feit dat ze volgens de Arbeidswet van de Russische Federatie vanaf 01-07-2016 van kracht worden en verplicht zijn voor gebruik (geldig), stellen specialisten op het gebied van arbeidsbescherming de vraag hoe ze moeten worden begeleid hun activiteiten volgens ETKS of professionele normen?
Laten we proberen deze vraag te beantwoorden.

Nu zijn ETKS en professionele normen geldige regelgevingsdocumenten die een arbeidsbeschermingsspecialist bij zijn activiteiten moet toepassen. Het is voldoende om te bestuderen waarin het Ministerie van Arbeid de ETKS en professionele standaarden als fundamentele documenten noemt.

Ondanks het feit dat de twee documenten een verschillende structuur hebben, is de informatie in beide documenten vrijwel identiek. Het blijkt dat professionele standaarden het dichtst bij naslagwerken staan ​​en meer specifieke informatie bevatten. Waarom gebeurt dit?

Naar onze mening gebeurt dit omdat de staat uiteindelijk de twee mappen ETKS en EKS wil combineren en tot één standaard wil komen om zo één uniforme map te creëren met een enkele classificatie met nog meer uitgebreide informatie. Die. geleidelijk alle beroepsgidsen vervangen door professionele standaarden.

De Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers ETKS bevat een beoordelingsschaal van 8 cijfers. Voor de uniforme kwalificatielijst van functies van managers, specialisten en werknemers (VS) kan de schaal verschillen, afhankelijk van het beroep. Wat de professionele standaarden betreft, wordt voor alle beroepen, zonder uitzondering, één kwalificatieschaal van negen cijfers gebruikt.

De beroepsnormen zijn daarom meer uniform en maken het mogelijk het kwalificatieniveau van een arbeidsbeschermingsspecialist te vergelijken met het kwalificatieniveau van enig ander beroep.

Zo wordt volgens de ETKS “Veiligheids- en Gezondheidsspecialist 2018” het beroep van arbeidsveiligheidsspecialist gekwalificeerd als “Specialist”, “Specialist van de 2e categorie”, “Specialist van de 1e categorie” en “Hoofd van de arbeidsafdeling”. beschermingsdienst”. Op basis hiervan is het onmogelijk om het niveau van een arbeidsbeschermingsspecialist te vergelijken met het niveau van enig ander beroep, omdat Deze kwalificatie geldt alleen voor specialisten op het gebied van arbeidsbescherming.

In overeenstemming met paragraaf 5.2.52 van de Regeling inzake het Ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie, goedgekeurd bij decreet van de regering van de Russische Federatie van 30 juni 2004 N 321 (Verzamelde wetgeving van de Russische Federatie, 2004, N 28, artikel 2898; 2005, N 2, artikel 162; 2006, N 19, artikel 2080; 2008, N 11 (1 deel), artikel 1036; N 15, artikel 1555; N 23, artikel 2713; N 42, Artikel 4825; N 46, artikel 5337; N 48, artikel 5618; 2009, N 2, artikel 244; N 3, artikel 378; N 6, artikel 738; N 12, artikel 1427, 1434; N 33, art. 4083, 4088; N 43, art. 5064; N 45, art. 5350; 2010, N 4, art. 394; N 11, art. 1225; N 25, art. 3167; N 26, art. 3350;N 31, 4251), Ik bestel:

Keur de Unified Qualification Directory of Positions for Managers, Specialists and Employees, sectie ‘Kwalificatiekenmerken van posities van onderwijswerkers’ goed in overeenstemming met de bijlage.

Minister T. Golikova

Sollicitatie

Uniforme kwalificatielijst met functies van managers, specialisten en werknemers

Sectie "Kwalificatiekenmerken van posities van onderwijswerkers"

I. Algemene bepalingen

1. "Kwalificatiekenmerken van posities van onderwijswerkers" van de Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees (hierna de UQS genoemd) is bedoeld om problemen op te lossen die verband houden met de regulering van arbeidsverhoudingen, waardoor een effectief personeelsbeheer wordt gegarandeerd systeem voor onderwijsinstellingen en organisaties, ongeacht hun organisatorische en juridische vormen en vormen van eigendom.

2. Sectie "Kwalificatiekenmerken van posities van onderwijswerkers" van de EKS bestaat uit vier secties: I - "Algemene bepalingen", II - "Posities van managers", III - "Posities van onderwijzend personeel", IV - "Posities van onderwijswerkers" Ondersteunend personeel”.

3. Kwalificatiekenmerken worden gebruikt als normatieve documenten of dienen als basis voor de ontwikkeling van functiebeschrijvingen die een specifieke lijst bevatten van de functieverantwoordelijkheden van werknemers, rekening houdend met de eigenaardigheden van de arbeidsorganisatie en het management, evenals met de rechten, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van medewerkers. Indien nodig kunnen de taakverantwoordelijkheden die deel uitmaken van de kwalificatiekenmerken van een bepaalde functie over meerdere uitvoerende kunstenaars worden verdeeld.

4. De kwalificatiekenmerken van elke functie bestaan ​​uit drie secties: “Functieverantwoordelijkheden”, “Must know” en “Kwalificatievereisten”.

De sectie “Functieverantwoordelijkheden” bevat een lijst met basisfunctiefuncties die geheel of gedeeltelijk kunnen worden toevertrouwd aan de werknemer die deze functie bekleedt, rekening houdend met de technologische homogeniteit en onderlinge verbondenheid van het werk, waardoor een optimale specialisatie voor werknemersposities mogelijk is.

Het onderdeel “Must Know” bevat de basisvereisten voor de werknemer met betrekking tot speciale kennis, evenals kennis van wet- en andere regelgevende rechtshandelingen, voorschriften, instructies en andere documenten, methoden en middelen die de werknemer moet gebruiken bij het uitvoeren van zijn taken. .

In de sectie “Kwalificatievereisten” wordt het niveau van de professionele opleiding van een werknemer gedefinieerd dat vereist is om taken uit te voeren, gecertificeerd door educatieve documenten, evenals de vereisten voor werkervaring.

5. Bij het ontwikkelen van functiebeschrijvingen is het toegestaan ​​om de lijst met werken te verduidelijken die kenmerkend zijn voor de overeenkomstige functie in specifieke organisatorische en pedagogische omstandigheden (bijvoorbeeld een vakantieperiode die niet samenvalt met de vakantie van werknemers, het annuleren van trainingen sessies voor studenten, veranderingen in het regime van het onderwijsproces op basis van sanitaire en epidemiologische, klimatologische en andere redenen, enz.), evenals het vaststellen van eisen voor de noodzakelijke speciale opleiding van werknemers.

6. Om de organisatie te verbeteren en de arbeidsefficiëntie van de werknemers van de instelling te vergroten, is het mogelijk om het bereik van hun verantwoordelijkheden uit te breiden in vergelijking met die welke zijn vastgelegd door de overeenkomstige kwalificatiekenmerken. In deze gevallen kan de werknemer, zonder de functietitel te wijzigen, worden belast met het uitvoeren van taken die zijn voorzien in de kwalificatiekenmerken van andere functies die vergelijkbaar zijn qua inhoud van het werk, gelijk qua complexiteit, en waarvan de uitvoering geen andere specialiteit en kwalificaties vereist. .

7. Bij het ontwikkelen van functiebeschrijvingen voor werknemersposities die verband houden met algemene industriële posities van werknemers, evenals voor werknemersposities die kenmerkend zijn voor andere soorten economische activiteiten (medische werkers, culturele werkers: artistiek leiders, dirigenten, regisseurs, choreografen, koormeesters, bibliotheekmedewerkers , enz. ), worden de kwalificatiekenmerken voor de overeenkomstige posities van werknemers toegepast, waarbij de lijst met werken wordt gespecificeerd die kenmerkend zijn voor de overeenkomstige positie in specifieke organisatorische en pedagogische omstandigheden.

8. De functietitel “senior” wordt gebruikt op voorwaarde dat de werknemer, naast het vervullen van de door zijn functie voorgeschreven taken, leiding geeft aan de aan hem ondergeschikte uitvoerende kunstenaars. De positie van "senior" kan bij wijze van uitzondering worden gevestigd en bij afwezigheid van artiesten die direct ondergeschikt zijn aan de werknemer, als hem de functies van het beheer van een onafhankelijk werkgebied worden toevertrouwd.

9. Personen die geen speciale opleiding of werkervaring hebben zoals vastgelegd in de sectie “Kwalificatievereisten”, maar wel voldoende praktijkervaring en bekwaamheid hebben, voeren hun functietaken efficiënt en volledig uit, bij wijze van uitzondering op advies van de certificatiecommissie, kunnen op dezelfde wijze in passende functies worden aangesteld als personen met een speciale opleiding en werkervaring.

II. Manager posities

Hoofd (directeur, hoofd, chef) van een onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Beheert de onderwijsinstelling in overeenstemming met wetten en andere regelgevende rechtshandelingen, het charter van de onderwijsinstelling. Biedt systematisch educatief (onderwijs en educatief) en administratief en economisch (productie) werk van de onderwijsinstelling. Zorgt voor de implementatie van de onderwijsnorm van de federale staat en de vereisten van de federale staat. Vormt een contingent studenten (leerlingen, kinderen), zorgt voor de bescherming van hun leven en gezondheid tijdens het onderwijsproces, respecteert de rechten en vrijheden van studenten (leerlingen, kinderen) en medewerkers van de onderwijsinstelling op de wijze vastgelegd door de wetgeving van de Russische Federatie. Bepaalt de strategie, doelen en doelstellingen van de ontwikkeling van een onderwijsinstelling, neemt beslissingen over de programmaplanning van haar werk, de deelname van de onderwijsinstelling aan verschillende programma's en projecten, zorgt voor naleving van de vereisten voor de voorwaarden van het onderwijsproces, onderwijsprogramma’s, de resultaten van de activiteiten van de onderwijsinstelling en de kwaliteit van het onderwijs, het voortdurend verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in een onderwijsinstelling. Zorgt voor objectiviteit bij het beoordelen van de kwaliteit van het onderwijs van studenten (leerlingen, kinderen) in een onderwijsinstelling. Samen met het bestuur van de onderwijsinstelling en publieke organisaties ontwikkelt, keurt en implementeert zij ontwikkelingsprogramma’s voor de onderwijsinstelling, het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, curricula, cursuscurricula, disciplines, jaarkalender onderwijsroosters, statuut en intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling. Creëert voorwaarden voor de introductie van innovaties, zorgt voor de vorming en implementatie van initiatieven van medewerkers van een onderwijsinstelling gericht op het verbeteren van het werk van een onderwijsinstelling en het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs, handhaaft een gunstig moreel en psychologisch klimaat in het team. Binnen de grenzen van zijn bevoegdheden beheert hij begrotingsfondsen en zorgt hij voor de effectiviteit en efficiëntie van het gebruik ervan. Binnen de gevestigde fondsen vormt het een loonfonds en verdeelt het in een basis- en een stimuleringsdeel. Keurt de structuur en de personeelsbezetting van de onderwijsinstelling goed. Lost personele, administratieve, financiële, economische en andere kwesties op in overeenstemming met het charter van de onderwijsinstelling. Verzorgt de selectie en plaatsing van personeel. Creëert voorwaarden voor voortdurende opleiding van medewerkers. Zorgt voor de vaststelling van de lonen voor werknemers van een onderwijsinstelling, inclusief het stimuleringsgedeelte (bonussen, aanvullende betalingen op salarissen (officiële salarissen) en loontarieven voor werknemers) in volledige grootte aan werknemers verschuldigde lonen binnen de voorwaarden vastgelegd in de cao, het interne arbeidsreglement, arbeidsovereenkomsten. Neemt maatregelen om de veiligheid en arbeidsomstandigheden te waarborgen die voldoen aan de eisen op het gebied van arbeidsbescherming. Neemt maatregelen om de onderwijsinstelling te voorzien van gekwalificeerd personeel, rationeel gebruik en ontwikkeling van hun professionele kennis en ervaring, zorgt voor de vorming van een personeelsreserve om vacante posities in de onderwijsinstelling te vervullen. Organiseert en coördineert de implementatie van maatregelen om de motivatie van werknemers voor kwaliteitswerk te vergroten, onder meer op basis van hun materiële prikkels, om het prestige van het werk in een onderwijsinstelling te vergroten, om het management te rationaliseren en de arbeidsdiscipline te versterken. Creëert voorwaarden die de deelname van werknemers aan het bestuur van een onderwijsinstelling garanderen. Neemt de lokale regelgeving van de onderwijsinstelling over met daarin normen arbeidsrecht, onder meer over de kwesties van het opzetten van een beloningssysteem, waarbij rekening wordt gehouden met de mening van het representatieve orgaan van werknemers. Plant, coördineert en controleert het werk van structurele eenheden, onderwijs- en andere medewerkers van de onderwijsinstelling. Zorgt voor effectieve interactie en samenwerking met overheidsinstanties, lokale overheden, organisaties, het publiek, ouders (personen die hen vervangen), burgers. Vertegenwoordigt de onderwijsinstelling in staats-, gemeentelijke, publieke en andere instanties, instellingen en andere organisaties. Bevordert de activiteiten van leraren (pedagogisch) psychologische organisaties en methodologische verenigingen, publieke organisaties (inclusief kinderen en jongeren). Zorgt voor boekhouding, veiligheid en aanvulling van de educatieve en materiële basis, naleving van de regels van het sanitaire en hygiënische regime en arbeidsbescherming, boekhouding en opslag van documentatie, het aantrekken van extra bronnen van financiële en materiële middelen voor de uitvoering van activiteiten waarin door de charter van de onderwijsinstelling. Biedt de oprichter een jaarverslag over de ontvangst, besteding van financiële en materiële middelen en een openbaar verslag over de activiteiten van de onderwijsinstelling als geheel. Voldoet aan de arbeidsveiligheidsvoorschriften en brandveiligheid.

Moet weten:

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van de opleiding “Rijks- en gemeentelijk bestuur”, “Beheer”, “Personeelsmanagement” en werkervaring in onderwijsfuncties van minimaal 5 jaar, of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van rijks- en gemeentelijk administratie of management en economie en werkervaring in onderwijs- of managementfuncties gedurende minimaal 5 jaar.

Plaatsvervangend hoofd (directeur, hoofd, hoofd) van een onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert huidige en vooruit plannen activiteiten van een onderwijsinstelling. Coördineert het werk van leraren, onderwijzers, industriële opleidingsmeesters, andere pedagogische en andere werknemers, evenals de ontwikkeling van educatieve, methodologische en andere documentatie die nodig is voor de activiteiten van de onderwijsinstelling. Zorgt voor het gebruik en de verbetering van methoden voor het organiseren van het onderwijsproces en moderne onderwijstechnologieën, inclusief afstandsonderwijs. Bewaakt de kwaliteit van het onderwijsproces (onderwijs en opvoeding), de objectiviteit van het beoordelen van de resultaten van de onderwijsactiviteiten van studenten, het werk van clubs en keuzevakken, en waarborgt het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de onderwijsnorm van de federale staat, vereisten van de federale staat. Organiseert werkzaamheden rond het voorbereiden en afnemen van examens. Coördineert de interactie tussen vertegenwoordigers van de pedagogische wetenschap en praktijk. Organiseert educatief werk voor ouders (personen die hen vervangen). Biedt ondersteuning aan docenten bij het beheersen en ontwikkelen innovatie programma's en technologie. Organiseert educatieve, methodologische, culturele en buitenschoolse activiteiten. Bewaakt de onderwijslast van studenten en scholieren. Stelt een schema op van trainingen en andere soorten educatieve en educatieve (inclusief culturele en recreatieve) activiteiten. Zorgt voor tijdige voorbereiding, goedkeuring en indiening van rapportagedocumentatie. Biedt hulp aan studenten (leerlingen, kinderen) bij het uitvoeren van culturele, educatieve en recreatieve activiteiten. Voert werving uit en neemt maatregelen om het contingent studenten (leerlingen, kinderen) in kringen te behouden. Neemt deel aan de selectie en plaatsing van onderwijzend personeel, organiseert de verbetering van hun kwalificaties en professionele vaardigheden. Doet voorstellen om het onderwijsproces en de bedrijfsvoering van de onderwijsinstelling te verbeteren. Neemt deel aan de voorbereiding en certificering van onderwijs- en andere medewerkers van een onderwijsinstelling. Neemt maatregelen om werkplaatsen, onderwijslaboratoria en klaslokalen uit te rusten moderne apparatuur, visuele hulpmiddelen en technische leermiddelen, aanvulling van bibliotheken en leslokalen met educatieve, methodologische, fictie- en periodieke literatuur. Houdt toezicht op de staat van de medische zorg voor studenten (leerlingen, kinderen) en de levensomstandigheden in slaapzalen. Bij het uitvoeren van de taken van plaatsvervangend hoofd van een onderwijsinstelling voor administratief en economisch werk (gedeeltelijk) beheert hij de economische activiteiten van de onderwijsinstelling. Houdt toezicht op het economisch onderhoud en de goede staat van de onderwijsinstelling. Organiseert de controle over het rationeel gebruik van materialen en financiële middelen van de onderwijsinstelling. Neemt maatregelen om de economische onafhankelijkheid van de onderwijsinstelling uit te breiden, tijdig de nodige contracten af ​​te sluiten, aanvullende bronnen van financiële en materiële middelen aan te trekken om de activiteiten uit te voeren waarin het charter van de onderwijsinstelling voorziet. Organiseert werkzaamheden om de financiële resultaten van de onderwijsinstelling te analyseren en evalueren, maatregelen te ontwikkelen en te implementeren om de efficiëntie van het gebruik van begrotingsfondsen te verbeteren. Biedt controle over de tijdige en volledige nakoming van contractuele verplichtingen, de procedure voor het verwerken van financiële en zakelijke transacties. Neemt maatregelen om de noodzakelijke sociale en leefomstandigheden voor studenten, scholieren en medewerkers van de onderwijsinstelling te waarborgen. Bereidt een rapport voor aan de oprichter over de ontvangst en besteding van financiële en materiële middelen. Beheert de verbetering, landschapsarchitectuur en schoonmaak van het grondgebied van de onderwijsinstelling. Coördineert het werk van ondergeschikte diensten en structurele eenheden. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijs-, lichamelijke opvoeding- en sportactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; pedagogie; verworvenheden van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; psychologie; basisprincipes van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, het leggen van contacten met studenten (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; basisbeginselen van het werken met tekstverwerkers, spreadsheets, per email en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van de economie, sociologie; manieren om de financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling te organiseren; civiele, administratieve, arbeids-, begrotings- en belastingwetgeving in termen van het reguleren van de activiteiten van onderwijsinstellingen en onderwijsautoriteiten op verschillende niveaus; basisprincipes van management, personeelsbeheer; basisprincipes van projectmanagement; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van de opleiding “Rijks- en gemeentebestuur”, “Beheer”, “Personeelsmanagement” en werkervaring in onderwijs- of managementfuncties van minimaal 5 jaar, of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van staat en gemeentelijk bestuur, management en economie en werkervaring in onderwijs- of managementfuncties gedurende minimaal 5 jaar.

Hoofd (manager, chef, directeur, manager) van een structurele eenheid

Werk verantwoordelijkheden. Beheert de activiteiten van een structurele eenheid van een onderwijsinstelling: een onderwijs- en adviescentrum, een afdeling, een afdeling, een sectie, een laboratorium, een kantoor, een onderwijs- of trainings- en productiewerkplaats, een internaat op een school, een slaapzaal , een onderwijsvoorziening, industriële praktijk en andere structurele eenheden (hierna te noemen de structurele eenheid). Organiseert de huidige en langetermijnplanning van de activiteiten van een structurele eenheid, rekening houdend met de doelen, doelstellingen en richtingen voor de implementatie waarvan deze is gecreëerd, zorgt voor controle over de implementatie van geplande taken, coördineert het werk van leraren, onderwijzers en ander onderwijzend personeel bij de implementatie van educatieve plannen en programma's, ontwikkeling van de noodzakelijke educatieve en methodologische documentatie. Biedt controle over de kwaliteit van het onderwijsproces en de objectiviteit van het beoordelen van de resultaten van educatieve en buitenschoolse activiteiten schoolactiviteiten studenten, leerlingen, het waarborgen van het opleidingsniveau van studenten, leerlingen dat voldoet aan de eisen van de onderwijsnorm van de federale staat. Creëert voorwaarden voor de ontwikkeling van werkende educatieve programma's van de structurele eenheid. Biedt hulp aan onderwijzend personeel bij het beheersen en ontwikkelen van innovatieve programma's en technologieën. Organiseert werkzaamheden aan het voorbereiden en uitvoeren van eindcertificering, educatief werk voor ouders. Organiseert methodologische, culturele en buitenschoolse activiteiten. Bewaakt de studielast van studenten (leerlingen, kinderen). Neemt deel aan het werven van de studentenpopulatie (leerlingen, kinderen) en neemt maatregelen om deze te behouden, neemt deel aan het opstellen van een trainingsschema en andere activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen). Doet voorstellen om het onderwijsproces en de bedrijfsvoering van de onderwijsinstelling te verbeteren. Neemt deel aan de selectie en plaatsing van onderwijzend en ander personeel, aan het organiseren van de verbetering van hun kwalificaties en professionele vaardigheden. Neemt deel aan de voorbereiding en certificering van docenten en andere medewerkers van de instelling. Zorgt voor een tijdige voorbereiding van vastgestelde rapportagedocumentatie. Neemt deel aan de ontwikkeling en versterking van de educatieve en materiële basis van de instelling, het uitrusten van werkplaatsen, educatieve laboratoria en klaslokalen met moderne apparatuur, visuele hulpmiddelen en technische leermiddelen, het conserveren van apparatuur en inventaris, het uitrusten en aanvullen van bibliotheken en methodologische kamers van educatieve en methodologisch en fictie, tijdschriften, ter methodologische ondersteuning van het onderwijsproces. Bewaakt de staat van de medische zorg voor studenten en scholieren. Organiseert het sluiten van overeenkomsten met geïnteresseerde organisaties voor personeelsopleiding. Neemt maatregelen om te zorgen voor het creëren van de noodzakelijke sociale en levensomstandigheden voor studenten (leerlingen, kinderen) en medewerkers van de onderwijsinstelling. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijs-, lichamelijke opvoeding- en sportactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; pedagogie; verworvenheden van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; psychologie; basisprincipes van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, het leggen van contacten met studenten (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van de economie, sociologie; manieren om de financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling te organiseren; civiele, administratieve, arbeids-, begrotings- en belastingwetgeving in termen van het reguleren van de activiteiten van onderwijsinstellingen en onderwijsautoriteiten op verschillende niveaus; basisprincipes van management, personeelsbeheer; basisprincipes van projectmanagement; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs in een specialisme overeenkomend met het profiel van een structurele eenheid van een onderwijsinstelling, en werkervaring in een specialiteit overeenkomend met het profiel van een structurele eenheid van een onderwijsinstelling gedurende minimaal 3 jaar.

Schoolhoofd

Werk verantwoordelijkheden. Geeft leiding aan praktijklessen en onderwijs- en productiewerk op het gebied van beroeps(industriële) opleidingen, neemt deel aan de werkzaamheden rond beroepsbegeleiding van studenten in onderwijsinstellingen (afdelingen) van het basis- en/of middelbaar beroepsonderwijs. Beheert de activiteiten van industriële opleidingsmasters. Organiseert de levering van apparatuur die nodig is voor training en geschikte apparatuur voor lessen. Neemt maatregelen om studenten tijdig te voorzien van apparatuur, gereedschappen, materialen en trainingshulpmiddelen. Zorgt voor naleving van de arbeidsveiligheid, evenals de beheersing van geavanceerde arbeidsmethoden door studenten, moderne technologie en productietechnologie. Houdt toezicht op de uitvoering van praktisch werk en het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de onderwijsnorm van de federale staat. Neemt deel aan het organiseren van de activiteiten van een onderwijsinstelling gericht op het aantrekken van aanvullende bronnen van financiële en materiële middelen, incl. verband houden met de vervaardiging van kwaliteitsproducten en het verlenen van diensten aan de bevolking. Neemt deel aan het sluiten van overeenkomsten met organisaties over de onderwijspraktijk (training on the job) en bewaakt de uitvoering ervan. Biedt training voor studenten om kwalificerend werk uit te voeren en kwalificerende examens te behalen. Neemt deel aan het werk van onderwerp(cyclus)commissies (methodologische verenigingen), conferenties en seminars. Bevordert de algemene educatieve, professionele, culturele ontwikkeling van studenten, trekt hen aan tot technische creativiteit. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijs-, lichamelijke opvoeding- en sportactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; pedagogie, onderwijspsychologie; verworvenheden van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; basisprincipes van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak, ontwikkelingsgericht leren; methoden van overreding, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen, collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, recht, sociologie , financiële en economische activiteiten onderwijsinstelling; administratief, arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; interne arbeidsvoorschriften van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs in een specialisme overeenkomend met de opleidingsprofielen en werkervaring van minimaal 2 jaar, of middelbaar beroepsonderwijs in een specialisme overeenkomend met de opleidingsprofielen en werkervaring van minimaal 5 jaar.

III. Functies van onderwijzend personeel

Docent

Werk verantwoordelijkheden. Biedt training en onderwijs aan studenten, rekening houdend met hun psychologische en fysiologische kenmerken en de specifieke kenmerken van het onderwerp dat wordt onderwezen, bevordert de vorming van een algemene persoonlijke cultuur, socialisatie, bewuste keuze en beheersing van educatieve programma’s, met behulp van een verscheidenheid aan vormen en technieken , methoden en middelen voor lesgeven, inclusief individueel curriculum, versnelde cursussen binnen het kader van onderwijsnormen van de federale staat, moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie en digitale leermiddelen. Selecteert op redelijke wijze programma's en educatieve en methodologische ondersteuning, inclusief digitale leermiddelen. Voert trainingssessies uit op basis van prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën en lesmethoden. Plant en voert het onderwijsproces uit in overeenstemming met het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, ontwikkelt een werkprogramma voor een onderwerp, een cursus gebaseerd op geschatte algemene basisvormingsprogramma's en zorgt voor de implementatie ervan, organiseert en ondersteunt een verscheidenheid aan verschillende soorten activiteiten van studenten, gericht op de persoonlijkheid van de student, ontwikkeling van zijn motivatie, cognitieve interesses, capaciteiten, organiseert zelfstandige activiteiten van studenten, waaronder onderzoek, implementeert probleemgestuurd leren, verbindt het leren in een vak (cursus, programma) met de praktijk, bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten. Zorgt ervoor dat studenten onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties) bereiken en bevestigen. Evalueert de effectiviteit en resultaten van het leren van studenten in een onderwerp (cursus, programma), rekening houdend met het verwerven van kennis, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse van studenten, gebruik van computertechnologieën, incl. teksteditors en spreadsheets in hun activiteiten. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten, handhaaft de academische discipline, het aanwezigheidsschema en respecteert de menselijke waardigheid, eer en reputatie van studenten. Voert controle- en evaluatieactiviteiten uit in het onderwijsproces met behulp van moderne beoordelingsmethoden in de omstandigheden van informatie- en communicatietechnologieën (handhaving van elektronische documentatievormen, waaronder een elektronisch tijdschrift en studentenagenda's). Doet voorstellen om het onderwijsproces in een onderwijsinstelling te verbeteren. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van de onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Communiceert met ouders (personen die hen vervangen). Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die dit reguleren schoolactiviteiten; Verdrag inzake de rechten van het kind; grondbeginselen van algemene theoretische disciplines voor zover nodig om pedagogische, wetenschappelijke, methodologische en organisatorische en bestuurlijke problemen op te lossen; pedagogie, psychologie, ontwikkelingsfysiologie; schoolhygiëne; methoden om het onderwerp te onderwijzen; programma's en leerboeken over het onderwezen onderwerp; methoden van educatief werk; eisen voor de uitrusting en uitrusting van klaslokalen en bijkeuken naar hen; leermiddelen en hun didactische mogelijkheden; grondbeginselen van de wetenschappelijke organisatie van de arbeid; regelgeving over vraagstukken op het gebied van opleiding en onderwijs voor kinderen en jongeren; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, het leggen van contacten met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen) en collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten.

Leraar 1

Werk verantwoordelijkheden. Geeft trainingen voor studenten in overeenstemming met de vereisten van de onderwijsnormen van de federale staat. Organiseert en controleert hun onafhankelijke werk, individuele onderwijstrajecten (programma's), met behulp van de meest effectieve vormen, methoden en middelen van lesgeven, nieuwe onderwijstechnologieën, inclusief informatie. Bevordert de ontwikkeling van de persoonlijkheid, talenten en capaciteiten van studenten, de vorming van hun gemeenschappelijke cultuur en de uitbreiding van de sociale sfeer in hun onderwijs. Zorgt ervoor dat studenten onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties) bereiken en bevestigen. Evalueert de effectiviteit van het onderwijzen van een onderwerp (discipline, cursus) aan studenten, rekening houdend met hun beheersing van kennis, beheersing van vaardigheden, toepassing van verworven vaardigheden, ontwikkeling van creatieve ervaring, cognitieve interesse, gebruik van computertechnologie, incl. teksteditors en spreadsheets in hun activiteiten. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten. Handhaaft de academische discipline en het aanwezigheidsschema, met respect voor de menselijke waardigheid, eer en reputatie van studenten. Voert controle- en evaluatieactiviteiten uit in het onderwijsproces met behulp van moderne beoordelingsmethoden in de omstandigheden van informatie- en communicatietechnologieën (inclusief het onderhouden van elektronische documentatievormen). Doet voorstellen om het onderwijsproces in een onderwijsinstelling te verbeteren. Neemt deel aan de werkzaamheden van vak(cyclus)commissies (methodologische verenigingen, afdelingen), conferenties, seminars Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk . Communiceert met ouders of personen die hen vervangen. Ontwikkelt werkprogramma's van academische disciplines (modules) in zijn vakgebied en ander materiaal dat het onderwijs en de kwaliteit van de opleiding van studenten waarborgt, is verantwoordelijk voor de volledige implementatie ervan in overeenstemming met het curriculum en het schema van het onderwijsproces, evenals voor de kwaliteit van de opleiding van afgestudeerden. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; inhoud van de curricula en beginselen voor de organisatie van de opleiding in het onderwezen vak; technologische basisprocessen en werkmethoden in posities in organisaties in de specialiteit in overeenstemming met het profiel van training in een onderwijsinstelling, evenals de basisprincipes van economie, organisatie van productie en management; pedagogie, fysiologie, psychologie en methoden van beroepsopleiding; moderne vormen en methoden van training en opleiding van studenten; basisbeginselen van de arbeidswetgeving; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, het leggen van contacten met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen) en collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van de opleiding ‘Onderwijs en Pedagogiek’ of op het vakgebied dat aansluit bij het vak dat wordt onderwezen, zonder dat er eisen aan werkervaring worden gesteld, of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van activiteit in een onderwijsinstelling zonder vereisten voor werkervaring.

Leraar-organisator

Werk verantwoordelijkheden. Bevordert de ontwikkeling van persoonlijkheid, talenten en capaciteiten, de vorming van een gemeenschappelijke cultuur van studenten (leerlingen, kinderen), de uitbreiding van de sociale sfeer in hun opvoeding. Bestudeert de leeftijd en psychologische kenmerken, interesses en behoeften van studenten, leerlingen, kinderen in instellingen (organisaties) en op de woonplaats, creëert voorwaarden voor de implementatie ervan in verschillende soorten creatieve activiteiten, met behulp van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie en digitaal onderwijs bronnen. Voert trainingssessies, educatieve en andere activiteiten uit, gebaseerd op prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën en lesmethoden. Organiseert het werk van kinderclubs, kringen, secties en andere amateurverenigingen, een verscheidenheid aan individuele en gezamenlijke activiteiten studenten (leerlingen, kinderen) en volwassenen. Beheert het werk op een van de activiteitengebieden van de onderwijsinstelling: technisch, artistiek, sport, toerisme en lokale geschiedenis, enz. Bevordert de implementatie van de rechten van studenten (leerlingen, kinderen) om kinderverenigingen en -verenigingen op te richten. Organiseert avonden, vakanties, wandelingen, excursies; ondersteunt sociaal belangrijke initiatieven van studenten, scholieren, kinderen op het gebied van hun vrije tijd, vrije tijd en amusement, gericht op de persoonlijkheid van de student, leerling, kind, de ontwikkeling van zijn motivatie, cognitieve interesses, capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen), waaronder onderzoek, neemt probleemgestuurd leren op in het onderwijsproces en draagt ​​zorg voor de verbinding tussen leren en praktijk. Analyseert de prestaties van studenten, leerlingen, kinderen. Evalueert de effectiviteit van hun training, gebaseerd op de ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, de cognitieve interesse van studenten (leerlingen, kinderen), met behulp van computertechnologie, incl. teksteditors en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, aan andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders of personen ze vervangen. Betrekt werknemers van culturele en sportinstellingen, ouders (personen die hen vervangen) en het publiek om met studenten (leerlingen, kinderen) te werken. Biedt ondersteuning aan kindervormen van het organiseren van het werk van studenten (leerlingen, kinderen), organiseert hun vakanties. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; ontwikkelings- en speciale pedagogie en psychologie; fysiologie, hygiëne; de bijzonderheden van de ontwikkeling van interesses en behoeften van studenten, leerlingen, kinderen en hun creatieve activiteiten; methoden voor het zoeken en ondersteunen van jong talent; inhoud, methodologie en organisatie van een van de soorten creatieve activiteiten: wetenschappelijk en technisch, esthetisch, toerisme en lokale geschiedenis, gezondheid en sport, vrije tijd; de procedure voor het ontwikkelen van lesprogramma's voor clubs, secties, studio's, clubverenigingen, de basis voor de activiteiten van kindergroepen, organisaties en verenigingen; methoden en methoden voor het gebruik van onderwijstechnologieën, inclusief afstandsonderwijs; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, het leggen van contacten met studenten (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders, hun vervangers en collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van de opleiding ‘Onderwijs en Pedagogiek’ of op een gebied dat aansluit bij het werkprofiel zonder enige werkervaringseis.

Sociale leraar

Werk verantwoordelijkheden. Voert een reeks maatregelen uit voor de opvoeding, het onderwijs, de ontwikkeling en de sociale bescherming van individuen in instellingen, organisaties en op de woonplaats van studenten (leerlingen, kinderen). Bestudeert de persoonlijkheidskenmerken van studenten (leerlingen, kinderen) en hun micro-omgeving, hun levensomstandigheden. Identificeert interesses en behoeften, moeilijkheden en problemen, conflictsituaties, afwijkingen in het gedrag van studenten (leerlingen, kinderen) en biedt hen onmiddellijk sociale hulp en ondersteuning. Fungeert als intermediair tussen studenten (leerlingen, kinderen) en de instelling, organisatie, familie, omgeving, specialisten van verschillende sociale diensten, afdelingen en bestuursorganen. Bepaalt de taken, vormen, methoden van sociaal en pedagogisch werk met studenten (leerlingen, kinderen), manieren om persoonlijke en sociale problemen op te lossen, met behulp van moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie en digitale leermiddelen. Neemt maatregelen voor sociale bescherming en sociale bijstand, implementatie van de rechten en persoonlijke vrijheden van studenten (leerlingen, kinderen). Organiseert verschillende soorten maatschappelijk belangrijke activiteiten voor studenten (leerlingen, kinderen) en volwassenen, evenementen gericht op het ontwikkelen van sociale initiatieven, het implementeren sociale projecten en programma's, neemt deel aan de ontwikkeling en goedkeuring ervan. Bevordert het aangaan van humane, moreel gezonde relaties in de sociale omgeving. Bevordert het creëren van een omgeving van psychologisch comfort en persoonlijke veiligheid van studenten (leerlingen, kinderen), zorgt voor de bescherming van hun leven en gezondheid. Organiseert verschillende soorten activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen), gericht op de kenmerken van hun persoonlijkheid, de ontwikkeling van hun motivatie voor relevante soorten activiteiten, cognitieve interesses, vaardigheden, het gebruik van computertechnologieën, incl. teksteditors en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan het organiseren van hun onafhankelijke activiteiten, inclusief onderzoek. Bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten (leerlingen, kinderen). Neemt deel aan de uitvoering van werkzaamheden op het gebied van werkgelegenheid, patronage, verstrekking van huisvesting, uitkeringen, pensioenen, registratie van spaardeposito's, gebruik van effecten van studenten (leerlingen, kinderen) onder wezen en mensen die zonder ouderlijke zorg zijn achtergelaten. Werkt samen met leraren, ouders (personen die hen vervangen), specialisten in de sociale dienstverlening, gezins- en jeugdwerkgelegenheidsdiensten, met liefdadigheidsorganisaties, enz. bij het bieden van hulp aan studenten (leerlingen, kinderen) die voogdij en trustschap nodig hebben, met een handicap, afwijkend gedrag, evenals die in extreme situaties. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, aan andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die hen vervangen) van studenten (leerlingen), kinderen). Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; grondbeginselen van sociaal beleid, recht en staatsopbouw, arbeids- en gezinswetgeving; algemene en sociale pedagogie; pedagogische, sociale, ontwikkelings- en kinderpsychologie; basisprincipes van gezondheidsbehoud en organisatie van een gezonde levensstijl, sociale hygiëne; sociaal-pedagogische en diagnostische methoden; methoden en methoden voor het gebruik van onderwijstechnologieën, inclusief afstandsonderwijs; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak, ontwikkelingsgericht leren; basisprincipes van het werken met persoonlijke computer, met e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, het leggen van contacten met studenten (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; sociaal-pedagogische diagnostiek (enquêtes, individuele en groepsinterviews), vaardigheden op het gebied van sociaal-pedagogische correctie, stressverlichting, enz.; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van de opleiding ‘Onderwijs en Pedagogiek’, ‘Sociale Pedagogiek’ zonder eisen te stellen aan werkervaring.

Leraar-defectoloog, leraar-logopedist (logopedist) 2

Werk verantwoordelijkheden. Voert werkzaamheden uit gericht op het maximaliseren van de correctie van ontwikkelingsachterstanden bij studenten, leerlingen met ontwikkelingsstoornissen, inclusief die in speciale (straf)onderwijsinstellingen die zijn opgericht voor studenten, leerlingen met een beperking (voor doven, slechthorend en laatdoof, blind, visueel gehandicapte en laatblinde kinderen, kinderen met ernstige spraakstoornissen, aandoeningen aan het bewegingsapparaat, mentale retardatie, mentaal gehandicapte en andere kinderen met een handicap). Voert onderzoeken uit bij studenten en leerlingen, bepaalt de structuur en ernst van hun ontwikkelingsstoornissen. Voltooit groepen voor lessen, rekening houdend met de psychofysische toestand van studenten en leerlingen. Leidt groep en individuele sessies om ontwikkelingstekorten te corrigeren en verstoorde functies te herstellen. Werkt nauw samen met docenten, onderwijzers en ander onderwijzend personeel, volgt lessen en lessen. Raadpleegt onderwijzend personeel en ouders (personen die hen vervangen) over het gebruik van speciale methoden en technieken om kinderen met een handicap te helpen. Houdt de benodigde documentatie bij. Bevordert de vorming van een algemene persoonlijke cultuur, socialisatie, geïnformeerde keuze en beheersing van professionele programma's. Implementeert educatieve programma's. Voltooit groepen voor lessen, rekening houdend met de psychofysische toestand van studenten en leerlingen. Aan het studeren individuele kenmerken, capaciteiten, interesses en neigingen van studenten, leerlingen om omstandigheden te creëren om hun ontwikkeling te verzekeren in overeenstemming met de leeftijdsnorm, de groei van hun cognitieve motivatie en de vorming van educatieve onafhankelijkheid, de vorming van competenties, met behulp van een verscheidenheid aan vormen, technieken, methoden en middelen voor lesgeven, moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie en digitale leermiddelen, die het opleidingsniveau van studenten en leerlingen garanderen dat voldoet aan de eisen van de onderwijsnorm van de federale staat, federale staatsvereisten. Voert trainingssessies uit op basis van prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten en leerlingen, zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden en andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die hen). Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijs-, lichamelijke opvoeding- en sportactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; ontwikkelings- en speciale pedagogie en psychologie; anatomische, fysiologische en klinische grondslagen van defectologie; methoden en technieken voor het voorkomen en corrigeren van afwijkingen in de ontwikkeling van leerlingen en leerlingen; normatieve en methodologische documenten over kwesties van professionele en praktische activiteiten; programma- en methodologische literatuur over het werken met studenten en leerlingen met ontwikkelingsstoornissen; de nieuwste verworvenheden van de defectologische en pedagogische wetenschappen; arbeidsbescherming en brandveiligheidsvoorschriften; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, het leggen van contacten met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hogere beroepsopleiding op het gebied van defectologie zonder enige werkervaringseis.

Onderwijspsycholoog

Werk verantwoordelijkheden. Implementeert professionele activiteit, gericht op het behoud van het mentale, somatische en sociale welzijn van studenten tijdens het opvoedings- en opleidingsproces in onderwijsinstellingen. Bevordert de bescherming van individuele rechten in overeenstemming met het Verdrag inzake de rechten van het kind. Bevordert de harmonisatie van de sociale sfeer van een onderwijsinstelling en voert preventieve maatregelen uit om het optreden van sociale onaangepastheid te voorkomen. Stelt factoren vast die de ontwikkeling van de persoonlijkheid van studenten en leerlingen belemmeren en neemt maatregelen om hen verschillende soorten psychologische hulp te bieden (psychocorrectie, rehabilitatie, advies). Biedt advies aan studenten, leerlingen, hun ouders (personen die hen vervangen) en onderwijzend personeel bij het oplossen van specifieke problemen. Voert psychologische diagnostiek uit; gebruik te maken van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie en digitale leermiddelen. Voert diagnostisch, psychocorrectief rehabilitatie- en advieswerk uit, gebaseerd op prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Trekt psychologische en pedagogische conclusies op basis van onderzoeksmateriaal om het onderwijzend personeel, evenals de ouders (personen die hen vervangen) te oriënteren in de problemen van de persoonlijke en sociale ontwikkeling van studenten en leerlingen. Onderhoudt documentatie in de voorgeschreven vorm en gebruikt deze voor het beoogde doel. Neemt deel aan de planning en ontwikkeling van ontwikkelings- en correctionele programma's van onderwijsactiviteiten, rekening houdend met de individuele en leeftijds-geslachtskenmerken van studenten, leerlingen, bij het waarborgen van het opleidingsniveau van studenten, leerlingen dat voldoet aan de eisen van de onderwijsnorm van de federale staat , onderwijsvereisten van de federale staat. Bevordert de ontwikkeling van de bereidheid van studenten om zich te oriënteren in verschillende situaties leven en professionele zelfbeschikking. Biedt psychologische ondersteuning aan creatief begaafde leerlingen en leerlingen, bevordert hun ontwikkeling en inrichting van een ontwikkelingsomgeving. Bepaalt de mate van ontwikkelingsstoornissen (mentaal, fysiologisch, emotioneel) bij studenten en leerlingen, evenals verschillende soorten sociale ontwikkelingsstoornissen en voert hun psychologische en pedagogische correctie uit. Neemt deel aan de vorming van de psychologische cultuur van studenten, leerlingen, docenten en ouders (personen die hen vervangen), inclusief de cultuur van seksuele voorlichting. Consulteert medewerkers van onderwijsinstellingen over de ontwikkeling van studenten, leerlingen, de praktische toepassing van psychologie om pedagogische problemen op te lossen, het vergroten van de sociaal-psychologische competentie van studenten, leerlingen, onderwijzend personeel, ouders (personen die hen vervangen). Analyseert de prestaties en bevestiging door studenten van ontwikkelingsniveaus en onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties). Evalueert de effectiviteit van onderwijsactiviteiten van onderwijzend personeel en onderwijzend personeel, rekening houdend met de ontwikkeling van de persoonlijkheid van studenten, met behulp van computertechnologieën, incl. teksteditors en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die hen vervangen). Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verklaring van de rechten en vrijheden van de mens; Verdrag inzake de rechten van het kind; regelgevingsdocumenten die kwesties regelen op het gebied van arbeidsbescherming, gezondheidszorg, loopbaanbegeleiding, werkgelegenheid voor studenten, leerlingen en hun sociale bescherming; Algemene psychologie; onderwijspsychologie, algemene pedagogie, persoonlijkheidspsychologie en differentiële psychologie, kinder- en ontwikkelingspsychologie, sociale psychologie, medische psychologie, kinderneuropsychologie, pathopsychologie, psychosomatiek; de basisprincipes van defectologie, psychotherapie, seksuologie, geestelijke hygiëne, loopbaanbegeleiding, beroepsstudies en arbeidspsychologie, psychodiagnostiek, psychologische begeleiding en psychoprofylaxe; methoden actief leren, sociaal-psychologische communicatietraining; moderne methoden voor individuele en groepsprofessionele consultatie, diagnose en correctie van de normale en abnormale ontwikkeling van het kind; methoden en technieken voor het werken met studenten en leerlingen met een beperking; methoden en methoden voor het gebruik van onderwijstechnologieën, inclusief afstandsonderwijs; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; basisbeginselen van het werken met een personal computer, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, het leggen van contacten met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van de opleiding ‘Pedagogie en Psychologie’ zonder eisen te stellen aan werkervaring, of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van de studie ‘Pedagogie en Psychologie’ zonder eisen te stellen aan werkervaring.

Docent (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert activiteiten uit voor de opvoeding van kinderen in onderwijsinstellingen en hun structurele afdelingen (internaat, slaapzaal, groepen, uitgebreide daggroepen, enz.), andere instellingen en organisaties. Helpt gunstige omstandigheden te creëren voor individuele ontwikkeling en morele vorming van de persoonlijkheid van studenten, leerlingen, zorgt voor de nodige aanpassingen in het systeem van hun onderwijs. Voert de studie uit van de persoonlijkheid van studenten, hun neigingen, interesses, bevordert de groei van hun cognitieve motivatie en de vorming van hun educatieve onafhankelijkheid, de vorming van competenties; organiseert huiswerkvoorbereiding. Creëert een gunstig micro-milieu en moreel en psychologisch klimaat voor elke student en leerling. Bevordert de ontwikkeling van de communicatie tussen studenten en leerlingen. Helpt de leerling of leerling bij het oplossen van problemen die zich voordoen in de communicatie met vrienden, leraren, ouders (personen die hen vervangen). Biedt hulp aan studenten en scholieren bij onderwijsactiviteiten, helpt ervoor te zorgen dat hun opleidingsniveau voldoet aan de eisen van de onderwijsnorm van de federale staat en de onderwijsvereisten van de federale staat. Bevordert de verwerving van aanvullend onderwijs door studenten en leerlingen via een systeem van kringen, clubs, secties, verenigingen georganiseerd in instellingen en op hun woonplaats. In overeenstemming met de individuele en leeftijdsbelangen van studenten, leerlingen, wordt de levensactiviteit van het team van studenten en leerlingen verbeterd. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten en leerlingen, en is verantwoordelijk voor hun leven, gezondheid en veiligheid tijdens het onderwijsproces. Voert observaties uit (monitoring) van de gezondheid, ontwikkeling en opleiding van studenten, scholieren, inclusief het gebruik van elektronische formulieren. Ontwikkelt een plan (programma) voor educatief werk met een groep studenten en scholieren. Samen met zelfbestuursorganen bevorderen studenten en scholieren actief een gezonde levensstijl. Werkt nauw samen met docenten, onderwijspsychologen, ander onderwijzend personeel, ouders (vervangers) van leerlingen en leerlingen. Gebaseerd op de studie van individuele kenmerken en aanbevelingen van een leraar-psycholoog, plant en voert ze correctioneel en ontwikkelingswerk uit met studenten en leerlingen met een beperking (in een groep of individueel). Coördineert de activiteiten van de assistent-leraar, junior-leraar. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden en andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die hen). Doet voorstellen om het onderwijsproces te verbeteren. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften. Bij het uitvoeren van de taken van een senior opleider, naast het vervullen van de taken waarin de functie van opvoeder voorziet, coördineert hij de activiteiten van docenten en onderwijzend personeel bij het ontwerpen van de ontwikkelingseducatieve omgeving van de onderwijsinstelling. Biedt methodologische hulp aan docenten, draagt ​​bij aan de generalisatie van gevorderden ervaring met lesgeven, het verbeteren van de kwalificaties van leraren en het ontwikkelen van hun creatieve initiatieven.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; pedagogie, kinder-, ontwikkelings- en sociale psychologie; psychologie van relaties, individueel en leeftijdskenmerken kinderen en adolescenten, leeftijdsgebonden fysiologie, schoolhygiëne; methoden en vormen voor het monitoren van de activiteiten van studenten en leerlingen; pedagogische ethiek; theorie en methodologie van educatief werk, organisatie van vrije tijd voor studenten en leerlingen; methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, het leggen van contacten met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van de opleiding ‘Onderwijs en Pedagogiek’ zonder eisen te stellen aan werkervaring, of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van de studie ‘Onderwijs en Pedagogiek’ zonder eisen te stellen aan werkervaring.

Voor een senior docent - hbo opleiding op het gebied van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" en werkervaring als docent minimaal 2 jaar.

Docent 4

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert het proces van individueel werk met studenten om hun cognitieve interesses te identificeren, te vormen en te ontwikkelen; organiseert hun persoonlijke ondersteuning in de educatieve ruimte van pre-profielvoorbereiding en gespecialiseerde training; coördineert de zoektocht naar informatie door studenten voor zelfstudie; begeleidt het proces van het vormen van hun persoonlijkheid (helpt hen successen en mislukkingen te begrijpen, een persoonlijke volgorde voor het leerproces te formuleren, doelen voor de toekomst op te stellen). Verdeelt en evalueert samen met de student alle beschikbare middelen om zijn doelen te bereiken; coördineert de relatie tussen de cognitieve interesses van studenten en de gebieden van pre-professionele opleiding en gespecialiseerd onderwijs: bepaalt de lijst en methodologie van onderwezen vak- en oriëntatiecursussen, informatie- en advieswerk, loopbaanbegeleidingssystemen, selecteert de optimale organisatiestructuur voor deze relatie . Biedt de student hulp bij het maken van een bewuste keuze voor een onderwijsstrategie, waarbij hij de problemen en moeilijkheden van het zelfstudieproces overwint; schept voorwaarden voor daadwerkelijke individualisering van het leerproces (het opstellen van individuele curricula en het plannen van individuele onderwijs- en beroepstrajecten); zorgt voor het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de onderwijsnorm van de federale staat, voert samen met de student een reflexieve analyse uit van zijn activiteiten en resultaten, gericht op het analyseren van de keuze van zijn trainingsstrategie en het aanpassen van individuele onderwijsplannen. Organiseert de interactie van de student met docenten en ander onderwijzend personeel om het individuele curriculum te corrigeren, bevordert het genereren van zijn creatieve potentieel en deelname aan project- en onderzoeksactiviteiten, rekening houdend met zijn interesses. Organiseert de interactie met ouders en personen die hen vervangen, om de cognitieve interesses van leerlingen te identificeren, te vormen en te ontwikkelen, inclusief de basisschool- en middelbare schoolleeftijd, individuele onderwijsplannen voor leerlingen op te stellen en aan te passen, de voortgang en resultaten van de implementatie met hen te analyseren en te bespreken van deze plannen. Bewaakt de dynamiek van het proces waarin studenten hun onderwijstraject kiezen. Organiseert individuele en groepsconsultaties voor studenten, ouders (personen die hen vervangen) over het elimineren van onderwijsproblemen, het corrigeren van individuele behoeften, de ontwikkeling en implementatie van vaardigheden en capaciteiten, met behulp van verschillende technologieën en communicatiemethoden met de student (groep studenten), inclusief elektronische formulieren (internettechnologie) voor hoogwaardige uitvoering van gezamenlijke activiteiten met studenten. Ondersteunt de cognitieve interesse van de student door ontwikkelingsvooruitzichten en mogelijkheden om zijn bereik uit te breiden te analyseren. Synthetiseert cognitieve interesse met andere interesses en studieonderwerpen. Bevordert de volledige realisatie van het creatieve potentieel en de cognitieve activiteit van de student. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling voorziet, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviesverlening aan ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Zorgt en analyseert het behalen en bevestigen van onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties) door studenten. Bewaakt en evalueert de effectiviteit van de constructie en implementatie van het onderwijsprogramma (individueel en onderwijsinstelling), rekening houdend met het succes van de zelfbeschikking van studenten, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse van studenten, gebruik van computertechnologieën, incl. teksteditors en spreadsheets in hun activiteiten. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijs-, lichamelijke opvoeding- en sportactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; grondbeginselen van pedagogie, kinder-, ontwikkelings- en sociale psychologie; psychologie van relaties, individuele en leeftijdsgebonden kenmerken van kinderen en adolescenten, leeftijdsgebonden fysiologie, schoolhygiëne; methoden en vormen voor het monitoren van de activiteiten van studenten; pedagogische ethiek; theorie en methodologie van educatief werk, organisatie van de vrije tijd van studenten; open onderwijstechnologieën en tutortechnologieën; methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; methoden om contacten te leggen met studenten van verschillende leeftijden en hun ouders (personen die hen vervangen), collega's, overreding, argumentatie van hun standpunt; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, recht, sociologie; organisatie van financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling; administratieve, arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hogere beroepsopleiding op het gebied van de opleiding ‘Onderwijs en Pedagogiek’ en minimaal 2 jaar onderwijservaring.

Senior adviseur

Werk verantwoordelijkheden. Bevordert de ontwikkeling en activiteiten van publieke kinderorganisaties en -verenigingen, helpt bij de ontwikkeling en implementatie van programma's voor hun activiteiten op basis van de principes van vrijwilligheid, initiatief, menselijkheid en democratie, rekening houdend met het initiatief, de interesses en de behoeften van studenten (leerlingen, kinderen ). In overeenstemming met de leeftijdsbelangen van studenten (leerlingen, kinderen) en de vereisten van het leven, organiseert het hun collectieve creatieve activiteiten en draagt ​​het bij aan het actualiseren van de inhoud en vormen van activiteit van openbare kinderorganisaties en -verenigingen. Biedt voorwaarden voor het breed informeren van studenten (leerlingen, kinderen) over bestaande kinderpublieke organisaties en verenigingen. Creëert gunstige omstandigheden, waardoor studenten, scholieren en kinderen blijk kunnen geven van een maatschappelijke en morele positie, hun interesses en behoeften kunnen realiseren en hun vrije tijd op een interessante en nuttige manier kunnen besteden aan hun ontwikkeling. Zorgt voor de gezondheid en veiligheid van studenten (leerlingen, kinderen). Organiseert en neemt deel aan de organisatie van vakanties, bestudeert en gebruikt best practices bij het werken met kinderen en adolescenten. Voert werkzaamheden uit op het gebied van de selectie en training van leiders (organisatoren) van primaire teams van openbare kinderorganisaties en -verenigingen. Zorgt voor interactie tussen zelfbestuursorganen van onderwijsinstellingen, onderwijzend personeel van onderwijsinstellingen en publieke kinderorganisaties. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling voorziet, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviesverlening aan ouders (personen die hen vervangen) van studenten (leerlingen, kinderen). Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve activiteiten, lichamelijke opvoeding en recreatieve activiteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; ontwikkelings- en speciale pedagogie en psychologie; fysiologie, hygiëne; patronen en trends in de ontwikkeling van kinderbewegingen; pedagogiek, kinderontwikkeling en sociale psychologie; individuele en leeftijdskenmerken van studenten, leerlingen, kinderen; de specifieke kenmerken van het werk van publieke kinderorganisaties, verenigingen, de ontwikkeling van interesses en behoeften van studenten en leerlingen; methoden voor het zoeken en ondersteunen van talenten, het organiseren van vrijetijdsactiviteiten; basisprincipes van het werken met een personal computer (tekstverwerkers, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), onderwijzend personeel; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten.

Docent aanvullende opleiding (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Biedt aanvullend onderwijs aan studenten in overeenstemming met haar onderwijsprogramma, ontwikkelt hun verschillende creatieve activiteiten. Voltooit de samenstelling van studenten, leerlingen van een kring, sectie, atelier, club en andere kindervereniging en neemt maatregelen om het contingent studenten en scholieren tijdens de studieperiode te behouden. Biedt een pedagogisch verantwoorde keuze van vormen, middelen en werkmethoden (leren) op basis van psychofysiologische en pedagogische opportuniteiten, met behulp van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie en digitale leermiddelen. Voert trainingssessies uit op basis van prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Zorgt ervoor dat de rechten en vrijheden van studenten en scholieren worden nageleefd. Neemt deel aan de ontwikkeling en uitvoering van educatieve programma's. Stelt lesplannen en programma’s op en zorgt voor de uitvoering ervan. Onthult de creatieve vermogens van studenten, leerlingen, bevordert hun ontwikkeling, de vorming van duurzame professionele interesses en neigingen. Organiseert verschillende soorten activiteiten van studenten, leerlingen, gericht op hun persoonlijkheid, ontwikkelt de motivatie van hun cognitieve interesses en capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van studenten en leerlingen, waaronder onderzoek, neemt probleemgestuurd onderwijs op in het onderwijsproces, verbindt leren met de praktijk, bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten en leerlingen. Biedt en analyseert de prestaties van studenten en leerlingen. Evalueert de effectiviteit van training, rekening houdend met de beheersing van vaardigheden, de ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse, het gebruik van computertechnologie, incl. teksteditors en spreadsheets in hun activiteiten. Biedt bijzondere ondersteuning aan hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen, leerlingen, maar ook aan leerlingen en leerlingen met ontwikkelingsstoornissen. Organiseert de deelname van studenten en leerlingen aan openbare evenementen. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, verenigingen en andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders of personen die hen vervangen, evenals het onderwijzend personeel dat binnen hun bevoegdheid valt. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen tijdens het onderwijsproces. Zorgt ervoor dat de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsregels tijdens de lessen worden nageleefd. Bij het uitvoeren van de taken van een senior leraar aanvullend onderwijs, naast het vervullen van de taken waarin de functie van leraar aanvullend onderwijs voorziet, coördineert hij de activiteiten van leraren van aanvullend onderwijs en ander onderwijzend personeel bij het ontwerpen van de ontwikkelingseducatieve omgeving van de onderwijsinstelling. Biedt methodologische hulp aan docenten van aanvullend onderwijs, draagt ​​bij aan de generalisatie van hun beste leservaring en geavanceerde training, en de ontwikkeling van hun creatieve initiatieven.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; ontwikkelings- en speciale pedagogie en psychologie; fysiologie, hygiëne; de details van de ontwikkeling van interesses en behoeften van studenten, leerlingen, de basis van hun creatieve activiteit; methoden voor het zoeken en ondersteunen van jong talent; inhoud van het curriculum, methodologie en organisatie van aanvullend onderwijs voor kinderen, wetenschappelijke, technische, esthetische, toeristische, lokale geschiedenis, gezondheidszorg, sport en vrijetijdsactiviteiten; trainingsprogramma's voor clubs, secties, studio's, clubverenigingen; activiteiten van kindergroepen, organisaties en verenigingen; methoden voor de ontwikkeling van vaardigheden; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders, personen die hen vervangen, collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; technologieën voor pedagogische diagnostiek; basisprincipes van het werken met een personal computer (tekstverwerkers, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in een vakgebied dat overeenkomt met het profiel van een kring, sectie, atelier, club of andere kindervereniging zonder dat er werkervaringseisen worden gesteld, of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs in de richting van ‘ Onderwijs en Pedagogiek" zonder werkervaringseisen te stellen.

Voor een senior docent aanvullend onderwijs – hbo en minimaal 2 jaar onderwijservaring.

Muzikaal leider

Werk verantwoordelijkheden. Voert de ontwikkeling uit van muzikale vaardigheden en emotionele sfeer, creatieve activiteit van studenten. Vormt hun esthetische smaak, met behulp van verschillende soorten en vormen van het organiseren van muzikale activiteiten. Neemt deel aan de ontwikkeling van het onderwijsprogramma van een onderwijsinstelling. Coördineert het werk van het onderwijzend personeel en de ouders (personen die hen vervangen) op het gebied van de muzikale opvoeding van kinderen, bepaalt de richting van hun deelname aan de ontwikkeling van muzikale vaardigheden, rekening houdend met de individuele en leeftijdskenmerken van studenten, evenals met hun creatieve vaardigheden. capaciteiten. Bepaalt de inhoud van muzieklessen, rekening houdend met de leeftijd, paraatheid, individuele en psychofysische kenmerken van studenten, met behulp van moderne vormen, lesmethoden, educatieve, muzikale technologieën, prestaties van de wereld- en binnenlandse muziekcultuur, moderne methoden voor het beoordelen van de prestaties van studenten . Neemt deel aan de organisatie en uitvoering van publieke evenementen met studenten binnen het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling (muzikale avonden, entertainment, zang, rondedansen, dans-, poppen- en schaduwtheatershows en andere evenementen), sportevenementen met studenten, en verzorgt hun muzikale begeleiding. Raadpleegt ouders (personen die hen vervangen) en docenten over de voorbereiding van leerlingen op hun deelname aan massale, feestelijke evenementen. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; pedagogiek en psychologie; leeftijdsgebonden fysiologie, anatomie; sanitaire voorzieningen en hygiëne; individuele kenmerken van de ontwikkeling van kinderen, muzikale perceptie, emoties, motoriek en muzikale vaardigheden van kinderen van verschillende leeftijden; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), onderwijzend personeel, muziekwerken uit het kinderrepertoire; bij het werken met kinderen met ontwikkelingsstoornissen: de basisprincipes van defectologie en geschikte lesmethoden; moderne educatieve muziektechnologieën, verworvenheden van de wereld- en binnenlandse muziekcultuur; basisprincipes van het werken met een personal computer (tekstverwerkers, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur, muziekeditors; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van de opleiding ‘Onderwijs en Pedagogiek’, professionele kennis van uitvoeringstechnieken muziekinstrument zonder enige werkervaringseis.

Begeleider

Werk verantwoordelijkheden. Ontwikkelt thematische plannen en programma's samen met docenten van speciale en hoofddisciplines. Geeft individuele en groepstrainingen met studenten, gebaseerd op prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën, en biedt muzikale begeleiding bij trainingen. Vormt uitvoeringsvaardigheden bij studenten, brengt hen de vaardigheden van ensemblespel bij, bevordert de ontwikkeling van hun artistieke smaak, de uitbreiding van muzikaal-figuratieve ideeën en de cultivering van creatieve individualiteit, organiseert hun onafhankelijke activiteiten met behulp van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie en computer technologieën, evenals digitale leermiddelen. Biedt professionele uitvoering van muzikaal materiaal in lessen, examens, tests, concerten (uitvoeringen), demonstratievoorstellingen (sportwedstrijden in de sport, ritmische gymnastiek, kunstschaatsen, zwemmen). Leest uit het zicht, transponeert muziekwerken. Coördineert de begeleidingswerkzaamheden tijdens muzieklessen en openbare evenementen. Evalueert de effectiviteit van training, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van creatieve ervaring, cognitieve interesse en neemt deel aan de certificering van studenten. Neemt deel aan de ontwikkeling thematische plannen, programma's (algemeen, speciaal, hoofddisciplines). Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; onderwijsmethoden en educatief werk, muzikale en educatieve activiteiten; Programma's en leerboeken op het gebied van muzikale activiteiten; muziekwerken uit verschillende tijdperken, stijlen en genres, hun interpretatietradities; methoden voor het geven van lessen en repetities; grondbeginselen van pedagogie en psychologie; regels en methoden voor het arrangeren van muziekfragmenten, het selecteren van muziek individuele elementen bewegingen waarbij rekening wordt gehouden met de individuele fysieke gegevens van studenten; methoden voor de ontwikkeling van studenten, vorming van uitvoerende vaardigheden, beheersing; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; methoden om contact te leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's, muziekwerken uit het kinderrepertoire; technologieën voor pedagogische diagnostiek en correctie; basisprincipes van het werken met een personal computer (tekstverwerkers, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur, muziekeditors; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. HBO-(muziek)opleiding of mbo-(muziek)opleiding, professionele kennis van de techniek van het bespelen van een muziekinstrument zonder vereisten voor werkervaring.

Hoofd Lichamelijke Opvoeding

Werk verantwoordelijkheden. Plant en organiseert educatieve, optionele en buitenschoolse lessen in de lichamelijke opvoeding (lichamelijke cultuur) in instellingen (afdelingen) van het basis- en middelbaar beroepsonderwijs. Geeft trainingen over lichamelijke opvoeding voor studenten met een volume van niet meer dan 360 uur per jaar. Houdt toezicht op het werk van leraren lichamelijke opvoeding. Organiseert gegevens over de voortgang van studenten en de aanwezigheid bij lessen. Introduceert de meest effectieve vormen, methoden en middelen van lichamelijke opvoeding voor studenten, zorgt voor monitoring van hun gezondheid en fysieke ontwikkeling gedurende de gehele trainingsperiode en voert professioneel toegepaste fysieke training uit. Organiseert, met deelname van zorginstellingen, medisch onderzoek en testen van studenten in fysieke training. Zorgt voor de organisatie en uitvoering van gezondheidsbevorderende evenementen op het gebied van lichamelijke opvoeding tijdens buitenschoolse en vakantieperioden, organiseert het werk van sport- en recreatiekampen. Neemt maatregelen voor de fysieke revalidatie van studenten met gezondheidsproblemen en een slechte fysieke fitheid. Organiseert het werk van lichamelijke opvoeding, gezondheidscentra en gezondheidskamers. Bewaakt de staat en werking van bestaande sportfaciliteiten en panden, naleving van de veiligheid tijdens trainingen, opslag en correct gebruik van sportuniformen, inventaris en uitrusting. Plannen toewijzingen voor de aankoop van sportvastgoed. Bevordert de opleiding van openbaar personeel voor lichamelijke opvoeding. Bereidt rapporten voor in de voorgeschreven vorm, inclusief het gebruik van elektronische documentatievormen. Doet voorstellen om het onderwijsproces te verbeteren. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van de onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Communiceert met ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, lichamelijke opvoeding, sport en recreatieve activiteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; grondbeginselen van pedagogie, psychologie, theorie en methoden van lichamelijke opvoeding; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten; methoden voor het geven van lessen op sportfaciliteiten en -uitrusting; formulieren voor het opstellen van rapportagedocumentatie; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; methoden om contact te leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders en onderwijzend personeel; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder vereisten voor werkervaring, of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleidingen op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder vereisten voor werkervaring, of middelbaar beroepsonderwijs en werkervaring op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport gedurende minimaal 2 jaar.

Instructeur lichamelijke opvoeding

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert actieve recreatie voor studenten en scholieren in de educatieve en buitenschoolse tijd van de onderwijsinstelling. Organiseert en leidt, met deelname van het onderwijzend personeel en de ouders (personen die hen vervangen), festivals voor lichamelijke opvoeding en sport, wedstrijden, gezondheidsdagen en andere gezondheidsbevorderende evenementen. Organiseert het werk van clubs en sportafdelingen. Onderhoudt relaties met instellingen voor aanvullend onderwijs op het gebied van sportoriëntatie en sportinstellingen. Organiseert de activiteiten van fysieke cultuuractivisten. Verricht educatief werk onder ouders (personen die hen vervangen) van studenten, leerlingen en onderwijzend personeel met betrokkenheid van relevante specialisten. Bepaalt de inhoud van de lessen, rekening houdend met leeftijd, paraatheid, individuele en psychofysische kenmerken, interesses van studenten en leerlingen. Voert werk uit om ervoor te zorgen dat studenten de vaardigheden en technieken van het uitvoeren van fysieke oefeningen onder de knie krijgen, en hun morele en wilskwaliteiten vormen. Zorgt voor de veiligheid van studenten en leerlingen tijdens fysieke en sportieve activiteiten, verleent hen eerste hulp. Houdt voortdurend toezicht op de naleving van de sanitaire en hygiënische normen en de staat van het pand. Samen met medische werkers bewaakt de gezondheidsstatus van studenten en leerlingen en reguleert hun fysieke activiteit, bewaakt de kwaliteit van gezondheidswerk in een onderwijsinstelling met behulp van elektronische formulieren voor het registreren van gezondheidsindicatoren en fysieke activiteit. Bij het uitvoeren van lichamelijke opvoedings- en gezondheidswerkzaamheden met studenten en scholieren in zwembaden, samen met het onderwijzend personeel werken aan het leren zwemmen, rekening houdend met de leeftijdssamenstelling van de groep; stelt voor elke groep een schema van de zwemlessen op, houdt een dagboek bij, registreert de inhoud van de zwemlessen en het beheersen ervan door leerlingen, scholieren, organiseert voorbereidend werk met ouders (personen die hen vervangen) over het voorbereiden van studenten, jongere leerlingen op lessen in het zwembad, voert gesprekken en briefings met studenten, leerlingen die beginnen met lessen in het zwembad, over de gedragsregels in het zwembadgebouw en de implementatie ervan. Rekening houdend met de leeftijd van de leerlingen, bieden jongere leerlingen hen hulp bij het omkleden en douchen, en leren ze hoe ze aan de hygiënevoorschriften moeten voldoen; onderhoudt contacten met medisch personeel, controleert de hygiënische toestand van het zwembad. Consulteert en coördineert de activiteiten van het onderwijzend personeel op het gebied van de theorie en praktijk van de lichamelijke opvoeding van studenten en scholieren. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden en andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders of personen die dit vervangen hen. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, lichamelijke opvoeding, sport en recreatieve activiteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; pedagogiek en psychologie; leeftijdsgebonden fysiologie, anatomie; sanitaire voorzieningen en hygiëne; trainingsmethoden met behulp van sportuitrusting en -apparaten; lesmethodiek speltypes sporten, zwemmen; Gedragsregels op het water; veiligheidsregels bij het uitvoeren van lichamelijke opvoeding en recreatieactiviteiten; de basisprincipes van gevangenis- en gezondheidswerk en passende technieken (bij het werken met kinderen met ontwikkelingsstoornissen); moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; methoden om contact te leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), onderwijzend personeel; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; reglement interne regelingen(arbeidsreglement) van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport, zonder eisen aan werkervaring, of hoger of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport, pre-medische zorg zonder eisen aan werk ervaring.

Methodist (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert methodologisch werk uit in alle soorten en typen onderwijsinstellingen, multimediabibliotheken, methodologische, educatieve en methodologische bureaus (centra) (hierna instellingen genoemd). Analyseert de staat van het onderwijsmethodologische (onderwijsopleiding) en onderwijswerk in instellingen en ontwikkelt voorstellen om de effectiviteit ervan te verbeteren. Neemt deel aan de ontwikkeling van methodologisch en informatiemateriaal, diagnostiek, prognoses en planning van training, omscholing en bijscholing van managers en specialisten van instellingen. Biedt hulp aan onderwijzend personeel van instellingen bij het bepalen van de inhoud van onderwijsprogramma's, vormen, methoden en middelen van lesgeven, bij het organiseren van werk aan wetenschappelijke en methodologische ondersteuning van onderwijsactiviteiten van instellingen, bij het ontwikkelen van werkende educatieve (vak)programma's (modules) in disciplines en trainingen. Organiseert de ontwikkeling, beoordeling en voorbereiding voor goedkeuring van educatieve en methodologische documentatie en handleidingen academische disciplines, typische uitrustingslijsten, didactische materialen enz. Analyseert en vat de resultaten van experimenteel werk van instellingen samen. Vat samen en neemt maatregelen om de meest effectieve ervaring van het onderwijzend personeel te verspreiden. Organiseert en coördineert het werk van methodologische verenigingen van onderwijzend personeel, biedt hen advies en praktische hulp op relevante werkterreinen. Neemt deel aan de werkzaamheden van het organiseren van voortgezette opleiding en omscholing van werknemers op de relevante gebieden van hun activiteiten, aan wetenschappelijke en methodologische ondersteuning van de inhoud van het onderwijs, aan de ontwikkeling langetermijnplannen studieboeken bestellen, leermiddelen, lesmateriaal. Vat informatie samen en verspreidt deze geavanceerde technologieën training en onderwijs (inclusief informatie), geavanceerde binnenlandse en mondiale ervaring op het gebied van onderwijs. Organiseert en ontwikkelt de nodige documentatie voor het houden van wedstrijden, tentoonstellingen, olympiades, rally's, competities, enz. Neemt in instellingen voor aanvullend onderwijs deel aan de bezetting van studiegroepen, clubs en studentenverenigingen. Doet voorstellen om het onderwijsproces in een onderwijsinstelling te verbeteren. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van de onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften. Bij het uitvoeren van de taken van een senior methodoloog, naast het vervullen van de taken waarin de functie van methodoloog voorziet, houdt hij toezicht op de uitvoerende kunstenaars die aan hem ondergeschikt zijn. Neemt deel aan de ontwikkeling van langetermijnplannen voor de publicatie van leermiddelen en lesmateriaal.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; principes van didactiek; grondbeginselen van pedagogie en ontwikkelingspsychologie; algemene en specifieke onderwijstechnologieën; principes van methodologische ondersteuning voor een educatief onderwerp of werkgebied; systeem voor het organiseren van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling; principes en procedures voor het ontwikkelen van documentatie over educatieve programma's, curricula voor specialiteiten, educatieve programma's, standaardlijsten van onderwijsuitrusting en andere educatieve en methodologische documentatie; methodologie voor het identificeren, samenvatten en verspreiden effectieve vormen en methoden van pedagogisch werk; principes van organisatie en inhoud van het werk van methodologische verenigingen van onderwijzend personeel van instellingen; basisprincipes van het werken met uitgeverijen; principes van systematisering van methodologisch en informatiemateriaal; basisvereisten voor audiovisuele en interactieve leermiddelen, organisatie van de verhuur ervan; onderhoud van het leerhulpfonds; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), onderwijzend personeel; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met een tekstverwerker, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hogere beroepsopleiding en werkervaring in het specialisme voor minimaal 2 jaar. Voor een senior methodoloog: hbo-opleiding en werkervaring als methodoloog minimaal 2 jaar.

Instructeur-methodoloog (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert methodologische ondersteuning en coördinatie van het werk van onderwijsinstellingen (afdelingen van onderwijsinstellingen) met een sportfocus op het selecteren van kinderen in groepen voor lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten, en het uitvoeren van hun sportoriëntatie. Organiseert en coördineert het onderwijs-, opleidings- en onderwijsproces, bepaalt de inhoud ervan en zorgt voor het uitvoeren van onderwijs- en trainingssessies. Organiseert werkzaamheden om de kwalificaties van trainers en docenten te verbeteren en geeft open lessen. Bewaakt de bezetting van studiegroepen (secties), de inhoud en resultaten van onderwijs-, opleidings- en onderwijsprocessen, de kwantitatieve en kwalitatieve samenstelling van secties (groepen). Houdt statistische gegevens bij van de resultaten van het werk van een onderwijsinstelling (afdeling van een onderwijsinstelling) met een sportfocus in de stadia van sporttraining, evenals langetermijngegevens, analyse en generalisatie van de resultaten, inhoud en ervaring van trainers-docenten van een onderwijsinstelling (afdeling van een onderwijsinstelling) met een sportoriëntatie. Ziet samen met de medische dienst toe op de goede organisatie van de medische begeleiding van studenten en scholieren. Organiseert en ontwikkelt de benodigde documentatie voor het houden van wedstrijden. Biedt advies en praktische hulp aan onderwijzend personeel van onderwijsinstellingen op relevante werkterreinen. Neemt deel aan het organiseren van geavanceerde training en omscholing van onderwijzend personeel op het gebied van lichamelijke opvoeding en sporttraining. Organiseert werkzaamheden op het gebied van wetenschappelijke en methodologische ondersteuning van educatieve inhoud. Neemt deel aan de ontwikkeling van langetermijnplannen voor de publicatie van leermiddelen en lesmateriaal. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van de onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen tijdens de onderwijs-, opleidings- en onderwijsprocessen. Communiceert met ouders of personen die hen vervangen. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften. Bij het uitvoeren van de taken van een senior instructeur-methodoloog, naast het vervullen van de taken van een instructeur-methodoloog, coördineert hij het werk van instructeurs-methodologen van een sportonderwijsinstelling, verzorgt seminars voor trainers-leraren en instructeur-methodologen, houdt toezicht op ondergeschikte artiesten of een onafhankelijk werkgebied, het werk van methodologische verenigingen van specialisten op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, lichamelijke opvoeding, sport en recreatieve activiteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; principes van didactiek; grondbeginselen van pedagogie en ontwikkelingspsychologie; algemene en specifieke onderwijstechnologieën; methoden voor beheersing en principes van methodologische ondersteuning van een educatief onderwerp of werkgebied; systeem voor het organiseren van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling met een sportoriëntatie; methodologie voor het identificeren, generaliseren en verspreiden van effectieve vormen en methoden van pedagogisch werk op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport; principes van organisatie en inhoud van het werk van methodologische verenigingen van specialisten op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport; basisprincipes van het werken met uitgeverijen; principes van systematisering van methodologisch en informatiemateriaal; basisvereisten voor audiovisuele en interactieve leermiddelen, organisatie van de verhuur ervan; onderhoud van het leerhulpfonds; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; basisbeginselen van de arbeidswetgeving; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder eisen te stellen aan werkervaring of hoger beroepsonderwijs op het gebied van de opleiding “Onderwijs en Pedagogiek” en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder eisen te stellen aan werkervaring.

Voor een senior instructeur-methodoloog - hbo-opleiding op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport en werkervaring als methodoloog, instructeur-methodoloog voor minimaal 2 jaar.

Arbeidsinstructeur

Werk verantwoordelijkheden. Vormt arbeidsvaardigheden en capaciteiten bij studenten en leerlingen, bereidt hen voor op de praktische toepassing van verworven kennis. Voert luit met studenten en leerlingen, organiseert hun maatschappelijk nuttige en productieve werk, neemt deel aan vmbo-opleidingen voor tieners en organiseert beroepsopleidingen voor middelbare scholieren, vergroot de kennis van studenten en leerlingen over werk en de soorten werk, met behulp van loopbaanbegeleiding werk moderne kennis over arbeids-, onderwijs- en productietechnologieën. Bevordert de vorming van de belangrijkste componenten van communicatieve, informatieve en juridische competentie onder studenten en leerlingen. Zorgt voor de uitvoering van het trainingsprogramma. Neemt de nodige maatregelen om werkplaatsen uit te rusten met uitrusting, technische middelen, gereedschappen en materialen, en is verantwoordelijk voor de veiligheid en het rationeel gebruik ervan. Voer huidige en preventieve reparaties uit aan apparatuur en technische middelen of organiseer de uitvoering ervan. Zorgt ervoor dat studenten en scholieren voldoen aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidseisen. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen tijdens het onderwijsproces. Verleent indien nodig eerste hulp. Gebruikt vaardigheden in het werken met een personal computer, e-mail en browsers, en multimedia-apparatuur. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de organisatie en uitvoering van recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan onderwijzend personeel. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; ontwikkelings- en speciale pedagogie en psychologie; fysiologie, hygiëne; vormen en methoden van training en onderwijs; leerzame en normatieve documenten en aanbevelingen over de organisatie van arbeidstraining en -onderwijs; concept van gespecialiseerde training; methoden voor de ontwikkeling van vaardigheden; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's; huidige normen en technische voorwaarden voor de werking van apparatuur en technische middelen; basisprincipes van arbeidsorganisatie; methoden voor het verlenen van eerste hulp; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs zonder enige werkervaringseis.

Leraar-organisator van de basisbeginselen van levensveiligheid

Werk verantwoordelijkheden. Biedt training en onderwijs aan studenten, rekening houdend met de specifieke kenmerken van cursussen in de basisprincipes van levensveiligheid en pre-dienstplichttraining voor een bedrag van niet meer dan 9 uur per week (360 uur per jaar). Organiseert, plant en geeft trainingen, incl. keuzevakken en buitenschoolse activiteiten, waarbij gebruik wordt gemaakt van een verscheidenheid aan vormen, technieken, methoden en leermiddelen. Organiseert verschillende soorten activiteiten van studenten, leerlingen, gericht op de persoonlijkheid van studenten, leerlingen, de ontwikkeling van motivatie voor hun cognitieve interesses en capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van studenten, scholieren, probleemgestuurd onderwijs en verbindt het leren met de praktijk. Bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten. Draagt ​​bij aan de vorming van een algemene persoonlijke cultuur. Evalueert de effectiviteit van training, rekening houdend met het verwerven van kennis, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteiten, cognitieve interesse, monitort en certificeert studenten, leerlingen, met behulp van moderne informatie- en computertechnologieën in hun activiteiten. Neemt deel aan de planning en implementatie van maatregelen voor arbeidsbescherming van werknemers van een onderwijsinstelling, evenals het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen. Onderhoudt contacten met geïnteresseerde organisaties. Samen met zorginstellingen organiseert het medische onderzoeken van jongeren die vóór de dienstplicht en de dienstplichtige leeftijd zijn, om hen te registreren bij militaire registratie- en rekruteringsbureaus. Biedt hulp aan militaire registratie- en rekruteringsbureaus bij de selectie van jonge mannen voor toelating tot militaire onderwijsinstellingen. Houdt gegevens bij van degenen die verantwoordelijk zijn voor militaire dienst in een onderwijsinstelling en dient relevante rapporten in bij militaire registratie- en rekruteringskantoren. Ontwikkelt een burgerbeschermingsplan (CD) voor een onderwijsinstelling. Organiseert lessen burgerlijk onderwijs met medewerkers van onderwijsinstellingen. Bereidt commandoposten, tactische en speciale oefeningen en andere civiele beschermingsevenementen voor en voert deze uit. Neemt deel aan het waarborgen van het functioneren van de onderwijsinstelling in geval van verschillende noodsituaties. Zorgt ervoor dat beschermende constructies, persoonlijke beschermingsmiddelen en civiele beschermingseenheden in goede staat van paraatheid worden gehouden. Verzorgt praktijklessen en trainingen voor studenten, scholieren en medewerkers van een onderwijsinstelling over handelen in extreme situaties. Zorgt voor de creatie en verbetering van de educatieve en materiële basis, de naleving door studenten en leerlingen van veiligheidsregels bij het geven van lessen in basiscursussen over levensveiligheid en pre-dienstplichttrainingen, en is verantwoordelijk voor de veiligheid van eigendommen van de civiele bescherming. Bereidt rapporten voor in de voorgeschreven vorm, inclusief het gebruik van elektronische documentatievormen. Doet voorstellen om het onderwijsproces te verbeteren. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van de onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen tijdens het onderwijsproces. Communiceert met ouders (personen die hen vervangen). Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; wetgeving op het gebied van de civiele bescherming en het waarborgen van het functioneren van een onderwijsinstelling in noodsituaties; Verdrag inzake de rechten van het kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie; theorie en methodologie van fundamentele levensveiligheidsbeginselen; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten; methoden voor het werken met sportuitrusting en uitrusting; organisatiestructuren waarschuwings- en noodresponssystemen; basisprincipes en methoden voor de bescherming van de bevolking tijdens natuur- en milieurampen, grote industriële ongevallen, catastrofes, evenals bescherming tegen moderne wapens; procedure voor het waarschuwen van de bevolking in geval van noodsituaties; regels en methoden voor het uitvoeren van activiteiten in noodsituaties; EHBO-methoden medische zorg; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, het leggen van contacten met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), onderwijzend personeel; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs en beroepsopleiding op het gebied van de opleiding “Onderwijs en Pedagogiek” of Civiele Bescherming zonder eisen te stellen aan werkervaring, of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van de opleiding “Onderwijs en Pedagogiek” of Civiele Bescherming en werkervaring in het specialisme minimaal 3 jaar, of middelbaar beroepsonderwijs (militaire) opleiding en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van onderwijs en pedagogiek en werkervaring in het specialisme van minimaal 3 jaar.

Trainer-docent (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Schrijft kinderen en tieners in die willen deelnemen aan een sportschool, sectie, groep sport- en recreatieve activiteiten fysieke cultuur en sport en hebben geen medische contra-indicaties. Selecteert de meest veelbelovende studenten en leerlingen voor hun verdere sportverbetering. Voert onderwijs-, trainings- en educatief werk uit met behulp van een verscheidenheid aan technieken, methoden en leermiddelen, moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie en digitale leermiddelen. Geeft trainingssessies op basis van prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën met behulp van de meest effectieve methoden sporttraining van studenten en hun gezondheidsverbetering. Organiseert diverse soorten activiteiten voor studenten, scholieren, incl. onafhankelijk, onderzoek, probleemgestuurd leren, gericht op hun persoonlijkheid, het ontwikkelen van de motivatie van hun cognitieve interesses en vaardigheden; verbindt leren met praktijk, bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten. Garandeert en analyseert het behalen en bevestigen van niveaus van sport(fysieke) training door studenten, beoordeelt de effectiviteit van hun training met behulp van moderne informatie- en computertechnologieën, incl. teksteditors en spreadsheets in hun activiteiten. Zorgt voor een verhoging van het niveau van fysieke, theoretische, moreel-volitionele, technische en sporttraining van studenten, leerlingen, versterking en bescherming van hun gezondheid tijdens de lessen, en de veiligheid van het onderwijs- en trainingsproces. Leidt preventief werk om het gebruik van verschillende vormen van doping door studenten en scholieren tegen te gaan. Onderhoudt systematische registratie, analyse en samenvatting van werkresultaten, inclusief het gebruik van elektronische formulieren. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders en personen die hen vervangen. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften. Bij het uitvoeren van de taken van een senior trainer-leraar, naast het vervullen van de taken waarin de functie van trainer-leraar voorziet, coördineert hij de activiteiten van trainers-leraren en ander onderwijzend personeel bij het ontwerpen van de ontwikkelingseducatieve omgeving van de onderwijsinstelling. Biedt methodologische hulp aan lerarenopleiders, draagt ​​bij aan de generalisatie van hun geavanceerde onderwijservaring en geavanceerde training, en de ontwikkeling van hun creatieve initiatieven.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, lichamelijke opvoeding, sport en recreatieve activiteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; ontwikkelings- en speciale pedagogie en psychologie; fysiologie, hygiëne; lesmethodologie; kenmerken van de fysieke ontwikkeling van studenten van verschillende leeftijden; methoden van sporttraining voor studenten en scholieren en verbetering van hun gezondheid; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak, de basisprincipes van het werken met een personal computer, e-mail en browsers; multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangers) en collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; technologieën voor pedagogische diagnostiek en correctie, stressverlichting, enz.; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder eisen te stellen aan werkervaring, of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder eisen te stellen aan werkervaring.

Voor een senior trainer-docent: een hbo-opleiding op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport en werkervaring in het specialisme van minimaal 2 jaar.

Meester van de industriële opleiding

Werk verantwoordelijkheden. Geeft praktijklessen en trainingen en productiewerkzaamheden gerelateerd aan professionele (industriële) opleidingen. Neemt deel aan de uitvoering van werkzaamheden op het gebied van professionele begeleiding van studenten, waarbij gebruik wordt gemaakt van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie en digitale leermiddelen. Voert trainingssessies uit op basis van prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën. Bereidt apparatuur en passende uitrusting voor lessen voor, verbetert de materiële basis. Beheert een garage, werkplaats, kantoor en neemt maatregelen om ervoor te zorgen dat deze tijdig worden voorzien van apparatuur, gereedschappen, materialen, reserveonderdelen en trainingshulpmiddelen. Zorgt voor naleving van de arbeidsveiligheid, de beheersing van geavanceerde arbeidsmethoden door studenten, moderne apparatuur en productietechnologie. Organiseert de uitvoering van praktisch werk, evenals werk aan de productie van kwaliteitsproducten en dienstverlening aan de bevolking. Neemt deel aan het sluiten van overeenkomsten met organisaties en boerderijen over het voeren van onderwijs(industriële) praktijk en bewaakt de uitvoering ervan. Bereidt studenten en leerlingen voor op het uitvoeren van kwalificerend werk en het behalen van kwalificerende examens. Neemt deel aan het werk van vak(cyclus)commissies (methodologische verenigingen, afdelingen), conferenties, seminars, pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen voorzien door het educatieve programma, in de organisatie en het bieden van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die hen vervangen). Bevordert de algemene educatieve, professionele, culturele ontwikkeling van studenten, trekt hen aan tot technische creativiteit. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; industriële opleidingsprogramma's; productietechnologie volgens het opleidingsprofiel; reglement technische werking productieapparatuur; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie; methoden voor professionele training en opleiding van studenten; methoden voor de ontwikkeling van vaardigheden; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd ontwikkelingsonderwijs, implementatie van een op competenties gebaseerde aanpak; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's, technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; technologieën voor pedagogische diagnostiek; basisprincipes van het werken met een personal computer (tekstverwerkers, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; basisbeginselen van de arbeidswetgeving; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in gebieden die overeenkomen met de studieprofielen en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van voorbereiding "Onderwijs en Pedagogiek" zonder eisen te stellen aan werkervaring.

IV. Functies van onderwijzend en ondersteunend personeel

Officier van dienst (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert voortdurend toezicht uit op het gedrag van studenten met afwijkend gedrag op het grondgebied van een speciale onderwijsinstelling en daarbuiten. Voorkomt schendingen van discipline en orde. Houdt toezicht op de naleving van de dagelijkse gang van zaken en de naleving van de gedragsregels door studenten. Identificeert leerlingen die vatbaar zijn voor ontsnappingen en schendingen van de discipline en voert preventief werk uit. Tijdens zijn dienst controleert hij voertuigen die het grondgebied van de onderwijsinstelling binnenkomen en verlaten, evenals de lading die ze vervoeren, en houdt hij de relevante gegevens op de voorgeschreven manier bij. Volgt de instructies op van de adjunct-directeur van een speciale onderwijsinstelling voor het regime of een vertegenwoordiger van de administratie in geval van onrust of in gevallen van ongedisciplineerdheid van individuele studenten. Doet mee aan de zoektocht naar leerlingen die zonder toestemming een bijzondere onderwijsinstelling hebben verlaten. Verantwoordelijk om ervoor te zorgen dat studenten in de quarantaineruimte zich houden aan de dagelijkse routine en gedragsregels. Om ongeoorloofde en verboden voorwerpen, spullen en voedselproducten van leerlingen te identificeren en in beslag te nemen, voert hij een persoonlijke huiszoeking uit bij leerlingen, maar ook bij huishoudelijke, speel- en andere gebouwen, waarbij hij een rapport opstelt over de resultaten van de huiszoeking. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften. Bij het uitvoeren van de taken van een hogere dienstdoende officier organiseert hij het werk van de dienstdoende personen. Stelt bij afwezigheid van leerlingen tijdens inspecties de reden van afwezigheid en locatie vast en neemt indien nodig maatregelen om ze op te sporen en terug te sturen naar een bijzondere onderwijsinstelling. Bij afwezigheid van de adjunct-directeur van een speciale onderwijsinstelling vervult hij volgens het regime zijn taken.

Moet weten: wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; regelgevende documenten over het werk van een speciale onderwijsinstelling; pedagogiek, onderwijs- en ontwikkelingspsychologie; sanitaire regels voor het onderhoud en het regime van een speciale onderwijsinstelling; basisbeginselen van de arbeidswetgeving; vereisten voor de bescherming van de rechten van minderjarigen; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs volgens een vastgesteld programma zonder enige werkervaringseis.

Voor een senior officier van dienst - hbo of mbo-opleiding en werkervaring als officier van wacht minimaal 2 jaar.

Raadgever

Werk verantwoordelijkheden. Bevordert de ontwikkeling en activiteiten van kinderteams (groepen, divisies, verenigingen) in verschillende instellingen (organisaties) die werken met kinderen van verschillende leeftijden, inclusief recreatieve onderwijsinstellingen die tijdens de vakantieperiode worden georganiseerd of doorlopend actief zijn (hierna instellingen genoemd ). Helpt de leraar bij het programmeren van de activiteiten van leerlingen en kinderen volgens de principes van vrijwilligheid, initiatief, menselijkheid en democratie, rekening houdend met hun initiatief, interesses en behoeften. In overeenstemming met de leeftijdsinteresses en levensbehoeften van leerlingen en kinderen, helpt hij de inhoud en vormen van activiteit van het kinderteam bij te werken en organiseert hij collectieve creatieve activiteiten. Samen met de leraar en andere medewerkers van de instelling zorgt hij voor de gezondheid en veiligheid van leerlingen en kinderen, creëert gunstige omstandigheden waardoor ze een burgerlijk en moreel standpunt kunnen tonen, hun interesses en behoeften kunnen realiseren, hun vrije tijd interessant kunnen doorbrengen en nuttig zijn voor hun ontwikkeling, waarbij gebruik wordt gemaakt van de beste praktijken bij het werken met kinderen en tieners. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen en kinderen tijdens het onderwijsproces. Werkt samen met senior adviseurs, organen voor zelfbestuur, onderwijzend personeel van onderwijsinstellingen en publieke organisaties. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; grondbeginselen van ontwikkelings- en speciale pedagogiek en psychologie, fysiologie, hygiëne; trends in de ontwikkeling van publieke kinderorganisaties; grondbeginselen van de ontwikkelings- en sociale psychologie van kinderen; individuele en leeftijdskenmerken van leerlingen en kinderen; de specifieke kenmerken van het werk van publieke kinderorganisaties, verenigingen, de ontwikkeling van interesses en behoeften van leerlingen en kinderen; grondbeginselen van creatieve activiteit; methoden voor het zoeken en ondersteunen van talenten, het organiseren van vrijetijdsactiviteiten; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten.

Assistent Leraar

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan het plannen en organiseren van de levensactiviteiten van studenten. Voert onder begeleiding van een leraar dagelijks werk uit dat zorgt voor het creëren van voorwaarden voor hun sociaal-psychologische rehabilitatie, sociale en arbeidsaanpassing. Samen met medische werkers en onder begeleiding van een leraar zorgt hij voor het behoud en de versterking van de gezondheid van leerlingen, door activiteiten uit te voeren die bijdragen aan hun psychofysische ontwikkeling en hun naleving van de dagelijkse routine. Organiseert, rekening houdend met de leeftijd van de studenten, zelfzorgwerk, hun naleving van de arbeidsbeschermingseisen en biedt hen de nodige hulp. Neemt deel aan het voorkomen van afwijkend gedrag, slechte gewoontes van de leerlingen. Zorgt voor de hygiënische toestand van gebouwen en apparatuur. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Communiceert met ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; grondbeginselen van pedagogie, psychologie, ontwikkelingsfysiologie, hygiëne, pre-medische zorg, kinderrechten, theorie en methoden van educatief werk; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen en kinderopvang; sanitaire en hygiënische normen voor het onderhoud van gebouwen, uitrusting, inventaris; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Middelbare (volledige) algemene vorming en beroepsopleiding op het gebied van onderwijs en pedagogiek zonder enige werkervaringseis.

Junior docent

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan het plannen en organiseren van de levensactiviteiten van leerlingen, aan het geven van lessen georganiseerd door de leraar. Voert onder begeleiding van de leraar dagelijks werk uit dat zorgt voor het creëren van voorwaarden voor sociaal-psychologische rehabilitatie, sociale en arbeidsaanpassing van leerlingen. Samen met medische werkers en onder begeleiding van een leraar zorgt hij voor het behoud en de versterking van de gezondheid van leerlingen, door activiteiten uit te voeren die bijdragen aan hun psychofysische ontwikkeling en hun naleving van de dagelijkse routine. Organiseert, rekening houdend met de leeftijd van de leerlingen, hun zelfzorgwerk, hun naleving van de arbeidsbeschermingseisen en biedt hen de nodige hulp. Draagt ​​bij aan het voorkomen van afwijkend gedrag en slechte gewoonten onder studenten. Zorgt voor de staat van gebouwen en apparatuur in overeenstemming met de sanitaire en hygiënische normen voor het onderhoud ervan. Communiceert met ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; grondbeginselen van pedagogie, psychologie, ontwikkelingsfysiologie, hygiëne, pre-medische zorg, theorie en methoden van educatief werk; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, het leggen van contacten met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen); regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen en kinderopvang; sanitaire en hygiënische normen voor het onderhoud van gebouwen, uitrusting, inventaris, interne arbeidsvoorschriften van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Middelbaar beroepsonderwijs zonder vereisten voor werkervaring of middelbaar (volledig) algemeen vormend onderwijs en beroepsopleiding op het gebied van onderwijs en pedagogiek zonder vereisten voor werkervaring.

Secretaresse van de onderwijsafdeling

Werk verantwoordelijkheden. Ontvangt correspondentie ontvangen door de onderwijsinstelling, verzendt deze in overeenstemming met de instructies van het hoofd van de onderwijsinstelling naar structurele eenheden of specifieke uitvoerders voor gebruik in het werkproces of het voorbereiden van reacties. Verricht kantoorwerkzaamheden, incl elektronische vorm; bereidt conceptorders en instructies voor over de verplaatsing van het contingent studenten, stelt persoonlijke dossiers op van degenen die zijn toegelaten tot de opleiding, houdt een alfabetisch studentenboek bij en registreert de uren onderwijswerk van medewerkers van de onderwijsinstelling, verwerkt en formaliseert de indiening van persoonlijke bestanden van studenten naar het archief. Voert verschillende bewerkingen uit met behulp van computertechnologie met behulp van programma's die zijn ontworpen om informatie te verzamelen, verwerken en presenteren. Bewaakt de tijdige beoordeling en voorbereiding van documenten, ontvangen opdrachten voor uitvoering door structurele afdelingen van onderwijsinstellingen en specifieke uitvoerders. Namens de directeur (zijn plaatsvervanger) stelt hij brieven, verzoeken en andere documenten op, en bereidt hij antwoorden voor aan de auteurs van verzoeken. Houdt toezicht op de uitvoering door medewerkers van de onderwijsinstelling van uitgevaardigde bevelen en instructies, evenals op de naleving van de termijnen voor de uitvoering van onder controle genomen instructies en instructies van het hoofd van de onderwijsinstelling. Werkt nauw samen met het hoofd van de onderwijsinstelling (zijn plaatsvervangers), het onderwijzend personeel en de hoofden van structurele afdelingen. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; voorschriften en instructies voor het bijhouden van gegevens; de structuur van de onderwijsinstelling, de personeelssamenstelling; regels voor het bedienen van kantoorapparatuur; regels voor het gebruik van intercoms, fax, kopieerapparaat, scanner, computer; regels voor het werken met teksteditors en spreadsheets, databases, e-mail, browsers; technologie voor het creëren, verwerken, verzenden en opslaan van documenten; regels voor zakelijke correspondentie; staatsnormen voor een uniform systeem van organisatorische en administratieve documentatie; regels voor het afdrukken van zakelijke brieven met standaardmonsters; grondbeginselen van ethiek en esthetiek; reglement zakelijke communicatie; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van kantoorwerk zonder vereisten voor werkervaring of middelbaar (volledig) algemeen vormend onderwijs en beroepsopleiding op het gebied van kantoorwerk zonder vereisten voor werkervaring.

Beheerder onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan het opstellen van een lessenrooster (lessen) en het implementeren van operationele regulering van de organisatie van het onderwijsproces en andere activiteiten in een onderwijsinstelling, de afdelingen ervan in overeenstemming met het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, inclusief het gebruik van computerprogramma's en technologieën. Controleert de voorziening van klassen, groepen, afdelingen van een onderwijsinstelling met de benodigde gebouwen, educatief materiaal, informatietechnologieapparatuur en transport. Voert operationele controle uit over de voortgang van het onderwijsproces en zorgt voor een rationeel gebruik van educatieve en buitenschoolse gebouwen van de onderwijsinstelling. Zorgt ervoor dat de sanitaire normen en regels worden nageleefd bij het plannen van trainingssessies. Identificeert de reserves van het onderwijsproces door de meest rationele werkingsmodi van informatietechnologieapparatuur vast te stellen, een completere en uniformere belasting van onderwijsapparatuur en klaslokalen van de onderwijsinstelling. Zorgt voor het rationeel gebruik van moderne elektronische middelen voor het operationele beheer van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Houdt een verzendlogboek bij (elektronisch logboek), presenteert rapporten, rapporten en andere informatie over de voortgang van het onderwijsproces. Neemt deel aan het beoordelen van het lesrooster in klassen, groepen, afdelingen van een onderwijsinstelling en doet aanbevelingen voor de verbetering ervan. Werkt nauw samen met adjunct-directeuren en hoofden van structurele afdelingen van de onderwijsinstelling, methodologische associaties onderwijzend personeel. Voldoet aan de arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsvoorschriften.

Moet weten: prioritaire richtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten reguleren; Verdrag inzake de rechten van het kind; richtlijnen en regelgevingsdocumenten met betrekking tot de planning en bedrijfsvoering van een onderwijsinstelling; vereisten voor het organiseren van het onderwijsproces en het plannen van trainingssessies; psychologische en fysiologische kenmerken van verschillende school leeftijd; moderne onderwijstechnologieën; computerprogramma's voor het organiseren van het onderwijsproces in onderwijsinstellingen; grondbeginselen van ethiek en esthetiek, regels voor zakelijke communicatie; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van arbeidsorganisatie zonder vereisten voor werkervaring.

1 Naast docenten die zijn geclassificeerd als onderwijzend personeel van universiteiten.

2 De functietitel “Logopedist” wordt niet gebruikt in onderwijsinstellingen, maar wel in gezondheidszorg- en sociale dienstverleningsinstellingen.

3 Met uitzondering van de verantwoordelijkheden voor de directe opvoeding van kinderen in onderwijsinstellingen, waar de personeelsroosters voorzien in de onafhankelijke positie van een senior opleider.

4 Met uitzondering van docenten werkzaam in het hoger en aanvullend beroepsonderwijs.