Administrator sistema, kulturni radnici, građevinski predradnik, električar, domar, stručnjak za računovodstvo, stručnjak za nabavku - predstavnici različitih industrija i profesija mogu pronaći informacije o tome šta treba da znaju u kvalifikacijskom imeniku radnika, zaposlenih i menadžera.

Ovaj dokument je u cijeloj zemlji i industriji. Radi praktičnosti, podijeljen je na dijelove. To jest, na primjer, predstavnicima nastavne i medicinske profesije će biti lako pronaći tražene pozicije u jedinstvenom imeniku kvalifikacija sa istim imenom.

Kvalifikacioni imenik pozicija - šta je ovo sažetak

Za svaku industriju, kvalifikacijska kompilacija pozicija ima svoju listu menadžera i zaposlenih. Menadžer se prilikom odabira onih koji će raditi za njega i služiti njegovoj profesiji često oslanjaju na karakteristike iz ovog dokumenta prije odobrenja.

Svaki specijalista ima tri karakteristike: mora znati, zahtjeve, poslovne obaveze. Postoje zahtjevi za rad u organizaciji i za same menadžere. Na primjer, oni moraju imati ne samo odgovarajuće obrazovanje, već i znanje za rješavanje tarifnih pitanja. Rezolucija o odobravanju postojećeg kvalifikacijskog imenika radnih mjesta izdata je u Ruskoj Federaciji još u augustu 1998. godine.

Kvalifikacioni imenik radnih mesta radnika i namještenika 2017

Ako se oslonimo na Zakon o radu, tačnije na njegov 143 član, onda će se tarifiranje rada, kao i naknadna dodjela kategorija radnicima i namještenicima u 2017. godini i dalje odvijati u skladu sa opisanim dokumentom. Drugi važan faktor za politiku preduzeća su profesionalni standardi. U Rusiji se pojavljuju nove profesije, pa se ova dokumentacija svake godine proširuje.

Jedinstveni kvalifikacioni imenik radnih mesta prosvetnih radnika

Ovaj poseban dokument podijeljen je u tri kategorije: menadžeri, nastavno osoblje i pomoćno obrazovno osoblje. U obrazovnim ustanovama, kao i drugdje, postoje pitanja vezana za radne odnose koja zahtijevaju regulisanje. Kolekcija kvalifikacija pomaže u tome. Zahvaljujući tome, moguće je organizovati efikasno upravljanje nastavnim osobljem. Karakteristike su osnova za one razvijene u obrazovne institucije uputstva za posao.

Imenik medicinskih stručnjaka 2017

U julu 2010. godine resorno ministarstvo je odobrilo karakteristike za sektor zdravstva. U ovom dokumentu svi specijalisti su podijeljeni u četiri kategorije: menadžeri, specijalisti, mlađe farmaceutsko i medicinsko osoblje i ostalo osoblje medicinskih organizacija. S obzirom na to da je značaj radnika u zdravstvenim ustanovama posebno velik zbog činjenice da zdravlje drugih zavisi od njih, za gotovo svaku specijalnost zahtjevi uključuju i obrazovanje i radno iskustvo.

Imenik pozicija obrazovnih institucija

Posebnom naredbom iz 2011. godine navedeni su uslovi za radnike u obrazovnim ustanovama koje pružaju visoko obrazovanje. stručno obrazovanje. Fakultet, menadžment i administrativno i pomoćno osoblje su tri odvojene kategorije obuhvaćene ovim dokumentom. Na primjer, isti profesor mora imati najmanje doktorat i pet godina naučnog i nastavnog iskustva, dok je za vanrednog profesora dovoljna diploma kandidata i tri godine iskustva.

Sveruski kvalifikacijski imenik pozicija i zanimanja 2017

Ovaj regulatorni dokument je javno dostupan za preuzimanje. Pročitajte šta trebate raditi na određenim pozicijama i šta trebate znati da biste tamo dobili posao.

Naravno, u svijetu postoji veliki broj pozicija i slobodnih radnih mjesta koje jedna ili druga osoba bira. Postoji jedan klasifikator koji sadrži sve menadžerske i druge pozicije i može se naći na internetu. Također ćete pronaći opis i upute za određeno slobodno radno mjesto. Nalog za odobrenje za određeno radno mjesto piše se na osnovu informacija u ovoj knjizi. Novi sveruski klasifikator sistema može se naći u kadrovskom odjelu bilo koje organizacije. Državne radne aktivnosti su regulisane Zakonom o radu. Obim izmjena objekata, obim i odredbe se revidiraju tromjesečno.

šta je to, rezime

je jedinstvena knjiga koja sadrži popis svih postojećih pozicija, njihove detaljne opise i specifikacije. Svrha izrade ovog dokumenta bila je da se regulišu sva pitanja koja se na ovaj ili onaj način odnose na radnu aktivnost u određenoj organizaciji. Sadrži informacije o medicinskim, nastavnim, obrazovnim zanimanjima zaposlenih, kao i vozača, konsultanta, magacionera, višeg rukovodioca, kadrovskog referenta, administratora, rukovodioca, ministra.

Poseban dio zauzimaju upražnjena radna mjesta Ministarstva rada. Ako govorimo o sažetku, ova knjiga sadrži sljedeće dijelove:

• 1. Postojeće odgovornosti menadžera.
• 2. Slobodna radna mjesta za specijaliste.
• 3. Tehnički i državni službenici, njihov detaljan opis.
• 4. Napomena.

Radi praktičnosti korisnika, sve klasifikacije su raspoređene po abecednom redu, što značajno ubrzava pretragu.

Kvalifikacioni imenik radnih mesta radnika i namještenika 2018

U 2016. godini ovaj dokument je pretrpio manje izmjene. Dakle, sada svaka profesija uključuje puni opis sa rasporedom. Osim toga, možete pronaći 3 odjeljka:

• 1. Cijela lista obaveze zaposlenih u skladu sa Zakonom o radu.
• 2. Poznavanje rada. Lista znanja i vještina potrebnih za rad.
• 3. Zahtjevi koji se odnose na određenu profesiju.

Jedinstveni kvalifikacioni imenik radnih mesta prosvetnih radnika

Opšteobrazovna ustanova za kadrove ima kodeks i poseban pravni standard.

1. Odgovornosti lidera u školama ili univerzitetima:

• Menadžer ili direktor - viši nivo
• Zamenik šefa
• Direktor strukturne jedinice
• Glavni majstor
• Učitelju
• Učitelju

Djelatnost svih nivoa obrazovnih ustanova odvija se u skladu sa državnim aktivnostima. Također, posebna kategorija je dodijeljena skladištu i bibliotekaru.

Menadžeri i specijalisti

Što se tiče odjeljenja višeg ešalona, ​​postoji vlastita hijerarhija. Općeprihvaćena klasifikacija izgleda ovako:

• 1. Glavni i glavni menadžer preduzeća ili organizacije.
• 2. Direktor finansija.
• 3. Glavni inženjer.
• 4. Glavni tehnolog.
• 5. Direktor štamparije
• 6. Rukovodilac centra za informacione tehnologije.

Domar i kuvar u stambeno-komunalnim službama spadaju u klasu plavih ovratnika.

Medicinski radnici 2018

Smatrajući klasifikator normativnim pravni dokument, može se primijetiti da sadrži sve opsežne informacije o pojedinim profesijama. Što se tiče oblasti medicinske njege, u ovom periodu dostupan je sljedeći opis:

• 1. Direktor ili viši menadžment medicinskog centra
• 2. Specijalisti – koji su podijeljeni na radna mjesta za koja je potrebna posebna viša medicinsko obrazovanje i prosjek.
• 3. Mlađe medicinske sestre.
• 4. Radna mjesta koja ne zahtijevaju posebna znanja iz oblasti medicine i tarifa, a pogodna su za rad u stražnjim prostorijama ETC-a i drugim odjeljenjima.

U zaštiti zdravlja i sigurnosti na radu ovaj priručnik je obavezan atribut rada. Odredbe i aneksi dokumenta i RF slučaja mogu se naći u nastavku. Oblasti kinematografije i odbrane imaju svoje podjele.

Položaji obrazovne ustanove 2018

Da biste kompetentno koristili ovaj resurs, morate raditi u blokovima. Svaki dio opisa poslova sadrži određenu granu koja opisuje određenu profesiju i razvoj na teritoriji univerziteta ili škole. Posebna rubrika za zaposlene u predškolskim ustanovama. Izjava kulturnih radnika, kao i detaljan opis, nalazi se u klasifikatoru pod nazivom muzički direktor. Kadrovski službenici u Ukrajini, DPR-u, kao i pravni savjetnici mogu se razlikovati u svojim odgovornostima i zahtjevima za prijem na određeno radno mjesto.

Inženjer organizacije i regulacije rada

Inženjer standarda rada

Radni tehničar

§ 4. Datum kada je zaposlenik počeo da radi

§ 5. Uslovi naknade za zaposlene

§ 6. Raspored rada i odmora

§ 7. Naknada za rad pod posebnim uslovima rada

Model industrijskih standarda za besplatno obezbjeđivanje lične zaštitne opreme zaposlenima

Pravila za obezbjeđivanje radnika posebnom ličnom zaštitnom opremom

§ 8. Uslovi koji po potrebi određuju prirodu posla (pokretni, putujući, na putu, druga priroda posla)

§ 9. Dodatni uslovi ugovora o radu

1. O razjašnjenju mjesta rada (sa naznakom strukturne jedinice i njene lokacije) i (ili) radnog mjesta

2. O testu

3. O neotkrivanju zakonom zaštićene tajne (državne, privredne, službene i druge)

4. O zaključivanju ugovora o punoj individualnoj finansijskoj odgovornosti zaposlenog za nedostatak imovine koja mu je poverena

Radnici

§ 10. Odredbe Zakona o radu Ruske Federacije, koje je preporučljivo uključiti u ugovor o radu (4. dio, član 57. Zakona o radu Ruske Federacije)

Garancije i naknade koje poslodavac daje zaposlenom *(11)

Poglavlje III. Zaključivanje ugovora o radu § 1. Garancije prilikom zaključivanja ugovora o radu

§ 2. Dokumenti predočeni prilikom zaključivanja ugovora o radu

§ 3. Radna knjižica

§ 4. Oblik ugovora o radu

§ 5. Prijava zaposlenja

Poglavlje IV. Promjena ugovora o radu

§ 1. Prebacivanje na drugi posao. Kretanje

§ 2. Privremeni prelazak na drugi posao

§ 3. Premeštaj zaposlenog na drugo radno mesto u skladu sa lekarskim nalazom

§ 4. Promene uslova ugovora o radu koje ugovorne strane utvrde iz razloga u vezi sa promenama organizacionih ili tehnoloških uslova rada

§ 5. Radni odnosi prilikom promene vlasnika imovine organizacije, promene nadležnosti organizacije, njene reorganizacije

§ 6. Udaljavanje sa posla

Poglavlje V. Prestanak ugovora o radu § 1. Uređenje prestanka ugovora o radu u radnom zakonodavstvu

§ 2. Opšti razlozi za otkaz ugovora o radu

Poglavlje VI. Raskid ugovora o radu na inicijativu poslodavca § 1. Opšte odredbe

§ 2. Raskid ugovora o radu sa zaposlenikom koji ne položi test (član 71. Zakona o radu Ruske Federacije)

Procedura za sprovođenje KPO za kandidate za slobodna radna mesta u kategoriji „menadžer“

Profil kandidata (kategorija "menadžer") za poziciju___________________________

List za prilagođavanje zaposlenih

Plan rada zaposlenih tokom adaptacije

§ 3. Prestanak ugovora o radu u slučaju likvidacije organizacije ili prestanka delatnosti od strane individualnog preduzetnika

3.1. Raskid ugovora o radu u slučaju likvidacije organizacije

3.2. Otkaz ugovora o radu u slučaju prestanka djelatnosti od strane poslodavca - fizičkog lica

§ 4. Prestanak ugovora o radu kada se smanji broj ili osoblje organizacije ili individualnog preduzetnika

4.1. Pravo prečeg zadržavanja određenih kategorija zaposlenih na radu kada se smanji broj ili broj zaposlenih

4.2. Postupak otkazivanja ugovora o radu zaposleniku po otkazu zbog smanjenja broja ili broja zaposlenih

4.3 Razvoj kadrova kao alternativa otpuštanju zaposlenih radi smanjenja broja zaposlenih

4.4. Akcije ruskih sindikata za sprečavanje masovnih otpuštanja radnika kako bi se smanjio broj ili osoblje radnika tokom restrukturiranja i bankrota organizacija

4.5. Rusko zakonodavstvo o obavezi poslodavaca da preduzmu mjere za sprječavanje otpuštanja radnika radi smanjenja njihovog broja ili osoblja

§ 5. Prestanak ugovora o radu u slučaju neadekvatnosti zaposlenog za radnu poziciju ili rad koji obavlja zbog nedovoljne kvalifikacije potvrđene rezultatima sertifikacije

5.1. Zakon o radu Ruske Federacije o prestanku ugovora o radu prema stavu 3. dijela 1. čl. 81 tk Ruska Federacija

5.2. Koje su svrhe sertifikacije zaposlenih?

5.3. O pravilima za provođenje sertifikacije zaposlenih

Izgled Pravilnika o sertifikaciji zaposlenih________________________________________________ (naziv poslodavca)

I. Opće odredbe

II. Organizacija sertifikacije zaposlenih

III. Formiranje certifikacijske komisije.

IV. Izvođenje certifikacije

V. Odluke komisije za certifikaciju.

Izgled certifikacijskog lista

Izgled zapisnika n _____sjednica certifikacijske komisije ________________________________ (ime poslodavca)

5.4. O uređenju postupka certificiranja rukovodilaca i stručnjaka u industriji

Uputstvo o stručnom ovjeravanju stručnjaka iz oblasti građevinarstva Poglavlje 1. Opšte odredbe

Poglavlje 2 Podnošenje zahtjeva za sertifikaciju i donošenje odluke o zahtjevu

Poglavlje 3 Sprovođenje kvalifikacionog ispita i donošenje odluke na osnovu njegovih rezultata

Poglavlje 4 Registracija, registracija i izdavanje potvrde o kvalifikaciji

Poglavlje 5. Produženje roka važenja kvalifikacionog sertifikata

Poglavlje 6 Suspenzija i obnavljanje kvalifikacijskog sertifikata

Poglavlje 7 Prestanak važenja potvrde o kvalifikaciji

Poglavlje 8 Informacije o rezultatima sertifikacije

Poglavlje 9. Postupak žalbe na odluke sertifikacionog tijela

Prijava za sertifikaciju menadžera i specijalista iz oblasti građevinarstva

Ministarstvo arhitekture i građevinarstva Republike Bjelorusije

5.5. O konceptu višeslojnog sistema sertifikacije za menadžere i stručnjake preduzeća i organizacija OAO Gazprom

§ 6. Raskid ugovora o radu sa rukovodiocem organizacije, njegovim zamjenicima i glavnim računovođom

§ 7. Raskid ugovora o radu u slučaju ponovljenog neispunjavanja radnih obaveza od strane zaposlenog bez opravdanog razloga, ako ima disciplinsku kaznu (klauzula 5, dio 1, član 81 Zakona o radu Ruske Federacije)

§ 8. Otkaz ugovora o radu u slučaju ponovljene grube povrede radnih obaveza od strane zaposlenog (tač. Zakon o radu Ruske Federacije)

§ 10. Prestanak ugovora o radu u vezi sa izvršenjem od strane zaposlenog koji obavlja obrazovne funkcije nemoralnog prestupa koji je nespojiv sa nastavkom ovog posla (klauzula 8, dio 1, član 81 Zakona o radu Ruske Federacije)

§12. Raskid ugovora o radu u vezi s jednokratnim grubim kršenjem od strane šefa organizacije (filijala, predstavništva), njegovih zamjenika njihovih radnih obaveza (klauzula 10. člana 81. Zakona o radu Ruske Federacije)

§13. Raskid ugovora o radu ako zaposlenik daje lažne dokumente poslodavcu prilikom sklapanja ugovora o radu (klauzula 11, dio 1, član 81 Zakona o radu Ruske Federacije)

§14. Raskid ugovora o radu, u slučajevima predviđenim ugovorom o radu sa šefom organizacije, članovima kolegijalnog izvršnog organa organizacije (klauzula 13, dio 1, član 81 Zakona o radu Ruske Federacije)

§15. Raskid ugovora o radu u drugim slučajevima utvrđenim Zakonom o radu Ruske Federacije i drugim saveznim zakonima (klauzula 14, dio 1, član 81 Zakona o radu Ruske Federacije)

15.1. Dodatni razlozi za raskid ugovora o radu od strane zaposlenika koji rade nepuno radno vrijeme (član 288. Zakona o radu Ruske Federacije)

15.2. Prestanak ugovora o radu sa zaposlenima koji su sklopili ugovor o radu na period do dva mjeseca (član 292. Zakona o radu Ruske Federacije)

15.3. Raskid ugovora o radu sa zaposlenima koji rade na sezonskom radu (član 296. Zakona o radu Ruske Federacije)

15.4. Raskid ugovora o radu sa zaposlenikom zaposlenom kod poslodavca - pojedinca (član 307. Zakona o radu Ruske Federacije)

15.5. Raskid ugovora o radu sa domaćim radnicima (član 312 Zakona o radu Ruske Federacije)

15.6 Dodatni razlozi za raskid ugovora o radu sa šefom organizacije (član 278. Zakona o radu Ruske Federacije)

15.8. Dodatni razlozi za raskid ugovora o radu od strane nastavnog osoblja (član 336 Zakona o radu Ruske Federacije)

§16. Garancije za određene kategorije zaposlenih prilikom razmatranja ugovora o radu na inicijativu poslodavca

§17. Zakon o radu Ruske Federacije o razmatranju radnih sporova u vezi sa vraćanjem na posao na sudu

Poglavlje VII. Ugovor o radu i "agencijski rad"

§ 1. Transformacija bilateralnih radnih odnosa na osnovu ugovora o radu u trilateralne

§ 2. Sveruski sindikati o “agencijskom radu”

§ 3. Strana iskustva u zakonodavnom regulisanju upotrebe „pozajmljene” radne snage

Poglavlje VIII. Zaštita ličnih podataka zaposlenih

Izgled internog radnog pravilnika *(21)

1. Opšte odredbe

2. Procedura zapošljavanja

3. Osnovna prava i obaveze zaposlenog

4. Prava i obaveze poslodavca

5. Odgovornost strana u ugovoru o radu

6. Samoodbrana radnih prava od strane zaposlenih

7. Radno vrijeme

8. Radno vrijeme

9. Vrijeme odmora

10. Nagrada za rad

11. Disciplinske mjere

12. Oblici, postupak, mjesto i rokovi isplate zarada

13. Stručno osposobljavanje, prekvalifikacija i usavršavanje radnika

14. Posebnosti propisa o radu za žene i osobe sa porodičnim obavezama

15. Posebnosti propisa o radu za radnike mlađe od osamnaest godina

15. Materijalna odgovornost stranaka ugovora o radu

16. Promjena ugovora o radu

17. Prestanak ugovora o radu

Izgled Pravilnika o Odboru (Komisiji) za zaštitu na radu *(37)_____________________________________________________ (naziv organizacije)

1. Opšte odredbe

2. Zadaci Komisije

3. Funkcije Komisije

4. Prava Komiteta

Jedinstveni imenik kvalifikacija za pozicije rukovodilaca, specijalista i zaposlenih

Veličina plate rukovodioci, specijalisti i drugi zaposleni, po pravilu, određuju se uglavnom prema visini službene plate koja se isplaćuje za obavljanje službenih dužnosti ovih službenika na svojim pozicijama. U tom smislu, jasna fiksacija ovih odgovornosti – njihovog sadržaja, obima, tehnologije i odgovornosti – je od najveće važnosti za zaposlene.

Kvalifikacione karakteristike svakog radnog mjesta sastoje se od tri dijela: “Poslovne odgovornosti”; “Mora znati” i “Kvalifikacijski zahtjevi”.

Odjeljak „Poslovne odgovornosti“ sadrži listu glavnih funkcija koje se mogu u cijelosti ili djelomično dodijeliti zaposleniku koji obavlja ovu poziciju.

Odeljak „Mora znati“ sadrži osnovne uslove za zaposlenog u pogledu posebnih znanja, kao i poznavanje propisa, metoda i alata koje zaposleni mora da zna da koristi prilikom obavljanja poslova.

Odeljak „Kvalifikacioni uslovi“ utvrđuje stepen stručne osposobljenosti zaposlenog za obavljanje poslova koji su mu dodeljeni, kao i potrebno radno iskustvo.

Kao primjer dajemo kvalifikacione karakteristike pozicije direktora (generalni direktor, menadžer) preduzeća *(1) .

Poslovna zaduženja. Upravlja, u skladu sa važećom zakonskom regulativom, proizvodnim, privrednim i finansijsko-ekonomskim aktivnostima preduzeća, snoseći punu odgovornost za posledice donetih odluka, sigurnost i efektivno korišćenje imovine preduzeća, kao i finansijske i ekonomske rezultate preduzeća. njegove aktivnosti. Organizuje rad i efektivnu interakciju svih strukturne podjele , trgovine i proizvodne jedinice, usmjerava svoje aktivnosti na razvoj i unapređenje proizvodnje, vodeći računa o društvenim i tržišnim prioritetima, povećanje efikasnosti preduzeća, povećanje obima prodaje i povećanje profita, kvaliteta i konkurentnosti proizvedenih proizvoda, njihovu usklađenost sa međunarodnim standardima. standarde u cilju osvajanja domaćeg i stranog tržišta i zadovoljavanja potreba stanovništva za relevantnim vrstama domaćih proizvoda. Osigurava da preduzeće ispunjava sve obaveze prema saveznom, regionalnom i lokalnom budžetu, državnim vanbudžetskim socijalnim fondovima, dobavljačima, kupcima i kreditorima, uključujući bankarske institucije, kao i ekonomske i radne ugovore (ugovore) i poslovne planove. Organizuje proizvodne i privredne aktivnosti zasnovane na širokoj upotrebi najsavremenije opreme i tehnologije, progresivnim oblicima upravljanja i organizacije rada, naučno utemeljenim standardima materijalnih, finansijskih i troškova rada, proučavanju tržišnih uslova i najboljih praksi (domaćih i stranih) u cilju u potpunosti unaprediti tehnički nivo i kvalitet proizvoda (usluga), ekonomsku efikasnost njegove proizvodnje, racionalno korišćenje proizvodnih rezervi i ekonomično korišćenje svih vrsta resursa. Preduzima mere za obezbeđivanje kvalifikovanog osoblja, racionalno korišćenje i razvoj njihovog stručnog znanja i iskustva, stvaranje bezbednih i povoljnih uslova za život i zdravlje i poštovanje propisa o zaštiti životne sredine. Omogućava ispravnu kombinaciju ekonomskih i administrativnih metoda upravljanja, jedinstvo komandovanja i kolegijalnosti u raspravi i rešavanju pitanja, materijalne i moralne podsticaje za povećanje efikasnosti proizvodnje, primenu principa materijalnog interesa i odgovornosti svakog zaposlenog za posao koji mu je poveren. i rezultate rada cjelokupnog tima, isplata zarada na vrijeme. Zajedno sa radnim kolektivima i sindikalnim organizacijama, na principima socijalnog partnerstva, obezbeđuje izradu, zaključivanje i sprovođenje kolektivnog ugovora, poštovanje radne i proizvodne discipline, promoviše razvoj radne motivacije, inicijative i aktivnosti radnika i zaposlenih. preduzeća. Rješava pitanja vezana za finansijsku, privrednu i proizvodnu djelatnost preduzeća, u granicama prava koja su mu data zakonom, povjerava upravljanje određenim oblastima djelatnosti drugim službenicima - zamjenicima direktora, rukovodiocima proizvodnih jedinica i filijala preduzeća. , kao i funkcionalni i proizvodni odjeli. Osigurava poštovanje vladavine prava u aktivnostima preduzeća i ostvarivanje njegovih ekonomskih odnosa, korištenje pravnih sredstava za finansijsko upravljanje i funkcioniranje u tržišnim uslovima, jačanje ugovorne i finansijske discipline, regulisanje društvenih i radnih odnosa, osiguranje ulaganja. atraktivnost preduzeća u cilju održavanja i proširenja obima poslovne aktivnosti. Štiti imovinske interese preduzeća u sudskim, arbitražnim, državnim i upravnim organima.

mora znati: zakonodavni i podzakonski akti kojima se reguliše proizvodna, privredna i finansijsko-ekonomska delatnost preduzeća, odluke saveznih, regionalnih i lokalnih organa vlasti i uprave, kojima se definišu prioritetni pravci razvoja privrede i relevantne industrije; metodološki i regulatorni materijali drugih organa koji se odnose na delatnost preduzeća; profil, specijalizacija i karakteristike strukture preduzeća; izgledi za tehnički, ekonomski i društveni razvoj industrije i preduzeća; proizvodni kapaciteti i ljudski resursi preduzeća; tehnologija proizvodnje proizvoda preduzeća; porezno i ​​ekološko zakonodavstvo; postupak izrade i usaglašavanja poslovnih planova za proizvodno-ekonomske i finansijske i ekonomske aktivnosti preduzeća; tržišne metode poslovanja i upravljanja preduzećem; sistem ekonomskih indikatora koji omogućavaju preduzeću da odredi svoju poziciju na tržištu i razvije programe za ulazak na nova tržišta; postupak zaključivanja i izvršenja privrednih i finansijskih ugovora; tržišni uslovi; naučna i tehnička dostignuća i najbolje prakse u relevantnoj industriji; upravljanje privredom i finansijama preduzeća, organizacija proizvodnje i rada; postupak izrade i zaključivanja sektorskih tarifnih ugovora, kolektivnih ugovora i regulisanja socijalno-radnih odnosa; radno zakonodavstvo; pravila i propise o zaštiti na radu.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno (tehničko ili inženjersko-ekonomsko) obrazovanje i radno iskustvo na rukovodećim pozicijama u relevantnom industrijskom profilu preduzeća u trajanju od najmanje 5 godina.

Kvalifikacione karakteristike su date u Kvalifikacionom imeniku pozicija menadžera, specijalista i drugih zaposlenih, odobrenog Uredbom Ministarstva rada Ruske Federacije od 21. avgusta 1998. N 37 (sa izmenama i dopunama Naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 7. novembra 2006. N 749).

Vodič za kvalifikacije sadrži dva odjeljka. U prvom dijelu date su kvalifikacione karakteristike rukovodećih, specijalističkih i drugih službenika (tehničkih izvođača) u cijeloj industriji, rasprostranjenih u preduzećima, institucijama i organizacijama, prvenstveno u proizvodnim sektorima privrede, uključujući i one koji primaju budžetska sredstva. Drugi dio sadrži kvalifikacione karakteristike radnih mjesta zaposlenih u istraživačkim institucijama, projektantskim, tehnološkim, projektantskim i geodetskim organizacijama, kao i uredničkim i izdavačkim odjelima.

Ovaj priručnik je izrađen u skladu sa prihvaćenom klasifikacijom zaposlenih u tri kategorije: menadžeri, specijalisti i ostali zaposleni (tehnički izvođači). Raspoređivanje zaposlenih u kategorije vrši se u zavisnosti od prirode primarno obavljanih poslova, koji čine sadržaj rada zaposlenog (organizaciono-administrativni, analitičko-konstruktivni, informaciono-tehnički).

Nazivi pozicija zaposlenih, čije su kvalifikacione karakteristike uključene u Imenik, utvrđene su u skladu sa Sveruskim klasifikatorom radničkih zanimanja, pozicija zaposlenih i tarifnih razreda OK-016-94 (OKPDTR) (sa izmenama i dopunama 5/2004. OKPDTR, odobren od strane Rostekhregulirovanie), uveden na snagu od 1. januara 1996.

U vezi sa navedenim, skrećemo pažnju čitateljima na činjenicu da je prema čl. 57 "Sadržaj ugovora o radu" Zakona o radu Ruske Federacije, ako je, u skladu sa saveznim zakonima, obavljanje poslova na određenim pozicijama, profesijama, specijalnostima povezano s pružanjem naknade i beneficija ili postojanjem ograničenja , tada nazivi ovih pozicija, profesija ili specijalnosti i kvalifikacijski zahtjevi za njih moraju odgovarati nazivima i zahtjevima navedenim u referentnim knjigama kvalifikacija odobrenim na način koji je utvrdila Vlada Ruske Federacije.

Tako, ako, na primjer, naknada specijaliste u skladu sa čl. 147 Zakona o radu Ruske Federacije plaća se po uvećanoj stopi za rad u opasnim radnim uslovima, tada je poslodavac dužan da se rukovodi odgovarajućim kvalifikacionim karakteristikama uključenim u Kvalifikacioni priručnik radna mjesta rukovodilaca, specijalista i drugih zaposlenih, odnosno naziv radnog mjesta, zvanje, specijalnost i kvalifikacioni uslovi za njih moraju odgovarati kvalifikacionim karakteristikama.

Ako, u skladu sa saveznim zakonima, obavljanje poslova na datoj poziciji, profesiji, specijalnosti nije povezano sa obezbeđivanjem naknada i beneficija (povećane plate, obezbeđivanje dodatnog odmora, medicinska i preventivna ishrana i sl.) ili prisustvo ograničenja, onda je poslodavac slobodan u izboru - da se rukovodi ili ne rukovodi kvalifikacionim karakteristikama u datom slučaju. Drugim riječima, poslodavac ima pravo da samostalno odlučuje o nazivu radnog mjesta, profesiji, specijalnosti i kvalifikacionim uslovima za njih.

Prilikom primjene Kvalifikacionog imenika za pozicije rukovodilaca, specijalista i drugih zaposlenih u praksi, mora se imati na umu sljedeće.

1. Imenik ne sadrži kvalifikacione karakteristike izvedenih pozicija (viši i vodeći specijalisti, kao i zamjenici načelnika odjeljenja). Poslovna zaduženja ovih zaposlenih, uslovi za njihovo znanje i kvalifikacije utvrđuju se na osnovu karakteristika odgovarajućih osnovnih radnih mesta sadržanih u Imeniku. Pri tome se mora imati na umu da je upotreba naziva radnog mjesta „stariji“ moguća pod uslovom da zaposleni, uz obavljanje poslova propisanih njegovim položajem, vrši nadzor nad izvršiocima koji su mu podređeni.

Radno mjesto „stariji“ može se ustanoviti kao izuzetak iu nedostatku izvršilaca koji su direktno podređeni zaposleniku, ako su mu povjerene funkcije upravljanja samostalnim područjem rada.

Za specijalistička radna mjesta za koja su predviđene kvalifikacione kategorije, naziv radnog mjesta „stariji“ se ne koristi. U ovim slučajevima funkcije rukovođenja podređenim izvršiocima dodjeljuju se specijalistu prve kvalifikacione kategorije (za kvalifikacione kategorije specijalista vidi dalje u tekstu).

Poslovna zaduženja „vođa“ utvrđuju se na osnovu karakteristika odgovarajućih specijalističkih pozicija. Osim toga, povjeravaju im se funkcije rukovodioca i odgovornog izvršioca poslova u jednoj od oblasti djelatnosti preduzeća, ustanove, organizacije ili njihovih strukturnih odjela, odnosno odgovornost za koordinaciju i metodološko upravljanje grupama izvođača formiranim u odjeljenjima. (biroi). Zahtjevi za potrebnim radnim iskustvom vodećih specijalista povećavaju se za 2-3 godine u odnosu na one predviđene za specijaliste prve kvalifikacione kategorije.

Poslovna zaduženja, zahtjevi znanja i kvalifikacije zamjenika načelnika strukturnih odjela utvrđuju se na osnovu karakteristika odgovarajućih rukovodećih pozicija.

2. Kvalifikacione karakteristike specijalističkih radnih mesta predviđaju u okviru istog radnog mesta bez promene njegovog naziva unutarradnu kvalifikacionu kategorizaciju za naknadu. Kvalifikacione kategorije za nadoknadu stručnjaka utvrđuje rukovodilac preduzeća, ustanove ili organizacije.

Pri tome se uzima u obzir stepen samostalnosti zaposlenog u obavljanju poslova, njegova odgovornost za donete odluke, odnos prema radu, efikasnost i kvalitet rada, kao i stručno znanje, praktično iskustvo, determinisano dužinom radnog staža u specijalnosti, itd.

Kao primjer navodimo zahtjeve za kvalifikacijom inženjera projektanta (projektanta), koji su navedeni u kvalifikacionim karakteristikama ovog radnog mjesta.

Inženjer: viša stručna sprema bez uslova radnog iskustva.

3. Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta šefova (rukovoditelja) odjeljenja služe kao osnova za utvrđivanje radnih obaveza, zahtjeva znanja i kvalifikacija.

4. Kvalifikacione karakteristike mogu se koristiti kao normativni dokumenti direktnog delovanja ili služiti kao osnova za izradu internih organizacionih i administrativnih dokumenata - opisa poslova koji sadrže konkretnu listu radnih obaveza zaposlenih, uzimajući u obzir specifičnosti organizacije proizvodnje. , rad i menadžment, kao i njihova prava i odgovornosti. Po potrebi, odgovornosti koje su uključene u karakteristike određene pozicije mogu se rasporediti na više izvršilaca.

Kvalifikacione karakteristike predstavljaju najtipičniji posao za svaku poziciju. Stoga je prilikom izrade opisa poslova moguće razjasniti listu poslova koji su karakteristični za odgovarajuće radno mjesto u specifičnim organizaciono-tehničkim uslovima, te utvrditi zahtjeve za neophodnu posebnu obuku zaposlenih.

5. U procesu preduzimanja mjera za unapređenje organizacije i povećanje efikasnosti rada moguće je proširiti opseg odgovornosti zaposlenih u odnosu na one utvrđene odgovarajućim karakteristikama. U tim slučajevima, bez promjene naziva radnog mjesta, zaposleniku se može povjeriti obavljanje poslova predviđenih karakteristikama drugih radnih mjesta koja su slična po sadržaju, jednaka po složenosti, za čiju realizaciju nije potrebna druga specijalnost i kvalifikacije.

6. Usklađenost stvarno obavljanih poslova i kvalifikacija zaposlenih sa zahtjevima kvalifikacionih karakteristika utvrđuje komisija za sertifikaciju u skladu sa važećim propisima o postupku sertifikacije. Pri tome se posebna pažnja poklanja kvalitetnom i efikasnom obavljanju poslova.

7. Lica koja nemaju posebnu obuku ili radno iskustvo utvrđeno kvalifikacionim uslovima, ali imaju dovoljno praktično iskustvo a koji svoje poslove obavljaju efikasno i u potpunosti, na preporuku sertifikacione komisije, izuzetno, mogu biti postavljeni na odgovarajuća radna mjesta na isti način kao i lica sa posebnom stručnom spremom i radnim iskustvom.

8. Imenik sadrži kvalifikacione karakteristike masovnih pozicija koje su zajedničke za sve sektore privrede i koje se najviše koriste u praksi. Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta specifičnih za pojedine djelatnosti razvijaju ministarstva (resori) i odobravaju ih na propisan način.

Vlada Ruske Federacije je rezolucijom od 31. oktobra 2002. N 787 (sa izmjenama i dopunama od 20. decembra 2003. N 766) odobrila proceduru za odobravanje Jedinstvenog imenika kvalifikacija pozicija menadžera, stručnjaka i zaposlenih. Vlada Ruske Federacije utvrdila je (čime potvrđujući) da Jedinstveni imenik kvalifikacija za radna mjesta menadžera, specijalista i zaposlenika sastoji se od kvalifikacionih karakteristika radnih mjesta menadžera, specijalista i zaposlenika, koji sadrži radne odgovornosti i zahtjeve za nivo znanja i kvalifikacija ovih zaposlenih.

Ovom Rezolucijom naloženo je Ministarstvu rada i socijalnog razvoja Ruske Federacije da zajedno sa saveznim organima izvršne vlasti, kojima je povjereno upravljanje, regulisanje i koordinacija aktivnosti u relevantnom sektoru (podsektoru) privrede, organizuje izradu Jedinstvenog imenika kvalifikacija za radna mjesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih i procedure za njihovu primjenu, kao i odobravanje navedenog priručnika i procedure za njegovu primjenu.

Shodno navedenoj rezoluciji Vlade Ruske Federacije, Ministarstvo rada Ruske Federacije je rezolucijom br. 9 od 9. februara 2004. godine odobrilo Proceduru za primjenu Jedinstvenog kvalifikacijskog imenika radnih mjesta rukovodilaca, specijalista i Zaposleni. Ova procedura u osnovi ponavlja tekst odeljka „Opšte odredbe“ Kvalifikacionog imenika za rukovodeće, specijalističke i druge zaposlene.

U ovom članku ćemo pogledati Jedinstveni priručnik o tarifama i kvalifikacijama (UTKS) za stručnjaka za zaštitu rada. Hajde da definišemo ETKS i objasnimo razliku između ETKS-a i drugih priručnika i profesionalnih standarda. Analiziraćemo strukturu ETKS-a „Specijalist za bezbednost i zdravlje na radu“ i, naravno, reći vam kako stručnjak za zaštitu na radu treba da koristi ETKS u svojim proizvodnim aktivnostima.

Da vidite kako izgleda ETKS stručnjaka za zaštitu na radu, molimo

Dakle, počnimo…

Šta je ETKS specijalista za zaštitu rada?
Po čemu se ETKS razlikuje od EKS-a?

Da bi ujednačila (dovela do istih standarda) sve moguće profesije u zemlji, država je razvila i uvela u delo imenike zanimanja, koji se periodično ažuriraju u zavisnosti od pojave novih specijalnosti, tehnologija ili zastarelosti nekih drugih.

U Rusiji postoje dvije glavne referentne knjige koje treba koristiti kao vodič pri obavljanju poslova u bilo kojem preduzeću ili organizaciji. Oba imenika odobrena su Uredbom Vlade Ruske Federacije od 31. oktobra 2002. N 787 i imaju pravnu snagu:

1. ETKS– jedinstveni tarifno-kvalifikacijski imenik radova i zanimanja radnika.
2. EKS– jedinstveni kvalifikacijski imenik za pozicije rukovodilaca, specijalista i zaposlenih. (ECSD je drugi naziv za ovaj direktorij)

Jedinstveni tarifni i kvalifikacijski priručnik (UTKS) je velika zbirka normativnih dokumenata, objedinjena u sveske, koja je namenjena isključivo klasifikaciji radničke profesije.

Jedinstveni kvalifikacijski imenik pozicija menadžera, stručnjaka i zaposlenih (USC) je zbirka normativnih dokumenata namijenjenih za neradna zanimanja, i to za menadžere, zaposlene i sve vrste stručnjaka.

Dakle, dva imenika pokrivaju sva moguća zanimanja.

postavlja se pitanje: U kojoj od ova dva priručnika da tražim zanimanje specijaliste zaštite na radu?

Tačan odgovor: U imeniku EKS!!!

Treba napomenuti da ETKS specijalista zaštite na radu kao takav ne postoji. Uostalom, ovaj imenik je namijenjen samo radničkim profesijama. Stoga, kada neko govori o ETKS specijaliste zaštite na radu, mora se imati na umu da je riječ o ETKS specijalista zaštite na radu. Da bismo izbjegli zabunu, u budućnosti ćemo bilo koji od direktorija zvati “ETKS”.

ETKS (EKS) specijalista zaštite na radu je službeni dokument koji se unosi

Čemu služi ETKS?

Jedinstveni tarifni i kvalifikacijski imenik se koristi za:

1. Dodjela tarifnih kategorija radnicima i namještenicima (na osnovu principa teži posao, što je viši rang, član 143 Zakon o radu RF);
2. Određivanje plata državnih službenika (član 144. Zakona o radu Ruske Federacije);
3. Tarifiranje i računovodstvo zanimanja za koja davanja i naknade daje država (član 57 Zakona o radu Ruske Federacije).

Naravno, ne samo vladine agencije treba da primenjuju ETKS. Komercijalne organizacije treba da koriste imenik zanimanja za svoje potrebe.

Prvo, uz pomoć imenika vrlo je zgodno zapisivati ​​opise poslova za zaposlenike, jer ETKS u potpunosti opisuje profesiju, šta zaposleni mora raditi, koja znanja i vještine mora posjedovati itd.

Drugo, za rukovodioca preduzeća je veoma zgodno da „raspodeli” kvalifikacije svim zaposlenima, i da izgradi sistem nagrađivanja u svom preduzeću na osnovu nivoa kvalifikacija svakog zaposlenog.

Treće, uz pomoć ETKS-a možete izgraditi radne odnose sa državom, opravdati transfer poreza i primanje države. subvencije itd.

Specijalistu za zaštitu rada potreban je ETKS kako bi svoju poziciju uskladio sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

Kako stručnjak za zaštitu na radu može koristiti ETKS u svom radu?

Kao što smo već rekli, ETKS (ECS, ECSD) specijalista za zaštitu rada je regulatorni dokument koji je predstavljen

ETKS specijalista za zaštitu rada sastoji se od sekcija:
U odjeljku 1 predstavljene su opšte informacije.
U odjeljku 2 daju se informacije o pozicijama rukovodioca i specijaliste zaštite na radu. U odeljku su navedeni tačni nazivi poslova, dužnosti rukovodioca i specijaliste za bezbednost, koja znanja i veštine treba da poseduje osoba na poziciji stručnjaka za bezbednost ili menadžera i koje uslove treba da ispuni.

Šta treba da radi specijalista zaštite na radu u skladu sa ETKS?
Prije svega, stručnjak za zaštitu rada mora preraditi svoj opis posla i ponovo sklopiti ugovor s organizacijom u skladu s novim zahtjevima, unijeti izmjene u tabelu osoblja itd. Dakle, ako se ranije profesija zaštite na radu zvala „Inženjer zaštite na radu“, sada se zanimanje treba zvati u skladu sa zahtjevima ETKS „Rukovodilac Službe zaštite na radu“, odnosno „Specijalist zaštite na radu“, Drugi nazivi zanimanja , uključujući ETKS „Inženjer zaštite na radu“ ili ETKS „Inženjer industrijske bezbednosti“ ne postoje! (Naredba Ministarstva rada Ruske Federacije od 15. maja 2013. br. 205).

Također je potrebno obratiti posebnu pažnju na činjenicu da su se neke funkcije stručnjaka za zaštitu rada promijenile, a što je najvažnije, pojavili su se novi zahtjevi za profesijom.

Dakle, radno mjesto šefa službe zaštite rada ima obrazovne uslove. Da biste radili na ovoj poziciji kao menadžer zaštite na radu, morate imati ili bilo koje više obrazovanje zajedno sa, dok rukovodilac službe zaštite na radu mora imati pet godina radnog iskustva u ovoj oblasti.

Radno mjesto specijalista zaštite na radu ima iste obrazovne uslove. Za specijaliste zaštite na radu potrebno je visoko obrazovanje iz oblasti zaštite na radu. A u nedostatku toga, prekvalifikacija je dozvoljena ako imate srednju stručnu spremu (važi za stručnjaka zaštite na radu koji nema kategoriju).

Koje zakone treba da poštuje stručnjak za zaštitu na radu? ETKS ili profesionalni standardi?

Zbog činjenice da, prema Zakonu o radu Ruske Federacije, od 01.07.2016. stupaju na snagu i obavezni su za upotrebu (važe), stručnjaci iz oblasti zaštite rada postavljaju pitanje šta koristiti u da se njihove aktivnosti rukovode ETKS ili profesionalnim standardima?
Pokušajmo odgovoriti na ovo pitanje.

Sada su ETKS i profesionalni standardi važeći regulatorni dokumenti koje specijalista zaštite na radu mora primjenjivati ​​u svojim aktivnostima. Dovoljno je proučiti u kojem se Ministarstvo rada poziva na ETKS i profesionalne standarde kao na temeljne dokumente.

Uprkos činjenici da ova dva dokumenta imaju različite strukture, informacije predstavljene u oba dokumenta su gotovo identične. Ispostavilo se da su profesionalni standardi najbliži referentnim knjigama i sadrže konkretnije informacije. Zašto se ovo dešava?

Po našem mišljenju, to se dešava jer država želi da na kraju spoji dva imenika ETKS i EKS i dođe do jednog standarda kako bi se stvorio jedinstven jedinstveni imenik sa jedinstvenom klasifikacijom sa još proširenim informacijama. One. postepeno zamijeniti sve imenike zanimanja profesionalnim standardima.

Jedinstveni tarifno-kvalifikacijski imenik radova i zanimanja radnika ETKS sadrži 8-cifrenu skalu ocjenjivanja. Za jedinstveni kvalifikacijski imenik pozicija menadžera, stručnjaka i zaposlenika (SAD), skala može biti različita, ovisno o profesiji. Što se tiče profesionalnih standarda, za sva zanimanja bez izuzetka koristi se jedinstvena 9-cifrena skala nivoa kvalifikacija.

Stoga su profesionalni standardi jedinstveniji i omogućavaju da se uporedi nivo kvalifikacija specijaliste zaštite na radu sa nivoom kvalifikacije bilo koje druge profesije.

Na primjer, prema ETKS „Specijalist za sigurnost i zdravlje na radu 2018“, profesija specijalista zaštite na radu je kvalifikovana kao „Specijalac“, „Specijalist 2. kategorije“, „Specijalist 1. kategorije“ i „Rukovodilac rada služba zaštite”. Na osnovu ovoga, nemoguće je porediti nivo specijaliste zaštite na radu sa nivoom bilo koje druge profesije, jer Ova kvalifikacija se odnosi samo na specijaliste iz oblasti zaštite rada.

U skladu sa paragrafom 5.2.52 Uredbe o Ministarstvu zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije, odobrene Uredbom Vlade Ruske Federacije od 30. juna 2004. N 321 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2004., N 28, član 2898; 2005, N 2, član 162; 2006, N 19, član 2080; 2008, N 11 (1 dio), član 1036; N 15, član 1555; N 23, član 2713; N 42, Član 4825; N 46, član 5337; N 48, član 5618; 2009, N 2, član 244; N 3, član 378; N 6, član 738; N 12, član 1427, 1434; N 33, član 4083, 4088, N 43, član 5064, N 45, član 5350, 2010, N 4, član 394, N 11, član 1225, N 25, član 3167, N 26, član. 3350; N 31, 4251), naručujem:

Odobreti Jedinstveni kvalifikacioni imenik radnih mesta za rukovodioce, specijaliste i zaposlene, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ u skladu sa Dodatkom.

Ministar T. Golikova

Aplikacija

Jedinstveni kvalifikacioni imenik pozicija rukovodilaca, specijalista i zaposlenih

Sekcija "Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta prosvjetnih radnika"

I. Opće odredbe

1. „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ Jedinstvenog kvalifikacionog imenika radnih mesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih (u daljem tekstu UQS) ima za cilj da rešava pitanja u vezi sa regulisanjem radnih odnosa, obezbeđujući efikasno upravljanje kadrovima. sistem za obrazovne ustanove i organizacije, bez obzira na njihove organizacione i pravne oblike i oblike svojine.

2. Odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ EKS sastoji se od četiri odeljka: I – „Opšte odredbe“, II – „Radna mesta rukovodilaca“, III – „Radna mesta nastavnog radnika“, IV – „Radna mesta prosvetnih radnika Osoblje za podršku”.

3. Kvalifikacione karakteristike se koriste kao normativni dokumenti ili služe kao osnova za izradu opisa poslova koji sadrže specifičnu listu radnih obaveza zaposlenih, uzimajući u obzir posebnosti organizacije rada i upravljanja, kao i prava, odgovornosti i kompetencije zaposlenih. Po potrebi se radne obaveze koje su uključene u kvalifikacione karakteristike određene pozicije mogu rasporediti na više izvršilaca.

4. Kvalifikacione karakteristike svake pozicije imaju tri sekcije: „Obaveze na poslu“, „Mora znati“ i „Kvalifikacioni zahtevi“.

Odjeljak „Poslovne obaveze“ sadrži listu osnovnih radnih funkcija koje se mogu u potpunosti ili djelimično povjeriti zaposleniku na ovoj poziciji, uzimajući u obzir tehnološku homogenost i međusobnu povezanost posla, što omogućava optimalnu specijalizaciju radnih mjesta.

Odeljak „Mora znati“ sadrži osnovne uslove za zaposlenog u vezi sa posebnim znanjem, kao i poznavanje zakonskih i drugih podzakonskih akata, propisa, uputstava i drugih dokumenata, metoda i sredstava koje zaposleni mora da koristi prilikom obavljanja poslova. .

Odeljak „Kvalifikacioni uslovi“ definiše stepen stručne spreme zaposlenog za obavljanje poslova, overen ispravom o stručnoj spremi, kao i uslove za radno iskustvo.

5. Prilikom izrade opisa poslova dozvoljeno je razjasniti listu poslova koji su karakteristični za odgovarajuću poziciju u specifičnim organizacionim i pedagoškim uslovima (na primjer, period odmora koji se ne poklapa sa odmorom zaposlenih, otkazivanje obuke nastave za studente, promjene režima obrazovnog procesa prema sanitarno-epidemiološkim, klimatskim i drugim razlozima i dr.), kao i utvrđivanje uslova za neophodnu posebnu obuku radnika.

6. U cilju poboljšanja organizacije i povećanja efikasnosti rada zaposlenih u ustanovi, moguće je proširiti opseg njihovih odgovornosti u odnosu na one utvrđene odgovarajućim kvalifikacionim karakteristikama. U tim slučajevima, bez promene naziva radnog mesta, zaposlenom se može poveriti obavljanje poslova predviđenih kvalifikacionim karakteristikama drugih radnih mesta koja su slična po sadržaju, jednaka po složenosti, za čije obavljanje nije potrebna druga specijalnost i kvalifikacije. .

7. Prilikom izrade opisa poslova za radna mjesta koja se odnose na opšta industrijska radna mjesta zaposlenih, kao i za radna mjesta karakteristična za druge vidove privredne djelatnosti (medicinski radnici, kulturni radnici: umjetnički direktori, dirigenti, reditelji, koreografi, horovođe, bibliotečki radnici , i dr.), primenjuju se kvalifikacione karakteristike predviđene za odgovarajuća radna mesta zaposlenih, uz navođenje liste poslova koji su karakteristični za odgovarajuće radno mesto u specifičnim organizaciono-pedagoškim uslovima.

8. Naziv radnog mjesta „stariji“ koristi se pod uslovom da zaposleni, pored obavljanja poslova propisanih njegovim položajem, rukovodi i podređenim izvršiocima. Radno mjesto „stariji“ može se ustanoviti kao izuzetak iu nedostatku izvršilaca koji su direktno podređeni zaposleniku, ako su mu povjerene funkcije upravljanja samostalnim područjem rada.

9. Lica koja nemaju posebnu obuku ili radno iskustvo utvrđeno u delu „Kvalifikacioni uslovi“, ali imaju dovoljno praktičnog iskustva i stručnosti, efikasno i u potpunosti obavljaju svoje poslove, po preporuci sertifikacione komisije, izuzetak, mogu biti postavljeni na odgovarajuća radna mjesta na isti način kao i osobe sa posebnom obukom i radnim iskustvom.

II. Menadžerske pozicije

Rukovodilac (direktor, rukovodilac, šef) obrazovne ustanove

Poslovna zaduženja. Upravlja obrazovnom ustanovom u skladu sa zakonima i drugim podzakonskim aktima, statutom obrazovne ustanove. Omogućava sistematski obrazovni (nastavno-obrazovni) i administrativno-ekonomski (proizvodni) rad obrazovne ustanove. Osigurava implementaciju saveznog državnog obrazovnog standarda i zahtjeva savezne države. Formira kontingent učenika (učenika, dece), obezbeđuje zaštitu njihovog života i zdravlja u toku obrazovnog procesa, poštuje prava i slobode učenika (učenika, dece) i zaposlenih u obrazovnoj ustanovi na način utvrđen zakonom Ruska Federacija. Utvrđuje strategiju, ciljeve i ciljeve razvoja obrazovne ustanove, donosi odluke o programskom planiranju njenog rada, učešću obrazovne ustanove u različitim programima i projektima, osigurava usklađenost sa zahtjevima za uslove obrazovnog procesa, obrazovnih programa, rezultata rada obrazovne ustanove i kvaliteta obrazovanja, kontinuirano unapređenje kvaliteta obrazovanja u obrazovnoj ustanovi. Osigurava objektivnost u ocjenjivanju kvaliteta obrazovanja učenika (učenika, djece) u obrazovnoj ustanovi. Zajedno sa odborom obrazovne ustanove i javnim organizacijama izrađuje, odobrava i sprovodi programe razvoja obrazovne ustanove, obrazovno-vaspitni program obrazovne ustanove, nastavne planove, nastavne planove i programe predmeta, discipline, godišnje kalendarske rasporede nastave, statut i pravilnik o radu. obrazovne ustanove. Stvara uslove za uvođenje inovacija, obezbeđuje formiranje i sprovođenje inicijativa zaposlenih u obrazovnoj ustanovi u cilju unapređenja rada obrazovne ustanove i unapređenja kvaliteta obrazovanja, održava povoljnu moralnu i psihološku klimu u timu. U granicama svojih ovlašćenja upravlja budžetskim sredstvima, obezbeđuje efektivnost i efikasnost njihovog korišćenja. U okviru formiranih fondova formira fond zarada, dijeleći ga na osnovni i podsticajni dio. Odobrava strukturu i osoblje obrazovne ustanove. Rješava kadrovska, administrativna, finansijska, ekonomska i druga pitanja u skladu sa statutom obrazovne ustanove. Vrši selekciju i raspoređivanje kadrova. Stvara uslove za kontinuirano usavršavanje zaposlenih. Osigurava utvrđivanje plata zaposlenih u obrazovnoj ustanovi, uključujući i stimulativni dio (bonusi, doplate na plate (službene plate) i stope zarada zaposlenih) isplatu u puna veličina zarade zaposlenima u rokovima utvrđenim kolektivnim ugovorom, pravilnikom o radu, ugovori o radu. Preduzima mjere za obezbjeđivanje bezbjednosti i uslova rada koji ispunjavaju zahtjeve zaštite na radu. Preduzima mjere za obezbjeđivanje obrazovne ustanove kvalifikovanim kadrovima, racionalno korištenje i razvoj njihovog stručnog znanja i iskustva, obezbjeđuje formiranje kadrovske rezerve radi popunjavanja upražnjenih radnih mjesta u obrazovnoj ustanovi. Organizuje i koordinira sprovođenje mjera za povećanje motivacije zaposlenih za kvalitetan rad, uključujući i po osnovu njihovog materijalnog podsticaja, za povećanje prestiža rada u obrazovnoj ustanovi, za racionalizaciju upravljanja i jačanje radne discipline. Stvara uslove koji obezbeđuju učešće zaposlenih u upravljanju obrazovnom ustanovom. Donosi lokalne propise obrazovne ustanove koji sadrže standarde radno pravo, uključujući i pitanja uspostavljanja sistema nagrađivanja, uzimajući u obzir mišljenje predstavničkog tijela radnika. Planira, koordinira i kontroliše rad strukturnih jedinica, nastavnika i drugih zaposlenih u obrazovnoj ustanovi. Osigurava efektivnu interakciju i saradnju sa državnim organima, lokalnim samoupravama, organizacijama, javnošću, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), građanima. Predstavlja obrazovnu ustanovu u državnim, opštinskim, javnim i drugim organima, ustanovama i drugim organizacijama. Promoviše aktivnosti nastavnika (pedagoških) psihološke organizacije i metodička udruženja, javne (uključujući dječje i omladinske) organizacije. Osigurava računovodstvo, sigurnost i nadopunjavanje obrazovne i materijalne baze, poštovanje pravila sanitarno-higijenskog režima i zaštite rada, računovodstvo i čuvanje dokumentacije, privlačenje dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava za provođenje aktivnosti predviđenih Zakonom. statut obrazovne ustanove. Daje osnivaču godišnji izvještaj o prijemu, utrošku finansijskih i materijalnih sredstava i javni izvještaj o radu obrazovne ustanove u cjelini. U skladu sa propisima o zaštiti na radu i Sigurnost od požara.

mora znati:

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblastima „Državna i opštinska uprava“, „Menadžment“, „Upravljanje kadrovima“ i radno iskustvo na nastavničkim pozicijama od najmanje 5 godina, odnosno visoko stručno obrazovanje i dopunsko stručno obrazovanje iz oblasti državnog i opštinskog administraciju ili menadžment i ekonomiju i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama najmanje 5 godina.

Zamenik direktora (direktora, rukovodioca, rukovodioca) obrazovne ustanove

Poslovna zaduženja. Organizuje tekuće i planiranje unapred aktivnosti obrazovne ustanove. Koordinira rad nastavnika, vaspitača, majstora industrijskog osposobljavanja, drugih pedagoških i drugih radnika, kao i izradu nastavne, metodičke i druge dokumentacije potrebne za rad obrazovne ustanove. Osigurava korištenje i unapređenje metoda organizacije obrazovnog procesa i savremenih obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu. Prati kvalitet obrazovnog (nastavnog i vaspitnog) procesa, objektivnost ocjenjivanja rezultata obrazovno-vaspitnog rada učenika, rad klubova i izbornih predmeta, obezbjeđivanje nivoa osposobljenosti učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtjevi savezne države. Organizuje rad na pripremi i izvođenju ispita. Koordinira interakciju između predstavnika pedagoške nauke i prakse. Organizuje vaspitno-obrazovni rad za roditelje (osobe koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć nastavnom osoblju u savladavanju i razvoju inovacioni programi i tehnologije. Organizuje obrazovne, metodičke, kulturne i vannastavne aktivnosti. Prati nastavno opterećenje studenata i učenika. Izrađuje raspored obuka i drugih vidova obrazovnih i obrazovnih (uključujući kulturne i slobodne) aktivnosti. Osigurava blagovremenu pripremu, odobravanje i dostavljanje izvještajne dokumentacije. Pruža pomoć studentima (učenicima, djeci) u izvođenju kulturnih, obrazovnih i rekreativnih aktivnosti. Vrši regrutaciju i preduzima mjere za očuvanje kontingenta učenika (učenika, djece) u kružocima. Učestvuje u izboru i raspoređivanju nastavnog kadra, organizuje unapređenje njihove kvalifikacije i stručnosti. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Učestvuje u pripremi i sertifikaciji nastavnika i drugih zaposlenih u obrazovnoj ustanovi. Preduzima mjere za opremanje radionica, edukativnih laboratorija i učionica savremena oprema, vizuelna i tehnička nastavna sredstva, popunjavanje biblioteka i učionica nastavnom, metodičkom, beletrističnom i periodičnom literaturom. Prati stanje zdravstvene zaštite studenata (učenika, djece), uslove života u domovima. Prilikom obavljanja poslova zamjenika rukovodioca obrazovno-vaspitne ustanove za administrativno-privredne poslove (dio) rukovodi privrednom djelatnošću obrazovne ustanove. Prati ekonomsko održavanje i ispravno stanje obrazovne ustanove. Organizuje kontrolu racionalnog korišćenja materijala i finansijskih sredstava obrazovne ustanove. Preduzima mjere za proširenje ekonomske samostalnosti obrazovne ustanove, blagovremeno sklapanje potrebnih ugovora, privlačenje dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava za obavljanje poslova predviđenih statutom obrazovne ustanove. Organizuje rad na analizi i evaluaciji finansijskih rezultata obrazovne ustanove, razvija i sprovodi mere za poboljšanje efikasnosti korišćenja budžetskih sredstava. Omogućava kontrolu blagovremenog i potpunog ispunjavanja ugovornih obaveza, procedure obrade finansijskih i poslovnih transakcija. Preduzima mjere za obezbjeđivanje potrebnih socijalnih i životnih uslova za studente, učenike i zaposlene u obrazovnoj ustanovi. Izrađuje izvještaj osnivaču o prijemu i utrošku finansijskih i materijalnih sredstava. Rukovodi uređenje, uređenje i čišćenje teritorije obrazovne ustanove. Koordinira rad podređenih službi i strukturnih jedinica. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa programima za obradu teksta, tabelama, e-mailom i preglednici, multimedijska oprema; osnove ekonomije, sociologija; način organizovanja finansijske i ekonomske delatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, budžetsko, poresko zakonodavstvo u smislu regulisanja delatnosti obrazovnih ustanova i prosvetnih vlasti na različitim nivoima; osnove menadžmenta, upravljanje osobljem; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblastima obuke „Državna i opštinska uprava“, „Menadžment“, „Upravljanje kadrovima“ i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama od najmanje 5 godina, odnosno visoko stručno obrazovanje i dopunsko stručno obrazovanje iz oblasti dr. i opštinske uprave, menadžmenta i ekonomije i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama najmanje 5 godina.

Rukovodilac (rukovodilac, šef, direktor, rukovodilac) strukturne jedinice

Poslovna zaduženja. Rukovodi poslovima strukturne jedinice obrazovne ustanove: obrazovno-konsultantski centar, odjeljenje, odjeljenje, odjeljenje, laboratorija, kancelarija, obrazovna ili obuka i proizvodna radionica, internat pri školi, studentski dom , obrazovni objekat, industrijska praksa i druge strukturne jedinice (u daljem tekstu: strukturna jedinica). Organizuje tekuće i dugoročno planiranje aktivnosti strukturne jedinice, vodeći računa o ciljevima, ciljevima i pravcima za čiju je realizaciju formirana, obezbeđuje kontrolu nad realizacijom planiranih zadataka, koordinira rad nastavnika, vaspitača i ostalo nastavno osoblje u realizaciji obrazovnih planova i programa, izradu potrebne nastavno-metodičke dokumentacije. Omogućava kontrolu kvaliteta obrazovno-vaspitnog procesa i objektivnosti ocjenjivanja rezultata vaspitno-obrazovnih i vannastavnih aktivnosti obrazovne aktivnosti studenata, učenika, obezbjeđivanje nivoa osposobljenosti studenata, učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda. Stvara uslove za izradu radnih obrazovnih programa strukturne jedinice. Pruža pomoć nastavnom osoblju u savladavanju i razvoju inovativnih programa i tehnologija. Organizuje rad na pripremi i izvođenju završne certifikacije, vaspitno-obrazovni rad za roditelje. Organizuje metodičke, kulturne i vannastavne aktivnosti. Prati akademsko opterećenje studenata (učenika, djece). Učestvuje u regrutovanju studentske populacije (učenici, deca) i preduzima mere za njeno očuvanje, učestvuje u izradi rasporeda treninga i drugih aktivnosti studenata (učenika, dece). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Učestvuje u izboru i raspoređivanju nastavnog i drugog kadra, u organizovanju unapređenja njihove kvalifikacije i stručnosti. Učestvuje u pripremi i sertifikaciji nastavnika i drugih zaposlenih u ustanovi. Osigurava blagovremenu pripremu utvrđene izvještajne dokumentacije. Učestvuje u razvoju i jačanju obrazovne i materijalne baze ustanove, opremanju radionica, edukativnih laboratorija i učionica savremenom opremom, vizuelnim i tehničkim nastavnim sredstvima, čuvanju opreme i inventara, opremanju i popunjavanju biblioteka i metodičkih kabineta nastavnog i metodološki i fikcija, periodične publikacije, u metodičkoj podršci obrazovnom procesu. Prati stanje zdravstvene zaštite studenata i učenika. Organizuje zaključivanje ugovora sa zainteresovanim organizacijama za obuku kadrova. Preduzima mjere za obezbjeđivanje potrebnih društvenih i životnih uslova za studente (učenike, djecu) i zaposlene u obrazovnoj ustanovi. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove ekonomije, sociologije; način organizovanja finansijske i ekonomske delatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, budžetsko, poresko zakonodavstvo u smislu regulisanja delatnosti obrazovnih ustanova i prosvetnih vlasti na različitim nivoima; osnove menadžmenta, upravljanje kadrovima; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilu strukturne jedinice obrazovne ustanove i radno iskustvo u specijalnosti koja odgovara profilu strukturne jedinice obrazovne ustanove najmanje 3 godine.

Glavni majstor

Poslovna zaduženja. Vodi praktičnu nastavu i obrazovno-proizvodni rad na stručnom (industrijskom) osposobljavanju, učestvuje u radu na stručnom vođenju učenika u obrazovnim ustanovama (odsjecima) osnovnog i/ili srednjeg stručnog obrazovanja. Rukovodi radom majstora industrijske obuke. Organizuje nabavku opreme neophodne za obuku i odgovarajuće opreme za nastavu. Preduzima mjere za blagovremeno snabdijevanje učenika opremom, alatima, materijalima i pomagalima za obuku. Osigurava poštovanje zaštite na radu, kao i ovladavanje naprednim metodama rada od strane učenika, moderna tehnologija i tehnologiju proizvodnje. Prati izvođenje praktičnog rada i stepen osposobljenosti učenika koji ispunjava uslove saveznog državnog obrazovnog standarda. Učestvuje u organizovanju aktivnosti obrazovne ustanove u cilju privlačenja dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava, uklj. povezana sa proizvodnjom kvalitetnih proizvoda i pružanjem usluga stanovništvu. Učestvuje u zaključivanju ugovora sa organizacijama o obrazovnoj praksi (obuka na radnom mestu) i prati njihovu realizaciju. Omogućava obuku studenata za obavljanje kvalifikacionih poslova i polaganje kvalifikacionih ispita. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava), konferencija i seminara. Promoviše opći obrazovni, profesionalni, kulturni razvoj učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, obrazovna psihologija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju, radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologije , finansijske i ekonomske djelatnosti obrazovna ustanova; upravno, radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, e-poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; zaštita na radu i pravila zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilima obuke i radno iskustvo od najmanje 2 godine ili srednje stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilima obuke i radno iskustvo od najmanje 5 godina.

III. Položaji nastavnog osoblja

Učitelju

Poslovna zaduženja. Pruža obuku i edukaciju učenika, uzimajući u obzir njihove psihološke i fiziološke karakteristike i specifičnosti predmeta koji se predaje, promiče formiranje opšte lične kulture, socijalizaciju, svjesni izbor i savladavanje obrazovnih programa, koristeći različite oblike, tehnike , metode i sredstva nastave, uključujući individualni nastavni plan i program, ubrzane kurseve u okviru federalnih državnih obrazovnih standarda, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Razumno bira programe i obrazovno-metodičku podršku, uključujući digitalne obrazovne resurse. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija i nastavnih metoda. Planira i sprovodi obrazovno-vaspitni proces u skladu sa obrazovnim programom obrazovne ustanove, izrađuje program rada za predmet, kurs na osnovu približnih programa osnovnog opšteg obrazovanja i obezbeđuje njegovu realizaciju, organizovanje i podržavanje raznovrsnih obrazovnih programa. različite vrste aktivnosti učenika, fokusirajući se na ličnost učenika, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesovanja, sposobnosti, organizuje samostalne aktivnosti učenika, uključujući istraživačke, sprovodi problemsko učenje, povezuje učenje iz predmeta (predmeta, programa) sa praksom, raspravlja o aktuelnim događaji našeg vremena sa studentima. Osigurava da učenici postignu i potvrđuju nivoe obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost i rezultate učenja učenika na predmetu (predmetu, programu), vodeći računa o sticanju znanja, ovladavanju vještinama, razvijanju iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnom interesovanju učenika, korištenjem računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode studenata, održava akademsku disciplinu, raspored pohađanja nastave, poštujući ljudsko dostojanstvo, čast i ugled studenata. Obavlja kontrolne i evaluacijske poslove u obrazovnom procesu koristeći savremene metode ocjenjivanja u uslovima informaciono-komunikacionih tehnologija (održavanje elektronskih oblika dokumentacije, uključujući elektronski dnevnik i dnevnike učenika). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakona i drugih normativnih pravnih akata koji uređuju obrazovne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; osnove opšteteorijskih disciplina u meri koja je neophodna za rešavanje pedagoških, naučnih, metodoloških i organizaciono-upravljačkih problema; pedagogija, psihologija, razvojna fiziologija; školska higijena; metode nastave predmeta; programi i udžbenici iz predmeta koji se predaje; metode vaspitno-obrazovnog rada; zahtjevi za opremanjem i opremom učionica i pomoćne prostorije njima; nastavna sredstva i njihove didaktičke sposobnosti; osnove naučne organizacije rada; pravila o pitanjima osposobljavanja i obrazovanja djece i omladine; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) i radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi.

Učiteljica 1

Poslovna zaduženja. Obavlja obuku učenika u skladu sa zahtjevima saveznih državnih obrazovnih standarda. Organizuje i kontroliše njihov samostalan rad, pojedinačne obrazovne putanje (programe), koristeći najefikasnije oblike, metode i sredstva nastave, nove obrazovne tehnologije, uključujući i informacije. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti učenika, formiranje njihove zajedničke kulture i širenje društvene sfere u njihovom obrazovanju. Osigurava da učenici postignu i potvrđuju nivoe obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost nastave predmeta (discipline, predmeta) studentima, uzimajući u obzir njihovo savladavanje znanja, ovladavanje vještinama, primjenu stečenih vještina, razvoj kreativnog iskustva, kognitivnog interesovanja, korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode učenika. Održava nastavnu disciplinu i raspored pohađanja, poštujući ljudsko dostojanstvo, čast i ugled studenata. Obavlja poslove kontrole i evaluacije u obrazovnom procesu koristeći savremene metode ocjenjivanja u uslovima informaciono-komunikacionih tehnologija (uključujući vođenje elektronskih oblika dokumentacije). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava, odeljenja), konferencija, seminara.Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovne ustanove, kao i u radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. . Komunicira sa roditeljima ili osobama koje ih zamenjuju. Izrađuje programe rada akademskih disciplina (modula) iz svoje discipline i druge materijale koji osiguravaju obrazovanje i kvalitetno usavršavanje studenata, odgovoran je za njihovu realizaciju u potpunosti u skladu sa nastavnim planom i programom i rasporedom obrazovnog procesa, kao i za kvalitet obuke diplomaca. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; sadržaj nastavnih planova i programa i principe organizacije obuke iz predmeta koji se predaje; osnovne tehnološke procese i metode rada na poslovima u organizacijama na specijalnosti u skladu sa profilom obuke u obrazovnoj ustanovi, kao i osnove ekonomije, organizacije proizvodnje i upravljanja; pedagogija, fiziologija, psihologija i metode stručnog osposobljavanja; savremeni oblici i metode obuke i obrazovanja učenika; osnove radnog zakonodavstva; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) i radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije ili iz oblasti koja odgovara predmetu koji se predaje, bez predočenja uslova radnog iskustva, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti djelatnost u obrazovnoj ustanovi bez iskazivanja uslova radnog iskustva.

Nastavnik-organizator

Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti, formiranje zajedničke kulture učenika (učenika, djece), širenje društvene sfere u njihovom odgoju. Proučava dobne i psihološke karakteristike, interesovanja i potrebe učenika, učenika, djece u ustanovama (organizacijama) iu mjestu prebivališta, stvara uslove za njihovu realizaciju u različitim vidovima kreativnih aktivnosti, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalno obrazovne resurse. Obavlja treninge, edukativne i druge aktivnosti, zasnovane na dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenim informacionim tehnologijama i nastavnim metodama. Organizuje rad dečijih klubova, kružoka, sekcija i drugih amaterskih udruženja, raznih individualnih i zajedničke aktivnosti studenti (učenici, djeca) i odrasli. Rukovodi radom u jednoj od oblasti djelovanja obrazovne ustanove: tehničkoj, umjetničkoj, sportskoj, turističkoj i zavičajnoj historiji i dr. Promoviše ostvarivanje prava učenika (učenika, djece) na stvaranje dječijih udruženja i udruženja. Organizuje večeri, praznike, planinarenja, izlete; podržava društveno značajne inicijative studenata, učenika, djece u oblasti njihovog slobodnog vremena, razonode i zabave, fokusirajući se na ličnost učenika, učenika, djeteta, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesovanja, sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti učenika (učenika, djece), uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces i pomaže u osiguravanju povezanosti učenja i prakse. Analizira postignuća učenika, učenika, djece. Ocjenjuje efikasnost njihove obuke, na osnovu razvoja iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnog interesovanja učenika (učenika, djece), korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, u drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima ili licima. zamjenjujući ih. Uključuje radnike kulturnih i sportskih ustanova, roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) i javnost u rad sa studentima (učenici, djeca). Pruža podršku dečijim oblicima organizovanja rada učenika (učenika, dece), organizuje njihovo letovanje. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesovanja i potreba učenika, učenika, djece i njihovih kreativnih aktivnosti; metode traženja i podrške mladim talentima; sadržaj, metodologija i organizacija jednog od vidova kreativne djelatnosti: naučno-tehničke, estetske, turističko-zavičajne, zdravstvene i sportske, slobodnog vremena; postupak izrade nastavnih programa klubova, sekcija, studija, klupskih saveza, osnova za rad dječijih grupa, organizacija i udruženja; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, djecom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima, njihovim zamjenicima i kolegama s posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije ili iz oblasti koja odgovara radnom profilu bez ikakvih uslova radnog iskustva.

Socijalni učitelj

Poslovna zaduženja. Sprovodi skup mjera za odgoj, obrazovanje, razvoj i socijalnu zaštitu pojedinca u ustanovama, organizacijama i mjestu prebivališta učenika (učenika, djece). Proučava karakteristike ličnosti učenika (učenika, djece) i njihovo mikrookruženje, uslove života. Identifikuje interese i potrebe, poteškoće i probleme, konfliktne situacije, devijacije u ponašanju učenika (učenika, djece) i pravovremeno im pruža socijalnu pomoć i podršku. Djeluje kao posrednik između studenata (učenika, djece) i institucije, organizacije, porodice, sredine, stručnjaka različitih socijalnih službi, odjeljenja i organa uprave. Utvrđuje zadatke, oblike, metode socijalno-pedagoškog rada sa učenicima (učenicima, djecom), načine rješavanja ličnih i društvenih problema, korištenjem savremenih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Preduzima mjere za socijalnu zaštitu i socijalnu pomoć, ostvarivanje prava i ličnih sloboda učenika (učenika, djece). Organizuje različite vrste društveno značajnih aktivnosti za studente (učenike, djecu) i odrasle, događaje u cilju razvoja društvenih inicijativa, implementaciju socijalni projekti i programa, učestvuje u njihovoj izradi i odobravanju. Promoviše uspostavljanje humanih, moralno zdravih odnosa u društvenom okruženju. Promoviše stvaranje ambijenta psihološke udobnosti i lične sigurnosti učenika (učenika, djece), osigurava zaštitu njihovog života i zdravlja. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika (učenika, djece), fokusirajući se na karakteristike njihove ličnosti, razvoj njihove motivacije za relevantne vrste aktivnosti, kognitivna interesovanja, sposobnosti, korištenjem kompjuterskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u organizovanju njihovih samostalnih aktivnosti, uključujući istraživanja. Sa studentima (učenicima, djecom) razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Učestvuje u realizaciji poslova na zapošljavanju, pokroviteljstvu, stambenom zbrinjavanju, beneficijama, penzijama, upisu štednih uloga, korišćenju hartija od vrednosti studenata (učenika, dece) iz reda siročadi i onih koji su ostali bez roditeljskog staranja. Sarađuje sa nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), stručnjacima za socijalne službe, službama za zapošljavanje porodice i omladine, sa dobrotvornim organizacijama itd. u pružanju pomoći učenicima (učenicima, deci) kojima je potrebno starateljstvo, sa invaliditetom, devijantno ponašanje, kao i one u ekstremnim situacijama. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, u drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditelji (osobe koje ih zamjenjuju) učenika (učenika), djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove socijalne politike, prava i izgradnje države, radno i porodično zakonodavstvo; opća i socijalna pedagogija; pedagoška, ​​socijalna, razvojna i dječja psihologija; osnove očuvanja zdravlja i organizacije zdravog načina života, socijalna higijena; socio-pedagoške i dijagnostičke metode; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; osnove rada sa PC, sa e-poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; socio-pedagoška dijagnostika (ankete, individualni i grupni intervjui), vještine socio-pedagoške korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje u oblastima „Obrazovanje i pedagogija“, „Socijalna pedagogija“ bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Nastavnik-defektolog, nastavnik-logoped (logoped) 2

Poslovna zaduženja. Obavlja rad u cilju maksimalnog ispravljanja razvojnih nedostataka kod učenika, učenika sa smetnjama u razvoju, uključujući i one u posebnim (popravnim) obrazovnim ustanovama za studente, učenika sa invaliditetom (za gluve, nagluve i kasno gluve, slijepe, slabovida i kasno slijepa djeca, djeca sa teškim oštećenjem govora, mišićno-koštanim poremećajima, mentalnom retardacijom, mentalno retardirana i druga djeca sa smetnjama u razvoju). Vrši preglede studenata i učenika, utvrđuje strukturu i težinu njihovih razvojnih smetnji. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika i učenika. Vodi grupu i individualne sesije za ispravljanje razvojnih nedostataka i vraćanje narušenih funkcija. Blisko sarađuje sa nastavnicima, vaspitačima i drugim obrazovnim osobljem, pohađa časove i časove. Konsultuje nastavno osoblje i roditelje (osobe koje ih zamenjuju) o upotrebi posebnih metoda i tehnika za pomoć deci sa smetnjama u razvoju. Održava potrebnu dokumentaciju. Promoviše formiranje opšte lične kulture, socijalizaciju, informisani izbor i savladavanje profesionalnih programa. Realizuje obrazovne programe. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika i učenika. Studiranje individualne karakteristike, sposobnosti, interesovanja i sklonosti učenika, učenika u cilju stvaranja uslova za osiguranje njihovog razvoja u skladu sa starosnom normom, rast njihove kognitivne motivacije i formiranje obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija, koristeći različite oblike, tehnike, metode i sredstva nastave, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione, kao i digitalne obrazovne resurse, obezbjeđivanje nivoa osposobljenosti učenika i učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtjeve savezne države. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Poštuje prava i slobode učenika i učenika, obezbeđuje zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovno-vaspitnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; anatomske, fiziološke i kliničke osnove defektologije; metode i tehnike za prevenciju i korekciju odstupanja u razvoju učenika i učenika; normativna i metodološka dokumenta o pitanjima stručne i praktične djelatnosti; programsku i metodičku literaturu o radu sa studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju; najnovija dostignuća defektoloških i pedagoških nauka; propise o zaštiti rada i zaštiti od požara; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti defektologije bez uslova radnog iskustva.

Obrazovni psiholog

Poslovna zaduženja. Priključci profesionalna aktivnost, čiji je cilj očuvanje mentalnog, somatskog i socijalnog blagostanja učenika u procesu vaspitanja i usavršavanja u obrazovnim ustanovama. Promoviše zaštitu individualnih prava u skladu sa Konvencijom o pravima djeteta. Promoviše harmonizaciju socijalne sfere obrazovne ustanove i sprovodi preventivne mere za sprečavanje nastanka socijalne neprilagođenosti. Utvrđuje faktore koji ometaju razvoj ličnosti učenika i učenika i preduzima mere za pružanje različitih vidova psihološke pomoći (psihokorekciona, rehabilitaciona, savetodavna). Pruža savjetodavnu pomoć studentima, učenicima, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) i nastavnom osoblju u rješavanju konkretnih problema. Vrši psihološku dijagnostiku; korištenjem modernih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Obavlja dijagnostički, psihokorekcijski rehabilitacijski i savjetodavni rad, oslanjajući se na dostignuća iz oblasti pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Na osnovu istraživačkih materijala donosi psihološko-pedagoške zaključke kako bi orijentisao nastavno osoblje, kao i roditelje (osobe koje ih zamenjuju) u probleme ličnog i socijalnog razvoja učenika i učenika. Vodi dokumentaciju u propisanom obliku, koristeći je za predviđenu namjenu. Učestvuje u planiranju i izradi razvojno-popravnih programa vaspitno-obrazovne delatnosti, vodeći računa o individualnim i uzrasno-polnim karakteristikama učenika, učenika, u obezbeđivanju stepena osposobljenosti učenika, učenika koji ispunjava uslove saveznog državnog obrazovnog standarda. , savezni državni obrazovni zahtjevi. Promoviše razvoj spremnosti učenika za orijentaciju u različite situaciježivotno i profesionalno samoopredjeljenje. Pruža psihološku podršku kreativno nadarenim učenicima i učenicima, promoviše njihov razvoj i organizaciju razvojnog okruženja. Utvrđuje stepen razvojnih poremećaja (mentalnih, fizioloških, emocionalnih) kod učenika i učenika, kao i različite vrste poremećaja socijalnog razvoja i vrši njihovu psihološku i pedagošku korekciju. Učestvuje u formiranju psihološke kulture učenika, učenika, nastavnog osoblja i roditelja (lica koje ih zamenjuju), uključujući kulturu seksualnog vaspitanja. Konsultuje zaposlene u obrazovnim ustanovama o razvoju učenika, učenika, praktičnoj primeni psihologije u rešavanju pedagoških problema, povećanju socio-psihološke kompetencije učenika, učenika, nastavnog osoblja, roditelja (osoba koje ih zamenjuju). Analizira postignuća i potvrđivanje od strane učenika nivoa razvijenosti i obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost vaspitno-obrazovnih aktivnosti nastavnog osoblja i nastavnog osoblja, vodeći računa o razvoju ličnosti učenika, korištenjem računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima. (osobe koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Deklaracija o ljudskim pravima i slobodama; Konvencija o pravima djeteta; regulatorna dokumenta koja uređuju pitanja zaštite rada, zdravstvene zaštite, karijernog vođenja, zapošljavanja studenata, učenika i njihovih socijalna zaštita; opšta psihologija; obrazovna psihologija, opšta pedagogija, psihologija ličnosti i diferencijalna psihologija, dječja i razvojna psihologija, socijalna psihologija, medicinska psihologija, dječja neuropsihologija, patopsihologija, psihosomatika; osnove defektologije, psihoterapije, seksologije, mentalne higijene, karijernog vođenja, strukovnih studija i psihologije rada, psihodijagnostike, psihološkog savjetovanja i psihoprofilakse; metode aktivno učenje, socio-psihološki komunikacijski trening; savremene metode individualnog i grupnog stručnog savjetovanja, dijagnostike i korekcije normalnog i abnormalnog razvoja djeteta; metode i tehnike rada sa studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; osnove rada sa personalnim računarom, e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obuke „Pedagogija i psihologija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti studija „Pedagogija i psihologija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo.

Nastavnik (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Obavlja poslove za odgoj djece u obrazovnim ustanovama i njihovim strukturnim odjeljenjima (internat, dom, grupe, grupe produženog dana i dr.), drugim ustanovama i organizacijama. Pomaže u stvaranju povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, učenika, vrši neophodna prilagođavanja sistema njihovog obrazovanja. Obavlja proučavanje ličnosti učenika, njihovih sklonosti, interesovanja, podstiče rast njihove kognitivne motivacije i formiranje njihove obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija; organizuje pripremu domaćih zadataka. Stvara povoljno mikrookruženje i moralno-psihološku klimu za svakog učenika i učenika. Promoviše razvoj komunikacije između studenata i učenika. Pomaže učeniku ili učeniku u rješavanju problema koji nastaju u komunikaciji sa prijateljima, nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć studentima i učenicima u obrazovnim aktivnostima, pomaže da njihov nivo osposobljenosti ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, saveznih državnih obrazovnih zahtjeva. Promoviše sticanje dodatnog obrazovanja studenata i učenika kroz sistem kružoka, klubova, sekcija, udruženja organizovanih u ustanovama iu mjestu njihovog prebivališta. U skladu sa individualnim i uzrasnim interesovanjima studenata, učenika, unapređuje se životna aktivnost tima studenata i učenika. Poštuje prava i slobode učenika i učenika, te je odgovoran za njihov život, zdravlje i sigurnost u toku obrazovnog procesa. Vrši opservacije (monitoring) zdravlja, razvoja i obrazovanja učenika, učenika, uključujući i korištenje elektronskih obrazaca. Izrađuje plan (program) vaspitno-obrazovnog rada sa grupom studenata i učenika. Zajedno sa organima samouprave, studenti i učenici aktivno promovišu zdrav način života. Blisko sarađuje sa nastavnicima, edukativnim psihologom, drugim nastavnim osobljem, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika i učenika. Na osnovu proučavanja individualnih karakteristika i preporuka nastavnika-psihologa planira i sprovodi korektivno-razvojni rad sa učenicima i učenicima sa smetnjama u razvoju (u grupi ili individualno). Koordinira aktivnosti pomoćnog nastavnika, mlađeg nastavnika. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg vaspitača, uz obavljanje poslova predviđenih zvanjem vaspitača, koordinira aktivnosti vaspitača i nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć vaspitačima, doprinosi generalizaciji naprednih iskustvo u nastavi, unapređenje kvalifikacija nastavnika, razvijanje njihovih kreativnih inicijativa.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; psihologije odnosa, individualnih i starosne karakteristike djeca i adolescenti, starosna fiziologija, školska higijena; metode i oblike praćenja aktivnosti studenata i učenika; pedagoška etika; teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena studenata i učenika; metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti studija „Obrazovanje i pedagogija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo.

Za višeg nastavnika – visoko stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija“ i radno iskustvo na poslovima nastavnika najmanje 2 godine.

Tutor 4

Poslovna zaduženja. Organizuje proces individualnog rada sa učenicima na identifikovanju, formiranju i razvoju njihovih kognitivnih interesovanja; organizuje njihovu ličnu podršku u obrazovnom prostoru predprofilne pripreme i specijalističke obuke; koordinira traženje informacija od strane učenika za samoobrazovanje; prati proces formiranja njihove ličnosti (pomaže im da shvate uspjehe, neuspjehe, formulišu lični nalog za proces učenja, grade ciljeve za budućnost). Zajedno sa učenikom distribuira i procjenjuje resurse koji su mu dostupni svih vrsta za postizanje svojih ciljeva; koordinira odnos između kognitivnih interesa učenika i oblasti predstručne obuke i specijalističkog obrazovanja: utvrđuje spisak i metodologiju nastavnih predmeta i kurseva za orijentaciju, informacioni i savetodavni rad, sisteme karijernog vođenja, bira optimalnu organizacionu strukturu za ovaj odnos . Pruža pomoć učeniku u svjesnom izboru obrazovne strategije, prevazilaženju problema i poteškoća u samoobrazovnom procesu; stvara uslove za stvarnu individualizaciju procesa učenja (izrada individualnih nastavnih planova i programa i planiranje individualnih obrazovnih i profesionalnih putanja); osigurava nivo osposobljenosti učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, provodi zajedničku refleksivnu analizu sa učenikom njegovih aktivnosti i rezultata, u cilju analize izbora njegove strategije u obuci, prilagođavanja individualnih obrazovnih planova. Organizuje interakciju učenika sa nastavnicima i drugim nastavnim osobljem radi korigovanja individualnog nastavnog plana i programa, promoviše generisanje njegovog kreativnog potencijala i učešće u projektnim i istraživačkim aktivnostima, vodeći računa o njegovim interesovanjima. Organizuje interakciju sa roditeljima, osobama koje ih zamenjuju, radi utvrđivanja, formiranja i razvoja kognitivnih interesovanja učenika, uključujući osnovnoškolski i srednjoškolski uzrast, sačinjava, prilagođava individualne obrazovne planove za učenike, analizira i razgovara sa njima o napretku i rezultatima realizacije. ovih planova. Prati dinamiku procesa odabira obrazovnog puta učenika. Organizuje individualne i grupne konsultacije za učenike, roditelje (osobe koje ih zamenjuju) o otklanjanju obrazovnih poteškoća, korekciji individualnih potreba, razvoju i realizaciji sposobnosti i sposobnosti, koristeći različite tehnologije i metode komunikacije sa učenikom (grupom učenika), uključujući elektronske forme (Internet-tehnologija) za kvalitetno sprovođenje zajedničkih aktivnosti sa studentima. Podržava kognitivni interes učenika analizirajući razvojne izglede i mogućnosti za proširenje njegovog dometa. Sintetizuje kognitivni interes sa drugim interesovanjima i predmetima učenja. Promoviše najpotpuniju realizaciju studentovog kreativnog potencijala i kognitivne aktivnosti. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom obrazovno-vaspitne ustanove, u organizaciji i izvođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Osigurava i analizira postizanje i potvrđivanje nivoa obrazovanja (obrazovne kvalifikacije) učenika. Prati i ocjenjuje efikasnost izgradnje i realizacije obrazovnog programa (pojedinačne i obrazovne ustanove), vodeći računa o uspješnosti samoopredjeljenja učenika, ovladavanju vještinama, razvojem iskustva u stvaralačkoj aktivnosti, kognitivnom interesu učenika, korištenjem kompjuterske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, dječje, razvojne i socijalne psihologije; psihologija odnosa, individualne i starosne karakteristike djece i adolescenata, starosna fiziologija, školska higijena; metode i oblici praćenja aktivnosti učenika; pedagoška etika; teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena učenika; otvorene obrazovne tehnologije i tutorske tehnologije; metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakata sa učenicima različitog uzrasta i njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama, ubeđivanje, argumentovanje svog stava; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologije; organizaciju finansijskih i ekonomskih aktivnosti obrazovne ustanove; administrativno, radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije i najmanje 2 godine radnog iskustva u nastavi.

Viši savjetnik

Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj i djelovanje dječjih javnih organizacija i udruženja, pomaže u izradi i realizaciji programa njihovog djelovanja na principima dobrovoljnosti, inicijative, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o inicijativi, interesima i potrebama učenika (učenika, djece). ). U skladu sa uzrasnim interesovanjima učenika (učenika, djece) i zahtjevima života, organizuje njihove kolektivne stvaralačke aktivnosti, doprinosi ažuriranju sadržaja i oblika djelovanja dječjih javnih organizacija i udruženja. Osigurava uslove za široko informisanje učenika (učenika, djece) o postojećim dječjim javnim organizacijama i udruženjima. Kreira povoljnim uslovima, omogućavajući studentima, učenicima i djeci da pokažu građanski i moralni stav, da ostvare svoja interesovanja i potrebe, te da svoje slobodno vrijeme provedu zanimljivo i korisno za svoj razvoj. Brine o zdravlju i sigurnosti učenika (učenika, djece). Organizuje i učestvuje u organizaciji letovanja, proučava i koristi najbolje prakse u radu sa decom i adolescentima. Vrši rad na izboru i obuci lidera (organizatora) primarnih timova dječijih javnih organizacija i udruženja. Osigurava interakciju između organa samouprave obrazovnih ustanova, nastavnog osoblja obrazovnih ustanova i dječjih javnih organizacija. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom obrazovno-vaspitne ustanove, u organizaciji i izvođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika (učenika, djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i rekreativne djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; obrasci i trendovi u razvoju dječjeg pokreta; pedagogija, razvoj djeteta i socijalna psihologija; individualne i starosne karakteristike učenika, učenika, djece; specifičnosti rada dječijih javnih organizacija, udruženja, razvoj interesa i potreba učenika i učenika; metode traženja i podrške talentima, organiziranje slobodnih aktivnosti; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi.

Nastavnik dodatnog obrazovanja (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Pruža dodatno obrazovanje učenicima u skladu sa svojim obrazovnim programom, razvija njihove različite kreativne aktivnosti. Dopunjava sastav studenata, učenika kružoka, sekcije, studija, kluba i drugih dječijih udruženja i preduzima mjere za očuvanje kontingenta studenata i učenika u periodu studiranja. Pruža pedagoški ispravan izbor oblika, sredstava i metoda rada (učenja) zasnovanih na psihofiziološkoj i pedagoškoj svrsishodnosti, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Osigurava poštovanje prava i sloboda studenata i učenika. Učestvuje u izradi i realizaciji obrazovnih programa. Izrađuje nastavne planove i programe i osigurava njihovu realizaciju. Razotkriva kreativne sposobnosti učenika, učenika, podstiče njihov razvoj, formiranje održivih profesionalnih interesovanja i sklonosti. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika, učenika, fokusirajući se na njihove ličnosti, razvija motivaciju njihovih kognitivnih interesovanja i sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti studenata i učenika, uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces, povezuje učenje sa praksom, sa studentima i učenicima razgovara o aktuelnostima našeg vremena. Pruža i analizira postignuća učenika i učenika. Ocjenjuje učinkovitost obuke, uzimajući u obzir ovladavanje vještinama, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes, korištenje kompjuterske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Pruža posebnu podršku nadarenim i talentovanim učenicima, učenicima, kao i studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju. Organizuje učešće studenata i učenika na javnim manifestacijama. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, udruženja, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima odn. lica koja ih zamjenjuju, kao i nastavno osoblje u okviru njihove nadležnosti. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Osigurava poštovanje pravila zaštite na radu i zaštite od požara tokom nastave. Prilikom obavljanja poslova višeg nastavnika dodatnog obrazovanja, uz obavljanje poslova predviđenih zvanjem nastavnika dodatnog obrazovanja, koordinira aktivnosti nastavnika dodatnog obrazovanja i drugog nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja obrazovnog centra. obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć nastavnicima dodatnog obrazovanja, doprinosi generalizaciji njihovog najboljeg nastavnog iskustva i usavršavanja, te razvoju njihovih kreativnih inicijativa.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesovanja i potreba učenika, učenika, osnova njihovog stvaralačkog djelovanja; metode traženja i podrške mladim talentima; sadržaj nastavnog plana i programa, metodologiju i organizaciju dodatnog obrazovanja djece, naučne, tehničke, estetske, turističke, zavičajne, zdravstvene, sportske i slobodne aktivnosti; programi obuke klubova, sekcija, studija, klupskih saveza; aktivnosti dječijih grupa, organizacija i udruženja; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa studentima, učenicima, decom različitog uzrasta, njihovim roditeljima, licima koja ih zamenjuju, kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti koja odgovara profilu kružoka, sekcije, studija, kluba ili drugog dječijeg udruženja bez predočenih uslova radnog iskustva, ili više stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u smjeru " Obrazovanje i pedagogija“ bez navođenja uslova radnog iskustva.

Za višeg nastavnika dodatnog obrazovanja - visoko stručno obrazovanje i najmanje 2 godine radnog iskustva u nastavi.

Muzički direktor

Poslovna zaduženja. Vrši razvoj muzičkih sposobnosti i emocionalne sfere, kreativne aktivnosti učenika. Formira njihov estetski ukus, koristeći različite vrste i oblike organizovanja muzičkih aktivnosti. Učestvuje u izradi obrazovnog programa obrazovne ustanove. Koordinira rad nastavnog osoblja i roditelja (osoba koje ih zamjenjuju) po pitanjima muzičkog obrazovanja djece, utvrđuje smjerove njihovog učešća u razvoju muzičkih sposobnosti, uzimajući u obzir individualne i uzrasne karakteristike učenika, kao i njihov kreativni sposobnosti. Utvrđuje sadržaj muzičke nastave, vodeći računa o uzrastu, pripremljenosti, individualnim i psihofizičkim karakteristikama učenika, koristeći savremene forme, nastavne metode, obrazovne, muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture, savremene metode za provjeru postignuća učenika. . Učestvuje u organizaciji i održavanju javnih priredbi sa učenicima u okviru obrazovno-vaspitnog programa obrazovne ustanove (muzičke večeri, zabavne, pevačke, kolo, ples, lutkarske i pozorišne predstave i druge manifestacije), sportskih priredbi sa učenicima i obezbeđuje njihovu muzička pratnja. Konsultuje roditelje (osobe koje ih zamenjuju) i vaspitače o pripremi učenika za učešće na masovnim, svečanim manifestacijama. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; individualne karakteristike razvoja djece, muzičku percepciju, emocije, motoriku i muzičke sposobnosti djece različitog uzrasta; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), nastavnim osobljem, muzičkim delima dečjeg repertoara; u radu sa decom sa smetnjama u razvoju, osnove defektologije i odgovarajuće metode njihovog podučavanja; savremene obrazovne muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije, stručno poznavanje tehnika izvođenja muzički instrument bez ikakvih uslova radnog iskustva.

Korepetitor

Poslovna zaduženja. Izrađuje tematske planove i programe zajedno sa nastavnicima specijalnih i glavnih disciplina. Obavlja individualne i grupne treninge sa studentima, zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenih informacionih tehnologija, i obezbeđuje muzičku pratnju treninga. Formira izvođačke veštine kod učenika, usađuje im veštine ansamblskog sviranja, promoviše razvoj njihovog umetničkog ukusa, širenje muzičko-figurativnih ideja i negovanje kreativne individualnosti, organizuje njihove samostalne aktivnosti koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i kompjuterske tehnologije, kao i digitalne obrazovne resurse. Pruža stručno izvođenje muzičkog materijala na časovima, ispitima, testovima, koncertima (nastupima), pokaznim nastupima (sportska takmičenja u sportu, ritmička gimnastika, umetničko klizanje, plivanje). Čita iz vida, transponuje muzička dela. Koordinira prateći rad tokom časova muzike i javnih događaja. Ocjenjuje efikasnost obuke, ovladavanje vještinama, razvoj kreativnog iskustva, kognitivnog interesovanja i učestvuje u sertifikaciji učenika. Učestvuje u razvoju tematski planovi, programi (opće, specijalne, glavne discipline). Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, na rekreativnim, edukativnim i drugim manifestacijama predviđenim obrazovnim programom. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; metode nastavno-obrazovnog rada, muzičke i obrazovne djelatnosti; Programi i udžbenici iz područja muzičke djelatnosti; muzička djela različitih epoha, stilova i žanrova, njihova tradicija interpretacije; način izvođenja nastave i proba; osnove pedagogije i psihologije; pravila i metode za aranžiranje muzičkih fragmenata, odabir muzike za pojedinačni elementi kretanja uzimajući u obzir individualne fizičke podatke učenika; metode razvoja učenika, formiranje izvođačkih vještina, ovladavanje; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama, muzičkim delima dečjeg repertoara; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno (muzičko) obrazovanje ili srednje stručno (muzičko) obrazovanje, stručno poznavanje tehnike izvođenja muzičkog instrumenta bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.

Šef fizičkog vaspitanja

Poslovna zaduženja. Planira i organizuje vaspitnu, fakultativno i vannastavnu nastavu iz fizičkog vaspitanja (fizičke kulture) u ustanovama (odsjecima) osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja. Obavlja treninge iz fizičkog vaspitanja za učenike u obimu od najviše 360 ​​časova godišnje. Nadzire rad nastavnika fizičkog vaspitanja. Organizuje evidenciju napretka učenika i pohađanja nastave. Uvodi najefikasnije oblike, metode i sredstva fizičkog vaspitanja učenika, obezbeđuje praćenje njihovog zdravlja i fizičkog razvoja tokom čitavog perioda obuke i sprovodi stručno-primenjenu fizičku obuku. Organizuje, uz učešće zdravstvenih ustanova, lekarski pregled i testiranje učenika na fizičkoj obuci. Osigurava organizaciju i izvođenje zdravstveno-popravnih tjelesnih aktivnosti u vannastavnom i raspustnom periodu, organizuje rad sportsko-rekreativnih kampova. Preduzima mjere za fizičku rehabilitaciju učenika sa zdravstvenim problemima i slabom fizičkom spremom. Organizuje rad domova za fizičko vaspitanje i zdravlje i domova zdravlja. Prati stanje i rad postojećih sportskih objekata i prostorija, poštivanje bezbednosti tokom treninga, skladištenje i pravilnu upotrebu sportske uniforme, inventara i opreme. Planira izdvajanja za kupovinu sportske imovine. Promoviše obuku javnog osoblja fizičkog vaspitanja. Priprema izvještaje u propisanoj formi, uključujući korištenje elektronskih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, teorije i metode fizičkog vaspitanja; pravila zaštite života i zdravlja učenika; način izvođenja nastave na sportskim objektima i opremi; obrasci za izradu izvještajne dokumentacije; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima i nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez uslova za sticanje radnog iskustva, ili visoko stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez uslova za rad, ili srednje stručno obrazovanje i radno iskustvo u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta. fizičkog vaspitanja i sporta najmanje 2 godine.

Instruktor fizičkog vaspitanja

Poslovna zaduženja. Organizuje aktivnu rekreaciju studenata i učenika u obrazovno-vaspitno i vannastavno vrijeme obrazovne ustanove. Organizuje i sprovodi, uz učešće nastavnog osoblja i roditelja (lica koje ih zamenjuju), festivale fizičkog vaspitanja i sporta, takmičenja, dane zdravlja i druge manifestacije za unapređenje zdravlja. Organizuje rad klubova i sportskih sekcija. Održava odnose sa ustanovama dodatnog obrazovanja sportskog usmjerenja i sportskim ustanovama. Organizuje aktivnosti aktivista fizičke kulture. Obavlja vaspitno-obrazovni rad među roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika, učenika, nastavnog osoblja uz angažovanje relevantnih stručnjaka. Određuje sadržaj nastave uzimajući u obzir uzrast, pripremljenost, individualne i psihofizičke karakteristike, interesovanja učenika i učenika. Sprovodi rad na ovladavanju vještinama i tehnikama izvođenja fizičkih vježbi i formira njihove moralne i voljnosti. Osigurava sigurnost učenika i učenika tokom fizičkih i sportskih aktivnosti, pruža im prvu pomoć. Stalno prati usklađenost sa sanitarno-higijenskim standardima i stanjem prostorija. Zajedno sa medicinski radnici prati zdravstveno stanje studenata i učenika i reguliše njihovu fizičku aktivnost, prati kvalitet zdravstvenog rada u obrazovno-vaspitnoj ustanovi korišćenjem elektronskih obrazaca za evidentiranje zdravstvenih pokazatelja i fizička aktivnost. Prilikom obavljanja tjelesnog i zdravstvenog rada sa učenicima i učenicima u bazenima, obavlja poslove zajedno sa nastavnim osobljem na njihovom podučavanju plivanju, vodeći računa o starosnom sastavu grupe; sastavlja raspored časova plivanja za svaku grupu, vodi dnevnik, evidentira sadržaj časova plivanja i njihovo savladavanje od strane učenika, učenika, organizuje preliminarni rad sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) o pripremi učenika, mlađih učenika za nastavu u bazenu, vodi razgovore i brifinge sa učenicima, učenicima koji kreću na nastavu u bazenu, o pravilima ponašanja u prostorijama bazena i njihovoj primjeni. Uzimajući u obzir uzrast učenika, mlađi učenici im pružaju pomoć pri presvlačenju i tuširanju, uče ih da poštuju higijenske zahtjeve; održava kontakte sa medicinsko osoblje, provjerava higijensko stanje bazena. Konsultuje i koordinira aktivnosti nastavnog osoblja na teoriji i praksi fizičkog vaspitanja studenata i učenika. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima ili licima koja zamenjuju njima. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; metode treninga korištenjem sportske opreme i uređaja; metodika nastave vrste igara sport, plivanje; pravila ponašanja na vodi; pravila sigurnosti pri obavljanju aktivnosti fizičkog vaspitanja i rekreacije; osnove korektivno-zdravstvenog rada i odgovarajuće tehnike (u radu sa djecom sa smetnjama u razvoju); savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; pravila interni propisi(propisi o radu) obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez iznošenja uslova za radni staž, ili više ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta, predmedicinska nega bez izlaganja uslova za rad iskustvo.

Metodist (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Obavlja metodičke poslove u obrazovnim ustanovama svih vrsta i tipova, multimedijalnim bibliotekama, metodičkim, nastavno-metodičkim kabinetima (centrima) (u daljem tekstu ustanove). Analizira stanje obrazovno-metodičkog (vaspitno-obrazovnog) i obrazovno-vaspitnog rada u ustanovama i izrađuje prijedloge za poboljšanje njegove djelotvornosti. Učestvuje u izradi metodoloških i informativnih materijala, dijagnostici, predviđanju i planiranju obuke, prekvalifikacije i usavršavanja rukovodilaca i specijalista ustanova. Pruža pomoć nastavnom osoblju ustanova u određivanju sadržaja obrazovnih programa, oblika, metoda i sredstava nastave, u organizovanju rada na naučno-metodičkoj podršci obrazovno-vaspitne djelatnosti ustanova, u izradi radnih obrazovnih (predmetnih) programa (modula) iz disciplina i kursevi obuke. Organizuje izradu, pregled i pripremu za davanje saglasnosti na nastavno-metodičku dokumentaciju i priručnike o akademske discipline, liste tipične opreme, didaktički materijali itd. Analizira i sumira rezultate eksperimentalnog rada institucija. Sažima i preduzima mere za širenje najefikasnijeg iskustva nastavnog osoblja. Organizuje i koordinira rad metodičkih društava nastavnog osoblja, pruža im savjetodavnu i praktičnu pomoć u relevantnim oblastima djelovanja. Učestvuje u poslovima organizovanja usavršavanja i prekvalifikacije radnika u relevantnim oblastima njihovog delovanja, u naučno-metodičkoj podršci sadržaja obrazovanja, u razvoju dugoročnim planovima naručivanje udžbenika, nastavna sredstva, nastavni materijali. Sažima i širi informacije o napredne tehnologije obuka i edukacija (uključujući informacije), napredno domaće i svjetsko iskustvo u oblasti obrazovanja. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje takmičenja, izložbi, olimpijada, mitinga, takmičenja i sl. U ustanovama dodatnog obrazovanja učestvuje u popunjavanju studijskih grupa, klubova i studentskih udruženja. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg metodičara, uz obavljanje poslova predviđenih zvanjem metodičara, vrši nadzor nad izvršiocima koji su mu podređeni. Učestvuje u izradi dugoročnih planova izdavanja nastavnih sredstava i nastavnog materijala.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; principi didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; opšte i privatne nastavne tehnologije; principe metodičke podrške nastavnom predmetu ili području djelovanja; sistem organizovanja obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi; principe i postupke izrade obrazovno-programske dokumentacije, nastavnih planova i programa za specijalnosti, obrazovnih programa, standardnih lista nastavne opreme i druge nastavno-metodičke dokumentacije; metodologija za identifikaciju, sumiranje i širenje efektivne forme i metode pedagoškog rada; principe organizacije i sadržaja rada metodičkih društava nastavnog osoblja ustanova; osnove rada sa izdavačkim kućama; principi sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uslovi za audiovizuelna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda za nastavnu pomoć; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa studentima, učenicima, djecom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa programom za obradu teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 2 godine. Za višeg metodičara - visoko stručno obrazovanje i radno iskustvo kao metodičar najmanje 2 godine.

Instruktor-metodolog (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Organizuje metodičku podršku i koordinaciju rada obrazovno-vaspitnih ustanova (odjeljenja obrazovno-vaspitnih ustanova) sa sportskim fokusom na selekciji djece u grupe za tjelesno vaspitanje i sportske aktivnosti, provođenje njihovog sportskog usmjerenja. Organizuje i koordinira obrazovno-vaspitni i obrazovni proces, utvrđuje njegov sadržaj i obezbjeđuje rad na izvođenju edukativnih i obrazovnih sesija. Organizuje rad na unapređenju kvalifikacija trenera i nastavnika i izvođenje otvorenih časova. Prati popunjenost studijskih grupa (sekcija), sadržaj i rezultate obrazovno-vaspitnih, obrazovnih i obrazovnih procesa, kvantitativni i kvalitativni sastav sekcija (grupa). Vodi statističku evidenciju o rezultatima rada obrazovne ustanove (odsjeka obrazovne ustanove) sa sportskim fokusom na fazama sportskog treninga, kao i dugoročnu evidenciju, analizu i generalizaciju rezultata, sadržaja i iskustava treneri-nastavnici obrazovne ustanove (odjeljenja obrazovne ustanove) sportskog usmjerenja. Zajedno sa medicinskom službom prati pravilnu organizaciju medicinskog nadzora studenata i učenika. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje takmičenja. Pruža savjetodavnu i praktičnu pomoć nastavnom osoblju obrazovnih ustanova u relevantnim oblastima djelovanja. Učestvuje u organizovanju usavršavanja i dokvalifikacije nastavnog kadra u oblastima fizičkog vaspitanja i sportske obuke. Organizuje rad na naučno-metodičkoj podršci nastavnog sadržaja. Učestvuje u izradi dugoročnih planova izdavanja nastavnih sredstava i nastavnog materijala. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja studenata i učenika u toku obrazovnog, osposobljavanja i obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima ili osobama koje ih zamenjuju. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg instruktora-metodista, uz obavljanje poslova instruktora-metodičara, koordinira rad instruktora-metodičara sportsko obrazovne ustanove, vodi seminare za trenere-nastavnike i instruktore-metodičare, nadgleda podređene izvođače. ili samostalno područje rada, rad metodičkih udruženja stručnjaka iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; principi didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; opšte i privatne nastavne tehnologije; način savladavanja i principi metodičke podrške nastavnog predmeta ili područja djelovanja; sistem organizovanja obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi sportske orijentacije; metodologija za identifikaciju, generalizaciju i širenje efikasnih oblika i metoda pedagoškog rada u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta; principe organizacije i sadržaja rada metodičkih društava specijalista iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta; osnove rada sa izdavačkim kućama; principi sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uslovi za audiovizuelna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda za nastavnu pomoć; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez predočenja uslova za radno iskustvo ili visoko stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i vaspitanja i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez predočavanja uslova za radno iskustvo.

Za višeg instruktora-metodičara - visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta i radno iskustvo na poslovima metodičara, instruktora-metodičara najmanje 2 godine.

Instruktor rada

Poslovna zaduženja. Formira radne vještine i sposobnosti kod učenika i učenika, priprema ih za praktičnu primjenu stečenih znanja. Obavlja karijerno vođenje sa studentima i učenicima, organizuje njihov društveno koristan i produktivan rad, učestvuje u predstručnoj obuci za tinejdžere i organizuje stručno osposobljavanje za srednjoškolce, proširuje znanja studenata i učenika o radu i njegovim vrstama, koristeći karijerno vođenje savremena znanja o tehnologijama rada, obrazovanja i proizvodnje. Promoviše formiranje glavnih komponenti komunikativne, informacione, pravne kompetencije kod studenata i učenika. Osigurava implementaciju programa obuke. Poduzima potrebne mjere za opremanje radionica opremom, tehničkim sredstvima, alatom i materijalom, te je odgovoran za njihovu sigurnost i racionalno korištenje. Vrši tekuće i preventivne popravke opreme i tehničkih sredstava ili organizuje njihovu realizaciju. Osigurava da studenti i učenici poštuju zahtjeve zaštite na radu i zaštite od požara. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Po potrebi pruža prvu pomoć. Koristi veštine u radu sa personalnim računarom, e-poštom i pretraživačima i multimedijalnom opremom. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u organizaciji i izvođenju rekreativnih, obrazovnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći nastavnom osoblju. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; oblici i metode obuke i obrazovanja; instruktivni i normativni dokumenti i preporuke o organizaciji radnog osposobljavanja i obrazovanja; koncept specijalističke obuke; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima, decom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama; važeće standarde i tehničke uslove za rad opreme i tehničkih sredstava; osnove organizacije rada; metode pružanja prve pomoći; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje bez ikakvih uslova radnog iskustva.

Nastavnik-organizator osnova bezbednosti života

Poslovna zaduženja. Pruža obuku i edukaciju polaznika, uzimajući u obzir specifičnosti kurseva iz osnova sigurnosti života i predvojne obuke u obimu od najviše 9 sati sedmično (360 sati godišnje). Organizuje, planira i sprovodi obuku, uklj. izborne i vannastavne aktivnosti, koristeći različite oblike, tehnike, metode i nastavna sredstva. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika, učenika, sa fokusom na ličnost učenika, učenika, razvijanje motivacije za njihova kognitivna interesovanja i sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti studenata, učenika, problemsko učenje i povezuje učenje sa praksom. Sa studentima razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Doprinosi formiranju opšte lične kulture. Ocjenjuje efikasnost obuke, vodeći računa o sticanju znanja, ovladavanju vještinama, razvijanju iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnom interesovanju, prati i sertifikuje studente, učenike, koristeći savremene informacione i računarske tehnologije u svojim aktivnostima. Učestvuje u planiranju i sprovođenju mjera zaštite na radu zaposlenih u obrazovnoj ustanovi, kao i života i zdravlja studenata i učenika. Sarađuje sa zainteresovanim organizacijama. Zajedno sa zdravstvenim ustanovama organizuje ljekarske preglede mladih predregrutnog i regrutnog uzrasta radi njihovog evidentiranja u vojnim registrima. Pruža pomoć vojnim prijavama i kancelarijama u odabiru mladića za prijem u vojnoobrazovne ustanove. Vodi evidenciju obveznika vojnog roka u obrazovno-vaspitnoj ustanovi i podnosi odgovarajuće izvještaje vojnim komisijama. Izrađuje plan civilne odbrane (CD) za obrazovnu ustanovu. Organizuje nastavu građanskog vaspitanja sa zaposlenima u obrazovnim ustanovama. Priprema i izvodi komandno mjesto, taktičke i specijalne vježbe i druge manifestacije civilne odbrane. Učestvuje u obezbeđivanju funkcionisanja obrazovne ustanove u slučaju različitih vanrednih situacija. Osigurava održavanje zaštitnih konstrukcija, lične zaštitne opreme i jedinica civilne zaštite u propisnoj pripravnosti. Izvodi praktičnu nastavu i obuku za studente, učenike i zaposlene u obrazovnoj ustanovi o akcijama u ekstremne situacije. Osigurava stvaranje i unapređenje obrazovne i materijalne baze, pridržavanje od strane učenika i učenika sigurnosnih pravila pri izvođenju nastave iz osnovnih kurseva o sigurnosti života i predvojne obuke i odgovoran je za sigurnost imovine civilne odbrane. Priprema izvještaje u propisanoj formi, uključujući korištenje elektronskih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; zakonodavstvo u oblasti civilne zaštite i obezbjeđenje funkcionisanja obrazovne ustanove u vanrednim situacijama; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije; teorija i metodologija osnova sigurnosti života; pravila zaštite života i zdravlja učenika; metode rada sa sportskom opremom i opremom; organizacione strukture sistemi upozorenja i hitnog odgovora; osnovne principe i metode zaštite stanovništva u slučaju prirodnih nepogoda i ekoloških katastrofa, velikih industrijskih nesreća, katastrofa, kao i zaštite od savremenog oružja; postupak obavještavanja stanovništva u slučaju vanrednih situacija; pravila i metode za provođenje aktivnosti u vanrednim situacijama; metode prve pomoći medicinsku njegu; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obuke „Prosveta i pedagogija” ili Civilna odbrana bez izlaganja uslova za radno iskustvo, odnosno srednje stručno obrazovanje iz oblasti obuke „Prosveta i pedagogija” ili Civilna odbrana i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 3 godine, odnosno srednje stručno (vojno) obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije i radno iskustvo u specijalnosti od najmanje 3 godine.

Trener-učitelj (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Upisuje decu i tinejdžere koji žele da učestvuju u školi sporta, sekciji, grupi sportsko-rekreativnih aktivnosti fizička kultura i sport i nemaju medicinske kontraindikacije. Odabire najperspektivnije studente i učenike za njihovo dalje sportsko usavršavanje. Obavlja obrazovno-vaspitni i obrazovni rad koristeći različite tehnike, metode i nastavna sredstva, moderne obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Obavlja treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija koristeći najviše efikasne metode sportsko osposobljavanje učenika i njihovo zdravstveno unapređenje. Organizuje različite vrste aktivnosti za studente, učenike, uklj. samostalno, istraživačko, problemsko učenje, fokusiranje na njihovu ličnost, razvijanje motivacije njihovih kognitivnih interesovanja i sposobnosti; povezuje učenje sa praksom, sa studentima razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Osigurava i analizira postizanje i potvrđivanje nivoa sportske (fizičke) osposobljenosti učenika, procjenjuje efikasnost njihovog treninga korištenjem savremenih informacionih i računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Omogućava povećanje nivoa fizičke, teorijske, moralno-voljne, tehničke i sportske osposobljenosti učenika, učenika, jačanje i zaštitu njihovog zdravlja tokom nastave, te sigurnost obrazovno-vaspitnog i trenažnog procesa. Vodi preventivni rad suprotstaviti se upotrebi različitih vrsta dopinga od strane studenata i učenika. Vodi sistematsku evidenciju, analizu i sumiranje rezultata rada, uključujući korištenje elektronskih obrazaca. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima. i lica koja ih zamenjuju. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg trenera-nastavnika, uz obavljanje poslova predviđenih pozicijom trener-nastavnik, koordinira aktivnosti trenera-nastavnika i drugog nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojno-obrazovnog okruženja obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć trenerima nastavnika, doprinosi generalizaciji njihovog naprednog nastavnog iskustva i usavršavanja, te razvoju njihovih kreativnih inicijativa.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; metodika nastave; karakteristike fizičkog razvoja učenika različitih uzrasta; metode sportskog treninga studenata i učenika i njihovo zdravstveno unapređenje; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetentnog pristupa, osnove rada sa personalnim računarom, e-mailom i pretraživačima; multimedijska oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (zamenama) i kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez predočavanja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez iznošenja uslova za radno iskustvo.

Za višeg trenera-nastavnika - visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta i radno iskustvo u specijalnosti od najmanje 2 godine.

Magistar industrijske obuke

Poslovna zaduženja. Izvodi praktičnu nastavu i obuku i proizvodne poslove vezane za stručno (industrijsko) usavršavanje. Učestvuje u obavljanju poslova na stručnom vođenju učenika, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Izvodi treninge zasnovane na dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenih informacionih tehnologija. Priprema opremu i odgovarajuću opremu za nastavu, unapređuje materijalnu bazu. Upravlja garažom, radionicom, kancelarijom i preduzima mere za njihovo blagovremeno snabdevanje opremom, alatima, materijalom, rezervnim delovima i pomagalima za obuku. Osigurava poštovanje zaštite na radu, ovladavanje učenika naprednim metodama rada, savremenom opremom i tehnologijom proizvodnje. Organizuje izvođenje praktičnog rada, kao i rad na proizvodnji kvalitetnih proizvoda i pružanju usluga stanovništvu. Učestvuje u zaključivanju ugovora sa organizacijama i gazdinstvima o izvođenju obrazovne (industrijske) prakse i prati njihovu realizaciju. Priprema studente i učenike za obavljanje kvalifikacionih poslova i polaganje kvalifikacionih ispita. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava, odeljenja), savetovanja, seminara, pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih zakonom. obrazovni program, u organizaciji i pružanju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Promoviše opći obrazovni, profesionalni, kulturni razvoj učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; Programi osposobljavanja u industriji; tehnologija proizvodnje prema profilu obuke; pravila tehnički rad proizvodna oprema; osnove pedagogije, psihologije; metode stručnog osposobljavanja i obrazovanja studenata; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima, djecom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama, tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblastima koje odgovaraju profilima studija i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti priprema „Obrazovanje i pedagogija“ bez iznošenja uslova za radno iskustvo.

IV. Pozicije nastavnog i pomoćnog osoblja

Dežurni (uključujući starijeg)

Poslovna zaduženja. Vrši stalno praćenje ponašanja učenika sa devijantnim ponašanjem na teritoriji specijalne obrazovne ustanove i šire. Sprečava kršenje discipline i reda. Prati poštovanje dnevne rutine i poštovanje pravila ponašanja učenika. Identifikuje učenike sklone bekstvu i povredama discipline i sprovodi preventivni rad. Za vrijeme dežurstva provjerava vozila koja ulaze i izlaze sa teritorije obrazovne ustanove, kao i teret koji prevoze i vodi odgovarajuću evidenciju na propisan način. Pridržava se uputstava zamjenika direktora posebne obrazovne ustanove za režim ili predstavnika uprave u slučaju nemira ili nediscipline pojedinih učenika. Učestvuje u potrazi za učenicima koji su bez dozvole napustili specijalnu obrazovnu ustanovu. Odgovoran je da se učenici u karantenskoj sobi pridržavaju dnevne rutine i pravila ponašanja. U cilju identifikovanja i oduzimanja nedozvoljenih i zabranjenih predmeta, stvari i prehrambenih proizvoda od učenika vrši lični pretres učenika, kao i domaćinstva, igrališta i drugih prostorija uz sastavljanje zapisnika o rezultatima pretresa. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg dežurnog, organizuje rad dežurnih. U nedostatku učenika prilikom inspekcijskog nadzora utvrđuje razlog njihovog odsustva i lokaciju, te po potrebi preduzima mjere za njihovo pronalaženje i vraćanje u posebnu obrazovnu ustanovu. U odsustvu zamjenika direktora posebne obrazovne ustanove po režimu obavlja svoje poslove.

mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; regulatorni dokumenti o radu posebne obrazovne ustanove; pedagogija, obrazovna i razvojna psihologija; sanitarna pravila za održavanje i režim posebne obrazovne ustanove; osnove radnog zakonodavstva; zahtjevi za zaštitu prava maloljetnika; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje po utvrđenom programu bez uslova radnog iskustva.

Za višeg dežurnog – viša stručna sprema ili srednja stručna sprema i radno iskustvo na dužnosti dežurnog najmanje 2 godine.

Savjetnik

Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj i djelovanje dječijih timova (grupa, odjeljenja, udruženja) u različitim ustanovama (organizacijama) koje rade sa djecom različitog uzrasta, uključujući i rekreativno obrazovne ustanove koje se organiziraju u periodu raspusta ili rade na stalnoj osnovi (u daljem tekstu institucije ). Pomaže nastavniku u programiranju aktivnosti učenika i djece na principima dobrovoljnosti, inicijative, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o njihovoj inicijativi, interesima i potrebama. U skladu sa uzrasnim interesovanjima i životnim zahtjevima učenika i djece pomaže u ažuriranju sadržaja i oblika djelovanja dječjeg tima, organizira kolektivne kreativne aktivnosti. Zajedno sa nastavnikom i ostalim zaposlenima u ustanovi brine o zdravlju i sigurnosti učenika i djece, stvara povoljne uslove koji im omogućavaju da pokažu građanski i moralni stav, ostvare svoje interese i potrebe, zanimljivo provode slobodno vrijeme i korisno za njihov razvoj, koristeći najbolje prakse u radu sa djecom i tinejdžerima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i djece u toku obrazovnog procesa. Sarađuje sa višim savetnicima, organima samouprave, nastavnim osobljem obrazovnih ustanova i javnim organizacijama. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove razvojne i specijalne pedagogije i psihologije, fiziologije, higijene; trendovi u razvoju dječijih javnih organizacija; osnove dječije razvojne i socijalne psihologije; individualne i dobne karakteristike učenika i djece; specifičnosti rada dječijih javnih organizacija, udruženja, razvoj interesa i potreba učenika i djece; osnove kreativne aktivnosti; metode traženja i podrške talentima, organiziranje slobodnih aktivnosti; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi.

Asistent nastavnika

Poslovna zaduženja. Učestvuje u planiranju i organizovanju životnih aktivnosti učenika. Pod vodstvom nastavnika obavlja svakodnevni rad koji osigurava stvaranje uslova za njihovu socio-psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu adaptaciju. Zajedno sa medicinskim radnicima i pod vodstvom nastavnika, osigurava očuvanje i jačanje zdravlja učenika, provodeći aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, te pridržavanje dnevne rutine. Organizuje, uzimajući u obzir uzrast učenika, samostalne poslove, njihovo poštovanje uslova zaštite na radu i pruža im neophodnu pomoć. Učestvuje u prevenciji devijantnog ponašanja, loše navike od učenika. Osigurava sanitarno stanje prostorija i opreme. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Interakcija sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, predmedicinske zaštite, prava djeteta, teorije i metoda vaspitno-obrazovnog rada; pravila zaštite života i zdravlja učenika i brige o djeci; sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obrazovanja i pedagogije bez uslova radnog iskustva.

Mlađi učitelj

Poslovna zaduženja. Učestvuje u planiranju i organizovanju životnih aktivnosti učenika, u izvođenju nastave u organizaciji nastavnika. Pod rukovodstvom nastavnika obavlja svakodnevni rad koji obezbjeđuje stvaranje uslova za socio-psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu adaptaciju učenika. Zajedno sa medicinskim radnicima i pod vodstvom nastavnika, osigurava očuvanje i jačanje zdravlja učenika, provodeći aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, te pridržavanje dnevne rutine. Organizuje, vodeći računa o uzrastu učenika, njihovu samozbrinjavanje, poštovanje uslova zaštite na radu i pruža im neophodnu pomoć. Učestvuje u prevenciji devijantnog ponašanja i loših navika kod učenika. Osigurava stanje prostorija i opreme u skladu sa sanitarno-higijenskim standardima za njihovo održavanje. Interakcija sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, predmedicinske zaštite, teorije i metoda vaspitno-obrazovnog rada; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju); pravila zaštite života i zdravlja učenika i brige o djeci; sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara, interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje bez uslova radnog iskustva ili srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obrazovanja i pedagogije bez uslova za radno iskustvo.

Sekretar obrazovnog odjeljenja

Poslovna zaduženja. Prima korespondenciju koju prima obrazovna ustanova, prenosi je u skladu sa uputstvima rukovodioca obrazovne ustanove strukturnim jedinicama ili određenim nosiocima radi korišćenja u procesu rada ili pripreme odgovora. Obavlja kancelarijski posao, uključujući elektronski oblik; priprema nacrte naredbi i uputstava o kretanju kontingenta učenika, sačinjava lične dosijee primljenih na obuku, vodi azbučnu knjigu učenika i evidenciju sati obrazovno-vaspitnog rada zaposlenih u obrazovnoj ustanovi, obrađuje i formalizuje dostavljanje lične dosijee studenata u arhivu. Obavlja različite operacije koristeći kompjutersku tehnologiju koristeći programe dizajnirane za prikupljanje, obradu i prezentiranje informacija. Prati blagovremeni pregled i pripremu dokumenata, naloga primljenih na izvršenje od strane strukturnih odjela obrazovno-vaspitnih ustanova i konkretnih izvršilaca. U ime direktora (svog zamjenika) sastavlja pisma, zahtjeve i druga dokumenta i priprema odgovore autorima zahtjeva. Prati izvršenje od strane zaposlenih u obrazovnoj ustanovi izdatih naredbi i uputstava, kao i poštovanje rokova za izvršenje uputstava i uputstava rukovodioca obrazovno-vaspitne ustanove, uzetih pod kontrolu. Blisko sarađuje sa rukovodiocem obrazovne ustanove (njegovim zamjenicima), nastavnim osobljem i rukovodiocima strukturnih odjela. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; propisi i uputstva za vođenje evidencije; struktura obrazovne ustanove, njen kadrovski sastav; pravila za rukovanje uredskom opremom; pravila za korištenje interfona, faksa, uređaja za umnožavanje, skenera, kompjutera; pravila za rad sa uređivačima teksta i tabelama, bazama podataka, e-poštom, pretraživačima; tehnologija za kreiranje, obradu, prijenos i pohranjivanje dokumenata; pravila poslovne korespondencije; državni standardi za jedinstveni sistem organizacione i administrativne dokumentacije; pravila za štampanje poslovnih pisama koristeći standardne uzorke; osnove etike i estetike; pravila poslovnu komunikaciju; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje iz oblasti kancelarijskog posla bez izlaganja uslova za radno iskustvo ili srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručna sprema iz oblasti kancelarijskog posla bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Menadžer obrazovne ustanove

Poslovna zaduženja. Učestvuje u izradi rasporeda časova (časova) i sprovođenju operativne regulative organizacije obrazovno-vaspitnog procesa i drugih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi, njenim odeljenjima u skladu sa obrazovnim programom obrazovne ustanove, uključujući korišćenje računarskih programa i tehnologije. Kontroliše obezbjeđenje odjeljenja, grupa, odjeljenja obrazovne ustanove potrebnim prostorijama, nastavnim materijalima, informatičkom opremom, kao i prevozom. Vrši operativnu kontrolu napretka obrazovno-vaspitnog procesa, osiguravajući racionalno korištenje vaspitno-obrazovnih i vannastavnih prostorija obrazovne ustanove. Osigurava usklađenost sa sanitarnim standardima i pravilima prilikom zakazivanja treninga. Identifikuje rezerve obrazovnog procesa uspostavljanjem najracionalnijih načina rada opreme informacione tehnologije, potpunijeg i ravnomernijeg punjenja obrazovne opreme i učionica obrazovne ustanove. Osigurava racionalno korištenje savremenih elektronskih sredstava operativnog upravljanja obrazovnim procesom u obrazovnoj ustanovi. Vodi dispečerski dnevnik (elektronski dnevnik), predstavlja izvještaje, izvještaje i druge podatke o napretku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu ocjenjivanja rasporeda časova u odjeljenjima, grupama, odjeljenjima obrazovne ustanove i daje preporuke za njegovo unapređenje. Blisko sarađuje sa zamjenicima direktora i rukovodiocima strukturnih odjela obrazovne ustanove, metodološka udruženja nastavno osoblje. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; smjernice i regulatorni dokumenti koji se odnose na planiranje i operativno upravljanje obrazovnom ustanovom; uslove za organizaciju obrazovnog procesa i zakazivanje obuka; psihološke i fiziološke karakteristike različitih školskog uzrasta; savremene obrazovne tehnologije; Računalni programi za organizaciju obrazovnog procesa u obrazovnim ustanovama; osnove etike i estetike, pravila poslovne komunikacije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje iz oblasti organizacije rada bez uslova radnog iskustva.

1 Pored nastavnika klasifikovanih kao nastavno osoblje univerziteta.

2 Naziv radnog mjesta „logoped“ se ne koristi u obrazovnim ustanovama, već se koristi u zdravstvenim i socijalnim ustanovama.

3 Izuzev nadležnosti za neposredno vaspitanje djece u obrazovno-vaspitnim ustanovama, u kojima je kadrovskim rasporedom predviđeno samostalno radno mjesto višeg vaspitača.

4 Izuzev nastavnika zaposlenih u oblasti visokog i dodatnog stručnog obrazovanja.